第一篇：深圳小學(xué)英語五年級上冊全教案

Unit1 Good friends 重點(diǎn)單詞

fish魚，釣魚

lake湖

chess象棋

piano鋼琴

palace宮殿

picnic野餐

listen聽

hobby愛好

worth值得

collect收集

boring乏味的 understand理解

expensive昂貴的 country國家

animal動物

popular流行的interesting有趣的 foreign外國的 pound英鎊

England英國

spare業(yè)余的 learn學(xué)習(xí)

mistake錯誤

Chinese中國人，漢語

重要詞組

play chess下象棋

play the piano彈鋼琴

listen to CDs聽CD

listen to music聽音樂

have a

picnic野炊

play sports運(yùn)動

come over過來

after school放學(xué)

be good at 擅長

like drawing喜歡畫畫

Children’s Palace少年宮

go fishing去釣魚

like playing basketbal喜歡打籃球

on my computer在我的電腦上

in your spare time在你的業(yè)余時間

at my friend’s home在朋友的家里

句型：

-What are you going to do?-I'm going to have a picnic.你打算干什么?我打算去野炊。

-What do you do in your spare time?-I like playing the piano and fishing.你閑暇時做什么?我喜歡彈鋼琴和釣魚。I have lots of hobbies.我有很多愛好。

I don't like drawing or painting.I'm not good at those things.我不喜歡素描也不喜歡油畫.我不擅長那些事情。I don't like shopping but my sister does.我不喜歡逛街,但是我姐姐喜歡。

-What are your favorite hobbies?-I like listening to CDs and cleaning.They are fun.你有什么愛好?我喜歡聽CD和大掃除.那很有意思。Candy likes playing computer games.Candy喜歡打電腦游戲。It is a popular hobby.它是流行的愛好。

Some stamps are very valuable.有些郵票非常值錢。

語法：

-What are you going to do?-I'm going to have a picnic.(你打算干什么?我打算去野炊。)

“be going to” 結(jié)構(gòu)表示將來.根據(jù)主語的不同,be動詞選擇與主語搭配一致的am,is或are?！癰e going to”后面連接動詞原形。

例: I'm going to make the bed.(我打算整理床鋪。)

He is going to play the piano.(他打算彈鋼琴。)

We are going to visit Mr.Smith tomorrow.(我們明天打算拜訪Smith先生。)What are you going to do? I like playing the piano and fishing.I don't like drawing or painting.(我喜歡彈鋼琴和釣魚。我不喜歡畫素描和油畫。)(1)like后面+動名詞(動詞+ing),表示“喜歡做某事”。

例:The boys like playing football.(男孩子們喜歡踢足球。)

His sister likes shopping.(他姐姐喜歡逛街。)

(2)在前一句中,表示并列的喜好用“and”連接,在后一句否定句中則用 “or”連接.通常在一般疑問句中表并列也用“or”連接。

例:I want to play chess and listen to music.(我想下象棋和聽音樂。)

He isn't good at maths or English.(他不擅長數(shù)學(xué)和英語。)I'm not good at those things.(我不擅長那些事情。)

(1)“be good at...”表示“擅長...,做...做得好.”后面接名詞或動名詞。

例:She is good at chess.=She is good at playing chess.(她擅長下象棋。)(2)“be good at...”表示“擅長...,做...做得好”與“do well in”同義，后面都跟名詞或動名詞。

例：Tom is good at singing.=Tom does well in singing.(Tom擅長唱歌。）I don't like shopping but my sister does.(我不喜歡逛街，但是我姐姐喜歡。）

該句為省略句，完整的句子應(yīng)該是“I don't like shopping, but my sister likes shopping.”這樣表達(dá)前后重復(fù)有累贅之嫌，故后面用“does”來代替“l(fā)ikes shopping”。省略的時候應(yīng)該注意時態(tài)與前面保持一致，助動詞選擇與主語保持一致。例：

He didn't come but Sammy did.(他沒來但Sammy來了。）

Lily can't sing well but Susan can.（Lily 唱歌不好，但是Susan很會唱歌。）

Unit2 Things in the kitchen 重要單詞

messy凌亂的cupboard櫥柜

tidy整潔的dirty臟的everything每件事

unhappy不高興

fridge冰箱

sink水槽

healthy健康的yesterday昨天

full滿的empty空的old-new clean-dirty happy-unhappy full-empty messy/untidy-tidy 重要詞組

a messy cupboard一個臟亂的櫥柜

a tidy cupboard一個整潔的櫥柜

a old fridge一個舊的冰箱

clean up打掃干凈

an empty sink一個空的水槽

a full sink 一個滿的水槽

dirty walls臟的墻

clean walls干凈的墻

in the kitchen在廚房

all morning整個上午

on Sunday afternoon在星期天下午 句型

Clean your kitchen and be healthy.打掃廚房，健康生活。The fridge is old and dirty.電冰箱又舊又臟。

The bin was full.The walls were dirty.垃圾桶滿了。墻臟了。

The cupboards and the new fridge were messy, too.櫥柜和新冰箱都亂七八糟的。I was unhappy yesterday.我昨天不開心。

The bin wasn't empty.The walls weren't clean.垃圾桶不是空的。墻也不干凈。What happened? What's wrong? 發(fā)生什么了？怎么了？ What a mess.太亂了。Let's clean up.讓我們打掃干凈吧。

In western countries, people sometimes eat French toast for breakfast.在西方國家，人們有時候吃法國土司作早餐。Mix some eggs, milk and salt.把雞蛋，牛奶和鹽混合在一起。Fry the bread on both sides.把面包的兩面都烤一下。語法

Clean your kitchen and be healthy.Mix some eggs, milk and salt.Let's clean up.(打掃廚房，健康生活。把雞蛋，牛奶和鹽混合起來。讓我們打掃衛(wèi)生吧。）

(1)祈使句是表示請求，命令，勸告或建議的句子。其主語一般為第二人人稱，但往往省略不用。祈使句一般以動詞原形開頭，有事為了加強(qiáng)語氣可以在動此前加“do”，其否定式是在動此前加“don't”。例：Do be careful.(務(wù)必小心。）Don't laugh.(不要笑。）

(2)以let開頭的祈使句是個常見的動詞句型，它的主要用法有下列三種：

a.表示“建議”。

這個句型里的“l(fā)et”后頭緊跟第一人稱的代詞賓語“l(fā)et me so sth.”或“l(fā)et us=let's do sth.” 例：Let me try.（讓我試一試。）Let's do it.（讓我們來做吧。）b.表示“間接命令”或“愿望”。

這句型里的動詞賓語是第三人稱名詞或代詞。

例：Let Robert water the flowers.（讓Robert來澆花吧。）

c.“l(fā)et” 的否定句有；兩種。如果賓語是第三人稱用“Don't let sb.do sth.”；如果賓語是第一人稱，則用“Let sb.not do sth.”

例：Don't let Jack ask such questions.(讓Jack別問那樣的問題。）

Let's not go to the park before finishing our homework.（在完成作業(yè)之前，我們不要去公園。）

“there be + 詞組”，“there”為虛詞，be后面的詞組為句子真正的主語?！皌here be”表示“有”的概念，表達(dá)一種存在的關(guān)系，通常后面有一個地點(diǎn)狀語，翻譯成“在...地方有...”。在正式的文體中，be動詞的單復(fù)數(shù)形式取決于兩種情況：

a.若句中只有一個主語，主語為單數(shù)，be動詞用is/was,主語為復(fù)數(shù),be動詞選擇are/were。例：There was a full bin in the kitchen yesterday.(昨天廚房里有一個滿著的垃圾桶。）

b.若該句中有幾個并列主語，按“就近原則”處理，即與靠近be動詞的那個主語保持一致。里：There is a new bridge in my house.(我家有一個新冰箱。）

There were dirty walls in the kitchen yesterday.(昨天廚房的墻臟了。）The bin was full.The walls were dirty.(垃圾桶是滿的。墻是臟的。）

這兩個句子用的是一般過去時態(tài)，表示過去的狀態(tài)。句中會用到be動詞的過去式：was(is/am的過去式）或were(are的過去式）。其肯定句式為：主語＋was/were＋....變一般疑問句，則把was/were大寫防句首。變否定句，在was/were后面加not： 例：The sink was full yesterday.(昨天水池是滿的。）

一般疑問句：Was the sink full yesterday?（昨天水池是滿的嗎？）否定句：The sink was not full yesterday.(昨天水池不是滿的。）What a mess!(多么亂?。。?/p>

感嘆句通常由What或How引導(dǎo)，表示說話時的喜悅，驚訝等感情?！皐hat”和“how”與所修飾的詞語要置于句首，其它部分用陳述語序。

（1）由“what”引導(dǎo)的感嘆句，意為“多么”，用作定語，修飾名詞，單數(shù)名詞前加a/an，復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞不用冠詞。其結(jié)構(gòu)為“What +(a/an)+ 形容詞＋名詞＋主語＋謂語”。例：What a clever girl she is!（多么聰明的姑娘?。。￤hat an interesting story it is!（多么有趣的故事?。。￤hat good children they are!（他們是多么好的孩子?。。￤hat delicious food it is!（多么美味的食物?。。?）由“how”引導(dǎo)的感嘆句：“how”意為“多么”，用作狀語，修飾形容詞或副詞。若修飾形容詞，則句中謂語動詞為系動詞；若修飾副詞，句中謂語動詞為實義動詞。其結(jié)構(gòu)為“How+形容詞/副詞＋主語＋謂語”： 例：How cold it is today!(今天多么冷?。。?/p>

How nice the pictures are!（多么漂亮的圖畫?。。〩ow well she sings!（她唱得多么好?。。?/p>

How hard they are working now!（他們干得多起勁?。。?/p>

Unit3 A rainy weekend 重點(diǎn)單詞

1.film電影.call打電話

3.play玩

4.surf沖浪

5.jump跳

6.hold on 稍等

7.horrible令人厭惡的8.cloud云

9.thick厚的10.change轉(zhuǎn)變

11.heavy 重的重點(diǎn)詞組

1.watch a film看電影

2.call our friends給我們的朋友打電話

3.play a game玩游戲

4.surf the internet上網(wǎng)

5.jump on the bed在床上跳

6.listen to music 聽音樂

7.play the piano彈鋼琴

8.paint a picture 畫畫

9.get…from…從···得到···

10.many different kinds of 許多不同種類

11.fall down 落下

句型

What's the weather like?-It's raining.天氣怎么樣？ 下雨了。

What can we do now?-We can call our friends or watch a film.現(xiàn)在我們能做什么？我們可以打電話給朋友或者看電影。

Hello.This is Pat.Can I talk to Tim, please?-Yes, I'll get him.Hold on.－好，我是Pat。請讓Tim聽電話。－好的。我去叫他。請稍等。Isn't it horrible weather? 天氣真可怕啊!What did yo do this morning?-Well, first I finished my homework.Then I cleaned my room.－你早上干什么了？－哦，首先我寫完了作業(yè)。然后我打掃我的房間。Now, I'm watching a film.How about you? 我現(xiàn)在正看電影呢。你呢？

