第一篇：龍教版信息技術(shù)九年級上教案第八課

第八課 動物樂園

【教學目標】 1．知識與技能

◆掌握遮罩動畫制作的方法；

◆知道遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；理解遮罩原理；

◆會運用遮罩動畫進行主題作品的制作e 2．過程與方法

◆通過不同遮罩對象的制作，掌握動畫的制作方法。

◆通過在理解遮罩原理的情況下，進行實踐操作從而產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感。3．情感態(tài)度與價值觀

◆提高學生獨立完成作品創(chuàng)作的信心及榮譽感； ◆促進學生創(chuàng)新及審美能力的提高?！窘滩姆治觥?/p>

前幾節(jié)我們已經(jīng)學習過了簡單動畫的制作，學生對動畫制作掌握了一定的技巧并產(chǎn)生了濃厚了興趣。這節(jié)課我們通過制作探照燈照射到動物圖片的動畫效果，向?qū)W生介紹遮罩動乎效果的制作方法，學生在理解遮罩原理的基礎(chǔ)上，設(shè)計制作有趣的動畫效果，為Flash 8制作復(fù)雜動畫打下良好基礎(chǔ)?！緦W情分析】

學生已經(jīng)學會動畫補間動畫及圖片的導(dǎo)人方法，設(shè)置“動物樂園”這個主題制作遮罩動畫效果，使學生既容易接受，又非常感興趣；在制作動畫后，他們還可以使用自己喜歡的動漫圖片進行動畫設(shè)置和制作?！窘谭ㄟx擇】

任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作學習、探究學習。【教學重點】

理解遮罩動畫的原理；掌握遮罩動畫的建立方法及應(yīng)用。【教學難點】 ．

理解遮罩與被遮罩層之間的關(guān)系?！窘虒W過程】

一、刨設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1．設(shè)置情境：展示舞臺上聚光燈效果，引起學生學習的興趣。

2．引入課題：如何制作這樣的作品呢?需要用到Flash的遮罩動畫，展示本節(jié)課題。

二、布置任務(wù)。協(xié)作學習

任務(wù)一：掌握遮罩動畫的制作方法。用圖形“橢圓”來做“遮罩層”，用動物樂園的圖片來做“被遮罩層”制作聚光燈效果的動畫效果。． ．．

任務(wù)二：通過剛制作的動畫，請說一說遮罩層與被遮罩層具有什么樣的關(guān)系?你知道遮罩動畫的原理嗎?這部分教師可以指導(dǎo)學生根據(jù)教材及動畫制作進行交流互動，讓學生使用自制的教具來說明，比如在一張不透明的紙上挖個“洞”，使它移動一張圖片上，通過“洞”看到下層的內(nèi)容；也可以聯(lián)系生活，利用手電筒聚光等，教師對集體產(chǎn)生的問題進行必要的指導(dǎo)。

任務(wù)三：制作一個“運動的文字”元件，用它來制作“遮罩層”，圖片為“被遮罩層”制作動圓效果。

在任務(wù)完成過程中學生以小組為學習單位，協(xié)作學習，教師做必要指導(dǎo)和點撥。

三、學習反饋

對不同任務(wù)的學習及制作分階段在規(guī)定時間里進行學習反饋，應(yīng)使學生獲j；!導(dǎo)如下要點，在此也可以制作成表格來檢測學習效果。

1·要產(chǎn)生遮罩，至少要有兩層：遮罩層和被遮罩層，這兩個層是相鄰的。2．遮罩層的對象，決定了看到被遮罩層的內(nèi)容。

3.遮罩效果生成后，遮罩效果區(qū)以外的內(nèi)容為場景背景色或與被遮罩層相鄰的下一層普通層的內(nèi)容。

四、作品展示，教學評價 促進學生自評、生生評價，教師做適當評價，完善學生學習作品的不足之處，促進情感態(tài)度價值觀的健康發(fā)展。

五、課程總結(jié)，作業(yè)布置

布置“博弈舞臺”及“成長基石”欄目中的內(nèi)容，完善學生評價表及小組活動記錄的填寫。

第二篇：龍教版信息技術(shù)九年級上教案第一課

第一課 畫像

【教學目標】 1．知識與技能

◆認識Flash 8的開始頁、程序窗口；

◆掌握工具面板中繪圖、顏色、選取等部分工具的操作；

◆熟悉制作基本圖畫的方法。2．過程與方法

◆通過繪制畫像，掌握工具面板中相應(yīng)工具的使用；

◆通過學生自主探究，熟悉制作基本圖畫的方法。3．情感態(tài)度與價值觀

◆通過繪制“畫像”，培養(yǎng)學生大膽實踐的能力，潛移默化地感受實踐的意義；

◆通過完成“各顯神通”“博弈舞臺”欄目中的任務(wù)，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力?！窘滩姆治觥?/p>

