第一篇：《第6課 制作簡(jiǎn)單的表格教案》小學(xué)信息技術(shù)甘教課標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè)教案4696

第6課 制作簡(jiǎn)單的表格教案

教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)在Word中制作簡(jiǎn)單的表格，并輸入文字。

2．在操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析我所教學(xué)生為三年級(jí)學(xué)生，小學(xué)生年齡小，好動(dòng)性、好奇性強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中已經(jīng)逐步掌握了在word中輸入文字及修改、修飾段落、插入圖片和藝術(shù)字等基本的知識(shí)，看著自己親手制作的作品，探究的興趣愈來(lái)愈濃厚，課間師生之間、同學(xué)之間的交流也很多，這位接下來(lái)的探究活動(dòng)打下了很好的思想基礎(chǔ)。但依然是個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不明顯，希望通過(guò)師生的交流，能幫這些同學(xué)找到失誤的原因。

重點(diǎn)難點(diǎn)制作簡(jiǎn)單的表格，學(xué)生對(duì)表格的修飾有點(diǎn)難度，可以聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行講解。制作簡(jiǎn)單的表格，學(xué)生對(duì)表格的修飾有點(diǎn)難度，可以聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行講解。教學(xué)過(guò)程4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】《制作表格》教學(xué)過(guò)程(一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：同學(xué)們好，在上課之前老師想讓同學(xué)們看一幅圖片（出示喜洋洋與灰太兒狼的圖片），學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)片。里面的人物有很多，同學(xué)們能說(shuō)出各自喜歡的人物嗎？ 生：學(xué)生說(shuō)各自喜歡的人物。師：分別出示喜洋洋和灰太狼以不同的形式介紹各自的族人。其中喜洋洋是以表格的形式呈現(xiàn)。讓學(xué)生回答喜歡誰(shuí)的介紹方式。

生：喜洋洋，因?yàn)槔昧吮砀?，?jiǎn)單明了。師：出示題目

(二)、認(rèn)識(shí)表格

師：拿出自己收集的表格，觀察它們有什么共同點(diǎn)？ 生：有橫線、豎線、文字。師：大家觀察得很仔細(xì)。（多媒體課件演示）橫線我們叫行線、豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。

（通過(guò)學(xué)生觀察以及多媒體課件的演示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)行、列、單元格，為下面制作出正確的表格打下扎實(shí)基礎(chǔ)）(三)、制作表格

師：在Word中，專門(mén)給制作表格功能分了一個(gè)菜單，這個(gè)“表格”菜單中包含各種關(guān)于表格操作的命令，我們可以集中在這個(gè)菜單中去完成表格的制作，大家可以打開(kāi)Word，進(jìn)入表格菜單中瀏覽一下，了解關(guān)于制表的一些命令。（學(xué)生打開(kāi)Word，進(jìn)入表格菜單瀏覽。）師：我們先插入空白表格，步驟如下：（課件出示步驟）1．單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置。

2．單擊工具欄中的“插入表格”按鈕，彈出表格創(chuàng)建模板。3．在對(duì)話框中輸入要設(shè)置的行數(shù)和列數(shù)。4．點(diǎn)擊確定，就繪制出一個(gè)4行5列的表格。

5．如果要改變表格的寬度和高度，則把鼠標(biāo)移到表格的豎線和橫線上，當(dāng)鼠標(biāo)變成“‖”和“=”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，即可拖動(dòng)寬度和高度。6．在表格中輸入火車(chē)時(shí)刻表。

師：下面我們?cè)诒砀裰休斎胛淖?，提示輸入方法：（課件出示）1．在要輸入文字的單元格中單擊，然后輸入文字。

2．按下鍵盤(pán)上的←、→、↑、↓鍵，可以移動(dòng)光標(biāo)到另一個(gè)單元格。我想讓大家自己先來(lái)試按步驟制作這個(gè)表格，看大家能不能完成，不懂的可以邊做邊看教材，同學(xué)間也可以互相交流，還可以向老師求教。

九、課堂練習(xí)學(xué)生按步驟操作。

教師巡視指導(dǎo)。隨機(jī)選取代表性錯(cuò)誤作講解。

（讓學(xué)生自主探究，并學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題采用不同的途徑來(lái)解決）生：展示自己的作品，并作簡(jiǎn)單的演示操作。

（學(xué)生有不同的方法來(lái)制作表格，通過(guò)演示，不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展）(六）、保存文件

師：我們把制作好的表格保存在自己的文件夾里面。學(xué)生保存。

（七）、設(shè)計(jì)活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)

師：我們知道，在生活中還有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某張表格用電腦制作出來(lái)嗎？ 生：（充滿信心）能！

