第一篇：黃靜中學(xué)地理一級教師

黃靜

中學(xué)地理一級教師

淺談信息技術(shù)應(yīng)用中教師角色的轉(zhuǎn)換

——以“大氣環(huán)流”教學(xué)嘗試為例

黃

靜

北京十二中

100071

淺談信息技術(shù)應(yīng)用中教師角色的轉(zhuǎn)換

——以“大氣環(huán)流”教學(xué)嘗試為例

內(nèi)容摘要：以“大氣環(huán)流”的教學(xué)為案例，通過多年的教學(xué)嘗試和革新，轉(zhuǎn)變意識和觀念，重新認(rèn)識教師在教學(xué)過程中應(yīng)有的職責(zé)和作用。利用信息技術(shù)，整合于地理教學(xué)中，真正實現(xiàn)教師成為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者、促進者。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、教學(xué)模式、教師角色

在當(dāng)今新課程改革轟轟烈烈展開的時刻，作為一名奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的教師，應(yīng)該如何精心設(shè)計教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展他們的理解能力？應(yīng)該怎樣把大量知識進行重新組織，使之能吸引學(xué)生讓他們主動去進行探究？在把學(xué)生引向知識理解的大門時，教師在教學(xué)活動中到底應(yīng)扮演什么角色，起到什么作用？這是我不斷探索的一個問題。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式中的教師角色

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，一向以教師為中心，教師是主動的施教者，甚至是教學(xué)過程的絕對權(quán)威，教師通過口授、板書把知識傳遞給學(xué)生；作為學(xué)習(xí)過程主體的學(xué)生，在整個教學(xué)過程中只是用耳朵在聽，處于被動接受狀態(tài)，是外部刺激的接受器，師生間缺乏應(yīng)有的配合。教師成為教學(xué)主體，而學(xué)生成為客體。這種觀念以為把人類已有的文化傳遞給學(xué)生便萬事大吉，根本未重視培養(yǎng)對象的獨立人格，忽視了學(xué)生的獨立性、主動性、積極性和創(chuàng)造性。

在執(zhí)教之初，我亦曾長期陷入傳統(tǒng)教學(xué)模式中走不出來。以“大氣環(huán)流”的教學(xué)為例，大氣環(huán)流是產(chǎn)生風(fēng)云變幻的天氣現(xiàn)象的直接原因，也是氣候形成的重要因子，對世界各地的天氣和氣候有著重大影響，因此在高中地理第二單元中起著至關(guān)重要的作用，是承前啟后的紐帶。三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶形成，是教學(xué)大綱中要求學(xué)生能夠理解掌握并靈活應(yīng)用的重點內(nèi)容，同時也是教學(xué)中的難點內(nèi)容。教學(xué)實踐中，每每我連說帶比劃地講完一節(jié)課，口干舌燥，身心疲乏之時，卻仍看到有不少學(xué)生顯現(xiàn)出如入云霧般的迷茫狀態(tài)，心中亦感焦慮。等到下一課時的地理課開始時，學(xué)生們頭腦中對這部分的知識就基本空白了，更不用說解決實際問題了。

就在我迷惘之時，多媒體技術(shù)悄然興起。

二、計算機輔助教學(xué)模式中的教師角色

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，以及校園硬件設(shè)備的不斷改造和更新，各類課件逐 2 漸充斥于課堂教學(xué)。教師通過制作課件，可以將知識的表達多媒體化。圖文并茂、豐富多彩的知識表現(xiàn)形式，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動機，同時也可以提供多種感官的綜合刺激，增加獲取信息的數(shù)量，延長知識的保持時間，掌握更多的知識。

