第一篇：電子工業(yè)版信息技術(shù)第六冊第一單元第10課小海龜起步走教案

小海龜起步走

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉Logo環(huán)境，認(rèn)識PC Logo系統(tǒng)的窗口。

2、掌握PC Logo系統(tǒng)的啟動和退出。

3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。

4、能夠運(yùn)用fd、bk、lt、rt命令指揮小海龜畫圖。

5、初步嘗試使用程序設(shè)計命令。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

7、體驗用程序設(shè)計解決問題的過程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識Logo語言，掌握Logo啟動和退出。

2、小海龜?shù)那斑M(jìn)、轉(zhuǎn)向等基本命令的使用。教學(xué)難點(diǎn)

1、提高學(xué)生對程序設(shè)計語言的興趣。

2、靈活運(yùn)用各種基本命令繪圖，初步感知程序設(shè)計方法。教學(xué)準(zhǔn)備及手段

LOGO軟件、部分完成好的作品、課件 教 學(xué) 流 程

一、談話導(dǎo)入，引出內(nèi)容

1、一起回憶從三年級來學(xué)過的軟件。

2、師：今天我們要學(xué)習(xí)新的計算機(jī)知識。人類有人類的語言，計算機(jī)也有計算機(jī)的語言，只不過人類不能夠很容易地看懂計算機(jī)語言。計算機(jī)語言也分為好幾類，包括機(jī)器語言、匯編語言、高級語言。

Logo語言是高級語言的一種，它使用了人類能夠看得懂的語言來控制計算機(jī)，因此適合人類學(xué)習(xí)和使用。又因為它是一種繪圖語言（小海龜作圖），所以有很大的趣味性，更適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)。

計算機(jī)只懂得機(jī)器語言，要想讓它也明白Logo語言，就要有一種軟件充當(dāng)翻譯官，這就需借助PC Logo窗口。

二、認(rèn)識 PC Logo窗口

1、教師指導(dǎo)學(xué)生打開PC Logo窗口。

2、請同學(xué)們說說PC Logo窗口和畫圖軟件的區(qū)別。

3、教師教學(xué)生認(rèn)識PC Logo窗口各部分名稱。Logo語言的窗口由繪圖窗口和命令窗口組成。繪圖窗口：小海龜在此區(qū)域畫圖和表演。

命令窗口：在這里輸入命令，告訴小海龜做什么。原點(diǎn)：繪圖的起點(diǎn)，又被稱為小海龜?shù)摹凹摇薄Ｌ崾痉禾崾驹谄溆疫呡斎胄『｝斆睢?/p>

三、自主探究，學(xué)習(xí)命令

1、學(xué)習(xí)英語單詞

forward（前進(jìn)）——FD back（后退）——BK left（左轉(zhuǎn)）——LT right（右轉(zhuǎn)）——RT clear screen（清屏并回家）——CS home（回家）

2、學(xué)習(xí)logo語言的格式

（1）讓小海龜前進(jìn)50步，應(yīng)該怎么下達(dá)命令呢？FD 50（2）和學(xué)生學(xué)習(xí)其它命令格式。

小結(jié)：前進(jìn)命令中的數(shù)字是步數(shù)，右轉(zhuǎn)命令中的數(shù)字是角度。小海龜?shù)念^朝哪兒，就會朝哪個方向走。

（3）小練習(xí)

教師任意讓學(xué)生給小海龜下達(dá)命令，畫圖形。鞏固logo語言的格式。學(xué)生自由練習(xí)。

四、小海龜起步走

1、教師出示階梯圖。和學(xué)生一起分析并完成。

2、教學(xué)清屏命令

師：大家順利的完成了任務(wù)，還想繪圖嗎？首先清除屏幕內(nèi)容。同時提示學(xué)生：畫錯了，也可以用CS命令來清屏。

3、練習(xí)：

①教師出示書中75頁的內(nèi)容，讓同學(xué)們快速地把命令的結(jié)果畫在右邊的方框內(nèi)。

②教師出示書中75頁的內(nèi)容，讓同學(xué)們利用所學(xué)命令，畫出練習(xí)圖。

（五）關(guān)閉軟件

1、我們今天和小海龜玩了很長時間了，小海龜累了，我們讓他休息吧，該對他說什么？

2、輸入BYE命令或直接點(diǎn)擊關(guān)閉按紐退出LOGO軟件。五 拓展延伸：閱讀課后“知識窗”。教師：老師也該和大家說再見了，在再見之前咱們再回頭看看今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識？

課本第76頁“知識窗”中介紹了PC Logo語言的一些知識，有興趣的同學(xué)可以在課后閱讀。

第二篇：電子工業(yè)版信息技術(shù)第六冊第一單元第7課制作精彩的片頭教案

制作精彩的片頭

教學(xué)目標(biāo)

1、了解“對齊”面板

2、能夠打開“庫”面板，并從中打開“影片剪輯”進(jìn)行編輯

3、能將舞臺上的對象對齊到舞臺的中央

4、復(fù)習(xí)鞏固“引導(dǎo)動畫”的制作

5、通過對新知識的學(xué)習(xí)，對舊知識的鞏固，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)Flash 動畫制作的興趣

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、從“庫”面板中打開“影片剪輯”元件

2、能用“對齊”面板對齊對象

3、復(fù)習(xí)“運(yùn)動漸變動畫”與“引導(dǎo)動畫”的制作

4、能從“影片剪輯”的舞臺返回到“場景一”的舞臺 教學(xué)難點(diǎn)：

1、“對齊”面板的使用

2、“影片剪輯”與“場景一”舞臺之間的切換 教學(xué)準(zhǔn)備及手段

1、將教材中所要用到的Flash源文件發(fā)送到學(xué)生電腦中

2、制作好的影片剪輯“春天來臨了”和“葡萄樹發(fā)芽了” 教 學(xué) 流 程

一、MTV欣賞分析、導(dǎo)入新課

師：今天邀請大家一起來觀賞一首MVT 師生共同欣賞MTV《蝸牛與黃鸝鳥》 師：一首成功的MTV不僅要有好聽的音樂，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲意境的動畫也十分重要。我們今天也來給我們的《蝸牛與黃鸝鳥》制作好看的片頭動畫，怎么樣？

生：好??

師：這里有一個做好的片頭動畫《春天來臨了》，大家看一看吧！播放影片剪輯《春天來臨了》并請學(xué)生嘗試分析一下這個片頭動畫里有那些動畫組成。

師生交流：

1、春天來臨了，有朵朵云彩和耀眼的太陽公公

2、快樂的黃鸝鳥在天空中飛翔

3、背著重殼的蝸牛緩慢地在山坡上爬行

師：大家說的都非常準(zhǔn)確，說明看的很仔細(xì)哦！那能不能再幫老師回憶一下黃鸝鳥飛翔和蝸牛爬行的動畫是如何實(shí)現(xiàn)的呢？

生1：??

