第一篇：五年級(jí)下冊(cè)第六冊(cè)信息技術(shù)教案電子工業(yè)出版社安徽版

五年級(jí)下冊(cè)第六冊(cè)信息技術(shù)教案電子工業(yè)出版社安徽版

課題：第1課

調(diào)整照片更完善

備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年2月19日

教學(xué)時(shí)間： 【 2015-02-23——2015-03-01】 備課類(lèi)型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】

1、認(rèn)識(shí)”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。

2、掌握照片的打開(kāi)、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對(duì)比度和另存為操作?！具^(guò)程與方法】

1、體驗(yàn)照片處理的常用方法和過(guò)程。

2、通過(guò)學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片打開(kāi)、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對(duì)比度及亮度的操作。【情感態(tài)度價(jià)值觀】

1、培養(yǎng)對(duì)攝影作品的欣賞和審美能力。

2、提高學(xué)生利用工具軟件解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂(lè)于嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

1、了解“光影魔術(shù)手”的基本功能和兩種工作模式。

2、掌握照片的打開(kāi)、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對(duì)比度和另存為等操作。教學(xué)難點(diǎn):

1、合理調(diào)整照片的亮度、對(duì)比度。課

時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞照片，提出問(wèn)題

1、談話(huà)：我校小記者團(tuán)成員們攝像的各個(gè)活動(dòng)照片，為我們留下了很多美好的回憶，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

2、出示課件：學(xué)生欣賞。

3、教師：看了照片，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

4、學(xué)生談個(gè)人看法，提出幾組照片中，或多或少存在：主題不突出、曝光不足等問(wèn)題，不便于觀看。

5、教師：揭題，并板書(shū)課題：調(diào)整照片更完善。

二、教師講授，體驗(yàn)新知

1、瀏覽照片

教師：Windows 有自帶的“圖片查看器”瀏覽圖片，但它不能對(duì)圖片進(jìn)行加工和處理，今天我們認(rèn)識(shí)一種簡(jiǎn)單、易用的照片處理軟件，它不僅能“旋轉(zhuǎn)”圖片、調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度，還有更加強(qiáng)大的功能，它的名字叫“光影魔術(shù)手”。任務(wù)一：打開(kāi)“光影魔術(shù)手”，認(rèn)識(shí)操作界面，并思考：它有哪幾種工作模式？ 教師提示：（1）自學(xué)課本2~3頁(yè)。（2）小組合作，交流討論。（3）示意老師答疑。學(xué)生匯報(bào)，師生交流。

2、調(diào)整照片方向

教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中打開(kāi)指定的照片，并對(duì)照片的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

任務(wù)二：調(diào)整教師發(fā)送的照片方向，讓它更便于觀看。學(xué)生匯報(bào)，師生交流。

強(qiáng)調(diào)：工具欄中“保存”和“另存為”按鈕的區(qū)別。

3、調(diào)整照片的亮度/對(duì)比度

教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中對(duì)照片的亮度/對(duì)比度進(jìn)行調(diào)整。任務(wù)三：調(diào)整教師發(fā)送的照片的亮度或?qū)Ρ榷龋屗阌谟^看。

三、鞏固練習(xí)，作品評(píng)價(jià)

1、出示照片評(píng)價(jià)表。根據(jù)評(píng)價(jià)表分析教師提供文件夾（照片）中，照片存在的問(wèn)題并提出解決方案。

2、根據(jù)評(píng)價(jià)表調(diào)整照片。

3、教師巡視并指導(dǎo)。

4、組織學(xué)生欣賞作品并根據(jù)評(píng)價(jià)表對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

四、歸納總結(jié)，拓展提升

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？請(qǐng)談一談你的體會(huì)和收獲。

2、展示照片。

3、教師：好的照片不僅便于觀看，更要構(gòu)圖合理，突出主體，對(duì)照片的大小也有要求，下節(jié)課我們將利用“光影魔術(shù)手”更強(qiáng)大的功能，美化照片。

課題：第2課

修改照片突主題

備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年2月26日

教學(xué)時(shí)間： 【 2015-03-02——2015-03-08】 備課類(lèi)型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】

1、學(xué)習(xí)分析照片的構(gòu)圖。

2、學(xué)會(huì)用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片?！具^(guò)程與方法】

1、根據(jù)構(gòu)圖設(shè)想進(jìn)行摳圖、剪裁?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】

1、通過(guò)對(duì)圖片的分析和處理，培養(yǎng)基本構(gòu)圖能力。

2、通過(guò)使用“裁剪/摳圖”命令處理圖片，體驗(yàn)使用軟件帶來(lái)的成就感。教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。教學(xué)難點(diǎn):

1、根據(jù)基本構(gòu)圖原理合理裁剪照片。課

時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞導(dǎo)入，思考效果

1、欣賞照片 教師全屏廣播，課件展示：校小記者團(tuán)拍攝記錄下的校運(yùn)動(dòng)會(huì)一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。在這組圖片欣賞的時(shí)候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有幾張有問(wèn)題的圖片，例如：照片上把運(yùn)動(dòng)員和觀賽拉拉隊(duì)員拍在一起，背景雜亂主體不明確；場(chǎng)景過(guò)大，運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)景中的位置偏移或者人物過(guò)小。通過(guò)這些照片的參雜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片中存在的問(wèn)題。

2、點(diǎn)評(píng)照片

教師：總結(jié)學(xué)生觀看后指出的拍攝不好的照片診斷出的主要問(wèn)題。（1）照片過(guò)暗

（2）背景雜亂，主體不突出（3）人物太小，背景過(guò)大

教師：可惜時(shí)間不能倒流，針對(duì)這些問(wèn)題有沒(méi)有補(bǔ)救的辦法？

3、尋找策略

教師：同學(xué)們回答的很好，光影魔術(shù)手可以幫助我們改變照片的亮度/對(duì)比度，修改照片拍攝的不足之處。那么，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探究解決剩下的兩個(gè)問(wèn)題。揭題并板書(shū)課題：修改照片突出題。

二、演練結(jié)合，引導(dǎo)探究

1、教師演示并講解：

在軟件中打開(kāi)圖片，利用裁剪/摳圖命令，打開(kāi)“裁剪”對(duì)話(huà)框，對(duì)圖片進(jìn)行“去背景”的操作。

2、學(xué)生練習(xí)

（1）學(xué)生嘗試體驗(yàn)用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片中的主要人物。

（2）屏幕廣播操作步驟提示： A、確定畫(huà)面主題 B、選擇剪裁工具 C、設(shè)置去背景方法

（3）教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指點(diǎn)。

3、交流展示

教師選擇幾個(gè)學(xué)生介紹操作過(guò)程，展示處理結(jié)果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

4、調(diào)整大小

教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，自主實(shí)踐，完成照片大小調(diào)整。

5、成果展示

展示學(xué)生處理好的照片，交流點(diǎn)評(píng)。

三、鞏固拓展

1、完成“做一做”中的練習(xí)。

（1）去背景

（2）調(diào)方向，設(shè)大小

（3）創(chuàng)意構(gòu)圖

2、欣賞作品，交流評(píng)價(jià)。

3、歸納總結(jié)。

教師根據(jù)學(xué)生的作品，歸納總結(jié)照片的構(gòu)圖要素以及處理照片的方法。

四、歸納總結(jié)

教師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種照片處理的方法，同時(shí)我們也了

解了一些拍攝照片構(gòu)圖的基本原理，這樣我們?cè)谂臄z照片的時(shí)候就可以避免一些問(wèn)題，讓我們拍攝的照片質(zhì)量越來(lái)越好。

課題：第3課

選擇照片做封面

備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年3月4日

教學(xué)時(shí)間： 【 2015-03-09——2015-03-15】 備課類(lèi)型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】

1、了解模板的組合作用。

2、了解文字添加和修飾的方法?！具^(guò)程與方法】

1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。

2、學(xué)會(huì)添加并修飾文字?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】

1、提高學(xué)生處理圖片的興趣，完成班級(jí)相冊(cè)的制作，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。

2、學(xué)會(huì)添加文字。教學(xué)難點(diǎn):

1、合理地調(diào)整照片大小和修飾文字。課

時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引出新課

1、教師：根據(jù)學(xué)校要求，放在網(wǎng)站上的班級(jí)照片要突出班級(jí)特色，大家討論一下，我們可以增加一些什么內(nèi)容來(lái)豐富我們的作品呢？ 根據(jù)學(xué)生討論，教師加以引導(dǎo)，揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。板書(shū)：組合照片

添加文字

二、演練結(jié)合，組合照片 【一】運(yùn)用模板組合多張照片

1、讓學(xué)生自學(xué)課本，了解操作步驟。

2、選擇要組合的照片。

教師演示操作打開(kāi)“光影魔術(shù)手”軟件，在“多圖邊框”對(duì)話(huà)框里選擇要組合的多張照片。

提示：按住ctrl鍵，可以選擇不連續(xù)照片，按住shift鍵，可以選擇連續(xù)照片。

3、選擇合適模板

教師演示打開(kāi)“多圖邊框”的模板選項(xiàng)，瀏覽“本地素材”中不同的模板效果，選擇合適的模板。提示可以通過(guò)“在線(xiàn)素材”上網(wǎng)上載更多好看的模板。

4、調(diào)整完善照片的位置和大小

教師演示根據(jù)模板的樣式，運(yùn)用“方向”按鈕調(diào)整照片的位置，拖拽改變圖片的大小。

5、保存組合好的圖片

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察預(yù)覽窗口的效果，保存文件到指定位置。

6、學(xué)生操練，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師展示學(xué)生作品，生生互評(píng)。

三、自主探究，添加文字 【二】添加文字

1、教師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了給圖片添加文字的方法？

教師鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇探究問(wèn)題的方法：可以從課本里查找，也可以直接在工具欄里查找。

2、添加文字“書(shū)”，并修飾。

讓學(xué)生演示添加文字“書(shū)”的步驟，按要求給“書(shū)“字加上陰影，并將”書(shū)“字調(diào)整到合適的位置。

3、繼續(xù)添加和修飾文字。

教師出示表格，要求完成文字的添加和修飾任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。

4、添加文字邊框和底紋。

仿照課本圖示，給“五（1）班讀書(shū)活動(dòng)“文字加邊框，并設(shè)置透明效果。

5、展示作品，生生互評(píng)。

四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用 【三】鞏固拓展

1、打開(kāi)“素材/讀書(shū)活動(dòng)“文件夾，利用模板完成”做一做1“的練習(xí)。

2、利用“在線(xiàn)模板“制作一張?jiān)職v或者大頭帖。【四】作品欣賞、交流

1、展示學(xué)生作品。

2、學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)不足適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)。

五、小結(jié)新知，提升鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)和自我評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。

3、完成課后評(píng)價(jià)表，自查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

課題：第4課

影片片頭先制作

教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】

1、學(xué)習(xí)視頻制作的過(guò)程。

2、認(rèn)識(shí)Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動(dòng)畫(huà)等技能。

3、掌握保存和發(fā)布用Windows Movie Maker編輯視頻的方法。

【過(guò)程與方法】

1、通過(guò)影片的制作活動(dòng)，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。

2、使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】

1、通過(guò)對(duì)視頻制作過(guò)程（腳本）的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成視頻制作前編寫(xiě)影片腳本的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動(dòng)畫(huà)的技能。教學(xué)難點(diǎn):

1、區(qū)別“保存項(xiàng)目”與“保存電影文件”。課

時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

1、教師播放視頻“課外活動(dòng)真精彩”。

2、教師：同學(xué)們，把我們的課外活動(dòng)照片和視頻制作成一個(gè)影片，與我們的家人一起分享我們學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！

二、影片分析

1、教師與學(xué)生一起分析影片中的元素：圖片、文字和動(dòng)畫(huà)。

2、分析這些元素制作的先后順序，板書(shū)：導(dǎo)入圖片，添加文字，設(shè)置動(dòng)畫(huà)，發(fā)布視頻。

三、初識(shí)軟件

1、啟動(dòng)“Windows Movie Maker”軟件。

2、認(rèn)識(shí)軟件界面中的“任務(wù)區(qū)”、“收藏區(qū)”、“預(yù)覽區(qū)”和“編輯區(qū)”。

3、讓學(xué)生啟動(dòng)軟件，相鄰學(xué)生手指顯示器相互說(shuō)說(shuō)軟件界面的組成。

四、新知探究 【一】添加背景

1、學(xué)生參照課本“添加背景”章節(jié)，嘗試導(dǎo)入圖片和添加圖片。

2、學(xué)生演示探究學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、練習(xí)：快速導(dǎo)入圖片并添加圖片?！径刻砑悠?/p>

1、“單擊”軟件“任務(wù)區(qū)”中“

2、編輯影片”中的“制作片頭或片尾”。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“制作片頭或片尾”對(duì)話(huà)框。

3、布置第二次探究任務(wù)：（1）選擇位置。（2）編輯文字。（3）設(shè)置動(dòng)畫(huà)。要求學(xué)生注意看每一個(gè)對(duì)話(huà)框的內(nèi)容。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的操作及原因?！救堪l(fā)布視頻

1、講解“保存項(xiàng)目”與“保存影片“的區(qū)別。

2、要求學(xué)生“保存項(xiàng)目“并”保存影片“。

3、欣賞個(gè)別學(xué)生發(fā)布的視頻。

五、拓展延伸

1、對(duì)已完成的視頻進(jìn)行修改，要求與課本不同，鼓勵(lì)學(xué)生修改文字的大小、顏色及動(dòng)畫(huà)的不同效果。

2、要求學(xué)生運(yùn)用老師提供的素材圖片，制作個(gè)性化的視頻。

3、發(fā)布學(xué)生的視頻作品。

六、課堂小結(jié)

1、評(píng)評(píng)同學(xué)們發(fā)布的個(gè)性化作品。

2、總結(jié)：今天我們了解了影片制作的一般過(guò)程，認(rèn)識(shí)了“Windows Movie Maker”軟件并嘗試制作了個(gè)性化的影片片頭。今后，我們還將深入學(xué)習(xí)視頻制作，以便做出更好的作品。

課題：第5課

活動(dòng)片段巧拼接

備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年3月25日

教學(xué)時(shí)間： 【 2015-04-06——2015-04-12】 備課類(lèi)型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】

1、能夠添加視頻、音樂(lè)素材到“編輯區(qū)”。

2、能夠?yàn)閮蓚€(gè)影片這間設(shè)置過(guò)渡效果。

3、了解兩種編輯模式的特點(diǎn)。

4、能夠?qū)⒆髌繁４鏋殡娪拔募！具^(guò)程與方法】

1、掌握利用Windows Movie Maker視頻處理軟件拼接視頻、添加各種效果的基本方法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

1、通過(guò)制作一件作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析規(guī)劃的能力。教學(xué)重點(diǎn):

1、添加視頻、音樂(lè)素材到“編輯區(qū)”。

2、會(huì)為影片片段之間添加過(guò)渡效果。教學(xué)難點(diǎn):

1、為影片片段添加過(guò)渡效果。

2、將作品保存為電影文件。課

時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞視頻，激趣導(dǎo)入

教師：生活中，我們常常用DV或數(shù)碼相機(jī)記錄生活中的一些精彩瞬間。這些美好的回憶，往往都是零散的存放在計(jì)算機(jī)中，有沒(méi)有想過(guò)把它們整理一下，做成一部完整的作品呢？

1、欣賞由老師拍攝的視頻。（1）欣賞影片片段。

（2）欣賞合成后的影片效果。

2、提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)對(duì)比一下觀看的影片哪個(gè)更好？好在哪兒？

3、今天就讓我們一起來(lái)揭開(kāi)電影制作的神秘面紗，揭題并板書(shū)課題：活動(dòng)片段巧拼接。

二、示范指導(dǎo)，導(dǎo)入素材

教師：電影的制作一般分為以下幾個(gè)步驟：

導(dǎo)入素材—拼接視頻—添加過(guò)渡—添加音頻—發(fā)布影片 教師：在制作作品時(shí)，需要先導(dǎo)入所需要的活動(dòng)片段。

1、學(xué)生依照課本自主操作。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范。學(xué)生總結(jié)將視頻導(dǎo)入收藏區(qū)的主要步驟。

三、自主探究，完成任務(wù) 教師：視頻素材成功導(dǎo)入到“收藏區(qū)”后，如何把這些素材合成一個(gè)完整的視頻。任務(wù)一：將視頻拖到工作區(qū)

1、提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出你認(rèn)可的影片順序，為什么？（教師總結(jié)）

2、教師示范：將四段視頻片段按順序拖到工作區(qū)。任務(wù)二：添加過(guò)渡效果

教師：為了使每段視頻之間過(guò)渡更加自然，視覺(jué)效果更好，我們可以給兩段視頻之間添加過(guò)渡效果。

3、請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)本兩兩合作交流，嘗試著添加視頻過(guò)渡效果。教師巡視指導(dǎo)。

4、教師示范并總結(jié)。

學(xué)生對(duì)照教師操作，解決自己操作中遇到的問(wèn)題。任務(wù)三：添加背景音樂(lè) 教師：拍攝的視頻聲音嘈雜且不完整，需要將其刪除，然后添加合適的背景音樂(lè)，以增加作品的吸引力。

5、教師示范：將“編輯區(qū)”顯示為“時(shí)間線(xiàn)”樣式，以便查看視頻中的聲音。

6、教師示范：將“舞蹈”視頻片段中自帶的聲音刪除。

7、請(qǐng)同學(xué)們參照老師操作或書(shū)本提示，以小組形式合作交流，嘗試著去掉其他視頻片段中的聲音。教師巡視指導(dǎo)。

8、你能按照課本的要求，將背景音樂(lè)拖到“音頻/音樂(lè)”區(qū)域。

9、請(qǐng)學(xué)生示范，教師總結(jié)。

四、講解示范，完成影片

1、提問(wèn)：編輯好的影片直接保存能進(jìn)行播放嗎？“保存項(xiàng)目”與“保存電影文件”有什么區(qū)別？

2、教師講解：“保存項(xiàng)目”與“保存電影文件”的區(qū)別。

3、教師演示操作。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、拓展練習(xí)，作品創(chuàng)新

1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“做一做”，可以為視頻添加自己喜歡的過(guò)渡效果，看誰(shuí)完成的作品效果好。

六、欣賞評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)

1、組織學(xué)生欣賞別人制作的電影。

2、組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，如最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)等。

4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)。

第6課

動(dòng)感片尾大展示

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能

（1）會(huì)添加片尾文字。

（2）掌握設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)效果的方法。（3）掌握設(shè)置字體格式的方法。（4）能將作品種布為電影文件。

2、過(guò)程與方法

感受作品從規(guī)劃到具體實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)欣賞自己和他人的作品，激發(fā)創(chuàng)作影片的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握片尾制作的方法，為字幕設(shè)置效果。

2、發(fā)布完成的作品。

三、教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)對(duì)完成編輯的項(xiàng)目再修改。

四、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程:

（一）回顧導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容。

2、提問(wèn)：你們平時(shí)看電影或電視劇在結(jié)尾的時(shí)間會(huì)看到些什么？

3、總結(jié)片尾的一般元素：標(biāo)題、制片人、導(dǎo)演、演員等，并引出本節(jié)課的任務(wù)。板書(shū)：動(dòng)感片尾大展示

4、提問(wèn)：中果讓你為我們制作的影片添加片尾，你會(huì)添加哪些內(nèi)容？

5、總結(jié)并板書(shū)一般元素。

（二）嘗試操作，認(rèn)識(shí)新知

1、添加片尾文字

（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶第一節(jié)課是如何添加影片的片頭的。（2）講授：片頭和片尾在編輯時(shí)都被稱(chēng)為“片頭”，所以片尾的制作和片頭的制作方法是一致的。

（3）布置任務(wù)A：參照教材的案例，根據(jù)自己的想法，自主完成片尾文字的添加。

(4)巡視并指導(dǎo)部分學(xué)生。

2、設(shè)置字幕效果

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧在制作片頭時(shí)，添加文字后是如何美化字幕的？

（2）布置任務(wù)B：參照設(shè)置片頭效果或教材“設(shè)置效果”部分，自主設(shè)置片頭動(dòng)畫(huà)和字體效果。

（3）巡視并提醒學(xué)生保存項(xiàng)目文件。

（4）組織分享字幕效果：隨機(jī)抽取兩位學(xué)生，轉(zhuǎn)播屏幕，并讓學(xué)生交流對(duì)片尾元素和效果的想法。

3、發(fā)布并分享視頻

（1）教師：我們保存的項(xiàng)目文件在別的計(jì)算機(jī)上可能無(wú)法打開(kāi)，即使打開(kāi)，也會(huì)變樣。所以還要發(fā)布成視頻文件，以便分享。

（2）演示發(fā)布文件，并提醒注意保存文件時(shí)的路徑和文件的擴(kuò)展名。（3）布置任務(wù)C：發(fā)布文件。

（4）巡視并提醒發(fā)布視頻需時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，讓學(xué)生耐心等待。（5）組織全班分享。

學(xué)生打開(kāi)“課外活動(dòng)真精彩”所在文件夾，再全班走動(dòng)分享。

（三）擴(kuò)展與鞏固

1、設(shè)置視頻效果

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧“添加過(guò)渡效果”的情景模式，并提問(wèn)：過(guò)渡效果與PPT制作中的什么環(huán)節(jié)相似？

（2）與課件中幻燈片本身也有動(dòng)畫(huà)效果一樣，視頻剪輯本身也可以設(shè)置特效。（3）布置任務(wù)D：打開(kāi)“課外活動(dòng)真精彩”項(xiàng)目文件，修改片尾動(dòng)畫(huà)，并閱讀教材“知識(shí)庫(kù)”中的“設(shè)置視頻效果”，為前面的剪輯添加一些特效。

2、鞏固練習(xí)布置任務(wù)E：

（1）打開(kāi)上節(jié)課的練習(xí)“明天會(huì)更好”，完成片尾并設(shè)置效果。（2）根據(jù)“知識(shí)擴(kuò)展”中的“制作自動(dòng)電影”，嘗試制作一個(gè)自動(dòng)電影。

（四）評(píng)價(jià)與作業(yè)

1、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、組織學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

3、布置課外作業(yè)：利用自家計(jì)算機(jī)的照片，參照“知識(shí)擴(kuò)展“，制作”自動(dòng)電影“并發(fā)布。

第7課

《美麗校園我設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是新版省編教材（電子工業(yè)出版社）小學(xué)信息技術(shù)第6冊(cè)第三單元第7課。是flash制作動(dòng)畫(huà)的第一課內(nèi)容，也是學(xué)生第一次接觸flash軟件，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)軟件，了解軟件的界面組成通過(guò)設(shè)計(jì)美麗校園激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)好本課將為后續(xù)深入學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作打下良好的基礎(chǔ)，它在本單元中占有重要的地位和作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能

1、了解flash軟件的界面

2、認(rèn)識(shí)flash元件，學(xué)會(huì)拖動(dòng)“庫(kù)”中素材到舞臺(tái)；

3、知道flash庫(kù)面板的作用；

（二）、過(guò)程與方法

1、學(xué)會(huì)將庫(kù)面板中的素材拖動(dòng)到舞臺(tái)中并學(xué)會(huì)調(diào)整其大小和位置；

2、會(huì)測(cè)試flash影片。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)flash動(dòng)畫(huà)制作制作的一般步驟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)flash軟件；

2、使用“任意變形”工具調(diào)整舞臺(tái)上的對(duì)象；

3、保存與測(cè)試影片。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解Flash中庫(kù)的作用。

2、調(diào)整對(duì)象的大??；

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入：

師：播放歌曲“校園的早晨”。提問(wèn)：“聽(tīng)到這首歌曲，你想到了什么樣的畫(huà)面？” 生：思考回答 師：出示圖片。

解說(shuō)圖片，點(diǎn)擊圖片，圖片變動(dòng)畫(huà)。介紹動(dòng)畫(huà)的制作軟件——Flash。引出本課課題。

板書(shū)課題：第7課 美麗校園我設(shè)計(jì)

（二）新知：

1、初識(shí)flash軟件 師：請(qǐng)大家在桌面上找到它并打開(kāi)。提示打開(kāi)方法和以前學(xué)過(guò)的word軟件類(lèi)似。生操作。

師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示。

師：請(qǐng)學(xué)生們觀察flash界面，想一想它和學(xué)習(xí)過(guò)的什么軟件比較類(lèi)似？ 生：思考回答。

師：展示flash軟件和畫(huà)圖軟件的窗口界面，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)有什么異同點(diǎn)。生：思考回答。師：總結(jié)異同點(diǎn)。

介紹flash的窗口組成。

2、自主探究

師：Flash這個(gè)新朋友我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，接下來(lái)我們就一起用它來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)美麗的校園吧。

