第一篇：教學(xué)設(shè)計_自然資源概況_地理_初中__汪巖_370983109201

第三章 中國的自然資源 第一節(jié) 自然資源概況

教學(xué)設(shè)計

肥城市安駕莊鎮(zhèn)初級中學(xué) 汪巖

課程標(biāo)準(zhǔn)分析：

課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)的要求是:舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

教材內(nèi)容分析：

自然資源概況”是湘教版八年級地理第三章中國的自然資源第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容。自然資源是地理環(huán)境的重要組成部分，是自然界中關(guān)系國家經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局、人民生活的重要因素之一。

教材首先對自然資源進行簡單文字介紹，通過充分挖掘?qū)W生的自身體驗，符合學(xué)生的認知規(guī)律，便于學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)自然資源的相關(guān)知識，使學(xué)生從實際生產(chǎn)、生活的實例出發(fā)，從身邊用到的、看到的物品出發(fā)，體會“自然資源與我們”的密切聯(lián)系，認識自然資源的含義及分類。同時，通過閱讀教材讓學(xué)生體會我國資源總量豐富，人均不足的突出特點。再加上我國資源利用不當(dāng)、保護不力、管理不善等問題突出，導(dǎo)致破壞和浪費嚴重，更加劇了我國資源問題的嚴峻性。適時對學(xué)生進行“危機教育”。由此，節(jié)約資源、保護資源的重要性不言而喻。讓學(xué)生科學(xué)辯證地認識“地大物博”這個常用的形容詞，對合理利用和保護我國的自然資源具有重要意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自然資源的概念以及種類，了解自然資源的類型和特征。

2、舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

3、確立正確的資源觀、樹立合理利用和保護自然資源的意識。

教學(xué)重、難點：

1、舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

2、運用我國礦產(chǎn)資源相關(guān)資料，理解我國自然資源總量和人均占有量之間的矛盾，樹立正確的資源觀。

教學(xué)方法：

讀圖分析法、討論法、媒體呈現(xiàn)與開放式教學(xué)相結(jié)合

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）——播放視頻：霧霾產(chǎn)生的原因

師：2016年12月28日起，中國中東部地區(qū)出現(xiàn)大范圍霧霾天氣，產(chǎn)生霧霾的污染源主要是什么呢？請看視頻。

所以說，產(chǎn)生霧霾的污染源主要來自對資源的過度消耗。什么是自然資源？自然資源的種類是怎樣的？中國的資源國情如何？怎樣才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？這就是這節(jié)課我們需要探討的問題。

講授新課

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】 對照教材，完成自主學(xué)習(xí)一

一、什么是自然資源:（61頁）

1、概念：自然資源是指_______中，能為人類__ __的物質(zhì)和能量。

2、分類：自然資源主要包括、、、、、。

3、特征：自然資源的概念不是 的。

自然資源的數(shù)量是，但又是。

自然資源的質(zhì)量在不同地區(qū)是有差異的。

自然資源的地區(qū)分布是不均勻的，但具有一定的規(guī)律性?！竞献魈骄俊?小組合作完成（61頁）活動1： 探究一：我們怎樣才能準(zhǔn)確判斷出自然資源呢？

現(xiàn)場小調(diào)查：我們身邊有哪些東西是自然資源提供給我們的？ 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

學(xué)生觀看微課，區(qū)分可再生資源和非可再生資源 對照教材，完成自主學(xué)習(xí)二

二、可再生資源和非可再生資源：（62-63頁）

1、分類依據(jù)：自然資源在短時間內(nèi)能否 的特性。

2、可再生資源是指被人類開發(fā)利用后，可以在，更新、再生或者能夠重復(fù)利用、循環(huán)使用的自然資源。舉例：

3、對可再生資源應(yīng)該，地加以開發(fā)利用。

4、非可再生資源是指被人類開發(fā)利用后 不斷減少，在相當(dāng)長的時間內(nèi) 的自然資源。主要指各種礦產(chǎn)資源。

5、對非可再生資源應(yīng)盡可能，避免?！竞献魈骄俊?小組合作完成（62頁）活動1和活動2。探究二：可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的嗎？ 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

