第一篇：人教版九年級(jí)英語(yǔ)U2課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 2

I’ll help to clean up the city parks.教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材和學(xué)情分析

八年級(jí)下冊(cè)Unit2 I’ll help to clean up the city parks.第一課時(shí)運(yùn)用動(dòng)詞詞組圍繞“volunteer”展開話題，前半部分圍繞“ways of offering people”,后半部分圍繞“ways of telling people about the Clean-Up Day ”。在熟悉和操練各個(gè)動(dòng)詞詞組的基礎(chǔ)上通過各種各樣活動(dòng)的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。

二、設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞“我愛家鄉(xiāng)，我要成為志愿者的一員，我?guī)椭驋叱鞘泄珗@，幫助需要幫助的人”這一中心思想來(lái)開展一系列教學(xué)活動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本課時(shí)主要運(yùn)用動(dòng)詞詞組圍繞”volunteer”展開話題,怎樣在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過什么樣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生自然地學(xué)會(huì)運(yùn)用如此多的動(dòng)詞詞組,并成為課堂教學(xué)的主角是這一課時(shí)的難點(diǎn).三、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 Step1 Warming – up 1.Greetings

T: There goes the bell.Let’s begin our class.Good afternoon, boys and girls… this class we will learn unit 2 of grade 8 I’ll help to clean up the city parks.Step2 Lead-in

這里準(zhǔn)備了一組需要幫助的、悲慘的人照片。與學(xué)生交談關(guān)于對(duì)圖片的感受。通過第二組許多名人和社會(huì)群體幫助他人的照片引導(dǎo)學(xué)生，詢問你們想幫助他人嗎？通過第三組我的個(gè)人照片引出志愿者“volunteer” 這一主題，接下來(lái)就可以很順利地過渡到作為志愿者我們?nèi)绾螏椭恕?Step3 presentation

1.通過語(yǔ)言描繪，圖片引導(dǎo)的方法，使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)新詞匯和動(dòng)詞詞組: clean up, cheer up, help …with…, give out，volunteer in 2.Brainstorm 讓學(xué)生去充分思考能夠幫助他人的方式。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生鞏固presentation的一些動(dòng)詞詞組，首先采取集體回答的形式（給學(xué)生做一個(gè)心理上的準(zhǔn)備），然后開始一對(duì)一的比賽，看哪個(gè)組成員的memory更好，其次也是為下面的聽力做一點(diǎn)鋪墊。在學(xué)生說出很多短語(yǔ)動(dòng)詞之后對(duì)提供幫助的方式短語(yǔ)進(jìn)行分類，分為校內(nèi)和校外，便于學(xué)生記憶。

3，讓學(xué)生看書上1a原圖，一些學(xué)生想要成為志愿者，他們正在討論他們應(yīng)該怎么做，引導(dǎo)學(xué)生看圖，為接下來(lái)的聽力做準(zhǔn)備。Step4 Listening and Pairwork 1.Listening

T: Listen!There is a boy and a girl talking about several ways of helping people.Let’s walk there and see what they are talking about.Presentation是關(guān)于ways of offering help。Listening也是關(guān)于ways of offering help。這樣的話，只需一個(gè)簡(jiǎn)單的過度就可以達(dá)成目標(biāo)，而且不會(huì)使學(xué)生感到突然。

聽力1b部分我設(shè)置了兩個(gè)任務(wù)：

一、完成書本任務(wù)。

二、分聽4個(gè)對(duì)話，讓學(xué)生能記住和使用所聽到的短語(yǔ)動(dòng)詞并用到句子中，盡量能夠重復(fù),讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿地道的口語(yǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)第一個(gè)任務(wù)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，給同學(xué)們提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，增加了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，同時(shí)也為下面的內(nèi)容節(jié)省了一點(diǎn)時(shí)間。Step5 Presentation and Groupwork

T: Did a great job!We’ve helped people who are in need of help.Are you happy? Ss;Yes.T: Being volunteers is great.To help others is to help ourselves.Now, we are planning a City Parks Clean-up Day.We have to talk about ways to tell people about the Clean-Up Day.Let’s see what we could do… for example: call up others, put up signs…

