第一篇：我和動物交朋友教學設計

《我和動物交朋友》教學設計

鄧莊北蘇小學 石俊茹

教學內容：人教版二年級《品德與生活》下冊

一、教學目標：

1.知道動物是人類的好朋友，充分感受動物的可愛。

2.愿意和動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。

3.培養(yǎng)學生保護珍稀動物的意識。

二、教學重難點：

重點：通過活動讓兒童了解更多動物，獲得一些關于動物的知識。

難點：通過各種實踐活動將這種對動物的保護和關心內化為兒童美德。

三、教具準備：

1、搜集自己喜歡的動物圖片

2、多媒體課件

四、教學過程：

（一）謎語導入 激發(fā)興趣

1、師：同學們喜歡猜謎嗎？老師出幾個謎語你們猜猜？聽好了

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。

生（高呼）：老虎。（出示圖）

師：你真聰明！我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！?/p>

生：青蛙。（出示圖）

師：真棒！

2、師：老師剛才說的幾個謎語都和動物有關，你們喜歡動物嗎？都認識哪些呢？（學生自由發(fā)言）

今天老師就請來了許多動物朋友，如果你喜歡它就請你大聲叫出它們的名字并演一演或學一學它們的叫聲。（課件顯示各種動物。）

3、師：那你們最喜歡哪種小動物呢？能說說理由嗎？（學生發(fā)言）

生：小動物可愛；性情溫順；身上的毛軟軟的，摸著舒服；可以逗它玩??

師：正是由于它們的存在，我們的生活才會變得豐富多彩。老師也非常喜歡小動物，那這節(jié)課我就和大家一起去和小動物們交朋友，好嗎？（板書課題，齊讀課題）

(設計意圖：猜謎語是兒童喜歡的一種活動,這樣導入有利于激發(fā)學生的興趣,提高學生的積極性.在加上欣賞動物的圖片，使孩子們很自然地產生要與可愛的動物交朋友的愿望, 新課導入十分自然。）

（二）相互交流 加深了解

1、師：要和動物交朋友，必須要先了解它都有哪些本領呢，下面就請同學前后桌為一組，把自己知道的和大家交流一下。開始吧！然后匯報。

生：小狗能看家，是我們人類忠實的朋友。

生：小燕子能吃害蟲，還能預報天氣??

生：小貓能捉老鼠。

2、師：是啊，每種動物都有自己的特性和本領，要知道我們人類的好多發(fā)明還是受了它們的啟發(fā)呢。下面老師讓你們看最想看的東西，好不好？（出示奧運福娃圖）。

師：我們中國08年成功舉辦了奧運會，它們可是我們08奧運的吉祥物，你能叫出它們的名字嗎？

生：貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮

師：有些福娃的設計靈感就來源于自然界中的小動物。你知道它們來源于哪些小動物嗎？

（貝貝來源于魚，京京是熊貓，迎迎是藏羚羊，妮妮是燕子。）

小結：看來動物們對人類的作用的確非常大，生活中時時處處都與它們有著密切的聯(lián)系，不愧是我們人類的好朋友。

（設計意圖：先分小組討論，交流，意在考查學生的合作精神，總結能力。學生在小組里可以暢所欲言，把最想說的表達出來，互相補充，這樣可以使學生更多得了解動物知識。福娃是小學生百看不厭的吉祥物，通過福娃圖的展示，使學生更深刻地知道動物對人類的作用之大。）

（三）傾聽故事 激發(fā)意愿

師：同學們，愿意聽《明明和小鳥的故事》嗎？

生：愿意。

（出示《明明和小鳥的故事》課件）

師：聽完后，有什么感受？

生：我為小鳥高興，因為它回到了大自然。

師：如果你是小明，你會怎樣做？

生：我不傷害小鳥，看它受傷了，我還會給它治病呢。

師：真棒！

師：還有一位長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚，想知道為什么嗎？請聽《長 頸鹿媽媽的訴說》 圖像 配樂讀故事

師：長頸鹿媽媽為什么流下了傷心的眼淚呢？

生：寶寶死了。

師：怎么死的呢？

生：是因為吃了塑料袋。生：因為自己不會打開包裝袋。

師：小朋友把吃的送給了寶寶，不對嗎？

師：看來喂養(yǎng)動物也要講究科學，不要好心辦壞事。希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們，不要再讓自己無心的行為讓動物們再受到傷害了。通過聽故事，你有什么感受？

