第一篇：北師大版二年級上冊班級舊物市場 教學(xué)設(shè)計(jì)

《班級舊物市場》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

本次實(shí)踐活動是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了加減混合運(yùn)算、認(rèn)識了人民幣、學(xué)會了乘除法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，活動的素材和學(xué)校的迎新年商貿(mào)集市基本一致，這樣的活動學(xué)生的參與面廣，而且參與的積極性高，有利于將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際中。

二、教材分析

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動有助于幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)學(xué)價值的初步認(rèn)知。同時，也可以提高學(xué)生彼此交流、解決簡單問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過有趣的舊物交換和買賣活動，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。

2、能夠利用學(xué)過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題，能夠正確付錢、找錢，提高解決問題的能力。

3、通過此次活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公益的良好品德。

4、在實(shí)踐活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自我反思能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠利用學(xué)過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題；

2、能夠正確付錢、找錢，提高解決問題的能力。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、在實(shí)踐活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；

2、在回顧、整理與交流活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自我反思能力。

六、教具準(zhǔn)備

多媒體課件

七、學(xué)具準(zhǔn)備

舊物、學(xué)具人民幣、統(tǒng)計(jì)表

八、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入（時間：2分鐘）

1.同學(xué)們，喜歡各種各樣的活動嗎？今天，我們就把一項(xiàng)有意義的活動搬進(jìn)了教室里，一起走進(jìn)我們的班級舊物市場。2.板書課題：班級舊物市場

【設(shè)計(jì)意圖】告訴學(xué)生這節(jié)課我們要做什么，并且激發(fā)學(xué)生對于本次活動的興趣。

（二）活動開展（時間：20分鐘）1.介紹各小組的貨品信息

師：老師已經(jīng)看到各小組的展臺上擺放了各種吸引人的物品，誰愿意打響第一炮，先來為大家宣傳一下你們小組的商品呢？（小組宣傳員介紹本組商品信息）2.活動過程中需要注意什么？（1）禮貌用語，文明買賣；（2）正確付錢、找錢；（3）不擁擠、不爭搶…… 3.買賣活動

師：熱鬧有趣的班級舊物市場即將開始了，請同學(xué)們按照剛才的約定開始快樂的購物之旅吧！

（各小組派三名隊(duì)員外出購物，其余三名隊(duì)員接待別組的購物同學(xué)。師巡視活動情況并及時解決學(xué)生的問題）4.活動成果展示（1）小組交流

師：剛才的購物體驗(yàn)開心嗎？向你小組的隊(duì)員說說你都收獲了什么物品？它的價錢是多少呢？你是如何進(jìn)行付錢的？（2）指名匯報(bào)

生1：我收獲了一本三元錢的書，我付了3張1元； 生2：我收獲了一個玩具，5元錢，我直接付了1張5元；

生3：我收獲了一個羽毛球，2元5角，我付了2張1元和1張5角； 生4：……

師：這些同學(xué)說的真棒！那留守組內(nèi)進(jìn)行賣貨的同學(xué)們在剛才的活動過程中你們小組都賣出去了什么？分別收獲了多少錢呢？還記得同學(xué)們是怎么給你付錢的呢？（3）指名匯報(bào)

生1：我們組賣出了一輛坦克，收獲了8元，他付給我了10元，我找了2元； 生2：我們組賣出了一包干脆面，收獲了1元，他付給我了1張1元； 生3：我們組賣出了一塊橡皮，收獲了5角，她付給我了5張1角； 生4：…… 5.交換活動

師：看到大家在這個活動中玩的這么開心，老師也想?yún)⒓?！可是我今天沒有帶錢來，只帶了精美的不銹鋼叉子和可愛的食品封口夾，那我怎么樣才能從同學(xué)們的手中得到我喜歡的物品呢？ 生：交換！

師（1）：同學(xué)們的辦法真不錯！我這個小叉子2元錢一個，封口夾3元錢一個，剛才在巡視的過程中我看中了一塊4元錢的肥皂，我可以怎樣進(jìn)行交換呢？ 生：用兩個叉子換！

