第一篇：外研版五年級(jí)下Module10教學(xué)設(shè)計(jì)

Module 10 Unit1 Where are you going to go？

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能聽說，認(rèn)讀本單元詞匯：list、airport、shoes、ticket、toothbrush

2、掌握疑問代詞where、what、when、who，并能運(yùn)用特殊疑問代詞談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

3、積極參與課堂活動(dòng)，有興趣與別人交流，適當(dāng)了解一些旅游小知識(shí)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

能口頭運(yùn)用特殊疑問詞：where、what、when、who。教學(xué)過程：

Step1、warming up 1 Greeting

2、組織全班同學(xué)一起說唱chant，并配合做相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。

Nod your head！

Yes！Yes！Yes！

Shake your hand！

No！No！No！

Raise your hand！

One！Two！Three！

Put down your hand！

Ok！Ok！Ok！

Look at me！Look at him！Look at her！

(設(shè)計(jì)意圖：通過chant調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與注意力，并把學(xué)生帶入一種happy的情緒之中，讓學(xué)生在快樂中輕松學(xué)習(xí))Step2、Presentation

T：This summer, Daming is going to go to New York.He will take many things.Look, he made a list.1、（出示清單）教師領(lǐng)讀，學(xué)習(xí)單詞list.2、T：Can you guess what he is going to take?

3、同步驟學(xué)習(xí)單詞toothbrush, shoes.4、T：He is going to go by air.So first he is going to go to the airport.And he is going to take his passport.學(xué)習(xí)單詞airport和passport.（設(shè)計(jì)意圖：通過看課件，結(jié)合看課件的圖片，讓學(xué)生在情景中感悟、理解、鞏固語言知識(shí)，讓學(xué)生感覺更貼近，更易理解。）

Step3.New teaching 1.T: Daming is going to go to New York.Now he feels nervous.（出示單詞nervous 并教學(xué)）

Let's listen to the tape and look at the text.Then finish the questions.1）.Daming is going to go to _________.2）.Daming is going to take__________.3）.Daming is going to go to the airport at ________.4）._______ is going to go to the airport.2.Listen to the tape again.Is Daming ready for his trip? Who is going to meet Daming in New York? Where is Daming going to go? What is Daming going to take?

When is he going to go to the airport? Who's going to go to the airport?

3、聽錄音跟讀會(huì)話。邊聽錄音，邊認(rèn)真跟讀。

（設(shè)計(jì)意圖：利用小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，以跟讀的方式練習(xí)聽力并糾正發(fā)音。進(jìn)一步使學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，讓更多的學(xué)生進(jìn)行展示。）

4、展示：以小組為單位朗讀課文 Step4.Practice.Ask and answer.1.Where are you going to go this weekend? 2.When are you going to go there? 3.What are you going to do there? 4.Who’s going to go with you? 先小組內(nèi)討論，然后再兩人展示，操練句型。Step5.小結(jié)。

Homework

1、把你今天要做的事情列一個(gè)清單。

2、詢問朋友或家人外出旅游的情況。教后反思

Module 10 Unit 2 I’m in New York now.教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠識(shí)別單詞：arrive, taxi, flat, building, made, again.2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Grandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write again soon.3、能夠了解感知元字母組合 wh, wr, 在單詞中的發(fā)音,并能夠熟練朗誦本課歌謠 It’s a big exciting world。

4、功能：

能夠談?wù)撀眯薪?jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn) ：

1、掌握新單詞：arrive, taxi, flat, building, made, again.2、掌握句型：Grandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write again soon.教學(xué)難點(diǎn)：

用一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)表達(dá)自己旅行經(jīng)歷。教學(xué)過程： Step1、Warm-up

1、師生之間相互問候

2、教師向同學(xué)講述自己的某次旅行經(jīng)歷。內(nèi)容包括何時(shí)，與何人去過何地，乘坐何種交通工具，隨身攜帶了什么東西，經(jīng)歷過什么有趣的事，吃過什么特色的食物。Step2、Presentation

1、在上節(jié)課中我們的好朋友Daming也去旅行，教師說：Where is he going to go？ What is he going to take？When is he going to go to the airport？Who’s going to go to the airport? 通過詢問復(fù)習(xí)疑問詞：where、what、when、who，和上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。

2、教師說：上節(jié)課我們知道Daming在為旅行做準(zhǔn)備，現(xiàn)在他已經(jīng)到達(dá)紐約，讓我們一起來看看Daming 在New York 的所見所聞。Step3、New teaching

1、教師播放錄音，讓學(xué)生標(biāo)出新單詞arrive, taxi, flat, building, made, again.并感知課文。

2、教師再次播放錄音，并讓學(xué)生回答問題。

Questions:

（1）Where is Daming now ?

