第一篇：學(xué)折紙盒(教案)

學(xué)折紙盒

課前談話 師：同學(xué)們都折過(guò)紙飛機(jī)的。現(xiàn)在我就用這張紙來(lái)折一架紙飛機(jī)。（手拿沒(méi)有畫(huà)線的一面紙）

你們看，這張紙上都有什么？（用手指一下紙上的線條）生：虛線

師：對(duì)，這條虛線在勞技課里他有一個(gè)專業(yè)的名稱。叫谷線。記住沒(méi)有。生：記住了

師：還有什么呢？ 生：不一樣的線

師：這根長(zhǎng)短變的線他的名字叫峰線。請(qǐng)記住，它叫峰線。那你們誰(shuí)知道谷線和峰線是怎么折的嗎?沒(méi)關(guān)系，我現(xiàn)在就告訴你們，你們要仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看。我先來(lái)折的這條谷線，折的時(shí)候是要把谷線藏在里面的，看清楚了嗎？ 生：看清楚了 師：那峰線的折法跟谷線是完全相反的。往外，你看，你有沒(méi)有看到這根線，是露在外面的。現(xiàn)在谷線和峰線的折法會(huì)了嗎？ 生：會(huì)了

師：現(xiàn)在就用這些方法把這張紙折成紙飛機(jī)。今天就讓紙飛機(jī)帶領(lǐng)我們走進(jìn)折紙的世界。拿著紙飛機(jī)飛一下，飛到講臺(tái)桌前面，看一下手表，站直。上課，起立，同學(xué)們好

課前準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入

師：小小的紙張可以折出各種各樣形態(tài)萬(wàn)千的東西，老師就折了非常實(shí)用的盒子，想看看里面有什么嗎？噓，不著急，一層一層的打開(kāi)盒子，真的是盒子。這節(jié)課，我們就一起來(lái)折紙盒子?！鍪攫べN課題（巧折紙盒—學(xué)折紙盒）

二、認(rèn)識(shí)符號(hào)

師：點(diǎn)擊PPT,出示符號(hào)，這里面有我們剛剛認(rèn)識(shí)的。生：有，谷線，峰線

師：對(duì)，這是谷線，點(diǎn)擊名稱出現(xiàn)。那（拖音）這個(gè)是峰線。（點(diǎn)擊出示名字）師：那誰(shuí)知道其他些符號(hào)叫什么？什么折法呢？ 向后折

剪開(kāi)線，我們以后碰到這樣的線，我們記得要把他剪掉。陰影剪掉

師：曲折線。你會(huì)嗎？（讓學(xué)生來(lái)折一下，準(zhǔn)備的紙是三角形上面有正折反折的符號(hào)）老師發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)小動(dòng)作很棒，用大拇指和食指來(lái)回壓一壓，使之平整，如果遇到更厚的紙還可以借助尺子來(lái)壓一壓。）師：外形線。學(xué)生：這條直線。

師：在紙上出現(xiàn)這條線，它就是輪廓線。剪出它的外輪廓。

三、學(xué)折紙盒

要想折好一個(gè)紙盒子，先來(lái)看看老師是如何進(jìn)行一步一步的操作的（播放ppt的視頻）師：畫(huà)。PPT，完整畫(huà)好的圖樣。不著急，我們來(lái)看一下這張圖片。手指圖中的谷線，（這條是什么線？是谷線。這條是什么線？這條是外形線。）我們剪開(kāi)之后就是物體的外形線，所以這條也是外形線。

師：剪。這條外形線剪開(kāi)，然后去掉多余的部分，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)盒子的形狀。

師：那現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)剪一剪。剪的過(guò)程中要注意用刀安全，沿著外形線剪下來(lái)，遇到拐彎處要小心。

（學(xué)生開(kāi)始剪紙）

師：我們是不是都已經(jīng)剪好盒子的外形。這張紙還是一張平面的一張紙，接下來(lái)我們應(yīng)該怎么辦？

師：折。你們?cè)覆辉敢庾约簛?lái)試試看？ 生：愿意

師：好，接下去同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，看到谷線應(yīng)該要怎么折，看到峰線要怎么折，但是一定要細(xì)心認(rèn)真。我相信你們一定可以做的很好，開(kāi)始吧。

四、評(píng)價(jià)

師：老師看到了這么多的作品，我們一起來(lái)評(píng)價(jià)一下。評(píng)價(jià)要求：1.折疊平整2.激發(fā)熟練3.結(jié)構(gòu)牢固4.形狀美觀

五、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了折紙盒，你還有什么更好的折疊簡(jiǎn)易紙盒的方法嗎？ 學(xué)生說(shuō)。老師拿出事先準(zhǔn)備好的紙盒子

人們呀用他們的智慧的大腦用紙折出了很多造型各異的佳作。我們一起來(lái)欣賞一下。老師從剛才們的驚嘆聲中，你們看到了這些紙盒子怎么樣呀？他們這些五顏六色、造型各異的紙盒，裝點(diǎn)了我們的生活，是我們大家用我們靈巧的雙手和智慧的大腦創(chuàng)造出來(lái)的，相信我們的同學(xué)也能用我們靈巧的雙手和智慧的大腦創(chuàng)造不一樣的作品。