Do you want to come over?-That would be great.－你想過來嗎？－那真是太好了。I don't like rainy weather.我不喜歡下雨的天氣。Really? Why does it rain? 是嗎？為什么會下雨呢？

Rice, vegetables and fruit all need rain.稻米，蔬菜和水果都需要雨水。Some are thin and some are thick.一些（云）厚，一些（云）薄。

A small cloud has a little water but a big cloud has a lot of water.小云朵有一點(diǎn)水，但是大片的云有很多水。Clouds can tell us a lot about weather.云可以告訴我們很多關(guān)于天氣的信息。

Sometimes, there is too much water in a cloud.It gets too heavy and falls down.有時候，云里有太多的水。它變得很重，就落下來了。It's raining cats and dogs.正下著瓢潑大雨。

It has many different kinds of weather.There is thunder, lightning, wind and rain.有許多種不同的天氣。有雷，閃電，風(fēng)和雨。

語法

1.What’s the weather like? 天氣怎么樣？詢問天氣狀況的問句，還可以用How's the weather today? 來提問。但要注意問句里be動詞的形式。

e.g.What’s the weather like today? 今天天氣怎么樣？ It’s rainy.今天是雨天。

What was the weather like yesterday? 昨天天氣怎么樣？ It was sunny.昨天是晴天。

2.We can call our friends or watch a film.我們可以給朋友們打電話或者看電影。can 是情態(tài)動詞，不管主語是什么形式，其后必須跟動詞原形。e.g.He can play the piano.他可以看電影。

Tim can play a game with me.提姆可以和我一起玩游戲。3.—Hello.你好。

—Hello.This is Pat.Can I talk to Tim, please?喂，我是帕特，我可以請?zhí)崮方与娫拞幔?—Yes , I’ll get him.Hold on好的，我去叫他，請稍等一下。這是一段電話中的對話，需要注意的是，在電話中介紹自己是誰時，不能用“I am?..”，而要用“This is??.”句型，如介紹自己是Tom，要說：This is Tom.我是Tom。要問對方是誰，也不能直接用：Who are you ? 而要用：Who is that ? 你是誰？這是電話對話的固定用語，請牢記。

4.What did you do this morning ? 今天上午你做了什么 ？這里用了一般過去時。一般過去時，表示過去發(fā)生的行為或存在的狀態(tài)。一般過去時的句子往往都會有一個明確的過去時間狀語，如：yesterday , last week , this morning , last night 等。其謂語動詞必須用過去式。行為動詞的一般過去式變化規(guī)則

行為動詞的過去式有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。規(guī)則動詞過去式的構(gòu)成有四條規(guī)則：

①一般在動詞原形末尾直接加上ed。如：look-looked。

②以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞，直接加d。如：live-lived。

③末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)，先雙寫這個輔音字母，再加-ed。如：stop-stopped。

④末尾是輔音字母+y結(jié)尾的動詞，先變y為i，然后再加-ed。如：study-studied。

(2)不規(guī)則動詞的過去式需特殊記憶。如：am(is)-was, are-were, go-went, come-came, take-took, have(has)-had，get-got, eat-ate, drink-drank, can-could ,feel-felt, become-became, run-ran等。

5.First I finished my homework.Then I cleaned my room.Now I’m watching a film.How about you? 首先我完成了作業(yè)。然后打掃了房間?，F(xiàn)在我正在看一部電影。你呢？

在描述一件事情的先后順序時，恰當(dāng)?shù)厥褂酶痹~first、next、then 和 now，既能使說話人喘口氣，又能使聽話者感到句子的連貫性。

6.Isn’t it horrible weather? 天氣還不糟糕嗎 ？這是否定式的一般疑問句，把not 放在is 的后面起強(qiáng)調(diào)作用。

e.g.Isn’t it an interesting story? 難道這不是一個有趣的故事嗎 ？

7.There are many kinds of clouds.這兒有很多種類的云。Kind 是種類的意思，記住下面這些常用的短語：

many different kinds of

許多不同種類的 a kind of

一種

all kinds of

各種各樣的 what kind of

什么種類

8.A small cloud has a little water but a big cloud has a lot of water.一朵小的云里有一點(diǎn)水，但是一朵很大的云里有很多的水。a little: 表示“一點(diǎn)，一些”，含有肯定含義。.little和a little是一對，修飾不可數(shù)名詞；few和a few是一對，修飾可數(shù)名詞。

e.g.I have a little time to do my homework.我還有一點(diǎn)時間來完成我的作業(yè)。Yang Liu has a few pens.楊柳有一些鋼筆。

9.It’s raining again!I don’t like rainy weather.But rain is good.又下雨了，我不喜歡下雨的天氣。但是雨水有好處的。

這是描述天氣狀況的句子。要特別注意表示天氣的單詞的詞性：sun-sunny , wind-windy ,rain-rainy ,cloud-cloudy , snow-snowy , fog-foggy等。詞性不同，用法不同。如在It’s raining again!句中，描述正在下雨，用了現(xiàn)在進(jìn)行時，所以rain用了動名詞形式，I don’t like rainy weather。是描述天氣狀況的，所以用形容詞rainy，But rain is good。在這句活里，rain是主語，必須用它的名詞形式rain。10.Now I'm watching a film.(現(xiàn)在我正在看電影。）

現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：表示動作現(xiàn)在正在進(jìn)行。起結(jié)構(gòu)為“主語＋be動詞（am/is/are)+實義動詞＋ing”（實義動詞＋ing稱為動詞的現(xiàn)在分詞形式）動詞變現(xiàn)在分詞的規(guī)則是：

a.一般直接在實義動詞后＋ing: look-looking b.以e結(jié)尾的實義動詞，去掉e＋ing: take-taking c.重讀閉音節(jié)的實義動詞，雙寫最后一個字母＋ing： stop-stopping d.以ie結(jié)尾的實義動詞，ie變成y＋ing: lie-lying Unit 4 Revision Unit5 Dinosaurs 重要單詞

dinosaurs恐龍

heavy重的slowly慢的quickly/fast快的sharp鋒利的long長得

short短的 big大的small小的arm胳膊

leg腿

head頭

tooth牙齒

重要詞組

Eat meat吃肉

eat plants吃植物

drink a lot of water喝很多水

run fast/quickly跑得快

walk slowly走得慢

sharp teeth鋒利的牙齒

swim quickly/fast游得快

on the Earth/on earth在地球上

live near lakes住在湖邊

all die/die out滅絕

become ice變成冰

no food or water既沒食物也沒水 on(the)land在陸地上

have a lot of ideas有很多主意

in the air在空中

in the water在水里 句型

It walks slowly.It does not fly or swim.它走得很慢.它不會飛和游泳.It ran but it didn't fly.它能跑但是不會飛.Dinosaur K ate plants.It had four legs.恐龍K吃植物.它有四條腿.Dinosaurs lived on the Earth a long, long time ago.很多年前,恐龍生活在地球上.Scientists have a lot of ideas.科學(xué)家有了很多的想法.There was no food or water for dinosaurs and they died.恐龍沒有食物和水,就死掉了.Sometimes, people find dinosaur bones in the ground.有時候,人們能在地底下發(fā)現(xiàn)恐龍的化石.語法

一般過去時態(tài)的基本用法:(1)一般過去時態(tài)表示過去發(fā)生的動作或存在的狀況,也可以表示過去的習(xí)慣,愛好.常與表示過去的時間副詞連用,如:an hour ago, yesterday, last Sunday/month, just now等.含有行為動詞的一般過去時態(tài),助動詞did沒有人稱和數(shù)的變化,其結(jié)構(gòu)是: did+動詞原形.例: He went to school yesterday.He didn't go to school yesterday.(否定句)

Did he go to school yesterday?(一般疑問句)(2)動詞的一般過去式的變化原則: a.規(guī)則動詞的變化: b.不規(guī)則動詞的變化: do-did, is/am-was, are-were, drive-drove, eat-ate, have-had, drink-drank, ride-rode, run-ran, swim-swam, fly-flew, stand-stood, come-came, go-went, become-became, see-saw, hit-hit, put-put, hurt-hurt, get-got, forget-forgot, sleep-slept, sweep-swept, think-thought, bring-brought, catch-caught, teach-taught, buy-bought, tell-told, say-said, sing-sang They all died.(它們都滅絕了.)“all” 用于三者或三者以上都...例:The students are all in the classroom.“both” 僅用于兩個人或兩件事,表示兩者都...例:My mother and father are both teachers.Maybe the Earth became very cold.(可能地球變得很冷.)

“maybe”表示“也許,可能”,是副詞,在句中作狀語,常位于句首,相當(dāng)于“perhaps”.而在 “...may be...”結(jié)構(gòu)中,may是情態(tài)動詞,be是系動詞,二者合起來共同作謂語: 例:Maybe your ruler is on the bed.=Your ruler may be on the bed.(也許你的尺子在床上.)There was no food or water for dinosaurs.(那時候,恐龍沒有食物和水.)此句中,no food or water 相當(dāng)于no food and no water.But the fish were afraid of him.(但是魚很害怕他.)(1)be afraid of 表示“害怕...” 例:I'm afraid of dogs.(我怕狗.)(2)be afraid to do sth.表示“不敢做...” 例: Her sister is afraid to go out at night.Unit6 At animal land 重要單詞

monkey猴子

elephant大象

giraffe長頸鹿

lion獅子

hippo河馬

bird鳥

dinosaurs恐龍

panda熊貓

gorilla猩猩

zebra斑馬

polar bear北極熊

重要詞組

at Animal Land在動物樂園

watch birds in Bird Park在鳥公園看鳥

see zebras at the Zebra Zoo在斑馬公園看斑馬

ride through Lion Land騎車穿過獅子樂園

drive to Hippo Pool開車到河馬池

stand near Monkey Mountain and see the monkeys站在猴山附近看猴子

in the Spring Restaurant在春天飯店

visit Animal Land參加動物樂園

on a train乘火車

during the day在白天期間

during the holiday在假期期間

at night在夜間

visit the animals看動物

talk to the boss對老板說

a Night Zoo夜間動物園

句型

-What can we do there?-We can ride through Lion Land.(在那我們可以做什么?我們可以乘火車經(jīng)過獅子樂園.)Last week, Sam and I visited Animal Land.上周, 我和Sam去參觀了動物園.We went to the gift shop and bought this postcard.我們?nèi)チ硕Y品店,買了這張明信片.What did yo do at Animal Land? 你在動物園做了什么? Mr Zhang worked at the zoo.張先生在動物園上班.The animals were awake.動物們醒來了.Mr Zhang talked to his boss about it.張先生和他的老板嘆了這件事.They like it a lot.他們非常喜歡.語法

What did you do at Animal Land, Pat?(Pat,你在動物樂園做了些什么啊?)此句型是一般過去時態(tài)的特殊疑問句形式,句中需要借用助動詞did, 后面的行為動詞要還原成動詞原形.例:-What did you eat for lunch?

-I ate fish.(你午餐吃了什么?我吃了魚.)