T：Now，we are ready to tell people about the City Parks Clean-up Day.Let’s discuss with your groups…

讓學(xué)生討論五幅圖，并能夠使用這五個(gè)短語(yǔ)動(dòng)詞，為下面的聽力做好準(zhǔn)備。Step6 Listening

T：We’ve arranged about the City Parks Clean-up Day.There is another group talking about it.Let’s see what they are talking about…

這部分涉及到2a和2b聽力，前面的presentation和groupwork基本已經(jīng)為2a掃清了障礙，只是有少部分同學(xué)需要聽第2遍，2遍過后基本都沒問題（雖然聽力的語(yǔ)速很快），但是2b因?yàn)檎Z(yǔ)速很快在第一遍聽完后還有很多同學(xué)寫不下來(lái)，這時(shí)我及時(shí)把選項(xiàng)打了出來(lái)，這樣就彌補(bǔ)了由于聽力過快而造成學(xué)生反應(yīng)不過來(lái)。2遍過后，大部分學(xué)生都完成了2b.Step7 Summary

這個(gè)步驟是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧，包括重要的動(dòng)詞詞組以及它們的運(yùn)用，關(guān)于這個(gè)部分我們不應(yīng)該直接讀讀了事，師生一起回顧，這樣有利于學(xué)生對(duì)習(xí)得知識(shí)的鞏固，可以大大減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時(shí)間。Step 8 Talk Show and report

設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)是敬老院、另一個(gè)是需要清理的廣場(chǎng)。這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是整節(jié)課的語(yǔ)言生成部分，是整節(jié)課的高潮部分。Step 9 Promise 宣誓，讓學(xué)生明白志愿者的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)一步激起學(xué)生樂于幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的激情。Step 10 Homework Choose a volunteer job you like to do and draw a poster of it.聯(lián)系本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生自己的愛好，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，有利于發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性和創(chuàng)造力。在設(shè)計(jì)海報(bào)的過程中，學(xué)生綜合運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，最終達(dá)到知識(shí)應(yīng)用的目的。

第二篇：微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(5A M4 U2)

5A M4 U2What’s the matter whithDaming?教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.語(yǔ)言技能目標(biāo)：

會(huì)用What’s the matter with…?句型詢問第三者發(fā)生什么事，并能用She/He……來(lái)回答；能用What was in it?詢問里面有什么及作出相應(yīng)的答語(yǔ)，并能在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。

2.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1）學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞sports。

2）hat’s the matter with…?句型詢問第三者發(fā)生什么事，并能用She/He……來(lái)回答；能用What was in it?詢問里面有什么及作出相應(yīng)的答語(yǔ)。

3.情感態(tài)度目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)教育孩子要具有拾金不昧的良好品質(zhì)。2.教育學(xué)生當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該幫助他們 4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

（1）通過聽錄音，欣賞課文動(dòng)畫，感知對(duì)話內(nèi)容，學(xué)會(huì)捕捉文中重要信息的聽力。

（2）通過英語(yǔ)小游戲，活躍思維，積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。（3）通過小組合作等活動(dòng)提高相互合作的意識(shí)。

（4）積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

5.文化意識(shí)目標(biāo)：

初步了解西方的文化和習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 口語(yǔ)交際

Greetings and free talk: Hello, everyone!How are you? Wherd did you go at the weekend? I went to the zoo at the weekend.I feel sad.You can ask me…? Yes, “What’s the matter?”I’m sad.Because I lost many things.What are they?(課件呈現(xiàn)：課件逐個(gè)讓丟失的物品消失：帽子，鞋，蘋果等,讓孩子們跟著說出I lost my…)

【設(shè)計(jì)意圖】Free talk環(huán)節(jié)，運(yùn)用的句型是與本節(jié)課緊密相關(guān)的“What’s the matter? I lost….”，而單詞則是本節(jié)課將會(huì)出現(xiàn)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的單詞。這樣既復(fù)習(xí)了句型和單詞，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下初步的基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)：

1.We know Ben lost his cap and he found it , Look!Daming is sad.(出示大明傷心圖片), Why? What’s the matter with Daming?（板書課題）

Please watch the video and answer these questions:What’s the matter with Daming?(放課本視頻)Because Daming is a boy ,so we can’t say “he lost her bag.” or“He lost my bag.”We should say “He lost his bag.”