(New York)

（2）When did Daming arrive ?(Yesterday)（3）Who met Daming at the airport?(Grandma and Simon)（4）What did Daming see in New York?(Buildings, cards and people)（5）What food did he want to try?(American food)3.教師讓學(xué)生完成課文活動(dòng)2，并回答。

1）、He is in New York now.2)、He arrived yesterday.3）、Grandma and Cousin Simon met him at the airport.4）、His Grandma made Chinese food for him.4、教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文活動(dòng)3中的字母組合 wh, wh, wr 在單詞中 w,h,r的發(fā)音,并讓學(xué)生跟讀錄音。Wh when where

/w/ Wh who

whose

/h/ Wr write

wrong

/r/

5、教師播放錄音，學(xué)習(xí)Part 4 的歌曲It’s a big exciting world.并配上表情、動(dòng)作。使課堂氣氛再次得到升華。Step4、Practice 教師讓同桌之間用以下句型相互提問，并回答問題 Where are you from?

Where are you going to go? When are you going to go there? What are you going to do there?

Who’s going to go with you ? Step5、Extension 講述自己的旅游經(jīng)歷：向同學(xué)講述自己的某次旅行經(jīng)歷。Step6、Summary.Step7 Homework 向家人、朋友講述老師的旅行經(jīng)歷。教后反思

第二篇：五年級(jí)英語上冊(cè)Module10教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

五年級(jí)英語上冊(cè)dule10教學(xué)設(shè)計(jì)（外研

版）

五年級(jí)英語上冊(cè)dule10教學(xué)設(shè)計(jì)

dule10：unit1Heasintheithen

教學(xué)目標(biāo)、能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型：heredidufindLingling?IfundLinglinginthetilet

2、能夠詢問對(duì)方在何處找到的某人或某物。

3、學(xué)會(huì)用英語描述良好的行為習(xí)慣。

4、能正確、流利地朗讀對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確理解對(duì)話中的語句，掌握四會(huì)單詞和基本句型，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)

用“heredidufindLingling?IfundLinglinginthetilet”等語句。

教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、物品圖片

教學(xué)過程

一、aringup

step1：singasng

step2：Listenandhant

二、任務(wù)呈現(xiàn)與文導(dǎo)入。、教師向?qū)W生介紹故事情節(jié)并導(dǎo)入新。

2、將掛圖出示出來，讓學(xué)生看圖猜想發(fā)生了什么事？

3、聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生說說故事。

4、listen,readandatut 基

本

句

型

訓(xùn)

練

：heredidufindLingling?IfundLinglinginthetilet、播放錄音，呈現(xiàn)SB活動(dòng)2。

6、Plathetape

7、Plathetapeagain

Agrupdit,thethergrup at邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解。

8、Listenandsa

Sa:heredidufindhn?

A:Ifundhnintheithen

三、Pratise

Atdialgues

四、Her

pthenerds

Anserthequestin

dule10：unit2Dn’tshut,please!

教學(xué)目標(biāo)、能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型:Dn’talnthegrass。

2、能夠告誡他人不要做某事。

3、學(xué)會(huì)用英語描述良好的行為習(xí)慣。

4、能正確、流利地朗讀對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確理解對(duì)話中的語句，掌握四會(huì)單詞和基本句型，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)用“Dn’talnthegrass”等語句。

教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程

一、aringup

step1：singasng

step2：Listenandhant

二、Listenandread:任務(wù)呈現(xiàn)與文導(dǎo)入。

、教師播放文錄音

2、拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說說

3、說說該做的和不該做的事。

singasng

ss：了解文內(nèi)容

Ｌandsa

4、教師拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖講講圖上的內(nèi)容。

、播放錄音，呈現(xiàn)SB活動(dòng)2。

6、Plathetape

7、Plathetapeagain

三、LandriteThensa

完成SB活動(dòng)3Dn’tlibthetree!

