第一篇：《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)案例

《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)案例

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)—丁亞男

教學(xué)目標(biāo)

1． 使學(xué)生了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統(tǒng)一、色彩的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。

2.讓學(xué)生結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用，美觀，新穎的參觀劵。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生了解參觀劵的構(gòu)成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)，制作精美的參觀劵。教學(xué)過(guò)程

一、自主學(xué)習(xí)。

1.參觀券的設(shè)計(jì)形式有哪幾種？

(1)攝影(2)繪畫（3）電腦組合 2.通過(guò)觀察，參觀券由哪幾部分組成？

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

二、小組合作，展示交流。

1.參觀券中的主體圖案可以有哪些表現(xiàn)形式? 圖案是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。

2.參觀券中的標(biāo)題都用了哪些字體? 文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。

3.參觀券中的色彩,在設(shè)計(jì)中需要考慮哪些因素? 顏色鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈

4.參觀券上的文字、色彩、圖案與參觀主題有哪些關(guān)系？

參觀券的色彩，圖案設(shè)計(jì)要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。

三、課堂提升。

同學(xué)們想一想?yún)⒂^券除了作為入場(chǎng)券的憑證外，還有哪些價(jià)值呢？（學(xué)生討論）

1．使用價(jià)值（是一種參觀旅游的憑證）

2．收藏價(jià)值（是景點(diǎn)的名片、知識(shí)的卡片、歷史照片。在我國(guó)夏朝就有了，明代有了正式的旅游門券。）

四、小結(jié)。

本節(jié)課你的收獲是什么？

五、學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求：

1.為自己感興趣的熟悉景點(diǎn)設(shè)計(jì)一張參觀券； 2.大膽創(chuàng)新、合理巧妙地進(jìn)行設(shè)計(jì)； 3.造型美觀，色彩搭配和諧。板書設(shè)計(jì)：

參觀券的設(shè)計(jì)

構(gòu)成：以圖為主，文字為輔

紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn) 文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià) 顏色鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。

參觀券的色彩，圖案設(shè)計(jì)要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。教后反思：

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。我在課前布置學(xué)生收集參觀券，通過(guò)觀察、比較、借鑒，幫助學(xué)生解決圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂上老師有的放失的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)參觀券產(chǎn)生了濃厚的興趣，都迫不及待的投入到參觀券的制作中，作品質(zhì)量還挺高，部分學(xué)生作品較有創(chuàng)意。“興趣是最好的老師”在本課的美術(shù)活動(dòng)中再次得到驗(yàn)證。再好的課也有不完美的地方，不足之處是有些學(xué)生作品受書上作品形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創(chuàng)新。

第二篇：參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

參觀券的設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

了解參觀券的組成部分及設(shè)計(jì)方法，能夠根據(jù)主題內(nèi)容，運(yùn)用文字、圖形、色彩等元素，用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)出實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。

2.過(guò)程與方法

在欣賞、分析、對(duì)比、探究活動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)元素完成參觀券的設(shè)計(jì)。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

了解設(shè)計(jì)具有改善生活與環(huán)境的作用，強(qiáng)化“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)

了解參觀券的組成部分，能夠運(yùn)用文字、圖形和色彩等設(shè)計(jì)元素設(shè)計(jì)一張實(shí)用、美觀的參觀券。2.教學(xué)難點(diǎn)

圖形、字體和色彩要與主題協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1.出示朝陽(yáng)鳥化石國(guó)家地質(zhì)公園的圖片，提問(wèn)：同學(xué)們知道這是哪嗎？ 2.提問(wèn)：你們想不想去這里參觀?。恳肴ミ@里參觀，我們的手里必須得有一張什么??？

3.門票也叫參觀券，是表示已付參觀費(fèi)的憑證。生活中哪些場(chǎng)合需要用到參觀券？

4.總結(jié)：我們?cè)趨⒂^展覽，觀看演出、比賽或游覽名勝古跡時(shí)，都要用到參觀券。除了作為入門憑證外，參觀券還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。把自己用過(guò)的參觀券收藏起來(lái)，當(dāng)以后我們回過(guò)頭來(lái)翻看的時(shí)候，這些參觀券便成為了我們美好的回憶。所以，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)參觀券的時(shí)候都費(fèi)了很大的心思。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《參觀券的設(shè)計(jì)》。

