第一篇：制作水火箭教學(xué)案

制作水火箭

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解火箭的神奇威力和我國的宇航發(fā)展歷史；學(xué)會水火箭的制作方法和發(fā)射技巧，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

2、通過活動讓學(xué)生了解水火箭也能用廢棄物來制作，啟發(fā)學(xué)生尋找周圍材料制作火箭。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

活動重點：水火箭的設(shè)計

活動難點：降落傘的制作

二、技能要點分析：

1、材料、工具使用說明：

材料：600毫升裝的可樂空瓶3個（可樂瓶要帶蓋，可樂瓶可大，也可小，但是 3個可樂瓶要一樣大?。?、膠帶、雙面膠、厚卡紙、50×50cm尼龍薄膜1塊、細(xì)線250cm,粗線100cm,裝飾紙少許。

工具：剪刀、手工鉆（水火箭嘴、發(fā)射架需市場購買）。

2、整體設(shè)計技術(shù)

仔細(xì)觀察水火箭的各個部件，想想水火箭是靠什么飛上天空的，制作水火箭的關(guān)鍵是什么？然后設(shè)計一枚水火箭。水火箭的設(shè)計包括：火箭體和附件兩個部分?；鸺w主要由：動力艙――火箭頭――發(fā)射艙――儲備艙四個部分制作而成的。全部箭體都是由可樂瓶制作而成，可樂瓶一共用三個；附件有：降落傘。降落傘是由尼龍薄膜制作而成。

讓學(xué)生看看：是看看降落傘的外形與結(jié)構(gòu)。

讓學(xué)生想想：主要是想怎樣設(shè)計水火箭更加合理。

通過看看想想，然后把想好的制作流程設(shè)計寫到書本的空白處。

3、箭體制作技術(shù)

以600毫升裝的可樂瓶為例

①制作動力艙：用一個可樂瓶，這個可樂瓶不能漏氣。檢測方法：只要對著可樂瓶吹氣，氣沒有泄漏就行，無需加工。

②制作火箭頭：截取可樂瓶的前半部與尾部，再把它首、尾套起來，然后用膠帶粘牢。

③制作發(fā)射艙：截取一個可樂瓶的中間部分，高12㎝。套入動力艙(可樂瓶的口部)，用膠帶粘牢。

④制作儲備艙：再截取一個可樂瓶的中間部分，高12㎝。套入動力艙（可樂瓶的尾部），用膠帶紙粘牢。

檢查發(fā)射艙、動力艙、儲備艙是否成一直線。

⑤美化火箭體：用彩紙美化

注意：美化火箭體時，不要把整個火箭體全部貼滿，要留一條1㎝寬的縫隙，以備發(fā)射時觀察水位用。

⑥制作尾翼：先用較厚的有一定硬度的16k大小的卡紙縱向?qū)φ郏谏厦娈嫵?×8㎝的長方形，沿線剪下，再在靠近折縫的那邊剪去一個角；然后在折口處向外反折出1厘米，作為尾翼與火箭體粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同樣大小的三片，共四片（也可以是三片）。

把這四片尾翼均勻地用雙面膠或者螺絲釘安裝在發(fā)射艙尾部。

4、降落傘制作技術(shù)

①把50×50㎝的尼龍薄膜的四個角剪去，形成一個正8邊形。再在 8個角上分別系上25㎝長的線，把8根線的另一頭合在一起打個結(jié)。

②在火箭頭的底部打一個小孔，8根線的結(jié)通過這個小孔，再在里面打個大大的結(jié)，把這頂降落傘牢牢地固定住，降落傘就做成了。

5、組裝：

①在儲備艙的上口打一個小孔，把儲備艙上的小孔與火箭頭上的小孔用一根長65㎝的粗線連接起來。

②把降落傘折疊起來放進(jìn)儲備艙，用火箭頭的尾部蓋住儲備艙，一枚水火箭做成了。

6、水火箭發(fā)射技術(shù)

1）在水火箭的動力艙內(nèi)注入五分之三左右或者二分之一的水，旋緊水嘴，把火箭插入發(fā)射架。

2）用打氣筒（一般的自行車打氣筒）給動力艙充氣，充到里面的水冒水泡，拉、壓打氣筒的柄感覺有一定分量為止。用手按動發(fā)射開關(guān)，水火箭一下子脫離發(fā)射架騰空而去，最高的可以發(fā)射到100多米的高空中，下落時自動打開降落傘，飄飄悠悠地下降到地面，這個情景真是美極了。

注意：水火箭發(fā)射要特別注意安全，火箭只能一枚一枚發(fā)射，不能多個火箭一齊發(fā)射；觀看的學(xué)生必須站在距離發(fā)射地點直徑100米以外的地方，觀看時必須站著，不能坐著或者蹲著，以免火箭飛來逃離不及發(fā)生意外。

三、教學(xué)過程

采用探究式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生親自參與研究探索的體驗過程，訓(xùn)練學(xué)生善于提出問題，探索問題的能力，通過研究探索得出結(jié)論，并由此組織開展教學(xué)活動。

1、導(dǎo)入

（1）語言導(dǎo)入：我國有長征1號火箭、2號火箭……你聽說過水火箭嗎？告訴你吧，水火箭是用可樂瓶制作的，里邊裝上水，充入壓縮空氣，能飛上100多米的高空呢！怎么樣，有興趣嗎？今天，我們就來做個水火箭試試。

（2）媒體導(dǎo)入：讓學(xué)生觀看我國成功發(fā)射的各種火箭，了解我國的宇航史。了解水火箭也是我國人民最早發(fā)明創(chuàng)造的。并且由此引出我們今天也來設(shè)計制作一枚簡單的火箭——水火箭。

（3）實物導(dǎo)入：觀察已經(jīng)制作好的水火箭。制作水火箭前要先讓學(xué)生觀看教師已經(jīng)做好的水火箭，讓學(xué)生充分發(fā)表自己對水火箭的評價意見，讓他們提出問題，找出缺點，由此進(jìn)入水火箭的制作設(shè)計活動。