本課是初識Flash 8程序的一節(jié)課，是今后進一步學習Flash 8的基礎(chǔ)課，主要內(nèi)容有熟悉Flash 8的工作環(huán)境，掌握工具面板中相應(yīng)工具的使用。同時也為動畫制作，素材積累做了鋪墊。【學情分析】

九年級學生有一定的自學能力和鑒賞能力，對Flash動畫制作既充滿了好奇和向往。盡管第一節(jié)課沒有讓圖畫動起來，但要激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，讓學生明確掌握工具面板中相應(yīng)工具的使用，為今后創(chuàng)作出賦有個性的動畫積累重要的素材：因已學習了“附件”中畫圖程序，具有一定的繪畫基礎(chǔ)，學生在學這部分內(nèi)容時不會覺得生?！窘谭ㄟx擇】

情景教學、任務(wù)驅(qū)動、互幫互助、自主探究：

【教學重點】

1.工具面板中繪圖、顏色、選取等工具的操作； 2．熟悉制作基本圖畫的方法：

【教學難點】

工具面板中工具的靈活使用： 【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

教師活動

1．設(shè)置情境：展示Flash動畫，激起學生學習Flash軟件的興趣。

2．引出課題：要想做出好的動畫，要先學會繪制基本圖形，出示課題。學生活動 欣賞動畫。

二、憶舊啟新，熟悉程序 教師活動

引導(dǎo)學生打開Flash 8程序，結(jié)合以前學習的程序及畫圖程序中的工具箱熟悉窗口組成及工具面板。學生活動

啟動Flash程序，了解工作環(huán)境及工具面板：

三、布置任務(wù)，自主探究 教師活動 1．布置任務(wù)一：畫側(cè)臉像

2．指導(dǎo)學生以小組為單位，進行探究式協(xié)作學習：鼓勵完成快的同學當小 組長，輔導(dǎo)制作有困難的學生。3．布置任務(wù)二：畫正臉像

針對學生畫像過程中不對稱或定位等問題，引導(dǎo)學生借助網(wǎng)格實現(xiàn)任務(wù)二(參看教材“資源視窗”)。

4．布置任務(wù)三：用鉛筆、鋼筆等工具畫像

向?qū)W生介紹Flash 8自帶“幫助”菜單中有關(guān)畫圖工具的使用。巡視答疑，解決學生實踐中出現(xiàn)的問題。

學生活動 1.自學教材，嘗試使用橢圓、刷子、選擇工具等畫像，同學之間互相幫助。2.結(jié)合教材及教師的引導(dǎo)，完成任務(wù)二。.充分發(fā)揮學生的動手和想象能力，借助Flash 8自帶“幫助”菜單，在熟悉其他繪圖工具的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)作。遇到問題，小組內(nèi)解決或請教師解決。

四、學習評價、歸納總結(jié) 教師活動

1．教師教學的過程中，采取段段清的原則，針對每個任務(wù)，通過觀察學生完成情況，學生演示操作過程，以組為單位推選展示作品等形式進行及時反饋。針對出現(xiàn)的共性問題教師及時進行演示解決。

