第一篇：外研版初一下冊(cè) Module 5 unit 2教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版初一下冊(cè) Module 5 unit 2教學(xué)

設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

初一英語下冊(cè)

module5myhometownandcountry

Unit2

Londonisbiggerthancambridge

初一英語下冊(cè)

module5myhometownandcountry

Unit2

Londonisbiggerthancambridge

一、課型:Vocabularyandreading

二、教材分析

本模塊圍繞“Places”這一話題和單音節(jié)形容詞比較級(jí)這一語法為兩條主線，展開了聽說讀寫方面的活動(dòng)。通過本模塊的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更多地了解中國的上海和香港的兩座城市的地理和歷史文化特點(diǎn)以及英格蘭地區(qū)的人文地理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更多地了解國內(nèi)外主要城市的特點(diǎn)，為將來跨文化交流做好準(zhǔn)備。

本課進(jìn)行的第二單元是詞匯和閱讀課型。以課文為載體，閱讀含有形容詞比較級(jí)的語篇材料，理解含形容詞比較級(jí)的語篇材料，提高學(xué)生的閱讀能力；通過本文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更多地了解英格蘭地區(qū)的地理、歷史、人口、名勝等信息，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的能力，同時(shí)掌握描寫一個(gè)地區(qū)的地理、歷史等詞匯和功能句，為語言交際做好準(zhǔn)備。

三、學(xué)習(xí)者分析

本課為本模塊的第二課時(shí)。前節(jié)課已經(jīng)完成了形容詞比較級(jí)的語法學(xué)習(xí)和相關(guān)語法和對(duì)話的聽說訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)該語法已經(jīng)有了較為深入的了解而和掌握。本課以語篇的形式全面承載本模塊的語法和話題，在學(xué)生對(duì)本課詞匯進(jìn)行提前預(yù)習(xí)后，相信對(duì)課文的理解不會(huì)有太大的難題。但關(guān)于英格蘭地區(qū)的一些名勝的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該是一個(gè)不小的障礙。

四、教學(xué)目標(biāo):

１．語言知識(shí)目標(biāo):

詞匯：圍繞本單元話題，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地發(fā)音和使用intheeast/north/south/westof,befamousfor,on,aregionof,…kilometerslong/high,never…or…,等詞匯．

語音：掌握形容詞比較級(jí)形式及讀音。語法功能：熟練理解和掌握Londonisbiggerandbusierthancambridge.等結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用此結(jié)構(gòu)談?wù)揷ambridge和London兩大城市的區(qū)別。

2、語言技能目標(biāo)：）、能理解含形容詞比較級(jí)的語篇。

2）、培養(yǎng)學(xué)生提取主旨大意、理解細(xì)節(jié)等閱讀策略。

3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合運(yùn)用語言的能力

3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過一系列聽讀練習(xí)，加深對(duì)英格蘭地區(qū)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

4、學(xué)習(xí)策略：通過課前預(yù)習(xí)、對(duì)子活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，使不同層次的學(xué)生更好地完成對(duì)本文的理解和詞匯的掌握

五、教學(xué)重點(diǎn)：、掌

握

重

點(diǎn)

詞

匯

：intheeast/north/south/westof,befamousfor,on,aregionof,…kilometerslong/high,never…or…,等詞匯．

2、理解課文。

3、運(yùn)用本課詞匯來描寫家鄉(xiāng)。

六、教學(xué)難點(diǎn)、英格蘭地區(qū)各名勝的讀音

2、運(yùn)用本課詞匯來描寫家鄉(xiāng)。

七、教學(xué)過程

Step1Presentation

Presentthenewwordsandcheckwordsreading.【設(shè)計(jì)意圖】單詞的音形義是下一步的聽說讀寫練習(xí)的基礎(chǔ)，因此，必須在全面進(jìn)行新課前掃除此障礙。單詞的音形義的掌握是課前的預(yù)習(xí)作業(yè)此環(huán)節(jié)旨在檢查學(xué)生的單詞認(rèn)讀水平。

Step2warmingupandleadin

.Presentapictureofdirectionsandamapofchina,drillingthephrases:inthenorth/east/west/southof.2．PresentapictureofEnglandandtalkaboutthepositionsofthecities.【設(shè)計(jì)意圖】首先呈現(xiàn)東、西、南、北四個(gè)方向的詞，然后呈現(xiàn)中國地圖，學(xué)生在地圖的幫助下，通過對(duì)子活動(dòng)，順利說出中國各省市的地理位置，為下一步描述英格蘭地區(qū)各城市的地理位置奠定了詞匯的基礎(chǔ)。繼而呈現(xiàn)的英格蘭地區(qū)的地圖，以舊引新，層層深入，自然過渡到本課的新授內(nèi)容——myhometownandmycountry

