第一篇：自行車模型制作教學(xué)案

自行車模型制作教學(xué)案

李恒柱

活動理念：體驗手工藝創(chuàng)意和制作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和審美情趣?；顒幽繕?biāo)：

1、學(xué)會用鐵絲制作自行車。

2、通過活動，讓學(xué)生體驗手工創(chuàng)意與制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。

活動重點(diǎn)：通過活動掌握用鐵絲制作自行車，培養(yǎng)其動手能力和審美情趣。

活動難點(diǎn)：各種工具的靈活運(yùn)用。活動方法：手工法 活動材料：

鋼絲鉗或尖嘴鉗，1-2毫米直徑鐵絲兩米長、502膠水一小瓶?；顒舆^程:

一、活動導(dǎo)入：

鐵絲是我們最常見的金屬材料，有些鐵絲很軟，便于彎曲成型，只要我們善于開動腦筋，設(shè)計構(gòu)思完善，通過自己的雙手就能制作出各種新穎精美的，既有觀賞性，又有趣味性，又有實用性價值的作品。今天我們就用鐵絲制作自行車。我是大家的輔導(dǎo)老師李恒柱。下面我們先了解一下我們的活動規(guī)則或注意事項：

1、活動按照老師要求的步驟操作。

2、活動過程中用鐵鉗或尖嘴鉗時要小心，不要傷了自己，更不要傷了別人。

二、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用鐵絲制作自行車。

2、通過活動，讓學(xué)生體驗手工創(chuàng)意與制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。

活動重點(diǎn)：通過活動掌握用鐵絲制作自行車，培養(yǎng)其動手能力和審美情趣。

三、活動過程：

1、發(fā)活動器材（每組包括鐵鉗一把、兩米長鐵絲每兩人一根、纏制自行車模型的木板一塊、502膠水一瓶）

2、老師根據(jù)多媒體展示的步驟讓學(xué)生制作自行車。

3、學(xué)生之間相互展示自己制作的自行車

4、學(xué)生談收獲。

5、教師總結(jié)、拓展延伸、祝愿語：

今天，我們用鐵絲制作了自行車模型，通過活動，我們鍛煉了自己的動手能力，提高了自己的審美情趣，體驗到了手工制作創(chuàng)意的樂趣。實際上，在現(xiàn)實生活中，我們還有好多東西可以用鐵絲或其它金屬絲制作，比如人物、器物、動物等，希望同學(xué)位在日常生活中多觀察，多動手，把自己的生活變得更富創(chuàng)意更多彩?；顒釉u價：

1、模范遵守課堂紀(jì)律，課堂無安全事故發(fā)生。

2、積極參與活動，同學(xué)之間合作良好。

3、技能掌握熟練，制作的作品結(jié)實、美觀。

第二篇：風(fēng)箏制作教學(xué)案

《風(fēng)箏的制作》

【設(shè)計思路】

學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作是一項運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、美工知識，進(jìn)行動手、動腦的科技活動?，F(xiàn)在的孩子，什么玩具都靠花錢買，他們的動手能力和創(chuàng)新能力普遍較差。課堂環(huán)節(jié)包括：直觀感受 興趣導(dǎo)入、精講點(diǎn)撥 探索研究、分工合作 展示交流、拓展延伸 升華情感等。此項目教學(xué)是以制作風(fēng)箏為主線，培養(yǎng)學(xué)生動手能力；讓學(xué)生學(xué)會畫線、折疊、定位、扎線、剪紙、粘貼等基本能力；并且通過“研究風(fēng)箏”培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、信息收集和處理能力；培養(yǎng)學(xué)生自主合作、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在設(shè)計風(fēng)箏、制作風(fēng)箏中獲得情感體驗，在活動中探索，在活動中提高，感受自我勞動帶來的快樂與情趣，了解傳承傳統(tǒng)藝術(shù)。

【活動目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)箏的歷史和種類。

技能目標(biāo)：初步學(xué)會扎制、糊面、繪制等簡單的操作技能及簡單工具的使用。

情感目標(biāo)：在小組活動中養(yǎng)成團(tuán)隊合作、分享快樂等良好的個性品質(zhì)；學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、感知自然美，熱愛自然與生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】 風(fēng)箏的制作過程

【教學(xué)難點(diǎn)】 風(fēng)箏的創(chuàng)意設(shè)計

【課前準(zhǔn)備】

教具：風(fēng)箏樣品；多媒體；材料與工具。材料：竹條、線、白布、膠水或雙面膠、線板等。工具：鉗子、剪刀、美工刀、彩筆。

【課時安排】

教學(xué)活動過程一課時完成。風(fēng)箏的歷史5分鐘 風(fēng)箏的種類3分鐘 有關(guān)風(fēng)箏的詩詞歌賦2分鐘 風(fēng)箏的制作流程5分鐘 動手實踐20分鐘 作品展示交流5分鐘 放飛心情2分鐘 拓展創(chuàng)新3分鐘