板書課題：參觀券的設(shè)計(jì)。

（二）探究參觀券的組成 1.了解參觀券上圖案的作用。（1）猜一猜。

請(qǐng)你們猜一猜，下面這些參觀券是哪些地方的憑證？

利用課件出示遮擋文字部分的參觀券，讓學(xué)生通過(guò)觀看票面，猜猜這是哪里的參觀券。

（2）提問(wèn)：你們是通過(guò)什么判斷的？ 板書：圖案。

教師總結(jié)：圖案在參觀券上有非常重要的作用。2.探究參觀券的組成。

教師出示天安門的參觀券和一張?zhí)彀查T的照片。

提問(wèn)：參觀券中的圖案很重要，那么，只用圖片做參觀券可以嗎？ 探究1：

（1）參觀券由哪幾部分組成？

（2）參觀券上的主券和副券，主標(biāo)題和副標(biāo)題之間有什么區(qū)別或聯(lián)系？又各有什么作用呢？請(qǐng)大家看書研究一下。

探究2：

參觀券相關(guān)信息的多種形式。

出示幾張不同的參觀券請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同之處。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，把參觀券核心部分板書在黑板上。

（三）了解參觀券的起源和演變 課件出示圖片，教師講解。

（四）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券 1.感受文字美。

課件出示《三國(guó)情》參觀券，請(qǐng)學(xué)生比較哪張效果好。2.感受圖案美。

課件出示《包公祠》參觀券，請(qǐng)學(xué)生比較哪張效果好。3.感受色彩美。

課件出示《李云迪的鋼琴獨(dú)奏》參觀券，請(qǐng)學(xué)生比較哪張效果好。5.教師總結(jié)：文字、圖案、色彩要與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)（板書）。6.欣賞學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。

（五）藝術(shù)實(shí)踐

明確要求：參考教材19頁(yè)的設(shè)計(jì)建議，設(shè)計(jì)一張美觀實(shí)用的參觀券。

（六）欣賞評(píng)價(jià)，自我提升

1.組織學(xué)生小組內(nèi)展示作品并相互評(píng)價(jià)。2.組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀作品，全班展示。

四、板書設(shè)計(jì)

8.參觀券的設(shè)計(jì)

主券

副券 圖案 主標(biāo)題

文字、圖形、色彩與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)

《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

赫靜 七道泉子小學(xué)

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)《參觀券設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”范疇，編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們可了解設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容。首先是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)更真實(shí)、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。在本課學(xué)習(xí)之前大部分學(xué)生能夠基本掌握設(shè)計(jì)的要素，能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對(duì)象，有的學(xué)生對(duì)材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對(duì)表現(xiàn)缺乏信心，在這方面教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

初步了解參觀券的基本要素，方法和規(guī)律。2.過(guò)程和方法目標(biāo)：

(1)通過(guò)大量的欣賞內(nèi)容了解參觀券的形式：攝影、繪畫、電腦組成、文字主次、大小，字體的變化統(tǒng)一，色彩的主、輔、主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等。

(2)結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用美觀、新穎的參觀券。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

(1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用

(2)在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中能互相學(xué)習(xí)、互相幫助，從中體會(huì)學(xué)習(xí)研究的樂趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)能用簡(jiǎn)單的美術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、從審美的角度，用自己的觀點(diǎn)評(píng)述自己或他人的作品，加強(qiáng)語(yǔ)言表述能力和審美水平。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀券。難點(diǎn)：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：（猜一猜）

課件出示民國(guó)時(shí)期的參觀券。

教師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么？

教師：這是民國(guó)時(shí)期的故宮門票，門票也叫參觀券，是出入的憑證。參觀券的起源 據(jù)記載參觀券起源于宋朝。參觀券的演變 時(shí)代在進(jìn)步，參觀券也在發(fā)展，由最早期的手寫體——印刷體——繪畫和文字的結(jié)合——攝影作品的出現(xiàn)---電腦合成圖片。說(shuō)明時(shí)代的進(jìn)步促進(jìn)了參觀券的發(fā)展。在外出旅游和參觀時(shí)，一定有一些設(shè)計(jì)精美的參觀券令你愛不釋手。小小的一方參觀券，包含著設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。揭示課題——參觀券的設(shè)計(jì)

自主探究

參觀券的組成和設(shè)計(jì)

過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們打開課本P18認(rèn)真觀察教材上的參觀券，小組討論第一個(gè)問(wèn)題：參觀券由哪幾個(gè)部分組成？應(yīng)有哪些內(nèi)容？ 1.參觀券的組成