示范打開(kāi)“美麗校園我設(shè)計(jì).fla”。生：打開(kāi)文件。

師：組織學(xué)生打開(kāi)“庫(kù)”面板，介紹“庫(kù)”面板、元件。以生活中的戲劇舞臺(tái)、演員類(lèi)比f(wàn)lash中的庫(kù)、元件。請(qǐng)學(xué)生自學(xué)P53布置“校園環(huán)境”及“教學(xué)樓”。

生：操作練習(xí)。

師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師：以“教學(xué)樓”為例演示將庫(kù)面板中的對(duì)象拖入舞并調(diào)整對(duì)象大小和位置，講解注意事項(xiàng)。

生：繼續(xù)布置校園。（可對(duì)照課本）。師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

3、交流評(píng)價(jià)

師：校園設(shè)計(jì)好了，想看看最終是什么動(dòng)畫(huà)效果該怎么辦呢？ 要求生自學(xué)P55測(cè)試動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。完成作品文件的保存和測(cè)試。師：展播完成較好同學(xué)作品。評(píng)價(jià)。

生：繼續(xù)完成完善作品。

4、鞏固拓展 師：剛才同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的校園太漂亮了，你還能利用課本后面做一做的素材來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)更美麗的校園嗎？

生合作探究如何布置新的校園。師巡視指導(dǎo)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師小結(jié)學(xué)生操作情況并糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。師：展播學(xué)生作品，并請(qǐng)生講述自己的作品 師組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。師：評(píng)價(jià)。(三）、課堂小結(jié)

師：今天你有什么收獲？

組織學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。師：請(qǐng)大家完成課后評(píng)一評(píng)。

課題：第8課

校園舞臺(tái)展風(fēng)采

備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年4月27日

教學(xué)時(shí)間： 【 2015-05-04——2015-05-10】 備課類(lèi)型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】

1、了解“庫(kù)”面板的概念及用途。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸與關(guān)鍵軸?！具^(guò)程與方法】

1、通過(guò)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫(huà)效果的作品，讓學(xué)生親身參與探究過(guò)程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫(huà)”的制作方法，提高Flash動(dòng)畫(huà)的制作水平。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

1、通過(guò)參與Flash動(dòng)畫(huà)的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn):

1、導(dǎo)入圖片到庫(kù)面板中。

2、正確使用“庫(kù)”面板中的元件。教學(xué)難點(diǎn):

1、使用“庫(kù)”面板中的元件。

2、了解“庫(kù)“面板中元件與”舞臺(tái)“上的對(duì)象之間的關(guān)系。課

時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

1、教師：全屏廣播《江南Style》動(dòng)畫(huà)。

2、學(xué)生思考：動(dòng)畫(huà)效果如何實(shí)現(xiàn)的。

3、教師揭題并板書(shū)課題：校園舞臺(tái)展風(fēng)采。

二、新知探究 【一】導(dǎo)入素材

1、教師運(yùn)行Flash軟件，打開(kāi)文件“校園舞臺(tái)展風(fēng)采”。

2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“導(dǎo)入素材”。（注意巡視指導(dǎo)學(xué)生）

3、讓學(xué)生演示方法。【二】擺放元件

1、教師：將素材導(dǎo)入到“庫(kù)”面板后，相當(dāng)于演員們進(jìn)入到“后臺(tái)”一樣，表演時(shí)我們要請(qǐng)演員到“舞臺(tái)”上表演。

2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材“擺放元件“。

3、課件展示問(wèn)題：

（1）怎樣將元件拖動(dòng)到舞臺(tái)？（2）怎么調(diào)整元件的大?。?/p>

4、點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題，注意糾正學(xué)生的表達(dá)?！救空J(rèn)識(shí)關(guān)鍵幀

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察時(shí)間軸，找出關(guān)鍵幀和其他幀的區(qū)別，明確關(guān)鍵幀的特點(diǎn)和作用。

【四】交換地件

1、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了關(guān)鍵幀，怎樣在時(shí)間軸中添加關(guān)鍵幀呢？

2、學(xué)生自學(xué)教材，并演示。

3、教師：添加關(guān)鍵幀后，時(shí)間軸有什么變化？舞臺(tái)有什么變化？

通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：添加關(guān)鍵幀后，第二幀和第一幀的內(nèi)容一模一樣。

4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材：交換元件。【五】完成其他關(guān)鍵幀的制作

1、學(xué)生繼續(xù)添加關(guān)鍵幀，完成后續(xù)作品。

2、教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)糾錯(cuò)。

三、展示作品

1、展示學(xué)生作品。

四、鞏固提高

1、教師布置任務(wù)：課后做一做的“再見(jiàn)”動(dòng)畫(huà)和“生日快樂(lè)”動(dòng)畫(huà)，兩題任選

一題進(jìn)行制作。對(duì)于沒(méi)有完成例題的學(xué)生，繼續(xù)完成原有作品。

2、展示部分學(xué)生的作品。

五、歸納總結(jié)。

課題：第9課

英語(yǔ)課上變魔術(shù)

備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年5月1日

教學(xué)時(shí)間： 【 2015-05-11——2015-05-17】 備課類(lèi)型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】

1、理解形狀漸變動(dòng)畫(huà)的原理，掌握其制作方法。

2、了解“矢量圖”與“位圖”的概念。

3、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法。

4、理解什么是空白關(guān)鍵幀，怎樣創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。【過(guò)程與方法】

1、通過(guò)自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在活動(dòng)中“嘗試-驗(yàn)證”等自學(xué)方法。

2、通過(guò)利用所學(xué)知識(shí)制作動(dòng)畫(huà)單詞卡片，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀】

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。

2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)做事嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):

1、理解形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作原理。

2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。教學(xué)難點(diǎn):

1、理解形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作原理。

2、了解空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的區(qū)別。課

時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在英語(yǔ)課堂上，老師經(jīng)常會(huì)用計(jì)算機(jī)來(lái)表演魔術(shù)，比如一只小鳥(niǎo)變成單詞，一條小魚(yú)變成可愛(ài)的烏龜?shù)?。具體這個(gè)“變”是怎樣做出來(lái)的呢？Flash就有相類(lèi)似的本領(lǐng)，我們來(lái)看一下（展示動(dòng)畫(huà)：一只小鳥(niǎo)變成單詞）。這個(gè)魔術(shù)怎么樣？同學(xué)們想學(xué)嗎？ 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的形狀漸變動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的，揭示課題“神奇小鳥(niǎo)變魔術(shù)”。

二、自主探究，新課講授

1、觀察動(dòng)畫(huà)，了解動(dòng)畫(huà)

播放案例動(dòng)畫(huà)“圓形變方形”，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)畫(huà)是如何變化的？討論

歸納：第1幀的“圓形”形狀逐步過(guò)渡到“方形”形狀。所謂漸變就是從第1幀到第40幀有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。教師小結(jié)：形狀漸變動(dòng)畫(huà)原理是指使一個(gè)對(duì)象逐漸變成另一個(gè)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象間（顏色、形狀、大小、位置）的平滑過(guò)渡。

2、教師示范，講解動(dòng)畫(huà)

明確任務(wù)：通過(guò)剛才的動(dòng)畫(huà)分析，我們知道要實(shí)現(xiàn)圓形變成方形，先要在起始關(guān)鍵幀分別畫(huà)出兩個(gè)圖形。

教師示范：請(qǐng)觀察老師的演示，在起始關(guān)鍵幀，分別畫(huà)出圓形和方形。學(xué)生練習(xí)，分別畫(huà)出圓形和方形。測(cè)試影片：請(qǐng)同學(xué)們測(cè)試影片，這樣的動(dòng)畫(huà)效果對(duì)嗎？沒(méi)有逐漸變化效果？怎么辦？教師引入要設(shè)置中間的漸變?yōu)椤靶螤睢?。教師示范并總結(jié)動(dòng)畫(huà)制作步驟：起始關(guān)鍵幀、結(jié)束關(guān)鍵幀和屬性面板補(bǔ)間選擇為“形狀”。引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)在時(shí)間軸上的表現(xiàn)是實(shí)線(xiàn)箭頭和淡綠色的背景。

3、自主探究，小試身手

模仿嘗試：根據(jù)剛才的歸納總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手，制作一個(gè)“從圖形到文字的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”（小鳥(niǎo)變單詞）。教師指導(dǎo)如何設(shè)置文字的字體格式。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：學(xué)生在自主探索中，“圖形變文字”的動(dòng)畫(huà)不成功，引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵幀的對(duì)象被選中后的不同表現(xiàn)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。引出：制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)，創(chuàng)建的圖形和文字對(duì)象需要分離。

講解問(wèn)題：教師示范，將起始關(guān)鍵幀的圖形和文字分離，修改動(dòng)畫(huà)。學(xué)生修改，完成動(dòng)畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、提高練習(xí)，分層提高

讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)。完成教材中“做一做”的練習(xí)。實(shí)現(xiàn)由圖像到圖像的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

四、作品展示，共享快樂(lè)

將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正地感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的快樂(lè)。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們談一談，哪些動(dòng)畫(huà)，我們可以運(yùn)用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)？制作一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)分為哪三個(gè)步驟？

課題：第10課

科學(xué)課上吹泡泡

備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年5月11日

教學(xué)時(shí)間： 【 2015-05-18——2015-05-24】 備課類(lèi)型：詳備

教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】

1、理解新建圖形元件的意義。

2、了解“Alpha”概念。【過(guò)程與方法】

1、繪制圓形并設(shè)置顏色，調(diào)整對(duì)象大小。

2、熟練掌握運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】

1、通過(guò)制作Flash動(dòng)畫(huà)，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣。教學(xué)重點(diǎn):

1、新建圖形元件。

2、設(shè)置顏色、調(diào)整對(duì)象大小。

3、設(shè)置運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn):

1、新建圖形元件。

2、制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。課

時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引出新課

老師做實(shí)驗(yàn)吹出泡泡，并請(qǐng)學(xué)生觀察這些泡泡有什么不同？ 學(xué)生：?? 教師小結(jié)：（1）泡泡越來(lái)越大。（2）泡泡飛起來(lái)了。

教師：泡泡飛起來(lái)或者變大的動(dòng)畫(huà)，其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。揭題并板書(shū)課題：快樂(lè)泡泡自由飛。

二、教師講授，感受新知

【一】分析“快樂(lè)泡泡自由飛”的動(dòng)畫(huà)

教師：展示制作好的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)，并帶領(lǐng)學(xué)生分析動(dòng)畫(huà)。師生共同分析，教師總結(jié)：

板書(shū)：創(chuàng)建“泡泡”元件——設(shè)置第1幀——設(shè)置第50幀——制作動(dòng)畫(huà)

1、創(chuàng)建“泡泡”元件

教師演示如何新建“泡泡”圖形元件，繪制透明泡泡。

2、學(xué)生練習(xí)

創(chuàng)建一個(gè)“泡泡”元件，可以選擇你喜歡的顏色進(jìn)行制作。作品展示：選擇學(xué)生作品展示，不足之處教師加以指正?！径繌?fù)習(xí)“添加圖層”

1、提問(wèn)：欣賞添加了圖層的作品，讓學(xué)生討論分析。

2、教師講解：“泡泡”元件需要放在另一個(gè)圖層，然后才能制作動(dòng)畫(huà)。

3、學(xué)生演示操作：為動(dòng)畫(huà)添加一個(gè)新的圖層。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、自主探究，完成任務(wù) 【三】制作動(dòng)畫(huà)

欣賞動(dòng)畫(huà)，師生共同分析第1幀和第50幀有什么不同。任務(wù)一：制作第1幀

1、教師演示制作動(dòng)畫(huà)第1幀，將“泡泡”元件拖放到關(guān)鍵幀。

2、教師巡視并指導(dǎo)。

3、學(xué)生作品展示。任務(wù)二：制作第50幀

教師分析，學(xué)生演示如何制作第50幀動(dòng)畫(huà)。

四、作品展示，解決疑難

1、組織學(xué)生欣賞他人制作的動(dòng)畫(huà)作品。

2、組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)不足適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

五、小結(jié)新知，提升鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)和自我評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。

3、完成課后評(píng)價(jià)表，自查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

課題：第11課

百米賽跑沖向前

備課人：*** 備課時(shí)間： 2015年5月25日

教學(xué)時(shí)間： 【 2015-05-25——2015-05-31】 備課類(lèi)型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】

1、能夠理解引導(dǎo)線(xiàn)的作用與引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的原理。

2、掌握引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建的方法?！具^(guò)程與方法】

1、能夠通過(guò)獨(dú)立探索，發(fā)現(xiàn)制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的一般步驟。

2、能夠在制作動(dòng)畫(huà)的前后進(jìn)行規(guī)劃與調(diào)試，逐步滲透規(guī)劃分析的思想?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】

1、在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)“中心點(diǎn)‘的調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、利用“中心點(diǎn)“的吸附功能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)線(xiàn)對(duì)動(dòng)畫(huà)的引導(dǎo)作用。教學(xué)難點(diǎn):

1、能夠仔細(xì)耐心地調(diào)整好“中心點(diǎn)“，使其吸附到引導(dǎo)線(xiàn)上。課

時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

1、出示課本范例和課后“做一做”的三個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。

2、引導(dǎo)討論：和上節(jié)課的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)有什么區(qū)別？

二、了解原理

1、出示動(dòng)畫(huà)的源文件

引導(dǎo)觀察舞臺(tái)：有什么是在播放的時(shí)候沒(méi)有看到的？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖層，并指導(dǎo)學(xué)生討論： 與普通圖層有什么不一樣？

引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)需要幾個(gè)圖層？分別有什么作用？

2、教師明確：引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)可以使元件按照引導(dǎo)線(xiàn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，使動(dòng)畫(huà)更為細(xì)膩真實(shí)。

三、分析動(dòng)畫(huà)

1、要制作出讓同學(xué)沿著操場(chǎng)跑的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)，需要做哪些工作？

2、引導(dǎo)層上制作什么？

3、跑步層（被引導(dǎo)層）上制作什么？

四、制作引導(dǎo)層

1、教師明確：引導(dǎo)層是用來(lái)繪制動(dòng)畫(huà)路線(xiàn)的圖層，引導(dǎo)線(xiàn)可以用鉛筆、直線(xiàn)等工具來(lái)繪制。

2、布置任務(wù)：添加引導(dǎo)層，并繪制引導(dǎo)線(xiàn)。

五、制作動(dòng)畫(huà)

1、你能用學(xué)過(guò)的制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的方法，讓同學(xué)跑起來(lái)嗎？

2、同學(xué)沿著你的引導(dǎo)線(xiàn)運(yùn)動(dòng)了嗎？為什么沒(méi)有沿著引導(dǎo)線(xiàn)運(yùn)動(dòng)呢？

3、教師演示并明確：要將元件盡量靠近引導(dǎo)線(xiàn)，并將調(diào)整“中心點(diǎn)”，使其吸附到引導(dǎo)線(xiàn)上。

六、鞏固練習(xí)

1、為了讓動(dòng)畫(huà)看上去效果更為生動(dòng)，同學(xué)越跑越遠(yuǎn)，視覺(jué)上會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？（越來(lái)越?。?/p>

2、“做一做”中的“風(fēng)箏”最后怎樣能飛出畫(huà)面？運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)最后的關(guān)鍵幀如何處理呢？

3、“做一做”中，“小貓和貓媽媽”怎樣越來(lái)越大呢？

4、你可以嘗試用一條引導(dǎo)線(xiàn)引導(dǎo)兩個(gè)圖層中的元件嗎？

七、拓展延伸

演示多個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。

課題：第12課

吟詩(shī)賞畫(huà)入情境

備 課 人：*** 備課時(shí)間： 2015年5月26日

教學(xué)時(shí)間： 【 2015-06-01——2015-06-07】 備課類(lèi)型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】

1、能夠理解遮罩動(dòng)畫(huà)的原理。

2、掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的一般創(chuàng)建方法?！具^(guò)程與方法】

1、在制作教材動(dòng)畫(huà)前，掌握分析動(dòng)畫(huà)與規(guī)劃制作的步驟方法。

2、能夠運(yùn)用創(chuàng)建遮罩動(dòng)畫(huà)的一般方法，制作教材范例中的遮罩動(dòng)畫(huà)。【情感態(tài)度價(jià)值觀】

1、在探究遮罩動(dòng)畫(huà)形成原理的過(guò)程中，幫助學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法。

2、在制作教材范例的過(guò)程中，提高學(xué)生利用已有本領(lǐng)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)與能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、遮罩動(dòng)畫(huà)的原理。

2、遮罩動(dòng)畫(huà)的一般創(chuàng)建方法。教學(xué)難點(diǎn):

1、遮罩動(dòng)畫(huà)的原理。課

時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

1、播放教材范例動(dòng)畫(huà)。

提問(wèn)：這樣的文字出現(xiàn)方式給你什么感受？

2、明確：這種動(dòng)畫(huà)方式叫做遮罩動(dòng)畫(huà)。

二、初識(shí)遮罩

1、出示三個(gè)遮罩動(dòng)畫(huà)：兩個(gè)靜止遮罩（被遮罩層圖片不同）、一個(gè)運(yùn)動(dòng)遮罩。提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)畫(huà)有什么相同和不同之處？

2、啟發(fā)思考：你猜想遮罩動(dòng)畫(huà)需要通過(guò)幾個(gè)圖層來(lái)完成？ 哪個(gè)圖層在上？哪個(gè)圖層在下？

3、演示創(chuàng)建簡(jiǎn)單遮罩動(dòng)畫(huà)的過(guò)程（編輯元件——添加新圖層——拖動(dòng)元件到新圖層——?jiǎng)?chuàng)建遮罩）。

4、提出任務(wù)：創(chuàng)建靜止遮罩

引導(dǎo)討論：為什么顯示出來(lái)的形狀會(huì)不同？

明確：遮罩層決定了被遮罩層顯示的形狀和位置。

5、提出任務(wù)：更換背景

引導(dǎo)思考：你猜想會(huì)怎樣？與剛才有什么不同？ 應(yīng)該更換哪個(gè)圖層中的圖像？

明確：被遮罩層決定了顯示的內(nèi)容是什么。

6、提出任務(wù)：讓遮罩層動(dòng)起來(lái)。引導(dǎo)思考：怎么動(dòng)？（大小、位置）用什么方法制作？

三、運(yùn)用遮罩

1、播放教材范例，指導(dǎo)分析規(guī)劃

制作這樣一個(gè)動(dòng)畫(huà)，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？ 總結(jié)：創(chuàng)建矩形元件——?jiǎng)?chuàng)建遮罩——制作遮罩層動(dòng)畫(huà)。

2、提出任務(wù)：創(chuàng)建矩形元件 提示問(wèn)題：為了讓矩形元件能制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)，元件最好是什么類(lèi)型的？

3、提出任務(wù)：創(chuàng)建遮罩圖層

提示問(wèn)題：為了能夠讓文字全部顯示出來(lái)，遮罩層中矩形元件的大小應(yīng)該怎樣？如何調(diào)整？

4、提出任務(wù)：制作遮罩層動(dòng)畫(huà)

引導(dǎo)討論：為了配合朗誦的聲音，動(dòng)畫(huà)的起止幀在哪里？ 在時(shí)間幀上播放，引導(dǎo)學(xué)生尋找起止幀。

提示問(wèn)題：文字要由上而下顯示，矩形元件應(yīng)該怎樣運(yùn)動(dòng)？

四、展示交流 指導(dǎo)交流。

五、拓展延伸

1、演示多個(gè)遮罩特效。

2、啟發(fā)思考：除了讓遮罩層動(dòng)起來(lái)，被遮罩層是否也可以動(dòng)起來(lái)嗎？又會(huì)有什么神奇的效果呢？

第二篇：五年級(jí)信息技術(shù)(下冊(cè))教案(電子工業(yè)出版社)

[教學(xué)內(nèi)容]： 第1節(jié)

欣賞電腦動(dòng)畫(huà)

1、初步認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)文件與Flash影片文件的播放。

2、欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。

3、動(dòng)畫(huà)原理與動(dòng)畫(huà)原理的實(shí)驗(yàn)。

4、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)和常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件。[教學(xué)目標(biāo)]：

1、通過(guò)本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)原理和動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)；知道計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)以及在當(dāng)前個(gè)人計(jì)算機(jī)上常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件。

2、使學(xué)生具有在個(gè)人計(jì)算機(jī)上播放Flash動(dòng)畫(huà)的能力；具有正確區(qū)分兩種不同類(lèi)型的Flash文件的能力。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：

通過(guò)多個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)文件的播放，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的濃厚興趣，是本章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。[教學(xué)時(shí)間]： 2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]：

第1課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生戴好腳套，按順序進(jìn)入機(jī)房，按指定的座位就座。

2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。

二、激趣引入

隨著電視技術(shù)的普及，動(dòng)畫(huà)片越來(lái)越多受到孩子們的喜愛(ài)，喜愛(ài)之余，你有沒(méi)有想過(guò)，自己成為動(dòng)畫(huà)片的播放者和制作者呢？好，讓我們就從現(xiàn)在開(kāi)始吧！

三、示范并指導(dǎo)學(xué)生 如何打開(kāi)FLASH動(dòng)畫(huà)文件？

步驟：

1、在WINDOWS 98桌面上雙擊FLASH 5快捷方式圖標(biāo)，進(jìn)入FLASH 5工作平臺(tái)。

2、選擇“文件”----“打開(kāi)”---“動(dòng)畫(huà)文件”。

3、FLASH動(dòng)畫(huà)文件與影片文件的播放。

四、FLASH兩種文件的區(qū)分以及特點(diǎn)。

FLASH動(dòng)畫(huà)文件格式的文件體積小，圖像質(zhì)量好，支持多種多樣的文件格式，以及簡(jiǎn)單操作和插件播放形式。

五、學(xué)生練習(xí)

1、啟動(dòng)FLASH 5，進(jìn)入FLASH 5界面。

2、打開(kāi)“幫助”----“范例”，播放FLASH動(dòng)畫(huà),自己欣賞。

第2課時(shí)

一、組織教學(xué) 檢查上機(jī)常規(guī)。

二、新課

1、用Acdsee演示動(dòng)畫(huà)原理。

2、總結(jié)：動(dòng)畫(huà)就是會(huì)動(dòng)的畫(huà)，他是利用人類(lèi)眼睛的“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象，而使一幅幅靜止的畫(huà)面連續(xù)播放，看起來(lái)像是在動(dòng)。

3、動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)：學(xué)生看書(shū)第3頁(yè)----第5頁(yè)，了解《團(tuán)圓》的故事情節(jié)。

4、解釋動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)：給予創(chuàng)作者更多的創(chuàng)作自由，可以打破現(xiàn)實(shí)生活的局限，充分發(fā)揮人類(lèi)的想像力，更加具有幽默性。

5、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)：一般而言，使用計(jì)算機(jī)制作出的動(dòng)畫(huà)，被稱(chēng)為計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的制作必須根據(jù)動(dòng)畫(huà)原理，結(jié)合科技與藝術(shù)，突破表態(tài)、平面影像，創(chuàng)造出栩栩如生的動(dòng)畫(huà)。

6、常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件有哪些：

①Animator Pro 二維平面計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件 ②3D Studio MAX 三維立體計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件 ③Flash 網(wǎng)頁(yè)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件

四、完成第6頁(yè)的“議一議”。

第2節(jié) 動(dòng)畫(huà)制作好幫手-----FLASH 第3課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]：

1、初步認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)文件與Flash影片文件的播放。

2、欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。

3、動(dòng)畫(huà)原理與動(dòng)畫(huà)原理的實(shí)驗(yàn)。

4、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)和常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件。[教學(xué)目標(biāo)]：

1．通過(guò)本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握啟動(dòng)與突出FLASH軟件的方法.2．使學(xué)生具有在個(gè)人計(jì)算機(jī)上播放Flash動(dòng)畫(huà)的能力；具有正確區(qū)分兩種不同類(lèi)型的Flash文件的能力。

3、熟悉FLASH窗口。

4、掌握創(chuàng)建、保存、FLASH 文件的方法。

5、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà) [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：

通過(guò)多個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)文件的播放，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的濃厚興趣，是本章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。[教學(xué)時(shí)間]：4課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]：

第4課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生戴好腳套，按順序進(jìn)入機(jī)房，按指定的座位就座。

2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。

二、激趣引入

三、示范并指導(dǎo)學(xué)生

1、認(rèn)識(shí)FLASH窗口。

步驟：在WINDOWS 98桌面上雙擊FLASH 5快捷方式圖標(biāo)，進(jìn)入FLASH 5工作平臺(tái)。

單擊任務(wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕----打開(kāi)---“程序”，選擇“macromedia”單擊FLASH啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)。

