第一篇：《課外文言文主觀理解性閱讀題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《課外文言文主觀理解性閱讀題》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思想：

課外文言文閱讀賦分從嚴(yán)。文段較為復(fù)雜，難度比課本選文更大，目的是拉開檔次?？v觀歷年的中考卷，可以發(fā)現(xiàn)，課外文言文的考察還是建立在課內(nèi)文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，其內(nèi)容有成語故事、寓言故事、人物傳記、著名典籍中的精彩片段等，我們只要能將課內(nèi)文言文中積累的知識(shí)進(jìn)行遷移，粗略疏通文段大意，整體感知文段內(nèi)容，結(jié)合具體閱讀提問，理解問題真實(shí)意圖，對(duì)照文段本身實(shí)際，采用正確全面解答文句，最終得到自己滿意的答案也就順理成章了。

引導(dǎo)學(xué)生從歷年中考卷的課外文言文主觀性閱讀題的分析題干、尋找文段中相關(guān)題干的原句、聯(lián)系上下文查找、得出正確答案，這種引導(dǎo)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程，是獲取知識(shí)的科學(xué)方法，也是最高效的學(xué)習(xí)方法，不僅客服了學(xué)生對(duì)課外文言文艱深難澀的畏懼心理，而且能夠激發(fā)學(xué)生自己探究知識(shí)的興趣。通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文言文特別是課外文言文的學(xué)習(xí)信心，解開他們對(duì)課外文言文的畏難心結(jié)，從而愛上課外文言文。

二、教材分析：

課外文言文主觀性閱讀是胸襟中考能力考核中的重要內(nèi)容，所占分值大約在5、6分左右，學(xué)生對(duì)于陌生的文言文閱讀普遍具有畏難情緒，由于缺乏常規(guī)訓(xùn)練，未能掌握解題思路而造成不必要失分。如何進(jìn)行課堂訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的方法與技巧，提高課外文言文的閱讀能力是我們必須面對(duì)的問題。這個(gè)重要的問題解決好了，在此項(xiàng)考核中少失分甚至拿滿分都是有可能的。提高文言文閱讀能力最有效的方法還是從課堂內(nèi)來，從實(shí)踐中來，從總結(jié)和反思中來，這可以讓我們的復(fù)習(xí)在原有的基礎(chǔ)之上更有效果。

三、學(xué)情分析：

在面對(duì)主觀性閱讀題，解決內(nèi)容理解類題型的時(shí)候，學(xué)生往往忽略從文本中找答案，往往憑空臆想，答案思路單一，不能做到分點(diǎn)多角度地進(jìn)行回答。這些都是學(xué)生已讀通文本卻無謂失分的主要原因。如何做到使學(xué)生解答課外文言文所提出的問題，首先要把課外文言文的內(nèi)容基本看懂。只有在課堂上進(jìn)行解題思路以及技巧歸納的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生才能更好地掌握解題方法。所以在學(xué)法上培養(yǎng)學(xué)生在自主歸納和小組探究相結(jié)合的基礎(chǔ)上，結(jié)合專門的練習(xí)，規(guī)范答題思路與習(xí)慣性作業(yè)，達(dá)到答題全面，準(zhǔn)確，從而降低失分率。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主探究和歸納整理知識(shí)的能力：以中考題為例，引導(dǎo)學(xué)生按照以下幾個(gè)步驟，逐步自主探究解題思路和方法：第一步，熟悉提問內(nèi)容（即讀題）；第二步，理解題型特點(diǎn)（即審題）；第三步，尋找答題思路（即解題）；第四步，全面組織答案（即答題）；第五步，歸納答題方法（即結(jié)題）。

2、培養(yǎng)學(xué)生鞏固和運(yùn)用探究成果的能力：通過課外文言文主觀性閱讀題的相關(guān)專題訓(xùn)練，讓學(xué)生反復(fù)使用自主探究得出的解題方法，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3．培養(yǎng)學(xué)生搜集、歸納整理、分析提煉資料的能力，并能創(chuàng)造性地提出個(gè)人的觀點(diǎn)看法和建議。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生“讀題”、“審題”，點(diǎn)撥學(xué)生“解題”、“答題”。

2、教學(xué)難點(diǎn)：歸納整理答題方法和總結(jié)答題規(guī)律

六、教學(xué)策略與手段

引導(dǎo)學(xué)生自主探究、點(diǎn)撥學(xué)生探究疑難，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)解題的方法，自己歸納解題的規(guī)律，自己加強(qiáng)成果的鞏固，增長(zhǎng)自己的才干，增強(qiáng)學(xué)習(xí)課外文言文的信心，真正提升學(xué)習(xí)的能力。

七、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備：搜集2006年至2013年廣東省中考試卷附加題之主觀性閱讀部分，思考它的考查內(nèi)容和分值比例及分值安排的變化趨勢(shì)。

2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備：消減學(xué)生對(duì)課外文言文主觀性閱讀理解題的恐懼心理，激發(fā)學(xué)生探究疑難的熱情，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。

八、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)語：

每一份語文試卷都安排了一條小尾巴，它悄悄地跟在作文大庭院的后面，占據(jù)著一個(gè)小小的角落。也曾因位置的不起眼被同學(xué)們忽略過，也曾因難度的出名被同學(xué)們挑戰(zhàn)過，但是，要想讓它完全臣服于你的足下，那可不是一件簡(jiǎn)單的事。它就是課外文言文閱讀題，我們語文試卷里通常稱作“附加題”。

附加題雖為試卷的附加成分，如果你能夠拿分，也一樣等值計(jì)入試卷總分，為你的試卷加分。雖然它有一定難度，也并非無懈可擊，只要我們?cè)谡n堂上注意積累文言文基礎(chǔ)知識(shí)，很多時(shí)候稍加思索，借用一下學(xué)過的文言文知識(shí)特點(diǎn)，把它們遷移到附加題的解答中，難題也能步步攻克，疑惑亦可迎刃而解。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)附加題中主觀理解性閱讀題的解答方法。（展示教學(xué)目標(biāo)）

（二）課前作業(yè)檢查及思考：

請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的課前作業(yè)，仔細(xì)思考2006年至2013年的附加題，考察有哪些類型的題目呢？（同學(xué)們自己歸納出以下考察結(jié)果：分值增至10分，理解閱讀分重。）