（把生活中的實(shí)際運(yùn)用納入課堂，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。）師：保存自己的作品，下課！

第6課 制作簡(jiǎn)單的表格

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄第6課 制作簡(jiǎn)單的表格 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】《制作表格》教學(xué)過(guò)程(一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：同學(xué)們好，在上課之前老師想讓同學(xué)們看一幅圖片（出示喜洋洋與灰太兒狼的圖片），學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)片。里面的人物有很多，同學(xué)們能說(shuō)出各自喜歡的人物嗎？ 生：學(xué)生說(shuō)各自喜歡的人物。師：分別出示喜洋洋和灰太狼以不同的形式介紹各自的族人。其中喜洋洋是以表格的形式呈現(xiàn)。讓學(xué)生回答喜歡誰(shuí)的介紹方式。

生：喜洋洋，因?yàn)槔昧吮砀?，?jiǎn)單明了。師：出示題目

(二)、認(rèn)識(shí)表格

師：拿出自己收集的表格，觀察它們有什么共同點(diǎn)？ 生：有橫線、豎線、文字。師：大家觀察得很仔細(xì)。（多媒體課件演示）橫線我們叫行線、豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。

（通過(guò)學(xué)生觀察以及多媒體課件的演示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)行、列、單元格，為下面制作出正確的表格打下扎實(shí)基礎(chǔ)）(三)、制作表格

師：在Word中，專門(mén)給制作表格功能分了一個(gè)菜單，這個(gè)“表格”菜單中包含各種關(guān)于表格操作的命令，我們可以集中在這個(gè)菜單中去完成表格的制作，大家可以打開(kāi)Word，進(jìn)入表格菜單中瀏覽一下，了解關(guān)于制表的一些命令。（學(xué)生打開(kāi)Word，進(jìn)入表格菜單瀏覽。）師：我們先插入空白表格，步驟如下：（課件出示步驟）1．單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置。

2．單擊工具欄中的“插入表格”按鈕，彈出表格創(chuàng)建模板。3．在對(duì)話框中輸入要設(shè)置的行數(shù)和列數(shù)。4．點(diǎn)擊確定，就繪制出一個(gè)4行5列的表格。

5．如果要改變表格的寬度和高度，則把鼠標(biāo)移到表格的豎線和橫線上，當(dāng)鼠標(biāo)變成“‖”和“=”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，即可拖動(dòng)寬度和高度。6．在表格中輸入火車(chē)時(shí)刻表。

師：下面我們?cè)诒砀裰休斎胛淖?，提示輸入方法：（課件出示）1．在要輸入文字的單元格中單擊，然后輸入文字。

2．按下鍵盤(pán)上的←、→、↑、↓鍵，可以移動(dòng)光標(biāo)到另一個(gè)單元格。我想讓大家自己先來(lái)試按步驟制作這個(gè)表格，看大家能不能完成，不懂的可以邊做邊看教材，同學(xué)間也可以互相交流，還可以向老師求教。

九、課堂練習(xí)學(xué)生按步驟操作。

教師巡視指導(dǎo)。隨機(jī)選取代表性錯(cuò)誤作講解。

（讓學(xué)生自主探究，并學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題采用不同的途徑來(lái)解決）生：展示自己的作品，并作簡(jiǎn)單的演示操作。

（學(xué)生有不同的方法來(lái)制作表格，通過(guò)演示，不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展）(六）、保存文件

師：我們把制作好的表格保存在自己的文件夾里面。學(xué)生保存。

（七）、設(shè)計(jì)活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)

師：我們知道，在生活中還有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某張表格用電腦制作出來(lái)嗎？ 生：（充滿信心）能！

（把生活中的實(shí)際運(yùn)用納入課堂，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。）師：保存自己的作品，下課！

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第6課 制作簡(jiǎn)單的表格教案

新設(shè)計(jì)課程表的制作

教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能：學(xué)生在自己喜愛(ài)的情境中，認(rèn)識(shí)表格中一些常用名詞，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的表格，在表格中輸入文字。

2.過(guò)程與方法：在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，感受學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單課程表的過(guò)程。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感知生活中應(yīng)用表格的知識(shí)；初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力。

學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前面的幾節(jié)課，已經(jīng)熟悉了Word的基本操作。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中會(huì)用紙和筆繪制表格，故采用“自學(xué)學(xué)習(xí)——探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中入手來(lái)尋找用計(jì)算機(jī)這樣的媒介來(lái)制作表格的方法。這樣的方法充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的自學(xué)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息的獲取能力，以及分析信息和處理信息的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握在Word中三種插入表格的方法難點(diǎn)：表格中表頭的制作、文字的輸入和調(diào)整表格