在教學(xué)過程中我也不斷嘗試制作并使用課件，收到了一定的效果。仍以“大氣環(huán)流”的教學(xué)為例，我利用PowerPoint軟件制作了圖片為主，文字為輔的課件，為了吸引學(xué)生的注意力，我盡量使選用的圖片和色彩更加明快和活潑，并從網(wǎng)絡(luò)上搜索出一些學(xué)生喜聞樂見的動漫小貼士，裝點在課件中。果然，學(xué)生聽講比以往更為認(rèn)真和專注，甚至有不少學(xué)生要求復(fù)制我的課件。但是，在隨后的小測驗中，我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?nèi)耘f是錯誤百出。突出的問題就是將近地面與高空混為一談，頭腦中沒有形成清晰、立體的大氣運動的流程圖，因此不會靈活應(yīng)用并解決與大氣環(huán)流相關(guān)問題。只能靠死記硬背的方式來應(yīng)付考試。經(jīng)分析反思，原因有二：一是因為課件中精美的背景圖和可愛的動漫小貼士吸引了學(xué)生的視線，而相對遜色的主圖則被學(xué)生忽略了；再者是因為課件中的圖片均為靜態(tài)圖，而大氣環(huán)流是一個既包含近地面空氣的運動，又涉及高空空氣的運動的立體動態(tài)范疇。

通過教學(xué)實踐，我認(rèn)為在此階段，從根本上說，計算機輔助教學(xué)的模式并沒有改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的套路。除了增加一些輔助教學(xué)手段，教師的角色并未得到根本的改變，學(xué)生仍然被動學(xué)習(xí)，主動性發(fā)展被壓抑。反之，由于課堂容量因手寫板書量的減少而增大，使“滿堂灌”更為發(fā)展。

三、信息技術(shù)與課程整合教學(xué)模式中的教師角色 信息技術(shù)與課程整合同計算機輔助教學(xué)有著顯著的區(qū)別：

（1）激發(fā)教師自發(fā)地要求在教學(xué)中使用信息技術(shù)，而不是從外部強迫；（2）更強調(diào)教師的心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)和學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)，要在充分了解傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上使用計算機，發(fā)揮計算機的長處，而不是拋開一切只要用計算機就行；

（3）更注重教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)設(shè)計作為靈魂。

信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強調(diào)要把信息技術(shù)作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵工具，利用信 3 息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動性、積極性充分調(diào)動起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉。

于是，我開始在教學(xué)中進行新的嘗試和體驗，還是以“大氣環(huán)流”的教學(xué)為例。

由于大氣環(huán)流的成因和運動規(guī)律是教學(xué)的難點，在以往的教學(xué)中，單靠教師口授和觀察教材中的靜態(tài)圖片很難突破學(xué)生理解上的瓶頸。只有讓學(xué)生親眼看到大氣環(huán)流的運動狀況，才能讓學(xué)生切實理解和掌握這部分知識。如果教學(xué)中能借助計算機進行模擬演示，就能有效地解決這個難題。但是動畫制作較為專業(yè)，且難度大、耗時長，短時間內(nèi)無法做到自行制作，于是我廣開渠道，網(wǎng)上搜索適合的教學(xué)資源，經(jīng)過比較篩選，最終確定了一家知名的教學(xué)軟件制作公司用flash制作的微課件，此課件突出的優(yōu)點在于能夠立體、動態(tài)地演示大氣環(huán)流從成因到現(xiàn)象的全過程，有助于學(xué)生對大氣環(huán)流形成過程的理解。

但是如果將此課件完全應(yīng)用于課堂教學(xué)中則顯得過于短小，由于沒有包含承上啟下的其他教學(xué)內(nèi)容，課件的使用也會顯得突兀。于是我按自己的教學(xué)思路和學(xué)生的認(rèn)知特點，將該公司制作的微課件插入我曾經(jīng)制作過的PowerPoint演示文稿中。并且在該公司的其鼎立支持下，按照自己的教學(xué)設(shè)計和思路修改并增補了課件內(nèi)容。例如：在整個教學(xué)的中間部分，為增強學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的興奮點，穿插了一段二戰(zhàn)時期利用大氣環(huán)流作戰(zhàn)的小典故，該典故在公司制作人員的協(xié)助下制成flash，植入課件中，收到了顯著的成效。課件整體感覺是簡單明了，重點突出。

