第一篇：包裝袋上學(xué)問(wèn)多教學(xué)設(shè)計(jì)

《包裝袋上學(xué)問(wèn)多》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教人:大張莊中心小學(xué)

王民麗

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?/p>

2、培養(yǎng)良好的購(gòu)物品質(zhì)及購(gòu)物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實(shí)際。

3、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?/p>

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：各種食品的包裝袋，識(shí)別質(zhì)量過(guò)關(guān)商品的資料。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都購(gòu)買(mǎi)過(guò)商品嗎？都買(mǎi)過(guò)什么？指名學(xué)生說(shuō)。

課前老師讓大家搜集你買(mǎi)過(guò)或用過(guò)的商品，保留完整的包裝袋，你們拿來(lái)了嗎？ 小小包裝袋不僅設(shè)計(jì)精美，而且它身上還有許多的信息，這其中還有很多的學(xué)問(wèn)，這節(jié)課我們一起來(lái)研究研究包裝袋上的學(xué)問(wèn)。（板書(shū)課題：包裝袋上學(xué)問(wèn)多）

（二）活動(dòng)

活動(dòng)一：實(shí)物展示，獲得新知。

1、請(qǐng)同學(xué)們把你們準(zhǔn)備好的包裝袋拿出來(lái)，小組內(nèi)交換、對(duì)比，看看你都發(fā)現(xiàn)有哪些相同的地方，哪些不同之處？ 小組合作探究。

小組匯報(bào)探究成果1：有制造商、食品生產(chǎn)許可證編號(hào)、產(chǎn)地、地址、電話。小組匯報(bào)探究成果2：生產(chǎn)日期、營(yíng)養(yǎng)成份表、QS標(biāo)識(shí)、環(huán)保標(biāo)志。小組匯報(bào)探究成果3：品名、配料表、食品添加劑、產(chǎn)品準(zhǔn)號(hào)。

小組匯報(bào)探究成果4：貯存方法、條形碼、網(wǎng)址、保質(zhì)期凈含量、生產(chǎn)許可標(biāo)識(shí)、商標(biāo)。

師小結(jié)：看來(lái)，食品包裝袋上的信息還真的很多。我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)食品時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)在食品的包裝上有很多關(guān)于食品的信息，學(xué)會(huì)看食品包裝上的信息其實(shí)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

2、設(shè)疑選擇

課件出示：小明去小賣(mài)部買(mǎi)吸吸果凍，貨架上有兩種，一種有名稱，一種沒(méi)有，如果你是小明，你會(huì)選擇哪一種？為什么？

學(xué)生回答：我選擇有名稱的，因?yàn)槲覐陌b上能看出是什么產(chǎn)品，感覺(jué)比沒(méi)有名稱的安全點(diǎn)。

兩包糖果，一包有生產(chǎn)日期，一包沒(méi)有，你會(huì)選擇哪種？為什么？ 我選擇有生產(chǎn)日期的，因?yàn)檫@能識(shí)別出食品是不是過(guò)期了

請(qǐng)同學(xué)們看看自己手中的包裝袋上個(gè)寫(xiě)的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期是多少？

師小結(jié)：同學(xué)們做的非常好，都選擇了正確的產(chǎn)品?！吨腥A人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》規(guī)定：產(chǎn)品必須有中文廠名，中文廠址、電話、許可證號(hào)、產(chǎn)品標(biāo)志、生產(chǎn)日期、中文產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、凡是缺少的均視為不合格產(chǎn)品。上述要求缺少其中之一，均可視為“三無(wú)產(chǎn)品”。

師述：一般來(lái)說(shuō)，我們購(gòu)買(mǎi)商品，首先要看食品包裝袋上的生產(chǎn)日期，再看產(chǎn)品的保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家和QS標(biāo)識(shí)是否齊全，如果還有綠色標(biāo)志、名牌產(chǎn)品、免檢商標(biāo)等商標(biāo)說(shuō)明商品更是優(yōu)質(zhì)的、放心的。

你知道什么是QS標(biāo)識(shí)嗎？（代表質(zhì)量安全的縮寫(xiě)。）請(qǐng)找出你的包裝袋上的QS標(biāo)識(shí)。舉起來(lái)讓同學(xué)們看看。

活動(dòng)二：篩選產(chǎn)品，安全識(shí)別。

師述：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)包裝袋上的信息有了深層次的了解，在今后購(gòu)物的時(shí)候，就會(huì)有很多經(jīng)驗(yàn)了。

