第一篇：假如只有三天光明 教學(xué)反思

《假如只有三天光明》 教學(xué)反思

本課在看了《千手觀音》的視頻之后大家的學(xué)習(xí)積極性特別高。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫本課要求會(huì)寫的字。第二課時(shí)導(dǎo)入部分為了讓學(xué)生們更深刻地體會(huì)海倫.凱勒學(xué)習(xí)的艱難，我講了她的學(xué)習(xí)過程，以至于占用時(shí)間有些長(zhǎng)，本來設(shè)計(jì)好的讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來談?wù)勆磉叺牟徽湎睦觼砑由畋菊n的認(rèn)識(shí)，結(jié)果沒有時(shí)間了。不過學(xué)生們都能夠認(rèn)識(shí)到要珍惜生命、珍惜健康。在進(jìn)行閉著眼睛整理書包的體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)生們真正的體會(huì)到了雙目失明的不便。同時(shí)對(duì)海倫.凱勒能夠有那么大的成就感到感嘆。最后在談自己的收獲時(shí)，紛紛表示要學(xué)習(xí)她的努力刻苦的精神。連平時(shí)不愛說話的學(xué)生也表示要珍惜自己的生命，珍惜健康，努力學(xué)習(xí)。

總之，本課的教學(xué)是成功的成之處我要發(fā)揚(yáng)，不足之處我今后一定會(huì)吸取教訓(xùn)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教努力改正的。

第二篇：假如只有三天光明讀后感

假如只有三天光明讀后感

假如只有三天光明，這篇文章節(jié)選自美國(guó)盲聾女作家海輪*凱特的《我的生活——海輪*凱特自傳》寫她自己的親身經(jīng)歷；雖然這篇文章很短，不象別的文章洋洋灑灑幾千字，但它給我留下了很深刻的印象，因?yàn)樗嬖V人們的，不是一般的生活經(jīng)驗(yàn)，而是蘊(yùn)涵哲理的人生觀，價(jià)值觀。

在《假如只有三天光明》一文中，我們可以看到這樣一個(gè)偉大女性：她的世界沒有光明，但她會(huì)用心去感知這個(gè)世界；她的世界沒有聲音，但她能用心去聆聽；她是多么渴望看到這世界的一切，正如我們不能理解她一樣，她也不能理解為什么我們明眼人對(duì)我們五彩繽紛的世界如此淡漠！

文中有這樣一段話：‘有些人對(duì)待生命不懂得珍惜，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此，只有那些喪失視力的人才更加珍惜光明，事情往往就是這樣，一種東西一旦失去，才會(huì)留意它。人到得了病才想到健康的幸福。’作者在感嘆：“那些視力完好的人卻幾乎什么也看不見，他們對(duì)展現(xiàn)在面前的五彩繽紛，千姿百態(tài)的事物卻無(wú)動(dòng)于衷?！?/p>

這一描寫不正重現(xiàn)在我們的生活之中嗎？我們身邊有多少人能靜下心來體驗(yàn)已有的幸福，欣賞擁有的一切？天天看到紅花綠樹，于是花再美，樹再綠也不會(huì)多看一眼，經(jīng)常聽到鳥語(yǔ)蟬鳴，于是心情不好時(shí)還覺得是噪音，會(huì)說話，所以說多了要吵架，能看見，反而不去觀察，大自然那么多美好的東西我們看不到，聽不見，更別說去欣賞體會(huì)了，反倒是盲人聾人，僅僅靠觸覺便感到了自然的生機(jī)勃勃。我想如果說她能有一天光明，不知道她該是怎樣的欣喜！如果她能聽到一種聲音，不知道她該是怎樣的滿足！

文中最后，讓讀者思考兩個(gè)問題：‘假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)在也不會(huì)從你的眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三天？’讀至此，一種無(wú)言的緊迫感沖擊著我的心，我反復(fù)斟酌，我會(huì)怎么做？也許象學(xué)生所說的那樣：去看看自己的父母親人，向他們告別，多看他們一眼，把他們的樣子記在心里；去最美的地方觀賞自然景觀；去看看各種可愛的動(dòng)物；去進(jìn)行一次演講，告訴健康的人要珍惜自己的身體，利用好自己的器官；去看會(huì)電視；去參加一次集體活動(dòng)，，，不由得想起一句話：‘人如果把活著的每一天都看做是生命的最后一天，那

就更能體會(huì)人生的意義?！瘡埡５弦苍?jīng)說過這樣一句話：“即使翅膀斷了，心也要高高飛翔！”為什么殘疾人能如此灑脫？如此熱愛生活？熱愛生命？而有些健康的人卻整日忙著功名利祿，忙著金銀財(cái)寶，忘記了世上最美好自然和生活？真心希望所有的健康的人珍惜自己的健康，珍惜自己的生命！