第二篇：學(xué)折紙盒教案

二年級(jí)美術(shù)實(shí)用收納盒教案

張德山

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解紙盒在生活中的用處，學(xué)會(huì)制作收納盒。

2．選擇折紙的材料，能根據(jù)作品需求選擇合適的紙張進(jìn)行折紙，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。

3．通過(guò)制作收納盒學(xué)習(xí)，體會(huì)紙盒的實(shí)用性，體驗(yàn)收納盒的方便，實(shí)用。學(xué)習(xí)家中各種不同紙盒的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：看懂圖例，掌握收納盒的制作方法。

難點(diǎn)：制作收納盒，做到美觀實(shí)用。

一、情境導(dǎo)入

1、東東發(fā)現(xiàn)，平時(shí)家里到處都是隨意擺放的小物件，這不僅使家里顯得凌亂，而且要用時(shí)也很難找到。

2、現(xiàn)在每戶人家的家里會(huì)出現(xiàn)這樣的小東西，你知道這是做什么用的嗎？板書(shū)：收納盒。

3、對(duì)比凌亂放著的物品和整齊放在收納盒里的物品，感受收納盒的實(shí)用性。

二、觀察討論

1、看看這些收納盒的制作材料有什么不同？

2、什么時(shí)候需要用厚紙？什么時(shí)候需要用薄紙？

三、比較思考

1、比較薄紙、厚紙的折疊效果有什么不同？

2、你折疊厚紙的妙法是什么？

3、薄紙和厚紙的獨(dú)有特點(diǎn)？

四、思考設(shè)計(jì)

1、東東決定制作一個(gè)方形的零錢盒。先看看東東的設(shè)計(jì)方案。在盒子的上面刻出一個(gè)長(zhǎng)方形口子，作為投幣口。

2、你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的零錢盒？請(qǐng)用草圖展示你的設(shè)計(jì)方案。

3、相互展示自己的設(shè)計(jì)方案。

4、思考自己方案的優(yōu)缺點(diǎn)，修改自己的方案。

五、動(dòng)手實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)東東的制作方法

2、制作步驟：

1)選擇大小合適的紙張。2)標(biāo)示好折痕線 3)開(kāi)始折疊

4)在相應(yīng)部位粘上膠帶紙 5)固定

6)選一張稍微大點(diǎn)的正方形紙，在上面刻出一個(gè)長(zhǎng)方形口子，作為投擲口。

7)用同樣的方法將刻有投擲口的方紙折成一個(gè)盒蓋。

8)裝飾，完成。

3、對(duì)自己的制作情況進(jìn)行修改，修改邊線，修改尺寸。相互幫忙對(duì)做不好的地方重新設(shè)計(jì)制作。

六、評(píng)價(jià)反思

1、在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，你遇到了什么困難，又是怎么解決的呢？

2、根據(jù)同學(xué)作品折疊平整，技法熟練，結(jié)構(gòu)牢固，形狀美觀情況給小組同學(xué)打分，最高五星。

3、思考反思值得自己學(xué)習(xí)的地方和需要改進(jìn)的地方。

七、拓展延伸

1、在家里收集和研究紙盒的其他制作方法，可以拆一拆，想一想，嘗試動(dòng)手做做看。

第三篇：《折紙盒》教學(xué)設(shè)計(jì)

《折紙盒》教學(xué)設(shè)計(jì)

灌云縣下坊中心小學(xué) 穆道婷

【教材分析】《折紙盒》是基于《綜合實(shí)踐活動(dòng)—?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)“環(huán)保節(jié)約，從我做起”這一主題，屬于紙工制作的范疇。在教會(huì)學(xué)生紙工制作技術(shù)的同時(shí)，滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約不浪費(fèi)的思想，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣，也讓學(xué)生知道，改善我們的生存環(huán)境要“從我做起，從小事做起”，這是大家力所能及的，也是應(yīng)該做到的。

【設(shè)計(jì)理念】本課的設(shè)計(jì)以“探究——制作——?jiǎng)?chuàng)新”為教學(xué)思路展開(kāi)，以“自主、探究、合作”為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，力求體現(xiàn)學(xué)生的自主精神、探究精神、創(chuàng)新精神、合作品質(zhì)；力求讓學(xué)生感受到制作帶來(lái)的種種樂(lè)趣，訓(xùn)練學(xué)生手工制作的技能、技巧。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和審美情趣。【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：了解紙盒的折疊方法和用途，鞏固剪、折、貼等紙工制作的基本技能。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生紙工制作的技能。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

4、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度?！局仉y點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能掌握剪、折、粘的基本技法。難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能自主設(shè)計(jì)制作紙盒?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：紙盒作品、實(shí)物，多媒體課件、小藥箱、展示架等。學(xué)生：剪刀、直尺、雙面膠，墊板，廢舊包裝紙，小飾品等。【教學(xué)過(guò)程】