師問(wèn)：下面請(qǐng)你看一看，這種食品你會(huì)不會(huì)去購(gòu)買(mǎi)呢？為什么？

（課件出示不合格產(chǎn)品的包裝袋——商品名稱 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期模糊不清。）同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，篩選產(chǎn)品是否安全，必須要選擇具有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家和QS標(biāo)識(shí)及綠色標(biāo)志、名牌產(chǎn)品、免檢商標(biāo)等商標(biāo)的產(chǎn)品，才是安全的、優(yōu)質(zhì)的、放心的。

活動(dòng)三：三無(wú)產(chǎn)品，權(quán)益維護(hù)。

我提前給孩子們買(mǎi)了些食品，你們看他們合格嗎？（把小食品分發(fā)給各小組，小組合作鑒別商品是否合格）學(xué)生觀察后結(jié)論1：沒(méi)有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期。學(xué)生觀察后結(jié)論2：是假冒品。學(xué)生觀察后結(jié)論

3、沒(méi)有品名、沒(méi)有生產(chǎn)許可證的編號(hào)。

師小結(jié)：同學(xué)們，真的嗎，找到這么多不合格的產(chǎn)品，看來(lái)不合格商品在我們的身邊還是存在的。大家在購(gòu)物時(shí)可要仔細(xì)辨認(rèn)！

師問(wèn)：當(dāng)我們買(mǎi)到了一些不合格的商品，我們應(yīng)該怎么做呢？

生答：處理方法：退貨、找廠家、打本地電話投訴、去消費(fèi)者協(xié)會(huì)、本地的質(zhì)量監(jiān)督局。師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們比老師還有經(jīng)驗(yàn)，我們要記住，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)一定要索要發(fā)票，妥善保管，如果出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量或其它的問(wèn)題，可以根據(jù)憑證要求退還、舉報(bào)或投訴。只有這樣，才能更好的維護(hù)我們自己的合法權(quán)益。

（課件出示： 消費(fèi)者協(xié)會(huì) 投訴電話：1231

5消費(fèi)者權(quán)益日每年的3月15日）

（三）、總結(jié)

師：今天，我們了解了很多包裝袋上的知識(shí)，讓我們大家來(lái)做個(gè)小小的宣傳員，把我們今天學(xué)到的知識(shí)告訴你的爸爸媽媽、親朋好友，讓大家都從包裝袋上了解信息，做個(gè)聰明的消費(fèi)者!板書(shū)設(shè)計(jì)： 包裝袋上學(xué)問(wèn)多

商品名稱 注冊(cè)商標(biāo) 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 生產(chǎn)廠家 電話

第二篇：《包裝袋上的學(xué)問(wèn)》教學(xué)反思

這節(jié)課的主要亮點(diǎn)：

1、大膽地對(duì)教材進(jìn)行了取舍。這一課的內(nèi)容很多，包括課前準(zhǔn)備、課中的觀察討論、課后的實(shí)踐等等。教師不可能將包裝袋上的學(xué)問(wèn)全部講透、講完，教師能夠根據(jù)生活中的需要與年齡特征作出取舍，真正構(gòu)建面向?qū)W生生活的、回歸學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的開(kāi)放的課堂，將寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間充分利用。

2、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開(kāi)放性、注重討論研究，以及學(xué)生的主體作用。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，周老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地重點(diǎn)探究了包裝袋上的商標(biāo)、配料、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生生活引導(dǎo)是十分必要的，教師通過(guò)設(shè)計(jì)“鑒別食品包裝袋活動(dòng)”，引發(fā)生活情境問(wèn)題，讓學(xué)生置身其中，去判斷、去選擇……加深學(xué)生的體驗(yàn)，將做一個(gè)聰明消費(fèi)者的教育潛移默化。

3、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活。陶行知“生活即德育”的思想是指導(dǎo)品德與社會(huì)新課程改革的大方向。周老師努力從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界中，尋找教育教學(xué)最合適的切口和教育點(diǎn)，探尋教育的源頭活水，從生活中來(lái)、實(shí)踐中來(lái)、社會(huì)中來(lái)，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實(shí)踐中、社會(huì)中，回到生活的本原中去。

4、溫馨提示突出重點(diǎn)。本節(jié)課增加了溫馨提示，這個(gè)環(huán)節(jié)在我們研討的時(shí)候是沒(méi)有的，但是我認(rèn)為這幾個(gè)溫馨提示更能突出本課的重點(diǎn)，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生在以后的生活實(shí)踐中能夠很好的掌握購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)應(yīng)該注意包裝上的標(biāo)識(shí)要齊全，并且知道要選擇知名度高、信譽(yù)度高的商品。

本節(jié)課的不足之處：

1、教學(xué)應(yīng)變能力還有待進(jìn)一步提高，在時(shí)間的把握上存在著一定的問(wèn)題，在此方面應(yīng)該加強(qiáng)。

