第一篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)第3課

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

[課程名稱(chēng)] 《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》

[教學(xué)單元] 第3課

個(gè)人收入與理財(cái) [課

時(shí)] 2課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)] 知識(shí)目標(biāo)

1、個(gè)人收入的分配方式；效率與公平的辯證關(guān)系；

2、稅收的種類(lèi)和特征；儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行；識(shí)別股票、債券與商業(yè)保險(xiǎn)的區(qū)別和含義。能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地看問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的收入分配差距；辯證地認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活中面臨的各種矛盾；

2、概括出各種投資方式的特點(diǎn)，利用所學(xué)知識(shí)分析不同條件下如何投資有利，為企業(yè)和個(gè)人投資提出建設(shè)性建議；提高綜合分析問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到我國(guó)現(xiàn)階段的收入分配制度有利于充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性，有利于促進(jìn)社會(huì)財(cái)富的增加和社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展；稅收是國(guó)家收入在重要組成部分；培養(yǎng)良好的投資觀念。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、按勞分配是我國(guó)個(gè)人收入分配的主體 ；正確處理效率與公平的辯證關(guān)系；

2、存款儲(chǔ)蓄 ；我國(guó)的商業(yè)銀行；股票、債券、保險(xiǎn)。[教學(xué)方法] 理論與生活相結(jié)合，引導(dǎo)、自主探究相結(jié)合，講授法、小品表演法，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]

第一單元

透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

導(dǎo)入新課：

【教師活動(dòng)】：華西村多年來(lái)由小到大、由弱到強(qiáng)的裂變過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)“發(fā)展、稅收、民生”共同促進(jìn)、相輔相成的過(guò)程，現(xiàn)在的華西村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大，職工村民的福利待遇日益增加，免費(fèi)享受20多項(xiàng)福利待遇，生活、住房、上學(xué)、就醫(yī)等方面無(wú)后顧之憂(yōu)，人人安居樂(lè)業(yè)、生活幸福。華西村村民的工資加獎(jiǎng)金及入股收入分別屬于什么分配方式？華西村村民理財(cái)?shù)姆绞街饕鞘裁?？華西村多年來(lái)由小到大、由弱到強(qiáng)的的原因是什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】：通過(guò)教師引導(dǎo)與討論，得出結(jié)論──按勞分配，導(dǎo)入新課。

講授新課

第3課

個(gè)人收入與理財(cái)

一、我國(guó)的分配制度

（一）個(gè)人收入分配方式

1、按勞分配為主體

【教師活動(dòng)】：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，說(shuō)明什么是按勞分配？我國(guó)為什么實(shí)行按勞分配？它在我國(guó)的分配制度中處于什么地位？

【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考、討論，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題 【 教師評(píng)論】：我國(guó)的個(gè)人收入的分配制度是以按勞分配為主體，多種分配方式并存的收入分配方式。

【教師活動(dòng)】：討論“按需分配”、“平均分配”好不好。

【學(xué)生活動(dòng)】：討論并積極發(fā)言。

【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生的思路得出正確的認(rèn)知

2、多種分配方式并存

【教師活動(dòng)】：在我國(guó)，個(gè)人收入的分配除去按勞分配之外還存在多種分配方式，還有哪些？他們各有什么特點(diǎn)和作用？為什么在我國(guó)存在多種分配方式？這些問(wèn)題，我們將通過(guò)下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)來(lái)了解。

【學(xué)生活動(dòng)】：分小組討論，推薦代表發(fā)言

【教師總結(jié)】：這種分配方式與我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力的發(fā)展水平相適應(yīng)。根據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r決定分配方式。我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體水平低、發(fā)展不平衡和多層次的狀況，不可能實(shí)行單一的分配方式，必然存在多種分配方式?！緦W(xué)生活動(dòng)】：按生產(chǎn)要素分配指的是哪些要素？看教材，進(jìn)行總結(jié)。

【教師點(diǎn)評(píng)】：參與受益分配的生產(chǎn)要素主要有勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等。大家在以后的學(xué)習(xí)與生活中能分清某種分配屬于哪種要素的收入。

【教師活動(dòng)】：請(qǐng)分析教材26頁(yè)小芳一家人的收入分別屬于哪種分配方式？ 【 學(xué)生活動(dòng)】：分小組討論，推薦代表發(fā)言

【教師講評(píng)】：小芳的爸爸是按勞分配；小芳的媽媽是按個(gè)體勞動(dòng)者經(jīng)營(yíng)分配；小芳的哥哥的收入是資本和經(jīng)營(yíng)收入；小芳的奶奶是資本收入。

在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有這樣一個(gè)比方，把社會(huì)財(cái)富比作一塊“蛋糕”，我們的目標(biāo)就是把這塊蛋糕做大，把蛋糕分配得更合理。那么怎樣才能把這塊“蛋糕”做得更大？怎樣才能把這塊“蛋糕”分配得更合理呢？這就涉及我們分配領(lǐng)域中的效率與公平問(wèn)題。

（二）兼顧效率與公平

1、公平含義

【教師活動(dòng)】：我們前面討論了“按需分配”、“平均分配”是不是就是我們說(shuō)的公平？ 【學(xué)生活動(dòng)】：討論這兩點(diǎn)是不是公平。

【教師評(píng)論】：公平包括起點(diǎn)公平、規(guī)則公平和結(jié)果公平。機(jī)會(huì)公平意味著每個(gè)人不管他的出生、能力、背景如何，都能夠有同等的機(jī)會(huì)參與公共利益的分配。規(guī)則公平是指人們能夠充分發(fā)揮自己的能力和優(yōu)勢(shì)，從而獲得相應(yīng)的利益，實(shí)現(xiàn)各盡所能，各得其所。分配結(jié)果的公平，就是社會(huì)的一切財(cái)富和利益要均衡分配于全體公民，使全體社會(huì)成員都能公平地分享社會(huì)發(fā)展的成果。當(dāng)然，結(jié)果公平并不是平均主義。

2、效率的含義

【教師活動(dòng)】：前面的按勞分配是公平原則還是其它的原則？ 【學(xué)生活動(dòng)】：是效率的原則。效率是什么意思？

【教師活動(dòng)】：效率，指的是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出或成本與收益的對(duì)比關(guān)系，即以最少的代價(jià)（時(shí)間、資源、人力等）取得最多的收益。人們總是追求以最少的投入取得最大的成果。講求效率是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求。只有講求效率，才能提高資源的使用效率，防止平均主義，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、效率與公平的辯證關(guān)系

【教師活動(dòng)】：剛才我們講了在分配時(shí)，一要考慮怎樣把蛋糕做大，讓大家分得更多──講效率，又講了如何把蛋糕分得合理，讓大家都滿(mǎn)意──講公平。請(qǐng)問(wèn)：是把蛋糕做大重要，還是分得均勻一點(diǎn)更重要？ 【學(xué)生活動(dòng)】：分小組討論并派代表發(fā)言。

【教師總結(jié)】：

一致：一方面，效率是公平的物質(zhì)前提?！皼](méi)有蛋糕你分什么”。沒(méi)有效率作為前提和基礎(chǔ)，離開(kāi)效率談公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍的貧窮。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證?！暗案夥趾昧舜蠹叶几吲d，才會(huì)更積極地去做蛋”。只有堅(jiān)持社會(huì)公平，真正做到社會(huì)資源的合理分配，才能充分調(diào)動(dòng)全體社會(huì)成員的聰明才智和工作積極性。

矛盾：想要把“蛋糕”做大，就要調(diào)動(dòng)人們的積極性，怎樣才能調(diào)動(dòng)人們的積極性呢？這就要求在對(duì)“蛋糕”進(jìn)行分配時(shí)將每個(gè)人的報(bào)酬與對(duì)“蛋糕”的貢獻(xiàn)掛鉤。而每個(gè)人在能力等方面又是有差異的，所以他們所得到的蛋糕的份額必然呈現(xiàn)很大的差異，也就是出現(xiàn)不公平。要使每個(gè)人獲得的“蛋糕”份額均勻，則無(wú)疑會(huì)損傷人們的工作積極性。因此，效率與公平又是沖突的。

4、正確處理效率與公平的關(guān)系

【教師活動(dòng)】：多媒體呈現(xiàn)的圖片，思考怎樣處理效率和公平的關(guān)系?！緦W(xué)生活動(dòng)】：討論如何處理好它們之間的關(guān)系？ 【教師講評(píng)】：

堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度，建立合理有序的收入分配格局是實(shí)現(xiàn)公平的制度保證。在初次分配和再分配過(guò)程中要處理好效率和公平的關(guān)系。

正確處理初次分配過(guò)程中的公平與效率的關(guān)系，關(guān)鍵是逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。提高低收入者收入，逐步提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)和最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制。

【學(xué)生活動(dòng)】：如何既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊？（兩種極端）

【教師講評(píng)】：

政府應(yīng)肩負(fù)起維護(hù)社會(huì)公平的責(zé)任。再分配是政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)目標(biāo)本身就是正確處理公平與效率的關(guān)系。政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，主要是通過(guò)完善稅收和社會(huì)保障制度、整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止兩極分化，實(shí)現(xiàn)合理的公平分配。

共同富裕是社會(huì)主義的根本原則和本質(zhì)體現(xiàn)。共同富裕本身就是一個(gè)效率與公平相統(tǒng)一的目標(biāo)。“富?！币馕吨剩瑳](méi)有效率的發(fā)展不可能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的增加，但共同富裕不是少數(shù)個(gè)人或階層富裕，而是全體人民的共同富裕，這個(gè)“共同”就是全體人民平等地享有致富的機(jī)會(huì)、條件和環(huán)境，平等地享有共同發(fā)展的成果。處理好效率和公平的關(guān)系，既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。

二、取之于民、用之于民的稅收

（一）收稅的特征及種類(lèi)

1、稅收的含義

【教師活動(dòng)】：國(guó)家的正常運(yùn)行就需要各種各樣的部門(mén)和物資，它們的經(jīng)費(fèi)來(lái)自于哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

【學(xué)生活動(dòng)】：分小組討論；并選一代表闡述自己的觀點(diǎn)?！窘處熢u(píng)論】：

每個(gè)人都與稅收緊密地聯(lián)系在一起，我們天天享受到的公共物品，無(wú)不有賴(lài)于稅收。接受教育要有學(xué)校，看病要有醫(yī)院，出行要有道路，保障國(guó)家安全要有國(guó)防，防洪、發(fā)電要有水利工程，這些都要依靠國(guó)家的稅收來(lái)為公眾提供公共服務(wù)。一句話(huà)，通過(guò)稅收，而使國(guó)家籌集到為公民提供公共物品及服務(wù)的經(jīng)費(fèi)?？梢哉f(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起，稅收是根基。稅收是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法無(wú)償?shù)厝〉秘?cái)政收入的基本形式，是國(guó)家有計(jì)劃地集中社會(huì)資金的一種手段。

2、稅收的性質(zhì)

【教師活動(dòng)】：展示多媒體圖片，觀察稅收性質(zhì)是什么？

【學(xué)生活動(dòng)】：分析圖片，稅收的性質(zhì)?！窘處熁顒?dòng)】：勞動(dòng)人民是稅收的最終受益者，社會(huì)主義國(guó)家的稅收體現(xiàn)著一種取之于民、用之于民的的分配關(guān)系。