生：不能隨便喂小動物了

生：不能打它們，要保護它們

生：不能捕殺野生動物。

從以上學習中我們知道了要和動物交朋友就應該在生活中保護它們，善待它們，不能傷害它們，不捕殺動物。

師小結：看來同學們都是有愛心的孩子，能夠在生活中保護動物，和動物交朋友，但有一點老師也要提醒你，在和動物接觸時，也要小心，防止自己被動物傷害。

（設計意圖：在教學中注意引導學生與教材內容的互動。長頸鹿、小鳥的遭遇材料來自教材，通過多媒體課件將教材中的兩個小故事連貫起來，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。）

（四）、知識延伸 付諸行動

師：還記得5月12日四川大地震嗎？那次地震給我們中國人帶來了巨大的傷害。值得高興得是有一些大熊貓幸存下來，想不想看看大熊貓和一些珍稀動物快樂生活的畫面？（圖像珍稀動物）由于人類對大自然的破壞，使一些動物瀕臨滅絕，我們應該怎么辦呢？為了能讓更多的人來保護動物，我們要從自身做起，號召更多的人共同加入到保護動物的行列。讓我們動手制作一張保護動物的愛心卡吧，好不好？

（設計意圖：通過看圖象，樹立學生保護珍稀動物的意識。通過親自動手制作愛心卡，希望學生以后以實際行動加入到關愛動物的行列中。）

小結：通過今天的學習，我們大家懂得了應該如何和動物交朋友，而且還知道了怎樣和動物和諧相處，誰來說說你這節(jié)課的收獲？老師希望你們能和動物成為真正的朋友，和動物和諧相處，善待它們，共建美好家園。

（整個教學過程的設計：由于農村的孩子很少有機會到動物園欣賞動物，因此多用了一些圖片，音像、和和諧的畫面來感染學生，進行美的熏陶，讓兒童真正感受到動物和人類的和諧美。我們的生活離不開動物，激發(fā)兒童喜歡動物的情感，從而產生愿意和動物交朋友的愿望并善待它們，使兒童喜歡動物的情感得到升華。）

五、教學反思：

這節(jié)課充分體現(xiàn)了品德與生活的教學來源于生活、回歸于生活。教學過程中的引入、明理、導行等環(huán)節(jié)都從生活中提取素材。由于我們農村的孩子很少有機會到動物園欣賞動物，因此教師必須為學生創(chuàng)設一個欣賞動物的平臺，開闊學生的視野，利用多媒體使學生更直觀地感受到動物的可愛，體會到動物與人類的和諧美，并以實際行動加入到關愛動物的行列中。

第二篇：《我和動物交朋友》教學設計

《我和動物交朋友》教學設計 立山區(qū)前沙小學

石丹

教學目標

1.知道動物是人類的好朋友。

2.喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。3.培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。教學重點

喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點

保護珍稀動物。教學準備

課件、動物圖片、鳥叫聲磁帶。教學過程設計

師：同學們，請大家閉上眼睛仔細聆聽，然后告訴我你們聽到了什么聲音，好嗎？（播放各種動物的叫聲CD）學生回答。

師：答對了！你們真聰明。看來同學們對許多動物都有一定的了解。我們知道每種動物都有它獨特的特征，請你把你喜愛的動物的動作特征或叫聲表演出來，讓大家猜猜是哪種動物好嗎？

品德與生活二年級培訓資料教學設計JIAOXUE SHEJI同學上臺表演，其他同學猜。師：（根據學生表演和猜測的情況予以評價。）今天有些同學還把自己和動物照的照片帶來了。讓我們一起看看好嗎？

（請照片中的同學到講臺上講一講照片中自己與動物的故事）

師：太好了，你們與動物之間共同經歷了那么多有趣的故事，可見動物是你們的好朋友。不過，同學們知道為什么動物是人類的好朋友嗎？ 學生回答。

教師小結：動物不僅僅帶給我們許多美的感受、還為我們提供食物、成為我們的交通運輸工具。有的動物身上有明顯的特征，聰明的人類就向動物學習利用這些特征，研究出許多為人類服務的創(chuàng)造發(fā)明。請大家一起來認識一下這些動物吧！播放課件：“我們的老師”（蝙蝠—雷達；飛鳥—飛機；變色龍—迷彩服；蜻蜓—直升飛機；魚—潛水艇）同學們，你們還知道哪些動物也為我們提供了創(chuàng)造的靈感呢？向大家介紹一下吧！