學(xué)生回答完問題后，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“What’s the matter with Daming?” 與“What’s the matter , Daming?”即一個(gè)是詢問大明本人的，另一個(gè)是詢問第三者的。故答語(yǔ)也不同。

Daming lost his sports shoes, so he is sad now.Do you want to help Daming? We can ask : What’s the matter with Daming?

2.鞏固操練：Show some pictures, ask and answer:(操練過程中提示學(xué)生注意his herhe she的用法)

Let’s chant:

3.Look!This is Daming’s bag.What was in it ? Do you know? Le’twatch the video and answer the questions:

What was in it? 學(xué)生回答完第一個(gè)問題后，出示圖片教學(xué)sports.Guess: What are sports shoes?（學(xué)生自己讀第二幅圖，選擇第二題的正確答案，然后自己猜出sports shoes 的含義）I think you did a good job.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在接觸文本時(shí)，帶問題聽課文，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。同時(shí)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，使學(xué)生在明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.Find the word.出示場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生讀出圖片中的單詞。5.Let’s play a guessing game:

6.Let’s read:

三、Drills: 1.Read after the tape.2.Read by yourself.3.Please act out the dialog in your groups.4.Who want to try? Come here, please.(根據(jù)舉手的情況，兩組展示)【設(shè)計(jì)意圖】通過聽音跟讀，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的好奇心，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，也對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步理解和強(qiáng)化，為后面的意義操練奠定基礎(chǔ)。

四、Practice 1.Find the word.出示云圖,讓學(xué)生讀出出現(xiàn)的單詞。

2.根據(jù)出現(xiàn)的圖片邀請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起表演完整對(duì)話，操練句型。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生根據(jù)圖片，找同學(xué)配合表演對(duì)話，要求運(yùn)用到課文中出現(xiàn)的句型，表演好的獲得獎(jiǎng)勵(lì)。既活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。

3.Listen and answer.聽Ms Brown, Doudou, Jack的介紹，然后回答問題。

【設(shè)計(jì)意圖】利用Voki動(dòng)畫來(lái)創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，充分利用“情境”這一方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。產(chǎn)生語(yǔ)言內(nèi)化，做到學(xué)以致用，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、Summary ：

Can you tell me what did you learnt? We know we should help others and we should be an honest finder.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生總結(jié)學(xué)過的知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

課堂觀察

觀察是評(píng)價(jià)人類技巧和行為的基本方式，所有語(yǔ)言信息收集的方法都可以被理解為：在特定情況下，用以了解學(xué)生學(xué)習(xí)行為、態(tài)度的具體工具，這里講的課堂觀察主要是檢測(cè)學(xué)生參與課堂活動(dòng)（包括課堂游戲、競(jìng)賽、單詞或句子朗讀、對(duì)話表演、準(zhǔn)交際活動(dòng)等)和遵守課堂紀(jì)律情況。

方式：教師評(píng)價(jià)。鑒于學(xué)生數(shù)在40人左右的大班額教學(xué)，而且小學(xué)生好動(dòng)，注意力不夠集中的特點(diǎn)，所以以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。

目的：課堂活動(dòng)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要途徑。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。通過教師及時(shí)、全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小組，讓學(xué)生意識(shí)到他們自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并學(xué)會(huì)不斷改進(jìn)自己參與課堂活動(dòng)的能力和水平，以形成同質(zhì)小組間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心。

具體操作：

（1）教師制定以小組為單位（A、B、C、D組）進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的記錄表。

（2）每堂課前將A、B、C、D組畫在黑板上，教師在課堂上及時(shí)地、全面地簽名來(lái)記錄每個(gè)小組的課堂表現(xiàn)。（3）課后把評(píng)價(jià)情況及時(shí)在圖表上記載，作為形成性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)之一。

第三篇：人教九年級(jí)英語(yǔ)6頁(yè)翻譯

第14頁(yè)The Spirit of Christmas圣誕精神

很多人同意這種觀點(diǎn):當(dāng)我們想到圣誕節(jié)時(shí)，我們可能想到禮物、圣誕樹和圣誕老人。但隱藏在這一切背后的是(lie存在)圣誕節(jié)的真諦:分享與給予我們周圍的人愛與歡樂的重要性。《圣誕歡歌》的故事或許是這一點(diǎn)最好的例子。