師（2）：真是聰明的孩子，謝謝你替我解決了這個問題！老師早上著急來給同學(xué)們上課，早飯都沒有吃，我想換一包8元錢的薯片，誰能幫幫我呢？換兩包需要多少錢呢？你是怎么算出來的？（學(xué)生匯報(bào)）

6.小結(jié)：從剛才的活動中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能正確的付錢、找錢，還能用等價交換的方式得到自己喜歡的物品，看來你們都是一群細(xì)心、愛動腦的同學(xué)！

【設(shè)計(jì)意圖】在活動之前要制定計(jì)劃已經(jīng)活動規(guī)則，讓學(xué)生明白他們需要注意和遵守的事項(xiàng)。活動在老師的監(jiān)督之下有序進(jìn)行，遇到問題集體討論解決，使學(xué)生一邊操作一邊思考，學(xué)會遇到問題動腦思考解決，在娛樂之中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考和解決問題的習(xí)慣。

（三）活動練習(xí)（時間：8分鐘）

1.師：課前老師告訴了淘氣我們今天的活動，他也非常想?yún)⒓樱屛覀円黄鹂纯此紲?zhǔn)備了哪些好東西吧?。ㄕn件展示，指名解決問題）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力、總結(jié)信息的能力。

（四）活動總結(jié)（時間：3分鐘）

1.師：淘氣說他想將剛才的收入捐給希望小學(xué)，你們覺得他這個想法好嗎？希望我們的同學(xué)也可以像淘氣學(xué)習(xí)，做一個有愛心的好孩子！今天這節(jié)課你開心嗎？在活動過程中你運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)知識？你有什么收獲呢？如果再舉行一次這樣的活動，你認(rèn)為有哪些方面改進(jìn)一下？

（組內(nèi)討論，指名匯報(bào)）

【設(shè)計(jì)意圖】通過此次活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公益的良好品德。在實(shí)踐活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自我反思能力。

（五）自我評價（時間：5分鐘）

1.這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？請根據(jù)你的表現(xiàn)為自己打分吧！【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生初步形成自我反思和自我評價的好習(xí)慣。

（六）作業(yè)布置（時間：2分鐘）

1.回家后將這次的活動講給爸爸媽媽，并和他們在家里開展一個小型的家庭舊物市場。

【設(shè)計(jì)意圖】將數(shù)學(xué)知識在生活中靈活運(yùn)用，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，內(nèi)化本節(jié)課所學(xué)到的知識與技能。

九、板書設(shè)計(jì)

班級舊物市場

約定：

1、禮貌用語，文明買賣；

2、正確付錢、找錢；

3、不擁擠、不爭搶……

十、教學(xué)反思

通過舉辦本次活動，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在生活和實(shí)踐中綜合地運(yùn)用所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，懂得舊物品和閑置物品的價值，了解等價交換的概念，建立正確的理財(cái)理念。通過愛心捐贈活動，體現(xiàn)出學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的高尚情操，讓他們從小就知道關(guān)愛社會、關(guān)注他人，用實(shí)際行動將愛心奉獻(xiàn)給需要幫助的人?；顒又校瑢W(xué)生還能反思自己在活動中的表現(xiàn)，能公正地評價自己在活動中的表現(xiàn)。

2016年11月25日

第二篇：班級舊物市場活動策劃書

班級舊物市場活動策劃書

一、活動背景：

本次實(shí)踐活動是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算、認(rèn)識人民幣、學(xué)會了乘除法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這種活動方式很多學(xué)校都組織過，有的學(xué)校叫“跳蚤市場”?；顒又饕晕锲返馁I賣和交換活動為載體，組織學(xué)生全員參加。

二、活動目的：

1.通過有趣的舊物交換和買賣活動，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。2.能夠利用學(xué)過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題，能夠正確付錢、找錢，提高解決問題的能力。

