第一篇：《第10課 畫幾何圖形教案》小學(xué)信息技術(shù)甘教課標(biāo)版四年級下冊教案29716

第10課 畫幾何圖形教案

教學(xué)目標(biāo)1.能綜合應(yīng)用直線、矩形、橢圓、多邊形、橡皮工具創(chuàng)作幾何圖形。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識和自學(xué)意識。

學(xué)情分析通過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了鉛筆、橡皮擦、直線、曲線、刷子、顏色填充這幾個簡單的繪圖工具的操作，并能運用這些繪圖工具寫字、畫房子、帆船、可愛的小白兔等圖畫，對“畫圖”軟件有很大的興趣。這一節(jié)課以繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣為導(dǎo)，其中矩形、圓角矩形、橢圓這三個工具的使用方法相同，只要學(xué)生掌握了矩形工具的使用方法，則能觸類旁通，而多邊形工具的使用較復(fù)雜，在教學(xué)中相對較詳細(xì)講解，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。重點難點教學(xué)難點：多邊形工具的應(yīng)用。教學(xué)難點：各類工具的綜合使用。

教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動【導(dǎo)入】

一、激趣引入：今天要帶大家去圖形家園看一看，在那里有許多的圖形，考考你的觀察力，看看它們是誰？（學(xué)生找一找自己認(rèn)識的幾何圖形。）這里還有個圖形（出示圓角矩形），這個圖形和什么圖形很像？（生：長方形）它和長方形哪里不同？長方形可以叫做矩形，因為這個圖形的四個角是圓的，其他和長方形一樣。我們叫它圓角矩形。

我們這節(jié)課的任務(wù)就是要用這些平面幾何圖形來畫一幅畫。板書課題：第10課 畫幾何圖形

【講授】

二、知道探究：

1、認(rèn)識圖形工具：

（1）指導(dǎo)學(xué)生在畫圖工具箱中找出矩形、橢圓、圓角矩形三種圖形工具，并畫出矩形、橢圓、圓角矩形。

任務(wù)一：打開畫圖工具，在畫圖工具箱中找到矩形、橢圓和圓角矩形這三種工具，并在畫紙上依次畫出這些圖形。

（2）出示矩形框，猜一猜它們?nèi)齻€有什么不同？ 學(xué)生猜測，老師在畫紙中演示，最后總結(jié)。（3）如何畫出正圓、正方形和正圓角矩形？ 再畫紙上畫直線，問：怎樣才能畫的更直？ 講解是shift用法。

任務(wù)二：用shift鍵與直線工具、矩形工具、橢圓工具、圓角矩形工具組合，畫出下面幾個圖形：

2、矩形——畫房子的輪廓和門

教師演示用矩形工具畫房子的輪廓和門。

3、圓角矩形——畫窗戶

教師演示用圓角矩形畫窗戶。

任務(wù)三：在畫布上自己設(shè)計畫出一個房子的輪廓、門和窗戶。

4、多邊形工具——畫屋頂

一般房子的屋頂是什么形狀的？ 教師演示用多邊形工具畫屋頂。（可以畫三角形的，也可以畫多邊形的）任務(wù)四：在畫布上給你設(shè)計的房子加一個你喜歡的屋頂。

5、橢圓工具——畫門前的小路

（1）還可以給房前屋后加一些裝飾，讓這幅圖更好看。教師演示用橢圓工具畫門前的小路。還可以加上太陽、樹。（2）用曲線工具畫出大地。（3）修改圖畫，用橡皮擦擦除。（4）為圖形填充顏色。（5）保存圖畫，并給文件名命名。

任務(wù)五：給你的房子加一些裝飾，讓它變得更漂亮?！净顒印?/p>

三、展示作品：將畫好的作品進(jìn)行全班展示。

【作業(yè)】

四、布置課外作業(yè)：完成P64頁最下面的練一練。

第10課 畫幾何圖形

課時設(shè)計 課堂實錄第10課 畫幾何圖形

第一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】

一、激趣引入：今天要帶大家去圖形家園看一看，在那里有許多的圖形，考考你的觀察力，看看它們是誰？（學(xué)生找一找自己認(rèn)識的幾何圖形。）這里還有個圖形（出示圓角矩形），這個圖形和什么圖形很像？（生：長方形）它和長方形哪里不同？長方形可以叫做矩形，因為這個圖形的四個角是圓的，其他和長方形一樣。我們叫它圓角矩形。

我們這節(jié)課的任務(wù)就是要用這些平面幾何圖形來畫一幅畫。板書課題：第10課 畫幾何圖形

【講授】

二、知道探究：

1、認(rèn)識圖形工具：

（1）指導(dǎo)學(xué)生在畫圖工具箱中找出矩形、橢圓、圓角矩形三種圖形工具，并畫出矩形、橢圓、圓角矩形。

任務(wù)一：打開畫圖工具，在畫圖工具箱中找到矩形、橢圓和圓角矩形這三種工具，并在畫紙上依次畫出這些圖形。

（2）出示矩形框，猜一猜它們?nèi)齻€有什么不同？ 學(xué)生猜測，老師在畫紙中演示，最后總結(jié)。（3）如何畫出正圓、正方形和正圓角矩形？ 再畫紙上畫直線，問：怎樣才能畫的更直？ 講解是shift用法。