3、稅收的三個(gè)基本特征 【教師活動(dòng)】：小劉回到母校某職業(yè)高中辦事，遇到了班主任丁老師，他熱情地請(qǐng)丁老師到學(xué)校大門(mén)對(duì)面的某飯店吃飯消費(fèi)了80元，但在結(jié)帳后索要發(fā)票時(shí)遭到飯店老板拒絕。他當(dāng)即同工商、稅務(wù)部門(mén)聯(lián)系，老板在稅務(wù)局依法追查開(kāi)發(fā)票事件時(shí)，不僅不配合檢查，而且采取藏匿、轉(zhuǎn)移等手段逃避檢查，更為嚴(yán)重的是該老板還伙同工作人員打傷了兩名稅務(wù)檢查人員。有關(guān)部門(mén)責(zé)令其停業(yè)整頓，老板也受到法律懲處。對(duì)老板的懲處說(shuō)明了稅收的什么特征? 【學(xué)生活動(dòng)】：討論并總結(jié)稅收的三個(gè)特征。

【教師活動(dòng)】：有國(guó)就有稅，稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，是政府運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保障，有稅必有法。稅收以國(guó)家法律的形式確定，稅法是稅收的法律依據(jù)和法律保障。稅收具有強(qiáng)制性、無(wú)償性和固定性的基本特征。這是稅收區(qū)別于其他財(cái)政收入形式的主要標(biāo)志。

4、稅收的種類(lèi)

【教師活動(dòng)】：多媒體表格展示

【學(xué)生活動(dòng)】：填寫(xiě)表格，了解我國(guó)稅收的種類(lèi)

【教師活動(dòng)】：主要的稅種有：個(gè)人所得稅、增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅、企業(yè)所得稅、關(guān)稅等。重點(diǎn)了解個(gè)人所得稅和增值稅。個(gè)人所得稅，是國(guó)家對(duì)個(gè)人所得額征收的一個(gè)稅種。它的納稅人是在我國(guó)境內(nèi)居住滿(mǎn)一年，從我國(guó)境內(nèi)外取得所得的個(gè)人，以及不在我國(guó)境內(nèi)居住或居住不滿(mǎn)一年而從我國(guó)境內(nèi)取得所得的個(gè)人。增值稅，是對(duì)納稅人在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的增值額征收的一個(gè)稅種。在我國(guó)境內(nèi)銷(xiāo)售貨物或者提供加工、修理勞務(wù)以及進(jìn)口貨物的單位和個(gè)人是增值稅的納稅人。[活動(dòng)平臺(tái)]：制作稅收小卡片

目標(biāo)：理解稅收的涵義和作用，明確稅收是財(cái)政收入的重要保證，樹(shù)立納稅意識(shí)，依法進(jìn)行納稅。

步驟：分若干個(gè)組，利用課余時(shí)間，以組為單位到肯德基、麥當(dāng)勞等餐廳；觀察肯德基、麥當(dāng)勞的消費(fèi)者吃完西餐是否要發(fā)票；制作稅收小卡片，課上分小組進(jìn)行展示說(shuō)明；課下到街上做義務(wù)宣傳，提醒客人要索取發(fā)票，哪怕只消費(fèi)了一個(gè)甜筒。

（二）爭(zhēng)做光榮的納稅人

1、依法納稅是公民的基本義務(wù)

【教師活動(dòng)】：創(chuàng)造情境“學(xué)生沒(méi)有自己的個(gè)人收入來(lái)源，我們有沒(méi)有納稅”，來(lái)進(jìn)行辯論 【學(xué)生活動(dòng)】：分成兩個(gè)小組，經(jīng)小組討論后互相進(jìn)行辯論。

【教師評(píng)論】：實(shí)際上在我們購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候我們已經(jīng)就納稅了，不過(guò)我們不是直接的納稅人，而是間接的納稅人。稅收就發(fā)生在我們?nèi)粘５纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，當(dāng)我們走進(jìn)超市消費(fèi)，到銀行取款，去影劇院看電影，到書(shū)店買(mǎi)書(shū)??所有這一切，都直接或間接地與納稅發(fā)生著聯(lián)系。在我國(guó)現(xiàn)有稅法規(guī)定的范圍內(nèi)，不一定每個(gè)公民都是直接的納稅人，但人人都是商品和勞務(wù)的消費(fèi)者，都為增加國(guó)家財(cái)政收入作出了貢獻(xiàn)。

依法納稅，向國(guó)家多納稅，是納稅人事業(yè)成功、經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)的一種表現(xiàn)，也是一種社會(huì)認(rèn)同的成就。個(gè)人、企業(yè)為國(guó)家、為社會(huì)作了多少貢獻(xiàn)，事業(yè)是否成功，納稅多少是一個(gè)重要的衡量指標(biāo)。作為納稅人，為國(guó)納稅是值得自豪的，自覺(jué)納稅是公民社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家主人翁地位的具體體現(xiàn)。

2、公民應(yīng)行使監(jiān)督權(quán)利

【教師活動(dòng)】：剛從商業(yè)學(xué)校畢業(yè)不久的小黃中了2萬(wàn)元大獎(jiǎng)。原來(lái)，他當(dāng)上保險(xiǎn)推銷(xiāo)員后，風(fēng)餐露宿的他在拿到一個(gè)大保單后，高興地在泉州市區(qū)一家酒店犒勞自己，吃飯后，他向收銀員要了發(fā)票，刮開(kāi)竟發(fā)現(xiàn)中了兩萬(wàn)元大獎(jiǎng)。他從泉州市地稅局領(lǐng)走了兩萬(wàn)元服務(wù)業(yè)定額發(fā)票特等獎(jiǎng)，并主動(dòng)繳納了個(gè)人所得稅4000元。小黃拿到獎(jiǎng)金說(shuō)：“以前我沒(méi)有要發(fā)票的習(xí)慣，以后可得記得要了。”地稅局為什么開(kāi)展有獎(jiǎng)發(fā)票活動(dòng)？你在日常消費(fèi)中有要發(fā)票的習(xí)慣嗎？

【學(xué)生活動(dòng)】：討論在日常生活中如何行使監(jiān)督權(quán)利。

【教師講評(píng)】：公民是國(guó)家稅收的最終負(fù)稅人，應(yīng)自覺(jué)增強(qiáng)稅收監(jiān)督意識(shí)，以主人翁的態(tài)度積極監(jiān)督國(guó)家公職人員及公共權(quán)力的行為，關(guān)注稅收的征收和使用情況，對(duì)他們的違法行為進(jìn)行批評(píng)、檢舉，維護(hù)國(guó)家利益和自身利益。

三、投資理財(cái)方式

（一）儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行

1、儲(chǔ)蓄存款

【教師活動(dòng)】：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材30頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)明什么是儲(chǔ)蓄存款活動(dòng)？我國(guó)主要的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)有哪些？人們?yōu)槭裁催M(jìn)行儲(chǔ)蓄存款活動(dòng)？

【學(xué)生活動(dòng)】 ：積極思考、討論，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題

儲(chǔ)蓄存款的含義： 是指城鄉(xiāng)居民將暫時(shí)不用或結(jié)余的貨幣收入存入銀行或其他金融機(jī)構(gòu)，儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)開(kāi)具存折或者存單作為憑證,個(gè)人憑存折或者存單可以支取存款本金和利息,儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動(dòng)。

【教師點(diǎn)撥】：儲(chǔ)蓄活動(dòng)中，儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)必須按規(guī)定為儲(chǔ)蓄者開(kāi)具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。

【教師活動(dòng)】：我國(guó)有哪些機(jī)構(gòu)可以辦理儲(chǔ)蓄存款業(yè)務(wù)？

【學(xué)生回答】 ：主要有建行、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、郵政儲(chǔ)蓄、浦發(fā)銀行等等

2、商業(yè)銀行

【教師活動(dòng)】：多媒體介紹我國(guó)的商業(yè)銀行有哪些 【學(xué)生活動(dòng)】：了解并說(shuō)明商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)有哪些？

【教師點(diǎn)撥】：在我國(guó),吸收存款最多的金融機(jī)構(gòu)是商業(yè)銀行。商業(yè)銀行是指經(jīng)營(yíng)吸收公眾存款,發(fā)放貸款,辦理結(jié)算等業(yè)務(wù),并以利潤(rùn)為主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的金融機(jī)構(gòu)。

（二）股票、債券和保險(xiǎn)

1、股票

【教師活動(dòng)】 ：結(jié)合你對(duì)股票市場(chǎng)的所見(jiàn)所聞，談?wù)剬?duì)股票投資的認(rèn)識(shí)。【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，展開(kāi)討論，發(fā)表見(jiàn)解。

【教師總結(jié)】：股票是股份有限公司籌集資本時(shí)向出資人出具的股份憑證；發(fā)行股票是企業(yè)籌集資金的一種重要方式，購(gòu)買(mǎi)股票是居民投資的一種選擇。股票投資能獲得較高收益，但也有很高的風(fēng)險(xiǎn)。

【學(xué)生活動(dòng)】：討論教材的案例，股票投資有非常高的收入，同時(shí)，也存在賠本的風(fēng)險(xiǎn)。【教師活動(dòng)】：股票投資的收入包括兩部分：一是股息和紅利收入，這是從公司取得的利潤(rùn)中定期獲得的一部分分配收入；二是股票價(jià)格上漲帶來(lái)的差價(jià)，這種收入有時(shí)很高。公司的經(jīng)營(yíng)有好有壞，盈利了能獲得股息和分紅，股票價(jià)格也會(huì)上漲，股民就會(huì)獲得很高的收益，但是，一旦公司經(jīng)營(yíng)不好，虧損了甚至破產(chǎn)倒閉了，股票價(jià)格也會(huì)大幅下降，股民不但不能獲得收益，反而承擔(dān)賠償責(zé)任。因此，股票是一種高風(fēng)險(xiǎn)的投資方式，是高風(fēng)險(xiǎn)與高收益同在。

2、債券

【 教師活動(dòng)】：看教材分析什么是債券；債券和股票的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?！緦W(xué)生活動(dòng)】，積極思考，發(fā)表見(jiàn)解。

【教師評(píng)論】：發(fā)行債券是企業(yè)或政府籌集資金的一種重要方式；債券是一種債務(wù)證書(shū)，是籌資者給投資者的債務(wù)憑證，承諾在一定時(shí)期支付約定利息，并到期償還本金。

【教師活動(dòng)】 ：一般來(lái)說(shuō)，債券主要有期限、面值、價(jià)格、利率、償還方式等項(xiàng)目組成。（可找一張國(guó)庫(kù)券和其他債券，向?qū)W生展示）。發(fā)行國(guó)家債券，是政府籌集資金用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),拉動(dòng)內(nèi)需的重要措施，同時(shí)也是用來(lái)調(diào)節(jié)貨幣流通量、防止通貨膨脹的手段。由于國(guó)家債券由中央政府發(fā)行，政府的資信程度最高，還本付息由國(guó)家作保，所以，國(guó)家債券的安全性高，風(fēng)險(xiǎn)最小，而且收益又比銀行儲(chǔ)蓄高，老百姓把國(guó)債譽(yù)為“金邊債券”。

3、保險(xiǎn)

【教師活動(dòng)】：多媒體展示圖片，假如遇到了這種情況該如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)？ 【學(xué)生活動(dòng)】：討論并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