2、FLASH動(dòng)畫(huà)的播放。

3、FLASH兩種文件的區(qū)分以及特點(diǎn)。

4、FLASH動(dòng)畫(huà)文件格式的文件體積小，圖像質(zhì)量好，支持多種多樣的文件格式，以及簡(jiǎn)單操作和插件播放形式。

四、學(xué)生練習(xí)

1、啟動(dòng)FLASH 5，進(jìn)入FLASH 5界面。

2、打開(kāi)“幫助”----“范例”，播放FLASH動(dòng)畫(huà),自己欣賞。

第5課時(shí)

一、組織教學(xué) 檢查上機(jī)常規(guī)。

二、新課

1、動(dòng)畫(huà)原理：

（1）用Acdsee演示動(dòng)畫(huà)原理。（2）總結(jié)：動(dòng)畫(huà)就是會(huì)動(dòng)的畫(huà)，他是利用人類(lèi)眼睛的“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象，而使一幅幅靜止的畫(huà)面連續(xù)播放，看起來(lái)像是在動(dòng)。

2、開(kāi)始旅程制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)

（1）打開(kāi)“文件”菜單，單擊新建命令，創(chuàng)建一個(gè)新文件，此時(shí)FLASH窗口下方出現(xiàn)的是“文檔”屬性面板。（2）單擊“文檔”屬性面板中的“550*400”按紐，在彈出的“文檔屬性”對(duì)話(huà)框中設(shè)置各項(xiàng)參數(shù)，（3）單擊工具箱中的畫(huà)筆工具，在工具模式區(qū)中設(shè)置畫(huà)筆大小與畫(huà)筆形狀。

（4）單擊工具箱中的填充色按紐，仿照設(shè)置“背景色”的方法，將填充顏色設(shè)置為黃色，然后在舞臺(tái)的中心單擊，畫(huà)出一個(gè)小黃點(diǎn)，這個(gè)小黃點(diǎn)處于第1幀，是動(dòng)畫(huà)的起始幀。

（5）在時(shí)間軸“窗口中，用鼠標(biāo)右健單擊第25幀，然后選擇插入”空白關(guān)鍵幀“，將其設(shè)置為空白關(guān)鍵幀。（6）單擊工具箱中的畫(huà)筆工具，分別設(shè)置不同的填充色、不同的畫(huà)筆大小。

（7）在”時(shí)間軸“窗口中，單擊第1幀選種該幀，此時(shí)FLASH窗口下方出現(xiàn)的是”幀”屬性面板。

（8）打開(kāi)菜單欄上的“控制”菜單，單擊“測(cè)試影片”命令，可以觀察到我們制作的動(dòng)畫(huà)效果。（9）單擊工具欄中的“保存”按鈕，打開(kāi)“另存為”對(duì)話(huà)框，三、學(xué)生練習(xí)

1、啟動(dòng)FLASH 5，進(jìn)入FLASH 5界面。打開(kāi)“幫助”----“范例”，播放FLASH動(dòng)畫(huà),自己欣賞。

2、退出FLASH

3、練習(xí)：利用你現(xiàn)在中我的穢土工具畫(huà)一幅圖畫(huà)，要能表達(dá)一定的主題和情景。

四、教師小結(jié)。

第6課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生戴好腳套，按順序進(jìn)入機(jī)房，按指定的座位就座。

2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。

二、新授：《童話(huà)故事》

看，顏色態(tài)度，既清雅而又高貴，誰(shuí)都比不上玉蘭。她貴而不俗，雅而不酸，這樣白，這樣美—— ”丁香慢吞吞地想著適當(dāng)?shù)拇朐~。微風(fēng)一過(guò)，搖動(dòng)著她的小花，散發(fā)出一陣陣幽香。盛開(kāi)的白玉蘭也矜持地開(kāi)口了。她的花朵大，顯得十分凝重，顏色白，顯得十分清麗。又從高處向下說(shuō)話(huà)，自然而然便有一種屈尊紆貴的神氣。

“丁香的花真像許多小小的銀星，她也許不是最美的花，但它是最迷人的花。”她的口氣是這樣有把握，大家一時(shí)都想不出話(huà)來(lái)說(shuō)。忽然間，花園的角門(mén)開(kāi)了，一個(gè)小南孩飛跑進(jìn)來(lái)，他沒(méi)有看那月光下的萬(wàn)紫千紅，卻一直跑到松樹(shù)背后的一個(gè)不受人注意的墻角。在那如茵的綠草中間，采摘著野生的二月蘭。

那些淺紫色的二月蘭，是那么矮小，那樣默默無(wú)聞。她們從沒(méi)有想到自己有什么特殊招人喜愛(ài)的地方，只是默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點(diǎn)滴的歡樂(lè)。引入：

童話(huà)故事《花的話(huà)》是當(dāng)代女作家宗璞的作品，要想把這個(gè)童話(huà)故事故事制作成動(dòng)畫(huà)片，你知道要經(jīng)歷哪些過(guò)程嗎？

這節(jié)課我們就來(lái)一起探討這個(gè)話(huà)題。

1、先講童話(huà)故事《花的話(huà)》

春天來(lái)了，幾陣輕風(fēng)，數(shù)翻微雨，洗去了冬日的沉重，大地透出了嫩綠的顏色，花兒們也陸續(xù)開(kāi)放了。若照嚴(yán)格的花時(shí)來(lái)說(shuō)，它們可能彼此見(jiàn)不著面，但在這既非真實(shí)，也非虛妄的圓中，它們聚集在一起了。不同的紅，不同的黃，以及潔白淺紫，顏色絢麗；繁復(fù)新巧的，纖薄單弱的，式樣各出新裁。各色各樣的花朵在圓中鋪展開(kāi)一片錦繡?；▋簜儎倓偙犻_(kāi)眼睛時(shí)，總要驚嘆道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”陽(yáng)光照著，蜜蜂兒蝴蝶兒，繞著花枝上下飛舞，一片絢爛的花的顏色，真叫人眼花繚亂，忍不住贊賞生命的濃艷?；▋簜儙е缕娴男那橥磺?，慢慢地舒展著花瓣，從一個(gè)個(gè)小小的紅苞開(kāi)成一朵朵鮮麗的花。她們彼此學(xué)習(xí)著怎樣斜倚在枝頭，怎樣顫動(dòng)著花蕊，怎樣散發(fā)出各種各樣的清雅的、濃郁的、幽甜的芳香，給世界更增幾分優(yōu)美。開(kāi)著開(kāi)著，花兒們看慣了春天的世界，覺(jué)得也不過(guò)時(shí)如此。卻漸漸地覺(jué)得自己十分重要，自己正是這美好世界中最美好的。

一個(gè)夜晚，明月初上，月光清幽，緩緩流進(jìn)花叢深處?；▋簜兒粑雇淼那逍驴諝?，都想談?wù)勑睦镌?huà)。榆葉梅是個(gè)急性子，她首先開(kāi)口道：“春天的花園里，就數(shù)我最惹人注意了。你們沒(méi)聽(tīng)人們說(shuō)嗎，遠(yuǎn)望著，我簡(jiǎn)直像是朵朵紅云，漂浮在花園的背景上?！贝蠹乙宦?tīng)，她把別人全算成了背景，都有點(diǎn)發(fā)愣。玫瑰花聽(tīng)她這么不謙虛，很生氣，馬上提醒她：“你雖然開(kāi)得茂盛，也不過(guò)是個(gè)極普通的品種，要取得突出的位置，還得出身名門(mén)。玫瑰是珍貴的品種，這是人所共知的?！彼f(shuō)著，驕傲地昂起頭。真的，她那鮮紅的、密密層層的花瓣，組成一朵朵異常嬌艷的不太大也不太小的花，叫人忍不住想去摸一摸，嗅一嗅。

“要說(shuō)出身名們，——”芍藥端莊的頷首微笑。當(dāng)然，大家都知道芍藥自古有花相之名，其高貴自不必說(shuō)。不過(guò)這種門(mén)第觀念，花兒們也都知道是過(guò)時(shí)了。有誰(shuí)輕輕嘟囔了一句：“還講什么門(mén)第，這是18世紀(jì)的話(huà)題！”芍藥聽(tīng)了不再開(kāi)口，仿佛她既尊重門(mén)第，也覺(jué)得不能光看門(mén)第似的。“花兒開(kāi)得號(hào)，還要開(kāi)得早！”已經(jīng)將殘的桃花把話(huà)題轉(zhuǎn)了開(kāi)去，“我是冒著春寒開(kāi)花的，在這北方的沒(méi)有梅花的花園里，我開(kāi)得最早，是帶頭的。可是那些耍筆桿兒，光是松呵，竹呵，說(shuō)他們?cè)趺磮?jiān)貞，就沒(méi)人看見(jiàn)我這種突出的品質(zhì)！”

“我開(kāi)花也很早，不過(guò)比你稍后幾天，我的花色也很美呀！”說(shuō)話(huà)的是杏花。

迎春花連忙插話(huà)道：“論美麗，實(shí)在沒(méi)法子比，有人喜歡這個(gè)，有人喜歡那個(gè)，難說(shuō)，難說(shuō)。到是從有用來(lái)講，整個(gè)花園里，只有我呵芍藥姐姐能做藥材，治病養(yǎng)人?！彼靡獾?cái)[動(dòng)著柔長(zhǎng)的枝條，一長(zhǎng)串的小黃花都在微笑。玫瑰花略側(cè)一側(cè)她那嬌紅的臉，輕輕笑道：“你不知道玫瑰油的貴重吧。玫瑰花瓣兒，用途也很多呢?！? 白丁香正在半開(kāi)，滿(mǎn)樹(shù)如同灑了微霜，她是不大愛(ài)說(shuō)話(huà)的，這時(shí)也被這番談話(huà)吸引了，慢慢地說(shuō)：“花兒，當(dāng)然還是要比美。依我 小男孩預(yù)備把這一束小花插在墨水瓶里，送給他敬愛(ài)的、終日辛勤勞碌的老師。老師一定會(huì)從那充滿(mǎn)這幻想的顏色，看出他的心意的。月兒行到中天，花園里始終沒(méi)有再開(kāi)始談話(huà)?；▋簜兂聊?，不知怎么，都有點(diǎn)不好意思。

2、分角色朗讀童話(huà)故事。

3、影視作品的編寫(xiě)和格式。

要將一部小說(shuō)、一段故事中的內(nèi)容或者一個(gè)童話(huà)故事制作成一部動(dòng)畫(huà)片，首先對(duì)它進(jìn)行改編，根據(jù)小說(shuō)或故事的內(nèi)容，改編成影視作品。

三、閱讀教材16頁(yè)---17頁(yè)。

四、討論影視作品的格式。

A、分場(chǎng)景。B、地點(diǎn)。C、時(shí)間。D、內(nèi)容。（表情、對(duì)話(huà)、動(dòng)作等）

五、影視作品創(chuàng)作階段。

文學(xué)作品創(chuàng)作階段。影視劇本創(chuàng)作階段。分鏡頭本創(chuàng)作階段。影視攝制階段。

六、介紹動(dòng)畫(huà)片《花的話(huà)》場(chǎng)景一的分鏡頭劇本：

七、議一議

1、通過(guò)《花的話(huà)》劇本的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么人生哲理？

2、影視作品的制作需要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？

3、了解電腦動(dòng)畫(huà)材料，（閱讀書(shū)中第17頁(yè)電腦動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)介）第7課時(shí)

一、組織教學(xué) 檢查上機(jī)常規(guī)。

二、實(shí)踐活動(dòng)

背景介紹：

寧夏位于引黃灌區(qū)的中部，東臨黃河，西屏賀蘭山，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，氣候宜人，空氣清新，藍(lán)天、白云是寧夏人能夠常年享受的大自然景觀。請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作一個(gè)“白云在藍(lán)天中飄動(dòng)”的動(dòng)畫(huà)。把我們寧夏的特色景觀表現(xiàn)出來(lái)，三、操作程序：

1、將舞臺(tái)背景設(shè)置為天藍(lán)色。

2、在第1幀中，利用繪圖工具 箱中的橢圓工具在舞臺(tái)的右側(cè)畫(huà)一朵白云，第70幀中的舞臺(tái)右側(cè)畫(huà)幾朵小的白云。

3、在“幀的屬性面板 的“”補(bǔ)間框中選擇“形狀漸變”。

4、學(xué)生操作教師可以巡視指導(dǎo)，四：作品評(píng)價(jià)

1、學(xué)生展示作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)

2、推選優(yōu)秀作品，并保存。

五、教師小結(jié)。

第3節(jié) 繪圖工具 【教學(xué)內(nèi)容】

1、在Flash中，繪制圖形的基本方法。

2、Flash繪圖工具的作用、附加功能選項(xiàng)的設(shè)置操作。

3、Flash繪圖工具的基本操作。【教學(xué)目標(biāo)】]：

1、了解在Flash中繪制動(dòng)畫(huà)角色的方法。

2、學(xué)會(huì)使用工具箱中的文本工具。

3、具有正確使用Flash繪圖工具的能力。

4、了解自由變形工具的使用方法。

5、具有初步的自主學(xué)習(xí)的能力。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：

【教學(xué)重點(diǎn)】在Flash中，繪制圖形的基本方法以及Flash繪圖工具的使用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在Flash中的繪圖操作以及眾多面板的操作?！窘虒W(xué)時(shí)間】5課時(shí) 【[教學(xué)過(guò)程】

第8課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。

2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。

二、新課

（一）導(dǎo)入：

回想一下我們繪畫(huà)的經(jīng)歷，可能是用粉筆在紙上繪制心中的藍(lán)圖，你有沒(méi)有用過(guò)鼠標(biāo)器在計(jì)算機(jī)顯示屏幕上繪畫(huà)？如果沒(méi)有，請(qǐng)別著急，下面我們就用鼠標(biāo)來(lái)繪制動(dòng)畫(huà)片的角色，繪制玫瑰花。

三、示范并指導(dǎo)學(xué)生。

1、介紹玫瑰花：高貴而華麗的玫瑰花遍布世界，它優(yōu)雅、亮麗，人們特別鐘愛(ài)它。玫瑰的用途很多，除裝飾美化作用之外，有的還可入藥和食用。用玫瑰花消除藥品的異味，用玫瑰花瓣制果醬。

2、打開(kāi)玫瑰花圖片，讓學(xué)生觀察。

3、繪制玫瑰花。

操作步驟：①進(jìn)入FLASH后，使用“鉛筆”工具，并通過(guò)“鉛筆模式”按鈕，選擇“墨水瓶”模式。

②用“鉛筆”工具繪制玫瑰花的輪廓線(xiàn)。在繪制過(guò)程中，可以使用“橡皮”工具或用工具欄的“撤消”工具按鈕對(duì)畫(huà)的不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行修改。

四、學(xué)生實(shí)踐—繪制玫瑰花。

第9課時(shí)

一、引入

玫瑰花大部分同學(xué)已經(jīng)繪制好了，這節(jié)課我們給玫瑰花著色。

二、示范并指導(dǎo)學(xué)生

1、認(rèn)識(shí)筆刷工具。

2、介紹筆刷工具的5種模式、9種樣式和10種筆寬。

3、用筆刷工具給玫瑰花著色。

步驟：

①單擊“筆刷”工具。

②選擇“畫(huà)筆模式”為“內(nèi)部繪畫(huà)”模式。③選擇合適的筆刷樣式與筆刷粗細(xì)。④對(duì)樹(shù)葉、樹(shù)干進(jìn)行涂色。

⑤對(duì)玫瑰花涂色，花朵顏色要外淺內(nèi)深。

三、教師實(shí)例并保存。

四、學(xué)生實(shí)踐。

對(duì)玫瑰花進(jìn)行著色，根據(jù)花朵顏色外淺內(nèi)深的原則，使用“筆刷”工具對(duì)玫瑰花涂色。

五、展示學(xué)生作業(yè)。

第10課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。

2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。

二、新課

1、揭示新課：這節(jié)課我們FLASH的繪圖工具。

2、介紹FLASH的繪圖工具。

3、如何使用查找工具箱。

如果打開(kāi)的窗口中沒(méi)有工具箱，怎么辦？不要著急，打開(kāi)“窗口”菜單，單擊“工具”命令就行了。我們還可以把“工具箱”移到窗口的任意位置。在“繪圖工具欄”的任意空白位置，按住鼠標(biāo)左鍵，并進(jìn)行拖曳，就可將該工具欄放在窗口中的任意位置。

4、介紹FLASH的工具箱。FLASH的工具箱為我們提供了用于圖形繪制和編輯的各種工具，主要分為：工具區(qū)、查看區(qū)、顏色區(qū)、選項(xiàng)區(qū)。①

5、工具區(qū)：有14個(gè)繪制圖形和編輯圖形的工具。單擊某個(gè)工具，即可激活相應(yīng)的操作功能。②查看區(qū)：有2個(gè)工具，用來(lái)調(diào)整舞臺(tái)編輯畫(huà)面的觀察位置和顯示比例。③顏色區(qū)：確定繪圖的顏色。

④選擇區(qū)：對(duì)當(dāng)前激活的繪圖工具進(jìn)行設(shè)置的一些屬性按鈕和功能按鈕。

5、具體介紹各種工具的使用。

①鉛筆工具：鉛筆工具的主要用途是：使用當(dāng)前“輪廓線(xiàn)顏色”（可通過(guò)信息面板進(jìn)行更改），繪制圖形的輪廓線(xiàn)以及“沿路徑移動(dòng)動(dòng)畫(huà)”中的路徑。

在鉛筆工具的附加功能選項(xiàng)中，有三種鉛筆模式可供選擇，分別是： 直線(xiàn)化：是繪制出的曲線(xiàn)平直。平滑：使繪制出的曲線(xiàn)平滑。

墨水瓶：使繪制出的線(xiàn)段基本上與繪制的相同。另外，通過(guò)“信息”面板中的“描繪”標(biāo)簽頁(yè)，可以選擇繪制線(xiàn)段的樣式、粗細(xì)和顏色（如圖所示）。

②直線(xiàn)工具：按下了主要工具欄中的（貼緊對(duì)象）按鈕之后，就可以使用直線(xiàn)工具繪制任意形狀 的封閉圖形（如圖所示）。

在畫(huà)直線(xiàn)的同時(shí)，按住Shift鍵，就可畫(huà)出0度、45度、90度、135度、180度和270度的直線(xiàn)。

③圓形工具：用于繪制橢圓或正圓（在按住Shift鍵之后，再使用該工具進(jìn)行繪制）。該工具沒(méi)有附加功能選項(xiàng)。與直線(xiàn)工具一樣，邊框線(xiàn)的樣式、粗細(xì)和顏色可在“描繪”標(biāo)簽頁(yè)中改變；內(nèi)部的填充色則可以在“信息”面板中的“填充”標(biāo)簽頁(yè)內(nèi)，進(jìn)行更改。

④矩形工具：用于繪制矩形。該工具在附加功能選項(xiàng)中，有一個(gè)設(shè)定邊角弧度的按鈕，單擊該按鈕后，出現(xiàn)“矩形設(shè)置”框，輸入半徑值，單擊“確定”按鈕，繪圖的將是具有圓弧角的矩形（如圖4-6所示）。

⑤邊框線(xiàn)的樣式、粗細(xì)和顏色設(shè)定方法，以及填充效果與顏色的設(shè)定方法與“圓形工具”相同。按住鍵盤(pán)上Shift鍵的同時(shí)，在繪圖區(qū)內(nèi)繪制出的正方形。

⑥筆刷工具：以設(shè)定后的筆刷模式來(lái)繪制圖形，一般用于涂色操作。筆刷工具的附加功能選項(xiàng)提供了筆刷模式、筆刷形狀、筆刷尺寸和鎖定填充四項(xiàng)內(nèi)容。筆刷工具的顏色及效果可通過(guò)“填充”標(biāo)簽頁(yè)更改。

第11課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。

2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。

二、新課

1、揭示新課：這節(jié)課我們FLASH的繪圖工具。

下面將介紹它們的作用。筆刷模式：

（1）標(biāo)準(zhǔn)繪圖：在已有的圖形上畫(huà)畫(huà)時(shí)，畫(huà)出的圖形將覆蓋住原有的圖形。（2）顏料填充：效果與前一種相似，但不會(huì)覆蓋住原有圖形的輪廓線(xiàn)。（3）后面繪畫(huà)：只能畫(huà)在空白位置，不能覆蓋住原有圖形。（4）顏料選擇：只能畫(huà)在選中的區(qū)域內(nèi)。

（5）內(nèi)部繪畫(huà)：只能在一個(gè)封閉的區(qū)域內(nèi)畫(huà)圖，并且不會(huì)覆蓋住線(xiàn)條。筆刷尺寸：

可以改變筆刷的粗細(xì)，從細(xì)到粗共有10種，可根據(jù)需要選擇。

筆刷形狀：提供了圓形、矩形和線(xiàn)形共九種不同的形狀，可根據(jù)需要選擇。

鎖定填充：當(dāng)填充色選用漸變色時(shí)，按下“鎖定填充”之后，可以將上一筆觸的顏色變化規(guī)律鎖定，并將此變化規(guī)律作為這一筆觸周邊區(qū)域的色彩變化規(guī)范。

⑦箭頭工具： 箭頭工具經(jīng)常被用于選中和移動(dòng)動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)上的物體，同時(shí)也具有對(duì)物體進(jìn)行變形、縮放和旋轉(zhuǎn)操作的功能。

根據(jù)選中物體的方式不同，選中操作有點(diǎn)選和圈選兩種。

點(diǎn)選的操作是：

（1）在一個(gè)色塊或線(xiàn)段上單擊鼠標(biāo)，就可以選中色塊或線(xiàn)段。（2）按住Shift鍵，再連續(xù)單擊多個(gè)對(duì)象，就可以選中多個(gè)對(duì)象。（3）雙擊色塊，可將色塊與外框線(xiàn)一起選中。圈選的操作是：

在編輯區(qū)內(nèi)拖曳出一個(gè)矩形的圈選范圍，在范圍之內(nèi)的物體都會(huì)被選中。要一次選中多個(gè)區(qū)域，可以在按住Shift鍵的同時(shí)，分別圈選多個(gè)區(qū)域。

對(duì)選中的物體，進(jìn)行拖曳操作，就可對(duì)物體實(shí)現(xiàn)移動(dòng)操作。箭頭工具的附加功能選項(xiàng)（如圖4-8所示）：

磁鐵：能夠使物體的中心點(diǎn)準(zhǔn)確對(duì)齊另一個(gè)物體的節(jié)點(diǎn)。平滑：使被選中的曲線(xiàn)變的平滑。平直：使被選中的曲線(xiàn)變的平直。旋轉(zhuǎn)：可使被選中的物體旋轉(zhuǎn)或傾斜?？s放：可使被選中的物體放大或縮小。第12課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。

2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。

二、新課

1、揭示新課：這節(jié)課我們FLASH的繪圖工具。⑧鋼筆工具：

主要用于繪制“沿路徑移動(dòng)動(dòng)畫(huà)”中的路徑。繪制出的路徑上有許多控制點(diǎn)，通過(guò)“輔助選擇工具”可以拖動(dòng)控制點(diǎn)，從而改變路徑的形狀。

該工具沒(méi)有輔加功能選項(xiàng)，但所繪制線(xiàn)段的形狀、粗細(xì)，可在“描繪”標(biāo)簽頁(yè)中選擇。⑨套索工具：套索工具主要用于圈選任意形狀區(qū)域的圖形。

⑩墨水瓶工具：可以改變繪制圖形輪廓線(xiàn)的粗細(xì)、顏色和樣式。該工具沒(méi)有附加功能選項(xiàng)。油漆桶工具：可以對(duì)動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)上的某一個(gè)區(qū)域進(jìn)行涂色。它的附加功能選項(xiàng)中，有設(shè)置缺口寬度、鎖定填充和漸變色調(diào)節(jié)三種。設(shè)置缺口寬度：

（1）不封閉任何缺口：有缺口的圖形內(nèi)，將不會(huì)被填色。（2）封閉小缺口：有小缺口而未被封閉的圖形，仍可被涂色。（3）封閉中等缺口：有中等缺口而未被封閉的圖形，仍可被涂色。（4）封閉大缺口：有較大的缺口而未被封閉的圖形，仍可被涂色。鎖定填充：

