第一篇：假如只有三天光陰1 教案

假如只有三天光陰1 教學(xué)目標(biāo) ：

1、走進(jìn)海倫·凱勒的世界。

2、了解作者特殊的經(jīng)歷，讓學(xué)生體會(huì)作者的精神魅力。

3、理解文章所傳達(dá)給我們的人文精神，并時(shí)時(shí)提醒我們保持對生活的熱情。教學(xué)重難點(diǎn) ：

1、能真正用心靈去閱讀一個(gè)人用心靈寫就的文字。

2、理解文字背后的美麗，并能為之長久的感動(dòng)著。

教學(xué)方法 ： 游戲、聊天法。

教學(xué)步驟：

一、游戲?qū)耄?/p>

找一位同學(xué)站到講臺(tái)中央，要求其宣誓直到完成游戲才睜開眼睛，然后讓其閉著眼睛從講臺(tái)走到位置上。

完成這些動(dòng)作，讓學(xué)生談一談自己的感受。（身臨盲人的生活之境，感受到眼睛之于人的重要意義。）

二、介紹海倫·凱勒：

1、馬克·吐溫說過：“十九世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！钡歉屛覛J佩的是海倫·凱勒，她的精神讓整個(gè)世界為之震撼，她的名著滋養(yǎng)著一代又一代人的心靈。

2、海倫·凱勒，美國女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在大學(xué)期間寫了第一本書《我生活的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。還寫了幾部自傳性小說，《我所生活的世界》《從黑暗中出來》《我的信仰》，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個(gè)有理智的人。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。著名的傳記作家范懷克·布魯克斯為她寫了傳記。

3、美國著名作家海爾博士曾斷言，海倫的《我生活的故事》是1903年文學(xué)上最重大的貢獻(xiàn)之一。

4、海倫·凱勒被人們稱為“精神楷?！?。

三、走進(jìn)海倫·凱勒：

1、海倫·凱勒是個(gè)什么樣的人？（主干問題，其余是看學(xué)生怎么答，隨機(jī)牽引出的）這個(gè)問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生也許會(huì)說，她樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、追求光明??

2、接著他們的回答，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地提問“你為什么會(huì)這么說”“從文本及海倫·凱勒的故事里看出這個(gè)特點(diǎn)嗎” ??

3、她的這些品質(zhì)是受誰的影響呢？（細(xì)細(xì)品讀莎莉文老師“善良、溫厚”“為我打開了外面的世界”“發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象”“在困難面前站得穩(wěn)的堅(jiān)強(qiáng)性格”等句子，再聯(lián)系海倫身上的品質(zhì)。）

4、三天的故事的都是想象來的，文字里我們感受到了什么？

(預(yù)先準(zhǔn)備的資料，適時(shí)使用：《再塑生命的人》之“杯子與水”片斷

一天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“DOLL”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。）

（佳句示例：海倫在這一天中，不僅對那沸騰的五彩繽紛的生活場景贊嘆，而且“看到微笑，我感到欣慰；看到果斷，我感到驕傲；看到疾苦，我產(chǎn)生憐憫”。

更難能可貴的是“對于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心??有些場面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對后者我也不會(huì)閉上眼睛，因?yàn)樗鼈儺吘挂彩巧畹囊徊糠?，對它們閉上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想”。

這樣把別人的歡樂和痛苦當(dāng)成自己的歡樂和痛苦，充分顯示了一位殘疾人的博愛襟懷和跟外部世界交流的強(qiáng)烈愿望。她渴望一種平凡的生活，從這位殘疾人身上，我們看到了人類最美好的心靈，最善良的天性。）

四、銘記海倫·凱勒：

1、她給我們的生活以怎樣的提醒？（第二個(gè)主干問題）由學(xué)生自由談?wù)剰暮惿砩匣蜻@篇文章里所受到的啟示。聯(lián)系他們的自身生活進(jìn)行一些相關(guān)提問，主要讓學(xué)生把文本的人文精神內(nèi)化成自己的素養(yǎng)或?qū)Υ畹囊环N正確的態(tài)度。

（預(yù)設(shè)的相關(guān)方面：熱愛大自然，對人類美好的大自然、人類美好生活保持高度熱情，對美好的未來的人生之路的執(zhí)著追求，對光明的渴望，對生命的珍視，對美的追求??）

提示：象海倫那樣有一個(gè)豐富多彩的內(nèi)心世界：

一顆熾熱、求索的心。

一顆坦誠、真摯的心。

一顆樸素、博愛的心。

一顆對生活熱戀的心。

一顆對知識渴望的心。

一顆對人類友愛的心。

一顆堅(jiān)忍不拔的執(zhí)著心。

一顆積極樂觀的上進(jìn)心。

一顆追尋人類美和崇高精神的心。

??

