第一篇：數(shù)的順序 教案[推薦]

數(shù)的順序

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過自主探索、合作交流完成對(duì)“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)排序中的一些規(guī)律，了解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)的大小。

2．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律和過程，感受觀察、比較的方法，獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3.使學(xué)生在經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，增強(qiáng)主動(dòng)探索、與人交流的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)部的固有聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)數(shù)按一定規(guī)律排列后相互之間的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備： 光盤。教學(xué)過程：

一、自主探索，整理百數(shù)表

1．激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？ 要求同桌學(xué)生相互說一說。

追問：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？ 2．小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。

二、小組合作，探索規(guī)律 1．各小組展示百數(shù)表。

2．談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請(qǐng)小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、??50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)一次是1、2、3??9，最右邊是整十?dāng)?shù)等等）

再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。

進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請(qǐng)小朋友積極開動(dòng)腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！

3．談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用兩種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。

要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。

4．提問引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？

三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 1．“想想做做”第1題。2．“想想做做””第2題。

讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，在交流各自的思考和體會(huì)。

3、“想想做做”第3題。

著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號(hào)，說明35號(hào)還沒有看，已經(jīng)看了34人。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？

第二篇：數(shù)的順序 教案

數(shù)的順序 比較大小

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序．

2．學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小的方法．

3．能正確地運(yùn)用“＜”、“＞”或“＝”比較兩個(gè)數(shù)的大?。?教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)的順序，比較大小． 教學(xué)難點(diǎn)

比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法． 教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影片． 教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)1．口算：

14－8＝

15－7＝ 9＋4＝

12－7＝

8＋9＝

7＋5＝ 13－6＝

11－3＝ 2．開火車從1數(shù)到100． 3．填空．

（1）38是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的．

（2）25里有（）個(gè)十和（）個(gè)一．

（3）（）個(gè)十和（）個(gè)一組成23．

（4）4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）． 4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

14○14 18○119○20 9○13

（二）探究新知 1．教學(xué)例7．

（1）填表：

指導(dǎo)學(xué)生打開教科書第33頁看例7，按照數(shù)的順序，在空格里填數(shù)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)．

（2）分組討論．你從表里看到哪些有趣的排列？

學(xué)生小組內(nèi)發(fā)言，教師提醒學(xué)生要有序地觀察．如：橫看、豎看、斜看等．

匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生有序地匯報(bào)排列規(guī)律．如：

①每行10個(gè)數(shù)，第一行給出的數(shù)都是雙數(shù)，要填的都是單數(shù)．

②每一行個(gè)位上的數(shù)都相同．

③左上角和右下角相鄰兩數(shù)相差11．

④每一橫行都是從小到大排列，每一豎行都是從小到大排列，橫看、豎看、斜看后面的數(shù)都比前面的數(shù)大．

如果學(xué)生能回答出第④點(diǎn)，教師可讓學(xué)生具體舉例說明誰比誰大，并追問：你們還能看出哪個(gè)數(shù)比哪一個(gè)數(shù)大？（通過觀察數(shù)目表，讓學(xué)生充分討論交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為比較大小做好準(zhǔn)備．）

（3）看數(shù)目表找數(shù)．

①第3行第9個(gè)數(shù)是多少？第8行第5個(gè)數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？

第6行第3個(gè)數(shù)是多少？第7行第3個(gè)數(shù)呢？

②55前面的一個(gè)數(shù)是多少？后面的一個(gè)數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？64和66中間的數(shù)是多少？這三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？

③同桌互相提問．

2．完成教科書第33頁“做一做”． 3．教學(xué)例8．（1）教學(xué)例8左題．

①指名學(xué)生表述圖意． 板書：25 23

②討論：25和23哪個(gè)數(shù)大，你是怎么想的？

學(xué)生已經(jīng)有了比較20以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說出：25是由2個(gè)十和5個(gè)一組成，23是2個(gè)十和3個(gè)一組成，所以25＞23；或者根據(jù)數(shù)數(shù)時(shí)25在23后面，所以25＞23．板書：“＞”

③填空：38○35 49○46 86○89（2）教學(xué)例8右題．

①出示計(jì)數(shù)器比較，同桌互相說說計(jì)數(shù)器上的珠子所表示的數(shù)各是多少，再比較它們的大?。?/p>

②匯報(bào)結(jié)果，指名板演．（3）總結(jié)．

在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，先看十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)不相同，那么誰大這個(gè)數(shù)就大．如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，這時(shí)，誰大，這個(gè)數(shù)就大．如果個(gè)位上的數(shù)也相同，這兩個(gè)數(shù)就相等． 4．完成教科書第34頁“做一做”．