學(xué)生對照教材，完成自主學(xué)習(xí)二

三、中國的礦產(chǎn)資源：（63-64頁）

1、中國是世界上礦產(chǎn)資源，礦種 的少數(shù)幾個大國之一。

2、中國礦產(chǎn)結(jié)構(gòu)不夠理想，資源比重偏大，和 相對較少。

3、我國礦產(chǎn)資源的基本國情：礦產(chǎn)資源的總量，地區(qū)分布，大多數(shù)礦產(chǎn)人均占有量。

【讀圖查找】——找一找

1、在中國能源分布圖（圖3-6）找出大慶油田、勝利油田、克拉瑪依油田、輪南油氣田、大同煤礦、兗州煤礦、平頂山煤礦、六盤水煤礦、攀枝花煤礦、鶴崗煤礦等

2、在中國金屬礦產(chǎn)分布圖（圖3-7）上找出：銅仁汞礦、德興銅礦、水口山鉛鋅礦、錫礦石銻礦、個舊錫礦、金川鎳礦、平果鋁土礦、招遠金礦、大余鎢礦、白云鄂博稀土礦、鞍山鐵礦、遷安鐵礦、大冶鐵礦、馬鞍山鐵礦、攀枝花鐵礦等。【學(xué)法指導(dǎo)】——巧記礦產(chǎn)地

1、五大油田：大慶中華勝利了（遼）

2、煤礦：大同陽泉西山，阜新峰峰開灤，雞西鶴崗徐州，還有淮北平頂山

3、鐵礦：石碌大冶馬鞍山，白云鄂博和遷安，遼寧本溪與鞍山，攀枝花礦在四川。

4、有色金屬礦產(chǎn)地：大余鎢，個舊錫，錫礦山區(qū)卻產(chǎn)銻；銅礦集中在德興，銅仁無銅偏產(chǎn)汞；招遠金，平果鋁，白云鄂博多稀土；水口鉛鋅共同生，金昌鎳礦更著名?！竞献魈骄俊?小組合作完成（62頁）活動

2、活動3 和活動4?！镜湫屠}】

讀下圖，寫出圖中數(shù)碼代表的礦產(chǎn)地名稱：

③■

⑩

①▲⑧⑦

⑨ ■④ ▲②

▲⑤ W ⑥

鐵 礦： ② 煤礦：③ ④ 有色金屬：⑤ ⑥ ⑦ 油 田： ⑨ ⑩

資源國情：“地大物博”還是 “地大物薄” ？ 拓展提升：合理利用資源，并大力開發(fā)新能源。

暢所欲言：作為當(dāng)代中學(xué)生，為了保護自然資源，我們應(yīng)怎樣從身邊的小事做起？

暢談收獲：（請記錄本節(jié)課的收獲）

課堂練習(xí)：

一、選擇題：

1、下列全部屬于自然資源的是（）

A.土地、陽光、樹木、鐵礦石 B.電燈、煤氣、天然氣、衣服 C.羊、書本、風(fēng)、水 D.筆、沙漠、空氣、戈壁 2.下列自然資源中,屬于非可再生資源的是()A.森林資源 B.耕地資源 C.水資源 D.礦產(chǎn)資源 讀熊貓圖，回答3—4題。3.該圖表示的資源是（）

A.土地資源 B.生物資源 C.氣候資源 D.礦產(chǎn)資源 4.該資源的類型及在我國的分布區(qū)是（）A.可再生，東北地區(qū) B.非可再生，西北地區(qū) C.可再生，西南地區(qū) D.非可再生，東南地區(qū) 5.下列關(guān)于自然資源的敘說，錯誤的是()A.自然資源的數(shù)量宏大，但是無限的