2、本節(jié)課在大屏幕上打出了各個(gè)區(qū)消協(xié)的投訴電話，可是由于教師當(dāng)時(shí)比較緊張，沒(méi)有把屏幕讓開(kāi)，學(xué)生根本沒(méi)有看清楚投訴電話，失去了本環(huán)節(jié)的意義。

第三篇：包裝袋上學(xué)問(wèn)多集體備課

《包裝袋上學(xué)問(wèn)多》教學(xué)設(shè)計(jì)

辛安一小 李秀芬

[教學(xué)內(nèi)容]

人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課“做個(gè)聰明的消費(fèi)者”主題二《包裝袋上學(xué)問(wèn)多》。[教學(xué)目標(biāo)] 1.知識(shí)與技能：

通過(guò)活動(dòng)了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，學(xué)會(huì)看包裝袋中有關(guān)信息，能根據(jù)包裝袋上的信息識(shí)別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣； 2.過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購(gòu)物品質(zhì)及購(gòu)物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實(shí)際。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生分析信息的過(guò)程中提高自身的思維能力。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：讓學(xué)生能獲得包裝袋上的信息，選擇正確的商品和正確使用商品。

難點(diǎn)：辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣，能根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇比較合適的商品。[教學(xué)準(zhǔn)備]

各類包裝袋、包裝袋各類信息貼圖、多媒體課件、音樂(lè)。[教學(xué)形式] 小組合作 [教學(xué)過(guò)程] 課前談話：

一、導(dǎo)入

俗話說(shuō)：“佛靠金裝，人靠衣裝”，商品靠的就是——包裝，如果我們要去購(gòu)物，要判斷這種商品是不是合格的商品，是不是我們需要的商品，我們首先就是看——包裝袋，所以今天老師將和同學(xué)們一起來(lái)探討“包裝袋上的學(xué)問(wèn)”。（師板書(shū)）

二、學(xué)會(huì)觀察食品包裝袋

（一）引導(dǎo)學(xué)生看重要信息

1、師：同學(xué)們買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)過(guò)什么呢？看來(lái)同學(xué)們買(mǎi)得最多的是食品，食品在我們?nèi)粘Ｉ钜粋€(gè)非常重要的組成部分，現(xiàn)在我們就一起先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。

2、請(qǐng)每組組長(zhǎng)拿出怪味胡豆，組員在小組中交流討論，看看如果要買(mǎi)這種樣商品我們首先應(yīng)觀察什么？為什么？說(shuō)說(shuō)理由？（師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

3、學(xué)生反饋

生產(chǎn)日期、保質(zhì)期 生產(chǎn)廠家 配料 師：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)選擇的理由

4、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)

師引導(dǎo)：除了文字外，還有沒(méi)有其他的圖案？

在包裝袋上常常出現(xiàn)這樣的圖標(biāo)：QS生產(chǎn)許可和條形碼 師拓展：這兩個(gè)也很有用？猜一猜它是什么？ R注冊(cè)商標(biāo)和綠色食品標(biāo)記

5、歸納信息

師：現(xiàn)在我們來(lái)看看選擇一種商品時(shí)我們應(yīng)該首先觀察哪些信息？ 生產(chǎn)日期、保質(zhì)期 生產(chǎn)廠家 配料 QS生產(chǎn)許可

師：同學(xué)們，你們看，一個(gè)合格的食品包裝袋有這么多的信息。下面，請(qǐng)你認(rèn)真判斷一下：有這樣一種食品，我們可以買(mǎi)嗎？（課件出示天然薯片）大家檢查一下這袋天然薯片的外包裝合不合格？（讓學(xué)生說(shuō)理由，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。）

生：缺少生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品名稱、QS生產(chǎn)許可 師：這樣的產(chǎn)品我們把它稱為“三無(wú)產(chǎn)品”。

三、學(xué)會(huì)如何選擇商品

（一）學(xué)會(huì)選合格的商品

1、師：現(xiàn)在我們知道了該如何看，但知道是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該在生活中去實(shí)踐、去運(yùn)用。

2、實(shí)踐活動(dòng)

①請(qǐng)每組組長(zhǎng)拿出2號(hào)袋中的蛋糕，看看你要購(gòu)買(mǎi)哪一個(gè)蛋糕？說(shuō)說(shuō)你的理由？（課件出示理由：有一個(gè)過(guò)期了，有一個(gè)沒(méi)過(guò)期）②請(qǐng)每組組長(zhǎng)拿出1號(hào)袋中的小食品，在小組中交流討論看看能否購(gòu)買(mǎi)？你的理由是什么？（課件出示理由：無(wú)生產(chǎn)日期）