【教學(xué)過程】

一、直觀感受 興趣導(dǎo)入

同學(xué)們好！春風(fēng)宜人，鳥語花香，又是一季春來到，放風(fēng)箏的季節(jié)到了，（展示風(fēng)箏模型）。在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏?！苯裉炀妥屛覀円黄鹱哌M(jìn)這“人類最早的飛行器”---風(fēng)箏。

二、精講點(diǎn)撥 探索研究 1.精講點(diǎn)撥

①風(fēng)箏的歷史：木鳶－紙鳶－風(fēng)箏

戰(zhàn)爭武器－娛樂工具

飛機(jī)的誕生

放風(fēng)箏的習(xí)俗 ②風(fēng)箏的種類：地域、形狀 ③有關(guān)風(fēng)箏的詩歌辭賦 ④風(fēng)箏的制作流程：扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳線 2.探索研究

磨刀不誤砍柴工。在制作風(fēng)箏之前，老師請同學(xué)們以小組為單位，近距離的觀察、觸摸、感知它們，用你們喜歡的任何方法來研究，結(jié)合使用的材料討論風(fēng)箏的制作步驟和方法。

（每組：一只風(fēng)箏，一份相關(guān)制作材料。學(xué)生觀察、拆分、研究作品、發(fā)現(xiàn)問題、討論問題。）

各小組都有了自己的發(fā)現(xiàn)，請組內(nèi)某位同學(xué)代表發(fā)言，說出你們的觀點(diǎn)。

*組生：先根據(jù)骨架剪裁蒙紙。

*組生：扎制骨架時用交叉綁法，一定要保持左右平衡和對稱 *組生：搭線可一次完成。提線上下距離骨架交叉點(diǎn)10CM。*組生：制作風(fēng)箏的方法。扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳線四個部分。

（教師適當(dāng)補(bǔ)充與總結(jié)：扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳線等）同學(xué)們非常善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，通過觀察、拆分、討論整合出意見，自己探究出了風(fēng)箏的制作方法和材料的運(yùn)用方式。（教師表揚(yáng)肯定）

有了制作方法我們就可以動手實踐了！

三、分工合作 展示交流

同學(xué)們放過風(fēng)箏沒有？風(fēng)箏都是買的吧？大家想不想自己親手制作一只漂亮的風(fēng)箏來體驗一下飛翔的樂趣？好！今天我們就制作一只凝聚我們智慧的風(fēng)箏吧。

工欲善其事，必先利其器。這是老師制作的菱形風(fēng)箏。（教師出示作品）我在制作時，還有一點(diǎn)體會想與大家分享一下： ①捆扎要結(jié)實，一定要左右對稱，找好中點(diǎn)，使中軸線兩邊平衡。②風(fēng)箏面料的經(jīng)緯線要與風(fēng)箏的方向相同，不要傾斜。

③繪制要求色彩漂亮、鮮艷、和諧，圖案有創(chuàng)意。羅丹告訴我們：生活中處處有美，缺少的不是美、而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望在大家以后的生活中發(fā)現(xiàn)更多的美，感悟美、用創(chuàng)意的思維、靈巧的雙手去創(chuàng)造更多的美。

④分別在豎立竹條上下三分之一處提腳線。

⑤提腳線時根據(jù)物理升力原理，角度以90°為基準(zhǔn)，上下有5°～10°的可調(diào)范圍。1.分工合作

請同學(xué)們用自己發(fā)現(xiàn)的方法，利用相關(guān)材料，設(shè)計制作自己最喜歡的風(fēng)箏，可以獨(dú)立完成也可以合作完成。讓我們今天評選出最佳外觀獎、最佳穩(wěn)定性獎、最佳特色獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳團(tuán)隊獎。在制作過程中遇到困難可以向老師求助，使用工具一定要注意安全。（課件循環(huán)播放背景音樂和制作步驟及注意事項）學(xué)生制作，教師巡視、幫助。2.展示交流

(1)組內(nèi)交流，選出優(yōu)秀作品。

(2)班級交流，各組上臺展示本組優(yōu)秀作品。學(xué)生評價及提出建議。（評選出最佳外觀獎、最佳穩(wěn)定性獎、最佳特色獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳團(tuán)隊獎）

(3)修整完善，請同學(xué)們把作品再調(diào)整和完善。

四、拓展延伸 升華情感 1.創(chuàng)意設(shè)計

在生活中只要加點(diǎn)小心思，就會讓我們的生活更加豐富多彩。風(fēng)箏除了可以用以上材料制作之外還可以用什么材料制作？ 生：

同樣生活中的廢紙可以打漿做成碗，電器元件可以變成有靈性的機(jī)械人。2.升華情感

大家同心協(xié)力創(chuàng)作的作品非常成功。我們的作品如此美麗，請大家暢所欲言，說出你們心中的話。可是同學(xué)們，美麗的風(fēng)箏擺放在這兒只是一件裝飾品，你們還能想到如何來用能發(fā)揮它更大的價值？ *生：我要?? *生：我?? *生：??