教學(xué)過(guò)程5.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】激趣大家記得北京奧運(yùn)會(huì)嗎，記者帶來(lái)的調(diào)查資料（一份有表格，一份是文字?jǐn)⑹觯┙處焢pt出示表格資料

老師這有許多生活中的表格，一起去看看吧 學(xué)生充滿興趣，說(shuō)說(shuō)哪份資料好。

學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程。并說(shuō)說(shuō)除了老師提供的表格外，還有哪些在生活中見(jiàn)到的表格 【活動(dòng)】探究新知

（一）認(rèn)識(shí)表格

教師：對(duì)于表格你都想知道哪些知識(shí)？

課件給學(xué)生講解有關(guān)表格名稱的知識(shí)。你們都會(huì)了嗎？那讓我們來(lái)個(gè)搶答賽好嗎？

學(xué)生活動(dòng)：自主進(jìn)入課件的認(rèn)識(shí)表格中的各部分名稱。

學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師給其他同學(xué)講解自己學(xué)習(xí)的情況。

學(xué)生進(jìn)行搶答

【活動(dòng)】探究新知

（二）制作表格

你想通過(guò)什么樣的學(xué)習(xí)方式來(lái)制作表格？（看書(shū)、上網(wǎng)、問(wèn)同學(xué)）（1）自動(dòng)表格按鈕

你怎么拖動(dòng)到這就停了？因?yàn)橐谱魑逍辛斜砀瘢旅嬗?×6的標(biāo)志，乘號(hào)前面是行，乘號(hào)后面是列（2）表格菜單

在表格菜單中有插入表格，選中后，因?yàn)橐鑫逍辛械谋砀?，所以只在行和列中改?shù)字就可以了。

（3）手動(dòng)繪制

先找到表格菜單中繪制表格，然后找到小鉛筆，先拖出一個(gè)框，然后再畫(huà)線。我們剛才用自動(dòng)表格按鈕、表格菜單及手動(dòng)繪制三種方法來(lái)制作的表格，你覺(jué)得哪種方法比較好？）自動(dòng)表格按鈕）那要做多行多列的表格呢？（表格菜單比較好），制作不同的表格要選擇合適方法。

學(xué)生活動(dòng)1：選擇你喜歡的方法再任意制作一個(gè)幾行幾列的表格 學(xué)生活動(dòng)2：選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來(lái)制作五行六列的表格 學(xué)生活動(dòng)3：匯報(bào)三種制作表格的方法 學(xué)生活動(dòng)4：說(shuō)說(shuō)三種方法的適用范圍 學(xué)生活動(dòng)5：選擇自己喜歡的方法再任意制作一個(gè)幾行幾列的表格。

（三）輸入文字

你們的表格做好了？缺點(diǎn)什么？（文字）以前我們學(xué)過(guò)在輸入文字，在表格中輸入文字你會(huì)嗎？

學(xué)生活動(dòng)：在表格中輸幾個(gè)文字并說(shuō)說(shuō)如何在表格中輸入文字 【練習(xí)】鞏固練習(xí)給學(xué)生展示一些比較好的作品。你覺(jué)得怎么樣？

你能比他們做的更好嗎？

一會(huì)我們來(lái)評(píng)評(píng)本節(jié)課的“表格設(shè)計(jì)師” 先在小組內(nèi)評(píng)選，再通過(guò)轉(zhuǎn)播讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要會(huì)美化表格還要注意有些表格不需要美化。

在美化表格時(shí)還有一種方法，它是WORD中自帶的一種表格套用格式，在表格菜單中選表格套用格式，大家也可以選擇你喜歡的樣式來(lái)美化表格。學(xué)生活動(dòng)： 說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)，美化自己的表格 在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)選本小組的“表格設(shè)計(jì)師”

學(xué)生嘗試用word自帶的表格套用格式來(lái)美化自己的表格

【活動(dòng)】學(xué)生優(yōu)秀作品展示通過(guò)電子教室屏幕廣播或電子白板展示學(xué)生優(yōu)秀作品，小組評(píng)價(jià)，選出“表格設(shè)計(jì)師”。

【作業(yè)】拓展練習(xí)1.在課程表第5行下插入一行，合并單元格，內(nèi)填“午休”，居中2.練習(xí)繪制斜線表頭之樣式三

第6課 制作簡(jiǎn)單的表格

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄第6課 制作簡(jiǎn)單的表格 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】激趣大家記得北京奧運(yùn)會(huì)嗎，記者帶來(lái)的調(diào)查資料（一份有表格，一份是文字?jǐn)⑹觯┙處焢pt出示表格資料

