第一篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-《槐鄉(xiāng)五月》1 蘇教版

蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo) 】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.正確理解和把握課文的重點(diǎn)詞句，反復(fù)品味語(yǔ)言文字，讓學(xué)生在感悟語(yǔ)言文字中學(xué)習(xí)欣賞文中的優(yōu)美詞句。

3．學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞，特別是認(rèn)識(shí)并積累課文中“白茫?！边@類(lèi)疊詞。

4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)在讀中思考文字中蘊(yùn)藏的意思，在讀中想象文字中蘊(yùn)藏的畫(huà)面，在讀中感受文字中蘊(yùn)藏的情感的學(xué)習(xí)方法。

5．借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的那份快樂(lè)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文，掌握課文中的生字和新詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的那份快樂(lè)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

【教學(xué)難點(diǎn)】： 1． 通過(guò)對(duì)文章語(yǔ)言文字的品讀、感悟，想象文字蘊(yùn)藏的畫(huà)面，領(lǐng)略五月槐鄉(xiāng)槐花的清香、甜美。2． 在讀中感悟文字蘊(yùn)藏的情感，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】：兩課時(shí)

第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受槐花的美。

2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線條內(nèi)9個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的新詞，能寫(xiě)出和“白茫?！钡仍~語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。

3．理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛(ài)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。4.理清文章脈絡(luò)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們知道我們富川縣什么水果最有名？（臍橙）所以我們富川縣被稱(chēng)為“臍橙之鄉(xiāng)”！每一個(gè)地方都有每一個(gè)地方的特色，每一個(gè)地方都有每一個(gè)地方的魅力。我們中國(guó)像這樣有特色的地方還有很多，例如中國(guó)南方的安化縣被稱(chēng)為“茶鄉(xiāng)”，因?yàn)槟抢锸a(chǎn)茶葉。江西的南豐被稱(chēng)為“橘鄉(xiāng)”，因?yàn)槟莾旱母涕龠h(yuǎn)近聞名。還有些地方盛產(chǎn)蓮藕，就被稱(chēng)為“藕鄉(xiāng)”。有一個(gè)地方，那里的山山洼洼、坡坡崗崗種滿(mǎn)了槐樹(shù)，每到五月份，到處就會(huì)開(kāi)滿(mǎn)潔白似雪、芳香醉人的槐花，可美了！你猜，人們稱(chēng)這個(gè)地方稱(chēng)什么？（板書(shū)：槐鄉(xiāng)）大家想去那看看嗎？好，讓我們一起走進(jìn)《槐鄉(xiāng)五月》。（完成板書(shū)）指名讀、齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)生字“槐”：（1）指名讀（2）指名組詞（3）提醒“槐”字的寫(xiě)法

二、自讀課文

請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū)本，翻到120頁(yè)，放聲地讀一讀課文。在讀的過(guò)程中，你也許會(huì)遇到一些生字詞，也許會(huì)碰到一些難讀的句子，別擔(dān)心，自己想辦法試著把它們讀正確，讀通順了。

三、初讀課文，教師指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)生字新詞

課文中的生字還挺多的哩，看看這里的幾組字，能分辨著讀正確了嗎？

（1）出示生字詞：（A組字的學(xué)習(xí)重在正音并記住字形，B、C組重在讀準(zhǔn)音和比較。）

A、肩 挎 擺 頓 拌 咸 蒜 炒 芝

B、釀蜜 浸在 熏醉 陳醋 一小罐 俊俏

C、破坡 槐環(huán) 釀浪 跨垮挎

（2）運(yùn)用字理教學(xué)，識(shí)記并理解“槐、挎、擺、肩、咸、頓、拌、蒜、炒、芝”10個(gè)生字。

①槐，木形鬼聲，指槐樹(shù)。形近字：瑰、傀、愧等。

②挎，扌形夸聲，指把物件掛在胳膊上，如挎著籃子。形近字：跨、垮、胯等。

③擺，扌形罷聲，指安放、搖動(dòng)、排列。形近字：磕、瞌等。

④肩

⑤咸

⑥頓，頁(yè)形屯聲，指叩頭，又稱(chēng)頓首。由叩頭的次數(shù)引申指短暫停留，即停頓。借聲作重量單位。形近字：鈍、囤等。

⑦拌，扌形半聲，指攪和。形近字：伴、判、叛、胖等。⑧蒜，艸形祘聲，指大蒜。同音字：算。根據(jù)字謎：二小二小，頭上長(zhǎng)草。幫助學(xué)生記憶。

