第一篇：一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

案例1 上學(xué)多么好

1、結(jié)識(shí)新伙伴

活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)，是學(xué)生結(jié)識(shí)更多的新伙伴，知道怎樣介紹自己。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的交往能力、表達(dá)能力和辨別是非的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小羊腸尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

4、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的感情，樹(shù)立獨(dú)立學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)的信心?；顒?dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)室學(xué)生對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門(mén)課的第一次接觸，教師要注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣和喜愛(ài)。

活動(dòng)導(dǎo)入：教師可以從背景資料中提供的圖片引入，即讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片表達(dá)了什么意思，通過(guò)老師的啟發(fā)、引導(dǎo)，得出“結(jié)識(shí)新伙伴”一類(lèi)的結(jié)論之后，就可以進(jìn)入正題。教師還可以根據(jù)本班實(shí)際，靈活選擇切入點(diǎn)。活動(dòng)過(guò)程中“結(jié)識(shí)同學(xué)”這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)。教材是通過(guò)“擊鼓傳花”這一游戲形式，邊玩邊進(jìn)行自我介紹的。活動(dòng)中教師也可根據(jù)學(xué)材設(shè)計(jì)“做游戲”這一活動(dòng)的宗旨，靈活選擇適合本班實(shí)際的，更能引起學(xué)生興趣的活動(dòng)，進(jìn)行自我介紹。

在進(jìn)行“擊鼓傳花”這一活動(dòng)時(shí)，“鼓”和“花”這兩個(gè)道具也可以用“音樂(lè)”和“玩具”代替，活動(dòng)中教師要注意爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。如果這一活動(dòng)占用的時(shí)間太長(zhǎng)，其他活動(dòng)可以放在下一節(jié)課來(lái)完成。

“結(jié)識(shí)老師”這部分內(nèi)容，教師可按照學(xué)材中提供的方案分小組進(jìn)行活動(dòng)，也可以展示給學(xué)生本班任課老師的照片，讓學(xué)生辨認(rèn)。

對(duì)于老師和同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相互關(guān)心、相互幫助的內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生依據(jù)學(xué)材中提供的例子，談自己應(yīng)該怎樣幫助和尊重老師，也可以給學(xué)生舉一些教師是如何辛勤培育學(xué)生的事例，讓學(xué)生談?wù)勗撛鯓訉?duì)待老師。

3、我能干

活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)自己的事自己做的責(zé)任感。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的自理能力和生存能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)和養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度?；顒?dòng)過(guò)程

在背景資料中出示了9幅圖片，在學(xué)生看圖、說(shuō)圖的基礎(chǔ)上，“寫(xiě)一寫(xiě)”自己真的能做的事情的序號(hào)。這一項(xiàng)可能有點(diǎn)困難，因?yàn)椋麄儎倓側(cè)雽W(xué)，可能還不會(huì)寫(xiě)字，因而我們只要求孩子們寫(xiě)出序號(hào)，他們可以以“照葫蘆畫(huà)瓢”地寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)完之后再想想，除以上9件事自己還能干什么。

第一個(gè)活動(dòng)：“寫(xiě)一寫(xiě)”。在這一活動(dòng)中，學(xué)材用大量的圖片變現(xiàn)了自己的事情自己干這方面的內(nèi)容。

自己的事情自己做，是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，它包括生活和學(xué)習(xí)兩方面。主要表現(xiàn)為：自己按時(shí)起床，自己洗襪子、削鉛筆，自己拿書(shū)包，自己疊被子，自己做作業(yè)等。

第二個(gè)活動(dòng)：“想一想”。讓學(xué)生進(jìn)一步思考自己還能做什么，鼓勵(lì)學(xué)生多做。第三個(gè)活動(dòng)：“比一比”?？紤]到學(xué)生都有愛(ài)表現(xiàn)自己的心理，學(xué)材安排了打掃衛(wèi)生和穿衣服兩項(xiàng)比賽內(nèi)容，給學(xué)生提供一個(gè)展示自己能干的機(jī)會(huì)。通過(guò)比賽讓學(xué)生看看自己是否真的能干，需要怎樣去努力，從中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。比賽不能只比速度，還要比質(zhì)量。比如穿衣服比賽，不僅要穿得快，還要穿得整齊。

第四個(gè)活動(dòng)：“做一做”。通過(guò)讓學(xué)生每天晚上按照課表整理自己的書(shū)包和每天幫媽媽做一件事這兩項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。

自我評(píng)價(jià)部分，學(xué)材提供了“我能做??”和“我還要??”的提示，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)談?wù)勈斋@和體會(huì)。

“活動(dòng)延伸”部分，學(xué)材設(shè)置了“給老人讓座”和“幫助殘疾兒童”兩個(gè)情景圖，來(lái)表現(xiàn)學(xué)雷鋒做好事的思想。通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)讓學(xué)生談?wù)勛约鹤龅迷趺礃?，遇到?lèi)似情況該怎么辦。

5、生活標(biāo)志

活動(dòng)目的

1、使學(xué)生了解常見(jiàn)生活標(biāo)志的含義，感受標(biāo)志存在的意義，初步懂得一些基本的社會(huì)生活規(guī)則和社會(huì)生活常識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、表達(dá)能力和收集信息的能力。

3、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究標(biāo)志的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)導(dǎo)入：（1）本課可讓學(xué)生根據(jù)學(xué)材所提供的背景圖導(dǎo)入，讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)這是個(gè)什么地方，這兩個(gè)小朋友分別應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)門(mén)？為什么？從而引出活動(dòng)主題。

（2）讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)本校男女廁所門(mén)口都貼有什么樣的標(biāo)志，從而說(shuō)明生活中存在著很多標(biāo)志，讓我們?nèi)フ乙徽?、認(rèn)一認(rèn)。

活動(dòng)：（1）找一找。這個(gè)活動(dòng)，教師可以讓學(xué)生看圖猜一猜這是個(gè)什么地方，并說(shuō)出根據(jù)是什么。學(xué)生根據(jù)“+”這個(gè)標(biāo)志，很容易辨認(rèn)出是醫(yī)院。然后再讓學(xué)生找一找圖中還有哪些標(biāo)志，說(shuō)一說(shuō)他們分別表示什么意思?；顒?dòng)中，教師要把活動(dòng)的重點(diǎn)放在安全出口標(biāo)志上，讓學(xué)生想象一下，如果沒(méi)有這個(gè)標(biāo)志，萬(wàn)一發(fā)生緊急情況將會(huì)怎樣，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟到標(biāo)志存在的意義。

（2）認(rèn)一認(rèn)。學(xué)材提供了申奧標(biāo)志、有點(diǎn)危險(xiǎn)標(biāo)志、節(jié)水標(biāo)志和注意防潮、易碎等常見(jiàn)標(biāo)志，讓學(xué)生說(shuō)出它們的含義，在什么地方見(jiàn)過(guò)或應(yīng)該把它們放在什么地方合適。

（3）畫(huà)一畫(huà)。這個(gè)活動(dòng)學(xué)生多少能畫(huà)出一些標(biāo)志，畫(huà)完后，讓學(xué)生互相交流一下，說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的意義，看誰(shuí)知道得多。學(xué)生如果畫(huà)出了車(chē)標(biāo)和商標(biāo)，教師應(yīng)告訴學(xué)生這也是一種標(biāo)志。

（4）做一做。這個(gè)活動(dòng)留到課后去做，但教師應(yīng)教給學(xué)生收集的方法。評(píng)價(jià)：讓學(xué)生談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)了幾個(gè)標(biāo)志，標(biāo)志的存在給我們的生活帶來(lái)了哪些好處，自己以后是否也嘗試著利用或設(shè)計(jì)標(biāo)志。

7、分類(lèi)游戲

活動(dòng)目的

1、通過(guò)看圖、識(shí)圖、畫(huà)圖，了解什么是分類(lèi)，哪些物品可以分類(lèi)。

2、自制分類(lèi)游戲卡片，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)選定類(lèi)別、找同類(lèi)的方法。

3、以全班同學(xué)為例，研討人員分類(lèi)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)資料中的第一頁(yè)就是24件物品雜亂無(wú)章地堆放在一起，一位同學(xué)見(jiàn)了感嘆道：“哇！好亂呀！”于是產(chǎn)生了“讓我來(lái)整理整理”的想法。于是問(wèn)題出現(xiàn)：整理從何入手呢？應(yīng)該怎樣整理呢？此時(shí)學(xué)生的研究“選題”便出現(xiàn)了。

學(xué)材的“試一試“欄目，就是給孩子們一個(gè)線索，暗示他們可以按這種方法分開(kāi)，擺放，以此達(dá)到感受分類(lèi)的活動(dòng)目標(biāo)。

“做一做“活動(dòng)是將學(xué)具卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓他們沿圖樣中粗實(shí)線剪裁，先剪去外邊，再把彩紙剪成55個(gè)小彩塊。用剪成的彩紙塊做分類(lèi)游戲，可以個(gè)人擺放，也可以兩人一組用110塊紙片擺放分類(lèi)。

分類(lèi)的方法可以多種多樣，可先由老師提出：“請(qǐng)把紙塊中的三角形找出來(lái)，數(shù)一數(shù)是多少塊？”也可以請(qǐng)某個(gè)同學(xué)宣布：“請(qǐng)把黃色紙塊找出來(lái)堆在一起，數(shù)一數(shù)是多少塊，比比看誰(shuí)找得最快?！卑凑占垑K的形狀、大小、顏色可有多種分類(lèi)方法。學(xué)生在反復(fù)拆散組合中了解到一種物品由于它的形狀、功能、色彩、材質(zhì)等不同可放入不同的類(lèi)別中，從而認(rèn)識(shí)分類(lèi)的綜合性、規(guī)范性和復(fù)雜性。

活動(dòng)評(píng)價(jià)可以請(qǐng)學(xué)生談一談此次活動(dòng)中的收獲。

9、讓我們合作吧

活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到與人合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生相互謙讓?zhuān)舜岁P(guān)心、齊心協(xié)力等良好品質(zhì)。

2、分析生活中需要合作的事情，促使學(xué)生在以后的生活中將合作的原則主動(dòng)用于解決問(wèn)題的過(guò)程。

3、在培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的友誼，促使學(xué)生間形成的良好伙伴關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程

講述背景材料中“三個(gè)和尚的故事“，說(shuō)明人多雖然力量大，但人多了如果不能很好地合作，反而不如一個(gè)人干。讓學(xué)生初步意識(shí)到合作的重要性。

“說(shuō)一說(shuō)’活動(dòng)，是組織學(xué)生對(duì)背景資料中“三個(gè)和尚”的故事進(jìn)行評(píng)說(shuō)，使學(xué)生深入了解這段可笑的故事所揭示的“團(tuán)結(jié)合作”在集體生活中的意義。

“做一做”這個(gè)活動(dòng)主要讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，感受合作過(guò)程中相互謙讓和配合的重要性。

第一個(gè)“做一做”是進(jìn)行一場(chǎng)特殊的接力賽跑。通過(guò)游戲也有助于發(fā)展學(xué)生之間的友誼，促使學(xué)生彼此關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

第二個(gè)“做一做”活動(dòng)是五人瓶中取球游戲，在這個(gè)活動(dòng)中如果學(xué)生為了爭(zhēng)第一，都同時(shí)向外拉小球，5個(gè)小球肯定會(huì)被卡在瓶口，最終誰(shuí)也拉不出來(lái)，整組的速度也會(huì)受到影響。想要盡快使所有小球被拉出來(lái)，一定要有一個(gè)先后順序，有人先動(dòng)手，有人后動(dòng)手，學(xué)生需要相互謙讓。讓獲勝的小組介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題。