老師這有許多生活中的表格，一起去看看吧 學(xué)生充滿興趣，說(shuō)說(shuō)哪份資料好。

學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程。并說(shuō)說(shuō)除了老師提供的表格外，還有哪些在生活中見(jiàn)到的表格 【活動(dòng)】探究新知

（一）認(rèn)識(shí)表格

教師：對(duì)于表格你都想知道哪些知識(shí)？

課件給學(xué)生講解有關(guān)表格名稱的知識(shí)。你們都會(huì)了嗎？那讓我們來(lái)個(gè)搶答賽好嗎？

學(xué)生活動(dòng)：自主進(jìn)入課件的認(rèn)識(shí)表格中的各部分名稱。

學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師給其他同學(xué)講解自己學(xué)習(xí)的情況。

學(xué)生進(jìn)行搶答

【活動(dòng)】探究新知

（二）制作表格

你想通過(guò)什么樣的學(xué)習(xí)方式來(lái)制作表格？（看書(shū)、上網(wǎng)、問(wèn)同學(xué)）（1）自動(dòng)表格按鈕

你怎么拖動(dòng)到這就停了？因?yàn)橐谱魑逍辛斜砀?，下面?×6的標(biāo)志，乘號(hào)前面是行，乘號(hào)后面是列（2）表格菜單

在表格菜單中有插入表格，選中后，因?yàn)橐鑫逍辛械谋砀?，所以只在行和列中改?shù)字就可以了。

（3）手動(dòng)繪制

先找到表格菜單中繪制表格，然后找到小鉛筆，先拖出一個(gè)框，然后再畫(huà)線。我們剛才用自動(dòng)表格按鈕、表格菜單及手動(dòng)繪制三種方法來(lái)制作的表格，你覺(jué)得哪種方法比較好？）自動(dòng)表格按鈕）那要做多行多列的表格呢？（表格菜單比較好），制作不同的表格要選擇合適方法。

學(xué)生活動(dòng)1：選擇你喜歡的方法再任意制作一個(gè)幾行幾列的表格 學(xué)生活動(dòng)2：選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來(lái)制作五行六列的表格 學(xué)生活動(dòng)3：匯報(bào)三種制作表格的方法 學(xué)生活動(dòng)4：說(shuō)說(shuō)三種方法的適用范圍

學(xué)生活動(dòng)5：選擇自己喜歡的方法再任意制作一個(gè)幾行幾列的表格。

（三）輸入文字

你們的表格做好了？缺點(diǎn)什么？（文字）以前我們學(xué)過(guò)在輸入文字，在表格中輸入文字你會(huì)嗎？

學(xué)生活動(dòng)：在表格中輸幾個(gè)文字并說(shuō)說(shuō)如何在表格中輸入文字 【練習(xí)】鞏固練習(xí)給學(xué)生展示一些比較好的作品。你覺(jué)得怎么樣？

你能比他們做的更好嗎？

一會(huì)我們來(lái)評(píng)評(píng)本節(jié)課的“表格設(shè)計(jì)師” 先在小組內(nèi)評(píng)選，再通過(guò)轉(zhuǎn)播讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要會(huì)美化表格還要注意有些表格不需要美化。

在美化表格時(shí)還有一種方法，它是WORD中自帶的一種表格套用格式，在表格菜單中選表格套用格式，大家也可以選擇你喜歡的樣式來(lái)美化表格。學(xué)生活動(dòng)： 說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)，美化自己的表格 在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)選本小組的“表格設(shè)計(jì)師”

學(xué)生嘗試用word自帶的表格套用格式來(lái)美化自己的表格

【活動(dòng)】學(xué)生優(yōu)秀作品展示通過(guò)電子教室屏幕廣播或電子白板展示學(xué)生優(yōu)秀作品，小組評(píng)價(jià)，選出“表格設(shè)計(jì)師”。

【作業(yè)】拓展練習(xí)1.在課程表第5行下插入一行，合并單元格，內(nèi)填“午休”，居中2.練習(xí)繪制斜線表頭之樣式三

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)《制作簡(jiǎn)單的表格》教案

《制作簡(jiǎn)單的表格》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解與表格相關(guān)的術(shù)語(yǔ)。

技能目標(biāo)：掌握制作簡(jiǎn)單的表格和美化表格的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在Word中插入表格并修改表格。教學(xué)難點(diǎn)：修改表格，美化表格。教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。

1、教師提出教室里有座次表、課程表、時(shí)間表……它們都是以表格的形式展示給我們的，老師還帶給大家一張節(jié)目單，也是用表格的形式。表格在生活中這么有用，那么我們能不能做出這樣漂亮的表格呢？老師相信，只要努力，我們就一定能行。