2．針對“博弈舞臺”中的任務(wù)，教師給以提示，完成有困難的同學可參看光盤中的“素材資源”：

3.提示學生將本節(jié)課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中。

學生活動

1．欣賞作品，自評、他評。2．完善作品。【教學反思】略

第三篇：龍教版信息技術(shù)九年級上教案第六課

第六課 特效文字

【教學目標】 1．知識與技能

◆進一步熟練文本的輸入、編輯與屬性設(shè)置，熟練多種工具的恰當運用；

◆掌握文本圖形化的方法、掌握修改圖形，填充、修改圖形顏色的方法和技巧；

◆促進學生靈活運用工具制作實例能力的提高。2．過程與方法

◆通過實踐操作，掌握文本圖形化后能制作出特效文字的方法。3．情感態(tài)度與價值觀

◆通過設(shè)置的任務(wù)與生活相聯(lián)系，促進學以致用； ◆通過小組協(xié)作學習，促進團隊精神的養(yǎng)成； ◆培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、表達美的綜合能力?！窘滩姆治觥?/p>

本課在學生了解文本工具的基礎(chǔ)上，使用圖形化處理方法，應(yīng)用繪圖、上色、選擇、筆觸顏色和填充顏色等工具，制作了幾款特效文字，意在使學生進一步掌握特定工具的使用方法，拓展學生的想象力和制作思路?！緦W情分析】

通過以前學習的軟件類畫圖程序及第一課Flash 8工具的介紹，學生認識并接觸使用過文本工具，所以這節(jié)課我們以幾種典型的特效文字為例，向?qū)W生具體展示Flash制作特效文字的一般方法及技巧。使他們進一步熟悉Flash工具的使用方法。各顯神通和博弈舞臺采用貼近學生生活的任務(wù)設(shè)計，體現(xiàn)學為所用的思想。

【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作學習、探究學習?！窘虒W重點】

1．掌握文字圖形化后處理的方法和技巧； 2．能靈活操作Flash提供的各種工具制作不同效果的文字素材?！窘虒W難點】

通過學習，能運用實例的操作，拓展思維空間?！窘虒W過程】

一、導(dǎo)入新課

欣賞特效文字制作的作品，引起學生的制作興趣，如何制作呢?這節(jié)課我們一起來學習。

二、任務(wù)驅(qū)動教學環(huán)節(jié) 1．布置學習任務(wù)

任務(wù)一：參照教材漸變文字的制作部分、光盤或老師提供的學習資源，制作文字“月是中秋圓，天下合家歡”的七色彩虹漸變色效果。

任務(wù)二：年輕的心向往“自由飛翔”，請你借助教材變形文字的制作，完成變形的操作。

任務(wù)三：冷飲店老板要制作擦除效果的“冷Cool到底”廣告牌，請幫助他。

任務(wù)四：幫完了別人，請你用位圖填充文字效果設(shè)計你未來書房的名字。

資源提供：教師自制搜集的相應(yīng)素材或者學習網(wǎng)站網(wǎng)址的提供。

2．學生自主學習：學生以小組為單位進行知識的研究與探討，獨立操作并將作品保存，小組組長負責匯集小組活動遇到的困難和問題，教師及時組織、指導(dǎo)。3．學習反饋

每個任務(wù)要限時操作，之后教師要組織學生對本部分知識進行反饋，請各組 代表匯集遇到的困難和問題，師生共同來解決。

三、品頭論足，小組優(yōu)秀作品展示

學生自評、生生互評，教師適當點撥，完善學生知識的進一步建構(gòu)，促進他們語言組織能力的發(fā)展，促進健康向上的審美觀的發(fā)展。

四、布置作業(yè) 完成“博弈舞臺”中的雪花飛舞的動畫制作，整理學生自我評價表及小組活動記錄表，并將這些學習成果記錄在“成長基石”中?！窘虒W反思】略

第四篇：龍教版信息技術(shù)九年級上教案第五課

第五課 跳動的小丑

【教學目標】 1．知識與技能

◆進一步了解圖層的概念，能夠創(chuàng)建多個圖層，分層放置元件；

◆在動畫的創(chuàng)作過程中能夠合理利用圖層的隱藏、鎖定等操作； ◆掌握運動引導(dǎo)圖層添加方法，會畫引導(dǎo)線，制作運動引導(dǎo)動畫； ◆會使用運動引導(dǎo)動畫進行創(chuàng)作，表達主題。2．過程與方法

◆通過對源程序的分析，教給學生學習動畫制作的方法；

◆通過學生自主學習，掌握運動引導(dǎo)圖層中引導(dǎo)線的畫法。3．情感態(tài)度與價值觀

◆通過學習跳動小丑動畫制作，培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力；

◆培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和正確評價的意識，引導(dǎo)他們學會樂于被人欣賞與欣賞他人； ◆培養(yǎng)學生積極探索、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識?！窘滩姆治觥?/p>