【教師評(píng)論】：我們?cè)谌粘Ｉ钪惺呛茈y回避風(fēng)險(xiǎn)的，生老病死、天災(zāi)人禍有可能發(fā)生的，這就需要我們有保險(xiǎn)的意識(shí)，來(lái)借助社會(huì)的力量減少損失。保險(xiǎn)是一種社會(huì)化安排，是面臨風(fēng)險(xiǎn)的人們通過(guò)保險(xiǎn)人組織起來(lái)，從而使個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)得以轉(zhuǎn)移、分散，由保險(xiǎn)人組織保險(xiǎn)基金，集中承擔(dān)。若被保險(xiǎn)人發(fā)生損失，則可以從保險(xiǎn)基金中獲得補(bǔ)償。換句話(huà)說(shuō)，一人損失，大家分?jǐn)偅础叭巳藶槲遥覟槿巳恕??？梢?jiàn)，保險(xiǎn)本質(zhì)上是一種互助行為，體現(xiàn)了人們的互助精神，從而保障社會(huì)健康發(fā)展。

【學(xué)生活動(dòng)】：對(duì)比商業(yè)保險(xiǎn)和社會(huì)保險(xiǎn)的區(qū)別。

【 教師活動(dòng)】：商業(yè)保險(xiǎn)是社會(huì)保險(xiǎn)的必要補(bǔ)充。社會(huì)保險(xiǎn)就好像你在冬天里穿的一件襯衫，商業(yè)保險(xiǎn)就等于皮大衣、大棉襖，有了它保證你過(guò)個(gè)暖冬。

【教師點(diǎn)評(píng)】：通過(guò)購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，投保人把風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給保險(xiǎn)人，使自己承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)損失降到最低。當(dāng)沒(méi)有保險(xiǎn)事故發(fā)生時(shí)，投保人的投資沒(méi)有回報(bào)，當(dāng)發(fā)生保險(xiǎn)事故時(shí)，保險(xiǎn)人的賠償就是投保人投資的回報(bào)。

【 教師活動(dòng)】：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們當(dāng)?shù)赜心男┍ｋU(xiǎn)公司？它們開(kāi)展哪些保險(xiǎn)項(xiàng)目？ 【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生思考總結(jié)，積極發(fā)言

【 教師總結(jié)】：在我國(guó)，只有依法設(shè)立的保險(xiǎn)公司才能經(jīng)營(yíng)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，其他單位和個(gè)人不得經(jīng)營(yíng)。如：中國(guó)人民保險(xiǎn)公司，太平洋保險(xiǎn)公司等。從大的方面說(shuō)，保險(xiǎn)分為人身保險(xiǎn)和財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)兩大類(lèi)。人身保險(xiǎn)以人的壽命和身體為保險(xiǎn)對(duì)象，財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)以財(cái)產(chǎn)及其有關(guān)利益為保險(xiǎn)對(duì)象。

【教師活動(dòng)】：想一想，我們學(xué)生參加的保險(xiǎn)是什么類(lèi)型的保險(xiǎn)？ 【學(xué)生活動(dòng)】 ：積極發(fā)言：人身意外傷害保險(xiǎn)。

近幾年，國(guó)內(nèi)保險(xiǎn)市場(chǎng)出現(xiàn)了分紅保險(xiǎn)等新種類(lèi)，分紅保險(xiǎn)在具備正常的保障功能外，還可以從保險(xiǎn)公司的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)中分到一部分盈余，能吸引更多的人積極參加保險(xiǎn)活動(dòng)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，保險(xiǎn)的種類(lèi)會(huì)越來(lái)越多，保險(xiǎn)的功能也會(huì)越來(lái)越全，參加保險(xiǎn)的人也會(huì)越來(lái)越多。[課堂小結(jié)] 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度；知道了，既要講效率，又要講公平；納稅是公民的義務(wù)；利用儲(chǔ)蓄、股票、債券和保險(xiǎn)等積極地為自己創(chuàng)造財(cái)富的積累，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。[布置作業(yè)]

實(shí)訓(xùn)營(yíng)地

P35探究實(shí)踐：

四、探討回答 [板書(shū)設(shè)計(jì)]

一、我國(guó)的分配制度

（一）個(gè)人收入的分配方式

（二）正確處理公平與效率的關(guān)系

二、取之于民、用之于民的稅收

（一）稅收的特征及種類(lèi)

（二）爭(zhēng)做光榮的納稅人

三、投資理財(cái)方式

（一）儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行

（二）股票、債券和保險(xiǎn)

北京鐵路電氣化學(xué)校張?jiān)市?/p>

第二篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

[課程名稱(chēng)] 《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》 [教學(xué)單元] 第1課 商品的交換與消費(fèi)

[課 時(shí)] 2課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)] 知識(shí)目標(biāo)：

1、識(shí)記：貨幣；貨幣的基本職能；影響價(jià)格變動(dòng)的因素；價(jià)值規(guī)律的作用；影響消費(fèi)的因素。

2、理解：通貨膨脹；供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響；商品價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系；價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式；健康的消費(fèi)觀。

能力目標(biāo)：

1、紙幣不是貨幣；解釋生活中導(dǎo)致某中商品價(jià)格變動(dòng)的原因，增強(qiáng)學(xué)生解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力；

2、認(rèn)識(shí)正確的消費(fèi)觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得貨幣是怎樣產(chǎn)生的，有什么樣的用途；何時(shí)何地購(gòu)買(mǎi)商品比較經(jīng)濟(jì)劃算，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀念。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、貨幣的產(chǎn)生；價(jià)值規(guī)律的作用；健康的消費(fèi)觀念

2、價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式；如何樹(shù)立合理的消費(fèi)觀念。

[教學(xué)方法]

引導(dǎo)、自主探究相結(jié)合，講授法、小品表演法，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]

第一單元

透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

導(dǎo)入新課：

【教師活動(dòng)】：指導(dǎo)學(xué)生回顧、討論，日常生活中衣食住行等活動(dòng)都離不開(kāi)金錢(qián)，提出問(wèn)題：金錢(qián)就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的貨幣，本節(jié)課將從貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)、貨幣的職能、紙幣等方面去了解貨幣，從而揭開(kāi)貨幣的神秘面紗；由貨幣的產(chǎn)生而出現(xiàn)了價(jià)值規(guī)律的作用和消費(fèi)的問(wèn)題，就是我們學(xué)習(xí)這一堂課的主要任務(wù)。

【學(xué)生活動(dòng)】：通過(guò)教師引導(dǎo)，回憶生活活動(dòng)，感知生活離不開(kāi)金錢(qián)，從而引發(fā)探究欲望和興趣。

講授新課

第1課 商品的交換與消費(fèi)

一、貨幣的神奇力量

（一）從古到今話(huà)貨幣

1、什么是商品

我們?cè)谌粘Ｉ钪?，看到許多琳瑯滿(mǎn)目的商品，例如：糧食、電視機(jī)、機(jī)器、房子等。這些物品不是天上掉下來(lái)的，而是耗費(fèi)了人的體力和腦力生產(chǎn)出來(lái)的；這些物品不是供生產(chǎn)者自己消費(fèi)的，而是供社會(huì)和別人消費(fèi)的，只有通過(guò)交換才能到達(dá)別人手中。我們把用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，叫作商品。

【教師點(diǎn)評(píng)】：商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品，不是勞動(dòng)產(chǎn)品不叫商品；勞動(dòng)產(chǎn)品只有用來(lái)交換才是商品。

2、貨幣的產(chǎn)生過(guò)程

【教師活動(dòng)】 ：指導(dǎo)學(xué)生思考，購(gòu)買(mǎi)商品是需要貨幣的，商品和貨幣是不是一起產(chǎn)生的？看教材，貨幣是怎樣產(chǎn)生的。

【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生就所提問(wèn)題展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解，【教師點(diǎn)評(píng)】：最初的商品交換是物物直接交換，隨著交換的擴(kuò)大，交換的難度越來(lái)越大。因?yàn)榻粨Q成功必須是交換雙方都需要對(duì)方的商品。在交換中人們發(fā)現(xiàn)，某種商品大家都樂(lè)意接受，把自己的商品先換成它，在用它去換自己需要的商品，只要交換兩次就成功了。于是，這種大家都樂(lè)意接受的商品，就逐步從商品中分離出來(lái)，成為商品交換的中間媒介，我們把它叫做一般等價(jià)物。

在歷史上，充當(dāng)一般等價(jià)物的商品很多，后來(lái)，一般等價(jià)物又發(fā)生了變化呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】 ：閱讀課本，找出問(wèn)題?！窘處熁顒?dòng)】：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

人們固定的用金銀而不是其他商品來(lái)充當(dāng)一般等價(jià)物。這是為什么？

【教師總結(jié)】：一般等價(jià)物的不固定、不統(tǒng)一使商品交換仍有許多不便。由于金銀體積小、價(jià)值大、便于攜帶、久藏不壞、質(zhì)地均勻和容易分割等自然屬性，金銀逐步地從商品中分離出來(lái)，固定地充當(dāng)了一般等價(jià)物。貨幣就是從商品中分離出來(lái)固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。

（二）貨幣的基本職能

【教學(xué)過(guò)渡】：貨幣產(chǎn)生了，它是干什么的？在商品交換中起什么作用呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】：思考、討論。

【教師活動(dòng)】：總結(jié)點(diǎn)評(píng)。這就是貨幣的職能問(wèn)題。貨幣的職能就是貨幣在人們的經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用。貨幣的基本職能是價(jià)值尺度和流通手段?！緦W(xué)生活動(dòng)】：閱讀課本，找出問(wèn)題。什么是價(jià)值尺度？

【教師活動(dòng)】： 貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能，叫價(jià)值尺度。貨幣之所以能夠作為價(jià)值尺度，是因?yàn)樨泿疟旧硎巧唐?，也有價(jià)值，如同尺子本身有長(zhǎng)度，可以用來(lái)衡量物品的長(zhǎng)度一樣。

為了用貨幣來(lái)衡量商品價(jià)值量的大小，必須給貨幣本身確定一種計(jì)量單位，歷史上金銀充當(dāng)貨幣時(shí)一般采用的是重量單位，如斤、兩等；紙幣產(chǎn)生后，采用了專(zhuān)有的計(jì)量名稱(chēng)，如人民幣、美元的元等。通過(guò)一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品的價(jià)值，叫價(jià)格。貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能，就是把商品的價(jià)值表現(xiàn)為一定的價(jià)格。

【學(xué)生活動(dòng)】：討論：價(jià)值尺度需要不需要真實(shí)的貨幣；超市中的價(jià)簽是不是貨幣的價(jià)值尺度？

【教師總結(jié)】：價(jià)簽就是貨幣的價(jià)值尺度的作用，其并不需要真實(shí)的貨幣。價(jià)值尺度就是作為衡量商品價(jià)值大小的尺子。

【教師活動(dòng)】：流通手段是什么意思？

【學(xué)生活動(dòng)】：流通手段就是流通所需要的媒介。

【教師活動(dòng)】：最初的商品交換是物與物的直接交換，交換的方式是：商品—商品。貨幣產(chǎn)生以后，商品所有者首先將自己的商品賣(mài)出去，取得一定數(shù)量的貨幣，然后再用貨幣買(mǎi)回自己需要的其他商品。此時(shí)交換的方式是：商品一貨幣一商品。貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫做流通手段。執(zhí)行流通手段的貨幣只能是現(xiàn)實(shí)的貨幣，不能是觀念上的貨幣，人們常說(shuō)的“一手交錢(qián)一手交貨”，就是這個(gè)道理。當(dāng)貨幣表現(xiàn)其他商品的價(jià)值時(shí)，就發(fā)揮了價(jià)值尺度的職能。當(dāng)貨幣與其他商品相交換時(shí)，又體現(xiàn)出流通手段的職能，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得貨幣在兩個(gè)基本職能的基礎(chǔ)上，逐漸派生出貨幣充當(dāng)貯藏手段、支付手段、世界貨幣的職能。(三）紙幣和信用工具