“說(shuō)一說(shuō)”主要是讓學(xué)生以講故事的方式來(lái)補(bǔ)充合作的例子，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的各方面都需要與別人很好地合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，然后由學(xué)生分析怎樣才能更好地合作，在活動(dòng)中還可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增加學(xué)生彼此交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生間的友誼。

“我的收獲”中設(shè)計(jì)填空題意在引導(dǎo)學(xué)生從這些方面去評(píng)價(jià)自己?！盎顒?dòng)延伸”中通過(guò)觀察自然界中螞蟻合作的例子，使學(xué)生進(jìn)一步合作的重要性。連小螞蟻都能做好的事，自己更應(yīng)該做好。

11、找食吃

活動(dòng)目的

1、讓學(xué)生知道生物之間最普通的關(guān)系就是吃與被吃的關(guān)系，滲透食物鏈與食物網(wǎng)的概念。

2、分析各種生物群落之間的食物鏈與食物網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思維能力。

3、通過(guò)模擬構(gòu)建食物鏈和食物網(wǎng)，讓學(xué)生感受食物網(wǎng)中的生物消失導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞的問(wèn)題，從生態(tài)學(xué)的角度培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程

“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，教師可以先向?qū)W生介紹，地球上的生物種類(lèi)目前已經(jīng)被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的就有200多萬(wàn)種，然后提問(wèn)：在一定環(huán)境中，例如一個(gè)池塘、一片森林、一塊草地上的各種生物之間有沒(méi)有聯(lián)系？有哪些聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的生物之間發(fā)生了什么聯(lián)系。教師可以借此機(jī)會(huì)使學(xué)生更廣泛地參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)為討論捕食關(guān)系提供更多的范例，豐富學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

“分一分”首先要保證對(duì)動(dòng)、植物的正確分類(lèi)，再填寫(xiě)表格。圖中所示的生物中，大部分的捕食關(guān)系學(xué)生能正確分析，也許需要教師提示的是老鼠是一種雜食性動(dòng)物，它有可能吃昆蟲(chóng)，也有可能吃草籽。

“演一演”活動(dòng)，全班學(xué)生要有秩序地參與?？梢韵扔梢环N“植物”如狗尾巴草問(wèn)“誰(shuí)能吃我？”有人回答“蝗蟲(chóng)”。那么就由他板演蝗蟲(chóng)，接過(guò)狗尾巴草手中的繩子，然后等其他植物也被“吃掉”后，“吃掉”植物中的生物再問(wèn)誰(shuí)能吃自己。如此進(jìn)行4~5輪后，基本上會(huì)達(dá)到頂級(jí)生物，學(xué)生不知道再往下如何進(jìn)行，此時(shí)可以讓處于生物鏈較低層的學(xué)生問(wèn)大家自己還能被誰(shuí)吃掉，以此增加網(wǎng)中生物的種類(lèi)，直到所有學(xué)生都已經(jīng)找到自己的角色，形成食物網(wǎng)。

“我的收獲”部分，學(xué)材的填空題意在引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己對(duì)食物鏈的認(rèn)識(shí)和理解。

“活動(dòng)延伸”的“說(shuō)一說(shuō)”是學(xué)生親自觀察一些小動(dòng)物吃的食物之后的相互交流。學(xué)生不僅在交流過(guò)程中豐富自己對(duì)于各種小動(dòng)物食性的知識(shí)，也能在觀察的過(guò)程中提高觀察能力并與小動(dòng)物更加親近。

113、收藏博覽會(huì)

活動(dòng)目的

1、在布置展覽會(huì)中，鍛煉學(xué)生們合作共處的精神，提高收藏的情趣。

2、在講解展品的活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、以郵品收藏為例，學(xué)習(xí)收藏方面的有關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程

教師在活動(dòng)前可先準(zhǔn)備一張紙橫幅，上寫(xiě)“收藏博覽會(huì)”五個(gè)大字，上課開(kāi)始先把橫幅貼在黑板上，以增強(qiáng)活動(dòng)氣氛。

在上課前，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生所帶的收藏品有一些初步的了解，以便在活動(dòng)中心中有數(shù)。

1、活動(dòng)引入：借用背景資料讓學(xué)生先討論一下如何辦好博覽會(huì)，展品應(yīng)如何更好地展示出來(lái)，因而應(yīng)該研究一下展臺(tái)怎樣設(shè)計(jì)才能使別人一看就知道你展覽的是什么，展品主人是誰(shuí)，展品怎樣設(shè)計(jì)才便于大家參觀又不會(huì)被破壞，展臺(tái)怎樣布置才能更加美觀等。在研究的基礎(chǔ)上，展示下一個(gè)活動(dòng)。

2、“做一做”：（1）按學(xué)生研究的程序，先讓每個(gè)學(xué)生為自己的展品制作標(biāo)簽，由于小學(xué)生識(shí)字不多，只要求寫(xiě)自己名字的標(biāo)簽，折成三角筒形擺在展品前面，不必寫(xiě)展品名稱(chēng)。

（2）展品的布置有兩種方法，一種是在教室內(nèi)接擺兩組長(zhǎng)條桌擺放展品，也可以把個(gè)人展品放在自己的課桌上，自己退居桌旁做講解員。

3、“說(shuō)一說(shuō)”：參觀活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們各回原位，說(shuō)一說(shuō)自己在參觀中看到的最喜歡的展品，并請(qǐng)展品主人講一講自己收藏品的來(lái)歷及收藏品的含義。

講解后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議博覽會(huì)上的最佳講解員和最有意義的收藏品。師生可共同參加意見(jiàn)。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師可組織學(xué)生對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是暢談收藏活動(dòng)的好處；二是討論什么是無(wú)益（有害）的收藏。

5、延伸活動(dòng)：插圖中只有四行郵票，什么文字也沒(méi)寫(xiě)，就是讓學(xué)生看了這些郵票想到了什么，把想法說(shuō)出來(lái)。如：收集郵票要分類(lèi)排序。一切收藏都不是一堆雜物組合，必須有一定的規(guī)律才能使收藏有意義，有研究?jī)r(jià)值。

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)圖片收藏夾，可以增加學(xué)生收藏的興趣。

第二篇：一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

主題活動(dòng)一 我的小書(shū)包 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的小書(shū)包是什么樣子的。

2、通過(guò)觀察獲得知識(shí)，感受愛(ài)護(hù)自己的書(shū)包和保持自己的書(shū)包干凈。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 觀察自己的書(shū)包。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的書(shū)包。

2、觀察后填空。

3、老師評(píng)點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)“大家一起說(shuō)一說(shuō)”。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)包的的作用。

2、學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

3、老師總結(jié)

（三）畫(huà)一畫(huà)小書(shū)包

1、老師叫學(xué)生觀察自己的小書(shū)包。

2、學(xué)生描述書(shū)包的樣子。

3、畫(huà)一畫(huà)自己的小書(shū)包。

（四）布置作業(yè)： 畫(huà)一畫(huà)自己的小書(shū)包。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 觀察自己的小書(shū)包

顏色：黃色 紅色 藍(lán)色 藍(lán)色和紅色 形狀：長(zhǎng)方體 正方體 大?。汉艽?中等 很小

第二課時(shí)

活動(dòng)一“我為我的小書(shū)包美容”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道書(shū)包里經(jīng)常裝些什么東西。

2、給自己的書(shū)包歸類(lèi)。

3、培養(yǎng)學(xué)生整理書(shū)包的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)觀察自己的書(shū)包。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入。

1、組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你書(shū)包里有些什么？

2、學(xué)生自主發(fā)言。

3、引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)。

（二）活動(dòng)過(guò)程。

1、給書(shū)包歸類(lèi)。（1）每天都使用的物品：文具盒、書(shū)。（2）經(jīng)常使用的物品：書(shū)、本子、文具盒。（3）不經(jīng)常使用：飯盒、水杯、顏色筆。（4）與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)：玩具、糖。

2、清理小書(shū)包。（1）留住自己常用的東西（2）清理出自己不常用的東西。

3、給書(shū)包洗澡

（1）老師要求學(xué)生經(jīng)常洗自己的小書(shū)包。（2）學(xué)生周末回家洗書(shū)包。（3）評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。

四、教學(xué)板書(shū)： 畫(huà)書(shū)包

主題活動(dòng)二 媽媽的微笑 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的媽媽對(duì)我們的愛(ài)和我們也愛(ài)自己的媽媽。

2、通過(guò)觀察與發(fā)現(xiàn)使學(xué)生獲得知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的媽媽?zhuān)约菏且粋€(gè)懂事的孩子。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自己的媽媽?zhuān)?jīng)常給媽媽帶微笑。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的媽媽。

2、觀察后填空。

3、老師評(píng)點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)“填一填”。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生想想爸爸媽媽每天在家做些什么？

2、學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

3、學(xué)生自己填一填。

4、老師更正。

（三）了解關(guān)于媽媽的節(jié)日。

1、老師講一講。（3月8日婦女節(jié)）。

2、學(xué)生記一記。

3、畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。

（四）布置作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。

五、教學(xué)板書(shū)： 了解媽媽 媽媽的名字： 媽媽的外貌： 媽媽的性格：

第二課時(shí)

媽媽笑了

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的愛(ài)會(huì)讓媽媽笑。

2、畫(huà)出媽媽的笑臉。

3、愛(ài)自己的媽媽。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)自己的媽媽。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）看圖

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖。

2、圖上說(shuō)了些什么？

3、媽媽為什么笑了？

（二）思考

1、圖上媽媽為什么笑了？

2、你覺(jué)得怎樣做媽媽才會(huì)笑呢？

3、講一講自己的方法。

（三）畫(huà)一畫(huà)

1、回憶媽媽的微笑。

2、畫(huà)一畫(huà)媽媽的微笑。

3、評(píng)一評(píng)學(xué)生作品。

（四）連一連，填一填。

1、引導(dǎo)學(xué)生看題目。

2、學(xué)生自己住做題。

3、老師糾正。

四、教學(xué)板書(shū)： 媽媽笑了

媽媽笑是什么樣子？ 想一想，你怎樣讓媽媽微笑。

主題活動(dòng)三 小樹(shù)苗，快長(zhǎng)大

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小樹(shù)，學(xué)習(xí)一些《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法》法律常識(shí)知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)小樹(shù)在我們生活中的作用。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)樹(shù)木，認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)自主觀察小樹(shù)和用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)培養(yǎng)表達(dá)能力。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的樹(shù)。

3、老師評(píng)點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)“填一填”。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生書(shū)的作用有那些？（1）光合作用。（2）固定土壤，防止水土流失。（3）促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

2、學(xué)生自己填一填。

3、老師更正。

（三）開(kāi)闊視野

1、老師教讀。

2、老師講解課文內(nèi)容。

（四）布置作業(yè)：畫(huà)一顆小樹(shù)。

四、教學(xué)板書(shū)： 小樹(shù)苗，快長(zhǎng)大

第二課時(shí)

我和小樹(shù)做朋友

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小樹(shù)的生長(zhǎng)條件。學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》知識(shí)

2、了解環(huán)保知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)好小樹(shù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)自主愛(ài)護(hù)小樹(shù)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎？”

1、老師讀課文講解文中內(nèi)容。

3、老師指正。

（二）學(xué)習(xí)“我和小樹(shù)做朋友”

1、老師領(lǐng)讀課文內(nèi)容學(xué)生跟讀。

2、理解題目意思。

3、引導(dǎo)學(xué)生填一填。

4、教師指正。

（三）學(xué)習(xí)“想一想”

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。

2、幫助學(xué)生理解插圖。

3、引導(dǎo)學(xué)生想一想。

4、要求學(xué)生把自己的想法寫(xiě)出來(lái)。

（四）布置作業(yè)：經(jīng)常給你家附近的小樹(shù)澆水。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我和小樹(shù)做朋友

主題活動(dòng)四 放風(fēng)箏去 第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)風(fēng)箏

