第一篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序教案

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

數(shù)的順序

一、教學(xué)內(nèi)容：教材41頁例4

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探索、合作交流完成對(duì)“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。

2、運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。

3、在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的順序解決一些簡(jiǎn)單問題。

四、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、不完整的百數(shù)圖。

五、教學(xué)過程

（一）學(xué)前準(zhǔn)備 老師談話導(dǎo)入新課：你知道了100以內(nèi)數(shù)的哪些知識(shí)？還想知道什么？學(xué)習(xí)什么知識(shí)？今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩軒椭蠹覍W(xué)到更多的100以內(nèi)的數(shù)的知識(shí)。

（出示例4——100以內(nèi)的數(shù)目表）

通過這位朋友的幫助，我們共同學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序。

（二）探究新知

1、教學(xué)例4（1）老師談話：在我們的生活中，很多事情都要講秩序，講規(guī)律，這樣，我們的生活才會(huì)更加安定，做事情才不會(huì)影響到他人。生活中的數(shù)也是這樣的，它們有大小，有順序，各有不同卻相互聯(lián)系。

想一想，表中這些數(shù)的排列有哪些特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組互相說一說。① 第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)。② 第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。③ 從左上到右下這一斜行中的個(gè)位、十位數(shù)字都相同。④ 從右上到左下一行數(shù)中（10除外）十位上的數(shù)從1開始，逐漸增加到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸減少到1.（2）學(xué)生獨(dú)立完成填滿表中空格，然后讓學(xué)生說一說是怎樣填的表，有什么規(guī)律。

學(xué)生甲：從左往右，再從上往下，按從小到大的順序（1—100）填的數(shù)。

學(xué)生乙：從上往下，再從左往右，先填個(gè)位是1的數(shù)，再填個(gè)位是2的數(shù)，依此類推。??

2完成例4問題。

按要求給指定的數(shù)涂色。在涂色活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)位意義的理解。

（1）給十位是3的數(shù)涂上綠色；個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色；個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。

說一說，十位是3 的數(shù)與個(gè)位是3的數(shù)有什么區(qū)別？（十位上的3表示3個(gè)十，這樣的數(shù)都是三十幾的數(shù)； 個(gè)位上的3表示3個(gè)一，這樣的數(shù)都是幾十三的數(shù)。）

舉例說明個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)，它的個(gè)位和十位上的數(shù)字都表示什么？（如：“77”的個(gè)位上的“7”表示7個(gè)一；十位上的“7”表示7個(gè)十）（2）你能從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？

（分別從橫著看和豎著看兩方面去觀察發(fā)現(xiàn)）

（3）第4行第8個(gè)數(shù)是多少？第5行第8個(gè)數(shù)是多少？（38、48）

讓學(xué)生自己完成并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（4）進(jìn)一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。以小組為單位，小組談?wù)摵?，派代表匯報(bào)，交流談?wù)撈渌麊栴}：

55前面的數(shù)是多少？36后面的第5個(gè)數(shù)是多少？個(gè)位上是6的數(shù)有哪些？ 比88少10的數(shù)是多少？和49相鄰的數(shù)有哪些？??

（三）練習(xí)鞏固

教材第41頁“做一做”

學(xué)生獨(dú)立完成，后集體訂正。

（四）課堂小結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序，你有什么收獲？

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教材《數(shù)的順序》教案

【篇一】一年級(jí)數(shù)學(xué)教材《數(shù)的順序》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我知道你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，數(shù)的讀寫和數(shù)的順序，老師想來考考你們，你們敢不敢接受老師的考驗(yàn)：

（1）、6是（）位數(shù)，100是（）位數(shù)，82是（）位數(shù)。

（2）、28的8在（）位上，表示（）個(gè)（）；2在（）位上，表示（）個(gè)（）。

（3）、36是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的；4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）；99里有（）個(gè)十和（）個(gè)一，它后面是（）。