黃鸝鳥飛翔可以用“運(yùn)動漸變”動畫來實(shí)現(xiàn)，蝸牛爬行需要制作一個“引導(dǎo)漸變”的動畫。

師：都是我們學(xué)過的知識，那我們一起來動手制作！

二、新知教授

1、影片剪輯介紹

影片剪輯是Flash中非常重要的元件，它有自己的時間軸，而且本身就是一個獨(dú)立的動畫。比如我們的《蝸牛與黃鸝鳥》動畫中一些復(fù)雜動畫效果的實(shí)現(xiàn)，就是借助影片剪輯的。需要制作多個影片剪輯，然后將它們放置在場景中的合適位置。

2、制作“背景”圖層

在制作動畫之前我們需要裝扮一下我們的舞臺。教師演示制作過程：

①打開文檔“蝸牛與黃鸝鳥”

②打開空白影片剪輯“春天來臨了” ③將圖片“背景（春天來臨了）”拖到舞臺中并對齊到舞臺的中央

④從“庫”面板中將影片剪輯“移動的白云”和“移動的太陽”拖到舞臺上 ⑤給“圖層一”重新命名“背景”，并在第300幀插入普通幀

3、制作蝸牛動畫

蝸牛是沿著山坡爬行的，是一個曲線運(yùn)動。我們得先繪制一條與山坡平行的曲線，再制作引導(dǎo)動畫，讓蝸牛沿著我們設(shè)定的曲線爬行。

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)“我的風(fēng)箏飛走了”動畫（上學(xué)期所學(xué)課程）的制作過程 請學(xué)習(xí)能力稍強(qiáng)的學(xué)生上臺示范操作，教師適時指導(dǎo)補(bǔ)充。補(bǔ)充點(diǎn)1：如何繪制平滑的曲線

補(bǔ)充點(diǎn)2：測試影片時，如果發(fā)現(xiàn)蝸牛不是沿著曲線運(yùn)動，可以返回編輯狀態(tài)，繼續(xù)調(diào)整蝸牛的位置，使其吸附到曲線上。

4、制作黃鸝鳥動畫 提醒：將兩只黃鸝鳥分別放到兩個單獨(dú)的圖層中，這樣就可以分別為它們制作“運(yùn)動漸變”動畫。

請學(xué)生自己動手制作（因為運(yùn)動漸變動畫簡單，學(xué)生基本掌握良好）

三、鞏固練習(xí)、加強(qiáng)能力

1、完成影片剪輯“春天來臨了”的制作（必做題）

2、嘗試“葡萄樹發(fā)芽了”影片剪輯的制作，并將它拖到“動畫”圖層的舞臺上，使得出現(xiàn)該動畫時正好演唱第一句歌詞（學(xué)有余力的學(xué)生制作）

教師巡視、指導(dǎo)

四、作品展示、解決疑難

1、收集學(xué)生的作品到教師機(jī)

2、組織學(xué)生欣賞他人的動畫作品

3、組織學(xué)生評價作品的優(yōu)缺點(diǎn)

4、教師對學(xué)生作品的閃光點(diǎn)和不足適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評

五、小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生對本課的知識進(jìn)行小結(jié)和自我評價，檢查自己對各個知識點(diǎn)的掌握情況，了解哪些方面還要加強(qiáng)和改進(jìn)；也通過知識小結(jié)，幫助學(xué)生將學(xué)到的零散的知識系統(tǒng)化。

第三篇：電子工業(yè)版信息技術(shù)第六冊第一單元第9課完成MTV的制作教案

完成MTV的制作

教學(xué)目標(biāo)

1、溫習(xí)“影片剪輯”的概念；了解按鈕的作用；了解為什么要發(fā)布作品

2、熟練掌握影片剪輯的方法，復(fù)習(xí)引導(dǎo)動畫的制作?！肮矌臁泵姘宓拇蜷_與“按鈕”的使用；在“按鈕”上添加代碼，實(shí)現(xiàn)交互功能；發(fā)布影片。

3、完成作品的制作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗成功的感覺。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、從“庫”面板中打開“影片剪輯”元件。

2、能用“對齊”面板對齊對象。

3、復(fù)習(xí)“運(yùn)動漸變動畫”與“引導(dǎo)動畫”的制作。

4、能從“影片剪輯”的舞臺返回到“場景一”的舞臺。教學(xué)難點(diǎn)：

1、“對齊”面板的使用。

2、“影片剪輯”與“場景一”舞臺之間的切換。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

1、將教材中所要用到的Flash源文件發(fā)送到學(xué)生電腦中。

2、制作好的影片剪輯“葡萄成熟了”。教 學(xué) 流 程

一、任務(wù)驅(qū)動、引出新課

師：還差最后一個影片剪輯“葡萄成熟了”，我們的音樂電視《蝸牛與黃鸝鳥》就大功告成了。我們要不要把這個尾巴收拾的漂漂亮亮。教師交待本節(jié)課任務(wù)：

1、完成影片剪輯“葡萄成熟了”的制作

2、為了使MTV具有可控制性，我們要在播放完之后添加一個返回按鈕。

二、新知講授

1、制作“葡萄成熟了”

展示制作好的影片剪輯“葡萄成熟了”，并帶領(lǐng)學(xué)生分析動畫：包含兩個動畫，一個是蝸牛爬行的“引導(dǎo)”動畫；另一個葡萄樹不斷地長大、不斷地增加。

教師操作演示：

①打開文檔“蝸牛與黃鸝鳥”，并打開影片剪輯“葡萄成熟了”。將圖片元件“背景（葡萄成熟了）”拖到舞臺中，對齊到舞臺中央

②重命名“圖層1”為“背景”，從“庫”面板中拖兩個“嘲笑的黃鸝鳥”到舞臺中，改變黃鸝鳥的大小和位置

③在“背景”圖層的第244幀插入普通幀

④在“背景”圖層上方添加一個“引導(dǎo)蝸?！眻D層 ⑤在“引導(dǎo)蝸?！眻D層中沿著葡萄藤繪制一條曲線

⑥在“背景”圖層上方再添加一個“引導(dǎo)蝸?！眻D層，將“蝸?！痹系皆搱D層的舞臺中合適的位置并調(diào)整圖片大小

⑦在“蝸?！眻D層的第126幀插入關(guān)鍵幀，并確定“蝸牛”爬行的終點(diǎn)，改變蝸牛的位置

⑧在“蝸?！眻D層的第1幀到第126幀之間設(shè)置“動作漸變”動畫，并在第344幀插入普通幀

⑨將“引導(dǎo)蝸?！眻D層設(shè)置為“引導(dǎo)層”，并將“蝸?！眻D層向上拖動，使蝸牛沿著“引導(dǎo)圖層”中的曲線爬行

⑩返回場景1，在“動畫”圖層的第477幀插入關(guān)鍵幀，并將舞臺中的對象“蝸牛繼續(xù)爬”替換成“葡萄成熟了”，在第740幀插入普通幀完成制作

以上操作步驟簡單但繁多，教師可分階段指導(dǎo)學(xué)生上臺示范，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時糾正。

2、添加按鈕

由于最后一幀我們添加了停止代碼，MTV播放完就會自動停下來，想要重新播放的話，則需要添加一個“播放”按鈕。

教師示范：

①選擇“窗口”→“其他面板”→“公共庫”→“按鈕”命令，打開“按鈕庫”面板

②從“按鈕庫”面板中拖動“gel Right”元件到舞臺 ③為按鈕添加一部分代碼即可

3、發(fā)布影片

終于制作完“蝸牛與黃鸝鳥”MTV了，別急我們還需要發(fā)布影片便于其他同學(xué)欣賞。

學(xué)生看課本自學(xué)，請學(xué)生示范操作，教師小結(jié)：

①選擇“文件”→“保存”命令，保存文件“蝸牛與黃鸝鳥”

②選擇“文件”→“發(fā)布設(shè)置”命令，打開“發(fā)布設(shè)置”對話框進(jìn)行相關(guān)設(shè)置，發(fā)布影片

三、學(xué)生練習(xí)、強(qiáng)化知識

1、完成影片剪輯“葡萄成熟了”。

2、完成“蝸牛與黃鸝鳥”MTV的最后制作并發(fā)布該MTV 教師巡視、指導(dǎo)

四、小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生對本課的知識進(jìn)行小結(jié)和自我評價。

第四篇：五年級下冊第六冊信息技術(shù)教案電子工業(yè)出版社安徽版

五年級下冊第六冊信息技術(shù)教案電子工業(yè)出版社安徽版

課題：第1課

調(diào)整照片更完善

備 課 人：*** 備課時間： 2015年2月19日

教學(xué)時間： 【 2015-02-23——2015-03-01】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】

1、認(rèn)識”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。

2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為操作?！具^程與方法】

1、體驗照片處理的常用方法和過程。

2、通過學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片打開、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對比度及亮度的操作。【情感態(tài)度價值觀】

1、培養(yǎng)對攝影作品的欣賞和審美能力。

2、提高學(xué)生利用工具軟件解決實(shí)際問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂于嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

