第一篇：小學(xué)語文微信教學(xué)

基于微信的微時(shí)代教學(xué)——以“小學(xué)語文”課程教學(xué)為例

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，使得人們的生活從有線網(wǎng)絡(luò)時(shí)代邁向了無線網(wǎng)絡(luò)世界。智能手機(jī)的普及，QQ、微信軟件的應(yīng)用，以及微時(shí)代的到來，使得泛在學(xué)習(xí)變成了現(xiàn)實(shí)。本文利用微信的及時(shí)通信、視頻、圖片、文字等功能，以及支持多人群聊功能，并結(jié)合微課程（精、深、透、?。?、微內(nèi)容（短小扼要）、微課（短、小、少、精）、微學(xué)習(xí)（短期學(xué)習(xí)）的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課程注重聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)語感、興趣和初步口際交流的目的，構(gòu)建了基于微信環(huán)境下的微時(shí)代小學(xué)語文教學(xué)的全新模式。關(guān)鍵詞：微信；泛在學(xué)習(xí)；微信教學(xué)

一、問題的提出

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活從有線網(wǎng)絡(luò)時(shí)代邁向了無線網(wǎng)絡(luò)世界。智能手機(jī)的普及，教育信息化的逐步實(shí)現(xiàn)，使得人們的生活、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了深刻變化，教師的教學(xué)方式也在悄然中變革，特別是微信的出現(xiàn)，使得泛在學(xué)習(xí)變成了現(xiàn)實(shí)。

微信，是騰訊公司于2011年初出的一款為智能手機(jī)提供通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊的即時(shí)通訊服務(wù)軟件。微信是一種生活方式，是手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，也是一種全新的溝通方式。截至2013年6月15日，騰訊微信宣布已達(dá)到3億多用戶，也就是說每4個(gè)人中就有1個(gè)用戶。

二、（教學(xué)模式）理論與方法 傳統(tǒng)的教學(xué)模式特點(diǎn)：

1、以“班”為人員單位，按年齡和知識(shí)水平分別編成固定的班級(jí)，即同一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的年齡和受教育程度大致相同，并且人數(shù)固定。教師同時(shí)對(duì)整個(gè)班集體進(jìn)行同樣內(nèi)容的教學(xué)。

2、把教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)現(xiàn)這種內(nèi)容的教學(xué)手段、教學(xué)方法展開的教學(xué)活動(dòng)，按學(xué)科和學(xué)年分成許多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此連續(xù)而又相對(duì)完整，這每一小部分內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，就叫做一“課”，一課接著一課地進(jìn)行教學(xué)。

3、把每一“課”規(guī)定在固定的單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，這單位時(shí)間稱為“課時(shí)”，但都是統(tǒng)一的和固定的。課與課之間有一定的間歇和休息。泛在學(xué)習(xí)概念：

泛在學(xué)習(xí)是普適計(jì)算應(yīng)用于教育領(lǐng)域而發(fā)展起來的學(xué)習(xí)方式，是一種任何人（Anyone），在任何地方(Anywher)，任何時(shí)間(Anytime)，利用隨手可得的學(xué)習(xí)設(shè)備(Any device)、以自己的方式(in Anyway)獲取自己所需學(xué)習(xí)信息(Any Contents)與學(xué)習(xí)支持(Any learning support)。[1] 泛在學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)習(xí)任務(wù)為焦點(diǎn)，其特征是：

1、永久性(Permanency)：學(xué)習(xí)過程和進(jìn)度可以永久性的保存下來，這為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)提供了可能。

2、易獲取性(Accessibility)：可以自主控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，隨時(shí)隨地獲取需要的學(xué)習(xí)資源。

3、即時(shí)性(Immediacy):無論身處何地，都能及時(shí)獲取需要的信息，從而達(dá)到及時(shí)便利解決實(shí)際問題的目的。

第二篇：微信教學(xué)心得體會(huì)

微信心得體會(huì)