2、活動

1）設(shè)計制圖

每個學(xué)生都要開動腦筋，設(shè)計一枚自己能制作的水火箭流程圖。

2）制作水火箭

制作水火箭時，可以把全班學(xué)生分成若干個小組，在小組的努力下共同完成一枚，不一定要每個學(xué)生都做一枚水火箭。在設(shè)計中要發(fā)揮學(xué)生的自主性、靈活性和創(chuàng)造性，千萬不要老師包辦代替。在操作中老師要進(jìn)行適當(dāng)點撥，糾正同學(xué)在操作中的一些技術(shù)錯誤。學(xué)生在活動中發(fā)生困難時，教師要進(jìn)行及時點撥，組織學(xué)生進(jìn)行研究解決，教師不要做旁觀者。水火箭的制作比較容易，學(xué)材的介紹比較詳細(xì)，一般學(xué)生都能看得懂。教師可以充分地利用學(xué)材；要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要讓每個學(xué)生自己動腦、自己動手，在做中學(xué)，學(xué)中做，在同學(xué)的互相協(xié)作中完善作品，通過活動使每個學(xué)生都會用可樂瓶制作水火箭。

3）展示評比

展示評比要公開、公正、合理，要最大可能地激發(fā)起學(xué)生再次制作的積極性。

4）課外延伸

可以將活動延伸到課外，做到課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出精品。學(xué)生的新設(shè)想，可以通過課外去制作，去完成，教師組織好評價。

5）展示臺

評一評誰的水火箭做得漂亮，誰的水火箭飛得高。通過評價激發(fā)學(xué)生再次創(chuàng)新的積極性。

四、教學(xué)建議

1、課堂活動創(chuàng)新：

（1）外形設(shè)計創(chuàng)新。水火箭必須采用耐壓力好的可樂瓶為材料，由于可樂瓶的種類、大小很多，因此可以設(shè)計成各種大小不同的水火箭。如有：輕便型、仿真型、豪華型等。

（2）降落傘創(chuàng)新。尼龍紙改成絲綢效果可能還會好些。

2、課外延伸

設(shè)計改進(jìn)水火箭設(shè)計圖，利用課外時間把它制作出來，學(xué)校組織評獎。

3、主題活動設(shè)計

水火箭發(fā)射擂臺賽（1）設(shè)計一枚水火箭；（2）制作一枚水火箭；（3）水火箭發(fā)射擂臺賽

4、課堂評價

5、關(guān)于學(xué)材中交流與創(chuàng)新的說明

1）介紹你制作的水火箭的特點，你能再設(shè)計制作一枚比這枚更有新意的水火箭嗎？

水火箭的特點：可以介紹水火箭的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)中自己創(chuàng)新的部分，也就是說與眾不同的地方，與大家相同的部分就不是自己的特點。再設(shè)計一枚比這枚火箭更新的水火箭，這是讓學(xué)生通過制作后進(jìn)行創(chuàng)新。

2）你能說出水火箭它為什么能飛上天空，而且能飛得那么高嗎？

水火箭飛上天空的原因是它根據(jù)反沖力的原理，水火箭飛得高的原因是與水的多少和充入空氣的多少有關(guān)，讓學(xué)生在多次實踐中得出規(guī)律。

五、資料連接：

1、網(wǎng)上搜索關(guān)于水火箭的信息。

2、水火箭發(fā)射架、水嘴購買聯(lián)系單位：上海宇航協(xié)會

第二篇：水火箭科技制作小論文

水火箭科技制作

聽老師說學(xué)校要舉行科技制作小比賽，一直喜歡科學(xué)的我聽了后可高興了。我最喜歡的是火箭，于是想能不能做個關(guān)于火箭的小發(fā)明呢。我回家在家長的指導(dǎo)下上網(wǎng)查找了些資料后決定做個水火箭。

水火箭的這個原理是這樣的：平時小朋友們都玩過氣球吧，當(dāng)我們給氣球吹滿氣，然后將氣球的口放開，氣球就會向相反的的方向運動。我們水火箭的飛行原理和上面的原理是一樣的，叫做反沖原理。不過我們水火箭反沖的東西是水，而不是空氣，因為相同體積的水的重量比空氣要大，所以水被噴出來的時候，火箭獲得的向上的力量要大一些！

水火箭的制作過程比較簡單。首先，我們需要準(zhǔn)備的材料有兩張白卡紙、塑料瓶、自行車的氣門芯、軟木塞、打氣筒，我們需要準(zhǔn)備的工具有剪刀、透明膠帶、雙面膠。接下來，我們就可以開始制作水火箭了：

第一步，我們需要用卡紙做出一個火箭模型?；鸺^、箭身、尾翼。這樣我們就已經(jīng)做好了火箭的主體部分。

第二步，我們要將軟木塞打個小洞將自行車的氣門芯塞進(jìn)去。再將軟木塞塞住飲料瓶的瓶口。

第三步，將鹽水注入瓶內(nèi)到三分之一。用打氣筒將氣體打入瓶中，水火箭便可沖上天空。

我在制作的過程中遇到了許許多多的麻煩，但是在姐姐的幫助下都克服了。功夫不負(fù)有心人，我終于成功了！

三中附小1105班

第三篇：水火箭策劃書

第三屆水火箭大賽

活

動

策

劃

書

主辦單位：化工學(xué)院團(tuán)委

化工學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會

承辦單位：大學(xué)生科技協(xié)會

二零一二年十月二十九日

河北科技大學(xué)第二屆水火箭大賽

活動主題

智慧興科技,實踐展才能

活動宗旨

崇尚科學(xué) 追求真理 銳意創(chuàng)新 挑戰(zhàn)自我活動背景： 2011年9月29日晚9時40分，中國載人航天工程總指揮常萬全在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心宣布：天宮一號發(fā)射成功，每一個中華兒女都對此懷著激動的心情慶祝其發(fā)射的成功。為了讓同學(xué)們更多的了解火箭升空的原理，也為了使同學(xué)們更關(guān)注于國家的前沿科技，在寓教于樂的環(huán)境中，增強(qiáng)同學(xué)們的科技創(chuàng)新能力，開發(fā)同學(xué)們的思維創(chuàng)造能力，豐富課余文化生活，促進(jìn)同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)合作，強(qiáng)化協(xié)作進(jìn)取的精神，化工學(xué)院科技協(xié)會決定組織第三次“水火箭比賽”活動。

