第一篇：折千紙鶴教案

教案－－千紙鶴

一、教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)民間紙藝，了解折紙藝術(shù)；

2、掌握千紙鶴（折紙）的制作方法，了解千紙鶴的美好寓意；

3、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作千紙鶴。

三、教學(xué)難點(diǎn)：千紙鶴的疊法

四、教具準(zhǔn)備：正方形紙一張、彩色筆。

五、學(xué)具準(zhǔn)備：掛歷紙或彩紙、彩色筆。

六、教學(xué)過(guò)程：：

（一）、導(dǎo)入

師：看一看今天老師帶來(lái)了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？

師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：把愿望折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實(shí)現(xiàn)；把祝福折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就會(huì)得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感！在即將到來(lái)的節(jié)日里我們折一些千紙鶴送給我們的親人和朋友們好嗎？(二)、活動(dòng)體驗(yàn)——學(xué)折千紙鶴。

1、千紙鶴的折疊過(guò)程可以分為三個(gè)部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實(shí)物，展示在黑板上）。

2、下面我們就一步一步的來(lái)玩闖關(guān)游戲，好不好？記??！你們每個(gè)小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須全部通過(guò)，才算過(guò)關(guān)，所以，我們要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作！有沒有信心？

（一）、第一關(guān)：折雙正方形。（課件出示）

1、自學(xué)嘗試

(1)對(duì)邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。

（師：折完的同學(xué)把雙正方形舉起來(lái)，老師就知道你闖關(guān)成功。）

（二）、第二關(guān)：我們一起折。（課件出示）

（師：這一關(guān)難度比較大，認(rèn)真學(xué)呀，過(guò)關(guān)有獎(jiǎng)品的！

1、教師帶領(lǐng)一步一步折。（語(yǔ)速要慢，動(dòng)作要慢，反復(fù)讓學(xué)生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。

（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神，完成這關(guān)的同學(xué)幫助沒完成的同學(xué)。完成的同學(xué)舉起手。）

2、恭喜大家集體闖過(guò)第二關(guān)，想不想知道獎(jiǎng)品是什么？好！組長(zhǎng)打開神秘盒子，看看是什么？師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！同學(xué)們，你們收到老師的祝福了嗎？生：謝謝老師。

（三）、第三關(guān)：比對(duì)探究。（課件出示）

1、師：現(xiàn)在我們一手拿著雙菱形，一手拿著千紙鶴來(lái)比對(duì)一下：雙菱形到底是怎樣變成千紙鶴的？現(xiàn)在你可以拆一拆老師送你的紙鶴，學(xué)一學(xué)，看能不能自己研究出來(lái)，折好千紙鶴。（完成后，向下彎折翅膀，整理好外型。）折好的同學(xué)幫幫沒完成的同學(xué)。

2、小組內(nèi)欣賞作品：牽動(dòng)千紙鶴的尾巴，讓它飛一飛。

（過(guò)渡：祝賀大家最終集體闖關(guān)成功！禮物是：一組美麗的圖片。同學(xué)們欣賞。）

五、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)。我相信，只要你善于觀察，勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂(lè)！

六、布置作業(yè)

1、課下疊一些送給父母來(lái)表達(dá)對(duì)父母的感恩，還可以送給好友來(lái)表達(dá)自己的愛。

2、希望同學(xué)們以后自己多動(dòng)手,多動(dòng)腦，每人學(xué)習(xí)一種折紙，然后教給其他同學(xué)。

第二篇：千紙鶴教案

折紙——千紙鶴教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)民間紙藝，了解折紙藝術(shù)；

2、掌握千紙鶴（折紙）的制作方法，了解千紙鶴的美好寓意；培養(yǎng)學(xué)生祝福他人的博愛之心，3、培養(yǎng)孩子動(dòng)手、識(shí)圖能力和審美能力，初步感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)孩子對(duì)生活、世界的熱愛，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)愛心改變世界。教學(xué)重點(diǎn)：

千紙鶴（折紙）的制作方法。讓學(xué)生在玩折紙這種玩具中，感受生活的樂(lè)趣 教學(xué)難點(diǎn)：

了解紙藝的象征寓意。通過(guò)學(xué)習(xí)折紙，培養(yǎng)學(xué)生祝福他人的博愛之心，感受中華民族傳統(tǒng)民間文化。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集丹頂鶴的有關(guān)信息并準(zhǔn)備折紙材料。

2、教師查找視頻并制作多媒體課件。準(zhǔn)備課上用的手工紙。

二、組織教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生有秩序的入座，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

