第一篇：《生活離不開法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活離不開法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

認(rèn)識(shí)法律在在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用，樹立法制觀念，自覺維護(hù)法律的權(quán)威。

二、教學(xué)目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：感受生活中法律無處不在，認(rèn)識(shí)生活離不開法律；樹立法制觀念，做自覺守法、護(hù)法的好公民。

2、能力目標(biāo)：通過列舉與日常生活密切相關(guān)的法律和分析有關(guān)案例，師生共同探討法律的作用，培養(yǎng)學(xué)生處理、運(yùn)用社會(huì)信息的技能和思考、分析、理解問題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：知道法律在規(guī)范人們的生活方面，保護(hù)國家集體利益和公民合法權(quán)益方面的重要性，懂得構(gòu)建和諧社會(huì)需要法律保障。

三、學(xué)生學(xué)情分析

本單元教材是初中階段《思想品德》學(xué)科講述法律知識(shí)的第一個(gè)單元，在學(xué)習(xí)了第一節(jié)《法律是什么》的基礎(chǔ)上，再來認(rèn)識(shí)法律在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，但仍然有不少學(xué)生認(rèn)為法律是遠(yuǎn)離自己生活的要求，也不知道法律還是我們生活的衛(wèi)士，它維護(hù)人們的合法權(quán)益，同時(shí)也是國家生活的保障。因此，必須讓學(xué)生懂得我們所處的現(xiàn)代社會(huì)，是法制不斷健全的社會(huì)。它要求人們必須知法、守法，時(shí)時(shí)處處按照憲法和法律的規(guī)定辦事。

四、教材分析

《生活離不開法律》是湘教版《思想品德》七年級上冊第五單元《走近法律》第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容，教材選用“法律為生活制定規(guī)矩”、“通過法律解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系”、“通過法律制裁違法犯罪”三個(gè)主題，意在說明法律在生活中的作用，講述生活中需要法律，法律與我們的生活密切相關(guān)，從而讓學(xué)生在了解法律的同時(shí)，增進(jìn)對法律的認(rèn)同感。

五、重點(diǎn)：法律的作用。

難點(diǎn)：通過法律解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系。

六、教學(xué)思路、方法設(shè)計(jì)：

通過多媒體，有目的地引入創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境，一步步引出社會(huì)生活中各個(gè)方面與法律有關(guān)的事例，從生活事件出發(fā)來引發(fā)其思考、感悟，以引起學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的欲望和一定的情感體驗(yàn)，在領(lǐng)悟教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析問題，探討問題，得出結(jié)論，并插入適當(dāng)?shù)恼n中練習(xí)，使學(xué)生真正體會(huì)到法律的作用，真正懂得構(gòu)建和諧社會(huì)需要法律保障。

七、教學(xué)過程

（一）、引入新課

①展示教學(xué)目標(biāo)

②出示人一生不同時(shí)期所享受的權(quán)利（部分）及相關(guān)法律的材料，學(xué)生回答問題，讓學(xué)生知道法律與我們的生活緊密相關(guān)，它伴隨著人生的整個(gè)過程。簡要談話并引出主要問題：法律的作用。

（二）、學(xué)習(xí)新課、學(xué)習(xí)第一層：為生活制定規(guī)矩

①閱讀課本內(nèi)容

②看動(dòng)畫小故事《老虎發(fā)威》和《保護(hù)未成年人》，故事分別提到了什么法律？簡要說說其作用。

③再列舉與我們生活緊密相關(guān)的法律，簡要了解其作用。

④用填空的形式，讓學(xué)生懂得法律在規(guī)范人們生活方面的作用。

⑤用做選擇題的形式，讓學(xué)生正確理解“無規(guī)矩不成方圓”。

2、學(xué)習(xí)第二層：解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系

①閱讀課本P84第一段內(nèi)容

②分析鄔思文案例，并回答問題，目的讓學(xué)習(xí)懂得法律在解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系方面的作用。

③閱讀P84第二段、P85第一段內(nèi)容

④分析P85案例，讓學(xué)生知道法律不是解決糾紛的唯一方式，正確理解“私了”。

⑤完成一道正確理解“私了”的選擇題。

3、學(xué)習(xí)第三層：制裁違法犯罪

①閱讀P85最后一段內(nèi)容。

②看新聞報(bào)道視頻：重慶打黑大審判

③討論：重慶法院對重慶黑社會(huì)組織成員的犯罪行為依法進(jìn)行了審判，對犯罪分子依法作出了宣判，使犯罪分子受到了應(yīng)有的處罰。這主要體現(xiàn)了我國法律的什么作用？使學(xué)生懂得我國法律在制裁違法犯罪方面發(fā)揮著重要作用，從而保護(hù)國家和人民的利益，為維護(hù)社會(huì)安定提供保障。