五、延續(xù)海倫·凱勒的故事：

1、透過這些，我們看到了一種偉大的精神——她堅(jiān)韌不拔，自我超脫而又追求美和崇高，也正是她引導(dǎo)人類邁向光明的未來。而只要這種精神存在，海倫·凱勒的名字就不會(huì)被遺忘，《假如給我三天光明》就將為人們所珍視。正如羅斯福夫人為海倫的《我生活的故事》寫的前記所說：“這個(gè)故事是永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)的。人類精神的美一旦被人認(rèn)識，我們就不會(huì)忘記！”

2、介紹今年12月份到中國來巡回演講的無四肢的殘疾人尼克·胡哲，播放相關(guān)視頻?！拔腋嬖V人們跌倒了要學(xué)會(huì)爬起來，并始終愛自己。我從出生就和別人不一樣，但這沒有阻止我過屬于自己的生活，而且我很幸福。——尼克·胡哲”

（當(dāng)記者問他假如他有四肢的話，他最想干什么時(shí)，尼克回答）“牽著愛人的手，一直慢慢地走”（但他又說）“我雖然不能握住妻子的手，但我可以握住她的心?！?/p>

六、記?。罕３謱ι畹臒崆?，珍視你的擁有！

《假如給我三天光明》教學(xué)反思：

這篇課文我的定位就是從大語文角度，上成一篇人文精神欣賞課。我知道學(xué)生的基礎(chǔ)不 太好，而且自信心不足，所以，我就打算上課一定多表揚(yáng)他們，讓他們多展示自己的風(fēng)采。我只預(yù)設(shè)了兩個(gè)問題，其他一切看學(xué)情。但結(jié)果大出我意料：

一、學(xué)生對海倫·凱勒的 認(rèn)識非常深刻。

二、學(xué)生對文本的理解也非常獨(dú)到。

三、學(xué)生展現(xiàn)出來的并不是我所想象的 那種自卑。盡管他們成績可能不突出，但他們在告訴我：他們一樣有自信和生活的熱情，他 們關(guān)注美也懂得欣賞生活的美。

這堂課給我的思考是，我們沒有真正走入或去欣賞他人的世界，每一個(gè)人，不管他是卑

微的、平凡的、抑或是高貴的、偉大的，他們的生命有著自身的精彩，他們的故事美麗而動(dòng) 人。我們應(yīng)該成為世界的傾聽者，關(guān)注他人，也關(guān)照自己的內(nèi)心。

第二篇：人生只有三天

人生只有三天

一位哲人曾說，人生只有三天：昨天，今天和明天。面對這即將走完的“短暫”的生命，我們將如何度過？

放下昨天

生活中總有人說“如果能回到過去該多好！”、“如果時(shí)光倒流該多好！”，這其實(shí)體現(xiàn)了他們對過去的留戀或者是懊悔。但是，人生根本沒有如果，我們的每一天都是現(xiàn)場直播，就算回得了過去，也回不到當(dāng)初。當(dāng)時(shí)光蹁躚而逝時(shí)，今天已成為昨天，昨天已成為歷史。曾經(jīng)的輝煌與失敗，快樂與悲傷都隨之而去。你再回憶它是沒有任何意義的，頂多快樂的記憶讓你嘴角再次揚(yáng)起，而悲傷的回憶卻使你更加的心痛。有些東西失去了就不再會(huì)擁有，那你干嘛不珍惜眼前？所以，不要背負(fù)著昨天來生活，回憶過去是沒有任何力量的。放下吧！