圣誕歡歌》是查爾斯·狄更斯寫的著名短篇小說。這篇小說講述的是一位叫斯克魯奇的從來(lái)不笑的老人的事。他吝嗇自私，從不與人為善。他只關(guān)心能否掙到更多的錢，并且厭惡圣誕節(jié)。一個(gè)圣誕前夕，斯克魯奇看到了他死去的生意伙伴雅各布·馬利的鬼魂。馬利過去曾經(jīng)就像斯克魯奇一樣，所以在他死后受到了懲罰。他告誡斯克魯奇，如果他不想最終像他一樣，就要改變他的癖性。他還告訴斯克魯奇將有三個(gè)(圣誕)精靈年拜訪他。那天夜里，三個(gè)鬼魂拜訪了斯克魯奇。首先，“圣誕節(jié)的過去之靈”帶他回到了他的童年時(shí)代，使斯克魯奇回想起孩提時(shí)代的歡樂時(shí)光。

然后，第二個(gè)精靈“圣誕節(jié)的現(xiàn)在之靈”，帶他去看其他人是如何度過今年的圣誕節(jié)的。每個(gè)人，甚至窮人都很幸福。最后一個(gè)，“圣誕節(jié)的未來(lái)之靈”帶他去了未來(lái)。斯克魯奇看到他死了，但沒人在意他。他驚恐萬(wàn)分地在他的床上醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)正是第二天早晨圣誕節(jié)了。

他決定改變他的生活，承諾做個(gè)更好的人。他開心地同親戚們一起慶祝圣誕節(jié)。他還送給需要幫助的人禮物?，F(xiàn)在無(wú)論走到哪里，他都用善良與熱情待人，傳播著愛與歡樂。那就是真正的圣誕精神!

《圣誕歡歌》這本書真的很好看，可以去看看哦~ 第11頁(yè)

Full Moon, Full Feelings 滿月,圓滿的感情

中國(guó)人慶祝中秋節(jié)和吃月餅的習(xí)俗已經(jīng)有幾百年了.月餅有著中秋之夜里滿月的的形狀,它包含著人們對(duì)家庭的愛和思念.關(guān)于這個(gè)節(jié)日,有許多民間的故事.然而,大多數(shù)人認(rèn)為其中有關(guān)嫦娥的是最感人的.嫦娥是后羿的美麗妻子,在后羿射下9個(gè)太陽(yáng)后,一個(gè)女神給了他一種魔藥表示感謝.無(wú)論是誰(shuí)喝了它都將獲得永生,而且后羿準(zhǔn)備和嫦娥一起喝了它.可是一個(gè)壞人,逢蒙,試圖在后羿不在家的時(shí)候去偷藥.嫦娥不肯給他喝,于是就自己一個(gè)人喝完了.她開始變得特別輕,居然飛到了月亮上面.后羿非常傷心以至于他每天晚上對(duì)對(duì)著月亮大聲呼喚她的名字.一天晚上,他發(fā)現(xiàn)月亮又亮又圓,并且看到了他的妻子在那里.他很快的在花園準(zhǔn)備了把她最喜歡的水果和甜點(diǎn).他是多么希望嫦娥能回來(lái)啊!在這之后,人們開始了賞月并且與家人分享月餅的習(xí)俗.第24頁(yè) could you please...的課文翻譯