（二）學(xué)會(huì)選擇需要的商品

①請(qǐng)每組組長(zhǎng)拿出3號(hào)袋中的牛奶，看看你要購(gòu)買(mǎi)哪一盒？說(shuō)說(shuō)你的理由？（課件出示理由：根據(jù)自己的需要）②補(bǔ)充拓展（課件出示）：

冬冬要到洋人街玩1天。他喜歡喝牛奶，他決定帶上一些牛奶，來(lái)到超市，發(fā)現(xiàn)有當(dāng)天出產(chǎn)的兩種喜歡喝的天友牛奶： ◆早餐牛奶： 保質(zhì)期：常溫下30天?！趱r牛奶：保質(zhì)期：常溫下5天。請(qǐng)你幫他選擇一種牛奶，并說(shuō)明理由。

師：如果是短期內(nèi)能食用完，一般考慮選擇保質(zhì)期短的食品；如果需要在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)食用的，可以選用保質(zhì)期長(zhǎng)的食品。所以選擇商品要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要。

（四）學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?/p>

1、師：生活中我們除了知道如何選擇合格需要的商品以外，還要懂得如何辨別真?zhèn)?，?qǐng)同學(xué)們用你們的火眼金睛來(lái)辨一辨，課件出示真?zhèn)紊唐贰?/p>

四、拓展：學(xué)會(huì)看其他包裝袋

1、師：生活中除了食品包裝袋，我們還經(jīng)常和哪些其他的包裝袋打交道呢？

生：洗衣液、藥品、文具、服裝標(biāo)簽……

2、師：這些不是食品的包裝袋，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)或使用時(shí)更應(yīng)該注意些什么？請(qǐng)每組組長(zhǎng)拿出4號(hào)袋中的物品，小組交流討論。生1：洗衣液的洗滌說(shuō)明

生2：藥品的用法、用量、適用癥狀 生3：電子產(chǎn)品的使用說(shuō)明

3、每組派一名代表在展示臺(tái)邊展示邊說(shuō)明

五、小結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你收獲到了什么？

看來(lái)同學(xué)們的收獲真是不少，希望同學(xué)們把今天學(xué)到的只是運(yùn)用到實(shí)際生活中去，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者？

第四篇：思品四年級(jí)上冊(cè)《包裝袋上學(xué)問(wèn)多》教學(xué)設(shè)計(jì)

《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)——

《包裝袋上學(xué)問(wèn)多》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：鄭集小學(xué)

虞元慶

[教學(xué)內(nèi)容]

人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課“做個(gè)聰明的消費(fèi)者”主題二《包裝袋上學(xué)問(wèn)多》。[教材分析]

本單元是以我與家庭為主題的內(nèi)容，意在培養(yǎng)學(xué)生會(huì)理解消費(fèi)，勤儉節(jié)約的意識(shí)，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)。本課通過(guò)幾組圖片展示生活畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生了解聰明的消費(fèi)者會(huì)選擇、會(huì)取舍。買(mǎi)到不合適的物品怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。四年級(jí)學(xué)生，尤其是農(nóng)村孩子，或多或少開(kāi)始具有參與購(gòu)物或獨(dú)立購(gòu)物的經(jīng)歷，當(dāng)他們以消費(fèi)者的身份參與經(jīng)濟(jì)生活時(shí)，是一種模糊消費(fèi)。本次學(xué)習(xí)要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的消費(fèi)知識(shí)與技巧，樹(shù)立維護(hù)意識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，為未來(lái)生活做準(zhǔn)備。教材是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)生活的跳板，更重要的是生活實(shí)踐，教學(xué)中我對(duì)本課教材進(jìn)行整合，分三課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)“會(huì)變的價(jià)格”，第二課時(shí)學(xué)習(xí)“食品包裝袋上的學(xué)問(wèn)以及如何維權(quán)”，第三課時(shí)學(xué)習(xí)“其他商品包裝袋的信息”，本節(jié)課為第二課時(shí)，[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識(shí)與技能：

通過(guò)活動(dòng)了解選擇食品的有關(guān)常識(shí)，學(xué)會(huì)看食品包裝袋中有關(guān)信息，能根據(jù)包裝袋上的信息識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣；

2.過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購(gòu)物品質(zhì)及購(gòu)物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實(shí)際。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。形成學(xué)生法制觀念和維權(quán)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：讓學(xué)生能獲得食品包裝袋上的信息，辨別合格商品和不合格商品。形成初步的維權(quán)意識(shí)。

難點(diǎn)：能根據(jù)需要，學(xué)會(huì)選擇比較合適的商品。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：每人準(zhǔn)備一件商品或收集一個(gè)完整的包裝袋、包裝盒；了解商品包裝上的有關(guān)信息。