為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、提高分析問題和解決問題的能力，在教學(xué)過程中，我將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，采用“觀察圖像——結(jié)合論題協(xié)作探究——群組交流——集體評議——反饋總結(jié)”的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過觀察電腦動態(tài)演示自主探究，分析大氣環(huán)流的成因和運動規(guī)律。其間，教師適當(dāng)?shù)狞c撥與啟發(fā)，串聯(lián)在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的全過程中。當(dāng)學(xué)生達成共識，掌握要領(lǐng)之時，對大氣環(huán)流的概念的認(rèn)識便水到渠成了。由于書本上的抽象的文字知識是學(xué)生積極動腦思考，反復(fù)討論得出的，因此學(xué)生感覺頭腦中有立體直觀的動態(tài)圖像，思路清晰而嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)用起來得心應(yīng)手。

更出乎意料的是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了只有在模擬演示中才可能注意到的中緯度地區(qū)的高空西風(fēng)帶，于是將學(xué)有余力的學(xué)生引入更高一層的探究中。

通過教學(xué)實踐，我真正體會到了教師教學(xué)的愉悅和學(xué)生獲得新知的快樂。教師在教學(xué)過程中是真正的組織者、指導(dǎo)者、幫助者、促進者。

四、兩點體會

1．教師應(yīng)努力搜集、整理和充分利用因特網(wǎng)上的已有資源，只有在確實找不到與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的資源（或者找到的資源不夠理想）的情況下，才有必要由教師自己去進行開發(fā)。從而使教師可以將精力更充分地應(yīng)用于鉆研教材，設(shè)計教學(xué)中。

2．由于學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)和過程的認(rèn)識是有限的，尚不能從系統(tǒng)的角度去考慮和組織學(xué)習(xí)的全過程及有關(guān)具體環(huán)節(jié)。因此，教師要通過巧妙的問題設(shè)計來引導(dǎo)、幫助他們把討論步步引向深入，使學(xué)生在較短的教學(xué)時間中始終緊扣主題思考和分析。教師應(yīng)該對學(xué)生獲取知識過程的關(guān)心甚于對他們掌握知識結(jié)果的關(guān)心，對于學(xué)生掌握知識方法的關(guān)心甚于對他們掌握知識的量的關(guān)心。如此，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也就成為教師培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的過程。

以前教師的任務(wù)是給學(xué)生“澆水”，而現(xiàn)在，教師的任務(wù)不僅需要給學(xué)生澆灌適量的基礎(chǔ)之“水”、知識之“水”，更重要的是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪里有“水”，如何去找“水”??

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抓住機遇，加快發(fā)展，在中小學(xué)大力普及信息技術(shù)教育

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建構(gòu)主義——革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ) 4．祝智庭

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第二篇：地理教師評中學(xué)一級教師述職報告

評定中學(xué)一級教師述

職報告

評定中學(xué)一級教師述職報告

本人1999年在黑山寨學(xué)校開始從事教育教學(xué)工作至今，本科學(xué)歷，2003年被評為中學(xué)二級教師。工作至今一直擔(dān)任地理教學(xué)工作，并且其間共8年擔(dān)任班主任年級組長工作，教學(xué)效果較好，工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和師生的肯定?，F(xiàn)在我把13年來，本人在政治素養(yǎng)、教學(xué)、班主任工作等方面述職如下：

一、政治素養(yǎng)方面。

本人始終堅決擁護黨和國家的路線、方針和政策，自覺遵守國家的法律、法規(guī)及各項規(guī)章制度, 在政治上與黨中央保持一致, 忠誠于黨的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德, 愛崗敬業(yè)；為人師表；認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和“八榮八恥”，切實貫徹黨的教育方針，關(guān)注教育改革，平時能認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和教研活動。本人積極向黨組織靠攏，于2011年光榮的加入了中國共產(chǎn)黨，以后更要以一名中共黨員的身份更加嚴(yán)格要求自己的工作和生活。