四、Listenandrepeat:注意字母和I的發(fā)音。

五、listenandsathenhant、Plathetape

2、Plathetapeagain

六、Dandsa：uan和Dn’t

Her:aelassrrules

第三篇：外研版五年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃(新版)

五級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)總目標(biāo): 本學(xué)期的教學(xué)要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽說能力，并同時(shí)形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個(gè)階段，應(yīng)讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。在教學(xué)中有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙?jí)教學(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過渡到高年級(jí)英語的教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)知識(shí)和能力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們各方面能力的提高。二學(xué)生情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，有了一定的基礎(chǔ)，良好的聽說讀寫英語的習(xí)慣已基本形成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較為嚴(yán)重，因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，為激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而努力。

三、教材分析：

本冊(cè)書進(jìn)一步復(fù)習(xí)歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)則本冊(cè)要求學(xué)生聽說讀認(rèn)掌握的單詞量比較大。本冊(cè)共10模塊加2閱讀短文，每模塊的第一單元是新語言呈現(xiàn)單元，第二單元主要是讓學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的鞏固和語言運(yùn)用能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)滾動(dòng)和積累，避免學(xué)生知識(shí)的回生。讓學(xué)生能較流利地正確使用所學(xué)語言進(jìn)行口頭交際。書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、be going to及一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)，M1，2，3，6，9和M10 U2是關(guān)于一般過去時(shí)的；M4，5是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的；M7,M8U1,中同時(shí)出現(xiàn)了一般將來時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)；M10 U1主要學(xué)習(xí)一般將來時(shí)be going to 的句型，其中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及be going to在三、四年級(jí)已出現(xiàn)過，而一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)在第五冊(cè)中已出現(xiàn)過，這些時(shí)態(tài)的表達(dá)法在本冊(cè)教材中又反復(fù)的出現(xiàn)，教學(xué)中對(duì)語法部分不作深談，而是要引導(dǎo)學(xué)生在聽，說，讀的過程中，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)語法，然后歸納語法規(guī)律，在真實(shí)的語境中，在聽說讀寫的綜合訓(xùn)練中學(xué)會(huì)正確使用語法規(guī)則。

四、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.四會(huì)句型和單詞。

2.運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能完成某項(xiàng)任務(wù)。3.運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。4.養(yǎng)成好的聽說讀寫英語的習(xí)慣。

五、主要措施：

1.課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作。

2、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

3、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

4、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

5、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

6、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

六、教學(xué)進(jìn)度： 第1——3周 1---2模塊 第4—6 周3---4模塊 第7—9 周5-6模塊 第10周復(fù)習(xí)其中考試 第11-13周7-8模塊 第14—16周9—10模塊 第17----18周復(fù)習(xí)期末考試

第四篇：三上教學(xué)設(shè)計(jì)Module10

Module10教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：唐梅

授課人:唐梅

一、教材分析

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是介紹身體部位，說明所屬關(guān)系。讓學(xué)生通過聽、說、做、畫的過程，向?qū)W生滲透將生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為英語思維的思想，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，達(dá)到英語真正語用的目的，繼續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課授課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，剛開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚。他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過交流展示自己，渴望師生重視自己、贊賞自己。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，設(shè)計(jì)一系列動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，并通過這些活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head, arm,hand,leg,foot 等，以及運(yùn)用此句型：This is +人稱物主代詞（his）+名詞。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使其主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是掌握人體各部位的詞匯，難點(diǎn)是運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型This is his ……進(jìn)行描述。區(qū)別head和hand.的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備

Card.Pictures.tapes.radio

第一課時(shí) U1 This is his head.教學(xué)重點(diǎn)

1．功能:識(shí)別并談?wù)摶旧眢w部位

2．單詞:body, his, head, arm, leg, foot 3．句子:This is his head/arm/hand/leg/foot.教學(xué)難點(diǎn)

1．head和hand的發(fā)音區(qū)別 2．句型“This is his..”的連讀 教學(xué)程序

Step 1: Warm-up and revision Listen to the song “Head, shoulders, knees and toes.” Say the chant “This is mother panda.” Review M6:

This is my school/bag/book.—This is his school/bag/book.Step 2: Presentation and practice Teach “his” ——組詞:his bag/book 2.揭示課題:M10 Body Teach: body——my body(your/his/her body)T指著自己的頭:This is my head.1

3.Teach “head”.T: This is my head.S1: This is my head.T/Ss: This is his head.4.arm, hand, leg, foot的教學(xué)同上