1、了解“光影魔術(shù)手”的基本功能和兩種工作模式。

2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為等操作。教學(xué)難點(diǎn):

1、合理調(diào)整照片的亮度、對比度。課

時:1課時 教學(xué)過程:

一、欣賞照片，提出問題

1、談話：我校小記者團(tuán)成員們攝像的各個活動照片，為我們留下了很多美好的回憶，請同學(xué)們欣賞。

2、出示課件：學(xué)生欣賞。

3、教師：看了照片，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

4、學(xué)生談個人看法，提出幾組照片中，或多或少存在：主題不突出、曝光不足等問題，不便于觀看。

5、教師：揭題，并板書課題：調(diào)整照片更完善。

二、教師講授，體驗新知

1、瀏覽照片

教師：Windows 有自帶的“圖片查看器”瀏覽圖片，但它不能對圖片進(jìn)行加工和處理，今天我們認(rèn)識一種簡單、易用的照片處理軟件，它不僅能“旋轉(zhuǎn)”圖片、調(diào)整圖片的亮度和對比度，還有更加強(qiáng)大的功能，它的名字叫“光影魔術(shù)手”。任務(wù)一：打開“光影魔術(shù)手”，認(rèn)識操作界面，并思考：它有哪幾種工作模式？ 教師提示：（1）自學(xué)課本2~3頁。（2）小組合作，交流討論。（3）示意老師答疑。學(xué)生匯報，師生交流。

2、調(diào)整照片方向

教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中打開指定的照片，并對照片的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

任務(wù)二：調(diào)整教師發(fā)送的照片方向，讓它更便于觀看。學(xué)生匯報，師生交流。

強(qiáng)調(diào)：工具欄中“保存”和“另存為”按鈕的區(qū)別。

3、調(diào)整照片的亮度/對比度

教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中對照片的亮度/對比度進(jìn)行調(diào)整。任務(wù)三：調(diào)整教師發(fā)送的照片的亮度或?qū)Ρ榷龋屗阌谟^看。

三、鞏固練習(xí)，作品評價

1、出示照片評價表。根據(jù)評價表分析教師提供文件夾（照片）中，照片存在的問題并提出解決方案。

2、根據(jù)評價表調(diào)整照片。

3、教師巡視并指導(dǎo)。

4、組織學(xué)生欣賞作品并根據(jù)評價表對作品進(jìn)行自評、互評。

四、歸納總結(jié)，拓展提升

1、通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識和技能？請談一談你的體會和收獲。

2、展示照片。

3、教師：好的照片不僅便于觀看，更要構(gòu)圖合理，突出主體，對照片的大小也有要求，下節(jié)課我們將利用“光影魔術(shù)手”更強(qiáng)大的功能，美化照片。

課題：第2課

修改照片突主題

備 課 人：*** 備課時間： 2015年2月26日

教學(xué)時間： 【 2015-03-02——2015-03-08】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】

1、學(xué)習(xí)分析照片的構(gòu)圖。

2、學(xué)會用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片?！具^程與方法】

1、根據(jù)構(gòu)圖設(shè)想進(jìn)行摳圖、剪裁。【情感態(tài)度價值觀】

1、通過對圖片的分析和處理，培養(yǎng)基本構(gòu)圖能力。

2、通過使用“裁剪/摳圖”命令處理圖片，體驗使用軟件帶來的成就感。教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。教學(xué)難點(diǎn):

1、根據(jù)基本構(gòu)圖原理合理裁剪照片。課

時:1課時

教學(xué)過程:

一、欣賞導(dǎo)入，思考效果

1、欣賞照片 教師全屏廣播，課件展示：校小記者團(tuán)拍攝記錄下的校運(yùn)動會一個個精彩的瞬間。在這組圖片欣賞的時候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有幾張有問題的圖片，例如：照片上把運(yùn)動員和觀賽拉拉隊員拍在一起，背景雜亂主體不明確；場景過大，運(yùn)動員在場景中的位置偏移或者人物過小。通過這些照片的參雜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片中存在的問題。

2、點(diǎn)評照片

教師：總結(jié)學(xué)生觀看后指出的拍攝不好的照片診斷出的主要問題。（1）照片過暗

（2）背景雜亂，主體不突出（3）人物太小，背景過大

教師：可惜時間不能倒流，針對這些問題有沒有補(bǔ)救的辦法？

3、尋找策略

教師：同學(xué)們回答的很好，光影魔術(shù)手可以幫助我們改變照片的亮度/對比度，修改照片拍攝的不足之處。那么，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探究解決剩下的兩個問題。揭題并板書課題：修改照片突出題。

二、演練結(jié)合，引導(dǎo)探究

1、教師演示并講解：

在軟件中打開圖片，利用裁剪/摳圖命令，打開“裁剪”對話框，對圖片進(jìn)行“去背景”的操作。

2、學(xué)生練習(xí)

（1）學(xué)生嘗試體驗用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片中的主要人物。

（2）屏幕廣播操作步驟提示： A、確定畫面主題 B、選擇剪裁工具 C、設(shè)置去背景方法

（3）教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，指點(diǎn)。

3、交流展示

教師選擇幾個學(xué)生介紹操作過程，展示處理結(jié)果，其他學(xué)生評價、補(bǔ)充。

4、調(diào)整大小

教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，自主實(shí)踐，完成照片大小調(diào)整。

5、成果展示

展示學(xué)生處理好的照片，交流點(diǎn)評。

三、鞏固拓展

1、完成“做一做”中的練習(xí)。

（1）去背景

（2）調(diào)方向，設(shè)大小

（3）創(chuàng)意構(gòu)圖

2、欣賞作品，交流評價。

3、歸納總結(jié)。

教師根據(jù)學(xué)生的作品，歸納總結(jié)照片的構(gòu)圖要素以及處理照片的方法。

四、歸納總結(jié)

教師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種照片處理的方法，同時我們也了

解了一些拍攝照片構(gòu)圖的基本原理，這樣我們在拍攝照片的時候就可以避免一些問題，讓我們拍攝的照片質(zhì)量越來越好。

課題：第3課

選擇照片做封面

備 課 人：*** 備課時間： 2015年3月4日

教學(xué)時間： 【 2015-03-09——2015-03-15】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】

1、了解模板的組合作用。

2、了解文字添加和修飾的方法?！具^程與方法】

1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。

2、學(xué)會添加并修飾文字?！厩楦袘B(tài)度價值觀】

1、提高學(xué)生處理圖片的興趣，完成班級相冊的制作，通過活動培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。

2、學(xué)會添加文字。教學(xué)難點(diǎn):

1、合理地調(diào)整照片大小和修飾文字。課

時:1課時 教學(xué)過程:

一、任務(wù)驅(qū)動，引出新課

1、教師：根據(jù)學(xué)校要求，放在網(wǎng)站上的班級照片要突出班級特色，大家討論一下，我們可以增加一些什么內(nèi)容來豐富我們的作品呢？ 根據(jù)學(xué)生討論，教師加以引導(dǎo)，揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。板書：組合照片

添加文字

二、演練結(jié)合，組合照片 【一】運(yùn)用模板組合多張照片

1、讓學(xué)生自學(xué)課本，了解操作步驟。

2、選擇要組合的照片。

教師演示操作打開“光影魔術(shù)手”軟件，在“多圖邊框”對話框里選擇要組合的多張照片。

提示：按住ctrl鍵，可以選擇不連續(xù)照片，按住shift鍵，可以選擇連續(xù)照片。

3、選擇合適模板

教師演示打開“多圖邊框”的模板選項，瀏覽“本地素材”中不同的模板效果，選擇合適的模板。提示可以通過“在線素材”上網(wǎng)上載更多好看的模板。

4、調(diào)整完善照片的位置和大小

教師演示根據(jù)模板的樣式，運(yùn)用“方向”按鈕調(diào)整照片的位置，拖拽改變圖片的大小。

5、保存組合好的圖片

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察預(yù)覽窗口的效果，保存文件到指定位置。

6、學(xué)生操練，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師展示學(xué)生作品，生生互評。

