第一篇：《清平樂(lè)》(黃庭堅(jiān))最終版

《清平樂(lè)》（黃庭堅(jiān)）教案

清平樂(lè)

【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解黃庭堅(jiān)。

2.掌握意境分析題與手法鑒賞題的技巧。3.深入理解作者的情感寄托?！菊n時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

春天一派朝氣、生機(jī)勃勃的景象。古代詩(shī)人最喜春天，但春天卻又是稍縱即逝的美景，大多詩(shī)人借寫(xiě)春表達(dá)一種惜春、惜時(shí)的情感。今天我們共同走進(jìn)黃庭堅(jiān)的《清平樂(lè)》看看他是如何惜春的。

二、知識(shí)鏈接：

1.作者介紹：黃庭堅(jiān)，字魯直，號(hào)山谷道人，又號(hào)涪翁，洪州分寧（今江西修水）人。所選是一首悼春詞。詞人少年得意，中進(jìn)士，任校書(shū)郎，修撰神宗皇帝的“實(shí)錄”，又以詩(shī)文受知于蘇軾，并為江西詩(shī)派開(kāi)山大師。

2.寫(xiě)作背景：徽宗崇寧二年（1103），黨禍已起，后因新黨重新執(zhí)政，作者政見(jiàn)偏于保守，晚年屢遭貶謫，有詩(shī)題為《十二月十九日夜中發(fā)鄂諸，親舊攜酒追送，聊為短句》，這“十二月”是崇寧二年（1103）十二月，黃庭堅(jiān)至崇寧童年二月才過(guò)洞庭，五、六月間方抵達(dá)廣西宜州貶所。此送春詞作于貶宜州的翌年，即崇寧四年（1105）。同年九月黃庭堅(jiān)便溘然長(zhǎng)逝于宜州貶所。這首詞寫(xiě)于被貶之時(shí)，此詞的內(nèi)容是“惜春”，而實(shí)際是影射時(shí)局。詞人借傷春悼春來(lái)抒寫(xiě)暮年無(wú)為的感慨。

三、文本賞析：

（一）一讀詩(shī)歌，整體感知。

1．閱讀注解，掌握詞意。

春天回到了哪里？找不到它的腳印，四處一片沉寂。如果有人知道春天的消息，喊它回來(lái)同我們住在一起。

誰(shuí)也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問(wèn)一問(wèn)黃鸝。那黃鸝千百遍地宛轉(zhuǎn)啼叫，又有誰(shuí)能懂得它的意思？看吧，黃鸝鳥(niǎo)趁著風(fēng)勢(shì)，飛過(guò)了盛開(kāi)的薔薇。

【思考1】這首詞的題材是什么？——惜春。

【思考2】全文的線(xiàn)索是什么？尋春：自行尋春——請(qǐng)人喚春——詢(xún)問(wèn)黃鸝。

【思考3】詞人為什么要尋找春的蹤跡？結(jié)果如何？詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到無(wú)處覓得安慰。關(guān)鍵詞在于“寂寞”。

（二）二讀詩(shī)歌，評(píng)品賞析。

【鑒賞1】這首詞寫(xiě)春天，運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)在哪里？有什么作用？ 運(yùn)用了擬人的修辭手法。表現(xiàn)在“歸”、“行路”、“喚取”、“同住”、“蹤跡”等詞語(yǔ)上。

詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到無(wú)處覓得安慰，像失去了親人似的。這樣通過(guò)詞人的主觀感受，反映出春天的可愛(ài)和春去的可惜，給讀者以強(qiáng)烈的感染。

【鑒賞2】詞人思想感情的變化經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段？結(jié)合全詞分析所使用的層深手法。

春歸無(wú)行路（寂寞傷春）→若有人知（假設(shè)希望）→春無(wú)蹤跡（更加失望）→問(wèn)取黃鸝（最后希望）→無(wú)人能解（徹底絕望）。覓春思春傷春之情層層深化。

【鑒賞3】感情的變化反映了詞人怎樣的人生態(tài)度？

此詞為惜春之作，全詞以清新細(xì)膩的語(yǔ)言，表現(xiàn)了詞人對(duì)美好春光的珍惜與熱愛(ài)，對(duì)美好事物的執(zhí)著與追求?！肚迤綐?lè)》（黃庭堅(jiān)）教案 【鑒賞4】你認(rèn)為本詞構(gòu)思中最有境界（趣味）的詞句是哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)單賞析。