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)箏在什么情況下進(jìn)行飛上天空

2、通過(guò)我國(guó)古代的風(fēng)箏，加深學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇與期望，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維能力。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎？”

1、老師叫學(xué)生猜謎語(yǔ)。

2、學(xué)生想一想。

3、老師指正。

（二）學(xué)習(xí)風(fēng)箏為什么能飛上天？

1、老師領(lǐng)讀課文內(nèi)容學(xué)生跟讀。

2、理解題目意思。

4、教師指正。

（三）學(xué)習(xí)“開(kāi)闊視野“

1、老師領(lǐng)讀課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀。

2、幫助學(xué)生理解文中內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生想一想。

4、要求學(xué)生把自己的想法寫(xiě)出來(lái)。

（四）布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備一些做風(fēng)箏的材料。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)風(fēng)箏

第二課時(shí) 放風(fēng)箏比賽

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)放風(fēng)箏。

2、通過(guò)親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)放風(fēng)箏。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)放風(fēng)箏。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、老師叫學(xué)生展示自己的風(fēng)箏。

2、比一比誰(shuí)的最漂亮。

3、老師評(píng)點(diǎn)。

（二）制定比賽規(guī)則。

1、裁判員、人數(shù)、實(shí)踐、注意事項(xiàng)等。

2、優(yōu)勝者條件。

3、比一比。

（三）引導(dǎo)學(xué)生到戶外放風(fēng)箏。

1、老師示范，學(xué)生模仿。

2、學(xué)生自己放。

3、比一比誰(shuí)放得最好。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 放風(fēng)箏比賽

主題活動(dòng)五 制作沙包 第一課時(shí) 觀察自己的小書(shū)包

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的沙包是么樣子的。

2、通過(guò)觀察獲得知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察沙包。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的書(shū)包。

2、觀察后填空。

3、老師評(píng)點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)“大家一起說(shuō)一說(shuō)”。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣玩沙包。

2、學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

3、老師總結(jié)

（三）沙包的來(lái)源

1、老師叫學(xué)生觀察自己的沙包主要從哪里來(lái)的。

2、學(xué)生描述沙包的樣子。

3、畫(huà)一畫(huà)自己的小沙包。

（四）布置作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)自己的小沙包。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 觀察自己的小書(shū)包

第二課時(shí) 玩沙包

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的沙包的玩法。

2、在玩沙包的過(guò)程中能與同學(xué)配合。

3、讓學(xué)生感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 快樂(lè)的進(jìn)行玩沙包。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）說(shuō)一說(shuō)沙包的幾種玩法。

1、螃蟹走。

2、螞蟻搬豆。

（二）制定游戲規(guī)則。

1、沙包不能掉。

2、數(shù)量多者為勝。

（三）比一比。

1、小組玩沙包。

2、老師做裁判。

3、記錄競(jìng)賽結(jié)果。

4、表?yè)P(yáng)得勝者。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 玩沙包

主題活動(dòng)六 我是少先隊(duì)員 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解少先隊(duì)員的基本常識(shí)。

2、通過(guò)講述使學(xué)生知道紅領(lǐng)巾在我國(guó)的歷史中的角色。

3、培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)紅領(lǐng)巾和祖國(guó)的情懷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解紅領(lǐng)巾和少先隊(duì)員的基本常識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。

2、閱讀后填空。

3、老師評(píng)點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)“大家選一選”。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)關(guān)于少先隊(duì)員的知識(shí)。

2、學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

3、老師總結(jié)

4、給出答案。

（三）畫(huà)一畫(huà)

1、老師叫學(xué)生觀察自己的紅領(lǐng)巾。

2、學(xué)生描述紅領(lǐng)巾的樣子。

3、畫(huà)一畫(huà)自己的紅領(lǐng)巾。

（四）布置作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)自己的小書(shū)包。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 紅領(lǐng)巾 顏色： 形狀： 大小：

第二課時(shí) 少先隊(duì)員知識(shí)競(jìng)賽

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解少先隊(duì)員的基本知識(shí)。

2、知道怎樣做才是一名合格的少先隊(duì)員。

3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 了解少先隊(duì)員的知識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）說(shuō)一說(shuō)自己了解少先隊(duì)員的知識(shí)。

1、學(xué)生自主發(fā)言。

2、老師總結(jié)：少先隊(duì)的建隊(duì)日是（1949年10月13日）。

（二）小組搜集有關(guān)知識(shí)。

（三）進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。

（四）評(píng)選優(yōu)秀小組。

四、教學(xué)板書(shū)： 少先隊(duì)員知識(shí)競(jìng)賽

主題活動(dòng)七 愉快的夏天 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春夏秋冬。

2、通過(guò)一年四季自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。

3、加深學(xué)生對(duì)夏天以及一年四季的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解夏天中的各種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象的事物。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）填一填。

1、老師先告訴學(xué)生季節(jié)的知識(shí)。

2、學(xué)生自主填一填課文中的空。

3、老師給出答案。

（二）連一連。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生看題目。

2、讓學(xué)生自己想一想。

3、學(xué)生自主連一連。

4、老師向同學(xué)們講一些《中華人民共和國(guó)水資源保護(hù)法》知識(shí)，了解水資源是有限的，我們必須節(jié)約用水。

（三）說(shuō)一說(shuō)。

1、到了夏天我們看到那些事物？它們是什么樣子的？

2、學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)。

3、老師總結(jié)

四、課堂小結(jié)

說(shuō)一說(shuō)，你喜歡那個(gè)季節(jié)，為什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 了解夏天 春天： 秋天： 夏天： 冬天：

第二課時(shí) 一起過(guò)愉快的夏天

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解關(guān)于游泳方面的知識(shí)。

2、提高學(xué)生的觀察能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）調(diào)查你周?chē)』锇榈谋苁罘椒ā?/p>

1、老師要求學(xué)生填一填。

2、調(diào)查一下那種避暑方式最好。

（二）夏天游泳注意什么？

1、不要到水深的地方去。

2、不要去危險(xiǎn)的地方。

3、穿上游泳衣。

（三）看圖說(shuō)一說(shuō)

1、認(rèn)真觀察插圖。

2、講一講自己的看法。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 一起過(guò)愉快的夏天

1、不要到水深的地方去。

2、不要去危險(xiǎn)的地方。

3、穿上游泳衣。

主題活動(dòng)八 我喜歡的動(dòng)畫(huà)片 第一課時(shí) 我喜歡動(dòng)畫(huà)片

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解孩子們最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片。

2、通過(guò)閱讀了解事物。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 了解自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）填一填。

1、老師先告訴學(xué)生關(guān)于動(dòng)畫(huà)片的知識(shí)。

2、學(xué)生自主填一填課文中的空。

3、老師給出答案。

（二）說(shuō)一說(shuō)。

1、我們看到動(dòng)畫(huà)片中那些人物？它們是什么樣子的？

2、學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)。

3、老師總結(jié)

（三）畫(huà)一畫(huà)。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)自己熟悉的人物。

2、讓學(xué)生自己想一想。

3、學(xué)生自主畫(huà)一畫(huà)動(dòng)畫(huà)片中的人物。

（四）布置作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)動(dòng)畫(huà)片中的人物。

五、教學(xué)板書(shū)： 我喜歡動(dòng)畫(huà)片 貓和老鼠 喜洋洋和灰太狼 藍(lán)貓小淘氣

第二課時(shí) 動(dòng)畫(huà)片大看臺(tái)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠把好的動(dòng)畫(huà)片推薦給朋友。

2、通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片增長(zhǎng)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 了解自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）說(shuō)一說(shuō)

1、學(xué)生把自己了解動(dòng)畫(huà)片的資料拿出那。

2、請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

3、講出自己的原因。

4、老師評(píng)點(diǎn)。

（二）制作動(dòng)畫(huà)片大看臺(tái)。

1、學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料整理出一些有趣的知識(shí)。

2、把自己整理出來(lái)的知識(shí)念給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 動(dòng)畫(huà)片大看臺(tái)

第三課時(shí) 我愛(ài)動(dòng)畫(huà)片

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道怎樣為自己選擇合適的動(dòng)畫(huà)片觀看

2、通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片從里面學(xué)到知識(shí)。

3、養(yǎng)成練好的觀看習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片從里面學(xué)到知識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）選一選。

2、老師調(diào)查選擇情況。

3、老師總結(jié)。

（二）看圖說(shuō)話。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖。

2、討論土里說(shuō)了些什么問(wèn)題。

3、學(xué)生自主思考。

（三）三分鐘故事。老師引導(dǎo)學(xué)生看一看題目選擇自己覺(jué)得贊同的動(dòng)畫(huà)片。

1、請(qǐng)學(xué)生想一想自己最喜歡的故事。

2、分享自己最喜歡的故事。

3、學(xué)生自己講故事。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我愛(ài)動(dòng)畫(huà)片

好的動(dòng)畫(huà)片：

1、有教育意義。

2、幽默有趣。

3、健康活潑。

第三篇：一年級(jí)(上)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

一年級(jí)（上）綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

課題：認(rèn)識(shí)新朋友，小小學(xué)具用處大

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)介紹自己，學(xué)會(huì)和同學(xué)之間進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會(huì)使用，了解他們の使用方法。

2、練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)詞匯，學(xué)會(huì)獨(dú)立選擇適合自己の學(xué)習(xí)用具。

3、鍛煉學(xué)生の觀察能力和思維能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生獨(dú)立思考

難點(diǎn)：選擇個(gè)別文具の替代品 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)新朋友

一、導(dǎo)入：

開(kāi)學(xué)了，大家都認(rèn)識(shí)自己の同學(xué)嗎，我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友吧。

二、活動(dòng)組織

1、看一看：

圖上の小朋友都穿著怎樣の服裝，有什麼特點(diǎn)。哪個(gè)是維吾爾族の小朋友，最後一位小姑娘穿著什麼樣の衣服，她像什麼民族。

2、想一想：

有三位小朋友，他們是怎麼介紹自己の，你會(huì)不會(huì)這麼介紹？ 還有兩個(gè)小朋友，他們分別是怎麼介紹自己の？

3、說(shuō)一說(shuō)：

請(qǐng)小朋友按照李冬、買(mǎi)賣(mài)提、古麗の方式，介紹自己和老師及同學(xué)們認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)小朋友們按照烏蘭、馬立の方式介紹自己，讓同學(xué)和老師認(rèn)識(shí)你。

4、討論：我們班都有那些民族の同學(xué)，都是什麼民族。

（二）小小學(xué)具用處大

一、導(dǎo)入：我們?cè)趯W(xué)校不但有不同民族の同學(xué)做朋友，還有一些學(xué)具也是我們の好朋友。

二、活動(dòng)組織

1、看一看：書(shū)上畫(huà)了那些學(xué)習(xí)用具，你認(rèn)識(shí)他們嗎，哪些是你の好朋友。（同學(xué)邊看邊回答）

2、說(shuō)一說(shuō)：

我們還有哪些學(xué)習(xí)用具？

3、想一想：

這些學(xué)習(xí)用具都說(shuō)做什麼用の？

4、試一試：

這些學(xué)具還能做什麼用？

假如你忘記帶尺子，還可以用什麼來(lái)畫(huà)直線呢？如果你要給一副畫(huà)來(lái)塗色，你會(huì)選擇用那種工具呢？(三）小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)好朋友

漢族

維吾爾族

回族

蒙古族 哈薩克族

小小學(xué)具用處大

尺子 橡皮

課本 水彩筆 卷筆刀

課題：我能行

秋與冬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主の能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)、動(dòng)手の能力。

2、認(rèn)識(shí)秋季和冬季，了解秋季和冬季の季節(jié)特點(diǎn)。

3、教育孩子熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)班集體。重點(diǎn)：獨(dú)立，認(rèn)識(shí)季節(jié)

