第一篇：閱讀圖書《大小鳥》教案

【活動目標(biāo)】

1、感受角色形象的可愛和奇特，能用較完整的語言表述有趣的情節(jié)。

2、在看看、問問、議議中，感知故事內(nèi)容，體會同伴間的友好情感。

3、體驗(yàn)自主、互相學(xué)習(xí)的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、圖四幅（上課、游戲、午睡、學(xué)飛行）。

2、“上課、游戲、午睡、學(xué)飛行”的子卡。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

“鳥媽媽要生蛋了，鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥，于是就給寶寶取了個(gè)名字叫大小鳥！”

2、引導(dǎo)討論。

“鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢，到底是只大鳥，還是小鳥呢？”

二、借助圖書圖片，感知交流。

1、自主看書，感知內(nèi)容。

教師分組指導(dǎo)幼兒閱讀圖書。

2、提問討論，互助學(xué)習(xí)。

“剛才，你們在看圖書的時(shí)候有什么地方看不懂嗎？”

“哪個(gè)小朋友能解答他的疑惑？”

3、選擇圖片，大膽講述。

“小小鳥為什么要坐在大小鳥的身上上課？坐在大小鳥的身上感覺怎么樣？”

“游戲時(shí)大小鳥和小小鳥是怎樣玩的？你能用有的……有的……還有的……來說一說嗎？”

“大小鳥飛不上天，小小鳥會對他說些什么？做些什么呢？”

三、完整感知情節(jié)，拓展想象。

1、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。

2、拓展想象。

“你喜歡大小鳥嗎？為什么？”

“成為老師的大小鳥和小小鳥們在幼兒園還會發(fā)生什么事情呢？”

【活動評析】

首先，從我揭示大書題目的時(shí)候，幼兒就對題目《大小鳥》感興趣了，到底是大鳥還是小鳥呢？幼兒要緊往下看了?；顒拥倪^程中，我不是單一的帶領(lǐng)幼兒一頁一頁地看過去，而是先讓幼兒自己看，發(fā)現(xiàn)疑問之處后提出來，再請其他幼兒來幫助解答，這樣可以激發(fā)幼兒看書的興趣，看的也比較仔細(xì)。當(dāng)然，老師也會參與過渡、總結(jié)的環(huán)節(jié)。最后拓展想象，長大后的大小鳥、小小鳥還會發(fā)生什么事？幼兒自由發(fā)揮，用自己的語言進(jìn)行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。

第二篇：《小鳥,小鳥》教案

愛心奉獻(xiàn)樹林里住著合唱隊(duì)《小鳥，小鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《小鳥，小鳥》，并通過演唱歌曲，感受愛心奉獻(xiàn)的美好與甜蜜。

2、能積極地參與二部合唱，從中享受集體合作表現(xiàn)音樂的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《小鳥，小鳥》，并通過演唱歌曲，感受愛心奉獻(xiàn)的美好與甜蜜。

2、能積極地參與二部合唱，從中享受集體合作表現(xiàn)音樂的樂趣。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。

教學(xué)過程：

（一）發(fā)聲練習(xí)：

師：很久很久以前，樹林里住著許多漂亮的鳥兒，他們每天住在一起，愉快的歌唱。有時(shí)，它們就像一支訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)，唱出美妙的和聲。來，我們也來唱唱。

（二）新歌教學(xué)：

師：鳥兒美妙的聲音吸引來一位作曲家，她特地為鳥兒創(chuàng)作了一首歌曲，歌曲中有模仿鳥叫聲。你能聽出鳥叫聲在歌中共出現(xiàn)了幾次嗎？來聽聽。

1、聆聽全曲，初步熟悉歌曲。

師：鳥叫聲出現(xiàn)了幾次呢？是用什么象聲詞模仿的呀？

2、師：歌曲中鳥叫聲的音高和節(jié)奏各不相同，請認(rèn)真聽一堂，你能聽辨出來嗎？有難度哦，試一試。（3）加上動作。

師：老師根據(jù)鳥叫聲的音高不同，編幾個(gè)動作分別來表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鳥。（4）聽辨參與動作。