這一課的主要內(nèi)容是學習運動引導(dǎo)動畫，通過具體實例展現(xiàn)運動引導(dǎo)動畫的制作方法，進一步理解時間軸的不同圖層的作用，從而制作出各種運動效果的簡單動畫作品。

【學情分析】

在前面一節(jié)課中，學生已經(jīng)學習了Flash的界面和基礎(chǔ)操作，理解了Flash動畫中的時間軸、圖層、幀、關(guān)鍵幀、面板等預(yù)備知識，能夠制作出逐幀動畫、形狀補問動畫、動畫補間動畫。如何利用Flash制作出符合自己需要的動畫是學生非常迫切想要知道和掌握的。學生這種強烈的求知欲成為一種動力，為本課的學習打下了良好基礎(chǔ)?！窘谭ㄟx擇】

任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作學習、探究學習。【教學重點】

1．圖層的相關(guān)操作，理解不同圖層中對象的排列順序； 2．對運動引導(dǎo)層、被引導(dǎo)層的理解； 3．引導(dǎo)線的使用?！窘虒W難點】

對運動引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的理解； 元件中心點與引導(dǎo)線的端點的重合?！窘虒W過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動

1．設(shè)置情境：展示“跳動的小丑”動畫，供學生欣賞。

2．引入課題：引導(dǎo)學生分析動畫的基本組成，指出物體運動除直線運動外，還有曲線運動，展示本節(jié)課題。學生活動

欣賞動畫，了解動畫組成，明確學習目標。

二、展現(xiàn)目標，引入任務(wù)

教師活動

教師給出動畫補間動畫與運動引導(dǎo)動畫的源程序，引導(dǎo)學生觀察、比較，提出任務(wù)：要使運動對象沿特定路徑運動，就必須增加一個引導(dǎo)圖層，同時為方便動畫的制作。我們還可以建立多個圖層，將不同元件放到不同的圖層中，還可以

對圖層進行重命名、鎮(zhèn)定、隱藏等操作。這些就是我們今天要研究的內(nèi)容。

學生活動

通過觀察，進一步了解圖層、引導(dǎo)圖層概念。

三、自主學習，任務(wù)探究 教師活動 1．布置學習任務(wù)一 閱讀教材，自學圖層的創(chuàng)建，重命名及鎖定的操作方法，導(dǎo)入小丑圖片與舞臺圖片。創(chuàng)建小丑沿直線運動的動畫。

2．指導(dǎo)學生以小組為單位，進行探究式協(xié)作學習。鼓勵完成快的同學當小組長，輔導(dǎo)制作有困難的學生。3．布置學習任務(wù)二

通過分析“跳動的小丑”動畫源文件。學習添加運動引導(dǎo)層，繪制小丑運動軌跡，創(chuàng)作運動引導(dǎo)動畫．

向?qū)W生提供網(wǎng)上學習資源，如太平洋電腦網(wǎng)站、硅谷動力網(wǎng)站等供學生學習使用。

學生活動

1．結(jié)合教材完成任務(wù)一 在練習過程中，完成快的同學輔導(dǎo)制作有困難的同學。2。結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成任務(wù)二 在學習過程中，收集出各組制作引導(dǎo)層時出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，讓學生在活動中，分享學習的快樂。

教師活動

1．引導(dǎo)和激勵各組的探索學習，讓學生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學習活動，歸納出制作運動引導(dǎo)動畫時應(yīng)注意以下幾點： 引導(dǎo)線不能與元件在同一個圖層。

引導(dǎo)線要用連續(xù)的曲線，中間不能有斷開。元件與引導(dǎo)線沒有咬合，小丑無法沿引導(dǎo)線運動?！獔D形元件的圓形中心點分別對準 引導(dǎo)線兩頭。

2．引導(dǎo)學生跳出本課，將動畫制作主題引伸到生活的其他事物運動中，如制作秋風吹落葉、大雁南飛、舞動的風箏等動畫。學生活動

動手實踐，遇到問題，小組內(nèi)解決。

四、學習評價、歸納總結(jié) 教師活動

1．利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學生進一步強化本節(jié)課所學的知識內(nèi)容。