《假如只有三天光明》讀后感

這是一本媽媽最喜歡的書--《假如給我三天光明》，每次說到海倫*凱勒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，媽媽都會(huì)贊不絕口，令我對(duì)書中那個(gè)身體有殘疾的主人公充滿了敬佩，但也有非常多的疑問，她真的是個(gè)天才？還是個(gè)神奇的人物？

帶著這些問題，我走進(jìn)了海倫的世界，了解到她的聽力和視力喪失是因?yàn)楦邿龥]有及時(shí)治療引起的，她小時(shí)侯的古怪性格是因?yàn)榧胰藢?duì)她的過分溺愛，她的成功離不開老師的辛勤輔導(dǎo)，她的毅力是因?yàn)樗幸环N特別愛學(xué)習(xí)、渴望學(xué)習(xí)的精神！

現(xiàn)在，好多同學(xué)都感到英語(yǔ)非常的難學(xué)。我剛開始上英語(yǔ)輔導(dǎo)班時(shí)，覺得很有趣，后來就慢慢的覺得困難了，媽媽說我缺乏耐力，不夠用心，聽讀的太少?？墒?，海倫從小就聽不見，看不見，卻利用盲文學(xué)習(xí)了五門語(yǔ)言--英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)！和她比起來，我真覺得臉紅。

更可貴的是，海倫完全靠用直的和彎的鉛絲學(xué)會(huì)了幾何圖形，我還不懂這個(gè)學(xué)科，媽媽拿了一個(gè)小盒子，讓我閉著眼睛摸，問我是長(zhǎng)方形和正方形，摸了半天我也沒弄明白，海倫是怎么來區(qū)分這些圖形的，哦，長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，她的手就是自己的眼睛，耳朵是自己的手，老師把想說的話寫在她手上，她用盲文回答出來……可這樣學(xué)習(xí)起來多麻煩多慢啊，也不能使用各種學(xué)習(xí)工具，可海倫還是以優(yōu)秀的成績(jī)考上了哈佛大學(xué)，這個(gè)謎底我知道，因?yàn)樗冻隽吮日Ｈ硕鄮妆兜呐Α?/p>

最讓我敬佩的是海倫的心態(tài)，她說：我要把別人眼睛能看到的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵聽到的音樂當(dāng)作我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂！誰(shuí)說她看不見、聽不見，她看到的和聽到的比正

常人還多呢，因?yàn)檫@些都在她的心里，海倫在告訴我一個(gè)道理：這個(gè)世界非常美，要睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)，要用耳朵去聽大自然的各種聲音，要珍惜自己的美好時(shí)光！

和海倫*凱勒相比，我有一雙明亮的眼睛，有一對(duì)靈敏的耳朵，這是多么幸福的事啊，美好的世界就在我的眼前，只要我努力，只要像海倫一樣，有堅(jiān)定學(xué)習(xí)的決心，英語(yǔ)其實(shí)并不難，大家說，對(duì)嗎？

讀《假如只有三天光明》有感

父母、老師常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。通過讀美國(guó)盲聾女作家海倫·凱勒寫的《假如只有三天光明》，我才更徹底懂得這句話的含義。

《假如只有三天光明》這篇文章把 作者對(duì)人生的感慨和光明的渴望淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前，使我們深受感動(dòng)，從中受益匪淺。

文中寫道：“要是人把活著的每一天都看作是生命的最后一天，該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值??”回顧我們的生活、學(xué)習(xí)，又何嘗不是如此呢？時(shí)間是無(wú)限的，猶如長(zhǎng)江水般永遠(yuǎn)奔騰洶涌，源源不斷。然而，每個(gè)人所能利用、享受的時(shí)間卻是有限的，是最最寶貴的。嚴(yán)文錦的童話《浮云》告訴我們，生活要過的有意義；雷鋒的名言“要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”，教育我們利用時(shí)間多做一些有利于人們、社會(huì)的事情是多么快樂；列夫托爾斯泰的著作《復(fù)活》時(shí)刻提醒我們虛度光陰是多么可怕??盡管如此仍有些人不懂得如何使用時(shí)間，任時(shí)間一分一秒溜走，走過他們認(rèn)為是天堂般的生活，快點(diǎn)領(lǐng)悟時(shí)間的珍貴，好好利用時(shí)間，不斷充實(shí)自己的大腦，別讓時(shí)間再次悄然消逝。文中有一句話，使我新潮澎湃、激動(dòng)不已，那就是：“事情往往就是這樣，一件東西一旦失去，才會(huì)留戀它。”細(xì)細(xì)咀嚼一番，覺得這話不無(wú)道理。當(dāng)我們因貪玩而使身體受到傷害時(shí)，才會(huì)留戀以前健康時(shí)的歡聲笑語(yǔ)；當(dāng)你漫無(wú)目的過完了一生，才會(huì)留戀時(shí)間，才會(huì)有一種要時(shí)光倒流的迫切愿望；當(dāng)你失去光明時(shí)，才會(huì)愛惜以前那雙清亮的大眼睛??這又一次像警鐘般敲中我們的心田，可見珍惜我們周圍的一切，熱愛我們的生活是何等重要！

