第一篇：程寨小學(xué)黃翠翠天窗

《天窗》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】 《天窗》是我國著名文學(xué)家茅盾先生的作品。作者以獨特的視角向大家展示了鄉(xiāng)下房子的天窗給孩子們帶來的神奇、美麗的世界。閱讀這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生了解天窗給孩子們帶來的無盡遐想與無窮快樂，體會“小小的天窗是唯一一的慰藉”，感悟“這小小的一方空白是神奇的”；感受作者對天窗的特殊情感，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然的感情。教學(xué)目標

1、理解課文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂，體會“小小的天窗是唯一的慰藉”，感悟“這小小的一方空白是神奇的”。

2、重點理解“慰藉”、“唯一”、“也許……也許……也許……”等詞，并會造句。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的文段。教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。

教學(xué)難點：

能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情，學(xué)會談自己的感受。教學(xué)過程：

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知

1．不一樣的童年有不一樣的快樂，不一樣的生活有不一樣的精彩，鄉(xiāng)下孩子的生活因天窗而變得豐富多彩，今天，讓我們繼續(xù)回到作者的童年，去感受天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的快樂。2.和老師一起板書課題《天窗》。

3．檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，提出問題：天窗是什么？

4．天窗在鄉(xiāng)下孩子心中是什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書

唯一的慰藉）

二、學(xué)習(xí)新知

1．請同學(xué)們自由讀第二段，思考：天窗都在什么時候成為了鄉(xiāng)下孩子唯一的慰藉。

2．通過交流知道4、5自然段和6、7自然段分別講夏天陣雨來時和晚上被逼上床休息時天窗是孩子們唯一的慰藉。

3．提出問題：為什么在夏天陣雨來了時，天窗成為孩子們“唯一”的慰藉？學(xué)生自讀四、五自然段。在交流中引導(dǎo)學(xué)生抓住“頂”“偏就”體會孩子們渴望在雨中看閃電的心情；抓住 “地洞似的屋子”體會出屋子里的黑和靜；引導(dǎo)學(xué)生理解“卜落卜落”的意思，并指導(dǎo)朗讀“你會看見雨腳在那里卜落卜落跳。”；引導(dǎo)學(xué)生抓住“猛厲地掃蕩”展開大膽想象，體會出鄉(xiāng)下孩子在想象中感受到風(fēng)雨雷電的威力比露天真實感受到的要強烈得多，結(jié)合兩個自然段內(nèi)容，使學(xué)生在讀中理解鄉(xiāng)下孩子在失落的時候被關(guān)在地洞似的屋子中，看著天窗外的景象產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，帶來了無限的樂趣，所以說天窗在此時成為了孩子們唯一的慰藉。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第5自然段，并試著脫離書本進行背誦。

4．教師過渡：天窗使孩子們的想象變得活躍，他們在有限的視野中看到了跳動的雨腳、帶子似的閃電而想象到外面廣袤的世界風(fēng)雨交加、電閃雷鳴，這種通過想象帶來的感受要比在露天真實看到的要強烈的多，透過一扇小小的天窗，雨中的世界在孩子們的想象中變得如此奇妙，如此豐富，難怪孩子們會在這又黑又靜的屋子中感受到“這時候，小小的天窗是唯一的慰藉！”當(dāng)夜幕降臨，孩子們告別了月光下、草叢中的嬉戲，告別了池塘邊、河灘旁的玩耍，被逼上床休息的時候，透亮的天窗又成了他們唯一的心靈寄托，唯一的自我安慰，學(xué)生自讀六、七自然段，思考，為什么孩子們在被逼著到床上休息時，天窗又是他們唯一的慰藉？ 5．通過交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住“逼”字體會出孩子內(nèi)心的不情愿和無奈，并指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住“一顆星，一朵云”“無數(shù)閃閃爍爍可愛的星”“奇幻的云彩”幫助學(xué)生體會出孩子們的想象大膽；引導(dǎo)學(xué)生抓住“一條黑影”想象到“蝙蝠”“夜鶯”“貓頭鷹”體會出孩子們的想象合理。相機指導(dǎo)朗讀。

6．教師過渡：想象力是神奇的翅膀，鄉(xiāng)下的孩子看到了窗外的景象展開豐富的聯(lián)想，給自己帶來了無限的快樂，在這樣的夜中，同學(xué)們，如果你們也是鄉(xiāng)下的孩子，被關(guān)在這樣地洞似的屋子中，你又可能會看到什么？想到什么呢？請同學(xué)們展開合理大膽的想象，仿照作者的寫法，完成下面的練習(xí)。（多媒體出示：我會從那小玻璃上面__________________,想象到這也許是_____________,也許是____________,也許是__________……）