（4）、按照數(shù)據(jù)的順序填數(shù)：34、35、（）、3769、70、（）、722、同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，下面再來看看這兩道題。

（1）、在○里填入“

;；”、“

;；”、“=”。

15○2011○98○8

（2）在66、25、9、89、75、100這些數(shù)中，最小的是（），的是（）。

生回答后，問：“你怎么能這么快就知道哪個(gè)數(shù)最小，哪個(gè)數(shù)?”引導(dǎo)學(xué)生說出一位數(shù)比兩位數(shù)小，兩位數(shù)比三位數(shù)小，最終得出：位數(shù)多的數(shù)較大。

3、即時(shí)練習(xí)。

4、如果都是兩位數(shù)，我們能不能也這么快的比出大小呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題。）

二、探究新知

1、我們來做一個(gè)游戲，老師手上有一些卡片，卡片上都是兩位數(shù)，我們請(qǐng)兩個(gè)小組派出一位代表來抽取卡片，看看哪組抽取的卡片上的數(shù)更大。

開始游戲。

在游戲中使學(xué)生明白比較兩位數(shù)大小的方法。

2、小結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法：比較大小，先看數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)更大；如果都是兩位數(shù)，十位不同比十位，十位相同比個(gè)位。

三、鞏固練習(xí)：

1、學(xué)生獨(dú)立完成教材第42頁的“做一做”，再指名學(xué)生說說是怎么比的。

2、你能說一說六十幾有哪些數(shù)?（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小?比七十呢?四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十小?

四、拓展題。

1、連線。（課件）

2、填上合適的數(shù)。

;；2□47

;；□7100

;；3□58

;；5□78

;；□23、你知道我是誰嗎?（課件）

五、全課小結(jié)：

今天你有什么收獲?

【篇二】一年級(jí)數(shù)學(xué)教材《數(shù)的順序》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P43。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。

3、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系。

4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運(yùn)用詞語表述。

難點(diǎn)：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”詞語間的差別。

四、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)?/p>

老師在紙上寫一個(gè)數(shù)字，由一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)來回答老師問題，由學(xué)生與老師之間的回答來引入多一些、少一些、多得多、少得多表示數(shù)的大小程度的詞語。

（二）講授新課

1、說一說，對(duì)比感悟

師：同學(xué)們，你們喜歡寫字嗎?今天動(dòng)物王國(guó)里面有幾個(gè)小動(dòng)物也在寫字（分別是小青蛙、小老鼠），看看他們有什么問題要我們解決的。

小青蛙寫了14個(gè)字，小老鼠寫了12個(gè)字，誰寫的多?誰寫的少?你知道他們之間的數(shù)量關(guān)系是怎么樣的嗎?（在這里引出多一些、少一些的知識(shí)點(diǎn)）

小青蛇看見他們?cè)趯懽忠布尤胨麄兊年?duì)伍，它寫了72個(gè)字，那現(xiàn)在小青蛇和小青蛙、小老鼠他們之間的數(shù)量關(guān)系又是怎么樣的呢?

（在這里引出多得多、少得多的知識(shí)點(diǎn)）

2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、交流，加深了解

動(dòng)物王國(guó)里面的國(guó)王看見他們那么愛好學(xué)習(xí)，于是給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)品（彩筆），獎(jiǎng)品設(shè)為一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，讓學(xué)生根據(jù)提示來說出答案，理解詞語（多一些、多得多，少一些、少得多）的意思。

（三）舉一反三，鞏固應(yīng)用

1、出示課本43頁做一做

2、課本45頁第4題

（四）闖關(guān)（運(yùn)用知識(shí)）

咱們班的小朋友真聰明，老師看見你們表現(xiàn)很棒，給你們?cè)O(shè)了兩個(gè)個(gè)難關(guān)，你們相信自己能闖關(guān)嗎?