B.隨著世界人口的不斷增多，資源的人均量下降 C.隨著消費的開展，某些資源的總量會越來越少 D.自然資源的質(zhì)量在各地?zé)o差別

6.提高和擴大自然資源生產(chǎn)能力的主要途徑是()A.控制人口數(shù)量 B.探索和開發(fā)新資源

C.大量進口原材料 D.大規(guī)模開采我國現(xiàn)已探明的礦產(chǎn)。7.下列煤礦與所在省區(qū)組合，正確的是（）

A.西山—河南 B.開灤—河北 C.大同—江西 D.平頂山—安徽 8.關(guān)于我國自然資源基本特征的敘述正確的是（）A.自然資源匱乏 B.自然資源分布均衡

C.自然資源品種單一 D.總量豐富，但人均占有量少

9.有人說：“中國是一個自然資源相對貧乏的國家”，主要原因是（）A、礦產(chǎn)種類少 B、礦產(chǎn)總量多，但只集中在少數(shù)礦種上 C、礦產(chǎn)埋藏太分散 D、人均礦產(chǎn)資源少

二、連線題：

10、水

石油

森林 可再生資源 土地

鐵礦 非可再生資源 太陽能

第二篇：自然資源概況教學(xué)設(shè)計

第三章 中國的自然資源 第一節(jié) 《自然資源概況》

馮劍敏

教材分析 “自然資源”是八年級地理的第三章，也是將人類生活和人文環(huán)境相聯(lián)系起來的一個章節(jié)。課標(biāo)要求學(xué)生正確認識自然資源的重要性，只有合理利用和保護自然資源才能實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。此外，課標(biāo)還要求學(xué)生明白到，我國是一個高速發(fā)展的發(fā)展中國家，自然資源在國民經(jīng)濟的地位更是舉足輕重。學(xué)情分析

初二學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有所感受到各種各樣的生活用品都是來自于自然環(huán)境中的，對人類的生存發(fā)展離不開自然資源已有相當(dāng)?shù)母兄?。因此本堂課可以通過學(xué)生相互交流聯(lián)系自己生活實際去加深體會人類對自然資源的使用，加深學(xué)生對自然資源的感知水平，并上升到認知水平。教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、知道自然資源的概念，了解自然資源的分類。

2、了解人類的生產(chǎn)和生活離不開自然資源。

3、了解我國自然資源總量豐富，人均不足的現(xiàn)狀。

過程與方法 運用地圖掌握我國資源的分布特點。

情感態(tài)度與價值觀

1、學(xué)生加深對自然資源合理利用和保護的重要性、必要性的認識。

2、學(xué)生初步學(xué)會正確面對我國的資源現(xiàn)狀，并樹立正確的資源觀。教學(xué)重難點

重點：

1、自然資源的定義及基本特征。

2、自然資源的分類（可再生資源、非可再生資源）。

3、我國自然資源總量豐富，人均不足的現(xiàn)狀。

難點：

1、自然資源的兩個基本特征（存在于自然界、能被人類利用）。

教學(xué)方法 講授法、分組討論法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

展示圖片并播放歌曲《大中國》，我們的祖國地大物博，關(guān)于“地大”在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了，從這節(jié)課開始我們來認識我們偉大祖國的“物博”，即豐富的自然資源。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生齊讀

三、自主學(xué)習(xí)：

請同學(xué)們翻開練習(xí)冊45頁完成課前預(yù)習(xí)部分，邊讀邊劃重點部分。

四、小組合作：完成課本61頁活動題1，總結(jié)得出自然資源的判斷依據(jù)。

一、什么是自然資源 [板書]''自然資源'' [教師]我們知道自然資源多種多樣，那么同學(xué)們能說哪幾種自然資源呢？ [PPT]''多種多樣的自然資源'' [PPT]''什么是自然資源、定義'' 小組代表回答，師評價打分