3.在實(shí)踐活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自我反思能力。

三、主辦單位：二年級數(shù)學(xué)組

四、活動時間：2014年8月——12月

五、活動地點(diǎn)：各個班級（二年一班——二年十班室內(nèi)）。

六、活動對象：二年級學(xué)生

七、活動形式與內(nèi)容：

活動前，學(xué)生通過課上的優(yōu)秀表現(xiàn)獲得數(shù)學(xué)貨幣，并在活動開展前一天在家選好要賣的物品，并且根據(jù)物品的實(shí)際價值進(jìn)行估價?；顒赢?dāng)天是利用數(shù)學(xué)課時間，通過學(xué)生之間的相互買賣和交換，培養(yǎng)其正確付錢、找錢、使用人民幣的能力。

八、前期準(zhǔn)備：

1.印制數(shù)學(xué)貨幣：1元張、5元張、10元張、20元張、50元張、100元張。根據(jù)學(xué)生平時上課的表現(xiàn)情況發(fā)放數(shù)學(xué)貨幣。

2.制作制家長的一封信，告訴家長班級將要舉行班級舊物市場的活動，講清活動的意義。（致家長的一封信附于后面）

3.每個學(xué)生都自己準(zhǔn)備1~2個物品，物品要求還有利用或觀賞的價值。學(xué)生在家和家長根據(jù)物品的新舊程度、原來的價值以及自己的喜愛程度進(jìn)行定價，教師可以限制一個最高價，如每件物品不得超過20元。

九、場地布置：班級前兩排桌椅向后靠，空出大片空地方便學(xué)生進(jìn)行買賣和交換。

十、活動流程：

1.學(xué)生分為4組。選出組長，確定售貨員、記賬員、廣告宣傳員。2.每個小組依次展示自己的物品，其余3個小組進(jìn)行買和交換。這樣每個學(xué)生都可以擔(dān)任兩種角色，既是售貨員，也是顧客，活動中爭取讓每個同學(xué)都有交換或購買的經(jīng)歷，教師也要積極參加購買活動。

3.教師組織本次活動的反思。在上面的活動你用到了哪些數(shù)學(xué)知識？你有什么收獲和感想？

十一、注意事項(xiàng)：

第三篇：周麗花《班級舊物市場》教學(xué)設(shè)計(jì)

《班級舊物市場》

五華縣周江鎮(zhèn)第二小學(xué) 周麗花

一、教材分析

《班級舊物市場》是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊“數(shù)學(xué)好玩”中的綜合與實(shí)踐活動，這教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考或與他人合作的能力，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的全過程。充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與我們息息相關(guān)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了加減混合運(yùn)算、認(rèn)識人民幣、學(xué)會了乘除法計(jì)算的知識以及對生活經(jīng)驗(yàn)的積累，已經(jīng)掌握了一定的能力來完成這次活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1知識與技能目標(biāo)：通過有趣的舊物交換和買賣活動，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。

2過程與方法目標(biāo)：能夠利用學(xué)過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題，能夠正確付錢找錢，提高解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過為希望小學(xué)獻(xiàn)愛心活動，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 用乘除法解決生活中簡單的問題，感受乘法口訣在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：在活動中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

突破點(diǎn)：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行小組討論，可行性分析比較，最終確定方案，這樣可以提高教學(xué)效果。同時，也可以讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，提高解決問題能力。

五、教學(xué)方法

引導(dǎo)法、交流合作探究法、情景教學(xué)法。六、教學(xué)過程

（一）圖片導(dǎo)入

(出示學(xué)生買賣物品圖）他們在做什么？在我們平常的生活和學(xué)習(xí)中，很多東西舊了以后我們有時會當(dāng)做是廢品不要了，但是這些東西對于別人來說是可以再利用的。今天，我們就來辦一個班級舊物市場，把我們的的舊東西出售給別人或換給別人，好不好？（板書：班級舊物市場）