2、今天，我們班來(lái)了一名新同學(xué)，為了幫助他熟悉我們的課程安排，我們就學(xué)著為他做一份漂亮的課程表，大家愿意幫助他嗎？

3、那這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用word制作簡(jiǎn)單的表格。

二、自主探究，交流分享。

1、首先，我們來(lái)了解幾個(gè)和表格有關(guān)的概念。多媒體顯示表格，幫學(xué)生了解行、列、單元格等。

2、學(xué)習(xí)插入表格。

課件出示：“我相信，我能行”，獨(dú)立完成操作。

根據(jù)課本上的步驟，自己動(dòng)手試著在一個(gè)新的文檔中，插入一個(gè)

7×6（7行6列）的表格。

老師示范和肯定剛才同學(xué)們的操作。

方法一：從菜單欄的“表格”菜單中，插入表格。

方法二單擊“常用工具欄”中的“插入表格”按鈕，出現(xiàn)下圖所示的表格模板。把鼠標(biāo)指針指向模板中左上角的單元格，按住左鍵向右下方拖動(dòng)，此時(shí)白格變成藍(lán)格同時(shí)模板底部顯示的行數(shù)也不斷變化。

插入好表格以后，下面就可以向單元格里輸入文字了。單擊空白表左上角的單元格，把插入點(diǎn)光標(biāo)移到這個(gè)單元格中輸入即可。

小竅門(mén)：當(dāng)一個(gè)單元格的內(nèi)容輸入完畢時(shí)，敲鍵盤(pán)上的上下右方向鍵就可以跳到相應(yīng)的單元格中。在輸入文字的時(shí)候，先別急著改變字體、字號(hào)什么的，等內(nèi)容全部輸好了再調(diào)整，會(huì)更方便。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難。

1、學(xué)習(xí)練習(xí)。

（1）下面我們來(lái)完成這節(jié)課的目的，做一個(gè)課程表，按照屏幕上的要求完成之后，請(qǐng)美化你的課程表。老師相信你們一定能成功。

（2）、巡視指導(dǎo)。

2、展示交流，評(píng)價(jià)。

老師發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)的課程表做的非常漂亮，字號(hào)，字體，顏色都做得跟表格比較適合，每有一位同學(xué)，給單元格加了底紋，并且每一行的底紋不一樣，展示給大家。

再給大家分享個(gè)小知識(shí)：制作這樣漂亮的表格，我們還有更好的方法，那就來(lái)看一看這個(gè)神奇的“表格自動(dòng)套用格式”吧！、3、同學(xué)們實(shí)踐，小組內(nèi)總結(jié)哪位同學(xué)的課程表做的最好。

4、老師給予肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，然后共同完善作品，以達(dá)到共同提高的目的。

四、梳理總結(jié)，拓展延伸。

1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了這么多的知識(shí)，還制作出了這么美麗的作品，真是很了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

2、相信憑借咱們班同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，老師期待你的作品！

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)《制作表格》教案

小學(xué)信息技術(shù)《制作表格》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

1.掌握在word中創(chuàng)建表格的方法。

2.了解表格中的合并單元格、拆分單元格、行高、列寬這些基本概念。3.掌握合并單元格、拆分單元格、調(diào)整行高、列寬的操作步驟?！具^(guò)程與方法】

1.通過(guò)觀察老師的示范演示的過(guò)程，能熟練掌握建立表格的步驟，提升觀察分析問(wèn)題的能力;2.通過(guò)自主探究過(guò)程，能熟練掌握編輯表格的方法，提升學(xué)員動(dòng)手能力、思維能力、觀察能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1.通過(guò)學(xué)生對(duì)表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。

2.通過(guò)認(rèn)真觀察分析后自己動(dòng)手操作的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知態(tài)度。

3.通過(guò)作品展示，增強(qiáng)學(xué)生自信心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

在word中建立表格，選中單元格、合并單元格，調(diào)整行高、列寬?！倦y點(diǎn)】

選中單元格、合并單元格。

三、教學(xué)過(guò)程

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

課文《制作表格》主要是在word中制作表格，內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是流程較多，因此為了課堂整體性，可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法導(dǎo)入。為后面教學(xué)的語(yǔ)言具體，課程整體性強(qiáng)做好鋪墊。