4.Play a game.Listen and say numbers.Step 3:Production 1.TPR: Point to your…Point to your… and your leg.2.四人小組 S1: This is my head.S2: This is your head.S3,4: This is his head.3.Listen and repeat.Step 4: Homework

準(zhǔn)備兩個(gè)娃娃,一男一女

第二課時(shí) U1 This is his head.功能：身體各部分名稱

語言：This is?.Point to your?.詞匯：panda.head.arm.hand.leg.foot.nose.eye.ear.mouth.準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1．告訴學(xué)生今天我們要和大熊貓一起學(xué)習(xí)。2．了解大熊貓身體的各個(gè)部分名稱。

活動(dòng)1：聽音指圖

1．讓學(xué)生看書，用漢語問圖的內(nèi)容。

2．放錄音，讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。

3．告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們必須跟知道錄音所指的身體部位。4．放幾遍錄音，讓學(xué)生盡量不看書知道意思。

活動(dòng)2：聽音說話

1．再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。

2．告訴學(xué)生，不看書能否說出大熊貓的身體部位名稱。

活動(dòng)3：說話

讓學(xué)生指著自己身體的某部分說出它們的名稱?；顒?dòng)4：指一指

1．告訴學(xué)生“point to”的意思。2．對(duì)學(xué)生說：“point to your head”，學(xué)生便指向他們的頭。3．多做練習(xí)，分別讓學(xué)生指出arm.hand.leg.foot.教學(xué)技巧：

通過指認(rèn)身體的各個(gè)部位，讓學(xué)生練習(xí)單詞，這種練習(xí)互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生的參與意思濃厚，可以多一些時(shí)間練習(xí)，效果會(huì)很好。

第三課時(shí) Unit 2 Point to her nose 準(zhǔn)備導(dǎo)入：

讓學(xué)生聽指令。例如:Point to your?.．

活動(dòng)1：聽音表演

1．讓學(xué)生用漢語告訴老師他們?cè)谧鍪裁础?/p>

2．讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。

3．再聽錄音并讓學(xué)生逐行跟讀。

4．告訴學(xué)生老師將放錄音，他們必須跟讀，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)2：練習(xí)

1.同座之間利用point to your?互相聯(lián)系。2.老師發(fā)出指令學(xué)生指認(rèn)，并比賽?；顒?dòng)3：實(shí)物練習(xí)

1.老師作出示范This is?

2.在教室內(nèi)拿任意物品，讓學(xué)生說This is? 3．同學(xué)之間互相練習(xí)。活動(dòng)4：歌曲

1.聽歌曲，了解歌曲大意。2.根據(jù)歌曲作出相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)5：傳電

每個(gè)同學(xué)說一個(gè)單詞同時(shí)連成一句話。例如：

This –is-my-head.This –is-her-head.第四課時(shí) Unit 2 Point to her nose 教學(xué)重點(diǎn)

1．功能:識(shí)別并談?wù)撋眢w基本部位和面部器官 2．單詞:her, nose, eye, mouth, ear 3．句子:Point to her nose/eyes/mouth/ears.教學(xué)難點(diǎn)

1．mouth的正確發(fā)音

2．區(qū)別her和his的正確用法

3．身體基本部位和面部器官的復(fù)數(shù) 教學(xué)程序

Step 1:Warm-up and revision 1．Listen and point, then say.T: Point to your arm… Ss:(Point)This is my arm… 2．Show a doll.Point and say.“This is his…” Step 2:Presentation and practice 1．Lead in: T: Today, we're going to learn our body.2．Teach “nose”, “her” and “mouth”.(1)T: This is my nose.S1: This is my nose.T/Ss: This is his/her head.(2)Teach “her”: 請(qǐng)一位女學(xué)生上臺(tái), Point and say: This is her book/head/hand/foot/leg/nose…(3)mouth的教法同“nose”.3,Teach “eye(eyes)” “ear(ears)” Touch and say: one eye, two eyes, my eyes 3

one ear, two ears, my ears 拓展:my arms, my hands, my legs 但是foot-feet Listen and point, then say.T: Point to your eye/eyes… Ss: My eye/eyes… 3,Listen and point in pairs.4,Ask a boy and girl to come to the front.T points and Ss say.Point to his/her… 5,Read after the tape.Step3: Production 1,Do Activity 2 in SB in pairs.Teacher shows a model.S1: Point to his/her … S2:(Points to the doll.)2,Teach the song.Step 4: Homework

第五課時(shí) 復(fù)習(xí)課時(shí)

