第一篇：四年級數(shù)學(xué)講評課教案3

三位數(shù)乘兩位數(shù)單元試卷講評

宛城區(qū)白河鎮(zhèn)中心學(xué)校 石英

三位數(shù)乘兩位數(shù)單元試卷講評

課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)單元試卷講評。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過試卷講評，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，正視自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題，在析錯改錯的過程中提升學(xué)生分析問題解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，輸理知識的前后聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

典型錯誤出錯原因的剖析與糾錯，典型題目解題思路探究與解題方法分析。教學(xué)過程：

一、課前自查：

（課前，提前把測試題發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求）

教師談話：同學(xué)們，我們完成了第四單元檢測，試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：

1、自查：檢查自己出錯的原因。

2、自改：把自己能改正的題目改正過來。

3、自己：把自己解決不了的問題記下來。

二、總結(jié)檢測情況：

談話：同學(xué)們，我們完成了三位數(shù)乘兩位數(shù)的單元檢測，通過閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成的不錯，其中有28人得了A，班級中不少同學(xué)有了很大的進(jìn)步，但是，也存在一些問題，如審題不仔細(xì)，解決問題不夠好，下面我們就對這次檢測進(jìn)行試卷講評。

三、試卷講評：

a)小組合作交流，生生互助解易質(zhì)疑。

談話：課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求：（1）把自己已經(jīng)解決的問題以及錯誤原因分析給小組同學(xué)聽。（2）自己獨(dú)立解決不料的問題請小組同學(xué)幫忙解決。（3）小組長把你們

小組出錯較多的題目記下來。2.組間交流,師生互動解難釋疑。3．反思總結(jié)，自我改正。

談話：問題解決了，試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請你把試卷中的問題改正過來好嗎？

學(xué)生獨(dú)立改正錯題。

4、鞏固拓展，適時反饋

談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了多種解決問題的策略?？家豢甲约喊桑?/p>

5、課后分析，自我反思： 談話：這節(jié)課你有什么收獲？

第二篇：四年級數(shù)學(xué)講評課教案2

除數(shù)是兩位數(shù)的除法單元試卷講評

教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是兩位數(shù)的除法單元試卷講評。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過試卷講評，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，正視自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題，在析錯改錯的過程中提升學(xué)生分析問題解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，輸理知識的前后聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

典型錯誤出錯原因的剖析與糾錯，典型題目解題思路探究與解題方法分析。教學(xué)過程：

一、基本情況分析

二、試卷分析

三、學(xué)生分析

四、重點(diǎn)題目分析及舉一反三拓展練習(xí)

（一）、試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：

1、自查：檢查自己出錯的原因。

2、自改：把自己能改正的題目改正過來。

3、自己：把自己解決不了的問題記下來。

（二）.組間交流,師生互動解難釋疑。

（三）、老師講解共性問題。3．反思總結(jié)，自我改正。

談話：現(xiàn)在試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請你把試卷中的問題改正過來好嗎？

學(xué)生獨(dú)立改正錯題。

4、鞏固拓展，適時反饋

談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了多種解決問題的策略?？家豢甲约喊桑?/p>

5、總結(jié)反思：談話：這節(jié)課你有什么收獲？

第三篇：四年級數(shù)學(xué)講評課教案4專題

第四單元 講評課教案 總第 課時 月 日上

課題：平行與相交

教學(xué)內(nèi)容：平行與相交單元試卷講評。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過試卷講評，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，正視自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題，在析錯改錯的過程中提升學(xué)生分析問題解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，輸理知識的前后聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

典型錯誤出錯原因的剖析與糾錯，典型題目解題思路探究與解題方法分析。教學(xué)過程：

一、課前自查：

（課前，提前把測試題發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求）

教師談話：同學(xué)們，我們完成了計算器的單元檢測，試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：

1、自查：檢查自己出錯的原因。

2、自改：把自己能改正的題目改正過來。

3、自己：把自己解決不了的問題記下來。

二、總結(jié)檢測情況：

談話：同學(xué)們，我們完成了平行與相交的單元檢測，通過閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成的不錯，其中有35人得了A，班級中不少同學(xué)有了很大的進(jìn)步，但是，也存在一些問題，如審題不仔細(xì)，解決問題不夠好，下面我們就對這次檢測進(jìn)行試卷講評。

三、試卷講評：

a)小組合作交流，生生互助解易質(zhì)疑。

談話：課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求：

（1）把自己已經(jīng)解決的問題以及錯誤原因分析給小組同學(xué)聽。（2）自己獨(dú)立解決不料的問題請小組同學(xué)幫忙解決。（3）小組長把你們小組出錯較多的題目記下來。2.組間交流,師生互動解難釋疑。3．反思總結(jié)，自我改正。

談話：問題解決了，試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請你把試卷中的問題改正過來好嗎？

學(xué)生獨(dú)立改正錯題。

4、鞏固拓展，適時反饋

談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了多種解決問題的策略?？家豢甲约喊桑?/p>

5、課后分析，自我反思： 談話：這節(jié)課你有什么收獲？

第四篇：數(shù)學(xué)講評課教案

2017--2018學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷講評教案 講評內(nèi)容: 2017--2018學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷

講評目的:

1、講評學(xué)生容易出錯的題,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力以及計算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):選擇題、應(yīng)用題 教學(xué)難點(diǎn):計算

教學(xué)方法:講解法、討論法 教學(xué)過程:

一、簡介全班的總體情況

優(yōu)點(diǎn):大部分學(xué)生能按要求完成,成績優(yōu)秀。

存在的問題:審題不認(rèn)真、答題馬虎、概念知識混淆，分析應(yīng)用題能力較差。

二、講評過程:(一)學(xué)生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的，哪些題型是比較陌生的，哪些是不該答錯而答錯了的，找找自己出錯的原因在旁邊寫一寫，同時訂正因?yàn)榇中某鲥e的題。(二)同桌互相說說各自存在的問題及其原因。(三)教師講評試卷,查疑釋疑

一、認(rèn)真思考，正確填空。

1、第1小題，教師強(qiáng)調(diào)容積單位的進(jìn)率及換算方法，板書示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，同桌互相訂正答案。

2、第4小題，教師講解求比值和化簡比的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，集體訂正。

二、判斷：

第1小題，教師講解數(shù)對的知識，強(qiáng)調(diào)數(shù)對是先列后行，同桌的位置是在同一行，學(xué)生練習(xí)。

三、選擇

1、第1小題 用長方體教具演示捆扎禮品盒，2個長、2個寬、4個高，最后加上打結(jié)處的長度。學(xué)生練習(xí)。

2、第3小題 教師講解本題的解題方法，強(qiáng)調(diào)1/4和1/4千克不同，學(xué)生練習(xí)，集體訂正答案。

四、看圖填空

強(qiáng)調(diào)做題應(yīng)注意的問題，進(jìn)行思想教育，糾正粗心毛病。

五、直接寫得數(shù)

講解出錯多的題目，讓學(xué)生練習(xí)直接寫得數(shù)，集體訂正答案。

六、解方程

講解解方程出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，集體訂正答案。

七、脫式計算

講解運(yùn)算順序及出現(xiàn)的問題，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，集體訂正答案。

八、解決問題

第2、5、6小題，分析講解應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)計算要認(rèn)真，學(xué)生練習(xí)這類應(yīng)用題，集體訂正答案。

三、總結(jié): 通過這節(jié)課的講評,你有哪些收獲? 學(xué)生交流一下

四、學(xué)生獨(dú)立改錯。講評效果: 通過本次講評,大部分學(xué)生能夠改正錯誤,做到查漏補(bǔ)缺,鞏固了所學(xué)的知識,講評效果較好。

第五篇：二年級數(shù)學(xué)講評課教案

表內(nèi)乘法二單元試卷講評

劉穎

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過試卷講評，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，正視自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題，在析錯改錯的過程中提升學(xué)生分析問題解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，輸理知識的前后聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

典型錯誤出錯原因的剖析與糾錯，典型題目解題思路探究與解題方法分析。教學(xué)過程：

一、課前自查：

（課前，提前把測試題發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求）教師談話：同學(xué)們，我們完成了表內(nèi)乘法的單元檢測，試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：1、2、3、自查：檢查自己出錯的原因。自改：把自己能改正的題目改正過來。自己：把自己解決不了的問題記下來。

二、總結(jié)檢測情況：

談話：同學(xué)們，我們完成了表內(nèi)乘法二單元檢測，通過閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成的不錯，其中有37人得了優(yōu)，班級中不少同學(xué)有了很大的進(jìn)步，比如馬龍龍、李承恩、趙舒婷、趙佳琪等，但是，也存在一些問題，如審題不仔細(xì)，解決問題不夠靈活，下面我們就對這次檢測進(jìn)行試卷講評。

三、試卷講評：

1、小組合作交流，生生互助解易質(zhì)疑。

談話：課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求：（1）把自己已經(jīng)解決的問題以及錯誤原因分析給小組同學(xué)聽。（2）自己獨(dú)立解決不料的問題請小組同學(xué)幫忙解決。

（3）小組長把你們小組出錯較多的題目記下來。2.組間交流,師生互動解難釋疑。

（1）談話：讓我們一起來看括號里最大能填幾？

讓學(xué)生展示方法，教師點(diǎn)撥、總結(jié)方法，同樣適用試

談話：乘法的豎式計算應(yīng)該注意什么問題？學(xué)生交流，教師板書：數(shù)位對齊。

談話：記住這條，同樣可以判斷別人做的對不對。以第一個為例，展示學(xué)生的做法。

（2）談話：連一連，要求以后做連一連的題借助小尺和三角

板，這樣試卷顯得既清楚又美觀。（3）談話：還有哪個題需要幫助解決？

學(xué)生自己介紹解題的方法。鞏固練習(xí)2個題，集體展示交流。

（4）教師強(qiáng)調(diào)：不管是哪種類型的題目，作完之后一定要停下看看，進(jìn)行檢查，這是同學(xué)們必須要養(yǎng)成的習(xí)慣。（5）小結(jié)：同學(xué)們，題型怎么變換，做完后，我們都要停下來認(rèn)真檢查，檢查什么？學(xué)生交流。

（6）談話：生活中有許多問題也可以用有乘法來解決的，讓我們一起來看生活中遇到的問題。

學(xué)生交流4、5題，通過展示交流，總結(jié)出：在解決乘法的實(shí)際生活問題中，一定要聯(lián)系生活實(shí)際，用心分析最后的結(jié)果。

3．反思總結(jié)，自我改正。

談話：問題解決了，試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請你把試卷中的問題改正過來好嗎？

學(xué)生獨(dú)立改正錯題。

4、鞏固拓展，適時反饋

談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了多種解決問題的策略?？家豢甲约喊?！

5、課后分析，自我反思： 談話：這節(jié)課你有什么收獲？