同學(xué)們，老師非常欣喜！大家不但用靈巧的雙手創(chuàng)造了美，還賦予這些作品更高的意義、內(nèi)涵，使它們的價值得到了升華。紀(jì)伯倫曾說過：如果你歌頌美，即使你是在沙漠的中心，你也會有聽眾。

第三篇：模型制作講稿

安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教師所屬系（部）：藝術(shù)設(shè)計系

授課老師：黃佳佳

《模型制作》理論部分講稿

課程總學(xué)時：20周（40學(xué)時）授課老師：黃佳佳

授課班級：視覺傳達(dá)設(shè)計11（1）、11（2）、藝術(shù)設(shè)計11（3）、動畫設(shè)計12（2）教學(xué)目的：

1、通過開設(shè)模型課題，培養(yǎng)學(xué)生實際動手表達(dá)能力；

2、通過模型的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的空間意識；

3、使初學(xué)者盡快直觀地體驗到建筑創(chuàng)作中的重要內(nèi)容（建筑的形體組合關(guān)系、空間處理方式、材料運(yùn)用、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、色彩與肌理、局部與細(xì)節(jié)等）；

4、掌握一種全方位的空間表達(dá)方式和空間構(gòu)思的方法；

5、使專業(yè)設(shè)計的表達(dá)語言更加豐富、更趨于全面和完整。

課題作用：

“一件完整而成功的作品中蘊(yùn)涵著許多含義，那是一個真實的世界，向所有相關(guān)的人展示它的存在?！?——Le Corbusier,《走向新建筑》1984

1、模型制作是專業(yè)訓(xùn)練與創(chuàng)作過程的一部分，它的審美系統(tǒng)僅向理解這一系統(tǒng)的人開放。在這個范圍內(nèi)，模型不僅僅是制作，更是創(chuàng)造。

2、模型制作更有利于設(shè)計師對方案的設(shè)計和深化進(jìn)行整體把握；

3、在教學(xué)過程中，模型設(shè)計與制作不僅作為一種表達(dá)手段，而是創(chuàng)作過程中不可或缺的一部分；

4、模型的體驗不僅是對純粹形式的體驗，而更多的是對建成環(huán)境的體驗；

5、模型設(shè)計與制作是一個綜合的學(xué)習(xí)過程。

網(wǎng)站介紹：

004km.cn.net（素材中國）安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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授課老師：黃佳佳

第一章 概 述

教學(xué)重點(diǎn)：了解本課題的現(xiàn)實意義和有基本的認(rèn)識 教學(xué)難點(diǎn)：本課題的意義和應(yīng)用

1.1 模型的概念

模型的概念可簡明定義為:“實物設(shè)計”或“概念設(shè)計”的模擬展現(xiàn)。特點(diǎn)及作用: 說明性；介于設(shè)計圖紙和實際的立體空間表達(dá)

啟發(fā)性；設(shè)計師、業(yè)主和評審者從立體條件下去分析和處理空間及形態(tài)的變化 可觸性；探求感官的回饋、反應(yīng)進(jìn)而求取合理化的形態(tài) 表現(xiàn)性；以具體實體使人感受到真實的形象載體

一、建筑模型的認(rèn)識

（一）建筑模型是將二維圖像通過材料、創(chuàng)意組合形成了具有三維的立體形態(tài)。

（二）通過對材料手工、機(jī)械加工，生成了具有轉(zhuǎn)折、凹凸變化的表面形態(tài)

（三）通過對表面的物理、化學(xué)處理，產(chǎn)生惟妙惟肖的藝術(shù)效果

（四）建筑模型不是簡單的仿形制作，是材料、工藝、色彩、理念的組合。

二、要求

（一）理解建筑語言，理解建筑設(shè)計的內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確完整的表達(dá)建筑設(shè)計的內(nèi)容

（二）充分了解各種材料的特性、合理使用各種材料。

（三）熟練掌握各種基本制作方法和技巧

（四）合理利用不同的加工手段和工藝，提高模型制作的精確度和表現(xiàn)力

三、應(yīng)用與意義

1、應(yīng)用

作為設(shè)計過程中初步概念產(chǎn)生的研究方式；作為方案深化設(shè)計的研究方式； 作為方案展示的研究方式；

2、意義

為設(shè)計人員提供了一個全面分析的平臺；為方案的表達(dá)與展示提供一種方式，使更多的非專業(yè)人員能夠全面感受方案的形態(tài)。

1.2 模型的分類

1.2.1工業(yè)產(chǎn)品模型的分類

產(chǎn)品模型是按照設(shè)計方案來預(yù)測仿照產(chǎn)品實物形象，利用各種材料而制作出來的物體。按模型用途分類

1)研究性模型2)表現(xiàn)性模型 3)功能性模型4)產(chǎn)品樣機(jī)模型 按模型材料分類

1)黏土模型2)油泥模型3)石膏模型4)木材模型5)金屬模型6)紙模型 7)塑料模型8)泡沫塑料模型9)玻璃鋼模型 安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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1.2.1工業(yè)產(chǎn)品模型的分類

1.2.2 建筑模型的分類 安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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第二章 建筑模型的制作工藝

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握各種模型工具的使用方法、模型的表面處理技巧及后期加工處理技巧。根據(jù)參考圖紙制作沙盤模型。

