第一篇：《學(xué)會合理消費》說課教案

第七課《關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展》 第三框《學(xué)會合理消費》的說課教案

尊敬的各位評委老師，親愛的同學(xué)們：

上/下午好，我是 58 號學(xué)生。今天我說課的題目是《學(xué)會合理消費》。

《學(xué)會合理消費》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書〃思想品德》九年級全一冊第三單元第七課第三個框題。本框題是在前兩個框題介紹了市場經(jīng)濟給國家社會帶來巨大變化基礎(chǔ)上，將變化引入到消費領(lǐng)域。本框題是對前面內(nèi)容的深化和承接，旨在引導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)濟生活，學(xué)會理財，培養(yǎng)合理消費的意識和能力。本課具有貼近生活、重在實踐、強調(diào)互動的教學(xué)特點。

在此之前，九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并獲取了經(jīng)濟制度、分配制度等經(jīng)濟生活常識，但是，考慮到學(xué)生的實際，他們適應(yīng)經(jīng)濟生活的能力特別是消費理財能力還有待進一步加強。

基于以上對教材和學(xué)情的分析，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個維度：

1、在知識與技能目標(biāo)層面：了解當(dāng)今社會人們的消費變化趨勢；知道合理消費的具體做法和相關(guān)理財知識。

2、在過程與方法目標(biāo)層面：幫助學(xué)生走出消費誤區(qū)，增強科學(xué)理財?shù)囊庾R和能力。

3、在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)層面：初步樹立理財?shù)囊庾R，樹立科學(xué)消費觀并努力踐行之。

基于以上對教學(xué)目標(biāo)的界定，我把本課的教學(xué)重點定為：幫助學(xué)生樹立合理消費意識。由于學(xué)習(xí)的最終目的在于應(yīng)用，所以我把本課的教學(xué)難點定為：如何做到合理消費。

在教法和學(xué)法方面，我主要采用“調(diào)查—合作—分析—討論—應(yīng)用”的教學(xué)方法。通過創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進行辨析反思、分組探究與實踐運用。幫助學(xué)生實現(xiàn)從感性到理性，從隨意消費到科學(xué)消費的過渡，從而完成學(xué)生科學(xué)消費觀的建構(gòu)與合理消費方法的完善。以便彰顯出新課標(biāo)提出的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的三種學(xué)習(xí)方式。

有了以上對教法和學(xué)法的思考，我將本課的教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié)： 第一個環(huán)節(jié)：消費調(diào)查——導(dǎo)入新課：（2分鐘）

課件用圖片展示出：“撞衫”與“汗蒸”等消費熱點問題。

◆以“撞衫”圖片引出問題：你喜歡跟別人撞衫嗎？你和別人撞過衫嗎？

◆以“汗蒸”圖片引出問題：在你的消費生活中，有哪些體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的支出？通過身邊實例，使學(xué)生真切體會到兩種消費變化（具體內(nèi)容略）。

第二個環(huán)節(jié)：理財探究——展開新課：

《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：教學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個生動活潑、主動和富有個性的活動過程。為此，我設(shè)計了一個個讓學(xué)生親自去感受、經(jīng)歷、體驗的活動，引領(lǐng)學(xué)生自主探究：

過渡問題：面對越來越多的選擇、越來越更新的消費觀念，人們發(fā)現(xiàn)，手里的錢是越來越不夠花了，怎么辦？由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)理財。并通過分組合作、辨析討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究理財?shù)膬煞N方法，即增加收入與管理支出的方法。

◆ 管理支出即合理消費是科學(xué)理財?shù)闹匾矫?。這個環(huán)節(jié)是本課的重點、難點所在。為突破該重、難點，我采用電視報紙上的熱點信息作為教學(xué)資源，目的是體現(xiàn)思品課注重聯(lián)系生活實際的指導(dǎo)思想，凸顯思品課的時政性，將大社會引入小課堂，讓小課堂走向大社會。

我選取了四個板塊來實現(xiàn)這一目的，即下面的 第三個環(huán)節(jié)：熱點資訊——生成新知

◆ 財經(jīng)版

課件用多媒體播放一段視頻：記者實拍于女士購物的經(jīng)過，由最初想買3樣到最后買了13樣。這里設(shè)置討論題：我們該如何控制自己的沖動消費？這部分旨在開動學(xué)生的發(fā)散思維，是對教材內(nèi)容的拓展，也是理論指導(dǎo)實踐的一次升華。由此引出消費建議：在消費前，做好預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。

◆ 生活版

課件展示出一條新聞：通化一名大學(xué)畢業(yè)生自曝大學(xué)四年開銷84萬元。我將數(shù)字排列醒目地展示出來，讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊粋€數(shù)字。從這個特例身上，引導(dǎo)學(xué)生歸納出合理消費之：注重節(jié)儉、適度消費、不追求名牌、不攀比等消費理念。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀、價值觀。