難點(diǎn)：分辨季節(jié)，能否主動(dòng)做力所能及の事 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（二）我能行

一、導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)诩視?huì)做家務(wù)嗎？同學(xué)回答（會(huì)），老師引導(dǎo)，引出今天の課題一。

二、活動(dòng)組織

1、說(shuō)一說(shuō)：你在家裏能做那些事情。同學(xué)們自由の表達(dá)，把自己在家の表現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。

2、學(xué)一學(xué)：學(xué)說(shuō)一句維吾爾族或哈薩克族の問(wèn)候語(yǔ)。由班級(jí)中の維吾爾族同學(xué)，說(shuō)維語(yǔ)の：“你好”，很多班都沒(méi)有哈薩克族の同學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)一句蒙古語(yǔ)の“你好”等問(wèn)候語(yǔ)。

全班分若幹小組，一同學(xué)習(xí)，可以教組內(nèi)の同學(xué)少數(shù)民族話，也可以教大家學(xué)折紙、兒歌、謎語(yǔ)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)幫助別人。

3、情境表演：找同學(xué)扮演媽媽?zhuān)粋€(gè)扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助の小夥伴。

（三）秋與冬

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們會(huì)做家務(wù)還會(huì)勞動(dòng)，那麼你們知道現(xiàn)在是什麼季節(jié)嗎？學(xué)生各抒己見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)自己の理由。

二、組織活動(dòng)

1、看一看，想一想：

秋天在哪裏？看圖說(shuō)話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實(shí)？

2、找一找：你還能從哪裏找到秋天の蹤跡。

請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)尋找，秋天在哪裏。

3、老師提問(wèn)：冬天在哪裏？

同學(xué)們?cè)趫D中找，在生活中找冬天の身影。冬天の運(yùn)動(dòng)由那些？ 冬天の景色由那些？ 冬天の節(jié)日由那些？

4、比一比：秋天和冬天由什麼不同？

樹(shù)木，服裝，河水，動(dòng)物，人們の活動(dòng)

5、唱一唱：秋天和冬天の歌曲或兒歌。

6、畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)一幅你心裏最喜歡の季節(jié)畫(huà)。

（四）小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：我能行 家裏

學(xué)校

秋

與

冬

課題：水是生命之源

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水の作用，懂得水對(duì)人類(lèi)所具有の重要意義。

2、使學(xué)生關(guān)注水の利用現(xiàn)狀、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水の好習(xí)慣。

3、通過(guò)考察等活動(dòng)，初步掌握一些節(jié)約用水の簡(jiǎn)單方法。

重點(diǎn)：了解水の作用 難點(diǎn)：如何身體力行節(jié)約用水 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，1993年1月18日，第47界聯(lián)合國(guó)大會(huì)做出決定：從1993年開(kāi)始，每年の3月22日為“世界水日”。這標(biāo)志著水の問(wèn)題日益為世界各國(guó)所重視。我國(guó)已經(jīng)被列入世界貧水國(guó)家の名單，同學(xué)們，“生命之源——水”正面臨著幹涸。

二、活動(dòng)の組織

1、說(shuō)一說(shuō)。

讓學(xué)生舉例：人們一天の生活中，哪些地方需要水？通過(guò)學(xué)生“七嘴八舌”，使他們內(nèi)心有這樣の觸動(dòng)，原來(lái)水對(duì)我們作用太重要了！在學(xué)生討論中，教師穿插介紹動(dòng)物、植物の一生中對(duì)水の需求量，我國(guó)水資源狀況，以拓展學(xué)生の知識(shí)面。

2、想一想。

提問(wèn)：如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？組織體驗(yàn)，讓學(xué)生到戶外玩泥巴，在活動(dòng)結(jié)束之後，孩子們要急於洗手，此時(shí)停水，讓學(xué)生體驗(yàn)需要水而得不到水の無(wú)奈，以及洗手之後の歡愉，激發(fā)學(xué)生の惜水之情。

3、談一談。

怎樣節(jié)約用水，讓同學(xué)們談?wù)勛约氦蜗敕ê涂捶ā?/p>

4、查一查。

我們學(xué)校用水狀況，記錄學(xué)校中水の浪費(fèi)現(xiàn)象。根據(jù)記錄，交流匯報(bào)如何解決學(xué)校の用水中の問(wèn)題。

三、小結(jié)。

板書(shū)：

水是生命之源

水の作用

沒(méi)有水怎麼辦

怎樣節(jié)約用水

課題：生活中の電

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解電在生活中の作用。

2、初步了解用電常識(shí)和常見(jiàn)の發(fā)電方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電の意識(shí)。

重點(diǎn)：了解電在生活中の作用 難點(diǎn)：節(jié)約用電 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：進(jìn)教室先打開(kāi)燈，引出電の主題。

1、認(rèn)一認(rèn)：

除了電燈要使用電以外，家裏還有哪些地方要用到電？學(xué)生盡可能多の列舉自己看到の現(xiàn)象。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)陪家長(zhǎng)逛商店時(shí)認(rèn)識(shí)の電器の名稱(chēng)?？梢苑纸M交流，也可以自由發(fā)言，盡可能の廣。

2、試一試：

你希望學(xué)會(huì)使用家裏の哪一樣電器？請(qǐng)你在爸爸媽媽の指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用它。這個(gè)環(huán)節(jié)の完成情況，下節(jié)課一定要進(jìn)行小結(jié)，以體現(xiàn)活動(dòng)の始終。

3、說(shuō)一說(shuō)：

在前面活動(dòng)の基礎(chǔ)上，組織一次小競(jìng)賽，向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，我們?cè)诩已Y使用電器時(shí)應(yīng)注意什麼？通過(guò)觀察圖片中小女孩の行為，聯(lián)想自己家裏の電器，小組間相互說(shuō)一說(shuō)，看看哪組同學(xué)歸納の信息多。指出用電安全の注意事項(xiàng)。

4、想一想：

觀察圖片，再說(shuō)一說(shuō)我們生活中の電說(shuō)從哪裏來(lái)の？教師可以在課前安排小調(diào)查，對(duì)於一年級(jí)の學(xué)生，從父母那裏獲取信息就可以了。小組進(jìn)行討論，然後小組選代表進(jìn)行匯報(bào)和交流。老師把自己搜集の材料和學(xué)生交流。

5、做一做：

同學(xué)們觀察圖片說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎麼做，再結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谏钪性觞N做。

二、參考資料：

常見(jiàn)の發(fā)電方式：火力發(fā)電，水利發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電，原子能發(fā)電，潮汐能發(fā)電，太陽(yáng)能發(fā)電。

三、小結(jié)。

板書(shū)：

生活中の電

家裏の電器

會(huì)使用哪個(gè)

使用時(shí)注意什麼

如何發(fā)電

課題：學(xué)會(huì)打電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解打電話の方法並能獨(dú)自打電話。

2、培養(yǎng)獨(dú)自生活の能力和文明禮貌の品德。重點(diǎn)：獨(dú)自打電話 難點(diǎn)：培養(yǎng)文明禮貌の品德 課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：老師手裏拿一部電話，問(wèn)同學(xué)們是否打過(guò)電話，引入新課，板書(shū)課題。

二、組織活動(dòng);

1、看一看。觀察圖片，問(wèn)同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)這些電話嗎？你會(huì)使用哪一種電話？第一個(gè)問(wèn)題同學(xué)舉手示意就可以了，第二個(gè)問(wèn)題需要個(gè)別問(wèn)答。對(duì)於可視電話，教師作作基本介紹。

2、說(shuō)一說(shuō)：

組織小組活動(dòng)，同學(xué)之間模擬打電話の過(guò)程，進(jìn)行角色對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)中。注意觀察，然後分析一例打電話の情況，引導(dǎo)學(xué)生注意做到聽(tīng)清楚，說(shuō)明白，不啰嗦，有禮貌。最後歸納出打電話の正確程序。掌握了打電話の基本要領(lǐng)後，讓學(xué)生離開(kāi)角色の限制，練習(xí)自由打電話?？梢酝谰毩?xí)，也可以自選夥伴練習(xí)。

（1）如果拿起電話機(jī)，當(dāng)聽(tīng)到“嘟嘟嘟”短促の“忙音”時(shí)，應(yīng)放下稍等侯再撥號(hào)。如果聽(tīng)到“嗡”——の撥號(hào)音時(shí)，便可以撥號(hào)。撥完號(hào)碼後，如果對(duì)方占線，仍要稍等再打。

（2）打電話之前。先想好要說(shuō)什麼，再撥電話。內(nèi)容要簡(jiǎn)短清楚，還有有禮貌。

（3）拓展：設(shè)計(jì)可能遇到の情況，例如，對(duì)方不在，該怎麼請(qǐng)人轉(zhuǎn)告等等。

3、寫(xiě)一寫(xiě)：在模擬打電話の基礎(chǔ)上，歸納出打電話の基本禮貌用語(yǔ)，接電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)：“您好”，打錯(cuò)電話時(shí)我們應(yīng)該說(shuō)：“對(duì)不起，打錯(cuò)了！”打完電話後應(yīng)該和對(duì)方說(shuō)：“再見(jiàn)”，4、想一想：

組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎麼打電話。讓同學(xué)們自發(fā)表演，教師也可以參與到情景劇中。

5、做一做：

指導(dǎo)並鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)電話本，第一頁(yè)寫(xiě)急電話，第二頁(yè)寫(xiě)父母等監(jiān)護(hù)人の電話，第三頁(yè)開(kāi)始寫(xiě)老師、同學(xué)の電話號(hào)碼?？傊诸?lèi)寫(xiě)電話號(hào)碼方便查找。

三、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)打電話

您好

應(yīng)急電話 對(duì)不起

父母和親戚 再見(jiàn)

老師和同學(xué)

課題：我愛(ài)我家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)對(duì)家人の了解，初步形成家庭角色意識(shí)。

2、指導(dǎo)溫馨の家庭需要共同營(yíng)造，家庭成員之間需要互相關(guān)心。

重點(diǎn)：形成家庭角色意識(shí) 難點(diǎn)：如何營(yíng)造溫馨の家 課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：?jiǎn)柾瑢W(xué)們家裏都有什麼家庭成員，你愛(ài)他們嗎？他們愛(ài)你嗎？

二、活動(dòng)組織：

1、看一看：

讓學(xué)生看圖說(shuō)話，引出活動(dòng)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備の和家人在一起活動(dòng)の照片，鼓勵(lì)學(xué)生向大家介紹相片上の人及照片中所呈現(xiàn)出の某個(gè)幸福の場(chǎng)景。學(xué)生個(gè)別展示和介紹後，評(píng)出誰(shuí)の介紹最吸引人，然後在小組展示照片。學(xué)生對(duì)家庭の了解多少並不重要，重要の是讓學(xué)生體會(huì)家の溫暖。

2、寫(xiě)一寫(xiě)：

父母喜好調(diào)查表：在課堂上讓同學(xué)們自己完成，然後回到家後和父母進(jìn)行核對(duì)，然後修改?；顒?dòng)中交流家人の評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心父母長(zhǎng)輩，看看自己對(duì)家人了解多少。

3、想一想： 播放電影片段，大家唱兒歌，來(lái)激發(fā)學(xué)生の情感。學(xué)生以小組の形式，通過(guò)具體の實(shí)例談?wù)劶胰松显鯓诱疹欁约氦?，增進(jìn)情感體驗(yàn)。

3、做一做：

教師：同學(xué)們，家庭の幸?？鞓?lè)需要每個(gè)家庭成員餓努力，你上家庭の一員，你能做些什麼呢？

同學(xué)們請(qǐng)討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己の事情自己做，主動(dòng)做個(gè)好幫手）