一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)有很多不足，素質(zhì)教育是課堂教學(xué)的主陣地 傳統(tǒng)課程教學(xué)不足為：傳統(tǒng)課程教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，在培養(yǎng)目標(biāo)上，只重視傳授知識(shí)，不注重發(fā)展能力，按一個(gè)模式培養(yǎng)學(xué)生，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材的成長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容上，教材是學(xué)生的唯一學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生知識(shí)的主要來源。在教學(xué)方法上，是注入式、滿堂灌，只研究教師如“教”，不重視學(xué)生如何“學(xué)”，考試主要靠死記硬背，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)形式上，只是課堂一個(gè)渠道，單一化、模式化，忽視因材施教和課堂外渠道。在師生關(guān)系上，重教師作用，教師是主動(dòng)的施教者，忽視學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生是知識(shí)傳授對(duì)象，是外部刺激的被動(dòng)接受者。傳統(tǒng)教育是保守的、封閉的。在這種傳統(tǒng)教育指導(dǎo)下形成的思維方式，已不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要，也能讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

二、高效課堂教學(xué)是一種全新的課堂教學(xué)。

（一）課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認(rèn)真講，學(xué)生的仔細(xì)聽為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué)；老師是領(lǐng)隊(duì)，學(xué)生是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生，最終學(xué)生不認(rèn)路，體會(huì)不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

1、預(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)人都各不相同卻都心中有數(shù)。學(xué)生們積極地看他們的筆記，找出不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長(zhǎng)。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想辦法或老師來解決。

2、展示課中，每個(gè)學(xué)生將自己負(fù)責(zé)講解的知識(shí)點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式展示在黑板上，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出；講解時(shí)過渡自然，表達(dá)清晰，這節(jié)課中學(xué)生們不僅充分地展示了他們的知識(shí)水平也充分地展示了他們的組織能力、表達(dá)能力、思考能力。老師很少講話，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一下點(diǎn)撥啟發(fā)。當(dāng)然老師在課前會(huì)提出要求，如展示時(shí)學(xué)生必須脫離課本?？梢哉f這節(jié)課中學(xué)生各種形式的展示與點(diǎn)評(píng)都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的智慧。

第三篇：微信教學(xué)反思-

（微信教學(xué)）反思

教者：謝紅軍

通過這一次培訓(xùn)及親身實(shí)踐操作，我切實(shí)體驗(yàn)了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的高效性和實(shí)用性。

作為一名青年教師，我們有幸用上了高科技時(shí)代日新月異的新產(chǎn)品，但在未培訓(xùn)之前，我并未關(guān)注過一些常用軟件，比如QQ、MSN、微信等能運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中。經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我本人受益匪淺。通過觀看視頻，閱讀文字，獨(dú)立思考，我也將平平常常的聊天軟件變成了功能強(qiáng)大的教學(xué)軟件，這是我的第一個(gè)收獲。

其二，我通過組織學(xué)生使用微信上課，切實(shí)感受到了微信“連接師生的橋梁，溝通交流的平臺(tái)，傳遞知識(shí)的航母”的作用，真是實(shí)踐出真知，利器造能人。

其三，通過親手操作，我也發(fā)現(xiàn)了一些缺點(diǎn)。我在小學(xué)執(zhí)教，所教的學(xué)生都是小學(xué)生，并且都是農(nóng)村的小學(xué)生，許多學(xué)生都沒真正學(xué)會(huì)操作智能手機(jī)，因此，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)輸入緩慢，發(fā)言遲緩，一定程度上影響了上課進(jìn)度。數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些內(nèi)容過于繁瑣或格式特殊，導(dǎo)致手機(jī)屏幕顯示雜亂，一定程度上影響了教學(xué)效果。

學(xué)無止境，在以后的培訓(xùn)中，我會(huì)積極發(fā)言，踴躍討論，認(rèn)真思考，

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)微信平臺(tái)應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)微信平臺(tái)應(yīng)用

引入全新的科技手段和相關(guān)平臺(tái)對(duì)教學(xué)進(jìn)行輔助是技術(shù)上的革新，也是教學(xué)方法的改革。通過相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)可見，利用社交軟件進(jìn)行輔助教學(xué)具有可行性，并且在教師和學(xué)生中深受好評(píng)。微信平臺(tái)在教學(xué)活動(dòng)中的輔助應(yīng)用，存在較大的發(fā)展前景。目前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，已建立了家長(zhǎng)微信群，以此來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