（設(shè)計(jì)意圖：圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性和積極性。）

（二）活動開展 1議一議

在實(shí)際開展活動之前，先將全班分成小組，然后討論如何布置場地、想交換哪些物品、物品的定價，如何交換等。2 介紹各小組的貨品信息 小組宣傳員介紹本組商品信息。3活動中注意問題（1)、禮貌用語，文明買賣；（2)、正確付錢、找錢；（3)、不擁擠、不爭搶?? 4買賣活動

教師巡視活動情況并及時解決學(xué)生的問題。

(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生了解活動的過程，使活動有序地展開。）

（三）活動成果展示（1）小組交流

在小組討論你都收獲了什么物品？它的價錢是多少呢？你是如何進(jìn)行付錢的？同學(xué)們是怎么給你付錢的呢？（2）分組匯報(bào)

組1：我收獲了一本3元錢的書，我付了3張1元；

組2：我們組賣出了一輛坦克，收獲了8元，他付給我了10元，我找了2元； ??

師： 看到大家在這個活動中玩的這么開心，老師也想?yún)⒓?！可是我今天沒有帶錢來，只帶了些精美的卡片和禮品盒，那我怎么樣才能從同學(xué)們的手中得到我喜歡的物品呢？ 生：交換！

師（1）：同學(xué)們的辦法真不錯！我這張卡片2元錢一個，禮品盒3元錢一個，剛才在巡視的過程中我看中了一本4元錢的書，我可以怎樣進(jìn)行交換呢？ 生：用兩張卡片換！

師（2）：真是聰明的孩子，謝謝你替我解決了這個問題！老師早上著急來給同學(xué)們上課，早飯都沒有吃，我想換一個8元錢面包，誰能幫幫我呢？換兩個需要多少錢呢？你是怎么算出來的？（學(xué)生匯報(bào)）（3）小結(jié)：從剛才的活動中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能正確的付錢、找錢，還能用等價交換的方式得到自己喜歡的物品，你們都是一群細(xì)心、愛動腦的同學(xué)！

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通過學(xué)生的交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識來解決實(shí)際問題，提高了解決問題的能力。)

（四）活動練習(xí)：

課前老師告訴了淘氣我們今天的活動，他也非常想?yún)⒓?，讓我們一起看看他都?zhǔn)備了哪些好東西吧?。ㄕn件展示，指名解決問題）

（設(shè)計(jì)意圖：綜合訓(xùn)練了學(xué)生解決問題的能力。）

（五）活動總結(jié)

1你們覺得淘氣想把將剛才的收入捐給希望小學(xué)，你們覺得他這個想法好嗎？

2在活動過程中你運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)知識？你有什么收獲呢？ 3如果再舉行一次這樣的活動，你認(rèn)為有哪些方面改進(jìn)一下？（組內(nèi)討論，指名匯報(bào)）

(板書：復(fù)習(xí)人民幣知識；用乘法解決問題)（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生從復(fù)習(xí)的知識中進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生在交流中獲取對數(shù)學(xué)的感受，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。）(六)自我評價和作業(yè)布置

這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？請根據(jù)你的表現(xiàn)為自己打分吧！在這次活動中，我的表現(xiàn)是： 認(rèn)真思考問題。

好

好

一般

一般

難過

難過

好

一般

難過 能夠與同學(xué)交流合作。能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。作業(yè)：回家后將這次的活動講給爸爸媽媽，并和他們在家里開展一個小型的家庭舊物市場。

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣帶到課后，繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識。)板書設(shè)計(jì)

班級舊物市場復(fù)習(xí)人民幣知識

2用乘除法解決問題

(設(shè)計(jì)意圖：板書簡潔明了。)

七、教學(xué)反思

在實(shí)踐中活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自我反思能力，學(xué)會與人合作。解決問題能夠利用所學(xué)知識來解決，提高了解決問題的能力。