⑨炒，火形少聲，指一種烹調(diào)方法，如炒菜、小炒。形近字：抄、吵、鈔、沙、紗、砂、秒、妙等。

⑩芝，艸形之聲，指靈芝草，是一種菌類(lèi)植物，舊傳有起死回生的功效。引申指美好的事物。形近字：乏。

（3）課文中還有這樣一些詞語(yǔ)，很有特色，咱們也來(lái)感受一下。出示：（這四組詞的學(xué)習(xí)重在構(gòu)詞方式，二十個(gè)詞語(yǔ)分四組來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。）

洋槐 槐樹(shù) 槐花 槐鄉(xiāng)

清香 醇香 濃香 香氣撲鼻

白茫茫 白生生 喜盈盈 傻乎乎 甜絲絲 香噴噴 嗡嗡嗡 啪啪啪

山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧 清亮清亮

說(shuō)說(shuō)每組詞的特點(diǎn)，再帶著感情讀一讀。

2．看來(lái)生字新詞并沒(méi)有難倒我們。讓我們帶著這些詞再去讀讀課文，你一定能把課文讀得更好！分自然段指名讀課文

3.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。

剛才聽(tīng)同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中，有的同學(xué)被課文中的一些句子難住了，因?yàn)檠?，有的句子?shí)在是太長(zhǎng)了。

（1）第一小節(jié)中就有這么一句話：

有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿(mǎn)枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

聽(tīng)老師讀，老師在朗讀這樣的長(zhǎng)句子時(shí)注意到了什么？學(xué)著老師的樣子，注意停頓，練一練。再齊讀。

（2）像這樣的句子在第二小節(jié)和第三小節(jié)中還有呢，你能找出來(lái)讀讀正確嗎？

學(xué)生自己找到長(zhǎng)句子，自己再讀讀這些句子。

（3）師問(wèn)：我們初讀了課文，你覺(jué)得五月的槐鄉(xiāng)怎么樣？（板書(shū)：景美 花香 童歡）

四、理清文章脈絡(luò)

1.課文一共四個(gè)自然段，每一個(gè)自然段主要寫(xiě)的是什么？

默讀課文后思考，同小組或同桌可以討論。

2.交流：

⑴寫(xiě)五月的槐鄉(xiāng)到處盛開(kāi)著槐花、婀娜多姿，香氣醉人。

⑵寫(xiě)被香氣熏醉的孩子們盡情享受著槐花飯的香甜。

⑶孩子們用槐花裝扮自己，表達(dá)他們對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。

⑷總寫(xiě)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

3.小結(jié)：看來(lái)文章是先分寫(xiě)槐花、槐鄉(xiāng)的孩子，結(jié)尾用一句話總寫(xiě)，叫總結(jié)句，也是文章的中心句，總領(lǐng)全文。

出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。齊讀這一句。

五、課堂作業(yè)

1、寫(xiě)生字，抄生詞。（描紅，評(píng)議）：“挎”右邊“大字頭”的撇捺要舒展才好看。“頓”注意第四筆是“豎提”。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 景美 槐鄉(xiāng)五月 花香

童歡

第二篇：槐鄉(xiāng)五月(三年級(jí)下冊(cè))

槐鄉(xiāng)五月（三年級(jí)下冊(cè)）

南信大高新實(shí)小 余德琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情得朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的新詞。

3、借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件等

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：第一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了21課，那么槐鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？你能用課文的一句話來(lái)概括嗎？出示最后一段。(圖片1)

五月，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，看，洋槐開(kāi)花了，就讓我們走進(jìn)槐鄉(xiāng)，（相機(jī)出示課件）走進(jìn)槐鄉(xiāng)五月。

二、細(xì)讀第一段——品詞析句，沐冤槐香”。

自由讀第一小節(jié)，自己到槐鄉(xiāng)去聞一聞，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，你從哪里感受到五月是槐花飄香的季節(jié)？找到感受最深的地方劃出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。