一、微信在教學(xué)中的應(yīng)用

科技的高速發(fā)展使人們的生活日新月異，在將物質(zhì)生活提升到一個(gè)更高的水平之后，又帶來了精神文化生活翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化進(jìn)程的不斷加快促成了一批社交軟件的開發(fā)。社交軟件的廣泛應(yīng)用使人們生活的圈子越來越廣，彼此之間的聯(lián)系越來越緊密，對(duì)信息的獲取也越來越便捷。微信的誕生將人們的社交關(guān)系定位在了更為廣闊的領(lǐng)域，而其各項(xiàng)功能的應(yīng)用無疑為人們的交際帶來了更為便捷的改變。微信平臺(tái)給人們帶來的不僅僅是生活上的改變，更憑借自身優(yōu)勢(shì)在人們的學(xué)習(xí)中占據(jù)了一席之地。微信是騰訊公司推出的手機(jī)社交軟件，用戶通過文字、語言、圖片和視頻等形式進(jìn)行溝通，操作簡(jiǎn)單，使用方便。微信最為廣大用戶津津樂道的功能之一就是朋友圈分享和微信群建立這兩部分。通過這兩種功能，能夠?qū)⒉煌膫€(gè)體納入同一個(gè)圈子中來，實(shí)現(xiàn)信息的共享和社交的同步化。微信這一全新的溝通形式是科技高速發(fā)展的必然產(chǎn)物，因其方便性和高效性在人們的生產(chǎn)和生活中起著越來越重要的作用。因此，微信已逐漸跳脫出簡(jiǎn)單的社交領(lǐng)域，而被應(yīng)用在輔助課堂教學(xué)工作中。目前，我國(guó)小學(xué)生高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，采用了建立家長(zhǎng)微信群的方式，并已得到了廣泛應(yīng)用。

二、家長(zhǎng)微信群可行性分析

智能型手機(jī)的普及為微信輔助教學(xué)提供了前提。伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶的激增，我國(guó)已然進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的全民時(shí)代。手機(jī)幾乎已經(jīng)成為人們的必備生活用品，而不論男女老少，微信的使用率也幾乎達(dá)到了97%。這就為建立家長(zhǎng)微信群提供了必要前提。簡(jiǎn)單的操作是建立家長(zhǎng)微信群的基礎(chǔ)。目前我國(guó)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)多為“70后”人群，對(duì)于智能手機(jī)的應(yīng)用并不是十分擅長(zhǎng)，但是微信軟件注冊(cè)方便，操作簡(jiǎn)單，不存在高技術(shù)含量，因此很容易得到推廣。交流的及時(shí)性是建立家長(zhǎng)微信群的重要原因。由于現(xiàn)代人巨大的生活壓力，忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致家長(zhǎng)與教師之間的溝通越來越少，難以及時(shí)準(zhǔn)確地掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。而家長(zhǎng)微信群的建立恰恰為此提供了平臺(tái)。家長(zhǎng)和教師可以方便地進(jìn)行交流和溝通，這即是建立家長(zhǎng)微信群的意義所在。