教師：課件及部分商品實(shí)物。

[活動(dòng)過(guò)程]

活動(dòng)一.聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入

1.師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商場(chǎng)越來(lái)越的東西越來(lái)越豐富，走，我們?nèi)デ魄?，看看這些商品你熟悉嗎？PPT展示商品，你看到了什么？

生：匯報(bào)

師：你怎么知道的？ 生：看包裝

師：是的，小小包裝袋不僅給商品穿上了一件漂亮的外套，讓大家認(rèn)識(shí)它，而且它身上還有許多的信息，這其中還有不少的學(xué)問(wèn)呢！這節(jié)課，我們就一起來(lái)探討——“包裝袋上學(xué)問(wèn)多”。（板書(shū)并齊讀課題）

活動(dòng)二.尋找食品包裝上的秘密

1.觀察食品包裝正面

師：老師也愛(ài)逛超市，今天帶來(lái)了我平時(shí)愛(ài)吃的食品。（出示PPT）你認(rèn)識(shí)它嗎，它是什么，你怎么知道的？

生：匯報(bào)（認(rèn)識(shí)品名和商標(biāo)）

師：對(duì)，商品名稱就像我們自己的名字一樣，商品也有自己的名字，你們能找到自己商品名稱嗎？看著它大聲念給大家聽(tīng)聽(tīng)！生念

師：我們?cè)賮?lái)觀察背面，你看到了什么？ 2.觀察食品包裝背面

生匯報(bào)：（我從包裝袋上知道了____________）

學(xué)生說(shuō)，教師貼相關(guān)詞卡

商品名稱

生產(chǎn)廠家

聯(lián)系方法

衛(wèi)生許可證

生產(chǎn)日期

保質(zhì)期

食用方法

配

料

（1）師：這么多信息你最關(guān)注哪方面的信息，為什么?（2）師引導(dǎo)：除了這些之外，你們還關(guān)心什么？

生：生產(chǎn)日期（師：和生產(chǎn)日期相關(guān)的還有什么？保質(zhì)期）師：?jiǎn)柺裁匆P(guān)注它？ 指名學(xué)生回答。

師：對(duì)，既然這么重要我們一起來(lái)看看我們手里商品的生產(chǎn)日期。找找它在哪里？

生找

師：找到的同學(xué)站起來(lái)告訴大家它的時(shí)間和包裝的位置好嗎？ 填表格

師：都找到了那我們就把找到的信息填在表格里，只填四項(xiàng)，動(dòng)作最快的那組我們會(huì)展示出來(lái)給大家看。

完成并展示表格

師：小明要買(mǎi)盒牛奶，可他不知道選哪盒？你能幫幫他嗎？說(shuō)說(shuō)理由

生匯報(bào)。

（3）師： 看來(lái)同學(xué)們都學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察日期來(lái)挑選商品，還有那些信息能保證商品的質(zhì)量呢？

師：對(duì)，課件介紹QS認(rèn)證。

師：除此以外，還有很多認(rèn)證標(biāo)志，ppt展示，有它們的都是優(yōu)質(zhì)商品，我們可以更放心的購(gòu)買(mǎi)。

3、其他類包裝上的信息

小結(jié)：通過(guò)剛才的討論和交流，我們學(xué)會(huì)了看包裝上的信息，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)對(duì)這些信息要仔細(xì)看，認(rèn)真想，學(xué)會(huì)比較和選擇，我們才會(huì)買(mǎi)得舒心、吃得放心、用得開(kāi)心。

4、消費(fèi)維權(quán)

師：合格的產(chǎn)品都有商品名稱，生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期，質(zhì)量認(rèn)證。沒(méi)有它們都是三無(wú)產(chǎn)品，是質(zhì)量的保障，可是有的人選購(gòu)時(shí)只看到花花綠綠的包裝，而忽視包裝上的信息，讓三無(wú)產(chǎn)品有機(jī)可趁。我們買(mǎi)到不合格的商品該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第62頁(yè)的瞭望臺(tái)，一邊學(xué)，一邊把你覺(jué)得重要的內(nèi)容勾畫(huà)出來(lái)。

師：買(mǎi)到不合格商品我們?cè)撛趺崔k呢？

請(qǐng)生念（課件出示：國(guó)家法律規(guī)定：“發(fā)現(xiàn)買(mǎi)的東西有問(wèn)題，我們可以要求修理、更換，仍無(wú)法使用的可以要求退貨；對(duì)不合格商品，我們可以直接要求退貨。）

師小結(jié)