最后，請(qǐng)大家珍惜時(shí)間，做最值得做的事情！！

第三篇：假如只有三天光明(300字)作文

精選作文:假如只有三天光明(300字)作文

假如只有三天光明

眼睛是我們洞知世界的窗戶，但是你們想過沒，假如我們只有寶貴的三天光明，我們會(huì)去做些什么呢？

假如只有三天光明，我會(huì)在第一天哪里都不去，乖乖地呆在家里，我要和爸爸媽媽說說話，學(xué)著給他們做一桌飯菜，幫助他們把家里的衛(wèi)生清理干凈，我要給媽媽捶捶背，給爸爸捏捏腿，我要認(rèn)真地把他們的容顏刻在我的心里。

第二天，我會(huì)邀上我的朋友們?nèi)ド掷?，我要把那綠綠的樹木藍(lán)藍(lán)的天和小鳥唱歌的樣子記在腦海里，我要把朋友們的笑容裝在心里。

第三天，想到我很快就會(huì)失明，我會(huì)帶上我的親人，去電影院里痛痛快快看上一場(chǎng)電影，我要把我的快樂留在他們的心里。

第四天，我已經(jīng)失明了，但我也不傷心，因?yàn)槲乙呀?jīng)享受了許多美好的事物，我的心靈仍然能夠看得見東西。篇一：《假如只有三天光明》讀后感

《假如只有三天光明》讀后感

就如同朱自清先生所說的一般 “洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去?！?我恍然間察覺到，我的日子也從我的一舉一動(dòng)間流逝而去。

自小和爺爺奶奶在一起，對(duì)他們的情感如同潭水一般深。先前我僅僅是覺得很感激他們，但從來沒有想過什么時(shí)候感激過，怎么感激。

這些日子里，我看了《假如給我三天光明》。當(dāng)我的目光落在這篇題目的時(shí)候，我還在輕浮地嘲笑這本書是多么的幼稚。這種事情怎么可能是我心中唯一的想法。我看著海倫的篇二：假如只有三天光明讀后感

假如只有三天光明讀后感

假如只有三天光明，這篇文章節(jié)選自美國(guó)盲聾女作家海輪*凱特的《我的生活——海輪*凱特自傳》寫她自己的親身經(jīng)歷；雖然這篇文章很短，不象別的文章洋洋灑灑幾千字，但它給我留下了很深刻的印象，因?yàn)樗嬖V人們的，不是一般的生活經(jīng)驗(yàn)，而是蘊(yùn)涵哲理的人生觀，價(jià)值觀。

在《假如只有三天光明》一文中，我們可以看到這樣一個(gè)偉大女性：她的世界沒有光明，但她會(huì)用心去感知這個(gè)世界；她的世界沒有聲音，但她能用心去聆聽；她是多么渴望看到這世界的一切，正如我們不能理解她一樣，她也不能理解為什么我們明眼人對(duì)我們五彩繽紛的世界如此淡漠！

文中有這樣一段話：‘有些人對(duì)待生命不懂得珍惜，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此，只有那些喪失視力的人才更加珍惜光明，事情往往就是這樣，一種東西一旦失去，才會(huì)留意它。人到得了病才想到健康的幸福?！髡咴诟袊@：“那些視力完好的人卻幾乎什么也看不見，他們對(duì)展現(xiàn)在面前的五彩繽紛，千姿百態(tài)的事物卻無(wú)動(dòng)于衷。”

這一描寫不正重現(xiàn)在我們的生活之中嗎？我們身邊有多少人能靜下心來體驗(yàn)已有的幸福，欣賞擁有的一切？天天看到紅花綠樹，于是花再美，樹再綠也不會(huì)多看一眼，經(jīng)常聽到鳥語(yǔ)蟬鳴，于是心情不好時(shí)還覺得是噪音，會(huì)說話，所以說多了要吵架，能看見，反而不去觀察，大自然那么多美好的東西我們看不到，聽不見，更別說去欣賞體會(huì)了，反倒是盲人聾人，僅僅靠觸覺便感到了自然的生機(jī)勃勃。我想如果說她能有一天光明，不知道她該是怎樣的欣喜！如果她能聽到一種聲音，不知道她該是怎樣的滿足！