水火箭的原理

１.動量守恒：ｍ1×ｖ1+ｍ2×ｖ2=ｍ1×ｖ1+ｍ2×ｖ2（在這里初總動量為0，火箭初速度越大，飛得越遠(yuǎn)，所以要想辦法提高水噴出的速度和噴出水的質(zhì)量。）２.牛頓第三定律：當(dāng)由于壓力足夠大得把橡皮塞噴出時，空氣對水有一個向后的力同時對瓶子有一個向前的力，所以

火箭可以飛出。

３.運動學(xué)定理：火箭飛出后由于受到空氣和重力，所以還須用運動學(xué)相關(guān)定理。４.為了空氣阻力和火箭自身對飛行距離的影響，還須盡量減

少阻力和保持火箭平衡，所以須給火箭加上整流蓋和尾翼。５.牛頓第一定律：由于只有在最初的一小段距離水可以對火箭加速，而后面剩下的很大一段距離火箭靠的是慣性飛行，所以還須考慮慣性定律。

活動地點：

河北科技大學(xué)新校區(qū)西北操場

活動時間：

初賽： 2012-11-10 決賽： 2012-11-17 參賽對象：

河北科技大學(xué)全體在校學(xué)生

活動程序：

活動準(zhǔn)備：

1.開會討論：做出詳細(xì)策劃,分配好各環(huán)節(jié)的工作及負(fù)責(zé)人,進(jìn)行活動的審批工作 2.前期宣傳： a.由科協(xié)宣傳部和社聯(lián)宣傳部合作制作圖文并茂的活動展牌，置于生活廣場進(jìn)行宣傳 b．生活廣場全校報名，按同學(xué)意愿可分團(tuán)體和個人報名，報名時為同學(xué)講解，做出樣品展示

c.參賽選手在比賽前完成一個水火箭，水火箭的制作靠

同學(xué)們在網(wǎng)上查找，同學(xué)之間互幫互助，在科技協(xié)會社會實踐部和科技創(chuàng)作部成員指導(dǎo)幫助下完成，并熟悉比賽規(guī)則。d.科技協(xié)會裁判員熟悉了解水火箭的制作過程和原理，e.及時通知比賽同學(xué)準(zhǔn)時參賽。3．準(zhǔn)備工作：借用場地，購買獎品及所需物品，打印評分表等 4.所需物品：塑料瓶（1.5升左右）若干，雙面膠、膠帶若干，剪刀，直尺，記號筆，打氣筒等

活動具體流程： 1）初賽

1.賽場布置：十一月十日早晨在西北操場放置三套桌椅，畫好比賽起始線，將比賽用到的測量工具和其他材料布置好。2.領(lǐng)導(dǎo)席布置：桌椅的擺放要整齊，水和評分表擺放整齊 3.由活動主持人介紹到場嘉賓和評委。4.由科協(xié)人員給各個水火箭編號并隨時維持秩序，以確保不發(fā)生事故。

由主持人宣布比賽開始，由裁判員宣布比賽規(guī)則（詳見附錄）5．現(xiàn)場劃定好發(fā)射點界內(nèi)，參賽者在界內(nèi)組裝，發(fā)射； 6．比較發(fā)射距離（發(fā)射距離是指發(fā)射點到落地點的位移，落地點是指水火箭頭部第一次著陸點，工作人員會在著陸點插上小旗子）與上升高度（由相應(yīng)的工作人員測發(fā)射到落地的時間）；

7．發(fā)射區(qū)域是一個120度的扇形區(qū)域，現(xiàn)場將劃定發(fā)射區(qū)域內(nèi)各發(fā)射距離的分?jǐn)?shù)段，每10米10分，按百分制算，10分，20.分，??，100分，以此類推，處在同一個分?jǐn)?shù)段的裝置評委會根據(jù)更精確的位置評定其個位得分，如85，86，87.??火箭降落點如超出左右界限則判為無效； 8．發(fā)射準(zhǔn)度是指落地點與發(fā)射點的連線和中心軸線的偏移角度。現(xiàn)場將劃定發(fā)射區(qū)域內(nèi)各發(fā)射準(zhǔn)度的分?jǐn)?shù)段，每5度扣除10分，按百分制算，10分，20.分，??100分，處在同一個分?jǐn)?shù)段的裝置評委會根據(jù)更精確的位置評定其個位得分，如85，86，87，??火箭降落點如超出左右界限則判為無效，也會有發(fā)射距離的限制。9．發(fā)射距離和上升高度的得分各占50%，也就是取發(fā)射距離和上升高度的平均值。

大賽供應(yīng)以下器材：

打氣筒、橡膠塞、氣門嘴、水管、發(fā)射架 10.宣布結(jié)果：由科技協(xié)會辦公室人員計算比賽成績，并宣布

比賽結(jié)果，評選出前十名參加決賽 2）決賽（具體流程同初賽）

頒發(fā)獎品：此次比賽分一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名和鼓勵篇二：水火箭活動策劃書

第八屆大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié) 暨第二屆創(chuàng)意文化節(jié)項目

策 劃 書

微電子學(xué)院

一、活動目的：

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，微電子學(xué)院學(xué)生生會策劃舉行《水火箭》，希望通過此次大賽提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的研究方法和認(rèn)真細(xì)致的思維方式，進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生對學(xué)科知識的熱情和興趣。

二、活動時間：

2012年5月14日（待定）

三、活動地點：

人工草坪

四、參賽對象：

全院學(xué)生

五、微電子學(xué)院學(xué)生會于活動前期準(zhǔn)備工作：

指導(dǎo)老師：馬鏑

備注：1）此次活動總負(fù)責(zé)人侯國棟、韋文凱； 2）文建部部負(fù)責(zé)全部物品的購買工作，同時做好經(jīng)費的記錄，主要

為實驗用品，禮品及現(xiàn)場的布置物品； 3）社踐部邀請院社聯(lián)文秘部人員及各社團(tuán)負(fù)責(zé)人一同觀看此次比賽的情況；

4）文建部向各分院學(xué)生會協(xié)調(diào)下參賽人員的報名工作； 5）每個部門負(fù)責(zé)到各分院的班級宣傳；

六、競賽內(nèi)容及活動流程：

本次競賽面向全院學(xué)生，各分院推選3人組成代表隊參加比賽。競賽內(nèi)容主要包括一系列的實踐項目，各代表隊必須通過團(tuán)隊協(xié)作按要求限時完成，再根據(jù)完成情況評選出一、二、三等獎、最佳創(chuàng)意獎及最佳結(jié)構(gòu)獎。具體活動流程如下：