拼搏今天

昨天是逝去的，明天是未來的，唯有今天正在進(jìn)行。人生任何階段都需要拼搏，因?yàn)槿松挥衅闯鰜淼拿利?，沒有等出來的輝煌。想要輝煌，唯有拼搏。我們拼搏了三年，進(jìn)入大學(xué)。這就好像經(jīng)歷漫長的黑暗，終于迎來了曙光，于是有那么多的學(xué)生開始放松自我，完全不知道自己在課余時(shí)間該做些什么，完全沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。再也找不到高中時(shí)的那種拼勁，稀里糊涂就過完了一天。難道這就是所謂的大學(xué)？難道大學(xué)就不用拼搏？大學(xué)相對于高中自己所支配的時(shí)間更多了，我們就應(yīng)該好好利用，看看課外書，或者找點(diǎn)事情做做，也不至于把青春浪費(fèi)在無暇的時(shí)光里。拼搏吧！

暢想明天

未來是美好的，明天是充滿陽光的。暢想明天，為自己樹立一個(gè)貼近現(xiàn)實(shí)的理想，給自己的未來一個(gè)合理的規(guī)劃。沒有理想，就好像魚兒失去了雙鰭，無法遨游于深邃的海底，鳥兒失去了雙翅，無法翱翔于湛藍(lán)的天空。在沙漠中行走的人總是回到起點(diǎn)，產(chǎn)生“瞎轉(zhuǎn)圈”，就是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俜较颍瑳]有目標(biāo)。心理學(xué)家曾做過這樣的試驗(yàn)：將實(shí)驗(yàn)者分為三組，進(jìn)行遠(yuǎn)足，路程為十公里。第一組每隔一公里就有一個(gè)標(biāo)志;第二組只告訴他們路程數(shù)；第三組只叫他們走，不告訴他們路程。最后只有第一組高高興興地到達(dá)目的地，第三組總是在抱怨。此試驗(yàn)正闡述了目標(biāo)的重要性。人是不能沒有目標(biāo)的，暢想吧！

朋友，人生苦短，把握命運(yùn)，從三天開始。與其背負(fù)昨天、虛度今天、幻想明天，倒不如放下昨天、拼搏今天、暢想明天，讓自己成為真正的追夢人，為自己打造一個(gè)全新的世界。

第三篇：《給我三天的光陰》讀后感

傅逸嘉

讀過《給我三天的光陰》這本書的朋友一定會(huì)被作者的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣深深感動(dòng)，《給我三天的光陰》讀后感。如果你還不了解作者海倫凱勒，那么就讓我來向你作介紹吧。

海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場急病導(dǎo)致失明、失聰和失語，從此小小的海倫變得暴躁、任性和孤獨(dú)。直到七歲，她在充滿愛心與耐心，曾經(jīng)接近失明的莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此，海倫求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。

“假如給我三天光明”，海倫將仔細(xì)端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環(huán)視自己生活的環(huán)境；到森林進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，放縱一下自己的眼睛；到博物館對世界的歷史與未來、人類進(jìn)步的奇觀作匆忙一瞥；看看黎明時(shí)由黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡；到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動(dòng)作的完美結(jié)合；瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術(shù)；漫步在大街、公園，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象…“我的眼睛不輕易放過一件小事，它爭取密切關(guān)注它所看的的每一件事物，讀后感《《給我三天的光陰》讀后感》?！薄按撕?，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應(yīng)出那件物品是個(gè)什么樣子?！?/p>

這三天對于海倫凱勒真的是奢望。而我們已經(jīng)擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎?"善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。的確，我們太幸運(yùn)了，我們擁有美好的一切--健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師…從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值！

第四篇：假如只有三天光明讀后感

假如只有三天光明讀后感

假如只有三天光明，這篇文章節(jié)選自美國盲聾女作家海輪*凱特的《我的生活——海輪*凱特自傳》寫她自己的親身經(jīng)歷；雖然這篇文章很短，不象別的文章洋洋灑灑幾千字，但它給我留下了很深刻的印象，因?yàn)樗嬖V人們的，不是一般的生活經(jīng)驗(yàn)，而是蘊(yùn)涵哲理的人生觀，價(jià)值觀。

在《假如只有三天光明》一文中，我們可以看到這樣一個(gè)偉大女性：她的世界沒有光明，但她會(huì)用心去感知這個(gè)世界；她的世界沒有聲音，但她能用心去聆聽；她是多么渴望看到這世界的一切，正如我們不能理解她一樣，她也不能理解為什么我們明眼人對我們五彩繽紛的世界如此淡漠！