◆ 廣告版

課件展示出：一則廣告。由解讀廣告語入手，引出綠色消費理念。綠色消費的具體做法采用分組合作的方式，集思廣益，再由每組代表說出一個方案。

◆ 娛樂版

課件展示出：正在熱播的電影《大笑江湖》和周杰倫的全國巡演，這些偶像派的明星很容易讓學(xué)生振奮起來，很自然地說出看電影、買CD等消費行為以及由此產(chǎn)生的愉悅感，從而引出精神消費。

第四個環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)——強化認識：我將根據(jù)教學(xué)實際作課堂小結(jié)，以更好地實現(xiàn)教學(xué)效果。第五個環(huán)節(jié)：作業(yè)布置——拓展延伸：

針對當(dāng)前素質(zhì)教育理念的要求，我將設(shè)計一道討論題：如果寒假準(zhǔn)備和父母去外地旅游，請設(shè)計幾個省錢竅門。學(xué)生省錢方案形成后，將與我精心設(shè)計的幾套方案一起匯編成班級簡報，供大家學(xué)習(xí)參考，從而達到拓展延伸教學(xué)內(nèi)容、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

第六個環(huán)節(jié)：板書設(shè)計與效果預(yù)設(shè)：我將采用直觀圖形式板書設(shè)計，以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點。反觀這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，靈活處理教材，從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生積極探索、自主建構(gòu)，在實踐中深化與拓展知識！

說課完畢。

第二篇：學(xué)會合理消費教案

《學(xué)會合理消費》教案

五城中學(xué) 吳灶輝

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；學(xué)會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費調(diào)查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費、學(xué)會理財。

情感、態(tài)度與價值觀：通過自身消費體驗與理性思考，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。

【教學(xué)重點與難點】

我們的生活水平提高了,為什么還要提倡節(jié)約、合理消費? 【教學(xué)手段】

多媒體 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

歌曲《等咱有錢了》。

講授新課：

學(xué)會合理消費

一.消費面面觀

活動一：多媒體顯示教材小欄目“楊洲的感嘆” 在你看來，楊洲的“煩惱”說明了什么？

得出結(jié)論：1.人們的消費選擇越來越多樣化,消費水平不斷提高 活動二：（展示幻燈片）—人們消費方式和熱點的變化，提問學(xué)生，這些變化說明了什么？ 得出結(jié)論：人們的消費觀念發(fā)生了變化

活動三：

你每月的零花錢大約是多少?你是怎樣安排這些零花錢的?現(xiàn)在,讓我們來開展一個“中學(xué)生的零花錢使用情況”的小調(diào)查.“你是如何選擇商品的?”的調(diào)查.(見多媒體)同桌或前后桌討論：我們是怎樣消費的？

引出“學(xué)會理財 合理消費”。

二、學(xué)會理財 合理消費

活動四：說說、看看我們身邊的各種浪費現(xiàn)象

提問學(xué)生或?qū)W生主動回答 得出結(jié)論：中學(xué)生理性消費的必要性

活動五：我有妙招

想一想:見課本(P100)情境中的問題。

(1)朋友跟我借一筆數(shù)目不小的錢時

(2)如果我看中了一件價格比較貴的衣服,但暫時沒有支付能力, 討論“在實際生活中,中學(xué)生消費還應(yīng)注意什么?”

結(jié)論：做理性的消費者，一、消費前，要先做預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵地方（原

則一）；避免非理性消費（不是從自身實際出發(fā)、盲目、情緒化），在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟適用的商品（原則二）；不與周圍的人進行盲目攀比，不浪費金錢（原則三）。

活動六：你綠色消費了嗎？ 閱讀P100情境3

同桌或前后桌討論回答：

1、你如何看待林眉的行為？

2、林眉的行為體現(xiàn)了怎樣的消費觀念？

教師引導(dǎo)：林眉做到了合理消費，她的行為不僅體現(xiàn)了節(jié)儉消費、環(huán)保消費的理念，還體現(xiàn)了她很注重精神需求，提升精神品質(zhì)。

教師通過讓同學(xué)們了解綠色消費的概念、一些綠色食品標(biāo)志加強對綠色消費的理解

討論：綠色消費的意義？

討論：日常生活中我們怎樣進行綠色消費？讓同學(xué)們能學(xué)以致用 教師提供一些可供參考的做法：

1、認綠色食品標(biāo)志—保護自身健康

2、選用無氟制品——保護臭氧層

3、購買無磷洗衣粉——防止水污染

4、購買環(huán)保電池——防止汞污染

5、選綠色包裝—回收利用、節(jié)約資源最后強調(diào)： 結(jié)論：用環(huán)保的眼光選購商品。（原則四）

活動七：看PPT漫畫，學(xué)生討論：在滿足基本的物質(zhì)消費的同時，我們還應(yīng)注重哪方面消費？

結(jié)論：勤儉節(jié)約，注重精神需求，提升精神境界（原則五）總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費觀念也在發(fā)生變化，更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。因此，學(xué)會合理消費成為了我們必備的生活技能，同時我們還要提倡綠色消費、健康消費、科學(xué)消費，樹立起正確的消費觀念。