Knowledge aim: Enable the students master the words and drill Ability

aim: Improve the students’ ability of listening, speaking and reading Ideological aim: Improve the students’ ability of cooperation.Main

points: a.Words: head, arm, leg, foot, body, his

b.Sentence pattern: This is his … Difficult points: how to use ‘his’

Teaching materials: pictures, jigsaw puzzle, tape-recorder Teaching process: Step One: Greetings Say ‘hello’ to each other.Step Two: Representation

(Show pictures of a dog, a cat, a bird, a monkey, an elephant and a panda.)T: What’s this? Ss: It’s a/an …

T: What colour is the panda? Ss: It’s black and white.T: Guess.What’s his name?

S1,S2, S3…:(Guess the panda’s name.)Step Three: New course A.New words T: His name is Panpa.(Write ‘his’ on the blackboard.)

Ss:(Read after the teacher, practice one by one, four by four.)T:(Point to some boys in the class.)What’s his name? Ss: His name is…

T:(Show the picture of the back of the panda’s head.)Guess.What’s this? S1,S2, S3…: Is it a ball/ sun / watermelon?…

T:(Show the picture of the panda’s head and put it on the blackboard.)Look!This is Panpan’s head.(Write ‘head’ on the blackboard.)

Ss:(Read after the teacher, practice one by one, four by four.)T: Nod your head, please.Ss:(Nod and say ‘head’.)

Use the same way to learn the following words:

arm(Stretch your arms.)leg(Shake your legs.)foot(Stamp your feet.)T: play a puzzle game.Let’s put the parts of Panpan’s body together to make a panda.S1,S2, S3…:(Come to the blackboard and make a panda.)T: We’ve got a panda.This is his body.(Write ‘body’ on the blackboard.)Ss:(Read after the teacher, practice one by one, four by four.)（用不同的方式操練新授單詞，如：點(diǎn)頭、跺腳、搖腿、伸臂等，避免了枯燥乏味，讓學(xué)生饒有興趣的參與學(xué)習(xí)，充分感受到學(xué)習(xí)、記憶單詞的快樂。）B.New pattern drills T:(Write ‘This is his’ on the blackboard.)

Ss:(Read after the teacher, practice line by line.)T: Now, let’s make a chant.Head, head, this is his head.Arm, arm, this is his arm.Leg, leg, this is his leg.Foot, foot, this is his foot.Body, body, this is his body.Ss:(Read after the teacher and clap hands.)C.Learn the contents of the dialogue a.Listen and point.T:(Play the tape-recorder.)Ss:(Listen and point to the sentences.)b.Listen and say.T:(Play the tape-recorder again.)Ss:(Listen and repeat.)c.Say and do.T: Point to your…

Ss:(Point and say the word.)Step Four: Knowledge extension.Group work: Divide the students into several groups.Give each group a jigsaw puzzle of a kind of animal, such as dog, rabbit, elephant, monkey and so on.Let the students put them together and make an animal.And the let them talk about the animal.S1: This is a/an … S2: His/Her name is …

S3, S4, S5, …: This is his/her … Step Five: Sum up.T: Today we learnt five new words… Ss: Body, head, arm, leg, foot.T: And a sentence pattern… Ss: This is his…

Step Six: Homework.Prepare a doll for the next lesson.Handwriting on the blackboard:

復(fù)習(xí)課時(shí)

Purpose:

Knowledge aim: Enable the students master the words and drills Ability

aim: Improve the students’ ability of listening, speaking and reading Ideological aim: Improve the students’ ability of cooperation.Main

points: a.Words: nose, eye, mouth, ear, her b.Sentence pattern: This is her …

Point to her… Difficult points: how to use ‘her’

Teaching materials: pictures, cards, tape-recorder, a doll Teaching process: Step One: Greetings Say ‘hello’ to each other.Step Two: Representation T: Now, let’s say a chant.Ss:(Say the chant together.)Point to the window.Point to the door.Point to the ceiling.Point to the floor.Point to your head.Point to your arm.Point to your leg.Point to your foot.（此環(huán)節(jié)中chant有助于營(yíng)造寬松、愉悅的語言學(xué)習(xí)氛圍，利于學(xué)生積極情感態(tài)度的形成。既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地復(fù)習(xí)舊知，同時(shí)也為新知的進(jìn)一步學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。）Step Three: New course A.New words T: Point to your nose.(Write ‘nose’ on the blackboard.)