-Where did you go yesterday?

-I went to the park.(你昨天去哪里了?我去了公園.)What about you ,Tim?(Tim, 你怎么樣啊?)

what about 與 how about 用法一樣,表示建議或提議,后面接名詞或者動名詞(動詞+ing)例: What about a cup of tea?(來杯茶怎么樣?)

What about going out for a walk?(出去散散步怎么樣?)Candy and Sam rode through Lion Land on a train.(Candy 和Sam乘坐火車穿過了獅子園.)(1)介詞through意思是“穿過,通過”, 指的是從中穿越 例: We walked through the forest.(我們穿過森林.)介詞across意思是“橫過”,常指在空間從一端到另一端,或呈十字交叉穿過 例: I swam across the river.(我游過這條河.指人從河的這邊游到對岸.)(2)on a train(乘火車)

on the bike(騎自行車)

on a plane(乘飛機(jī))

in a car(乘汽車)e/car/bus/plane/train, 但步行用 on foot Mr.Zhang had an idea.(張先生有了一個主意.)have an idea 表示有了主意,辦法等

Mr Zhang talked to his boss about it.(張先生和他的老板談了這件事.)

talk to一般指一個對另一個說.其所要表達(dá)的是某人在說，對方一直呈“聽”的狀態(tài)，當(dāng)然間或也有交流，但是側(cè)重于一個人說，另一個人聽的意思。

talk with指兩個人交談,指談話的雙方有交流（相對來講）。

Unit7 Holiday postcard 重要單詞

the UK=England英國

Canada加拿大

Canadian加拿大的，加拿大人

Australia澳大利亞

Australian澳大利亞人

France法國

French法語

the US=America美國

American美國人

China中國

Chinese中國人/漢語

India印度

Indian印度人

重要詞組

Have a long holiday度長假/on holiday度假

climb the mountain爬山

take lots of photos/picture照很多相

at/on the beach在海灘上

have a lot of/lots of fun很有趣

in the world在世界上

play volleyball打排球

from...to...從...到...the Sydney Opera House悉尼歌劇院

Turtle Mountain龜山

clean land,air and water干凈的地方，空氣和水

enjoy yourself玩得開心

句型

I'm going to be in the UK from January 16 to 23.我打算從1月16號到23號去英國.-Where di Mark go?-He went to Canada.Mark去過哪里了?他去過加拿大.We talked near the mountain and took lots of photos.我們在山邊散步,然后拍了很多照片.We had a lovely time.我們玩得很開心.We were there for three days.我們在那里呆了三天.It was a very famous book and people still read it today.它是一本很著名的書,到現(xiàn)在人們還在讀它.In India, he met a beautiful princess.They fell in love.他在印度遇見了一個美麗的公主.他們相愛了.Then you can find out.然后你就能找出答案.語法

I'm going to visit my grandpa and grandma.(我打算去看望我的爺爺奶奶.)

一般將來時態(tài)表示將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài),也表示將來經(jīng)?；蛑貜?fù)發(fā)生的動作,主要形式有兩種:(1)be going to + 動詞原形:表示事前計劃號的將要發(fā)生的事情,或打算計劃,決定要做的事情.be的形式取決于主語.例: He is going to teach in Beijing next year.(他明年打算去北京教書.)(2)主語+will/shall+動詞原形+...:表示未經(jīng)實現(xiàn)考慮而將采取的行動.例: She will arrive in New York tomorrow.(她明天將到達(dá)紐約.)I'm going to be in the UK from January 16 to the 23.(我打算從1月16號到23號呆在英國.)句中from...to...表示“從...到...”.例: Can you count from 1 to 100?(你能從1數(shù)到100嗎?)Where did Mark go? How did he go there?(Mark去了哪里?他是怎么去的?)

這些句型都是一般過去時態(tài)的特殊疑問句型,其結(jié)構(gòu)是“特殊疑問詞+一般疑問句”.例: When did you take this picture?(你是什么時候照得這張照片?)We took lots of photos.(我們照了很多照片.)

(1)take photos 與take pictures同義,都表示“照相,拍照”.表示“給...拍照”時,用take photos of sb./sth.例: Let's take a photo of this panda.(咱們給這只熊貓拍張照片吧.)(2)lots of 與a lot of 同義,表示“很多”,后面接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式,或者接不可數(shù)名詞.例:There were a lot of / lots of rain last year.(去年下了很多雨.)

There are lots of / a lot of policemen.(有很多警察.)Enjoy the clean land, air and water!(享受這青山綠水,和新鮮的空氣吧!)(1)enjoy后接名詞,代詞或動名詞.例:He enjoys Chinese food very much.(他很喜歡中國菜.)She enjoys playing tennis.(她喜好打網(wǎng)球.)(2)enjoy oneself表示“感到快樂,過得愉快”,相當(dāng)于have fun或have a good/great/nice time.例: Did you enjoy yourself at the party? =Did you have a good time at the party?(這次聚會,你覺得愉快吧?)

第二篇：小學(xué)英語五年級上冊教案

Unit1 What’s your hobby?

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?2.Language skill語言技能：

（1）能聽、說、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during（2）能熟讀課文對話。3.Affect 情感態(tài)度：

能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

（1）將語言知識盡可能運(yùn)用于真實自然的情景當(dāng)中。（2)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

聽、說、讀新單詞；理解和朗讀課文對話

四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、CAI、光盤

六、教學(xué)過程：

一、Warming up Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Look and say 觀看課本P2-3的圖片，老師讓學(xué)生回憶圖中三個人物的名字。Activity 3: 學(xué)習(xí)單詞hobby 讓學(xué)生注意圖片中的物體，引導(dǎo)學(xué)生理解這三個孩子正在談?wù)撍麄兿矚g做的事情，學(xué)習(xí)單詞hobby

二、Presentation and Practice 1.Listen to the dialogue 聽課文。The children are talking about their hobbies.Let’s listen and find out what they like doing.聽課文找出孩子們喜歡做的事情。

2: Watch the video 觀看課文視頻，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。

3: Follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)解釋意思，學(xué)生可在重點(diǎn)詞句處做筆記，劃出重點(diǎn)。4: Read the dialogue 分角色讀課文。將全班分為三組，學(xué)生根據(jù)課文三個人物的角色朗讀課文。

5: Learn the new words 通過課本P3圖片進(jìn)行新詞匯的學(xué)習(xí)。通過游戲等形式學(xué)習(xí)新詞匯。

三、Development 用班上同學(xué)的名字替換課文對話人物進(jìn)行對話操練。

四、Homework

1、聽光盤熟讀U1課文。

2、抄寫重點(diǎn)詞句一次。課堂作業(yè)設(shè)計：

板書設(shè)計：U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is …

課后反思：本節(jié)課的任務(wù)完成的不錯，今后應(yīng)當(dāng)更花心思，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。

Unit1 What’s your hobby?

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo)

2、Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?

2、Language skill語言技能：

1）能聽、說、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2）能熟讀課文對話。

3、Affect 情感態(tài)度：能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。

4、Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

1）將語言知識盡可能運(yùn)用于真實自然的情景當(dāng)中。2)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽、說、讀新單詞；理解和朗讀課文對話

四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備：

六、教學(xué)過程：

二、Presentation and Practice Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Read the dialogue 熟讀課文，鞏固課文內(nèi)容 Activity 3: Fill the blanks 抽出課文部分單詞，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。Activity 4: Translate the phrases 翻譯。把英語動詞短語翻譯成中文。Activity 5: v+ing practice 動詞ing形式的練習(xí)。根據(jù)例子說出動詞的ing形式。（說完學(xué)生總結(jié)動詞ing形式的變化規(guī)律）Activity 7: Role-play 表演課文。學(xué)生分角色表演課文。

Activity 8: Make a dialogue 學(xué)生小組或同位之間創(chuàng)編對話，詢問、回答對方和自己的愛好。

三、Development 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

四、Homework 1.熟讀U1課文，并嘗試背誦。2.背誦并默寫U1單詞。

板書設(shè)計：

U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is v.+ing …

教學(xué)反思：本課室主要通過情景會話，討論自己的愛好來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。

Unit1 What’s your hobby?

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Sound family &復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?

2、Language skill語言技能：

1）能聽、說、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2）能熟讀課文對話。

3、Affect 情感態(tài)度：能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。

4、Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

1）將語言知識盡可能運(yùn)用于真實自然的情景當(dāng)中。2)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。：

三、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：聽、說、讀新單詞；理解和朗讀課文對話

四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程：

Presentation and Practice Activity 1: Read the dialogue 熟讀課文。

Activity 2: Listen and match 教師讓學(xué)生觀看P4第1題。

(1)讓學(xué)生說出圖中5個小孩的名字。(2)說出每副圖相應(yīng)的短語。(3)聽號碼說出相對應(yīng)的活動。(4)解釋題目意思。

(5)播放錄音，必要時停頓。重復(fù)播放。(6)檢查答案。可假扮圖中人物，告訴班上同學(xué)(7)他/她的愛好。

Activity 3: Act and guess 通過guessing game 操練關(guān)于愛好的問答。Activity 4: Read and answer

設(shè)定閱讀目標(biāo)：Aki is talking with Janet.He is giving Janet sth.What are they talking about? What is Aki giving to Janet?

三、Development 教師先給出師范，然后依照例子填入適當(dāng)?shù)膭釉~短語。

四、Homework 1.背誦U1課文對話。2.做活動手冊P1第1題。板書設(shè)計：

U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is v.+ing…

教學(xué)反思：本課時要求學(xué)生能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。學(xué)生都做得非常好。

Unit 2 His hobby is drawing.第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.The new words:Coloured, sky, place, drawing Listen to English and understand and then do as the instruction.3.4.Have fun in learning and using English.Go over the plants, animals and the preposition of places.5.Personal purposes: To give instruction and thus help Ps pick up chunks of imperative sentences To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To motivate the slow ones, such as Apple and Jimmy.To use the teaching method of grouping and organizing.：

三、教學(xué)重點(diǎn)：The new words: Coloured, sky, place, drawing

四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程： 1.Free talk: what’s your hobby? Braintorm and draw the mind map, thus encourage the children to think over and sum up the activities.2.Show the picture and teach “sky”, “drawing”.Then T says, “This drawing is drawn by coloured pencils.Then teach “coloured”.3.Let’s try to draw.Ps draw on Activity book, P 8 空白位置, and T draws on a piece of large paper.(1)Draw a big tree.There are many red apples on the tree.(2)Under the tree, there is a duck.It is sleeping.(3)Behind the tree, there is a fox.He is looking at the

dog.(4)Far away from the tree, there are some birds.They are flying in the sky.They are white.(5)Near the tree, there are some flowers.(6)Next to the flowers, there is a pond.(7)In the pond ,there are many fish.Some fish are small, and some are big.They are swimming.(8)Well, this is our drawing.4.5.6.Tell the drawing together in order.Focus on the new words.Ask some questions about places and encourage the slow ones to concentrate and answer.七、Homework 1，聽、說、讀新單詞；2，理解和朗讀課文對話 板書設(shè)計：

Unit 2 His hobby is drawing Coloured, sky, place, drawing 教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)單詞過程以創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

Unit 2 His hobby is drawing.第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.The new passage and the key patterns.He/She likes …

3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.4.5.6.7.8.9.What/when does he/she …? Be able to talk about one’s hobby.Go over entertainment and sports.Ing form of the verbs The Phrasal verbs.Present continuous Tense.10.Expression of time: every day, after school, sometimes, on his friend’s birthday

三、教學(xué)重點(diǎn)：1.2.3.He/She likes …

Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.The new passage and the key patterns.4.What/when does he/she …?