第四篇：數(shù)學(xué)(北師大版)二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

（北師大版）二年級數(shù)學(xué)上冊第58、59頁。教材與學(xué)情分析

內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)會用上下、前后、左右等詞語描述物體的相對位置的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。雖然學(xué)生在生活中對方向已經(jīng)有了一些感性的認(rèn)識，但要正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，這對于二年級的孩子來說，是具有相當(dāng)大難度的。因此，這部分內(nèi)容不能作為單純的知識點(diǎn)去講授，而要讓學(xué)生在活動中加深體驗(yàn)，在活動中有效地幫助學(xué)生建立方向感，發(fā)展空間觀念。設(shè)計(jì)理念

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際?！本o密聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)是本課教學(xué)的重要理念。教學(xué)中以學(xué)生十分熟悉的身邊具體情境作為學(xué)習(xí)的資源，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平，以自主活動為主線，展開多層次的教學(xué)活動。讓學(xué)生在親切、自然的具體情境中學(xué)，玩中學(xué)，學(xué)中做。在經(jīng)歷知識的形成過程中，不但能真切感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，而且從中學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)

1． 在現(xiàn)實(shí)情境中正確辨別東、南、西、北四個方向，感知方向的相對性，培養(yǎng)方向感。

2．給定一個方向，能辨認(rèn)其余的方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向與位置，3．體會平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡單的平面圖。教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前布置小組活動： 學(xué)校操場周圍有那些景物？

拍攝校園景物并制成課件 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

講一個關(guān)于方向的故事。淘淘他和笑笑去玩耍，可是卻找不到回家的路了，怎么才能不迷路呢、那就是會辨東南西北。

（板書課題：東南西北）

（4）有一首兒歌教我們辨認(rèn)方向的，我們來學(xué)一學(xué)。（早晨起床，面對太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。）

二、聯(lián)系實(shí)際，說一說，辨認(rèn)方向。

（1）.找一找：找教室里的東方、南方、西方、北方。

我們教室里也有東、南、西、北，東面在哪兒？ 太陽從哪兒升起？

找出教室里的東面，再讓學(xué)生跟據(jù)兒歌指出西面、南面、北面、教師貼上標(biāo)記卡片。（東、南、西、北）

（2）說說教室的東、南、西、北面各有什么？（3.）辨一辨，說一說。辨認(rèn)四個方向。

請同學(xué)分組，每組面朝不同的方向，說一說，前、后、左、右各是什么方向？（4）.找出規(guī)律：剛才我們面朝的方向不同，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么變了，什么是不變的？

A引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

1、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。2．生活中，東南西北這四個方向是不變的。東——西，南——北。

3、生活中我們只要認(rèn)準(zhǔn)了一個方向，就能指出其余的三個方向了。

4、建立方向標(biāo)

在實(shí)際生活中，東南西北這四個方向是不變的，所以，在數(shù)學(xué)上，在作圖時，就

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課我們一起認(rèn)識了什么？你記住了什么？

五、作業(yè)

——設(shè)計(jì)學(xué)校平面圖。

（1）美麗的校，讓學(xué)生觀察自已的校園。

（2）要求以操場為中心介紹，看看操場的東、南、西、北四個方向上分別有些什么景物和建筑？

（3）請你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師：作校園平面圖。（4）展示看著貼好的圖再次介紹操場景物。

教學(xué)反思

方向的認(rèn)識，既是人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?jīng)驗(yàn)和常識，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形與位置的重要知識，這一節(jié)的目標(biāo)是經(jīng)歷在室外和室內(nèi)認(rèn)識東、南、西、北四個方向的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中能指出東、南、西、北四個方向，能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其余三個方向。在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生已經(jīng)積累了一些有關(guān)方向的知識和經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)中我緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境和身邊的事物，通過觀察、判斷、交流的活動，進(jìn)一步豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生對方向的認(rèn)識水平。