Step3Presentationandlistening

.PresentsomepicturesandaskthestudentstosayoutthenamesofthefamousplacesinEngland.2.ListenandtellTrueorFalse.【設(shè)計(jì)意圖】上述五個(gè)地名對(duì)學(xué)生們來說多少有所了解，但對(duì)其發(fā)音卻是很生疏，因此，掌握其讀音對(duì)后面即將進(jìn)行的聽和讀至關(guān)重要。

聽對(duì)話判斷正誤，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地聽，有利于學(xué)生聽力的培養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。

Step4

Reading

.Readandanswerthequestionsgiven.2.Read,fillandretell.city

cambridge

London

Location

intheeastofEngland

inthesouthofEngland

River

theRivercam

theRiverThames

Population

00,000

7,000,000

Famousfor

cambridgeUniversity

BigBen,BuckinghamPalaceandTowerBridge.【設(shè)計(jì)意圖】朗讀回答問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)梗概的把握和對(duì)部分細(xì)節(jié)的理解。通過表格信息的填寫，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)最重要的兩段的細(xì)節(jié)的進(jìn)一步掌握和理解。復(fù)述的形式又更好地引導(dǎo)學(xué)生把其中內(nèi)容和重要的語言表達(dá)方式的有機(jī)結(jié)合并加以強(qiáng)化訓(xùn)練。

Step5Presentation

Presentanddrillthekeywordsandexpressions

.on

city

Shanghai

Nanjing

London

Paris

River

HuangpuRiver

changjiangRiver

theRiverThames

theRiverSeine

2,befamousfor

?

cambridgeisfamousforcambridgeUniversity.?

LondonisfamousforBigBen,BuckinghamPalaceandTowerBridge.?

Dalianisfamousfor__________.?

chinaisfamousfor__________.?

________isfamousfor__________.3.with

4.million/millionsof

六百萬人口

三百萬臺(tái)衛(wèi)星電視

數(shù)百萬本書

數(shù)百萬棵樹

5.…long/wide/high/tall.?

我爸爸身高1.80米。

?

大連有100多年的歷史。

?

上海的外灘長1.5千米。

?

香港的太平山有554米高。

?

長安街寬120米。

6.aregionof

?

EnglandisaregionofBritain.?

Taiwanisaregionofchina.?

________isaregionofchina.?

________isaregionof________.7.never…or…

?

Britainisneververyhotinsummerorverycoldinwinter.?

Dalianisnever_______or_________.?

昆明冬天不冷夏天不熱。

8.high,tall

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)“on”,“with”的訓(xùn)練方式，主要采用圖表式真實(shí)的信息情境進(jìn)行替換和仿寫，實(shí)現(xiàn)語言的實(shí)用性；對(duì)befamousfor,aregionof,never…or…三個(gè)詞的訓(xùn)練方式主要采用可控制性的開放式替換造句，也體現(xiàn)語言交際的實(shí)用性，也為后期寫作提供有價(jià)值的功能句。對(duì)million/millionsof,…long/wide/high/tall.的訓(xùn)練，主要采用翻譯法，幫助學(xué)生注意英漢表達(dá)的差異性。對(duì)high/tall的訓(xùn)練，采用先觀察后歸納其區(qū)別用法，最后再填空，突出強(qiáng)調(diào)對(duì)這兩個(gè)詞使用上的準(zhǔn)確性。

Step6consolidation:

選

詞

填

空…befamousfor,aregionof,intheeastof,neveror,thecapitalof,busier,with,onthecoast,on，cambridgeisasmallcity____________England.It’s_____theRivercam,andithasabout100,000people.It_____________cambridgeUniversity.Londonis__________theUk,_______sevenmillionpeople,soit’sbiggerand

______thancambridge.InthewestofEngland,therearelotsofsmallvillages_______.Englandis_____________Britain.It

’s______veryhotinsummer,_________verycoldinwinter.【設(shè)計(jì)意圖】采用短文填空的方式幫助學(xué)生在語篇中理解本課重點(diǎn)詞組，運(yùn)用本課重點(diǎn)詞組。

Step7writing:

?

writeaboutapassageaboutourhometown——Dalian.?

Herearesomequestionsaboutit.Askandanswerinpairs,andthenwriteitdown.whereisit?

what’sitspopulation?

whatisitfamousfor?

Isitthecapitalofchina?

Howoldisit?

what’stheweatherlike?

?