7．教師評價：看來同學(xué)們和這些鄉(xiāng)下孩子一樣都是活潑會想的孩子??！通過你們的文字仿佛把我也帶到了鄉(xiāng)下，帶回了28年前作者筆下那群鄉(xiāng)下孩子的內(nèi)心世界。所以在這樣的夜里，帶著無奈心情躺在床上被逼著休息的鄉(xiāng)下孩子，通過天窗外變換的景象，展開了豐富的聯(lián)想，從中體會到了無限的樂趣，使這小小的天窗成為了他們心靈“唯一的慰藉”。8．引導(dǎo)學(xué)生找出這篇文章出現(xiàn)頻率最高的字“小”。多媒體出示相應(yīng)的句子，請學(xué)生完成填空：天窗雖小，但______________!教師過渡：正如同學(xué)們所填的，天窗雖小，但孩子們卻透過天窗感受到了外面世界的廣袤無垠，視野有限，但插上了想象的翅膀卻能夠在神奇的宇宙中自由翱翔。鄉(xiāng)下孩子通過天窗外的景象展開的豐富想象給自己帶來了無限的樂趣，所以作者發(fā)出了這樣的感嘆“啊唷??！這小小一方的空白是神奇的！”（板書

神奇的空白）9． 提出問題:a.結(jié)合上下文理解作者為什么說“這小小一方的空白是神奇的”？b.這兩個感嘆號中包含著作者什么樣的情感？

10提出問題：學(xué)完了這篇文章，這時候你覺得天窗還是鄉(xiāng)下屋子房頂那一扇小小的玻璃窗嗎？它是什么？

三、拓展延伸

1.出示古詩《宿甘露寺僧舍》 枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過窗子感受世界，展開想象。2.布置習(xí)作《窗外》

第二篇：黃寨中學(xué)2010

黃中字[2011]1號

關(guān)于上報2010—2011學(xué)年第一學(xué)期

工作總結(jié)的報告

黃寨鄉(xiāng)學(xué)區(qū)：

現(xiàn)將《黃寨中學(xué)2010—2011學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)》隨文上報，不妥之處，請批評指正。

附件：《黃寨中學(xué)2010—2011學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)》

二○一一年一月十一日

主題詞： 學(xué) 年 度 工 作 總 結(jié) 報 告 抄 報： 崇 信 縣 教 育 局 崇信縣黃寨鄉(xiāng)黃寨中學(xué) 2011年1月11 日?。ü灿?份）

黃寨中學(xué)2010—2011學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)年來，我校在上級黨委政府和教育主管部門的關(guān)心和支持下，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞創(chuàng)建高效課堂這一中心工作，團結(jié)一致，開拓進取，各項工作都取得了可喜的成績?，F(xiàn)將我校一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強思想政治工作，為學(xué)校發(fā)展提供強有力的思想保證。

1、重視領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部的思想建設(shè)。堅持校黨小組學(xué)習(xí)制度，緊密結(jié)合學(xué)校改革、發(fā)展和育人等實際問題，堅持做到每次學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)專題，學(xué)習(xí)討論時有中心發(fā)言人，有學(xué)習(xí)讀書材料，有個人讀書筆記，有撰寫學(xué)習(xí)體會。領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅持帶頭學(xué)，先學(xué)一步，多學(xué)一點。通過學(xué)習(xí)，提高了黨員干部的思想政治素質(zhì)，強化了機遇意識、發(fā)展意識、改革意識。

2、把政治思想工作落到實處，為學(xué)校發(fā)展提供強有力的思想保證。堅持全校性政治學(xué)習(xí)，從提高教職工的政治思想素質(zhì)入手，結(jié)合教職工關(guān)心的問題，組織教職工學(xué)習(xí)黨和國家的有關(guān)文件或黨報的有關(guān)文章，使教職工提高了認識，認清了當(dāng)前的形勢，明確了學(xué)校的發(fā)展目標。