1、前期宣傳

（1）通過學(xué)生會宣傳本次活動，不僅對本次活動進(jìn)行了宣傳，而且大力營造創(chuàng)新的良好氛圍；

（2）通過出海報、拉橫幅和噴繪等宣傳本次活動，以新穎的畫面、版式、內(nèi)容展示物理知識的豐富多彩；

（3）通過網(wǎng)絡(luò)媒介宣傳，如：校園bbs、論壇、西祠胡同等網(wǎng)絡(luò)媒介，介紹本次大賽，并對本次活動進(jìn)行跟蹤報道，保證本次活動順利舉行；（4）到各班、各宿舍，在圖書館桌子、食堂上貼一些小標(biāo)簽以及五樓機(jī)房電腦桌面進(jìn)行宣傳；（5）輔導(dǎo)員imo宣傳；(6)圖書館展板宣傳；

（7）商業(yè)街大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心宣傳；

2、《水火箭》活動流程：

（1）申請場地，做好前期的準(zhǔn)備和宣傳工作，保證活動的順利舉行。（2）活動內(nèi)容：各參賽隊伍到達(dá)活動現(xiàn)場，主持人致辭后，各隊開始比賽。參賽隊員用打氣筒向塑料瓶中打氣，塑料瓶中打氣，塑料瓶呈一定角度指向天空，待沖入一定量氣體，塑料瓶飛出后，測量飛出的距離。（3）頒獎。

獎項設(shè)置：一等獎1名，獎品+證書

二等獎2名，獎品+證書 三等獎3名，獎品+證書 最佳結(jié)構(gòu)獎1名，獎品+證書 最佳創(chuàng)意獎1名，獎品+證書 參與獎10名，獎品+證書

七、活動中注意的問題和細(xì)節(jié)

1、場地的使用，由于水火箭的制作材料是輕質(zhì)塑料瓶，因此不會對場地造成損傷，但我們?nèi)詴⒁?，不讓意外有發(fā)生的可能。

2、人員安排，組織方將協(xié)調(diào)各參賽隊入場順序，避免造成場面混亂。

八、經(jīng)費及預(yù)算

創(chuàng)新文化節(jié)——《水火箭》活動經(jīng)費預(yù)算 通知及宣傳資料（橫幅、噴繪、等）

技能比賽材料購置 獎品和獎金 一等獎 1名 二等獎 2名 三等獎 最佳結(jié)構(gòu)獎 最佳創(chuàng)意獎 參與獎 評審費 共計

3名 1名 1名 10名 300元 500元

200元 150×2元 100×3元 50元 50元

30元×10 300元 2300 微電子學(xué)院學(xué)生會文建部 2012年5月14日篇三：水火箭比賽策劃

機(jī) 械 與 控 制 工 程 學(xué) 院

科 技 協(xié) 會

策

劃

書

水火箭比賽策劃書

一、活動背景

為培養(yǎng)大學(xué)生設(shè)計、制作和創(chuàng)新能力，提升大學(xué)生科技素養(yǎng)，倡導(dǎo)科技工作者創(chuàng)新精神，我院科技協(xié)會將舉辦以“科技創(chuàng)新、變廢為寶”為主題的水火箭制作大賽。

水火箭制作原理與真實火箭相同，其利用了反沖作用力推動火箭發(fā)射。水火箭制作簡單，操作易行，利用廢棄汽水瓶等材料，真實的實現(xiàn)了節(jié)能減排的科學(xué)環(huán)保理念。

二、活動主題：科技創(chuàng)新，變廢為寶

三、活動目的和意義(1)設(shè)計制作一個性能良好的水火箭需要用到數(shù)學(xué)、物理、飛行力學(xué)、空氣力學(xué)等許多知識。完成這一設(shè)計和制作任務(wù)需要相當(dāng)?shù)募记珊洼^強(qiáng)的動手能力。大學(xué)生擁有相關(guān)的理論知識，通過制作這一模型能夠加深知識的理解。

（2）通過舉辦這次活動學(xué)習(xí)航天工作者的攻堅精神，不拍困難和挑戰(zhàn)，不斷研究探索科學(xué)的奧秘。

(3)激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)大學(xué)生動手能力。(4)宣揚(yáng)“變廢為寶，科技創(chuàng)新”的理念。

四、主辦單位

機(jī)械與控制工程學(xué)院科技協(xié)會

五、活動對象

以機(jī)控學(xué)院學(xué)生為主

六、活動時間、地點 4月13號（第七周周六），風(fēng)雨大操場

七、活動流程

1、活動宣傳：

（1）科技普及部負(fù)責(zé)制作海報一張，要求畫面形象生動，易于吸引同學(xué)們注意。

（2）綜合管理負(fù)責(zé)設(shè)計宣傳單、報名表，宣傳單要求簡易介紹水火箭制作方法，活動規(guī)則，作品要求。

（3）4月1號晚自習(xí)時間協(xié)調(diào)學(xué)院輔導(dǎo)員到各班到自習(xí)室動員同學(xué)們報名，現(xiàn)場散發(fā)宣傳單并展示水火箭模型。

（4）學(xué)院公告欄張貼海報。

（5）海報制作，宣傳單、報名表設(shè)計，水火箭模型制作必須在3月31號之前完成。

2、報名工作：

（1）參賽

單位可以是個人、團(tuán)體、宿舍形式，鼓勵三人為組參賽。

（2）4月1號晚向各班下發(fā)報名表，2號晚自習(xí)前收回，綜合管理部負(fù)責(zé)統(tǒng)計報名人數(shù)。

3、活動準(zhǔn)備:（1）由綜合管理部負(fù)責(zé)打印水火箭制作方法并及時分發(fā)到參賽人員手中。

（2）由實驗室管理部購買提供制作水火箭的必要材料，氣塞、氣門芯。

（3）科技競賽部負(fù)責(zé)制作發(fā)射臺2座，要求可調(diào)整發(fā)射角度，適合發(fā)射不同尺寸火箭。

（4）比賽用具準(zhǔn)備：打氣筒2個，測量尺一盤，水桶1個，椅子桌子等等。

4、現(xiàn)場比賽：

（1）工作人員提前1小時到場進(jìn)行賽場布置。(2)各參賽隊員提前15分鐘到場進(jìn)行現(xiàn)場抽簽，決定發(fā)射順序，參賽進(jìn)行分組發(fā)射，每兩隊為一組。