任務(wù)二：用shift鍵與直線工具、矩形工具、橢圓工具、圓角矩形工具組合，畫出下面幾個圖形：

2、矩形——畫房子的輪廓和門

教師演示用矩形工具畫房子的輪廓和門。

3、圓角矩形——畫窗戶

教師演示用圓角矩形畫窗戶。

任務(wù)三：在畫布上自己設(shè)計畫出一個房子的輪廓、門和窗戶。

4、多邊形工具——畫屋頂

一般房子的屋頂是什么形狀的？ 教師演示用多邊形工具畫屋頂。（可以畫三角形的，也可以畫多邊形的）任務(wù)四：在畫布上給你設(shè)計的房子加一個你喜歡的屋頂。

5、橢圓工具——畫門前的小路

（1）還可以給房前屋后加一些裝飾，讓這幅圖更好看。教師演示用橢圓工具畫門前的小路。還可以加上太陽、樹。（2）用曲線工具畫出大地。（3）修改圖畫，用橡皮擦擦除。（4）為圖形填充顏色。（5）保存圖畫，并給文件名命名。

任務(wù)五：給你的房子加一些裝飾，讓它變得更漂亮?！净顒印?/p>

三、展示作品：將畫好的作品進(jìn)行全班展示?！咀鳂I(yè)】

四、布置課外作業(yè)：完成P64頁最下面的練一練。

第二篇：《第12課 賀卡的制作教案》小學(xué)信息技術(shù)甘教課標(biāo)版四年級下冊教案29715

第12課 賀卡的制作教案

教學(xué)目標(biāo)⒈學(xué)會在圖畫中加入文字 ⒉掌握設(shè)置文字的方法 ⒊掌握合并圖畫的方法

學(xué)情分析四年級學(xué)生思維靈活，動手動腦能力較強，能好快的接受新知識。重點難點⒈設(shè)置文字 ⒉合并圖畫

教學(xué)過程4.1，在畫紙上拖動鼠標(biāo)，就可以在出現(xiàn)的小方框里寫字了。

3.切換中文輸入法，在文字框內(nèi)輸入“兒童節(jié)快樂”。（提示輸入法的切換方法：同時按住shift和ctrl鍵）

4.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

5.小結(jié)：師評價習(xí)作，導(dǎo)入下一教學(xué)內(nèi)容“設(shè)置文字”。

三、設(shè)置文字

1.通過文字工具欄設(shè)置文字的大小字體，單擊“查看”菜單中的“文字工具欄”命令，窗口中就會顯示文字工具欄。

（“文字工具欄”找到了，但是不能操作剛才的文字了，這是為什么呢？

提示：這是因為我們在文字輸入框外點擊了鼠標(biāo)，文字已經(jīng)固定在畫紙上了，因此，文字沒有操作完的時候，我們不要在文字輸入框外點擊鼠標(biāo)。）

2.在文字輸入框中按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選中所有文字，在字體窗口中選擇“72”，字體變大了。

3.在文字輸入框中按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選中所有的文字，在字體窗口中選擇”華文行楷”。

4.將制作好的賀卡以“heka”為文件名保存。

（提問：撤銷能撤銷三次，我們想一想保存后在能不能撤消了？）

5.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

6.通過對比普通字和立體字，教學(xué)生制作立體字。

四、拓展練習(xí)——制作立體字。

1.設(shè)置前景色為綠色，在畫紙上添加文字“兒童節(jié)快樂”，“字體”選擇“隸書”，“字號”選擇“48”。

2.設(shè)置前景色為黃色，在畫紙空白處再次添加文字“兒童節(jié)快樂樂”，字體和字號同上。

3.鼠標(biāo)按住虛線，把黃色的文字移動到綠色文字上，文字就有了陰影，變成了立體字。

思考：如果黃色字和綠色字已經(jīng)固定了，怎么將兩種字變成立體字。

五、練習(xí)

給你的同學(xué)或老師制作一張賀卡。

六、作品展示

七、小結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為在圖片中插入、設(shè)置文字和制作立體字，學(xué)生基本能掌握操作，下節(jié)課將學(xué)習(xí)“合并圖畫”，使賀卡更豐富。

八、板書

第十二課 賀卡的制作

1.在圖畫中添加文字：

2.設(shè)置文字：

3.制作立體字：

九、課后反思：

教學(xué)活動

第12課 賀卡的制作 課時設(shè)計 課堂實錄第12課 賀卡的制作 第一學(xué)時教學(xué)目標(biāo)

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景，以問題引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

