第一篇：修補(bǔ)圖書教案

教案

教學(xué)內(nèi)容：修補(bǔ)圖書 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握圖書修補(bǔ)的基本方法，學(xué)會修補(bǔ)圖書。

2、在修補(bǔ)圖書過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，增強(qiáng)學(xué)生勞動實(shí)踐技能。

3、在同學(xué)們當(dāng)中倡導(dǎo)文明的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣，學(xué)會如何保護(hù)圖書。

教育重點(diǎn)：掌握圖書修補(bǔ)的基本方法，學(xué)會修補(bǔ)圖書。

教學(xué)難點(diǎn)：在修補(bǔ)圖書過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，增強(qiáng)學(xué)生勞動實(shí)踐技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

包皮紙、白紙、透明膠帶、糨糊。剪刀、糨糊刷、書夾子。多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

書籍是知識的源泉。但是，書籍使用的時間長了，往往會破損、卷角或褶皺、內(nèi)文頁碼損壞，這就要及時修補(bǔ)。怎樣修補(bǔ)受損的圖書，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。板書課題：修補(bǔ)圖書。

二、學(xué)習(xí)技能。

1、討論交流：

同桌互相交流一下，你平時是怎樣修補(bǔ)圖書的？

2、學(xué)技能。

⑴修補(bǔ)卷角、褶皺。先攤平卷角和褶皺，再平放在桌面上，壓上書籍或磚塊，壓一段時間書就會平展了。

⑵修補(bǔ)頁面。要根據(jù)書的破損情況，裁剪相應(yīng)的厚紙條進(jìn)行粘補(bǔ)。對有文字的地方用透明膠帶粘貼。

⑶修補(bǔ)書脊。

書脊破損的，用較厚的、有韌性的紙張粘貼。

3、動手試一試

（1）.圖書修補(bǔ)注意事項(xiàng)（課件出示）：

a.因修補(bǔ)圖書所用工具涉及到剪刀等物品，故強(qiáng)調(diào)安全第一。其次，要求做到修補(bǔ)過程中力求節(jié)約，不浪費(fèi)。

b.需重做封皮或封皮信息不全時，一定要認(rèn)真核對檢查后再填寫。

c.注意保持圖書干凈整潔，不覆蓋圖書編號標(biāo)簽和條形碼，不亂貼亂寫

(2).動手試一試

1、發(fā)放給各小組修補(bǔ)圖書的工具。

2、分發(fā)給小組需要修補(bǔ)的圖書。

3、由組長負(fù)責(zé)，以小組為單位進(jìn)行圖書修補(bǔ)。

4、教師及時指導(dǎo)，了解各小組圖書修補(bǔ)情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時引導(dǎo)指正。

(3).大家評一評：將學(xué)生修補(bǔ)好的圖書進(jìn)行評比，比一比哪一小組的方法好，圖書修補(bǔ)的漂亮、美觀同時又節(jié)省材料。

三、我來說一說

組內(nèi)挑選代表在班級內(nèi)交流本小組的經(jīng)驗(yàn)，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

四、了解如何保護(hù)圖書（課件出示）：

1.潮濕對圖書是十分不利的，在高溫、高濕度影響下，會造成紙張的老化和對紙張的纖維發(fā)生腐蝕作用。另外潮濕還能造成圖書的霉?fàn)€和蟲蛀。所以家庭的書架、書柜等要放在干燥通風(fēng)處。

2..各種光對圖書都有一定的危害，特別是日光的。危害更大。因此，書架要避免日光直射。對已經(jīng)受潮、著水的圖書，要采取通風(fēng)晾干的方法，千萬不能放在日光下曝灑，以防書面發(fā)黃變脆。3.圖書擺放時，書脊朝外，便于查找。擺放時，如一層未裝滿，可放一個書檔，以免書松散歪斜，造成書背彎曲、書頁卷曲。

五、課堂小結(jié)