《學(xué)會合理消費》板書設(shè)計

一、人們消費水平提高，消費觀念變化

二、合理消費：

1、預(yù)算

2、物有所值，經(jīng)濟適用

3、不攀比、不浪費

4、綠色消費

5、注重精神消費

第三篇：學(xué)會合理消費教案

《學(xué)會合理消費》教學(xué)設(shè)計

湖村中心學(xué)校

張榮華

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)

了解消費方式及消費觀念的變化；知道消費和理財都是參與社會經(jīng)濟生活的表現(xiàn)；了解合理消費應(yīng)遵循的原則。

2．能力目標(biāo)

幫助學(xué)生走出消費的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費的能力，并初步樹立理財?shù)囊庾R，培養(yǎng)學(xué)生的理財能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

幫助學(xué)生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀。【教學(xué)重點】

幫助學(xué)生學(xué)會合理消費 【教學(xué)難點】

幫助學(xué)生學(xué)會合理消費，確立綠色消費觀 【教學(xué)方法】

情景設(shè)置

互動體驗

啟發(fā)誘導(dǎo)

實例分析

【教學(xué)課時】

1課時?！窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

我的學(xué)生知道我要來泉中上課，問是否需要幫助。我說，你們先自學(xué)《學(xué)會合理消費》，把遇到的問題和收集到的事例寫給我，就是對我最大的幫助了。今天，我?guī)е渲械囊恍﹩栴}和事例來到這里和大家一起分享。新課教學(xué)：

展示卡片一： 余清菲：

看完課本P98的兩個例子后，我覺得人們在消費方面跟以前相比有了很大變化。我很想歸納出這些變化表現(xiàn)在哪些方面？導(dǎo)致這些變化的原因是什么？可是總覺得歸納不好，希望泉中的同學(xué)們給我點建議：

1、表現(xiàn)：

（1）消費選擇多樣了。（2）消費水平提高了。（3）消費觀念轉(zhuǎn)變了。

2、原因：社會經(jīng)濟不斷發(fā)展。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生對課本兩個事例的分析，引導(dǎo)學(xué)生感受隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費選擇多樣了，消費水平提高了，消費觀念轉(zhuǎn)變了。

展示卡片二： 鐘增凱：

又快過年了，過年最開心的事情就是收紅包，由于我的親戚出手都比較大方，去年我收了3500塊紅包，我媽很信任我，讓我自己管理。我想讓這些錢增值，可是想來想去除了存銀行外，不知道怎樣讓其增值，大家有什么好的主意嗎？

中學(xué)生參與社會經(jīng)濟生活的表現(xiàn)：

1、關(guān)注國家經(jīng)濟建設(shè)

2、學(xué)會理財、合理消費。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生對這個問題的回答，引導(dǎo)學(xué)生要樹立理財意識，讓學(xué)生知道一些理財?shù)幕局R，并懂得：學(xué)會理財是我們必備的生活技能。

展示卡片三： 徐顯強：

我是一個愛運動的男生，上周末和我爸到縣城去了一次，我看上了一雙非常酷的運動鞋，我說：“爸，給我買一雙吧！”爸說：“多少錢？”我一看五百多，我爸馬上翻臉：“你家里有兩雙運動鞋，干嘛還要買？”這是我親爸嗎？為這事我現(xiàn)在還郁悶，大家說我有錯嗎？

合理消費第一條原則：

消費之時要理性，把錢花在關(guān)鍵點。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納出合理消費的第一條原則：消費之時要理性，把錢花在關(guān)鍵點。

展示卡片四： 王心怡：

我說一下我身邊的事情，我們學(xué)校的寄宿生按要求都應(yīng)該在學(xué)校食堂就餐，可有些寄宿生嫌學(xué)校食堂的飯菜不好吃，想盡辦法到校外飯館去吃飯，甚至個別家庭經(jīng)濟條件困難的同學(xué)也參與其中。大家說，是不是現(xiàn)在生活水平提高了，就不要節(jié)儉了？

議一議：

1、有些寄宿生到校外吃飯是否具有合理性？為什么？

2、物質(zhì)生活水平提高后，是否意味著不要節(jié)儉？為什么？ 合理消費第二條原則：

適度消費不浪費，反對奢侈要節(jié)儉。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生討論以上兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生歸納出合理消費的第二條原則：適度消費不浪費，反對奢侈要節(jié)儉。