教學(xué)難點(diǎn)：各種色彩都擁有不同的性格，這個是人賦予的 2.1建筑模型制作的常用工具 2.1.1 測繪工具

三棱尺 直尺

三角板 角尺 安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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模板 圓規(guī)

蛇尺 游標(biāo)卡尺

2.1.2 剪裁、切割工具

美工刀、手術(shù)刀、切圓刀、剪刀、手鋸、鋼鋸、電動

手鋸、電動曲線鋸、優(yōu)耐美模型機(jī)組、雕刻機(jī) 安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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電動曲線鋸 優(yōu)耐美模型機(jī)組

2.1.3 打磨、噴繪機(jī)具

砂紙 砂紙打磨機(jī) 安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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什錦銼 鋼銼刀

木工刨 小型臺式砂輪機(jī)

2.1.3 熱加工工具

塑料板彎板機(jī) 熱風(fēng)槍

2.2建筑模型的材料

材料是建筑模型構(gòu)成的一個重要因素,它決定了建筑模型的表面形態(tài)和立體形態(tài)。

材料有很多種分類方法，有按材料產(chǎn)生的年代進(jìn)行劃分的，也有按照材料物理特性和化學(xué)特性進(jìn)行分類的。這里主要從建筑模型制作角度進(jìn)行劃分，由于各種材料在建筑模型制作過程中所充擔(dān)的角色不同，因此劃分為主材和輔材類。

2.2.1 紙板類 安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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2.2.2 泡沫聚苯乙烯板

屬于塑料材料的一種，是用化工材料加熱發(fā)泡而成。由于質(zhì)地較粗糙，因此一般只用于制作方案構(gòu)成模型、研究性模型。

優(yōu)點(diǎn)：造價低、材質(zhì)輕、易加工。

缺點(diǎn)：質(zhì)地粗糙，不易著色。

2.2.3 有機(jī)玻璃板、ABS板、PVC板

三者稱為硬質(zhì)材料。都是由化工原料加工制成。在建筑模型中屬于高檔材料。主要用于展示類規(guī)劃模型和單體模型。安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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2.2.4 木板材

木板材是建筑模型制作的基本材料之一。最常用的是輕木、軟木和微薄木。

加工容易，無毒、無噪音，制作快捷，用它制作的模型有著其特有的質(zhì)感。

2.2.5 輔材類

是用于制作建筑模型主體以外部分的材料和加工制作過程中使用的膠粘劑。主要用于制作建筑模型主體的細(xì)部和環(huán)境。

主要包括了：金屬材料、雙色板、確玲瓏、紙黏土、油泥、石膏、及時貼、植絨及時貼、仿真草皮、綠地粉、水面膠、軟陶、石蠟、各類成品型材。

2.2.6 膠粘劑

建筑模型制作是靠膠粘劑把點(diǎn)、線、面材連接起來，組成一個三維建筑模 安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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型。同時，使用材料不同，所以對膠粘劑性狀、適用范圍、強(qiáng)度也應(yīng)有所了解。紙類：白乳膠、膠水、噴膠、雙面膠帶

塑料類：三氯甲烷（氯仿）、502膠粘劑、建筑膠、熱熔膠、hart膠（UHU膠）、無影膠

木材類：白乳膠、hart膠、建筑膠

2.2.7 噴色材料

面層噴色材料有：自噴漆、醇酸調(diào)和漆、硝基漆、聚酯漆、模型專用漆、丙烯顏料 安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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第三章 建筑模型制作設(shè)計

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握各種模型工具的使用方法、模型的表面處理技巧及后期加工處理技巧。根據(jù)參考圖紙制作沙盤模型。教學(xué)難點(diǎn)：整體規(guī)劃合理生動，具有較強(qiáng)的藝術(shù)效果。對模型整體的把握修飾。

3.1 建筑模型主體制作設(shè)計

分清模型用途:商業(yè)展示型、學(xué)術(shù)研究型、學(xué)生課程作業(yè) 3.1.1 總體與局部

在進(jìn)行每組建筑模型主體設(shè)計時，最主要的是把握總體關(guān)系。就是根據(jù)建筑設(shè)計風(fēng)格、造型等，從宏觀上控制建筑模型主體制作的選材、制作工藝及制作深度等要素。

在把握總體關(guān)系時，還應(yīng)結(jié)合建筑設(shè)計的局部進(jìn)行綜合考慮。因為都是由若干個點(diǎn)、線、面進(jìn)行不同的組合而形成的。但局部來看，造型上都存在一定的個性差異，而且這些差異同時也制約著工藝與材料的選擇，所以在設(shè)計制作前一定要結(jié)合局部個體差異性進(jìn)行綜合考慮。

3.1.2 效果表現(xiàn)

建筑主體是根據(jù)設(shè)計人員的平、立面組合而形成的具有三維空間的建筑物。在進(jìn)行建筑立面表現(xiàn)設(shè)計時，首先要將設(shè)計人員提供的立面圖放至實際制作尺寸。然后對建筑設(shè)計的各立 安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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面觀察，同時對最大立面、最小立面、最復(fù)雜及最簡單立面進(jìn)行對比。