文中有這樣一段話：‘有些人對待生命不懂得珍惜，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此，只有那些喪失視力的人才更加珍惜光明，事情往往就是這樣，一種東西一旦失去，才會(huì)留意它。人到得了病才想到健康的幸福?！髡咴诟袊@：“那些視力完好的人卻幾乎什么也看不見，他們對展現(xiàn)在面前的五彩繽紛，千姿百態(tài)的事物卻無動(dòng)于衷?！?/p>

這一描寫不正重現(xiàn)在我們的生活之中嗎？我們身邊有多少人能靜下心來體驗(yàn)已有的幸福，欣賞擁有的一切？天天看到紅花綠樹，于是花再美，樹再綠也不會(huì)多看一眼，經(jīng)常聽到鳥語蟬鳴，于是心情不好時(shí)還覺得是噪音，會(huì)說話，所以說多了要吵架，能看見，反而不去觀察，大自然那么多美好的東西我們看不到，聽不見，更別說去欣賞體會(huì)了，反倒是盲人聾人，僅僅靠觸覺便感到了自然的生機(jī)勃勃。我想如果說她能有一天光明，不知道她該是怎樣的欣喜！如果她能聽到一種聲音，不知道她該是怎樣的滿足！

文中最后，讓讀者思考兩個(gè)問題：‘假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽在也不會(huì)從你的眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三天？’讀至此，一種無言的緊迫感沖擊著我的心，我反復(fù)斟酌，我會(huì)怎么做？也許象學(xué)生所說的那樣：去看看自己的父母親人，向他們告別，多看他們一眼，把他們的樣子記在心里；去最美的地方觀賞自然景觀；去看看各種可愛的動(dòng)物；去進(jìn)行一次演講，告訴健康的人要珍惜自己的身體，利用好自己的器官；去看會(huì)電視；去參加一次集體活動(dòng)，，，不由得想起一句話：‘人如果把活著的每一天都看做是生命的最后一天，那

就更能體會(huì)人生的意義?！瘡埡５弦苍?jīng)說過這樣一句話：“即使翅膀斷了，心也要高高飛翔！”為什么殘疾人能如此灑脫？如此熱愛生活？熱愛生命？而有些健康的人卻整日忙著功名利祿，忙著金銀財(cái)寶，忘記了世上最美好自然和生活？真心希望所有的健康的人珍惜自己的健康，珍惜自己的生命！

《假如只有三天光明》讀后感

這是一本媽媽最喜歡的書--《假如給我三天光明》，每次說到海倫*凱勒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，媽媽都會(huì)贊不絕口，令我對書中那個(gè)身體有殘疾的主人公充滿了敬佩，但也有非常多的疑問，她真的是個(gè)天才？還是個(gè)神奇的人物？

帶著這些問題，我走進(jìn)了海倫的世界，了解到她的聽力和視力喪失是因?yàn)楦邿龥]有及時(shí)治療引起的，她小時(shí)侯的古怪性格是因?yàn)榧胰藢λ倪^分溺愛，她的成功離不開老師的辛勤輔導(dǎo)，她的毅力是因?yàn)樗幸环N特別愛學(xué)習(xí)、渴望學(xué)習(xí)的精神！

現(xiàn)在，好多同學(xué)都感到英語非常的難學(xué)。我剛開始上英語輔導(dǎo)班時(shí)，覺得很有趣，后來就慢慢的覺得困難了，媽媽說我缺乏耐力，不夠用心，聽讀的太少。可是，海倫從小就聽不見，看不見，卻利用盲文學(xué)習(xí)了五門語言--英語、德語、法語、拉丁語和希臘語！和她比起來，我真覺得臉紅。

更可貴的是，海倫完全靠用直的和彎的鉛絲學(xué)會(huì)了幾何圖形，我還不懂這個(gè)學(xué)科，媽媽拿了一個(gè)小盒子，讓我閉著眼睛摸，問我是長方形和正方形，摸了半天我也沒弄明白，海倫是怎么來區(qū)分這些圖形的，哦，長時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，她的手就是自己的眼睛，耳朵是自己的手，老師把想說的話寫在她手上，她用盲文回答出來……可這樣學(xué)習(xí)起來多麻煩多慢啊，也不能使用各種學(xué)習(xí)工具，可海倫還是以優(yōu)秀的成績考上了哈佛大學(xué)，這個(gè)謎底我知道，因?yàn)樗冻隽吮日Ｈ硕鄮妆兜呐Α?/p>