5、拓展：表演情景劇，同學(xué)們自主扮演媽媽?zhuān)职?，孩子，再活?dòng)中引導(dǎo)孩子做爸爸媽媽の好幫手。

三、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我愛(ài)我家

家庭成員：

我愛(ài)__________

課題：生活中の垃圾 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解生活垃圾の成因和處理方法。

2、再增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)の同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境，熱愛(ài)生活の品質(zhì)。重點(diǎn)：垃圾成因和處理方法 難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境 課時(shí)安排：1課時(shí)

一、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們把自己座位旁邊の垃圾撿起來(lái)。引出課題。

二、活動(dòng)組織：

1、看一看，想一想：

在家中の觀察想一想，說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)诩已Y平時(shí)都會(huì)制造出那些垃圾？教師要根據(jù)參考資料幫助學(xué)生簡(jiǎn)單歸類(lèi)。用小卡片幫助學(xué)生歸類(lèi)，直觀の引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)垃圾の分類(lèi)。

2、記一記：引導(dǎo)學(xué)生將看到の記下來(lái)。

3、分一分：引導(dǎo)學(xué)生看圖交流垃圾分類(lèi)の常識(shí)，學(xué)生理解困難時(shí)，教師給與必要の提示。

4、說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞垃圾處理不當(dāng)所造成の危害進(jìn)行交流，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己親生經(jīng)曆の事，也可以適當(dāng)聯(lián)想，同桌先交流，然後再匯報(bào)。

5、做一做：通過(guò)以上活動(dòng)，先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己可以做什麼。教師設(shè)計(jì)情節(jié)：在路上吃雪糕，包裝扔到哪裏？ 陪大人買(mǎi)菜時(shí)，一個(gè)袋子可以裝下の，而你們得到了好幾個(gè)包裝袋，該怎麼辦呢？

設(shè)問(wèn)：在家裏、在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾の事，你能做什麼？

6、制作：引導(dǎo)學(xué)生利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛曆、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進(jìn)行小制作活動(dòng)。

四、小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

生活中の垃圾

可回收垃圾

垃圾帶來(lái)の危害

不可回收垃圾

課題：美麗の新疆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境の特點(diǎn)。

2、了解家鄉(xiāng)の景觀，為自己の家鄉(xiāng)感到自豪。

3、親近家鄉(xiāng)の山水，體會(huì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間の關(guān)系。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)の景觀與環(huán)境 難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)の感情 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：家鄉(xiāng)生活生我養(yǎng)我の地方，家鄉(xiāng)生我生命の根，這就是我們美麗の家鄉(xiāng)——新疆。

二、活動(dòng)組織：

1、認(rèn)一認(rèn)：

看地圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)河、湖、山脈、草原、沙漠、森林の標(biāo)示，再具體尋找我們新疆最大の河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道の新疆山水の名稱(chēng)。教師展示新疆風(fēng)光の資料（圖片、音像）。

2、說(shuō)一說(shuō)：

你還熟悉家鄉(xiāng)の哪些地方？讓學(xué)生模擬組織一個(gè)小小旅遊團(tuán)，推選小導(dǎo)遊，輪流介紹自己去過(guò)の地方。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)新疆の了解。

3、談一談：

回憶家鄉(xiāng)の山水趣聞，再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化の圖片，說(shuō)說(shuō)自己親身の感受，從而體會(huì)自然環(huán)境與人們生活の關(guān)系。

4、做一做：

（1）讓學(xué)生展示收集の家鄉(xiāng)の名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周の牆壁上。

（2）學(xué)生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認(rèn)為最美の景物，畫(huà)一幅《我心中の家鄉(xiāng)》圖畫(huà)。

三、小結(jié)》 板書(shū)設(shè)計(jì)：

美麗の新疆

新疆の美景

我當(dāng)小導(dǎo)遊

我愛(ài)家鄉(xiāng)

課題：我愛(ài)學(xué)校

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生回顧一個(gè)學(xué)期の學(xué)校生活，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校の認(rèn)同感。

2、嘗試記錄並與同學(xué)交流，提高學(xué)生の觀察能力。重點(diǎn)：學(xué)校の認(rèn)同感

難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)護(hù)學(xué)校 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：你愛(ài)我們の學(xué)校嗎，為什麼？

二、組織活動(dòng)：

1、說(shuō)一說(shuō)：

展示同學(xué)們?cè)趯W(xué)校各類(lèi)活動(dòng)中の照片等影像資料，學(xué)生分小組欣賞交流，通過(guò)豐富多彩の學(xué)校生活の回憶體會(huì)“我愛(ài)學(xué)?！边@個(gè)主題。

2、聽(tīng)一聽(tīng)：

教師介紹我們の學(xué)校，以故事の形式向同學(xué)們講學(xué)校の基本情況，環(huán)境設(shè)施等，學(xué)生分別匯報(bào)通過(guò)聽(tīng)故事得到那些信息，這樣培養(yǎng)學(xué)生善於聆聽(tīng)の習(xí)慣。

3、查一查：

表格內(nèi)有四個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們以組為單位，每組分配一個(gè)問(wèn)題在校內(nèi)做小調(diào)查，老師提醒：調(diào)查前確定好調(diào)查時(shí)間，明確分工，並設(shè)計(jì)好要了解の問(wèn)題。

4、寫(xiě)一寫(xiě)：

我們の教室裏都有什麼？這個(gè)環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成，書(shū)上有提示，教師引導(dǎo)學(xué)生按照分類(lèi)填寫(xiě)。

5、畫(huà)一畫(huà)：

6、學(xué)生可以用彩筆也能用鉛筆線描の方法畫(huà)自己の學(xué)校，畫(huà)同學(xué)們心中の學(xué)校，可以添加自己美好の想象。

三、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我愛(ài)學(xué)校

校名：

班級(jí)：

班主任：

課題：智慧泉 我給生活打問(wèn)號(hào)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己遇到の事情多問(wèn)幾個(gè)“為什麼”。

2、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成善於觀察、勤於思考の習(xí)慣。學(xué)會(huì)合作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感受和大家一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)の快樂(lè)。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合作 活動(dòng)過(guò)程：

一、我給生活打問(wèn)號(hào)：

1、導(dǎo)入：由魯班發(fā)明鋸子の事例導(dǎo)入，提問(wèn)：學(xué)生從魯班の故事中學(xué)到了什麼？從而導(dǎo)入課題。

2、問(wèn)一問(wèn)：

氣球?yàn)槭颤N會(huì)爆炸？飛機(jī)為什麼會(huì)飛？天上の雨從哪裏來(lái)？ 同學(xué)們還能問(wèn)出問(wèn)題麼？由什麼問(wèn)題都可以問(wèn)一問(wèn)。

3、寫(xiě)一寫(xiě)：

請(qǐng)同學(xué)們把自己?jiǎn)枻螁?wèn)題寫(xiě)在表格內(nèi)。請(qǐng)舉手說(shuō)出自己の問(wèn)題，大家一起解決問(wèn)題。

4、老師總結(jié)：同學(xué)們要注意觀察生活，從自己身邊の事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題需要由敏銳の觀察力，需要勤於思考。

三、學(xué)會(huì)合作：

1、以小組為單位，一起完成一個(gè)作品，如繪畫(huà)或折紙。

2、做遊戲，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作の樂(lè)趣。

四、總結(jié)。

第四篇：一年級(jí)(上)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

瑪坑中心校2012-2013學(xué)年

一年級(jí)（上）綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

課題：認(rèn)識(shí)新朋友，小小學(xué)具用處大

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)介紹自己，學(xué)會(huì)和同學(xué)之間進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會(huì)使用，了解他們的使用方法。

2、練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)詞匯，學(xué)會(huì)獨(dú)立選擇適合自己的學(xué)習(xí)用具。

3、鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生獨(dú)立思考

難點(diǎn)：選擇個(gè)別文具的替代品 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)新朋友

一、導(dǎo)入：

開(kāi)學(xué)了，大家都認(rèn)識(shí)自己的同學(xué)嗎，我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友吧。

二、活動(dòng)組織

1、看一看：

圖上的小朋友都穿著怎樣的服裝，有什么特點(diǎn)。哪個(gè)是維吾爾族的小朋友，最后一位小姑娘穿著什么樣的衣服，她像什么民族。

2、想一想：

有三位小朋友，他們是怎么介紹自己的，你會(huì)不會(huì)這么介紹？ 還有兩個(gè)小朋友，他們分別是怎么介紹自己的？

3、說(shuō)一說(shuō)：

請(qǐng)小朋友按照李冬、買(mǎi)賣(mài)提、古麗的方式，介紹自己和老師及同學(xué)們認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)小朋友們按照烏蘭、馬立的方式介紹自己，讓同學(xué)和老師認(rèn)識(shí)你。

4、討論：我們班都有那些民族的同學(xué)，都是什么民族。

（二）小小學(xué)具用處大

一、導(dǎo)入：我們?cè)趯W(xué)校不但有不同民族的同學(xué)做朋友，還有一些學(xué)具也是我們的好朋友。

二、活動(dòng)組織

1、看一看：書(shū)上畫(huà)了那些學(xué)習(xí)用具，你認(rèn)識(shí)他們嗎，哪些是你的好朋友。（同學(xué)邊看邊回答）

2、說(shuō)一說(shuō)：

我們還有哪些學(xué)習(xí)用具？

3、想一想：

這些學(xué)習(xí)用具都說(shuō)做什么用的？

4、試一試：

這些學(xué)具還能做什么用？

假如你忘記帶尺子，還可以用什么來(lái)畫(huà)直線呢？如果你要給一副畫(huà)來(lái)涂色，你會(huì)選擇用那種工具呢？(三）小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)好朋友 漢族

維吾爾族

回族

蒙古族 哈薩克族

小小學(xué)具用處大

尺子 橡皮

課本 水彩筆 卷筆刀

課題：我能行

秋與冬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)、動(dòng)手的能力。

2、認(rèn)識(shí)秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節(jié)特點(diǎn)。

3、教育孩子熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)班集體。重點(diǎn)：獨(dú)立，認(rèn)識(shí)季節(jié)

難點(diǎn)：分辨季節(jié)，能否主動(dòng)做力所能及的事 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（二）我能行

一、導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)诩視?huì)做家務(wù)嗎？同學(xué)回答（會(huì)），老師引導(dǎo)，引出今天的課題一。

二、活動(dòng)組織

1、說(shuō)一說(shuō)：你在家里能做那些事情。同學(xué)們自由的表達(dá)，把自己在家的表現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。

2、學(xué)一學(xué)：學(xué)說(shuō)一句維吾爾族或哈薩克族的問(wèn)候語(yǔ)。由班級(jí)中的維吾爾族同學(xué)，說(shuō)維語(yǔ)的：“你好”，很多班都沒(méi)有哈薩克族的同學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)一句蒙古語(yǔ)的“你好”等問(wèn)候語(yǔ)。全班分若干小組，一同學(xué)習(xí)，可以教組內(nèi)的同學(xué)少數(shù)民族話，也可以教大家學(xué)折紙、兒歌、謎語(yǔ)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)幫助別人。

3、情境表演：找同學(xué)扮演媽媽?zhuān)粋€(gè)扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助的小伙伴。

（三）秋與冬

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們會(huì)做家務(wù)還會(huì)勞動(dòng)，那么你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？學(xué)生各抒己見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)自己的理由。

二、組織活動(dòng)

1、看一看，想一想：

秋天在哪里？看圖說(shuō)話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實(shí)？

2、找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。

請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)尋找，秋天在哪里。

3、老師提問(wèn)：冬天在哪里？

同學(xué)們?cè)趫D中找，在生活中找冬天的身影。冬天的運(yùn)動(dòng)由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的節(jié)日由那些？

4、比一比：秋天和冬天由什么不同？

樹(shù)木，服裝，河水，動(dòng)物，人們的活動(dòng)