第一關(guān)比較時(shí)間

第二關(guān)比較價(jià)格

（五）做一做課本45頁數(shù)學(xué)游戲

（六）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么新知識(shí)?你能用今天的知識(shí)說一說身邊的事物嗎?

五、板書設(shè)計(jì)

（）比（）多一些（）比（）少一些

（）比（）多得多（）比（）少得多

【篇三】一年級(jí)數(shù)學(xué)教材《數(shù)的順序》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在交流中經(jīng)歷比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的多種方法。

2.歸納并掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。

3.能正確運(yùn)用“

;；”“

;；”“=”比較兩個(gè)數(shù)的大小。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法，能正確應(yīng)用“

;；”“

;；”“=”。

難點(diǎn)：理解并掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。

教法與學(xué)法：引導(dǎo)與探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

5○720○1215○15（學(xué)生思考，交流）

再大一些的數(shù)，會(huì)比較大小嗎?這節(jié)課老師與大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小比較。（板書課題）

二.新知探究。

1.出示情景問題，比較十位數(shù)字不同的兩位數(shù)。

（1）大家當(dāng)裁判：誰贏了?

小紅和小明跳跳繩，小紅跳了42下，小明跳了37下。誰跳得多?用什么符號(hào)連接?

（學(xué)生獨(dú)立思考）

（2）交流比較的方法。

預(yù)設(shè)：

①根據(jù)數(shù)的順序來比較。42在37的后面，所以42

;；37。

②42根小棒比37根小棒多，所以42

;；37

③根據(jù)數(shù)的組成來比較。42由4個(gè)十和2個(gè)一組成，37由3個(gè)十和7個(gè)一組成。4個(gè)十比3個(gè)十多，所以42

;；37。

出示小棒圖，一對(duì)一對(duì)應(yīng)擺放，發(fā)現(xiàn)42夠4個(gè)十，37夠3個(gè)十，第4個(gè)十就不夠了，4個(gè)十比3個(gè)十多，所以42

;；37。

小結(jié)：十位數(shù)字大的這個(gè)數(shù)就大，誰的十多誰就大。

④42夠減37，所以42

;；37.42

;；37，換個(gè)說法什么?（37

;；42）.2.比較十位相同，個(gè)位不同的兩位數(shù)。

如果老師把42改成32，32和37哪個(gè)數(shù)大?

學(xué)生獨(dú)立思考，全班交流。

預(yù)設(shè)：

（1）32

;；37，因?yàn)?小，7大。所以32

;；37。

為什么直接比較個(gè)位數(shù)字?

（十位數(shù)字相同）

小結(jié)：十位數(shù)上的數(shù)相同，就比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上的數(shù)小的，這個(gè)數(shù)就小。

（2）按順序，37排在32大后面，所以32

;；37。

（3）用計(jì)數(shù)器，十位上珠子一樣多，個(gè)位上珠子多的數(shù)就大。

用計(jì)數(shù)器，怎樣比較42和37?

數(shù)學(xué)上規(guī)定：滿十進(jìn)一，42十位上有4顆珠子，37十位上只有3顆珠子，所以32

;；37。

3.歸納比較的一般方法。

同學(xué)們，剛才大家比較數(shù)位上的數(shù)是比較大小常用的方法。齊聲朗讀。

比較數(shù)的大小，一般先比較十位上的數(shù)，十位數(shù)字大的這個(gè)數(shù)就大；如果十位數(shù)字的數(shù)相同，就比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位數(shù)字大的，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位數(shù)字小的，這個(gè)數(shù)就小。

【篇四】一年級(jí)數(shù)學(xué)教材《數(shù)的順序》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過填寫百數(shù)表，使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、通過觀察，分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。

2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

由小精靈帶來一張藏寶圖引出“百數(shù)表”

二、解構(gòu)百數(shù)表，探索數(shù)的規(guī)律。

1、觀察百數(shù)表，找規(guī)律。

出示41頁百數(shù)表第一、二行所給的數(shù)，觀察：這些數(shù)有什么特點(diǎn)呢?按照這個(gè)順序，你能填出它們之間的數(shù)嗎?