提示：

populationofDalian:6million，History:over100yearsold.【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)語境，通過寫作，進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，把語言知識(shí)轉(zhuǎn)化成語用能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力的目的。寫作通常是學(xué)生的難點(diǎn)，但本次寫作是在對(duì)子問答交流后進(jìn)行的，因此，對(duì)其中的難點(diǎn)部分應(yīng)該說已經(jīng)在寫前基本解決，相信本次寫作對(duì)學(xué)生們來說是一件水到渠成的事。

Step8Homework

.Learnthekeyphrasesbyheart.2.Retellthetext.3.writing:myhometown——Dalian.【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)的目的一是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，二是有利于培養(yǎng)學(xué)生語言知識(shí)的運(yùn)用能力。后兩項(xiàng)作業(yè)就體現(xiàn)了后者。書面表達(dá)最終提供了具體的信息是為了照顧中下生。

八、板書設(shè)計(jì)

module5

Unit2

Londonisbiggerthancambridge

第二篇：2014初一外研M10

MODULE 10A holiday journey 檢測(cè)題

(時(shí)間：60分鐘；滿分：100分)

一、聽力測(cè)試（滿分15分）

A.聽句子，選出與所聽句子意義相同或相近的選項(xiàng)。（每小題1分，滿分5分）

1.A.I will go swimming tomorrow.B.I want to go fishing tomorrow.C.I would like to go shopping tomorrow.2.A.We had much time last week.B.We had no time last week.C.We enjoyed ourselves last week.3.A.It took us two hours to do our homework.B.We had two hours to do our homework.C.I can finish my homework in two hours.4.A.We saw a taxi go to our hotel.B.We went to our hotel by taxi.C.We had a taxi in our hotel.5.A.My friends and I bought many presents.B.My friends bought many presents for me.C.I bought my friends many presents.B.聽對(duì)話，選擇正確答案。（每小題2分，滿分10分）

6.How many tigers were there in the zoo last year?

A.Five.B.Six.C.Seven.7.What does Barry think of going to the beach?

A.Boring.B.Exciting.C.Interesting.8.Where did John go for his school trip?

A.West Hill.B.Water Park.C.Water World.9.How did they go there?

A.On the school bus.B.In a car.C.By bike.10.How was the weather that day?

A.Cloudy.B.Rainy.C.Sunny.二、單項(xiàng)填空（每小題1.5分，滿分15分）

11.— ?

—She watched a movie.A.What did Julia doB.What was Julia like

C.When did Julia goD.What did Julia like

12.— was your family’s trip to Sanya?

—Wonderful.A.WhatB.HowC.Why

13.—to work as a doctor, Miss Hu?

—Three years ago.A.do you beginB.will you beginC.are you beginning

14.We didn’t go because it heavily.A.fish;rainsB.fish;rainedC.fishing;rained

15.We’Nanjing at ten o’clock.A.inB.atC.to

D.Where D.did you begin D.fishing;raining D.on

16.How long did it take youthe park?

A.to getB.gettingC.to get to

17.I last weekend.A.had a great timeB.had great timeC.has a great time

18.—in the store?

—Yes, I did.A.Did;somethingB.Did;anythingC.Do;something

19.Tomorrow we’.A.boredB.boringC.excited

A.There wereB.There wasC.There haveD.getting to D.have great times D.Do;anything D.exciting D.There has

三、完形填空（每小題1.5分，滿分15分）

A French student went to London for his holiday.He thought, “I knowpeople can.”O(jiān)ne day he went to a restaurant and sat down at the table.Hea cup of tea and some eggs.Soon the waiter came up to him and asked,“ “A cup of tea and...”He could not remember the English word for eggs.He looked around buton its cover(封面“What’s the English for this?”he asked.“A cock(公雞)，”answered the waiter.“What do you call a cock’”he asked again.“A hen.”“And what do you call a hen’s29?”“Chicks.”“And what do you call chicks30they are born?”“Eggs！”

“Very well,”said the French student happily.“Give me two eggs and a cup of tea，please.” Then he sat down with a smile on his face.21.A.a littleB.a fewC.a bitD.little

22.A.itB.meC.himD.them

23.A.haveB.drinkC.takeD.see

24.A.What do you want?B.Would you like a cup of tea?

C.Can I help you?D.What’s wrong with you?

25.A.nobodyB.somebodyC.a manD.a woman

26.A.an eggB.a cockC.a cupD.a hen

27.A.gaveB.passedC.showedD.told

28.A.wifeB.husbandC.friendD.sister

29.A.childrenB.childC.familyD.boys

30.A.whenB.beforeC.afterD.until

四、閱讀理解（每小題2分，滿分20 分）

A

Dear John,Thank you very much for your letter.I am glad that you enjoyed your holiday with me.We enjoyed having you and your sister here.We hope that you will both be able to come again next year.A week is not really long enough, is it? If your school has a five-week holiday next year, perhaps(也許)you’ll be able to stay with us for two or three weeks.We have been back to school for three weeks now.It feels like three months!I expect(期望)that you are both working very hard now since(因?yàn)?you are in Grade One.I shall work hard next year when I am in Grade One.Tom and Ann won’t be in Grade One until 2015.They went for a picnic yesterday but I didn’t go with them because I cut my foot and I couldn’t walk very well.They went to an island and enjoyed themselves there.Do you still remember the island? That’s where all of us spent the last day of our holiday.Tom, Ann and I send our best wishes to you and Betty.We hope to see you soon.Yours sincerely,Michael

根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳選項(xiàng)。

stayed with Michael for a holiday.A.Only JohnB.Only Tom and Ann

C.John and his sisterD.Only Tom

A.one weekB.two weeksC.three weeksD.five weeks

33.From the words “It feels like three months!”we know that.A.Michael’s teacher is very strict with the students

B.Michael is pleased with his school report

C.Michael hates(不喜歡)studying

D.Michael works very hard

in Grade One now.A.John and his sister are bothB.John is

C.John’s sister isD.Michael is

35.Why didn’t Michael go to the island for the picnic?