活動(dòng)三.方案一：學(xué)以致用寫(xiě)購(gòu)物溫馨提示卡。師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了看包裝商品，但是還是有很多同學(xué)抵不住誘惑——我們校門(mén)口常常在校門(mén)口看到這樣的情形（ppt)看到這些你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

生匯報(bào)

謝謝同學(xué)們的提醒。除此之外在生活中其它地方購(gòu)物也有很多要注意的地方，你能運(yùn)用今天我們學(xué)到的知識(shí)，寫(xiě)一份購(gòu)物的溫馨提示卡給我們身邊的人嗎？

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

包裝袋上學(xué)問(wèn)多

商品名稱

生產(chǎn)廠家

聯(lián)系方法

衛(wèi)生許可證

生產(chǎn)日期

保質(zhì)期

食用方法

配

料

第五篇：《包裝袋上的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)二單元8(文峰路)

山東教育版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元 第8課（第4分題第2課）（總第16課）

《包裝袋上學(xué)問(wèn)多》課題教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)參考）

萊州市文峰路街道中心小學(xué) 于偉紅

1.課題分析

本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)山東教育版《品德與生活》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第四分題中的教學(xué)內(nèi)容，位于教材56—57頁(yè)。所在的單元主題系《消費(fèi)與生活》，該單元以日常生活中的消費(fèi)為主線，設(shè)計(jì)了《家庭小帳本》、《合理的消費(fèi)》、《購(gòu)物場(chǎng)所我知道》、《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》四個(gè)分題。第四個(gè)分題主要引引導(dǎo)學(xué)生了解聰明的消費(fèi)者會(huì)選擇、會(huì)取舍。

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》是本單元的第四個(gè)分題，與前一個(gè)分題緊密相連、主旨一致，本分題的設(shè)計(jì)重在學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)。本課通過(guò)幾組圖片展示生活畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生了解聰明的消費(fèi)者會(huì)選擇、會(huì)取舍。買(mǎi)到不合適的物品怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。四年級(jí)學(xué)生，尤其是農(nóng)村孩子，或多或少開(kāi)始具有參與購(gòu)物或獨(dú)立購(gòu)物的經(jīng)歷，當(dāng)他們以消費(fèi)者的身份參與經(jīng)濟(jì)生活時(shí)，是一種模糊消費(fèi)。本次學(xué)習(xí)要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的消費(fèi)知識(shí)與技巧，樹(shù)立維護(hù)意識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，為未來(lái)生活做準(zhǔn)備。教材是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)生活的跳板，更重要的是生活實(shí)踐，本分題共設(shè)計(jì)三個(gè)色塊課題《會(huì)變的價(jià)格》、《包裝袋上學(xué)問(wèn)多》、《做個(gè)會(huì)維權(quán)的消費(fèi)者》。

《包裝袋上學(xué)問(wèn)多》是第四個(gè)分題中的第二個(gè)色塊課題，它獨(dú)立構(gòu)成一課題。本課題旨在通過(guò)了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，學(xué)會(huì)看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購(gòu)物品質(zhì)及購(gòu)物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

2.學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于參于日常消費(fèi)，也有了一定的鑒別能力。但由于生活常識(shí)不夠系統(tǒng)，獨(dú)立的辨識(shí)能力還不高。

3.教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。形成法制觀念和維權(quán)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。

能力與方法：

通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的購(gòu)物品質(zhì)及購(gòu)物能力，并能運(yùn)用到生活實(shí)際。形成在購(gòu)物前認(rèn)真閱讀包裝袋上信息的習(xí)慣與能力。知識(shí)：

學(xué)會(huì)看食品、藥品、生活日用品、服裝等商品包裝袋（吊牌）上的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?/p>

4.圖文說(shuō)明

教材56—57頁(yè)為我們展示了多幅不同類型商品包裝袋的圖片，涵蓋了保質(zhì)期、注意事項(xiàng)、使用說(shuō)明、洗滌標(biāo)志、綠色食品標(biāo)志、生產(chǎn)日期、成分、食用方法等內(nèi)容。這些信息能夠啟迪學(xué)生思考、總結(jié)購(gòu)物過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

5.教學(xué)要點(diǎn)

（1）重點(diǎn)： 讓學(xué)生能獲得食品包裝袋上的信息，辨別合格商品和不合格商品。形成初步的維權(quán)意識(shí)。

（2）難點(diǎn)：能根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇比較合適的商品。6.教學(xué)準(zhǔn)備

各類食品包裝袋、食品包裝袋各類信息貼圖、多媒體課件。7.教學(xué)過(guò)程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一.激趣導(dǎo)入識(shí)包裝