師：你聽到歌中出現(xiàn)了哪種鳥叫就用對應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。（5）出示歌譜，邊唱邊表現(xiàn)（跟唱）。（6）學(xué)生唱第一聲部，師加第二聲部的鳥叫聲。

（7）學(xué)生合唱，找到那種你唱我和的感覺。師指揮，學(xué)生邊唱邊表現(xiàn)。

3、第二樂句的學(xué)習(xí)。

師：現(xiàn)在我們來模仿鳥叫的這一句，感覺是不是很熟悉??？加上歌詞來唱唱。鞏固：把前面學(xué)的連起來唱一唱。

4、群鳥歡歌。（第五、六樂句的學(xué)習(xí)。）

師：小鳥美妙的歌聲以及它們深厚的感情深深地打動了樹林里所有的鳥兒，它們由衷地贊美著，為小鳥歡唱。

（1）聆聽旋律，說一說“歡”表現(xiàn)在哪里。（2）生跟上音樂，加上拍手、拍腿、跺腳的動作。（3）最后一句漸強(qiáng)，模仿小鳥的翅膀拍腿表現(xiàn)。（4）邊唱邊表現(xiàn)。

5、整體演唱。

整體演唱時(shí)注意聲音的和諧，并用動作參與，加入領(lǐng)唱。再唱一遍（完整表現(xiàn)）。師：來，讓我們扮演群鳥，盡情歡歌吧！

第三篇：小鳥小鳥教案

人教版七年級下冊音樂《小鳥小鳥》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過演唱《小鳥小鳥》，使學(xué)生感受歌曲帶來的愉悅、歡快之情，以及對春天、對大自然 的熱愛之情。

二、過程與方法：

1、用輕快的歌聲來表現(xiàn)歡快、愉悅的情感，掌握6/8拍的律動，并能跟隨老師的指揮圖示 有表情地演唱。

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱，體會合唱藝術(shù)的和諧美。

三、知識與技能：

1、運(yùn)用6/8拍的律動及力度記號來演唱歌曲。

2、了解“級進(jìn)”、“跳進(jìn)”的區(qū)別以及在本首歌曲中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)二聲部合唱，體會聲部間的和諧及平行三度的和聲效果。

4、學(xué)習(xí)在速度較快的歌曲中的呼吸方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

用輕快的聲音演唱二聲部合唱，掌握6/8拍跳躍輕盈的律動感。在輕快、緊湊的旋律中 找到正確的呼吸及氣息的支持，賦予演唱情緒。教學(xué)過程：

1、生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入： 設(shè)問：

（1）哪些小動物是人類的好朋友，我們要加以保護(hù)的呢？

（2）你能說出一些描繪春天的詞語嗎？（春光明媚、鳥語花香、草長鶯飛、鶯歌燕舞等等）2、2、聆聽歌曲范唱《小鳥小鳥》 設(shè)問：（1）歌曲是幾拍子？請說出該拍號的含義。

（2）歌曲的演唱形式、速度、情緒？（合唱、中速稍快、歡樂活潑）

（3）歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？（歡樂活潑；充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣，抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。）

再次聆聽歌曲，設(shè)問：

曲調(diào)的每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？（弱拍起唱——第六拍起唱。）

3、音樂小常識： ①、弱起小節(jié)：

一般來說，歌（樂）曲多數(shù)是從強(qiáng)拍開始的，但我們也常見到部分歌（樂）曲是從弱拍或次強(qiáng)拍開始的。從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。

樂曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。弱起樂曲的第一個(gè)小節(jié)線之前的部分叫“弱起小節(jié)”。弱起既可以用在樂曲中，也可以用在樂曲中間的樂句中，稱作“弱起樂句”。