A.He had to go to school.B.He didn’t like the island.C.His foot was hurt.D.The weather was bad that day.B

Henry’s family had a picnic over the weekend.They asked their friends，Nancy and her husband，to go with them.On Sunday morning，Henry’s wife，Kate，got up early to prepare(準(zhǔn)備)sandwiches for the picnic.She asked Henry to get the picnic basket ready.She also told him that he should put paper plates in it.At 10 o’clock in the morning Nancy called and told Henry that she would like to bring something to the picnic.Kate called her back and asked her to bring a bottle of wine(酒).Nancy and her husband arrived at noon.The two families went to a nearby park.There were tables and chairs under the trees beside the river.The weather was cloudy but it didn’t rain.Everybody enjoyed the picnic and it was a very pleasant(令人愉快的)Sunday afternoon.36.How many people are there in the story in all?

A.Three.B.Four.C.Five.D.Six.37.Who brought a bottle of wine to the picnic?

A.Kate.B.Henry.C.Nancy.D.Nancy’s husband.38.When did the two families have the picnic?

A.On a Sunday afternoon.B.Every Sunday morning.C.At 10 o’clock in the morning.D.On a cloudy evening.39.Which of the following do you think they didn’t take to the picnic?

A.Wine and drinks.B.Sandwiches.C.Tables and chairs.D.Paper plates.40.Where did they put all their food when they went to the picnic?

A.In the fridge.B.In the paper plates.C.On the table beside the river.D.In the picnic basket.五、根據(jù)句意及首字母或漢語提示完成單詞（每小題1分，滿分10分）

41.——We’re going to Los Angeles.42.—to get there?

—About nine hours.43.China is famous for the Great Wall.We took many p on it.44.We arrived by plane and t a taxi to our hotel.things.猜)what’s in my hand?

47.Why were they(激動(dòng)的)at the news?

48.I know they’re（到達(dá)）this Sunday.(宮殿)is very famous in the world.50.They were very tired, so they(放松)at home.六、用所給單詞的適當(dāng)形式填空（每小題1分，滿分10分）

51.This museum has many world-famous(present)are beautiful.Where did you buy them?

53.We’(real)good time.54.— How was your holiday?

—We(have)a great time.(do)his homework.56.We are going 57.— Where did they go —In a river near the village.58.They had dinner in a 59.—What did you do last night?

—I(write)some letters to my friends.60.We visited Beijing and took lots of(photo).七、書面表達(dá)（滿分15 分）

假如你是Tina,給Mary寫一封電子郵件，告訴她你和你的同學(xué)上周去泰山（Mount Tai）旅游了，要求用到下面的提示詞。

提示詞：classmate,meet,6:30 in the morning,by bus,at the foot of the mountain(在山腳下),have a party,play games,on the top of,happy

MODULE 10A holiday journey檢測(cè)題聽力原文及參考答案

聽力原文:

A.聽句子，選出與所聽句子意義相同或相近的選項(xiàng)。

1.I’m going swimming tomorrow.2.We had a great time last week.3.We spent two hours doing our homework.4.We took a taxi to our hotel.5.I bought many presents for my friends.B.聽對(duì)話，選擇正確答案。

6.W: Are there any tigers in the zoo?

M: There were seven last year.But there aren’t any now.7.W: I don’t want to go to the beach.That sounds boring.What about you, Barry?

M: Oh, really? I think it sounds exciting.8~10.W: Where did you go for your school trip, John?

M: Water World.W: How did you go there?

M: On our school bus.W: How was your trip?

M: Not very good.Because we met a heavy rain there.W: Bad luck indeed!