三、家長(zhǎng)微信群的應(yīng)用

消息的推送 在家長(zhǎng)微信群中，教師可以將各類消息直接推送給家長(zhǎng)?；谛W(xué)高年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，尚沒有達(dá)到可以完全自主學(xué)習(xí)的程度，同時(shí)存在一定的思想弊端，有一些學(xué)生有撒謊傾向。因此教師要與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行信息共享，學(xué)生的課后作業(yè)、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)督要求，都可以在微信群中進(jìn)行推送。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師經(jīng)常采用多種新式教學(xué)手段和課外活動(dòng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在微信家長(zhǎng)群中，教師可以將相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)的告知家長(zhǎng)，并對(duì)家長(zhǎng)直接提出要求，這從某種意義上提高了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的參與度。教師也可以將學(xué)校的相關(guān)教學(xué)政策對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行公布，這就增加了教學(xué)的透明度，提高了家長(zhǎng)的信任度，加強(qiáng)校方與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系。教師與家長(zhǎng)間及時(shí)交流 在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)都看在教師的眼里，卻無法及時(shí)被家長(zhǎng)所知曉。一般只能通過家長(zhǎng)會(huì)的方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行告知，家長(zhǎng)難以及時(shí)掌握學(xué)生的具體情況。鑒于小學(xué)高年級(jí)生所處的特殊階段，其成長(zhǎng)的過程需要教師和家長(zhǎng)的共同幫助，而教師僅僅能夠保證其在校期間的發(fā)展，家長(zhǎng)需要在家對(duì)其行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)上進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和監(jiān)督。通過家長(zhǎng)微信群，教師可以及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的各類情況，提醒家長(zhǎng)在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)家長(zhǎng)可以向教師反饋學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，雙方及時(shí)交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以達(dá)到良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方式的透明化 家長(zhǎng)通過微信群的建立，可以直觀地了解到教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，更可以積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。對(duì)于教學(xué)中存在的不足之處提出個(gè)人的看法，并且提出相關(guān)的教學(xué)建議。這種透明化的教學(xué)理念，有助于家長(zhǎng)了解教育，提高對(duì)教學(xué)的信任度。小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的就是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力，家長(zhǎng)和教師共同努力，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)

高科技手段的輔助教學(xué)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。微信家長(zhǎng)群的建立，不僅存在技術(shù)上的可行性，更在其實(shí)際應(yīng)用中取得了喜人的成果。家長(zhǎng)與教師之間的交流互動(dòng)頻繁，無疑為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了保駕護(hù)航的作用。其目的只有一個(gè)，就是通過提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平最終達(dá)到提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的效果。

第五篇：微信

何為微信

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年初推出的一款快速發(fā)送文字和照片、支持多人語音對(duì)講的手機(jī)聊天軟件。用戶可以通過手機(jī)或平板快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字。微信提供公眾平臺(tái)、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過“搖一搖”、“搜索號(hào)碼”、“附近的人”、掃二維碼方式添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，同時(shí)微信將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。

微信的盈利模式

(1)微信VIP：也可以說是針對(duì)普通微信用戶的增值服務(wù)

(2)LBS推薦（地理位置服務(wù)）：微信會(huì)員卡基于地理信息、時(shí)間、用戶日常消費(fèi)習(xí)慣，以及基于用戶的地理位置推薦周圍商家微信會(huì)員信息，查找附件的商家。推送相關(guān)生活服務(wù)信息以及與商家分成收取廣告費(fèi)。

(3)APP應(yīng)用：微信上每個(gè)公眾賬號(hào)都可以當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立APP ,微信現(xiàn)在可以根據(jù)需求開發(fā)接入各種應(yīng)用。

(4)硬廣展示：微信可以充分利用龐大的用戶流量進(jìn)行展示

(5)發(fā)展游戲平臺(tái)實(shí)現(xiàn)增值：游戲充值

微信公眾號(hào)的盈利模式 ： 前向收費(fèi)(向用戶收費(fèi))

1、電商

2、游戲

3、VIP服務(wù)，通過提供高質(zhì)量差異化服務(wù)，對(duì)VIP用戶進(jìn)行收費(fèi)。

后向收費(fèi)(向廣告主收費(fèi))

1、接單，幾乎每個(gè)討論微信的群里，都有一些廣告聯(lián)盟的人在派單，讓你直接把廣告以富媒體的方式推送出去;

2、品牌廣告

3、間接投放，不直接在微信官方編輯后臺(tái)投放廣告，而是把用戶帶到第三方的頁面上，在這個(gè)頁面上投放廣告

4、植入廣告，在推送的富媒體內(nèi)容上，植入廣告內(nèi)容

5、軟文，總是有很多公司需要做PR的，比如科技類的微信，就可以給一些創(chuàng)業(yè)公司、App做很好的宣傳。

微信與微博的比較 從本質(zhì)上看：

微信：工具 交流

完整

微博：載體 信息 “精選” 從網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)看：

微信：基于關(guān)系

微博： 基于“興趣”