三、自主探究，添加文字 【二】添加文字

1、教師：誰發(fā)現(xiàn)了給圖片添加文字的方法？

教師鼓勵學(xué)生自由選擇探究問題的方法：可以從課本里查找，也可以直接在工具欄里查找。

2、添加文字“書”，并修飾。

讓學(xué)生演示添加文字“書”的步驟，按要求給“書“字加上陰影，并將”書“字調(diào)整到合適的位置。

3、繼續(xù)添加和修飾文字。

教師出示表格，要求完成文字的添加和修飾任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。

4、添加文字邊框和底紋。

仿照課本圖示，給“五（1）班讀書活動“文字加邊框，并設(shè)置透明效果。

5、展示作品，生生互評。

四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用 【三】鞏固拓展

1、打開“素材/讀書活動“文件夾，利用模板完成”做一做1“的練習(xí)。

2、利用“在線模板“制作一張月歷或者大頭帖?！舅摹孔髌沸蕾p、交流

1、展示學(xué)生作品。

2、學(xué)生對作品進(jìn)行自評、互評。

3、教師對學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，以鼓勵、表揚(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎勵，并對不足適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評。

五、小結(jié)新知，提升鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行小結(jié)和自我評價。

2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。

3、完成課后評價表，自查對所學(xué)知識的掌握情況。

課題：第4課

影片片頭先制作

教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】

1、學(xué)習(xí)視頻制作的過程。

2、認(rèn)識Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動畫等技能。

3、掌握保存和發(fā)布用Windows Movie Maker編輯視頻的方法。

【過程與方法】

1、通過影片的制作活動，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。

2、使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法來提高學(xué)生自主探究問題的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】

1、通過對視頻制作過程（腳本）的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成視頻制作前編寫影片腳本的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動畫的技能。教學(xué)難點(diǎn):

1、區(qū)別“保存項目”與“保存電影文件”。課

時:1課時 教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

1、教師播放視頻“課外活動真精彩”。

2、教師：同學(xué)們，把我們的課外活動照片和視頻制作成一個影片，與我們的家人一起分享我們學(xué)習(xí)的快樂吧！

二、影片分析

1、教師與學(xué)生一起分析影片中的元素：圖片、文字和動畫。

2、分析這些元素制作的先后順序，板書：導(dǎo)入圖片，添加文字，設(shè)置動畫，發(fā)布視頻。

三、初識軟件

1、啟動“Windows Movie Maker”軟件。

2、認(rèn)識軟件界面中的“任務(wù)區(qū)”、“收藏區(qū)”、“預(yù)覽區(qū)”和“編輯區(qū)”。

3、讓學(xué)生啟動軟件，相鄰學(xué)生手指顯示器相互說說軟件界面的組成。

四、新知探究 【一】添加背景

1、學(xué)生參照課本“添加背景”章節(jié)，嘗試導(dǎo)入圖片和添加圖片。

2、學(xué)生演示探究學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、練習(xí)：快速導(dǎo)入圖片并添加圖片。【二】添加片名

1、“單擊”軟件“任務(wù)區(qū)”中“

2、編輯影片”中的“制作片頭或片尾”。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“制作片頭或片尾”對話框。

3、布置第二次探究任務(wù)：（1）選擇位置。（2）編輯文字。（3）設(shè)置動畫。要求學(xué)生注意看每一個對話框的內(nèi)容。

4、讓學(xué)生說說容易產(chǎn)生錯誤的操作及原因?！救堪l(fā)布視頻

1、講解“保存項目”與“保存影片“的區(qū)別。

2、要求學(xué)生“保存項目“并”保存影片“。

3、欣賞個別學(xué)生發(fā)布的視頻。

五、拓展延伸

1、對已完成的視頻進(jìn)行修改，要求與課本不同，鼓勵學(xué)生修改文字的大小、顏色及動畫的不同效果。

2、要求學(xué)生運(yùn)用老師提供的素材圖片，制作個性化的視頻。

3、發(fā)布學(xué)生的視頻作品。

六、課堂小結(jié)

1、評評同學(xué)們發(fā)布的個性化作品。

2、總結(jié)：今天我們了解了影片制作的一般過程，認(rèn)識了“Windows Movie Maker”軟件并嘗試制作了個性化的影片片頭。今后，我們還將深入學(xué)習(xí)視頻制作，以便做出更好的作品。

課題：第5課

活動片段巧拼接

備 課 人：*** 備課時間： 2015年3月25日

教學(xué)時間： 【 2015-04-06——2015-04-12】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】

1、能夠添加視頻、音樂素材到“編輯區(qū)”。

2、能夠為兩個影片這間設(shè)置過渡效果。

3、了解兩種編輯模式的特點(diǎn)。

4、能夠?qū)⒆髌繁４鏋殡娪拔募??！具^程與方法】

1、掌握利用Windows Movie Maker視頻處理軟件拼接視頻、添加各種效果的基本方法。

【情感態(tài)度價值觀】

1、通過制作一件作品，培養(yǎng)學(xué)生對作品進(jìn)行分析規(guī)劃的能力。教學(xué)重點(diǎn):

1、添加視頻、音樂素材到“編輯區(qū)”。

2、會為影片片段之間添加過渡效果。教學(xué)難點(diǎn):

1、為影片片段添加過渡效果。

2、將作品保存為電影文件。課

時:1課時 教學(xué)過程:

一、欣賞視頻，激趣導(dǎo)入

教師：生活中，我們常常用DV或數(shù)碼相機(jī)記錄生活中的一些精彩瞬間。這些美好的回憶，往往都是零散的存放在計算機(jī)中，有沒有想過把它們整理一下，做成一部完整的作品呢？

1、欣賞由老師拍攝的視頻。（1）欣賞影片片段。

（2）欣賞合成后的影片效果。

2、提問：請同學(xué)們來對比一下觀看的影片哪個更好？好在哪兒？

3、今天就讓我們一起來揭開電影制作的神秘面紗，揭題并板書課題：活動片段巧拼接。

二、示范指導(dǎo)，導(dǎo)入素材

教師：電影的制作一般分為以下幾個步驟：

導(dǎo)入素材—拼接視頻—添加過渡—添加音頻—發(fā)布影片 教師：在制作作品時，需要先導(dǎo)入所需要的活動片段。

1、學(xué)生依照課本自主操作。

2、請學(xué)生上臺示范。學(xué)生總結(jié)將視頻導(dǎo)入收藏區(qū)的主要步驟。

三、自主探究，完成任務(wù) 教師：視頻素材成功導(dǎo)入到“收藏區(qū)”后，如何把這些素材合成一個完整的視頻。任務(wù)一：將視頻拖到工作區(qū)

1、提問：請說出你認(rèn)可的影片順序，為什么？（教師總結(jié)）

2、教師示范：將四段視頻片段按順序拖到工作區(qū)。任務(wù)二：添加過渡效果

教師：為了使每段視頻之間過渡更加自然，視覺效果更好，我們可以給兩段視頻之間添加過渡效果。

3、請同學(xué)們參照書本兩兩合作交流，嘗試著添加視頻過渡效果。教師巡視指導(dǎo)。

4、教師示范并總結(jié)。

學(xué)生對照教師操作，解決自己操作中遇到的問題。任務(wù)三：添加背景音樂 教師：拍攝的視頻聲音嘈雜且不完整，需要將其刪除，然后添加合適的背景音樂，以增加作品的吸引力。

