第一篇：《生活離不開(kāi)電》教案3

《生活離不開(kāi)電》教案

電的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用作為一項(xiàng)里程碑式的科技成果，幾乎改變了人類(lèi)的整個(gè)生活。電已成為現(xiàn)代生活不可缺少的因素之一。然而，由于電的廣泛利用，人們已經(jīng)對(duì)此熟視無(wú)睹。這一課就是建立在學(xué)生對(duì)電的運(yùn)用已經(jīng)“熟視”而又“無(wú)睹”的基礎(chǔ)上，通過(guò)一些猜想、調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)他們體會(huì)電在現(xiàn)代生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)本單元的研究興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）感受電在生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究電的有關(guān)內(nèi)容的興趣和欲望。（2）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)一些生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果的猜想能力。（3）經(jīng)歷一次簡(jiǎn)單的調(diào)查與數(shù)據(jù)整理的過(guò)程。

（4）了解電在生活中的廣泛用途，認(rèn)識(shí)電是生活和工作中常用的能量來(lái)源，初步滲透能量轉(zhuǎn)換的思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電器調(diào)查表

教學(xué)過(guò)程：

一、關(guān)于停電的猜想（11分鐘）

1．活動(dòng)：黑夜已經(jīng)降臨，一家人正在各自忙碌著。兒子正在臺(tái)燈下作業(yè)，爺爺正在看報(bào)紙，爸爸在電腦前忙碌著，媽媽在廚房里忙碌著??突然一片漆黑，停電了！（2分鐘）2．討論：推想，停電對(duì)這一家人的生活產(chǎn)生的影響。請(qǐng)?jiān)庥鲞^(guò)停電的同學(xué)談感受。（3分鐘）3．推想：還有哪些地方用到了電，把停電對(duì)我們的生活可能造成的影響寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)想得多。在更大的范圍內(nèi)推想停電給人們的生產(chǎn)生活造成的影響，把自己能想到的停電后可能造成的影響寫(xiě)下來(lái)。（4分鐘）

4．交流：把大家寫(xiě)出來(lái)的停電后果的猜想?yún)R集到黑板上，簡(jiǎn)單歸類(lèi)統(tǒng)計(jì)一下停電給我們生活的哪些方面造成了影響。（2分鐘）

二、電器大調(diào)查（15分鐘）

（經(jīng)歷一次簡(jiǎn)單的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，調(diào)查可以在學(xué)生之間展開(kāi)）

1．電是通過(guò)哪些器具為人們做了哪些工作？寫(xiě)出自己所知道的用電器的名稱(chēng)和所完成的工作。（知道一些常見(jiàn)的電器，滲透能量轉(zhuǎn)換的思想）（3分鐘）2．統(tǒng)計(jì)小組成員知道的電器種類(lèi)和家用電器數(shù)量（4分鐘）小組成員家用電器數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 電器名稱(chēng)數(shù)量完成的工作

3．統(tǒng)計(jì)分析全班同學(xué)所知道的電器種類(lèi)和家用電器種類(lèi)和數(shù)量（5分鐘）

?統(tǒng)計(jì)家用電器的種類(lèi)數(shù)量，分析數(shù)據(jù)，看看哪些電器分別幫助我們做了哪些事，使用最多的是什么。

?統(tǒng)計(jì)自己所知道的電器，看看它們都涉及到哪些領(lǐng)域。

?討論：電通過(guò)電器都變成了什么？（滲透能量轉(zhuǎn)化思想，不必強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都清晰掌握相關(guān)概念）

小結(jié)：通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)和分析，我們不難體會(huì)到電在我們的生產(chǎn)、生活中已經(jīng)廣泛運(yùn)用，已經(jīng)是我們現(xiàn)代生活不可缺少的因素。4．介紹“我”所知道的電器（3分鐘）

向全不知道的同學(xué)介紹自己所知道的電器，說(shuō)清楚它的名稱(chēng)、作用和功能。

三、停電的原因（12分鐘）

電已經(jīng)是我們的生產(chǎn)、生活中不可的了。時(shí)而發(fā)生的停電事故不僅給我們的生活帶來(lái)許多不便，而且還造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失甚至生命安全事故。但為什么會(huì)停電呢？ 1．猜想停電的原因（3分鐘）

2．查閱資料，檢驗(yàn)自己的猜想（也可以讓學(xué)生閱讀分析一份數(shù)據(jù)資料，引導(dǎo)學(xué)生分析造成停電的主要原因）（3分鐘）