參考答案:

1～5ACABC6~10CBCAB

11.A由答語“她看了一場(chǎng)電影”可知，問句提問“做什么”。

12.B由答語wonderful可知，應(yīng)用“How is/was...?”提問，意為“……怎么樣？”。

13.D由答語“三年前”可知，問句為一般過去時(shí)，助動(dòng)詞用did。

14.Cgo fishing意為“去釣魚”；主句為一般過去時(shí)，原因狀語從句也應(yīng)使用一般過去時(shí)，故謂語動(dòng)詞用過去式rained。

15.A表示“到達(dá)”用arrive in或arrive at, in后接大地方，at后接小地方。南京是一個(gè)大城市，故選A。

16.C句型It takes sb.some time to do sth.中it是形式主語，動(dòng)詞不定式作真正的主語；get to“到達(dá)”，后接地點(diǎn)名詞。

17.Ahave a great time是一個(gè)固定搭配，意為“過得愉快；玩得高興”；由last weekend可知句子為一般過去時(shí)。

18.B由答語可知，問句是一般過去時(shí)，應(yīng)用助動(dòng)詞did；一般情況下，something用于肯定句，anything用于疑問句和否定句。

19.C由前一句“明天我們打算去游覽北京”可知本句句意為“我感到如此興奮”。Excited意為“感到興奮的”，exciting意為“令人興奮的”。故選C。

20.B本句為there be句型，故排除C、D兩項(xiàng)；a football match是單數(shù)形式，be動(dòng)詞用was。

21.AEnglish是不可數(shù)名詞，不能用a few來修飾，而a bit修飾名詞時(shí)，后須加of。因此排除選項(xiàng)B、C。又由下文“我想人們可以聽懂我”可知，本句應(yīng)表示肯定含義，所以選a little。

22.B我想人們能夠聽懂我。

23.Ahave同時(shí)具有“吃”和“喝”的意思。

24.CCan I help you?是服務(wù)員用語。

25.A由下文可知，“沒有人在吃雞蛋”。

26.B由下文的“What’s the English for this?”he asked.“A cock（公雞）,”可知。

27.Cshow意為“出示，展示”。

28.A由答語“A hen.”可知，上句說的是“公雞的妻子”。

29.A由答語“Chicks.”可知上句說的是“母雞的孩子們”。

30.B小雞出生“以前”被叫做雞蛋。

31.C由信開頭的稱呼和第一段第三句可知。

32.A由第一段第五句可知。

33.C由第二段的前兩句可以看出邁克爾不喜歡學(xué)習(xí)。

34.A由第二段的第三句可知，約翰和他妹妹現(xiàn)在都在一年級(jí)。

35.C由第三段的第一句可知，邁克爾沒有去島上野餐是因?yàn)樗哪_受了傷。

36.B根據(jù)文章介紹，文中只提到亨利和他的妻子凱特以及他們的朋友南希和她的丈夫，一共4個(gè)人，故選B。

37.C由文中“Kate called her back and asked her to bring a bottle of wine（酒）.”可知選C。

38.A由文章最后一句“Everybody enjoyed the picnic and it was a very pleasant(令人愉快的)Sunday afternoon.”可知，時(shí)間應(yīng)該是“一個(gè)星期天的下午”，故選A。

39.C由文章可知：兩個(gè)家庭去了附近的一個(gè)公園，在河邊的樹下有些桌子和椅子。因此他們不需要帶桌子和椅子去野餐，故選C。

40.D由文中“She asked Henry to get the picnic basket ready.”可知，答案為D。

41.holiday42.take43.photos44.took45.shopping46.guess

47.excited48.arriving49.palace50.relaxed

51.worksmany后接名詞的復(fù)數(shù)形式。work在此為可數(shù)名詞，意為“作品”。

52.presents由空格前的these和空格后的are都可判斷出應(yīng)填名詞的復(fù)數(shù)。

53.really修飾形容詞用副詞，real的副詞形式為really。

54.had結(jié)合上句的時(shí)態(tài)可知用一般過去時(shí)。

55.to do本題考查句型It takes/took sb.some time to do sth.。

56.to fly考查be going to do結(jié)構(gòu)。

57.swimming考查固定結(jié)構(gòu)go swimming“去游泳”。

58.Chinese結(jié)合后面的名詞restaurant可知所填的詞應(yīng)是形容詞，China的形容詞形式為Chinese。

59.wrote結(jié)合上句的時(shí)間狀語last night可知要用write的過去式wrote。

60.photos由lots of可知此處用photo的復(fù)數(shù)形式，即photos。

One possible version:

Dear Mary,Last week I went to Mount Tai with my classmates.At 6:30 in the morning，we met at the school gate.Then we went there by bus.At the foot of the mountain，we had a party and played games.Then we climbed to the top of it.It was very wonderful.We were very happy.Love,Tina

第三篇：外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

外研社小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)

Module 4 Unit 1 Do you like meat? 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一部分：教材分析

三年級(jí)的學(xué)生敢想、敢做、敢說，求知欲非常強(qiáng)。經(jīng)過半年的英語學(xué)習(xí)，使他們有了一定的英語基礎(chǔ)，因此非常想進(jìn)一步接觸、學(xué)習(xí)英語。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)該采取活潑有趣的教學(xué)方法，使課堂活躍起來，讓所有的孩子都參與進(jìn)去。Module 4 的教學(xué)內(nèi)容是圍繞Food這個(gè)主題進(jìn)行，課堂活動(dòng)以聽、說、唱、玩、演為主，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓孩子們大膽地說英語、用英語。Unit 1 主要是學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型Do you like?? Yes, I do./ No, I don’t..上完這節(jié)課后，能夠表達(dá)自己對(duì)某物的喜好和詢問他人的對(duì)某物的喜好。