（3）每組發(fā)射前有主持人通報參賽隊伍，參賽隊伍將水火箭安方與發(fā)射臺，主持人下大發(fā)射指令，參賽隊開始打氣直至火箭發(fā)射。

（4）由現(xiàn)場工作人員對每組參賽隊發(fā)射距離進(jìn)行測量并記錄，測量距離為發(fā)射臺到火箭第一次落地點。

（5）每組參賽隊均有兩次發(fā)射機(jī)會，第一次發(fā)射測量完成后拿走自己的作品現(xiàn)場等候下一次發(fā)射。

（6）所有參賽隊發(fā)射完畢后由評委對本次活動進(jìn)行點評，工作人員統(tǒng)計各參賽隊成績進(jìn)行公布，主持人宣布比賽獲獎隊伍，現(xiàn)場頒發(fā)證書和獎品。（7）比賽結(jié)束。

八、作品要求

1、除氣門芯和氣塞可購買外，其他材料必須為手工制作，不得使用現(xiàn)成噴嘴口。

2、本次比賽作品要求設(shè)計為一級火箭，使用大號飲料瓶。

3、外觀設(shè)計大方合理，有獨特創(chuàng)意和理念。

九、評分標(biāo)準(zhǔn)

評分分三大塊，火箭飛行距離占80%，水火箭外觀以及參賽對精神風(fēng)貌占20%，總分100分。

1、水火箭飛行距離評分：為發(fā)射臺到火箭第一次落地點，精確到0.01m，每米一分。

2、水火箭外形評分:箭體流暢，外形符合真實火箭基本構(gòu)造原理，有一定創(chuàng)新（嘉賓評委打分)。

3、精神風(fēng)貌評分：衣冠整齊，介紹本組參賽作品時聲音洪亮，語言順暢(嘉賓評委打分)。

十、獎項設(shè)置

一等獎1名 獎金100元+證書

二等獎2名 獎金50元+證書

三等獎3名 獎金30元+證書

優(yōu)秀獎若干名 獎狀

十一、注意事項篇四：水火箭策劃書

資源學(xué)院 第十一屆科技文化節(jié)

水火箭大賽

活

動

策

劃

書

資源學(xué)院團(tuán)委

科技協(xié)會

二〇一一年 三月十日 資源學(xué)院第十一屆科技文化節(jié)水火箭大賽

一、活動背景

大一第二學(xué)期，同學(xué)們的活動逐漸減少，學(xué)習(xí)、生活不如一定的單一循環(huán)過程，并且活動的積極性不是很高，這樣不利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)及各方面的素質(zhì)發(fā)展。而水火箭既作為比賽又作為游戲，并具很強(qiáng)的科學(xué)實踐性，是活躍學(xué)院內(nèi)科技氛圍的好項目。

二、目的和意義

繼承科技協(xié)會的傳統(tǒng)項目，擴(kuò)大同學(xué)們的視野，激發(fā)同學(xué)們的內(nèi)在潛力和動手制作能力，豐富大學(xué)生活，提高其質(zhì)量，使每個人都能發(fā)揮其自身的優(yōu)點，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、資源需要

已有資源：中國礦業(yè)大學(xué)資源學(xué)院全體師生的大力支持，院團(tuán)委的高度評價。

待續(xù)資源：空閑場地，桌椅，帳篷

四、活動開展

1、將通知各班團(tuán)支書，班級內(nèi)統(tǒng)計后，上交至科技協(xié)會最終統(tǒng)計參賽隊伍。

2、發(fā)放所需材料，輕質(zhì)塑料瓶等

3、作品征集評分

4、于 日，各參賽隊伍到達(dá)活動現(xiàn)場，主持人致辭后，各隊開始比賽。比賽流程如下，參賽隊員用打氣筒向塑料瓶中打氣，塑料瓶呈一定角度指向天空，待沖入一定量氣體，塑料瓶飛出后，測量飛出的距

離。

5、排名，頒發(fā)獎狀

五、活動中注意的問題和細(xì)節(jié)

1、場地的使用，由于水火箭的制作材料是輕質(zhì)塑料瓶，因此不會對場地造成損傷，但我們?nèi)詴⒁?，不讓意外有發(fā)生的可能。

2、人員安排，組織方將協(xié)調(diào)各參賽隊入場順序，避免造成場面混亂。

資源學(xué)院團(tuán)委科技協(xié)會 2011/03/10篇五：水火箭賽徽設(shè)計大賽策劃書

西南科技大學(xué)

第六屆水火箭大賽系列之 賽徽設(shè)計大賽

策

劃

書

國防科技學(xué)院文藝部

二〇一二年九月十八日

水火箭賽徽設(shè)計大賽 策劃書

一、活動名稱

第六屆水火箭 賽徽設(shè)計大賽

二、活動主題

繪水火箭標(biāo)志藍(lán)圖，展西科大科技鋒芒

三、水火箭簡介

水火箭的特點是不必用任何燃料，它用水和壓縮空氣作動力，不僅減少了用其他燃料制作火箭的成本，而且也減少了在發(fā)射過程中用其他可燃性燃料帶來的危險。水火箭是寓教于樂、科技含量高,深受廣大青少年喜愛的動手、動腦的科普教材。

四、活動背景

在我們把制作水火箭當(dāng)成一種鍛煉自己的實踐能力的時候，在水火箭制作比賽已經(jīng)風(fēng)靡全國各大高校的時候，在水火箭制作大賽在西南科技大學(xué)逐漸蓬勃發(fā)展的時候，水火箭制作大賽更需要特有的賽徽來彰顯水火箭大賽的魅力與風(fēng)采，來贏得更多的學(xué)子對水火箭制作大賽的青睞。

五、活動目的為增強(qiáng)同學(xué)們對科學(xué)文化的興趣，為培養(yǎng)起同學(xué)們濃厚的科技興趣，為鍛煉同學(xué)們的動手實踐能力，為水火箭制作大賽 在西科辦出自己的特色。賽徽是激勵大家對水火箭制作的興趣，賽徽是鼓舞我們制作更有強(qiáng)度的水火箭的動力，這對國防科技學(xué)院的水火箭制作大賽由很大影響。