二、在圖畫中添加文字

1.打開“畫圖”程序，并將畫紙用前景色填充為藍(lán)色。

2.單擊工具箱中的文字工具“A”，在類型框中選擇“文字透明樣式”（上不透明，下透明），在畫紙上拖動鼠標(biāo)，就可以在出現(xiàn)的小方框里寫字了。

3.切換中文輸入法，在文字框內(nèi)輸入“兒童節(jié)快樂”。（提示輸入法的切換方法：同時按住shift和ctrl鍵）

4.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

5.小結(jié)：師評價習(xí)作，導(dǎo)入下一教學(xué)內(nèi)容“設(shè)置文字”。

三、設(shè)置文字

1.通過文字工具欄設(shè)置文字的大小字體，單擊“查看”菜單中的“文字工具欄”命令，窗口中就會顯示文字工具欄。

（“文字工具欄”找到了，但是不能操作剛才的文字了，這是為什么呢？

提示：這是因為我們在文字輸入框外點擊了鼠標(biāo)，文字已經(jīng)固定在畫紙上了，因此，文字沒有操作完的時候，我們不要在文字輸入框外點擊鼠標(biāo)。）

2.在文字輸入框中按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選中所有文字，在字體窗口中選擇“72”，字體變大了。

3.在文字輸入框中按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選中所有的文字，在字體窗口中選擇“華文行楷”。

4.將制作好的賀卡以“heka”為文件名保存。

（提問：撤銷能撤銷三次，我們想一想保存后在能不能撤消了？）

5.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

6.通過對比普通字和立體字，教學(xué)生制作立體字。

四、拓展練習(xí)——制作立體字。

1.設(shè)置前景色為綠色，在畫紙上添加文字“兒童節(jié)快樂”，“字體”選擇“隸書”，“字號”選擇“48”。

2.設(shè)置前景色為黃色，在畫紙空白處再次添加文字“兒童節(jié)快樂樂”，字體和字號同上。

3.鼠標(biāo)按住虛線，把黃色的文字移動到綠色文字上，文字就有了陰影，變成了立體字。

思考：如果黃色字和綠色字已經(jīng)固定了，怎么將兩種字變成立體字。

五、練習(xí)

給你的同學(xué)或老師制作一張賀卡。

六、作品展示

七、小結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為在圖片中插入、設(shè)置文字和制作立體字，學(xué)生基本能掌握操作，下節(jié)課將學(xué)習(xí)“合并圖畫”，使賀卡更豐富。

八、板書

第十二課 賀卡的制作

1.在圖畫中添加文字：

2.設(shè)置文字：

3.制作立體字：

九、課后反思： 教學(xué)活動

第三篇：《第4課 幻燈片的動畫設(shè)置教案》小學(xué)信息技術(shù)甘教課標(biāo)版五年級下冊教案33275

第4課 幻燈片的動畫設(shè)置教案

教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會調(diào)整幻燈片動畫播放順序。2．掌握幻燈片動畫效果設(shè)置方法.3．學(xué)會幻燈片的切換方式

學(xué)情分析根據(jù)前面同學(xué)們的學(xué)習(xí)，和上機練習(xí)，對幻燈片的修飾和美化做的都不錯，相信這節(jié)也能夠熟練掌握幻燈片的動畫設(shè)置。

教學(xué)過程3.1 教學(xué)活動【活動】第4課 幻燈片的動畫設(shè)置教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了幻燈片的美化、編輯、整理，使幻燈片圖文并茂，美麗直觀。其實幻燈片中的文字，圖片，自選圖形還會動起來呢！下面就請同學(xué)們欣賞能動的幻燈片。

你們覺得能動的幻燈片神奇嗎？是啊，能動的幻燈片比不動的幻燈片達(dá)到了更好的觀賞效果，確實很神奇，但它一點都不神秘，在座的同學(xué)們也能制作這樣的幻燈片。這節(jié)課，就讓我們來共同實現(xiàn)這個愿望——學(xué)習(xí)幻“燈片的動畫設(shè)置”。

二、新授

（一）、設(shè)計動畫方案：

Powerpoint中提供的“自定義動畫”功能，可以讓一張幻燈片內(nèi)的各個對象，包括圖形，文字，按需要動起來，實現(xiàn)動畫效果。在做自定義動畫之前，對于具體一張幻燈片，哪些對象應(yīng)該動，怎樣動，什么時候動。首先應(yīng)該做到心中有數(shù)，這就要求我們首先設(shè)計動畫方案。比如： 使用“自定義動畫”命令將“竹熊”文本框設(shè)置為“飛入”效果。設(shè)計好后，就有了明確的任務(wù)，接下來我們就該實施這個方案。

（二）、添加動畫效果 師：方法：

1、選定“竹熊”文本框。

2、點擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令。

3、在“自定義動畫”窗格中，點擊“添加動畫”按鈕，指向“進(jìn)入”點擊“飛入”命令，為“竹熊”文本框設(shè)置“飛入”效果。

（自選圖形“云朵”和“熊貓”圖片動畫設(shè)置方法同上）

任務(wù)一： 下面請大家根據(jù)前面的方法，給自己任一張幻燈片添加自己喜歡的動畫效果。要求：（1）、首先設(shè)計動畫方案，明確讓哪些對象動，怎樣動。（2）、小組協(xié)作，完成動畫設(shè)置。（說明：鄰近同學(xué)為一組，會的同學(xué)幫不會的同學(xué)）。試一試：