弱起小節(jié)屬于不完全小節(jié)或不完整小節(jié)。由不完全小節(jié)開始的樂曲，其結(jié)尾一般也是不完全小節(jié)，這兩個(gè)不完全小節(jié)相加就等于一個(gè)完整的小節(jié)。而在計(jì)算樂曲的小節(jié)數(shù)時(shí)，則是從第一個(gè)完整小節(jié)開始算起的。②、主歌、副歌

一些歌曲的結(jié)構(gòu)由兩部分組成：第一部分的旋律有兩段或兩段以上的歌詞組成，叫主歌；第二部分旋律只有一段歌詞，第一部分的每一段歌詞唱完之后都要唱到的這一部分，叫副歌。如：《小鳥小鳥》、《我的祖國》等。③、級進(jìn)、跳進(jìn)

級進(jìn)：旋律進(jìn)行中相鄰音級的運(yùn)動；跳進(jìn)：不相鄰音級之間的連接。根據(jù)概念，判斷歌曲哪一段是級進(jìn)進(jìn)行，哪一段是跳進(jìn)進(jìn)行？ A段是級進(jìn)，B段是跳進(jìn)。

4、自己設(shè)計(jì)圖形把《小鳥小鳥》前四句曲調(diào)畫出來。找一找他們相同或相似的地方。a、b、c、d、5、學(xué)唱第一部分（第一樂段）。

（1）結(jié)合畫出的旋律線，聆聽錄音范唱，找出相同與相似的地方。

（2）在教師的指導(dǎo)下用6/8拍智慧圖式，跟教師的指揮放慢速度視唱第一樂句（兩小節(jié)）。

（3）按曲調(diào)的起伏，跟隨鋼琴伴奏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。

6、學(xué)唱第二部分（二聲部合唱部分）。（1）教師范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。（2）聽辨并找出相同與不同的地方。

（3）跟隨鋼琴伴奏同學(xué)低聲部輕聲跟唱二聲部的曲調(diào)。（4）高低聲部配合唱好歌曲。

（5）教師伴奏，同學(xué)們有感情地演唱整首歌曲。

7、通過一組圖片來了解一下這些人類的朋友。

8、歌曲帶給我們什么啟示？（1）要有樂觀向上的生活態(tài)度。

（2）保護(hù)自然，保護(hù)動物，愛護(hù)我們美麗的家園。

9、小結(jié)

第四篇：小鳥小鳥教案

《小鳥 小鳥》教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小鳥 小鳥》

教學(xué)目標(biāo)：通過教唱《小鳥 小鳥》，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

教材分析：《小鳥 小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。

教學(xué)重點(diǎn)：能較熟練的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們都知道哪些關(guān)于關(guān)于春天的成語呢？

春暖花開、鳥語花香、春回大地、百鳥齊鳴、陽光明媚、鶯歌燕舞。。。

師:春天萬物復(fù)蘇，鳥語花香，一片生機(jī)盎然。有美麗的花朵、嫩綠的柳條、青青的草地、漂亮的蝴蝶，當(dāng)然少不了許多有著動聽歌聲的小鳥。

下面我們就來聽一首歌曲《小鳥 小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。

二、教學(xué)過程

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地、活潑地?? 教師：這樣一首歡快的歌曲，歌曲中都描繪了哪些景物呢？

學(xué)生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??

2、再次聆聽歌曲，說一說全曲分為幾個(gè)部分。兩部分。

第一部分的時(shí)候，聲音要富有彈性，第二部分的“啦”抒發(fā)了愉快的心情，所以要優(yōu)美舒暢。

3、復(fù)習(xí)6/8拍。

拍號含義、強(qiáng)弱規(guī)律

4、完整地學(xué)唱歌曲（1）學(xué)唱第一樂段

（剛開始可輕聲用“l(fā)a”來哼唱，感受第一樂段的旋律特點(diǎn)）（2）學(xué)唱第二樂段

（3）“啦”要唱的輕松、有彈性。

5、情緒處理

表達(dá)出對美好生活的熱愛之情。

6、完整地演唱歌曲

可用不同的形式來演唱。如：第一樂段可采用領(lǐng)唱或獨(dú)唱，第二樂段合唱。

三、歌曲背景

《小鳥小鳥》是影片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡快、奔放，主要抒發(fā)少年兒童對美好生活的熱愛和和幸福歡樂的情感。