“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住”：欲喚春歸來(lái)同住的奇想，有童稚的天真，唯其“稚”，故藝術(shù)地強(qiáng)化了詩(shī)意的穿透力。

“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝”：向黃鸝詢(xún)問(wèn)，而黃鸝無(wú)語(yǔ)，且因風(fēng)而逝。又一童話(huà)的聯(lián)想，傳達(dá)出一個(gè)永無(wú)答案之謎。暗示傷春的永無(wú)慰藉，表現(xiàn)出傷春是人類(lèi)終極煩惱這么一個(gè)主題。

有情與無(wú)情的對(duì)立和童趣的想象與聯(lián)想，是此作美學(xué)魅力的源泉；精心地捕捉形象并人情味地加以表現(xiàn)，是此作成功的奧秘。

（三）三讀詩(shī)歌，總結(jié)歸納。

這是一首惜春詞，表現(xiàn)作者惜春的心情。上片惜春在不知不覺(jué)中過(guò)去；下片惜春之無(wú)蹤影可以追尋。用筆委婉曲折，層層加深惜春之情。直至最后，仍不一語(yǔ)道破，結(jié)語(yǔ)輕柔，余音裊裊，言雖盡而意未盡。作者以擬人的手法，構(gòu)思巧妙，設(shè)想新奇。創(chuàng)造出優(yōu)美的意境。

上片開(kāi)首兩句“春歸何處？寂寞無(wú)行路。”以疑問(wèn)句，對(duì)春的歸去提出責(zé)疑，春天回到哪里去了，為什么連個(gè)蹤影也沒(méi)有，一個(gè)“歸”字，一個(gè)“無(wú)行路”，就把春天擬人化了?！叭粲腥酥喝ヌ?，喚取歸來(lái)同??？”兩句，轉(zhuǎn)而詢(xún)問(wèn)有誰(shuí)知道春天的去處，要讓他把“春天”給叫喊回來(lái)。這是一種設(shè)想，是有意用曲筆來(lái)渲染惜春的程度。使詞情跌宕起伏，變化多端。

下片過(guò)頭兩句，把思路引到物象上，“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝。”既然無(wú)人能知道春天的去處，看來(lái)只好去問(wèn)黃鸝了，因?yàn)辄S鸝是在春去夏來(lái)時(shí)出現(xiàn)，它應(yīng)該知道春天的消息。這種想象也極為奇特，極富情趣。后兩句“百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇”，這是對(duì)現(xiàn)實(shí)的描述。上面想象春天蹤跡，也許黃鸝可以知道，然而嚶嚶鳥(niǎo)語(yǔ)，誰(shuí)人能解?它不過(guò)也是自然中的一小生物而已，僅看一陣風(fēng)起，它便隨風(fēng)飛過(guò)薔薇花那邊去了。于是春之蹤跡，終于無(wú)法找尋，而心頭的寂寞也就更加重了。

詞中以清新細(xì)膩的語(yǔ)言，表現(xiàn)了詞人對(duì)美好春光的珍惜與熱愛(ài)，抒寫(xiě)了作者對(duì)美好事物的執(zhí)著和追求。全詞構(gòu)思新穎委婉，思路回環(huán)反復(fù)；筆情跳脫，風(fēng)格清奇；語(yǔ)言輕巧，淡雅饒味；有峰回路轉(zhuǎn)之妙，有超軼絕塵之感。

（四）【總結(jié)】黃庭堅(jiān)詞的特色：

A平淡樸實(shí)，委婉含蓄。B構(gòu)思新奇巧妙。C多轉(zhuǎn)折而層層深入。附：板書(shū)設(shè)計(jì)

理清思路 思春（歸何處）

由現(xiàn)實(shí)到幻覺(jué)

惜春（無(wú)行路）

喚春（歸來(lái)住）

清平樂(lè)

尋春

惜春

問(wèn)春（知蹤跡）

由幻覺(jué)到現(xiàn)實(shí)

解春（薔薇開(kāi)）

惜春（不復(fù)歸）

第二篇：清平樂(lè)黃庭堅(jiān)的教案

導(dǎo)語(yǔ)：黃庭堅(jiān)的《清平樂(lè)》，寫(xiě)的是一首傷春詞，全詞通過(guò)對(duì)春光的喜愛(ài)表達(dá)詞人對(duì)理想事物的向往。下面是由小編整理的關(guān)于黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》教案。歡迎閱讀！