1、小組合作，實踐操作。

2、小組代表展示。

（三）、設(shè)置幻燈片的切換效果

任務(wù)二：剛才學(xué)習(xí)了“自定義動畫效果”；其實 PPT中也能實現(xiàn)每張幻燈片在播放時切換的動畫效果。同學(xué)們想不想學(xué)呀？ 要求：（1）、請同學(xué)們把書翻到32頁，自己學(xué)習(xí)“設(shè)置幻燈片的切換方式”。（2）、根據(jù)自學(xué)情況，給幻燈片設(shè)置自己最喜歡最滿意的切換方式。練一練:

1、給自己的幻燈片設(shè)置自己喜歡的切換方式

三、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了幻燈片的“自定義動畫效果”和“幻燈片的切換方式”，使得幻燈片更加生動活潑，希望同學(xué)們掌握這些動畫的設(shè)置，在不斷的操作和探索中更上一層樓。

第4課 幻燈片的動畫設(shè)置 課時設(shè)計 課堂實錄第4課 幻燈片的動畫設(shè)置

第一學(xué)時教學(xué)活動【活動】第4課 幻燈片的動畫設(shè)置教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了幻燈片的美化、編輯、整理，使幻燈片圖文并茂，美麗直觀。其實幻燈片中的文字，圖片，自選圖形還會動起來呢！下面就請同學(xué)們欣賞能動的幻燈片。

你們覺得能動的幻燈片神奇嗎？是啊，能動的幻燈片比不動的幻燈片達(dá)到了更好的觀賞效果，確實很神奇，但它一點都不神秘，在座的同學(xué)們也能制作這樣的幻燈片。這節(jié)課，就讓我們來共同實現(xiàn)這個愿望——學(xué)習(xí)幻“燈片的動畫設(shè)置”。

二、新授

（一）、設(shè)計動畫方案：

Powerpoint中提供的“自定義動畫”功能，可以讓一張幻燈片內(nèi)的各個對象，包括圖形，文字，按需要動起來，實現(xiàn)動畫效果。在做自定義動畫之前，對于具體一張幻燈片，哪些對象應(yīng)該動，怎樣動，什么時候動。首先應(yīng)該做到心中有數(shù)，這就要求我們首先設(shè)計動畫方案。比如： 使用“自定義動畫”命令將“竹熊”文本框設(shè)置為“飛入”效果。設(shè)計好后，就有了明確的任務(wù)，接下來我們就該實施這個方案。

（二）、添加動畫效果 師：方法：

1、選定“竹熊”文本框。

2、點擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令。

3、在“自定義動畫”窗格中，點擊“添加動畫”按鈕，指向“進(jìn)入”點擊“飛入”命令，為“竹熊”文本框設(shè)置“飛入”效果。

（自選圖形“云朵”和“熊貓”圖片動畫設(shè)置方法同上）

任務(wù)一： 下面請大家根據(jù)前面的方法，給自己任一張幻燈片添加自己喜歡的動畫效果。要求：（1）、首先設(shè)計動畫方案，明確讓哪些對象動，怎樣動。（2）、小組協(xié)作，完成動畫設(shè)置。（說明：鄰近同學(xué)為一組，會的同學(xué)幫不會的同學(xué)）。試一試：

1、小組合作，實踐操作。

2、小組代表展示。

（三）、設(shè)置幻燈片的切換效果

任務(wù)二：剛才學(xué)習(xí)了“自定義動畫效果”；其實 PPT中也能實現(xiàn)每張幻燈片在播放時切換的動畫效果。同學(xué)們想不想學(xué)呀？ 要求：（1）、請同學(xué)們把書翻到32頁，自己學(xué)習(xí)“設(shè)置幻燈片的切換方式”。（2）、根據(jù)自學(xué)情況，給幻燈片設(shè)置自己最喜歡最滿意的切換方式。練一練:

1、給自己的幻燈片設(shè)置自己喜歡的切換方式

三、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了幻燈片的“自定義動畫效果”和“幻燈片的切換方式”，使得幻燈片更加生動活潑，希望同學(xué)們掌握這些動畫的設(shè)置，在不斷的操作和探索中更上一層樓。

第四篇：四年級信息技術(shù)第3課 畫線條教案

第3課 畫線條

教學(xué)內(nèi)容： 1.鉛筆工具 2.直線工具 3.曲線工具 教學(xué)目標(biāo)：

1.能綜合應(yīng)用直線、鉛筆、曲線工具創(chuàng)作圖形 2.熟練掌握曲線工具的用法 3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 教學(xué)重難點： 重點：曲線工具的應(yīng)用 難點：曲線工具的使用 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)多邊形工具

師（出示紅領(lǐng)巾）：上一節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了“畫圖”窗口里的矩形工具和多邊形工具?，F(xiàn)在，請大家運用上節(jié)課我們學(xué)習(xí)到的知識，動手試一試，畫出這面旗。（教師指定學(xué)生回答他們是如何畫小旗的）

二、授新

課件出示：教材素材圖。同學(xué)們，看這些美麗的圖畫，都是用鉛筆、直線和曲線工具畫成的，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這些工具的使用。1.學(xué)習(xí)“鉛筆”工具的使用