5、教師示范：將“編輯區(qū)”顯示為“時間線”樣式，以便查看視頻中的聲音。

6、教師示范：將“舞蹈”視頻片段中自帶的聲音刪除。

7、請同學(xué)們參照老師操作或書本提示，以小組形式合作交流，嘗試著去掉其他視頻片段中的聲音。教師巡視指導(dǎo)。

8、你能按照課本的要求，將背景音樂拖到“音頻/音樂”區(qū)域。

9、請學(xué)生示范，教師總結(jié)。

四、講解示范，完成影片

1、提問：編輯好的影片直接保存能進(jìn)行播放嗎？“保存項目”與“保存電影文件”有什么區(qū)別？

2、教師講解：“保存項目”與“保存電影文件”的區(qū)別。

3、教師演示操作。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、拓展練習(xí)，作品創(chuàng)新

1、在規(guī)定的時間內(nèi)完成“做一做”，可以為視頻添加自己喜歡的過渡效果，看誰完成的作品效果好。

六、欣賞評價，歸納總結(jié)

1、組織學(xué)生欣賞別人制作的電影。

2、組織學(xué)生對作品進(jìn)行自評、互評。

3、教師對學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，以鼓勵、表揚(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎勵，如最佳制作獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳效果獎等。

4、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)梳理總結(jié)。

第6課

動感片尾大展示

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能

（1）會添加片尾文字。

（2）掌握設(shè)置文字動畫效果的方法。（3）掌握設(shè)置字體格式的方法。（4）能將作品種布為電影文件。

2、過程與方法

感受作品從規(guī)劃到具體實(shí)現(xiàn)的整個過程。

3、情感態(tài)度價值觀

通過欣賞自己和他人的作品，激發(fā)創(chuàng)作影片的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握片尾制作的方法，為字幕設(shè)置效果。

2、發(fā)布完成的作品。

三、教學(xué)難點(diǎn): 會對完成編輯的項目再修改。

四、教學(xué)課時:1課時

五、教學(xué)過程:

（一）回顧導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容。

2、提問：你們平時看電影或電視劇在結(jié)尾的時間會看到些什么？

3、總結(jié)片尾的一般元素：標(biāo)題、制片人、導(dǎo)演、演員等，并引出本節(jié)課的任務(wù)。板書：動感片尾大展示

4、提問：中果讓你為我們制作的影片添加片尾，你會添加哪些內(nèi)容？

5、總結(jié)并板書一般元素。

（二）嘗試操作，認(rèn)識新知

1、添加片尾文字

（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶第一節(jié)課是如何添加影片的片頭的。（2）講授：片頭和片尾在編輯時都被稱為“片頭”，所以片尾的制作和片頭的制作方法是一致的。

（3）布置任務(wù)A：參照教材的案例，根據(jù)自己的想法，自主完成片尾文字的添加。

(4)巡視并指導(dǎo)部分學(xué)生。

2、設(shè)置字幕效果

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧在制作片頭時，添加文字后是如何美化字幕的？

（2）布置任務(wù)B：參照設(shè)置片頭效果或教材“設(shè)置效果”部分，自主設(shè)置片頭動畫和字體效果。

（3）巡視并提醒學(xué)生保存項目文件。

（4）組織分享字幕效果：隨機(jī)抽取兩位學(xué)生，轉(zhuǎn)播屏幕，并讓學(xué)生交流對片尾元素和效果的想法。

3、發(fā)布并分享視頻

（1）教師：我們保存的項目文件在別的計算機(jī)上可能無法打開，即使打開，也會變樣。所以還要發(fā)布成視頻文件，以便分享。

（2）演示發(fā)布文件，并提醒注意保存文件時的路徑和文件的擴(kuò)展名。（3）布置任務(wù)C：發(fā)布文件。

（4）巡視并提醒發(fā)布視頻需時有點(diǎn)長，讓學(xué)生耐心等待。（5）組織全班分享。

學(xué)生打開“課外活動真精彩”所在文件夾，再全班走動分享。

（三）擴(kuò)展與鞏固

1、設(shè)置視頻效果

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧“添加過渡效果”的情景模式，并提問：過渡效果與PPT制作中的什么環(huán)節(jié)相似？

（2）與課件中幻燈片本身也有動畫效果一樣，視頻剪輯本身也可以設(shè)置特效。（3）布置任務(wù)D：打開“課外活動真精彩”項目文件，修改片尾動畫，并閱讀教材“知識庫”中的“設(shè)置視頻效果”，為前面的剪輯添加一些特效。

2、鞏固練習(xí)布置任務(wù)E：

（1）打開上節(jié)課的練習(xí)“明天會更好”，完成片尾并設(shè)置效果。（2）根據(jù)“知識擴(kuò)展”中的“制作自動電影”，嘗試制作一個自動電影。

（四）評價與作業(yè)

1、組織學(xué)生進(jìn)行評價。

2、組織學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

3、布置課外作業(yè)：利用自家計算機(jī)的照片，參照“知識擴(kuò)展“，制作”自動電影“并發(fā)布。

第7課

《美麗校園我設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課是新版省編教材（電子工業(yè)出版社）小學(xué)信息技術(shù)第6冊第三單元第7課。是flash制作動畫的第一課內(nèi)容，也是學(xué)生第一次接觸flash軟件，主要內(nèi)容是認(rèn)識軟件，了解軟件的界面組成通過設(shè)計美麗校園激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)好本課將為后續(xù)深入學(xué)習(xí)動畫制作打下良好的基礎(chǔ)，它在本單元中占有重要的地位和作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識與技能

1、了解flash軟件的界面

2、認(rèn)識flash元件，學(xué)會拖動“庫”中素材到舞臺；

3、知道flash庫面板的作用；

（二）、過程與方法

1、學(xué)會將庫面板中的素材拖動到舞臺中并學(xué)會調(diào)整其大小和位置；

2、會測試flash影片。

（三）、情感態(tài)度與價值觀

體驗flash動畫制作制作的一般步驟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識flash軟件；

2、使用“任意變形”工具調(diào)整舞臺上的對象；

3、保存與測試影片。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解Flash中庫的作用。

2、調(diào)整對象的大?。?/p>

四、課時安排：1課時

五、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入：

師：播放歌曲“校園的早晨”。提問：“聽到這首歌曲，你想到了什么樣的畫面？” 生：思考回答 師：出示圖片。

解說圖片，點(diǎn)擊圖片，圖片變動畫。介紹動畫的制作軟件——Flash。引出本課課題。

板書課題：第7課 美麗校園我設(shè)計

（二）新知：

1、初識flash軟件 師：請大家在桌面上找到它并打開。提示打開方法和以前學(xué)過的word軟件類似。生操作。

師巡視，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。請一位同學(xué)上臺演示。

師：請學(xué)生們觀察flash界面，想一想它和學(xué)習(xí)過的什么軟件比較類似？ 生：思考回答。

師：展示flash軟件和畫圖軟件的窗口界面，請大家說說有什么異同點(diǎn)。生：思考回答。師：總結(jié)異同點(diǎn)。

介紹flash的窗口組成。

2、自主探究

師：Flash這個新朋友我們已經(jīng)認(rèn)識了，接下來我們就一起用它來設(shè)計個美麗的校園吧。

示范打開“美麗校園我設(shè)計.fla”。生：打開文件。

師：組織學(xué)生打開“庫”面板，介紹“庫”面板、元件。以生活中的戲劇舞臺、演員類比flash中的庫、元件。請學(xué)生自學(xué)P53布置“校園環(huán)境”及“教學(xué)樓”。

生：操作練習(xí)。

師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

師：以“教學(xué)樓”為例演示將庫面板中的對象拖入舞并調(diào)整對象大小和位置，講解注意事項。

生：繼續(xù)布置校園。（可對照課本）。師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行個別指導(dǎo)

3、交流評價

師：校園設(shè)計好了，想看看最終是什么動畫效果該怎么辦呢？ 要求生自學(xué)P55測試動畫內(nèi)容。完成作品文件的保存和測試。師：展播完成較好同學(xué)作品。評價。

生：繼續(xù)完成完善作品。

4、鞏固拓展 師：剛才同學(xué)們設(shè)計的校園太漂亮了，你還能利用課本后面做一做的素材來設(shè)計個更美麗的校園嗎？

生合作探究如何布置新的校園。師巡視指導(dǎo)并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

師小結(jié)學(xué)生操作情況并糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題。師：展播學(xué)生作品，并請生講述自己的作品 師組織學(xué)生評價作品。師：評價。(三）、課堂小結(jié)