二、加強德育工作，全面推進素質(zhì)教育。

1、抓好學(xué)生思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)校精選十三位有班級管理經(jīng)驗、善做學(xué)生思想工作的教師擔(dān)任班主任，定期召開班主任會議，要求班主任要利用晨會、班會等時間為學(xué)生進行前途理想教育，對一些問題學(xué)生要獨談。關(guān)工委在我校舉行了未成年人道德教育會，開展了希望工程“星火行動”救助活動，為10名貧困殘疾學(xué)生發(fā)放救助資金共計4000元，舟曲抗洪救災(zāi)捐款活動、關(guān)心農(nóng)民工子女結(jié)對服務(wù)等工作，通過活動的開展，同學(xué)們精神面貌煥然一新，好學(xué)習(xí)、求上進的學(xué)生越來越多。

2、重視學(xué)校的普法工作，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境。我校始終重視普法工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持依法治校，依法治教，聘請黃寨派出所所長擔(dān)任法制副校長，學(xué)習(xí)了王志偉關(guān)于禁毒方面的報告材料，參加了網(wǎng)絡(luò)“五五”普法競賽，定期召開會議，傳達有關(guān)部門會議精神，努力提高師生的法治意識。

3、豐富第二課堂活動，拓展學(xué)生發(fā)展空間。本學(xué)期，學(xué)校加大第二課堂開展力度，由團委牽頭，舉行了書畫大賽、燈謎活動和慶元旦聯(lián)歡晚會，體育組舉行了拔河比賽。這些活動的開展，使學(xué)生有了充分發(fā)揮個人特長和聰明才智的機會和空間，廣大學(xué)生在活動中受到教育，陶冶了情操，開拓了視野，增長了才干，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、注重常規(guī)管理，穩(wěn)步推進課程改革。

（一）加強班子建設(shè)，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想。

今年，我校緊緊圍繞“學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，構(gòu)建高效課堂。”這一活動主題來開展工作。要構(gòu)建高效課堂，必須打破舊模式，重建新模式，這就要求每個人從思想上認識到課改的重要性以及緊迫性。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，必須先學(xué)先轉(zhuǎn)變。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資料來研究，剖析，用新思想、新理念來指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作。班子建設(shè)實行分級管理，分工負責(zé)，團結(jié)協(xié)作的原則。黃校長全盤負責(zé)學(xué)校管理工作，主抓初三級教育教學(xué)工作。于校長負責(zé)教師管理，各年級組之間的協(xié)作。張主任負責(zé)學(xué)生管理，主抓教研組工作以及高效課堂的實施工作。領(lǐng)導(dǎo)班子堅持每周星期天晚上行政會、一月一次校務(wù)委員會制度，貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)，會議決定”的要求，做到了大事研究，中等事討論，小事通氣。

（二）重視班主任隊伍建設(shè)，加強學(xué)生的教育管理。

班主任是學(xué)校教育教學(xué)思路、學(xué)校決策的直接貫徹者、操作者，班主任配備是否得當(dāng)直接影響學(xué)校教育教學(xué)的成敗。每學(xué)年開學(xué)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是反復(fù)斟酌，周密考慮，精心挑選安排班主任人選。

1、針對不同年級、班級學(xué)生情況，選派不同教師擔(dān)任班主任?？紤]到初三級學(xué)生思想、學(xué)業(yè)負擔(dān)重，選派李博、于選選、杜若亮、梁志剛、李文強五名朝氣蓬勃且性格開朗的教師擔(dān)任班主任。初二級學(xué)生思想動蕩大，學(xué)校選派趙和平等四名年輕教師擔(dān)任班主任工作。初一級學(xué)生剛升入初中，行為習(xí)慣差，則選派成星云等四名心細且有班級管理經(jīng)驗的教師擔(dān)任班主任。

2、為了加強班級管理，提高班主任工作藝術(shù)和管理水平，我們注重加強對班主任的政治思想教育、職業(yè)道德教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，提高班主任工作的綜合素質(zhì)能力。堅持每月一次的班主任例會制度，要求班主任要有良好的道德素質(zhì)和師德修養(yǎng)，作為班主任其政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、人格魅力往往對學(xué)生有著示范作用和潛移默化的影響。班主任要敬業(yè)奉獻，對學(xué)生有一顆愛心，只有具備敬業(yè)愛生、無私奉獻的精神，能把主要精力投入到班級管理工作中去，不計較個人利益得失的教師才能勝任班主任。班主任還要有開拓創(chuàng)新意識，面對一個新班級，如果墨守成規(guī)、用一成不變的方式去管理學(xué)生是不可能奏效的。班主任必須走進學(xué)生的心靈深處，了解他們的學(xué)校情況、興趣愛好、氣質(zhì)特點、能力特長、家庭狀況等，把準其思想脈搏，把握發(fā)展動向，針對不同個性的學(xué)生采取符合學(xué)生年齡特征的管理方式，從而是班主任工作更具科學(xué)性、針對性、實效性。