使用漸變色作為填充色時(shí)，選中“鎖定填充”，可將填色區(qū)域的顏色變化規(guī)律鎖定。漸變色調(diào)節(jié)：

可以調(diào)節(jié)漸變色光源的方向和位置（如圖4-9所示）。油漆桶工具的附加功能選項(xiàng)如圖4-10所示。

橡皮擦工具：可以用來(lái)擦除輪廓線(xiàn)及填色區(qū)域。附加功能選項(xiàng)中有擦除模式、水龍頭功能和橡皮擦的形狀和大小。

第13課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。

2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。

二、新課

1、揭示新課：這節(jié)課我們FLASH的繪圖工具。

擦除模式：（1）一般擦除：擦除線(xiàn)和填色區(qū)域。

（2）擦除填充色：擦除填色區(qū)域，不擦除輪廓線(xiàn)。（3）擦除輪廓線(xiàn)：只擦除輪廓線(xiàn)，不擦除填色區(qū)域。（4）選擇擦除：只擦除選中區(qū)域內(nèi)的填充色，不擦除輪廓線(xiàn)。（5）擦除內(nèi)部：擦除封閉區(qū)域內(nèi)部的填充色，不擦除輪廓線(xiàn)。水龍頭功能：可以一次將封閉區(qū)域內(nèi)的填充色或輪廓線(xiàn)一齊擦除。文字工具：使用文字工具可以在Flash的幀上面輸入和修改文字。放大鏡工具：可以全部或局部放大當(dāng)前幀。

全部放大的操作為：選擇放大鏡工具，在當(dāng)前幀中單擊鼠標(biāo)左鍵。

局部放大的操作為：選擇放大鏡工具，在當(dāng)前幀中圈選要放大的部分區(qū)域。掌型工具：用來(lái)移動(dòng)當(dāng)前幀在屏幕中的位置。

三、學(xué)生練習(xí)使用工具箱里的工具。四：完成第33頁(yè)的“試一試”。

第14課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查上機(jī)常規(guī)。

二、新課

提示內(nèi)容：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了FLASH工具箱里的14種工具的使用方法，這節(jié)課我們就用這些工具來(lái)繪制動(dòng)畫(huà)片的另一個(gè)角色---芍藥，并以芍藥為文件名保存到E：/自己的文件夾中。

三、示范并指導(dǎo)學(xué)生

1、出示芍藥圖片，讓學(xué)生欣賞觀察。

2、繪制。

步驟：

A、選擇“鉛筆”工具，在選項(xiàng)區(qū)中選擇“墨水瓶”模式。B、打開(kāi)“描繪”面板，調(diào)整線(xiàn)條粗細(xì)及顏色。

C、在工作區(qū)中繪制芍藥的輪廓線(xiàn)，可以使用“橡皮”工具或“撤消”工具按鈕對(duì)不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行修改。D、使用“筆刷”工具對(duì)芍藥進(jìn)行涂色。

3、保存。

4、對(duì)能力較差的學(xué)生，布置他們畫(huà)“我們的校園”。

四、學(xué)生實(shí)踐---繪制芍藥或我們的校園。第15課時(shí)

一、組織教學(xué) 檢查上機(jī)常規(guī)。

二、實(shí)踐活動(dòng)

制作利用FLASH繪圖工具制作一幅有特色的寧夏圖片

1、背景介紹：

寧夏，是一塊美麗富饒的土地，綿延不絕的賀蘭山、六盤(pán)山，洪流滾滾的九曲黃河，浩瀚無(wú)垠的沙漠和草原，既有江南水鄉(xiāng)的秀麗，又集塞外大漠風(fēng)光之雄渾。古老的黃河文化，奇異壯麗的自然景觀，濃郁的回鄉(xiāng)風(fēng)情，如歌，如詩(shī)，給人們獨(dú)特的感受，請(qǐng)使用FLASH工具箱中的繪圖工具繪制有寧夏地方特色的圖片。

2、操作程序：

①先用直線(xiàn)工具/畫(huà)一個(gè)倒三角形，并為其填充淺棕色。

②選中倒三角形并單擊任意變形工具，拖動(dòng)三角形中心出現(xiàn)的空心圓。③打開(kāi)“窗口”菜單，單擊變形命令。④學(xué)生操作教師巡視指導(dǎo)。

三、作品評(píng)價(jià)

四、閱讀材料 了解“任意變形工具”的用法。

五、教師小結(jié)。

第4節(jié) 逐幀動(dòng)畫(huà) [教學(xué)目標(biāo)]：

1．了解傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片制作的方法以及透明膠片在動(dòng)畫(huà)片制作過(guò)程中的作用。

2．了解Flash中透明膠片（幀）在動(dòng)畫(huà)制作中的作用，幀的種類(lèi)，并掌握對(duì)幀的操作。3．通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有制作簡(jiǎn)單Flash動(dòng)畫(huà)的能力，具有從一種應(yīng)用軟件中獲取另外一種應(yīng)用軟件中信息的能力。[教學(xué)內(nèi)容]：

1、Windows 98的剪貼板的使用。

2、通過(guò)文字動(dòng)畫(huà)的制作，了解Flash逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。

3、Flash幀的種類(lèi)以及對(duì)幀的基本操作。

4、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。

【教學(xué)重點(diǎn)】Flash逐幀動(dòng)畫(huà)的制作、Flash幀的類(lèi)型，對(duì)幀的操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】消除動(dòng)畫(huà)中元素的顫抖現(xiàn)象?！窘虒W(xué)時(shí)間】4課時(shí)

第一課時(shí)：WINDOWS98剪貼板的使用；制作文字動(dòng)畫(huà)。第二課時(shí)：FLASH幀的種類(lèi)以及對(duì)幀的基本操作。[教學(xué)過(guò)程]：

第16課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生戴好腳套有序地進(jìn)入機(jī)房。

2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。

二、新課

1、引入：到現(xiàn)在為止，還未學(xué)習(xí)如何制作計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)，大家是否有些著急，別急，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)如何制作計(jì)算機(jī)的文字動(dòng)畫(huà)，具有打字機(jī)打字的動(dòng)畫(huà)效果。示范、指學(xué)。

2、播放文字動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生興趣。

消除動(dòng)畫(huà)中元素的顫抖現(xiàn)象，使用FALSH的“網(wǎng)格”功能。

3、制作文字動(dòng)畫(huà)的步驟：

①啟動(dòng)WORD，打開(kāi)“花的話(huà).doc”文件。②啟動(dòng)FLASH。

③切換到WORD，將第一個(gè)字選中，復(fù)制。

④切換到FLASH，粘貼，并使用“箭頭”工具將字移到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

⑤切換到WORD，選中下一個(gè)字并復(fù)制。

⑥切換到FLASH，單擊“F6”鍵，然后“粘貼”，打開(kāi)網(wǎng)格，用箭頭工具將字移動(dòng)合適的位置。（也可以用鍵盤(pán)上的方向鍵移動(dòng)）

⑦重復(fù)以上操作步驟，將WORD文檔中的所有文字處理完畢，單擊鍵盤(pán)上的ENTER鍵，就可以看到具有打字機(jī)打字效果的文字動(dòng)畫(huà)。

⑧保存。

三、學(xué)生實(shí)踐：制作文字動(dòng)畫(huà)。（師巡視，指導(dǎo)）展示部分學(xué)生作品。

四、總結(jié)：在制作計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，由于角色的位置、大小發(fā)生了變化，在播放過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生顫抖現(xiàn)象，怎樣消除呢？

第17課時(shí)

一、介紹動(dòng)畫(huà)片工作室制作動(dòng)畫(huà)片的方法：

在特殊的動(dòng)畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)畫(huà)角色（角色的若干狀態(tài)）。排列畫(huà)稿，組合成動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。將畫(huà)稿按順序依次拍攝。對(duì)膠片進(jìn)行剪接和配音。FLASH中的“動(dòng)畫(huà)紙”

在FLASH中制作動(dòng)畫(huà)，與動(dòng)畫(huà)工作室中的制作方法有許多相似之處，他們都是將動(dòng)畫(huà)繪制在特殊的紙上，在FALSH中，這種特殊的“動(dòng)畫(huà)紙”被稱(chēng)為“幀”。將動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容繪制在不同的“幀”上，就構(gòu)成了一部動(dòng)畫(huà)片。

二、FLASH中幀的種類(lèi)：

關(guān)鍵幀：含有實(shí)心圓點(diǎn)的幀，表示該幀中含有物件（動(dòng)畫(huà)元素）。關(guān)鍵幀是動(dòng)畫(huà)中具有關(guān)鍵性?xún)?nèi)容的幀。

空的關(guān)鍵幀：空白的幀，表示該幀中沒(méi)有任何物件?？瞻钻P(guān)鍵幀的作用是為了消除前面幀中的物件，通過(guò)它實(shí)現(xiàn)不同畫(huà)面的切換。

過(guò)渡幀：（又稱(chēng)一般幀）灰色的幀，該幀中的內(nèi)容與緊接著它前面的關(guān)鍵幀中的內(nèi)容完全一樣。

三、FLASH對(duì)幀的操作：

增加幀：F5----在選中幀的位置后增加一個(gè)一般幀。F6----增加一個(gè)關(guān)鍵幀。F7----增加一個(gè)空白關(guān)鍵幀。

刪除幀：將要?jiǎng)h除的幀選中，單擊鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單中，選取“移除幀”命令。

移動(dòng)幀：將要移動(dòng)的幀選中，然后將其拖曳到目標(biāo)位置。

復(fù)制幀：將要復(fù)制的幀選中，單擊鼠標(biāo)右鍵，然后選取快捷菜單中的“粘貼幀”命令。

四、練一練：制作計(jì)數(shù)器動(dòng)畫(huà)，以“計(jì)數(shù)器.fla”為文件名保存。

五、做第26頁(yè)的第2題。

第18課時(shí)

一、激趣引入

通過(guò)與其它動(dòng)畫(huà)文件（使用其他動(dòng)畫(huà)軟件制作的動(dòng)畫(huà)）相比，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)文件所占用的磁盤(pán)空間要小得多，這是什么原因呢？原來(lái)在Flash動(dòng)畫(huà)中所使用的圖形，大多是矢量圖形，除此之外，F(xiàn)lash的“組件”及其“替身”的應(yīng)用也是一個(gè)重要的因素。

下面讓我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證在動(dòng)畫(huà)中使用組件和替身對(duì)動(dòng)畫(huà)文件大小的影響。

二、做實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證組件和替身對(duì)動(dòng)畫(huà)文件大小的影響。

1、進(jìn)入Flash之后，選擇“窗口”---“共享圖庫(kù)”---“圖像”命令，出現(xiàn)“圖庫(kù)---圖像”窗口，將“Bird”組件，拖曳到動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)上，按Enter鍵后，小鳥(niǎo)（）；在第10幀上按F5鍵（插入一般幀），然后按Enter鍵，小鳥(niǎo)（）。

2、選擇“文件”---“另存為”命令，將小鳥(niǎo)飛翔動(dòng)畫(huà)以“小鳥(niǎo).fla”文件名，保存在E盤(pán)自己的文件夾中。

3、退出Flash，并雙擊“我的電腦”---“E:”---“動(dòng)畫(huà)”，再單擊“小鳥(niǎo).fla”，在窗口的左邊顯示該文件的大小為（）kB。

4、再一次進(jìn)入Flash，將“小鳥(niǎo).fla”文件讀入，選擇“窗口”---“圖庫(kù)”命令，并從圖庫(kù)窗口中，四次拖曳“Bird”組件到第一個(gè)幀的動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)，按Enter鍵后，將看見(jiàn)有（）小鳥(niǎo)同時(shí)在飛翔。

5、將當(dāng)前的動(dòng)畫(huà)文件以“小鳥(niǎo)1.fla”保存在E： 自己的文件夾中，然后再一次觀察“小鳥(niǎo)1.fla”文件大小為（）kB.6、通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，可以得到什么結(jié)論（）。

三、學(xué)習(xí)“組件”與“替身”

通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：在動(dòng)畫(huà)中使用組件可以使動(dòng)畫(huà)文件所占用的磁盤(pán)空間較小。為什么呢？原來(lái)在Flash中，有一個(gè)組件庫(kù)，存放著一些組件，將它們拖放到動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)，就成為動(dòng)畫(huà)畫(huà)面的一部分。在動(dòng)畫(huà)畫(huà)面中出現(xiàn)的組件，不是組件的本身，而是該組件的“替身”，不管在動(dòng)畫(huà)中使用了多少個(gè)“替身”，在保存動(dòng)畫(huà)文件時(shí)，總是保存組件本身一個(gè)。

如果一個(gè)圖形在動(dòng)畫(huà)片中多次出現(xiàn)，就應(yīng)該在動(dòng)畫(huà)中使用該圖形的“替身”。

四、學(xué)生實(shí)踐：

做實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證使用“組件”與“替身”對(duì)動(dòng)畫(huà)文件的影響。

第19課時(shí)

一、了解共享圖庫(kù)與當(dāng)前影片圖庫(kù)

在Flash中，共有兩個(gè)圖庫(kù)，一個(gè)是共享圖庫(kù)，可以通過(guò)“窗口”---“共享圖庫(kù)”命令打開(kāi)其中的一個(gè)圖庫(kù)；另外一個(gè)圖庫(kù)，被稱(chēng)為當(dāng)前影片圖庫(kù)，可以通過(guò)“窗口”---“圖庫(kù)”命令將它打開(kāi)。該圖庫(kù)中存放的是當(dāng)前動(dòng)畫(huà)文件中所使用的組件。

二、圖庫(kù)的成員

在圖庫(kù)這個(gè)家庭中，主要的成員有：位圖、圖形類(lèi)型組件、按鈕類(lèi)型組件、聲音文件和Quick Time電影文件。

三、制作圖形類(lèi)型組件

在Flash中，可以制作三種類(lèi)型組件，它們是：圖形、影片剪輯和按鈕類(lèi)型。下面學(xué)習(xí)如何制作圖像類(lèi)型組件。

操作步驟：

1、進(jìn)入flash 之后，選擇“文件”---“導(dǎo)入”，將前面繪制的玫瑰花讀入。

2、對(duì)導(dǎo)入的玫瑰花進(jìn)行去除背景的操作。

3、使用“箭頭”工具，選中去除背景后的玫瑰花，選擇“插入”---“轉(zhuǎn)換成組件”命令，在“組件屬性”對(duì)話(huà)框中的性質(zhì)欄中，選擇圖形，在名稱(chēng)后輸入組件的名字，然后單擊“確定”按鈕。

4、選擇“窗口”---“圖庫(kù)”命令，在打開(kāi)的窗口中，就有了“玫瑰花1”的組件。

5、也可以讀入其他花朵圖形，并將它們轉(zhuǎn)變?yōu)榻M件。最后選擇“文件”---“另存為”命令，以動(dòng)畫(huà)文件保存。

第五節(jié)、形狀漸變動(dòng)畫(huà)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片的制作原理與方法。2．了解關(guān)鍵幀與過(guò)渡幀的概念。3．具有制作動(dòng)畫(huà)片段的能力。

4．具有在動(dòng)畫(huà)片制作過(guò)程中，合理使用Flash 幀、Flash 的繪圖紙的能力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】Flash動(dòng)畫(huà)片段的制作，F(xiàn)lash繪圖紙的功能及其應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】動(dòng)畫(huà)片段的制作以及關(guān)鍵幀與過(guò)渡幀的概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】關(guān)鍵幀與過(guò)渡幀上動(dòng)畫(huà)角色的繪制?！窘虒W(xué)時(shí)間】5課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第20課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。

2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。

二、激趣引入

1、引言：我們已經(jīng)知道，在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，每個(gè)畫(huà)面上動(dòng)畫(huà)角色的位置產(chǎn)生微小的、無(wú)序的移動(dòng)，在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，這些角色就會(huì)發(fā)生顫抖擺動(dòng)，從而影響動(dòng)畫(huà)片的質(zhì)量。所以在動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程中，避免上述現(xiàn)象的發(fā)生是很重要的。

在Flash中，除了使用“網(wǎng)格”可以幫助對(duì)齊位置，也可以通過(guò)“繪圖紙控制面板”使幀變?yōu)橥该?，這樣就能根據(jù)前面膠片上的圖形來(lái)繪制當(dāng)前膠片上的圖形，從而提高動(dòng)畫(huà)片的質(zhì)量。

2、欣賞“玉蘭開(kāi)放”動(dòng)畫(huà)。

三、示范指學(xué) 考考你：

1、動(dòng)畫(huà)是如何形成的？

2、要想制作“玉蘭開(kāi)放”這個(gè)動(dòng)畫(huà)，我們必須要做的是什么？

師總結(jié)：動(dòng)畫(huà)就是在紙上繪制好一張張連續(xù)動(dòng)作的圖片，然后以較快的速度逐畫(huà)面地翻看，由于我們?nèi)祟?lèi)眼睛的“視覺(jué)暫留”特性，就會(huì)大腦中形成動(dòng)畫(huà)效果。要想制作“玉蘭開(kāi)放”這個(gè)動(dòng)畫(huà)，我們必須要把玉蘭開(kāi)放的幾個(gè)畫(huà)面繪制出來(lái)。師演示：

1、觀察書(shū)第42頁(yè)，“玉蘭開(kāi)放”需要幾張畫(huà)？

（玉蘭花花蕾、玉蘭花花苞、綻開(kāi)的玉蘭花、盛開(kāi)的玉蘭花）

2、畫(huà)“玉蘭開(kāi)放”的動(dòng)畫(huà)圖片。

三、實(shí)踐提高

在Flash中畫(huà)出每個(gè)幀中的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，并把它們保存到E盤(pán)自己的文件夾中，文件類(lèi)型為“jpg”,文件名自定。

第21課時(shí)

一、組織教學(xué) 檢查上機(jī)常規(guī)。

二、激趣引入

上節(jié)課我們已經(jīng)把“玉蘭開(kāi)放”動(dòng)畫(huà)中各個(gè)幀中的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容繪制出來(lái)，這節(jié)課我們就來(lái)動(dòng)手制作玉蘭開(kāi)放的動(dòng)畫(huà)片段。

三、示范指學(xué) 制作步驟：

1、打開(kāi)Flash,選擇“文件”菜單中的“導(dǎo)入”命令，把上節(jié)課制作的“玉蘭花花蕾”的圖片文件導(dǎo)入到Flash中，這也就形成了第一幀的內(nèi)容。

2、按“F7”鍵，或者把鼠標(biāo)指針指到第2幀上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“插入空白關(guān)鍵幀”命令，在第2幀上插一個(gè)空白關(guān)鍵幀。插入空白關(guān)鍵幀的作用是為了清除前面幀（第一幀）中的物件，通過(guò)它實(shí)現(xiàn)不同畫(huà)面的切換。

3、繼續(xù)執(zhí)行“文件”菜單中的“導(dǎo)入”命令，把“玉蘭花花苞”的圖片文件導(dǎo)入到Flash的第2幀中。

4、按“F7”鍵在第3幀上插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀，把第2幀中的圖片清除掉。然后執(zhí)行“文件”菜單中的“導(dǎo)入”命令，把“綻開(kāi)的玉蘭花”圖片導(dǎo)入到flash的第三幀中。

5、繼續(xù)執(zhí)行以上步驟，把“盛開(kāi)的玉蘭花”圖片導(dǎo)入到flash的第4幀中。

這樣，我們就把玉蘭開(kāi)放的連續(xù)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面都制作好了，現(xiàn)在我們可以按“CTRL+ENTER”鍵，或者執(zhí)行“控制”菜單的“播放”命令來(lái)觀看自己制作的動(dòng)畫(huà)片段。

四、學(xué)生實(shí)踐：按照老師所講的制作過(guò)程，動(dòng)手制作玉蘭開(kāi)放的動(dòng)畫(huà)片段。

第22課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。

2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。

二、激趣引入

前兩節(jié)課我們只繪制出了玉蘭開(kāi)放的四個(gè)連續(xù)畫(huà)面，要想使動(dòng)畫(huà)播放起來(lái)更加流暢，中間的過(guò)度圖形就應(yīng)該多一些。怎樣根據(jù)前面的四個(gè)畫(huà)面畫(huà)出中間的圖形，這就需要Flash的繪圖紙功能。

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)Flash的繪圖紙功能，并用它繪制玉蘭開(kāi)放的中間過(guò)度圖形。

三、示范指學(xué)

1、Flash繪圖紙功能介紹：

繪圖紙功能就是根據(jù)動(dòng)畫(huà)家制作動(dòng)畫(huà)的方法而設(shè)計(jì)。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)繪圖紙控制面板。（1）繪圖紙按鈕：顯示繪圖紙范圍內(nèi)所有幀上的內(nèi)容，將以逐漸淡化的效果顯示先后順序。（2）繪圖紙邊框按鈕：顯示繪圖紙范圍內(nèi)所有幀上的內(nèi)容的輪廓線(xiàn)。

（3）編輯多幀按鈕：顯示繪圖紙范圍內(nèi)所有幀上的內(nèi)容，也可以對(duì)顯示的所有內(nèi)容進(jìn)行編輯修改。

（4）修改標(biāo)記按鈕：按下該按鈕，出現(xiàn)一個(gè)下拉菜單，勾選其中的某條指令，可以改變繪圖紙范圍或鎖定繪圖紙的范圍，菜單中的指令有：

（1）允許顯示標(biāo)記：將永遠(yuǎn)顯示繪圖紙的范圍。

（2）固定繪圖紙：繪圖紙范圍將被鎖定，不管當(dāng)前幀的位置有沒(méi)有發(fā)生變化。（3）繪圖紙2：當(dāng)前幀前后的兩個(gè)幀為繪圖紙范圍。（4）繪圖紙5：當(dāng)前幀前后的五個(gè)幀為繪圖紙范圍。（5）繪圖全部：將繪圖紙范圍設(shè)定人全部幀。

2、利用Flash繪圖紙的功能繪制玉蘭開(kāi)放中間的過(guò)度圖形。制作過(guò)程，動(dòng)手制作玉蘭開(kāi)放的動(dòng)畫(huà)片段。

第23課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。

2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。操作步驟：

①打開(kāi)“玉蘭開(kāi)放”動(dòng)畫(huà)。②在繪制花蕾的幀之后插入一個(gè)空白的關(guān)鍵幀，按下“繪圖紙“按鈕，拖曳“打開(kāi)繪圖紙外觀”的“結(jié)束繪圖紙”位置，使繪圖紙范圍覆蓋當(dāng)前空白幀和上一個(gè)幀及下一個(gè)幀，根據(jù)花蕾、花苞的輪廓線(xiàn)繪制中間圖形的輪廓線(xiàn)。

③在繪制花苞幀之后插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀，使繪圖紙范圍覆蓋花苞和綻開(kāi)的玉蘭花，根據(jù)花苞與綻開(kāi)玉蘭花的輪廓線(xiàn)繪制中間圖形。

④在繪制花苞幀之后插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀，以花苞和步驟3中繪制的中間圖形為參照對(duì)象，根據(jù)參照對(duì)象繪制中間圖形。

⑤重復(fù)步驟4，在每?jī)蓚€(gè)幀之間插入若干個(gè)中間圖形，插入的中間圖形越多，則動(dòng)畫(huà)播放就越流暢。

三、學(xué)生實(shí)踐

利用Flash的繪圖紙功能，繪制出玉蘭開(kāi)放的中間過(guò)渡圖形。（教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生）

第24課時(shí)

一、學(xué)習(xí)關(guān)鍵幀與過(guò)渡幀

舉一個(gè)例子，一個(gè)跨步的動(dòng)作，包含腳掌離地、提起膝蓋、提起大腿、跨出去、放下大腿、放下膝蓋、腳掌著地等諸多步驟，在 Flash 制作中，我們不必將所有這些動(dòng)作制作出來(lái)，只需制定提起膝蓋與放下膝蓋這兩個(gè)關(guān)鍵幀，并由 Flash 進(jìn)行動(dòng)態(tài)詮釋就行了。

上面這個(gè)例子中，提起膝蓋與放下膝蓋兩個(gè)動(dòng)作所在的幀就是關(guān)鍵幀。關(guān)鍵幀有別于其他幀，它是一段動(dòng)畫(huà)起止的原型，其間所有的動(dòng)畫(huà)都是基于這個(gè)起止原型進(jìn)行變化的。關(guān)鍵幀定義了一個(gè)過(guò)程的起始和終結(jié)，又可以是另外一個(gè)過(guò)程的開(kāi)始。還是上面這個(gè)例子：腳掌離地是起始的關(guān)鍵幀，提起膝蓋是腳掌離地過(guò)程的結(jié)束關(guān)鍵幀；同時(shí)，作為下一個(gè)動(dòng)作的延續(xù)，提起膝蓋又可以是提起大腿這個(gè)過(guò)程的開(kāi)始關(guān)鍵幀，而提起大腿則成了該過(guò)程的結(jié)束關(guān)鍵幀；以此類(lèi)推。

兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的部分就是過(guò)渡幀，它們是起始關(guān)鍵幀動(dòng)作向結(jié)束關(guān)鍵幀動(dòng)作變化的過(guò)渡部分。在進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，我們不必理會(huì)過(guò)渡幀的問(wèn)題，只要定義好關(guān)鍵幀以及相應(yīng)的動(dòng)作就行了。過(guò)渡幀用灰色表示。

二、練習(xí)

第25課時(shí)

一、議一議

1、談?wù)劇瓣P(guān)鍵幀”與“過(guò)渡幀”的關(guān)系，是否“關(guān)鍵幀”一定很關(guān)鍵，而“過(guò)渡幀”卻無(wú)所謂，為什么？

2、動(dòng)畫(huà)家們先根據(jù)兩個(gè)關(guān)鍵幀繪制中間過(guò)渡幀，然后以中間過(guò)渡幀為關(guān)鍵幀，并以此為參照對(duì)象，再繪制中間過(guò)渡幀，使用這種方法的優(yōu)點(diǎn)是什么？

二、練一練

1、將“動(dòng)畫(huà)”文件夾中的“水狗.fla“文件打開(kāi)，并利用Flash提供的繪圖紙功能，在三個(gè)關(guān)鍵幀之間插入若干個(gè)過(guò)渡幀，使得小狗提起雙手的動(dòng)作更加流暢。第六節(jié)、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà) [教學(xué)目標(biāo)]：

通過(guò)片名動(dòng)畫(huà)的制作，了解Flash的“動(dòng)作”變化動(dòng)畫(huà)和“形狀”變化動(dòng)畫(huà)的形式和特點(diǎn)，掌握兩種動(dòng)畫(huà)的制作方法以及應(yīng)用環(huán)境。具體的教學(xué)目標(biāo)可分為：

1．了解片名動(dòng)畫(huà)效果在整部動(dòng)畫(huà)片中所起的作用，了解Flash常用的動(dòng)畫(huà)制作方法（逐幀制作方法、動(dòng)作變化和形狀變化的動(dòng)畫(huà)制作方法），并能正確的將上述三種動(dòng)畫(huà)制作方法應(yīng)用于動(dòng)畫(huà)片之中。

2．掌握動(dòng)作變化和形狀變化的動(dòng)畫(huà)制作方法，并且能夠根據(jù)動(dòng)畫(huà)片劇情發(fā)展的需要，綜合運(yùn)用三種動(dòng)畫(huà)制作方法。[教學(xué)內(nèi)容]：

Flash“動(dòng)作”變化和“形狀”變化動(dòng)畫(huà)的制作方法，以及在制作上述兩種效果動(dòng)畫(huà)中，必須注意的事項(xiàng)。如何在變形動(dòng)畫(huà)中控制變化的過(guò)程（開(kāi)始圖形上的某一個(gè)點(diǎn)與結(jié)束圖形上的某一個(gè)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)）。Flash常用的三種動(dòng)畫(huà)制作方法歸納與總結(jié)。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：

教學(xué)重點(diǎn)：“動(dòng)作”變化動(dòng)畫(huà)效果和“形狀”變化動(dòng)畫(huà)效果的制作；片名動(dòng)畫(huà)的作用及其制作。教學(xué)難點(diǎn)：片名動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)計(jì)，如何設(shè)計(jì)出新穎、別致的動(dòng)畫(huà)效果，將是本節(jié)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。[教學(xué)時(shí)間]：6課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]：

第26課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。

2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。

二、激趣引入

在觀看動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，你有沒(méi)有注意動(dòng)畫(huà)片的片名出現(xiàn)在屏幕上的時(shí)候的動(dòng)態(tài)效果？有的是由小逐漸變大，有的則是由旋轉(zhuǎn)逐漸停止，片名出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)效果多種多樣。下面就介紹具有特殊效果的片名動(dòng)畫(huà)制作方法。

三、示范指學(xué) 操作步驟：

1、進(jìn)入Flash之后，使用“文字”工具，字體、字號(hào)、顏色自定，然后在舞臺(tái)拖出一個(gè)文本框，并輸入“花的話(huà)”。

2、使用“箭頭”工具，選中“花的話(huà)”三個(gè)字，選擇“插入”---“轉(zhuǎn)換成組件”命令，設(shè)定組件為“圖形”類(lèi)型，名稱(chēng)為“片名”。

3、使第45幀為空白關(guān)鍵幀，并將圖庫(kù)中的“片名”組件拖動(dòng)到舞臺(tái)上，將“片名”組件放大。

4、在第1幀上單擊右鍵，選擇“面板”—“幀”命令，在“幀數(shù)”對(duì)話(huà)框中，選擇“變化”欄中的“動(dòng)作”。

5、按Enter鍵或“Crtl+Enter”鍵，看到文字由小到大變化的動(dòng)畫(huà)效果并保存。

四、學(xué)習(xí)Flash三種動(dòng)畫(huà)效果。

1、移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)效果。

2、形狀漸變動(dòng)畫(huà)效果。

五、學(xué)生實(shí)踐

自己設(shè)計(jì)一種移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)效果并制作。第27課時(shí)

一、揭示教學(xué)內(nèi)容

這節(jié)課制作另一種形式的片名動(dòng)畫(huà)，介紹形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法，該片名動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)效果是：一只小鳥(niǎo)口中銜著一片樹(shù)葉，飛到屏幕的中央，放掉樹(shù)葉，繼續(xù)向前飛行，樹(shù)葉在下落的時(shí)候，變形為“心”字，第二只小鳥(niǎo)飛過(guò)，變出一個(gè)“的”字，第三只小鳥(niǎo)變出一個(gè)“話(huà)”字。

二、示范指學(xué)

1、進(jìn)入 Flash之后，選擇“窗口”---“圖庫(kù)”---“圖像”命令，將“Bird”組件拖到第1幀的舞臺(tái)，調(diào)整Bird組件的大小。

2、選中第30幀，按“F6”鍵，將“Bird”組件拖動(dòng)到舞臺(tái)的外面。

3、使第1幀到第30幀為“動(dòng)作”變化動(dòng)畫(huà)效果。

4、增加一個(gè)圖層為圖層2，單擊圖層2的第1幀，將圖庫(kù)中的“Leaf spinning”組件拖動(dòng)到當(dāng)前幀之中，旋轉(zhuǎn)并移動(dòng)至小鳥(niǎo)的嘴邊，然后單擊“復(fù)制”按鈕。

5、使圖層2的第2幀為空白關(guān)鍵幀，然后單擊“粘貼”，并移動(dòng)“Leaf spinning”組件到小鳥(niǎo)嘴邊。

6、重復(fù)步驟5，制作11幀的動(dòng)畫(huà)，然后選中第11幀中的“Leaf spinning”組件，并選擇“修改”---“分解組件”命令，使圖層2的第30幀為空白關(guān)鍵幀，使用“文字”工具，在動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)上輸入“花”字。

7、選中“花”字，并分解組件，選中第11幀，通過(guò)“幀數(shù)”面板，設(shè)定第11幀到第30幀為“圖形”變化動(dòng)畫(huà)效果。

8、將圖層1和圖層2的第1到30幀選中，按住宅區(qū)Ctrl，將選中的圖層及幀拖動(dòng)到第31至60幀，將“花”字刪除，并輸入“的”字。

9、使用與步驟8相同的方法，制作“話(huà)”字的動(dòng)畫(huà)片段。

至此，片名動(dòng)畫(huà)制作完畢，按Enter 鍵就可以欣賞了。

三、學(xué)一學(xué)

1、變形動(dòng)畫(huà)中的圖形必須被“打散”。

2、控制變形的變化過(guò)程。

四、學(xué)生實(shí)踐

完成第71頁(yè)“練一練”的1題。

第28課時(shí)

一、激趣引入

通過(guò)與其它動(dòng)畫(huà)文件（使用其他動(dòng)畫(huà)軟件制作的動(dòng)畫(huà)）相比，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)文件所占用的磁盤(pán)空間要小得多，這是什么原因呢？原來(lái)在Flash動(dòng)畫(huà)中所使用的圖形，大多是矢量圖形，除此之外，F(xiàn)lash的“組件”及其“替身”的應(yīng)用也是一個(gè)重要的因素。

下面讓我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證在動(dòng)畫(huà)中使用組件和替身對(duì)動(dòng)畫(huà)文件大小的影響。

二、做實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證組件和替身對(duì)動(dòng)畫(huà)文件大小的影響。

1、進(jìn)入Flash之后，選擇“窗口”---“共享圖庫(kù)”---“圖像”命令，出現(xiàn)“圖庫(kù)---圖像”窗口，將“Bird”組件，拖曳到動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)上，按Enter鍵后，小鳥(niǎo)（）；在第10幀上按F5鍵（插入一般幀），然后按Enter鍵，小鳥(niǎo)（）。

2、選擇“文件”---“另存為”命令，將小鳥(niǎo)飛翔動(dòng)畫(huà)以“小鳥(niǎo).fla”文件名，保存在E盤(pán)自己的文件夾中。

3、退出Flash，并雙擊“我的電腦”---“E:”---“動(dòng)畫(huà)”，再單擊“小鳥(niǎo).fla”，在窗口的左邊顯示該文件的大小為（）kB。

4、再一次進(jìn)入Flash，將“小鳥(niǎo).fla”文件讀入，選擇“窗口”---“圖庫(kù)”命令，并從圖庫(kù)窗口中，四次拖曳“Bird”組件到第一個(gè)幀的動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)，按Enter鍵后，將看見(jiàn)有（）小鳥(niǎo)同時(shí)在飛翔。

5、將當(dāng)前的動(dòng)畫(huà)文件以“小鳥(niǎo)1.fla”保存在E： 自己的文件夾中，然后再一次觀察“小鳥(niǎo)1.fla”文件大小為（）kB.6、通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，可以得到什么結(jié)論（）。

第29課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。

2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。

三、學(xué)習(xí)“組件”與“替身”

通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：在動(dòng)畫(huà)中使用組件可以使動(dòng)畫(huà)文件所占用的磁盤(pán)空間較小。為什么呢？原來(lái)在Flash中，有一個(gè)組件庫(kù)，存放著一些組件，將它們拖放到動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)，就成為動(dòng)畫(huà)畫(huà)面的一部分。在動(dòng)畫(huà)畫(huà)面中出現(xiàn)的組件，不是組件的本身，而是該組件的“替身”，不管在動(dòng)畫(huà)中使用了多少個(gè)“替身”，在保存動(dòng)畫(huà)文件時(shí)，總是保存組件本身一個(gè)。

如果一個(gè)圖形在動(dòng)畫(huà)片中多次出現(xiàn)，就應(yīng)該在動(dòng)畫(huà)中使用該圖形的“替身”。

四、學(xué)生實(shí)踐：

做實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證使用“組件”與“替身”對(duì)動(dòng)畫(huà)文件的影響。

第30課時(shí)

一、了解共享圖庫(kù)與當(dāng)前影片圖庫(kù)

在Flash中，共有兩個(gè)圖庫(kù)，一個(gè)是共享圖庫(kù)，可以通過(guò)“窗口”---“共享圖庫(kù)”命令打開(kāi)其中的一個(gè)圖庫(kù)；另外一個(gè)圖庫(kù)，被稱(chēng)為當(dāng)前影片圖庫(kù)，可以通過(guò)“窗口”---“圖庫(kù)”命令將它打開(kāi)。該圖庫(kù)中存放的是當(dāng)前動(dòng)畫(huà)文件中所使用的組件。

二、圖庫(kù)的成員

在圖庫(kù)這個(gè)家庭中，主要的成員有：位圖、圖形類(lèi)型組件、按鈕類(lèi)型組件、聲音文件和Quick Time電影文件。

三、制作圖形類(lèi)型組件

在Flash中，可以制作三種類(lèi)型組件，它們是：圖形、影片剪輯和按鈕類(lèi)型。下面學(xué)習(xí)如何制作圖像類(lèi)型組件。

操作步驟：

1、進(jìn)入flash 之后，選擇“文件”---“導(dǎo)入”，將前面繪制的玫瑰花讀入。

2、對(duì)導(dǎo)入的玫瑰花進(jìn)行去除背景的操作。

3、使用“箭頭”工具，選中去除背景后的玫瑰花，選擇“插入”---“轉(zhuǎn)換成組件”命令，在“組件屬性”對(duì)話(huà)框中的性質(zhì)欄中，選擇圖形，在名稱(chēng)后輸入組件的名字，然后單擊“確定”按鈕。

4、選擇“窗口”---“圖庫(kù)”命令，在打開(kāi)的窗口中，就有了“玫瑰花1”的組件。

5、也可以讀入其他花朵圖形，并將它們轉(zhuǎn)變?yōu)榻M件。最后選擇“文件”---“另存為”命令，以動(dòng)畫(huà)文件保存。

第31課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、介紹動(dòng)畫(huà)發(fā)布的意義

信息處理有三個(gè)階段：信息收集、信息處理和信息發(fā)布。動(dòng)畫(huà)的發(fā)布也就是信息的發(fā)布，信息的價(jià)值在于它的流動(dòng)，而信息的發(fā)布就是讓信息流動(dòng)，因此，動(dòng)畫(huà)發(fā)布操作的重要性是顯而易見(jiàn)的。

三、將《花的話(huà)》動(dòng)畫(huà)發(fā)布成Flash電影文件、網(wǎng)頁(yè)格式文件。

1、在Flash中，選擇“文件”---“打開(kāi)”命令，將《花的話(huà)》動(dòng)畫(huà)文件讀入。

2、選擇“文件”---“發(fā)布設(shè)置”命令，在“發(fā)布設(shè)置”對(duì)話(huà)框中的“格式”標(biāo)簽頁(yè)中，勾選“類(lèi)型”欄下的Flash和HTML兩項(xiàng)，取消“使用默認(rèn)名稱(chēng)”前面的勾，輸入新的文件名，然后單擊“確定”。

3、發(fā)布設(shè)置完畢之后，選擇“文件”---“發(fā)布預(yù)覽”命令，進(jìn)行發(fā)布后的效果預(yù)覽。

4、最后選擇“文件”---“發(fā)布”命令就可以正式發(fā)布了。

四、學(xué)生實(shí)踐

將自己的動(dòng)畫(huà)文件發(fā)布成網(wǎng)頁(yè)文件。

第32 課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、學(xué)習(xí)：可發(fā)布的文件類(lèi)型

1、Flash電影文件。

2、Html網(wǎng)頁(yè)格式文件。

3、Gif圖形格式文件。

4、Jpeg圖形格式文件。

5、PNP圖形格式文件。

6、WINDOWS項(xiàng)目。

7、MACINTOSH項(xiàng)目。

8、Quick Time電影文件。

三、學(xué)習(xí)：對(duì)發(fā)布文件的設(shè)置

在“發(fā)布設(shè)定”對(duì)話(huà)框中，勾選了要發(fā)布的文件，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的標(biāo)簽頁(yè)，通過(guò)該標(biāo)簽頁(yè)，要可以對(duì)發(fā)布文件進(jìn)行設(shè)置。

四、學(xué)生完成第99頁(yè)的“練一練”的2、3題。

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)設(shè)計(jì)

（2011-2012學(xué)年第二學(xué)期）

納家戶(hù)回民小學(xué) 季存志

第三篇：五年級(jí)信息技術(shù)教案(電子工業(yè)出版社)（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

1.1 初識(shí)PowerPoint 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)初步認(rèn)識(shí)PowerPoint的窗口及其主要功能。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)觀看、欣賞PPT范例作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合任務(wù)認(rèn)識(shí)PowePoint的窗口。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

知道PowerPoint是一種展示、匯報(bào)工具軟件，知道能用PowerPoint制作一些作品來(lái)展示自己的風(fēng)采、想法等，感受信息技術(shù)的魅力和價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)PowerPoint的窗口及其主要功能的認(rèn)識(shí)與理解。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)PowerPoint的窗口及其主要功能的認(rèn)識(shí)與理解?！窘虒W(xué)方法與手段】

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在良好的情境中圍繞任務(wù)自主學(xué)習(xí)，在小組合作中強(qiáng)制知識(shí)認(rèn)知，在實(shí)踐操作中達(dá)成意義建構(gòu)。

教學(xué)中采用PPT范例作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)知識(shí)遷移實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)軟件窗口的認(rèn)知，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室加強(qiáng)教師的組織引領(lǐng)作用?！菊n時(shí)安排】

安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、教師用演示文稿和學(xué)生用演示文稿。【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，大家下午好！今天老師帶了件禮品給大家，想看看嗎？看完后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？

師向?qū)W生展示介紹學(xué)校的演示文稿。

學(xué)生匯報(bào)：文字、圖片、音樂(lè)…．

剛才老師向大家展示的作品是一個(gè)演示文稿，它可以將文字、圖片、視頻和音樂(lè)等素材整合起來(lái)。演示文稿在我們的生活中用處可大啦，如產(chǎn)品介紹、自我介紹、輔助教學(xué)等。

制作這樣的作品，需要專(zhuān)業(yè)的軟件，你知道有哪些軟件可以制作演示文稿呢？今天向大家介紹一款專(zhuān)門(mén)用于制作演示文稿的軟件-PowerPoint。這款軟件又稱(chēng)為“幻燈片制作軟件”。

今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)PowerPoint軟件。

二、實(shí)踐探究

1．啟動(dòng)PowerPoint軟件以后，就進(jìn)入了PowerPoint編輯環(huán)境，你熟悉這個(gè)編輯環(huán)境嗎？

2．認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口

(1)教師出示任務(wù)：

與Word編輯環(huán)境對(duì)比相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)PowerPoint軟件編輯環(huán)境的組成。

(2)學(xué)生分組比較探究。(3)交流匯報(bào)

教師總結(jié)：Word與PowerPoint都是出自同一家公司，這兩個(gè)軟件不僅界面非常相似，連菜單、工具欄的作用也基本一樣，也就是說(shuō)我們?cè)赪ord中學(xué)習(xí)的許多操作在PowerPoint中也擁有同樣的作用。當(dāng)然這兩個(gè)軟件肯定有許多不同，正是這些不同體現(xiàn)了PowerPoint獨(dú)有的特點(diǎn)。我們將在下面的學(xué)習(xí)中逐步了解。

【設(shè)計(jì)意圖】利用知識(shí)遷移的方法，在激活學(xué)生已有認(rèn)知體系的前提下，讓學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)比學(xué)習(xí)，抓住與Word窗體界面的異同點(diǎn)，進(jìn)行組內(nèi)交流討論。在充分討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)的梳理歸納，內(nèi)化學(xué)生認(rèn)知。

3．完善認(rèn)知

展示演示文稿，讓學(xué)生概括出一個(gè)好的演示文稿包含很多素材，要做許多工作。引出制作演示文稿的一般步驟：新建演示文稿一修飾演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，確定好主題，這樣在演示文稿中插入幻燈片時(shí)才能有米下鍋。想一想，如果建立一個(gè)介紹自己、介紹班級(jí)或?qū)W校、介紹我們的城市的演示文稿，你將圍繞哪幾個(gè)方面來(lái)制作幻燈片？

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)信息技術(shù)工具技巧的過(guò)程中，注重對(duì)人文知識(shí)、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使信息技術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)完善。

三、小結(jié)拓展

今天這節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了PowerPoint軟件，了解了PowerPoint窗口的組成，老師相信只要大家努力學(xué)習(xí)，大膽嘗試，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻燈片演示文稿。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固，加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握。通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話(huà)交流，使學(xué)生知道與人交流的方式、內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)及應(yīng)用信息技術(shù)的情感。

1.2 打開(kāi)演示文稿

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint的方法。

2．過(guò)程與方法

掌握PowerPoint的打開(kāi)方法，在實(shí)踐過(guò)程中達(dá)成技能的形成。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

自己動(dòng)手打開(kāi)PowerPoint，感受信息技術(shù)的魅力和價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重、難點(diǎn)：打開(kāi)PowerPoint的方法?！窘虒W(xué)方法與手段】

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，在實(shí)踐操作中達(dá)成意義建構(gòu)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

制作這樣的作品，需要專(zhuān)業(yè)的軟件，你知道有哪些軟件可以制作演示文稿呢？今天向大家介紹一款專(zhuān)門(mén)用于制作演示文稿的軟件-PowerPoint。這款軟件又稱(chēng)為“幻燈片制作軟件”。

今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)怎樣打開(kāi)PowerPoint軟件。

二、實(shí)踐探究

1、同學(xué)們，我們的電腦里已經(jīng)安裝了這款軟件，你會(huì)打開(kāi)PowerPoint軟件嗎？

（1）師演示操作：依次單擊“開(kāi)始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint "。學(xué)生練習(xí)打開(kāi)PowerPoint。

【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)單明了的操作，采用演練法，高效省時(shí)。

(2)學(xué)生分組比較探究。

【設(shè)計(jì)意圖】利用知識(shí)遷移的方法，在激活學(xué)生已有認(rèn)知體系的前提下，讓學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)比學(xué)習(xí)，抓住與Word窗體界面的異同點(diǎn)，進(jìn)行組內(nèi)交流討論。在充分討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)的梳理歸納，內(nèi)化學(xué)生認(rèn)知。2．自學(xué)新知(1)自學(xué)課本。(2)獨(dú)立操作：

打開(kāi)PowerPoint 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生對(duì)制作標(biāo)題幻燈片有一初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)交流討論，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，為具體操作實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

三、小結(jié)拓展

今天這節(jié)課，我們初步學(xué)會(huì)了如何打開(kāi)PowerPoint軟件，老師相信只要大家努力學(xué)習(xí)，大膽嘗試，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻燈片演示文稿。

1.3 PowerPoint的視圖方式

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解PowerPoint視圖方式種類(lèi)；

2、掌握五種視圖方式的使用方法。【教學(xué)重、難點(diǎn)】 五種視圖方式的使用 【教學(xué)過(guò)程】

一、講授新課

在Microsoft Powerpoint軟件中，為了方便地編輯演示文稿，我們需要經(jīng)常在幾種不同的編輯窗口樣式中切換，這些功能各異的編輯窗口樣式稱(chēng)為視圖。

1、Powerpoint中的視圖

(1)幻燈片視圖（用于編輯演示文稿)：以所見(jiàn)即所得的方式顯示演示文稿中的單頁(yè)幻燈片。我們對(duì)幻燈片的操作，如：編輯文本、編輯圖表、插入圖表、插入圖片、改變背景色等等一般都在這種視圖方式下進(jìn)行。

(2)備注頁(yè)視圖(用于記錄備注信息)：在這種視圖下，我們既可以看到幻燈片的具體內(nèi)容，還可以記錄相應(yīng)的備注信息，使演示文稿的使用、編輯更方便。雙擊其中的幻燈片縮圖，即可以切換到幻燈片視圖。

(3)大綱視圖(用于組織文本內(nèi)容)：在這種視圖方式下，只顯示幻燈片的文字信息(幻燈片標(biāo)題和主要文字內(nèi)容)，是組織文稿內(nèi)容最好的方式。

(4)幻燈片瀏覽視圖(用于瀏覽幻燈片)：以幻燈片縮圖的形式同時(shí)顯示多張幻燈片的顯示效果，使我們很容易地把握演示文稿藝術(shù)風(fēng)格的統(tǒng)一，同時(shí)，方便我們觀察演示文稿中幻燈片間的關(guān)系。(5)幻燈片放映視圖（用于顯示幻燈片）：在這種視圖方式下，程序占滿(mǎn)整個(gè)屏幕顯示區(qū)域來(lái)顯示幻燈片，這是我們真正演示文稿時(shí)使用的視圖方式。

2、在不同的視圖方式之間進(jìn)行切換的方法

(1)選擇“視圖”菜單中的對(duì)應(yīng)命令項(xiàng)實(shí)現(xiàn)切換。單擊“視圖”菜單→在下拉菜單中選擇所需視圖方式并單擊，就完成各視圖方式之間的切換。

(2)利用編輯窗口左下方的視圖按鈕進(jìn)行切換。單擊所需視圖對(duì)應(yīng)的按鈕進(jìn)行切換。、三、小結(jié)

一般情況下，我們使用幻燈片視圖編輯幻燈片，使用幻燈片瀏覽視圖把握演示文稿總體效果。

四、學(xué)生練習(xí)

1、開(kāi)機(jī)；

2、觀察各種幻燈片視圖方式，了解其特點(diǎn)；

3、分別利用“視圖”菜單和視圖按鈕進(jìn)行各視圖方式之間的切換；

4、退出Powerpoint；

5、關(guān)機(jī)。

1.4關(guān)閉演示文稿、退出PowerPoint 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