一、教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：

(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：rice, meat, noodles, fish, milk, like.(2)能聽懂、會(huì)運(yùn)用句型Do you like?? Yes, I do./ No, I don’t.(3)能聽懂、會(huì)說日常交際用語：pass me ?/Here you are.2情感目標(biāo)：

(1)通過多種激勵(lì)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樹立信心。(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，喜歡用英語與他人交流，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

(3)了解西餐的餐桌禮儀，體會(huì)外國文化魅力 3能力目標(biāo)：

(1)在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中培養(yǎng)學(xué)生英語口頭表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

(2)通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，勇于創(chuàng)新的精神。第二部分：教法和學(xué)法

針對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，我將采取以下教學(xué)方法：圖片展示法、提問法、情景教學(xué)法。做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在聽、說中感悟英語；在活動(dòng)中，通過小組合作學(xué)習(xí)、游戲法學(xué)習(xí)建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

第三部分：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路

為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的原則，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，營造課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。

1.教學(xué)熱身：（1）師生問候：通過簡單的問候，可以幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，使學(xué)生很自然的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）chant導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學(xué)熱身是英語課堂教學(xué)方法的重要形式之一，我采用chant的形式來緩解學(xué)生的緊張情緒，建立輕松和民主的課堂氛圍，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的chant。通過師生合唱復(fù)習(xí)句型“I like? I don’t like ?”

導(dǎo)入：老師向?qū)W生介紹自己喜歡的事物，如：“My favourite food is meat.I like meat.”老師詢問學(xué)生：What’s your favourite food ？并引導(dǎo)學(xué)生提問：I like meat.Do you like meat？引導(dǎo)回答：Yes，I do.No，I don’t.2.內(nèi)容呈現(xiàn)（Presentation）

1.老師出示食物類單詞卡片，運(yùn)用句型“I like? I don’t like ?” 教授新詞。

(1)Noodles Rice

道具：白紙、碗、筷子、剪刀

（把白紙簡稱長條狀，放入碗中，做吃面條的動(dòng)作，讓學(xué)生猜測(cè)noodles的意思，并講解單復(fù)數(shù)，注意詞尾的-s。然后再把“面條”剪碎，讓學(xué)生猜測(cè)rice的意思。）(2)Fish Meat

出示圖片反面，老師運(yùn)用What is it ?讓學(xué)生猜謎。

(3)Milk :展示肢體動(dòng)作讓學(xué)生猜謎It’s white.We can drink it.It’s from a cow.(4)Read the new words together.3.模擬訓(xùn)練（Practice）

①大小聲（T讀得大聲，Ss就讀小聲；反之T讀得大聲，Ss就讀小聲）

②猜口型（讓Ss注意看T的口型，從而猜出T讀的是那個(gè)單詞）

通過以上極富情趣的小游戲，活躍了課堂氣氛，突出了教師的主體地位，同時(shí)學(xué)生的主體地位可以得到最大限度的發(fā)揮。學(xué)生成了活動(dòng)的主人，他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中得到了知識(shí)的鞏固，得到了英語語言交際能力的鍛煉，提高了交際性能力，從而可以達(dá)到良好的教學(xué)反饋。

2.Learn the new sentences.(學(xué)習(xí)新句型)邊放音邊跟讀，解釋本課主題food。老師示范：

T: I like noodles very much.Do you like noodles? S1:Yes.（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整回答。）T: Yes, I do.Do you like noodles? S2: No.（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整回答。）

T: No, I don’t.And I like meat, too.Do you like meat?（寫在Bb上）

S3: Yes, I do.（寫在Bb上）T: Do you like milk?

S4: No, I don’t.（寫在Bb上）全班齊讀幾遍。3.Game: Do you like ??用上本單元新詞

發(fā)給每位同學(xué)一個(gè)happy face 和一個(gè)sad face。T: Do you like??

Ss: Yes, I do./ No, I don’t.（回答并分別舉起happy face 和sad face表示喜歡和不喜歡。）(2)Free talk

T: Work in pairs to practice the new sentence patterns and then come here to show your dialogue.（教師將寫有各種食物名稱的紙放在桌上，告訴學(xué)生這是餐桌，請(qǐng)幾名自愿者到桌上來就餐，就餐時(shí)他們可根據(jù)面前擺放的食物做對(duì)話，詢問他人是否喜歡自己面前擺放的食物，或找到自己喜歡的食物。）

4.復(fù)習(xí)鞏固（Consolidation）

利用實(shí)物卡片進(jìn)行小組間的對(duì)話活動(dòng)，也可以檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的程度。5.作業(yè)

1）本課錄音，并模仿。（2）將食物說給爸爸、媽媽聽，并表達(dá)出自己的嗜好來演示家庭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)后記