１、紙幣是國(guó)家發(fā)行的強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)

【教師活動(dòng)】：（多媒體）一枚金幣在使用過(guò)程中磨損后其購(gòu)買(mǎi)力還和原先一樣嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)】：思考、討論。

【教師總結(jié)】：點(diǎn)評(píng)并回答學(xué)生提出的問(wèn)題。還是和原先的購(gòu)買(mǎi)力一樣的。因此人們并不“關(guān)心”真實(shí)的金幣的重量，而只關(guān)心它的實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力。也就是只要有一樣?xùn)|西其購(gòu)買(mǎi)力和原先的金幣一樣就行，而不管它是不是金幣。這就是紙幣。

【教師活動(dòng)】：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，思考下列問(wèn)題：什么是紙幣？紙幣為什么能代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能？

【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀課本，找出問(wèn)題。

【教師點(diǎn)評(píng)】：作為金銀條、塊的貨幣，在每一次交換過(guò)程中，都要稱(chēng)重量、查成色，使用起來(lái)很不方便，于是就出現(xiàn)了由國(guó)家鑄造的具有一定的成色形狀、重量和面額價(jià)值的金屬鑄幣。早期的金屬鑄幣往往是足值的。但是隨著運(yùn)輸和使用的磨損，這些貨幣很容易變得不足值，這并不影響它同足值的金屬貨幣一樣使用。人們由此而意識(shí)到可以用其他的東西代替貨幣進(jìn)行流通，于是就出現(xiàn)了紙幣。紙幣是由國(guó)家發(fā)行并強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)。

【教師活動(dòng)】：既然國(guó)家有權(quán)發(fā)行貨幣，是否可以隨意決定紙幣的發(fā)行數(shù)量呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】：在課本上找出答案。

【教師活動(dòng)】：紙幣雖然是國(guó)家發(fā)行的，但紙幣的發(fā)行量不是任意的，紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的金屬貨幣量為限度。紙幣發(fā)行過(guò)多，就會(huì)出現(xiàn)紙幣貶值，造成通貨膨脹。通貨膨脹是指流通中的紙幣超過(guò)了商品流通所實(shí)際需要的貨幣量而引起的紙幣貶值、商品和服務(wù)的貨幣價(jià)格總水平持續(xù)上漲。紙幣發(fā)行過(guò)少，會(huì)造成通貨緊縮。通貨緊縮是指市場(chǎng)上流通的紙幣減少，人民的購(gòu)買(mǎi)力下降，物價(jià)水平下跌。二者都屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的不正?，F(xiàn)象，都會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和質(zhì)量的下降。

2、信用工具

【教師活動(dòng)】：在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們還有哪些交易的手段： 【學(xué)生活動(dòng)】：信用卡、儲(chǔ)蓄卡、支票等等

【教師總結(jié)】：這就是信用工具。（多媒體展示資料，看我們常見(jiàn)的幾種信用工具）（1）支票、信用卡

活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付給持票人或收款人的票據(jù)。（2）電子貨幣：

用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行貯存、轉(zhuǎn)賬、購(gòu)買(mǎi)、支付的電子貨幣。電子貨幣的載體是各類(lèi)信用卡。

【教師活動(dòng)】：小明在學(xué)校使用校園卡，這小小的“一卡通”使他的校園生活變了樣。過(guò)去，校園購(gòu)物、食堂就餐、校內(nèi)看病、預(yù)約上機(jī)都要交現(xiàn)金，現(xiàn)在，只要將卡在POS機(jī)（計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的終端機(jī)）上輕輕地一刷，轉(zhuǎn)瞬間一切帳目就結(jié)清了。大家說(shuō)：“真沒(méi)想到，小小的校園卡竟這么神奇?！?現(xiàn)金消費(fèi)和刷卡消費(fèi)有什么不同？ 【學(xué)生活動(dòng)】：持卡人可使用信用卡購(gòu)買(mǎi)商品或享受服務(wù)，也可以使用信用卡存取現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬結(jié)算。信用卡能減少現(xiàn)金的流通，提供結(jié)算服務(wù)，方便購(gòu)物消費(fèi)，簡(jiǎn)化收款手續(xù)，增強(qiáng)消費(fèi)安全，給持卡人帶來(lái)極大便利。

二、商品價(jià)格的變動(dòng)

（一）商品價(jià)格變動(dòng)的因素

1、供求直接影響價(jià)格

【教師活動(dòng)】：（多媒體展示資料）2007年春天開(kāi)始是豬肉漲價(jià)；2008年后半年豬肉價(jià)格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌。

【學(xué)生活動(dòng)】：討論是什么原因造成的。

都是通過(guò)影響商品的需求量或供給量來(lái)影響商品價(jià)格的。

【教師總結(jié)】 ：上述因素實(shí)際上都是通過(guò)改變商品的需求量或供給量來(lái)影響商品的價(jià)格的。雹災(zāi)中的蘋(píng)果，價(jià)格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對(duì)價(jià)格的影響，而實(shí)際上，雹災(zāi)中的蘋(píng)果是由于氣候變化，造成蘋(píng)果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋(píng)果的供給量，使供求關(guān)系發(fā)生變化從而影響蘋(píng)果的價(jià)格.2、氣候、時(shí)間等因素間接影響價(jià)格

【教師活動(dòng)】：2008年10月20日，四川廣元柑橘蛆蟲(chóng)傳言蔓延，僅半天時(shí)間，全市柑橘市場(chǎng)全面滯銷(xiāo)，全國(guó)各地經(jīng)銷(xiāo)商生意大賠，橘子賣(mài)不出去，橘農(nóng)望著成熟的果子一籌莫展。禍起何處呢？原來(lái)是當(dāng)?shù)匾还r(nóng)在柑橘園內(nèi)發(fā)現(xiàn)大實(shí)蠅，被一網(wǎng)友發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。消息的廣泛傳播，造成消費(fèi)者對(duì)柑橘安全感嚴(yán)重喪失，引起大家恐慌，都不敢買(mǎi)了。廣元柑橘為什么賣(mài)不出去了？你能舉出引起價(jià)格波動(dòng)的其他因素嗎？

【學(xué)生回答】：除供求外，影響商品價(jià)格因素的還有氣候、時(shí)間、習(xí)俗等，甚至網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)意等因素也會(huì)改變商品供求關(guān)系引起價(jià)格的波動(dòng)。

（二）商品價(jià)值決定價(jià)格

1、價(jià)值決定價(jià)格

【教師活動(dòng)】：以上我們分析了商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響，然而，夏利車(chē)再貴貴不過(guò)寶馬，再便宜也不會(huì)比普通自行車(chē)價(jià)格低。這又是為什么呢？ 我們來(lái)回憶一下，價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系。

【學(xué)生活動(dòng)】：是因?yàn)閮r(jià)值決定價(jià)格。價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式，由價(jià)值決定，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。

【教師活動(dòng)】：價(jià)值決定價(jià)格，商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，價(jià)格和價(jià)值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，回答問(wèn)題。

【學(xué)生回答】：商品的價(jià)格是由價(jià)值決定的，實(shí)行等價(jià)交換，但是由于商品供求關(guān)系不斷變化，受供求關(guān)系的影響，供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格高于價(jià)值，供過(guò)于求時(shí)，價(jià)格低于價(jià)值。

2、商品的價(jià)值由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定

【教師活動(dòng)】：從我們已學(xué)的知識(shí)中，我們知道價(jià)值決定價(jià)格，商品價(jià)值量的大小由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的人類(lèi)勞動(dòng)時(shí)間決定。在現(xiàn)實(shí)中，商品的價(jià)格是不是由每個(gè)商品的勞動(dòng)時(shí)間決定的呢？

【學(xué)生活動(dòng)】：結(jié)合多媒體展示的資料討論分析

學(xué)生1：商品的價(jià)值量不是由各個(gè)商品生產(chǎn)者所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，所以甲生產(chǎn)的自行車(chē)的價(jià)值量不是最大的，甲、乙、丙三者生產(chǎn)的商品的價(jià)值量一樣大。

學(xué)生2：商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與商品的價(jià)值量成正比，因而事實(shí)上甲生產(chǎn)的自行車(chē)并非價(jià)值量最大的，如果甲的價(jià)值量最大的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)技術(shù)越低，效率越低的生產(chǎn)者賺得錢(qián)越多的矛盾。商品生產(chǎn)者要獲利更多，就必須縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間。

【教師總結(jié)】：同學(xué)們回答得非常正確。商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，這才能解決生產(chǎn)者越懶，工具越差，技能越低，價(jià)值量越大的矛盾。商品生產(chǎn)者只能提高個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間等于或低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間才能獲利，否則，就得虧本。

（三）價(jià)值規(guī)律的作用

1、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式

【學(xué)生活動(dòng)】 ：商品的價(jià)格是由價(jià)值決定的，但是，在市場(chǎng)上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)商品的價(jià)格不是固定不變的，同一商品的價(jià)格總是不斷地上下波動(dòng)。

【教師活動(dòng)】 ：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換，是價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容。價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，它的表現(xiàn)形式是商品價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。價(jià)值規(guī)律體現(xiàn)著商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，只要存在商品經(jīng)濟(jì)，這一規(guī)律就必然會(huì)發(fā)生作用。

2、價(jià)值規(guī)律對(duì)人們生活的影響

【教師活動(dòng)】：價(jià)值規(guī)律在日常生活中到底起著怎樣的作用呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】：看書(shū)并回答

【教師總結(jié)】：價(jià)值規(guī)律主要是通過(guò)商品的價(jià)格漲跌來(lái)影響人們生活的，當(dāng)商品價(jià)格上升時(shí)，人們就會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)；當(dāng)商品價(jià)格下降時(shí)，人們就會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。

3、價(jià)值規(guī)律對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響

第一，自發(fā)地調(diào)節(jié)生產(chǎn)。

【教師活動(dòng)】 ：從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到，供求變化影響價(jià)格變化，而價(jià)格變化也會(huì)影響消費(fèi)需求，從而引起供求狀況的變化。也就是說(shuō)，供求關(guān)系與價(jià)格是互相影響的。請(qǐng)看看本8頁(yè)的示意圖：

【學(xué)生活動(dòng)】：思考、討論。

【教師總結(jié)】：這一圖表說(shuō)明，當(dāng)某種商品供過(guò)于求，價(jià)格下跌，利潤(rùn)減少，生產(chǎn)者就會(huì)縮小生產(chǎn)，減少供應(yīng)量；供應(yīng)量減少了，又會(huì)導(dǎo)致供不應(yīng)求，價(jià)格上漲，利潤(rùn)增加，生產(chǎn)者就會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)，增加供應(yīng)量?？梢?jiàn)，價(jià)格變動(dòng)會(huì)調(diào)節(jié)生產(chǎn)者主動(dòng)擴(kuò)大或減小商品生產(chǎn)。第二，刺激企業(yè)不斷改進(jìn)技術(shù)，降低個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

【教師活動(dòng)】：價(jià)格變動(dòng)還會(huì)促使生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。請(qǐng)同學(xué)們想想為什么？

【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生就所提問(wèn)題思考、討論，并發(fā)表見(jiàn)解。

【教師點(diǎn)評(píng)】：因?yàn)樯鐣?huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少，就會(huì)獲得更多利潤(rùn)，就會(huì)在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。所以，價(jià)格變化與競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)刺激生產(chǎn)者不斷改進(jìn)技術(shù)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