依次出示兩支特殊的數(shù)隊(duì)伍（兩個(gè)斜行），有什么特殊的地方呢?

剩下的數(shù)你能填出來嗎?（學(xué)生按一定順序把百數(shù)表填完整）。

2、涂色，找規(guī)律。

（1）完成41頁例4（1）的涂色活動(dòng)。并交流涂色中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

（2）你還發(fā)現(xiàn)哪些新的規(guī)律了嗎?

自己觀察，想一想。

和同桌或前后桌小朋友說一說。

全班交流。

3、課堂小結(jié)。

三、依據(jù)規(guī)律，拓展提升。

1、給數(shù)找家：

（1）34和56

（2）78和452、完成41頁“做一做”

四、全課總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序和比較大小》教案

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序和比較大小》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教具準(zhǔn)備：

0以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、100

2、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。

六十九 九十三 八十 三十 一百

3、口答。

（1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作（）。

（2）一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作（）。

二、新授。

1、教學(xué)例7。

（1）按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。

師生共同訂正。（2）讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問題。

①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。

教師提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？第5行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少？

2、教學(xué)例5。

（1）出示小棒圖。

教師問：左邊有多少根小棒？右邊有多少根小棒？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42 37

教師追問：左右兩邊的小棒，哪邊的多？（左邊多）42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大？

學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用來表示它們的關(guān)系。

（2）出示計(jì)數(shù)器圖。

讓學(xué)生觀察后問

左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回答后，老師板書：23 25．又問：23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？老師在 ○ 里填上大家齊讀式子兩遍。

另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽。

3、做課本第42頁做一做。

先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。

三、練習(xí)。

1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。35、60、71、90、19、100

教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上、或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

47○37

88○90 □9

5□66

35○36

61○59

□75 □

□

3、游戲題：找朋友

四、布置作業(yè)

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案優(yōu)質(zhì)課

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第33—35頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。2．使學(xué)生知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察、分析、比較的能力，滲透估計(jì)、優(yōu)化等數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)“拐彎數(shù)”，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、橡皮筋若干。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。

師：還記得我們上學(xué)期學(xué)了哪些數(shù)字嗎？（0到20）說說其中某個(gè)數(shù)的組成。

（課件出示灰太狼）師：灰太狼怎么突然跑來了??？他來干什么呢？原來是給我們送東西了。（師出示小棒）問：你能估計(jì)一下有多少根小棒嗎？ 學(xué)生積極舉手。

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（生齊讀課題）。

3、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

師：怎么樣才能知道到底有多少根小棒？（數(shù)一數(shù)）

學(xué)生四個(gè)人為一組，用自己喜歡的方法在規(guī)定的時(shí)間數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。（學(xué)生數(shù)之前教師先說數(shù)數(shù)的要求）。

組織學(xué)生交流匯報(bào)數(shù)數(shù)的方法，并比較哪種最容易看出數(shù)的多少。隨機(jī)總結(jié)出：10個(gè)一是一十。

二、探究新知

（一）數(shù)數(shù)量是100的物體，認(rèn)識(shí)10個(gè)十是一百。1．學(xué)生四人一組互相合作，數(shù)100根小棒。2．請(qǐng)幾個(gè)小組派代表匯報(bào)本組的數(shù)法。

3．通過課件展示數(shù)100根小棒的方法：先一根一根地?cái)?shù)，每數(shù)10根捆成一捆，再十根十根地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。讓學(xué)生觀察之后予以評(píng)價(jià)。4．引導(dǎo)學(xué)生概括：10個(gè)十是一百。