三、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

1、情境導(dǎo)入：

播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。這首歌曾經(jīng)打動(dòng)了全國(guó)人的心。直到今天人們?cè)俅温牭?，還是會(huì)被歌中的故事所感動(dòng)，歌里訴說(shuō)的是，有一個(gè)女孩從小愛養(yǎng)丹頂鶴，大學(xué)畢業(yè)后她仍回到從前養(yǎng)鶴的地方，后來(lái)，這位女孩為了搶救一只受傷的丹頂鶴，掉進(jìn)了沼澤地，從此，她再也沒有上來(lái)……她的名字叫徐秀娟，下面我們就一起走進(jìn)這個(gè)女孩的故鄉(xiāng)看一看，這里也是丹頂鶴的故鄉(xiāng)。

2、多媒體展示丹頂鶴的圖片

丹頂鶴也叫仙鶴、日本鶴，它是鶴類中的一種，因頭頂有紅肉冠而得名。它是東亞地區(qū)所特有的鳥種，因體態(tài)優(yōu)雅、顏色分明，在這一地區(qū)的文化中具有吉祥、忠貞、長(zhǎng)壽的寓意。今天我們就用手中的彩紙折出一只優(yōu)雅、漂亮的鶴，讓這紙鶴把美好的祝福帶給養(yǎng)鶴的姑娘，也帶給我們身邊的親人、朋友。（板書課題）

四、探究千紙鶴的作用與意義

紙鶴和幸運(yùn)星屬于紙藝，一樣起源于日本。千紙鶴，開始時(shí)只為了折千只鶴祈禱得病的人早日病愈，后來(lái)也有祈禱某事情的成功而折疊千紙鶴。千紙鶴，是代表你對(duì)被送的人的祝愿，每只千紙鶴承載一點(diǎn)祝愿，最終成為一個(gè)愿望。千紙鶴有著美麗的傳說(shuō)和文化底蘊(yùn)，成為人們的感情寄托。

傳說(shuō)一天折一只紙鶴，堅(jiān)持一千天，就可以給自己喜歡的人帶來(lái)幸福。

紅色千紙鶴——紅色對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是吉祥如意的象征。

白色千紙鶴——?jiǎng)e以為是白色的就不吉利，到了鳥的世界，一切就都要改變了。白色的鳥，那是天鵝的顏色。

黑色千紙鶴——黑色是莊重的象征。

藍(lán)色千紙鶴——藍(lán)色代表憂郁，寬廣。有海一樣的胸襟和天一樣的豪情。藍(lán)色也通常是具有詩(shī)情畫意的寫手們最喜歡的顏色。

綠色千紙鶴——綠色在平時(shí)是生機(jī)勃勃的意思，但到了鳥類世界里就完全是鸚鵡的代言人了。

最后是黃色千紙鶴——黃色是暖色，給人一種溫暖和溫馨，更是我們中國(guó)人自己的本色哦。

五、學(xué)折千紙鶴

（一）、千紙鶴的折疊過(guò)程可以分為三個(gè)部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴。

（二）、下面我們就一步一步的來(lái)玩闖關(guān)游戲，好不好？記?。∧銈兠總€(gè)小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須全部通過(guò)，才算過(guò)關(guān)，所以，我們要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作！有沒有信心？

（三）、折千紙鶴的步驟：

第一關(guān)：自學(xué)嘗試，折成雙正方形。（課件出示）

(1)對(duì)邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。

（師：折完的同學(xué)把雙正方形舉起來(lái)，老師就知道你闖關(guān)成功。）第二關(guān)：我們一起折，折成雙菱形。（課件出示）

（師：這一關(guān)難度比較大，認(rèn)真學(xué)呀，過(guò)關(guān)有獎(jiǎng)品的！

1、教師帶領(lǐng)一步一步折。（語(yǔ)速要慢，動(dòng)作要慢，反復(fù)讓學(xué)生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。

（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神，完成這關(guān)的同學(xué)幫助沒完成的同學(xué)。完成的同學(xué)舉起手。）

2、恭喜大家集體闖過(guò)第二關(guān)，想不想知道獎(jiǎng)品是什么？好！組長(zhǎng)打開神秘盒子，看看是什么？師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！同學(xué)們，你們收到老師的祝福了嗎？生：謝謝老師。

第三關(guān)：比對(duì)探究，折成千紙鶴。（課件出示）

1、師：現(xiàn)在我們一手拿著雙菱形，一手拿著千紙鶴來(lái)比對(duì)一下：雙菱形到底是怎樣變成千紙鶴的？現(xiàn)在你可以拆一拆老師送你的紙鶴，學(xué)一學(xué)，看能不能自己研究出來(lái)，折好千紙鶴。（完成后，向下彎折翅膀，整理好外型。）折好的同學(xué)幫幫沒完成的同學(xué)。