（三）全課小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)？ 隨堂練習(xí)1．填一填．

（1）49后面的一個(gè)數(shù)是（）

（2）58前面的一個(gè)數(shù)是（），后面一個(gè)數(shù)是（（3）比90小1的數(shù)是（）．

（4）

（5）

2．說一說，是對(duì)還是錯(cuò)．

（1）59＞51（）

（2）65＞56（）

（3）78＞87（）

（4）比50少1的數(shù)是51（）

（5）63前面一個(gè)數(shù)是62（））3．做一做．進(jìn)行游戲：找朋友（詳細(xì)過程參考探究活動(dòng)）4．比一比．

師出示圖并板書。

①（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）

②（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）

聰明的小猴子看到同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性很高，為我們送來了兩盤大桃子，要我們按桃子上的數(shù)把第一盤的桃子從小到大，第二盤桃子從大到小排列起來．請(qǐng)同學(xué)們先在本上寫一寫，然后男女生各選一名代表到前邊比賽． 布置作業(yè)

練習(xí)九第3題、第5題． 板書設(shè)計(jì)

數(shù)的順序 比較大小

第三篇：《數(shù)的順序比較大小》教案

數(shù)的順序 比較大小

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的順序 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行比較 教學(xué)方法：引導(dǎo)、小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、100

2、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百

3、口答。

（1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作（）。（2）一個(gè)數(shù)，百位上是1，十位、個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫作（）。

二、新授。

1、教學(xué)例7。

（1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫）指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。（2）讓學(xué)生回答例7提出的兩個(gè)問題。

A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：第一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。

教師提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少？

2、完成教材P38填空

按要求涂色，在涂色活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)位意義的理解，說一說十位是3與個(gè)位是3有什么區(qū)別。

3、P38第2題

進(jìn)一步探索百數(shù)圖的規(guī)律

師指導(dǎo)“相鄰的數(shù)”表示什么？什么樣的數(shù)是相鄰的數(shù)？

三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、按數(shù)的順序連線。

2、按數(shù)的順序排隊(duì)。

3、按從小到大的順序排隊(duì)：57、23、96、69、72、25、38

4、按從大到小的順序排隊(duì)：26、46、56、16、96、36、76

四、思維訓(xùn)練

1、用10枚棋子擺一個(gè)每條邊都相等的三角形。

2、用8枚圍棋子圍成一個(gè)正方形。

五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

數(shù)的順序

相同的數(shù)

左邊7表示7個(gè)十，右邊7表示7個(gè)一

想鄰的數(shù)表示什么？什么樣的數(shù)是想鄰的數(shù)？ 教學(xué)反思：

第四篇：教案示例[數(shù)的順序

教案示例［數(shù)的順序 比較大?。?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序

教學(xué)難點(diǎn)：

正確熟練地進(jìn)行比較

教學(xué)準(zhǔn)備：

100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、100

2、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百

3、口答。

（1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作（）。

（2）一個(gè)數(shù)，百位上是1，十位、個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫作（）。

二、新授。

1、教學(xué)例7。

（1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫）指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。

（2）讓學(xué)生回答例7提出的兩個(gè)問題。

A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：第一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。

教師提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少？

2、教學(xué)例8。

（1）出示雞蛋圖。

教師問：左邊有多少個(gè)雞蛋？右邊有多少個(gè)雞蛋？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：28

教師追問：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多？（左邊多）28和26兩個(gè)數(shù)比較，哪個(gè)數(shù)大？”

學(xué)生回答，老師再做說明，28和26相比較，28大，26小，我們用“＞”來表示它們的關(guān)系。（在28和26的中間板書“＞”學(xué)生讀式子兩遍）

（2）出示計(jì)數(shù)器圖。

讓學(xué)生觀察后問：

“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回答后，老師板書：39○45，又問：“39和45這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？”老師在○里填上“＜”大家齊讀式子兩遍。

另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽。

3、做課本第39頁“做一做”。

先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。

三、練習(xí)。

1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。

教師說明：要把幾個(gè)數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過來，如果要把這幾個(gè)數(shù)從大到小排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。

教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

47○37

88○90

（）＜95

（）＞66

35○36

61○59

（）＜75

（）＞（）

3、游戲題：找朋友（投影片出示）。

小兔的朋友有：28、34、49

小狗的朋友有：97、85、72

游戲題中，有多余信息，防止學(xué)生的思維定勢(shì)。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教材《數(shù)的順序》教案