學生回答。

師：在我們的日常生活中，動物們也為我們提供了許多服務，你認識下面這些動物嗎？你知道他們都為人類做了什么貢獻嗎？ 播放課件：“我們的朋友”（狗、蜜蜂、豬、啄木鳥、鸚鵡、貓、貓頭鷹、蚯蚓等動物的圖片想一想如果沒有這些動物朋友我們的生活會發(fā)生什么變化呢？

師：每種動物都有它們不同的生存環(huán)境，它們都跟我們人類一樣共同生活在同一個地球上，但它們到底生存在哪兒呢？你知道嗎？請你送動物回家好嗎？ 播放課件：“地球村”（把各種動物放到適合它們的生存環(huán)境中去）

師：人類與動物是平等的，共同生活在同一個家園里，我們與動物是朋友，但為什么朋友慢慢減少了呢？ 播放課件：“珍稀動物” 教師講“熊之死”的故事，引發(fā)學生的討論。教師小結：有一些人因為珍稀動物可以為他們帶來巨額暴利而殘害這些動物，使得本來就少的這些動物越來越少。好在現(xiàn)在國家出臺了《野生動物保護法》，專門保護這些動物，制裁這些違法犯罪分子；越來越多的善良的人們開始以自己的行動開展保護動物，拯救動物的活動。（老師介紹相關故事）那么，保護動物，我們自己應該怎么做呢？ 請學生自己看課本第36、37頁明明把鳥兒放走的故事。師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？

教師出示鳥叫的磁帶，請同學們猜猜鳥兒在說什么？

黑板上各種動物的圖片，圖片后有各種動物想說的話，請同學們去摘下你喜歡的動物圖片，自己讀讀圖片背面動物的話。想一想你要對動物說什么呢？（播放大自然背景音樂。有水流及各種動物的叫聲）

師：每人說一句你最想對動物說的話?。ㄔ谏忠魳返谋尘跋拢?/p>

教師總結：只有人類與動物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡。這樣，我們的地球才會充滿生命力，健康的發(fā)展下去。讓我們和動物交朋友，一起快樂的生活在地球上吧！

第三篇：《我和動物交朋友》教學設計

《我和動物交朋友》教學設計

【教學目標】：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.懂得如何與動物相處，善待動物，改正戲弄、虐待動物的一些行為。

【重點難點】

懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，在生活中自覺愛護動物?！菊n前準備】：

1、給每位同學發(fā)放一張愛心形小貼紙。

2、教師準備硬紙圖畫。

3、多媒體課件。【活動過程】：

活動一：我最喜歡的動物

1、導入新課：觀看動物集錦視頻，導入新課。

在我們的生活中，除了我們人類，還有各種各樣的動物（板書“動物”）！

2、你最喜歡哪種動物？把這個動物的名字寫在“愛心小貼紙”上，小組交流：為什么喜歡它？ 指名發(fā)言。

3、你有沒有養(yǎng)過、或者接觸過哪種小動物??？說說吧！（板書補充：“我和”）

4、唱兒歌《我和我的小動物》 一起跟多媒體拍手唱兒歌： 我愛我的小貓，小貓怎么叫？ 喵喵喵喵喵喵……

5、大家都這么喜歡動物，那么我們今天就來和動物交朋友吧！（補充板書：“交朋友’）

活動二：怎樣和喜歡的動物交朋友？

（一）出示明明和小鳥的故事

1、最近，小朋友明明遇到了自己喜歡的動物，他很想和它交朋友，可是他卻變得很苦惱。我們一起去看看吧！打開課本34頁，默讀《明明和小鳥的故事》

2、讀后回答“如果你是明明，你會怎么做？

3、明白“喜歡動物就要讓它自由和快樂”的道理。

（二）出示“長頸鹿媽媽的訴說”

1、經過你們的幫助，相信明明已經知道怎么做了。前不久，動物園里發(fā)生了一件大事，長頸鹿媽媽的寶寶死了！是怎么回事呢？讓學生自由讀課本35頁的《長頸鹿媽媽的訴說》。

2、讀后回答：鹿媽媽的寶寶是怎么死的？

3、小結：想和動物交朋友，首先要了解動物的生活習性。板書“了解”。

（三）探討一些人和動物相處方式的對錯，明確戲弄動物是錯誤的。

1、看來想和動物交朋友就必須知道怎樣對待它們。（出示畫板）分小組討論：畫上的那個小朋友的行為對不對？為什么？（師巡視聽取討論并適時參與討論。）

2、每個小組選一名同學展示交流結果，給全體同學展示畫板，說說圖上的小朋友在做什么？這種做法對不對？其余同學判斷他說的是否正確。

3、你和動物交往的過程中有過喜歡的方式不正確而傷害動物的事嗎？

4、進一步啟發(fā):怎樣和動物交朋友，板書“愛護”