3．針對(duì)停電的原因，討論自己如何為解決停電問(wèn)題做一點(diǎn)自己的一份力所能及的事情。（擬寫(xiě)節(jié)約用電的倡議書(shū)）（6分鐘）

四、總結(jié)（2分鐘）

通過(guò)這一課，我們經(jīng)歷了哪些活動(dòng)，有哪些收獲？

第二篇：《生活離不開(kāi)電》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

本課選自大象版小學(xué)《科學(xué)》教材三年級(jí)下學(xué)期第5單元第一課。內(nèi)容包括停電對(duì)生活的影響，認(rèn)識(shí)電的作用，電從那里來(lái)，停電的原因，節(jié)約用電的倡議等五大部分。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

a.知識(shí)與技能：了解電在生活中的廣泛用途，認(rèn)識(shí)電是生活和工作中常用的能量來(lái)源，初步了解能量可以轉(zhuǎn)換。

b.能力與方法：經(jīng)歷一次簡(jiǎn)單的調(diào)查與數(shù)據(jù)整理的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)一些生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果的猜想能力。

c.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受電在生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究電的有關(guān)內(nèi)容的興趣和欲望。

三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

本課教學(xué)重點(diǎn)是了解電在生活中的廣泛用途，認(rèn)識(shí)電是生活和工作中常用的能量來(lái)源，初步了解能量可以轉(zhuǎn)換。因?yàn)檫@些猜想活動(dòng)與之前的猜想活動(dòng)有很大的不同，這些猜想是較以前的猜想的加深，學(xué)生需要擁有更多的課外知識(shí)，教師有必要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推想，從而發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)：而調(diào)查活動(dòng)則是要求學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行對(duì)電器的工作作必要了解，并集中匯報(bào)。

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

本課教學(xué)難點(diǎn)是經(jīng)歷簡(jiǎn)單的調(diào)查與數(shù)據(jù)整理的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)一些生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果的猜想能力。學(xué)生能調(diào)查并整理數(shù)據(jù)，但是對(duì)于他們，用電多少為什么停電，平時(shí)他們熟視無(wú)睹，知之而不問(wèn)，教師要從中引導(dǎo)他們根據(jù)生活中的點(diǎn)滴現(xiàn)象，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)電的作用大及停電的主要原因等問(wèn)題，從而為安全用電節(jié)約用電打好思想鋪墊，完成知識(shí)的積累。

五、學(xué)生分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，在日常生活經(jīng)驗(yàn)的影響下，對(duì)電有初步的認(rèn)識(shí)，關(guān)于電的作用，電的'轉(zhuǎn)化，停電的原因等內(nèi)容略有所知，但受年齡特征的影響，他們對(duì)電的認(rèn)識(shí)是不完善也不夠深刻的，依然存在著許許多多的問(wèn)題，本課就是在學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生親歷一系列的活動(dòng)，促使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

六、說(shuō)教學(xué)方法：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，我確定了以下教學(xué)方法：

教師的教法：情境體驗(yàn)法，談話(huà)引導(dǎo)法，問(wèn)題激疑法，舉例分析法，媒體展示法等

學(xué)生的學(xué)法：體驗(yàn)交流法，猜想舉例法，查閱資料法，調(diào)查統(tǒng)計(jì)法。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備：停電后居民情況的錄象，電的作用、電的來(lái)源錄象，停電的原因新聞報(bào)道等，鋁線(xiàn)（各小組一根），并事先印發(fā)好P53電器調(diào)查表。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查家用電器的作用，調(diào)查停電原因。

八、教學(xué)過(guò)程；

1、關(guān)于停電的猜想（11分鐘）此環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)停電后對(duì)人民生活帶來(lái)的影響，推想停電對(duì)社會(huì)生活巨大的影響和危害，從而認(rèn)識(shí)到電與人民生活密不可分。

教師的活動(dòng)有：播放停電后居民生活錄象，組織學(xué)生小組討論，推想停電給社會(huì)造成的影響，組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后交流。

學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看錄象，進(jìn)行討論談感受，猜想停電給社會(huì)造成的影響，并交流。

采用的教學(xué)方法主要有：創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行猜想，匯報(bào)交流。