問：觀察你們剛才數(shù)的十捆小棒，誰知道幾個(gè)十是一百？ 學(xué)生說完后，教師板書。

（二）數(shù)數(shù)。

1、思考：怎樣擺才能一眼看出是三十五根呢？并說說是怎樣擺的，請(qǐng)生到黑板上擺。2．學(xué)生邊擺小棒邊從35數(shù)到42，當(dāng)數(shù)到39時(shí)，注意讓學(xué)生理解39的下一個(gè)數(shù)是40。3．練一練（課件出示）

4．讓學(xué)生脫離小棒，采用師生對(duì)口令的方式從八十八數(shù)到一百。5．男生女生對(duì)口令，從五十六數(shù)到六十三，之后全班接著數(shù)到七十二。

（三）兩位數(shù)的組成

1．（出示課件：36根小棒）然后提問：圖上有多少根小棒？36里面有多少個(gè)十，多少個(gè)一。2．讓學(xué)生閉上眼睛，想一想四十三里面有多少個(gè)十，多少個(gè)一，點(diǎn)名學(xué)生回答后用電腦驗(yàn)證。

3．讓學(xué)生同桌合作，一人任意說出兩位數(shù)，另一個(gè)人說說它是由幾個(gè)

十、幾個(gè)一組成的？然后互換。

三、鞏固練習(xí)

完成數(shù)字迷宮里面四種類型的練習(xí)，請(qǐng)生說說自己做題的想法。

四、課堂小結(jié)

請(qǐng)你用自己的話說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 板書設(shè)計(jì)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

10個(gè)一是一十 10個(gè)十是一百

第五篇：人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

教材分析：

“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是人教版一年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容，教材的編排設(shè)計(jì)是這樣的：出示主題圖，先出示兩群羊，每群10只，使學(xué)生看出有20只羊，繼而又來了8群羊，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)是多少只羊。這一部分的編排意圖是讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少，體會(huì)它比以前學(xué)的20大的多，了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)，繼而在例1中設(shè)計(jì)了三位小朋友數(shù)不同物體的情境（100顆花生，100根小棒，100個(gè)小立方體），一方面說明了提供學(xué)習(xí)材料的豐富性，另一方面，體現(xiàn)了不同學(xué)生的不同數(shù)數(shù)方法，十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主構(gòu)建的十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法。總之教材要讓學(xué)生更多的接觸、經(jīng)歷有關(guān)的情境和實(shí)例，在現(xiàn)實(shí)背景下更具體更深刻的把握數(shù)的概念，建立數(shù)感。

教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教科書30頁—33頁例

1、例

2、例3 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。了解到100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、能估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器單位“一”和“十”。教學(xué)方法：

演示法、動(dòng)手操作法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、幸運(yùn)星，學(xué)生準(zhǔn)備豆子、小棒、橡皮筋。教學(xué)過程：

一、情境引入

1、教師展示100顆幸運(yùn)星，老師給小朋友帶來了禮物，估計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作為禮物，每人一顆夠不夠？為什么？

過度：同學(xué)們你們喜歡大草原嗎？你們知道草原上有什么動(dòng)物嗎?(學(xué)生暢言)

2、課件顯示主題圖 ①加深理解20是多少。師：（課件顯示）藍(lán)天下一望無際的大草原多美呀！草原上來了多少只羊呢？學(xué)生回答。

②感知100是多少。

課件顯示：草原上又來了許多羊。

小精靈問：同學(xué)們，你們能不能估計(jì)一下，現(xiàn)在草原上有多少只羊呢？ 學(xué)生匯報(bào)。

3、用你的方法數(shù)出草原上的小羊們，說說你是怎么數(shù)的？

二、探究新知

1、教學(xué)數(shù)數(shù)方法 師：同學(xué)們估計(jì)的數(shù)量挺準(zhǔn)的，老師還準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西要你們估計(jì)數(shù)量。你們用手抓一把準(zhǔn)備好的豆子，估計(jì)一下你們每人手里這一把豆子大約有多少粒？把你們估計(jì)的數(shù)量告訴同桌。