★ 槐花多

出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！?/p>

·說(shuō)說(shuō)你的感受。為什么喜歡這句？（認(rèn)識(shí)比喻句）

·山坡上，小溪邊，漫山遍野，到處都是槐花，一眼望不到邊。真——多呀！

誰(shuí)來(lái)讀好這句話？我們一起來(lái)感受一下槐花世界。

★ 槐花美

你還有什么感受？（美），美在哪兒？（出示句子）

（似瑞雪 像圓球 如辮子）

·見(jiàn)過(guò)維吾爾族姑娘的小辮兒?jiǎn)?？微風(fēng)吹過(guò)，一條一條的槐花搖晃的姿態(tài)一定很美，誰(shuí)來(lái)讀讀近看的槐花？（出示圖片）

老師有一個(gè)問(wèn)題，同樣是槐花，為什么作者可以把它比作不同的事物？知道嗎？（觀察的角度 遠(yuǎn)、近）（指讀句子）

總結(jié)：作者把槐花寫(xiě)得這么美，用了什么好方法？用上了比喻句，槐花的姿態(tài)就更生動(dòng)了。

在作者的眼里，槐花像茫茫的大雪、玉雕的圓球、維吾爾族姑娘的小辮兒，很多小朋友都看得入迷了。你看到的槐花像什么？

★ 出示：我眼中的槐花像——，像——。

指導(dǎo)朗讀

過(guò)渡：讀得真好，這么多槐花，開(kāi)得這么好，瞧，把誰(shuí)吸引來(lái)了？（小蜜蜂 小朋友）

出示句子，學(xué)生朗讀

老師發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)走進(jìn)了槐鄉(xiāng)。你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這句話前后兩句對(duì)得很整齊，我們來(lái)把它變成小詩(shī)好嗎？（出示課件）

找找對(duì)應(yīng)的地方

嗡嗡嗡 對(duì)（啪啪啪）

采走對(duì)（釀出）

挎著對(duì)（裝著）

白生生對(duì)（喜盈盈）

師總結(jié)：這樣對(duì)稱(chēng)的寫(xiě)法使文章的語(yǔ)言顯得更生動(dòng)。

不過(guò)籃兒能挎走槐花嗎？（認(rèn)識(shí)借代的用法）

不過(guò)這段話，我們還可以換一種方法讀。（文改詩(shī)）

嗡嗡嗡?? 啪啪啪??

小蜜蜂飛來(lái)了，孩子們跑來(lái)了，采走了香的粉，籃兒挎走白生生的槐花，釀出了甜的蜜。心里裝著喜盈盈的滿(mǎn)足。

還可以這樣讀 ：

嗡嗡嗡??

小蜜蜂飛來(lái)了，采走了

香的粉，釀出了

甜的蜜。

啪啪啪??

孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走

白生生的槐花，心里裝著

喜盈盈的滿(mǎn)足。

槐鄉(xiāng)五月真是如詩(shī)如畫(huà)，來(lái)我們美美的來(lái)讀一讀。

★ 槐花香

過(guò)渡：小蜜蜂和小孩子都聞到了槐花的香味，先是清香，再是醇香，濃香。“清香、醇香、濃香”這三個(gè)詞可以調(diào)換位置嗎？為什么？（一個(gè)比一個(gè)香、一個(gè)比一個(gè)濃）

老師在讀這段話時(shí)，每次總能感受到香氣撲鼻，請(qǐng)大家也去讀一讀，找一找。說(shuō)說(shuō)看，為什么會(huì)有香氣撲鼻的感覺(jué)？

從這個(gè)“浸”字你感受到了什么？（理解‘浸’的意思）

五月的槐鄉(xiāng)滿(mǎn)眼是樹(shù)，滿(mǎn)樹(shù)是花，香氣浸到我們每個(gè)人的心里，難怪課文這樣說(shuō)——五月，是槐花飄香的季節(jié)。

總結(jié)：師：課文第一自然段寫(xiě)得很美。如果老師來(lái)概括一下，第一自然段寫(xiě)了首先是“香”第二是“美”，美在像雪一樣白。這個(gè)香是指香海，雪是一片白茫茫，五月的槐鄉(xiāng)就像“香雪?！?。板書(shū)：香雪海

捧起書(shū)本，讓我們美美地讀第一小節(jié)。（配樂(lè)朗讀）

三、細(xì)讀第二段——感受槐鄉(xiāng)風(fēng)情，理解“孩子的季節(jié)”。

過(guò)渡：五月是槐花飄香的季節(jié)，為什么說(shuō)是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？讀第二自然段，讓我們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)槐鄉(xiāng)的孩子。從中找到答案。