2006年6分：斷句2分、內(nèi)容理解4分；

2007年10分：釋詞2分、斷句2分、內(nèi)容理解2分、人物評(píng)價(jià)4分； 2008年10分：釋詞2分、斷句2分、內(nèi)容理解2分、人物評(píng)價(jià)4分； 2009年10分：釋詞2分、斷句2分、內(nèi)容理解3分、人物評(píng)價(jià)3分； 2010年10分：釋詞2分、斷句2分、內(nèi)容理解4分、人物評(píng)價(jià)2分； 2011年10分：釋詞2分、譯句3分、內(nèi)容理解2分、故事寓理3分； 2012年10分：釋詞2分、譯句3分、內(nèi)容理解2分、聯(lián)系思考3分； 2013年10分：釋詞2分、譯句3分、相關(guān)成語及啟示2分、內(nèi)容理解3分。

大家總結(jié)一下，比較它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，看看有何規(guī)律可循？（小組探究，歸納總結(jié)，得出結(jié)論）共同點(diǎn)：釋詞（2分）和內(nèi)容理解（2-4分）為近年必考項(xiàng)目，斷句（2分）或譯句（3分）選考其一。

不同點(diǎn)：斷句和譯句只考其一，聯(lián)系實(shí)際談感悟的考題（2-4分）方式靈活，有的考查人物評(píng)價(jià)，有的聯(lián)系相關(guān)成語，有的聯(lián)系實(shí)際思考，有的考給人的啟示，有的考故事蘊(yùn)含的道理。

在考試中，釋詞可以根據(jù)平時(shí)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，借用課文中出現(xiàn)過的相同的字詞或同類型的釋詞方法來解決。字詞積累也可以幫助斷句和譯句。所以釋詞和斷句、譯句完全可以依據(jù)文言文積累來解決。那么，近年必考題型之一的內(nèi)容理解類和靈活多變的聯(lián)想感悟類主觀題該如何解答呢？今天，我們就來共同探尋內(nèi)容理解和實(shí)際感悟這類主觀理解性閱讀題的解答規(guī)律，研究出一個(gè)思路明確又步驟鮮明、切實(shí)可行的解題方法。

（三）示例解題，探究?jī)?nèi)容理解題的解題思路和答題方法

1、以2006年廣東省中考課外文言文內(nèi)容理解題為例，我們主要從結(jié)合主題聯(lián)系實(shí)際的角度來分析題型特點(diǎn)和思考方向。

第一步：先讀一遍題目：“（2）有人曾誣告郭進(jìn)通敵，郭進(jìn)為什么還為他“請(qǐng)賞以官”？太祖開始不答應(yīng)，后來為什么還是“賞以一官”？（4分）”

第二步：分析題干層次：第一層，為什么為他“請(qǐng)官”？第二層，太祖開始不答應(yīng)，后來為什么還是“賞以一官”？

第三步：聯(lián)系題干關(guān)鍵詞，在原文中劃出相關(guān)語句：“請(qǐng)賞一官”。．．第四步：聯(lián)系上下文，找出文中與題干有關(guān)的關(guān)鍵詞，“誣告、通敵、贖死、誘降”。第五步：聯(lián)系關(guān)鍵詞，理清事情的來龍去脈：（1）有人“誣告”郭進(jìn)“通敵”。（2）太祖“縛其人予進(jìn)”“自”“處”。（3）郭進(jìn)以“取”敵“城”、“寨”“贖”“死”“請(qǐng)”“官”。（4）“其人誘其一城來降”。（5）郭進(jìn)“送之于朝，請(qǐng)賞以官”。

第六步：對(duì)照問題，了解題型特點(diǎn)：于人物傳記的故事情節(jié)中闡明道理——清者自清，忠臣不二。第七步：以文中相關(guān)內(nèi)容答題，找準(zhǔn)答案：其人誘敵降城，所以為他請(qǐng)官。溫故以上解題思路，明確分析解題的每一步驟，概括出解題方法：找題干，劃關(guān)鍵。上下文，串一串。現(xiàn)成的，就照搬。斷續(xù)的，連成線。審準(zhǔn)題，對(duì)應(yīng)看，真無語，自己編。

2、類似地，請(qǐng)同學(xué)們按照上述步驟解答本題的第二問。

同學(xué)們自主探究，按部就班，步步明細(xì)，清晰解答，加強(qiáng)理解做題思路，記憶解題方法。

請(qǐng)一位同學(xué)講解自己的做第二問的方法。如下：（1）閱讀題目、分析題干：后來為什么還是賞以一官。（2）劃出文中與題干有關(guān)的關(guān)鍵句：“太祖于是賞以一官”。

（3）聯(lián)系上下文：進(jìn)復(fù)請(qǐng)?jiān)唬骸笆钩际?，則不能用人矣?！保?）找出問題的正確答案：太祖不使郭進(jìn)失信于人。

大家共同歸納題型特點(diǎn)：以人物傳記為主要內(nèi)容，考查故事情節(jié)的理解?？偨Y(jié)解題方法：明細(xì)思路，簡(jiǎn)化步驟，方便實(shí)用，輕松好記。

找題干，劃關(guān)鍵。上下文，串一串?，F(xiàn)成的，就照搬。斷續(xù)的，連成線。審準(zhǔn)題，對(duì)應(yīng)看，真無語，自己編。

（四）小組合作，嘗試探究人物評(píng)價(jià)類題型的解題思路和答題方法。

1、以2007年廣東省中考相關(guān)題目為例，學(xué)生嘗試練習(xí)解題。題目：“3．香居因?yàn)槭裁词孪螨R宣王進(jìn)諫？(2分)4．根據(jù)文段內(nèi)容，說說香居和齊宣王各是怎樣的人。(4分)學(xué)生獨(dú)自完成第3題，鞏固已學(xué)的課外文言文的解題方法?！?/p>

（由學(xué)生宣布思路步驟和答案要點(diǎn)如下：找題干——什么事、進(jìn)諫；劃關(guān)鍵——“王為大室，三年而不能成”；上下文——“群臣莫敢諫”“香子止”。答案基本完成：王為大室，群臣不滿。）

2、小組合作探究第4題的題型特點(diǎn)、解題思路和方法。題型定性：總體來看，這是一道根據(jù)內(nèi)容，評(píng)價(jià)人物的題。如何評(píng)價(jià)人物呢？同學(xué)們可以自行嘗試一下。