5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。

6、畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)一幅你心里最喜歡的季節(jié)畫(huà)。

（四）小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：我能行 家里

學(xué)校

秋

與

冬

課題：水是生命之源

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水的作用，懂得水對(duì)人類(lèi)所具有的重要意義。

2、使學(xué)生關(guān)注水的利用現(xiàn)狀、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

3、通過(guò)考察等活動(dòng)，初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法。

重點(diǎn)：了解水的作用 難點(diǎn)：如何身體力行節(jié)約用水 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，1993年1月18日，第47界聯(lián)合國(guó)大會(huì)做出決定：從1993年開(kāi)始，每年的3月22日為“世界水日”。這標(biāo)志著水的問(wèn)題日益為世界各國(guó)所重視。我國(guó)已經(jīng)被列入世界貧水國(guó)家的名單，同學(xué)們，“生命之源——水”正面臨著干涸。

二、活動(dòng)的組織

1、說(shuō)一說(shuō)。

讓學(xué)生舉例：人們一天的生活中，哪些地方需要水？通過(guò)學(xué)生“七嘴八舌”，使他們內(nèi)心有這樣的觸動(dòng)，原來(lái)水對(duì)我們作用太重要了！在學(xué)生討論中，教師穿插介紹動(dòng)物、植物的一生中對(duì)水的需求量，我國(guó)水資源狀況，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2、想一想。提問(wèn)：如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？組織體驗(yàn)，讓學(xué)生到戶外玩泥巴，在活動(dòng)結(jié)束之后，孩子們要急于洗手，此時(shí)停水，讓學(xué)生體驗(yàn)需要水而得不到水的無(wú)奈，以及洗手之后的歡愉，激發(fā)學(xué)生的惜水之情。

3、談一談。

怎樣節(jié)約用水，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ā?/p>

4、查一查。

我們學(xué)校用水狀況，記錄學(xué)校中水的浪費(fèi)現(xiàn)象。根據(jù)記錄，交流匯報(bào)如何解決學(xué)校的用水中的問(wèn)題。

三、小結(jié)。

板書(shū)：

水是生命之源

水的作用

沒(méi)有水怎么辦

怎樣節(jié)約用水

課題：生活中的電

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解電在生活中的作用。

2、初步了解用電常識(shí)和常見(jiàn)的發(fā)電方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)。

重點(diǎn)：了解電在生活中的作用 難點(diǎn)：節(jié)約用電 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：進(jìn)教室先打開(kāi)燈，引出電的主題。

1、認(rèn)一認(rèn)：

除了電燈要使用電以外，家里還有哪些地方要用到電？學(xué)生盡可能多的列舉自己看到的現(xiàn)象。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)陪家長(zhǎng)逛商店時(shí)認(rèn)識(shí)的電器的名稱(chēng)?？梢苑纸M交流，也可以自由發(fā)言，盡可能的廣。

2、試一試：

你希望學(xué)會(huì)使用家里的哪一樣電器？請(qǐng)你在爸爸媽媽的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用它。這個(gè)環(huán)節(jié)的完成情況，下節(jié)課一定要進(jìn)行小結(jié)，以體現(xiàn)活動(dòng)的始終。

3、說(shuō)一說(shuō)：

在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織一次小競(jìng)賽，向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，我們?cè)诩依锸褂秒娖鲿r(shí)應(yīng)注意什么？通過(guò)觀察圖片中小女孩的行為，聯(lián)想自己家里的電器，小組間相互說(shuō)一說(shuō)，看看哪組同學(xué)歸納的信息多。指出 用電安全的注意事項(xiàng)。

4、想一想：

觀察圖片，再說(shuō)一說(shuō)我們生活中的電說(shuō)從哪里來(lái)的？教師可以在課前安排小調(diào)查，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，從父母那里獲取信息就可以了。小組進(jìn)行討論，然后小組選代表進(jìn)行匯報(bào)和交流。老師把自己搜集的材料和學(xué)生交流。

5、做一做：

同學(xué)們觀察圖片說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎么做，再結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谏钪性趺醋觥?/p>

二、參考資料：

常見(jiàn)的發(fā)電方式：火力發(fā)電，水利發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電，原子能發(fā)電，潮汐能發(fā)電，太陽(yáng)能發(fā)電。

三、小結(jié)。

板書(shū)：

生活中的電

家里的電器

會(huì)使用哪個(gè)

使用時(shí)注意什么

如何發(fā)電

課題：學(xué)會(huì)打電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解打電話的方法并能獨(dú)自打電話。

2、培養(yǎng)獨(dú)自生活的能力和文明禮貌的品德。重點(diǎn)：獨(dú)自打電話 難點(diǎn)：培養(yǎng)文明禮貌的品德 課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：老師手里拿一部電話，問(wèn)同學(xué)們是否打過(guò)電話，引入新課，板書(shū)課題。

二、組織活動(dòng);

1、看一看。觀察圖片，問(wèn)同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)這些電話嗎？你會(huì)使用哪一種電話？第一個(gè)問(wèn)題同學(xué)舉手示意就可以了，第二個(gè)問(wèn)題需要個(gè)別問(wèn)答。對(duì)于可視電話，教師作作基本介紹。

2、說(shuō)一說(shuō)：

組織小組活動(dòng)，同學(xué)之間模擬打電話的過(guò)程，進(jìn)行角色對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)中。注意觀察，然后分析一例打電話的情況，引導(dǎo)學(xué)生注意做到聽(tīng)清楚，說(shuō)明白，不啰嗦，有禮貌。最后歸納出打電話的正確程序。掌握了打電話的基本要領(lǐng)后，讓學(xué)生離開(kāi)角色的限制，練習(xí)自由打電話。可以同桌練習(xí)，也可以自選伙伴練習(xí)。

（1）如果拿起電話機(jī)，當(dāng)聽(tīng)到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”時(shí)，應(yīng)放 下稍等侯再撥號(hào)。如果聽(tīng)到“嗡”——的撥號(hào)音時(shí)，便可以撥號(hào)。撥完號(hào)碼后，如果對(duì)方占線，仍要稍等再打。

（2）打電話之前。先想好要說(shuō)什么，再撥電話。內(nèi)容要簡(jiǎn)短清楚，還有有禮貌。

（3）拓展：設(shè)計(jì)可能遇到的情況，例如，對(duì)方不在，該怎么請(qǐng)人轉(zhuǎn)告等等。

3、寫(xiě)一寫(xiě)：在模擬打電話的基礎(chǔ)上，歸納出打電話的基本禮貌用語(yǔ)，接電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)：“您好”，打錯(cuò)電話時(shí)我們應(yīng)該說(shuō)：“對(duì)不起，打錯(cuò)了！”打完電話后應(yīng)該和對(duì)方說(shuō)：“再見(jiàn)”，4、想一想：

組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎么打電話。讓同學(xué)們自發(fā)表演，教師也可以參與到情景劇中。

5、做一做：

指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)電話本，第一頁(yè)寫(xiě)急電話，第二頁(yè)寫(xiě)父母等監(jiān)護(hù)人的電話，第三頁(yè)開(kāi)始寫(xiě)老師、同學(xué)的電話號(hào)碼?？傊诸?lèi)寫(xiě)電話號(hào)碼方便查找。

三、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)打電話

您好

應(yīng)急電話 對(duì)不起

父母和親戚 再見(jiàn)

老師和同學(xué)

課題：我愛(ài)我家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)對(duì)家人的了解，初步形成家庭角色意識(shí)。

2、指導(dǎo)溫馨的家庭需要共同營(yíng)造，家庭成員之間需要互相關(guān)心。

重點(diǎn)：形成家庭角色意識(shí) 難點(diǎn)：如何營(yíng)造溫馨的家 課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：?jiǎn)柾瑢W(xué)們家里都有什么家庭成員，你愛(ài)他們嗎？他們愛(ài)你嗎？

二、活動(dòng)組織：

1、看一看：

讓學(xué)生看圖說(shuō)話，引出活動(dòng)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的和家人在一起活動(dòng)的照片，鼓勵(lì)學(xué)生向大家介紹相片上的人及照片中所呈現(xiàn)出的某個(gè)幸福的場(chǎng)景。學(xué)生個(gè)別展示和介紹后，評(píng)出誰(shuí)的介紹最吸引人，然后在小組展示照片。學(xué)生對(duì)家庭的了解多少并不重要，重要的是讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。

2、寫(xiě)一寫(xiě)：

父母喜好調(diào)查表：在課堂上讓同學(xué)們自己完成，然后回到家后和父母進(jìn)行核對(duì)，然后修改?；顒?dòng)中交流家人的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心父母長(zhǎng)輩，看看自己對(duì)家人了解多少。

3、想一想：

播放電影片段，大家唱兒歌，來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生以小組的形式，通過(guò)具體的實(shí)例談?wù)劶胰松显鯓诱疹欁约旱模鲞M(jìn)情感體驗(yàn)。

3、做一做：

教師：同學(xué)們，家庭的幸?？鞓?lè)需要每個(gè)家庭成員餓努力，你上家庭的一員，你能做些什么呢？

同學(xué)們請(qǐng)討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己的事情自己做，主動(dòng)做個(gè)好幫手）

5、拓展：表演情景劇，同學(xué)們自主扮演媽媽?zhuān)职?，孩子，再活?dòng)中引導(dǎo)孩子做爸爸媽媽的好幫手。

三、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我愛(ài)我家

家庭成員：

我愛(ài)__________

課題：生活中的垃圾 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解生活垃圾的成因和處理方法。

2、再增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境，熱愛(ài)生活的品質(zhì)。重點(diǎn)：垃圾成因和處理方法 難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境 課時(shí)安排：1課時(shí)

一、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們把自己座位旁邊的垃圾撿起來(lái)。引出課題。

二、活動(dòng)組織：

1、看一看，想一想：

在家中的觀察想一想，說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)诩依锲綍r(shí)都會(huì)制造出那些垃圾？教師要根據(jù)參考資料幫助學(xué)生簡(jiǎn)單歸類(lèi)。用小卡片幫助學(xué)生歸類(lèi)，直觀的引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)垃圾的分類(lèi)。

2、記一記：引導(dǎo)學(xué)生將看到的記下來(lái)。

3、分一分：引導(dǎo)學(xué)生看圖交流垃圾分類(lèi)的常識(shí)，學(xué)生理解困難時(shí)，教師給與必要的提示。

4、說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞垃圾處理不當(dāng)所造成的危害進(jìn)行交流，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己親生經(jīng)歷的事，也可以適當(dāng)聯(lián)想，同桌先交流，然后再匯報(bào)。

5、做一做：通過(guò)以上活動(dòng)，先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己可以做什么。教師設(shè)計(jì)情節(jié)：在路上吃雪糕，包裝扔到哪里？

陪大人買(mǎi)菜時(shí)，一個(gè)袋子可以裝下的，而你們得到了好幾個(gè)包裝袋，該怎么辦呢？

設(shè)問(wèn)：在家里、在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾的事，你能做什么？

6、制作：引導(dǎo)學(xué)生利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛歷、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進(jìn)行小制作活動(dòng)。

四、小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

生活中的垃圾

可回收垃圾

不可回收垃圾 垃圾帶來(lái)的危害

課題：美麗的新疆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境的特點(diǎn)。

2、了解家鄉(xiāng)的景觀，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。

3、親近家鄉(xiāng)的山水，體會(huì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間的關(guān)系。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的景觀與環(huán)境 難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：家鄉(xiāng)生活生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)生我生命的根，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——新疆。

二、活動(dòng)組織：

1、認(rèn)一認(rèn)：

看地圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)河、湖、山脈、草原、沙漠、森林的標(biāo)示，再具體尋找我們新疆最大的河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的新疆山水的名稱(chēng)。教師展示新疆風(fēng)光的資料（圖片、音像）。