3、我們利用家長會和升國旗儀式開展了以優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、文明班級、衛(wèi)生標兵等為主要內(nèi)容的評先樹優(yōu)系列活動，本學(xué)期，學(xué)校獎勵了初三（4）班、初二（4）班和初一（1）班三個模范班集體，梁志剛、趙和平、吳建華三名優(yōu)秀班主任，李博同志被縣委、縣政府授予“模范班主任”光榮稱號，學(xué)校還向市局申報了上學(xué)年初二（1）班為模范班集體，向縣局申報了上學(xué)年初三（3）班為模范班集體，而且對做出突出成績的班主任給予一定的傾斜政策，如晉職晉級、績效工資分配、評優(yōu)選先等方面的優(yōu)先照顧，李博老師在今年兌現(xiàn)績效工資時被直接確定。通過這些活動以及政策，來增強班主任工作的榮譽感，調(diào)動班主任工作的積極性。

（三）加強教師隊伍建設(shè)，確實為提高我校的辦學(xué)質(zhì)量提供強有力的支撐。

1、適時地對進行憂患意識教育。古人云：人無遠慮，必有近憂。用現(xiàn)在比較時髦的話說就是：“今天工作不努力，明天努力找工作”不是嗎？隨著計劃生育成果的日漸凸顯，學(xué)生數(shù)逐年減少，而大中專畢業(yè)生年年分配，學(xué)校教師數(shù)即將達到飽和，我們每個人都面臨著危機，所以競爭性越來越強。其實，從學(xué)校發(fā)展層面來說，去年我們的成績有所下滑，這是對我們每個人敲響了警鐘。面對這樣的現(xiàn)實，我們就真的不能寄希望于“救世主”了。事實上，“救世主”不是別人，正是我們自己。

2、搭建平臺，提供盡可能多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機會。只要是市、縣教育局組織的教師技能培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校一律是無條件安排相關(guān)教師準時、足量地參加，并幫助解決有關(guān)費用。最近兩年，在我校資金嚴重短缺的情況下，我校教師先后赴上海、山東等地觀摩學(xué)習(xí)；各學(xué)科的所有教師還都參加了繼續(xù)教育和教育技能培訓(xùn)；王四存等十二名教師參加了“國家培訓(xùn)計劃”；這些活動的積極參與，既提高了參訓(xùn)教師自身綜合素質(zhì)，也促進了學(xué)校各項工作的有力開展，為提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提供了智力資源。

3、對教師傾注真誠的關(guān)心。學(xué)校關(guān)心年輕教師的成長，給他們壓擔(dān)子，幫他們結(jié)對子（教學(xué)上和生活上）；在學(xué)校基本條件非常落后的情況下，以一切為有利于教學(xué)服務(wù)為宗旨，切實解決教師的實際困難，學(xué)校優(yōu)先考慮并協(xié)調(diào)解決老年教師的代課量問題，盡可能的減少課時課量。關(guān)心教師生活中的事務(wù)，凡教師或者教師家屬有事，學(xué)校都會竭力、不遺余力的支持和幫助。情暖教師心的同時，學(xué)校也贏得了教師的支持和信任，我們的教學(xué)工作才得以順利地開展。

4、實施“青藍”工程，提高教師素質(zhì)。骨干教師是教師隊伍的根本，是學(xué)校發(fā)展教育事業(yè)的領(lǐng)路人，但骨干教師必定是少數(shù)，怎么才能使人人成為骨干。為此，學(xué)校注重中老年教師、青年教師的搭配，通過老年教師的傳、幫、帶、導(dǎo)，迅速使青年教師成長。通過戚學(xué)仕、劉昀銃、王保明這些老年教師的敬業(yè)精神的引領(lǐng)下，所有教師都能敬業(yè)愛崗、勤奮工作。在于科明、張小龍、王四存、張國喜、謝寶虎等有教學(xué)經(jīng)驗和能力的中年教師的幫帶下，于選選、李博、柳東成、柳琳、杜若亮、李文強、黃榮生等一大批青年教師迅速成長起來，在初三畢業(yè)會考中，他們都能名列前茅，而且在全縣高效課堂擂臺賽中也能取得很好的成績。