在進(jìn)行建筑立面表現(xiàn)設(shè)計時，還應(yīng)充分考慮到建筑設(shè)計圖紙立面所呈現(xiàn)的平面線條的效果，一定要分清楚功能性還是裝飾性的效果，在進(jìn)行建筑立面表現(xiàn)加工制作過程中，一定要做到內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。

建筑主體是根據(jù)設(shè)計人員的平、立面組合而形成的具有三維空間的建筑物。在進(jìn)行建筑立面表現(xiàn)設(shè)計時，首先要將設(shè)計人員提供的立面圖放至實際制作尺寸。然后對建筑設(shè)計的各立面觀察，同時對最大立面、最小立面、最復(fù)雜及最簡單立面進(jìn)行對比。

在進(jìn)行建筑立面表現(xiàn)設(shè)計時，還應(yīng)充分考慮到建筑設(shè)計圖紙立面所呈現(xiàn)的平面線條的效果，一定要分清楚功能性還是裝飾性的效果，在進(jìn)行建筑立面表現(xiàn)加工制作過程中，一定要做到內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。3.1.3 材料選擇 3.1.4 模型色彩

建筑模型色彩是根據(jù)不同材質(zhì)和技法來表現(xiàn)。表現(xiàn)形式有兩種：一種是自身色彩，體現(xiàn)一種淳樸而自然的美感；另一種是通過面層噴涂，產(chǎn)生色彩效果，是體現(xiàn)一種外在形式美感。

模型制作時要注意色彩的整體性，一定要根據(jù)造型及各構(gòu)件、各單體之間關(guān)系，合理進(jìn)行選配，從而最大限度達(dá)到色彩統(tǒng)一。3.2 建筑模型綠化制作設(shè)計 3.2.1 綠化與建筑主體關(guān)系 3.2.2 綠化中樹木形體的塑造 色彩感覺。安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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第四章 建筑模型的色彩

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握制作流程，掌握不同環(huán)境物件的制作技巧，整體把握建筑模型的藝術(shù)效果和表現(xiàn)力。外觀環(huán)境的修飾和處理。

教學(xué)難點(diǎn)：整體規(guī)劃合理生動，具有較強(qiáng)的藝術(shù)效果。對模型整體的把握修飾。

4.1 色彩配置

模型的體塊、造型如同人的身材，而色彩與質(zhì)感是人的臉面與服飾，和諧的色彩能給人留下完美的第一印象。這些因素?zé)o論任投標(biāo)、招買樓盤和學(xué)術(shù)討論時都是十分重要的。

4.1.1 模型主體色彩

建筑模型主體的色彩與建筑的性質(zhì)有關(guān)。常規(guī)設(shè)計住宅為暖色調(diào)，公共建筑為冷色調(diào)；活潑，性質(zhì)偏暖色調(diào)，莊重，性質(zhì)為中性或偏)令；南方區(qū)域偏淺色，北方區(qū)域偏深色(光暖問題)。大部分情況下由設(shè)計者決定，但并不給模型制作者色樣，僅僅給出色相范圍，如暖色的毛面花崗巖、冷色鋁板、白色構(gòu)架等較大的選擇余地。在這些范圍內(nèi)可調(diào)出許許多多的色彩，如暖色的花崗石偏黃、偏白，深色近赭石、近熟褐。白色構(gòu)架也要根據(jù)整體色相來決定為冷色白或暖色白，具體選用那一種才能將模型的特點(diǎn)、性格真實的再現(xiàn)出來，則取決于模型制作者的.4.2 色彩在建筑模型中的運(yùn)用 4.2.1 材料本色的利用 4.2.2 二次成色的利用 4.2.3 建筑模型色彩的調(diào)色

1、環(huán)境因素：包括操作環(huán)境和光環(huán)境

2、尺度因素

3、工藝因素

4、色彩因素 安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教師所屬系（部）：藝術(shù)設(shè)計系

授課老師：黃佳佳

第五章 建筑模型底盤/地形/道路的制作

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握制作流程，掌握不同環(huán)境物件的制作技巧，整體把握建筑模型的藝術(shù)效果和表現(xiàn)力。外觀環(huán)境的修飾和處理。

教學(xué)難點(diǎn)：整體規(guī)劃合理生動，具有較強(qiáng)的藝術(shù)效果。對模型整體的把握修飾。

5.1 建筑模型底盤的制作

平面底盤的組成有結(jié)構(gòu)底板(需表示出道路)、硬地(包括人行道、廣場)和綠地(主要是草地)三部分。在小比例模型上，大馬路的車行道和人行道用同一色表示，中用白線區(qū)分，主要大色塊分為兩種：馬路與草地，主干道應(yīng)貼上馬路中線和隔

離綠島結(jié)構(gòu)底板先釘好木板，上蒙三夾板或五夾板，要做玻璃罩的留出相應(yīng)的位置，斷面有以下幾種：平面底盤有卡紙底盤和有機(jī)玻璃底盤兩種。安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教師所屬系（部）：藝術(shù)設(shè)計系

授課老師：黃佳佳

5.2 建筑模型地形的制作

5.3 建筑模型道路的制作

道路在建筑模型中的表現(xiàn)方法不盡相同，它隨著比例尺的變化而變化。6.3.1 1：1000~1：2000建筑模型道路制作方法 安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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授課老師：黃佳佳