[教師]請同學(xué)們齊讀一下自然資源的定義，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，這里有兩點要注意的。一是存在于自然界中，什么是存在于自然界中呢？水是不是？我們的國寶大熊貓呢？而那么電腦是不是？我手頭上這支粉筆呢？二是能被人類所利用的，我們常見的閃電是不是自然資源呢？不是，我們都知道雖然閃電的能量巨大，但是現(xiàn)在人類無法利于它，所以它不是自然資源，至少目前為止它只算自然條件，當(dāng)然不排除以后會成為自然資源。[PPT]''哪些是自然資源'' 小組代表回答，師評價打分

二、自然資源的特征 [教師]好了，現(xiàn)在我們明白了什么是自然資源，我們?nèi)祟惖纳铍x不開自然資源，那么它們會不會有一天全部耗盡呢？我找個同學(xué)回答。

（小組學(xué)生代表回答）[PPT]''自然資源分類（可再生自然資源、非可再生自然資源）

[教師]可再生自然資源是指在短時間內(nèi)可以更新、再生或可以循環(huán)使用的資源。陽光，它無時無刻都在更新;水呢，我們也學(xué)過了水循環(huán)，所以它們都是可再生自然資源。那么什么是非可再生自然資源呢？譬如我們所說的煤炭，它們的形成可不是幾百年這么短的時間，它們基本都上萬年，所有對于人類來說，它們就是那種用完就沒有的資源，也就是我們所說的非可再生自然資源。小組活動完成P45頁活動（可再生？非可再生？）'' [板書]''分類：可再生資源，非可再生資源。''

三、我國的自然資源 [PPT]''我國的自然資源'' [教師]我國是一個資源大國，很多種自然資源都排在世界前列：土地第三、河流第六、礦產(chǎn)第三、耕地第四。?？梢砸姷?，我國的自然資源的第一個特點是---總量豐富。但是，就如分蘋果，一共就六個蘋果，我拿兩個;其它的都給你們??明顯是我更高興。中國的資源狀況就是這樣，看著多，分起來就這么一丁點。很多人均資源連世界平均水平都達不到，所以我國自然資源的第二個特點是---人均不足。

[板書] ''中國：總量豐富、人均不足'' [PPT]''節(jié)約資源（漫畫）[教師]''主要是簡單解說一下，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。''

五、課堂練習(xí)

完成白板出示題目

六、課堂評價與總結(jié) 對坐同學(xué)談收獲 板書設(shè)計

第一節(jié) 自然資源概況

定義：自然界、可利用 分類：可再生、非可再生 中國：總量豐富、人均不足 課后反思：

第三篇：3.1 自然資源概況教學(xué)設(shè)計

【課題】 第三章 中國的自然資源 第一節(jié) 自然資源概況 【所需課時】1課時 【課標(biāo)要求及分析】

課標(biāo)要求：舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。課標(biāo)分析： 課標(biāo)中的行為動詞為“舉例”、“說明”，認知內(nèi)容為“可再生資源和非可再生資源的區(qū)別”。因此，教學(xué)中在圍繞課標(biāo)要求的前提下，充分利用典型案例進行探究式教學(xué)，重點落腳于可再生資源和非可再生資源的區(qū)別這個核心問題分別進行探討。

【教材及學(xué)情分析】

學(xué)情分析：本課為粵教版第三章第一節(jié)的內(nèi)容，在第一章學(xué)習(xí)中國的疆域與人中及第二章中國的自然環(huán)境的內(nèi)容后，本節(jié)是第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源概況,自然資源是自然環(huán)境的重要組成部分，同時自然資源又是解決人類衣、食、住、行等生活的源泉，而且還給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了原料和動力?？梢哉f自然資源是自然環(huán)境和人類活動的紐帶和橋梁。所以這一章在全書中起著承上啟下的作用，在全書中占有重要的地位.本節(jié)所汲及的自然資源概念,特征,類型及開發(fā)利用等方面知識,較為抽象,學(xué)生學(xué)起來可能比較枯燥,因此,教學(xué)中應(yīng)列舉一些學(xué)生容易感知的實例,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解自然資源的概念，了解自然資源的類型和特征。