當(dāng)你在外國(guó)旅游時(shí),知道如何禮貌地尋求幫助是很重 要的.例如：“休息室在哪里?”或者“請(qǐng)問能告訴我 休息室在哪里嗎?”是問一個(gè)地方在哪里的相似問法.兩種說法語(yǔ)法都正確,但是第一種沒有第二種聽起來(lái)禮 貌.那是因?yàn)榈谝环N問法太直接.只是正確地提問還不 夠.當(dāng)我們?cè)趯で髱椭臅r(shí)候,我們還需要學(xué)會(huì)如何在尋 求幫助時(shí)表現(xiàn)禮貌而且用不那么直接或者更間接的方法.就像中文里,在英語(yǔ)中我們會(huì)和不同的人交談改變不 同的說話方式.你使用的短語(yǔ)可能取決于你說話的 對(duì)象或者你了解他們的程度.如果你對(duì)老師說“哪天去 校游?”,這可能聽起來(lái)不太禮貌.但是如果你說“韋斯特先 生,打擾一下,你知道哪天去校游嗎?”,這樣聽起來(lái)會(huì)禮 貌得多.但是,在某些情況下直接提問是沒有關(guān)系的,比 如和你的同學(xué)們?cè)谝黄?禮貌的問題通常比較長(zhǎng),而且包含例如“請(qǐng)問你 能???”或“我可以問一下???”等更多的語(yǔ)言.“彼得,請(qǐng)問你能告訴我你的郵箱地址嗎?”比“彼得,告訴我你 的郵箱地址.”聽起來(lái)更禮貌.有時(shí)候我們甚至需要花時(shí)間 來(lái)引到請(qǐng)求上.例如,和陌生人在街上,我們可能會(huì)在尋 求幫助前先開始說：“打擾一下,不知道你是否可以幫我”或 者“很抱歉打擾你,但是??”

禮貌地說話比起直接說話可能看上去更難.但是,學(xué) 會(huì)如何使用正確的語(yǔ)言很重要.這還會(huì)有助于你把 英語(yǔ)學(xué)得更好,或者其他任何你想說的語(yǔ)言.第3頁(yè)我是怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

去年,英語(yǔ)課很難.首先,老師講話的時(shí)候我很難聽懂.開始的時(shí)候,她講的太快,我聽不清每一個(gè)單詞.之后,我才意識(shí)到聽不清每一個(gè)單詞這并不重要.我也很害怕在課堂上發(fā)言,因?yàn)槲液ε峦瑢W(xué)們會(huì)取笑我.因?yàn)槲疫€不能造完整的句子,我就開始看英語(yǔ)電視節(jié)目,這很有用.我認(rèn)為大量的做聽力練習(xí)是成為一名成功學(xué)習(xí)者的秘訣.另外,我還發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)法很難,于是我決定在每一堂課上做些筆記.然后用學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)來(lái)造句,讓人驚訝.現(xiàn)在我很樂意學(xué)習(xí)英語(yǔ),這學(xué)期考試還得了一個(gè)A.老師對(duì)我印象很深刻.第6頁(yè)

How Can You Become a Successful Learner?怎么樣你才能成為一名成功的學(xué)習(xí)者? 每一個(gè)人天生都有學(xué)習(xí)的能力.但是否你能學(xué)得好取決于你的學(xué)習(xí)習(xí)慣.研究顯示,成功的學(xué)習(xí)者一般都具有某些好習(xí)慣.對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣

研究顯示,如果你對(duì)某物有興趣,你的大腦就更活躍,而且對(duì)于你長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注它也會(huì)更容易一些.優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者經(jīng)常把他們需要學(xué)習(xí)的東西與某些有趣的東西聯(lián)系起來(lái).例如,如果他們需要學(xué)習(xí)英語(yǔ),而且他們喜歡音樂或者體育,他們就會(huì)聽英文歌或者觀看英語(yǔ)體育節(jié)目.通過這種方法,他們不會(huì)覺得（學(xué)習(xí)英語(yǔ)）枯燥無(wú)聊.練習(xí)并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者會(huì)考慮他們擅長(zhǎng)什么和他們更加需要練習(xí)什么.切記,“不用則廢.”即使你某些東西學(xué)好了,也會(huì)忘記它,除非你使用它.“熟能生巧.”優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者會(huì)不斷練習(xí)他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了的東西,而且他們無(wú)懼于犯錯(cuò)誤.亞歷山大格拉姆貝爾可不是一夜就發(fā)明了電話機(jī)的.通過許多次的嘗試和從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),他成功了.發(fā)展他們的學(xué)習(xí)才能