二、教學(xué)方面。

自從我擔(dān)任地理教學(xué)工作以來，正是教學(xué)體制和教學(xué)理念發(fā)生變革的時期，全校只有我一人從事地理教學(xué)，因此在教學(xué)方面毫無經(jīng)驗可以借鑒只能靠自己不斷的摸索。針對于本地區(qū)的學(xué)生的實際狀況，我并沒有一味的生搬硬套課標(biāo)上的教學(xué)模式，而是在實際的教學(xué)過程中不斷改進和完善自己的一套適用于本地區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法。經(jīng)過多

年的積累和不斷地革新這種方法終于日漸成型，并取得了一定的成績。本校的地理成績在最近的數(shù)年時間里一直保持在第十名上下，并且還取得過平均分、優(yōu)秀率全區(qū)第一名的好成績。因此先后五次考核優(yōu)秀。在教研上面，基于教學(xué)成績?nèi)〉玫某晒彩侨〉昧瞬恍∵M步，在2006年我的《地勢特點和主要地形區(qū)的分布》一課在昌平區(qū)中青年教師地理課堂教學(xué)大賽中取得第三名的成績，同時課堂上使用的課件《地勢特點和主要地形區(qū)的分布》也同時獲得課件設(shè)計評比的二等獎。除此之外此外，我撰寫的《培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣》榮獲昌平區(qū)第十五屆教育科研成果評審三等獎、《臺灣省教學(xué)設(shè)計》獲昌平區(qū)優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計評比三等獎、《美育的職能及其與德育、智育、體育的關(guān)系》一文獲中國教育協(xié)會舉辦的征文大獎賽一等獎、《滿足小學(xué)生心理需要的英語教學(xué)策略初探》一文獲中國教育協(xié)會舉辦的征文大獎賽一等獎。取得成績固然可喜但是我還要朝著更高的目標(biāo)前進。

三、班主任工作方面。

本人自2002開始至2009年的7年間擔(dān)任班主任工作，工作中能始終保持一顆“愛心”，一心撲在崗位上，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，勤奮工作，任勞任怨。班主任工作首先就是要愛每一個學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的親人來看待，這樣一來無論遇到什么樣的情況都可以全身心的投入到工作中了。2004年冬季有一天中午就開始下雪，到了下午雪已經(jīng)到了腳脖子了。就在快放學(xué)時班上的學(xué)生馮久建因樓道路滑不慎摔倒，并摔倒了頭部雙目緊閉鼻孔流血臉色蒼白地躺在地上。當(dāng)我得知后迅速用電話通知了家長，因為雪天已經(jīng)沒有了公交車，家長還需要一段時間才能來到學(xué)校。此時學(xué)生的傷情已不能耽擱，我就斷然決定叫上一兩名身高體壯的學(xué)生用從學(xué)校找來的一輛手推車推著馮久建去幾里路之外的衛(wèi)生所先去做一個簡單的治療，一路上深一腳淺一腳加上下雪那些平時推著車就不好做的路我們用了將近四十分鐘才走到，讓大夫診斷完以后開了藥，見他臉色好轉(zhuǎn)又將他推回學(xué)校，親手交給家長這時我才長舒一口氣。只要學(xué)生沒事比什么都重要。