【教師】同學(xué)們，植物園正在栽培一些植物，為了植物健康的成長(zhǎng)，園方要求工作人員在每次工作之后要進(jìn)行記錄。大家看這就是工作人員的記錄。你們看到了什么? 【學(xué)生】植物的名稱和生長(zhǎng)情況;記錄員的姓名;還有記錄的日期…… 【教師】同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì)，我們的工作人員非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是我們看這些記錄寫(xiě)在word中顯得特別的雜亂無(wú)章，那么應(yīng)該如何整理這些記錄才能既方便工作人員的記錄也方便我們的觀看呢? 【學(xué)生】可以把這些信息整理成整齊的一列一列的。

【教師】同學(xué)們想的非常好，整齊的列或行，其實(shí)就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又應(yīng)該怎么把相關(guān)的信息和格式調(diào)整的美觀，方便記錄方便管理呢?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)如何幫助他們制作一個(gè)表格吧。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.觀察探索表格插入表格方式

【教師】請(qǐng)學(xué)生觀察教材中已有表格有幾行幾列?

【學(xué)生觀察】觀察結(jié)果：8行5列，但是第一行只有1列

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【教師】那么如何在在word中建立一個(gè)這樣的表格?同學(xué)們看菜單，猜想可能在哪個(gè)菜單下? 【學(xué)生探索】菜單中找：表格→插入→表格→輸入行數(shù)、列數(shù) 2.根據(jù)教材探究合并單元格方式、選定單元格的方式

【教師】教材中表格第一行只有一列，是由多個(gè)小格子合成了一個(gè)大格子，引出單元格、合并單元格、拆分單元格概念、輸入文字的操作方法。

【教師】請(qǐng)結(jié)合教材探究，合并單元格的操作步驟是什么? 【學(xué)生】選中需要合并的單元格→單擊右鍵→合并單元格。

【教師】老師演示選定一個(gè)或多個(gè)單元格的方式，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)步驟?！緦W(xué)生總結(jié)】把鼠標(biāo)移到要合并的第一個(gè)單元格→按住左鍵向右拖動(dòng)→到第五個(gè)單元格時(shí)放開(kāi)鼠標(biāo)。

3.調(diào)整行高、列寬的方法及鼠標(biāo)指針的變化

【教師】老師演示調(diào)整行高和列寬有哪些方法。讓學(xué)生觀察，鼠標(biāo)指針有什么變化? 方法一，調(diào)整列寬：指針移到第1列與第2列之間的縱向表格，向左或向右拖動(dòng)鼠標(biāo)可以調(diào)整列寬;【學(xué)生觀察總結(jié)】指針變成帶有左右箭頭的兩條豎線：←||→。

方法二，調(diào)整行高、列寬：選中表格→單擊右鍵→表格屬性→分別選中行、列選項(xiàng)卡調(diào)整;【學(xué)生觀察總結(jié)】選中表格時(shí)，鼠標(biāo)指針變成十字箭頭。環(huán)節(jié)三：鞏固提高

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【教師】讓同學(xué)們將已經(jīng)插入的表格，調(diào)整為教材上樣式的表格，并輸入文字，調(diào)整表格行高為1厘米，列寬為適當(dāng)大小(能顯示全部文字)。并巡視學(xué)生操作，對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)員及時(shí)給予指導(dǎo)。

【教師總結(jié)】挑出學(xué)生易錯(cuò)的難點(diǎn)問(wèn)題：合并單元格不成功，分析錯(cuò)誤所在：選擇單元格時(shí)沒(méi)能正確選中。展示優(yōu)秀作品，增強(qiáng)學(xué)生信心。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有哪些，重點(diǎn)在于建立表格，難點(diǎn)在于編輯不規(guī)則表格。

2.作業(yè)：聯(lián)系生活實(shí)際，找出word制作表格在生活中有哪些實(shí)際的應(yīng)用。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

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第五篇：《第5課 讓板報(bào)變得圖文并茂教案》小學(xué)信息技術(shù)甘教課標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè)教案4701

第5課 讓板報(bào)變得圖文并茂教案

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握在Word文檔中插入圖片的方法。

2.根據(jù)版面需要調(diào)整圖片大小，移動(dòng)圖片的位置。3.學(xué)會(huì)設(shè)置文字環(huán)繞方式。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。

（三）情感目標(biāo)

通過(guò)宣傳單的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)校、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入圖片的方法,調(diào)整圖片的大小、位置。教學(xué)難點(diǎn)：圖片和文字的環(huán)繞方式。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體教學(xué)課件、背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】

一、導(dǎo)入明標(biāo) 由介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)談話導(dǎo)入新課。

老師來(lái)自靜寧縣，我們靜寧是個(gè)美麗的地方，有很多非常有名的特產(chǎn)，你們知道嗎？不知道沒(méi)關(guān)系，為了讓更多的人了解靜寧，老師專門(mén)制作了兩份宣傳單。請(qǐng)同學(xué)們看哪一份的宣傳效果更好呢？為什么呢？