你到槐鄉(xiāng)最喜歡什么？（吃 睡）那么槐鄉(xiāng)孩子會(huì)怎么做？(把其中的“他”換成“我”來(lái)讀一讀。)

吃：你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這槐花飯是怎么做的。（出示圖片）

睡覺(jué)：怎么不肯回家 理解“熏醉”

你離開(kāi)槐鄉(xiāng)時(shí)，最想干什么？那么懷想孩子會(huì)怎么做？

總結(jié)：讀到這我不禁發(fā)出感慨：槐鄉(xiāng)的孩子真 ?。。ê每?純樸）

過(guò)渡：五月，對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說(shuō)，不僅能欣賞到絕美的風(fēng)景，更有無(wú)窮的樂(lè)趣。讀第3自然段看看他們有什么樂(lè)趣。

·小姑娘有什么樂(lè)趣？

小姑娘俊在哪兒？俏在哪兒呢？找出表示動(dòng)作的詞。

打扮得這么漂亮，心情一定很快樂(lè)，腳步也變得輕盈，不知不覺(jué)都“飄”起來(lái)了。她們是——飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。理解“飄”

·小小子呢，有什么樂(lè)趣？找出表示動(dòng)作的詞。

讀到這我不禁發(fā)出感慨：槐鄉(xiāng)的孩子真 啊！

板書(shū)：娃哈哈

指讀板書(shū)：景似香雪海，人如娃哈哈。

6、師：槐花是潔白無(wú)暇的花，是芳香四溢的花，是裝扮孩子、讓孩子們大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的五月因此而更美。槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是活潑可愛(ài)的孩子，槐鄉(xiāng)的五月是他們最快樂(lè)的季節(jié)。讓我們和作者一起發(fā)出感嘆。出示最后一段。

課文的最后一個(gè)自然段與前面的自然段有什么聯(lián)系嗎？（總結(jié)全文）

四、總結(jié)課文

五月，是槐花飄香的季節(jié)。能在后面加上一句話，來(lái)說(shuō)明五月是槐花飄香的季節(jié)嗎？看看課文當(dāng)中的語(yǔ)句，找一句話來(lái)說(shuō)明前面句話的。

五月，是槐花飄香的季節(jié)。

五月，不但是槐花飄香的季節(jié)，也是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

五月，是槐花飄香的季節(jié)。

五月的槐鄉(xiāng)，處處飄香；五月的槐鄉(xiāng)，笑聲飛揚(yáng)。五月的槐鄉(xiāng)是孩子們快樂(lè)的天堂。五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

五、作業(yè)

1、朗讀課文，背誦課文。

2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

白茫茫

山山洼洼

3、課外拓展閱讀：《槐鄉(xiāng)的孩子》

板書(shū)：

景似香雪海

21、槐 鄉(xiāng) 五 月

人如娃哈哈

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

1、教者基本功扎實(shí)，鉆研教材，處理問(wèn)題非常到位。設(shè)計(jì)精巧，過(guò)程優(yōu)化，做到語(yǔ)文的人文性和工具性的有效統(tǒng)一。

2、牢牢地依托文本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

（1）抓詞語(yǔ)理解比較積累；

（2）抓句式理解訓(xùn)練，抓比喻句理解訓(xùn)練與運(yùn)用；

（3）抓省略號(hào)的想象；

（4）抓寫(xiě)作順序的滲透；

（5）抓文改詩(shī)的朗讀；

（6）抓變化角色的感受。

3、教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)句中的重點(diǎn)字詞，通過(guò)各種形式的朗讀、交流，使學(xué)生能夠把握住第一自然段的重點(diǎn)：槐花的多、香和美。通過(guò)讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本反復(fù)對(duì)話，與同伴親密對(duì)話，與教師平等對(duì)話，使學(xué)生體會(huì)作者用詞的目的，感受作者語(yǔ)言的準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。其次，教師在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)非常值得借鑒。對(duì)于學(xué)生個(gè)體的朗讀能力的提高，教師花了大量的時(shí)間。教師抓住一位學(xué)生朗讀過(guò)程中的細(xì)節(jié)：“山山洼洼”和“坡坡崗崗”的朗讀速度、“清香、醇香、濃香”后面的省略號(hào)等等，一而再、再而三地給予指導(dǎo)，在老師的正確指引下，學(xué)生的朗讀水平確實(shí)呈現(xiàn)了逐步上升的過(guò)程。而且教師抓住文本中具有韻味的兩句話，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，讓學(xué)生品出了滲透在語(yǔ)言文字中的獨(dú)特的“美”。最具特色的是把文中的一段話改成詩(shī)歌的形式，讓學(xué)生在朗讀中感受到槐鄉(xiāng)的美。感受如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)五月。