僅有學(xué)習(xí)是不夠的.優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者知道他們學(xué)習(xí)的最佳途徑.比如說,他們可能通過寫下關(guān)鍵詞或者繪制思維導(dǎo)圖來(lái)做筆記.他們還會(huì)尋找方法來(lái)復(fù)習(xí)他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了的東西.他們可能是通過每天閱讀筆記或者通過向別的同學(xué)解釋信息而做到這一點(diǎn)的.不恥下問（勤學(xué)多問）

優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者經(jīng)常課堂上或者課后提問.他們甚至互相提問并努力尋找答案.學(xué)問源于提問.學(xué)習(xí)是一生的旅程,因?yàn)槊恳惶於紩?huì)帶來(lái)新的東西.你所學(xué)到的一切,會(huì)成為你的一部分并改變著你.所以,聰明地學(xué)習(xí)并好好學(xué)習(xí)吧.

第四篇：初二英語(yǔ)U2

初二英語(yǔ)U2 What should I do

What is important to you?對(duì)你來(lái)說什么是重要的？ Everyone else in my class was invited except me.班上所有人除了我都被邀請(qǐng)了 be upset that…（因?yàn)?。。）很沮喪be angry with sb對(duì)。。生氣 have a fight with與。。打架pushy parents專制的父母

a serious problem嚴(yán)重的問題be in/ out of style流行的/ 過時(shí)的 go to sleep入睡be weak in..在。。方面弱的 be in trouble處于麻煩之中make fun of 取樂于。。lie to sb對(duì)。。撒謊

I’m not sure what to do.我決定不了該怎么做

homework battles（因?yàn)椋┳鳂I(yè)（而發(fā)生）的爭(zhēng)執(zhí)

write them in the appropriate box把它們寫入適當(dāng)?shù)目騼?nèi) have a bake sale參與面包或糕餅的售買活動(dòng) the radio advice program電臺(tái)建議專欄節(jié)目 a newspaper advice column報(bào)紙建議專欄 lonely Kid孤獨(dú)的KID

an imaginary story虛構(gòu)的故事 be the same age as…與。。同齡 reading strategy 閱讀策略

a bilingual dictionary一本雙語(yǔ)詞典 activities include sports…包括運(yùn)動(dòng)。。的活動(dòng) have a really neat haircut剪了個(gè)很漂亮的發(fā)型 seem to do sth看起來(lái)似乎。。send … to… 寄。。給。。all kinds of各種各樣的get crazy 變瘋狂的psychologist心理學(xué)家introduce oneself自我介紹 original clothes 新穎的服裝be on the line在線 prerecorded music預(yù)先錄制的歌It’s my fault是我的錯(cuò) an impolite question不禮貌的問題mind ving sth對(duì)做。。介意的 children---adultshost---guest 主人—— 客人 expensive – inexpensivework experience工作經(jīng)歷 care about 在乎tell sb the truth對(duì)。。講實(shí)話

a thank-you letter一封感謝信educational level受教育水平

be scared 受驚嚇的ask around向周圍的人調(diào)查 be fond of對(duì)。。喜愛的reduce stress減輕壓力

percent of百分之40be satisfying to provide…對(duì)提供。。的滿足 in order to 為了balcony陽(yáng)臺(tái)。be usual /normal to v sth 做。。是很正常的 look young to one’s age看起來(lái)比實(shí)際年齡年輕 approach the topic indirectly間接地靠近話題

when time is up, it will ring you.時(shí)間一到，它會(huì)響起的。

1.擋住;阻止…進(jìn)入keep out

2.與…某人就某事爭(zhēng)吵argue with sb about sth 3.與…爭(zhēng)吵have an argument with sb=argue with sb 5.得到一份兼職的工作get a part-time job 7.把…聲音放得太大play…too loud 10.一張球賽的票a ticket to a ball game

12.支付夏令營(yíng)所需費(fèi)用pay for summer camp 11.使…驚訝surprise sb令。。吃驚的是to one’s surprise,9.給…打電話call sb up22.做某事失敗fail(in)sth

16.有同樣的發(fā)型have the same haircut18.請(qǐng)家教get a tutor 23.與…相處融洽get on well with sb25.歸還某物return sth 26.在字典中查找…look up…in a dictionary 33.直到…才…not…until 27.與…打架have a fight with sb28.與…比較compare。。with 29.向…抱怨某事complain to sb about sth