首先，找題干——文段內(nèi)容、香居和齊宣王、怎樣的人？ 劃關(guān)鍵——“王為大室”、香居問諫；上下文，串一串——群臣莫敢諫者，香居敢諫（勇敢勸諫），何諫之晚也，寡人不肖（認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)，證明勸諫有效，反證香居善諫）

各小組交流小組學(xué)習(xí)心得，歸納總結(jié)如下： 題型：人物評(píng)價(jià)類。

思路：評(píng)價(jià)誰，依何事。對(duì)準(zhǔn)人，定好位。語準(zhǔn)言，全面美。

3、人物評(píng)價(jià)題型練習(xí)：以2008年內(nèi)容理解題、2009年情節(jié)理解和人物評(píng)價(jià)題、2010年情節(jié)理解和人物評(píng)價(jià)題作為基礎(chǔ)訓(xùn)練習(xí)題，鞏固對(duì)人物評(píng)價(jià)題的解題思路和方法的掌握理解。

2008年題目：

“3．袁公兩次問陳元方。請(qǐng)你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。（2分）4．指出陳元方第二次答語的巧妙之處。（4分）” 2009年題目：“ 3.張說“附奏”的目的是什么？（3分）

4.結(jié)合本文內(nèi)容說說陳良祐是個(gè)怎樣的人。（3分）”

2010年題目：“3．于成龍如何斷定被捉的兩人就是“真盜”？（4分）

4．請(qǐng)各用一兩個(gè)詞語，概括文中人物的主要特點(diǎn)。（2分）（1）盜賊：＿＿＿＿＿＿＿（2）于成龍：＿＿＿＿＿＿＿”

（五）自主探究，尋求人生哲理類題型的解題思路和答題方法。

1、生活哲理類：自主探究2011年廣東省中考卷附加題《言黙戒》主觀閱讀理解題的解題思路和步驟。

題目：“3．作者為什么認(rèn)為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？（2分）

4．鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？（3分）”

（1）學(xué)生自主探究，獨(dú)立完成附加題的主觀理解閱讀部分，并寫出自己的思路和解題步驟。

（2）小組交流，每個(gè)同學(xué)講述自己的解題思路和步驟，提出自己覺得難以把握的部分，共同探究疑難。

（3）全班同學(xué)交流小組內(nèi)未能解決的疑難問題，明確歸納如下：

題型變化：既非內(nèi)容理解題，又非人物評(píng)價(jià)題，是什么題型呢？——分析題目關(guān)鍵詞“故事”“道理”，歸類為人生哲理類題型。

答題思路和方法：將故事內(nèi)容上升到人生哲理層面，找出文中相關(guān)人生哲理的重要語句作答。

2、類似地，學(xué)生自主探究2012年廣東省中考卷附加題《程氏愛鳥》的主觀閱讀理解題解題思路和步驟。

題目：“3.聯(lián)系上下文，眾鳥“皆巢于低枝”的原因是什么？（2分）

4.選文最后“異時(shí)鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”一句引發(fā)了你怎樣的思考？（3分）” 歸納疑難如下：

思路：找題干——“引發(fā)思考”應(yīng)該思考什么？劃關(guān)鍵——依據(jù)是引文的句子“異時(shí)鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”；思考的方向：人與蛇鼠比較更兇惡，因?yàn)槿艘詯憾镜膽B(tài)度傷害動(dòng)物。

正面回答的答案就是“人不能傷害動(dòng)物，應(yīng)該與其他動(dòng)物和諧共處，愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)。”

3、類似地，學(xué)生自主探究2013年廣東省中考卷附加題的主觀閱讀理解題的解題思路和步驟。

題目：“

3、請(qǐng)寫出選文包含的一個(gè)成語，并說說它給你的啟示。（2分）

4、為什么蘇代能說服惠王中止出兵？（3分）”

歸納疑難如下：考查相關(guān)成語積累，成語的人生啟示，成語故事與歷史故事的道理關(guān)聯(lián)。可見，語文知識(shí)的考查越來越靈活，所以，我們?nèi)粘W(xué)習(xí)要豐富積累，考場(chǎng)做題要活學(xué)活用。

題型更加靈活多變，對(duì)策萬變不離其宗：找題干，劃關(guān)鍵，上下文，答對(duì)點(diǎn)。分析細(xì)，答全面。

（六）回顧反思，歸納小結(jié)。

思考以下問題，同學(xué)們自由討論。

1、常見選文主要內(nèi)容是什么？

2、常見選文主題有何特點(diǎn)？

3、提問內(nèi)容主要是什么？

4、如何組織答案，規(guī)范答題？ 歸納小結(jié)如下：

1、文段內(nèi)容：以人物傳記、名篇精段、成語典故或寓言故事等內(nèi)容為主。

2、文段主題：以體現(xiàn)人物個(gè)性品質(zhì)、人生智慧哲理等主題多見。

3、閱讀理解性主觀題型：內(nèi)容理解題常有，思考啟示時(shí)出，聯(lián)系生活實(shí)際，靈活對(duì)答緊扣。

4、課外文言文閱讀理解題的解題方法：

A、內(nèi)容理解題：找題干，劃關(guān)鍵。上下文，串一串?，F(xiàn)成的，來照搬。斷續(xù)的，連成線。審準(zhǔn)題，對(duì)應(yīng)看，真無語，自己編。

B、人物評(píng)價(jià)題：評(píng)價(jià)誰，依何事。對(duì)準(zhǔn)人，定好位。語準(zhǔn)言，全面美。

C、人生感悟題：選事例，洗情節(jié)。審細(xì)節(jié)，出事理。聯(lián)生活，想人生。大道理，小事情。小中大，要看清。

（七）課外作業(yè)。

第二篇：初中文言文名句理解性默寫題

初中文言文名句理解性默寫題大全

1．《論語十則》中，闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

2．《論語十則》中，論述好學(xué)精神和教學(xué)態(tài)度的兩句是：學(xué)而不厭，誨人不倦。3．《論語十則》中闡述關(guān)于對(duì)待事物應(yīng)保持正確態(tài)度的語句是：知之為知之，不知為不知。

4．《論語十則》中闡述關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的語句是：

（1）敏而好學(xué)，不恥下問；（2）學(xué)而不厭，誨人不倦；（3）三人行，必有我?guī)熝桑唬?）知之為知之，不知為不知。

5．《論語十則》中，闡述關(guān)于學(xué)習(xí)方法的語句是：（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之；（2）溫故知新；（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；（4）默而識(shí)之。6．《論語十則》中，表現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的語句是：人不知而不慍。