第三，促使企業(yè)生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品 【教師活動(dòng)】：看多媒體，保暖內(nèi)衣銷(xiāo)售的例子

【學(xué)生活動(dòng)】：思考討論，找出問(wèn)題。

【教師總結(jié)】：說(shuō)明企業(yè)要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，必須重視商品質(zhì)量。

因?yàn)?，消費(fèi)者是為了購(gòu)買(mǎi)到質(zhì)量好的商品，滿(mǎn)足自己的生活需要，誰(shuí)生產(chǎn)的商品質(zhì)量好，誰(shuí)的商品需求量就大，就能得到更多利潤(rùn)。這就要求生產(chǎn)者適應(yīng)市場(chǎng)變化，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我專(zhuān)”，使自己的產(chǎn)品符合市場(chǎng)需要，符合消費(fèi)者需要。

三、豐富多彩的消費(fèi)

（一）常見(jiàn)的消費(fèi)方式

【教師活動(dòng)】：常見(jiàn)的消費(fèi)方式有哪些？ 【學(xué)生活動(dòng)】：討論并回答。

【教師活動(dòng)】：錢(qián)貨兩清、租賃、信貸。反應(yīng)我們生活水平高低的標(biāo)準(zhǔn)叫恩格爾系數(shù)。多媒體展示恩格爾系數(shù)。

（二）影響消費(fèi)的因素

【教師活動(dòng)】：看教材上的案例，分析小李為什么不買(mǎi)車(chē)？ 【學(xué)生活動(dòng)】：看書(shū)討論。

【教師活動(dòng)】：收入和消費(fèi)品價(jià)格影響著我們的消費(fèi)。

（三）樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念

【 教師活動(dòng)】：多媒展示喝酒的漫畫(huà)。然后提出問(wèn)題：這樣的消費(fèi)方式合理嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考，并回答應(yīng)該有什么樣子的消費(fèi)方式。

【教師總結(jié)】：我們?cè)谌粘Ｉ钪粦?yīng)該樹(shù)立合理的消費(fèi)觀念：量入為出，適度消費(fèi)；結(jié)構(gòu)合理，協(xié)調(diào)消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。[活動(dòng)平臺(tái)] 聚焦學(xué)生名牌消費(fèi)

目標(biāo)：認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的重要性，樹(shù)立積極合理的消費(fèi)觀，培養(yǎng)健康的生活方式，具備積極、健康的消費(fèi)習(xí)慣。

步驟：觀察日常生活中良好消費(fèi)行為或不良消費(fèi)行為；分組寫(xiě)出小品角色，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)同學(xué)中存在的這種消費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行分析；每組上課進(jìn)行表演，堅(jiān)持正確消費(fèi)觀，反對(duì)錯(cuò)誤消費(fèi)觀；自由發(fā)言，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。[課堂小結(jié)]

通過(guò)學(xué)習(xí)貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；明確常見(jiàn)的信用工具的用途，理解金錢(qián)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。學(xué)習(xí)影響商品價(jià)格變化的因素，理把握解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式。從而理解商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。在比較消費(fèi)行為的差異中；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，做理智的消費(fèi)者。[布置作業(yè)] 實(shí)訓(xùn)營(yíng)地

P35探究實(shí)踐：

一、閱讀思考 [板書(shū)設(shè)計(jì)]

一、貨幣的神奇力量

（一）、從古到今話(huà)貨幣

（二）、貨幣的基本職能

（三）、紙幣和信用工具

二、商品價(jià)格的變動(dòng)

（一）、供求影響價(jià)格

（二）、價(jià)值決定價(jià)格

（三）、價(jià)值規(guī)律的作用

三、豐富多彩的消費(fèi)

（一）、常見(jiàn)的消費(fèi)方式

（二）、影響消費(fèi)的因素

（三）、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念

北京鐵路電氣化學(xué)校張?jiān)市?/p>

第三篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)第10課

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

[課程名稱(chēng)] 《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》 [教學(xué)單元] 第10課

依法行使民主權(quán)利 [課 時(shí)] 2課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)] 知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記：民主選舉、政府的含義、職能。

2、理解公民如何享有廣泛的政治權(quán)利和自由，政府的性質(zhì)及其職能。能力目標(biāo)

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)行使自己的民主權(quán)力和監(jiān)督權(quán)。

2、能舉例說(shuō)明我國(guó)的政府是為人民服務(wù)的政府、是接受監(jiān)督的政府、是法治的政府、是透明的政府。

3、能舉例說(shuō)明我國(guó)政府的不同職能。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，能認(rèn)同公民有序參與政治，依法行使權(quán)利。參與國(guó)家政治生活，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、公民行使民主權(quán)利的主要方式

2、政府的職能 [教學(xué)方法]

引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀－講授法、表演法，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)] 導(dǎo)入新課

依法行使民主權(quán)利是每一個(gè)公民（當(dāng)然包括青年學(xué)生）的光榮責(zé)任。下面我們來(lái)看一下幾位青年學(xué)生的真實(shí)事例?！菊n首案例】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材

【教師提問(wèn)】這些做法是什么性質(zhì)的活動(dòng)？你了解政治生活嗎？你認(rèn)為青年學(xué)生應(yīng)該怎樣參加與政治活動(dòng)呢？ 新課講授

第10課

依法行使民主權(quán)利

一、公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由

（一）公民行使權(quán)利的主要方式

1、民主選舉

公民享有的第一項(xiàng)基本政治權(quán)利是積極參與民主選舉。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民的一項(xiàng)最基本的權(quán)利。

【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)日常觀察你認(rèn)為我國(guó)的選舉遵循的是什么原則？ 【師生歸納】：同時(shí)利用多媒體展示相關(guān)文字資料

第一，普遍、平等的選舉原則。

第二，直接選舉與間接選舉相結(jié)合的原則。

第三，差額選舉的原則?！径嗝襟w資料】：

選民證

積極參與普選

公民享有的第二項(xiàng)基本政治權(quán)利是積極參與民主決策。包括直接向決策機(jī)關(guān)反映建議，提出建議；專(zhuān)家學(xué)者利用自己掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、相關(guān)信息等，對(duì)專(zhuān)業(yè)性技術(shù)性較強(qiáng)的重大事項(xiàng)分析論證；決策機(jī)關(guān)對(duì)決策公示；公民還可以通過(guò)社會(huì)聽(tīng)政制度參與決策。

2、民主決策

[活動(dòng)平臺(tái)]

模擬聽(tīng)證會(huì)

目標(biāo)：了解召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)的主要目的、方法和過(guò)程。步驟：事先由教師擬定聽(tīng)證會(huì)內(nèi)容，比如就此學(xué)生宿舍必須在晚上10點(diǎn)統(tǒng)一熄燈一事，讓學(xué)生們課前以小組為單位準(zhǔn)備，分角色扮演不同身份的聽(tīng)政者，課上舉行模擬聽(tīng)證會(huì)。

（二）公民行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑 【多媒體資料】：

我國(guó)《憲法》規(guī)定：一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員必須依靠人民支持，經(jīng)常保持同人民群眾的密切相聯(lián)系，傾聽(tīng)人民的意見(jiàn)和建議，接受人民的監(jiān)督，努力為人民服務(wù)。我國(guó)《憲法》規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人民，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害?！窘處熖釂?wèn)】：公民的民主監(jiān)督權(quán)主要有哪些？ 【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生看書(shū)討論回答 【師生總結(jié)】：結(jié)合多媒體展示的相關(guān)圖文資料，歸納總結(jié)：

批評(píng)和建議權(quán)；申訴權(quán)；控告權(quán)；檢舉權(quán) 【圖片展示】：公民行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑

通過(guò)人民代表監(jiān)督；通過(guò)信訪、舉報(bào)進(jìn)行監(jiān)督；媒體監(jiān)督。

二、我國(guó)的政府

（一）政府的涵義及性質(zhì)

1、政府的涵義 【教師活動(dòng)】：結(jié)合我國(guó)各級(jí)政府的情況進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)

政府是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是國(guó)家行政機(jī)關(guān)。政府是一個(gè)國(guó)家的中央和地方行政機(jī)關(guān)的總和。

2、我國(guó)政府的性質(zhì)

我國(guó)的政府是為人民服務(wù)的政府、是接受監(jiān)督的政府、是法治的政府、是透明的政府?！窘處熖釂?wèn)】：我國(guó)最高行政機(jī)關(guān)是什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】：討論分析 【多媒體資料】：出示圖片：中南海新華門(mén)影壁上的“為人民服務(wù)”為毛澤東手書(shū) 【學(xué)生討論】：為什么說(shuō)我國(guó)的政府是為人民服務(wù)的政府、是接受監(jiān)督的政府、是法治的政府、是透明的政府。

【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生舉例說(shuō)明討論分析 【多媒體資料】：

(1)我國(guó)政府是為人民服務(wù)的政府

為人民服務(wù)具體如何做：溫總理的事跡；優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表黨和政府的形象展示。說(shuō)明我國(guó)的政府是為人民服務(wù)的政府。（2）我國(guó)的政府是接受監(jiān)督的政府 【學(xué)生討論】：對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性和重要性？ 【多媒體資料】：利用多媒體展示文字資料和漫畫(huà)資料說(shuō)明對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性和重要性。

（3）我國(guó)的政府是法治的政府

政府依法行政的具體要求：

【多媒體資料】：列舉政府依法行政的具體要求，以及展示政府沒(méi)有依法行政造成的后果實(shí)例。

（4）我國(guó)的政府是透明的政府

公民可以查閱政府文件

政府召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)“非典”疫情； 惠及萬(wàn)家的“民心工程”；

最高人民檢察院成立反貪污賄賂總局。。。

（二）政府的職能 【學(xué)生活動(dòng)】：

1、經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)

2、市場(chǎng)監(jiān)管

工商在全國(guó)各地嚴(yán)查查三鹿奶粉/打擊走私販私/衛(wèi)生下鄉(xiāng)服務(wù)農(nóng)村百姓/服務(wù)下鄉(xiāng)支持農(nóng)業(yè)/政府服務(wù)熱線(xiàn)12345 【教師引導(dǎo)】：這些說(shuō)明了政府在做什么？ 【師生總結(jié)】：政府的基本職能有以下幾點(diǎn)

3、社會(huì)管理在復(fù)雜的社會(huì)生活當(dāng)中

4、公共服務(wù) 【多媒體資料】：教師相應(yīng)出示圖片并講解。

政府在我們的社會(huì)生活中扮演著非常重要的角色，每個(gè)人都會(huì)遇到困難。每個(gè)公民都要學(xué)會(huì)向政府求助或投訴，這有助于解決自己面臨的困難，維護(hù)自己的合法權(quán)益，也有助于政府不斷改進(jìn)工作。

[課堂小結(jié)]

通過(guò)學(xué)習(xí)我們要掌握公民享有的政治權(quán)是：積極參與民主選舉，積極參與民主決策。民主監(jiān)督途徑有：通過(guò)人民代表監(jiān)督；通過(guò)信訪、舉報(bào)進(jìn)行監(jiān)督；媒體監(jiān)督。我國(guó)的政府是為人民服務(wù)的政府、是接受監(jiān)督的政府、是法治的政府、是透明的政府。我國(guó)政府職能經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)管理、社會(huì)管理、公共服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生觀察時(shí)政的習(xí)慣，為將來(lái)融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。[布置作業(yè)] 實(shí)訓(xùn)營(yíng)地