教師小結(jié)：參觀券分為主券和副券兩部分，主券部分由圖案和文字組成。文字即主標(biāo)題副標(biāo)題和其他文字信息，圖案包括背景和圖片、圖形、標(biāo)志。猜一猜這是哪里的參觀券？你是根據(jù)什么才出來(lái)的？（根據(jù)圖片）教師：直接拿著這張風(fēng)景圖片可以當(dāng)出入?yún)⒂^嗎？那么我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)參觀券呢？（不能）

2.認(rèn)識(shí)參觀券圖案與主題的關(guān)系，了解參觀券的版式（橫板和豎版）猜一猜這是哪里的參觀券？你是根據(jù)什么才出來(lái)的？（根據(jù)圖片）

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察《神秘的瑪雅》《世紀(jì)國(guó)寶展》，大家發(fā)現(xiàn)什么截然不同的地方嗎？ 教師小結(jié)：參觀券的版式分為橫版和豎版。

黑體字（黑體字筆劃整齊劃一嚴(yán)肅莊重 樸素大方）

宋體字（字形方正，筆畫橫平豎直，橫細(xì)豎粗，棱角分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，整齊均勻，有極強(qiáng)的筆畫規(guī)律性，舒適醒目）創(chuàng)意字體（形式多樣 活潑靈動(dòng)）英文字體（印刷體、美術(shù)體）

4、注意事項(xiàng)

a.文字與主體的統(tǒng)一

課件出示《三國(guó)演義》油畫展參觀券

教師：兩張參觀券基本相同，字體以及大小差異巨大，哪張效果更好？為什么？（對(duì)比發(fā)現(xiàn)字體大小、黑體字和書法與主題的和諧統(tǒng)一）b.圖案與主題的統(tǒng)一

課件出示朱仙鎮(zhèn)——開封之旅參觀券

教師：朱仙鎮(zhèn)是中國(guó)四大名鎮(zhèn)之一，也是木版年畫四大之一，哪張參觀券更能體現(xiàn)經(jīng)典特色？為什么？

（對(duì)比發(fā)現(xiàn)圖案創(chuàng)意新穎與主題內(nèi)容相呼應(yīng)）c.色彩與主題的統(tǒng)一

課件出示李云迪鋼琴獨(dú)奏會(huì)參觀券

教師：不同之處在哪里？那張參觀券背景色彩與主題更和諧？為什么？ d.整體美觀實(shí)用與主題內(nèi)容相符 課件出示古城文藝演出參觀券

教師：哪張參觀券的效果好？為什么？

4、副券的作用及設(shè)計(jì) 課件出示各種各樣的參觀券，認(rèn)識(shí)不同的副券類型及作用。教師：這三張參觀券副券部分有什么與眾不同的地方？

教師示范 過(guò)渡：我們一起探討學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)參觀券，老師也設(shè)計(jì)了兩張逍遙津的參觀券，但是還有些未完成的部分，請(qǐng)大家給老師幫幫忙?。ㄖ攸c(diǎn)提示圖案、字體、色彩三者與主題和諧統(tǒng)一。）學(xué)生作品欣賞

看看咱們同學(xué)們的參觀券設(shè)計(jì)會(huì)對(duì)你會(huì)有什么啟發(fā)？ 創(chuàng)作實(shí)踐

作業(yè)要求：為自己喜歡的博物館或公園設(shè)計(jì)一張構(gòu)思新穎、美觀實(shí)用的參觀券。注意圖形、色彩和字體要與主題相協(xié)調(diào)。展示評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià)

拓展

門票隨意丟棄是很不明智的，因?yàn)榫皡^(qū)門票大多是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，很可能具有收藏價(jià)值。各種各樣的門票，展現(xiàn)在我們面前的是一座歷史博物館。

現(xiàn)有我國(guó)公認(rèn)的最早旅游門票，它收藏于南通博物苑，是一張“博物觀覽證”。這張門票用白鐵皮制成，供參觀者輪流周轉(zhuǎn)使用，最早的使用期是在民國(guó)二年（1913年）。而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的我國(guó)早期的紙質(zhì)門票，是民國(guó)十三年（1924年）五月使用的“大總統(tǒng)府游覽入門券”。這兩張門票，都已屬于珍稀文物了。