2、電器大調(diào)查（15分鐘）此環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)電在電器中所做的工作，認(rèn)識(shí)電能可以轉(zhuǎn)化，通過(guò)調(diào)查分析，從而感受電在人們生活中的巨大作用，為停電原因的猜想活動(dòng)作好鋪墊。

教師的活動(dòng)有：引導(dǎo)談話(huà)，播放錄象，組織交流，舉例分析，分析小結(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：猜想問(wèn)題，觀(guān)看錄象，填寫(xiě)家用電器完成工作表格單，思考修改表格單，小組統(tǒng)計(jì)分析表格單中數(shù)據(jù)并匯報(bào)。

采用的教學(xué)方法主要有：?jiǎn)栴}激疑，舉例引導(dǎo)探究，統(tǒng)計(jì)分析匯報(bào)。

3、停電的原因(12分鐘）此環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)以上的教學(xué)作知識(shí)鋪墊,猜想停電的原因,并通過(guò)相關(guān)資料的分析,驗(yàn)證停電的原因,并聯(lián)系生活實(shí)際,擬寫(xiě)倡議書(shū).教師活動(dòng):談話(huà)激疑,播放錄象,證實(shí)猜想,再次播放錄象,引導(dǎo)學(xué)生討論如何節(jié)約用電,安全用電.學(xué)生活動(dòng):學(xué)生傾聽(tīng),猜想停電原因,觀(guān)看錄象,回憶生活事例進(jìn)行討論,寫(xiě)倡議書(shū)進(jìn)行匯報(bào).教學(xué)方法是:談話(huà)引入,錄象引入問(wèn)題情境,回憶生活,交流匯報(bào).九、課堂小結(jié)（2分鐘)

此環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)此環(huán)節(jié),用以了解學(xué)生對(duì)學(xué)用知識(shí)的掌握情況,并對(duì)每個(gè)學(xué)生作一評(píng)價(jià),把握本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容.教師活動(dòng): 談話(huà)法

學(xué)生活動(dòng): 交流匯報(bào).教學(xué)方法: 談話(huà)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境.交流匯報(bào),評(píng)價(jià)激勵(lì).十、教學(xué)設(shè)計(jì)

停電的影響

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)是學(xué)生能清新準(zhǔn)確的把握本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

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第三篇：《生活離不開(kāi)電》教學(xué)反思

為了引起學(xué)生對(duì)電的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生研究電的興趣，本單元開(kāi)篇的《生活離不開(kāi)電》先設(shè)計(jì)了一個(gè)快速猜想活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)停電事件給生活帶來(lái)的不便和影響進(jìn)行回憶或猜想,體會(huì)電在生活中的重要作用。在此基礎(chǔ)上，教材又引導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù),列舉自己知道的各種電器設(shè)備及其功能，幫助學(xué)生在腦海中初步建立“電是一種能量"的科學(xué)概念。在了解了電能的廣泛應(yīng)用之后,再引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于電的相關(guān)問(wèn)題。電應(yīng)用如此廣泛,已然不可或缺，并且具有如此強(qiáng)大的.作用，那么電到底是什么?電從哪里來(lái)?電是怎樣工作的?...諸如此類(lèi)的問(wèn)題也就自然地引出了!

本節(jié)課中在引導(dǎo)學(xué)生使用維恩圖進(jìn)行停電之后可能造成的影響，進(jìn)行猜想。可能學(xué)生對(duì)于這種方法接觸的比較少，使用時(shí)不是特別明白，事物之間的因果關(guān)系不能夠用圖準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，所以對(duì)于學(xué)生處理信息的能力及方法還有待加強(qiáng)。另外我本來(lái)是想讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，但是從學(xué)生的展示來(lái)看，學(xué)生的思維比較局限，想不到更多的電對(duì)我們生活的影響。

在搜集證據(jù)幫助學(xué)生建立：電是一種能量形式的科學(xué)概念的過(guò)程中，學(xué)生可以想到能量，但是并不是能理解光、熱、聲音等都是能量的不同表現(xiàn)形式?！鞍央娹D(zhuǎn)化成了什么”學(xué)生在表述的語(yǔ)言不夠科學(xué)、規(guī)范，所以教師需要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地表述。

另外由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不能對(duì)孩子的情況及時(shí)掌握?？梢杂没?cái)?shù)字的形式檢測(cè)學(xué)生掌握或者明白了沒(méi)有，對(duì)于不明白的，可以再次講解。除此之外，我在一些環(huán)節(jié)語(yǔ)速可以快一點(diǎn)兒，這樣可以對(duì)學(xué)生多些評(píng)價(jià)。語(yǔ)言的表述能力也有待加強(qiáng)。

