第一篇：新人教版四年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷講評課教案

四年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷講評課教案

四（6）班

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過講評，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識點(diǎn)。

2.通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。教學(xué)重點(diǎn)：

填空題7、8題，選擇題第5題，計(jì)算題，畫圖題第2小題，解決問題第5題的錯(cuò)因剖析與矯正。教學(xué)過程：

一．考試情況分析：

1.班級平均分：83分

最高分：100分

優(yōu)秀率：52%

及格率：90.4% 2.存在問題：

1）答題不規(guī)范。如學(xué)生試卷：第六題； 2）運(yùn)算不過關(guān)。如學(xué)生試卷：第四題； 3）考慮不全面。如學(xué)生試卷：第二、三題；

4）概念不清晰。如學(xué)生試卷：第一題； 5）審題不嚴(yán)謹(jǐn)。如學(xué)生試卷：第六題。二．典型錯(cuò)誤剖析與修正：

1、填空中的問題：

例題：試題

一、7（1）典型錯(cuò)誤：鐘面一大格是（）度。（2）剖析：不理解鐘面一大格指的是哪部分（3）正確解法：鐘面分成了12大格，一大格是30度。例題：試題

一、8（1）典型錯(cuò)誤：寫錯(cuò)計(jì)算步驟。（2）剖析：對計(jì)算順序不夠熟練（3）正確解法：先算42×7，再在末尾添2個(gè)0

2、選擇題中的錯(cuò)誤：

例題： 第5小題：12:15時(shí)針與分針?biāo)纬桑ǎ┙牵?）典型錯(cuò)誤：不少學(xué)生選了B直角。（2）剖析：忽略了隨著分針的移動(dòng)時(shí)針也會移動(dòng)，因而形成的角度會發(fā)生變化。（3）正確解法：形成銳角。

3、計(jì)算中的錯(cuò)誤：

例題：試題

四、1口算很少同學(xué)滿分。

試題

四、2豎式計(jì)算不少同學(xué)生疏了。

4、作圖中的錯(cuò)誤： 試題五，（1）學(xué)生對畫直角和銳角基本上全對，但在畫鈍角時(shí)有小部分學(xué)生畫出了銳角

（2）剖析：將量角器上內(nèi)圈刻度和外圈刻度搞混了，對銳角和鈍角的概念還不夠熟練。

5、應(yīng)用題中的錯(cuò)誤：失分在于不能正確理解題加上計(jì)算失誤。

三、變式訓(xùn)練：

四、鞏固小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課主要內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)時(shí)要注重反思，不斷總結(jié)，提煉方法。

第二篇：四年級語文上冊試卷講評課教案-1

小學(xué)語文四年級上冊講評課教案

教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對性拓展練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。

2、針對錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一、整體回顧，介紹本次練習(xí)的整體情況，我們進(jìn)行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：良好的有17人，其中很不理想的有10位同學(xué)。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，查漏補(bǔ)缺，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。

二、自我分析試卷

師：下面我們一起來分析一下這張?jiān)嚲怼?/p>

1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯(cuò)題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊？

2、學(xué)生交流反饋：三個(gè)： 識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。

3、小組合作討論你還沒解決的題

師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。

三、典型錯(cuò)題講評

（一）、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。

（二）、請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）

（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題

（四）、基礎(chǔ)部分典型錯(cuò)題

四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號填在括號中。

五、選詞填空。

A.迷惑不解 B.聚精會神 C.走街串巷 D.隨心所欲

1.在實(shí)驗(yàn)室，小明 的做實(shí)驗(yàn)，終于成功。

2.數(shù)學(xué)老師留了一道奧數(shù)題，這道題使我，怎么都做不出來。3.李明的父親帶著他，終于到了一處莊院.4.在上課時(shí)我們不能 地講話，要遵守紀(jì)律。讓學(xué)生說說是這四個(gè)詞語的區(qū)別在哪里。

五、按要求寫句子

1、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（體會劃線部分的寫法，仿寫句子）燕子看見啄木鳥正在 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

注：（1）、本題用了什么修辭方法？（擬人）從哪里看出來的？（從彈琴可以看出，這句是擬人句。擬人句就是根據(jù)想象將物當(dāng)做人來寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。）

（2）說幾句擬人句。

2.把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來。標(biāo)點(diǎn)符號的改變：直述句改為轉(zhuǎn)述句,冒號要改為逗號,雙引號要去掉,再加上句號。轉(zhuǎn)述句改直述句,要加上冒號和引號,再加上句號。人稱的變化角度換成了說明后,人稱也會變化。

(1)引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。

(2).當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法。

（3）引述句改為轉(zhuǎn)述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”和 為第一人稱“ 我 ”互改，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第三人稱。