四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she …? Be able to talk about one’s hobby.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程： 1.Read and go over the words with the help of the picture we used last lesson.2.Have the pupils look at the pictures on P8---P9, also show it on the screen.3.Talk about the picture with pupils by asking the following questions:(1)How many children can you see?(2)What is the boy doing?(3)Look at the pictures on the wall.What does the boy like drawing? Guess.(4)What about the girl?(5)What’s the boy’s hobby? What about the girl’s hobby?

Guess.4.Introduce the boy’s and the girl’s names.(mike and Amy)5.A question and let the pupils read the passage and find the answer by scanning.Both Mike and Amy like drawing.Their hobby is drawing.What does Mike like drawing? What about Amy? What does Amy like drawing? 6.Have the pupils read the passage silently all the way through.7.Listen to the recording of the passage, pause at some places so that highlight the language items necessarily.8.9.Ask Pupils to read the passage after T/ recording.Read the passage aloud for times in various ways.10.Further learning about the sentences.四、Homework 1.熟讀課文，并嘗試背誦。2.背誦并默寫單詞。板書設(shè)計：

Unit 2 His hobby is drawing

He/She likes …

Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she …?

教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)單詞和句型的時候設(shè)計了游戲，滿足兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。

Unit 2 His hobby is drawing.第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Sound family &復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.4.5.Further learning of the passage.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

Enjoy your hobby and share it with your classmates.Some exercises.三、教學(xué)重點(diǎn)： 1.2.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片 The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

六、教學(xué)過程：

1.Revise the expressions referring to hobbies with pupils.2.Have pupils look at Task 1 on P 10.If you use the E-resource, show the task on the screen.3.3.Ask Pupils to look at the pictures in the heading in the table.Invite pupils to guess the hobby associated with each picture.From left to right:(drawing, drawing, dancing, keeping pets, playing badminton, cooking)4.Invite pupils to say the names of the people in the left-hand column.5.Explain the listening task.Pupils are to listen to a passage that explains the hobbies of the five people.6.Play the recording all the way through for pupils to tick the right answers.7.Play the recording again, pausing the recording if necessary for pupils to change or write in their answers.Then check the answers with the recording.七、Homework 1.背誦課文對話。2.做活動手冊。

板書設(shè)計：

Unit 2 His hobby is drawing He/She likes… Does he/she …?

Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/When does he/she …?

教學(xué)反思：在課堂上鼓勵學(xué)生參與每個活動，讓每人學(xué)生都能克服畏怯的心理，放開膽子，用所學(xué)的知識表達(dá)自己想說的，想做的，不要怕犯錯誤。

Unit 2 His hobby is drawing.第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容： 筆頭練習(xí)、口頭訓(xùn)練

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Further learning of the passage.2.3.4.5.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

Enjoy your hobby and share it with your classmates.Some exercises.三、教學(xué)重點(diǎn)：New words and the new dialogue consolidation

四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she … Be able to talk about one’s hobby.五、課前準(zhǔn)備：習(xí)題

六、教學(xué)過程： 1.Listen and number the pictures.2.Rewrite the words after the model and read them aloud.3.4.5.6.7.Dictation of the dialogue.Read and write T or F in the blanks.Read the sentences aloud.Complete the sentences according to the pictures.Read and match the sentences.四、Homework。練習(xí)冊 板書設(shè)計：

Unit 2 His hobby is drawing習(xí)題答案

教學(xué)反思：通過做練習(xí)，核對練習(xí)題的答案來檢測學(xué)生的掌握情況，遇到錯題及時改正學(xué)習(xí)，盡量下次不能再犯同樣的錯誤。

Unit 3 I can swim fast.第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Teaching materials：Let’s talk I can read fast/ jump high/ jump far/ run fast /.sing well/dance well Xiaoling can swim very fast...二、教學(xué)目標(biāo)

Knowledge Objectives：

1)Grasp the four-skill words: jump，run, read，swim,sing,dance 2)Be able to read and understand the dialogue.3)Learn the sentence pattern, “I can ….” 2．Competence Objectives: 1)Be able to talk about the things “I can...”

2)Get to know the strategies of reading comprehension..3．Emotion Objectives：

1)Have consciousness of good cooperation and proper competition.2)Be confident of learning and doing things.Learn to praise others.三、教學(xué)重點(diǎn)：Be able to act out the dialogue.四、教學(xué)難點(diǎn)：Be able to talk about the abilities of oneself and others.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程：

一、Warming up 1.Greet & sing: 2.Sing the song I can say my ABC 3.Introduce the assessment way.二、Presentation and Practice 1.Teach “can” by singing.2.Teach the verbs: jump, run, sing and dance by TPR.3.Get Ss to spell and try to remember the new words.4.Introduce the new friends in DVD and teach adv.“high, fast, far,well”.Game: Left Team PK Right Team.1..Get Ss to read the dialogue for a first time, with the question: 1)Who can swim fast? 2.Check the answer

3.Play DVD, and get Ss to repeat.And guide them to read aloud with confident or admiring feeling.4.Get the Ss to repeat the dialogue.5.Guide Ss to act out the dialogue.七, Homework : 1)Copy the dialogue and words.Recite the dialogue.2)Make a survey , ask ing your parents about the P.E.skills.板書設(shè)計：

Unit 3 I can swim very fast jump，run, read，swim, sing, dance I can… 教學(xué)反思：

幾個can句型，激勵學(xué)生每節(jié)課只要努力，就能從“不會”到“會”。才藝秀既內(nèi)化了所學(xué)知識又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。并且拓展了一些課本外的知識。

Unit 3 I can swim fast.第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count Sentences句型：Can you...? Of course I can.What can you do? I can...I'm good at...2.Language skill語言技能：

Listen to English and understand and then do as the instruction.Have fun in learning and using English.3.Affect 情感態(tài)度：

To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To use the teaching method of grouping and organizing.4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

將語言知識盡可能運(yùn)用于真實自然的情景當(dāng)中。通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：The new words: talk,speak,thing,count

四、教學(xué)難點(diǎn)：

Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程：

1.Free talk: Can you....? 2.What can you do? Braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.3.Show the picture and teach “count”, “speak”.Then T says, “I am good at many things”.teach “thing” 4.Talk in groups“I'm good at...” 5.Do the exercises on bookP22.1Listen and tick or cross.6.Show a talking robot.teach “talk” Introduce its name“Robbie” 7.Focus on the new words.8.Do the exercises on bookP22.2 Read and choose 9．Check the answer 10.Do the project Think of the things you need to do at a party and write them in a table

七、Homework 1.背誦課文。2.做活動手冊 板書設(shè)計：

Unit 3 I can swim very fast.I can… He can..She can..教學(xué)反思：通過猜人物的技能，分組角色對話，課文朗誦等環(huán)節(jié)很好地實現(xiàn)了掌握句型這一目標(biāo)。

Unit 4 Can you do my homework.第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count Sentences句型：Can you...? Of course I can.What can you do? I can...I'm good at...Listen to English and understand and then do as the instruction.Have fun in learning and using English.To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To use the teaching method of grouping and organizing.將語言知識盡可能運(yùn)用于真實自然的情景當(dāng)中。通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：The new words: talk,speak,thing,count

四、教學(xué)難點(diǎn)：

Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程：

一、Warming up Free talk: Can you....?

二、Presentation and Practice 8.What can you do? Braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.9.Show the picture and teach “count”, “speak”.Then T says, “I am good at many things”.teach “thing” 10.Talk in groups“I'm good at...” 11.Do the exercises on bookP22.1Listen and tick or cross.12.Show a talking robot.teach “talk” Introduce its name“Robbie” 13.Focus on the new words.三、Development 1.2.3.Do the exercises on bookP22.2 Read and choose Check the answer Do the project(1)Think of the things you need to do at a party and write them in a table

七、Homework 1.背誦課文。2.做活動手冊 板書設(shè)計：

Unit 4 Can you do my homework talk speak thing count

教學(xué)反思：有氣勢的口號振奮人心，給人以精神上的鼓舞。I can..增強(qiáng)自信,與本節(jié)課的句型不謀而合。

Unit 4 Can you do my homework.第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.4.5.6.The new passage and the key patterns.Be able to talk about one’s abilities.Go over activities.Ing form of the verbs The Phrasal verbs.Present continuous Tense.三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.The new passage and the key patterns.2.Be able to talk about one’s abilities.3.Go over activities.四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、本課時詞匯不多，內(nèi)容容易理解，并且能與實際生活密切相連

2、學(xué)生需要理解課文意思，為什么Robbie不能做Jiamin的作業(yè)

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程：

1.Read and go over the words with the help of the picture we used last lesson.2.Guessing game呈現(xiàn)問句操練：What can you do? 3.Listen and watch 4.Introduce the robot's names.(Robbie)5.Have the pupils look at some pictures on P20---P21, also show it on the screen.6.A question“Can the robot do Jiamin's homework?” and let the pupils read the passage and find the answer by scanning.7.Watch the video with pupils by asking the following questions: What day is it today? Who gives Jiamin a present? Who is Robbie? What can Robbie do? Who will do Jiamin's homework? 8.Have the pupils read the passage silently all the way through.9.Listen to the recording of the passage, pause at some places so that highlight the language items necessarily.10.Ask Pupils to read the passage after Tape recording.11.Read the passage aloud for times in various ways.12.Further learning about the sentences.七、Homework 1．背誦課文。2.做活動手冊

板書設(shè)計：

Unit 4 Can you do my homework Can you …? Of course I can./ Of course I can, but I won't.What can you do? I can...I'm good at...教學(xué)反思：作業(yè)及關(guān)注基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生用英語做事情的能力。

Unit 4 Can you do my homework.第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容： 筆頭練習(xí)、口頭訓(xùn)練

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.The new passage and the key patterns.Be able to talk about one’s abilities.Go over activities.三、教學(xué)重點(diǎn)：

New words and the new dialogue consolidation

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.Can you …? Of course I can./ Of course I can, but I won't.2.What can you do? I can...3.I'm good at...五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程： 1.2.Listen and number the pictures.Rewrite the words after the model and read them aloud.3.4.Read and match the sentences.Complete the sentences according to the pictures.5.Read the sentences aloud.6.Read and write T or F in the blanks.7.Dictation of the dialogue.七、Homework 做練習(xí)冊

板書設(shè)計：習(xí)題答案

教學(xué)反思：通過反復(fù)做練習(xí)題檢查學(xué)生的掌握情況，查缺補(bǔ)漏，知錯能改，能更進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。

Unit5 Where is Ben?