5、加大對教師的監(jiān)督管理，提高教學(xué)效益。由于學(xué)校年輕教師多，而且代課上是一個蘿卜一個坑，所以對教師的監(jiān)督檢查是非常重要的，校長、主任、年級組長在早讀、兩飯期間每天堅持檢查，上課期間定時不定時的抽查。確保每堂課都有老師跟，每節(jié)課都有實效。嚴格請銷假制度，請假時要備明換課情況，校長批假后，請假人要交教導(dǎo)處備案，作為日后工資計算。在學(xué)校的監(jiān)督檢查下，所有教師都能刻于職守，盡職盡責(zé)。從而為教學(xué)質(zhì)量的提升打下了堅實的基礎(chǔ)。在本學(xué)期中期考試家長會時，有朱小剛、李文強、張小龍、黃榮生、張國喜、張紅霞、朱镕、謝寶虎、柳琳、成星云、趙會玲、謝政十名教師受到學(xué)校表彰獎勵。

（四）加強教研教改，構(gòu)建高效課堂。

半年來，我校在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真落實《縣教育局學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，構(gòu)建高效課堂實施方案》，扎實開展課改工作。三月下旬，校長黃儉林同志有幸奔赴山東參加了杜郎口教育教學(xué)經(jīng)驗交流會。同時也去了山東省昌樂二中和河北省衡水中學(xué)。通過實地考察觀摩，學(xué)校制定出了“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路。關(guān)注課堂，決勝課堂，以明確的課堂教學(xué)目標，科學(xué)的課堂教學(xué)過程，理想的課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。為加強領(lǐng)導(dǎo)，保證活動順利開展并取得顯著成效，成立了以校長黃儉林同志為組長，副校長于科明、教導(dǎo)主任張小龍同志為副組長，年級主任王等平、趙和平、成星云和教研組長于選選、張國喜、朱小剛為組員的創(chuàng)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織學(xué)習(xí)、提高認識。學(xué)校要求分教研組討論：“制約我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的問題是什么？”各科組認真分析、冷靜思考我校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，找出本科組在課堂教學(xué)中存在的弊端，圍繞“如何構(gòu)建高效的課堂教學(xué)？”這一問題，學(xué)校通過研究一些名校的高效課堂教學(xué)模式和觀看教學(xué)視頻，反思我們的課堂教學(xué)過程。保證思想認識上的高度統(tǒng)一。五月份，學(xué)校派出三名教研組長參加了全國中學(xué)高效課堂實施策略研討會暨濰坊五中、昌樂二中教學(xué)改革現(xiàn)場會?；貋砗?，就學(xué)習(xí)到的先進經(jīng)驗，做了詳實的報告，并上了示范課，明確認識構(gòu)建高效課堂，是促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實要求，對于推進我校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要的意義。

3、確立目標、明確思路。我們應(yīng)樹立明確的目標：努力構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負”的課堂。通過“學(xué)習(xí)、實踐、反思、交流、合作”，提高教師設(shè)計、實施、評價、反思教學(xué)的能力。要求教師以新課程理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)活動規(guī)律和學(xué)科特點，采用多種有效的教學(xué)方式和手段，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的課堂教學(xué)效果。

4、立足常規(guī)，夯實基礎(chǔ)

（1）充分研讀教材。學(xué)校要求同年級同學(xué)科教師在一起研讀教材，根據(jù)學(xué)情學(xué)習(xí)編寫《導(dǎo)學(xué)案》，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要做到學(xué)導(dǎo)結(jié)合-----學(xué)導(dǎo)結(jié)合是構(gòu)建高效課堂的重要一環(huán)。“學(xué)”指的是學(xué)生自學(xué)主動地學(xué)，“導(dǎo)”是指教師有效、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和點撥，二者有機結(jié)合才能真正實現(xiàn)課堂的高效。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計必須能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考、動手、討論。

（2）規(guī)范學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)聽課和自己的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，預(yù)習(xí)是教學(xué)中尤為重要的一環(huán)。預(yù)習(xí)不到位，課堂上就會花費大量時間去學(xué)基礎(chǔ)知識，而占去了當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固時間，必然會造成“教”與“練”之間的矛盾，學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量就將大打折扣。解決這一矛盾的方法我想應(yīng)是充分發(fā)揮學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。為了將預(yù)習(xí)工作落到實處，學(xué)校把學(xué)生預(yù)習(xí)時間放在晚自習(xí)上，平行班的教師可將兩班學(xué)生按優(yōu)等生和后進生分化到兩個教室，優(yōu)等生自己預(yù)習(xí)，后進生教師指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