第四篇：《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)反思

《參觀券的設(shè)計(jì)》教學(xué)反思

_巴圖格日勒

本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域，本課設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)，學(xué)生都有基本的而設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)手抄報(bào)，海報(bào)的設(shè)計(jì)，都是屬于此類設(shè)計(jì)，圖文的結(jié)合，主題的把握以及色彩的對(duì)比學(xué)生有基礎(chǔ)。參觀券是參加活動(dòng)或者參觀景點(diǎn)、的展覽憑證，同時(shí)具有宣傳、收藏等附加價(jià)值。本課的重點(diǎn)覺得應(yīng)該是參觀券上面圖、文的選擇要具有典型性，能代表參觀內(nèi)容的典型畫面。

本課教學(xué)過(guò)程是參觀券的知識(shí)、參觀券的構(gòu)成、參觀券的圖文設(shè)計(jì)。在導(dǎo)入部分，從蘇州拙政園的售票窗口排隊(duì)購(gòu)票的人們，得到已有的經(jīng)驗(yàn)即門票是參觀的憑證，需要購(gòu)買，從實(shí)用性導(dǎo)入本課，繼而分析參觀券的組成由主券、副券、存根等等，然后在展示活動(dòng)類的參觀券，對(duì)比分析不同的組成部分。

在主要環(huán)節(jié)圖文設(shè)計(jì)上，即圖的典型性的表現(xiàn)上，則通過(guò)實(shí)例大家分析、思考來(lái)獲得典型圖的選材，在充分欣賞了典型設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維，如果是你的話還可以設(shè)計(jì)什么具有代表性的圖形？以此建立選材的典型性思維，然后通過(guò)身邊的實(shí)例來(lái)分析討論，我們學(xué)校的外語(yǔ)節(jié)活動(dòng)的參觀券該設(shè)計(jì)什么典型的圖文？以此引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計(jì)。

在圖文協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)上，則通過(guò)精美的設(shè)計(jì)欣賞分析，讓學(xué)生明確構(gòu)圖、色彩的安排與協(xié)調(diào)。

從教學(xué)效果看，學(xué)生基本都能設(shè)計(jì)出或景點(diǎn)或活動(dòng)的參觀券，圖文選擇和安排、協(xié)調(diào)都交由意識(shí)，有些學(xué)生還設(shè)計(jì)了參觀券的外形。給什么活動(dòng)、景點(diǎn)設(shè)計(jì)參觀券學(xué)生的選擇花了點(diǎn)時(shí)間，在作業(yè)要求上展示一些設(shè)計(jì)主題，讓學(xué)生選擇這樣應(yīng)該讓學(xué)生減少不需要的思考以充裕作業(yè)時(shí)間。

2016.10.16

第五篇：六年級(jí)美術(shù)參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)美術(shù)參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】參觀券的設(shè)計(jì)

【教材簡(jiǎn)析】本屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”范疇，編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們可了解設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容。首先是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”??以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。

能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。

情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)參觀券。

【教學(xué)難點(diǎn)】

圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：參觀券、港城景點(diǎn)資料、、示范用紙、彩色筆。

學(xué)生：各種不同的參觀券、彩色紙、彩色筆、資料、圖片等。

【時(shí)安排】總19-20時(shí)

第1-2時(shí)

3周11月23-24日

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)】

一、景點(diǎn)導(dǎo)入，引出題

（1）師：今天有遠(yuǎn)方的客人來(lái)到我們連云港，我們先來(lái)向客人們介紹一下港城，請(qǐng)看．．．．．．

（★播放－內(nèi)容：背景音樂西游記

花果山照片）

（2）師：剛才我們?yōu)榭腿藗兘榻B的是什么景區(qū)？

生：花果山

（3）師：其實(shí)我們港城還有很多的景點(diǎn)，你能做個(gè)導(dǎo)游給客人們介紹一下嗎？生：能。（介紹港城的其他景點(diǎn)，如海濱浴場(chǎng)、楓樹灣、蘇馬灣、桃花間、孔望山等）

（4）師：港城很多的景點(diǎn)都給游客們留下深刻的印象，為了讓更多的朋友了解連云港，同學(xué)們?cè)敢鉃榧亦l(xiāng)做好宣傳嗎？

生：愿意。

（）師：你能想到有哪些好的宣傳方式呢？（是既經(jīng)濟(jì)又方便攜帶的方法）

生：參觀券（門票）、名片、光盤、宣傳單等

（6）師：大家說(shuō)的非常好！其實(shí)一張小小的參觀券是既經(jīng)濟(jì)又方便實(shí)惠的宣傳窗口，而我國(guó)是世界上最早使用參觀券的國(guó)家，在明代的時(shí)候就有了正式的旅游券。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。