干班主任工作不能有私心雜念，理應(yīng)把學(xué)生班級和學(xué)校的發(fā)展作為第一位，我國偉大的民族英雄林則徐曾說過：茍利國家生死以，豈因福禍避趨之。2006年那屆的初二年級因為各種原因在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上面比較渙散，班中又有多名留級生和外轉(zhuǎn)學(xué)生情況十分復(fù)雜，其中王松等幾名學(xué)生現(xiàn)在老師說起他們來都為之切齒。所以那個班誰見了都避之而恐不及。而我卻毅然決然的擔(dān)任了這個班的班主任，接手這個班后我發(fā)現(xiàn)情況比我想象的還要糟糕，最要命的就是，不怕調(diào)皮的孩子什么都不懂，就怕他們什么都懂。那是要存心和你處處為難，處處作對。更有甚者甚至在課堂上居然打起了撲克。面對重重困難我沒有退縮，憑著我繼而不舍的精神和不懈的努力，這個班在悄悄的發(fā)生變化。為了讓學(xué)生有個約束力，我每天堅持7點到校監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生早晨的活動，每當(dāng)我沒課的時候就去班上親自聽課，這樣一來可觀察學(xué)生的上課情況，還可以對那些擾亂課堂紀(jì)律的同學(xué)一個震懾。為了更好的了解學(xué)生和與家長進行交流合作，我不惜犧牲業(yè)余時間在下班后自己騎著摩托車進行家訪，因為家訪回來晚了就住在學(xué)校，那一段

時間我從沒請過假，并且回家的次數(shù)不多。那時我的女兒剛剛一歲，免不了發(fā)燒、咳嗽之類的病。讓我感到愧疚的是我從沒帶她去過一次兒童醫(yī)院看病，在這點上我欠著我女兒的。最終經(jīng)過一年的努力和操勞，班級終于穩(wěn)定順利升入初三，我終于可以松了口氣，因我已經(jīng)對得起這個班的下一任班主任，對得起我的良心了。憑著自己對班主任工作的熱愛和執(zhí)著，我的付出也有了回報，2003年被評為長陵鎮(zhèn)“先進工作者”，2004年榮獲中小學(xué)平安之路“優(yōu)秀班主任”，2007—2008被評為昌平區(qū)支持體育工作優(yōu)秀班主任。這也算是我的工作的一種肯定吧。

雖然工作取得了一定的成績，但同時也存在一些不足，工作上還缺乏一定的創(chuàng)新精神，許多工作仍處于在原有基礎(chǔ)上按部就班的工作狀態(tài)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！敝挥胁婚g斷“活水”補充、更替，才有生命，才有活力。對我們而言，只要學(xué)習(xí)，人生處處都是新起點；在今后的教育教學(xué)中，我將不斷開拓進取，做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實踐者。新的時代賦予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與責(zé)任，在以后的教師生涯中，我仍將一如既往，嚴(yán)格要求，不斷進取，力爭將教育教學(xué)的藝術(shù)性，原則性和策略性完美統(tǒng)一起來，使班主任工作與教學(xué)工作常做常新。

綜上所述，我認(rèn)為我達到了中學(xué)一級教師的任職資格。當(dāng)然成績只能代表過去，前面的路還很遠，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，向著更高的目標(biāo)前進。

2012年5月16日

第三篇：中學(xué)一級教師工作總結(jié)

我自從被聘為中學(xué)一級教師至今，各方面都有了較大的進步，現(xiàn)總結(jié)如下：

我一直擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，到XX年為止還擔(dān)任班主任工作，自工作以來我一直兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心自護每一個孩子，做學(xué)生的良師益友，我所教的班級成績優(yōu)異，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，在我的辛勤教育下，一批批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生升入高中。

XX年，由于工作出色，我擔(dān)任年級主任一職，并承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，工作任務(wù)重，壓力大，我更是把全部精力投入到工作中去。我以校為家，來到老師前面，走在老師后面，出滿勤，干滿點。我平時注意自己的一言一行，為人師表，率先垂范，我時刻把年級的工作放在心中，把年級的學(xué)生放在心中，把年級的老師放在心中。吃苦在前，享受在后。