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第四篇：生活離不開(kāi)電教學(xué)反思

本課是教科版科學(xué)四下第一單元的第一課，由于電在現(xiàn)代生活中的普及，小朋友在學(xué)校、家里及很多地方都離不開(kāi)電，因此對(duì)電還是有相當(dāng)?shù)牧私獾?，電器的操作很?jiǎn)單，但是關(guān)于“電”的問(wèn)題卻又多又雜，學(xué)生對(duì)于能科學(xué)的了解電，以及掌握正確的用電方法，恐怕都不是十分了解。因此上課前我布置了學(xué)生調(diào)查身邊的各種家用電器名稱(chēng)、數(shù)量和用什么電，學(xué)生對(duì)這些非常感興趣，上課時(shí)十分踴躍地匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，有的小組能一口氣報(bào)上２６種電器。讓學(xué)生知道電對(duì)我們生活的重要性，以及沒(méi)有電會(huì)帶來(lái)的危害，學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的想法。在“交流我們知道的電的知識(shí)”環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生在掌握了安全用電的知識(shí)后還能提出自己感興趣的問(wèn)題，比如：靜電有多少伏？等等。

《電和我們的生活》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不是單純地依靠模仿和記憶，而是重視動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與交流合作的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程。學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，交往素養(yǎng)，用電的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和掌握安全用電和節(jié)約用電的能力。活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力、應(yīng)變能力和救護(hù)能力都不是很理想，值得我們重視。在今后的教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

第五篇：《生活離不開(kāi)他們》教案

《生活離不開(kāi)他們》

第二課時(shí)

——感謝他們的勞動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解并體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者工作的艱辛。

2.學(xué)會(huì)理解、感謝和尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）課程導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，首先我們來(lái)看一段熟悉的視頻，看完之后，說(shuō)出你的想法。(出示學(xué)校風(fēng)景視頻)

學(xué)生談感受。

2.師：我們的校園是多么美麗、漂亮，我們生活在這樣的校園，心情是多么舒暢。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，在這美麗的校園背后，你能夠看到哪些人的勞動(dòng)與付出。

學(xué)生回答。

3.師：看來(lái)，我們能在學(xué)校安心、愉快地學(xué)習(xí)與這些普通人的勞動(dòng)息息相關(guān)。我們的生活離不開(kāi)他們，離不開(kāi)各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者。（板書(shū)：生活離不開(kāi)他們）

4.可是同學(xué)們，你們知道嗎，這些工作看起來(lái)也許非常普通和簡(jiǎn)單，但其實(shí)并不是我們想象的那么容易。讓我們一起去了解他們，去了解他們的勞動(dòng)吧！(板書(shū)：他們的勞動(dòng))

（二）尋找最美勞動(dòng)者

1.師：課前，同學(xué)們開(kāi)展了尋找最美勞動(dòng)者的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)在我們回顧下活動(dòng)要求。

活動(dòng)要求：

（1）調(diào)查身邊各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者。（可以參考書(shū)上插圖）

（2）了解發(fā)生在勞動(dòng)者身上的真實(shí)故事。

（3）選出你心目中的最美勞動(dòng)者，并說(shuō)明推薦理由。

2.師：接下來(lái)，請(qǐng)每個(gè)小組討論并推薦一名最美勞動(dòng)者。

活動(dòng)要求：

（1）小組成員介紹自己尋找到的最美勞動(dòng)者，經(jīng)過(guò)討論，小組確定一名最美勞動(dòng)者。（2）小組派一名代表向全班同學(xué)介紹本小組尋找到的最美勞動(dòng)者。

3.師：我們來(lái)看書(shū)上的插圖，哪一個(gè)小組推薦的是第一幅圖中的環(huán)衛(wèi)工人呢？

學(xué)生分享。

4.師：聽(tīng)了各個(gè)小組的匯報(bào)，老師被你們推薦的勞動(dòng)者所感動(dòng)。老師也想為大家推薦一名最美勞動(dòng)者。他是我小學(xué)時(shí)候就認(rèn)識(shí)的一位好朋友。當(dāng)我和他像你們一樣大的時(shí)候，常常在一起討論自己的理想。后來(lái)，我進(jìn)入了學(xué)校從事了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。他進(jìn)入了電力部門(mén)。當(dāng)我每天帶著學(xué)生在明亮的教室里上課的時(shí)候，他卻在高高的山嶺間架設(shè)電網(wǎng)；當(dāng)我和家人在空調(diào)房里看電視的時(shí)候，他卻在炎炎烈日下攀上爬下地檢修線(xiàn)路；當(dāng)深夜來(lái)臨，我和孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他正在值夜班……他無(wú)怨無(wú)悔，一直堅(jiān)守著崗位。