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Language knowledge語言知識：

（1）Vocabulary詞匯：maybe find look for ice cream(四會)（2）Sentences句型：

1）談?wù)揃en的課后活動習(xí)慣，集中使用了頻度副詞和一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式。

2)

詞條的替換操練框架：

① Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.② 動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句：如: ● Ben never plays music in the music room.● Ben often doesn’t his homework in the classroom.等

2.Language skill語言技能：

? 能就他人的日常生活習(xí)慣進(jìn)行問答。

? 能聽懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)能力和特長的文段。? 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。3.Affect 情感態(tài)度：

（1）通過身體語言、多媒體、游戲等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）了解他人日常生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：（1）學(xué)會用基本的語音知識學(xué)習(xí)單詞。

（2）以舊引新，創(chuàng)設(shè)情景開展有效教學(xué)，讓學(xué)生在真實的情境中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神與能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的構(gòu)成

2、主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的各種句式

3、描述日常作息的詞匯。

四、教學(xué)難點(diǎn)： 將所學(xué)的句子融入實際情景中。

五、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、CAI、光盤

六、教學(xué)過程：

一、Warming up

1、Let’s sing a song: Always, often, sometimes and never

2、讓學(xué)生說說一些日常作息的詞匯，如play music takes exercise…

3、Free talk : A.What’s your hobby? B.What do you usually do on …?

二、Presentation and Practice 1）創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)一些日常生活作息的圖片P27頁，學(xué)習(xí)短語及單詞。

2）利用圖片，師生進(jìn)行對話：1)A：What does … usually do …? He / She usually play music.2)Where is he/ she? He/ she is in the….3）Does he/ she often…? Yes, he / does.No, he/ she doesn’t.根據(jù)師生的對話，掌握動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。

3）Work in groups.小組之間操練句型。4）Play a missing game.5）引導(dǎo)學(xué)生利用頻度副度或日常作息詞組造句。6）Let’s talk。師生對話，生生對話。7）Learn the dialogue 1）讀一讀，學(xué)生跟讀課文。2）說一說，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

3）練一練，根據(jù)重點(diǎn)句型，回答問題。

三、Development 引導(dǎo)學(xué)生利用頻度副詞及日常作息的詞組來描述他人日常生活。

四、Homework

1、抄寫新單詞，并記熟。

2、聽讀課文對話，注意模仿語言語調(diào)。

3、（選做）寫話：寫一寫你爸爸或媽媽一天的作息生活。課堂作業(yè)設(shè)計：

板書設(shè)計：Unit 5 Where is Ben? maybe find A: What does… usually do…?

look for B: She/ He usually … in / on….ice cream C: Does he/ she often…?

D:Yes, he/ she does.No, he/ she doesn’t.教學(xué)反思：通過身體語言、多媒體、游戲等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以舊引新，創(chuàng)設(shè)情景開展有效教學(xué)，讓學(xué)生在真實的情境中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神與能力。

Unit 5 Where is Ben?

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能在聽、說、讀、寫的活動中理解和運(yùn)用本課的單詞和詞組； 2.能在聽、說、讀、寫的活動中理解和運(yùn)用下列用語： ① Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.② What does… usually do…?

She/ He usually … in / on….三、教學(xué)重點(diǎn)

1、一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的構(gòu)成

2、主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的各種句式

四、教學(xué)難點(diǎn)

將所學(xué)的單詞句型運(yùn)用到實際情景中。

五、課前準(zhǔn)備：

六、教學(xué)過程：(一).Review

1、看圖片，利用動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。

2、全班同學(xué)提問，抽同學(xué)回答：Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。(二).Presentation Fun whit language

1、Listen and number，完成書本P28頁練習(xí)。

1)、全班同學(xué)聽錄音。2)、投影對答案。

2、Look and write，完成書本P28－29頁練習(xí)。

1)、四人小組共同完成6小題的寫話練習(xí)。2）、教師輔導(dǎo)3）、投影對答案。

3、Play a game.結(jié)合課本P29頁。

4、Ask and write 1)、Work in groups，調(diào)查組員的爸爸或媽媽的日常作息。2）、教師示范對話，填寫表格。3）、同桌練習(xí)對話并填寫表格。(三).Summing-up 歸納本課的語言知識.(四).Development

1、讀U5的課文。

2、檢查上節(jié)課完成的作業(yè)：請學(xué)生匯報爸爸或媽媽一天的作息

生活。(五)Homework

1、家聽本課單詞。

2、背誦單詞和課文。

3、完成活動手冊19、20頁第3、5題。

板書設(shè)計：

Unit 5 Where is Ben? Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.教學(xué)反思：語音語調(diào)的模仿很有必要，尤其是有感情地朗讀可以幫助學(xué)生更好地理解文本。

Unit 5 Where is Ben?

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Sound family &復(fù)習(xí)U5的重點(diǎn)句型。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本課的教學(xué)目標(biāo)按知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下： 1． 知識目標(biāo)：

①能聽、說、讀、寫本課的單詞：

②能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。③知道字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音。2． 能力目標(biāo)：

① 能就他人的日常生活習(xí)慣進(jìn)行問答。② 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。情感目標(biāo)：

① 通過本節(jié)課，讓學(xué)生了解他人的日常生活和習(xí)慣。②能從小培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

1．重點(diǎn)：能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。2．難點(diǎn)：知道字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音。

四、課前準(zhǔn)備：

①相關(guān)活動的圖片 ②相關(guān)的錄相帶 ③多媒體課件

五、教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1）sing song： 2）朗讀U5課文。

3）游戲的形式，利用圖片來復(fù)習(xí)本課的重點(diǎn)句型。二．歸納鞏固：

1）老師講解字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音；引導(dǎo)學(xué)生朗讀Read aloud中的句子。2）復(fù)習(xí)（Review）①聽音寫詞。

1.__ ace 2.__ __y 3.__ __ ate 4.__ __ ong 5.__ __ udy 3)聽力練習(xí)。

3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）三.鞏固拓展：

1．讓學(xué)生來說說他身邊的人的日常作息。2．根據(jù)提示詞介紹他人

…name is… in on usually often

四．評價反饋：

1．評比出今天表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。2．總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。五.作業(yè)布置：

1．讀背U5單詞，抄寫重點(diǎn)句子。2．繼續(xù)完成寫話練習(xí)。3．預(yù)習(xí)U6單詞與課文。

4．完成《活動手冊》P21－21頁第6、7題。六.板書設(shè)計： sp st sk str

教學(xué)反思：通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

Unit6 At the weekend

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言知識目標(biāo)

1.學(xué)生能“四會”掌握以下詞匯：weekend,busy,wake up,early,Mrs,market,son,palace,out,have fun,cinema,seldom,stay。

2.學(xué)生能理解、并口頭描述自己和他人的日常生活習(xí)慣。

（二）語言技能目標(biāo)

1.能聽懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)奈亩巍?．能用正確的語音語調(diào)朗讀短文。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生理解課文。2.學(xué)生在情境中熟悉課文內(nèi)容，提高說的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：描述他人的日常生活習(xí)慣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞形式的正確運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程：

一、Warming up 1.Chant: A Week.2.頭腦風(fēng)暴：T:What do you do at the weekend?

二、Presentation and Practice 1.通過圖片介紹Mr Chen一家的活動。觀察圖片，說出看到的信息，并學(xué)習(xí)新單詞。

1.導(dǎo)入課文，讓學(xué)生聽聽力排序。聽課文，排列對話。

2.閱讀課文并回答問題。學(xué)生讀課文，回答P33 問題。

3.聽課文錄音，劃分停頓、意群。

學(xué)生聽課文錄音，然后進(jìn)行小組讀、齊讀等。

4.學(xué)生進(jìn)行抽空練習(xí)，并根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞復(fù)述短文。

六、Development 課文重點(diǎn)短語和句型的運(yùn)用練習(xí)。

學(xué)生選詞填空，補(bǔ)全句子。

七、Homework

1.抄寫新單詞，并記熟。2.聽讀課文，注意模仿語言語調(diào)。

教學(xué)反思：激活舊知，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊，降低課文學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生初步理解課文大意。

Unit 7 Do you want coffee or tea?

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

1、Language knowledge語言知識： Vocabulary詞匯：coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , glass , can Sentences 句型：What do you want to drink for lunch? I will have…/ I want...Can I have…….?

2、Language skill語言技能：

1）能聽、說、讀新單詞；coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , glass , can 2）能熟讀課文對話。

3、Affect 情感態(tài)度：詢問別人或表達(dá)自己想要的飲食

4、Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

1）將語言知識盡可能運(yùn)用于真實自然的情景當(dāng)中。

2)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀新單詞；理解和朗讀課文對話

四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程：

一、Warming up Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Look and say 觀看課本P38--39的圖片，老師讓學(xué)生回憶圖中5個人物的名字。

二、Presentation and Practice Activity 3: 學(xué)習(xí)單詞foods and drink 讓學(xué)生注意圖片中的物體，引導(dǎo)學(xué)生理解這三個孩子正在詢問別人或表達(dá)自己想要的飲食 Activity 4: Listen to the dialogue 學(xué)生在詢問別人或表達(dá)自己想要的飲食。Activity 5: Watch the video 觀看課文視頻，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。Activity 6: Follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)

第三篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語五年級上冊全冊教案3

文

教 學(xué) 目 標(biāo)

4.培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的合作的能力。

6.通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要關(guān)心殘疾人。

教學(xué)重 點(diǎn)

教學(xué)難 點(diǎn)

教學(xué)課 時 1課時

教學(xué)用 具

單詞卡片、錄音機(jī)、殘疾人圖片。

教 學(xué) 過 程 板書 設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容與教師活動 1.greeting.二、leading in

學(xué) 生 活 動 look and read.復(fù) 備

三、learning step1.learn the text.1.play the tape.2.play the tape again.3.play the tape for the third time.5.get ss read in group step2.point and say.(sb/2)1.do ab/1.2.2.do ab/3.3.do ab/4.4.do ab/5.五、let’s sing.1.play the tape.2.play the tape again.3.預(yù)習(xí)module 9.their mothers help them.listen to the tape.listen and repeat.read in group.do ab/1.2.do ab/3.do ab/4.5.listen listen again

module 8: 教學(xué)要求

2.會說本課句型，并能在特定情景下自如運(yùn)用本課句型.看圖朗讀本課課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂于模仿，敢于開口，有較強(qiáng)的自信心，樂于參加活動。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，以及學(xué)英語，愛英語，熱于用英語交流的良好態(tài)度。4.培養(yǎng)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會在小組中與人合作，教學(xué)重點(diǎn)

1.能正確運(yùn)用本課重點(diǎn)句型: 2.能在任務(wù)中靈活運(yùn)用本課句型。教學(xué)過程

1.sing a song.step2: revision i like basketball.i play basketball.football, football.he likes football.he/she plays football.t: i play basketball.2.play games.step5: listen and repeat.listen and point.listen and repeat.step7: finish the task.1.listen and repeat 5 times.教 學(xué) 目 標(biāo)