最讓我敬佩的是海倫的心態(tài)，她說：我要把別人眼睛能看到的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵聽到的音樂當(dāng)作我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂！誰說她看不見、聽不見，她看到的和聽到的比正

常人還多呢，因?yàn)檫@些都在她的心里，海倫在告訴我一個(gè)道理：這個(gè)世界非常美，要睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)，要用耳朵去聽大自然的各種聲音，要珍惜自己的美好時(shí)光！

和海倫*凱勒相比，我有一雙明亮的眼睛，有一對靈敏的耳朵，這是多么幸福的事啊，美好的世界就在我的眼前，只要我努力，只要像海倫一樣，有堅(jiān)定學(xué)習(xí)的決心，英語其實(shí)并不難，大家說，對嗎？

讀《假如只有三天光明》有感

父母、老師常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。通過讀美國盲聾女作家海倫·凱勒寫的《假如只有三天光明》，我才更徹底懂得這句話的含義。

《假如只有三天光明》這篇文章把 作者對人生的感慨和光明的渴望淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前，使我們深受感動(dòng)，從中受益匪淺。

文中寫道：“要是人把活著的每一天都看作是生命的最后一天，該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值??”回顧我們的生活、學(xué)習(xí)，又何嘗不是如此呢？時(shí)間是無限的，猶如長江水般永遠(yuǎn)奔騰洶涌，源源不斷。然而，每個(gè)人所能利用、享受的時(shí)間卻是有限的，是最最寶貴的。嚴(yán)文錦的童話《浮云》告訴我們，生活要過的有意義；雷鋒的名言“要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”，教育我們利用時(shí)間多做一些有利于人們、社會(huì)的事情是多么快樂；列夫托爾斯泰的著作《復(fù)活》時(shí)刻提醒我們虛度光陰是多么可怕??盡管如此仍有些人不懂得如何使用時(shí)間，任時(shí)間一分一秒溜走，走過他們認(rèn)為是天堂般的生活，快點(diǎn)領(lǐng)悟時(shí)間的珍貴，好好利用時(shí)間，不斷充實(shí)自己的大腦，別讓時(shí)間再次悄然消逝。文中有一句話，使我新潮澎湃、激動(dòng)不已，那就是：“事情往往就是這樣，一件東西一旦失去，才會(huì)留戀它?！奔?xì)細(xì)咀嚼一番，覺得這話不無道理。當(dāng)我們因貪玩而使身體受到傷害時(shí)，才會(huì)留戀以前健康時(shí)的歡聲笑語；當(dāng)你漫無目的過完了一生，才會(huì)留戀時(shí)間，才會(huì)有一種要時(shí)光倒流的迫切愿望；當(dāng)你失去光明時(shí)，才會(huì)愛惜以前那雙清亮的大眼睛??這又一次像警鐘般敲中我們的心田，可見珍惜我們周圍的一切，熱愛我們的生活是何等重要！

最后，請大家珍惜時(shí)間，做最值得做的事情！！

第五篇：如果我只有三天詩歌[定稿]

如果，我

有一天做錯(cuò)了事，惹怒上帝，他只給我在塵世彌留三日。

我會(huì)卑微地親吻

他腳邊的塵土。

感謝他的寬容。

如果，我只有三天時(shí)間好過。

我愿用一天時(shí)間，去留戀。

看看日出日落，其間賞賞平湖煙雨，連山炊風(fēng)。

受用這無邊風(fēng)情。

我愿再用一天時(shí)間，回到家。

嘗嘗熟悉的味道，睡在我貪戀的小床上，和家人敘叨久時(shí)小事。

沒有決別前的哀傷，卻感動(dòng)這時(shí)光荏苒。

最后，我要用一天時(shí)間，翻開書。

那里有我的理想，還有我的愛情。

寫過的字就像烙印一樣，證明我有來過。

而那些殘章斷篇，是我留給她的謎題。

這并不孤獨(dú)的一生，像我兒時(shí)放學(xué)回家的那條小路，輕巧地閃過我的腦海。

耳畔還傳來伙伴們，那朦朦朧朧的笑聲。