2、說(shuō)一說(shuō)：

你還熟悉家鄉(xiāng)的哪些地方？讓學(xué)生模擬組織一個(gè)小小旅游團(tuán)，推選小導(dǎo)游，輪流介紹自己去過(guò)的地方。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)新疆的了解。

3、談一談：

回憶家鄉(xiāng)的山水趣聞，再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片，說(shuō)說(shuō)自己親身的感受，從而體會(huì)自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

4、做一做：

（1）讓學(xué)生展示收集的家鄉(xiāng)的名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周的墻壁上。

（2）學(xué)生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認(rèn)為最美的景物，畫(huà)一幅《我心中的家鄉(xiāng)》圖畫(huà)。

三、小結(jié)》 板書(shū)設(shè)計(jì)：

美麗的新疆

新疆的美景

我當(dāng)小導(dǎo)游

我愛(ài)家鄉(xiāng)

課題：我愛(ài)學(xué)校

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生回顧一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。

2、嘗試記錄并與同學(xué)交流，提高學(xué)生的觀察能力。重點(diǎn)：學(xué)校的認(rèn)同感

難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)護(hù)學(xué)校 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：你愛(ài)我們的學(xué)校嗎，為什么？

二、組織活動(dòng)：

1、說(shuō)一說(shuō)：

展示同學(xué)們?cè)趯W(xué)校各類(lèi)活動(dòng)中的照片等影像資料，學(xué)生分小組欣賞交流，通過(guò)豐富多彩的學(xué)校生活的回憶體會(huì)“我愛(ài)學(xué)?！边@個(gè)主題。

2、聽(tīng)一聽(tīng)：

教師介紹我們的學(xué)校，以故事的形式向同學(xué)們講學(xué)校的基本情況，環(huán)境設(shè)施等，學(xué)生分別匯報(bào)通過(guò)聽(tīng)故事得到那些信息，這樣培養(yǎng)學(xué)生善于聆聽(tīng)的習(xí)慣。

3、查一查：

表格內(nèi)有四個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們以組為單位，每組分配一個(gè)問(wèn)題在校內(nèi)做小調(diào)查，老師提醒：調(diào)查前確定好調(diào)查時(shí)間，明確分工，并設(shè)計(jì)好要 了解的問(wèn)題。

4、寫(xiě)一寫(xiě)：

我們的教室里都有什么？這個(gè)環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成，書(shū)上有提示，教師引導(dǎo)學(xué)生按照分類(lèi)填寫(xiě)。

5、畫(huà)一畫(huà)：

6、學(xué)生可以用彩筆也能用鉛筆線描的方法畫(huà)自己的學(xué)校，畫(huà)同學(xué)們心中的學(xué)校，可以添加自己美好的想象。

三、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我愛(ài)學(xué)校

校名：

班級(jí)：

班主任：

課題：智慧泉 我給生活打問(wèn)號(hào)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己遇到的事情多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。

2、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。學(xué)會(huì)合作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感受和大家一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合作 活動(dòng)過(guò)程：

一、我給生活打問(wèn)號(hào)：

1、導(dǎo)入：由魯班發(fā)明鋸子的事例導(dǎo)入，提問(wèn)：學(xué)生從魯班的故事中學(xué)到了什么？從而導(dǎo)入課題。

2、問(wèn)一問(wèn)：

氣球?yàn)槭裁磿?huì)爆炸？飛機(jī)為什么會(huì)飛？天上的雨從哪里來(lái)？ 同學(xué)們還能問(wèn)出問(wèn)題么？由什么問(wèn)題都可以問(wèn)一問(wèn)。

3、寫(xiě)一寫(xiě)：

請(qǐng)同學(xué)們把自己?jiǎn)柕膯?wèn)題寫(xiě)在表格內(nèi)。請(qǐng)舉手說(shuō)出自己的問(wèn)題，大家一起解決問(wèn)題。

4、老師總結(jié)：同學(xué)們要注意觀察生活，從自己身邊的事物中發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題，提出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題需要由敏銳的觀察力，需要勤于思考。

三、學(xué)會(huì)合作：

1、以小組為單位，一起完成一個(gè)作品，如繪畫(huà)或折紙。

2、做游戲，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣。

四、總結(jié)。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

打 電 話

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話呢?請(qǐng)舉手。生舉手。

二、初步了解打電話的知識(shí)

1、師：誰(shuí)打過(guò)電話?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。

指名生答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)。

2、師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)? 指名生答??

3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭要問(wèn)好，結(jié)束了應(yīng)說(shuō)再見(jiàn)。

三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時(shí)注意的問(wèn)題，你們記住了嗎? 生齊答。

2、師：好，下面我們來(lái)玩打電話的游戲。

3、師：小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)皇墙o叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過(guò)電話來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿。誰(shuí)來(lái)扮演小亮和他的好朋友來(lái)打一打這通電話？

指名生表演。

師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

小小醫(yī)院

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。

2、通過(guò)扮演小患者角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用文明用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)

一、導(dǎo)入。

以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、想一想。

以小組為單位討論“開(kāi)個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來(lái)的信息回答問(wèn)題。

2、玩一玩。

進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況：

醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時(shí)間?? 醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來(lái)不必要的痛苦，?? 醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫?? 醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問(wèn)題??

對(duì)于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問(wèn)題，對(duì)于表演非常好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3、議一議。

針對(duì)學(xué)生表演的幾種情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見(jiàn)、發(fā)表看法。

四、活動(dòng)延伸。在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周?chē)娜巳チ私忉t(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。

《給動(dòng)物找家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，地球也是人類(lèi)的朋友。

3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物飛。

2、師生問(wèn)好。

二、動(dòng)物模仿秀

1、揭示課題。

師：你們真像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)。小朋友們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？

今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些可愛(ài)的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。板書(shū)：給動(dòng)物找家

2、游戲：動(dòng)物模仿秀 1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來(lái)告訴我，好嗎？

方法：請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿出動(dòng)物的姿態(tài)，請(qǐng)小朋友猜一猜，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)模仿得最像？（評(píng)出幾名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。

師：剛才，你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象，演得真不錯(cuò)。現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友愿用歌聲來(lái)唱唱小動(dòng)物的叫聲？ 師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂(lè)即興按句式編唱。集體與老師對(duì)唱，模唱小動(dòng)物的叫聲。

三、創(chuàng)：給動(dòng)物找家

1、猜一猜：老師請(qǐng)來(lái)了哪些動(dòng)物？

師：既然你們這么喜歡動(dòng)物，今天老師就請(qǐng)來(lái)了六位動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)呢？

出示掛圖（上面貼著六種小動(dòng)物）：這些動(dòng)物沒(méi)有家了，心里很難過(guò)，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動(dòng)物原來(lái)生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無(wú)家可歸的呢？

抽六位學(xué)生。（說(shuō)得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）師：那么，我們?cè)鯓訋椭@些動(dòng)物找到自己的家呢？（說(shuō)理由）

3、想一想：我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總€(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家？（植樹(shù)造林、節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》（1）師生聊聊動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系。（2）游戲活動(dòng)

師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們一起來(lái)做找朋友的游戲好不好？ 隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。（前八拍可以模仿動(dòng)物走路的樣子。）

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂(lè)的小苯熊》。

五、總結(jié)、拓展

1、總結(jié)：生活中有動(dòng)物和我們做伴，為我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，動(dòng)物真是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然，讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂(lè)曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》（2）用我們靈巧的小手畫(huà)出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。

《各種各樣的葉子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的葉子，能分辨出它們的形狀。

2、知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。

3、會(huì)用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫(huà)，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草樹(shù)木的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集各種葉子 教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭示新課，板書(shū)課題

二、讀小詩(shī)

當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在枝頭的時(shí)候，它告訴我們，春天來(lái)了！

三、認(rèn)識(shí)各種葉子

1、出示各種葉子（1）說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么樹(shù)的葉子，是什么形狀的。（2）用“---------的葉子像---------”練習(xí)說(shuō)話

2、互相欣賞各自帶來(lái)的葉子

3、說(shuō)一說(shuō)：

（1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？

有許多植物的葉子，到了秋天就會(huì)變色，并慢慢落掉，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。

四、巧手制作坊

1、方法：

（1）把卡紙上的兩張個(gè)圓盤(pán)分別剪下來(lái)，并把圓盤(pán)上劃有斜線的部分挖去。

(2）根據(jù)落葉樹(shù)木的生長(zhǎng)特點(diǎn)，把這些樹(shù)葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫(huà)出來(lái)，剪下，貼在下圓盤(pán)的四個(gè)圓圈內(nèi)。

（3）將上、下圓盤(pán)放在墊紙板上，用錐子在圓盤(pán)中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤(pán)整合在一起。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，師指導(dǎo)

五、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤(pán)缺口處撥動(dòng)圓盤(pán)，看看一年四季中樹(shù)葉的變化。

2、同桌比賽：看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹(shù)葉的變化找出來(lái)。

3、轉(zhuǎn)的快的，說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

4、比一比，誰(shuí)的星星多。

六、攜手共享

這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫(huà)面來(lái)，下面我們看一看誰(shuí)的小手最靈巧。

1、用自己收集的葉子剪拼畫(huà)面

2、作品欣賞。

怎樣進(jìn)行觀察

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學(xué)會(huì)怎樣觀察的方法。

2、讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問(wèn)題。

3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)觀察記錄表。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解觀察的意義，學(xué)會(huì)觀察的方法。難點(diǎn)：觀察法的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)觀察記錄表。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、制作課件。

2、準(zhǔn)備觀察的材料：餅干、礦泉水

3、制作觀察記錄表

四、教學(xué)過(guò)程

（一）談話激趣 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)游戲！我請(qǐng)***同學(xué)先到門(mén)外去。（轉(zhuǎn)身問(wèn)）你們有誰(shuí)知道***同學(xué)今天穿什么上衣，什么長(zhǎng)褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們?cè)趺礇](méi)有注意呢？（沒(méi)有仔細(xì)觀察）

師小結(jié)：其實(shí)在生活中許多事物只有通過(guò)我們的觀察，才會(huì)有所了解，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來(lái)探討一下怎樣進(jìn)行觀察？（板：怎樣進(jìn)行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計(jì)劃、有目的、較持久的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是用人類(lèi)的多種感官去認(rèn)識(shí)客觀事物現(xiàn)象的一種活動(dòng)。

2、平時(shí)你都用什么感官去觀察周?chē)氖挛锬?？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類(lèi)事物？（有生命的、無(wú)生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）

4、導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家觀察的非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類(lèi)的事物。因此只有通過(guò)觀察才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一種重要的方法。怎樣對(duì)事物進(jìn)行觀察呢？下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)觀察一下這塊餅干。

讓學(xué)生通過(guò)看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺(jué)得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來(lái)香噴噴的。師小結(jié)：剛才這位同學(xué)運(yùn)用自己的多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點(diǎn)。如果我們平時(shí)能對(duì)事物進(jìn)行觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當(dāng)然，在觀察中要注意一些問(wèn)題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結(jié)：（課件出示）（1）觀察要有序；

師點(diǎn)撥：觀察的順序有哪些？（2）觀察要有目的；（3）觀察要進(jìn)行比較；（4）觀察要啟發(fā)想象。

（三）實(shí)踐操作

1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過(guò)觀察把觀察的過(guò)程記錄下來(lái)，填寫(xiě)觀察記錄。

附：（觀察記錄表）

觀 察 記 錄 表 觀察對(duì)象 觀察人 觀察時(shí)間 觀察過(guò)程和結(jié)果 收獲和體會(huì)

2、學(xué)生交流觀察記錄。

（四）課堂總結(jié)與延伸

1、師生總結(jié)。師：請(qǐng)大家再來(lái)回顧一下觀察需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。（……）

2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個(gè)社會(huì)的有心人。

（五）作業(yè)