7．《論語十則》中，孔子評(píng)論孔文子的兩句是：敏而好學(xué)，不恥下問。8．《論語十則》中，論述學(xué)習(xí)的三個(gè)層次的語句是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

9．《論語十則》中的“逝者如斯夫”一句，人們常用來說明時(shí)間很快就過去了，要好好珍惜它。

10．《桃花源記》中，漁人欲窮其林的原因是：甚異之。

11．《桃花源記》中，描寫桃源周邊草美花繁的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。12．《桃花源記》中，點(diǎn)明桃源人祖先定居桃源原因的是：避秦時(shí)亂。13．《桃花源記》中，展現(xiàn)桃源人精神面貌的語句（或：突出桃源人和平相處、幸福生活的語句）是：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

14．成語“無人問津”出自《桃花源記》，文中的原句是：南陽劉子冀，高尚士也。聞之，欣然歸往。未果，尋病終，后遂無問津者。

15．《桃花源記》中，突出桃源自然環(huán)境美好的語句是：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

16．《桃花源記》中，突出桃源社會(huì)生活平靜的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。17．出自《桃花源記》的四個(gè)成語是：豁然開朗、怡然自樂、世外桃源、無人問津。

18．《桃花源記》中，表現(xiàn)“村中人”熱情待客的語句是：便要還家，設(shè)酒殺雞作食；余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

19．《桃花源記》中，表現(xiàn)“村中人”都來關(guān)心漁人的語句是：村中聞?dòng)写巳?，咸來聞?dòng)崱?/p>

20．《桃花源記》中，寫“村中人”不知有漢，無論魏晉的原因的語句是：與外人間隔。

31．《愛蓮說》中，借蓮的形象來寫君子既不與世俗同流合污，又不孤芳自賞的句子是（或：贊美蓮花品質(zhì)的名句）：出淤泥于不染，濯清漣而不妖。32．《愛蓮說》中，借蓮形象寫君子心胸豁達(dá)，通曉事理，行為方正，德名遠(yuǎn)播的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。

33．《愛蓮說》中，借蓮的形象寫君子志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢欺侮的句子是：亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

34．《愛蓮說》中，高度概括蓮的可貴品質(zhì)的句子是：蓮，花之君子者也。35．《愛蓮說》中，感慨真的隱士少，而趨炎附勢(shì)、追逐富貴多的兩句是：菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。36．《陋室銘》中，點(diǎn)明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨?！堵毅憽分?，寫居室環(huán)境清新幽雅的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青?！堵毅憽分校搶?shí)結(jié)合寫室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁?！堵毅憽分?，寫室主人日常生活高雅脫俗的句子是：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。《陋室銘》中，作者以古代名賢自況的句子（或：表明自己雖然身居陋室，卻同古代名賢一樣安貧樂道，具有遠(yuǎn)大抱負(fù)，引用了兩個(gè)典故）是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

《陋室銘》中，起畫龍點(diǎn)睛的句子是：孔子云：何陋之有？ 37.《三峽》中，描寫三峽夏季的特點(diǎn)的語句的是：沿溯阻絕。

《三峽》中，描寫三峽春冬特點(diǎn)的語句是：素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。

《三峽》中，描寫秋季的特點(diǎn)的語句的是：林寒澗肅?！度龒{》中，描寫三峽總的特點(diǎn)的語句是：兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。

《三峽》中，用夸張的手法反映三峽水流之急之疾的語句是：雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

38．《記承天寺夜游》中，描寫夜游看到的景色的語句是（或：為讀者勾畫出一幅動(dòng)人的夜景圖的語句）：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。39．《記承天寺夜游》中，最能突出庭院景色的語句是：積水空明。40．《小石潭記》中，寫潭邊茂盛的植物的語句是：青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

《小石潭記》中，寫潭中游魚的語句是：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)。

《小石潭記》中，側(cè)面寫出潭水清澈的語句是：俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽?！缎∈队洝分校杈吧?，寄寓自己孤寂凄清的失意心情的語句是：坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！缎∈队洝分行稳菹硇螤畹恼Z句是：斗折蛇行?！缎∈队洝分?，形容岸勢(shì)峭拔多姿的語句是：犬牙差互。

42.《馬說》中，點(diǎn)明千里馬被埋沒（或：表明造成千里馬“欲與常馬等不可得”的原因；或：點(diǎn)明“相馬者”的弊病的語句）的原因的語句是：食馬者不知其能千里而食之。

《馬說》中，作者借有關(guān)伯樂與千里馬的傳說將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“食馬者”；將人材比作“千里馬”；而以伯樂自喻指的是：能識(shí)別人材的封建統(tǒng)治者。

《馬說》中，點(diǎn)明千里馬終生命運(yùn)的語句是：只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

《馬說》中，寫出“食馬者”平庸淺?。ɑ颍河尥裏o知）的語句是：執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”

《馬說》中，點(diǎn)明全文主旨的語句是：千里馬常有，而伯樂不常有。

44.《醉翁亭記》中，描寫“山間之四時(shí)”景色的語句是：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者?！蹲砦掏び洝分校Ｓ脕肀硎疽獠辉诖?，而在別的地方的語句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

《醉翁亭記》中，描寫山間朝暮景色的語句是：日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。

《醉翁亭記》中，描寫滁人出游的語句是：至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

《醉翁亭記》中，描寫太守宴的語句是：臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。

《醉翁亭記》中，描寫眾賓歡樂的語句是：宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。

《醉翁亭記》中，描寫太守醉的語句是：蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

45.《孟子二章》中的中心論點(diǎn)是：生于憂患，死于安樂。

《孟子二章》中，用排比句列舉了歷史上六位多磨難的著名人物依次是：舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚。

《孟子二章》中，為論證“困境能造就人材”這一道理，相關(guān)的語句是：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

46.《岳陽樓記》中，表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的語句是：不以物喜，不以已悲?！对狸枠怯洝分校鑼懚赐ズV闊浩渺氣勢(shì)的語句是（或：從空間寫洞庭湖景色的語句）：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江浩浩湯湯，橫無際涯。

《岳陽樓記》中，從時(shí)間上寫盡湖山景色的語句是：朝暉夕陰，氣象萬千?！对狸枠怯洝分?，表達(dá)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的警句是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