30.感覺處于(太多的)壓力之下be/feel under(too much)pressure 32.把…從一個(gè)地方帶到另一個(gè)地方take sb from … to … 34.盡可能多地充實(shí)到孩子們的生活中來(lái)fit as much as possible into their kids lives

35.屢見不鮮nothing new36.厲害地強(qiáng)迫某人push sb hard 39.一方面on the one hand40.另一方面on the other hand 41.從很小的年齡開始start from a very young age

第五篇：英語(yǔ)九年級(jí)人教新課標(biāo)unit7說課稿

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Unit 7 Where would you like to visit?說課稿

問候語(yǔ)------今天我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)第七單元Where would you like to visit ? 的第一課時(shí)。說課包括四部分：一說教材；二說教法與學(xué)法；三說教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)理念；四說教學(xué)程序。

一、說教材

一)教材的地位和作用

本單元圍繞“Vacations”展開教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用“I’d like to---/ I’d love to----”和“I hope to---”等句型談?wù)摳髯韵矚g的旅游勝地，以期拓展學(xué)生的知識(shí)面。核心語(yǔ)言目標(biāo)是“Talk about places you would like to visit”，核心問答是:---Where would you like to visit(go on vacation)?

/---I’d like(love)to visit---./ I hope to visit Hawaii one day.這是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本節(jié)課為第一課時(shí)，要向?qū)W生展示新的語(yǔ)言目標(biāo)，著重訓(xùn)練聽、說和寫。二)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

A.詞匯：tiring ,educational,fascinating, peaceful,thrilling,take it easy,trek , jungle，fall , some day.B.句型---Where would you like to visit(go on vacation)?---I’d like to visit---.2．能力目標(biāo)：

A、學(xué)會(huì)談?wù)撟约合肴サ牡胤健?/p>

B、會(huì)使用基本句型。----Where would you like to visit ?----I’d like to visit---C、訓(xùn)練聽說能力.3．情感目標(biāo)：

通過對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際交際能力，開闊視野，加深對(duì)世界各地的地理環(huán)境,風(fēng)土人情,人文教育的了解，自覺地保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境并讓學(xué)生向往旅游，并逐步培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛世界以及愛和平的世界觀。三).重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：根據(jù)新目標(biāo)對(duì)口語(yǔ)會(huì)話能力的要求，本課重點(diǎn)為：掌握有關(guān)國(guó)家或地點(diǎn)的詞匯和描繪景點(diǎn)的形容詞，能比較流利地描述自己想去的地方，靈活地運(yùn)用句型

---Where would you like to visit?

---I would like to visit----2.難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，本單元的難點(diǎn)有兩方面：A、正確運(yùn)用句型來(lái)詢問他人或表述自己向往的地方。B、學(xué)習(xí)關(guān)系副詞where在定語(yǔ)從句中的用法。

二、說教法與學(xué)法

1、初中生抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，注意力易分散。本課以圖片、動(dòng)畫等形式來(lái)展示，配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的注意力。

2、初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：對(duì)英語(yǔ)感興趣，但不穩(wěn)定，機(jī)械記憶強(qiáng),理解記憶弱，缺乏概括分析能力。主要通過他人評(píng)價(jià)初步形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以很在乎他人的評(píng)價(jià),因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)，情景交際，角色表演, 采訪調(diào)查等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。

3、初三的學(xué)生經(jīng)過兩年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，聽說能力和初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。因此采用活動(dòng)教學(xué)法和 Role playing的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主地學(xué)習(xí)新詞匯、重點(diǎn)句型，自主七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

地完成任務(wù),提高解決問題的能力及綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。通過以上教學(xué)法,使學(xué)生將所聽到、所看到﹑所讀到的語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化成自己能說、能寫的語(yǔ)言素材。三.說教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)理念

確定了本課時(shí)在本單元中的地位、作用和教學(xué)目標(biāo)后，我將第一節(jié)課大致分成六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)：一)、熱身和復(fù)習(xí)，即世界名勝景點(diǎn)欣賞;二)、目標(biāo)語(yǔ)言呈現(xiàn);三)、目標(biāo)語(yǔ)言操練Pair work;四)、聽力訓(xùn)練;五)、小組任務(wù)Make a survey;六)、課后練習(xí)homework。這六個(gè)環(huán)節(jié)按照從聽說到讀寫、從單句到篇章、從模仿到創(chuàng)作的能力發(fā)展順序，遞進(jìn)式地設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)。