第六章 建筑模型配景制作

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握制作流程，掌握不同環(huán)境物件的制作技巧，整體把握建筑模型的藝術(shù)效果和表現(xiàn)力。外觀環(huán)境的修飾和處理。

教學(xué)難點(diǎn)：整體規(guī)劃合理生動，具有較強(qiáng)的藝術(shù)效果。對模型整體的把握修飾。

6.1 建筑模型綠化的制作

建筑物都不是孤立存在的，與周圍的環(huán)境有著不可分割的聯(lián)系，并與環(huán)境形成一種特定的氛圍。例如，商業(yè)建筑追求熱鬧繁華的氣氛，而陵園建筑要有莊嚴(yán)肅穆的感覺。當(dāng)建筑未建成時，模型在表現(xiàn)建筑與環(huán)境協(xié)調(diào)的同時，也必須將這種氣氛表現(xiàn)出來。

制作的樹分為抽象形樹和具象形樹。在任何比例的模型里，樹高度為5～8m，相當(dāng)建筑的2～3層樓高。用這個比例做的樹的感覺是比較適合模型在視覺傳達(dá)中的宜人性。

6.1 建筑模型綠化的制作 安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教師所屬系（部）：藝術(shù)設(shè)計系

授課老師：黃佳佳

建筑模型其他配景的制作 汽車

在模型上一般只作小汽車(轎車)。它的實際尺寸為4600*1770*1500mm左右，在模型上常按50mm或稍長一點(diǎn)的尺寸去做。在大比例模型上(1：100，1：75，l：50)的汽車直接去玩具店買，選購造型簡潔、色彩單一的，以免有喧賓奪主之感。路燈、人、小景

路燈適用于1：300或更大的模型中，在主干道兩邊、廣場周圍根據(jù)設(shè)計需要選用高架燈或地?zé)?。模型人可烘托建筑的繁華氣氛，也是建筑的關(guān)鍵參照物。人的 安徽商貿(mào)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教師所屬系（部）：藝術(shù)設(shè)計系

授課老師：黃佳佳

模型具象表示用紙板法、石膏切形彩繪法、橡皮泥塑造法等。小景包括很多東西，如雕塑、亭榭、假山、水平、旗桿、欄桿、噴泉、花壇等。這些東西做法多種多樣，常根據(jù)需要靈活選材。

小景部分在模型上起到點(diǎn)綴、活躍氣氛的目的，只要適度表現(xiàn)，追求形似，無需下大力詳做，貴在以巧取勝。《考工記》：“天有時，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后為良也?！?/p>

第四篇：《模型制作》教學(xué)大綱

《模型制作》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

· 課程代碼：02319 · 課程英文名稱：Model Making· 授課對象：室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)學(xué)生 · 開課學(xué)期：第5學(xué)期 · 學(xué)分/學(xué)時：4 /72 · 先修課程：無

· 教學(xué)方式：理論講授、課題討論及方案設(shè)計 · 考核方式：模型制作 · 課程簡介：

模型制作的課程主要將建筑師的創(chuàng)作意圖或已有的設(shè)計方案以及設(shè)計任務(wù)的要求（如面積、功能、高度、形式和風(fēng)格等），通過塑膠、紙張、木質(zhì)材料、金屬、涂料、成品及半成品等材料，利用各種手工及電動工具、電腦雕刻設(shè)備進(jìn)行準(zhǔn)確切割及粘接，并按比例制作出具有直觀表現(xiàn)建筑設(shè)計的三維實體，模型制作可根據(jù)制作深度基本分為初步模型（包括空間構(gòu)成模型、單體體塊模型，規(guī)劃初步模型）標(biāo)準(zhǔn)模型及展示模型三種。

二、課程教學(xué)目的與基本要求

模型制作是室內(nèi)設(shè)計的表現(xiàn)課程開設(shè)目的是將室內(nèi)設(shè)計的理論與具體的設(shè)計實踐有機(jī)的結(jié)合起來，通過實驗要求：

1、增強(qiáng)學(xué)生使用空間手段表達(dá)設(shè)計方案的能力；

2、提高學(xué)生對空間體量的感知力，促進(jìn)設(shè)計美學(xué)的把握能力；

3、通過對學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配

第一章 工具使用（12學(xué)時）

第一節(jié) 了解工具性能

第二節(jié) 掌握各種工具的安裝和使用方法

本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為了解工具性能及安裝和使用方法。

第二章 切割練習(xí)（12學(xué)時）

第一節(jié) 熟悉材料特性及應(yīng)用范圍

第二節(jié) 掌握切割技巧，熟悉工具運(yùn)用

本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為熟悉材料特性及應(yīng)用范圍，掌握切割技巧，熟悉工具運(yùn)用。