單向關(guān)注

雙向關(guān)注

對(duì)等交流

非對(duì)等交流

封閉的社交平臺(tái)

開放的信息平臺(tái) 從基本特點(diǎn)看：

微信：溝通效率高

傳播速度快

秘密的關(guān)系平臺(tái)

公共的信息平臺(tái)

粉絲獲取難度大

粉絲獲取難度小 品牌推廣優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目對(duì)比：

微信：打折促銷

微博：公共關(guān)系

客戶服務(wù)

信息傳播

信息推送

品牌曝光 用戶數(shù)量對(duì)比： 至2013年12月

微博用戶數(shù)量：2.81億 微信用戶數(shù)量：3.55億 截至到2013年12月，中國(guó)手機(jī)微博用戶數(shù)為1.96億，較2012年年底減少了596萬。同時(shí)，手機(jī)微博的使用率僅為39.3%，比2012年底降低了8.9個(gè)百分點(diǎn)。

微博現(xiàn)狀

華爾街的研究表明57%新浪微博用戶是僵尸

通過對(duì)約1.2萬個(gè)時(shí)間軸中有帖子的帳戶進(jìn)行研究，研究人員發(fā)現(xiàn)，7天內(nèi)86.9%的用戶沒有發(fā)布原創(chuàng)帖子，88.9%的用戶沒有回復(fù)過其他用戶的帖子。發(fā)帖量超過20條的用戶只占0.5%，另外0.5%用戶的發(fā)帖量超過40條。

缺點(diǎn)：眾多僵尸粉、信息過于碎片化、信噪比過高

微博憑什么走紅？ 時(shí)事熱點(diǎn)

有趣，甚至惡搞

微博適合哪些人？ 需要高曝光率的用戶 需要時(shí)刻吐槽的用戶 對(duì)于熱點(diǎn)極其關(guān)注的用戶 微博更像一個(gè)展銷平臺(tái)

直面微信弱點(diǎn)：推廣難度大，有人認(rèn)為微信公眾平臺(tái)目前最大問題是信息過載。知名IT評(píng)論人魏武揮曾表示，不分主次的信息轟炸將用戶的時(shí)間嚴(yán)重碎片化。

微信推廣難度不斷增加服務(wù)號(hào)每個(gè)月將只允許發(fā)一條信息，訂閱號(hào)仍可以一天發(fā)一條消息，但用戶則不再顯示推送提示。

結(jié)論：由上對(duì)比可見，論營(yíng)銷，微博更具優(yōu)勢(shì)。但在微信，當(dāng)品牌成功得到關(guān)注后，便可以進(jìn)行到達(dá)率幾乎為100%的對(duì)話，它的維系的能力便遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了微博。

此外，通過LBS、語音功能、實(shí)時(shí)對(duì)話等一系列多媒體功能，品牌可以為用戶提供更加有豐富的服務(wù)，制定更明確的營(yíng)銷策略?；谶@種功能，微信已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了其最初設(shè)計(jì)的語音通信屬性，其平臺(tái)化的商業(yè)價(jià)值顯然更值得期待。

微信營(yíng)銷：

微信營(yíng)銷屬于“許可式”的，只有在得到用戶許可后，品牌方可展開對(duì)話，雖然這部分用戶可以被明確定義為品牌的忠實(shí)用戶，但殘酷的是，他們也可以隨時(shí)關(guān)閉與品牌之間的互動(dòng)。所以如何維系與用戶之間的關(guān)系將成為進(jìn)一步討論微信營(yíng)銷的關(guān)鍵。《南方人物周刊》曾經(jīng)給出一個(gè)頗有建樹的建議,“提供價(jià)值，而非吸引眼球，這是微信的態(tài)度，也是它能否成功的關(guān)鍵?！?/p>

模式一：活動(dòng)式微信——漂流瓶

營(yíng)銷方式：微信官方可以對(duì)漂流瓶的參數(shù)進(jìn)行更改，使得合作商家推廣的活動(dòng)在某一時(shí)間段內(nèi)拋出的“漂流瓶”數(shù)量大增，普通用戶“撈”到的頻率也會(huì)增加。加上“漂流瓶”模式本身可以發(fā)送不同的文字內(nèi)容甚至語音小游戲等，如果營(yíng)銷得當(dāng)，也能產(chǎn)生不錯(cuò)的營(yíng)銷效果。