1.師拿出一個(gè)大大的購(gòu)物袋：同學(xué)們知道老師袋子里裝的是什么東西嗎？這節(jié)課，我們要學(xué)的知識(shí)可都在這個(gè)包里了（倒出物品）哇！這么多好吃的，請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)，把這些食物分給大家，每人一份。

（小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取食品，分發(fā)給小組成員）

2.師：你們拿到什么食品，快舉起來(lái)讓大家看看！大聲告訴大家，你拿到什么食品？?? 3.師：嗯！都是好吃的。有袋裝的，有瓶裝的，有盒裝的。平時(shí)，我們?nèi)ベ?gòu)物，要買(mǎi)的東西都被包裝袋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，看不到里面的東西究竟是不是我們需要的，是不是合格的商品，怎么辦呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。（出示課題：包裝袋上學(xué)問(wèn)多）

4.學(xué)生齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖】“良好的開(kāi)端是成功的一半”。設(shè)置懸念導(dǎo)入新課，學(xué)生在猜測(cè)中開(kāi)始學(xué)習(xí)，教師幽默的語(yǔ)言以及“嘩啦啦”倒出一堆物品，讓學(xué)生眼前一亮，此時(shí)，出示課題，讓學(xué)生帶著一種竊喜開(kāi)始學(xué)習(xí)，其樂(lè)融融。

活動(dòng)二.引導(dǎo)學(xué)習(xí)辨信息

1.師：包裝袋上有什么學(xué)問(wèn)啊，快仔細(xì)看看你手中的包裝袋，從這些包裝袋上，你們看到了什么？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

2.小組交流：（師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察）3.匯報(bào)：（我從包裝袋上知道了____________）學(xué)生說(shuō)，教師貼相關(guān)詞卡

商品名稱

生產(chǎn)廠家

聯(lián)系方法

衛(wèi)生許可證

生產(chǎn)日期

保質(zhì)期

食用方法

配

料

凈含量

?? 師引導(dǎo)：除了文字外，還有沒(méi)有其他的圖案？ 4．課件介紹QS認(rèn)證。

5.借助板書(shū)，讓學(xué)生歸納：同學(xué)們都有一雙火眼金睛，從包裝袋上我們知道了（師指板書(shū)貼圖，讓學(xué)生大聲讀）??食品包裝上還有QS認(rèn)證。

【設(shè)計(jì)意圖】課標(biāo)指出“用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”平時(shí)學(xué)生購(gòu)物普遍存在只注意要買(mǎi)什么物品，注意該物品價(jià)錢(qián)，而不關(guān)心包裝袋上的信息。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從手中的包裝袋、商標(biāo)、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，觀察發(fā)現(xiàn)平日不在意的信息，對(duì)所獲信息進(jìn)行歸納，了解這些信息的重要性，為進(jìn)一步研究、分辨?zhèn)瘟由唐纷鰷?zhǔn)備。

6．聽(tīng)工商局王阿姨介紹

師：包裝袋上的信息可真多??！購(gòu)物時(shí)要怎樣辨別商品優(yōu)劣真?zhèn)文?？我們?qǐng)工商局消協(xié)的王阿姨告訴我們。

（課件：工商局王阿姨介紹：同學(xué)們，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)商品時(shí)，要仔細(xì)觀察商品包裝袋，合格產(chǎn)品的包裝袋上一定要有商品名稱，生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期；食品的包裝袋還要有QS標(biāo)志。）

師：請(qǐng)同學(xué)們想想王阿姨向我們介紹購(gòu)物時(shí)最重要的是要看清什么信息。（教師相機(jī)整理關(guān)鍵詞卡）

（買(mǎi)東西時(shí)，最重要的是要看清楚是否有 商品名稱，生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期。食品還要有QS認(rèn)證。）

師小結(jié)：聽(tīng)了工商局消協(xié)的王阿姨的介紹，我們明白了，鑒別商品真?zhèn)巫铌P(guān)鍵的是看清包裝袋上有沒(méi)有商品名稱，生產(chǎn)廠家和生產(chǎn)日期，食品還要有QS認(rèn)證。如果沒(méi)有這些信息的食品，就是不合格的食品。

7.找信息：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿起你們桌上的包裝袋，找找包裝袋上有沒(méi)有這些重要信息。（師引導(dǎo)學(xué)生找出商品的商品名稱、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、QS認(rèn)證。讓二至三名學(xué)生到投影儀向同學(xué)們介紹）

8.創(chuàng)設(shè)情境：嗯，同學(xué)們真厲害，都找到了包裝袋上的這些重要信息，說(shuō)明這些食品都是合格的食品?，F(xiàn)在你們都是小小消費(fèi)者，請(qǐng)你們幫老師鑒定一下這些食品，是不是合格的食品，有沒(méi)有信心？（教師分發(fā)給各小組三個(gè)食品包裝袋進(jìn)行鑒定）（課件：1.鑒定