2． ab unit2練習(xí)1,2,3, 調(diào)查:學(xué)生周末都去了哪里,干了些什么.教學(xué) 重點(diǎn)

教學(xué) 難點(diǎn)

描述過去的行為。

教學(xué) 課時

一課時

教學(xué) 用具

教 學(xué) 過 程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù)備greeting.good moring boys and girls.good moring listen and judge ss: it’s in england.二learning 2 listen and say.play again.4(sb)3 listen and repeat.5(sb)5game.play the tape.step4 summy 課內(nèi)外作業(yè)與反饋 1 read the text.板書設(shè)計：

open the book listen and say.read the questions and talk about in groups,then tell.2listen and repeat

課題：module9 feeling 1

教

學(xué)目標(biāo) : 培養(yǎng)學(xué)生能善于和同學(xué)交流感情以及個人的情緒。2：引導(dǎo)學(xué)生能夠用“are you feeling sad/bored/angry? 3: 能夠用英語詢問自己的朋友或者家長。

教學(xué)重點(diǎn)

are you feeling sad

教學(xué)難點(diǎn)

are you feeling sad

教學(xué)課時 one

教學(xué)用具

教 學(xué)

過

程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù)備

s: i go????.2：sing a song(hello)a:老師表現(xiàn)出高興的樣子。同學(xué)們說出表情后教師板書：happy,然后老師帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)新單詞。

b:老師表現(xiàn)出無聊的樣子，學(xué)生說出后老師板書：bored,學(xué)習(xí)另一個單詞。使用類似的方法學(xué)習(xí)“sad,angry”這兩個單 1:student one by one 二：

學(xué)生先聽，然后去讀！

教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù)備

教

學(xué)

過

程 詞。

2：老師將本課的掛圖掛在黑板上，然后請同學(xué)說一說你看到了什么？

3：老師可以播放本課的光盤。之前老師可以提一些問題：is lingling’s sad? and so on.4: 老師進(jìn)行課文的解釋，先讓學(xué)生畫出不懂得句子或者單詞，然后提出來老師進(jìn)行講解。5：再次的播放光盤，學(xué)生跟讀一遍，小組進(jìn)行表演。課內(nèi)外作業(yè)與反饋 完成練習(xí)冊 板書設(shè)計：

unit1 are you feeling sad? happy bored angry sad 2：學(xué)生回答老師的問題，也可以小組討論。

3:回答問題 5：小組表演

課題：module9 feeling 2

教

學(xué)目標(biāo) : 培養(yǎng)學(xué)生能善于和同學(xué)交流感情以及個人的情緒。2：引導(dǎo)學(xué)生能夠用“are you feeling sad/bored/angry? 3: 能夠用英語詢問自己的朋友或者家長。

教學(xué)重點(diǎn)

are you feeling sad

教學(xué)難點(diǎn)

are you feeling sad

教學(xué)課時 one

教學(xué)用具

教 學(xué) 過 程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù)備

1:進(jìn)行上節(jié)課的復(fù)習(xí)，每個同學(xué)表述以下自己今天的情緒。i feeling???.2：和老師一起進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。比如：/a/ /ei/ /au/ 1:老師拿出表情卡片進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)教學(xué)，拿出什么表情學(xué)生表演什么表情，示范幾次后學(xué)生上講臺表演。2：完成書中的練習(xí)一，進(jìn)一步的帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課文中將要使用到的部分單詞。要想學(xué)生說明：他們要識別圖中人物得情緒。3：給學(xué)生一點(diǎn)時間，以小組為單位編排一個對話并要求表演。然后翻開書看練習(xí)2。4：完成練習(xí)三 a：聽錄音，然后說出他們的音標(biāo)是什么（先讓學(xué)生去體會，然后老師在糾正。）b:在次聽錄音，讓學(xué)生在次掌握和加深讀音。5：learn poem.a:老師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀詩句。并且先試著讓學(xué)生翻譯，然后老師做全部的解釋。b：聽錄音初步感知，語音語調(diào)。

d:最后一遍要求要基本掌握，給一些時間同桌商討一下，然后全班一起學(xué)習(xí)。6：完成練習(xí)5 課內(nèi)外作業(yè)與反饋：完成練習(xí)冊

板書設(shè)計：unit2 i feel happy

1：學(xué)生表演

2：和老師共同完成練習(xí)

3：小組表演自己編排的對話。4：學(xué)生聽，說

5：聽

說

有感情的朗讀

6：以小組為單位表演

module10課題：unit1 you should?

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型。

2、能聽懂會說“ you should?you shouldn’t?”.3、學(xué)會用英語描述良好的行為習(xí)慣。

4、能正確、流利地朗讀對話。

教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確理解對話中的語句，掌握四會單詞和基本句型，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)

會用“you should?you shouldn’t?”等語句。

教學(xué)課時 一課時

教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、物品圖片

教 學(xué) 過 程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù) 備

step1：sing a song

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。

1、教師向?qū)W生介紹故事情節(jié)并導(dǎo)入新課。

2、將掛圖出示出來，讓學(xué)生看圖猜想發(fā)生了什么事？

3、聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生說說故事。

4、listen and repeat.sing a song ｌook and say

教 學(xué) 過 程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù) 備

6、播放錄音或動畫，呈現(xiàn)sb 活動1。

6、play the tape.7、play the tape again.邊做動作幫助學(xué)生理解。

三、鞏固練習(xí)

2、finish sb3

3、finish ab2

rrad listen and say： rrad and repeat

板 書 設(shè) 計

module10

you should hold my hand.教 學(xué) 目 標(biāo)

3、能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型。

4、能聽懂會說“you should?you shouldn’t?”

3、學(xué)會用英語描述良好的行為習(xí)慣。

4、能正確、流利地朗讀對話。

教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確理解對話中的語句，掌握四會單詞和基本句型，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)

會用“you should?you shouldn’t?”等語句。

教學(xué)課時 一課時

教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶.教 學(xué) 過 程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù) 備

step1：sing a song

五、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。

1、教師播放課文錄音

2、拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說說.3、說說該做的和不該做的事。sing a song sing a song ss：了解課文內(nèi)容 ｌook and say

教 學(xué) 過 程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù) 備

4、教師拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖講講圖上的內(nèi)容。

5、播放錄音或動畫，呈現(xiàn)sb 活動1。

6、play the tape.7、play the tape again.六、鞏固練習(xí)

1、完成sb活動2

2、finish sb3

3、finish sb4

1、play the tape.2、play the tape again.listen and say： rrad listen and say： rrad and repeat 自由練習(xí)。

板 書 設(shè) 計

module10 unit2 you should eat fruit.you should? you shouldn’t?

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)本冊書學(xué)過的全部內(nèi)容。

2.技能目標(biāo)：通過活動體驗，對本學(xué)期學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行鞏固和綜合運(yùn)用，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。

3.情感目標(biāo)：通過活動，游戲等能增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其敢于、樂于、善于開口說英語，積極參與交流，開闊思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。

三、教學(xué)向?qū)?/p>

1.學(xué)習(xí)任務(wù)：全書總復(fù)習(xí)

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：在真實情景中靈活運(yùn)用知識進(jìn)行交流。

四、教學(xué)程序

unit 1

ⅰ.熱身復(fù)習(xí)1.greeting

ⅱ.presentation [新課] 任務(wù)1——競聘演員 1.活動1：眼力大挑戰(zhàn)

①通過tpr活動，復(fù)習(xí)動詞和動詞詞組；

②讓學(xué)生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞。2.活動2:競聘演員

學(xué)生兩人一組，通過表演形式告訴對方自己昨日的活動，讓對方猜出自己所做的事，答對出示“yes”，答錯出示“no”。

b: no, i didn’t go to the park yesterday.猜對一方獲1分，比一比，誰的分?jǐn)?shù)最高，則為最佳演員。然后讓學(xué)生完成課堂活動用書練習(xí)4。

3.free talk——lingling’s holiday

①四人小組合作談?wù)摿崃岬募倨凇?/p>

she bought a basketball.② 教師讓學(xué)生把書合上，讓學(xué)生記憶玲玲的假日，判斷是否正確。

生：yes.（學(xué)生出示卡片“√”和“x”搶答。）任務(wù)2——超市大贏家

生：5 kilos.任務(wù)3——現(xiàn)場招聘會

1． 讓學(xué)生看課文活動4的表格，根據(jù)圖片的內(nèi)容兩人一組進(jìn)行問答。

3.全班完成課堂活動用書練習(xí)1的連線任務(wù)，教師播放錄音，學(xué)生自己訂正答案。

1.完成課堂活動用書練習(xí)2。

選做：用課堂活動用書練習(xí)2的問題采訪你的家長。unit 2

ⅰ.熱身復(fù)習(xí)1.greeting 2.say a poem: smile and be happy.ⅱ.presentation [新課] 任務(wù)1——我的夢境或回憶過去 1． free talk 談?wù)撟蛞箟衾镒约旱幕顒踊蜃蛉针y忘的事及現(xiàn)在的心情。生：i’m feeling happy /interesting.2． 四人小組一起完成該活動。一人描述活動，另外三人分別采訪其此時心情。

任務(wù)2——amy’s birthday party 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生參加amy的生日聚會。學(xué)生兩人一組根據(jù)課文活動4采訪對方喜愛的食物，并進(jìn)行小組調(diào)查，選出最受歡迎的食物。如：a: do you like?? b: yes, i do./ no, i don’t.生： it’s amy’s.3．“我們終于找到它們的主人了！你覺得amy他們做得對嗎？如果是你，你應(yīng)該怎么做呢？”生：i should/shouldn’t?.任務(wù)3——禮儀小標(biāo)兵

1． 完成課文活動2。讓學(xué)生用：“you should/shouldn’t?.”評論每幅圖。兩人一組整理結(jié)果。

2． 完成課堂活動用書練習(xí)1。

讓學(xué)生以四人小組為單位，討論生活中的禮儀常識，以及該做和不該做的事，并合作設(shè)計一份“我是禮儀小標(biāo)兵”的倡議書。選出最佳小組。

1．完成課堂活動用書練習(xí)4。

選做：設(shè)計一份“我是禮儀小標(biāo)兵”的倡議書。

第四篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語五年級上冊全冊教案2

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語五年級上冊全冊教案2 課

件004km.cn科目

五年級英語課型新授課module4Unit1

It`smine.`教學(xué)目標(biāo)

1、能聽的懂、會說和會讀單詞mine、yours,、argue、,matter、wear、hers、his、line,、clean.；

2、初步掌握名詞性物主代詞hers、his、mine、ours的用法

3、初步掌握句型：Itismine/yours/his/hers/Linglings

教學(xué)重點(diǎn)初步掌握名詞性物主代詞hers、his、mine、ours的用

法；

初

步

掌

握

句

型

：Itismine/yours/his/hers/Linglings； 教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握句型：Itismine/yours/his/hers/Linglings；

教學(xué)課時

二課時

教學(xué)用具

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、實物等

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動復(fù)

備

（一）Greatingsandfreetalk)問候和談話。T:Hello，boysandgirls,nicetomeetyou!:whatdayistoday?