看來(lái)，在word中插入圖片能使得文檔更加生動(dòng)、形象。今天我們就學(xué)習(xí)如何在word文檔中插入圖片。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩份不同的宣傳單的對(duì)比，一方面培養(yǎng)同學(xué)們的審美情趣，另一方面激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并且快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

【講授】

二、直觀演示 那如何在word文檔中插入圖片呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，老師把操作過(guò)程給大家演示一遍。

1．教師演示插入圖片的方法。教師邊演示邊講解。

2．誰(shuí)想當(dāng)小老師把這個(gè)操作再演示一遍呢？學(xué)生當(dāng)小老師演示插入圖片的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橥瑢W(xué)們都特別想展示自己的才能，所以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，一方面培養(yǎng)好學(xué)生的自信心，另一方面鼓勵(lì)學(xué)困生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。）

3．師生歸納總結(jié)插入圖片的方法并板書(shū)在黑板上。

插入 圖片 來(lái)自文件 選擇圖片 插入（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師演示，學(xué)生代表演示，教師歸納這三步，讓每一個(gè)學(xué)生掌握操作要領(lǐng)。）【活動(dòng)】

三、自主探究課件出示老師的作品，再出示其中一個(gè)學(xué)生的作品，問(wèn)：這個(gè)同學(xué)的作品和老師的作品比較，有什么不同呢？根據(jù)學(xué)生的回答，歸納為以下3個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題1：圖片太大了。

問(wèn)題2：圖片和文字沒(méi)有融合在一起。問(wèn)題3：圖片和文字內(nèi)容不符。

請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決這3個(gè)問(wèn)題，有不懂的可以問(wèn)老師或同學(xué)。

（設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。）誰(shuí)會(huì)解決第一個(gè)問(wèn)題呢？

同學(xué)們展示解決問(wèn)題的過(guò)程，老師補(bǔ)充。

依次解決第二個(gè)、第三個(gè)問(wèn)題。

非常好，同學(xué)們自學(xué)的能力真強(qiáng)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把剛才的這三個(gè)操作再練習(xí)一遍。

【練習(xí)】

四、發(fā)展提高 老師發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)非常聰明，已經(jīng)做出了圖文并茂的word文檔，下面我進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比賽規(guī)則是在10分鐘內(nèi)，利用老師課前搜集的靈臺(tái)縣東關(guān)小學(xué)的一些資料，（關(guān)愛(ài)留守兒童、快樂(lè)的六一兒童節(jié)、靈臺(tái)特產(chǎn)、我的中國(guó)夢(mèng)等主題）發(fā)揮你們的聰明才智，選擇其中的一個(gè)主題，制作一份宣傳單，讓更多的人了解我們東關(guān)小學(xué)，同學(xué)們有沒(méi)有信心？好，比賽開(kāi)始。

學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)作比賽，教師巡視輔導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比賽的形式，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）

【活動(dòng)】

五、展示評(píng)價(jià) 1.現(xiàn)在請(qǐng)各小組評(píng)選出你們一組的優(yōu)秀作品。由各組小組長(zhǎng)組織，評(píng)選優(yōu)秀作品。

2．現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下這些同學(xué)的作品。你們認(rèn)為他們的作品好在哪里？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的審美情趣和評(píng)價(jià)他人作品的能力。）

看到這個(gè)主題，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么呢？

學(xué)生暢所欲言?？梢哉劅釔?ài)同學(xué)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，助人為樂(lè)，獻(xiàn)愛(ài)心，談夢(mèng)想等方面的內(nèi)容。

3．你們認(rèn)為今天的創(chuàng)作大師是誰(shuí)呢？同學(xué)們舉手表決，誰(shuí)的票數(shù)最多，誰(shuí)就是今天的創(chuàng)作大師。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)選設(shè)計(jì)大師，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和你追我趕的勁頭。）

只要同學(xué)們肯動(dòng)腦、動(dòng)手，你們都會(huì)成為創(chuàng)作大師。

【活動(dòng)】

六、歸納總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲呢？（從知識(shí)方面、心情方面、技能方面等談?wù)勛约旱氖斋@。）

【活動(dòng)】

七、自我評(píng)價(jià) 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的自我評(píng)價(jià)表，對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)做一個(gè)客觀、公正的評(píng)價(jià)。學(xué)生填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表。

第5課 讓板報(bào)變得圖文并茂

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄第5課 讓板報(bào)變得圖文并茂

第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】

一、導(dǎo)入明標(biāo) 由介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)談話導(dǎo)入新課。