一、重視學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

本課的第一個環(huán)節(jié)，我先把學(xué)生帶到室外，在操場上辨認(rèn)方向，提出問題：誰能說說我們怎樣辨認(rèn)東、南、西、北？讓學(xué)生充分說出自己的想法：早晨，太陽從東方升起；中午太陽在南邊；太陽從西邊落下等。使學(xué)生在腦海里建立起有關(guān)方向的表象，同時，通過學(xué)生的口述活動，把少數(shù)人的知識轉(zhuǎn)化為全班同學(xué)的共同知識。接下來讓學(xué)生“找方向”和“判斷方向”，以加深對東、南、西、北四個方向的認(rèn)識。在這里，老師充當(dāng)?shù)闹皇且粋€引導(dǎo)者、組織者和參與者的角色，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

二、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

方向的認(rèn)識不能完全靠學(xué)生死記硬背，在充分借助現(xiàn)實(shí)情境讓學(xué)生辨認(rèn)方向后，我加入了一個小游戲“搶椅子”，讓沒有搶到椅子的同學(xué)說出他的東、南、西、北四個方向都是誰，這樣不僅激發(fā)了興趣，加深了學(xué)生對方向的認(rèn)識，而且也讓學(xué)生體會到了前與后、左與右的對立性和前、后、左、右的相聯(lián)性，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

三、存在不足與改進(jìn)措施

盡管本課大部分同學(xué)都能充分的領(lǐng)會并運(yùn)用，但仍有極少數(shù)同學(xué)方向感差，對他們來說辨認(rèn)方向仍是一個難點(diǎn)，這就需要在今后的學(xué)習(xí)生活中，通過個別指導(dǎo)來幫助他們。問題就是結(jié)束太過匆忙。

第五篇：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊《花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊《花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

花園

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合全體情境，提出并解決與倍有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。

2、通過解決問題的活動，進(jìn)一步體會倍與乘、除法運(yùn)算的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合具體情境體會倍的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

倍的逆向思考的問題。教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

師：今天的天氣真不錯，老師帶大家一塊去花園走走，呼吸新鮮的空氣好嗎？這幾天天氣真好，空氣清新，我們一起到美麗的花園去看看吧！

二、問題探究

1.理解圖意（出示掛圖課件）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了花園，大家看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？

生匯報(bào)

2.提出問題

3.師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)呀，根據(jù)收集到的這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？說給你的同桌聽。指名匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書問題。

4.解決問題

⑴師：如何解答這些這些問題呢？請大家在練習(xí)本上列式計(jì)算，獨(dú)立解答問題。你們先畫一畫再算一算

⑵組織學(xué)生交流匯報(bào)，同時讓學(xué)生說一說自己的想法。

師：誰來解答第一個問題呢？

師：這二個問題誰來解答？

4、教師小結(jié)

師：同學(xué)們回答得真不錯，觀察一幅圖時，我們要從多角度去發(fā)現(xiàn)問題，找出數(shù)量之間的關(guān)系，正確理解題意，列出算式解決問題。

三、體驗(yàn)感悟

師： 剛才在大家的問題提得真好，解答的同學(xué)也回答得十分準(zhǔn)確。老師真為你們高興?，F(xiàn)在老師再考考你們。

師：請同學(xué)翻開課本第73頁。

師：一起解決。誰先來說說題意。

四、實(shí)踐應(yīng)用

完成練一練1，2，3，4題

第1、2題：畫一畫，算一算。

完成在書上，集體訂正。

第3題：讓學(xué)生收集正確信息，提出問題并解答

生匯報(bào)

師：同才大家討論得十分激烈，請同學(xué)們來說說你們小組有哪些獲？

第4題：讓學(xué)生自己估計(jì)，測量，讓后填寫

師：老師這兒有兩條繩子。一條是紅繩，一條是黑繩。請你們先估計(jì)它們大約有多長？

師：再量一量實(shí)際有多長，然后解答問題，并列出算式。

（學(xué)生獨(dú)立做完，再反饋）

師：除了用除法解決這個問題外，還有其它的辦法嗎？

（以黑繩的長度為單位，量一量紅繩的長，量的次數(shù)就是所求的答案。）

生讀題

五、小結(jié)

師：這節(jié)課，大家都學(xué)得不錯，誰來說說你在本節(jié)課學(xué)會了什么？