展示卡片五： 邱琛清：

原來我去餐館吃飯，經(jīng)常使用一次性木筷，可是有一則材料改變了我這一習(xí)慣，這則材料是這樣的：

“我國森林覆蓋率僅為16.55%，僅相當(dāng)于世界森林覆蓋率（27%）的61.3%，然而我國卻是出口一次性木筷的大國。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150億雙木筷子。此外，我國市場每年消耗一次性木筷子大約450億雙。4000雙木筷就毀掉一棵生長20年的大樹?！?/p>

大家算一算：我國每年生產(chǎn)600億雙木筷子，要毀掉多少棵樹齡為20年的大樹？（1500萬棵）

教師點撥：不算不知道，一算嚇一跳！為了保護生態(tài)平衡，我們應(yīng)該拒絕使用一次性木筷，使用環(huán)保的替代產(chǎn)品，樹立綠色消費觀念。

議一議：

1、綠色消費的含義、重點分別是什么?

2、我們在日常生活中應(yīng)該怎樣進行綠色消費？ 合理消費第三條原則：

綠色消費記心上，保護環(huán)境利健康。

設(shè)計意圖：學(xué)生回答以上問題后，引導(dǎo)學(xué)生歸納出合理消費的第三條原則：綠色消費記心上，保護環(huán)境利健康。

展示卡片六： 黎新民：

在我的字典里，“消費”就是買吃的買穿的?，F(xiàn)在學(xué)校開展大閱讀活動，老師說還要考試，沒辦法，我只好讓我在廈門工作的表哥給我買了相關(guān)書籍。你還別說，這些書大大充實了我的課余生活，也讓我增長了不少知識，大家是不是也嘗試一下？ 議一議：黎新民同學(xué)購買書籍滿足了自己哪方面的需求？ 合理消費第四條原則：

精神需求更注重，生活品質(zhì)可提高。

設(shè)計意圖：學(xué)生回答以上問題后，引導(dǎo)他們歸納出合理消費的第四條原則：精神需求更注重，生活品質(zhì)可提高。

展示卡片七： 鄭嬌婉：

我收集了幾道習(xí)題，幫助大家鞏固一下新知識：

1、我國20世紀(jì)60年代時，物質(zhì)生活匱乏，社會上流傳順口溜：“不笑補，不笑破，就笑日子不會過。”從今天的角度看，“會過日子”就（）

①要樹立正確的消費觀念 ②適度消費

③低消費或者少消費

④量入為出，計劃消費

A、①②

B、②③

C、①②③

D、①②④

2、在珠江三角洲一些地方，每逢周六、日和平時晚上，經(jīng)?？梢娨恍┬猩掖业哪贻p人趕去參加各種培訓(xùn)或夜校，他們稱之為自己“充充電”。他們參加一般都是自己掏腰包。可見，這些年輕人（）

A、能堅持生活消費與精神消費相適應(yīng)

B、是把生活消費作為發(fā)財致富的手段

C、對于提高消費水平非常重視

D、在滿足基本的物質(zhì)消費后更注重精神追求

3、材料分析題：

九年級學(xué)生王明2014年10月份的消費清單：

10月1日：購買文具18元

；10月10日：購買名牌運動鞋350元；10月14日：為班上貧困學(xué)生捐款18元；10月20日：與同學(xué)上街閑逛花費50元；

（1）王明的哪些消費是合理的？哪些消費是不合理的？（2）針對王明的不合理消費，你想對他說些什么？（3）你認為王明的消費清單中缺少哪些內(nèi)容？

設(shè)計意圖：當(dāng)堂檢測學(xué)生知識的理解情況，檢測并訓(xùn)練學(xué)生的知識應(yīng)用、遷移能力及本課時目標(biāo)的達成度。

展示卡片八： 邱昕：

學(xué)會合理消費對我們每一個人都非常重要，我想給大家的是以下的贈言：

社會進步快，商品愈豐富；吃穿住用樣樣多，笑容盈雙目。

社會雖進步，賺錢卻辛苦；擦亮眼睛去購物，消費不糊涂。

我輩方少年，更應(yīng)求進步；物質(zhì)精神同提高，才會不落伍。

設(shè)計意圖：通過前面的啟迪，學(xué)生的情感已達到高潮。此時，大聲齊讀朗朗上口、富含哲理的贈言，再一次將教學(xué)推向高潮，讓學(xué)生在無垠遐思中結(jié)束學(xué)習(xí)。

展示卡片九：

通過今天的學(xué)習(xí)，老師從你們這里很受啟發(fā)。有道是：“有來無往非禮也”，關(guān)于消費這個話題，我想把你們的想法帶給湖村中學(xué)的同學(xué)們，大家同意嗎？

第四篇：學(xué)會合理消費

學(xué)會合理消費》教學(xué)設(shè)計

大連瑞格中學(xué) 陳麗杰

一、教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:

1、了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化

2、學(xué)會合理理財和消費,提高適度消費、理性消費的能力。

過程與方法: 主要采用“情境---問題---互動教學(xué)模式”,通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費調(diào)查、生活實例及現(xiàn)象的剖析,在體驗、思考和自主、合作討論解決問題的過程中學(xué)會消費、學(xué)會理財,體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。

情感態(tài)度與價值觀

通過自身消費體驗與理性思考,體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。

二、教學(xué)重點難點

教學(xué)重點: 幫助學(xué)生把握理性消費、學(xué)會合理消費。

教學(xué)難點: 幫助學(xué)生學(xué)會合理消費,確立綠色消費觀;適度消費并不意味著不要節(jié)儉,也不等于抑制消費。

三、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

播放FLASH《賺錢了》(見附錄①)出示“月光族” 思考:這樣花錢(指片中的相關(guān)情節(jié))你贊同嗎?錢應(yīng)怎么花? 不合理的理財、非理性消費后果嚴重。那么,錢怎樣花才有意義,有價值,這就要我們樹立正確的消費理念,學(xué)會合理消費。(出示課題)(二)互動合作探究問題,構(gòu)建新知,理性思考:

1、消費面面觀:(設(shè)計意圖:認識消費的多元化和人們消費水平的提高)出示小麗(1991年出生)家的兩張帳單,對比分析: 帳 單 一(1996年2月)帳 單 二(2006年2月)1.日常飲食 600元 1.日常飲食 1200元

2.水電費、煤氣費 210元 2.水電費、煤氣費、通訊費 530元

3.購置新衣 200元 3.購置新衣 1200元

4.小麗買書、文具 20元 4.書報、上網(wǎng)寬帶費(全家)340元

5.買自行車 380元 5.買自家車.250000元

總支出 1410元 6.外語、鋼琴、球游泳學(xué)費(小麗)1100元

7.職業(yè)培訓(xùn)(母親)430元

8.買健身卡(父親)500元

9.去劇院聽音樂會(全家)240元

10.春節(jié)去海南旅游(全家)13360元

總支出 268800元

問:(1)小麗家的消費有什么變化?(增加了哪些新內(nèi)容?分別滿足了哪些需要?)對比中,明確人們的消費水平不斷提高;消費觀念也在發(fā)生變化

(2)你還能發(fā)現(xiàn)哪些新的消費熱點? 其中買車(車的型號、價位)或精神生活的享受方面(旅游、健身、音樂會等),來顯示人們的消費選擇越來越多樣化

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,人們消費觀念也在不斷發(fā)生變化,那么,我們應(yīng)該如何進行消費?(進入第二個問題)

2、學(xué)會理性消費:(設(shè)計意圖:通過“小麗與媽媽一天的消費”的五個鏡頭的展示,激發(fā)學(xué)生好奇心,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對消費現(xiàn)象發(fā)表自己的看法,培養(yǎng)學(xué)生能力?；又凶寣W(xué)生也加強對消費理念的認識。讓學(xué)生認識如何理財,學(xué)會理性消費的相關(guān)知識。)生活情景劇:小麗與媽媽一天的消費

小麗的800元怎么花? 小麗的夠物計劃書:購買書包、運動鞋、去吃午餐、打車、聽音樂會

鏡頭一: 小麗看到一個書包十分眼熟?！皩α?后排的小揚也有一個,昨天還向我炫耀來著”。再一看價格,“呦,挺貴啊,四百多呢!”“哼,難道就你買得起?”小麗要求也買一個。

這時,媽媽--

想一想,媽媽會怎樣說? 歸納:消費前先預(yù)算;不與周圍的人盲目攀比;在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品

鏡頭二: 小麗見很多人擠在一個柜臺前,原來該柜臺正在搞促銷,推銷員的解說實在是太有吸引力了,而且原本要價300元的棉衣現(xiàn)在只售150元,雖然她棉衣已經(jīng)夠穿了,但是看到這么多人在買,式樣也挺好看的,她的心也癢癢的了,媽媽看出了她的心思--想一想,媽媽會怎樣說? 教師引導(dǎo):作為中學(xué)生,我們的社會閱歷還不夠豐富,自己選擇商品的能力還比較弱,在消費進更應(yīng)多一些理性,少一些盲目。(如可聽取父母的意見或好友的想法等)歸納:消費前先預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方,避免非理性消費,盲從于他人。

鏡頭三: 午餐時間到了,小麗要自己選擇飯店吃飯, 問:如果你是小麗,你會選擇什么樣的飯店?為什么? 小麗說難得出來一次就要去最高檔飯店好好享受一下,媽媽根據(jù)經(jīng)費預(yù)算提議去一家經(jīng)濟實惠的小飯店。(出示漫畫對比說明,見附錄③)想一想,你怎么看小麗的消費行為? 媽媽沒有爭辯,而是給他她了一個故事: 美國《福布斯》雜志公布的2006世界超級富豪排行榜,微軟公司董事長比爾蓋茨以500億美元的身價蟬聯(lián)世界首富。但事實上,蓋茨夫婦生活很儉樸,對于自己的衣著,他們從不看重它們的牌子或是價錢,只要穿起來感覺舒服就會喜歡。他沒有自己的私人司機,公務(wù)旅行不是特別需要,不坐飛機頭等艙卻坐經(jīng)濟艙,還對打折商品感興趣。蓋茨曾說過:“我要把我所賺到的每一筆錢都花得很有價值,不會浪費一分錢。” 小麗聽了故事后懂得一個消費的道理,猜猜他懂得了什么道理?