文中最后，讓讀者思考兩個(gè)問題：‘假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)在也不會(huì)從你的眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三天？’讀至此，一種無(wú)言的緊迫感沖擊著我的心，我反復(fù)斟酌，我會(huì)怎么做？也許象學(xué)生所說的那樣：去看看自己的父母親人，向他們告別，多看他們一眼，把他們的樣子記在心里；去最美的地方觀賞自然景觀；去看看各種可愛的動(dòng)物；去進(jìn)行一次演講，告訴健康的人要珍惜自己的身體，利用好自己的器官；去看會(huì)電視；去參加一次集體活動(dòng)，，，不由得想起一句話：‘人如果把活著的每一天都看做是生命的最后一天，那

就更能體會(huì)人生的意義?！瘡埡５弦苍?jīng)說過這樣一句話：“即使翅膀斷了，心也要高高飛翔！”為什么殘疾人能如此灑脫？如此熱愛生活？熱愛生命？而有些健康的人卻整日忙著功名利祿，忙著金銀財(cái)寶，忘記了世上最美好自然和生活？真心希望所有的健康的人珍惜自己的健康，珍惜自己的生命！

《假如只有三天光明》讀后感

這是一本媽媽最喜歡的書--《假如給我三天光明》，每次說到海倫*凱勒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，媽媽都會(huì)贊不絕口，令我對(duì)書中那個(gè)身體有殘疾的主人公充滿了敬佩，但也有非常多的疑問，她真的是個(gè)天才？還是個(gè)神奇的人物？

帶著這些問題，我走進(jìn)了海倫的世界，了解到她的聽力和視力喪失是因?yàn)楦邿龥]有及時(shí)治療引起的，她小時(shí)侯的古怪性格是因?yàn)榧胰藢?duì)她的過分溺愛，她的成功離不開老師的辛勤輔導(dǎo)，她的毅力是因?yàn)樗幸环N特別愛學(xué)習(xí)、渴望學(xué)習(xí)的精神！

現(xiàn)在，好多同學(xué)都感到英語(yǔ)非常的難學(xué)。我剛開始上英語(yǔ)輔導(dǎo)班時(shí)，覺得很有趣，后來就慢慢的覺得困難了，媽媽說我缺乏耐力，不夠用心，聽讀的太少?？墒牵悘男【吐牪灰?，看不見，卻利用盲文學(xué)習(xí)了五門語(yǔ)言--英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)！和她比起來，我真覺得臉紅。

更可貴的是，海倫完全靠用直的和彎的鉛絲學(xué)會(huì)了幾何圖形，我還不懂這個(gè)學(xué)科，媽媽拿了一個(gè)小盒子，讓我閉著眼睛摸，問我是長(zhǎng)方形和正方形，摸了半天我也沒弄明白，海倫是怎么來區(qū)分這些圖形的，哦，長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，她的手就是自己的眼睛，耳朵是自己的手，老師把想說的話寫在她手上，她用盲文回答出來??可這樣學(xué)習(xí)起來多麻煩多慢啊，也不能使用各種學(xué)習(xí)工具，可海倫還是以優(yōu)秀的成績(jī)考上了哈佛大學(xué)，這個(gè)謎底我知道，因?yàn)樗冻隽吮日Ｈ硕鄮妆兜呐Α?/p>

最讓我敬佩的是海倫的心態(tài)，她說：我要把別人眼睛能看到的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵聽到的音樂當(dāng)作我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂！誰(shuí)說她看不見、聽不見，她看到的和聽到的比正

常人還多呢，因?yàn)檫@些都在她的心里，海倫在告訴我一個(gè)道理：這個(gè)世界非常美，要睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)，要用耳朵去聽大自然的各種聲音，要珍惜自己的美好時(shí)光！

和海倫*凱勒相比，我有一雙明亮的眼睛，有一對(duì)靈敏的耳朵，這是多么幸福的事啊，美好的世界就在我的眼前，只要我努力，只要像海倫一樣，有堅(jiān)定學(xué)習(xí)的決心，英語(yǔ)其實(shí)并不難，大家說，對(duì)嗎？

讀《假如只有三天光明》有感

父母、老師常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。通過讀美國(guó)盲聾女作家海倫·凱勒寫的《假如只有三天光明》，我才更徹底懂得這句話的含義。