六、活動意義

本次賽徽設(shè)計大賽不僅能讓更多的人了解到隨后的水火箭賽徽設(shè)計大賽，更能展現(xiàn)廣大參賽人員的創(chuàng)造創(chuàng)新能力，以及增強(qiáng)對相關(guān)軟件的應(yīng)用能力。

七、活動對象

學(xué)校全體同學(xué)

八、主辦單位

國防科技學(xué)院學(xué)生會

九、承辦單位

國防科技學(xué)院文藝部

學(xué)校各個學(xué)院宣傳部

十、參賽形式

個人參賽或團(tuán)隊參賽（參賽人數(shù)小于等于3人）

十一、活動流程

前期準(zhǔn)備（宣傳）（時間：2012年9月18日至9月25日）1)制作關(guān)于此次大賽的宣傳海報7張，貼于各個食堂門口。2)會徽設(shè)計大賽項目組制作電子宣傳圖片，在校園網(wǎng)站上宣傳。3)制作關(guān)于此次賽徽設(shè)計大賽的橫幅一條，掛在柳池宣傳。

中期準(zhǔn)備（征集作品）（時間：2012年9月26日至10月12日）1．參賽作品要求

1)體現(xiàn)第六屆水火箭制作大賽特色氣息與文化魅力。2)作品要具有鮮明的象征意義，構(gòu)圖簡潔，富有美感，主題突出，大方明了，適合平面宣傳等各種用途。3)整體要求簡潔、美觀、大方，易于識別和記憶；圖案清晰流暢，單色；具有時代感、藝術(shù)性和視覺沖擊力。具有強(qiáng)烈的可辨性，便于放大或縮小。4)作品的風(fēng)格、形式不限（電子，手繪等均可），但必須是原創(chuàng)作品。5)手繪的賽徽必須尺度規(guī)范，圖案清晰。2.參賽作品內(nèi)容: 內(nèi)容包括賽徽和含義簡介，含義簡介100字以上。參賽作品附上姓名，班級，學(xué)號，及聯(lián)系方式。3.作品上交流程: 2)手繪等其他實物形式的作品由各班班長匯總，上交給會徽設(shè)計大賽項目組，如有特殊情況，參賽人員也可直接與會徽設(shè)計大賽項目組相關(guān)人員聯(lián)系上交。（項目組聯(lián)系電話：*** ***）4.征集截止日期： 2012年10月12日

后期工作（評選）（時間：10月12日至10月15日）1.評委：評委老師：國防學(xué)院學(xué)辦主任：艾立梅

國防學(xué)院團(tuán)委書記：吳棟

學(xué)生評委：將在此次活動主辦部門和水火箭制作大賽主辦

部門中產(chǎn)生。

2.監(jiān)察：為防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，所有的參賽作品在提交會徽設(shè)計大賽

項目組前均進(jìn)行網(wǎng)上檢索，發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象一律取消參賽資

格。

3.評分：評委評分實行十分制，選手得分均去掉一個最高分和一個最

低分后計算平均分，為該作品的最終得分，按實際得分確定獲獎等級。4.在評選出獲獎作品之后，我們將短信形式通知我們的獲獎選手。4.評分細(xì)則：（共10分）

1）符合水火箭制作大賽的主題以及活動意圖 3分 2）設(shè)計規(guī)范，具有可操作性。

第四篇：水火箭教案

“水火箭”的制作

湯陰一中

袁清力

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新思想。

2、提高學(xué)生的觀察能力及對相關(guān)理論的實際應(yīng)用能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作能力?！窘虒W(xué)重點】

1、對“水火箭”理論的講解。

2、“水火箭”的制作過程?！窘虒W(xué)難點】

1、“水火箭”的制作?！窘虒W(xué)方法】

講授觀摩與小組協(xié)作相結(jié)合?！拘抡n內(nèi)容導(dǎo)入】

我們通過物理知識學(xué)習(xí)，知道火箭飛行是利用燃料燃燒噴出的氣體與空氣的摩擦提供動力。它利用的是作用力與反作用力原理，火箭對燃燒氣體施加一個向下的作用力，將氣體排出：氣體同時也對火箭施加一個向上的反作用力，使火箭升空。通過實際生活觀察我們知道水也可以提供動力，我們大膽設(shè)想一下能不能利用水的力量來推動火箭升空？這就是我們本節(jié)課所要研究的內(nèi)容：“水火箭”的制作?！揪唧w講授過程】

一、什么是水火箭？ 水火箭又稱氣壓式噴水火箭、水推進(jìn)火箭。是利用廢棄的飲料瓶制作成動力艙、箭體、箭頭、尾翼、降落傘。灌入一定數(shù)量的水，利用打氣筒充入空氣到達(dá)一定的壓力后發(fā)射。

二、理論依據(jù)。

火箭的推進(jìn)是利用火箭燃料燃燒噴出的廢氣間的作用力與反作用力，火箭對廢氣施加一個向下的作用力，將廢氣排出：廢氣同時也對火箭施加一個向上的反作用力，使火箭升空。

水火箭則是利用壓縮空氣與水的作用與反作用，當(dāng)水被向后噴出時，可樂瓶及瓶內(nèi)的空氣就受力向前沖，從而使箭體升空。

三、制作過程

1、所需材料:

2升裝的可樂空瓶2個（可樂瓶要帶蓋，當(dāng)然可樂瓶可大，也可小，但是2個可樂瓶要一樣大?。⒎浪z帶、透明膠帶、厚卡紙、裝飾紙和橡膠塞。

工具：剪刀、手工鉆、發(fā)射架。

2、設(shè)計圖：

3、制作動力艙：

用一個可樂瓶，這個可樂瓶不能漏氣。檢測方法：只要對著可樂瓶吹氣，氣沒有泄漏就行，無需加工。

4、制作發(fā)射艙： 取一個完整的可樂瓶，截取可樂瓶的前半部（瓶口向下最寬處），再把它首、尾套起來，然后用膠帶粘牢；把可樂瓶的中間部分，套入動力艙的尾部，用膠帶紙粘牢。

5、制作火箭頭： 用硬塑料板或硬紙板（表面要盡可能光滑以減少阻力），根據(jù)可樂瓶口的大小繞成一個錐形，套在發(fā)射艙可樂瓶的瓶口處，用膠帶粘牢。檢查發(fā)射艙、動力艙是否成一直線。