2、舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

3、通過列舉日常生活中的資源利用方式，初步確立合理利用和保護自然資源的意識。

【教學(xué)重難點分析】

重點：自然資源的概念及可再生資源與非可再生資源的區(qū)別 難點：如何正確認識我國自然資源總量多，人均量少這一特征。

【教學(xué)方式與方法】

多媒體教學(xué)、案例分析、材料對比分析法、實際生活觀察法

【教學(xué)設(shè)計思路】

“中日島爭”爭得是什么？的質(zhì)疑獲取信息入手，接著分析各種主要的自然資源為人類的衣、食、住、行提供了物質(zhì)和能量，講解自然資源的概念，然后列舉人類可利用自然界的資源。又由可再生資源與非可再生資源過渡到我國自然資源的概況上，讓學(xué)生觀察圖片掌握主要知識了解我國資源總量豐富，人均不足的國情，最后得出合理利用資源，保護資源的重要性。

【教學(xué)資源】

視頻，圖片，書本等

【教學(xué)過程】

【新課導(dǎo)入】

（一）、多媒體展示：“自然資源與我們密切相關(guān)”圖片

課堂提問：圖片反映我們?nèi)粘Ｉ钪欣玫哪膸追N自然資源？

（二）、合作交流

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及思考題：

1、什么是自然資源？自然資源分類、我國自資源總量怎樣？

學(xué)生分組：帶著問題先獨立思考而后小組內(nèi)部交流最后全班共享。由此讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，有效地落實了基礎(chǔ)知識。深化認識，鞏固擴展：

進一步討論：

2、可再生資源是取之不盡、用之不竭的嗎？在我國，可再生資源的破壞和退化能還否避免？

3、保護和節(jié)約自然資源，我們能夠做些什么？

由些讓學(xué)生思考，使重難點得到突破。

出示污染環(huán)境圖片讓學(xué)生感知人類對環(huán)境破壞

（三）歸納小結(jié)

1）自然資源的概念和分類

2）自然資源與人類生產(chǎn)生活息息相關(guān)

3）我國自然資源現(xiàn)狀及其特點

4）保護和節(jié)約自然資源

（四）知識大挑戰(zhàn)

1）對于可再生資源開發(fā)利用，正確的是（）

A、節(jié)約利用，綜合利用

B、尋找新的代替品

C、保護和促進更新

D、極大限度地加以利用

2）下列資源中屬于非可再生資源的是（）

A、水能

B、核能

C、磷嚇

D、針葉林

3）我國下列資源中居世界第六位的是（）

A、領(lǐng)土面積

B、耕地面積

C、水資源

D、礦產(chǎn)資源儲量總值 【教學(xué)反思】學(xué)生對自然資源的概念理解的還不夠，對于自然資源概念第二個條件的理解：目前能被人類所利用，有時候疏忽了，所以對閃電、海嘯他們不能一下子完全判斷出它們不是自然資源，因為它們目前都還不能被人所利用。對我國自然自然資源總概況：總量豐富，人均不足理解的比較到位?！景鍟O(shè)計】

第一節(jié)、自然資源概況

一、自然資源概述 自然資源的概念和分類

自然資源與我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活息息相關(guān)

二、總量豐富

人均不足

1、我國自然資源現(xiàn)狀

2、導(dǎo)致我國人均資源不足的原因

3、緩解資源短矛盾的措施

第四篇：中國的自然資源概況教學(xué)設(shè)計專題

我國的資源現(xiàn)狀教學(xué)設(shè)計

一、2011年課程標(biāo)準(zhǔn)要求在本節(jié)課程中要求學(xué)生能夠舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別；能正確認識我國的自然資源現(xiàn)狀，樹立節(jié)約和保護自然資源的行為意識。