4、讀一讀《普法歌》，從法律的作用這一角度了解其大意。

（三）、課堂小結(jié)

①學(xué)生回顧剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從三個(gè)方面歸納法律在生活中的作用。

②出示小結(jié)提綱。

法

律 的 作

用、法律為生活制定規(guī)矩

規(guī)范

保護(hù)

2、通過法律解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系

3、通過法律制裁違法犯罪，保護(hù)國家和的民的利益

④談話，對學(xué)生提出來要求和希望。（下課）

第二篇：《我們的生活離不開水》教學(xué)設(shè)計(jì)

我們的生活離不開水

西園霞浯小學(xué)：吳秀美

一、教材分析

《我們的生活離不開水》一課是北師大版小學(xué)二年級上冊《品德與生活》教材第五單元主題一。水，生命之源。對于孩子來說，水是司空見慣的物質(zhì)，但也容易熟視無睹。因而通過本次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生們了解水在生活中的重要作用，明確我們的生活離不開水，激發(fā)學(xué)生探索水、節(jié)約水的意識(shí)。

二、學(xué)情分析

晉江市人多水少，是絕對貧水區(qū)，再加上水浪費(fèi)嚴(yán)重，使晉江出現(xiàn)水危機(jī)。雖然如此，但學(xué)生在生活中很難真正體會(huì)到水的珍貴，許多家長在這方面都缺少對學(xué)生進(jìn)行正面教育，因此學(xué)生中存在許多對水認(rèn)識(shí)不深以至浪費(fèi)水的現(xiàn)象。三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前調(diào)查了解生活中的用水情況；

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件及資料。

四、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：

了解水在日常生活中各個(gè)方面的用途，嘗試與人合作、交流分享感受，總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息，養(yǎng)成遇事多思考的好習(xí)慣。（2）過程與方法：

調(diào)查自己生活周圍水的使用情況，體驗(yàn)一天沒有水的不方便；（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生愛水的情感，明確我們離開了水無法正常生活。初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的美好行為品德。

五、教學(xué)程序

一、走進(jìn)水世界

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友們，今天老師請了一位大家非常熟悉的小精靈來我們的課堂，讓我們一起猜猜它是誰？

多媒體播放：我——能讓魚兒自由快樂，能讓幼苗長成參天大樹，能讓饑渴的人們看到希望，能讓沙漠變成綠洲，猜一猜，我是誰？ 師：大家猜出來了嗎，是誰呀？（水）（貼水精靈）

師：你們是怎么猜到的？

生：根據(jù)它的圖片、聲音、用途知道的。

師：小朋友們真聰明。這節(jié)課，水精靈將帶我們一起走進(jìn)水的世界。[設(shè)計(jì)意圖：只有使教學(xué)形式新穎活潑，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。因此，用猜謎引出這個(gè)活潑可愛的動(dòng)畫人物——水精靈，這種了喜聞樂見的入課形式一下子吸引了學(xué)生的眼球，激起他們的學(xué)習(xí)的興趣。]

2、互動(dòng)游戲，揭示主題

師：下面讓我們先玩?zhèn)€有趣的游戲，好嗎？游戲的名字叫“你猜我猜大家猜”。請聽游戲規(guī)則：

水精靈：請個(gè)小朋友根據(jù)水精靈提示的內(nèi)容，表演出上面的動(dòng)作，大家猜一猜，看誰猜得準(zhǔn)。（洗臉、刷牙、喝水、洗衣服等）

師：小朋友們猜得真準(zhǔn)！這些都是日常生活中非常熟悉的活動(dòng)，而且都與什么有關(guān)？（水）

師：是啊，水和我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)課，讓我們一起來感受《我們的生活離不開水》。（揭示課題——我們的生活離不開水）

[設(shè)計(jì)意圖：課前通過師生之間的互動(dòng)，不但拉近了師生之間的距離，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為課內(nèi)的活動(dòng)做好了鋪墊。]

3、走進(jìn)水世界，了解用途

師：小朋友們，為什么我們的生活離不開水呢？生活中哪些地方得到水呀？

生:我用水刷牙、洗臉、沖廁所。

生：媽媽用水淘米、洗菜、做飯。

生：我?guī)蛬寢層盟赐搿?/p>

??