師演示講解：選取“鉛筆”工具，可以畫出簡單的線條。（師畫一些簡單的線條）

同學(xué)們看下面的一些圖畫，它們就是用“鉛筆”畫成的。（課件）你也試著畫一畫，讓學(xué)生畫桔子圖 學(xué)生練習(xí)（巡視指導(dǎo)）2.學(xué)習(xí)“直線”工具的使用

師演示：選取“直線”工具，講解直線的類型，選取不同類型的直線，演示畫線。（課件）直線圖形 學(xué)生練習(xí)

3.學(xué)習(xí)“曲線”工具的使用

（師講解曲線工具）點擊“曲線”工具，先用畫直線的方法，畫一條直線，松開左鍵，移至直線上另一位置，按住拖動，使直線彎曲，調(diào)整曲線形狀，直到滿意松開。每條曲線最多只能有兩處彎曲。師演示2次彎曲的曲線的畫法，讓學(xué)生自主練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。師總結(jié)“曲線”工具的操作方法： 我們可以根據(jù)不同曲線的要求，在一條曲線的兩側(cè)，分別畫出不同形狀的曲線。4.運用曲線工具畫“水滴”

（師演示講解）選取“曲線”工具，畫一條“直線”（實際是一條曲線），在直線的一側(cè)單擊，并拖動鼠標(biāo)，你認(rèn)為形狀合適時松開鼠標(biāo)。生練習(xí)，師巡視指導(dǎo) 5.清除圖像

談話：同學(xué)們看，教師這里有一幅畫，畫面上有一些我不想要的圖形，請你們幫幫老師，怎樣把這些圖形清除掉，兩人一組嘗試一下。學(xué)生匯報清除的方法

師總結(jié)：清除圖像的方法有兩種：⑴是使用工具選取要清除的畫面，按鍵盤上的Delete鍵，或選擇“編輯”菜單-“清除選定內(nèi)容”命令；⑵是選擇“圖像”菜單-“清除圖像”命令，但兩種方法清除的內(nèi)容是不同的。

6.幫助功能的使用

在使用畫圖軟件時，有時會遇到問題，但又沒有辦法求救于老師和同學(xué)，怎么辦呢？下面我們就來介紹一下畫圖軟件的幫助功能。師演示：單擊“幫助”菜單-“幫助主題”命令，打開幫助窗口，窗口左側(cè)顯示的是幫助的目錄，右側(cè)框顯示對應(yīng)的幫助文字。單擊打開 或合起 的書(圖標(biāo))，就會收起或展開對應(yīng)的標(biāo)題，單擊帶有 圖標(biāo)的小標(biāo)題，就會看到相關(guān)的幫助內(nèi)容。

如果不了解你遇到的問題在哪一類標(biāo)題里去找，還可以使用“索引”和“搜索”命令進(jìn)行相應(yīng)的查找。生練習(xí)使用幫助主題

三、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)收獲

四、本課小結(jié) 1.教師總結(jié)

后 反 思

這節(jié)課，我認(rèn)為最大缺陷是時間沒有把握好，教學(xué)節(jié)奏較慢，以至于后來為了趕內(nèi)容，知識講的不清楚，重難點之處沒有得到提示與重復(fù)，以至于學(xué)生不能很好的完成任務(wù)，這可能因為課前的導(dǎo)入部分過多造成。另外學(xué)生課堂氣氛不活躍，沒有真正與老師互動起來，每一步任務(wù)的反饋效果也沒有充分利用，以至于學(xué)生錯了之后還是錯了。

下面我把我這節(jié)課的教學(xué)想法說一下。我認(rèn)為信息課，不同于其它課，有充分的資源可以利用，而且學(xué)生本身也對信息課感興趣，所以課前我做了兩個課件，一個課件是向?qū)W生展示世界上的各種曲線圖形，讓學(xué)生不但接受美的熏陶，感受到曲線的美麗神奇以及無處不在，讓學(xué)生體會因為曲線的存在讓生活與世界都多了一份精彩，從而為導(dǎo)入新課作鋪墊，另外圖片展示也可培養(yǎng)學(xué)生對本節(jié)課知識的好奇與興趣，直接調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。另一個課件是本節(jié)課三個任務(wù)的對象，通過圖片的對比，更直觀地體現(xiàn)三種不同曲線，我設(shè)想讓學(xué)生自己觀察對比找出區(qū)別，然后再解決問題。在導(dǎo)入部分，我先播放課件，然后再圖中找出今天上課的主角——曲線，然后讓學(xué)生找一找身邊有哪些曲線，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生感受曲線，貼近曲線，在學(xué)生們紛紛舉手中調(diào)動課堂氣氛。在看曲線，找曲線后，我總結(jié)一下，得出：曲線無處不在！生活因曲線變得更精彩，那我們就來畫一畫曲線吧！這時讓學(xué)生打開“畫圖”軟件，接著，我出示課件二，并讓學(xué)生觀察畫出第一種曲線，有兩個彎的曲線，我將給學(xué)生兩分鐘時間嘗試著畫一畫，（之前提示根據(jù)前一課“畫太陽”的三個步驟來畫一畫）此時我將巡回觀察學(xué)生情況，2分鐘到時，找畫的好的同學(xué)說說她的畫法，邊講解邊操作，其它同學(xué)觀看聽講。這樣做是因為學(xué)生在自己嘗試了之后就會有疑問，而在學(xué)生有疑問時，給學(xué)生正確的指導(dǎo)與解答，這時效果是最好的，而單純的老師先講解學(xué)生后操作的模式不符合小學(xué)生的心理，因為學(xué)生往往還有點眼高手低，心想不就是畫一條曲線嘛，用得著那么麻煩嗎！這種心理使學(xué)生不樂于聽講，而喜歡自己動手解決問題，所以針對這種心理特征，我用了“學(xué)生先嘗試——遇到疑