教師要在預(yù)習(xí)時發(fā)放《學(xué)案》，使學(xué)生明確課前預(yù)習(xí)的任務(wù)和目標，明確重難點。使學(xué)生帶著任務(wù)去預(yù)習(xí)。

（3）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。教師精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價，促進學(xué)生不斷改進和發(fā)展的作用。

（4）高效課堂創(chuàng)建的后勤保障。在高效課堂的創(chuàng)建工作中，年級組、教研組通力協(xié)作，三位年級組長對各班學(xué)生進行分析，組織班主任將學(xué)生按照A、B、C級分等，形成了學(xué)習(xí)小組，而且針對課改有可能造成學(xué)生紀律亂這一問題，分年級組制定出了學(xué)生管理制度，各年級選出了學(xué)生級干部，協(xié)助老師管理學(xué)生。年級組還在校園文化建設(shè)上下大力氣，努力打造具有獨特風(fēng)格的班級文化，是班級成為學(xué)生活動的精神特區(qū)。學(xué)校評選出了初三（2）班，初二（2）班、初一（1）班三個在校園文化建設(shè)中表現(xiàn)突出的集體。初三級被授予“優(yōu)秀年級組”光榮稱號，王等平被評為優(yōu)秀年級組長。

學(xué)校要求分教研組討論“制約我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的問題是什么？”各個教研組組織教師積極討論，認真分析，協(xié)助學(xué)校制定出了我校的高效課堂教學(xué)模式。為使課堂活力得到保證，三位教研組長商討，制定了《黃寨中學(xué)小組評價表》，在教導(dǎo)處的組織下，教研組積極協(xié)作，舉行了“學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，創(chuàng)建高效課堂”教學(xué)大獎賽。

（5）群策群力，制定高效課堂教學(xué)模式。

堅持“四凡四不”，即凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說出的，教師不引。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學(xué)活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個有問題的學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的問題。學(xué)校最大的浪費是課堂時間的浪費。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。

經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組的深入研究、討論，結(jié)合杜郎口教學(xué)模式，我們初步定出了適合我校實際的“兩步三段一循環(huán)”高效課堂教學(xué)模式，我們積極開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。選派李博、張紅霞、王四存、杜若亮、于選選、柳琳六名實驗教師上引路課、示范課，青年教師評優(yōu)課、中老年教師獻藝課等活動。開展全員性的高效課堂教學(xué)評比活動。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽專家課堂。

建立起各學(xué)科高效課堂評價標準和教學(xué)質(zhì)量評價機制，全校教師牢固樹立起追求高效課堂教學(xué)的理念，課堂教學(xué)水平整體提高，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

（6）開展、參與高效課堂專題活動。邀請縣教研室張主任來校作專題報告，圍繞“新課程背景下應(yīng)該有什么樣的課堂、怎樣讓我們的課堂充滿生機與活力、如何開展有效的課堂交流”等內(nèi)容開展專題講座。同時，黃校長還參加了全市校長論壇，做了《推進素質(zhì)教育，打造高效課堂》專題報告。組織教師參加縣上的“高效課堂大獎賽”活動。為進一步提升教師專業(yè)水平、真正實現(xiàn)高效輕負的課堂蓄足力量。隨后，我校全面展開了創(chuàng)建高效課堂的一系列活動，組織所有教師參加校級高效課堂教學(xué)大獎賽，評選出六名創(chuàng)建高效課堂帶頭人。（7）開展高效課堂校際交流。本學(xué)期，縣教育局教研室張主任帶領(lǐng)督導(dǎo)組對我校創(chuàng)建高效課堂工作進行了評估驗收，并給予高度評價。組織縣直學(xué)校及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)來我校進行觀摩研討，李博等多名教師上了示范課，這次觀摩研討活動使我校教師得到了較好的鍛煉，讓校際間的資源得到了交流與共享。

（8）大力開展活動，調(diào)動師生的工作和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校最大限度提供給教師發(fā)展的機會，組織教師參加課件制作評選活動、向上級推選“優(yōu)秀論文”、“優(yōu)秀教案”；語文教研組組織了“傳承中華美德，共創(chuàng)文明校園”普通話朗誦比賽，理科教研組組織了理科知識競賽活動；為五位教師錄課，參加市上的高效課堂大賽；團委組織了書畫大賽、燈謎活動；體育組組織了拔河比賽；成立了八個興趣小組。