2.處理）

小組合作：鑒定不合格食品。學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)一些不合格商品。

9.總結(jié)：我們要當(dāng)一名聰明的消費(fèi)者，一定要看清包裝袋上的說(shuō)明信息，看到不合格的商品就不要買(mǎi)它。

【設(shè)計(jì)意圖】什么是偽劣商品呢？最重要標(biāo)志是什么？通過(guò)工商局王阿姨講解，認(rèn)識(shí)一些課本以外的知識(shí)，此處課件出現(xiàn)參訪鏡頭，針對(duì)學(xué)生認(rèn)知的薄弱處對(duì)文本進(jìn)行必要補(bǔ)充，體現(xiàn)教師導(dǎo)的作用。教師選擇關(guān)鍵詞相應(yīng)板貼，提升學(xué)生的認(rèn)知。創(chuàng)設(shè)生活中購(gòu)物情境，對(duì)手中的物品做出是否購(gòu)買(mǎi)的決定并說(shuō)出所以然。模仿生活場(chǎng)景活動(dòng)，是為了今后將所學(xué)知識(shí)遷移到生活之中，也是檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況。

活動(dòng)三.學(xué)以致用會(huì)維權(quán)。

1.不合格產(chǎn)品的危害

師：不合格產(chǎn)品給我們的帶來(lái)了很多的危害，讓我們來(lái)看下面幾組照片： 課件：a.地下作坊

介紹：我們買(mǎi)的不合格產(chǎn)品大多是出自這些地下黑作坊的，黑作坊很不衛(wèi)生，所以他們生產(chǎn)的產(chǎn)品上不敢標(biāo)明生產(chǎn)廠家和聯(lián)系方法。

b.“大頭嬰” 介紹：不合格產(chǎn)品還會(huì)影響我們的健康。請(qǐng)看下面這張照片，照片上的這個(gè)“大嬰兒”就是因?yàn)槌粤瞬缓细竦哪谭郏斐闪酥囟葼I(yíng)養(yǎng)不良，不僅影響身體和智力的發(fā)育，還導(dǎo)致了死亡。

2.維權(quán)（回到課件 2.處理）

師：現(xiàn)在我們知道了不能買(mǎi)不合格的產(chǎn)品，可萬(wàn)一不小心還是買(mǎi)到了，那該怎么辦？ 買(mǎi)到不合格商品不能食用，我們要明明白白地消費(fèi)，買(mǎi)到不合格品我們有權(quán)利找商家退貨。

3.情景表演：（角色扮演：師——老板

生——消費(fèi)者）4.如果商家不肯退貨，我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P62（課件出示：國(guó)家法律規(guī)定：“發(fā)現(xiàn)買(mǎi)的東西有問(wèn)題，我們可以要求修理、更換，仍無(wú)法使用的可以要求退貨；對(duì)不合格商品，我們可以直接要求退貨。）

老師也給大家找了一些信息。（課件出示：315介紹）

【設(shè)計(jì)意圖】分辨?zhèn)瘟由唐返哪芰κ乔疤?，抵制偽劣商品是根本，而抵制的行?dòng)是維權(quán)。將意識(shí)化為行動(dòng)，要拿起法律的武器，學(xué)習(xí)以理服人。此設(shè)計(jì)模擬退貨，說(shuō)服家長(zhǎng)。師生、生生兩兩分角色對(duì)話，再現(xiàn)生活，讓學(xué)生懂得以理服人要有證據(jù)（如保存的購(gòu)物小票，或其他物證）言語(yǔ)要文明。

5．食品安全拍手歌

師：這節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真，從包裝袋上學(xué)到許多知識(shí)，老師也送你們一個(gè)大禮包。（課件出示：《食品安全拍手歌》，）

包裝袋上學(xué)問(wèn)多，品名、配料、保質(zhì)期，廠址、電話、許可證，切忌購(gòu)物看清楚，品名、廠家和日期，還有安全認(rèn)證標(biāo)，發(fā)現(xiàn)三無(wú)產(chǎn)品要舉報(bào)，“12315”電話要記牢。

6．活動(dòng)延伸：請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用今天所學(xué)的知識(shí)，回家調(diào)查自己家里的食品是不是合格產(chǎn)品，把調(diào)查的結(jié)果告訴你的家人。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他商品包裝袋上的信息。

【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己密切相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的公民奠定基礎(chǔ)。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

包裝袋上學(xué)問(wèn)多

識(shí)包裝

找信息 會(huì)維權(quán)