《岳陽樓記》中與“進(jìn)亦憂，退亦憂”相照應(yīng)的語句（或：表明作者以天下為已任的語句）是：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

《岳陽樓記》中，作者寫“遷客騷人”登樓之“喜”的語句（或：與“喜”相照應(yīng)的語句）是：心曠神怡，寵辱偕忘。

《岳陽樓記》中，贊揚(yáng)滕子京政績(jī)的語句是：政通人和，百廢具興?！对狸枠怯洝分校瑢懗鲎鳌霸狸枠怯洝本売傻恼Z句是：屬予作文以記之?！对狸枠怯洝分?，與“前人之述備矣”相照應(yīng)的語句是：刻唐賢今人詩賦于其上?！对狸枠怯洝分?，與“悲”相照應(yīng)的語句是：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。《岳陽樓記》中，動(dòng)靜結(jié)合描寫湖光山色的語句是：浮光躍金，靜影沉壁?！对狸枠怯洝分?，景物描寫中最能體現(xiàn)“悲、喜”二字的語句分別是：虎嘯猿啼，漁歌互答。

47.《魚我所欲也》中的中心論點(diǎn)是：舍生而取義。

《魚我所欲也》中的“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也?！备爬ǔ梢粋€(gè)成語是：嗟來之食?！遏~我所欲也》點(diǎn)明“舍生”的原因的語句是：所欲有甚于生者，故不為茍得也。所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

48.《出師表》中，陳述作者臨危受命的千古名句是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

《出師表》中，諸葛亮向劉禪提出的三條建議是：開張圣聽（廣開言路）；陟罰臧否，不宜異同（賞罰分明）；親賢臣，遠(yuǎn)小人（親賢遠(yuǎn)佞）。

《出師表》中，表達(dá)諸葛亮最終政治愿望的語句（或：體現(xiàn)全文主旨的語句）是：北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

《出師表》中，揭示后漢滅亡原因的語句是：親小人，遠(yuǎn)賢臣。

《出師表》中，諸葛亮從正反兩方面分析兩漢興衰原因的語句是：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

《出師表》中，寫到“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事?！逼渲小按笫隆彼甘牵ㄓ靡粋€(gè)典故作答）：白帝城托孤。

《出師表》中，表現(xiàn)諸葛亮把北上伐魏、統(tǒng)一中原視為自己報(bào)恩是最好方式，最能表現(xiàn)這種極深的感恩圖報(bào)感情的語句是：不效則治臣之罪，以告先帝之靈?！冻鰩煴怼非檎嬉馇?，是諸葛亮耿耿忠心的寫照，陸游曾稱贊它道：“《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間?！?/p>

《出師表》中，表現(xiàn)諸葛亮對(duì)后主殷切希望的語句是：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。49.《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌認(rèn)為可以取信于民的措施的語句是（或：“忠之屬也”具體指的是；或：曹劌認(rèn)為此次作戰(zhàn)的先決條件是）：小大之獄，雖不能察，必以情。

《曹劌論戰(zhàn)》中，點(diǎn)明曹劌入見魯莊公原因的語句是：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌與魯莊公對(duì)話，強(qiáng)調(diào)作戰(zhàn)取得勝利，必須取信于民的政治觀點(diǎn)。

《曹劌論戰(zhàn)》中，說明有利于反攻時(shí)機(jī)的語句是：彼竭我盈。《曹劌論戰(zhàn)》中，說明有利于追擊時(shí)機(jī)的語句是：轍亂旗靡?！恫軇フ搼?zhàn)》中，表現(xiàn)曹劌積極參與精神的詞語是：請(qǐng)見。

50.《送東陽馬生序》中，全文的中心是（或：寫作此文的目的）：勉勵(lì)后學(xué)?！端蜄|陽馬生序》中，從內(nèi)容看，“馬生”應(yīng)叫君則，與作者的關(guān)系是鄉(xiāng)人子?！端蜄|陽馬生序》中，點(diǎn)明作者寫作此文的原因的語句是：其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。

初中文言文名句理解部分

1．《論語十則》中，闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

2．《論語十則》中，論述好學(xué)精神和教學(xué)態(tài)度的兩句是：學(xué)而不厭，誨人不倦。

3．《論語十則》中闡述關(guān)于對(duì)待事物應(yīng)保持正確態(tài)度的語句是：知之為知之，不知為不知。

4．《論語十則》中闡述關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的語句是：

（1）敏而好學(xué)，不恥下問；（2）學(xué)而不厭，誨人不倦；（3）三人行，必有我?guī)熝?；?）知之為知之，不知為不知。

5．《論語十則》中，闡述關(guān)于學(xué)習(xí)方法的語句是：（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之；（2）溫故知新；（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；（4）默而識(shí)之。6．《論語十則》中，表現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的語句是：人不知而不慍。

7．《論語十則》中，孔子評(píng)論孔文子的兩句是：敏而好學(xué)，不恥下問。

8．《論語十則》中，論述學(xué)習(xí)的三個(gè)層次的語句是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

9．《論語十則》中的“逝者如斯夫”一句，人們常用來說明時(shí)間很快就過去了，要好好珍惜它。

10．《桃花源記》中，漁人欲窮其林的原因是：甚異之。

11．《桃花源記》中，描寫桃源周邊草美花繁的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。

12．《桃花源記》中，點(diǎn)明桃源人祖先定居桃源原因的是：避秦時(shí)亂。

13．《桃花源記》中，展現(xiàn)桃源人精神面貌的語句（或：突出桃源人和平相處、幸福生活的語句）是：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

14．成語“無人問津”出自《桃花源記》，文中的原句是：南陽劉子冀，高尚士也。聞之，欣然歸往。未果，尋病終，后遂無問津者。

15．《桃花源記》中，突出桃源自然環(huán)境美好的語句是：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

16．《桃花源記》中，突出桃源社會(huì)生活平靜的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。

17．出自《桃花源記》的四個(gè)成語是：豁然開朗、怡然自樂、世外桃源、無人問津。

18．《桃花源記》中，表現(xiàn)“村中人”熱情待客的語句是：便要還家，設(shè)酒殺雞作食；余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