4、教師敏銳地抓住學(xué)生在課堂上思維的火花，引領(lǐng)學(xué)生抓住文章的精彩之處品讀，讓學(xué)生從課文中的詞句、標(biāo)點(diǎn)，進(jìn)行比較，揣摩，恰到好處的讓學(xué)生受到語(yǔ)文的熏陶，讓學(xué)生想說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，上出“語(yǔ)文味”。

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 槐鄉(xiāng)五月4教案 蘇教版

槐鄉(xiāng)五月

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和純樸可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)課文、背誦課文。2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

板書(shū)課題，提醒“槐”的寫(xiě)法。讀好課題。

洋槐：豆科，又名刺槐，落葉喬木。五月開(kāi)花，蝶形花冠，速生、喜光、耐干冷、干旱貧瘠土地，是低山造林優(yōu)良樹(shù)種?？晒┱砟?、建筑、車(chē)輛、礦柱、新炭用材，種子含油，可做肥皂和油漆原料。

當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，理解課題的意思，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

二、初讀指導(dǎo)

1.自學(xué)生字新詞

大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

檢查生字：洋槐 坡坡 崗崗 瑞雪初將 釀出 挎走 喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上

⑴讀準(zhǔn)字音

⑵哪些字易讀錯(cuò)？哪些容易寫(xiě)錯(cuò)？ ⑶比較：破坡 槐環(huán) 釀浪 跨垮挎

⑷找出文章的疊詞，仿照形式說(shuō)說(shuō)。

2.各自輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.指名分節(jié)朗讀課文。相機(jī)齊讀難讀的句子。4.默讀課文，說(shuō)說(shuō)每一節(jié)的意思。

5.學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個(gè)地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。6.邊讀邊思考：文章具體描寫(xiě)了槐鄉(xiāng)五月的哪些美？讀后總的印象如何？

三、課堂作業(yè)

1.寫(xiě)生字。（描紅，評(píng)議）2.練習(xí)冊(cè)的有關(guān)題目。

第二課時(shí)

一、背誦古詩(shī)

1.春光明媚的五月是鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，你能背誦描寫(xiě)春景或物的古詩(shī)嗎？（宿新市徐公店，村居等）

2.春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？ 給我們印象歲最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛(ài)。出示句子：五月，是槐鄉(xiāng)飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

二、精讀課文

自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）

感受洋槐花時(shí)，槐鄉(xiāng)的景美

1.指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？ 2.逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出：

花多色白：瑞雪初降 茫茫一片 抱 一條一條 掛滿(mǎn) 花形多姿：玉雕圓球？？掛滿(mǎn)枝頭，像姑娘的小辮兒?；ㄏ慊穑合銡鈸浔?沉浸香海 3.指導(dǎo)朗讀，誰(shuí)的槐花最美麗最芬芳？

4.引讀指導(dǎo)背誦：有的??遠(yuǎn)看??有的??近看

小蜜蜂飛來(lái)了??孩子們跑來(lái)了??引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，槐花既美又香，引來(lái)蜜蜂采蜜忙，釀出香甜的槐花蜜。

這時(shí)候??整個(gè)槐鄉(xiāng)??引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)區(qū)別：清香、醇香、濃香、香噴噴、香海。5.小結(jié)：五月，是槐花飄香的季節(jié)?? 感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛(ài)（2—3）

1.指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢？ 2.討論歸納：

熱情好客、聰明能干（拉到 送 外加）勤勞手巧：澆上、撒上、拌上 俊俏美麗（別 戴）

純樸可愛(ài)（大大咧咧 塞上一把）

3.指導(dǎo)朗讀，哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出孩子的這些特點(diǎn)？（各種形式朗讀）4.指導(dǎo)背誦。試背重點(diǎn)句子

5.小結(jié)：五月，是??的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。6.說(shuō)話訓(xùn)練：

欣賞著槐鄉(xiāng)的美景，感受著槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和活潑幸福，你最想對(duì)五月的槐鄉(xiāng)說(shuō)些什么呢？