(1)學(xué)會(huì)退出PowerPoint的方法。

(2)掌握放映幻燈片的方法。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)自己動(dòng)手操作，結(jié)合任務(wù)認(rèn)識(shí)如何退出和放映PowePoint，在實(shí)踐過(guò)程中達(dá)成技能的形成。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

知道能用PowerPoint制作一些作品來(lái)展示自己的風(fēng)采、想法等，感受信息技術(shù)的魅力和價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片的退出及放映。【課時(shí)安排】

安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、實(shí)踐探究

1．啟動(dòng)PowerPoint軟件

2.學(xué)生自選主題，確定標(biāo)題。（介紹自己、學(xué)校、城市……）

教師小結(jié)并出示任務(wù)：根據(jù)自己選擇的主題，新建演示文稿，插入標(biāo)題幻燈片，播放觀看效果。

3.學(xué)生完成作業(yè)紙內(nèi)容，上機(jī)嘗試操作。教師巡視指導(dǎo)。

4．自學(xué)新知(1)自學(xué)課本。(2)獨(dú)立操作：

退出演示文稿。

二、小結(jié)拓展

本課主要是認(rèn)識(shí)PPT窗口及制作簡(jiǎn)單的標(biāo)題幻燈片，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。在處理教材時(shí)結(jié)合學(xué)生對(duì)Word操作的認(rèn)知來(lái)認(rèn)識(shí)PPT界面，學(xué)生很容易找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。制作標(biāo)題幻燈片之前，重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)范例演示文稿的賞析，使學(xué)生了解演示文稿中涉及的媒體元素，并在聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的基礎(chǔ)上確立各自演示文稿的主題，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.1 制作第一張幻燈片—標(biāo)題幻燈片

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握制作第一張幻燈片的方法。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能熟練掌握制作第一張幻燈片的方法，并能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己的作品中。

3、情感目標(biāo)：

① 通過(guò)完成任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而樹(shù)立自信心；

② 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

③ 通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。④ 通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)表達(dá)對(duì)教師感恩的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)制作第一張幻燈片的方法。

2、學(xué)會(huì)使用文本框。【教學(xué)策略】

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，借助于課件展示和任務(wù)設(shè)臵，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?！窘虒W(xué)方法】

演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、成果展示法 【教學(xué)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（1）教師：我知道很多同學(xué)都想對(duì)辛勤教育我們的老師表達(dá)感恩之情，不知道我們班的同學(xué)們打算用什么樣的方式表達(dá)呢？

生：送一張賀卡，祝老師節(jié)日快樂(lè)……

教師：許多同學(xué)都能用自己制作的小禮物來(lái)表達(dá)對(duì)老師節(jié)日的祝賀，表達(dá)感恩之情，老師也一定會(huì)很高興看到這些禮物的。昨天我收到了一份很特別的禮物，是五（1）班的同學(xué)們用演示文稿制作的教師節(jié)賀卡，他們能學(xué)以致用，這份禮物又新穎又獨(dú)特，老師太喜歡了。同學(xué)們想和我一起來(lái)欣賞一下嗎？

（2）復(fù)習(xí)舊知，引出新知。

賀卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢？（PowerPoint）回想一下，我們可以用幾種方式打開(kāi)PowerPoint？（復(fù)習(xí)第一單元知識(shí)）

我們選擇其中的一種方式打開(kāi)PowerPoint，師生一起欣賞教師節(jié)賀卡演示文稿。通過(guò)欣賞不難發(fā)現(xiàn)，作品的每一張幻燈片都是圍繞著一個(gè)主題制作的，它的主題在第一張幻燈片上展示著大家。下面我們就從第一張幻燈片開(kāi)始學(xué)。（板書(shū)標(biāo)題：制作第一張幻燈片）

2、提出問(wèn)題，明確任務(wù)

（1）師：認(rèn)真觀察第一張幻燈片，找到第一張幻燈片的主要內(nèi)容。

生：包括標(biāo)題、副標(biāo)題、作者信息。

師：第一張幻燈片主要告訴觀眾這個(gè)演示文稿主要介紹什么，是誰(shuí)制作的。

師：再仔細(xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

生：副標(biāo)題的字體比標(biāo)題小一些。（引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主觀察，掌握主要內(nèi)容）（2）師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書(shū)上第14頁(yè)至15頁(yè)的內(nèi)容，完成任務(wù)：①輸入標(biāo)題②輸入副標(biāo)題③輸入作者信息。（運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，完成任務(wù)。）

3、演示交流，講解示范

學(xué)生基本上完成任務(wù)之后，請(qǐng)各別學(xué)生進(jìn)行演示交流，在演示的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生講解示范。

①啟動(dòng)PowerPoint后，程序自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片，顯示在“幻燈片編輯”窗格中，標(biāo)題幻燈片中用虛線(xiàn)圍起來(lái)的方框是用來(lái)輸入文字的，它就是文本框。單擊標(biāo)題幻燈片文本框“單擊此處添加標(biāo)題”的提示，提示信息消失，框內(nèi)出現(xiàn)插入點(diǎn)光標(biāo)，這時(shí)就可以在文本框內(nèi)輸入文字了。

②輸入副標(biāo)題的方法與輸入標(biāo)題的方法相同。③輸入作者信息。

（通過(guò)演示交流，讓學(xué)生的講解示范取代教師的講解示范，不僅展示了學(xué)生的自學(xué)成果，樹(shù)立了自信心，而且學(xué)生講解示范更容易讓學(xué)生接受，學(xué)生印象深刻。）

4、完成任務(wù)，鼓勵(lì)創(chuàng)新

師：你們覺(jué)得這樣的文字漂亮嗎？用Word中學(xué)過(guò)的修飾文字的方法，能對(duì)這些文字進(jìn)行改變、修飾嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。完成下面的任務(wù)：①將標(biāo)題字體設(shè)臵成隸書(shū)、顏色為綠色、字形為“加粗”、字號(hào)為44號(hào)字。②將副標(biāo)題文字設(shè)臵為黑色、36號(hào)、黑體。③保存演示文稿。（繼續(xù)完成任務(wù)，設(shè)臵不同的方字效果，與Word對(duì)比學(xué)習(xí)，達(dá)到鞏固提高的目的，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。）

5、解決問(wèn)題，突破難點(diǎn)

師：在完成任務(wù)的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)遇到了一點(diǎn)小麻煩，文本框的大小如何調(diào)整，位臵怎么移動(dòng)？請(qǐng)大家一起幫助解決。將制作完成的作品進(jìn)行展示交流。

（通過(guò)解決問(wèn)題，突破教學(xué)的難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生以課本為主進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。）

6、小結(jié)：

提問(wèn):本節(jié)課，我們掌握了哪些知識(shí)呢？學(xué)會(huì)了什么？ ① 總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容

② 總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題。

7、課后作業(yè)：

為《感恩教師節(jié)》制作一張標(biāo)題幻燈片。

2.2 在演示文稿中增加新幻燈片

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)和能力目標(biāo)

（1）掌握插入新幻燈片的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

（2）增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索能力、獲取信息能力與勇于探索的精神，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用信息的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識(shí)。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)： 探索插入新幻燈片的操作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過(guò)程中質(zhì)疑解難。有目的地讓學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)收集信息解決實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】

—、激趣引入，智力闖關(guān)

同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，縣旅游團(tuán)局要在我校招聘小導(dǎo)游了，你們想?yún)⒓訂?？要想成為小?dǎo)游，必須過(guò)兩關(guān)，下面闖關(guān)開(kāi)始。

第一關(guān)：奮勇向前

師：看下面幾處景點(diǎn)，你能說(shuō)出它的名稱(chēng)嗎？ 第二關(guān)“我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”

教師多媒體演示： 《沙坡頭一日游》

師引導(dǎo)提問(wèn)：真棒！大家對(duì)家鄉(xiāng)這么了解。那么你們是否觀察到這個(gè)演示作品的組成？

二、合作探究

1、想一想：

師問(wèn)：要想成功闖關(guān)我們?cè)撛趺醋觯?生答：插入新幻燈片，設(shè)計(jì)游覽路線(xiàn)。

2、試一試：

小組討論插入新幻燈片的方法，各組選代表局域網(wǎng)演示交流。師按生匯報(bào)板書(shū)： ①插入→新幻燈片 ②擊格式工具欄中“新幻燈片”按鈕。

3、議一議：

師：要想完成設(shè)計(jì)方案，需要重點(diǎn)考慮哪些問(wèn)題？ 總結(jié)歸納（板書(shū)）： 景點(diǎn) 時(shí)間 路線(xiàn)

4、搜一搜：

師：可是我們對(duì)沙坡頭的某些景點(diǎn)不太熟悉，你有什么方法獲得這些信息呢？問(wèn)：誰(shuí)還記得怎樣在網(wǎng)上搜索資料？

5、練一練：

師出示方案制作要求： ①安排景點(diǎn)要適量，時(shí)間安排應(yīng)合理，路線(xiàn)不迂回。②能用簡(jiǎn)單的文字及箭頭表現(xiàn)游覽路線(xiàn)。③字體、字號(hào)設(shè)計(jì)要符合版面整體。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們真了不起，不僅能利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息，還能揚(yáng)長(zhǎng)避短設(shè)計(jì)出這么多切實(shí)可行的游覽方案，我真為你們驕傲，相信旅游局也一定會(huì)采用我們的設(shè)計(jì)方案！

3.1 在幻燈片中插入藝術(shù)字

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字從而美化幻燈片

（2）對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行編輯（改變顏色、位臵等）

2、情感目標(biāo)

通過(guò)學(xué)生對(duì)插入藝術(shù)字的操作，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)，認(rèn)識(shí)到在插入圖形時(shí)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的信心和積極性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、插入藝術(shù)字

2、修改藝術(shù)字 【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握選定工具使用方法，利用多種工具對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行更改?！窘虒W(xué)方法】

范例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

地球是人類(lèi)的共同家園，但人類(lèi)的活動(dòng)卻對(duì)地球造成了嚴(yán)重的破壞。由此引發(fā)的極地冰蓋融化、海平面上升等問(wèn)題威脅到人類(lèi)的生存發(fā)展。保護(hù)地球資源環(huán)境、所以成立世界地球日。今年是世界第４１個(gè)世界地球日，國(guó)土資源部確定我國(guó)今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。下面請(qǐng)大家看兩張幻燈片。（教師放映）

師：這兩張幻燈片的內(nèi)容是一樣的，大家說(shuō)說(shuō)哪張幻燈片更美觀一點(diǎn)呢？

生答：第二張。

師繼續(xù)問(wèn)：為什么第二張美觀一點(diǎn)。

生：因?yàn)榈诙埵亲址浅：每础?/p>

師：大家看出這些關(guān)于地球語(yǔ)句是什么類(lèi)型的文字嗎？對(duì)了，因?yàn)榈诙堄玫剿囆g(shù)字，才顯得更加絢麗多彩，同學(xué)們之前學(xué)過(guò)word，在word里我們可以插入藝術(shù)字，插入藝術(shù)字后的文檔顯得更加美觀，吸引讀者，那么我們今天學(xué)的PowerPoint，也就是幻燈片怎樣插入藝術(shù)字呢？

二、師生共同探究

1、師：下面，我給大家看一組幻燈片，（教師打開(kāi)一組圖片，邊演示邊問(wèn)學(xué)生）大家看到這些圖片想到什么呢？大家一定很想給這些幻燈片說(shuō)點(diǎn)什么，我給大家一個(gè)任務(wù)，就是請(qǐng)同學(xué)們把各自桌面上《家園》幻燈片打開(kāi)，然后在每個(gè)頁(yè)面中插入藝術(shù)字，大家一定要發(fā)揮自己的想象，可以考慮插入的位臵、藝術(shù)字的內(nèi)容等，如：地球，我的母親，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們共同的家園等與圖片內(nèi)容有聯(lián)系的文字。

小組之間可以討論，協(xié)作學(xué)習(xí)。共同完成任務(wù)。教師在學(xué)生間巡視、點(diǎn)拔、答疑

2、讓個(gè)別學(xué)生給大家演示一下，邊演示邊板書(shū)：

一、插入藝術(shù)字

方法一：“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”。

通過(guò)演示，來(lái)說(shuō)明插入藝術(shù)字有兩種途徑。教師重點(diǎn)再說(shuō)一下插入藝術(shù)字的第二種方法。

板書(shū)：方法二：打開(kāi)繪圖工具欄→插入藝術(shù)字?？偨Y(jié)：插入藝術(shù)字的幾種途徑。

3、修改藝術(shù)字 師：剛才我們大家都學(xué)會(huì)了在幻燈片里插入藝術(shù)字，而且通過(guò)幾幅圖片讓我們感受到應(yīng)該保護(hù)地球，因?yàn)榈侥壳盀橹梗攀俏覀兾ㄒ毁?lài)以生存的環(huán)境。剛才通過(guò)展示，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)插入的藝術(shù)字和圖片搭配得不太諧調(diào)，那么我們能不能把插入過(guò)的藝術(shù)字進(jìn)行修改呢？（生答可以修改）還可以對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行修改和編輯，想要修改藝術(shù)字，首先要選中它，此時(shí)出現(xiàn)了藝術(shù)字工具欄。這樣就可以修改了。（教師簡(jiǎn)單演示）

然后讓同學(xué)們自己去修改一下剛才所插入的藝術(shù)字。教師讓一學(xué)生在自己的座位上演示如何修改。師:在幻燈片中選中藝術(shù)字對(duì)象,單擊右鍵,會(huì)出現(xiàn) 該對(duì)象的快捷菜單,選擇其中的選項(xiàng)也可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯。

三、鞏固與創(chuàng)新應(yīng)用

教師再發(fā)送一個(gè)關(guān)于環(huán)保的電子報(bào)刊，讓學(xué)生自己練習(xí)。最后請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教

四、小 結(jié)

1、同學(xué)們，誰(shuí)能來(lái)總結(jié)一下我們這節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己的表現(xiàn)感覺(jué)如何？ 學(xué)生來(lái)總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，并自我反思談體會(huì)。

3.2 在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：掌握對(duì)幻燈片應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的技巧。

過(guò)程與方法：通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并將所學(xué)知識(shí)相互交流。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：在幻燈片中添加模板。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)個(gè)性化幻燈片模板。【教學(xué)方法】

在教學(xué)時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，采用學(xué)生分組競(jìng)賽的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生交流，教師運(yùn)用多媒體講解和引導(dǎo)，把教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，順利完成本課教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝的年齡特點(diǎn)，在分組競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)新知識(shí)的欲望，讓學(xué)生在親手實(shí)踐、體驗(yàn)感知的過(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí)，體會(huì)成功的快樂(lè)！【教學(xué)過(guò)程】

(一)給學(xué)生分組，提出分組競(jìng)賽要求。1.給學(xué)生分組，分為四個(gè)組，提出競(jìng)賽要求。分組競(jìng)賽要求 ：

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們將分四個(gè)組進(jìn)行競(jìng)賽，老師提問(wèn)時(shí), 最先回答正確的同學(xué)將為小組摘得一顆智慧星；練習(xí)時(shí)，能用最快的方法正確完成的同學(xué)將為小組贏得兩顆智慧星。每個(gè)練習(xí)整個(gè)小組同學(xué)必須全部完成，最先完成練習(xí)的小組將獎(jiǎng)三顆智慧星，第二、第三完成練習(xí)的小組獎(jiǎng)兩顆智慧星。最后完成練習(xí)小組獲一顆智慧星。完成練習(xí)后可以幫幫同桌的同學(xué)，小組長(zhǎng)可以下位指導(dǎo)，其他同學(xué)不得喧嘩。

2.學(xué)生對(duì)自己小組進(jìn)行自我介紹。(二)教學(xué)新課

1.對(duì)比作品，引出課題。

(1)檢查學(xué)生上節(jié)課作品。師：課前布臵同學(xué)們搜集自己感興趣并且有意義的事情的資料，制作PowerPoint演示文稿。可以是關(guān)于我們家鄉(xiāng)風(fēng)景的，可以是關(guān)于各種教育體裁的，如消防安全，交通安全，還可以是關(guān)于自己生活學(xué)習(xí)瑣事的……同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？(2)（生：準(zhǔn)備好了）

(3)師：哪位同學(xué)能把自己的作品向大家展示，展示的同時(shí)向大家講解。

(4)生展示作品。（如，生：有趣的數(shù)學(xué)，分五個(gè)部分向大家介紹……）(5)師生評(píng)價(jià)：內(nèi)容挺好，可覺(jué)得不太美。（展示部分漂亮的燈片）(6)揭示課題。師：其實(shí)在PowerPoint 中提供了許多模板，我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板把幻燈片裝扮得更漂亮。板題：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比作品，可以檢查上節(jié)課布臵給學(xué)生搜集資料的情況，展示學(xué)生搜集的作品，學(xué)生有成就感。同時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生知道好的作品是怎樣的。］ 2.展示部分效果圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師：如何應(yīng)用設(shè)計(jì)模板裝扮你的幻燈片呢？首先請(qǐng)同學(xué)們看各種效果圖。展示應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的效果圖。（師：這是應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的幻燈片，都是應(yīng)用了PowerPoint中自帶的模板，這樣方便我們?cè)O(shè)計(jì)使用。同學(xué)們，你們喜不喜歡這些模板，想用在你們自己的作品中嗎？）［設(shè)計(jì)意圖：主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)是為了讓學(xué)生確立本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)效果圖直觀的看到用上模板的燈片的樣子到底是怎樣的。3.學(xué)習(xí)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。

師：在應(yīng)用設(shè)計(jì)模板時(shí)要根據(jù)幻燈片的內(nèi)容，排版格式等方面的因素，考慮應(yīng)用不同的模板。如何添加幻燈片模板，有兩種方式：(1)第一種是在新建幻燈片時(shí)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板：打開(kāi)PowerPoint，選擇圖一設(shè)計(jì)模板，然后在彈出的對(duì)話(huà)框中選項(xiàng)擇“設(shè)計(jì)模板”，選擇合適的模板后再點(diǎn)擊“確定”。請(qǐng)大家看（師演示，同時(shí)講解過(guò)程）。(2)第二種是在已做好的PowerPoint演示文稿中添加模板：可以打開(kāi)菜單欄中的“格式”－“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”－然后選擇合適的模板再點(diǎn)擊“應(yīng)用”便可。請(qǐng)大家看（師演示，同時(shí)講解過(guò)程）。

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體演示和教師的講解，學(xué)生清晰的看到了添加模板過(guò)程，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生因此很容易掌握這一知識(shí)點(diǎn)了。］(3)生應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料內(nèi)容應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，同桌之間可以討論，互相幫助?？茨囊蛔雷龅糜挚煊趾谩Ｖ笈e手匯報(bào)。師下講臺(tái)巡視指導(dǎo)。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，可以發(fā)現(xiàn)還有哪些沒(méi)有掌握好的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生間互相討論，互相幫助，可以解決疑難問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成效。］(4)檢查調(diào)用模板情況。

（生匯報(bào)：我愛(ài)四季、快樂(lè)森林）師生評(píng)價(jià)：調(diào)用的快且好，同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！請(qǐng)組長(zhǎng)根據(jù)自己小組情況加智慧星。

［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，培養(yǎng)了孩子們邏輯思維能力。］ 4.個(gè)性化模板。

(1)小活動(dòng)：動(dòng)腦筋，給不同的幻燈片配上不同顏色的模板。(2)應(yīng)用配色方案。師：不同類(lèi)型或內(nèi)容的演示文稿我們可以給她配以不同的顏色。這樣在觀看時(shí)便于觀看的人區(qū)別。如：我愛(ài)四季中四季我們可以給她配上四種不同的顏色。分別配哪些顏色更合適呢？

(3)生說(shuō)說(shuō)我愛(ài)四季中的各張幻燈片配上哪種顏色較好。

(4)師邊演示邊講解：以《我愛(ài)四季》為例，春天的內(nèi)容幻燈片我們可以給她配一種綠色的模板，以夏天的內(nèi)容幻燈片我們可以給她配一種紅色，秋天可以配金黃色，冬天可以配白色。在給模板配顏色時(shí)，我們可以點(diǎn)擊當(dāng)前幻燈片, 再點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，選擇”配色方案”給幻燈片配色。（注意為學(xué)生講解“全部應(yīng)用”與“應(yīng)用”按鈕的區(qū)別。）

(5)生操作，可以互相討論交流。(6)生進(jìn)行演示。(7)師生共同點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

［設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，同時(shí)學(xué)會(huì)使用“配色方案”這一技巧。］

(8)取消幻燈片模板。有時(shí)一些單獨(dú)燈片并不適合用上模板，比如同學(xué)們作品的封頁(yè)（也就是你們燈片的第一頁(yè)）比如我愛(ài)四季，我們可以取消模板，（師邊演示邊講解：可以點(diǎn)擊右鍵[或點(diǎn)擊菜單格式-背景]，選擇背景，會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話(huà)框，這個(gè)大的長(zhǎng)方形是預(yù)覽背景的窗口，中間這個(gè)小點(diǎn)的長(zhǎng)方形是選擇背景顏色的對(duì)話(huà)框，下面這個(gè)勾選就忽略母板的背景圖形就可以取消燈片的模板了。）這樣，這張燈片的模板就不見(jiàn)了。大家可以試做做。(9)學(xué)生動(dòng)手操作，小組間可以互相幫助。

(10)修改幻燈片模板。雖然PowerPoint為我們提供了不少模板，但因?yàn)閮?nèi)容和排版的原因，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有些圖案不適合自己的作品，這種情況下我們可以在PowerPoint中直接修改與自己作品內(nèi)容較吻合的模板，之后加以應(yīng)用。

(11)師演示：打開(kāi)菜單欄“視圖”－“母板”－“幻燈片母板”，在這里可以隨意拖拉，填充，改變模板的樣子和顏色。(12)生操作，師巡回指導(dǎo)。(13)學(xué)生演示匯報(bào)，師生共評(píng)。

［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)“修改模板”與“取消模板”技巧的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生共同協(xié)作、探索創(chuàng)新能力。］

5.應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，給自己的作品添加模板。

剛才老師和你們一起學(xué)習(xí)了如何添加模板與個(gè)性化模板，同學(xué)們做得真是棒極了！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你們上節(jié)課自己制作的作品，用今天所學(xué)到的模板知識(shí)進(jìn)行裝扮，看哪位同學(xué)的作品修改得最漂亮。［設(shè)計(jì)意圖：從PowerPoint技巧學(xué)習(xí)到實(shí)際綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。同時(shí)學(xué)生用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)修改自己的作品，學(xué)習(xí)更有興趣，改好作品后將獲得成就感，會(huì)更喜歡信息技術(shù)學(xué)習(xí)。］ 6.展示生的作品，師小結(jié)。

(1)師：做好的的請(qǐng)用電子舉手，現(xiàn)在我們來(lái)展示你的作品，請(qǐng)你操作的同時(shí)講一講你是如何應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的，為什么要用上這種模板？

(2)生展示自己的作品。

(3)師點(diǎn)評(píng)作品。師：某某同學(xué)注意了顏色的搭配，不同的顏色使燈片更加醒目，內(nèi)容更易區(qū)分，一目了然；某某同學(xué)注意了模板的修改，這樣個(gè)性化的模板更適合他編排的內(nèi)容。

［設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行作品展示，可以方便同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，把別人好的想法用到自己的作品上，可以更快的提高制作水準(zhǔn)，更易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。］

(4)學(xué)生相到交流，再次修改自己的作品，教師巡回指導(dǎo)。

九、師生總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。許多同學(xué)把作品裝扮得更漂亮了，沒(méi)有完成的同學(xué)課后可以利用空閑時(shí)間完成作品。完成后把作品提交到我的郵箱89271272@qq.com。

3.3 為幻燈片設(shè)臵背景 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

（1）掌握應(yīng)用設(shè)計(jì)模板設(shè)臵幻燈片背景色的方法；（2）嘗試配色方案及背景對(duì)話(huà)框設(shè)臵幻燈片背景的方法； 2.過(guò)程與方法

通過(guò)作品觀察、自學(xué)課本、小組探究等多種學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生掌握設(shè)臵幻燈片背景的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)作品觀察，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美，通過(guò)作品的制作，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn)

應(yīng)用設(shè)計(jì)模板設(shè)臵背景色 2.教學(xué)難點(diǎn)

背景色應(yīng)用設(shè)臵（全部應(yīng)用還是部分應(yīng)用）【教學(xué)方法與手段】

作品欣賞、案例分析、自學(xué)課本、探究學(xué)習(xí)【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、欣賞學(xué)生作品

（1）學(xué)生自我推薦或互薦已做的PPT作品，并請(qǐng)作者說(shuō)一說(shuō)，自己的想法。（2）評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，并指出進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