5、總結：如果現(xiàn)在你和你喜歡的動物在一起，你將怎樣對待它，和動物交朋友呢？（板書：了解、愛護）

活動三：實踐和動物交朋友

1、小姐姐和她的好朋友小狗出場，讓學生當小記者采訪她和動物朋友間的事，并現(xiàn)場嘗試著跟小狗打招呼，摸一摸，激發(fā)跟動物交朋友的欲望。

2、動物真可愛?。ǔ鍪臼孪葴蕚浜玫膭游飿穲@畫板）讓生先在愛心貼紙上寫下對喜歡的小動物的簡短的祝福語，然后將心愿卡貼到“動物樂園”里。

結束語：相信，從今以后，每一位小朋友都能跟動物友好相處，成為好朋友。這樣我們的世界一定會變得更加和諧、更加美好！

【板書設計】： 我和動物交朋友 了解

愛護

(場景圖)

第四篇：我和動物交朋友教學設計

《我和動物交朋友》教學設計

【教學內容】：

人教版小學二年級下冊第二單元第七課《我和動物交朋友》

【教材分析】：

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。本組教材圍繞“讓家園更美好”這一中心展開。選編的四個主題分別是：我們的大地媽媽、花草樹木點頭笑、我和動物交朋友、美化家園。選編這四個主題旨在讓學生關心周圍的環(huán)境，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事；有初步的生態(tài)意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛護花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧共處的環(huán)境意識；對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣?！段液蛣游锝慌笥选愤@個主題的設計意在通過一系列活動讓學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。

【學情分析】：

二年級的學生思維敏捷，并且對各方面的知識都比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。程溪地處山區(qū)，大部分同學有養(yǎng)過小動物的經歷，比如貓呀狗呀金魚呀烏龜呀，但由于學生年紀小，加上父母親都忙于家務或打工，對孩子關注較少，孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，對動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題的了解更是知之甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好，不知道怎樣和動物和諧相處。他們對動物的喜愛往往局限于看到動物長得可愛，而沒有想到動物和人類的關系，還有的同學把愛護動物簡單地理解為給動物喂食，不讓它們餓著。所以在教學中，應面向全體學生，利用學生已有的生活知識激發(fā)學生學習興趣，營造互幫互助，共同學習的環(huán)境，并且在學習中加深對小動物的了解和認識，懂得只有本著遵循動物的生活習性，關心愛護動物才能與動物成為朋友，并把這種愛延伸到生活中去。

【教學目標】：

1.通過參觀、查找資料、調查、合作交流等活動進一步走近動物、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。

2.充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的情感。

3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。

4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學習的良好習慣。

【重點難點】：

1.了解動物與人類在生活、生產中的密切關系，在探究動物生活習性的研究活動中增進對動物的情感，在生活中去熱愛、保護動物。

2.懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。

【課前準備】：

1.同學們帶自己喜歡的金魚、烏龜?shù)刃游?。（可以用動物圖片或者自己畫畫代替）

2.搜集動物資料，了解動物的生活習性或者它為人類做了什么事。

3.多媒體課件。

課前活動：播放動物集錦

【教學過程】：

一、猜謎認識動物朋友 1.猜動物謎語。

同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！崩匣ⅰ！按笱劬Γ熥彀?，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！鼻嗤??！懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。（課件出示動物圖片，讓學生說出動物名稱。）2.師：大家可真是猜謎高手，剛才猜的謎底都是什么？今天這節(jié)課，我們就一起來和這些可愛的動物們交個朋友吧！3.揭示課題并板書

（設計意圖：用卡通圖片寫上“動物”，用心型寫上“交朋友”是讓學生從表象上能夠感到動物的可愛及與動物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺，激發(fā)他們學習的興趣。模擬動物園展示很多動物畫面的播放，不僅了解孩子是否認識這些動物，而且使孩子們很自然地產生要與可愛的動物交朋友的愿望，新課導入十分自然。）