惑——給予指導(dǎo)解答”這種模式來教學(xué)，而讓學(xué)生操作講解取代老師講解，使因為學(xué)生年齡相仿，他們之間的語言與理解能力更相似，容易理解。之后，我讓學(xué)生按照剛才說的方法自己動手操作一下，這是糾錯階段。這樣第一個任務(wù)完成了。我再出示課件二中的第二種曲線（一個彎的），讓學(xué)生自己觀察出這兩種曲線的區(qū)別，在找出區(qū)別后，請學(xué)生動手嘗試，在此次嘗試中我估計學(xué)生會有疑惑，所以中途我給大家提示：兩個彎的曲線“三步走”是：先直線，后拖動兩次。那一個彎的曲線當(dāng)然也是先畫直線，后拖動一次機，那還有一次拖動怎么辦？（可以理解為在一個彎的地方拖動兩次，第一次卡拖動好了，第二次在原地單擊一下，相當(dāng)于單擊把曲線固定住一樣）在我提示后，學(xué)生再次動手操作。完成后出示課件2中第三種曲線，請同學(xué)找區(qū)別。（封閉的曲線）這一點，我覺得有點難度，所以當(dāng)學(xué)生嘗試一分鐘后，因我估計較難，會的同學(xué)較少，所以我盡量早點提出提示：畫剛才兩種曲線時，都是先畫一條直線，直線起點，而封閉曲線的起點與終點是同一點，所以我們只要畫一個點就可以了。而且封閉曲線的三步都是三個點，相當(dāng)于一個三角形的三個頂點。后讓學(xué)生操作。這樣本節(jié)課我們運用的“任務(wù)驅(qū)動法”中三個任務(wù)都已完成，接著我給他們布置作業(yè)：用曲線畫出一支柳條。這樣設(shè)計是為了將曲線運用到實際中，也是為了鞏固練習(xí)之效。在這5分鐘里，我將巡回觀察，對個別指導(dǎo)，并讓每組的信息小組手檢查本組同學(xué)情況，最后請畫的好的同學(xué)展示作品，同學(xué)給予鼓掌。這樣一節(jié)課內(nèi)容已晚場，老師帶領(lǐng)學(xué)生回憶，同時，為下節(jié)課保存文件作下埋筆。

以上是我的教學(xué)設(shè)想流程，但實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有許多問題與突發(fā)問題沒有得到很好的解決。在銜接上不流暢自然，整節(jié)課聽起來有些環(huán)節(jié)很突然，這可能是備課不充分，不熟練的緣故，特別是有時自己也有些淤塞，不知道下一步進(jìn)行什么，用什么過渡銜接，比如在學(xué)生操作是，我應(yīng)先讓學(xué)生觀看圖片，并暗示這是兩個彎的曲線，在面對突發(fā)問題時應(yīng)變能力不足。如當(dāng)觀看黑白抖動感的圖片時候，請大家找一找特征，一位同學(xué)起來回答說是黑色與白色組成的、、、、、、，話題越跑越遠(yuǎn)，本來我想用這副神奇的圖片告訴大家曲線的神奇，卻得到以外的回答，而當(dāng)時我只簡單打斷學(xué)生回答，沒有給予正確引導(dǎo)，又如在畫一個彎的曲

線時，我本以為挺難的，學(xué)生不會，所以設(shè)計了自己講解，卻沒想到學(xué)生都會，因為他們動作還未完成，所以錯誤未形成，這時我找了一位同學(xué)回答，同樣她的操作未完成，所以缺點未發(fā)現(xiàn)，這時我只簡單補充一下還要單擊一次，而學(xué)生沒有看到問題，所以不明白為什么還要單擊一次。我想，當(dāng)時我可以對他說，請再畫一條直線，此時他鼠標(biāo)移動了，問題也就產(chǎn)生了。這時我再說為什么會這樣，我血癌女冠這樣會更有效果?？上М?dāng)時對此處理的不好。另外，由于時間把握的不準(zhǔn)，又為了趕時間，所以學(xué)生操作的時間較少，很多學(xué)生還未能完成任務(wù)就被迫停止下來進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。這可看出這節(jié)課的質(zhì)量不高。還有在重點處未強調(diào)。如在說明一個彎的曲線最后要原地單擊一下，但這點我只是提一下，學(xué)生未能重視，也造成效果不佳的原因。在最后的綜合練習(xí)中，我讓學(xué)生畫一個柳條，但可能三年級的學(xué)生理解能力尚有限，所以很多同學(xué)用其它工具畫出柳條。若當(dāng)時，我先出示一個成品給他們看，并介紹各個部分分別用什么工具畫的，這樣的畫學(xué)生有了一個更直觀更形象的任務(wù)后，更利于完成任務(wù)。