第三章 手工雕刻工具的使用（12學(xué)時）

第一節(jié) 掌握模型制圖技巧

第二節(jié) 掌握手工雕刻工具的使用方法

本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為掌握模型制圖技巧。

第四章 主體建筑物的制作（12學(xué)時）

第一節(jié) 掌握各種材料的運(yùn)用

第二節(jié) 掌握粘合技巧

本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為掌握各種材料的運(yùn)用，掌握粘合技巧。

第五章 環(huán)境制作（12學(xué)時）

第一節(jié) 掌握底盤、地形、道路、環(huán)境小品及樹木的制作技巧

本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為掌握底盤、地形、道路、環(huán)境小品及樹木的制作技巧。

第六章 建筑模型攝影（12學(xué)時）

第一節(jié) 掌握燈光及拍攝角度的技巧

本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為掌握燈光及拍攝角度的技巧。

四、作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)

1、作業(yè)以期末沙盤模型完成考核

五、成績評定標(biāo)準(zhǔn)

該課程以百分制計，平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)占30%，作業(yè)占30%，考試占40%，由任課教師評定，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、學(xué)習(xí)的積極性、主動性；

2、是否按質(zhì)按量完成作業(yè)；

3、是否掌握該課程的主要內(nèi)容與知識點(diǎn)；

4、作業(yè)是否具有創(chuàng)新性與實用性。

六、建議教材

(英)湯姆·波特(Tom Porter)；(英)約翰·尼爾（John Neale）,《建筑超級模型—實體設(shè)計的模擬》,北京；中國建筑工業(yè)出版社,2002年1月第一版。

七、參考文獻(xiàn)

郎世奇，《建筑模型設(shè)計與制作》，北京；中國建筑工業(yè)出版社，2013年1月第3版。

執(zhí)筆人：

教研室主任簽字：

學(xué)院負(fù)責(zé)人簽字：

第五篇：模型制作心得

模型制作心得報告

1、引導(dǎo)：

本設(shè)計課程根據(jù)興趣和愛好方面進(jìn)行的構(gòu)思，模型制作十分自由,純粹是從自己個人意愿出發(fā).造成怎樣不重要,最重要是自己喜歡.從這些模型的外觀美，即形式美，給人不一樣的感覺，讓人很舒服；其次，從它們的功能得知它們的內(nèi)在美，即技術(shù)美。模型制作需要更多的耐心和細(xì)心，這樣能夠鍛煉我們對模型制作操作和運(yùn)用能力。

2、造型方面：

造型源于生活。它不但呈現(xiàn)給我們的有兩個方面的美----形式美和技術(shù)美。并且給人一種奢華大方，產(chǎn)品的造型比例和尺度把握的很好，造型很均衡，有強(qiáng)烈的穩(wěn)定感，同時給人的視覺感受也很輕巧，這就是它造型形式美的體現(xiàn)。它的外觀具有自己的風(fēng)格，是區(qū)別市場上同類產(chǎn)品，從整個的外觀不難看出它的精細(xì)程度要求的十分高。它的外觀很精致。最后是在它的機(jī)體在材質(zhì)上的選擇與搭配，再有就是它的顏色的合理搭配，讓顧客看了很舒服，這種視覺感覺能在第一時間就足矣給人充分的吸引力。

3、色彩方面

色彩是是構(gòu)成人的形象與品位的重要元素，同時還具有一定的社會心理寓意，一定程度上能顯出與個人性格、理念及某個時期的社會氣氛的隱含關(guān)系。在社會生活中，人們會自覺或不自覺地關(guān)注色彩！顏色還是影響消費(fèi)者購買決策的重要因素之一。因此，廠商若想使自家的產(chǎn)品深得目標(biāo)客戶群體的認(rèn)可，需要深入挖掘“顏色”之中蘊(yùn)藏的巨大潛力。

4、制作方面

動手能力十分重要,尤其是對不上色的朋友而言.一般人都希望盡快把模型砌好,所以很多時會貪方便,就用手把零件直接扭下來.這樣萬萬不可.因為這樣會使零件表面有凹凸紋或凹位出現(xiàn).所以一定要用模型鉗,剪的時候要很小心,不能沿模型表面剪,這樣很容易剪下一大塊,要離表面1或2mm處剪.然后再用介紙刀切平.如果你決定上色的話,就要用沙紙磨平.順序是先用較粗的沙紙打磨至接近零件表面,再用較幼的沙紙打磨至接觸零件表面.如果你不上色,就不要用沙紙磨,這樣很容易會磨花零件表面的.有的部分用筆刀很難剪,這時可以用指甲剪.組合時.如果你的模型是要上膠水的,就必須在上膠水之前先試試組合一下,然后才把膠水涂在一面再合上另一件.另外要注意組合的順序,因為有的零件是要先粘上貼紙或上色的(如高達(dá)的眼部零件).組合好后就可以上色了.對入門者,我建議大家先試試部分上色,技術(shù)熟練后再學(xué)完全上色.上好色后就可以畫線的.因為大部分模型的色彩比較單調(diào)所以要突出模型的立體感就必須給模型凹下的線位上黑色。