二、了解我們的動物朋友。

（一）看一看，說一說。

1.你們想不想到動物王國去？（播放課件：美麗的動物王國）2.師：小組里互相交流：同學們，動物們可愛嗎？說說你最喜歡誰，用

一兩句話夸夸自己的動物朋友？

3.趣味競猜活動。指名模仿動物的叫聲或動作，其余猜動物名稱。4.老師說出動物的名稱，同學模仿它們的叫聲或動作。

5.師補充介紹一些動物對人類的巨大貢獻。（對人類生產、生活的幫助，對人類進行科學發(fā)明的啟發(fā)等等。）

（設計意圖：讓學生同桌間相互交流自己喜歡的小動物及喜歡的原因，表達愿意和動物交朋友的情感。讓學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓學生進一步了解這一些動物，互動探究，學生猜得很盡興，學得很愉快?。?/p>

三、動物知識我知道

1.答：每個小組看圖選擇一種動物并說出它能為人類做什么事？

2.答:你還知道哪些動物能為人類做什么事？

3.結并板書：

（1）動物對人類生活“食”的方面做的貢獻。

（2）動物對人類生活“衣”的方面做的貢獻。

（3）動物在人類醫(yī)療保健上的作用。

（4）動物給科學家們帶來許多靈感。（科技方面）

（5）動物給人類交通運輸立下了汗馬功勞。4.展：播放動物對地震的預感。

5.結。聽了同學們的介紹，老師覺得我們的動物朋友更加了不起了。既然動物對人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應該善待動物，愛護動物呢？

（設計意圖：讓學生們在輕松活潑的搶答游戲中知道有關動物的知識，增進彼此關于動物的了解。品德與生活這門課程就是源于生活，高于生活。讓學生在活動引導中發(fā)展，老師適時地加以提升，讓學生原來不知道的現(xiàn)在知道了，原來懂得少的現(xiàn)在懂得多了，原來懂得不深的現(xiàn)在懂得深了?。?/p>

四、保護動物從我做起

1.事導入《鹿媽媽的訴說》

回答問題：鹿媽媽的寶寶是怎么死的？ 2.斷是非：

帶著疑問看書。邊看書邊思考：如果你是明明會怎么做呢？

播放人們傷害動物的畫面。說說當遇到下列情況時，你會怎么做？ 你還見過哪些人們傷害動物的行為?

小結：我們到動物園游玩時，不能隨便喂動物吃東西。在家中養(yǎng)金魚一天也只能喂食一次，要不然就會像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。

3.步了解野生動物的情況。

播放姚明的公益廣告。

齊讀兩則保護動物的宣傳標語。4.放人與動物和諧相處的課件。

(設計意圖：這個環(huán)節(jié)做到了引導學生與教材內容的互動。如果是明明如何對待自己的動物朋友——小鳥，鹿媽媽的訴說，三道“我來答”都是生活中常遇見的情況。通過學生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。結合生活實際向學生展示人們傷害動物的圖片以及保護動物的和諧畫面，讓學生在對比中加深認識，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。)

五、讀兒歌

提升認識

1、邊拍手邊朗讀兒歌。（屏幕出示）你拍一，我拍一，保護動物要牢記。

你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。

你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。

你拍五，我拍五，森林深處有老虎。

你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。

你拍八，我拍八，大小動物都有家。

你拍九，我拍九，人和動物是朋友。

你拍十，我拍十，保護動物是大事。

2、總結并貼上愛心框。

(設計意圖：兒歌內容與保護動物有關，學生讀起來瑯瑯上口。老師的總結把課堂的學習延升到學生的生活中，真正做到品德與生活的結合。)

【板書設計】：

我和動物交朋友

保護莊稼

提供食物

第五篇：我和動物交朋友教學設計

《我和動物交朋友》教學設計

品德與生活

二年級下冊：

《我和動物交朋友》教學設計

奎屯市第四小學

馬玉鳳

教學目標：

1.知道動物是人類的好朋友，充分感受動物的可愛。

2.愿意和動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。3.培養(yǎng)學生保護有益和珍稀動物的意識 教學重難點：

喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。知道要保護珍稀動物。教具準備：

1、搜集喜歡的動物圖片

2、多媒體課件

3、卡紙 教學過程：

一、謎語導入

1、師：同學們喜歡猜謎嗎？那老師出幾個謎語你猜猜？聽好了（1）此物生的怪，肚下長口袋，寶寶袋中養(yǎng)，跳起來真快（2）面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捕鼠本領高（3）大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。