案例：招商銀行的“愛心漂流瓶”

活動(dòng)期間，微信用戶用“漂流瓶”功能撿到招商銀行漂流瓶，回復(fù)之后招商銀行便會(huì)通過“小積分，微慈善”平臺(tái)為為自閉癥兒童提供幫助。根據(jù)觀察，在招行展開活動(dòng)期間，每撿十次漂流瓶便基本上有一次會(huì)撿到招行的愛心漂流瓶。不過，介于漂流瓶?jī)?nèi)容重復(fù)，如果可提供更加多樣化的靈活信息，用戶的參與度會(huì)更高。

模式二：互動(dòng)式推送微信

營(yíng)銷方式：通過一對(duì)一的推送，品牌可以與“粉絲”開

展個(gè)性化的互動(dòng)活動(dòng)，提供更加直接的互動(dòng)體驗(yàn)。

案例：星巴克《自然醒》

當(dāng)用戶添加“星巴克”為好友后，用微信表情表達(dá)心情，星巴克就會(huì)根據(jù)用戶發(fā)送的心情，用《自然醒》專輯中的音樂回應(yīng)用戶。

模式三：陪聊式對(duì)話微信

營(yíng)銷方式：現(xiàn)在微信開放平臺(tái)已經(jīng)提供了基本的會(huì)話功能，讓品牌用戶之間做交互溝通，但由于陪聊式的對(duì)話更有針對(duì)性，所以品牌無疑需要大量的人力成本投入。

案例：長(zhǎng)虹微信聊天機(jī)器人

以長(zhǎng)虹為例，長(zhǎng)虹微信團(tuán)隊(duì)將自己旗下的主流產(chǎn)品包裝成性格各異的微信機(jī)器人，這些機(jī)器人通過自由設(shè)置的關(guān)鍵詞回復(fù)功能最大限度的與微信粉絲進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)互動(dòng)。既讓官方與用戶之間建立了親密的關(guān)系，又讓回復(fù)變得非常智能和貼切。

模式四：O2O模式——二維碼

營(yíng)銷方式：在微信中，用戶只需用手機(jī)掃描商家的獨(dú)有二維碼，就能獲得一張存儲(chǔ)于微信中的電子會(huì)員卡，可享受商家提供的會(huì)員折扣和服務(wù)。企業(yè)可以設(shè)定自己品牌的二維碼，用折扣和優(yōu)惠來吸引用戶關(guān)注，開拓O2O營(yíng)銷模式。

案例：深圳海岸城“開啟微信會(huì)員卡”

模式五：社交分享——第三方應(yīng)用

營(yíng)銷方式：微信開放平臺(tái)是微信4.0版本推出的新功能，應(yīng)用開發(fā)者可通過微信開放接口接入第三方應(yīng)用。還可以將應(yīng)用的LOGO放入微信附件欄中，讓微信用戶方便地在會(huì)話中調(diào)用第三方應(yīng)用進(jìn)行內(nèi)容選擇與分享。

案例：美麗說×微信

用戶可以將美麗說中的內(nèi)容分享到微信中，由于微信用戶彼此間具有某種更加親密的關(guān)系，所以當(dāng)美麗說中的商品被某個(gè)用戶分享給其他好友后，相當(dāng)于完成了一個(gè)有效到達(dá)的口碑營(yíng)銷。模式六：地理位置推送——LBS

營(yíng)銷方式：品牌點(diǎn)擊“查看附近的人”后，可以根據(jù)自己的地理位置查找到周圍的微信用戶。然后根據(jù)地理位置將相應(yīng)的促銷信息推送給附近用戶，進(jìn)行精準(zhǔn)投放。

案例：K5便利店新店推廣

K5便利店新店開張時(shí)，利用微信“查看附近的人”和“向附近的人打招呼”兩個(gè)功能，成功進(jìn)行基于LBS的推送。