在課后的評課活動中，聽課老師都給了我許多建議與意見，也提出了疑惑，讓我看到更多要改進(jìn)之處。例如，學(xué)生課堂氣氛不積極活躍，對學(xué)生的反饋處理的太潦草，問題沒有得到解決。小組活動趨于形式，未能真正實施起來，導(dǎo)入篇幅過多，浪費了時間，講課高潮沒有體現(xiàn)，等等、、、、、、，但同時也給了我鼓勵，讓我明白自己這一節(jié)課也有亮點，如課前準(zhǔn)備充分，課件制作精美，并且體現(xiàn)了信息技術(shù)課與美術(shù)整合的思想，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，審美能力，傳播了熱愛自然，熱愛生活的思想，本節(jié)課知識點都已完成，并且設(shè)計了一個綜合練習(xí)——畫柳條，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。我想，如果我可以把“曲線”工具的畫法編一個順口溜也許效果會更好。

對兩個彎的曲線“三步走”：先直線，二拖動，三拖動。對一個彎的曲線“三步走”：先直線，二拖動，三原地單擊。對封閉曲線的“三步走”：先點擊，二拖動，三拖動。這是我設(shè)想的不知是否會更好點。

這節(jié)公開課已經(jīng)上完，收獲很多，發(fā)現(xiàn)的問題也很多，這些就是我以后的努力改正方向了。

第五篇：《第6課 制作簡單的表格教案》小學(xué)信息技術(shù)甘教課標(biāo)版五年級上冊教案4700

第6課 制作簡單的表格教案

新設(shè)計課程表的制作

教學(xué)目標(biāo)1.知識技能：學(xué)生在自己喜愛的情境中，認(rèn)識表格中一些常用名詞，學(xué)會制作簡單的表格，在表格中輸入文字。

2.過程與方法：在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，感受學(xué)習(xí)制作簡單課程表的過程。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和方法

3.情感、態(tài)度、價值觀：感知生活中應(yīng)用表格的知識；初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力。

學(xué)情分析學(xué)生通過前面的幾節(jié)課，已經(jīng)熟悉了Word的基本操作。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中會用紙和筆繪制表格，故采用“自學(xué)學(xué)習(xí)——探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中入手來尋找用計算機這樣的媒介來制作表格的方法。這樣的方法充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，主動參與學(xué)習(xí)和實踐，提高學(xué)生的自學(xué)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生對于信息的獲取能力，以及分析信息和處理信息的能力。

重點難點重點：掌握在Word中三種插入表格的方法難點：表格中表頭的制作、文字的輸入和調(diào)整表格

教學(xué)過程5.1 教學(xué)活動【導(dǎo)入】激趣大家記得北京奧運會嗎，記者帶來的調(diào)查資料（一份有表格，一份是文字?jǐn)⑹觯┙處焢pt出示表格資料

老師這有許多生活中的表格，一起去看看吧 學(xué)生充滿興趣，說說哪份資料好。

學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。并說說除了老師提供的表格外，還有哪些在生活中見到的表格 【活動】探究新知

（一）認(rèn)識表格

教師：對于表格你都想知道哪些知識？

課件給學(xué)生講解有關(guān)表格名稱的知識。你們都會了嗎？那讓我們來個搶答賽好嗎？

學(xué)生活動：自主進(jìn)入課件的認(rèn)識表格中的各部分名稱。

學(xué)生來當(dāng)小老師給其他同學(xué)講解自己學(xué)習(xí)的情況。

學(xué)生進(jìn)行搶答

【活動】探究新知

（二）制作表格

你想通過什么樣的學(xué)習(xí)方式來制作表格？（看書、上網(wǎng)、問同學(xué)）（1）自動表格按鈕

你怎么拖動到這就停了？因為要制作五行六列表格，下面有5×6的標(biāo)志，乘號前面是行，乘號后面是列（2）表格菜單

在表格菜單中有插入表格，選中后，因為要做五行六列的表格，所以只在行和列中改數(shù)字就可以了。

（3）手動繪制

先找到表格菜單中繪制表格，然后找到小鉛筆，先拖出一個框，然后再畫線。我們剛才用自動表格按鈕、表格菜單及手動繪制三種方法來制作的表格，你覺得哪種方法比較好？）自動表格按鈕）那要做多行多列的表格呢？（表格菜單比較好），制作不同的表格要選擇合適方法。

學(xué)生活動1：選擇你喜歡的方法再任意制作一個幾行幾列的表格 學(xué)生活動2：選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來制作五行六列的表格 學(xué)生活動3：匯報三種制作表格的方法 學(xué)生活動4：說說三種方法的適用范圍 學(xué)生活動5：選擇自己喜歡的方法再任意制作一個幾行幾列的表格。