2、小組內(nèi)欣賞作品：牽動(dòng)千紙鶴的尾巴，讓它飛一飛。

（過(guò)渡：祝賀大家最終集體闖關(guān)成功！禮物是：一組美麗的圖片。同學(xué)們欣賞。）

六、美圖欣賞。（一邊播放圖片，一邊介紹。）

1、師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前，點(diǎn)燃絢麗的舞臺(tái)；掛在枝頭、樹梢，甚至掛滿整個(gè)城墻；做成窗簾、串成彩虹，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進(jìn)漂亮的瓶子里，裝進(jìn)美麗的盒子里。

七、展評(píng)作品：

1、下面我們就用心地把我們的祝福寫在紙鶴的翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來(lái)，讓紙鶴將我們的祝福傳達(dá)給親人、朋友！

2、學(xué)生折紙鶴并串聯(lián)。（放音樂(lè)）

3、將各小組作品粘貼到黑板上。

八、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)。我相信，只要你善于觀察，勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂(lè)！也希望你折出的一只只小小的千紙鶴能在某個(gè)特殊的日子里，帶給你和你的朋友友誼和快樂(lè)。

九、作業(yè)超市，課堂延伸。

課下疊一些送給父母（親人）、老師、朋友（同學(xué)）、祖國(guó)（十八大剛剛閉幕）等等來(lái)表達(dá)自己的愛。板書

折紙—— 千紙鶴

折成雙正方形

折成雙菱形

折成千紙鶴

第三篇：千紙鶴-折紙教案

千紙鶴

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)折紙，進(jìn)一步體會(huì)手的作用；

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：

以手為基本工具學(xué)習(xí)折千紙鶴。

【教學(xué)時(shí)間】：

一課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】：

卡紙、彩筆

【教學(xué)過(guò)程】：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種動(dòng)物的折法。

看，【教師出示千紙鶴】

這是什么呢？

【生回答：千紙鶴】

二、學(xué)折千紙鶴：

1、師示范，生跟學(xué)：

師：同學(xué)們，下面就跟著老師一起來(lái)折出這千紙鶴吧。

取一張正方形紙片，進(jìn)行對(duì)折兩次。接著完全打開，將正方形對(duì)稱的對(duì)邊對(duì)折，再展開。再沿著原來(lái)的印記橫向?qū)φ?，捏住兩個(gè)上角，向里擠壓，使得兩個(gè)角相接。把這張紙按平，呈菱形狀。將左邊的角對(duì)折到中間的折印，右面的那個(gè)角也如此。接著還原成前一步的狀態(tài)，再將下面的那個(gè)角提起。將左右兩角都沿剛才的折對(duì)折。正面疊完后，反面一樣。菱形中較長(zhǎng)的那邊分為三層，其中第二層由兩個(gè)分叉的三角形組成。將兩個(gè)三角形均向上對(duì)折，使底部的兩個(gè)角撾進(jìn)去，讓三角形的頂部從上邊左右各露出來(lái)一點(diǎn)。再把底下的兩層三角形打開，就成形了，還得折出頭部。最后，將一端露出的小三角形的頂角向下折，使得三角形尖（頭部）向下。這樣，紙鶴就疊好了。

【老師根據(jù)學(xué)生學(xué)做的情況，相應(yīng)進(jìn)行糾正，幫助】

2、生自行完成：

師：同學(xué)們，下面就考考你們的動(dòng)手能力了。

遇到不會(huì)的步驟，可以舉手進(jìn)行提問(wèn)。

3、了解完成情況，請(qǐng)“小老師”

幫忙：

師：哪些小朋友已經(jīng)會(huì)了?看來(lái)有些小朋友真聰明呀。

那就請(qǐng)會(huì)的小朋友做“小老師”，教一教其他同學(xué)吧。

三、評(píng)選“折紙家”：

師：小朋友們都會(huì)折了吧。那就請(qǐng)你們發(fā)揮你們的水平，動(dòng)動(dòng)靈活的手指，折出一只美麗的千紙鶴吧。別忘了千紙鶴的眼睛哦。我們來(lái)選出一位最厲害的“折紙家”。

四、總結(jié)：

師：同學(xué)們，你們這能能干。希望你們能像千紙鶴一樣，不但擁有美麗的外表，還能夠飛得很高，很遠(yuǎn)。

第四篇：千紙鶴折紙教案

第三課 千紙鶴折紙教案

一、授課年級(jí)：高年級(jí)

二、教學(xué)安排：一個(gè)課時(shí)

三、所需教具：正方形彩紙

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)折千紙鶴讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)手的作用并讓學(xué)生掌握折千紙鶴這項(xiàng)技能。