愛護(hù)圖書，愛護(hù)書籍，從我們做起吧！

六、課外活動

以小組為單位，幫助學(xué)校圖書室整理、修補(bǔ)圖書。

第二篇：圖書修補(bǔ)策劃書

圖書館圖書修補(bǔ)志愿活動策劃書

一、活動名稱：圖書館圖書修補(bǔ)志愿活動

二、活動主題：修補(bǔ)破損圖書、倡導(dǎo)文明閱讀

三、活動目的：通過志愿者定期對各個書庫中有破損現(xiàn)象的圖書進(jìn)行修補(bǔ)，方便同學(xué)們閱讀及圖書管理老師整理，延長圖書使用壽命，同時在同學(xué)中倡導(dǎo)文明閱讀、愛護(hù)書籍的良好風(fēng)氣。為保證活動順利有效的開展，我們將首先進(jìn)行一周的試行，一周后活動正式開展。

四、活動負(fù)責(zé)人：于輯嘉

五、參與人員：院青協(xié)活動部全體志愿者

六、活動時間：試行期月 日至年 月 日

執(zhí)行期年 月日至年月日

七、活動地點(diǎn)：試行期將在數(shù)理書庫和通信書庫進(jìn)行，正式開展活動后在數(shù)理、通信、社科、文藝、外文五個書庫進(jìn)行。

八、活動流程

1、簽到、準(zhǔn)備。當(dāng)天安排的志愿者五六節(jié)下課后迅速趕到所在書庫，到圖書管理老師那里拿簽到表簽到、取工具并了解上一天進(jìn)度；將工作車?yán)竭h(yuǎn)離閱覽區(qū)及書架較少的地方，盡量避免影響同學(xué)閱讀自習(xí)。

2、圖書修補(bǔ)。志愿者接著上一天的工作進(jìn)度，在七八節(jié)課時間內(nèi)對破損圖書進(jìn)行修補(bǔ)工作；修補(bǔ)完一整個書架的書籍后在該書架側(cè)面貼上“愛護(hù)書籍”的小標(biāo)識。

3、整理登記。修補(bǔ)工作結(jié)束后，將圖書放回原位；收拾工具，清理工作車；將工具拿到本書庫圖書管理老師處寄存，并在簽到表上登記修補(bǔ)進(jìn)度。

4、隨機(jī)服務(wù)、離開。向圖書管理老師詢問是否有可以幫忙做的事情，結(jié)束后離開，將志愿者帽子交接給第二天的志愿者。

5、檢查總結(jié)（周末）部長到各書庫收本周簽到表，向圖書管理老師咨詢志愿者服務(wù)情況，總結(jié)歸納，不斷改進(jìn)；發(fā)放下一周簽到表。

九、工作安排

1、我們保證做到：

1）周一到周五每天七八節(jié)課派2——3名志愿者到指定書庫進(jìn)行圖書修補(bǔ)工作。

2）制定規(guī)章制度和注意說明，向每一位參與此項(xiàng)志愿服務(wù)的志愿者作講解培訓(xùn)。

3）志愿者在修補(bǔ)圖書過程中保持肅靜、不交頭接耳、不做與修補(bǔ)圖書無關(guān)的事情、盡量避免打擾同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)閱讀、不妨礙圖書管理老師的正常工作。

4）修補(bǔ)圖書以修補(bǔ)破損部分、便于長期借閱使用、補(bǔ)全封面及書脊信息、報告標(biāo)簽缺失書籍為目標(biāo)，不影響圖書正常借閱，不亂貼亂寫。

5）圖書修補(bǔ)過程中用到的工具自行準(zhǔn)備（牛皮紙除外）。

6）修補(bǔ)時發(fā)生圖書污損現(xiàn)象及時向圖書管理老師報告，并認(rèn)真負(fù)責(zé)到底。

7）及時與圖書管理老師溝通，總結(jié)服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，爭取越做越好。

8）在完成當(dāng)天的圖書修補(bǔ)工作后，如果書庫管理老師有活需要我們干我們將認(rèn)真完成。

2、希望圖書館配合：

1）每個指定服務(wù)書庫準(zhǔn)備一臺上書用的推車作為我們修補(bǔ)圖書所用的工作車（推車有污跡的可提前告知，我們派志愿者進(jìn)行清洗擦拭）；提供圖書修補(bǔ)過程中需要的牛皮紙若干。