19．《桃花源記》中，表現(xiàn)“村中人”都來關(guān)心漁人的語句是：村中聞?dòng)写巳耍虂砺動(dòng)崱?/p>

20．《桃花源記》中，寫“村中人”不知有漢，無論魏晉的原因的語句是：與外人間隔。

31．《愛蓮說》中，借蓮的形象來寫君子既不與世俗同流合污，又不孤芳自賞的句子是（或：贊美蓮花品質(zhì)的名句）：出淤泥于不染，濯清漣而不妖。32．《愛蓮說》中，借蓮形象寫君子心胸豁達(dá)，通曉事理，行為方正，德名遠(yuǎn)播的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。

33．《愛蓮說》中，借蓮的形象寫君子志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢欺侮的句子是：亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。34．《愛蓮說》中，高度概括蓮的可貴品質(zhì)的句子是：蓮，花之君子者也。

35．《愛蓮說》中，感慨真的隱士少，而趨炎附勢(shì)、追逐富貴多的兩句是：菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

36．《陋室銘》中，點(diǎn)明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

《陋室銘》中，寫居室環(huán)境清新幽雅的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。

《陋室銘》中，虛實(shí)結(jié)合寫室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。《陋室銘》中，寫室主人日常生活高雅脫俗的句子是：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

《陋室銘》中，作者以古代名賢自況的句子（或：表明自己雖然身居陋室，卻同古代名賢一樣安貧樂道，具有遠(yuǎn)大抱負(fù)，引用了兩個(gè)典故）是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！堵毅憽分校甬孆堻c(diǎn)睛的句子是：孔子云：何陋之有？

37.《三峽》中，描寫三峽夏季的特點(diǎn)的語句的是：沿溯阻絕。

《三峽》中，描寫三峽春冬特點(diǎn)的語句是：素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。

《三峽》中，描寫秋季的特點(diǎn)的語句的是：林寒澗肅。

《三峽》中，描寫三峽總的特點(diǎn)的語句是：兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日?！度龒{》中，用夸張的手法反映三峽水流之急之疾的語句是：雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

38．《記承天寺夜游》中，描寫夜游看到的景色的語句是（或：為讀者勾畫出一幅動(dòng)人的夜景圖的語句）：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

39．《記承天寺夜游》中，最能突出庭院景色的語句是：積水空明。

40．《小石潭記》中，寫潭邊茂盛的植物的語句是：青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！缎∈队洝分?，寫潭中游魚的語句是：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)。

《小石潭記》中，側(cè)面寫出潭水清澈的語句是：俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。

《小石潭記》中，借景生情，寄寓自己孤寂凄清的失意心情的語句是：坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

《小石潭記》中形容溪身形狀的語句是：斗折蛇行。

《小石潭記》中，形容岸勢(shì)峭拔多姿的語句是：犬牙差互。

第三篇：課外文言文閱讀題

一、閱讀語段，完成下面各題

東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公①為終日喜，前后類如此。一日與棐②論．文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!”崇寧、大觀④間，海外詩⑤盛行，后生不復(fù)有言歐公者。是時(shí)朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴(yán)而傳愈多，．往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索⑥，而人或謂之不韻⑦。．【注釋】①歐陽公：指歐陽修。②棐(fěi)：歐陽修的兒子歐陽棐。③更不道著我：再也不談?wù)撐?，不傳誦我的名聲了。④崇寧、大觀：宋徽宗年號(hào)。⑤海外詩：指蘇軾被貶海南時(shí)所作的詩。⑥氣索：氣短。⑦不韻：不雅。1．用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。落 筆 輒 為 人 所 傳 誦 2．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(1)前后類如此（）．(2)是時(shí)朝廷雖嘗禁止（）．(3)往往以多相夸（）．３．翻譯下面句子。

士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索。

__________________________________________________________________________ ４．你怎樣理解“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”這句話的含義。__________________________________________________________________________

二、閱讀語段，完成下面各題

孝公①既用衛(wèi)鞅②，鞅欲變法，恐天下議己。

令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徒。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以個(gè)數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔③黥④其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者有來言令便者。

《史記?商君列傳》

【注釋】①孝公：秦孝公。②衛(wèi)鞅：人名，即商鞅。③虔；人名。④黥：古代的一種肉刑。1．下面句子中的加點(diǎn)詞與例句意思相同的一項(xiàng)是()例句：將法太子 ．A．左將軍王凝之妻也 B．爺娘聞女來，出郭相扶將 ．．C．曉霧將歇，猿鳥亂鳴 D．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 ．．2．用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。

太 子 君 嗣 也 不 可 施 刑 刑 其 傅 公 子 虔 黥 其 師 公 孫 賈 3．翻譯下面句子。民怪之，莫敢徒。

____________________________________________________________________________ 4．從本文看，衛(wèi)鞅變法成功原因是什么？

____________________________________________________________________________

（二）1．落筆/輒為人所傳誦 2．(1)像(2)這(3)夸耀(炫耀)(意思準(zhǔn)確的其它答案均給分)３．士大夫沒(熟)讀過蘇東坡詩文的，便覺得沒面子(氣短)。４．表現(xiàn)歐陽修對(duì)蘇東坡的賞識(shí)，認(rèn)為蘇東坡的文學(xué)成就和名聲將超過自己。

（八）1．C 2．太子／君嗣也／不可施刑／刑其傅公子虔／黥其師公孫賈 3．百姓認(rèn)為(覺得)這件事很奇怪，沒有人敢移動(dòng)(它)。4．取信于民。(寫“講求誠信、違法必究、執(zhí)法嚴(yán)明、效果明顯”等均可)

第四篇：課外文言文閱讀題

課外文言文閱讀題

廣東省試題

文言文閱讀。（9分）

晉文公攻原

晉文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，日：“原三日即下矣。”群臣左右諫日：“夫原之食竭力盡矣.君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)②人聞日：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公。

[注]①原：原國。②衛(wèi)：衛(wèi)國。

1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.遂與大夫期十日/陳太丘與友期行

B.原三日即下矣/令初下，群臣進(jìn)諫

C.夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石

D.可無歸乎/男有分，女有歸

2.請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

不去是亡吾信也得原失信吾不為也

3.你如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請(qǐng)說明理由。（3分）

________________________________________

河北省試題

文言文閱讀（15分）

歸鉞①，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋②罪過鉞，父大怒逐之。鉞數(shù)③困，匍匐道中。比歸，母又復(fù)杖之，屢瀕于死。鉞依依④戶外，俯首竊⑤淚下，族人莫不憐也。

父卒，母與其子居，鉞販鹽市中，時(shí)私其弟，問母飲食，致⑥甘鮮焉。后大饑⑦，母不能自活。鉞往涕泣奉迎⑧。母內(nèi)自慚，從之。鉞得食，先子母、弟，而己有饑色。奉母終身怡然。既老且死，終不言其后母事也。