五、教學(xué)難點(diǎn)

折出印痕部分和按印痕里折部分較難。同時(shí)步驟較多較難記憶。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

先告訴學(xué)生今天要教學(xué)的內(nèi)容（千紙鶴），引入寓意。然后開始教一遍。然后讓同學(xué)們?cè)u(píng)出最好看的千紙鶴，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

七、教學(xué)過(guò)程

1、千紙鶴寓意：師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)折紙千紙鶴，它可以寄托我們的美好祝愿，可以送給好朋友，親人、老師。

2、分發(fā)紙張

3、折紙過(guò)程：

（1）拿出分發(fā)的紙，兩對(duì)折再展開，弄出對(duì)稱的折痕。

（2）角的兩邊向里對(duì)折對(duì)稱。

（3）其他三邊同上折出印痕。（5min)

（4）四角同時(shí)按照印痕向里折，對(duì)角兩邊三角同時(shí)往外折，向上折起（5min)

（5）兩邊往下折

（6）將四角邊對(duì)稱向里折(6min)

（7）之后向兩邊折

（8）下面的兩角往上折

(3min)

（9）將兩邊往上折

（10）折一個(gè)千紙鶴的頭出來(lái)(5min)

4、學(xué)生自己獨(dú)立完成一次，老師一旁輔導(dǎo)。(5min)

5、選出最漂亮的千紙鶴，并且給予獎(jiǎng)勵(lì)。(2min)

6、擺千紙鶴：收集所有的千紙鶴，讓同學(xué)們圍成一個(gè)圈，一起用所折的千紙鶴擺一個(gè)大千紙鶴。（老師注意控場(chǎng)，以防太混亂）

八、作業(yè)

每個(gè)人這一個(gè)千紙鶴送給一個(gè)老師。

第五篇：千紙鶴 折紙教案

千紙鶴

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)折紙，進(jìn)一步體會(huì)手的作用；

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：

以手為基本工具學(xué)習(xí)折千紙鶴。

【教學(xué)時(shí)間】：

一課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】：

卡紙、彩筆

【教學(xué)過(guò)程】：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種動(dòng)物的折法。

看，【教師出示千紙鶴】 這是什么呢？

【生回答：千紙鶴】

二、學(xué)折千紙鶴：

1、師示范，生跟學(xué)：

師：同學(xué)們，下面就跟著老師一起來(lái)折出這千紙鶴吧。

取一張正方形紙片，進(jìn)行對(duì)折兩次。接著完全打開，將正方形對(duì)稱的對(duì)邊對(duì)折，再展開。再沿著原來(lái)的印記橫向?qū)φ?，捏住兩個(gè)上角，向里擠壓，使得兩個(gè)角相接。把這張紙按平，呈菱形狀。將左邊的角對(duì)折到中間的折印，右面的那個(gè)角也如此。接著還原成前一步的狀態(tài)，再將下面的那個(gè)角提起。將左右兩角都沿剛才的折對(duì)折。正面疊完后，反面一樣。菱形中較長(zhǎng)的那邊分為三層，其中第二層由兩個(gè)分叉的三角形組成。將兩個(gè)三角形均向上對(duì)折，使底部的兩個(gè)角撾進(jìn)去，讓三角形的頂部從上邊左右各露出來(lái)一點(diǎn)。再把底下的兩層三角形打開，就成形了，還得折出頭部。最后，將一端露出的小三角形的頂角向下折，使得三角形尖（頭部）向下。這樣，紙鶴就疊好了。

【老師根據(jù)學(xué)生學(xué)做的情況，相應(yīng)進(jìn)行糾正，幫助】

2、生自行完成：

師：同學(xué)們，下面就考考你們的動(dòng)手能力了。

遇到不會(huì)的步驟，可以舉手進(jìn)行提問(wèn)。

3、了解完成情況，請(qǐng)“小老師” 幫忙：

師：哪些小朋友已經(jīng)會(huì)了?看來(lái)有些小朋友真聰明呀。

那就請(qǐng)會(huì)的小朋友做“小老師”，教一教其他同學(xué)吧。

三、評(píng)選“折紙家”：

師：小朋友們都會(huì)折了吧。那就請(qǐng)你們發(fā)揮你們的水平，動(dòng)動(dòng)靈活的手指，折出一只美麗的千紙鶴吧。別忘了千紙鶴的眼睛哦。我們來(lái)選出一位最厲害的“折紙家”。

四、總結(jié)：

師：同學(xué)們，你們這能能干。希望你們能像千紙鶴一樣，不但擁有美麗的外表，還能夠飛得很高，很遠(yuǎn)。