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解黃庭堅(jiān)在詞中流露惜春、戀春思想感情。

2、鑒賞本次曲折新穎的結(jié)構(gòu)、清新的風(fēng)格。

3、了解詞人輕巧、活潑、清新的語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解黃庭堅(jiān)在詞中流露惜春、戀春的思想感情。

2、鑒賞本次曲折新穎的結(jié)構(gòu)、清新的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：

鑒賞本次曲折新穎的結(jié)構(gòu)、清新的風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、作者簡(jiǎn)介：

黃庭堅(jiān)（1045—1105），字魯直，自號(hào)山谷道人，晚號(hào)涪翁，又稱(chēng)豫章黃先生，洪州分寧（今江西修水，豫章、洪州為南昌舊稱(chēng)）人。北宋詩(shī)人、詞人、書(shū)法家，為盛極一時(shí)的江西詩(shī)派開(kāi)山三宗之一。詩(shī)派成員多數(shù)學(xué)杜甫，宋末方回又把杜甫和黃庭堅(jiān)、陳師道、陳與義稱(chēng)為江西詩(shī)派的一祖三宗。英宗治平四年（1067）進(jìn)士。哲宗立，召為校書(shū)郎、《神宗實(shí)錄》 檢討官。后擢起居舍人。紹圣初，新黨謂其修史“多誣”，貶涪州別駕，安置黔州等地?；兆诔?，羈管宜州卒。

擅文章、詩(shī)詞，尤工書(shū)法。早年受知于蘇軾，與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀并稱(chēng)“蘇門(mén)四學(xué)士”。有《山谷詞》又名《山谷琴趣外篇》。

二、寫(xiě)作背景：

所選是一首悼春詞。詞人少年得意，中進(jìn)士，任校書(shū)郎，修撰神宗皇帝“實(shí)錄”，又以詩(shī)文受知于蘇軾，并為江西詩(shī)派開(kāi)山大師。后因新黨重新執(zhí)政，作者政見(jiàn)偏于保守，晚年屢遭貶謫，死于西南荒僻貶所。這首詞寫(xiě)于被貶之時(shí)，詞人借傷春悼春來(lái)抒寫(xiě)暮年無(wú)為的感慨。

三、詞的賞析：

1、“春歸何處？寂寞無(wú)行路?！痹~人為什么要尋找春的蹤跡？結(jié)果如何？

詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到無(wú)處覓得安慰。關(guān)鍵詞在于“寂寞”。

“寂寞無(wú)行路”春天消失得無(wú)影無(wú)蹤。惜春傷春之情寄寓其間。

2?！叭粲腥酥喝ヌ帲瑔救w來(lái)同住?！边\(yùn)用怎樣的手法，表達(dá)了怎樣的情感。

表達(dá)詞人強(qiáng)烈的留春情感，多么希望再回到往日春風(fēng)得意之時(shí)，因此千呼萬(wàn)喚地招喚春天“歸來(lái)”與詞人“同住”。這里作者以人格化的手法，賦春天以生命。

3、春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。

“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？”這說(shuō)得更明白、更令人失望?！傲舸?，春不住”，春天依然無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)聲無(wú)息地消逝了，它的蹤跡誰(shuí)又知曉呢？這多么令人惆悵、傷感?。?/p>

但作者情緒馬上一轉(zhuǎn)，因?yàn)槿穗m不知春去了哪里，但整天在空中飛來(lái)飛去的黃鸝倒像是知道呢。

4、“百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)吹過(guò)薔薇。”

黃鸝用清脆圓轉(zhuǎn)歌聲回答我，可誰(shuí)能聽(tīng)懂它唱的是什么？ 留給詞人自己的，只是滿(mǎn)腹的惆悵。

一陣風(fēng)起，卷走那凋謝的薔薇花瓣……句中所寫(xiě)之景已暗示初夏到來(lái)，晚春將逝。讀至此處，讀者方明白作者并非不知春去哪里，只是惜春深情使他不忍心說(shuō)破而已。

寫(xiě)黃鸝趁著風(fēng)勢(shì)飛過(guò)薔薇花叢。薔薇花開(kāi)，說(shuō)明夏已來(lái)臨。詞人終于無(wú)奈地認(rèn)識(shí)到：春天，確實(shí)回不來(lái)了。