結(jié)論:適度消費,要節(jié)儉,不浪費

設(shè)問: 合理消費是否等于抑制消費甚至不消費?(小組探究:量入為出、“適度” 不等于抑制消費。)小結(jié):(1)肯定消費的作用,但并非鼓勵過度消費、不合理消費,如果過度消費,會出現(xiàn)更多的月光族、卡奴、車奴等。

(2)要節(jié)儉強調(diào)的不是不消費,而是拒絕浪費。

節(jié)約應(yīng)當(dāng)成為國民的素質(zhì),成為一種基本的教養(yǎng)。

鏡頭四: 小麗和媽媽去了一家比較經(jīng)濟實惠且很干凈的小飯店。

而吃飯時,小麗發(fā)現(xiàn)不少客人在使用一次性木筷子。

問:使用一次性木筷子是好事?壞事?(方便、衛(wèi)生,教師引導(dǎo):實際上是浪費資源不環(huán)保。)舉例:(見附錄④圖片)我國森林覆蓋率僅為16.55%,卻是出口一次性木筷的大國。我國北方的一次性

筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150億雙木筷子,此外,中國市場每年消化一次性木筷子大約450億雙。一次木筷的材料需20年以上成材,4000雙木筷就毀掉一顆20年的大樹。

4000雙木筷子-------1棵樹的材料;算一算:600億雙木筷子-------15000000棵樹木的材料

(學(xué)生分組交流)小結(jié): 綠色消費,保護環(huán)境,節(jié)約資源,提倡可持續(xù)發(fā)展

設(shè)問:什么是綠色消費?它包括哪些內(nèi)容?重點是什么?(見P99)鏡頭五: 小麗和媽媽吃過飯,準(zhǔn)備回家,可等公交車的人已排起了長隊,打的吧? 想一想,你贊同媽媽的意見嗎?省下來的錢可以怎么用? 學(xué)生分組交流:看誰的錢花得合理且有價值?(可以買書,看電影,捐做班費,和同學(xué)一起開PARTY,捐給受災(zāi)的小朋友等)播放視頻《愛心捐款》(見附錄②)

3、填“中學(xué)生消費調(diào)查表” 你每個月的零花錢大約是___________元;你的零花錢一般是這樣安排的: 零食________元;學(xué)習(xí)用品、書籍______元;交通費________元;娛樂________元

其他________元;剩余________元;剩余錢這樣處理:________________ 你覺得自己對零花錢的安排是否合理?有沒有需要改進的地方?(小組探究)(設(shè)計意圖:讓學(xué)生認識如何理財,學(xué)會理性消費的一些知識。通過交流,可以互相借鑒花錢的方式,培養(yǎng)學(xué)生的合理消費和科學(xué)理財?shù)囊庾R,讓大家的錢“用之有道”。)

4、練習(xí):多媒體顯示:在下列情況下,你會如何做?(1)你看中了一件比較貴的衣服,但暫時沒有支付能力,你會怎么辦 ?(2)很多同學(xué)都擁有了某件名牌商品,(你不必需的)他們勸你也買,你會怎么辦 ?(3)班上“人情消費”之風(fēng)盛行,同學(xué)都在節(jié)日或朋友過生日時互送禮物,你不堪重負。你會……

(4)你會建議父母購買無氟冰箱(價格高于有氟)還是有氟冰箱?(5)你的壓歲錢首先考慮是用來買書等學(xué)習(xí)用品還是買服裝之類的消費品?(6)父母有比較雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ),你的運動鞋也已經(jīng)很舊了,你會買新的嗎?(設(shè)計意圖:回顧本課主要內(nèi)容,在理財和消費的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)拔高,)

5、小結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,市場上的商品日益豐富,人們的消費觀念也在發(fā)生變化,更加注重通過消費提升生活品質(zhì),追求更加健康文明的生活方式。因此,學(xué)會合理消費成為了我們必備的生活技能,同時我們還要提倡綠色消費、健康消費、科學(xué)消費,樹立起正確的消費觀念。另外,我們還要意識到,消費不僅僅是個人問題,也是社會問題,全社會都應(yīng)該行動起來,為共建節(jié)約型社會貢獻自己的一份力量。