三、小結(jié)課文。

1.讀了課文，你想說(shuō)什么？

2.教師小結(jié)：槐花是潔白無(wú)瑕的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花?；编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛(ài)的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫(xiě)花又寫(xiě)人，真切自然地抒發(fā)作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛(ài)之情。

3.練習(xí)背誦課文。

四、完成練習(xí)冊(cè)

花多色白：瑞雪初將 茫茫一片 槐花 花形多姿：玉雕圓球？？ 花香花甜：香氣撲鼻 沉浸香海 槐鄉(xiāng)五月

熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）孩子 俊俏美麗（別、戴）純樸可愛(ài)（大大咧咧、塞上一把）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

槐鄉(xiāng)五月

花多色白 勤勞能干

槐花 花形不一 花美 孩子 熱情好客 人美 花香味美 純樸可愛(ài)

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-《槐鄉(xiāng)五月》第一課時(shí)1 蘇教版范文

《槐鄉(xiāng)五月》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，感受槐花的美。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，感受槐花的美。

2、理解中心思想，體味用詞精煉 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、出示：水鄉(xiāng) 茶鄉(xiāng) 槐鄉(xiāng)

2、指名讀。最后一個(gè)也會(huì)讀了，真了不起?！盎薄笨墒且粋€(gè)生字，看老師在黑板上寫(xiě)。板書(shū)：槐（左邊木，右邊鬼）。描紅“槐”。什么樣的地方被稱(chēng)為“水鄉(xiāng)”？茶鄉(xiāng)呢？槐鄉(xiāng)呢?見(jiàn)過(guò)槐樹(shù)嗎?（出示投影）師介紹。

3、槐樹(shù)的本領(lǐng)可大了，洋槐樹(shù)還會(huì)開(kāi)花呢！指名讀句子。讀了這句話，你最想知道什么？生質(zhì)疑。

4、今天，就讓我們走進(jìn)槐鄉(xiāng)五月——補(bǔ)充課題，齊讀，一起認(rèn)識(shí)槐花，感受槐鄉(xiāng)的魅力好嗎？

二、初讀課文：

要求：自由朗讀課文，爭(zhēng)取把字音讀正確，句子讀通順，遇到難讀的詞語(yǔ)或句子多讀幾遍，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

三、檢查朗讀，隨文識(shí)字：

都讀好了？那就要接受老師的檢查嘍。你標(biāo)出了幾個(gè)自然段。（4個(gè)）

（一）第一自然段：出示。

1、第一塊：這一段可長(zhǎng)了，我們請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)讀好嗎？誰(shuí)為我們打頭陣？指名讀第一塊。（你有什么要表?yè)P(yáng)或提醒他的嗎？）正音。（1）讀著讀著，你有什么詞語(yǔ)不太明白嗎？（生說(shuō)）預(yù)設(shè)：山山洼洼、坡坡崗崗、瑞雪初降、玉雕、維吾爾族

（山山洼洼、坡坡崗崗）有誰(shuí)懂？指名說(shuō)。畫(huà)圖（點(diǎn)圖哪里山洼、坡崗）。讓我們讀好這兩個(gè)詞（齊讀）

（2）、不管是山頭還是洼地，山坡還是山崗，到處都盛開(kāi)著雪白的槐花，想看嗎？

2、第二塊：盛開(kāi)的槐花引來(lái)了誰(shuí)呢？朗讀，正音。

（1）點(diǎn)擊出示“挎”：懂嗎？除了挎籃兒，還可以挎什么呢？（挎包）胳膊也能挎呢，師生表演。平時(shí)生活中你見(jiàn)到過(guò)誰(shuí)這樣挎過(guò)？（2）文中帶“挎”的這句話誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？指名讀。

3、第三塊：指名讀，正音。

（1）你聞到香味了嗎？哪些詞帶著香味？我們一起來(lái)讀一讀。你最喜歡那個(gè)詞？（2）此時(shí)走在槐鄉(xiāng)，不管在哪兒都能聞到陣陣香味，就像走進(jìn)了香味的海洋，這就叫——香海，那如果一個(gè)地方有數(shù)不清的花呢，我們就可以說(shuō)——花海，數(shù)不清的人呢——人海，數(shù)不清的竹呢——竹海（南山竹海）。

4、現(xiàn)在如果讓你再來(lái)讀讀第一自然段，一定能讀得更準(zhǔn)確更通順，誰(shuí)有信心一個(gè)人來(lái)挑戰(zhàn)?指名讀。