2、師：老師剛才猜的幾個謎語都和動物有關，你喜歡動物嗎？都認識哪些呢？（學生自由發(fā)言）

師：今天老師就請來了許多動物朋友，如果你喜歡它就請你大聲叫出它們的名字

圖像各種動物

3、師：那你最喜歡哪種小動物？能說說理由嗎？（學生持圖片發(fā)言）

師：老師也非常喜歡小動物，那這節(jié)課我就和大家一起去和小動物們交朋友，好嗎？（板貼課題，齊讀課題）

二、了解習性

1、師：要和動物交朋友，必須要先了解它，動物都有哪些本領呢，下面就請咱們同學前后桌為一組，把自己知道的和大家交流一下。開始吧

生1：小狗能看家，是我們人類忠實的朋友 生2：小燕子能吃害蟲，還能預報天氣……

2、師：是啊，每種動物都有自己的特性和本領，要知道我們人類的好多發(fā)明還是受了它們的啟發(fā)呢。下面就請同學們猜一猜這些都是根據哪種動物發(fā)明的。（圖像）

生1：直升機是根據蜻蜓發(fā)明的 生2：雷達的發(fā)明是受了蝙蝠的啟發(fā) 生3：迷彩服是根據變色龍發(fā)明的……

3、師：看來大家對動物的了解還真不少呢，同學們看誰又來了？打個招呼吧。

圖像奧運福娃 師：我們中國今年舉辦奧運會，它們可是我們08奧運的吉祥物，你能叫出它們的名字嗎？ 生：貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮

師：你們知道它們當中有的福娃的設計靈感就來源于自然界中的小動物呢。誰來說說你知道的？

生1：貝貝來源于魚

生2：京京是熊貓

生3：迎迎是藏羚羊

生4：妮妮是燕子 小結：

師：看來動物們對人類的作用的確非常大，生活中時時處處都與它們有著密切的聯(lián)系，不愧是我們人類的好朋友。

有人為了保護動物甚至付出了自己寶貴的生命。圖像 師：看了之后，你有什么想說的？

三、激發(fā)保護動物的意愿

師：可是有一位長頸鹿媽媽卻流下了傷心的眼淚，想知道為什么嗎？請聽《長頸鹿媽媽的訴說》

圖像 配樂讀故事

1、師：長頸鹿媽媽為什么流下了傷心的眼淚呢？

師：寶寶怎么死了？

生：是因為吃了塑料袋，不消化死的 生：自己不會開包裝袋

2、師：小朋友把自己吃的送給了寶寶，也是好心呀，不對嗎？

3、師：你知道長頸鹿喜歡吃什么？

師：動物們都有自己的生活習性，有些食物利于它們的健康，有些東西能對它們造成傷害。另外老師還了解到：動物園中的大猩猩節(jié)假日時經常拉肚子，原因就是平時飼養(yǎng)員定時、定量而且注意營養(yǎng)搭配，而節(jié)假日人一多，亂喂東西，致使它們生病有的甚至還出現(xiàn)了生命危險。

4、師：看來喂養(yǎng)動物也要講究科學，那除了科學喂養(yǎng)外還有哪些保護動物的方法？

（學生自由發(fā)言）

師小結：希望長頸媽媽的眼淚能時刻提醒我們，不要再讓自己無心的行為讓動物們再受到傷害了。師：生活中還有些人是這樣做的，他們的行為對嗎？說說理由

1、（同桌討論）圖像

生1：不能隨便喂小動物了 生2：不能打它們，要保護它們 生3：不能捕殺野生動

2、從三幅圖中我們知道了要和動物交朋友就應該在生活中保護、愛護它們，不能傷害它們，捕殺動物。師小結：看來同學們都是有愛心的孩子，能夠在生活中保護動物，和動物交朋友，但有一點老師也要提醒你，在和動物接觸時，也要小心，防止自己被動物傷害。

四、付諸行動

保護動物

1、師：現(xiàn)在也正是我們人類重視保護動物，采取措施，所以一些珍稀動物幸存了下來，想不想看看它們快樂生活的畫面？

圖像珍稀動物

2、師：其實保護動物，不是個人的事，而是全社會共同的責任，為了能讓更多的人來保護動物，我們要從自身做起，號召身邊的人共同加入到保護動物的行列。那你有沒有什么好點子，好辦法呀？學生自由發(fā)言

3、師那讓我們先在課上動手制作一張保護動物的愛心卡吧

學生制作完交流后，展示作品（貼黑板）

小結：

通過今天的學習，我們大家不光和動物們交上了朋友，而且還知道了怎樣和動物和諧相處，誰來說說你這節(jié)課的收獲？

老師也希望你們也能把今天學到的和動物交朋友的方法告訴身邊的人，讓我們共同努力，能和動物成為真正的朋友。