P141探究實(shí)踐：

一、探討回答 [板書(shū)設(shè)計(jì)]

一、公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由

（一）公民行使權(quán)利的主要方式

（二）公民行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑

二、我國(guó)的政府

（一）政府的涵義及性質(zhì)

（二）政府的職能

重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院

楊嶺

第四篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)第15課

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

[課程名稱(chēng)] 《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》

[教學(xué)單元] 第15課 和諧社會(huì)建設(shè)人人有責(zé) [課 時(shí)] 2課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)] 認(rèn)知目標(biāo)：

1、了解：中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局和社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求。

2、理解：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的重要意義、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

3、運(yùn)用：從自身做起，自覺(jué)投身于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)化解、消除不利于社會(huì)和諧的因素。能力目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、投身建設(shè)和諧社會(huì)的能力。

2、提高應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)同構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求，懂得必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，自覺(jué)投身于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

2、必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。[教學(xué)方法] 引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀－講授法、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]

第15課 和諧社會(huì)建設(shè)人人有責(zé)

教學(xué)導(dǎo)入： 【案例資料】：多媒體展示第一屆全國(guó)道德模范-武秀君事跡 【教師提問(wèn)】：武秀君最感人的品質(zhì)是什么？

我們應(yīng)該怎樣參加和諧社會(huì)建設(shè)？

一、凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟下

（一）中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局

中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局是指經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)“四位一體”。黨的十七大報(bào)告指出：中國(guó)要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，按照這個(gè)總體布局全面推進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

1．經(jīng)濟(jì)建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的根本任務(wù) 【案例資料】：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的票證 【教師提問(wèn)】：談?wù)勀愕纳钪邪l(fā)生的進(jìn)步？ 【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛活躍。

2.政治建設(shè)，社會(huì)主義民主政治是實(shí)現(xiàn)社會(huì)政治文明的必然要求 【案例資料】:黨與腐敗“水火不容” 【教師提問(wèn)】：如何看待腐敗問(wèn)題？ 【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛活躍。3.文化建設(shè)，文化是國(guó)家實(shí)力的重要構(gòu)成部分

4.社會(huì)建設(shè)，社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性 【案例資料】：取消農(nóng)業(yè)稅 【教師提問(wèn)】：國(guó)家還有哪些惠民政策？ 【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛活躍。

（二）通往美好生活的康莊大道 【教師活動(dòng)】：教師結(jié)合多媒體呈現(xiàn)的圖文資料，講解分析：

1840年以來(lái)，中國(guó)人民幾經(jīng)探尋，最終放棄了盲目仿效西方的模式，接受了馬克思主義這一真理，是社會(huì)主義挽救了中國(guó)，如今，又是中國(guó)特色的社會(huì)主義發(fā)展了中國(guó)。160多年的奮斗歷程告訴我們：在中國(guó)這樣落后的東方大國(guó)建設(shè)社會(huì)主義，前無(wú)古人，走什么路，需要我們自己選擇。中國(guó)今天的建設(shè)事業(yè)如何布局，同樣也需要我們自己規(guī)劃設(shè)計(jì)，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須找到一條既適合自己國(guó)情、又符合時(shí)代要求的發(fā)展道路。

胡錦濤總書(shū)記在黨的十七大報(bào)告中指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國(guó)情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，鞏固和完善社會(huì)主義制度，建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家?！?這條道路向我們指明了建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力量；闡明了我國(guó)的基本國(guó)情、根本任務(wù)和基本路線(xiàn)，還闡明了建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總體布局和奮斗目標(biāo)。

二、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

（一）科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)

1、科學(xué)發(fā)展觀的定義。

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

以人為本就是以人民群眾為本，就是以廣大民眾的根本利益為本。堅(jiān)持以人為本，就是要堅(jiān)持以人民為主體,發(fā)展依靠人民,發(fā)揮人民的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！景咐Y料】：“一個(gè)都不能少” 【教師提問(wèn)】：還有哪些政策體現(xiàn)“以人為本”的精神？ 【學(xué)生活動(dòng)】：討論交流 【教師點(diǎn)撥】：

全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，不是單一的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是社會(huì)多種因素交互作用的過(guò)程，科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，就是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，在保持經(jīng)濟(jì)又好又快、健康發(fā)展的同時(shí)，積極推進(jìn)政治、文化和社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)全方位的共同發(fā)展及各個(gè)構(gòu)成要素的全面發(fā)展。

全面發(fā)展：就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步

協(xié)調(diào)發(fā)展：就是要堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)籌”（多媒體展示八個(gè)統(tǒng)籌內(nèi)容），推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)。

可持續(xù)發(fā)展：就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代的永續(xù)發(fā)展。【案例資料】：多媒體呈現(xiàn)相關(guān)圖文資料，江蘇省張家港市有四個(gè)“看不見(jiàn)”：站在江邊看不見(jiàn)——塔吊林立、貨輪密布，辨不清水與岸；除了城市看不見(jiàn)農(nóng)村——道路寬敞，別墅成片，分不出城與鄉(xiāng)；工業(yè)區(qū)里看不見(jiàn)濃煙和排污口——循環(huán)經(jīng)濟(jì)使副產(chǎn)品被綜合利用，變廢為寶；走在街上看不見(jiàn)農(nóng)村人——市民化管理、親情化的社會(huì)保障體系，讓人認(rèn)不出主與客。這看不見(jiàn)的背后是張家港人“團(tuán)結(jié)拼 2 搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先”的精神，是張家港人對(duì)發(fā)展的全面理解?！窘處熞龑?dǎo)】（１）張家港的發(fā)展給人民帶來(lái)了哪些實(shí)惠？

（２）張家港的發(fā)展給我們什么啟示？科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我們的要求？

2、從“又快又好”到“又好又快” 【教師提問(wèn)】：為什么要強(qiáng)調(diào)“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”？ 【學(xué)生活動(dòng)】：結(jié)合身邊的社會(huì)現(xiàn)象討論交流 【教師講評(píng)】：

統(tǒng)籌兼顧，就是要在工作中總攬全局、正確認(rèn)識(shí)和妥善處理社會(huì)主義事業(yè)中的若干重大關(guān)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)良性互動(dòng)和共同發(fā)展。【多媒體資料】

材料一：東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，2001年人均GDP已達(dá)到或超過(guò)三四千美元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中西部一些落后地區(qū)。目前，人均GDP最高為上海市，已經(jīng)突破4000美元，最低的貴州省卻只有300多美元。

材料二：根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局小康水平的分析報(bào)告，西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)程度為84.18%，東部實(shí)現(xiàn)程度97.86%，中部實(shí)現(xiàn)的程度為93.18%。

【教師引導(dǎo)】請(qǐng)問(wèn)以上材料給我國(guó)建設(shè)有什么啟示？ [活動(dòng)平臺(tái)]：環(huán)保工程設(shè)計(jì)

目標(biāo)：理解環(huán)境保護(hù)對(duì)國(guó)家與社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)環(huán)保觀念和意識(shí)。

步驟：課前以小組為單位，了解環(huán)保的作用和文化；討論確定設(shè)計(jì)方案，搜集相關(guān)參考資料，用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出代表環(huán)保工程形象的圖標(biāo)；上課進(jìn)行交流，并選出最佳設(shè)計(jì)方案。

（二）科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局

【教師活動(dòng)】教師結(jié)合多媒體呈現(xiàn)的圖文資料講評(píng)：

科學(xué)發(fā)展觀繼承了毛澤東、鄧小平、江澤民關(guān)于發(fā)展的重要思想，科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想一脈相承的科學(xué)理論 科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理

科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),在新的歷史條件下既繼承前人的理論思想，又勇于創(chuàng)新,形成了科學(xué)的發(fā)展理念。

科學(xué)發(fā)展觀從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局出發(fā)，著眼于全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)全方位的建設(shè)，著力實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，繼續(xù)回答了什么是社會(huì)主義，怎么建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題。

科學(xué)發(fā)展觀繼續(xù)回答了建設(shè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨的問(wèn)題。把發(fā)展與加強(qiáng)和改進(jìn)執(zhí)政黨的自身建設(shè)統(tǒng)一起來(lái)，豐富發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想 【閱讀材料】：

農(nóng)村：中央一號(hào)文件將村莊規(guī)劃正式納入各級(jí)政府的工作范疇，提出要安排資金支持編制村莊規(guī)劃和開(kāi)展村莊治理試點(diǎn)，向農(nóng)民免費(fèi)提供經(jīng)濟(jì)安全適用、節(jié)地節(jié)能節(jié)材的住宅設(shè)計(jì)圖樣。引導(dǎo)和幫助農(nóng)民切實(shí)解決住宅與畜禽圈舍混雜問(wèn)題，搞好農(nóng)村污水、垃圾治理。

循環(huán)農(nóng)業(yè)：中央一號(hào)文件把加快發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)作為推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。提出要大力開(kāi)發(fā)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的農(nóng)業(yè)技術(shù)，重點(diǎn)推廣廢棄物綜合利用技術(shù)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈接技術(shù)和可再生 能源開(kāi)發(fā)利用技術(shù)。

新型農(nóng)民：中央一號(hào)文件給新型農(nóng)民做了三個(gè)界定，有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)。為培養(yǎng)造就新型農(nóng)民，國(guó)家將擴(kuò)大農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程實(shí)施規(guī)模，各級(jí)財(cái)政要將農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育。

三、積極推進(jìn)和諧社會(huì)發(fā)展

（一）社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求

1、社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求 【教師活動(dòng)】：利用多媒體展示一些圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材分析討論?！緦W(xué)生活動(dòng)】：分小組積極討論分析 【教師講評(píng)】：

社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處。（1）民主法治

民主法治是指社會(huì)主義民主得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治國(guó)基本方略得到切實(shí)落實(shí)，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動(dòng)。（2）公平正義

公平正義是指社會(huì)各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理，社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。

首要內(nèi)容：提供平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì) 核心內(nèi)容：利益分配平等

第一次分配按勞分配。第二次分配要防止貧富差距拉得過(guò)大，控制在社會(huì)普遍能夠接受的范圍之內(nèi)。最終實(shí)現(xiàn)共同富裕（3）誠(chéng)信友愛(ài)

誠(chéng)信友愛(ài)是指全社會(huì)互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信，全體人民平等友愛(ài)、融洽相處。

維系和諧社會(huì)不僅有法律，而且還要有道德。法治與德治是相輔相成的相互促進(jìn)的。道德是基礎(chǔ)，法治是道德更高的要求。

誠(chéng)信友愛(ài)是道德的核心，也是和諧社會(huì)的精神內(nèi)核。誠(chéng)心與愛(ài)心稱(chēng)之為道德之心?！景咐Y料】：全國(guó)道德模范評(píng)選活動(dòng) 【教師提問(wèn)】：為什么要評(píng)選道德模范？ 【教師點(diǎn)撥】：

道德力量是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)和諧、人民幸福的重要因素。加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等道德規(guī)范，形成男女平等、尊老愛(ài)幼、扶貧濟(jì)困、禮讓寬容的人際關(guān)系，培育文明道德風(fēng)尚，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要任務(wù)。

榜樣的力量是無(wú)窮的。這次表彰的全國(guó)道德模范，都是群眾愛(ài)戴的先進(jìn)典型，身上體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，反映了我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代精神。我們要以道德模范為榜樣，知榮辱、講正氣、促和諧。（4）充滿(mǎn)活力