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)就是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材，對(duì)英語教學(xué)的整個(gè)程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃。它是英語教師教育思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。眾多的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在學(xué)校教學(xué)條件有限的情況下，只要教師有心，同樣可以進(jìn)行樸素卻生動(dòng)的有效的教學(xué)設(shè)計(jì)；一個(gè)教師的基本功的精湛同樣是成就教學(xué)精彩的基本元素，如清爽明了的簡筆畫和教師動(dòng)聽的歌喉也能使教學(xué)充滿詩意，吸引孩子們的眼球并提升語言能力。

第四篇：外研版五年級(jí)英語下冊(cè)第六模塊課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題

Module 5 unit2

教案序號(hào)

授課時(shí)間

2014年

月 25 日

課型

review

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：new words and the new sentences.能力目標(biāo)：use the new words and the new sntences

freely.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能。

點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重

Important: Learn the sentences and words Difficault: Learn how to say difficult advises

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、練習(xí)冊(cè)、錄音機(jī)

板書設(shè)計(jì)

UNIT 2 It’s too big for you.It’s easy for him.It’s …for …

教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)

集體備課（師生活動(dòng)）

個(gè)性化設(shè)計(jì)

Warm up（8）Review（30）Homework（2）

Sing a song.(Mangoes and rice)Review the text together.請(qǐng)幾名學(xué)生看插圖復(fù)述課文。Show the teaching aims on the small blackboard 1.Listen and repeat.請(qǐng)學(xué)生自己讀方框里出現(xiàn)的單詞，注意彩色部分的字母組合的發(fā)音。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

個(gè)別學(xué)生單獨(dú)讀一讀這些單詞，師注意糾正其發(fā)音。

請(qǐng)學(xué)生說一說，還有哪些單詞中的字母組合發(fā)同樣的音，例如：book,look.2.Look,read and write.1）The T-shirt is ______for the monkey,but ______for the panda.2）The bag is _____for the girl,but _____for the man.3）Playing basketball is _____for the tall boy,but _________for the short boy.學(xué)生看插圖，進(jìn)行比較，然后完成填空。

請(qǐng)三位學(xué)生讀一讀自己的答案，集體訂正。同桌互相檢查拼寫錯(cuò)誤。3.Read and draw.(讀短文，幫助Lily,Mike把書包畫下來)Lily’s bag is red and big.It’s got four pockets.It’s got a cat on it.It’s lovely.Mike’s bag is small and blue.It’s got two pockets.It’s got a Mickey on it.Mike’s bag is broken.His mother is going to buy him a new one.Lily’s bag

Mike’s bag Do the exercise book.Sing A song Correct them Find out Read one by one

第五篇：外研版初一英語下冊(cè) Module6 Unit 1教學(xué)設(shè)計(jì)

教案設(shè)計(jì)

外研版初一英語下冊(cè)

Module6 Unit 1Cycling is more dangerous than swimming 青州市西書院初中 王素珍

課型： listening and speaking

一、.教材分析

本單元以奧林匹克的項(xiàng)目為題材，為學(xué)生所熟悉，通過互相的比較，掌握多音節(jié)比較級(jí)的表達(dá)方式，并歸納形容詞比較級(jí)的變化形式。同時(shí)結(jié)合對(duì)奧林匹克項(xiàng)目的喜好，充分發(fā)揮想象力，便于開展課外活動(dòng)。并且了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)愛國精神。

通過對(duì)第五模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)單音節(jié)及少數(shù)雙音節(jié)形容詞adj.+er表示比較級(jí)，兩個(gè)物體互相比較。對(duì)比較級(jí)有了一定的了解。學(xué)完本課后應(yīng)該會(huì)區(qū)分單音節(jié)和多音節(jié)詞，并會(huì)使用正確的變化形式。

本模塊以人們對(duì)奧林匹克項(xiàng)目的喜好和特點(diǎn)入手，通過對(duì)項(xiàng)目的比較，引起學(xué)生的興趣。

通過2008年北京奧運(yùn)會(huì)來貼近學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。

二、教學(xué)對(duì)象分析 授課班級(jí)為初一(一)班。初一學(xué)生已初步掌握一些體育的特點(diǎn)，而他們非常愛好體育運(yùn)動(dòng)。而本單元教學(xué)內(nèi)容以體育運(yùn)動(dòng)為題材，介紹不同的體育活動(dòng)及特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)此很感興趣，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本校的各項(xiàng)體育活動(dòng)及校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的積極性將被充分調(diào)動(dòng)起來。

三、.教材處理：

由于有別于以往的舊教材，初一年級(jí)下學(xué)期模塊里的第一單元是聽說課主要練習(xí)學(xué)生聽說的能力，其中穿叉一些語法知識(shí)，讓學(xué)生在聽說練習(xí)中掌握語法知識(shí)和新單詞。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.語音：能夠借助于現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)品點(diǎn)讀筆正確朗讀全文 2.知識(shí)技能目標(biāo)