課后觀察螞蟻，并寫(xiě)一份觀察記錄。

觀察螞蟻

一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見(jiàn)。3 能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。

知識(shí)與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂(lè)趣。愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋(píng)果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲(chóng)、噴水壺等。

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)捉螞蟻。

1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來(lái)，就把它甩進(jìn)瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學(xué)生分組自己觀察。

3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫(xiě)在或畫(huà)在活動(dòng)記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。

2、學(xué)生分組研究。

3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

把蘋(píng)果、米飯、奶糖、死昆蟲(chóng)等多種物品放在一群螞蟻的周?chē)?，觀察什么食物吸引過(guò)去的螞蟻?zhàn)疃唷?/p>

2、各小組實(shí)驗(yàn)。

3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書(shū)。

4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。

2、分組研究觀察。

3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。

六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。

1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。

2、學(xué)生自主研究。

七、教師課堂小結(jié)。

《生活中的電視》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過(guò)討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書(shū)課題。

三、“小小辯論臺(tái)”

1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

3、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開(kāi)辯論。

四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。

五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪聽(tīng)課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。

六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇）

七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）學(xué)生交流

八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

集中注意力

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解注意力訓(xùn)練得好處。

2、做一些注意力訓(xùn)練的游戲，學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。

3、養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。教學(xué)輔助： 多媒體 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活的好處嗎？ 注意力訓(xùn)練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。今天我們一起來(lái)做一些注意力訓(xùn)練的游戲吧。

二、游戲活動(dòng)。

1、數(shù)數(shù)字、寫(xiě)數(shù)字。⑴比賽1 從數(shù)字2開(kāi)始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰(shuí)數(shù)得快。

☆

⑵比賽2 從300開(kāi)始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰(shuí)數(shù)得快。⑶比賽3 寫(xiě)數(shù)字，從數(shù)字2開(kāi)始寫(xiě)，每次增加2，一直寫(xiě)到300，看誰(shuí)寫(xiě)得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵老師告訴裁判一個(gè)詞，有裁判到各個(gè)組傳這個(gè)詞，各組開(kāi)始快速向后傳話。

⑶最先傳話結(jié)束，而且不傳錯(cuò)的組為優(yōu)勝組。⑷用同樣的方法進(jìn)行傳句比賽。

3、接詞擴(kuò)句比賽。

讓學(xué)生進(jìn)行接詞擴(kuò)句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓(xùn)練集中注意力的辦法，看誰(shuí)的辦法最受歡迎。板書(shū)設(shè)計(jì)：

集中注意力

數(shù)數(shù)字、寫(xiě)數(shù)字 傳話比賽 接詞擴(kuò)句比賽

學(xué)生對(duì)這些游戲很感興趣。

搞好個(gè)人衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的好處。

2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學(xué)難點(diǎn)：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學(xué)輔助： 多媒體、掛圖 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入。

提問(wèn)：你們知道理發(fā)間隔多長(zhǎng)時(shí)間；多長(zhǎng)時(shí)間洗一次澡；多長(zhǎng)時(shí)間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學(xué)生回答。

因?yàn)槿说念^發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長(zhǎng)。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會(huì)發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會(huì)發(fā)炎，有時(shí)還會(huì)引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個(gè)人衛(wèi)生不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

洗澡能將衰老的細(xì)胞及時(shí)清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會(huì)感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴(kuò)張，促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營(yíng)養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi) 生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來(lái)選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng) 后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì)下降，不利 于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。不要穿纖維類(lèi)的織物內(nèi)衣。夏天，每天或每隔1~2天就要 換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來(lái)選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì)下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長(zhǎng)時(shí)間理發(fā)呢？

做為一名學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長(zhǎng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對(duì)頭皮還有按摩作用，能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長(zhǎng)，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。

三、課堂總結(jié)。

作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生是非常必要的，個(gè)人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表，而且能促進(jìn)身體健康的成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

搞好個(gè)人衛(wèi)生

促進(jìn)身體健康 預(yù)防疾病 使人儀表美

交通小博士

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道注意安全是一種自我保護(hù)，可以防止受傷害。

2、知道有關(guān)交通規(guī)則和交通標(biāo)志。

3、知道不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故給自己帶來(lái)痛苦，給別人帶來(lái)麻煩。教學(xué)重點(diǎn)：

交通標(biāo)志、規(guī)則和安全教育。教學(xué)難點(diǎn)： 懂得遵守交通規(guī)則。教學(xué)輔助： 多媒體 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入。

城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬(wàn)條，道路上的車(chē)子千輛萬(wàn)輛，小朋友出門(mén)可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過(guò)馬路應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

2、認(rèn)一認(rèn)。

⑴出示圖片：“認(rèn)一認(rèn)”圖片中的交通標(biāo)志和設(shè)施。⑵提問(wèn)；這些是什么標(biāo)志？它們有什么用處？

⑶小結(jié) ：馬路上有了這些標(biāo)志和設(shè)施，行人和各種車(chē)輛，就會(huì)各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯(lián)系實(shí)際，深入明理。

⑴提問(wèn)：你們還聽(tīng)到或看過(guò)哪些交通警事故，后果怎樣？ ⑵總結(jié)：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，馬路上的車(chē)輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護(hù)正常的交通秩序，保證生活，學(xué)習(xí)政黨進(jìn)行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會(huì)給自己帶來(lái)傷害，給個(gè)人、家庭帶來(lái)不幸和痛苦，而且還會(huì)造成交通堵塞，耽誤運(yùn)輸，給國(guó)家和人民帶來(lái)重大的經(jīng)濟(jì)損失。

三、結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生懂得應(yīng)遵守有關(guān)交通規(guī)則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問(wèn)；行人這樣過(guò)馬路對(duì)嗎？有什么危險(xiǎn)？應(yīng)怎樣做？

小結(jié)：過(guò)馬路要走人行道或是走過(guò)街天橋、地下通道。走人行林橫道時(shí)，要注意避讓過(guò)往車(chē)輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)做的是對(duì)的？誰(shuí)做得不對(duì)？為什么？

小結(jié)：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒(méi)有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護(hù)欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

交通小博士

過(guò)馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護(hù)欄不扒車(chē)

人體的皮膚

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對(duì)健康的意義。

2、教育學(xué)生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)輔助： 多媒體、掛圖 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、啟發(fā)談話，引出本課內(nèi)容。

“人體的表面包裹著一道防線，時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺(jué)。

2、皮膚的功能，教師通過(guò)掛圖講解：

⑴保護(hù)身體：皮膚肩負(fù)著整個(gè)機(jī)體的保護(hù)重任，它包裹在身體表面，時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過(guò)多過(guò)強(qiáng)的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會(huì)變黑，以防止過(guò)多的紫外線射入體內(nèi)；

⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開(kāi)合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺(jué)：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見(jiàn)，卻能如實(shí)的向大腦報(bào)告所接觸到的各種感覺(jué)如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤(rùn)皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收； ⑸再生和修復(fù)，使傷口愈合

3、學(xué)生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據(jù)學(xué)生討論情況予以糾正補(bǔ)充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細(xì)菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會(huì)使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細(xì)胞成分和灰塵會(huì)產(chǎn)生不良?xì)馕?，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護(hù)皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動(dòng)，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)通過(guò)今天所學(xué)的知識(shí)談?dòng)H身體驗(yàn)。

三、課堂總結(jié)。課后思考怎樣護(hù)理皮膚？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護(hù) 調(diào)節(jié)體溫 感覺(jué) 滋潤(rùn) 排泄吸收 再生 修復(fù)

2、怎樣保護(hù)皮膚

可愛(ài)的家庭

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛(ài)與溫暖。

2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠(chéng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛(ài)與溫暖。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛(ài)與溫暖。教學(xué)輔助： 多媒體、掛圖、照片 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情感體驗(yàn)：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽(tīng)，屋里傳來(lái)了歌聲。(播放歌曲《可愛(ài)的家庭》)

二、實(shí)踐體驗(yàn)：我敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩愛(ài)我。

1、可愛(ài)的家庭。

⑴聽(tīng)后討論：聽(tīng)了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛(ài)的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛(ài)的家庭。我真想知道我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭?今天，我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片，請(qǐng)小朋友拿著這張照片來(lái)介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》

小組活動(dòng)：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)小品，小品的名字叫《我的家》，通過(guò)自己在家里經(jīng)歷過(guò)的一件事情，來(lái)說(shuō)明你的家庭是一個(gè)我敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩愛(ài)我的可愛(ài)的家庭。

2、小烏鴉愛(ài)媽媽。

我們?nèi)祟?lèi)每個(gè)人都有一個(gè)幸福可愛(ài)的家庭，那動(dòng)物呢?看，小紅家門(mén)口的樹(shù)上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門(mén)了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來(lái)東西喂給媽媽吃，媽媽會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

3、兩只小象。

⑴說(shuō)說(shuō)小象鼻子在于什么?（做好朋友）

⑵學(xué)生說(shuō)說(shuō)班級(jí)里同學(xué)問(wèn)互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的真實(shí)故事。

三、活動(dòng)總結(jié)。我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家，還有—個(gè)大家——我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助，讓我們的學(xué)校成為可愛(ài)的大家庭好不好? 板書(shū)設(shè)計(jì)：

可愛(ài)的家庭

可愛(ài)的家庭 小烏鴉愛(ài)媽媽 兩只小象

小小文具店

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

2、通過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語(yǔ)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應(yīng)該尊重他們。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。教學(xué)用具 多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)、試一試）

（1）“說(shuō)一說(shuō)”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。“上圖是賣(mài)什么的商店？”“你去過(guò)的文具店都賣(mài)什么文具？”（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買(mǎi)來(lái)的物品勾畫(huà)出來(lái)。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來(lái)。

2、提出問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)）

分組討論：開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。

3、解決問(wèn)題。（玩一玩）

由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭(zhēng)當(dāng)一名文明小顧客；在扮演角色的過(guò)程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

4、交流與反思（議一議）。

重點(diǎn)放到角色的評(píng)論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。

四、活動(dòng)延伸。

由學(xué)生親自、獨(dú)立買(mǎi)一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買(mǎi)東西的“學(xué)問(wèn)”。

互相尊重

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過(guò)程;

一、提問(wèn)導(dǎo)入。

出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn)：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說(shuō)明了什么？”請(qǐng)學(xué)生思考。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國(guó)古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，可以點(diǎn)明：如果我們也有過(guò)類(lèi)似不尊重別人的行為，應(yīng)該立刻改正。

3、說(shuō)一說(shuō)。

第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來(lái)后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的想象：圖上畫(huà)的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。??讓學(xué)生通過(guò)看圖，說(shuō)說(shuō)面對(duì)這些情況，自己會(huì)怎樣做，目的是為學(xué)生樹(shù)立行為上的榜樣。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過(guò)活動(dòng)的收獲。

四、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

吃瓜果要講衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學(xué)重點(diǎn)：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學(xué)難點(diǎn)：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學(xué)輔助： 多媒體 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入。

你們愛(ài)吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學(xué)生討論回答。

5、老師小結(jié)：

瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了需要陽(yáng)光、水分外，還需要大量的糞便和農(nóng)藥，糞便中有大量的細(xì)菌、蟲(chóng)卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上面。另外，在運(yùn)輸和銷(xiāo)售過(guò)程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒(méi)有洗干凈，很容易把細(xì)菌、蟲(chóng)卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，一定要用流動(dòng)水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲(chóng)

病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當(dāng)我們 伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋(píng)果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí)，先要問(wèn)問(wèn)自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果 是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學(xué)生回答老師的問(wèn)題。

9、老師小結(jié)：

瓜果中有豐富的有機(jī)酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，因此，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過(guò)量，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋(píng)果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習(xí)。

1、吃水果時(shí)要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

吃瓜果要講衛(wèi)生

吃瓜果：要洗凈

要削皮 不可多吃