師小結(jié)：小朋友們，看來我們一天的生活真的離不開水。

4、補(bǔ)充資料，提升認(rèn)識(shí)

師：有了水精靈的幫助，我們的生活真方便呀。請水精靈帶我們到美麗的水世界逛逛好嗎？

師：同學(xué)們，逛完美麗的水世界，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：水可以養(yǎng)美麗的魚兒，生：水可以澆灌禾苗，讓它快快長大，師：水精靈能幫助植物生長，老師發(fā)現(xiàn)，你不僅看得仔細(xì)，說得也好。

生：水可以發(fā)電，讓我們的世界充滿光明，師：水精靈能幫助工業(yè)生產(chǎn)，生：水可以給我們帶來快樂，讓我們沉浸在快樂得海洋里，師：你喜歡和水精靈玩嗎，水精靈可以給你帶來快樂。

生：水可以讓大自然變得更美麗，師：有了水，我們的世界變得更美麗了。??

師：你們看，不僅植物離不開水，（板書：植物）動(dòng)物也離不開水，（板書：動(dòng)物）我們更離不開水，（板書：我們）還有很多地方都離不開水（板書：??）水是多么重要??！

[設(shè)計(jì)意圖：兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟。在課前，布置讓學(xué)生收集資料，體驗(yàn)調(diào)查自己生活周圍水的用途，使之能深刻的體會(huì)到水對于我們?nèi)祟悂碚f，是多么不可或缺的一種資源，它就像空氣一樣，離開了水，我們就無法生存下去。]

二、游歷缺水王國

1、生活體驗(yàn)，深化主題

師：如果有一天沒有了水精靈的幫助，我們的生活會(huì)發(fā)生什么麻煩事？生活中，你們是否遇到過想用水卻沒有水的時(shí)候，誰來說說當(dāng)時(shí)的感受？

2、情境再現(xiàn)，加深感悟

師：小朋友們的體驗(yàn)真豐富，沒有了水精靈，我們的生活真不方便，沒有了水精靈，我們將無法生存。不信，讓我們到缺水王國瞧瞧??（課件播放，缺水地區(qū)圖片：土地干枯、莊家枯萎??）

師：小朋友們，看到這些，此時(shí)此刻你有什么感受？（學(xué)生暢談感受）

師小結(jié)：沒有了水，植物不能生長，沒有了水，動(dòng)物不能生存，沒有了水，人們不能生活，一切的生命離不開水。水，是生命之源??！

3、補(bǔ)充資料，深化體驗(yàn)

教師補(bǔ)充我國一些地區(qū)的嚴(yán)重缺水情況。[設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生自身缺水的經(jīng)歷，談?wù)勅彼o生活帶來的不便，進(jìn)而聯(lián)想缺水會(huì)發(fā)生什么后果，使學(xué)生的體驗(yàn)由表及里，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)我們的生活離不開水。]

三、爭當(dāng)節(jié)水小能手

1、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

師：水精靈這么重要，可是還有人這樣對待它，你們瞧！

（課件播放：動(dòng)畫片《水的浪費(fèi)》。）

師：動(dòng)畫中的小朋友做得對嗎？（不對）為什么？ 生：他們玩水。

生：他們把水龍頭開得很大，水都流走了，師：你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了問題。

師：難怪水精靈會(huì)傷心，原來是我們把它浪費(fèi)了。師：小朋友們，在生活中你還有沒有見到過浪費(fèi)水的現(xiàn)象。師：如果你看到這種情況，你會(huì)怎么做？ 生：不玩水，把水龍頭關(guān)小點(diǎn)，不要浪費(fèi)水??