1.媽媽對小明說：“放學(xué)后，我來接你?！?2.老師對我說：“我教你怎么寫?！?/p>

3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！?4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！?/p>

5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。

六、閱讀部分。第二篇第一小題和第三小題審題不清。（像這樣在文章中找重點(diǎn)詞句來完成題目的方法叫摘錄法。以后可以嘗試用這種方法完成閱讀題。）

七、習(xí)作講評

(1)、分析習(xí)作的要求

(2)、指出要求 觀察生活中發(fā)現(xiàn)的一件事。

(3)、找出新的發(fā)現(xiàn)

3、分析本次作文的不足：有些同學(xué)選材不夠突出，選擇的事情太普通；有些同學(xué)寫事不夠具體，沒有細(xì)致的描寫，好似無味的白開水；有些同學(xué)寫的事情太多，沒有詳略之分；還有部分同學(xué)事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。

4、怎樣把一件事例想具體呢？

首先，你應(yīng)該把圍繞你觀察的這件事來寫選取材料，具體的事例想完整。然后，再圍繞事情的發(fā)展過程，回憶當(dāng)時(shí)有趣的生活細(xì)節(jié)，如人物的動(dòng)作、語言，你當(dāng)時(shí)的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。

5、選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)生聽。

八、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！

第三篇：小學(xué)語文四年級一班期中試卷講評課教案

小學(xué)語文四年級期中考試卷講評課教案

張夏中心小學(xué) 郝輝

教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對性拓展練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。

2、針對錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一、整體回顧，介紹本次練習(xí)的整體情況

上周二，我們進(jìn)行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀人數(shù)25人，良好的有24人，其中很不理想的有10位同學(xué)。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，查漏補(bǔ)缺，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。

二、自我分析試卷

師：下面我們一起來分析一下這張?jiān)嚲怼?/p>

1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯(cuò)題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊？（小組內(nèi)交流）

2、學(xué)生交流反饋：三個(gè)： 識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。

3、小組合作討論你還沒解決的題

師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。

三、典型錯(cuò)題講評

（一）、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。

（二）、請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）

（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題

（四）、基礎(chǔ)部分典型錯(cuò)題

四、按要求寫句子。

1、媽媽對肖紅說；“我今年春節(jié)要回來?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

注：（1）、本題應(yīng)該怎樣做？什么叫做轉(zhuǎn)述句？ 1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”

趙王告訴藺相如說，要藺相如帶著寶玉到秦國?；颍黑w王要藺相如帶著寶玉到秦國。

2.劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會由我來主持。”

劉萍告訴老師，這次的中隊(duì)會由她來主持。

3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣酒給他吃？

五、閱讀部分。

第二篇第一小題和第三小題審題不清。（像這樣在文章中找重點(diǎn)詞句來完成題目的方法叫摘錄法。以后可以嘗試用這種方法完成閱讀題。）

七、習(xí)作講評

1、分析習(xí)作的要求

2、指出要求 小木偶續(xù)寫

3、分析本次作文的不足：有些同學(xué)選材不夠突出，選擇的事情太普通；有些同學(xué)寫事不夠具體，沒有細(xì)致的描寫，好似無味的白開水；有些同學(xué)寫的事情太多，沒有詳略之分；還有部分同學(xué)事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。

4、怎樣把一件事例想具體呢？

首先，你應(yīng)該把圍繞你觀察的這件事來寫選取材料，具體的事例想完整。然后，再圍繞事情的發(fā)展過程，回憶當(dāng)時(shí)有趣的生活細(xì)節(jié)，如人物的動(dòng)作、語言，你當(dāng)時(shí)的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。

5、選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)生聽。

六、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！

第四篇：四年級語文試卷講評課教案-

小學(xué)語文四年級上冊試卷講評課教案

教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對性拓展練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。

2、針對錯(cuò)題進(jìn)行分析，提高學(xué)生解決分析問題的能力。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入；談話導(dǎo)入。

二、整體回顧，介紹本次考試的整體情況

二、自我分析試卷

1、自主糾錯(cuò)。首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯(cuò)題，不會訂正的放著標(biāo)記好，2、小組合作討論你還沒解決的題（主要看1-6答題，解決完1-6題后還有時(shí)間再解決其余題目。）

三、錯(cuò)題講評

（一）、基礎(chǔ)題1-6題。讓學(xué)生說哪道題最容易出錯(cuò)，錯(cuò)的最多。第三題 不（）不（）第四題 關(guān)聯(lián)詞 仿寫擬人句 第五題 積累與運(yùn)用“斑” 第六題 太平洋綠龜?shù)摹白匀恢馈?、黃河變化原因。