（★播放題—內(nèi)容：九年義務(wù)教育人美版程標(biāo)準(zhǔn)第11冊(cè)10

參觀券的設(shè)計(jì)）

二、欣賞研究，認(rèn)識(shí)參觀券

（1）欣賞書上的參觀券

師：我們的美術(shù)書上有一些參觀券圖片，請(qǐng)同學(xué)們打開本，了解一下參觀券?？吹竭@些，你們小組最想了解什么知識(shí)？（小組互相交流）

生：??

（2）欣賞師收集的參觀券

師：剛才同學(xué)們提出了幾個(gè)研究問(wèn)題，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。

老師在前也收集了一些參觀券，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下，自主學(xué)習(xí)，看看參觀券上到底都包含著哪些內(nèi)容呢？（小組討論）

（★播放－ 內(nèi)容：參觀券有哪幾部分組成？）

師：哪一組的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

??

生：包括--景點(diǎn)（照片＼圖案），文字內(nèi)容，地點(diǎn)名稱，副券，票價(jià)等

師總結(jié)研究結(jié)果：參觀券的內(nèi)容主要包括—主題 圖案 副券 票價(jià)

（★播放－ 內(nèi)容：楓樹灣圖片—主題 圖案 副券 票價(jià)）

三、加深了解，提升設(shè)計(jì)理念

（1）師：好，我們已經(jīng)解決了參觀券的結(jié)構(gòu)，那么怎樣才能更好的設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用，有紀(jì)念意義的參觀券呢？

（★播放－ 內(nèi)容：怎樣才能設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用，有紀(jì)念意義的參觀券？）

（2）師：下面我們打開書本，一起來(lái)欣賞世紀(jì)國(guó)寶展、神秘的瑪雅、非洲藝術(shù)大展這三張參觀券，你最喜歡哪一張？能說(shuō)說(shuō)它的設(shè)計(jì)意圖嗎？

根據(jù)同學(xué)們分析的結(jié)果，可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：①主題文字 鮮明突出②圖案美觀與主題內(nèi)容相符（具有代表性）③主題 副券比例恰當(dāng)

（★播放－ 內(nèi)容：①②③）

（3）分類

師：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)參觀券有了更深的認(rèn)識(shí)，前老師讓同學(xué)們收集了參觀券，請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)，想一想它們都有哪些形式？哪一組的同學(xué)能上來(lái)給它們分分類？

生：攝影、繪畫、電腦制作等

（★播放—內(nèi)容：參觀券的形式

攝影繪畫電腦制作）

四、教師示范，直觀表現(xiàn)

師：看看老師是用什么方法給花果山設(shè)計(jì)參觀券的？

生：電腦制作

（★播放—內(nèi)容：電腦展示操作步驟）

五、多種形式，自主創(chuàng)作

師：你準(zhǔn)備為港城的什么景點(diǎn)設(shè)計(jì)參觀券？

生：花果山、孔望山、漁灣、海底世界、科技館、郁洲公園、楓樹灣、桃花澗、海濱浴場(chǎng)、東海水晶館、草莓基地．．．．．．

師：同學(xué)們有那么多的想法，你們一定能夠設(shè)計(jì)出最有特色的港城參觀券，下面就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用身邊的工具進(jìn)行制作。

（★播放－內(nèi)容：作業(yè)要求

播放帶有背景音樂的展示各種各樣的參觀券）

五、成果展示，多元評(píng)價(jià)

展示作品

（南墻展示區(qū)）

學(xué)生互相評(píng)價(jià)和欣賞

提出修改建議

六、聯(lián)系實(shí)際，后拓展美

談這節(jié)感受和收獲

師：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

我們把作品送給客人

（★播放—內(nèi)容景點(diǎn)門票的收藏與其他收藏一樣，具有歷史、藝術(shù)、欣賞等多種價(jià)值，同時(shí)，它是一部五彩繽紛、包羅萬(wàn)象，具有科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性的百科全書。每張小小的參觀券像是在講述著一個(gè)個(gè)美麗的故事，使我們?yōu)橹@嘆、為之感動(dòng)、為之驚喜。讓我們享受參觀券帶給的美好回憶，好好欣賞身邊的事物，不斷追求，學(xué)會(huì)珍惜。）