【篇一】一年級(jí)數(shù)學(xué)教材《數(shù)的順序》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我知道你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，數(shù)的讀寫和數(shù)的順序，老師想來考考你們，你們敢不敢接受老師的考驗(yàn)：

（1）、6是（）位數(shù)，100是（）位數(shù)，82是（）位數(shù)。

（2）、28的8在（）位上，表示（）個(gè)（）；2在（）位上，表示（）個(gè)（）。

（3）、36是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的；4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）；99里有（）個(gè)十和（）個(gè)一，它后面是（）。

（4）、按照數(shù)據(jù)的順序填數(shù)：34、35、（）、3769、70、（）、722、同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，下面再來看看這兩道題。

（1）、在○里填入“

;；”、“

;；”、“=”。

15○2011○98○8

（2）在66、25、9、89、75、100這些數(shù)中，最小的是（），的是（）。

生回答后，問：“你怎么能這么快就知道哪個(gè)數(shù)最小，哪個(gè)數(shù)?”引導(dǎo)學(xué)生說出一位數(shù)比兩位數(shù)小，兩位數(shù)比三位數(shù)小，最終得出：位數(shù)多的數(shù)較大。

3、即時(shí)練習(xí)。

4、如果都是兩位數(shù)，我們能不能也這么快的比出大小呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題。）

二、探究新知

1、我們來做一個(gè)游戲，老師手上有一些卡片，卡片上都是兩位數(shù)，我們請(qǐng)兩個(gè)小組派出一位代表來抽取卡片，看看哪組抽取的卡片上的數(shù)更大。

開始游戲。

在游戲中使學(xué)生明白比較兩位數(shù)大小的方法。

2、小結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法：比較大小，先看數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)更大；如果都是兩位數(shù)，十位不同比十位，十位相同比個(gè)位。

三、鞏固練習(xí)：

1、學(xué)生獨(dú)立完成教材第42頁的“做一做”，再指名學(xué)生說說是怎么比的。

2、你能說一說六十幾有哪些數(shù)?（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小?比七十呢?四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十小?

四、拓展題。

1、連線。（課件）

2、填上合適的數(shù)。

;；2□47

;；□7100

;；3□58

;；5□78

;；□23、你知道我是誰嗎?（課件）

五、全課小結(jié)：

今天你有什么收獲?

【篇二】一年級(jí)數(shù)學(xué)教材《數(shù)的順序》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P43。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。

3、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系。

4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運(yùn)用詞語表述。

難點(diǎn)：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”詞語間的差別。

四、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)?/p>

老師在紙上寫一個(gè)數(shù)字，由一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)來回答老師問題，由學(xué)生與老師之間的回答來引入多一些、少一些、多得多、少得多表示數(shù)的大小程度的詞語。

（二）講授新課

1、說一說，對(duì)比感悟

師：同學(xué)們，你們喜歡寫字嗎?今天動(dòng)物王國里面有幾個(gè)小動(dòng)物也在寫字（分別是小青蛙、小老鼠），看看他們有什么問題要我們解決的。

小青蛙寫了14個(gè)字，小老鼠寫了12個(gè)字，誰寫的多?誰寫的少?你知道他們之間的數(shù)量關(guān)系是怎么樣的嗎?（在這里引出多一些、少一些的知識(shí)點(diǎn)）

小青蛇看見他們?cè)趯懽忠布尤胨麄兊年?duì)伍，它寫了72個(gè)字，那現(xiàn)在小青蛇和小青蛙、小老鼠他們之間的數(shù)量關(guān)系又是怎么樣的呢?

（在這里引出多得多、少得多的知識(shí)點(diǎn)）

2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、交流，加深了解

動(dòng)物王國里面的國王看見他們那么愛好學(xué)習(xí)，于是給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)品（彩筆），獎(jiǎng)品設(shè)為一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，讓學(xué)生根據(jù)提示來說出答案，理解詞語（多一些、多得多，少一些、少得多）的意思。

（三）舉一反三，鞏固應(yīng)用

1、出示課本43頁做一做

2、課本45頁第4題

（四）闖關(guān)（運(yùn)用知識(shí)）

咱們班的小朋友真聰明，老師看見你們表現(xiàn)很棒，給你們?cè)O(shè)了兩個(gè)個(gè)難關(guān)，你們相信自己能闖關(guān)嗎?

第一關(guān)比較時(shí)間

第二關(guān)比較價(jià)格

（五）做一做課本45頁數(shù)學(xué)游戲

（六）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么新知識(shí)?你能用今天的知識(shí)說一說身邊的事物嗎?