(1)能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)品--點(diǎn)讀筆聽辨并模仿跟讀課文，做到模仿語音，語調(diào)，語氣正確。準(zhǔn)確讀出并寫出more , dangerous , gymnastics , skiing , popular , exciting , tiring , unpopular , boring , relax , relaxing , safe , be good at 等單詞;

(2)語法學(xué)習(xí)comparative adjectives with more的用法，能夠區(qū)分單音節(jié)和多音節(jié)單詞，并且能正確使用他們的變法。

(3)技能 能通過對(duì)本課對(duì)話的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握比較級(jí)的用法。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)品--點(diǎn)讀筆在聽力，語音、語調(diào)模仿朗讀中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）在分角色朗讀中，運(yùn)用點(diǎn)讀筆的錄音回放功能，讓學(xué)生對(duì)比正確的語音語調(diào)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)與糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。（3）學(xué)習(xí)方法：比較前一單元單音節(jié)的和本節(jié)多音節(jié)詞不同,掌握本課語法內(nèi)容。

（4）合作學(xué)習(xí)：互相合作對(duì)本課相關(guān)體育的看法，及個(gè)人對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的喜好。

4.情感目標(biāo)

結(jié)合體育活動(dòng)及中國2008年奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備，培養(yǎng)愛國主義思想。

五.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1)重點(diǎn)：掌握比較體育運(yùn)動(dòng)的基本詞匯，聽懂含有比較級(jí)的句子，短文和對(duì)話。

2)難點(diǎn)：掌握形容詞比較級(jí)more...than...的用法。學(xué)生能夠利用拼讀規(guī)律正確掌握單詞讀音和模仿點(diǎn)讀筆錄音中的語調(diào)、語氣朗讀課文。并且會(huì)區(qū)分單音節(jié)詞的用法。

六、教學(xué)過程

Step 1.lead-in: 活動(dòng)1：大屏幕列舉一些有關(guān)2008北京奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，讓學(xué)生了解并引起對(duì)本課的興趣。

活動(dòng)2：Ask and answer We have learned comparing things following by –er.Can you remember their irregular changing? Who can tell me? Please hands up.[設(shè)計(jì)意圖]：本活動(dòng)為的是復(fù)習(xí)單音節(jié)和少數(shù)雙音節(jié)形容詞比較級(jí)的變化方式，為本單元多音節(jié)形容詞的變化作好準(zhǔn)備，同時(shí)，通過對(duì)話題的討論激活學(xué)生的背景知識(shí)，為聽力理解做知識(shí)方面的鋪墊。

活動(dòng)3：Do exercise.[設(shè)計(jì)意圖]: 本活動(dòng)使學(xué)生理解本課語法，讓學(xué)生體會(huì)變化，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，有利于激活背景知識(shí)詞匯。為進(jìn)入對(duì)話進(jìn)行鋪墊。

活動(dòng)4: 1.Listen and number the sports as you hear them [設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱并且了解一些運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。活動(dòng)5: The opposite words [設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生了解一些形容詞，為自己做對(duì)話做準(zhǔn)備。Step2: listening 活動(dòng)1.pre-listening Listen and answer these questions.What sports are we Chinese good at? What’s your opinion of running, cycling, and skiing? What Olympic sports do you like?(Your opinion)[設(shè)計(jì)意圖]：激活學(xué)生的背景知識(shí)。

活動(dòng)2..Listen again Check(√)the sports they like(part 5)[設(shè)計(jì)意圖]：聽力訓(xùn)練是中學(xué)階段語言教學(xué)的任務(wù)之一，主要靠中小學(xué)階段的訓(xùn)練，在這一階段要讓學(xué)生聽力中準(zhǔn)確完成任務(wù)。

Step 3: Pronunciation 活動(dòng) 1 Read the passage.(Neighbor.)[設(shè)計(jì)意圖]：用點(diǎn)讀筆訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音?；顒?dòng) 2 Summary the grammar [設(shè)計(jì)意圖]：鞏固本課語法知識(shí)為下一步說的練習(xí)做準(zhǔn)備 Step 4 Speaking Work in pairs.Talk about the sports you like.You may begin your talking like this….I like gymnastics.It’s more exciting than table tennis, and it’s more difficult than running.It’ s my favorite sport.[設(shè)計(jì)意圖] ：練習(xí)并掌握本課的語法，并說出自己對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好。及自己認(rèn)為每個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)。

Step 5 Homework 1.Write six sentences about activity2.(use comparative adjective.)2.Read the passage following the tape.3.Recite the passage [設(shè)計(jì)意圖]：本活動(dòng)的設(shè)置使學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，進(jìn)行語法訓(xùn)練，鍛煉發(fā)音，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的書面語言運(yùn)用。