充滿(mǎn)活力是指能夠使一切有利于社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。（5）安定有序

安定有序是指社會(huì)組織機(jī)制健全，社會(huì)管理完善，社會(huì)秩序良好，人民群眾安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)保持安定團(tuán)結(jié)。

安定有序包括兩個(gè)層面：

宏觀結(jié)構(gòu)上看：安定有序是政治、經(jīng)濟(jì)、文化及意識(shí)形態(tài)穩(wěn)定有序

微觀結(jié)構(gòu)上看：安定有序是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等內(nèi)在結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素的相互協(xié)調(diào)和交融。

（6）人與自然和諧相處

人與自然和諧相處是指生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好。生產(chǎn)發(fā)展：是實(shí)現(xiàn)生活富裕的條件 生活富裕：是發(fā)展的最終目標(biāo)。

良好生態(tài)環(huán)境：是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展和生活富裕所必須堅(jiān)持的前提和不可缺少的保證。

2、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大意義 【教師活動(dòng)】：多媒體呈現(xiàn)對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析討論?！緦W(xué)生活動(dòng)】：觀察社會(huì)、體驗(yàn)人生、總結(jié)書(shū)本知識(shí)得出結(jié)論。

第一，有利于充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，切實(shí)維護(hù)和促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局； 第二，有利于優(yōu)化人們的生活環(huán)境，提高百姓生活質(zhì)量，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展；

第三，有利于增強(qiáng)民族凝聚力，更好地維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全，鞏固黨執(zhí)政地位的社會(huì)基礎(chǔ)。

（二）自覺(jué)投身社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè) 【教師活動(dòng)】：教師結(jié)合多媒體呈現(xiàn)的圖文資料講評(píng)。

第一、明確使命。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)，反映了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全國(guó)各族人民的共同利益和愿望。

第二、志存高遠(yuǎn)。作為當(dāng)代青年學(xué)生要把自己的人生追求同國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人理想和社會(huì)理想結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的遠(yuǎn)大理想。

第三、勤奮學(xué)習(xí)。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)，在鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，努力擴(kuò)大知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第四、投身實(shí)踐。和諧社會(huì)偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)青年學(xué)生的奮斗和奉獻(xiàn)。青年學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)國(guó)情、市情、鄉(xiāng)情，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，到基層去，到艱苦環(huán)境中去?！舅季S拓展】：

“和諧”的詞義是指配合得適當(dāng)、勻稱(chēng)，有融洽、調(diào)和之意，原指音律、音調(diào)的和諧。和諧是指對(duì)自然和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們所追求的美好事物和處事的價(jià)值觀、方法論。

對(duì)和諧社會(huì)的理解，主要有四種不同的觀點(diǎn)： 第一、是指構(gòu)成社會(huì)的各個(gè)部分,各種要素處于相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)，是一個(gè)穩(wěn)定的系統(tǒng)概念。

第二、是指全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的理想社會(huì)狀態(tài)。

第三、和諧社會(huì)是一種有層次的和諧，其核心層是人與人之間的和睦相處，社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四、有廣義和狹義之分。廣義的和諧社會(huì)主要是指社會(huì)同一切與自身相關(guān)的事情保持著一種協(xié)調(diào)的狀態(tài)，包括社會(huì)與自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、政治、文化之間的協(xié)調(diào)等等。狹義的和諧社會(huì)主要是指社會(huì)層面本身的協(xié)調(diào)，指的是與政治活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相區(qū)別的，以人的生活為中心的廣泛領(lǐng)域?！窘處熞龑?dǎo)】：課下思考你對(duì)和諧社會(huì)的理解是哪一種？ [活動(dòng)平臺(tái)] 志愿者在行動(dòng)

在本屆奧運(yùn)會(huì)上，170萬(wàn)名志愿者參與服務(wù)，是奧運(yùn)史上志愿者最多的一次。他們用累計(jì)超過(guò)2億小時(shí)的服務(wù)，在萬(wàn)余個(gè)工作崗位上奉獻(xiàn)著熱情和汗水，用微笑來(lái)體現(xiàn)中國(guó)人民熱情好客、文明禮貌和開(kāi)放自信的精神風(fēng)貌，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)替人們排憂(yōu)解難，增進(jìn)了世界和諧。在閉幕式上，奧運(yùn)會(huì)首次增加了向志愿者獻(xiàn)花的環(huán)節(jié)，這是對(duì)志愿者的高度褒獎(jiǎng)。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)志愿者精神，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，奉獻(xiàn)個(gè)人力量，參與社會(huì)實(shí)踐、鍛煉個(gè)人綜合品質(zhì)和道德品格。

步驟：為農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)的發(fā)展和建設(shè)及大型社會(huì)活動(dòng)等公益事業(yè)提供志愿服務(wù)；為有特殊困難，需要幫助的社會(huì)成員以及貧困地區(qū)提供志愿服務(wù)。[課堂小結(jié)] 本課主要學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局和社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的重要意義、科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。[布置作業(yè)] 1.實(shí)訓(xùn)營(yíng)地

2.教材P161 探究實(shí)踐

三、方案設(shè)計(jì) 3.社會(huì)體驗(yàn) [板書(shū)設(shè)計(jì)]

一、凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟下

（一）中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局

（二）通往美好生活的康莊大道

二、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

（一）科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)

（二）科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局

三、積極推進(jìn)和諧社會(huì)發(fā)展

（一）社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求

（二）自覺(jué)投身社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)

重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院

楊嶺

第五篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)第12課

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

[課程名稱(chēng)] 《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》

[教學(xué)單元] 第12課 關(guān)注國(guó)際社會(huì)，維護(hù)國(guó)家利益 [課 時(shí)] 2課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)] 知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記：主權(quán)國(guó)家；聯(lián)合國(guó)的宗旨、原則和作用，我國(guó)的外交政策。

2、理解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用。能力目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能說(shuō)明我國(guó)是如何參與國(guó)際事務(wù)的。

2、為什么說(shuō)和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題。

3、能說(shuō)明我國(guó)在國(guó)際事務(wù)是如何堅(jiān)持外交政策的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，能關(guān)心國(guó)家和世界大事，有序參與政治生活，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益。[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、聯(lián)合國(guó)的宗旨、原則和作用

2、我國(guó)的外交政策。[教學(xué)方法]

引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀－講授法、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]

第12課 關(guān)注國(guó)際社會(huì)，維護(hù)國(guó)家利益

［導(dǎo)入新課］ 【視頻資料】：多媒體播放視頻資料：中國(guó)維和部隊(duì)在海地

中國(guó)維和部隊(duì)在海地、非洲都執(zhí)行過(guò)維和任務(wù)，冒著生命危險(xiǎn)幫助這些國(guó)家修筑道路、建橋梁、運(yùn)送各類(lèi)物資診治病人等。當(dāng)?shù)貤l件及其惡劣，他們克服種種困難，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。另外，到駐地學(xué)校捐錢(qián)捐物、為戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒買(mǎi)衣送物?? 【教師引導(dǎo)】：你知道什么是聯(lián)合國(guó)維和嗎？

我國(guó)為什么要克服重重困難，積極參與維和行動(dòng)？

一、中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用

（一）積極參與國(guó)際事務(wù) 【學(xué)生活動(dòng)】：思考討論

國(guó)與國(guó)之間之所以出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系，是由什么決定的？ 【教師點(diǎn)撥】：國(guó)際關(guān)系的變化主要是由各國(guó)的國(guó)家利益，國(guó)家力量決定的。國(guó)家間的共同利益是國(guó)家間合作的基礎(chǔ)，國(guó)家間利益相悖是國(guó)家間摩擦或沖突的根源。

國(guó)際社會(huì)就是一個(gè)大家庭，這個(gè)家庭由許多成員組成，有眾多國(guó)家和國(guó)際組織，其中主權(quán)國(guó)家是最基本的成員，是國(guó)際關(guān)系的主要參加者。【問(wèn)題思考】：

你知道現(xiàn)在全世界一共有多少主權(quán)國(guó)家嗎？ 主權(quán)國(guó)家的基本要素有哪些?

1、主權(quán)國(guó)家的含義

主權(quán)作為國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂。截止2008年1月1日，世界上共有196個(gè)主權(quán)國(guó)家，主權(quán)國(guó)家是國(guó)際社會(huì)最基本的實(shí)體單位，是國(guó)際社會(huì)最 主要的參加者?！窘處熁顒?dòng)】：說(shuō)說(shuō)你知道的國(guó)家名稱(chēng)？這些國(guó)家有什么共同之處 【學(xué)生活動(dòng)】：討論分析

主權(quán)國(guó)家必須具備四個(gè)要素：(1)固定的領(lǐng)土(2)定居的居民(3)統(tǒng)一政權(quán)(4)國(guó)家主權(quán)

2、主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利

獨(dú)立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)。【多媒體資料】：

獨(dú)立權(quán)：是指國(guó)家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政外交事務(wù)而不受他國(guó)控制和干涉的權(quán)利平等權(quán)：是指國(guó)家不論大小、強(qiáng)弱、政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度有何差異，在國(guó)際法上的地位一律平等的權(quán)利。

自衛(wèi)權(quán)：是指國(guó)家保衛(wèi)自己生存和獨(dú)立的權(quán)利。

管轄權(quán)：是指國(guó)家對(duì)其領(lǐng)域內(nèi)的一切人和物具有管轄的權(quán)利。【教師講評(píng)】：國(guó)際組織也是國(guó)際社會(huì)的主要成員，在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，一些國(guó)家、地區(qū)或民間團(tuán)體，出于某種特定目的，通過(guò)條約或協(xié)議建立的有一定規(guī)章制度的團(tuán)體。目前，聯(lián)合國(guó)已成為當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中最具有代表性的世界性、政府間的國(guó)際組織。【補(bǔ)充資料】：

國(guó)際組織名目繁多，規(guī)模不一，如我們熟悉的聯(lián)合國(guó)、歐洲聯(lián)盟、國(guó)際奧林匹克委員會(huì)、國(guó)際學(xué)生聯(lián)合會(huì)、東南亞國(guó)家聯(lián)盟、非洲聯(lián)盟等。依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際組織可分為不同類(lèi)型，有政府間的和非政府間的，有世界性的和區(qū)域性的。

各個(gè)國(guó)際組織宗旨不同，職能各異，性質(zhì)和作用也不相同，對(duì)每個(gè)國(guó)際組織的作用要做具體分析。有的國(guó)際組織受某些大國(guó)控制。許多政府間的國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著重要作用：促進(jìn)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的交流與合作；協(xié)調(diào)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系；調(diào)節(jié)國(guó)際爭(zhēng)端，緩解國(guó)家間的矛盾，維護(hù)世界和平等等。

3、聯(lián)合國(guó)的宗旨： 【教師活動(dòng)】：結(jié)合現(xiàn)實(shí)及多媒體給出的資料分析：

聯(lián)合國(guó)是當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中最具代表性的世界性、政府間的國(guó)際組織。1945年4月，中國(guó)、（前）蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等50個(gè)國(guó)家在美國(guó)舊金山舉行聯(lián)合國(guó)制憲會(huì)議，6月25日通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)憲章》。在多數(shù)簽字國(guó)遞交了批準(zhǔn)書(shū)后，憲章于1945年10月24日生效，聯(lián)合國(guó)宣告成立，后來(lái)把10月24日定為“聯(lián)合國(guó)日”。聯(lián)合國(guó)設(shè)立大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、托管理事會(huì)、國(guó)際法院、秘書(shū)處等主要機(jī)構(gòu).【學(xué)生活動(dòng)】：說(shuō)說(shuō)聯(lián)合國(guó)的宗旨及在世界范圍內(nèi)所起到的作用： 【教師講評(píng)】： 聯(lián)合國(guó)的宗旨：