(將火箭頭與壓力槽的底部相連接，然后置于平坦之桌面上或地面上滾動，看看滾動情況是否平順，若平順，則以防水膠帶加以固定。)

6、美化火箭體： 用彩紙美化

注意：用彩紙裝飾箭體，美化火箭體時，不要把整個火箭體全部貼滿，要留一條1㎝寬的縫隙，以備發(fā)射時觀察水位用。

7、制作尾翼：

先用較厚的有一定硬度的16k大小的卡紙或硬塑料縱向?qū)φ郏谏厦娈嫵?×8㎝的長方形，沿線剪下，再在靠近折縫的那邊剪去一個角；然后在折口處向外反折出1厘米，作為尾翼與火箭體粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同樣大小的三片，共四片（也可以是三片）。

8、整體安裝：

將“水火箭”按照“火箭頭”→“發(fā)射艙”→“動力艙”的順序?qū)釉谝黄鸩⒂媚z帶粘牢固，將尾翼均勻的粘在“動力艙”的周圍。

四、發(fā)射過程。

1、發(fā)射原理

甲對乙施力，乙必同時對甲施加大小相等方向相反的反作用力，這就是牛頓第三定律。水火箭就是利用這個原理升空的。

將可樂瓶加水1／3，以裝有氣針的橡皮塞塞住密封后倒立，并用打氣筒打氣。因固定的體積內(nèi)，裝入的氣體越來越多，瓶內(nèi)氣體壓力越來越大，終于沖破封口，水受力向下噴出，可樂瓶因而受反作用力向上加速飛行。

2、發(fā)射流程 “加水”→“打氣”→“發(fā)射”→“飛行”

注水：往瓶中注入1／3的水，拴上帶有氣針的橡皮塞；用打氣筒的出氣口與氣針?biāo)┚o。打氣： 因為“水火箭”的動力來自瓶內(nèi)水瞬間爆射，因此要求打氣時盡可能頻率要快，更不要中間停頓。

發(fā)射：將水火箭套上發(fā)射架，矯正后套上火箭頭，注意尾翼不要受到發(fā)射架蹭刮。用打氣筒連續(xù)打氣至橡皮塞自動脫落，火箭憑強(qiáng)大的反沖力迅速上沖。

3、“水火箭”發(fā)射過程的相關(guān)原理

施放程序

加水

打氣

發(fā)射

說 明

提供質(zhì)量以增加動量

利用水火箭內(nèi)外空氣壓力差，產(chǎn)生作用力

利用動量守恒及作用力與反作用力使水火箭

前進(jìn)

飛行 主要以沖力、地心引力及空氣阻力為受力來

源。相 關(guān) 物 理 名 詞

動量守恒

氣壓

作用與反作用力

動量守恒

氣壓、拋體運動、萬有引力、摩擦

力

五、影響實驗效果的幾個要素：

1.水火箭的豎直升高高度與瓶內(nèi)水位關(guān)系。

氣壓與射程成正比．這是因為氣壓越大，噴水的力量越大，水火箭的沖量越大，水火箭做反沖運動．質(zhì)量越大，所需提供的動量就越大，當(dāng)質(zhì)量一定時，速度越大動量越大．而提高速度的方法是提高單位時間噴水量．所以，只有當(dāng)水火箭內(nèi)的氣壓與水量適當(dāng)時，才能飛地更遠(yuǎn)更高．通過實驗得出，當(dāng)經(jīng)過多次試驗，發(fā)現(xiàn)最有效的水量是瓶體容積的1/4到1/3。

2、發(fā)射軌道對射程的影響。最佳發(fā)射仰角45°~50°之間時，可以達(dá)到最大的射程．

3、箭頭重量對發(fā)射軌道的影響

重心正好位于首尾中點，即水火箭的重心和幾何中心重合時最好！未加前置填充物的彈頭，因受到尾翼質(zhì)量的影響，重心明顯偏后．這時候，因為物體旋轉(zhuǎn)時的中心為重心，所以我們可以把重心G當(dāng)成支點，則在只受重力的情況下彈頭即成一個以G為支點的平橫杠桿．在飛行時，彈頭A與彈尾B將受到相同的風(fēng)阻影響，但由于力臂不同（AG＞AB），所以A點所產(chǎn)生的力矩大于B點，故水火箭即會旋轉(zhuǎn)影響航道．所以我們必須放前置填充物，將重心G向A移動，使力臂AG＝BG（即水火箭的中點），這樣A、B產(chǎn)生的力矩才會相同，達(dá)成平衡．

4、瓶體的選擇。

“水火箭”飛行是依靠爆射瞬間所獲得的慣性，而空氣的阻力是影響射程的最大因素。因此在火箭主體的選材上應(yīng)以細(xì)長的圓柱形為宜，如500ml 類的可樂瓶，而更大容積的可樂瓶子并不是很適合。另外火箭頭盡可能的變成細(xì)長的“圓錐形”，這樣飛行時受到的阻力最小?！菊n堂小結(jié)】 本節(jié)課，我們觀摩制作了一只“水火箭”，講解了“水火箭”的制作原理，“水火箭”的具體制作過程，“水火箭”的發(fā)射過程及影響實驗效果的幾個因素。同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要學(xué)會自己制作“水火箭”，提高自己實際動手能力及將課本理論轉(zhuǎn)化為實際操作的能力。

第五篇：風(fēng)箏制作教學(xué)案

《風(fēng)箏的制作》

【設(shè)計思路】

學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作是一項運用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、美工知識，進(jìn)行動手、動腦的科技活動?，F(xiàn)在的孩子，什么玩具都靠花錢買，他們的動手能力和創(chuàng)新能力普遍較差。課堂環(huán)節(jié)包括：直觀感受 興趣導(dǎo)入、精講點撥 探索研究、分工合作 展示交流、拓展延伸 升華情感等。此項目教學(xué)是以制作風(fēng)箏為主線，培養(yǎng)學(xué)生動手能力；讓學(xué)生學(xué)會畫線、折疊、定位、扎線、剪紙、粘貼等基本能力；并且通過“研究風(fēng)箏”培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、信息收集和處理能力；培養(yǎng)學(xué)生自主合作、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在設(shè)計風(fēng)箏、制作風(fēng)箏中獲得情感體驗，在活動中探索，在活動中提高，感受自我勞動帶來的快樂與情趣，了解傳承傳統(tǒng)藝術(shù)。