（二）Presenttation問候和談話。T:Hello，boysandgirls,nicetomeetyou!T:whatdayistoday?T:whoisabsent? Ss:Hello

mrZhang,nicetomeetyou,too!Ss:TodayisTuesday!教學(xué)過程

Step2

Presenttation,全班學(xué)生跟讀，讓單個學(xué)生到黑板前面來找出這兩個單詞放到一起，并教讀元音［ei，同樣的方法教其它元音。Step5,Listenandsay,thensing.先聽后學(xué)唱。Step6Homework、學(xué)生用書活動５；２、課堂活動用書活動２和活動４；同桌朗讀；同桌練習(xí)；舉手回答；讀一讀；認(rèn)一認(rèn)；聽一聽，唱一唱；板書設(shè)計

module4

Unite2Thisbagishers.whosebagisthis?IsitLinglingbag?

yes,itishers.教學(xué)過程

Step2

Presenttation問候和談話。T:Hello，boysandgirls,nicetomeetyou!T:whatdayistoday?T:whoisabsent?Ss:Hello

mrZhang,nicetomeetyou,tooSs:TodayisTuesday教學(xué)過程

Step2

Presenttation,全班學(xué)生跟讀，讓單個學(xué)生到黑板前面來找出這兩個單詞放到一起，并教讀元音［ei，同樣的方法教其它元音。Step5,Listenandsay,thensing.先聽后學(xué)唱。Step6Homework、學(xué)生用書活動５；２、課堂活動用書活動２和活動４；同桌朗讀；同桌練習(xí)；舉手回答；讀一讀；認(rèn)一認(rèn)；聽一聽，唱一唱；板書設(shè)計

module4

Unite2Thisbagishers.whosebagisthis?IsitLinglingbag?

yes,itishers.五年級英語集體備課教學(xué)設(shè)計科目：module5課題：unit1Inclass課型：新授教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型。

2、能聽懂會說“Thereareenough/notenough”

3、學(xué)會用英語表述物品數(shù)量是否充足。

4、能正確、流利地朗讀對話。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解對話中的語句，掌握四會單詞和基本句型，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)會用“Thereareenough/notenough”等語句。教學(xué)課時一課時教學(xué)用具教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、物品圖片學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 復(fù)

備

一、warmmingupstep1：singasong

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。

1、教師取出一些圖片，Ask：Doyouknowthisplace?Howmanypencilsarethereinyourpencilboxes?Arethereenough?

2、引導(dǎo)學(xué)生完成ABunit14：

3、拿出，引導(dǎo)學(xué)生說說.4、教師拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖講講圖上的內(nèi)容。learnthenewwords.5、播放錄音或動畫，呈現(xiàn)SB活動

1。

6、Playthetape.7、Playthetapeagain.Drowthenewwords.三、邊做動作幫助學(xué)生理解。鞏固練習(xí)

1、actdialogues.2、FinishSB33、FinishAB

2四、：”

ＬHomeworkcopythenewwordssingasongssAnswerthequestions

“

yes,thereenough.ookandsayAnswerthequestionsRradListenandsay：Listenanddrawthenewwords.Rradandrepeatactdialogues.Agroupdoit,thethergroup act.板

書

設(shè)

計module5Unit1Sheiswritingalittle.Thereareenough.Therearenotenough.科目：module5課題：unit2Therearetoo┄課型：新授教學(xué)目標(biāo)

3、能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型。

4、能聽懂會說“Therearetoomany┄”

3、學(xué)會用英語表述物品數(shù)量是否充足。

4、能正確、流利地朗讀對話。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解對話中的語句，掌握四會單詞和基本句型，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)會用“Thereareenough/notenough”等語句。教學(xué)課時一課時教學(xué)用具教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、旅游照片教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動復(fù)

備

四、warmmingupstep1：singasong

五、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。

1、教師播放課文錄音

2、拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說說.singasongsingasongss：了解課文內(nèi)容Ｌookandsay4、教師拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖講講圖上的內(nèi)容。

5、learnthenewwords.6、、播放錄音或動畫，呈現(xiàn)SB活動1。

7、Playthetape.8、Playthetapeagain.Drowthenewwords.邊做動作幫助學(xué)生理解。

六、鞏固練習(xí)

1、完成SB活動

22、FinishSB

33、FinishSB

4七、為媽媽、社區(qū)、校長提出合理化的建議。T:Therearetoomanyflowers.Therearenotvases.AnswerthequestionsAnswerthequestionsRradListenandsayRradandrepeat

自

由

練

習(xí)。

板

書

設(shè)

：計module5Unit2Therearetoomanyboksonthedesk.Therearetoomany┄Therearenotenough.《英語》（三起）第五冊module6Self-assessment

一、教

學(xué)

內(nèi)

容module6Self-assessment

二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：使學(xué)生能聽

說、認(rèn)

讀

單

詞well,team,control,badly,really,catch,fantastic;能了解字母p,pp,b,t,d在單詞中常見的讀音/p//b//t//d/;能朗誦詩歌Howwelldoyouplay?;能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用“

I/He/She/youcan

…well/badly:canyou…?yes,Ican/No,Ican’tdo…atall.2、技能目標(biāo)：通過活動體驗，在交流中學(xué)會進(jìn)行自我評價，相互評價，肯定與鼓勵,發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能主動表達(dá)自己，學(xué)會正確地評價自己和別人；培養(yǎng)學(xué)生良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語課堂真正生活化。

三、教學(xué)向?qū)?.語言功能：評價自己和他人2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：①在真實情景中靈活運(yùn)用新知識進(jìn)行自我評價，相互評價，肯定與鼓勵。

四、教學(xué)程序UnitI.youcanplayfootballwell.Ⅰ.warm-up【熱身復(fù)習(xí)】1.Greeting2.唱一首歌I’mlisteningtothemusic.3.聽口令，做動作，復(fù)習(xí)有關(guān)活動和運(yùn)

動的詞

組

：listentomusic,runfast,playfootball,jumphigh,playbasketball.4.FreetalkQ1:whatdoyoudoattheweekend?Q2:canyousingasong/playbasketball/

…

？Q3:canyousing/play/…well?（教授well/badly）Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)】——[為學(xué)校足球俱樂部創(chuàng)作海報]

1．導(dǎo)

入Freetalk:Talkaboutfootball.Doyoulikefootball?canyouplayfootball?canyouplayitwell?2.任務(wù)呈現(xiàn)——組建足球

隊

Today,we

’regoingtosetupafootballteam.whatcanyoudo?（教授team）Ⅲ.while-task【任務(wù)實施】1.導(dǎo)入：“選拔運(yùn)動員比賽”：whatcanyoudo?canyourunfast/jumphigh/controltheball/catchtheball?2．視聽結(jié)合，有聲有色師：Nowwehavegotafootballteam.XXcanrunfast.XXcanjumphigh.XXcancontroltheballwell.Linglingwantstojoinus.Isshegoodatfootball?Issheafantasticgoalkeeper?Listenandanswerquestions.教師播放課文錄音，進(jìn)行聽法指導(dǎo)，并同時讓學(xué)生完成課堂活動用書練習(xí)1——圈對或錯。2教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并回答下列

問

題

：1.canLinglingrunfast?2.canLinglingjumphigh?3.canLinglingcontroltheballwell?4.canLinglingcatchtheballwell?5.SoLinglingcanbeagoodgoalkeeper,yesorno?Ⅳ.Post-task【任務(wù)展示】

1、四人小組合作為足球或其他的俱樂部（如：音樂、藝術(shù)、藍(lán)球、電腦等）設(shè)計一份海報，并向全班表演展示，評選出最佳海報。如：canyourunfast?

canyoujumphigh?canyoucontroltheballwell?canyoucatchtheballwell?

Pleasejoinus.V.Homework【作業(yè)超市】

1、表演，朗誦對話

2、完成課堂活動用書練習(xí)3自選：

1、為學(xué)校俱樂部創(chuàng)作海報

2、設(shè)想誰會是“最佳守門員”——貓、熊貓、狗或鳥？為什么，寫出原因。Unit2

Icandoitverywell.Ⅰ.warm-up【熱身復(fù)習(xí)】1.Greeting2.朗誦詩歌NotEnoughTime.3.Freetalk——我是小能手師：“whatcanyoudowell?”生：“Icandance/singdrawverywell.”Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)】——特長展示]1.導(dǎo)入——TPR活動聽教師口令做動作，如swim,flyakite,rideabide,runfast,jumpfar,jumphigh等。

2、讓學(xué)生對以上動作進(jìn)行評價：Ican……

well.Ican……badly.Ican’t……atall.3、任務(wù)呈現(xiàn)“圣誕節(jié)”我們將單行一個才藝展示比賽，你能展示你的什么特長呢？Ⅲ.while-task【任務(wù)實施】

1、課文活動1：“Samcandosomethingveryspecial”.Sam準(zhǔn)備展示什么呢？讓我們一起瞧一瞧。師：canyoudo1?生：yes,Icando1verywell.No,Ican

’

tdo1atall.2、學(xué)唱歌曲Howwelldoyouplayfootball?

3、學(xué)習(xí)語音部分：“canyoureadthemverywell?

”

板

書pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand.4、完成課堂活動用書練習(xí)1。Ⅳ.Post-task【任務(wù)展示】

1、四人小組互相提問，展示和回答，找出同學(xué)們的特長，完成classParty的節(jié)

目

單

.如

：canyousing/dance/sayachant/actoutaplay/dotheactivities/……well?

2、向全班展示你們小組的節(jié)目單V.Homework【作業(yè)超市】自選：

1、完成活動用書練習(xí)4——向你的好朋友寫信，介紹你的特長。

2、描述你的偶像的優(yōu)點(diǎn)。五年級課題module7

Unit1

He

can’t

see.教學(xué)目標(biāo)1.會

讀、寫programme,useful,blind,deaf,hear,firemen,sausage這些單詞。2.掌握He/she/Theycan/can’t…并用can/can’t談?wù)撃芰Α?.培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作的能力。5.通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要關(guān)心殘疾人。教學(xué)重點(diǎn)掌握He/she/Theycan/can’t…并用can/can’t談?wù)撃芰?。教學(xué)難點(diǎn)can和

can’t的綜合運(yùn)用。課時1課時教學(xué)用具單詞卡片、錄音機(jī)、殘疾人圖片。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與教師活動

一、warmer1.Greeting2.“

canyourunfast?

”“canyouplayfootball?”“canyouplaytheflute?”“canyoureadthis?”write“community,Hecan’tsee.”

ontheboard.二、Leadingin1.Takeout

apenanda

Pencilandsay:Pensareveryuseful.Pencilsareveryusefultoo.write

‘

useful

’ontheboardDoyoulikedogs?Dogsareveryuseful.Todaywe’regoingtotalkaboutspecialdogs.”