維護(hù)國(guó)際和平與安全；發(fā)展國(guó)際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則的友好關(guān)系；促進(jìn)國(guó)際合作，以解決國(guó)際間屬于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化及人類(lèi)福利性質(zhì)的國(guó)際問(wèn)題；作為協(xié)調(diào)各國(guó)活動(dòng)的中心。【多媒體資料】：出示關(guān)于聯(lián)合國(guó)多媒體圖片： [活動(dòng)平臺(tái)] 畫(huà)聯(lián)合國(guó)會(huì)徽

主題：理解聯(lián)合國(guó)會(huì)徽含義

目標(biāo)：會(huì)畫(huà)聯(lián)合國(guó)會(huì)徽?qǐng)D案，把握聯(lián)合國(guó)會(huì)徽含義

步驟：課前指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上查出聯(lián)合國(guó)的會(huì)徽極其含義，在課上畫(huà)出聯(lián)合國(guó)會(huì)徽?qǐng)D案，上講臺(tái)說(shuō)一說(shuō)圖案上的世界地圖的象征意義，圖案中的橄欖枝象征意義。舉一個(gè)實(shí)例說(shuō)明聯(lián)合國(guó)是如何實(shí)現(xiàn)它的宗旨的。

4、中國(guó)與聯(lián)合國(guó)

中國(guó)是聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)之一，也是安理會(huì)常任理事國(guó)之一。新中國(guó)成立后的20多年，中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位長(zhǎng)期被臺(tái)灣當(dāng)局竊據(jù)。在中國(guó)政府和世界許多主持正義的國(guó)家的努力下，聯(lián)合國(guó)大會(huì)于1971年10月25日恢復(fù)了中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，新中國(guó)以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在聯(lián)合國(guó)的舞臺(tái)上。

中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一，一貫遵循聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，支持聯(lián)合國(guó)的工作，在環(huán)境保護(hù)、保障人權(quán)和解決地區(qū)沖突等一系列全球性問(wèn)題上發(fā)揮重要作用，對(duì)世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)?！緦W(xué)生討論】：中國(guó)參加了哪些聯(lián)合國(guó)活動(dòng)？ 【圖片資料】：中國(guó)為聯(lián)合國(guó)教科文組織作貢獻(xiàn)、中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)等。

中國(guó)不僅參與聯(lián)合國(guó)的各種活動(dòng)，還積極推進(jìn)同周邊國(guó)家和地區(qū)的交流與合作，已成為周邊國(guó)家的好鄰居、好伙伴。

例如：亞太經(jīng)和組織、上海合作組織、中國(guó)——東盟（10＋1）合作、東盟與中日韓（10＋3）合作等形式。

【圖片資料】名詞點(diǎn)擊：

亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（簡(jiǎn)稱(chēng)“亞太經(jīng)合組織”，Asia-Pacific Economic Cooperation--APEC）成立之初是一個(gè)區(qū)域性經(jīng)濟(jì)論壇和磋商機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，已逐漸演變?yōu)閬喬貐^(qū)重要的經(jīng)濟(jì)合作論壇，也是亞太地區(qū)最高級(jí)別的政府間經(jīng)濟(jì)合作機(jī)制。它在推動(dòng)區(qū)域貿(mào)易投資自由化，加強(qiáng)成員間經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作等方面發(fā)揮了不可替代的作用。

上海合作組織(Shanghai Cooperation Organization--SCO)的前身是由中國(guó)、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦和塔吉克斯坦 組成的“上海五國(guó)”會(huì)晤機(jī)制。２００１年６月１４日，“上海五國(guó)”元首在上海舉行第六次會(huì)晤，烏茲別克斯坦 以完全平等的身份加入“上海五國(guó)”。１５日，６國(guó)元首舉行了首次會(huì)晤，并簽署了《上海合作組織成立宣言》，宣告上海合作組織正式成立。上海合作組織成員國(guó)總面積近３０１８．９萬(wàn)平方公里，約占?xì)W亞大陸面積的五分之三；人口約１５億，約占世界人口的四分之一；工作語(yǔ)言為漢語(yǔ)和俄語(yǔ)。

中國(guó)還致力于同廣大發(fā)展中國(guó)家深化傳統(tǒng)友誼，擴(kuò)大務(wù)實(shí)合作，已成為發(fā)展中國(guó)家值得信賴(lài)的合作伙伴。中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，加強(qiáng)同發(fā)展中國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作是我國(guó)對(duì)外政策的基本立足點(diǎn)。中非合作論壇、中阿合作論壇等，成為新時(shí)期中國(guó)加強(qiáng)與發(fā)展中國(guó)家集體對(duì)話(huà)與合作的成功嘗試。

中國(guó)積極參與多邊事務(wù)，承擔(dān)相應(yīng)國(guó)際義務(wù)，已成為國(guó)際體系的積極參與者和貢獻(xiàn)者

（二）堅(jiān)定維和國(guó)家利益

國(guó)家之間、國(guó)際組織之間以及國(guó)家與國(guó)際組織之間的關(guān)系，就是我們通常所說(shuō)的國(guó)際關(guān)系。其中。最主要的是國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系。

國(guó)家利益是國(guó)家生存和發(fā)展的權(quán)益，維和國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素。國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而利益對(duì)立則是引起國(guó)家沖突的根源。

在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，中國(guó)堅(jiān)定地維護(hù)自己的國(guó)家利益?！緦W(xué)生舉例】說(shuō)明：香港和澳門(mén)的回歸；

二、譜寫(xiě)和平發(fā)展新篇章

（一）我國(guó)外交政策的基本內(nèi)容

和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。

【學(xué)生閱讀】：教材的相關(guān)內(nèi)容 【教師引導(dǎo)】：和平的含義有哪些？

為什么說(shuō)和平是當(dāng)今時(shí)代的主題？

戰(zhàn)爭(zhēng)不會(huì)解決任何問(wèn)題，只會(huì)給國(guó)家和人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難。據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)兩次世界大戰(zhàn)中，共有6100萬(wàn)人死于戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)42700多億美元。第二次世界大戰(zhàn)以后，全世界發(fā)生的軍事沖突，共造成了2100多萬(wàn)人死亡?！疽曨l資料】：多媒體播放視頻：二戰(zhàn)回首、巴以沖突 【教師點(diǎn)撥】：

發(fā)展問(wèn)題是指世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問(wèn)題。當(dāng)今世界貧富差距很大，尤其是發(fā)展中和發(fā)達(dá)國(guó)家之間。

和平與發(fā)展相互聯(lián)系、互為條件。發(fā)展需要和平，和平離不開(kāi)發(fā)展。維護(hù)和平是發(fā)展前提，沒(méi)有和平就不可能有發(fā)展。同樣，發(fā)展經(jīng)濟(jì)又是維護(hù)和平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮，有利于和平力量的壯大，貧窮和落后是國(guó)際形勢(shì)不安定的重要因素。

一個(gè)國(guó)家要處理和發(fā)展對(duì)外關(guān)系，必須制定自己的外交政策。【教師提問(wèn)】：我國(guó)的外交政策是什么？

我國(guó)外交政策的基本準(zhǔn)則是什么？

【教師講評(píng)】：

我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益決定了我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。新中國(guó)建立以來(lái)，我國(guó)政府從維護(hù)本國(guó)利益和世界和平出發(fā)，一貫奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，有力地推動(dòng)了本國(guó)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)。

我國(guó)始終不渝地奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，這一政策既是獨(dú)立自主的，又是以和平為宗旨的?！径嗝襟w資料】：我國(guó)獨(dú)立自主外交政策的基本內(nèi)容：

第一；維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展，是我國(guó)外交政策的宗旨。第二；獨(dú)立自主是我國(guó)外交政策的根本原則。

第三；和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

第四；加強(qiáng)同第三世界國(guó)家的團(tuán)結(jié)合作，是我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本點(diǎn)。第五；堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)國(guó)際交往，是我國(guó)的基本國(guó)策。【圖片展示】：中國(guó)的外交政策

（二）維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展 【教師講評(píng)】：教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際評(píng)說(shuō)

在和平與發(fā)展的時(shí)代主題之下，要和平、求穩(wěn)定、促合作、謀發(fā)展成為不可阻擋的歷史潮流。解決和平與發(fā)展問(wèn)題的有效途徑是建立以世界各國(guó)共同利益為基礎(chǔ)，并有利于和平與發(fā)展的國(guó)際新秩序。

作為發(fā)展中國(guó)家的一員，中國(guó)必將在多極化進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，為推動(dòng)建立一個(gè)公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定，做出更多更大的貢獻(xiàn)。

中國(guó)一向是反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平和地區(qū)穩(wěn)定的堅(jiān)定力量。一貫反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。中國(guó)作為安理會(huì)常任理事國(guó)，在處理國(guó)際事務(wù)和開(kāi)展多邊外交中，嚴(yán)格遵守聯(lián)合國(guó)憲章和公認(rèn)的國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持實(shí)事求是和伸張正義的原則。對(duì)于嚴(yán)重影響和平與安全的重大國(guó)際事件，始終采取對(duì)國(guó)際和平安全負(fù)責(zé)，也對(duì)歷史負(fù)責(zé)的認(rèn)真和慎重態(tài)度等。中國(guó)為世界和平與穩(wěn)定做出了重要貢獻(xiàn)。

【圖片資料】：中國(guó)海軍亞丁灣護(hù)航 ；中國(guó)在海地維和警察。

中國(guó)是加強(qiáng)國(guó)際合作，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的重要力量。中國(guó)廣泛參加各種國(guó) 際組織，積極開(kāi)展多邊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的活動(dòng)，努力增進(jìn)各國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域的合作。

中國(guó)在維護(hù)第三世界國(guó)家權(quán)利方面起著獨(dú)特的、不可替代的作用。

中國(guó)的未來(lái)必將更加開(kāi)放、更加繁榮，中國(guó)必將為建立一個(gè)和諧的世界做出更大貢獻(xiàn)。[課堂小結(jié)]

通過(guò)學(xué)習(xí)我們應(yīng)該知道主權(quán)國(guó)家是國(guó)際社會(huì)中最基本的實(shí)體單位，是國(guó)際社會(huì)最主要的參加者；聯(lián)合國(guó)聯(lián)合國(guó)已成為當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中最具有代表性的世界性、政府間的國(guó)際組織，其宗旨是維護(hù)國(guó)際和平與安全；發(fā)展國(guó)際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則的友好關(guān)系；促進(jìn)國(guó)際合作，以解決國(guó)際間屬于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化及人類(lèi)福利性質(zhì)的國(guó)際問(wèn)題；作為協(xié)調(diào)各國(guó)活動(dòng)的中心。我國(guó)在處理和發(fā)展對(duì)外關(guān)系時(shí)堅(jiān)持了獨(dú)立自主的和平外交政策。[布置作業(yè)] 實(shí)訓(xùn)營(yíng)地

P142探究實(shí)踐：

四、案例分析 [板書(shū)設(shè)計(jì)]

一、中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用

（一）積極參與國(guó)際事務(wù)

（二）堅(jiān)定維和國(guó)家利益

二、譜寫(xiě)和平發(fā)展新篇章

（一）我國(guó)外交政策的基本內(nèi)容

（二）維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展

重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院 5

楊嶺