歸氏孝子，予既列之家乘矣，身微賤而其行卓⑨，獨(dú)其宗親鄰里知之，于是思以廣其傳焉。

（選文有校改）

【注】①歸鉞：人名。②喋喋：說話沒完沒了。③數(shù)：屢次。（④依依：依戀的樣子。⑤竊：偷偷地。⑥致：送達(dá)。⑦饑：饑荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辭。⑨卓：高。

1.《古漢語常用字字典》中，“比”的義項(xiàng)有：①并列，挨著；②接連地；③比較；④及，等到?！氨葰w，母又復(fù)杖之”中的“比”，應(yīng)選的一項(xiàng)是（）（填序號(hào)）（2分）

2.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義或用法不相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.①父大怒逐之

②屬予作文以記之（《岳陽樓記》）

B.①母與其子居

②似與游者相樂（《小石潭記》）

C.①獨(dú)其宗親鄰里知之

②必先苦其心志（《生于憂患，死于安樂》）

D.①身微賤而其行卓

②出淤泥而不染（《愛蓮說》）

3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）父娶后妻，生子，由是失愛_______

（2）鉞販鹽市中_______

（3）而己有饑色_______

（4）奉母終身怡然_______

4.對(duì)選文加橫線句子展開合理想象，寫一段對(duì)話，表現(xiàn)人物情感。（3分）

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5.歸鉞的哪些孝行讓人感動(dòng)？請(qǐng)根據(jù)選文第二段用自己的話概括。（3分）

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湖北武漢市試題

文言文閱讀。（13分）

梁嘗有疑獄，群臣半以為當(dāng)罪，半以為無罪，雖梁王亦疑。梁王日：“陶之朱公①以布衣富侔②國，是必有奇智?！蹦苏僦旃鴨柸眨骸傲河幸瑟z，獄吏半以為當(dāng)罪，半以為不當(dāng)罪，雖寡人亦疑，吾子決是，奈何？”朱公日：“臣，鄙民也，不知當(dāng)獄。雖然，臣之家有二白璧，其色相如也，其徑相如也，其澤相如也，然其價(jià)一者千金，一者五百金?！蓖踉唬骸皬脚c色澤相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公日：“側(cè)而視之，一者厚倍，是以千金?！绷和跞眨骸吧?，故獄疑則從去，賞疑則從與。”梁國大悅。

由此觀之，墻薄則亟壞，繒③薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。夫薄而可以曠日持久者，殆未有也。故有國畜民施政教者，宜厚之而可耳。

（選自劉向《新序》）

【注】①陶之朱公：即范蠡（lí），他輔佐越王勾踐滅吳之后，隱居陶山，改名朱公。②侔（móu）：等同。③繒（zēng）：絲織品的總稱。

1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.梁嘗有疑獄獄：案件

B.臣，鄙民也鄙：淺陋

C.不知當(dāng)獄

當(dāng)：應(yīng)當(dāng)

D.殆未有也 殆：恐怕

2.對(duì)下面加點(diǎn)詞用法的判斷正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①臣之家有二白璧

②側(cè)而視之

③其徑相如也

④然其價(jià)一者千金

A.①、②用法相同，③、④用法不同

B.①、②用法相同，③、④用法相同

C.①、②用法不同，③、④用法不同

D.①、②用法不同，③、④用法相同

3.下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.梁王認(rèn)為陶朱公能依靠做布衣生意而富可敵國，一定有超人的智慧。

B.陶朱公回答梁王詢問時(shí)，拿一薄一厚兩塊玉璧作比，暗示梁王治獄要寬厚。

C.梁王聽從陶朱公的建議，推行仁政，厚賞國人，舉國上下歡欣鼓舞。

D.作者借梁王與陶朱公討論“疑獄”一事，意在說明“物薄易壞”的道理。

4.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

雖寡人亦疑，吾子決是，奈何？

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湖南長(zhǎng)沙市試題

文言文閱讀（16分）

蘇武傳

初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂，因謂武日：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡①人之地，信義安所見乎②？……且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷滅④者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎⑤？愿聽陵計(jì)，勿復(fù)有云！”武日：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近⑥，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞⑦湯鑊⑧，誠甘樂之！臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨。愿無復(fù)再言！”陵與武飲數(shù)日，復(fù)日：“子卿，壹聽陵言?！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡?！王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆日：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律⑨之罪上通于天！”因泣下沾衿⑩，與武決⑩去?！?/p>

武留匈奴幾十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。

（選自《漢書?蘇武傳》，有刪改）

[注]①亡：通“無”，沒有。②信義安所見乎：信義在哪里顯現(xiàn)呢？見：通“現(xiàn)”，呈現(xiàn)。③春秋：年紀(jì)。④夷滅：被殺。⑤子卿尚復(fù)誰為乎：你又替誰（守節(jié)）呢？⑥親近：皇帝的侍從。⑦斧鉞：古代的兵器。⑧湯鑊：古代的大鍋。⑨衛(wèi)律：人名，與李陵一樣，為投降單于的漢將。⑩衿：衣襟。⑾ 決：通“訣”。

背景資料：蘇武作為漢使出使匈奴，被匈奴扣留，達(dá)19年之久，始終沒有投降。

1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義不相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.武使匈奴明年 安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）

B.為武置酒設(shè)樂 且焉置土石（《愚公移山》）

C.請(qǐng)畢今日之歡 錄畢，走送之，不敢稍逾約（《送東陽馬生序》）

D.與武決去

委而去之，是地利不如人和也（《（孟子）兩章》）

2.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句中的相同的一項(xiàng)是（）（2分）

例句：陵見其至誠

A.太守即遣人隨其往（《桃花源記》）

B.不能指其一端（《口技》）

C.安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）

D.其真不知馬也（《馬說》）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分，每小題3分）

（1）臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨。愿無復(fù)再言！

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（2）嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！

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4.李陵勸說蘇武投降的理由是什么？請(qǐng)用自己的話概括回答，并結(jié)合文段說說蘇武的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。（6分）