課標(biāo)提出的目標(biāo)在于對自然資源的認識以及在此基礎(chǔ)上如何保護自然資源，以此引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念并付諸行動。

二、教材分析

教材單獨安排自然資源的基本特征為教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)后面兩節(jié)土地資源和水資源。也是對前面中國自然環(huán)境的深入挖掘，所以本節(jié)有承前啟后的作用。

三、學(xué)情分析

1、建立在前面已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，學(xué)生可以容易理解自然資源的分布；但是，對于資源分類的問題則不是特別容易理解，所以在此要從含義入手進行分析。

2、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容沒有特別不好理解的內(nèi)容，可以放手讓學(xué)生進行討論，特別是如何從自身實際出發(fā)為保護資源獻計獻策，既可提高學(xué)習(xí)興趣又能引發(fā)學(xué)生對日常資源浪費的反思。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解自然資源的概念及分類。

2、理解認識我國自然資源基本國情特征。

3、理解合理利用和保護自然資源的重要性。

4、初步學(xué)會根據(jù)保護自然資源的法規(guī)，對實際生活中見到或聽到的有關(guān)自然資源方面的問題進行評價分析。

5、逐步樹立人地關(guān)系、地區(qū)差異、因地制宜的觀點。

五、教學(xué)重點：

1、我國是世界上的“自然資源大國”，但“人均資源不足”。

2、合理利用和保護自然資源的重要意義。

六、教學(xué)難點：

理解我國自然資源總量和人均占有量的辯證關(guān)系，加深對我國基本國情特征的認識。

七、教具準(zhǔn)備：幻燈片

八、教學(xué)方法：讀圖分析法、討論法

九、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）、新課講解：

1、自然資源概述及分類

（1）通過舉例讓學(xué)生理解認識自然資源的概念及分類。（1）讓每組學(xué)生選出代表交流搜集到的資料，說明我國自然資源總量豐富。

學(xué)生展示自己搜集到的資料，說明我國許多自然資源數(shù)量大，是世界的資源大國的結(jié)論。

（2）圖片展示： 我國的領(lǐng)土、主要礦產(chǎn)、耕地、主要河流的分布圖以及文字說明。（3）教師設(shè)問：

自然資源種類豐富，我們應(yīng)該如何進行資源分類呢？（4）教師引導(dǎo)學(xué)生做教材第63頁活動欄目。（5）組織學(xué)生討論： 可再生資源是無限再生的嗎？

根據(jù)教師的提問，有針對性的思考，也可以互相討論，學(xué)生對教師的設(shè)問，可能有多種答案，教師引導(dǎo)并歸納出正確的答案。

（6）、討論：非可再生資源是有限的，可再生資源在一定程度上也是有限的，我們應(yīng)該如何正確使用自然資源呢？

2、總量豐富、人均不足

（1）學(xué)生活動：閱讀分析材料并回答問題：

我國土地、淡水、森林、礦產(chǎn)、海洋、水產(chǎn)和動植物自然資源在全世界的排名怎樣？（都靠前）

（2）我國自然資源的人均占有量低于世界的平均水平。（3）很多資源遭到破壞和浪費。

措施：高度重視資源的合理利用，把保護自然資源作為可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。

（三）、小結(jié)：

1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)板書自行歸納該節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容。