5、結(jié)合全詞分析所使用的層深手法。

春歸無(wú)行路（寂寞傷春）→若有人知（假設(shè)希望）→春無(wú)蹤跡（更加失望）→問(wèn)取黃鸝（最后希望）→無(wú)人能解（徹底絕望）。覓春思春傷春之情層層深化。

6、你認(rèn)為本詞構(gòu)思中最有境界（趣味）的詞句是哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)單賞析。

“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住”

“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝”

欲喚春歸來(lái)同住的奇想，有童稚的天真，唯其“稚”，故藝術(shù)地強(qiáng)化了詩(shī)意的穿透力。

向黃鸝詢(xún)問(wèn)，而黃鸝無(wú)語(yǔ)，且因風(fēng)而逝。又一童話(huà)的聯(lián)想，傳達(dá)出一個(gè)永無(wú)答案之謎。暗示傷春的永無(wú)慰藉，表現(xiàn)出傷春是人類(lèi)終極煩惱這么一個(gè)主題。

有情與無(wú)情的對(duì)立和童趣的想象與聯(lián)想，是此作美學(xué)魅力的源泉；精心地捕捉形象并人情味地加以表現(xiàn)，是此作成功的奧秘。

四、總結(jié)

1、內(nèi)容 此為惜春之作。詞中以清新細(xì)膩的語(yǔ)言，表現(xiàn)了詞人對(duì)美好春光的珍惜與熱愛(ài)，抒寫(xiě)了作者對(duì)美好事物的執(zhí)著和追求。

此詞賦予抽象的春以具體的人的特征。詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到無(wú)處覓得安慰，象失去了親人似的。這樣通過(guò)詞人的主觀感受，反映出春天的可愛(ài)和春去的可惜，給讀者以強(qiáng)烈的感染。

2、詞的特色：

A平淡樸實(shí)，委婉含蓄。

B 構(gòu)思新奇巧妙。

C 多轉(zhuǎn)折而層層深入。

課堂訓(xùn)練

閱讀黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》（春歸何處），回答問(wèn)題

春歸何處，寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。

春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝。百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)吹過(guò)薔薇。

（1）詞中所寫(xiě)的春日景物較少，只選了“黃鸝”和“薔薇”，請(qǐng)說(shuō)出“黃鸝”在表達(dá)作者的惜春之情時(shí)起到了什么作用？

（2）這首詞是怎樣表現(xiàn)惜春主題的？

第三篇：黃庭堅(jiān)名言

黃庭堅(jiān)名言

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的名言吧，名言是人們?cè)趯?shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的.提煉和總結(jié)。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的黃庭堅(jiān)名言，希望對(duì)大家有所幫助。

1、讀書(shū)欲精不欲博，用心欲專(zhuān)不欲雜。

2、鶯嘴啄花紅溜，燕尾點(diǎn)波綠皺。

3、海川風(fēng)雨獨(dú)憑欄，綰結(jié)湘娥十二鬟。

4、百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。

5、佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。

6、桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。

7、未到江南先一笑，岳陽(yáng)樓上對(duì)君山。

8、世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋。

9、貧賤交情富貴非。

10、清風(fēng)明月無(wú)人管，并作南山一昧涼。

11、自成一家之言，謂之本色。

12、不須要出我門(mén)下，實(shí)用人材是至公。

13、賢愚千載知誰(shuí)是，滿(mǎn)眼蓬蒿共一丘。

14、胸中灑落如光風(fēng)霽月。

15、可惜不當(dāng)湖水面，銀山堆里看青山。

1、"桃李春風(fēng)一杯酒,江湖夜雨十年燈??——黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》"

2、畢竟幾人真得鹿，不知終日夢(mèng)為魚(yú)——黃庭堅(jiān)

3、我居北海君南海寄雁傳書(shū)謝不能桃李春風(fēng)一杯酒江湖夜雨十年燈——黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》

4、我居北海君南海，寄雁傳書(shū)謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。想得讀書(shū)頭已白，隔溪猿哭瘴煙滕?！S庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》

5、此身天地一蘧廬，世事消磨綠鬢疏。畢竟幾人真得鹿，不知終日夢(mèng)為魚(yú)?！S庭堅(jiān)《詩(shī)·黃庭堅(jiān)詩(shī)選》

6、讀書(shū)欲精不欲博，用心欲專(zhuān)不欲雜?！S庭堅(jiān)