2）我們將修補(bǔ)工具和簽到表放在書庫中圖書管理老師處，希望老師協(xié)助監(jiān)督志愿者簽到并幫助保管修補(bǔ)工具。

3）針對志愿者在圖書修補(bǔ)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

4）誠摯的希望老師們對我們的志愿者和我們的服務(wù)提出批評和建議。

十、注意事項(xiàng)

1、簽到交接：

1）負(fù)責(zé)人及時從上一天的負(fù)責(zé)人那里拿過帽子或綬帶，全體志愿者準(zhǔn)時到指定書庫，負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)記錄到位情況。

2）不準(zhǔn)代簽、漏簽、虛報簽到表。

2、圖書修補(bǔ)

1)工具：剪刀、透明膠（寬窄兩種）、固體膠、美工刀、圓珠筆、牛皮紙（圖書館提供）。

2)注意保持肅靜，不影響同學(xué)閱讀自習(xí)，不妨礙老師工作。

3)修補(bǔ)圖書時注意保持圖書干凈整潔，不損壞覆蓋圖書編號標(biāo)簽和條形碼，修補(bǔ)完的圖書放回原位，檢查是否編號符合。

4)修補(bǔ)時發(fā)現(xiàn)書籍破損嚴(yán)重、不知如何修補(bǔ)、編號標(biāo)簽破損或遺失等現(xiàn)象，或?qū)D書造成了損壞及時與該書庫管理老師聯(lián)系。

5)需重做封皮或者封皮、書脊信息不全時，認(rèn)真核對檢查后填寫。

6)每次修補(bǔ)完整排書架上所有書籍后，在書架側(cè)面（遠(yuǎn)離門口的一側(cè)）貼上同一規(guī)格的愛書標(biāo)識。

3、整理離開

1)修補(bǔ)結(jié)束后收拾工具、廢物，保證工作車清潔及工作區(qū)衛(wèi)生，將工具寄存在管理老師處，將廢物帶出閱覽室。

2)認(rèn)真填寫修補(bǔ)進(jìn)度（已修補(bǔ)完圖書的截止編號），如果同一編號有多本書則填寫上一編號。

3)如果修補(bǔ)過程中有經(jīng)驗(yàn)或者問題在進(jìn)度下注明。

4)向圖書管理老師詢問是否有需要幫忙的活，如果管理老師提出需要志愿者做某項(xiàng)合理服務(wù)要在修補(bǔ)工作結(jié)束后認(rèn)真完成，不得推脫。

5)負(fù)責(zé)人做好人員離開時間統(tǒng)計(jì)和帽子或綬帶的交接。

4、平時維護(hù)

志愿者平時閑暇時可到圖書館指定書庫在簽到表簽到后查詢進(jìn)度，對于已經(jīng)完成修補(bǔ)工作的圖書進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

5、強(qiáng)調(diào)注意：

（1）如果有特殊情況不能完成指定任務(wù)需提前半天向當(dāng)天負(fù)責(zé)人請假，負(fù)責(zé)人向部長報告。

（2）在圖書館保持肅靜，不做與工作無關(guān)的事情，不遲到早退。

（3）對于書庫圖書管理老師尊敬禮貌。

（4）修補(bǔ)時發(fā)生圖書損壞及時報告，并實(shí)事求是，負(fù)責(zé)到底。

（5）愛護(hù)保管圖書修補(bǔ)工具和帽子（綬帶），發(fā)生損壞或丟失由個人負(fù)責(zé)。

關(guān)于圖書館圖書修補(bǔ)活動的總結(jié)

1、活動背景： 為倡導(dǎo)和諧校園風(fēng)氣、方便同學(xué)學(xué)習(xí)，針對我校圖書館圖書存儲量大借閱率高、缺乏徹底深入的修補(bǔ)、圖書殘破現(xiàn)象嚴(yán)重的情況，院青年志愿者協(xié)會在院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和圖書館老師的支持下，決定于2009年十月中旬開始，對圖書館五個書庫進(jìn)行為期一個月的修補(bǔ)工作，并同時進(jìn)行相關(guān)宣傳。