5、課程設(shè)計的心得體會

本學(xué)期我們開設(shè)了模型制作這門課程，本門學(xué)科屬于動手課程，其實用性很強(qiáng)，對我們的專業(yè)有很強(qiáng)的聯(lián)系。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)任何知識，僅從理論上去求知，而不去實踐、探索是不夠的，所以在本學(xué)期即將結(jié)束之際，緊接著來一次模型制作課程設(shè)計是很及時、很必要的。這樣不僅能加深我們對工業(yè)設(shè)計的認(rèn)識，而且還及時、真正的做到了學(xué)以致用。從選題到定稿，從理論到實踐，在整整一個星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到 了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié) 合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨(dú)立思考的能力

這一周的課程設(shè)計，先不說別的，就天氣而言，確實很艱苦。人在低溫下的反應(yīng)是很遲鈍的，手都凍僵了無法很好的活動。天氣本身很冷，故在操作時，真是艱熬，坐下來才一會，就全身涼透，但是凜冽的寒風(fēng)擋不住我們求知、探索的欲望。通過我們不懈的努力與切實追求，終于做完了此次課程設(shè)計。

在這次課程設(shè)計過程中，我也遇到了很多問題。比如在制作模型時遇到一些復(fù)雜的模型，我也能靜靜的用心去想，希望能找到更好的方法，最后還是如愿以償?shù)耐瓿闪宋覀€人對它的制作。但在細(xì)節(jié)的處理上不是那么一帆風(fēng)順了，經(jīng)過同學(xué)的幫忙和自己的慢慢摸索最后做出這樣的效果，但終于做出來的效果并不是那么完美的，還有很多缺陷，感覺很慚愧。這次課程設(shè)計讓我學(xué)到了很多，不僅是鞏固了先前學(xué)的的理論知識，而且也培養(yǎng)了我的動手能力，更令我的創(chuàng)造性思維得到拓展。希望今后類似這樣課程設(shè)計、類似這樣的鍛煉機(jī)會能更多些。

最后我要感謝陳老師在本次課程設(shè)計過程中給予我的幫助，是張老師不畏寒冷的天氣每日都來監(jiān)督我們作課程設(shè)計，才使我們順利的完成此次課程設(shè)計。

6、本人對工業(yè)設(shè)計的認(rèn)識及看法

首先先我先說說做設(shè)計與做工業(yè)設(shè)計的區(qū)別。

設(shè)計是把一種計劃、規(guī)劃、設(shè)想通過視覺的形式傳達(dá)出來的活動過程。有目標(biāo)有計劃的進(jìn)行藝術(shù)性的創(chuàng)作活動?？煞譃樯虡I(yè)性質(zhì)和藝術(shù)性質(zhì)兩大類。

工業(yè)設(shè)計的定義是“就批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品而言，憑借訓(xùn)練、技術(shù)知識、經(jīng)驗及視覺感受而賦予材料、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩、表面加工及裝飾以新的質(zhì)量和資格，叫做工業(yè)設(shè)計?！?/p>

可見工業(yè)設(shè)計沒有設(shè)計那樣廣泛，設(shè)計包含工業(yè)設(shè)計，我認(rèn)為工業(yè)設(shè)計不能為自己在做設(shè)計，必須考慮適應(yīng)的人群，一切以特定人群為出發(fā)點(diǎn)，不像設(shè)計廣泛到可以已自己為出發(fā)點(diǎn)，注重強(qiáng)調(diào)自我,以自我去感染別人。你可以單純的為藝術(shù)做設(shè)計，但絕對不能單純的為藝術(shù)而做工業(yè)設(shè)計。它只能是在實用的前提下，保證結(jié)構(gòu)，功能，生產(chǎn)基礎(chǔ)上的藝術(shù)創(chuàng)作?？纱笈可a(chǎn)，能改善提高人的生活質(zhì)量，以人為本，強(qiáng)調(diào)形式追隨功能的“自我”創(chuàng)作。

這不是一個成熟的專業(yè)，只少在中國，因為貌似在大學(xué)學(xué)的很廣，貌似什么都能搞，但卻是嚴(yán)重的細(xì)分不明，就是大三了到現(xiàn)在都不知道自己要做些什么，這個專業(yè)將會很有意思，也許我在抱怨調(diào)到這個專業(yè)的同時，并不清楚自己想要學(xué)習(xí)什么專業(yè)，那些電子自動化之類的專業(yè)或許只是為了就業(yè)而學(xué)習(xí)，而工業(yè)設(shè)計卻包含著一些追求，即使它的就業(yè)真的很不行，這是一個很脆弱的專業(yè)，貌似研究生的出路不是去搞設(shè)計，而是去高校當(dāng)老師，然后去教導(dǎo)一些新學(xué)生。

怎么做好好設(shè)計而言我們還存在很多問題。首先在設(shè)計定位上普遍缺乏深思考，通過看畢業(yè)設(shè)計和我自己做的作業(yè)我發(fā)現(xiàn)大多都有設(shè)計判斷不準(zhǔn)確這一問題，我們確定不好我們設(shè)計作品是否會有市場。更多的時間花在做草圖，渲圖，展示??等方面，在前期做設(shè)計定位時分析的還不夠透徹。而正確有意義的定位再加上好的創(chuàng)意制作才是真正工業(yè)設(shè)計的設(shè)計

作者：ZY