2、欣賞優(yōu)秀作品

（1）師廣播優(yōu)秀的作品范例（一個(gè)一個(gè)廣播，并一個(gè)一個(gè)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，好在哪里？）

（2）師幫助學(xué)生歸納，揭示課題：為幻燈片設(shè)臵背景

二、新授

1、自學(xué)課本

師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)看一遍，準(zhǔn)備回答問(wèn)題：設(shè)臵幻燈片背景有幾種方法？ 生自學(xué)課本

2、師生交流

學(xué)生合上課本

討論“設(shè)臵幻燈片背景”有幾種方法？ 板書(shū)： 模板 配色方案 背景對(duì)話(huà)框

3、學(xué)習(xí)利用模板設(shè)臵背景色。

（1）師：誰(shuí)會(huì)用模板設(shè)臵背景？

看一下，學(xué)生已掌握情況，如果有較多學(xué)生舉手，就請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示。

（2）師介紹模板的相關(guān)要點(diǎn)

模板：事先設(shè)計(jì)好的一種格式（包括字體、字號(hào)、背景色等）模板名稱(chēng)

（3）學(xué)生嘗試操作（給自己的幻燈片設(shè)計(jì)一種模板）任由學(xué)生選擇

（4）展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)，并就典型問(wèn)題進(jìn)行交流。

4、案例分析

案例1：奇奇在用模板設(shè)臵幻燈片背景時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)設(shè)計(jì)好的字的大小、位臵、顏色發(fā)生了變化，有的都看不清楚了，他不知道怎么辦是好！你能幫助他嗎？

案例2：思思發(fā)現(xiàn)同座位同學(xué)的幻燈片，用了好幾種模板，她不知道是怎么做的，你能幫助她嗎？

5、探究配色方案、背景對(duì)話(huà)框

師：除了可以利用模板設(shè)計(jì)幻燈片背景以外，書(shū)上還給我們介紹了另外兩種方法，你想研究哪一種？

打開(kāi)D盤(pán)的“我的興趣愛(ài)好”演示文稿，男生用“配色方案”，女生用“背景對(duì)話(huà)框”設(shè)臵幻燈片的背景。（1）學(xué)生分組探究（2）學(xué)生上臺(tái)演示交流（3）討論這兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)

6、小結(jié)：設(shè)臵幻燈片背景有幾種方法？你喜歡哪一種？說(shuō)說(shuō)理由。

三、練習(xí)

1、用你所喜歡的方法設(shè)臵幻燈片的背景

2、廣播學(xué)生作品，評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

3、拓展：設(shè)臵幻燈片的背景，有沒(méi)有其他辦法？

3.4 為幻燈片設(shè)臵背景音樂(lè) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解WAV和MIDI格式聲音文件的特點(diǎn)。

2、知道一些能夠轉(zhuǎn)換音樂(lè)格式的常用軟件。

3、掌握為幻燈片設(shè)臵背景音樂(lè)的方法和步驟。

4、對(duì)設(shè)臵的背景音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)臵。

5、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn)

掌握為幻燈片設(shè)臵背景音樂(lè)的方法和步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)設(shè)臵的背景音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)臵?！窘虒W(xué)方法與手段】

本課內(nèi)容淺顯易懂，在教學(xué)中我以學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作為重點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自學(xué)、練習(xí)、提高的過(guò)程。老師重點(diǎn)放在給學(xué)生提示要點(diǎn)、啟發(fā)學(xué)生審美觀點(diǎn)方面。學(xué)生都積極參與，學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。觀察并口述水面靜止的狀態(tài)。接著，我隨手撿起一顆小石子扔進(jìn)圓形水盆里，要求學(xué)生觀察.【教學(xué)過(guò)程】

一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。

1.在前幾節(jié)課中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了給幻燈片添加哪些精彩的內(nèi)容？

2.你覺(jué)得我們的幻燈片還缺少什么內(nèi)容呢？ 3.板書(shū)課題、交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、檢查預(yù)習(xí)

提問(wèn)：今天你帶來(lái)了一段什么音樂(lè)？這些音樂(lè)的格式是什么？你對(duì)音樂(lè)的格式了解多少？

【百度百科】音樂(lè)格式：http://baike.baidu.com/view/168526.htm

三、講解新課，邊看邊聽(tīng)邊學(xué)： 1.學(xué)習(xí)幻燈片背景音樂(lè)常識(shí)。

（1）背景音樂(lè)指放映幻燈片時(shí)播放的能渲染氣氛、烘托主題的音樂(lè)。在幻燈片中可以插入WAV格式或MIDI格式、MP3格式等格式的聲音文件?，F(xiàn)在網(wǎng)上的絕大部分音樂(lè)都是MP3格式的，可以下載后直接使用。如果你的音樂(lè)不是這幾種格式的，可以用音樂(lè)格式轉(zhuǎn)換軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)換，然后再使用。

（2）下面來(lái)看一下一些簡(jiǎn)單的軟件使用介紹。【百度搜索】音樂(lè)格式轉(zhuǎn)換介紹

http:// 2.學(xué)習(xí)如何給幻燈片設(shè)臵背景音樂(lè)。

（1）在準(zhǔn)備好了音樂(lè)后，用什么方法可以把它設(shè)臵為幻燈片的背景音樂(lè)呢？

（2）在課本90頁(yè)上有一段文字說(shuō)明，同學(xué)們可以看一下。（3）文字說(shuō)明比較抽象，下面我們來(lái)看一段視頻，【百度視頻】為幻燈片設(shè)臵背景音樂(lè)

http://v.ku6.com/show/8e66t5ZLClKtnmMm.html（4）看完視頻后同學(xué)們是不是對(duì)給幻燈片設(shè)臵背景音樂(lè)的方法有了清晰的了解呢？下面就請(qǐng)你自己動(dòng)手試一試。

3.插入到幻燈片中的聲音還可以刪除，方法是：?jiǎn)螕艋脽羝械穆曇魣D標(biāo)，再敲一下“DELDET”鍵。聲音圖標(biāo)被刪除后，再放映幻燈片時(shí)就沒(méi)有背景音樂(lè)了。

請(qǐng)同學(xué)們把自己插入到幻燈片中的聲音刪除。

4.在PowerPoint的剪輯庫(kù)中也提供了許多聲音文件，單擊“插入”菜單中的“影片和聲音”子菜單中的“剪輯庫(kù)中的聲音”，打開(kāi)“插入聲音”窗口，可以選擇剪輯庫(kù)中的聲音文件插入到幻燈片中。請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手從剪輯庫(kù)中找到一個(gè)聲音文件設(shè)臵為幻燈片的背景音樂(lè)。

5.在PowerPoint中還可以對(duì)插入的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。具體方法是：在聲音圖標(biāo)上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“編輯聲音對(duì)象”，在“聲音選項(xiàng)”對(duì)話(huà)框中可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的修改。

下面請(qǐng)同學(xué)們自己修改一下，看一下有什么不同的效果。6.提問(wèn)：同學(xué)們剛才都為自己的幻燈片添加了不止一段聲音，其中有我們同學(xué)自己喜歡的音樂(lè)，那么你認(rèn)為你添加的這段音樂(lè)是否和幻燈片的主題相烘托嗎？

作為幻燈片的美化來(lái)說(shuō)，是自己喜歡重要還是和主題相烘托重要呢？

四、布臵作業(yè)：

1.在“我國(guó)的四大高原”的第2張幻燈片中，插入一個(gè)動(dòng)畫(huà)或一段電影并配上背景音樂(lè)。

2.給“我國(guó)的四大高原”中的第3~6張幻燈片配解說(shuō)詞，內(nèi)容就是幻燈片上的文字，然后保存“我國(guó)的四大高原”的最終結(jié)果。

4.1 選定模板，插入幻燈片 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

1、學(xué)會(huì)幻燈片模板的選擇與應(yīng)用及插入幻燈片的操作方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，在作品中能夠正確表達(dá)對(duì)美的理解。過(guò)程與方法

1、播放精彩的幻燈片作品，激發(fā)學(xué)生的興趣及求知的欲望；

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，提高學(xué)生利用信息素材制作自己的作品的能力；

3、提高學(xué)生鑒賞和表達(dá)意見(jiàn)的能力，并能對(duì)他人的設(shè)計(jì)做出正確的評(píng)價(jià)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生信息素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)欣賞美表達(dá)美的能力。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)

1、幻燈片模板的應(yīng)用；

2、指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和正確評(píng)價(jià)自己和他人的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)

應(yīng)用模板正確美化自己的作品，提高學(xué)生審美品位。【教學(xué)過(guò)程】

一、引出主題、導(dǎo)入新課

1、首先展示優(yōu)秀幻燈片作品。

2、今天看到的幻燈片與上節(jié)課我們做的有什么不同？你能做成這樣的效果嗎？

3、其實(shí)也沒(méi)什么大不了，別人能做的我相信同學(xué)們也一定能。通過(guò)我們以前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)我們知道象Office這樣的應(yīng)用軟件，所用的功能幾乎都包括在菜單欄中了，只要我們認(rèn)真去探究，就一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)做的比他們更好。（鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)自信）

4、本單元的主要任務(wù)是掌握多媒體處理技能，本課的任務(wù)是利用模板功能制作更加漂亮精美的幻燈片及根據(jù)需要隨時(shí)插入新的幻燈片。

二、欣賞作品

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品；

2、[提問(wèn)]他們的作品好在哪？

三、講解新課

1、請(qǐng)同學(xué)們先自己結(jié)合教材自己操作一下如何給幻燈片加上適合的模板？

2、任務(wù)一：學(xué)生自己動(dòng)手，按書(shū)上的要求完成《中國(guó)書(shū)法》幻燈片模板應(yīng)用

3、任務(wù)二：應(yīng)用共享素材，確定自己作品的主題，初步制作自己的作品。

4、任務(wù)三：新幻燈片的插入：教師要求學(xué)生作品不能只有一張幻燈片，因?yàn)橐粡埢脽羝话闱闆r下不能完全表達(dá)主題。學(xué)生仍通過(guò)自主學(xué)習(xí)探究操作方法。

5、任務(wù)四：提出學(xué)生在色彩搭配、幻燈片整體效果上的問(wèn)題，以期在作品制作中提高學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力水平。

6、教師根據(jù)學(xué)生操作中的問(wèn)題和疑問(wèn)，有針對(duì)性地進(jìn)行講解，解惑答疑，將本節(jié)課的內(nèi)容融會(huì)貫通。

四、課堂小結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些技能？

2、我們已經(jīng)掌握了對(duì)幻燈片進(jìn)行初步的美化的方法，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)插入文稿的操作方法。

4.2 編輯演示文稿

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1．知識(shí)與技能

(1)學(xué)會(huì)打開(kāi)演示文稿，并插入新的幻燈片。(2)掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。2．過(guò)程與方法

進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在對(duì)比中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：插入新的幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：插入文本框?！窘虒W(xué)方法與手段】

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在任務(wù)的牽引下自主解決學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室豐富師生互動(dòng)交流方式，提高課堂教學(xué)效果。

【課時(shí)安排】

安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)引入，揭示課題 在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們制作了“我的愛(ài)好”的演示文稿，如何打開(kāi)這個(gè)文件呢？

①學(xué)生自主操作；②組內(nèi)交流；③質(zhì)疑反饋；④總結(jié)概括。

我們可以通過(guò)雙擊“我的電腦”中“我的愛(ài)好．ppt”文件，也可以在PowerPoint窗口中，通過(guò)“文件(F)”菜單項(xiàng)中“打開(kāi)(O)”命令，或者通過(guò)單擊工具欄中的“打開(kāi)”按鈕，在“打開(kāi)”文件對(duì)話(huà)框中打開(kāi)。

一個(gè)演示文稿中只有一張幻燈片，顯得太單調(diào)，如何來(lái)豐富演示文稿呢？這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生利用已有知識(shí)自主打開(kāi)“我的愛(ài)好”演示文稿，容易產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

首先我們要學(xué)會(huì)在演示文稿中插入幻燈片。

任務(wù)1：插入幻燈片。

如何在演示文稿中插入幻燈片，請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題看書(shū)自學(xué)。(1)看書(shū)嘗試。(2)交流、討論。

插入的幻燈片在當(dāng)前位臵的后面，緊跟著前一張幻燈片。(3)嘗試不同版式。

在幻燈片版式中，選擇不同的版式，出現(xiàn)不同的效果。(4)鞏固操作。

打開(kāi)“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿，插人一張空白幻燈片。(5)自主探究。

探究園：嘗試用不同的方法為演示文稿添加一張新的幻燈片。

任務(wù)2：插入文本框。

為了更好地輸入文本的內(nèi)容，我們有時(shí)需要插入文本框，如何插入呢？

(1)教師演示操作。

插入文本框有水平和垂直兩種，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)需要選擇，自己練習(xí)。

(2)自主學(xué)習(xí)

知識(shí)屋：“文本框：一種可移動(dòng)、可調(diào)大小的文字或圖形容器。使用文本框，可以在一頁(yè)上放臵幾個(gè)文字塊，或使文字按不同的方向排列?！?/p>

(3)學(xué)生嘗試練習(xí)。

插入文本框應(yīng)注意什么？(4)交流信息。(5)概括總結(jié)。

插入文本框之后，要輸入文字，否則單擊其他區(qū)域文本框就會(huì)消失。

任務(wù)3：插入藝術(shù)字。

想不想在幻燈片中插入藝術(shù)字？方法同Word中插入藝術(shù)字方法一樣，讓我們?cè)囋嚒?1)嘗試操作。(2)看教材。(3)交流演示。

在“圖片”命令菜單項(xiàng)中除了藝術(shù)字外，還包括剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形……等命令。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)三個(gè)任務(wù)的引領(lǐng)，將知識(shí)點(diǎn)分解，學(xué)生在自主研討及小組合作交流的基礎(chǔ)上達(dá)成操作技能的學(xué)習(xí)。

三、鞏固深化

實(shí)踐園：在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中插入一張新幻燈片，用藝術(shù)字“精彩瞬間”作標(biāo)題，用文本框輸入下面文字： 100米沖刺

接力比賽

球場(chǎng)顯威風(fēng)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，鞏固學(xué)生操作技能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。

四、成果分享，總結(jié)概括

師：“今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……”

5.1 設(shè)臵幻燈片的切換方式

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)臵幻燈片的切換方式； 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)給幻燈片設(shè)臵靈活的切換方式

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)互助精神

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：設(shè)臵幻燈片的不同切換效果

難點(diǎn)：靈活應(yīng)用幻燈片的不同切換方式，聲音?！窘虒W(xué)過(guò)程】

（一）呈現(xiàn)學(xué)案，自主學(xué)習(xí)

1、師：出示幻燈片。同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？今天老師帶來(lái)了大家都喜歡的動(dòng)畫(huà)──《龜兔賽跑新說(shuō)》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。并注意觀察老師播放的是一張幻燈片還是一部電影。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，誰(shuí)來(lái)講一下剛才我們觀看的是一部電影還是幻燈片？

2、出示自學(xué)提綱

如何設(shè)臵幻燈片切換方式？

（二）自主展示，教師點(diǎn)撥

交流如何設(shè)臵幻燈片切換方式？

①師：要求：為每一張幻燈片設(shè)臵不同的切換方式、每隔2秒自動(dòng)換頁(yè)

②指名演示，邊操作邊講解

③師小結(jié)：設(shè)臵幻燈片的切換方式時(shí)，可以設(shè)臵切換時(shí)的速度、聲音，為了讓各張幻燈片切換效果多樣化，我們一般不選擇應(yīng)用于所有的幻燈片。④生練習(xí)⑤欣賞學(xué)生作品

（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)，反饋練習(xí)

1、師：打開(kāi)幻燈片，要求：每張幻燈片設(shè)臵不同的切換方式，單擊鼠標(biāo)時(shí)切換幻燈片，每張幻燈片切換時(shí)伴隨不同的聲音

2、生練習(xí)

3、欣賞學(xué)生作品

4、師小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了如何設(shè)臵幻燈片切換的不同效果，大家通過(guò)學(xué)習(xí)都已經(jīng)掌握了技巧，并能設(shè)計(jì)出風(fēng)格獨(dú)特的作品。其設(shè)臵幻燈片切換方式的方法是：

菜單欄中“幻燈片放映”—“幻燈片切換”右側(cè)出現(xiàn)效果，選擇動(dòng)畫(huà)效果，速度及聲音。

（四）課堂小結(jié)：這節(jié)課你最大的收獲是什么？你覺(jué)得在制作的過(guò)程中，最值得提醒大家注意的地方是什么？你覺(jué)得哪到些內(nèi)容應(yīng)該要加強(qiáng)？

5.2 設(shè)臵演示文稿的放映方式

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)臵幻燈片的放映方式； 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)給幻燈片設(shè)臵不同的放映方式

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)互助精神

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)臵幻燈片的放映方式； 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)給幻燈片設(shè)臵不同的放映方式 【教學(xué)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入新課

1、師：出示幻燈片。同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？今天老師帶來(lái)了大家都喜歡的動(dòng)畫(huà)──《龜兔賽跑新說(shuō)》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。并注意觀察老師播放的是一張幻燈片還是一部電影。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，誰(shuí)來(lái)講一下剛才我們觀看的是一部電影還是幻燈片？

2、出示自學(xué)提綱

如何設(shè)臵幻燈片放映方式？

（二）自主展示，教師點(diǎn)撥 交流如何設(shè)臵幻燈片放映方式

①師質(zhì)疑：剛才我們所看的幻燈片播放時(shí)放完一遍就停止了，如果想讓它不停地播放，怎么辦呢？ ②指名演示，邊操作邊講解

③師小結(jié)：設(shè)臵放映方式時(shí)，既可以選擇循環(huán)放映方式，也可以選擇排練計(jì)時(shí)方式，這種方式一般在進(jìn)行演講的時(shí)候使用，對(duì)使用者的要求比較高，同學(xué)們可以試一試。另外放映時(shí)可以只播放其中的幾張幻燈片，試一試。④生練習(xí)⑤欣賞學(xué)生作品

（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)，反饋練習(xí)

1、師：打開(kāi)幻燈片，要求：每張幻燈片設(shè)臵不同的放映方式

2、生練習(xí)

3、欣賞學(xué)生作品

4、師小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了如何設(shè)臵幻燈片放映的不同效果，大家通過(guò)學(xué)習(xí)都已經(jīng)掌握了技巧，并能設(shè)計(jì)出風(fēng)格獨(dú)特的作品。

（四）課堂小結(jié)：這節(jié)課你最大的收獲是什么？你覺(jué)得在制作的過(guò)程中，最值得提醒大家注意的地方是什么？你覺(jué)得哪到些內(nèi)容應(yīng)該要加強(qiáng)？

5.3 控制演示文稿的放映

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與技能

1．學(xué)會(huì)設(shè)臵幻燈片切換方式的操作方法。

2．通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力，同時(shí)也提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)自主探索、合作學(xué)習(xí)、交流評(píng)價(jià)等形式完成幻燈片的切換設(shè)臵。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)動(dòng)手操作，逐步體會(huì)到信息技術(shù)的博大與精深。

2．在操作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)臵幻燈片放映方式的基本操作。

【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)幻燈片的內(nèi)容，合理地設(shè)臵不同的放映方式。

一、新課導(dǎo)入

演示文稿的播放都是以幻燈片為單位，可根據(jù)需要設(shè)臵幻燈片的切換方式。我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是演示文稿的播放。

二、教授新課

1．設(shè)臵演示文稿的放映方式。

選擇“幻燈片放映”菜單項(xiàng)下的“設(shè)臵放映方式”命令，在“設(shè)臵放映方式”對(duì)話(huà)框中進(jìn)行設(shè)臵。其中放映類(lèi)型中可選擇演講者放映、觀眾自行瀏覽、在展臺(tái)瀏覽；放映選項(xiàng)可選擇循環(huán)放映，按ESC鍵終止、放映時(shí)不加旁白、放映時(shí)不加動(dòng)畫(huà)；放映幻燈片可選擇全部、從第幾張到第幾張；換片方式可選擇手動(dòng)或如果存在排練時(shí)間，則使用它。

2．幻燈片切換方式的設(shè)臵。

選擇“幻燈片放映”菜單項(xiàng)下的“幻燈片切換”命令，在“幻燈片切換”的任務(wù)窗格中選擇“切換方式”；在“修改切換效果”中選擇“速度”和“聲音”；“換片方式”中選擇“單擊鼠標(biāo)”或“每隔多長(zhǎng)時(shí)間”。

3．如何在播放演示文稿時(shí)給文字下面畫(huà)紅線(xiàn)標(biāo)記。

在播放演示文稿時(shí)，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“指針選項(xiàng)”→“墨跡顏色”→“紅色”按鈕，將畫(huà)筆設(shè)臵為紅色；再次在幻燈片上單擊右鍵，在快捷菜單中單擊“指針選項(xiàng)”→“氈尖筆”命令，選擇畫(huà)筆工具。

4．在幻燈片播放的過(guò)程中，切換到其他的幻燈片。

在幻燈片播放的過(guò)程中單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“定位至幻燈片”，然后選擇需切換到的幻燈片。

三、課堂小結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到制作演示文稿的全過(guò)程。學(xué)會(huì)了為插入的各種對(duì)象設(shè)臵動(dòng)畫(huà)效果和超鏈接，為制作成功的演示文稿設(shè)定放映方式。但是，要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)大家滿(mǎn)意的演示文稿，除了掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，還得具有強(qiáng)烈的求知欲和探索創(chuàng)新精神，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

第四篇：五年級(jí)信息技術(shù)第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)信息技術(shù)第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些電腦基礎(chǔ)知識(shí)，有一定的學(xué)習(xí)能力和思維能力，部分學(xué)生電腦操作水平較好，對(duì)電腦課很感興趣，但 是喜歡上課聊天玩游戲，不喜歡聽(tīng)純理論性的知識(shí)，本學(xué)期我將繼續(xù) 改進(jìn)教學(xué)方法，努力讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正學(xué)習(xí)到對(duì)自己有幫助的知識(shí)。

二、教材分析教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手,提出問(wèn)題或目標(biāo),通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn) 題的能力。教材以信息處理為主線(xiàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲 取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。主要教學(xué)學(xué)生制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的操作技巧。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué),積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能,整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用,提高課教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)合作意識(shí)。

5、組織多形式、多層次的比賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

四、教學(xué)進(jìn)度安排： 1.做事要有條理 2.朝夕相處知多少 3.我們一起來(lái)安

4.解開(kāi)Linux的神秘面紗 5.簡(jiǎn)單應(yīng)用 6.Linux新天地 7.我的攝影作品展 8.你還可以制作動(dòng)畫(huà) 9.讓你的圖文動(dòng)起來(lái)

10.唱歌奏樂(lè)都可以（第10周期 中考試）

11.學(xué)當(dāng)節(jié)目主持人 12.我要競(jìng)選班委會(huì) 13.網(wǎng)上文明與安全 14.網(wǎng)上論壇

15.五十六個(gè)民族五十六朵花 16.中華大家族

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)龍教版小學(xué)信息技術(shù)第六冊(cè)教案

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第一課

認(rèn)識(shí)新朋友

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初步了解和認(rèn)識(shí)Scrstch及其界面；初步嘗試腳本搭建，體驗(yàn)Scrstch的編程創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、了解和認(rèn)識(shí)Scrstch及其界面的組成；掌握嘗試腳本搭建；體驗(yàn)Scrstch的編程創(chuàng)作。通過(guò)學(xué)生自主探究實(shí)踐，提高學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握Scrstch及其界面的組成；掌握嘗試腳本搭建。教學(xué)難點(diǎn)： Scrstch的編程創(chuàng)作 教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電子教室；計(jì)算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、Scrstch及其界面的組成；

2、掌握掌握嘗試腳本搭建；

3、Scrstch的編程創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示利用Scrstch制作的小貓走路作品，詢(xún)問(wèn)：“想知道這個(gè)小貓?jiān)鯓又谱鞒瞿茏呗返膯?？是用什么軟件制作的呢？”“你知道在哪里找到這位新朋友嗎？”

2、提示學(xué)生看書(shū)，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成： 認(rèn)識(shí)Scrstch；

1.啟動(dòng)Scrstch；（2）認(rèn)識(shí)Scrstch界面；（3）小貓打招呼編程創(chuàng)作。

二、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

1、匯報(bào)交流

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果（1）啟動(dòng)Scrstch；（2）認(rèn)識(shí)Scrstch界面；（3）小貓打招呼編程創(chuàng)作。

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)

三、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)

1、制作小貓打招呼作品 學(xué)生練習(xí)：模塊的制作 展示評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)作品