2、人員分工：

主席團(tuán)：總體統(tǒng)籌安排。

辦公室：志愿者帽子的分發(fā)與回收；派志愿者參與圖書修補(bǔ)活動。

宣傳部：派志愿者參與圖書修補(bǔ)活動。

活動部：活動策劃籌備；每天修書人員的安排和管理；派志愿者參與圖書修補(bǔ)活動。信息部：活動的網(wǎng)上宣傳與電子記錄；派志愿者參與圖書修補(bǔ)活動。

外聯(lián)部：與校園媒體聯(lián)系擴(kuò)大宣傳；派志愿者參與圖書修補(bǔ)活動。

指教指導(dǎo)組：派志愿者參與圖書修補(bǔ)活動。

3.過程描述：

(一)試行期：10月19日至10月25日活動第一周試行期在數(shù)理和通信兩個書庫進(jìn)行，每天由活動部的5到6名志愿者參加；

(二)執(zhí)行期：10月26日至11月29日為期一個月中，活動在數(shù)理，通信，社科，文藝，外文五個書庫全面展開。每周工作日下午七八節(jié)課，各書庫均有2-3名無課志愿者修補(bǔ)圖書。由活動部安排當(dāng)天的活動負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人員分配、志愿者帽子的分發(fā)與回收、現(xiàn)場請情況處理以及當(dāng)天情況的總結(jié)；每天各部派2到3名志愿者參加。

4.活動效果： 此次活動中，很多破損圖書得到了良好修復(fù)，方便了同學(xué)們學(xué)習(xí)借閱，也使學(xué)校資源得到充分利用；志愿者們的優(yōu)秀表現(xiàn)得到了圖書館管理老師的歡迎和肯定，也讓學(xué)校里更多人認(rèn)識和了解了院青協(xié)，展現(xiàn)了我院青年志愿者的風(fēng)采和立足校園的服務(wù)精神。另外此次活動也吸引了一些熱心同學(xué)加入志愿者的行列，愛護(hù)圖書文明閱讀的好風(fēng)氣得到廣泛傳播，為創(chuàng)建和諧校園作出一定努力。

5.經(jīng)驗(yàn)分享： 本次活動由院青協(xié)各部共同完成，增進(jìn)了協(xié)會成員之間的聯(lián)絡(luò)，有利于今后開展其他活動；另外，此次活動每天的負(fù)責(zé)人和參與者基本上由院青協(xié)新成員擔(dān)任，新干事得到了考察和鍛煉。活動期間，出現(xiàn)了一些諸如人員遲到、早退，工作交接不明確等事故，主要原因在于沒有做到部門之間、部長與干事之間暢通有效地溝通。在以后的活動中，應(yīng)該事先把各方面的情況及安排詳盡地列出來并傳達(dá)部署下去，讓每個參加活動的志愿者都能有明確的認(rèn)識，保證活動秩序良好。

第三篇：幼兒園小班教案《修補(bǔ)圖書》含反思

小班教案《修補(bǔ)圖書》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒探索修補(bǔ)圖書的方法，在喜愛圖書的同時愛惜圖書，讓孩子在體會修補(bǔ)圖書的不易之后，更加愛惜圖書，快來看看幼兒園小班《修補(bǔ)圖書》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。

2、探索修補(bǔ)圖書的方法。

3、讓孩子在體會修補(bǔ)圖書的不易之后，更加愛惜圖書。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子在體會修補(bǔ)圖書的不易之后，更加愛惜圖書。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

小兔子家的許多書都壞了，我們來看一看這些書怎么了，這些書哪里壞了？

二、滲透教育，愛惜圖書

1、為什么這些書壞了？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書？（先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見，然后教師和幼兒一起探討。）

2、想一想：這些書壞了怎么辦？

三、學(xué)修補(bǔ)圖書

1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書，你試試：有什么東西修補(bǔ)最合適？

2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書。

四、游戲結(jié)束

圖書全都補(bǔ)好了，小兔子請大家一起做游戲來慶祝。

教學(xué)反思

本節(jié)課，從活動的組織過程中，我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段，以次引起了幼兒對認(rèn)知對象的好奇心，調(diào)節(jié)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動中，幼兒處于被動的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中，我將“習(xí)之于嬉，”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