2、出示數(shù)字，加深體會(huì)

師：有這樣一組數(shù)字，讓我們一起來看看。（適時(shí)出示有說服力的數(shù)據(jù)，加深學(xué)生的體會(huì)）師：多么可怕的數(shù)字，聽了這些數(shù)字，你想到了什么？ 生：我們應(yīng)該節(jié)約用水。（板書：節(jié)約）

3、節(jié)水支招，創(chuàng)意生活

師：那么，你們能想出一些節(jié)約用水的妙招嗎？先在小組里討論討論。（小組討論）

師：誰來把你的節(jié)水妙招亮出來和大家分享。（全班交流）

[ 設(shè)計(jì)意圖：品德與生活追求孩子行為的改變，給節(jié)水支招，體現(xiàn)他創(chuàng)意的生活，表現(xiàn)他們對周圍環(huán)境的責(zé)任感，從而增強(qiáng)了他們節(jié)約水資源的意識(shí)。］

4、制訂節(jié)水計(jì)劃，落實(shí)節(jié)水行為

師：同學(xué)們真行，想出了這么多節(jié)約用水的好方法，可是光有方法還不行，關(guān)鍵還得懂得去做。下面，就請同學(xué)們結(jié)合這些方法，制訂一份節(jié)水計(jì)劃，把它落實(shí)到今后的生活中。（學(xué)生制定節(jié)水計(jì)劃——交流計(jì)劃）

師：同學(xué)們的計(jì)劃都不錯(cuò)，老師建議同學(xué)們回去把它貼在顯眼的地方時(shí)刻提醒自己做生活中節(jié)約用水的有心人。

四、教師總結(jié)

拓展延伸

師：通過這一節(jié)課，我們知道了：有了水，植物可以茁壯地生長，有了水，動(dòng)物可以無憂無慮的生存，有了水，我們可以幸?？鞓返厣?，有了水，我們的世界將會(huì)變得更美麗。所以讓我們珍愛每一個(gè)水精靈吧，因?yàn)檎鋹勖恳坏嗡?，就是珍愛每一個(gè)生命。讓我們記住這一句話吧?。ㄕ鋹勖恳坏嗡?，就是珍愛每一個(gè)生命）

五、布置作業(yè)

課后收集關(guān)于節(jié)約用水的標(biāo)語，抄寫下來。

[設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)指出道德來源于生活，最終將回歸于生活，才能提升德育的有效性。在有趣的水滴卡片后面寫上節(jié)約水的標(biāo)語，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)關(guān)注水資源的浪費(fèi)，借此引向節(jié)約水的道德行為。]

第三篇：《我們的生活離不開紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的生活離不開紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析:

紙對學(xué)生來說是天天都要用到的，但從來沒具體了解過紙，如果硬生生地開展這些名義上的活動(dòng)，效果不會(huì)明顯。只要充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，課前親自去收集、整理有關(guān)紙的信息，并親自體驗(yàn)制作紙藝。就會(huì)對紙愛不釋手。視野拓寬了，具有初步的調(diào)查能力、收集信息能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)交流，知道紙是中國的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。

2.通過學(xué)習(xí)生活中各種各樣的紙，感受紙給我們生活帶來的樂趣，認(rèn)識(shí)紙?jiān)谖覀兩钪械牡闹匾?。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙?jiān)谖覀兩钪械闹匾浴＝虒W(xué)難點(diǎn)：了解紙的歷史，認(rèn)識(shí)各種各樣的紙。課 型：新授課

教 法：觀察討論、合作探究。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙、紙得作品。教學(xué)資源：文字資料、圖片、課件、紙。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)課

同學(xué)們最喜歡看動(dòng)畫片，今天老師給你們帶來了海綿寶寶，仔細(xì)觀察，紙給海綿寶寶和它的小伙伴帶來的樂趣。出示課件。

師：紙給你們帶了哪些樂趣？（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新知

（一）介紹紙

師：課前老師讓大家收集學(xué)習(xí)和生活中用紙，你們帶來了哪些用紙，一起分享！

生：美工紙、圖畫紙、拷貝紙、宣紙、面巾紙、海綿紙、牛皮紙等。

師：你們表現(xiàn)的真好，收集到這么多種紙，老師也不示弱，給你們帶來了驚喜，讓我們一飽眼福?。ǔ鍪菊n件）

（二）紙的發(fā)明

師：紙的世界真奇妙！沒有紙的年代人們怎樣寫字？（小組討論）

生：龜甲、獸骨、竹簡、絹、羊皮紙等。(出示圖片)師：我們要感謝一位偉大的發(fā)明家—蔡倫。讓我們來了解一下。（出示文字資料）

師：請同學(xué)們一起欣賞造紙過程（出示課件）

三、拓展延伸

師：在我們生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，令我們心痛?。ǔ鍪菊n件）

師：看到了這些，你想說點(diǎn)什么？平時(shí)你是怎樣節(jié)約用紙的？如果我們的生活沒有了紙，將會(huì)怎樣？小組同學(xué)討論匯報(bào)！