7、黃魯直云:”士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味?！啊S庭堅(jiān)《黃庭堅(jiān)文集》

8、清風(fēng)明月無(wú)人管，并作南山一昧涼——黃庭堅(jiān)

9、百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇??——黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》

10、瑤草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花無(wú)數(shù)，枝上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。坐玉石，倚玉枕，拂金徽。謫仙何處？無(wú)人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長(zhǎng)嘯亦何為？醉舞下山去，明月逐人歸?！S庭堅(jiān)《水調(diào)歌頭·游覽》

11、世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋——黃庭堅(jiān)

12、黃菊枝頭生曉寒。人生莫放酒杯干。風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐。舞裙歌板盡清歡。黃花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看?！S庭堅(jiān)《鷓鴣天》

13、佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁——黃庭堅(jiān)

14、賢愚千載知誰(shuí)是，滿(mǎn)眼蓬蒿共一丘——黃庭堅(jiān)《清明》

15、恰如燈下故人，萬(wàn)里歸來(lái)對(duì)影，口不能言，心下快活自省——黃庭堅(jiān)《茶詞》

16、子瞻堂堂，出于峨眉，司馬班揚(yáng)。金馬石渠，閱士如墻。上前論事，釋之馮唐。言語(yǔ)以為階，而投諸云夢(mèng)之黃。東坡之酒，赤壁之笛，嬉笑怒罵，皆成文章。解羈而歸，紫微玉堂。子瞻之德，未變于初爾，而名之曰元佑之黨，放之珠厓儋耳。方其金馬石渠，不自知其東坡赤壁也。及其東坡赤壁，不自意其紫微玉堂也。及其紫微玉堂，不自知其珠厓儋耳也。九州四海，知有東坡。東坡歸矣，民笑且歌。一日不朝，其間容戈。至其一丘一壑，則無(wú)如此道人何?！S庭堅(jiān)《東坡先生真贊三首》

17、可惜不當(dāng)湖水面，銀山堆里看青山——黃庭堅(jiān)

18、胸中灑落如光風(fēng)霽月——黃庭堅(jiān)

19、槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無(wú)奈一帆煙雨、畫(huà)船輕。柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時(shí)不似見(jiàn)時(shí)情。今夜月明江上、酒初醒?！S庭堅(jiān)《南歌子·槐綠低窗暗》

20、鶯嘴啄花紅溜，燕尾點(diǎn)波綠皺——黃庭堅(jiān)

21、江水西頭隔煙樹(shù)。望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江攔住。燈前寫(xiě)了書(shū)無(wú)數(shù)。算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付。又還是、秋將暮?！S庭堅(jiān)《望江東》

22、妙語(yǔ)益難忘——黃庭堅(jiān)

23、不須要出我門(mén)下，實(shí)用人材是至公。——黃庭堅(jiān)

24、騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，吹笛風(fēng)斜隔隴間。多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君?！S庭堅(jiān)《牧童詩(shī)》

25、一種風(fēng)流氣味，如甘露、不染塵凡?！S庭堅(jiān)《滿(mǎn)庭芳》

26、海川風(fēng)雨獨(dú)憑欄，綰結(jié)湘娥十二鬟——黃庭堅(jiān)

27、桃花人面各相紅，不及天然玉作容?？傁蝻L(fēng)塵塵莫染，輕輕籠月倚墻東?！S庭堅(jiān)《次韻梨花》

28、老夫之書(shū)，本無(wú)法也——黃庭堅(jiān)

29、未到江南先一笑，岳陽(yáng)樓上對(duì)君山——黃庭堅(jiān)

30、貧賤交情富貴非——黃庭堅(jiān)

31、自成一家之言，謂之本色——黃庭堅(jiān)

32、"輕裘緩帶多公暇,公獨(dú)奈何猶不樂(lè)?！S庭堅(jiān)《次韻任公漸感梅花十五韻》"

33、曉日成霞張錦綺?！S庭堅(jiān)《題安福李令朝華亭》

34、寄黃幾復(fù)黃庭堅(jiān)我居北海君南海，寄雁傳書(shū)謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。想得讀書(shū)頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤?！S庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》

35、四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。清風(fēng)明月無(wú)人管，并做南樓一味涼?！S庭堅(jiān)

36、戲馬臺(tái)南追兩謝，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩。——黃庭堅(jiān)《定**·次高五藏使君韻》