小百科：圖書是人類用來紀(jì)錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識，傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介，對人類文明的開展，貢獻(xiàn)至鉅。

第四篇：幼兒園中班教案《修補(bǔ)圖書》含反思

中班教案《修補(bǔ)圖書》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會愛護(hù)圖書，和圖書交朋友，探索修補(bǔ)圖書的方法，嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流，快來看看幼兒園中班《修補(bǔ)圖書》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、探索修補(bǔ)圖書的方法。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)會愛護(hù)圖書，和圖書交朋友。

3、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒保護(hù)圖書的意識。

難點(diǎn)：養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣.活動準(zhǔn)備：

破舊的圖書、雙面膠剪刀等輔助工具、歌曲《小人書不要哭》。

活動過程：

1、導(dǎo)入語：

播放歌曲《小圖書你別哭》，提問問題：歌曲中的小人書問什么哭了？后來它又為什么笑了？

2、進(jìn)入主題：

a、觀察圖片：

桌子上有許多書，我們來看一看小朋友們在干什么？這些書怎么了？這些書哪里壞了？

b、為什么這些書壞了？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書？想一想：這么多書壞了怎么辦？

c、學(xué)習(xí)兒歌：

小小圖書真好看，仔細(xì)瞧來慢慢翻，輕拿輕放愛護(hù)它，小朋友們心喜歡。

d、小朋友們這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書，你試試：用什么東西修補(bǔ)最合適？

幼兒修補(bǔ)圖書，老師觀察。

說一說：你是怎么修補(bǔ)圖書的？

活動延伸：

圖書是我們的好朋友。你是愛護(hù)圖書的好孩子么？根據(jù)自己的表現(xiàn)，獎給自己幾個小標(biāo)志吧！

教學(xué)反思

本節(jié)課，從活動的組織過程中，我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段，以次引起了幼兒對認(rèn)知對象的好奇心，調(diào)節(jié)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動中，幼兒處于被動的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中，我將“習(xí)之于嬉，”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

小百科：圖書是人類用來紀(jì)錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識，傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介，對人類文明的開展，貢獻(xiàn)至鉅，所以，無論古今中外，對于圖書，人們總給予最高的肯定與特別的關(guān)懷。

第五篇：大班社會活動《修補(bǔ)圖書》

大班社會活動《修補(bǔ)圖書》

一、活動目標(biāo)

1、樂意修補(bǔ)圖書，體驗(yàn)成功的快樂。

2、學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書的方法，知道要愛護(hù)圖書。

3、掌握保護(hù)圖書的方法。

二、活動準(zhǔn)備

1、活動室內(nèi)放一個書柜，里面放一些損壞的圖書。

2、修補(bǔ)圖書的材料和工具，如紙、膠水、透明膠帶、剪刀等。

三、活動過程

（一）引出修補(bǔ)圖書的問題。

1、教師：“書柜上的書怎么了？”“小人書都被撕破了，怎么辦呢？”

2、教師拿起一本撕破的書：“我們來修補(bǔ)這本小人書，怎么補(bǔ)呢？”演示修補(bǔ)圖書的方法和程序。

（二）幼兒修補(bǔ)圖書。

教師：“請小朋友把書柜里破了的小人書都拿出來補(bǔ)一補(bǔ)，好嗎？”教師巡回觀察幼兒修補(bǔ)圖書的過程。

（三）組織討論。

1.教師：“小朋友吧小人書都不好了，小人書說，謝謝小朋友！”引導(dǎo)幼兒回答說：“不有謝！”

2.教師：“小人書為什么會破？”“看書的時候我們應(yīng)該怎么做？”幼兒回答。3.教師：“小人書說，小朋友看書的時候要輕輕翻，不要亂扔亂丟，不要把我的臉?biāo)浩屏耍蝗?，我會很傷心的。如果你們愛護(hù)我，我會天天都開心的?！?/p>

四、活動延伸

把上課用的材料留在圖書角，方便幼兒在日常生活中繼續(xù)修補(bǔ)圖書。