5.師：聽(tīng)了老師和同學(xué)們的推薦，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，這些普普通通的勞動(dòng)者與我們的生活有著怎樣的聯(lián)系。

學(xué)生回答。

6.師：同學(xué)們說(shuō)得很好。我們推薦的人只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者中的一員，但他們的工作卻與我們的生活緊密相連，我們的生活處處離不開(kāi)他們。沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)和付出，就沒(méi)有我們美好的生活。他們都是最美勞動(dòng)者。讓我們把最誠(chéng)摯的掌聲送給他們。請(qǐng)看頒獎(jiǎng)詞，我們一起來(lái)宣讀！(課件出示頒獎(jiǎng)詞：心靈的震撼不需要太多的語(yǔ)言，生命的價(jià)值不在乎別人的目光。在這座美麗的城市里，每天都有無(wú)數(shù)個(gè)極其普通的勞動(dòng)者，在默默無(wú)聞中，用堅(jiān)實(shí)的臂膀支撐著我們城市的脊梁，用辛勤和汗水澆灌著我們生活的夢(mèng)想。他們每個(gè)人都是我們心中的最美勞動(dòng)者。)

7.師：勞動(dòng)者是辛苦的，更是光榮的，請(qǐng)大家讀一讀“閱讀角”的文字，進(jìn)一步體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦和光榮。

學(xué)生談感受。

師：一部記錄片《中國(guó)醫(yī)生》完全見(jiàn)證了他們平凡中的偉大。

8.師：這些人的勞動(dòng)應(yīng)該受到人們的尊重，為了使全世界的人都能尊重勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)成果，規(guī)定每年的5月1日為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。自由讀一讀“小貼士”的內(nèi)容，了解“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的有關(guān)知識(shí)。

學(xué)生自由朗讀。

師提問(wèn)：

（1）五一勞動(dòng)節(jié)是世界上多少個(gè)國(guó)家的全國(guó)性節(jié)日？

（2）我國(guó)是在哪一年哪一個(gè)月把5月1日定為法定的勞動(dòng)節(jié)？

師評(píng)價(jià)：大家掌握得不錯(cuò)。

（三）體驗(yàn)他們工作的辛勞

師：同學(xué)們，剛才我們一起交流了心中的最美勞動(dòng)者，了解他們工作的不容易，下面，我們就一起來(lái)體驗(yàn)一下他們工作的艱辛。

模擬體驗(yàn)一：持鍋翻炒

師：他們是誰(shuí)？(課件出示廚師的照片)

生：廚師。

師：(課件出示廚師持鍋翻炒的照片)廚師每天至少要持鍋翻炒上千次。今天，我們模擬廚師持鍋翻炒，持續(xù)2分鐘。我們抽選兩名同學(xué)上臺(tái)模擬，其他同學(xué)觀(guān)察。在體驗(yàn)完后，每組交流感受。(準(zhǔn)備好鍋、配菜、廚師帽等物品由學(xué)生體驗(yàn))

師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)感受。

學(xué)生談感受。

師：廚師的工作不簡(jiǎn)單，美味來(lái)之不易。讓我們一起把掌聲送給所有為我們辛勤工作的廚師們。

模擬體驗(yàn)二：咬筷子練習(xí)微笑

師：請(qǐng)看屏幕，這是誰(shuí)？

生：空中乘務(wù)員。

師：空中乘務(wù)員是許多人都向往的一種職業(yè)，她們的微笑給旅途中的人們留下了深刻的印象。那微笑是如何練成的呢？

師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，一起練習(xí)微笑。(課件出示訓(xùn)練視頻)

(提示：上下牙齒咬住筷子，上下嘴唇不能挨著筷子，兩邊嘴角微微上翹。同時(shí)要保持站姿，雙腿并攏。)