《假如只有三天光明》這篇文章把 作者對(duì)人生的感慨和光明的渴望淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前，使我們深受感動(dòng)，從中受益匪淺。

文中寫道：“要是人把活著的每一天都看作是生命的最后一天，該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值??”回顧我們的生活、學(xué)習(xí)，又何嘗不是如此呢？時(shí)間是無(wú)限的，猶如長(zhǎng)江水般永遠(yuǎn)奔騰洶涌，源源不斷。然而，每個(gè)人所能利用、享受的時(shí)間卻是有限的，是最最寶貴的。嚴(yán)文錦的童話《浮云》告訴我們，生活要過的有意義；雷鋒的名言“要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”，教育我們利用時(shí)間多做一些有利于人們、社會(huì)的事情是多么快樂；列夫托爾斯泰的著作《復(fù)活》時(shí)刻提醒我們虛度光陰是多么可怕??盡管如此仍有些人不懂得如何使用時(shí)間，任時(shí)間一分一秒溜走，走過他們認(rèn)為是天堂般的生活，快點(diǎn)領(lǐng)悟時(shí)間的珍貴，好好利用時(shí)間，不斷充實(shí)自己的大腦，別讓時(shí)間再次悄然消逝。文中有一句話，使我新潮澎湃、激動(dòng)不已，那就是：“事情往往就是這樣，一件東西一旦失去，才會(huì)留戀它。”細(xì)細(xì)咀嚼一番，覺得這話不無(wú)道理。當(dāng)我們因貪玩而使身體受到傷害時(shí)，才會(huì)留戀以前健康時(shí)的歡聲笑語(yǔ)；當(dāng)你漫無(wú)目的過完了一生，才會(huì)留戀時(shí)間，才會(huì)有一種要時(shí)光倒流的迫切愿望；當(dāng)你失去光明時(shí)，才會(huì)愛惜以前那雙清亮的大眼睛??這又一次像警鐘般敲中我們的心田，可見珍惜我們周圍的一切，熱愛我們的生活是何等重要！

最后，請(qǐng)大家珍惜時(shí)間，做最值得做的事情！！

篇三：讀《假如只有三天光明》有感

讀《假如只有三天光明》有感

福建省光澤縣文昌小學(xué) 六（1）班 李兆斌（***516）（指導(dǎo)教師 吳清華 電話：*** 家長(zhǎng)電話：***）父母、老師常常教育我們：一寸光明一寸金，寸金難買寸光陰。通過讀美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫·凱勒寫的《假如只有三天光明》，我才更徹底懂得這句的真正含義《假如只有三天光明》這篇文章把作者對(duì)人生的感慨和對(duì)光明的渴望淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前，使我們深受感動(dòng)，從中受益匪淺。

文中寫道：“要是人把活著的每一天都看做是生命的最后一天該多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值。”回顧我們的生活、事件，又怎么不是這樣呢？時(shí)間是無(wú)限的，好似黃河水般永遠(yuǎn)奔騰洶涌，源源不斷，但每個(gè)人所能消受的時(shí)間卻是有限的。雷鋒的名言。要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民的服務(wù)中去?！媸疚覀円谟邢薜臅r(shí)間里多做利國(guó)利民的事情，列夫·托爾斯泰的著作《復(fù)活》時(shí)刻提醒我們虛度光明是多么可怕。

文中有一句話，使我熱血沸騰，那就是：“事情往往就是這樣，一件東西一旦失去，才會(huì)留戀它?！奔?xì)細(xì)咀嚼一番覺得這話并無(wú)道理。當(dāng)我們玩時(shí)因不注意安全使身體受到傷害時(shí)，才會(huì)留戀，原來健壯時(shí)的歡聲笑語(yǔ)；當(dāng)你做了壞事，被抓到時(shí)，才會(huì)想到當(dāng)時(shí)不能這么做；當(dāng)你漫無(wú)目的的走過了人生，才會(huì)留戀逝去的時(shí)間，才會(huì)有一種“時(shí)光倒流”的迫切愿望??這些念頭像警鐘一樣敲在我的腦海，可見愛惜我們周圍的一切，珍惜我們的生活、時(shí)間是多么重要！《假如只有三天光明》的篇末，作者提出了一個(gè)引人深思的問題：“假如你只要三天光明，你將如何使用你的眼睛？”三天！只要三天，我們能享受的光明，多么殘忍，又多么寶貴。

微笑中迎來篇四：讀《假如只有三天光明》有感

《》讀后感

曾經(jīng)說過：19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫·凱勒。海倫·凱勒一生度過了88個(gè)春秋，卻熬過了87個(gè)無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的歲月。《假如給我三天光明》這本書正是敘述海倫·凱勒的一生。