四、知識(shí)升華

請同學(xué)們設(shè)計(jì)節(jié)約用紙的宣傳語和廣告詞，選出最精彩的貼到黑板的大樹上，讓每一片小樹葉都放射光彩！課件出示背景音樂和紙作品！板書設(shè)計(jì)：

我們的生活離不開紙

蔡倫—造紙術(shù) 節(jié)約用紙 從我做起

第四篇：法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì)

法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

樹立尊重規(guī)范、尊重法律的意識(shí)，感受法律的尊嚴(yán)，自覺做一個(gè)學(xué)法尊法守法用法的人

2.能力目標(biāo)

能夠增強(qiáng)自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己活動(dòng)的能力，逐步提高自我控制、約束自己行為的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：知道法律保障我們的生活，是一種特殊的行為規(guī)范；理解法律的特征與作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：法律的特征與作用。

教學(xué)難點(diǎn)：法律的特征與法律的作用。

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：視頻“一生相伴，哪些法律在保護(hù)著你？”

提出問題：1、看完視頻，你有什么感受呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)導(dǎo)出課題。

講授新課：

（一）法律的特征

教師：在眾多規(guī)則之中，法律是一種特殊的行為規(guī)范。正常有序的社會(huì)生活，不僅要依靠一般的規(guī)章制度和道德規(guī)范來維護(hù)，還需要一種特殊的行為規(guī)范來維護(hù)，那就是法律。那么，法律的“特殊”體現(xiàn)在哪些方面？

活動(dòng)：觀察漫畫——(1)公交車讓座(2)無證駕駛(3)校規(guī)校紀(jì)

根據(jù)以上情境，從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對象和范圍方面，小組討論法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。

小組合作學(xué)習(xí)完成表格內(nèi)容。

活動(dòng)：來源上看法律

在我國，制定法律的權(quán)力屬于全國人大及其常委會(huì)。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國人大及其常委會(huì)通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

(1)從法律的來源上看，法律有什么特征？

(2)法律與道德的來源一樣嗎？有什么不同？

各小組討論分享

提示：（2）不一樣。法律由國家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范是人們長期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。

活動(dòng)：觀察圖片——軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄這四幅圖片說明了什么？

學(xué)生：

提示：法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。國家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國家力量作后盾，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

活動(dòng)：探究與分享

黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網(wǎng)”行動(dòng)，抓捕外逃貪官。

以上舉措說明了什么？帶給我們的啟示有哪些？

學(xué)生：

提示：法律對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。不管官員位多高、權(quán)多重，只要犯法同樣被法律追究，說明了公民在法律面前一律平等，誰也不能例外。

教師：從上面的這些活動(dòng)中我們來歸納一下，法律的特征是什么？

歸納：①法律是由國家制定或認(rèn)可的。

②法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。

③法律對全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。

教師：通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到法律對全體社會(huì)成員具有普遍的約束力，請同學(xué)們思考在當(dāng)今法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生：①公民在法律面前一律平，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；

②每個(gè)公民都平等的受到法律的保護(hù)，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)；

③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（二）法律的作用：

上圖給我們有哪些啟示？

1、法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

（1）結(jié)合視頻中涉及的那些疫情中不能做的違法行為及王某某被判刑，說明什么？

（2）法律明確規(guī)定的不能做的違法行為說明法律具有怎樣的作用？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：

（1）答：說明法律讓我們懂得什么可以做，什么不可以做。為我們評判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引教育人向善。

（2）答：法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

抗擊疫情期間公民的權(quán)利與義務(wù)

請同學(xué)們觀看視頻，思考兩個(gè)問題？

思考：

1.楊某某受到法律的制裁說明法律具有什么作用？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：

1、懲惡揚(yáng)善，伸張正義。

2、法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)我們的合法權(quán)益。

綜上所述：

A規(guī)范作用：法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。

B評價(jià)作用：法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為，提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。

C保護(hù)作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的保護(hù)神

課堂小結(jié)習(xí)題檢測：

作業(yè)布置，鞏固新知：

寫一寫：“在日常生活中，你打算怎樣成為一名守法的合格公民?！?/p>

第五篇：生活需要法律教學(xué)設(shè)計(jì)