2．啟發(fā)引導(dǎo)學生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)。

3．提示學生將本節(jié)課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中。學生活動

1．欣賞作品，自評、他評。2．完成“博弈舞臺”中的任務(wù)。3．記錄學習成果及學習感受?！窘虒W反思】略

第五篇：龍教版信息技術(shù)九年級上教案第七課

第七課 心系五星

【教學目標】 1．知識與技能

◆掌握設(shè)置濾鏡的方法；知道不同的濾鏡參數(shù)代表的內(nèi)容； ◆會組合濾鏡效果設(shè)置，能恰當?shù)貙V鏡效果應(yīng)用到動畫創(chuàng)作中。2．過程與方法

◆通過學生自主探究來解決本課動畫的制作；

◆在合作交流中體悟到自己制作中出現(xiàn)的問題，在集體智慧的支持下。提高自己的操作技巧。

3．情感態(tài)度與價值觀

◆通過濾鏡效果的制作，培養(yǎng)學生的審美意識；

◆通過操作任務(wù)的設(shè)置，提高學生獨立完成任務(wù)的能力?！窘滩姆治觥?/p>

本課通過具體實例向?qū)W生介紹設(shè)置濾鏡效果的方法。在制作“心系五星”動畫的制作過程中，對文本和影片剪輯元件進行了濾鏡效果設(shè)置，使學生能夠熟悉濾鏡的操作方法，把握濾鏡含義。【學情分析】

學生已經(jīng)熟悉文本工具，本課先以文字“心系五星”的濾鏡動畫效果設(shè)置為例，使學生很容易就融入到主題的學習當中；在此基礎(chǔ)上以影片剪輯為例，制作五角星的不同濾鏡效果，能增進學生掌握濾鏡動畫效果的設(shè)置和應(yīng)用濾鏡效果的能力。

【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學習?！窘虒W重點】 ’

1．掌握濾鏡的設(shè)置方法理解不同參數(shù)代表的內(nèi)容； 2．會使用組合濾鏡效果及預(yù)設(shè)的相應(yīng)操作?！窘虒W難點】

恰當?shù)貙V鏡效果應(yīng)用到動畫創(chuàng)作中?！窘虒W過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1．設(shè)置情境

欣賞《讓五星把世界照亮》的歌曲，你喜歡這里的五星嗎?讓我們用心來感受“把世界照亮的感覺”(歌詞)，這節(jié)課我們一起走進“心系五星”的動畫創(chuàng)作。2．引入課題

先來觀看一組動畫效果，這些效果都是利用了Flash提供的濾鏡這一功能制作的，下面我們就來認識一下濾鏡這個新朋友。

二、布置任務(wù)，自主實踐 1．分步布置學習任務(wù)

任務(wù)一：參照教材投影及模糊濾鏡效果制作，對文字“心系五星”進行濾鏡動畫效果制作；

任務(wù)二：參照教材發(fā)光及斜角濾鏡效果制作，創(chuàng)建五角星為內(nèi)容的影片剪輯元件，進行濾鏡動畫效果制作；

任務(wù)三：創(chuàng)建以圖片為內(nèi)容的影片剪輯元件，制作調(diào)整濾鏡效果動畫。任務(wù)四：使用組合濾鏡效果對五角星為內(nèi)容的影片剪輯元件進行動畫設(shè)置，并能進行保存、刪除、啟用、禁用等操作。2．學生按任務(wù)自主學習

學生以小組為單位進行知識的研究與探討，獨立操作并將作品保存，小組組長 負責匯集小組活動遇到的困難和問題，教師及時組織、指導(dǎo)。3．學習反饋

每個任務(wù)要限時操作，之后教師要組織學生對本部分知識進行反饋，請各組代表匯集遇到的困難和問題，師生共同來解決。

三、展示作品，成果分享 學生間互相欣賞作品，并進行自評、互評，教師適當點撥，完善學生知識的進一步建構(gòu)，促進他們語言組織能力的發(fā)展，促進健康向上的審美觀的發(fā)展。

四、布置作業(yè)，課后延伸

完成“博弈舞臺”中的主題動畫制作，并將收獲記錄在“學習表單”中。【教學反思】略