本課的教學(xué)活動(dòng)始終遵循任務(wù)型教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語(yǔ)言完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)、體會(huì)和掌握語(yǔ)言。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學(xué)，學(xué)中用）。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四.說教學(xué)程序

環(huán)節(jié)一：熱身與復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞并描繪世界各地的旅游勝地。教師適當(dāng)?shù)丶右蕴崾狙a(bǔ)充,同時(shí)引入新單詞tiring、educational、fascinating、peaceful、thrilling、trek、jungle、take it easy等，從而創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言的運(yùn)用環(huán)境，為Section A activity1a and 1b做一個(gè)熱身和鋪墊。這一環(huán)節(jié)中描述景點(diǎn)是學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言的平臺(tái)，學(xué)生以此為新課做準(zhǔn)備，老師則在學(xué)生的描述中教會(huì)學(xué)生本節(jié)課的新詞匯。(5’)

環(huán)節(jié)二：目標(biāo)語(yǔ)言呈現(xiàn)。給學(xué)生展示世界地圖,并提問Where would you like to visit? Why? 讓學(xué)生回答I’d like to visit…,并幫助學(xué)生用剛學(xué)的單詞講述理由(Because I want a peaceful trip)。此環(huán)節(jié)是對(duì)第一環(huán)節(jié)所學(xué)的單詞進(jìn)一步鞏固,并學(xué)習(xí)了本單元的主要句型,為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。(10′)環(huán)節(jié)三：目標(biāo)語(yǔ)言操練即Pair work。讓學(xué)生適時(shí)操練目標(biāo)語(yǔ)言---Where would you like to visit /go on vacation?---I’d like/love to visit---.并設(shè)置 “比一比誰(shuí)說得又快又對(duì)”的小競(jìng)賽，競(jìng)賽在小組之間進(jìn)行，要求學(xué)生交替問答并且變換答案，費(fèi)時(shí)最少的一組獲勝。這個(gè)競(jìng)賽利用本課的主要句型和詞匯來(lái)練習(xí)說的技能，將聽說結(jié)合，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中將從第一、二人稱的運(yùn)用向第三人稱的運(yùn)用轉(zhuǎn)移，這使學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用和操練又向前邁進(jìn)一步。(5′)環(huán)節(jié)四：聽力練習(xí)。這一環(huán)節(jié)覆蓋課本Section A 1b—2a---ab的內(nèi)容。有了前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備,為學(xué)生聽懂對(duì)話掃清了障礙。(10′)環(huán)節(jié)五：綜合訓(xùn)練即小組任務(wù)Make a survey。這一環(huán)節(jié)覆蓋課本Section A1a—2c的內(nèi)容，讓學(xué)生在本小組內(nèi)展開調(diào)查,就Where would you like to visit ? Why?等句型詢問本小組成員想去哪個(gè)國(guó)家或地方旅游,并記錄相關(guān)的信息,根據(jù)記錄的信息寫一個(gè)report。這就把本單元的目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)和旅游這一話題很好的結(jié)合起來(lái)了，寫調(diào)查報(bào)告充分訓(xùn)練了學(xué)生寫的技能。這樣,環(huán)節(jié)一學(xué)的詞匯,環(huán)節(jié)二學(xué)的句型為本環(huán)節(jié)提供豐富的語(yǔ)言素材，保證了話題寫作的順利進(jìn)行。(10′)環(huán)節(jié)六：課后練習(xí)homework，自己設(shè)計(jì)一個(gè)旅游景點(diǎn)。要求每個(gè)學(xué)生總結(jié)自己喜歡去的地方的特點(diǎn),根據(jù)這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)旅游景點(diǎn)并介紹給同學(xué)。

總之，本節(jié)課通過一系列活動(dòng)，學(xué)生的四大語(yǔ)言技能已有較大的提高，對(duì)本節(jié)課的詞匯、句型、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)也有較扎實(shí)的掌握。

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