生體驗(yàn)，播放音樂(lè)，師旁白：每當(dāng)在疲倦的旅途中看到她們那一張張微笑的臉的時(shí)候，我們的心中總會(huì)倍感溫暖。而這看似簡(jiǎn)單的微笑，卻凝聚了她們辛苦訓(xùn)練的汗水。

師：同學(xué)們有什么感受？

學(xué)生談感受。

師：無(wú)論哪個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者，想要很好地為大家服務(wù)，都必須歷經(jīng)艱苦的學(xué)習(xí)，并付出大量的汗水。讓我們一起把掌聲送給所有的空乘人員！

模擬體驗(yàn)三：負(fù)重深蹲訓(xùn)練

師：當(dāng)火災(zāi)、地震、洪災(zāi)等發(fā)生時(shí)，我們的消防員總是出現(xiàn)在最危險(xiǎn)的地方，搶救并保護(hù)人們的生命安全。我們一起來(lái)看一段視頻。(播放消防員訓(xùn)練視頻)

師：在平日里，他們每天都要進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練，例如5千米長(zhǎng)跑，40分鐘負(fù)重深蹲。我們一起來(lái)體驗(yàn)一下消防員們的訓(xùn)練。請(qǐng)同學(xué)們雙手抱著書(shū)包，深蹲一分鐘。

師：這是消防員們平時(shí)訓(xùn)練的口號(hào)，我們一起來(lái)喊一喊，提振士氣！(師生一起喊口號(hào)，學(xué)生負(fù)重深蹲1分鐘。)——軍紀(jì)如鐵，意志如鋼；刻苦訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)感受。

學(xué)生談感受。

師：既然這么累，他們?yōu)槭裁催€要堅(jiān)持。

學(xué)生回答。

師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)體驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，不管是生活中平凡的廚師，還是令我們羨慕的空乘人員，或者是整裝待發(fā)的消防官兵，他們的工作都有不為人知的艱辛。有了他們默默的付出和忠于職守，才有了人們幸福的生活。面對(duì)這些辛勤的勞動(dòng)者，此刻，你最想說(shuō)什么？

生：非常感謝他們！(板書(shū)：感謝)

師：對(duì)這些普通勞動(dòng)者最好的感謝是什么？

生：要尊重他們。(板書(shū)：尊重)

師：我們可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝他們的勞動(dòng)，看看圖中的同學(xué)是怎么做的？他們?yōu)檎l(shuí)的勞動(dòng)減輕了負(fù)擔(dān)？

生：食堂阿姨、清潔工、服務(wù)員。

師：我們還可以用哪些實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝他們的勞動(dòng)？

生自由說(shuō)。

師：是的，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，要珍惜他們的勞動(dòng)成果，尊重他們，對(duì)他們有禮貌，為他們著想，這就是對(duì)他們最好的感謝。(板書(shū)：珍惜、有禮貌、為他們著想)

（四）升華總結(jié)

師：最后，就讓我們懷著感恩的心，在這樣一首小詩(shī)的誦讀中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！(課件出示詩(shī)文，音樂(lè)伴奏，師生誦讀。)

或許他們?cè)蝗藗冋`解，或許他們的工作永遠(yuǎn)都那樣枯燥，但他們卻在崗位上，默默耕耘、閃閃發(fā)光。他們用滿(mǎn)面的塵土，書(shū)寫(xiě)著城市的整潔；他們用莊嚴(yán)的堅(jiān)守，捍衛(wèi)著生命的希望；他們?cè)诩澎o的夜里，思考著明天的課堂；他們?cè)谘谉岬南娜?，維護(hù)著道路的通暢；他們用無(wú)數(shù)的汗水換來(lái)我們的方便，他們用滿(mǎn)臉的皺紋見(jiàn)證城鄉(xiāng)的變遷。因?yàn)樗麄內(nèi)諒?fù)一日的忙碌和奔波，我們的生活才會(huì)如此美好。

師：如同這首短短的詩(shī)歌，每一個(gè)字，每一句話(huà)，都表達(dá)了我們共同的心聲！我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者！最后，我們用習(xí)總書(shū)記的一句話(huà)來(lái)作為今天這節(jié)課的結(jié)尾——“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗。全社會(huì)都應(yīng)該尊敬勞動(dòng)模范、弘揚(yáng)勞模精神，讓誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作蔚然成風(fēng)。”

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

生活離不開(kāi)他們

他們的勞動(dòng)

尊重 感謝

珍惜 有禮貌 為他人著想

四、課后反思

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