老師來(lái)自靜寧縣，我們靜寧是個(gè)美麗的地方，有很多非常有名的特產(chǎn)，你們知道嗎？不知道沒(méi)關(guān)系，為了讓更多的人了解靜寧，老師專門(mén)制作了兩份宣傳單。請(qǐng)同學(xué)們看哪一份的宣傳效果更好呢？為什么呢？

看來(lái)，在word中插入圖片能使得文檔更加生動(dòng)、形象。今天我們就學(xué)習(xí)如何在word文檔中插入圖片。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩份不同的宣傳單的對(duì)比，一方面培養(yǎng)同學(xué)們的審美情趣，另一方面激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并且快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

【講授】

二、直觀演示 那如何在word文檔中插入圖片呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，老師把操作過(guò)程給大家演示一遍。

1．教師演示插入圖片的方法。教師邊演示邊講解。

2．誰(shuí)想當(dāng)小老師把這個(gè)操作再演示一遍呢？學(xué)生當(dāng)小老師演示插入圖片的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橥瑢W(xué)們都特別想展示自己的才能，所以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，一方面培養(yǎng)好學(xué)生的自信心，另一方面鼓勵(lì)學(xué)困生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。）

3．師生歸納總結(jié)插入圖片的方法并板書(shū)在黑板上。

插入 圖片 來(lái)自文件 選擇圖片 插入（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師演示，學(xué)生代表演示，教師歸納這三步，讓每一個(gè)學(xué)生掌握操作要領(lǐng)。）【活動(dòng)】

三、自主探究課件出示老師的作品，再出示其中一個(gè)學(xué)生的作品，問(wèn)：這個(gè)同學(xué)的作品和老師的作品比較，有什么不同呢？根據(jù)學(xué)生的回答，歸納為以下3個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題1：圖片太大了。

問(wèn)題2：圖片和文字沒(méi)有融合在一起。問(wèn)題3：圖片和文字內(nèi)容不符。

請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決這3個(gè)問(wèn)題，有不懂的可以問(wèn)老師或同學(xué)。

（設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。）誰(shuí)會(huì)解決第一個(gè)問(wèn)題呢？

同學(xué)們展示解決問(wèn)題的過(guò)程，老師補(bǔ)充。

依次解決第二個(gè)、第三個(gè)問(wèn)題。

非常好，同學(xué)們自學(xué)的能力真強(qiáng)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把剛才的這三個(gè)操作再練習(xí)一遍。

【練習(xí)】

四、發(fā)展提高 老師發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)非常聰明，已經(jīng)做出了圖文并茂的word文檔，下面我進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比賽規(guī)則是在10分鐘內(nèi)，利用老師課前搜集的靈臺(tái)縣東關(guān)小學(xué)的一些資料，（關(guān)愛(ài)留守兒童、快樂(lè)的六一兒童節(jié)、靈臺(tái)特產(chǎn)、我的中國(guó)夢(mèng)等主題）發(fā)揮你們的聰明才智，選擇其中的一個(gè)主題，制作一份宣傳單，讓更多的人了解我們東關(guān)小學(xué)，同學(xué)們有沒(méi)有信心？好，比賽開(kāi)始。

學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)作比賽，教師巡視輔導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比賽的形式，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）

【活動(dòng)】

五、展示評(píng)價(jià) 1.現(xiàn)在請(qǐng)各小組評(píng)選出你們一組的優(yōu)秀作品。由各組小組長(zhǎng)組織，評(píng)選優(yōu)秀作品。

2．現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下這些同學(xué)的作品。你們認(rèn)為他們的作品好在哪里？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的審美情趣和評(píng)價(jià)他人作品的能力。）

看到這個(gè)主題，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么呢？

學(xué)生暢所欲言?？梢哉劅釔?ài)同學(xué)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，助人為樂(lè)，獻(xiàn)愛(ài)心，談夢(mèng)想等方面的內(nèi)容。

3．你們認(rèn)為今天的創(chuàng)作大師是誰(shuí)呢？同學(xué)們舉手表決，誰(shuí)的票數(shù)最多，誰(shuí)就是今天的創(chuàng)作大師。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)選設(shè)計(jì)大師，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和你追我趕的勁頭。）

只要同學(xué)們肯動(dòng)腦、動(dòng)手，你們都會(huì)成為創(chuàng)作大師。

【活動(dòng)】

六、歸納總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲呢？（從知識(shí)方面、心情方面、技能方面等談?wù)勛约旱氖斋@。）

【活動(dòng)】

七、自我評(píng)價(jià) 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的自我評(píng)價(jià)表，對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)做一個(gè)客觀、公正的評(píng)價(jià)。學(xué)生填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表。