37、夜半解圍燈寂寞，樽前翻卻酒闌珊?！S庭堅(jiān)《觀叔祖少卿奕棋》

38、竹外桃花三兩枝芳草萋萋鸚鵡洲露從今夜白書(shū)中自有顏如玉只是近黃昏青春作伴好還鄉(xiāng)昨日之日不可留悠悠我心志在千里處處聞啼鳥(niǎo)——黃庭堅(jiān)《騷客拾蘭蕙》

39、世上滔滔聲利間，獨(dú)憑棋局老青山。心游萬(wàn)里不知遠(yuǎn)，身與一山相對(duì)閑?！S庭堅(jiān)《觀叔祖少卿弈棋》

第四篇：清平樂(lè)[范文]

清平樂(lè).老師

【現(xiàn)】楊易圣

每日獨(dú)想,想那一時(shí) ,老師教我那時(shí), 想那一刻，老師笑那一刻，但不回。

每日獨(dú)思，思那之時(shí)，思那之刻，思那點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

——楊易圣于11年11月23日 特獻(xiàn)于谷老師.

第五篇：清平樂(lè)[推薦]

清平樂(lè)·村居

以前，在一個(gè)村子里有一戶(hù)人家……

在村子的東面有一個(gè)茅檐屋，里面住著兩個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人家、高高壯壯的年輕人、瘦小瘦小的中兒子、調(diào)皮可愛(ài)的小兒子。

有一天，他（她）們的大兒子到小溪的東面鋤草、種豆，在田野勤快的播種，讓種子生根發(fā)芽，有豐富的收獲。中兒子在外面玩耍時(shí)，看見(jiàn)自己家的雞籠快破了，怎么辦呢？他想了想，看見(jiàn)了不遠(yuǎn)處有一片竹林，他的腦筋一下子就想到了一個(gè)好主意，用竹子編織雞籠，他（她）們的中兒子馬上拿著刀到竹林里砍竹子，他砍了許多回來(lái)，他慢慢的、細(xì)心的弄著那些竹子，他（她）們的中兒子幾分鐘就把一個(gè)雞籠編織好了，中兒子在樹(shù)陰下仔細(xì)的編織著那些雞籠，讓老雞、小雞有自己舒適又暖和的新家。在家的那兩個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人就是他們的父母，他們的父母坐在窗邊上一邊飲酒一邊欣賞這美妙、迷人的風(fēng)景。

他們一家人都有事要做，也都有自己的事情?？墒窃诩依餂](méi)有事干的弟弟——小兒子卻鬧了起來(lái)。

小兒子在家把自己的事做完以后，卻不知道要干什么了，他跑到小溪的東邊問(wèn)哥哥——大兒子。哥哥：“我把自己的事情做完了，我不知道我要干嘛？”

“你去找你二哥玩，大哥在做事，快別打擾大哥，小弟最乖！” “可是……”

調(diào)皮的小弟把大哥手中的鋤頭搶了過(guò)來(lái)，把大哥剛鋤好的豆、播的豆弄得田野翻了個(gè)底朝天，這下把大哥的火冒三丈。小弟又去找二哥，看見(jiàn)二哥在細(xì)心的編織雞籠，小弟問(wèn)二哥，二哥：“我把自己的事情做完了，我又不知道我要干嘛？”

“你去找父母玩，二哥在做事，是打擾二哥，小弟最聽(tīng)話(huà)！” “可是……”

頑皮的小弟把二哥的雞籠弄得亂七八糟，把二哥氣得臉通紅，眼睛蹬的圓圓的。小弟又去找父母玩，看見(jiàn)父母在邊飲酒邊欣賞遠(yuǎn)處的風(fēng)景，小弟跑去問(wèn)父母，父母：“我把自己的事情做完了，我不知道要干嘛？”

“你去找你的小伙伴玩，父母在看風(fēng)景，別打擾父母，小兒子最懂事！” “可是……”

不明白的小兒子把父母的酒杯拿過(guò)來(lái)，一口把酒喝了下去，著急的父母讓小兒子趕緊吐了出來(lái)。

小兒子這時(shí)十分無(wú)聊、寂寞，他忽然看了溪頭有荷花和蓮蓬，看了一會(huì)兒就趴在地上剝蓮蓬玩。

他們就這樣一直直的幸福生活著?！?/p>