(一).激發(fā)制作紙盒的興趣：

今天，老師給大家?guī)?lái)了一份寶貝。讓我們來(lái)看看這是什么。（紙盒收納）你們想不想擁有一個(gè)這樣可愛(ài)的桌面收納盒。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作一個(gè)既可愛(ài)又實(shí)用的收納盒。

出示制作好的紙盒成品與半成品各一份。

（二）嘗試制作紙盒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、看一看：做成這樣的紙盒需要哪些工具和材料？

2、想一想：這張平面的紙是怎樣變成立體紙盒的？

學(xué)生嘗試用紙折出立體的紙盒。師觀察學(xué)生制作動(dòng)態(tài)并及時(shí)指正。

3、試一試：學(xué)生對(duì)折疊的方法會(huì)有疑問(wèn)，可讓學(xué)生用教師提供的紙盒半成品。嘗試用折疊的方法折一折。

（提示：可以拆開(kāi)紙盒，對(duì)照學(xué)習(xí)單想一想。）（學(xué)生活動(dòng)實(shí)踐。讓一學(xué)生到黑板前用教具嘗試）

三、引導(dǎo)點(diǎn)撥，明確方法。

1、學(xué)一學(xué)：為了讓大家更好地折出一個(gè)外觀整齊的紙盒。讓我們跟著視頻學(xué)一學(xué)。（播放課件）

2、說(shuō)一說(shuō)：怎樣折出一個(gè)造型美觀的紙盒？

教師用課件演示主要制作步驟：（1）剪出正方形紙。（2）折疊紙盒（3）粘貼裝飾品

3、議一議：什么樣的紙盒才是優(yōu)秀的作品。

（學(xué)生交流）折疊整齊、造型美觀、粘貼牢固。教師板書(shū)制作過(guò)程中注意的要點(diǎn)，留待學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)參考。

四、動(dòng)手實(shí)踐，完成作品。

1、課件出示“友情提醒”

（1）制作要領(lǐng)：折疊整齊、粘貼牢固、造型美觀。（2）評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)：合作獎(jiǎng)、衛(wèi)生獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)。（3）分工合作：三人合作共同完成一件作品。

2、課件播放音樂(lè)，學(xué)生制作。教師巡視點(diǎn)撥，隨機(jī)觀察學(xué)生的制作情況，加以點(diǎn)評(píng)并發(fā)放獎(jiǎng)牌，評(píng)選出合作獎(jiǎng)、衛(wèi)生獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)。

五、評(píng)比展示，交流反饋

1、每組作品按完成時(shí)間的先后順序?qū)懮辖M號(hào)放在展示臺(tái)上。

2、每組派兩名評(píng)為按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，貼放“拇指牌”，評(píng)選出“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。

3、交流評(píng)選理由。

六、拓展延伸，探究遷移

1、做中求異

學(xué)生分組對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，把想法寫(xiě)在“變變卡”上，放在課前老師分發(fā)給各小組存放材料的桌面收納盒里。教師隨機(jī)抽取，投影出示。

2、探究遷移

（1）讓學(xué)生觀察課前教師分發(fā)給各小組存放材料的桌面收納盒，說(shuō)說(shuō)他們是用什么材料做成的？（學(xué)生交流，教師指出它們都是用生活中廢棄舊材料做成的紙盒）

（2）課件播放生活中變廢為寶的收納盒，讓學(xué)生思考生活中還有許多變廢為寶的手工紙盒。讓我們走出今天的課堂，到生活里去看一看、學(xué)一學(xué)，利用身邊的廢舊材料去美化我們的生活！

第四篇：簡(jiǎn)單三角形紙盒的折法

折紙能夠給予我們的生活一點(diǎn)樂(lè)趣，能夠提高孩子的思維活躍能力。下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于簡(jiǎn)單三角形紙盒的折法，希望可以幫助到大家！

三角形紙盒子的折紙方法，利用一個(gè)愛(ài)心來(lái)封口，顯得很有特色!分成愛(ài)心和盒子兩部分來(lái)折紙，其中折紙盒子的部分超簡(jiǎn)單!

準(zhǔn)備一張紅色大紙和一張藍(lán)色小紙，都是方形。

先用藍(lán)色紙折疊愛(ài)心。

簡(jiǎn)單的愛(ài)心折好了。下方左右兩個(gè)小角向側(cè)邊折一下，就可以讓它變成帶翅膀的心。

接著用紅色紙折盒子。

幾個(gè)步驟就完成了，接著用前面折好的愛(ài)心把口子鎖起來(lái)。

漂亮又有特色的三角形紙盒做好了~

第五篇：折紙盒問(wèn)題的11種情況

折紙盒問(wèn)題的11種情況

第一種情況

第二種情況

第三種情況第四種情況

第五種情況 第六種情況

第七種情況

第八種情況

第九種情況

第十種情況

第十一種情況