放下豆子，數(shù)一數(shù)有多少粒。學(xué)生匯報(bào)你是怎么數(shù)的？

課件展示小精靈十個(gè)十個(gè)數(shù)的數(shù)法，學(xué)生對(duì)這種數(shù)法予以評(píng)價(jià)。

2、數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物

師：每人選擇你喜歡的一種東西，數(shù)一數(shù)，正好數(shù)出100。學(xué)生匯報(bào)：怎樣數(shù)出100的？ 師：你數(shù)出的100里面有幾個(gè)十？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（出示十根十根扎好的100根小棒）你們是怎么看出來的？

板書：10個(gè)十是100

3、練習(xí)：教科書第36頁第2題 學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)，說說怎么數(shù)的。

4、教學(xué)例2，從三十五數(shù)到四十二

①小組合作擺出三十五根小棒，邊擺邊數(shù)（一名學(xué)生上臺(tái)演示）。師：39根小棒，再添一根就是多少根？要清楚地看出有42根小棒，可以怎樣做？

②讓學(xué)生邊擺小棒邊接著從42數(shù)到51。③練習(xí)：一個(gè)學(xué)生任意說一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，其余邊拍手邊接著往下數(shù)。

5、兩位數(shù)的組成（教學(xué)例3）出示課件：35根小棒

師：圖上有多少根小棒？35里面有多少個(gè)十和多少個(gè)一？ 同桌互說，再匯報(bào)。

學(xué)生閉上眼睛想43里面有多少個(gè)十和多少個(gè)一？ 完成例3下面的“做一做”。

三、鞏固加深印象

1、練習(xí)七第2題 課件出示“百球圖”

先整體觀察再估一估有多少個(gè)球？ 再引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)（全班交流數(shù)的方法）

學(xué)生將數(shù)出的準(zhǔn)確數(shù)100與自己估計(jì)的數(shù)對(duì)比。

2、完成第3題。

四、小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

五、游戲

數(shù)字接龍：老師報(bào)一個(gè)數(shù)字，學(xué)生接著數(shù)出它后面的五個(gè)數(shù)來。板書設(shè)計(jì)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

10個(gè)一是十

三十五里面有_______個(gè)十和________個(gè)一 10個(gè)十是一百

四十三里面有_______個(gè)十和________個(gè)一 教學(xué)反思： 新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”上花了大量的篇幅進(jìn)行教材的編寫，滲透了要在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的理念，離開了生活場(chǎng)景數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也就變得枯燥甚至失去教學(xué)意義。

在教學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，我很注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。為了使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品，培養(yǎng)好的數(shù)數(shù)品質(zhì)，我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了數(shù)量在100以上的各種物品（有花生、幸運(yùn)星、豆子、小棒、橡皮筋等）。選取這么多豐富的材料一是讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)是很貼近生活的，二是希望能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因?yàn)椴煌娜藬?shù)物品的方法是不同的，同一個(gè)人數(shù)不同的物品方法也不同，這些豐富的學(xué)具本身就刺激了學(xué)生，激起了他們求知的欲望。三是進(jìn)行交換物品數(shù)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有更具體的體驗(yàn)，有體驗(yàn)才能表達(dá)出自己的想法，交流才能落到實(shí)處。尤其是在檢查別人數(shù)的過程中，學(xué)生們顯得更為仔細(xì)，并且有自己的主見，會(huì)選擇更好的方法來數(shù)數(shù)。

就本節(jié)課而言，教學(xué)中既輕松地訓(xùn)練了數(shù)數(shù)，同時(shí)數(shù)數(shù)的方法得到了指導(dǎo)，這種指導(dǎo)有來自于老師的、更多的是來自于學(xué)生的群體智慧?？此茮]多少內(nèi)容可講的數(shù)數(shù)教學(xué)通過這些實(shí)際的、多層次的操作和交流活動(dòng)，使學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和策略得到了發(fā)展和提升。這是我最大的收獲。