生活需要法律教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo)：

知道生活離不開法律，懂得治理國家需要法律。能力目標(biāo)：

列舉與日常生活密切相關(guān)的法律和分析有關(guān)案例，培養(yǎng)學(xué)生處理、運(yùn)用社會(huì)信息的技能和思考、分析、解決問題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到生活中法律無處不在，生活離不開法律；樹立法制觀念，做自覺守法、護(hù)法的好公民。

【教學(xué)重點(diǎn)】

生活離不開法律

【教學(xué)難點(diǎn)】

全面推進(jìn)依法治國

【教學(xué)過程】

一、觀察思考導(dǎo)入新課

多媒體呈現(xiàn)圖片——生活中的違法行為

讓學(xué)生觀察這三幅圖片，并談?wù)勅绾谓鉀Q這些問題。

教師點(diǎn)撥：要解決這些問題，必須運(yùn)用法律手段。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第九課第一課時(shí)《生活需要法律》。

二、探究新知

(一)生活與法律息息相關(guān)

思考：列舉你所知道的法律，如果沒有這些法律會(huì)怎樣？ 探究一：探究與分享～上述行為都是自覺的嗎？(教材P85)問題：1.上述行為都是自覺的嗎？

2．有人認(rèn)為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己的生活很遙遠(yuǎn)。你贊成這一觀點(diǎn)嗎？

要求：認(rèn)真觀察三幅圖片，認(rèn)真思考問題，在小組內(nèi)交流分享，教師進(jìn)行總結(jié)。教師小結(jié)：法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會(huì)的方方面面。作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。法律就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。問題：哪些法律與我們的生活密切相關(guān)呢？ 多媒體展示與相關(guān)資料

教師小結(jié)：法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。探究二：法律規(guī)定了我們的權(quán)利和義務(wù)

閱讀教材P86探究與分享，分辨公民的權(quán)利和義務(wù)，探討： 說說上述內(nèi)容中哪些是我們的權(quán)利，哪些是我們的義務(wù)。多媒體呈現(xiàn)結(jié)論：

權(quán)利有：申報(bào)戶口、申辦身份證、就業(yè)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

義務(wù)有：上學(xué)、父母撫養(yǎng)和教育我、依法服兵役、贍養(yǎng)和扶助父母等(二)法治的腳步

探究三：探究與分享～法律的產(chǎn)生及發(fā)展(教材P87)問題：法律產(chǎn)生 探究四：全面推進(jìn)依法治國

1．分享教材P88相關(guān)鏈接、了解我國的法治進(jìn)程?！径嗝襟w呈現(xiàn)】

新中國成立開始，開啟了社會(huì)主義法治建設(shè)的航程。

1954年9月，一屆全國人大通過了《中華人民共和國憲法》。1982年12月，五屆全國人大通過了我國現(xiàn)行憲法。1997年9月，黨的十五大提出依法治國基本方略是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。

1999年，我國憲法修正案明確規(guī)定，中華人民共和國實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

2010年底，我國形成了中國特色社會(huì)主義法律體系。

2014年，黨的十八屆四中全會(huì)提出了全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)。本次會(huì)議還提出了 “科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”的新十六字方針。2017年10月，黨的十九大進(jìn)一步把堅(jiān)持全面依法治國確立為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的基本方略。

探究與分享，播放視頻“依法治國16字新方針”及“十九大開幕式習(xí)總書記關(guān)于依法治國的重要講話” 【多媒體呈現(xiàn)】

為推進(jìn)法治建設(shè)我們中學(xué)生能做些什么？（思想上、行動(dòng)上）

要求：學(xué)生先閱讀問題，然后帶著問題去觀看視頻并進(jìn)行思考，參與小組分享交流并達(dá)成共識(shí)，最后由小組代表參與班級展示分享。

2．分享教材P88下面探究與分享，了解近年來我國推進(jìn)法治建設(shè)的舉措?！径嗝襟w呈現(xiàn)】

2016年3月，開始施行《反家庭暴力法》

2016年7月，人大表決通過了新修訂的野生動(dòng)物保護(hù)法

2016年9月，人大表決通過國防交通法（黨的十八大以來第一部國防軍事立法）2017年10月，開始施行《中華人民共和國國歌法》

本課小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活需要法律的保障，生活離不開法律，從今以后，我們要做到認(rèn)真學(xué)法、懂法、自覺守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民，為早日實(shí)現(xiàn)全面依法治國貢獻(xiàn)自己的一份力量！