海倫·凱勒從小就雙目失明，嘴啞耳聾。從此，她對(duì)生活漸漸地失去了自信。就在她對(duì)生活完全失去信心時(shí)，莎莉文老師在她心中的黑暗里點(diǎn)燃了一盞光明的明燈。于是，便讓她又對(duì)生活充滿自信。在莎莉文老師的耐心教育和自己的勤奮學(xué)習(xí)下，海倫·凱勒也學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，并能跟正常人一起上學(xué)讀書。雖說上課老師講的內(nèi)容，都要莎莉文老師做在旁邊，一字一字地寫在她的手心上。讀的書物也要印成凸字版，一個(gè)一個(gè)地摸著讀。但海倫·凱勒從來都沒有一絲放棄的念頭，都一一把這困難給克服了。這時(shí)這顆不屈不撓的心，讓她在茫茫的黑暗中找到了人生的光明，并以優(yōu)異的成績(jī)考取了哈弗大學(xué)德克利夫?qū)W院。最后，她還建起了許多慈善機(jī)構(gòu)，終身為殘疾人造福。

讀完這本書，我思緒萬(wàn)千。我便不由自主地想到了自己，從小就在蜜水里長(zhǎng)大，睜眼就能看見太陽(yáng)，隨時(shí)還能聽到鳥的清脆啼叫聲，過著衣來伸手，飯來張口的生活?？晌矣袝r(shí)總要耍點(diǎn)小脾氣，總是對(duì)生活不滿足。然而，海綸·凱勒這么一個(gè)不會(huì)說話、看不見又聽不見的弱女子竟能考上哈弗大學(xué)，真是太讓人敬佩了！是啊，人生就像爬山，從來沒有捷徑，你必須認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)地去爬，摔倒了再爬起來。碰到困難與挫折要用于面對(duì)，成功了也不能驕傲。有些像我們四肢健全的人都碰到點(diǎn)困難，就想打退堂鼓。而海倫·凱勒碰到比我們大百倍千倍的困難都一一克服了，最終爬上了人生的頂峰。讓我們?yōu)楹悺P勒感到自豪吧！

海綸·凱勒——人類永遠(yuǎn)的驕傲。

第四篇：讀《假如只有三天光明》有感

讀《假如只有三天光明》有感

福建省光澤縣文昌小學(xué)六（1）班李兆斌（***516）（指導(dǎo)教師吳清華電話：***家長(zhǎng)電話：***）父母、老師常常教育我們：一寸光明一寸金，寸金難買寸光陰。通過讀美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫·凱勒寫的《假如只有三天光明》，我才更徹底懂得這句的真正含義《假如只有三天光明》這篇文章把作者對(duì)人生的感慨和對(duì)光明的渴望淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前，使我們深受感動(dòng)，從中受益匪淺。

文中寫道：“要是人把活著的每一天都看做是生命的最后一天該多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值?！被仡櫸覀兊纳?、事件，又怎么不是這樣呢？時(shí)間是無(wú)限的，好似黃河水般永遠(yuǎn)奔騰洶涌，源源不斷，但每個(gè)人所能消受的時(shí)間卻是有限的。雷鋒的名言。要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民的服務(wù)中去。’’告示我們要在有限的時(shí)間里多做利國(guó)利民的事情，列夫·托爾斯泰的著作《復(fù)活》時(shí)刻提醒我們虛度光明是多么可怕。

文中有一句話，使我熱血沸騰，那就是：“事情往往就是這樣，一件東西一旦失去，才會(huì)留戀它?！奔?xì)細(xì)咀嚼一番覺得這話并無(wú)道理。當(dāng)我們玩時(shí)因不注意安全使身體受到傷害時(shí)，才會(huì)留戀，原來健壯時(shí)的歡聲笑語(yǔ)；當(dāng)你做了壞事，被抓到時(shí)，才會(huì)想到當(dāng)時(shí)不能這么做；當(dāng)你漫無(wú)目的的走過了人生，才會(huì)留戀逝去的時(shí)間，才會(huì)有一種“時(shí)光倒流”的迫切愿望??這些念頭像警鐘一樣敲在我的腦海，可見愛惜我們周圍的一切，珍惜我們的生活、時(shí)間是多么重要！《假如只有三天光明》的篇末，作者提出了一個(gè)引人深思的問題：“假如你只要三天光明，你將如何使用你的眼睛？”三天！只要三天，我們能享受的光明，多么殘忍，又多么寶貴。第一天,我將會(huì)幫著父母做家務(wù)事，陪他們四處逛逛，盡自己的孝心；第二天，我將帶著錢，去瘋狂玩一天，體驗(yàn)一下，難得的快樂，與朋友談天談地；第三天，我將持書苦讀，讓自己明天眼盲而文不盲。