3、總結(jié)提升

給學(xué)生留一個(gè)疑問(wèn)：看看小貓還能發(fā)出什么樣的聲音？ 當(dāng)堂檢測(cè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課

認(rèn)識(shí)新朋友

Scrstch界面的組成

小貓打招呼

作業(yè)設(shè)計(jì)： 怎樣修改小貓的叫聲 教后反思：

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第二課

淘氣的小貓

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會(huì)Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；嘗試控制、動(dòng)作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用；學(xué)會(huì)為角色添加造型；學(xué)會(huì)修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；嘗試控制、動(dòng)作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用；學(xué)會(huì)為角色添加造型；學(xué)會(huì)修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。

2在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；嘗試控制、動(dòng)作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用； 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)為角色添加造型；

學(xué)會(huì)修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電子教室；計(jì)算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；

2嘗試控制、動(dòng)作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用； 3學(xué)會(huì)為角色添加造型；

4學(xué)會(huì)修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教學(xué)過(guò)程：

一 創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1談話(huà)：同學(xué)們，你們會(huì)翻跟頭嗎？淘氣的小貓經(jīng)常翻跟頭玩，我們一起來(lái)看看，小貓是怎樣翻跟頭的吧！

2、任務(wù)主題：讓小貓動(dòng)起來(lái)——小貓向前走，停下后在原地翻跟頭。學(xué)生自學(xué)，完成：

讓小貓動(dòng)起來(lái)

（1）小貓向前走的操作方法；（2）小貓翻跟頭；

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

四、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

3、匯報(bào)交流

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果（1）小貓向前走 操作步驟：

模塊區(qū)——事件——綠旗拖到腳本區(qū)域 模塊區(qū)——事件——移動(dòng)３０步 模塊區(qū)——外觀——將造型切換為造型２ 運(yùn)用步驟（２）（３）的方法 模塊區(qū)——控制——等待１秒（2）小貓翻跟頭 操作步驟： 學(xué)生自學(xué)完成

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)

五、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)

2、聯(lián)系輸入數(shù)據(jù)

學(xué)生練習(xí)：小貓向前走 翻跟頭

3、展示評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)作品

3、總結(jié)提升

給學(xué)生留一個(gè)疑問(wèn)：小貓完成向前走并翻跟頭的動(dòng)作后，如果想讓小貓向后繼續(xù)走，應(yīng)該怎么做？ 當(dāng)堂檢測(cè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課

淘氣的小貓

小貓向前走 小貓翻跟頭

教后反思：

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第三課

小貓學(xué)習(xí)拍皮球

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會(huì)添加舞臺(tái)背景和角色；學(xué)會(huì)工具欄中放大和縮小工具的操作方法；學(xué)會(huì)使用動(dòng)作模塊中的“定位模塊”。教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)添加舞臺(tái)背景和角色；學(xué)會(huì)工具欄中放大和縮小工具的操作方法；學(xué)會(huì)使用動(dòng)作模塊中的“定位模塊”。

2在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)添加舞臺(tái)背景和角色；

學(xué)會(huì)工具欄中放大和縮小工具的操作方法；教學(xué)難點(diǎn)： 教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電子教室；計(jì)算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)添加舞臺(tái)背景和角色；

2學(xué)會(huì)工具欄中放大和縮小工具的操作方法； 3學(xué)會(huì)使用動(dòng)作模塊中的“定位模塊”。教學(xué)過(guò)程：

一 創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1談話(huà)：同學(xué)們，你們會(huì)拍皮球嗎？活潑、愛(ài)動(dòng)的小貓最喜歡玩皮球了，這節(jié)課請(qǐng)你來(lái)教教小貓拍皮球吧！2任務(wù)主題：

主題任務(wù)一：你想在哪里教小貓排球？然后講解添加舞臺(tái)背景的方法 主題任務(wù)二：要教小貓拍球我們需要添加哪些角色？

主題任務(wù)三：球太大了怎么辦？介紹放大、縮小按鈕的使用方法，同時(shí)對(duì)復(fù)制和移動(dòng)按鈕進(jìn)行介紹。

二 匯報(bào)交流，總結(jié)提升 1匯報(bào)交流

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí) 三 創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)

4、聯(lián)系輸入數(shù)據(jù)

學(xué)生練習(xí)：小貓?jiān)嘏那蛉?/p>

5、展示評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)作品：以小組為單位進(jìn)行

3、總結(jié)提升

給學(xué)生留一個(gè)疑問(wèn)：如果想讓小貓向前走幾步停下來(lái)繼續(xù)排球，應(yīng)該怎么做？ 當(dāng)堂檢測(cè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課

小貓學(xué)習(xí)拍皮球

添加舞臺(tái)背景 添加新角色 編寫(xiě)皮球的腳本 編寫(xiě)小貓的腳本

作業(yè)設(shè)計(jì)：

思考問(wèn)題: 如果想讓小貓向前走幾步停下來(lái)繼續(xù)排球，應(yīng)該怎么做？ 教后反思：

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第四課

小貓交朋友

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會(huì)Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；嘗試控制、動(dòng)作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用；學(xué)會(huì)為角色添加造型；學(xué)會(huì)修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教學(xué)目標(biāo)：

1掌握實(shí)現(xiàn)背景切換、位置改變的操作方法。2理解并掌握一個(gè)角色由多個(gè)腳本同時(shí)控制的方法。

3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理思路，制作作品，尤其是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握實(shí)現(xiàn)背景切換、位置改變的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

理解并掌握一個(gè)角色由多個(gè)腳本同時(shí)控制的方法 教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電子教室；計(jì)算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；

2嘗試控制、動(dòng)作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用； 3學(xué)會(huì)為角色添加造型；

4學(xué)會(huì)修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1播放兒歌“交朋友”，引出課題：小貓交朋友，通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本節(jié)課的任務(wù)。

二、任務(wù)主題：

（1）添加舞臺(tái)、編寫(xiě)背景腳本（2）編寫(xiě)場(chǎng)景一中小貓的腳本；

（3）編寫(xiě)場(chǎng)景二中小貓和小猴子的腳本

三、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

四、匯報(bào)交流

1、學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

2、總結(jié)提升

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)小貓與小猴子相遇后的故事

五、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià) 練習(xí)

學(xué)生練習(xí)：編寫(xiě)小貓、小猴腳本

6、展示評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)作品

3、總結(jié)提升 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課

小貓交朋友

舞臺(tái)、背景 場(chǎng)景一：小貓 場(chǎng)景二：小貓和小猴

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第五課

小貓捉老鼠

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

本課以設(shè)計(jì)“小貓捉老鼠”為例，了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊功能，掌握“比較大小”模塊和偵測(cè)模塊組中“到……距離”模塊的作用。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能和設(shè)置按鍵控制角色的方法。

2．初步掌握“比較大小”模塊和偵測(cè)模塊組中“到……距離”模塊的使用。3．自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探知能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握設(shè)置按鈕控制角色的方法，了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“比較大小”模塊和偵測(cè)模塊組中“到……距離”模塊的使用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電子教室；計(jì)算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能和設(shè)置按鍵控制角色的方法； 2掌握“比較大小”模塊和偵測(cè)模塊組中“到……距離”模塊的使用； 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1．出示游戲：小貓捉老鼠引出課題：小貓說(shuō)老鼠。通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本節(jié)課的任務(wù)。

二、任務(wù)主題： 小貓動(dòng)起來(lái)

通過(guò)自學(xué)提示單，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

1、角色：小貓、老鼠

2、腳本：小貓動(dòng)起來(lái)

3、腳本：老鼠跑起來(lái)

三、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

四、匯報(bào)交流

1、學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

2、總結(jié)提升

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：請(qǐng)你嘗試著修改當(dāng)前的腳本

六、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià) 練習(xí)

學(xué)生練習(xí)：編寫(xiě)小貓、老鼠腳本

7、展示評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)作品

3、總結(jié)提升 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課

小貓捉老鼠

舞臺(tái)、背景

小貓動(dòng)起來(lái)

老鼠跑起來(lái)

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第六課

英語(yǔ)動(dòng)物卡片

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

本課以設(shè)計(jì)“小貓捉老鼠”為例，了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊功能，掌握“比較大小”模塊和偵測(cè)模塊組中“到……距離”模塊的作用。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能和設(shè)置按鍵控制角色的方法。

2．初步掌握“比較大小”模塊和偵測(cè)模塊組中“到……距離”模塊的使用。3．自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探知能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握設(shè)置按鈕控制角色的方法，了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“比較大小”模塊和偵測(cè)模塊組中“到……距離”模塊的使用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電子教室；計(jì)算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能和設(shè)置按鍵控制角色的方法； 2掌握“比較大小”模塊和偵測(cè)模塊組中“到……距離”模塊的使用； 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1．出示游戲：小貓捉老鼠引出課題：小貓說(shuō)老鼠。通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本節(jié)課的任務(wù)。

二、任務(wù)主題： 小貓動(dòng)起來(lái)

通過(guò)自學(xué)提示單，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

1、角色：小貓、老鼠

2、腳本：小貓動(dòng)起來(lái)

3、腳本：老鼠跑起來(lái)

三、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

四、匯報(bào)交流

1、學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

2、總結(jié)提升

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：請(qǐng)你嘗試著修改當(dāng)前的腳本

七、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià) 練習(xí)

學(xué)生練習(xí)：編寫(xiě)小貓、老鼠腳本

8、展示評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)作品

3、總結(jié)提升 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第六課

英語(yǔ)動(dòng)物卡片

舞臺(tái)、背景

小貓動(dòng)起來(lái)

老鼠跑起來(lái)

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第七課 小貓躲球

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、掌握多層嵌套腳本制作“小貓躲球”游戲的方法。

2、學(xué)會(huì)制作“小貓躲球”游戲背景的添加方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合分析能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

多層嵌套腳本編寫(xiě)“小貓躲球”游戲 教學(xué)難點(diǎn)：

如何利用學(xué)過(guò)的模塊，豐富自己游戲的功能。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電子教室；計(jì)算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、多層嵌套腳本制作“小貓躲球”游戲的方法；

2、制作“小貓躲球”游戲背景的添加方法。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示小貓躲球游戲，詢(xún)問(wèn)：“想知道這個(gè)小貓?jiān)鯓又谱鞒鲂∝埗闱虻膯?？引入主題，制作小貓躲球游戲。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）會(huì)編小球動(dòng)起來(lái)腳本（2）會(huì)制作小貓隨鼠標(biāo)移動(dòng)腳本（3）更換舞臺(tái)背景

二、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

1、匯報(bào)交流

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）會(huì)編小球動(dòng)起來(lái)腳本（2）會(huì)制作小貓隨鼠標(biāo)移動(dòng)腳本

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）更換舞臺(tái)背景

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)

三、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)

1、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：游戲的制作 展示評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)作品

2、總結(jié)提升 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

第七課

小貓躲球

小球動(dòng)起來(lái)腳本 會(huì)制作小貓隨鼠標(biāo)移動(dòng)腳本

更換舞臺(tái)背景

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第八課 神奇的畫(huà)筆

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解畫(huà)筆模塊組里各個(gè)模塊的功能。

2、運(yùn)用畫(huà)筆模塊組制作畫(huà)圖軟件。

3、提出有創(chuàng)新精神的問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生實(shí)踐和探索能力，通過(guò)動(dòng)手和動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握畫(huà)筆模塊組中每個(gè)模塊的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：

利用畫(huà)筆模塊組制作簡(jiǎn)單的畫(huà)圖軟件。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

一幅圖畫(huà)作品；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、Scrstch制作的簡(jiǎn)單畫(huà)圖軟件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、畫(huà)筆模塊組里各個(gè)模塊的功能；

2、畫(huà)筆模塊組制作畫(huà)圖軟件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示作品，由學(xué)生熟悉的畫(huà)圖軟件為切入點(diǎn)，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，神奇的畫(huà)筆。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）添加畫(huà)筆和顏色塊等角色（2）畫(huà)筆的腳本（3）顏色塊的腳本（4）“清除”腳本

二、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

1、匯報(bào)交流

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）添加畫(huà)筆和顏色塊等角色

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）畫(huà)筆的腳本（3）顏色塊的腳本（4）“清除”腳本

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)

三、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)

1、小組制作游戲

學(xué)生練習(xí)：各小組設(shè)計(jì)畫(huà)圖軟件 展示評(píng)價(jià) 分組展示自己作品 評(píng)價(jià)作品

學(xué)生互相評(píng)價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

第八課 神奇的畫(huà)筆

添加畫(huà)筆和顏色塊等角色

畫(huà)筆的腳本 顏色塊的腳本 “清除”腳本

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第九課 會(huì)算數(shù)的小貓

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)使用“加、減、乘、除”模塊進(jìn)行運(yùn)算。

2、學(xué)會(huì)新建變量，理解變量的含義。

3、學(xué)會(huì)使用“偵測(cè)”中問(wèn)答模塊。教學(xué)重點(diǎn)：

知道如何使用“加、減、乘、除”模塊進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)新建變量并理解變量的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

一幅圖畫(huà)作品；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、Scrstch制作的簡(jiǎn)單畫(huà)圖軟件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、畫(huà)筆模塊組里各個(gè)模塊的功能；

2、畫(huà)筆模塊組制作畫(huà)圖軟件。教學(xué)過(guò)程：

四、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

3、展示作品，由學(xué)生熟悉的畫(huà)圖軟件為切入點(diǎn)，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，神奇的畫(huà)筆。

4、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）添加畫(huà)筆和顏色塊等角色（2）畫(huà)筆的腳本（3）顏色塊的腳本（4）“清除”腳本

五、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

2、匯報(bào)交流

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）添加畫(huà)筆和顏色塊等角色（2）畫(huà)筆的腳本

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）顏色塊的腳本（4）“清除”腳本

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)

六、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)

2、小組制作游戲

學(xué)生練習(xí)：各小組設(shè)計(jì)畫(huà)圖軟件 展示評(píng)價(jià) 分組展示自己作品

評(píng)價(jià)作品

學(xué)生互相評(píng)價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第九課

會(huì)算數(shù)的小貓

添加畫(huà)筆和顏色塊等角色

畫(huà)筆的腳本 顏色塊的腳本 “清除”腳本

教后反思：

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第十課 巧用變量

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步理解變量和循環(huán)的概念，了解程序中變量的概念。

2、在學(xué)習(xí)與互動(dòng)中知道如何應(yīng)用變量與循環(huán)創(chuàng)建腳本。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)中變量意義的理解，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在循環(huán)結(jié)構(gòu)中如何應(yīng)用變量。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)編寫(xiě)“小貓行走”的腳本，掌握變量與循環(huán)變量與循環(huán)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、Scrstch制作的簡(jiǎn)單畫(huà)圖軟件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解變量和循環(huán)的概念；

2、了解程序中變量的概念。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示“小貓行走”腳本程序，學(xué)生觀察程序中，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，巧用變量。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）理解變量和循環(huán)的概念（2）程序中變量的概念

二、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

1、匯報(bào)交流

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）理解變量和循環(huán)的概念（2）程序中變量的概念

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

三、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)

1、小組制作游戲

學(xué)生練習(xí)：創(chuàng)建“小貓行走”腳本 展示評(píng)價(jià) 分組展示自己作品

評(píng)價(jià)作品

學(xué)生互相評(píng)價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十課 巧用變量

理解變量和循環(huán)的概念 程序中變量的概念

教后反思：

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第十一課 故事大王

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、如何新建和刪除鏈表，理解鏈表的含義。

2、知道如何添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目，學(xué)會(huì)使用“數(shù)學(xué)與邏輯語(yǔ)句”中的鏈接模塊。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合分析能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何新建和刪除鏈表，理解鏈表的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

知道如何添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目，學(xué)會(huì)使用“數(shù)字與邏輯語(yǔ)句”中的鏈接模塊。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、新建和刪除鏈表；

2、添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目。

3、學(xué)會(huì)使用“數(shù)字與邏輯語(yǔ)句”中的鏈接模塊 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示“小貓講故事”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，故事大王。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）新建和刪除鏈表（2）添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目

（3）學(xué)會(huì)使用“數(shù)字與邏輯語(yǔ)句”中的鏈接模塊

2、匯報(bào)交流

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）新建和刪除鏈表（2）添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）學(xué)會(huì)使用“數(shù)字與邏輯語(yǔ)句”中的鏈接模塊

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)

二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)

2、小組制作游戲

學(xué)生練習(xí)：創(chuàng)建“小貓講故事”腳本 展示評(píng)價(jià)

分組展示自己作品，找到不足

評(píng)價(jià)作品

學(xué)生互相評(píng)價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十一課 故事大王

新建和刪除鏈表 添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目

學(xué)會(huì)使用“數(shù)字與邏輯語(yǔ)句”中的鏈接模塊

教后反思：

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第十二課 問(wèn)答游戲

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)利用循環(huán)、判斷模塊編寫(xiě)腳本。

2、在腳本的編寫(xiě)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：

利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計(jì)編寫(xiě)腳本程序。教學(xué)難點(diǎn)：

理解循環(huán)、判斷模塊在腳本程序中的意義，從而加深理解變量和鏈表的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計(jì)編寫(xiě)腳本程序；

2、問(wèn)題和答案的鏈接。

3、判斷對(duì)錯(cuò)的“數(shù)學(xué)與邏輯運(yùn)算”模塊組。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示“問(wèn)答游戲”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，問(wèn)答游戲。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計(jì)編寫(xiě)腳本程序；（2）問(wèn)題和答案的鏈接。

（3）判斷對(duì)錯(cuò)的“數(shù)學(xué)與邏輯運(yùn)算”模塊組

3、匯報(bào)交流

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計(jì)編寫(xiě)腳本程序；（2）問(wèn)題和答案的鏈接。

（3）判斷對(duì)錯(cuò)的“數(shù)學(xué)與邏輯運(yùn)算”模塊組

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)

二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)

3、小組制作游戲

學(xué)生練習(xí)：創(chuàng)建“應(yīng)用測(cè)試”腳本 展示評(píng)價(jià)

分組展示自己作品，找到不足

評(píng)價(jià)作品

學(xué)生互相評(píng)價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十二課 問(wèn)答游戲

利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計(jì)編寫(xiě)腳本程序 問(wèn)題和答案的鏈接

判斷對(duì)錯(cuò)的“數(shù)學(xué)與邏輯運(yùn)算”模塊組

教后反思：

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第十三課 螞蟻搬家

（一）課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)。

2、通過(guò)理解圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)，結(jié)合以往知識(shí)，學(xué)生自主完成素材的準(zhǔn)備。

3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，全面思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

小組合作完成主題任務(wù)螞蟻搬家的素材準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：

理解設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)；

2、螞蟻搬家腳本程序。

3、螞蟻搬家行走原理。教學(xué)過(guò)程：

三、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示“螞蟻搬家”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，螞蟻搬家。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)；（2）螞蟻搬家腳本程序。（3）螞蟻搬家行走原理

3、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)；（2）螞蟻搬家腳本程序。（3）螞蟻搬家行走原理

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)

四、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)

4、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：螞蟻搬家 展示評(píng)價(jià)

分組展示自己作品，找到不足

評(píng)價(jià)作品

學(xué)生互相評(píng)價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十三課 螞蟻搬家

（一）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)； 螞蟻搬家腳本程序。螞蟻搬家行走原理

教后反思：

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第十四課 螞蟻搬家

（二）課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)圖片沿著規(guī)劃的路徑行走。

2、以編寫(xiě)“螞蟻搬家”這一任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，小組合作按部就班地制作多個(gè)腳本，共同完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)動(dòng)Scrstch知識(shí)，完成腳本設(shè)計(jì)任務(wù)螞蟻搬家。教學(xué)難點(diǎn)：

靈活使用Scrstch模塊，知識(shí)的綜合運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)；

2、基礎(chǔ)腳本制作。

3、螞蟻搬家行走原理。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示“螞蟻搬家”腳本程序，學(xué)生觀察程序設(shè)計(jì)的情節(jié)，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，螞蟻搬家。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)；（2）基礎(chǔ)腳本制作。（3）螞蟻搬家行走原理

3、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)；（2）基礎(chǔ)腳本制作。

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）螞蟻搬家行走原理

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)

二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)

1、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：螞蟻搬家 展示評(píng)價(jià)

分組展示自己作品，找到不足

評(píng)價(jià)作品

學(xué)生互相評(píng)價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十四課 螞蟻搬家

（二）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)； 基礎(chǔ)腳本制作 螞蟻搬家行走原理

教后反思：

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第十五課 一起打地鼠

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、分析“打地鼠”游戲各部分的功能和特點(diǎn)。

2、制作“地鼠”角色，編寫(xiě)“地鼠”實(shí)現(xiàn)功能腳本。

3、制作“錘子”角色，編寫(xiě)“錘子”實(shí)現(xiàn)功能腳本。

4、找到游戲不足加以改正。教學(xué)重點(diǎn)：

游戲功能的實(shí)現(xiàn)與角色腳本的編寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：

游戲提前設(shè)計(jì)與規(guī)劃。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、制作好的“打地鼠”游戲；學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、“打地鼠”游戲各部分的功能和特點(diǎn)；

2、制作“地鼠”角色，編寫(xiě)“地鼠”實(shí)現(xiàn)功能腳本；

3、制作“錘子”角色，編寫(xiě)“錘子”實(shí)現(xiàn)功能腳本

4、找到游戲不足加以改正 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示作品，學(xué)生觀察程序設(shè)計(jì)的情節(jié)，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，一起打地鼠。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）“打地鼠”游戲各部分的功能和特點(diǎn)；

（2）制作“地鼠”角色，編寫(xiě)“地鼠”實(shí)現(xiàn)功能腳本；（3）制作“錘子”角色，編寫(xiě)“錘子”實(shí)現(xiàn)功能腳本（4）找到游戲不足加以改正

3、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）“打地鼠”游戲各部分的功能和特點(diǎn)；

（2）制作“地鼠”角色，編寫(xiě)“地鼠”實(shí)現(xiàn)功能腳本；（3）制作“錘子”角色，編寫(xiě)“錘子”實(shí)現(xiàn)功能腳本（4）找到游戲不足加以改正

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)

二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)

2、小組制作游戲

學(xué)生練習(xí)：制作打地鼠游戲 展示評(píng)價(jià)

分組展示自己作品，找到不足

評(píng)價(jià)作品

學(xué)生互相評(píng)價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十五課 一起打地鼠

“打地鼠”游戲各部分的功能和特點(diǎn)；

制作“地鼠”角色，編寫(xiě)“地鼠”實(shí)現(xiàn)功能腳本； 制作“錘子”角色，編寫(xiě)“錘子”實(shí)現(xiàn)功能腳本 找到游戲不足加以改正

教后反思：

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第十六課 制作計(jì)時(shí)器

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、繪制“計(jì)時(shí)器”角色，給“計(jì)時(shí)器”添加計(jì)時(shí)功能。

2、完善游戲，添加“增加總分功能”，添加其余8個(gè)地鼠。

3、測(cè)試游戲，看看哪里可以繼續(xù)優(yōu)化，繼續(xù)完善游戲。教學(xué)重點(diǎn)：

繪制“計(jì)時(shí)器”，添加計(jì)時(shí)功能，添加其余8個(gè)地鼠。教學(xué)難點(diǎn)：

如何找到游戲的不足，進(jìn)一步優(yōu)化游戲 教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體教室； POWERPOINT課件、制作好的“打地鼠”游戲；學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、繪制“計(jì)時(shí)器”角色；

2、給“計(jì)時(shí)器”添加計(jì)時(shí)功能；

3、添加“增加總分功能”，添加其余8個(gè)地鼠

4、測(cè)試游戲，完善游戲。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示帶有計(jì)時(shí)器的打地鼠游戲，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，一起打地鼠。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）繪制“計(jì)時(shí)器”角色

（2）給“計(jì)時(shí)器”添加計(jì)時(shí)功能；

（3）添加“增加總分功能”，添加其余8個(gè)地鼠（4）測(cè)試游戲，完善游戲

3、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果（1）繪制“計(jì)時(shí)器”角色

（2）給“計(jì)時(shí)器”添加計(jì)時(shí)功能；

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）添加“增加總分功能”，添加其余8個(gè)地鼠（4）測(cè)試游戲，完善游戲

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)

二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)

1、小組制作游戲

學(xué)生練習(xí)：制作打地鼠游戲 展示評(píng)價(jià)

分組展示自己作品，找到不足

評(píng)價(jià)作品

學(xué)生互相評(píng)價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十六課 制作計(jì)時(shí)器

繪制“計(jì)時(shí)器”角色

給“計(jì)時(shí)器”添加計(jì)時(shí)功能；

添加“增加總分功能”，添加其余8個(gè)地鼠 測(cè)試游戲，完善游戲

教后反思：