5、其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：這一小節(jié)主要向我們介紹了槐花，你覺(jué)得有哪些詞可以送給槐花？（指名說(shuō)）板書(shū)：槐花美

（二）第二自然段

1、過(guò)渡：槐花的美，美在它的樣子，美在它的香味。在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，如果你走進(jìn)槐鄉(xiāng)，一定會(huì)被香氣熏醉而不想回家。不過(guò)，別擔(dān)心，你一定不會(huì)餓肚子的，因?yàn)榛编l(xiāng)的孩子特別好客，不信，讀讀第二自然段。

2、出示，指名讀。你有什么要對(duì)他說(shuō)。正音。

3、槐鄉(xiāng)的特產(chǎn)可多啦。你找到了什么？有槐花干、槐花蜜、還有槐花飯！你最喜歡吃什么？（槐花飯）來(lái)，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。出示句子。

4、幾種吃法？?jī)擅麑W(xué)生分讀。

5、這一句里的生字可真多！你有什么好辦法幫助大家記住它們呢？選擇一個(gè)教教大家。（1）咸：酸甜苦辣

（2）蒜、芝：都帶著一頂小草帽呢。

（3）炒、拌：你會(huì)炒什么？在烹調(diào)里，“拌”也是常用的哦，你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)拌過(guò)什么菜？回去觀察觀察好嗎？炒一定要用到火，所以它是“火字旁”；而拌呢，一般不用火都是涼拌，所以帶的是提手旁。（4）還有想吃槐花飯的嗎？指名讀。

（5）香嗎？當(dāng)然啦，用香噴噴的槐花來(lái)做飯，怎么會(huì)不香呢？板書(shū)：槐飯香（6）來(lái)，讓我們一起嘗一嘗。引讀第二自然段。

（三）第三自然段：

1、槐鄉(xiāng)的花美、飯香，看連孩子們也吸引來(lái)了。（看圖）他們都跑到我們的文中去了，找到了嗎？

2、指名讀。正音。

3、我們也來(lái)做一次槐鄉(xiāng)娃，參加到他們的活動(dòng)中好不好？女同學(xué)加入姑娘們的隊(duì)伍；小小子們，你們想有這口福嗎？那就挺起腰板別掉隊(duì)！老師讀第一句。出示句子。

4、如果我們也用三個(gè)字來(lái)給這一段列一個(gè)小標(biāo)題，你最想用——（生說(shuō)。）板書(shū)：槐童樂(lè)（提醒他：槐鄉(xiāng)的兒童我們可以說(shuō)是槐童）

（四）再讀課文：

1．通過(guò)讀課文，（看板書(shū)）我們?cè)诘谝蛔匀欢卫镄蕾p了——槐花美，在第二自然段里品嘗了——槐飯香，第三段里感受了——槐童樂(lè)。

2.槐鄉(xiāng)真是個(gè)充滿(mǎn)魅力的地方，課文里的許多語(yǔ)句讓我們讀了還想讀，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家再去讀讀課文，這一遍，你可以和你的同桌合作，可以你一遍我一遍，也可以你一段我一段，或者其他的方式都行，要爭(zhēng)取讀得更流利，如果你的同桌讀得一個(gè)字也不錯(cuò)，你就給他在課題上畫(huà)上一顆五角星好嗎？開(kāi)始吧。（指名說(shuō)）

（五）第四自然段：

1.同學(xué)們，課文讀到這兒，如果讓你說(shuō)：五月的槐鄉(xiāng)，（），你最想說(shuō)——（指名說(shuō)）

2.出示最后一段，齊讀。再讀。

四、作業(yè)布置。板書(shū)：槐鄉(xiāng)五月 槐花美 槐飯香 槐童樂(lè)

第五篇：《槐鄉(xiāng)五月》教案

槐鄉(xiāng)五月教案（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文，掌握生字新詞，學(xué)習(xí)課文第一部分，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗和孩子的快樂(lè)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程: 一：談話導(dǎo)入：

我們菏澤被稱(chēng)為牡丹之鄉(xiāng)，是因?yàn)楹蕽赡档善G美麗，天下聞名。而有一個(gè)地方，每到五月份，到處會(huì)開(kāi)滿(mǎn)了潔白似雪，芳香醉人 的槐花，可美了，于是人們稱(chēng)這個(gè)地方為“槐鄉(xiāng)”，那么槐鄉(xiāng)的五月會(huì)是怎樣一番景象呢？今天我們就走進(jìn)課文《槐鄉(xiāng)五月》。二：自讀課文