三、LearningStep1

Lookandlearn.1.Showthepicturesabout

theblindmanandthedeafmantoSs.Andsay:Thismanisblind.Hecan’tsee.Thisgirlisdeaf.Shecan

’

thear.”2.Teachthewordsandsentences.3.Showthepictureaboutfiremenandteach.4.whatisthis?Takeout‘hotdog’.Andteach.Step2.Learnthetext.1.Playthetape.“what’shappened?”2.Playthetapeagain.“Findthesentencesaboutthe‘can’t’.”3.Playthetapeforthirdtime.4.GetSsreadingroup.四、Practice.1.DoAB/1.22.DoAB/3.3.DoAB/4.5.4.Talkabouttheanimals板書設(shè)計：module7

community

Unit1

Hecan’tsee.Heisblind.Sheisdeaf.Thedogshelphim/her/them.Shecan

’thear.Thefiremencan’tfindpeople.學(xué)生活動Answer:“yes,Ican.”“No,Ican’t”“No,Ican’t”ListentoteacherLookatthepictureLearnthewordsandsentencesafterteacher.Readanddoactions.Lookandreadthefiremen.Lookandsay.Listentothetape.AnswerinchineseListenagainandfind.Listenandrepeat.Readingroup.DoAB/1.2

DoAB/3..DoAB/4.5.Talkabouttheanimalswhattheycandoandwhattheycan’tdo.復(fù)備課

件004km.cn

第五篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語五年級上冊全冊教案1

教 學(xué) 目 標(biāo)

2．a(chǎn)b unit1 練習(xí)1,2,3, 3．調(diào)查:在假期中外出游玩的同學(xué)是什么時候回來的.互相談?wù)摷倨诘纳?教學(xué) 重點(diǎn)

描述過去發(fā)生的事情

教學(xué) 難點(diǎn)

使運(yùn)動詞的過去式,描述已經(jīng)發(fā)生的事情.教學(xué) 課時 一課時

教學(xué) 用具

單詞卡片,錄音機(jī)及磁帶,光盤

教 學(xué) 過 程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活 復(fù)備

一,熱身復(fù)習(xí)

1,教師歡迎學(xué)生們暑假后回到學(xué)校.2,學(xué)生以小組為單位回憶學(xué)過的動詞或動詞詞組，并總結(jié)出來。二，課文導(dǎo)入(下面我們將聽到lingling，sam和amy的談話。通過今天的學(xué)習(xí)，大家可以進(jìn)一步了解如何用英語敘述過去發(fā)生的事情。)匯報交流

ss: it’s in england.教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù)備

教

學(xué)

過

程

三 課文教學(xué)

3，分段播放錄音，請學(xué)生回答問題：

5,教師再次播放錄音，并在每句話后停頓，多放幾遍。s2;they are in a park.they are in london.請學(xué)生重復(fù)。教師指導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù)備

教 學(xué) 過 程

6，請全班以四人小組為單位分角色朗讀并表演課文，教師請幾個小組給全班表演，評出“最佳朗讀組”和“最佳表演組”。

7，完成sbunit1活動2。教師出示日歷，問學(xué)生今天是星期幾，請學(xué)生指出“l(fā)ast sunday”的日子，指上一星期日。

8，完成sbunit1活動3。教師請學(xué)生假象自己一直居住在某個城市，或來自其他城市。四，任務(wù)完成

1，完成用運(yùn)任務(wù)1：abunit1練習(xí)1和練習(xí)2。教師先放一遍錄音，讓學(xué)生思考書上的句子是否與錄音的內(nèi)容相符。新課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

再放一遍錄音，全班一起訂正答案。

2，完成任務(wù)2，請學(xué)生觀察幾幅小圖，根據(jù)圖及句子提示，使運(yùn)正確動詞的一般過去式來完成句子。

4，完成任務(wù)3，出示一分調(diào)查表：

name

leave

請全班以四人小組為單位分角色朗讀并表演課文

請學(xué)生分組模仿書中的事例，進(jìn)行對話練習(xí)學(xué)生自瀆句子，理解句子并做出判斷。請學(xué)生朗讀自己完成的句子。

調(diào)查假期外出的同學(xué)離去與歸來的時間。學(xué)生回答完之后，填在表格內(nèi)。

板書設(shè)計

modul 1unit1

課內(nèi)外作業(yè)與反饋

全班完成：

完成ab unit1練習(xí)四。

首先分小組朗讀這篇介紹倫敦的短文，然后在介紹一下自己所在的城市，并向全班匯報。五年級英語集體備課教學(xué)設(shè)計

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.did you?.? yes, i did.no, i didn’t.2.ab unit2 練習(xí)4’,5 3,游戲：猜一猜你的同學(xué)上個星期日都做了什么事。4，給自己的好友寄一張名信片，附上一些簡短的文字。記錄昨天的活動。

教學(xué)

重點(diǎn)

談?wù)撨^去發(fā)生的事情或活動

教學(xué)

難點(diǎn)

使運(yùn)動詞的過去式,描述已經(jīng)發(fā)生的事情.教學(xué)課時

一課時

教學(xué)用具

單詞卡片,錄音機(jī)及磁帶,光盤

教 學(xué)

過

程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù)備

一,熱身復(fù)習(xí)二，課文導(dǎo)入

2、出示名信片的背面，問學(xué)生再背面可以干什么？ ss: speak in english.s1；play football?..s：寫信

教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 復(fù)備

教

學(xué)

過

程

t：lingling and amy 在美國，她給大明寄了一張名信片，并在背面介紹了他們再倫敦的經(jīng)歷。同學(xué)們想知道都寫了什么嗎？ 三，課文教學(xué)

1，play the tape ,ss read after the tape.3,完成sbunit2,活動2, 教師給予指導(dǎo).小組匯報.活動用書

1,abunit2,老師放一遍錄音,(根據(jù)需要多放幾邊)想

ss:lingling s2 :daming 請幾個學(xué)生寫出原形,”meet, buy go, run, drop.”

學(xué)生自己先朗讀這幾個問句,然 后兩人一組完成這幾個句子的問答 學(xué)生根據(jù)錄音連線.全班訂正.答案

學(xué)生讀單詞,并聽錄音 學(xué)生完成題..教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù)備

教

學(xué)

過

程

四,任務(wù)完成

1,要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說出圖中的人物都做了什么? 2,要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)4,補(bǔ)充第5題, 3,請學(xué)生到前面來表演他上周所做的是,另外同學(xué)猜,并用”did you ?..?”的句子提問,看誰猜的對的分越高.4,用提前收來的名信片仿照課文中的格式及內(nèi)容寫出自己想說的話.學(xué)生用書

學(xué)習(xí)sb的歌曲, 1,放錄音,進(jìn)行學(xué)習(xí).2,再放幾邊錄音,請學(xué)生跟唱.3,教師可改動歌詞,創(chuàng)編歌曲.兩人一組活動.完成補(bǔ)充,請一位同學(xué)讀.學(xué)生寫, 寫好后寄給好朋友.1,觀察插圖,并說一說都是什么地方.然后式著根據(jù)歌曲內(nèi)容自編自演.板

書 設(shè)

計

modul 1unit2

課內(nèi)外作業(yè)與反饋

全班完成：

1, 完成sb unit2,活動6的游戲,。2,展示自己的明信片.一、教材分析: analysis of this lesson

2、能力目標(biāo)（ability aim）

3、情感目標(biāo)（emotion aim）

通過看聽說演唱等活動,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)好英語的信心.step 1:listen to a song:

sing a song:mary hand a little lamb.（設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

step 2:free talks:

（設(shè)計意圖：通過過自由對話拉近師生間的感情，并通過詢問年齡復(fù)習(xí)數(shù)字。）

1． 導(dǎo)入shopping

（1）通過出示家家悅超市的模擬情景，教師挽著一個同學(xué)的胳膊說：

(2)出示shopping單詞課件并領(lǐng)讀指讀，質(zhì)疑“shopping” means:

3．導(dǎo)入food:

（2）出示food單詞課件并領(lǐng)讀指讀，(設(shè)計意圖：通過真實的情景導(dǎo)入重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)，避免了枯燥，無味的方式，同時，游戲競賽形式全班互動,將課堂氣氛推向高潮。進(jìn)一步鞏固了句型練習(xí))

(1)first,look listen and learn:

2．超市購物情景模擬：

和 tpr（1）then,let’s go shopping at the jiajiayue supermarket.（教師與一名同學(xué)演示）

t:do you like pears? s3:no,i don’t.t:do you like bananas?s3:yes,i do.t:one yuan.s3:here you are.t:here you are.goodbye.（2）請幾組到前面表演

3．next.let’s have a try.(出示課件)（選擇正確答案）

(1)選出與購物有關(guān)的句子：

(2)選出你喜歡的食物：

（設(shè)計意圖：以表演的形式，讓學(xué)生學(xué)以致用，將課堂上的知識與生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。）

1． 聽錄音，朗讀課文并試著錄音

2． 與家人到超市或文具商場進(jìn)行英語購物對話

一、教材分析: analysis of this lesson

2、能力目標(biāo)（ability aim）

3、情感目標(biāo)（emotion aim）

通過看聽說演唱等活動,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)好英語的信心.1.revision:

3．learning the text:

a:listen and point.(find out the food)

d：listen and read after the tape.4.games：

（設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氛圍）

1.game:《i’ll go home.》

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生分清可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞）

五、summary:

教

學(xué)

目

標(biāo)

能力培養(yǎng)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用句子的能力。

思想教育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)

重點(diǎn)

能用簡單的語句描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)

難點(diǎn)

同上以及動詞過去式的用法。

教學(xué)

課時

1課時

教學(xué)

用具

教

學(xué)

過

程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù) 備

1.play the tape and

are there in a

二、leading in.seven days.listen and talk.教

學(xué)

過

程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù) 備

amy and sam ?“

” they visited other

三、learning.step1:look, listen and

learn.1.play a game.yesterday?“

se a verb in the past

the park.look at the

park.s2:...and played

football.s3:...and...and

s4:...and...and...some boats.examples:

museum.did you go

there ?

on sunday.of paper.教學(xué) 目標(biāo)

二：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用句子的能力。

三：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)

重點(diǎn)

能用簡單的語句描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)難點(diǎn)

同上以及動詞過去式的用法。

教學(xué)

課時

1課時

教學(xué)

用具

教

學(xué)

過

程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù) 備

very beautiful.and i

met daming and his

very happy.”

did, go ,see, meet，listen and talk.教

學(xué)

過

程

教學(xué)內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

復(fù) 備

二、learning.step1: listen and talk

about you.example:

at the dim sum and i

step2: listen and say ，then sing and do the

1.have the ss look at

2.play the spoken version of the song and

get the ss to repeat the

3.play the version again.the line “ look at that!'

step3: play and say.thing they did yesterday.pairs.be it.repeat the

listen to the

melody.sing and do

”look at that, it's so big.i see

the sun.yesterday.教

學(xué)

過

程

doesn't have to be true.ual ss to read out their

examples:

step4: listen and under

line the letters that make the sound.then

三、小結(jié)。