（二）、閱讀部分。

強(qiáng)調(diào)題目漏做的情況。1.課內(nèi)閱讀部分。

第二小題和第三小題。要在文中找答案，像這樣在文章中找重點(diǎn)詞句來完成題目的方法叫摘錄法。

2.課外閱讀。

再用我們剛才的方法自己先在文中找答案更正一下錯(cuò)題。

請同學(xué)講解題目。

（三）、趣味討論。

（請同學(xué)講解）

四、習(xí)作講評

1、分析習(xí)作的要求

2、分析本次作文的不足

3、怎樣挑選習(xí)作材料 5.寫作的技巧

6、選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)生聽。

五、總結(jié)。

通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！

第五篇：四年級語文試卷講評課教案_

小學(xué)語文四年級上冊第一次月考試卷講評課教案

教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對性拓展練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。

2、針對錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：

一、整體回顧，介紹本次練習(xí)的整體情況

上周五，我們進(jìn)行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：良好的有17人，其中很不理想的有10位同學(xué)。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，查漏補(bǔ)缺，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。

二、自我分析試卷

師：下面我們一起來分析一下這張?jiān)嚲怼?/p>

1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯(cuò)題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊？

2、學(xué)生交流反饋：三個(gè)： 識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。

3、小組合作討論你還沒解決的題

師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。

三、典型錯(cuò)題講評

（一）、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。

（二）、請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）

（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題

（四）、基礎(chǔ)部分典型錯(cuò)題

四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號填在括號中。

五、選詞填空。

持續(xù)

繼續(xù)

連續(xù)

陸續(xù)

1、這場比賽相當(dāng)激烈，（）進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)才決出勝負(fù)。

2、放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校園回家去。

3、晚飯后，我（）認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè)。（1）讓學(xué)生說說是這四個(gè)詞語的區(qū)別在哪里。

1、“繼續(xù)”有承接的意思，即后（下）一個(gè)行為或活動(dòng)是前（上）一個(gè)的承接延續(xù)，主要用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語之前，表示“動(dòng)態(tài)”。

2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征，即前后的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)均無變化，只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出錯(cuò)，意思就是說某人一個(gè)接一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，盡管出錯(cuò)的內(nèi)容可能有所不同，但“出錯(cuò)”這個(gè)行為本身卻是重復(fù)性的。

3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等

4、.陸續(xù)有兩個(gè)意思，一個(gè)表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)，一個(gè)表示先后相續(xù)不斷。（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。（3）補(bǔ)充課外練習(xí)：

我今天得（繼續(xù)）做昨天沒有完成的工作。

這道題目我在單元測試和期中測試中（連續(xù)）出錯(cuò)。

這幾天的天氣（持續(xù)）著高溫。

臨近上班時(shí)間，偶的同事（陸續(xù)）出現(xiàn)了。

五、按要求寫句子

1、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（體會劃線部分的寫法，仿寫句子）

燕子看見啄木鳥正在 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

注：（1）、本題用了什么修辭方法？（擬人）從哪里看出來的？（從彈琴可以看出，這句是擬人句。擬人句就是根據(jù)想象將物當(dāng)做人來寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。）（2）說幾句擬人句。

2、例：樹林里的鳥兒可真多，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。（把句子寫具體）

街上的人真多啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

注：

1、本句抓住“多”這個(gè)字。

2、練習(xí)：商場里的貨物真多?。?/p>

_______________________________________________。

3、公園里的花真多??！____________________________________________________

3、例：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。（體會句子的表達(dá)方式，用“似乎”寫句子。）

——————————————————————————————注：（1）、“似乎”在這里是聯(lián)想。

（2）、判斷：太陽似乎一個(gè)大火球。

六、閱讀部分。

第二篇第一小題和第三小題審題不清。（像這樣在文章中找重點(diǎn)詞句來完成題目的方法叫摘錄法。以后可以嘗試用這種方法完成閱讀題。）

七、習(xí)作講評

1、分析習(xí)作的要求

2、指出要求 觀察生活中發(fā)現(xiàn)的一件事。

3、找出新的發(fā)現(xiàn)

3、分析本次作文的不足：有些同學(xué)選材不夠突出，選擇的事情太普通；有些同學(xué)寫事不夠具體，沒有細(xì)致的描寫，好似無味的白開水；有些同學(xué)寫的事情太多，沒有詳略之分；還有部分同學(xué)事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。

4、怎樣把一件事例想具體呢？

首先，你應(yīng)該把圍繞你觀察的這件事來寫選取材料，具體的事例想完整。然后，再圍繞事情的發(fā)展過程，回憶當(dāng)時(shí)有趣的生活細(xì)節(jié)，如人物的動(dòng)作、語言，你當(dāng)時(shí)的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。

5、選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)生聽。

八、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！