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，大聲朗讀第21課《槐鄉(xiāng)五月》。在讀的過(guò)程中，你也許會(huì)遇到一些生字詞，也許會(huì)遇到一些難讀的句子，別擔(dān)心查工具書(shū)把它讀正確，讀通順了。三，學(xué)習(xí)生字新詞：

1：課文中的生字還挺多呢，你能把它讀正確嗎？ 槐

挎

擺

拌

炒 肩

咸 蒜

芝

2：課文中還有一些詞語(yǔ)很有特色，咱們也來(lái)感受一下 洋槐

槐樹(shù)

槐花

槐鄉(xiāng) 清香

醇香

濃香

香氣撲鼻 白茫茫

喜盈盈

傻乎乎

香噴噴 山山洼洼

坡坡崗崗

大大咧咧

3，看來(lái)生字詞沒(méi)有難倒大家，剛才在聽(tīng)同學(xué)們讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)被文中一些句子難住了，因?yàn)橛行┚渥犹L(zhǎng)了。第一小節(jié)中有這樣一句話“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿(mǎn)枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！?/p>

聽(tīng)老師讀，看老師在讀長(zhǎng)句子時(shí)注意到了什么？學(xué)著老師的樣子，注意停頓，讀一讀再齊讀。

4，讀了課文你覺(jué)得五月的槐鄉(xiāng)怎么樣？快速瀏覽課文，能用文中的一句話把同學(xué)們的感受寫(xiě)出來(lái)嗎？

學(xué)生交流。出示句子“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。”

四：理清課文脈絡(luò)：

課文哪些段落描寫(xiě)這是槐花飄香的季節(jié)，哪些描寫(xiě)是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文找一找。(1自然段,槐花飄香的季節(jié);2,3自然段，槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié))五，學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文第一小節(jié)，思考五月的槐鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)？讀到有感受的句子在文中標(biāo)一標(biāo)畫(huà)一畫(huà)。

1：交流句子“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！保ǘ啵菏前。恳簧矫恳煌?，每一坡每一崗，放眼望去，到處是槐花，花不僅多而且白，是花海也是雪海，聞一聞好香啊，也是一片香海。你能把自己的感受送到句子當(dāng)中讀一讀這句話嗎？指名讀，齊讀。

2，交流句子“有的槐花抱在一起………小辮兒?！?從這句話中你讀出了什么？是的很美，出示槐花圖片。瞧，作者多會(huì)觀察，多會(huì)想象，用兩個(gè)形象的比喻句把槐花優(yōu)美的姿態(tài)寫(xiě)出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)妹妹地讀讀這句話，指名朗讀。

3，交流句子“嗡嗡嗡………喜盈盈的滿(mǎn)足。”（交流感受：是花香引來(lái)了蜜蜂和孩子們，花叢中真熱鬧，你能把這種熱鬧勁讀出來(lái)嗎？指名讀。

老師變換一下句子的形式再看看這兩句話像什么？ 嗡嗡嗡……..小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。啪啪啪……

孩子們跑來(lái)了，藍(lán)兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿(mǎn)足。

(這語(yǔ)言多像詩(shī)一樣啊，練一練讀好這詩(shī)一般的語(yǔ)言，再齊讀。)

4，交流句子“中午…….浸在香海中了?！?學(xué)生先讀句后交流)你找到描寫(xiě)香的詞了嗎？（清香，醇香，濃香）齊讀這三個(gè)詞，指名讀。文中的省略號(hào)你能讀懂它的意思嗎？

是啊，花香，飯香，人香，連空氣都是香的，齊讀這句話，讓我們?cè)谶@花海，雪海，香海中再陶醉一會(huì)，再讀這句話，所以說(shuō)，齊讀中心句“五月，是槐花飄香的季節(jié)?！?/p>

六，總結(jié)：這節(jié)課我們感受到了槐花的多，白，美，香，下節(jié)課我們要走進(jìn)農(nóng)家小院，走近槐鄉(xiāng)的孩子和他們一起感受那份快樂(lè)。

七，學(xué)習(xí)生字。1:分析字的結(jié)構(gòu) 2，描紅 3.仿寫(xiě)。