高效課堂的構(gòu)建，教師確立了新的教學(xué)觀、教師觀，并逐步完成了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，能力得到了提高，學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

四、加強安全教育，保證教育教學(xué)工作順利開展

“生命不保，何談教育”，安全工作應(yīng)常抓不懈。學(xué)校堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

1、嚴格安全工作管理規(guī)定，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。分年級組成立了宿舍檢查及巡夜小組。

2、重視資金投入，加大預(yù)防力度。在學(xué)習(xí)資金嚴重短缺的情況下，學(xué)校購置了警棍等保安裝備；換教學(xué)樓玻璃40余片；購置新課桌椅100套；更換教室宿舍和學(xué)生教室門窗20個。

3、采取積極干預(yù)手段，嚴防不安全事故發(fā)生。極力配合衛(wèi)生部門，做好了地方病防治以及學(xué)生流感疫苗接種工作；做好了食鹽衛(wèi)生鄉(xiāng)村創(chuàng)建工作；對學(xué)生宿舍進行了統(tǒng)一分配；促使所有學(xué)生參加校方保險。

五、存在的問題

1．教學(xué)質(zhì)量有待提高，管理學(xué)生方面存在漏洞，中考成績?nèi)圆焕硐耄瑢嶒灠嗳雽W(xué)率低。

2．課堂教學(xué)改革應(yīng)在上臺階。3．體育設(shè)施落后，器材嚴重不足。4．教育教學(xué)設(shè)施破舊。

六、下學(xué)期努力方向

1.扎實工作，開拓進取，再創(chuàng)黃寨中學(xué)中考新輝煌。努力實現(xiàn)中考五連冠，并且在高分段人數(shù)比例上有重大突破，中考綜合考核繼續(xù)列全縣前列。

2、繼續(xù)以實施和學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗為深化課堂教學(xué)改革的突破口，以青年教師培養(yǎng)為抓手，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，深化素質(zhì)教育，推動學(xué)校教育快速、健康、和諧發(fā)展，再創(chuàng)農(nóng)村初中教育新輝煌。

3．抓好青年教師培養(yǎng)工程，擴大骨干教師隊伍，提升青年教師團隊整體水平。4.進一步打造平安和諧校園、文化校園，強化學(xué)校法制建設(shè)，確保師生違法犯罪率保持零的記錄。

回顧一年來的工作,學(xué)校取得了初步的成效,受到社會各界的好評。盡管如此,我們知道,這與上級的要求和社會的期望相比較還有些差距。在學(xué)校管理上還有許多不盡人意的地方,原先的一些制度還需進一步完善;教學(xué)上仍須采取強有力的措施,以提高教學(xué)質(zhì)量;青年教師的扶持培養(yǎng)有待再加大力度,部分教師的憂患意識有待加強。在此匯報,以期來年能將各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展,揚長補短,取得更大進步。

二〇一一年一月十日

第三篇：程寨小學(xué)張俏璞心得體會

學(xué)習(xí)教師法心得體會

程寨小學(xué) 李淑珍

重溫《教師法》，再一次了解憲法賦予教師的法律責(zé)任，明確教師的各項權(quán)益和義務(wù)，為自己在日常的教學(xué)工作中做到知法、守法、用法、護法提供了一次很好的思考與學(xué)習(xí)的機會，下面我摘取兩個方面，談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的收獲。

一、教師法賦予教師學(xué)習(xí)的權(quán)利

教師是靈魂的工程師，要當(dāng)好教書育人的角色，教師首先要擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)高為師，說的就是這個理。新形勢下，各種專業(yè)知識層出不窮，稍不留心學(xué)習(xí)，很容易就會被時代所拋棄。因此，身為教師，我們不能因循守舊。一方面，我們要踐行教師法賦予了我們參加進修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利；另一方面，我們要善于用正確的方法去學(xué)習(xí)，把所學(xué)的專業(yè)知識與自身的教學(xué)實踐結(jié)合，讓所學(xué)的知識能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校。

二、教師法明確了教師的職責(zé)與義務(wù)

教師的職責(zé)，不僅僅是傳授知識，更多的是對學(xué)生思想品德的熏陶，給學(xué)生人格所帶來的積極影響。因此，作為一名人民教師，必須要知法、懂法、守法，用規(guī)范的行動施教。