2、重點總結(jié)我國自然資源總量和人均占有量的辯證關(guān)系，加深對我國基本國情特征的認識。

3、簡明總結(jié)各組的課堂學(xué)習(xí)效果。

（四）、討論，我們應(yīng)采取哪些措施保障我國資源供給呢？ 結(jié)合教材65頁進行總結(jié)。

十、課堂實錄

師：鋼鐵屬于自然資源嗎？ 生：屬于。師：為什么？

生：鋼鐵是自然環(huán)境里存在的鐵礦石加工后產(chǎn)生的，來源與自然。師：自然資源的含義是怎么說的？ 生：自然界中對人類活動有價值的土地等。

師：鋼鐵是自然界里天然形成的嗎？有沒有經(jīng)過人為的加工？ 生：有加工過。

師：那還符合這一概念嗎？ 生：不符合。

師：那鋼鐵是自然資源嗎？ 生：不是。

十一、隨堂練習(xí)地理課時練相關(guān)練習(xí)題。

十二、教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的教學(xué)，深感我們?nèi)沃囟肋h，一方面由于我國人口基數(shù)大，人口還會不斷大量增長；另一方面，隨著社會生活水平和生產(chǎn)能力的提高，自然資源的消耗量也將持續(xù)增長。再加上我國資源分布不均、利用不當(dāng)、保護不力、管理不善等問題突出，導(dǎo)致破壞和浪費嚴重，更加劇了我國資源問題的嚴峻性。由此，節(jié)約資源、保護資源的行為變得越來越重要。通過討論，學(xué)生能夠結(jié)合自身情況進行反思，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

第五篇：湘教版 初二地理第三章第一節(jié)自然資源概況

自然資源概況導(dǎo)學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自然資源的概念及其主要類型；

2、了解自然資源的有限性和可拓展性等特征；

3、了解我國自然資源總量和人均量之間的矛盾；

4、通過閱讀礦產(chǎn)分布等圖，了解自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性；

5、學(xué)會應(yīng)用圖、資料等歸納和總結(jié)地理事物。

6、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，樹立正確的資源觀

二、教學(xué)過程：

一、什么是自然資源

1、概念 ：存在于自然界的、能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。完成活動P54，“閃電”和“小麥”是否自然資源？

（“閃電雖存在于自然界，但在目前科技條件下，人類不能直接加以利用。“小麥”當(dāng)然對人類有用，但不是從自然界直接獲得的，而是經(jīng)過人類培育和加工而成的，所以也不是自然資源。）

2、主要類型：氣候資源 水資源 土地資源 生物資源 礦產(chǎn)資源海洋資源 思考提問：上述六種資源哪些是可再生資源？為什么？

二、自然資源的特征

1、自然資源的范圍是不斷變化的

人類的文明進步，不斷加深了對自然資源的利用。

2、自然資源數(shù)量巨大，但又是有限的

特征：我國資源總量豐富，但人均不足。主要原因：我國人口眾多。

3、自然資源質(zhì)量存在著地區(qū)外差異 了解：①“貧鐵礦”和“富鐵礦” ②草場的牧草：茂盛多汁→低矮、稀疏

4、自然資源地區(qū)分布不均

指導(dǎo)學(xué)生閱讀3-3中國主要石油和天然氣分布圖；3-4中國主要煤礦分布圖；3-5中國主要金屬礦產(chǎn)分布圖。

引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖分析中國的礦產(chǎn)資源的概況、礦產(chǎn)資源的分布，總結(jié)自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性。

自然資源的分布具有一定的規(guī)律性和不均衡性。1.礦產(chǎn)資源

（1）能源礦產(chǎn)：煤、石油、天然氣等。（2）金屬礦產(chǎn)：

黑色金屬（鐵、錳等）；

有色金屬（銅、鉛、鋅等）

（3）非金屬礦產(chǎn)：金剛石、石膏等。2太陽輻射 ②我國的石油天然氣資源主要分布在新疆地區(qū)和東北華北地區(qū)。煤礦主要分布在黃河流蜮和東北地區(qū)。

5、自然資源的狀況處在不斷地變化之中。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練題

1、資源資源的含義是：

2、自然資源的分類：

3、自然資源的特征是：

4、請問閃電是自然資源嗎？

四、課堂小結(jié)

保護自然資源就是保護我們的生存環(huán)境。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，從點滴小事做起，珍惜和合理利用自然資源。

五、當(dāng)堂達標(biāo)題

1、資源資源的含義是：

2、自然資源的分類：

3、自然資源的特征是：

4、請問自然資源的內(nèi)容是否一成不變？

5、說明我國自然資源分布的不均勻 教后反思