五、板書設(shè)計(jì)

（）比（）多一些（）比（）少一些

（）比（）多得多（）比（）少得多

【篇三】一年級(jí)數(shù)學(xué)教材《數(shù)的順序》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在交流中經(jīng)歷比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的多種方法。

2.歸納并掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。

3.能正確運(yùn)用“

;；”“

;；”“=”比較兩個(gè)數(shù)的大小。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法，能正確應(yīng)用“

;；”“

;；”“=”。

難點(diǎn)：理解并掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。

教法與學(xué)法：引導(dǎo)與探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

5○720○1215○15（學(xué)生思考，交流）

再大一些的數(shù)，會(huì)比較大小嗎?這節(jié)課老師與大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小比較。（板書課題）

二.新知探究。

1.出示情景問題，比較十位數(shù)字不同的兩位數(shù)。

（1）大家當(dāng)裁判：誰贏了?

小紅和小明跳跳繩，小紅跳了42下，小明跳了37下。誰跳得多?用什么符號(hào)連接?

（學(xué)生獨(dú)立思考）

（2）交流比較的方法。

預(yù)設(shè)：

①根據(jù)數(shù)的順序來比較。42在37的后面，所以42

;；37。

②42根小棒比37根小棒多，所以42

;；37

③根據(jù)數(shù)的組成來比較。42由4個(gè)十和2個(gè)一組成，37由3個(gè)十和7個(gè)一組成。4個(gè)十比3個(gè)十多，所以42

;；37。

出示小棒圖，一對(duì)一對(duì)應(yīng)擺放，發(fā)現(xiàn)42夠4個(gè)十，37夠3個(gè)十，第4個(gè)十就不夠了，4個(gè)十比3個(gè)十多，所以42

;；37。

小結(jié)：十位數(shù)字大的這個(gè)數(shù)就大，誰的十多誰就大。

④42夠減37，所以42

;；37.42

;；37，換個(gè)說法什么?（37

;；42）.2.比較十位相同，個(gè)位不同的兩位數(shù)。

如果老師把42改成32，32和37哪個(gè)數(shù)大?

學(xué)生獨(dú)立思考，全班交流。

預(yù)設(shè)：

（1）32

;；37，因?yàn)?小，7大。所以32

;；37。

為什么直接比較個(gè)位數(shù)字?

（十位數(shù)字相同）

小結(jié)：十位數(shù)上的數(shù)相同，就比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上的數(shù)小的，這個(gè)數(shù)就小。

（2）按順序，37排在32大后面，所以32

;；37。

（3）用計(jì)數(shù)器，十位上珠子一樣多，個(gè)位上珠子多的數(shù)就大。

用計(jì)數(shù)器，怎樣比較42和37?

數(shù)學(xué)上規(guī)定：滿十進(jìn)一，42十位上有4顆珠子，37十位上只有3顆珠子，所以32

;；37。

3.歸納比較的一般方法。

同學(xué)們，剛才大家比較數(shù)位上的數(shù)是比較大小常用的方法。齊聲朗讀。

比較數(shù)的大小，一般先比較十位上的數(shù)，十位數(shù)字大的這個(gè)數(shù)就大；如果十位數(shù)字的數(shù)相同，就比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位數(shù)字大的，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位數(shù)字小的，這個(gè)數(shù)就小。

【篇四】一年級(jí)數(shù)學(xué)教材《數(shù)的順序》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過填寫百數(shù)表，使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、通過觀察，分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。

2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

由小精靈帶來一張藏寶圖引出“百數(shù)表”

二、解構(gòu)百數(shù)表，探索數(shù)的規(guī)律。

1、觀察百數(shù)表，找規(guī)律。

出示41頁百數(shù)表第一、二行所給的數(shù)，觀察：這些數(shù)有什么特點(diǎn)呢?按照這個(gè)順序，你能填出它們之間的數(shù)嗎?

依次出示兩支特殊的數(shù)隊(duì)伍（兩個(gè)斜行），有什么特殊的地方呢?

剩下的數(shù)你能填出來嗎?（學(xué)生按一定順序把百數(shù)表填完整）。

2、涂色，找規(guī)律。

（1）完成41頁例4（1）的涂色活動(dòng)。并交流涂色中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

（2）你還發(fā)現(xiàn)哪些新的規(guī)律了嗎?

自己觀察，想一想。

和同桌或前后桌小朋友說一說。

全班交流。

3、課堂小結(jié)。

三、依據(jù)規(guī)律，拓展提升。

1、給數(shù)找家：

（1）34和56

（2）78和452、完成41頁“做一做”

四、全課總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?