（三）輸入文字

你們的表格做好了？缺點什么？（文字）以前我們學(xué)過在輸入文字，在表格中輸入文字你會嗎？

學(xué)生活動：在表格中輸幾個文字并說說如何在表格中輸入文字 【練習(xí)】鞏固練習(xí)給學(xué)生展示一些比較好的作品。你覺得怎么樣？

你能比他們做的更好嗎？

一會我們來評評本節(jié)課的“表格設(shè)計師” 先在小組內(nèi)評選，再通過轉(zhuǎn)播讓學(xué)生來說說這些同學(xué)作品的特點，引導(dǎo)學(xué)生不僅要會美化表格還要注意有些表格不需要美化。

在美化表格時還有一種方法，它是WORD中自帶的一種表格套用格式，在表格菜單中選表格套用格式，大家也可以選擇你喜歡的樣式來美化表格。學(xué)生活動： 說說這些作品的優(yōu)缺點，美化自己的表格 在小組內(nèi)進(jìn)行評選本小組的“表格設(shè)計師”

學(xué)生嘗試用word自帶的表格套用格式來美化自己的表格

【活動】學(xué)生優(yōu)秀作品展示通過電子教室屏幕廣播或電子白板展示學(xué)生優(yōu)秀作品，小組評價，選出“表格設(shè)計師”。

【作業(yè)】拓展練習(xí)1.在課程表第5行下插入一行，合并單元格，內(nèi)填“午休”，居中2.練習(xí)繪制斜線表頭之樣式三

第6課 制作簡單的表格

課時設(shè)計 課堂實錄第6課 制作簡單的表格 第一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】激趣大家記得北京奧運會嗎，記者帶來的調(diào)查資料（一份有表格，一份是文字?jǐn)⑹觯┙處焢pt出示表格資料

老師這有許多生活中的表格，一起去看看吧 學(xué)生充滿興趣，說說哪份資料好。

學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。并說說除了老師提供的表格外，還有哪些在生活中見到的表格 【活動】探究新知

（一）認(rèn)識表格

教師：對于表格你都想知道哪些知識？

課件給學(xué)生講解有關(guān)表格名稱的知識。你們都會了嗎？那讓我們來個搶答賽好嗎？

學(xué)生活動：自主進(jìn)入課件的認(rèn)識表格中的各部分名稱。

學(xué)生來當(dāng)小老師給其他同學(xué)講解自己學(xué)習(xí)的情況。

學(xué)生進(jìn)行搶答

【活動】探究新知

（二）制作表格

你想通過什么樣的學(xué)習(xí)方式來制作表格？（看書、上網(wǎng)、問同學(xué)）（1）自動表格按鈕

你怎么拖動到這就停了？因為要制作五行六列表格，下面有5×6的標(biāo)志，乘號前面是行，乘號后面是列（2）表格菜單

在表格菜單中有插入表格，選中后，因為要做五行六列的表格，所以只在行和列中改數(shù)字就可以了。

（3）手動繪制

先找到表格菜單中繪制表格，然后找到小鉛筆，先拖出一個框，然后再畫線。我們剛才用自動表格按鈕、表格菜單及手動繪制三種方法來制作的表格，你覺得哪種方法比較好？）自動表格按鈕）那要做多行多列的表格呢？（表格菜單比較好），制作不同的表格要選擇合適方法。

學(xué)生活動1：選擇你喜歡的方法再任意制作一個幾行幾列的表格 學(xué)生活動2：選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來制作五行六列的表格 學(xué)生活動3：匯報三種制作表格的方法 學(xué)生活動4：說說三種方法的適用范圍

學(xué)生活動5：選擇自己喜歡的方法再任意制作一個幾行幾列的表格。

（三）輸入文字

你們的表格做好了？缺點什么？（文字）以前我們學(xué)過在輸入文字，在表格中輸入文字你會嗎？

學(xué)生活動：在表格中輸幾個文字并說說如何在表格中輸入文字 【練習(xí)】鞏固練習(xí)給學(xué)生展示一些比較好的作品。你覺得怎么樣？

你能比他們做的更好嗎？

一會我們來評評本節(jié)課的“表格設(shè)計師” 先在小組內(nèi)評選，再通過轉(zhuǎn)播讓學(xué)生來說說這些同學(xué)作品的特點，引導(dǎo)學(xué)生不僅要會美化表格還要注意有些表格不需要美化。

在美化表格時還有一種方法，它是WORD中自帶的一種表格套用格式，在表格菜單中選表格套用格式，大家也可以選擇你喜歡的樣式來美化表格。學(xué)生活動： 說說這些作品的優(yōu)缺點，美化自己的表格 在小組內(nèi)進(jìn)行評選本小組的“表格設(shè)計師”

學(xué)生嘗試用word自帶的表格套用格式來美化自己的表格

【活動】學(xué)生優(yōu)秀作品展示通過電子教室屏幕廣播或電子白板展示學(xué)生優(yōu)秀作品，小組評價，選出“表格設(shè)計師”。

【作業(yè)】拓展練習(xí)1.在課程表第5行下插入一行，合并單元格，內(nèi)填“午休”，居中2.練習(xí)繪制斜線表頭之樣式三