工作中我和老師細心溝通和交流，在群眾中樹立了較高的威信。我善于創(chuàng)新工作思路，為把年級工作搞得有聲有色，我付出了全部的精力和智慧。XX年我探索實施記分制量化考核細則，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的歡迎，使年級工作有章可循，打開了年級工作的新局面；XX年年我在年級中實行一日流程管理，使年級的工作良性發(fā)展，而且上了一個新臺階；2010年，我又結(jié)合一日流程管理推出了年級細節(jié)化管理，使年級的工作效率在原來的基礎(chǔ)上又有了更大的飛躍。每一條工作思路的背后都有艱苦的付出和辛勤的汗水。

我愛鉆研業(yè)務(wù)，喜歡嘗試新的教學(xué)模式。1999年就獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎，后被評為市級語文教學(xué)能手，我沒有停住前進的腳步，我為了使我的業(yè)務(wù)水平再提高一個層次，我不斷尋找機會外出學(xué)習(xí)，并在工作中探索新的教育教學(xué)思路。XX年年我光榮的被評為濰坊三中首屆名師。我最大限度的發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射、拉動作用，把自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得毫無保留的傳給年輕教師，不斷的為年輕教師提供示范課，給年輕教師聽課評課，讓一個又一個的年輕教師站穩(wěn)了講臺。在年輕教師的成長沙龍活動中，我和年輕教師一起探討如何做一名優(yōu)秀的班主任，如何進行課改研究；在學(xué)校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)會上，我和老師們探討如何說好一堂課，上好一堂課；在班主任培訓(xùn)會上，我為班主任作了報告《我工作，我快樂》等等；我在名師博客上每年發(fā)表5萬字的教育教學(xué)論文。我積極參加教育教學(xué)研討，現(xiàn)有國家省市地級獲獎?wù)撐氖嗥Ｎ业母冻鍪艿搅祟I(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。

為了讓自己心愛的教育事業(yè)，我依舊默默奉獻著，無怨無悔。沒有最好只有更好，在今后的工作中，我將以更飽滿的熱情投入到工作中去，使自己的教育教學(xué)工作再上一個新臺階，向?qū)W校、社會交上一份滿意的答卷。

第四篇：中學(xué)一級教師崗位職責(zé)

中學(xué)一級教師崗位職責(zé)

1、堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論，貫徹實踐“三個代表”重要思想，遵紀(jì)守法，服從學(xué)校工作安排，講究職業(yè)道德，努力工作，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量；

2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教材結(jié)構(gòu)，正確處理教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法。承擔(dān)初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、評價學(xué)生學(xué)業(yè)；

3、在高級教師或一級教師的指導(dǎo)下，在課堂內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任初中班主任，組織輔導(dǎo)學(xué)生進行課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力；

4、在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，努力學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高教育教學(xué)技能；積極參加教研教改活動，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)三級教師的教育教學(xué)活動，切實推進素質(zhì)教育；

5、接受和完成上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時性任務(wù)。

中學(xué)一級教師任期目標(biāo)

1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，有良好的師德，遵守法紀(jì)，品德言行堪為學(xué)生的表率。

2、在教育教學(xué)中要關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

3、努力做好本職工作，積極參加教研教改、集體備課活動，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，并在完成本職工作前提下，結(jié)合工作需要，努力進修，提高專業(yè)水平和教育教學(xué)技能。

4、基本掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識。具有所教學(xué)科教學(xué)所必須具備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，勝任本學(xué)科教學(xué)工作，能完成課程目標(biāo)。

5、掌握教育中學(xué)生的原則和方法，勝任班主任工作，教育效果較好。

6、根據(jù)學(xué)校工作要點，完成所教學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)，履行中學(xué)二級教師職責(zé)。

7、根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，制定教學(xué)計劃，年終寫出工作總結(jié)，按時上報。

8、履行教師職責(zé)，每月聽課不少于

節(jié)，學(xué)年統(tǒng)考所教學(xué)科成績居全縣同級同科目

水平。

9、認(rèn)真上課，每周課時不少于

節(jié)，批改作業(yè)不少于

次。

中學(xué)高級教師崗位職責(zé)