近段時間來，各類媒體對教師的負面新聞較多，老師的師德也被推到風(fēng)口浪尖，但我堅信，這些敗類也僅僅是教師隊伍里面的一些極個別的案例。不過面對媒體和公眾的批評和質(zhì)疑，不能不引起我們老師的重視與反思。

教師法第三十七條規(guī)定：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

因此，依法教學(xué)是我們的責(zé)任，身為教師，我們一方面要嚴于律己，用良好的師德師風(fēng)給學(xué)生樹立良好的榜樣；另一方面，在平日的課堂教學(xué)中，要善于尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益。

總之，學(xué)高為師，德高為范。我想只有我們老師擁有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，并從自身做起，認真做好本職工作，我們的教師隊伍的社會聲譽定能越來越好。

己所不欲，勿施于人。

依法教學(xué)，從我做起。

第四篇：自薦書(黃躍程)

您好！

首先非常感謝黨組織抽空閱讀我的自薦書。我是來自11級工商管理班的黃躍程。

在大學(xué)里，成為一名合格的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員一直是我的目標之一。為此我也一直為入黨做些準備。現(xiàn)向組織簡要介紹如下：

在思想上，不斷學(xué)習(xí)提升自己。自己除了定期翻看黨章鞏固基本知識外，更多的是學(xué)習(xí)黨最新實施的方針，政策，努力在思想上與中央保持一致。自己時常關(guān)注兩會報告，關(guān)注國內(nèi)熱點動態(tài)，不斷總結(jié)自己的所思所想，用新知識新理論提高自己的思想水平。

在學(xué)習(xí)上，勤奮努力，兼顧課堂內(nèi)外。學(xué)生始終要以學(xué)業(yè)為主。所以從入學(xué)的那刻開始，自己就從未放松對本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在課堂上始終保持端正，謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極配合老師教學(xué)；按時完成作業(yè)。課后自己積極主動去圖書館，閱覽室等地學(xué)習(xí)新知識，拓展各方面的知識面。雖然自己的成績不是最優(yōu)秀的，但自己會盡力把該學(xué)的知識學(xué)好。工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責(zé)。作為一名舍長，自己除了帶頭搞好宿舍衛(wèi)生，也常組織一些活動促進大家彼此的友誼。在網(wǎng)絡(luò)上，通過騰訊問問，也幫他人解答了不少的問題。

生活簡樸，實踐學(xué)以致用。生活上沒有鋪張浪費，而是發(fā)展黨員簡樸樸素的作風(fēng)，能省則省。實踐上，學(xué)以致用。將所學(xué)的東西一步步付諸其中，并做到有錯就改，定期總結(jié)。

以上是自己各方面的簡介，希望黨組織能批評指正。

至此，敬禮。

自薦人：黃躍程

第五篇：讀后感——黃浩程

這個暑假，我讀了很多的書，但讓我感悟最深的，是《魯濱遜漂流記》，讀后感——黃浩程。

這個故事的主人公魯濱遜克魯索在第四次出海時不幸遇上大風(fēng)暴。但這場風(fēng)暴并沒有奪去他的生命，而是把他困在一個荒島上。于是，魯濱遜開始了在荒島上的生活。后來，他把一群野人正要吃掉的另一個野人久了出來，并取名“星期五”，還教了星期五英語，以及很多生存的本領(lǐng)，于是，星期五決定改掉野人的習(xí)性，永遠追隨魯濱遜，讀后感《讀后感——黃浩程》。后來，一艘大船停在了荒島旁邊，魯濱遜才可以回到英國。根據(jù)計算，魯濱遜在島上生活了二十八年兩個月零十九天

我覺得魯濱遜是一個十分幸運的人，因為那一場巨大的風(fēng)報中，只有魯濱遜一個人活了下來，而其他人都永遠的，被埋葬在了大海之中。我覺得魯濱遜是一個十分有打算有十分能干的人。因為他在登上荒島后，知道只靠手上這些東西是不夠的，所以他又去大船上拿了很多東西。之后他完全靠一個人學(xué)會了在荒島上生存的本領(lǐng)，而且他還靠自己的本領(lǐng)救下了野人“星期五”，并教會了他生存的本領(lǐng)。

這本書告訴我們，一個人無論在怎么的逆境里，只要你能堅強的走下去，就一定的找到生路的，這和魯濱遜被困荒島但最后還是逃出來的理論是一樣的。