Ss:(Point and read after the teacher, practice one by one, four by four.)T:(Show some pictures of animals’ noses.)Which animal’s nose is it? S1: It’s the pig’s nose.S2: It’s the dog’s nose.S3: It’s the panda’s nose.T:(Point to my nose.)Whose nose is it? Ss: It’s the teacher’s nose.T: I can smell with my nose.I can see with my … Ss: Eyes.T:(Write ‘eye’ on the blackboard.)

Ss:(Read after the teacher, practice one by one, four by four.)T: How many eyes have you got? Ss: Two eyes.T: Close your eyes.Open your eyes.Ss:(Listen and do.)Use the same way to learn the following words: mouth(eat)ear(hear)

(多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合低年級(jí)兒童的生理及心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果好。變換不一的操練形式，避免了學(xué)習(xí)語言時(shí)的枯燥、乏味感。)B.New pattern drills T:(Show a doll.)Look!What’s this? Ss: It’s a doll.T: This is my doll.It’s got two big eyes, a small nose, a red mouth and two small ears.It’s very beautiful.I like her very much.Do you like her? Ss: Yes!T: Now, listen and point, please.Point to her nose/ eyes/ mouth/ears/ head/ arms/legs/hands/feet.Ss:(point and say.)（幫助學(xué)生熟練身體各部位的名稱，鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力。）T:(Write ‘Point to her’ on the blackboard.)Ss:(Read after the teacher, practice row by row.)T: Can you make a chant? Ss: Nose, nose, point to her nose.Eyes, eyes, point to her eyes.mouth, mouth, point to her mouth.Ears, ears, point to her ears.(整節(jié)課的板書都是隨著學(xué)生的認(rèn)知、理解過程逐漸完善的，而非機(jī)械地呈現(xiàn)、認(rèn)讀、記憶，體現(xiàn)出了逐層深入的教學(xué)原則。)C.Learn the contents of the text Listen and point.T:(Play the tape-recorder.)Ss:(Listen and point to the sentences.)Listen and say.T:(Play the tape-recorder again.)Ss:(Listen and repeat.)Point and say.Students take out their dolls and talk about the parts of the dolls’ bodies.S1: Point to her/ his … S2:(Point and say.)D.Learn to sing.Listen and sing.教學(xué)反思: 7

第五篇：五年級(jí)英語上冊(cè)Module5教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

五年級(jí)英語上冊(cè)Module5教學(xué)設(shè)計(jì)（外

研版）

五年級(jí)英語上冊(cè)module5教學(xué)設(shè)計(jì)

module5：unit1Thereareonlynineteencrayons.教學(xué)目標(biāo)、能夠聽、說、讀、寫本單元的基數(shù)詞和基本句型。

2、學(xué)會(huì)用英語表述物品數(shù)量。

3、能正確、流利地朗讀對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確理解對(duì)話中的語句，掌握四會(huì)單詞和基本句型，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握四會(huì)基數(shù)詞

教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、物品圖片

教學(xué)過程

一、warming

up

step1：singasong

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。

、Listenandchant

2、教師取出一些圖片，Ask：

Doyouknowthisplace?Howmanypencilsarethereinyourpencilboxes?

2、引導(dǎo)學(xué)生完成ABunit14：

3、拿出，引導(dǎo)學(xué)生說說.4、教師拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖講講圖上的內(nèi)容。

learnthenewwords.5、播放錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。

6、Playthetape.7、Playthetapeagain.writethenewwords.Listenandsay：

Listenanddrawthenewwords.Rradandrepeat

actdialogues.Agroupdoit,thethergroup act.三、邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解。

、Listen,readandactitout.2、Practise

A:Therearethreecrayons.B:Buttherearefourchildren.四、Homework

copythenewwords

module5：unit2Thereareforty

教學(xué)目標(biāo)、能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型。

2、能聽懂會(huì)說“Thereare┄”

3、能正確、流利地朗讀對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確理解對(duì)話中的語句，掌握四會(huì)單詞和基本句型，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)用“Thereareforty”等語句。

教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程

warmmingup

step1：Listenandchant

step2：Listenandread

Howmanypupilsarethereinyourclass,Lingling?

Therearefourteen.Playthetapeagain.Step3：Readandsay

Step4：Listenandsay.Thenchant.邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解。

Step5：countandsay

鞏固練習(xí)、完成SB活動(dòng)4和7