師：今天你有什么收獲？

組織學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)。師：請大家完成課后評一評。

課題：第8課

校園舞臺展風(fēng)采

備 課 人：*** 備課時間： 2015年4月27日

教學(xué)時間： 【 2015-05-04——2015-05-10】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】

1、了解“庫”面板的概念及用途。

2、認(rèn)識時間軸與關(guān)鍵軸?！具^程與方法】

1、通過制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品，讓學(xué)生親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”的制作方法，提高Flash動畫的制作水平。

【情感態(tài)度價值觀】

1、通過參與Flash動畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn):

1、導(dǎo)入圖片到庫面板中。

2、正確使用“庫”面板中的元件。教學(xué)難點(diǎn):

1、使用“庫”面板中的元件。

2、了解“庫“面板中元件與”舞臺“上的對象之間的關(guān)系。課

時:1課時 教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

1、教師：全屏廣播《江南Style》動畫。

2、學(xué)生思考：動畫效果如何實(shí)現(xiàn)的。

3、教師揭題并板書課題：校園舞臺展風(fēng)采。

二、新知探究 【一】導(dǎo)入素材

1、教師運(yùn)行Flash軟件，打開文件“校園舞臺展風(fēng)采”。

2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“導(dǎo)入素材”。（注意巡視指導(dǎo)學(xué)生）

3、讓學(xué)生演示方法?！径繑[放元件

1、教師：將素材導(dǎo)入到“庫”面板后，相當(dāng)于演員們進(jìn)入到“后臺”一樣，表演時我們要請演員到“舞臺”上表演。

2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材“擺放元件“。

3、課件展示問題：

（1）怎樣將元件拖動到舞臺？（2）怎么調(diào)整元件的大?。?/p>

4、點(diǎn)名學(xué)生回答問題，注意糾正學(xué)生的表達(dá)?！救空J(rèn)識關(guān)鍵幀

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察時間軸，找出關(guān)鍵幀和其他幀的區(qū)別，明確關(guān)鍵幀的特點(diǎn)和作用。

【四】交換地件

1、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了關(guān)鍵幀，怎樣在時間軸中添加關(guān)鍵幀呢？

2、學(xué)生自學(xué)教材，并演示。

3、教師：添加關(guān)鍵幀后，時間軸有什么變化？舞臺有什么變化？

通過對比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：添加關(guān)鍵幀后，第二幀和第一幀的內(nèi)容一模一樣。

4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材：交換元件。【五】完成其他關(guān)鍵幀的制作

1、學(xué)生繼續(xù)添加關(guān)鍵幀，完成后續(xù)作品。

2、教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)糾錯。

三、展示作品

1、展示學(xué)生作品。

四、鞏固提高

1、教師布置任務(wù)：課后做一做的“再見”動畫和“生日快樂”動畫，兩題任選

一題進(jìn)行制作。對于沒有完成例題的學(xué)生，繼續(xù)完成原有作品。

2、展示部分學(xué)生的作品。

五、歸納總結(jié)。

課題：第9課

英語課上變魔術(shù)

備 課 人：*** 備課時間： 2015年5月1日

教學(xué)時間： 【 2015-05-11——2015-05-17】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】

1、理解形狀漸變動畫的原理，掌握其制作方法。

2、了解“矢量圖”與“位圖”的概念。

3、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法。

4、理解什么是空白關(guān)鍵幀，怎樣創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。【過程與方法】

1、通過自主探究、任務(wù)驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在活動中“嘗試-驗證”等自學(xué)方法。

2、通過利用所學(xué)知識制作動畫單詞卡片，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。

2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成全面考慮問題的習(xí)慣，培養(yǎng)做事嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):

1、理解形狀漸變動畫的制作原理。

2、學(xué)會創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。教學(xué)難點(diǎn):

1、理解形狀漸變動畫的制作原理。

2、了解空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的區(qū)別。課

時:1課時 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在英語課堂上，老師經(jīng)常會用計算機(jī)來表演魔術(shù)，比如一只小鳥變成單詞，一條小魚變成可愛的烏龜?shù)取＞唧w這個“變”是怎樣做出來的呢？Flash就有相類似的本領(lǐng)，我們來看一下（展示動畫：一只小鳥變成單詞）。這個魔術(shù)怎么樣？同學(xué)們想學(xué)嗎？ 通過本課的學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識簡單的形狀漸變動畫是怎樣做出來的，揭示課題“神奇小鳥變魔術(shù)”。

二、自主探究，新課講授

1、觀察動畫，了解動畫

播放案例動畫“圓形變方形”，請學(xué)生觀察，說說這個動畫是如何變化的？討論

歸納：第1幀的“圓形”形狀逐步過渡到“方形”形狀。所謂漸變就是從第1幀到第40幀有一個逐漸變化的過程。教師小結(jié)：形狀漸變動畫原理是指使一個對象逐漸變成另一個對象，實(shí)現(xiàn)兩個對象間（顏色、形狀、大小、位置）的平滑過渡。

2、教師示范，講解動畫

明確任務(wù)：通過剛才的動畫分析，我們知道要實(shí)現(xiàn)圓形變成方形，先要在起始關(guān)鍵幀分別畫出兩個圖形。

教師示范：請觀察老師的演示，在起始關(guān)鍵幀，分別畫出圓形和方形。學(xué)生練習(xí)，分別畫出圓形和方形。測試影片：請同學(xué)們測試影片，這樣的動畫效果對嗎？沒有逐漸變化效果？怎么辦？教師引入要設(shè)置中間的漸變?yōu)椤靶螤睢?。教師示范并總結(jié)動畫制作步驟：起始關(guān)鍵幀、結(jié)束關(guān)鍵幀和屬性面板補(bǔ)間選擇為“形狀”。引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀補(bǔ)間動畫在時間軸上的表現(xiàn)是實(shí)線箭頭和淡綠色的背景。

3、自主探究，小試身手

模仿嘗試：根據(jù)剛才的歸納總結(jié)，請同學(xué)們自己動手，制作一個“從圖形到文字的形狀補(bǔ)間動畫”（小鳥變單詞）。教師指導(dǎo)如何設(shè)置文字的字體格式。發(fā)現(xiàn)問題：學(xué)生在自主探索中，“圖形變文字”的動畫不成功，引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵幀的對象被選中后的不同表現(xiàn)，并從中發(fā)現(xiàn)問題。引出：制作形狀補(bǔ)間動畫時，創(chuàng)建的圖形和文字對象需要分離。

講解問題：教師示范，將起始關(guān)鍵幀的圖形和文字分離，修改動畫。學(xué)生修改，完成動畫，教師個別指導(dǎo)。

三、提高練習(xí)，分層提高

讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽地創(chuàng)新設(shè)計。完成教材中“做一做”的練習(xí)。實(shí)現(xiàn)由圖像到圖像的形狀補(bǔ)間動畫。

四、作品展示，共享快樂

將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正地感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的快樂。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們談一談，哪些動畫，我們可以運(yùn)用形狀補(bǔ)間動畫實(shí)現(xiàn)？制作一個形狀補(bǔ)間動畫分為哪三個步驟？

課題：第10課

科學(xué)課上吹泡泡

備 課 人：*** 備課時間： 2015年5月11日

教學(xué)時間： 【 2015-05-18——2015-05-24】 備課類型：詳備

教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】

1、理解新建圖形元件的意義。

2、了解“Alpha”概念?！具^程與方法】

1、繪制圓形并設(shè)置顏色，調(diào)整對象大小。

2、熟練掌握運(yùn)動漸變動畫的制作方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀】

1、通過制作Flash動畫，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣。教學(xué)重點(diǎn):

1、新建圖形元件。

2、設(shè)置顏色、調(diào)整對象大小。

3、設(shè)置運(yùn)動漸變動畫。教學(xué)難點(diǎn):