1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，貫徹國家教育方針。遵紀(jì)守法，言行品德，堪為學(xué)生表率，教書育人，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。

2、承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。

3、熟練掌握所教學(xué)科的教學(xué)原則，教學(xué)大綱,落實課程要求，完成課程目標(biāo)，靈活運用教材和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和運用所學(xué)知識的能力。

4、掌握相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)知識，根據(jù)學(xué)生年齡心理特征，正確引導(dǎo)教育學(xué)生，逐步樹立正確的人生觀、世界觀。

5、組織和指導(dǎo)學(xué)科組的教學(xué)研究活動，承擔(dān)一定的教育科學(xué)研究任務(wù)。

6、承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)，指導(dǎo)一、二、三級教師的教育教學(xué)工作。

7、接受完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時性任務(wù)。

中學(xué)高級教師任期目標(biāo)

1、堅持四項基本原則，努力學(xué)習(xí)鄧小平有中國特色社會主義理論；參加教育教學(xué)的培訓(xùn)，遵紀(jì)守法，教書育人，做師生表率。

2、承擔(dān)相應(yīng)學(xué)科的教育教學(xué)工作。每周課時

節(jié)。批改作業(yè)不少于

次。

3、靈活運用教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、輔導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點，組織學(xué)生開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐動手能力；對學(xué)生學(xué)業(yè)成績作出客觀全面評價，教學(xué)效果達同級同科前列。

4、結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，協(xié)作精神。

5、參加相應(yīng)學(xué)科組的教研教改、集體備課活動，完成學(xué)校規(guī)定的聽課、評課任務(wù)，不斷提高教學(xué)技藝，并帶動、促進年輕教師成長。

6、了解、研究相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)改革成果和趨勢，為學(xué)校教研教改活動提供參考意見和建議。承擔(dān)相應(yīng)的教育科學(xué)研究任務(wù)，撰寫一篇教育教學(xué)論文，指導(dǎo)一、二、三級教師的教育教學(xué)工作。

8、接受完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時性工作。

第五篇：中學(xué)一級教師崗位職責(zé)

中學(xué)一級教師崗位職責(zé)

1、堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論，貫徹實踐“三個代表”重要思想，遵紀(jì)守法，服從學(xué)校工作安排，講究職業(yè)道德，努力工作，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量；

2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教材結(jié)構(gòu)，正確處理教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法。承擔(dān)初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、評價學(xué)生學(xué)業(yè)；

3、在高級教師或一級教師的指導(dǎo)下，在課堂內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任初中班主任，組織輔導(dǎo)學(xué)生進行課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力；

4、在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，努力學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高教育教學(xué)技能；積極參加教研教改活動，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)三級教師的教育教學(xué)活動，切實推進素質(zhì)教育；

5、接受和完成上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時性任務(wù)。

中學(xué)一級教師任期目標(biāo)

1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，有良好的師德，遵守法紀(jì)，品德言行堪為學(xué)生的表率。

2、在教育教學(xué)中要關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

3、努力做好本職工作，積極參加教研教改、集體備課活動，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，并在完成本職工作前提下，結(jié)合工作需要，努力進修，提高專業(yè)水平和教育教學(xué)技能。

4、基本掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識。具有所教學(xué)科教學(xué)所必須具備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，勝任本學(xué)科教學(xué)工作，能完成課程目標(biāo)。

5、掌握教育中學(xué)生的原則和方法，勝任班主任工作，教育效果較好。

6、根據(jù)學(xué)校工作要點，完成所教學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)，履行中學(xué)二級教師職責(zé)。

7、根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，制定教學(xué)計劃，年終寫出工作總結(jié)，按時上報。

8、履行教師職責(zé)，每月聽課不少于 節(jié)，學(xué)年統(tǒng)考所教學(xué)科成績居全縣同級同科目 水平。

9、認(rèn)真上課，每周課時不少于 節(jié)，批改作業(yè)不少于 次。