【活動目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)箏的歷史和種類。

技能目標(biāo)：初步學(xué)會扎制、糊面、繪制等簡單的操作技能及簡單工具的使用。

情感目標(biāo)：在小組活動中養(yǎng)成團(tuán)隊合作、分享快樂等良好的個性品質(zhì)；學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、感知自然美，熱愛自然與生活。

【教學(xué)重點】 風(fēng)箏的制作過程

【教學(xué)難點】 風(fēng)箏的創(chuàng)意設(shè)計

【課前準(zhǔn)備】

教具：風(fēng)箏樣品；多媒體；材料與工具。材料：竹條、線、白布、膠水或雙面膠、線板等。工具：鉗子、剪刀、美工刀、彩筆。

【課時安排】

教學(xué)活動過程一課時完成。風(fēng)箏的歷史5分鐘 風(fēng)箏的種類3分鐘 有關(guān)風(fēng)箏的詩詞歌賦2分鐘 風(fēng)箏的制作流程5分鐘 動手實踐20分鐘 作品展示交流5分鐘 放飛心情2分鐘 拓展創(chuàng)新3分鐘

【教學(xué)過程】

一、直觀感受 興趣導(dǎo)入

同學(xué)們好！春風(fēng)宜人，鳥語花香，又是一季春來到，放風(fēng)箏的季節(jié)到了，（展示風(fēng)箏模型）。在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏。”今天就讓我們一起走進(jìn)這“人類最早的飛行器”---風(fēng)箏。

二、精講點撥 探索研究 1.精講點撥

①風(fēng)箏的歷史：木鳶－紙鳶－風(fēng)箏

戰(zhàn)爭武器－娛樂工具

飛機(jī)的誕生

放風(fēng)箏的習(xí)俗 ②風(fēng)箏的種類：地域、形狀 ③有關(guān)風(fēng)箏的詩歌辭賦 ④風(fēng)箏的制作流程：扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳線 2.探索研究

磨刀不誤砍柴工。在制作風(fēng)箏之前，老師請同學(xué)們以小組為單位，近距離的觀察、觸摸、感知它們，用你們喜歡的任何方法來研究，結(jié)合使用的材料討論風(fēng)箏的制作步驟和方法。

（每組：一只風(fēng)箏，一份相關(guān)制作材料。學(xué)生觀察、拆分、研究作品、發(fā)現(xiàn)問題、討論問題。）

各小組都有了自己的發(fā)現(xiàn)，請組內(nèi)某位同學(xué)代表發(fā)言，說出你們的觀點。

*組生：先根據(jù)骨架剪裁蒙紙。

*組生：扎制骨架時用交叉綁法，一定要保持左右平衡和對稱 *組生：搭線可一次完成。提線上下距離骨架交叉點10CM。*組生：制作風(fēng)箏的方法。扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳線四個部分。

（教師適當(dāng)補(bǔ)充與總結(jié)：扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳線等）同學(xué)們非常善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，通過觀察、拆分、討論整合出意見，自己探究出了風(fēng)箏的制作方法和材料的運用方式。（教師表揚(yáng)肯定）

有了制作方法我們就可以動手實踐了！

三、分工合作 展示交流

同學(xué)們放過風(fēng)箏沒有？風(fēng)箏都是買的吧？大家想不想自己親手制作一只漂亮的風(fēng)箏來體驗一下飛翔的樂趣？好！今天我們就制作一只凝聚我們智慧的風(fēng)箏吧。

工欲善其事，必先利其器。這是老師制作的菱形風(fēng)箏。（教師出示作品）我在制作時，還有一點體會想與大家分享一下： ①捆扎要結(jié)實，一定要左右對稱，找好中點，使中軸線兩邊平衡。②風(fēng)箏面料的經(jīng)緯線要與風(fēng)箏的方向相同，不要傾斜。

③繪制要求色彩漂亮、鮮艷、和諧，圖案有創(chuàng)意。羅丹告訴我們：生活中處處有美，缺少的不是美、而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望在大家以后的生活中發(fā)現(xiàn)更多的美，感悟美、用創(chuàng)意的思維、靈巧的雙手去創(chuàng)造更多的美。

④分別在豎立竹條上下三分之一處提腳線。

⑤提腳線時根據(jù)物理升力原理，角度以90°為基準(zhǔn)，上下有5°～10°的可調(diào)范圍。1.分工合作

請同學(xué)們用自己發(fā)現(xiàn)的方法，利用相關(guān)材料，設(shè)計制作自己最喜歡的風(fēng)箏，可以獨立完成也可以合作完成。讓我們今天評選出最佳外觀獎、最佳穩(wěn)定性獎、最佳特色獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳團(tuán)隊獎。在制作過程中遇到困難可以向老師求助，使用工具一定要注意安全。（課件循環(huán)播放背景音樂和制作步驟及注意事項）學(xué)生制作，教師巡視、幫助。2.展示交流

(1)組內(nèi)交流，選出優(yōu)秀作品。

(2)班級交流，各組上臺展示本組優(yōu)秀作品。學(xué)生評價及提出建議。（評選出最佳外觀獎、最佳穩(wěn)定性獎、最佳特色獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳團(tuán)隊獎）

(3)修整完善，請同學(xué)們把作品再調(diào)整和完善。

四、拓展延伸 升華情感 1.創(chuàng)意設(shè)計

在生活中只要加點小心思，就會讓我們的生活更加豐富多彩。風(fēng)箏除了可以用以上材料制作之外還可以用什么材料制作？ 生：

同樣生活中的廢紙可以打漿做成碗，電器元件可以變成有靈性的機(jī)械人。2.升華情感

大家同心協(xié)力創(chuàng)作的作品非常成功。我們的作品如此美麗，請大家暢所欲言，說出你們心中的話。可是同學(xué)們，美麗的風(fēng)箏擺放在這兒只是一件裝飾品，你們還能想到如何來用能發(fā)揮它更大的價值？ *生：我要?? *生：我?? *生：??

同學(xué)們，老師非常欣喜！大家不但用靈巧的雙手創(chuàng)造了美，還賦予這些作品更高的意義、內(nèi)涵，使它們的價值得到了升華。紀(jì)伯倫曾說過：如果你歌頌美，即使你是在沙漠的中心，你也會有聽眾。