在第三天夜晚快到十二點(diǎn)鐘之際，我將走到窗前，仰望星空，心里沒有恐懼，沒有自卑，更沒有絕望，很顯然，就像一只已整裝待發(fā)，即將離開的母親的襁褓，自己獨(dú)立生活的小鳥一樣。此后，我會(huì)更加珍惜與有限的時(shí)間做我值得做的事，當(dāng)我以確定一目標(biāo)之后，我會(huì)驕傲地對(duì)著滿天星斗，對(duì)著朗朗明月，對(duì)著萬(wàn)物生靈高呼：“時(shí)間萬(wàn)歲！堅(jiān)強(qiáng)萬(wàn)歲??”

微笑中迎來第四天黑暗的黎明，翻開嶄新的一天

第五篇：《假如只有三天光明》教學(xué)設(shè)計(jì)

《假如只有三天光明》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)與技能目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字。

2、有感情地朗讀課文，整體把握課文的主要內(nèi)容。

3、抄寫并背誦課文中自己喜歡的句子。

4、在充分體會(huì)、理解課文的基礎(chǔ)上，引發(fā)對(duì)自己生活現(xiàn)狀的思考，完成課后的小練筆。過程與方法目標(biāo)

抓住文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)作者熱愛生活、追求光明的強(qiáng)烈情感，從而以情激情，讓學(xué)生受到熱愛生命、珍惜時(shí)間的啟發(fā)和感染。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

２.體會(huì)作者熱愛生活、追求光明的強(qiáng)烈情感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：海倫凱勒資料 學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

1．你們知道海倫凱勒的故事嗎？誰(shuí)給大家介紹一下這位偉大的女作家。生交流有關(guān)海倫凱勒的資料。聽后，談?wù)勀銓?duì)海倫凱勒的認(rèn)識(shí)。

2、眼睛可以看,耳朵可以聽,同學(xué)們,你們因?yàn)榉N種原因,看不見，聽不見 ,設(shè)想一下,如果老師現(xiàn)在給你三天光明,你最想看到什么？給你三天聽力,你最想聽到什么？ 生討論

試想：那些聾啞人、盲人的內(nèi)心是怎樣的？

3、今天我們來學(xué)習(xí)美國(guó)盲聾人女作家海倫凱勒的文章。板書《假如只有三天光明》學(xué)生讀題目

思考:看到這個(gè)題目，你最想知道什么？你的感受是什么？

二、自讀課文：

1、要求：正確、流利朗讀課文，把不會(huì)讀的生字圈出來多讀幾遍。不理解的詞語(yǔ)聯(lián)系上、下文，借助工具書理解意思。

2、請(qǐng)你思考：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天？海倫凱勒會(huì)怎樣做？

3、仔細(xì)閱讀課文，把課文中觸動(dòng)你思想的句子摘錄下來，從這些句子中你也許能找到答案。

三、檢查自學(xué)情況

1、指名讀下列詞語(yǔ)

健康無(wú)恙惦記珍惜長(zhǎng)途跋涉征兆潺潺 清晰可見天賦撫摩五彩繽紛盡情興奮 捫心自問無(wú)動(dòng)于衷千姿百態(tài)

2、理解詞語(yǔ)

健康無(wú)恙長(zhǎng)途跋涉捫心自問無(wú)動(dòng)于衷 千姿百態(tài)五彩繽紛清晰可見

3、指名讀課文

讀后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勎闹袑懙搅耸裁?？整篇文章給你留下的最深印象是什么？

四、小結(jié)

五、作業(yè)

1、感情朗讀課文

2、抄寫字詞 第二課時(shí)

一、齊讀課題，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，雙目失明會(huì)給人帶來什么影響？雙耳失聰會(huì)給人帶來什么影響？如果一個(gè)人同時(shí)雙目失明、雙耳失聰又會(huì)怎么樣呢？是呀，這樣的情況無(wú)論發(fā)生在誰(shuí)的身上都將是一種災(zāi)難。海倫·凱勒就遭遇了這樣的厄運(yùn).“假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？”一個(gè)健康人可能從來沒有作過這樣的假設(shè)。世界聞名的女作家、教育家海倫.凱勒以她的切身體會(huì)向我們提出了這樣的問題，你將怎么回答?今天,我們就一起走進(jìn)海倫.凱勒的內(nèi)心世界.二、自讀自悟，整體感知