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江蘇南京市試題

文言文閱讀。（13分）

金山寺（并序）

[宋]梅堯臣

昔嘗聞謝紫微①言，金山之勝，峰壑?jǐn)€水上，秀拔殊眾山，環(huán)以臺(tái)殿，高下隨勢(shì)，向使善工模畫，不能盡其美。初恨未游，赴官吳興，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，獨(dú)行江際，始見故所聞金山者，與謝公之說無異也。因借小舟以往，乃陟②回閣，上上方③，歷絕頂以問山阿④，危亭曲軒，窮極山水之趣。一草一木，雖未萼⑤發(fā)，而或青或凋，皆森植可愛。東小峰謂之鶻⑥山，有海鶻雄雌棲其上，每歲生雛，羽翮⑦既成，與之縱飛，迷而后返，有年矣。惡禽猛鷙不敢來茲以搏魚鳥，其亦不取近山之物以為食，可義也夫。薄暮返舟，寺僧乞詩，強(qiáng)為之句以應(yīng)其請(qǐng)。偶然而來，不得仿佛，敢與前賢名跡耶。

吳客獨(dú)來后，楚橈⑧歸夕曛。山形無地接，寺界與波分。

巢鶻寧窺物，馴鷗自作群。老僧忘歲月，石上看江云。

（選自《梅堯臣詩選》）

[注]①謝紫微：謝絳，作者妻兄。②陟：登，上。③上方：佛寺。④山阿（ē）：山岳。⑤萼（è）：花萼。⑥鶻（hú）：一種兇猛的鳥。⑦羽翮（hé）：羽毛。⑧橈（rá0）：船槳。

1.下列句中停頓不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.昔嘗聞/謝紫微言

B.向使/善工模畫

C.窮極/山水之趣

D.惡禽猛鷙不敢來/茲以搏魚鳥

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（5分）

（1）始見故所聞金山者，與謝公之說無異也。（2分）

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（2）薄暮返舟，寺僧乞詩，強(qiáng)為之句以應(yīng)其請(qǐng)。（3分）

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3.《金山寺》詩中，“吳客”指的是____；詩句“山形無地接”與詩文中________________________________________”句的內(nèi)容相呼應(yīng)。（2分）

4.你認(rèn)為詩句“巢鶻寧窺物”寫得好嗎？請(qǐng)結(jié)合詩文進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（3分）

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江西省試題

文言文閱讀。（10分）

游大林寺序

[唐]白居易

余與河南元集虛、范陽張?jiān)手小彩呷?，自遺愛草堂①，歷東西二林②，抵化城、憩峰頂，登香爐峰，宿大林寺。大林窮遠(yuǎn)，人跡罕到。環(huán)寺多清流蒼石、短松瘦竹。寺中唯板屋木器，其僧皆海東人③。

山高地深，時(shí)節(jié)絕晚，于時(shí)盂夏月，如正二月天，梨桃始華，澗草猶短，人物風(fēng)候，與平地聚落④不同。初到恍然若別造一世界者。因口號(hào)絕句云：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！奔榷苡[屋壁，見蕭郎中存、魏郎中宏簡(jiǎn)、李補(bǔ)闕渤三人姓名文句。因與集虛輩嘆且日：“此地實(shí)匡廬間第一境。由驛路至山門，曾無半日程，自蕭、魏、李游，迨⑤今垂二十年，寂寥無繼來者。嗟乎！名利之誘人也如此！”時(shí)元和十二年四月九日，樂天序。

[注]①遺愛草堂：白居易被貶至江州后，在廬山遺愛寺附近自己建造的草堂。②東西二林：指東林寺、西林寺。后文中的“化城”指化城寺。③海東人：新羅國人，新羅國地處朝鮮半島。④聚落：村莊。⑤迨（dài）：等到。

1.對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）

此地實(shí)匡廬間第一境

A.此/地實(shí)匡廬間第一境

B.此地/實(shí)匡廬間第一境

C.此地實(shí)/匡廬間第一境

D.此地實(shí)匡廬間/第一境

2.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）

（1）華（）

（2）造（）

3.翻譯文中畫線句子。（2分）

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4.用自己的話說說白居易一行游大林寺的行蹤。（2分）

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5.大林寺景色優(yōu)美卻游人甚少，其原因是什么？請(qǐng)用文中語句回答。（2分）

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【推薦理由】

這幾個(gè)地方的課外文言文閱讀題，前兩道題都是考查考生對(duì)詞義的理解，涉及的實(shí)詞較多，包括一詞多義、詞類活用、通假字等。

斷句題在廣東省試題、江蘇南京市試題、江西省試題中都有體現(xiàn)。斷句是否準(zhǔn)確，取決于考生是否理解句子意思，這種題考查考生對(duì)句中關(guān)鍵字詞的理解、對(duì)句子意思的理解和閱讀文言文的能力。

河北省試題中的第5題“歸鉞的哪些孝行讓人感動(dòng)？請(qǐng)根據(jù)選文第二段用自己的話概括”，湖南長(zhǎng)沙市試題中的第4題？李陵勸說蘇武投降的理由是什么？請(qǐng)用自己的話概括回答，并結(jié)合文段說說蘇武的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)”，是比較典型的概括文意類試題。

廣東省試題中的第3題“你如何看待晉文公‘罷兵而去’的行為？請(qǐng)說明理由”，江蘇南京市試題中的第4題“‘你認(rèn)為詩句‘巢鶻寧窺物’寫得好嗎？請(qǐng)結(jié)合詩文進(jìn)行簡(jiǎn)要分析”，有較強(qiáng)的開放性和綜合性，考查了考生的閱讀理解能力、分析評(píng)價(jià)能力和語言表達(dá)能力等語文素養(yǎng)。

（李湘菊/薦評(píng)）

第五篇：課外古詩詞理解性填空答案

課外古詩詞理解性填空答案

1、山際見來煙，竹中窺落日

2、鳥向檐上飛，云從窗里出

3、鳥向檐上飛，云從窗里出

4、獨(dú) 坐 幽 篁 里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯

5、深林人不知，明月來相照

6、誰家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城

7、此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情

8、誰家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城

9、此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情

10、故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干

11、上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安

12、獨(dú)憐幽草澗邊生 上有黃鸝深樹鳴

13、春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫

14、岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞

15、正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

16、正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

17、蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚

18、荷笠?guī)标?，青山?dú)歸遠(yuǎn)

19、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

20、有約不來過放半，閑敲棋子落燈花

21、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙

22、李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮

23、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

24、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

25、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

26、獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴

27、荷笠?guī)标?，青山?dú)歸遠(yuǎn)。

28、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

29、山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出30、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州