1、新建圖形元件。

2、制作運(yùn)動漸變動畫。課

時:1課時 教學(xué)過程:

一、任務(wù)驅(qū)動，引出新課

老師做實(shí)驗吹出泡泡，并請學(xué)生觀察這些泡泡有什么不同？ 學(xué)生：?? 教師小結(jié)：（1）泡泡越來越大。（2）泡泡飛起來了。

教師：泡泡飛起來或者變大的動畫，其實(shí)就是運(yùn)動漸變動畫。揭題并板書課題：快樂泡泡自由飛。

二、教師講授，感受新知

【一】分析“快樂泡泡自由飛”的動畫

教師：展示制作好的運(yùn)動漸變動畫，并帶領(lǐng)學(xué)生分析動畫。師生共同分析，教師總結(jié)：

板書：創(chuàng)建“泡泡”元件——設(shè)置第1幀——設(shè)置第50幀——制作動畫

1、創(chuàng)建“泡泡”元件

教師演示如何新建“泡泡”圖形元件，繪制透明泡泡。

2、學(xué)生練習(xí)

創(chuàng)建一個“泡泡”元件，可以選擇你喜歡的顏色進(jìn)行制作。作品展示：選擇學(xué)生作品展示，不足之處教師加以指正。【二】復(fù)習(xí)“添加圖層”

1、提問：欣賞添加了圖層的作品，讓學(xué)生討論分析。

2、教師講解：“泡泡”元件需要放在另一個圖層，然后才能制作動畫。

3、學(xué)生演示操作：為動畫添加一個新的圖層。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、自主探究，完成任務(wù) 【三】制作動畫

欣賞動畫，師生共同分析第1幀和第50幀有什么不同。任務(wù)一：制作第1幀

1、教師演示制作動畫第1幀，將“泡泡”元件拖放到關(guān)鍵幀。

2、教師巡視并指導(dǎo)。

3、學(xué)生作品展示。任務(wù)二：制作第50幀

教師分析，學(xué)生演示如何制作第50幀動畫。

四、作品展示，解決疑難

1、組織學(xué)生欣賞他人制作的動畫作品。

2、組織學(xué)生對作品進(jìn)行自評、互評。

3、教師對學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，以鼓勵、表揚(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎勵，并對不足適當(dāng)點(diǎn)評。

五、小結(jié)新知，提升鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)和自我評價。

2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。

3、完成課后評價表，自查對所學(xué)知識的掌握情況。

課題：第11課

百米賽跑沖向前

備課人：*** 備課時間： 2015年5月25日

教學(xué)時間： 【 2015-05-25——2015-05-31】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】

1、能夠理解引導(dǎo)線的作用與引導(dǎo)動畫的原理。

2、掌握引導(dǎo)動畫創(chuàng)建的方法?！具^程與方法】

1、能夠通過獨(dú)立探索，發(fā)現(xiàn)制作引導(dǎo)動畫的一般步驟。

2、能夠在制作動畫的前后進(jìn)行規(guī)劃與調(diào)試，逐步滲透規(guī)劃分析的思想?！厩楦袘B(tài)度價值觀】

1、在制作動畫的過程中，通過對“中心點(diǎn)‘的調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、利用“中心點(diǎn)“的吸附功能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)線對動畫的引導(dǎo)作用。教學(xué)難點(diǎn):

1、能夠仔細(xì)耐心地調(diào)整好“中心點(diǎn)“，使其吸附到引導(dǎo)線上。課

時:1課時 教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

1、出示課本范例和課后“做一做”的三個引導(dǎo)動畫。

2、引導(dǎo)討論：和上節(jié)課的運(yùn)動漸變動畫有什么區(qū)別？

二、了解原理

1、出示動畫的源文件

引導(dǎo)觀察舞臺：有什么是在播放的時候沒有看到的？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖層，并指導(dǎo)學(xué)生討論： 與普通圖層有什么不一樣？

引導(dǎo)動畫需要幾個圖層？分別有什么作用？

2、教師明確：引導(dǎo)動畫可以使元件按照引導(dǎo)線進(jìn)行運(yùn)動，使動畫更為細(xì)膩真實(shí)。

三、分析動畫

1、要制作出讓同學(xué)沿著操場跑的引導(dǎo)動畫，需要做哪些工作？

2、引導(dǎo)層上制作什么？

3、跑步層（被引導(dǎo)層）上制作什么？

四、制作引導(dǎo)層

1、教師明確：引導(dǎo)層是用來繪制動畫路線的圖層，引導(dǎo)線可以用鉛筆、直線等工具來繪制。

2、布置任務(wù)：添加引導(dǎo)層，并繪制引導(dǎo)線。

五、制作動畫

1、你能用學(xué)過的制作運(yùn)動漸變動畫的方法，讓同學(xué)跑起來嗎？

2、同學(xué)沿著你的引導(dǎo)線運(yùn)動了嗎？為什么沒有沿著引導(dǎo)線運(yùn)動呢？

3、教師演示并明確：要將元件盡量靠近引導(dǎo)線，并將調(diào)整“中心點(diǎn)”，使其吸附到引導(dǎo)線上。

六、鞏固練習(xí)

1、為了讓動畫看上去效果更為生動，同學(xué)越跑越遠(yuǎn)，視覺上會產(chǎn)生怎樣的效果？（越來越小）

2、“做一做”中的“風(fēng)箏”最后怎樣能飛出畫面？運(yùn)動漸變動畫最后的關(guān)鍵幀如何處理呢？

3、“做一做”中，“小貓和貓媽媽”怎樣越來越大呢？

4、你可以嘗試用一條引導(dǎo)線引導(dǎo)兩個圖層中的元件嗎？

七、拓展延伸

演示多個引導(dǎo)動畫。

課題：第12課

吟詩賞畫入情境

備 課 人：*** 備課時間： 2015年5月26日

教學(xué)時間： 【 2015-06-01——2015-06-07】 備課類型：詳備 教學(xué)目標(biāo): 【知識與技能】

1、能夠理解遮罩動畫的原理。

2、掌握遮罩動畫的一般創(chuàng)建方法?！具^程與方法】

1、在制作教材動畫前，掌握分析動畫與規(guī)劃制作的步驟方法。

2、能夠運(yùn)用創(chuàng)建遮罩動畫的一般方法，制作教材范例中的遮罩動畫?！厩楦袘B(tài)度價值觀】

1、在探究遮罩動畫形成原理的過程中，幫助學(xué)生體驗探究問題的實(shí)驗方法。

2、在制作教材范例的過程中，提高學(xué)生利用已有本領(lǐng)解決實(shí)際問題的意識與能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、遮罩動畫的原理。

2、遮罩動畫的一般創(chuàng)建方法。教學(xué)難點(diǎn):

1、遮罩動畫的原理。課

時:1課時 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、播放教材范例動畫。

提問：這樣的文字出現(xiàn)方式給你什么感受？

2、明確：這種動畫方式叫做遮罩動畫。

二、初識遮罩

1、出示三個遮罩動畫：兩個靜止遮罩（被遮罩層圖片不同）、一個運(yùn)動遮罩。提問：這三個動畫有什么相同和不同之處？

2、啟發(fā)思考：你猜想遮罩動畫需要通過幾個圖層來完成？ 哪個圖層在上？哪個圖層在下？

3、演示創(chuàng)建簡單遮罩動畫的過程（編輯元件——添加新圖層——拖動元件到新圖層——創(chuàng)建遮罩）。

4、提出任務(wù)：創(chuàng)建靜止遮罩

引導(dǎo)討論：為什么顯示出來的形狀會不同？

明確：遮罩層決定了被遮罩層顯示的形狀和位置。

5、提出任務(wù)：更換背景

引導(dǎo)思考：你猜想會怎樣？與剛才有什么不同？ 應(yīng)該更換哪個圖層中的圖像？

明確：被遮罩層決定了顯示的內(nèi)容是什么。

6、提出任務(wù)：讓遮罩層動起來。引導(dǎo)思考：怎么動？（大小、位置）用什么方法制作？

三、運(yùn)用遮罩

1、播放教材范例，指導(dǎo)分析規(guī)劃

制作這樣一個動畫，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？ 總結(jié)：創(chuàng)建矩形元件——創(chuàng)建遮罩——制作遮罩層動畫。