1、請(qǐng)大家用心快速默讀課文。

2、讀了課文，你體會(huì)到了作者怎樣的情感世界？（體會(huì)到了作者對(duì)生活、對(duì)光明充滿了渴望的情感）

三、品讀課文，感悟情感

1、仔細(xì)閱讀課文，請(qǐng)大家從文中畫出體現(xiàn)作者對(duì)生活，對(duì)光明充滿了渴望的情感的句子來，并批注感受。

2、交流匯報(bào)

(1)對(duì)生活熱愛的句子：

人如果把活著的每一天都看作是生命的最后一天，那就更能體會(huì)到人生的意義(聯(lián)系《匆匆》思考這句話的含義)。

人們只有在失去一樣?xùn)|西時(shí)，才知道它的可貴。春天，我滿懷??我會(huì)興奮地陶醉在歡樂之中。(2)對(duì)光明渴望的句子：

只有雙目失明的人，才能意識(shí)到有視覺是何等幸福。

雙目失明、雙耳失聰對(duì)我，單憑觸覺就能感受到數(shù)以百計(jì)地使我感到興趣的東西。我多么渴望看看這世界的一切。如果說??我一定會(huì)看到更多更美的景色。

3、學(xué)生自由輕聲朗讀以上兩組句子，選擇你喜歡的句子，談感受或理解。

4、海倫凱勒是一個(gè)眼睛看不見、耳朵聽不著的人，但是，你從作者對(duì)世界的描繪中體會(huì)到了什么？（體會(huì)到了作者仿佛既能看得到，也能聽到）

5、請(qǐng)大家用心閱讀以上的句子，從句子中分別體會(huì)到了作者怎樣的情感世界？（引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)，說出自己真實(shí)的感受）

6、點(diǎn)名朗讀課文第四自然段.課件出示：

我甚至發(fā)現(xiàn)了在一朵朵重疊環(huán)繞的花瓣上有清晰可見的花紋。

當(dāng)我把手輕輕地貼在小樹干上時(shí)，便能感覺到枝頭小鳥在盡情歌唱。

7、你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子中的“不符合邏輯”之處嗎？但是，老師相信她發(fā)現(xiàn)了花紋，她聽見了鳥兒的歌唱。對(duì)此你是怎么理解的？

8、同學(xué)們，你們從作者的描繪中體會(huì)到了什么？（這段中對(duì)大自然的描寫，無(wú)處不流露出這位盲聾作家對(duì)大自然的愛戀和渴望。這是對(duì)美好大自然、人類美好的生活的高度禮贊，同時(shí)也向世人展示著她那份對(duì)美好未來的執(zhí)著追求，而這種對(duì)光明的渴望，對(duì)生命的珍視，對(duì)美的追求，從這位有生理缺陷的女性身上迸發(fā)而出，不能不給我們這些健全人以強(qiáng)烈地震撼）

9、縱觀全文，我們看海倫是用一顆怎樣的心去看外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的。

（學(xué)生能聯(lián)系課文內(nèi)容，討論、交流、各抒己見即可）提示：同學(xué)們會(huì)聯(lián)想出海倫豐富多彩的內(nèi)心世界，一顆熾熱、求索的心。一顆樸素、博愛的心。一顆對(duì)生活熱戀的心。一顆對(duì)知識(shí)渴望的心。一顆對(duì)人類的愛心。一顆堅(jiān)韌不拔的執(zhí)著心。一個(gè)積極樂觀的上進(jìn)心。??

四、課堂延伸

1．出示海倫的自勵(lì)格言，讓學(xué)生從中體會(huì)人物堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮斗的精神。只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見陰影。----海倫凱勒 面對(duì)光明，陰影就在我們身后----海倫凱勒 信心是命運(yùn)的主宰----海倫凱勒

有時(shí)我想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的價(jià)值----海倫凱勒

世界上最好和最美的東西是看不到也摸不到的??它們只能被心靈感受到。對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人來說,信心是命運(yùn)的主宰。

2.結(jié)合學(xué)生自身，以“假如只給你三天的生命期限”為話題，要求學(xué)生說一說你都會(huì)做些什么？

五、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，我們從海倫三天光明中,絲毫沒有感到恐懼、凄涼、悲哀，我們看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)生活充滿著愛。因此，海倫凱勒的人生之路應(yīng)該是《命運(yùn)交響曲》。2.播放《命運(yùn)交響曲》，師生在《命運(yùn)交響曲》的伴奏下結(jié)束全文。

六、布置作業(yè)

1.思考文章結(jié)尾處作者提出的兩個(gè)問題，寫下自己的感想.2.積累課文中的好詞、佳句。板書設(shè)計(jì)：

7、假如只有三天光明 珍惜生命珍惜健康 課后反思