這里特別提出,我們在進行物質(zhì)消費和精神消費的同時,要理智的消費我們的青春時光。

四、板書設(shè)計: 《學(xué)會合理消費》

1、消費面面觀

2、學(xué)會理性消費

消 費

消費前 消費中

選擇 水平觀念 錢花在關(guān)鍵地方 樹立環(huán)保意識

多樣 提高 變化 避免非理性消費 把握適度消費

不與人盲目攀比 注重精神需求

五、附錄:(1)Flash歌曲《賺錢了》

(2)視頻:《愛心捐助》

(3)漫畫:

第五篇：《學(xué)會合理消費》教案

【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；學(xué)會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。能力目標(biāo)

通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費調(diào)查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費、學(xué)會理財。從參與社會經(jīng)濟生活的角度，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過自身消費體驗與理性思考，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。

【教學(xué)重點】

幫助學(xué)生學(xué)會合理消費?！窘虒W(xué)難點】

幫助學(xué)生學(xué)會合理消費，確立綠色消費觀?！窘虒W(xué)理念】

從學(xué)生的實際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實問題，為學(xué)生的發(fā)展作準(zhǔn)備?！菊n時安排】 一課時

【課前準(zhǔn)備】 【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示圖片flash我賺錢了）

這個人的消費你贊成嗎？（太奢侈了！過度消費）提問：這些問題都跟什么有關(guān)呢？合理消費。問題的答案呢，就在今天的課堂上。引出課題：學(xué)會合理消費

二、學(xué)習(xí)新課 活動一：考考你 最近老師搬進了新房子，想買些家具電器之類。可是去了幾家商場超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到商品的品牌，款式，價位和性能多種多樣，各有千秋。選來選去一整天也沒有選定，到現(xiàn)在還在為此煩惱呢。比如說電視吧，該買怎樣的？大家?guī)臀页龀鲎⒁?。（出示電器柜圖片，師生交流一下。）跟老師一樣，在商場賣家電的楊洲也有“煩惱”。（課本p96活動一）在你看來，老師和楊洲的“煩惱”說明了什么？

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，消費市場的變化非?？?，巿場上的商品越來越多。人們的消費選擇越來越多樣化、消費水平不斷提高。

一、消費面面觀

1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高

剛才我們從電視機這個角度看了消費，下面我們換個角度來看消費。現(xiàn)在，人們的日子好了，也更會消費了，近年來越來越多的人喜歡： 自助旅游； 考駕照； 去健身房健身； 自費到國外留學(xué)； ?? ⑴這些消費方式分別滿足了人們哪些需要？

滿足了人們多樣化的精神需求，有利于人們的全面發(fā)展。如自助旅游，有利于人們飽覽祖國大好河山，體會我國豐富多彩的民族文化，加強各民族之間的交流，增強各民族之間的凝聚力等。

⑵你還能發(fā)現(xiàn)新的消費熱點嗎？ 播放趙本山小品《鐘點工》 總結(jié)：請鐘點工，請保姆，聽音樂會，看體育比賽；家居裝飾；服裝、餐飲等。（3）人們的消費方式，消費結(jié)構(gòu)的變化說明了什么？

小結(jié)：人們的消費觀念在變，由生存性需要到注重發(fā)展性需要，由基本物質(zhì)消費需要到精神生活消費需要，體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升，人們已經(jīng)不再僅僅限于衣、食、住、行等基本需要的滿足，●而是更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。

2、人們的消費觀念在發(fā)生變化。人們的消費水平在提高?；顒佣褐袑W(xué)生消費小調(diào)查

一方面消費市場越來越豐富，產(chǎn)品越來越多樣化，給我們提供了更多的選擇，但同時對我們的能力也提出了更高的要求。在這樣紛繁復(fù)雜的消費品世界里，需要我們有更強的能力進行選擇。我們要

二、學(xué)會理財，合理消費

同學(xué)們用于消費的零花錢來于自己的什么錢呢？是零花錢。那么怎樣花好自己的零花錢呢？我們來開展一個“中學(xué)生如何花零花錢”的小調(diào)查。（多媒體顯示調(diào)查表1）

小結(jié)：學(xué)會理財，是我們必備的生活技能。面對各種各樣的消費品，我們要學(xué)會合理消費，還可以適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識。接下來我們進行第二個調(diào)查：（多媒體顯示調(diào)查表2）

在選擇、購買商品的時候，誘人的廣告、同學(xué)的推薦、推銷人員使用各種各樣的推銷手段、跟風(fēng)等都對中學(xué)生具有極大的影響，以致在相當(dāng)多的情形下，一些中學(xué)生失去了自我判斷能力，不是根據(jù)自己是否需要、不問商品的質(zhì)量價格，就稀里糊涂地購買。作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。

小結(jié)：１、學(xué)會理財，學(xué)會消費

活動三：取點經(jīng)---看看他人消費、理財之道

那么到底什么樣的消費才是合理的消費呢？下面，我們來從別人那里取點經(jīng)，看看他人消費成功之處在什么地方。請同學(xué)們帶著這個問題來聽三個消費理財?shù)墓适拢牶蠡卮鹚麄兿M成功之處在什么地方。蓋茨的故事

●蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于來晚了，一時找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴賓車位，“噢，這可要花12美元，可不是個好價錢?！鄙w茨不同意?！拔襾砀??！彼呐笥颜f。“這可不是好主意，”蓋茨堅持道，“他們超值收費?！?/p>

●到底是什么原因使蓋茨不愿多花幾美元將車停在貴賓車位呢？原因很簡單，蓋茨作為一位天才的商人深深地懂得：哪怕只是很少的幾元錢甚至幾分錢也要讓每一分錢發(fā)揮出最大的效益。

一個人只有當(dāng)他用好了他的每一分錢，他才能做到事業(yè)有成，生活幸福?！癯晒χ帲罕葼?蓋茨──錢要花得值。英國首相夫人謝麗的故事

●和許多普通人一樣，英國首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場合穿。這些話很快引來了17名有意購買者，在商場同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經(jīng)過一番激烈的討價還價，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋?！癯晒χ帲河紫嗖既R爾的妻子謝麗──錢要花得精。猶太人的故事 ●1974年，美國政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會廣泛招標(biāo)。但好幾個月過去了，沒人應(yīng)標(biāo)，因為在紐約，垃圾處理有嚴格規(guī)定，弄不好會被環(huán)保組織起訴。當(dāng)時，一個猶太人正在法國旅行。聽到這個消息，他立即終止休假，飛往紐約?？催^自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當(dāng)即與政府部門簽下了協(xié)議。消息傳開后，許多人都偷偷發(fā)笑，他們認為這位猶太人實在是愚蠢之極。

●當(dāng)這些人等著看笑話的時候，這位猶太人開始組織工人對廢料進行分類。他讓人把廢銅熔化，鑄成小自由女神像，舊木料則加工成底座，廢銅、廢鋁的邊角料則做成紐約廣場的鑰匙。他甚至把從自由女神像身上掃下的灰塵都包裝起來，出售給花店。

結(jié)果是：這些廢銅、邊角料、灰塵都以高出它們原來價值的數(shù)倍乃至數(shù)十倍賣出，且供不應(yīng)求。不到3個月的時間，他讓這堆廢料變成了350萬美元，每磅銅的價格整整翻了1萬倍。● 成功之處：一個猶太人──錢要花得巧。活動四：我理我財---說說我們的故事

聽了別人的消費理財?shù)墓适?，接下來說說我們自己消費理財?shù)墓适??！裾f說自己、家人或朋友的成功消費經(jīng)歷或消費心得。

小提示：請說明這次消費的原因、消費的過程、消費的結(jié)果并請用一句話概括他（她）消費的成功之處。

活動過程：先分小組討論2分鐘，然后全班交流，老師幫助歸納總結(jié)。活動五：看看誰的消費觀念對 聽了這么多別人的、我們自己消費理財?shù)墓适?，下面請同學(xué)們來辨辨林眉與鄭蕊誰的觀點對?！瘢ǘ嗝襟w顯示教材第９８頁上的小欄目“林眉與鄭蕊一起購物”）閱讀材料，分析問題：

○如果你是鄭蕊，你會如何看待林眉的行為？ ○林眉的行為體現(xiàn)了怎樣的消費觀念？ 討論后小結(jié)1：新課 標(biāo)第一 網(wǎng)

林眉的行為體現(xiàn)了綠色消費的消費觀念。對綠色消費一詞，我們并不陌生。什么是綠色消費？請同學(xué)們看教材第９９頁上的相關(guān)鏈接。

在購買食品時，你注意過這個標(biāo)志嗎？（多媒體顯示綠色食品標(biāo)志）

綠色食品標(biāo)志由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為正圓形，意為保護。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。討論后小結(jié)2：

林眉的行為體現(xiàn)了適度消費、注重節(jié)儉的消費觀念。物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費，但這并不意味著不要節(jié)儉。在滿足基本的物質(zhì)消費需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費的過程中提升自己的精神境界。適度消費，提倡節(jié)約，不僅是個人品德的問題，還是建設(shè)節(jié)約型社會的必然要求。２、綠色消費，提倡節(jié)儉

三、課堂小結(jié)

正確的消費觀應(yīng)該是：

一、家庭消費必須與家庭收入相適 應(yīng)，提倡適“度”消費、勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費。

二、中學(xué)生消費時要堅持以下原則: 1.消費前：先作預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方，錢要花的巧。

2.消費中：選擇商品時應(yīng)多一些理性,少一些盲目.在能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品;不與周圍的人進行盲目攀比,不浪費金錢.錢要花的值。【板書設(shè)計】 學(xué)會合理消費

一、消費面面觀

1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高

2、人們的消費觀念在發(fā)生變化。