2、提出任務(wù)：創(chuàng)建矩形元件 提示問題：為了讓矩形元件能制作運(yùn)動漸變動畫，元件最好是什么類型的？

3、提出任務(wù)：創(chuàng)建遮罩圖層

提示問題：為了能夠讓文字全部顯示出來，遮罩層中矩形元件的大小應(yīng)該怎樣？如何調(diào)整？

4、提出任務(wù)：制作遮罩層動畫

引導(dǎo)討論：為了配合朗誦的聲音，動畫的起止幀在哪里？ 在時間幀上播放，引導(dǎo)學(xué)生尋找起止幀。

提示問題：文字要由上而下顯示，矩形元件應(yīng)該怎樣運(yùn)動？

四、展示交流 指導(dǎo)交流。

五、拓展延伸

1、演示多個遮罩特效。

2、啟發(fā)思考：除了讓遮罩層動起來，被遮罩層是否也可以動起來嗎？又會有什么神奇的效果呢？

第五篇：第2課 電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)教案

第2課 制作生日賀卡

尊敬的各位評委、各位老師：大家好！

我是 號考生，我的說課題目是《 》下面我將從教材分析、教學(xué)程設(shè)計二大板塊來進(jìn)行說課。

一、教材分析

本課是電子工業(yè)出版社，小學(xué)信息技術(shù)五年級第五冊教材第一單元第2課是在學(xué)生掌握windos基本操作后，初步了解PowerPoint軟件（簡稱PPT）的啟動方法與界面組成。為后面學(xué)習(xí)生日電子賀卡的制作打下基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

在新課標(biāo)理念下要根據(jù)本課的知識結(jié)構(gòu)和本課在整個課程中的地位，基于教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我確定以下教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

1、學(xué)生了解如何使用向?qū)е谱髻R卡的一般步驟。

2、學(xué)生了解“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

3、學(xué)生學(xué)會制作賀卡，學(xué)會刪除并修改幻燈片。

4、學(xué)生學(xué)會調(diào)整幻燈片對象位置和大小，并會保存賀卡。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。

3、培育學(xué)生之間溝通交流感情的能力

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)

（1）內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建演示文稿。（2）演示文稿的視圖切換方式。教學(xué)難點(diǎn)：

1、由于操作復(fù)雜我把圖像調(diào)整大小和位置

2、輸入并修改設(shè)置字體格式作為難點(diǎn)。教法學(xué)法：

以學(xué)生發(fā)展為主導(dǎo)，以自主探索為主線，采用“自主、實(shí)踐、創(chuàng)新”為特征的教學(xué)模式，以創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在愉快、和諧、寬松、平等的氛圍中通過交流合作、自主探究、實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生嘗試、觀察、分析、探究和實(shí)踐后主動建構(gòu)新知識，掌握新技能，使學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力在原有基礎(chǔ)上都有所提高。

二、教學(xué)過程設(shè)計

激情導(dǎo)入：3”

導(dǎo)入：同學(xué)們，明天有沒有身邊好朋友過生日呢？你們打算送什么禮物給她呢？讓我們在朋友生日的時候有沒有給朋友送過賀卡以表達(dá)自己的祝福呢?那你們想不想送朋友們一張既不用花錢又是自己親手做的獨(dú)一無二的賀卡送給你們的朋友呢？放映已經(jīng)準(zhǔn)備好的精美賀卡。好看嗎？你們想不想學(xué)呢？今天我們來學(xué)習(xí)如何制作賀卡從而點(diǎn)題《制作生日賀卡》。

【設(shè)計意圖】

因為學(xué)生的年齡特征關(guān)系，對了親自動手制作精美的賀卡的喜愛心非常大，所以我通過這種導(dǎo)入方式來激發(fā)學(xué)生興趣，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，為本節(jié)課的教學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)氛圍。自然過渡，引入主題。

傳授新知：10”

首先我會啟動PPT軟件向?qū)W生們解說其界面的組成，并與我們學(xué)過的word對比有什么相同和不同之處。接下來我會讓學(xué)生啟動PPT軟件，按照課本的內(nèi)容向?qū)L試創(chuàng)建、簡單修改刪除幻燈片和調(diào)整圖像位置、大小，以及設(shè)置修改字體和其他格式并保存賀卡。完成任務(wù)后我會選取學(xué)生展示其作品并演示操作過程，然后讓進(jìn)行自評或互評。最后老師再進(jìn)行全面的演示操作。

【設(shè)計意圖】

由于此時學(xué)生還處在導(dǎo)入課題的高興趣，高積極性中，對于如何制作電子賀卡有很大的興趣，所以我在這里我會初步講解PPT界面構(gòu)成，然后讓學(xué)生根據(jù)教材自主學(xué)習(xí)，通過任務(wù)驅(qū)動的方試讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程探索方法、解決問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法開展教學(xué)，學(xué)生在完成一個個小任務(wù)的過程中體驗動手操作的樂趣，在完成這些小任務(wù)的過程中，選取學(xué)生展示作品并演示操作，然后老師再進(jìn)行全面的演示操作。

課堂練習(xí):10”

在學(xué)生已經(jīng)初步了解本課的教學(xué)目標(biāo)的情況下，我將學(xué)生布置一個課堂作業(yè)，將動手修改賀卡，選其中他們喜歡的賀卡修改內(nèi)容和設(shè)置字體格式，并將改成他們自己的姓名。把學(xué)生分成6個小組，讓學(xué)生參照課本的提示嘗試完成，并請先完成學(xué)習(xí)任務(wù)并比較優(yōu)秀的小組同學(xué)去幫助有困難和疑問的小組同學(xué)，等學(xué)習(xí)時間差不多時，我會請同學(xué)上臺展示作品并演示操作，然后由其他同學(xué)進(jìn)行評價并補(bǔ)充操作。

【設(shè)計意圖】

通過這一環(huán)節(jié)，既讓他們更加理解掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、自主操作、自主思考的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

課堂小結(jié):5”

完成鞏固練習(xí)后，我會讓學(xué)生回顧整個教學(xué)過程，引導(dǎo)他們用自己的語言總結(jié)出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。如果有不完整的地方，可以讓其它同學(xué)補(bǔ)充說明。

【設(shè)計意圖】

這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自我展示能力同時也培養(yǎng)了自主思考、判斷思維能力及語言組織能力。

拓展練習(xí):5”

接下來我會針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行拓展練習(xí)。在學(xué)生己經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)知識的情況下，我會側(cè)重于讓學(xué)生進(jìn)行后面更深層次的經(jīng)營練習(xí)，從而產(chǎn)生疑問，引發(fā)思考達(dá)到引出下堂課教學(xué)內(nèi)容的目的，如果學(xué)生還沒有完全掌握本堂課的知識，則側(cè)重于讓他們進(jìn)行本堂課教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)。進(jìn)行教學(xué)知識的鞏固并引出下堂課的教學(xué)內(nèi)容，為下堂課做好鋪墊。

課堂總結(jié)，延伸:5”

首先我提問學(xué)生，這節(jié)課你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生回顧整個課堂過程，梳理所學(xué)知識，并組織語言進(jìn)行總結(jié)，然后老師再進(jìn)行全面的綜合性總結(jié)?！驹O(shè)計意圖】

目的在于加深學(xué)生對知識的理解、記憶。最后老師全面總結(jié)完成真正意義上的知識建構(gòu)。

板書設(shè)計

了解內(nèi)容提示導(dǎo)向 幻燈片的視圖按鈕 刪除和修改幻燈片 調(diào)整對象大小和設(shè)置字體格式