四、完美結(jié)課

進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動物的教育。

教學(xué)反思：

本課以春為主題，通過唱一唱《小鳥 小鳥》讓學(xué)生感受到春的美好。美麗的春天，通過說不同環(huán)節(jié)，學(xué)生感受不同的田園風(fēng)光。春天里歡樂的歌聲，用不同的形式讓學(xué)生先聽歌曲，熟悉音樂，讓學(xué)生掌握歌曲，表現(xiàn)歌曲。

第五篇：《小鳥_小鳥》教案

《小鳥，小鳥》教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小鳥，小鳥》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲《小鳥，小鳥》，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

2、通過感受音樂作品中活潑可愛的小鳥形象，啟發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)動物。

3、讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲中八分休止符對于歌曲情緒所起的作用，在表現(xiàn)歌曲時(shí)注意情緒的把握，并有情感的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：注意解決 1 1 ︱ 6 6 6 六度音程大跳的音準(zhǔn)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧（4分鐘）

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《青春舞曲》，讓我們來一起回顧一下： 1.維吾爾族的樂器是什么？（熱瓦普、都塔爾、手鼓）

2.維吾爾族歌曲的特點(diǎn)是什么？（歌舞結(jié)合，節(jié)奏活潑明快具有舞蹈性。）讓我們一起來跟伴奏復(fù)習(xí)唱一遍好嗎？（全體同學(xué)跟伴奏合唱）

二、導(dǎo)入新課（1分鐘）

動物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命的色彩共同裝扮這美好的世界。同學(xué)們知道的關(guān)于動物的歌曲嗎？（兩只老虎、小燕子）

可愛的小動物給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。

三、預(yù)習(xí)感受（3分鐘）

學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒。（引導(dǎo)學(xué)生帶問題去欣賞歌曲，提高欣賞效果。）學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地??

四、點(diǎn)撥釋疑

師總結(jié)：這樣一首歡快的歌曲 描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱??抒發(fā)了作者對小鳥的熱愛，同時(shí)也暗示了人們渴望自由的心情。

五、練習(xí)鞏固

1．歌曲分析

（1）出示歌曲總譜，生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給樂曲分段。（兩個(gè)樂段）（2）這首歌是6/8 拍的，6/8 是什么意思？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（小組討論）音樂小知識： 6/8 是一種常見的拍號。以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。6/8 的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱。

歌曲旋律可以分為兩個(gè)樂段，按樂段來學(xué)唱。第一樂段有兩個(gè)樂句：教師范唱第一樂段，學(xué)生找出相同的地方（節(jié)奏和旋律）2.節(jié)奏學(xué)習(xí)：

A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）6/8 xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 愛春 天愛陽 光 愛湖 水 愛花 香

B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值）6/8 xx| x xx x xx| x.xx x | 小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌 唱

教師帶學(xué)生一起練習(xí)節(jié)奏，在熟練的基礎(chǔ)上按節(jié)奏把歌詞念出來。強(qiáng)調(diào)注意6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、學(xué)唱旋律：教師范唱，注意兩個(gè)樂句的后半句不同的地方。（用旋律線幫助學(xué)生掌握）1=F 6/8 1=F 6/8 第二樂段有兩個(gè)樂句兩個(gè)樂句就在最后不一樣，學(xué)習(xí)較簡單。

分聲部合唱，分兩組，互換演唱

教師范唱，學(xué)生分小組自學(xué)，可以借助課堂樂器幫助。學(xué)生集體隨教師彈琴練唱第二樂段旋律?！袄怖??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

3、填詞演唱學(xué)生朗誦歌詞，再聽歌曲，看歌詞輕唱感受歌曲。

4、學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（注意休止符）

5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。

4、唱美歌曲：

完整欣賞錄音范唱教師提問

（1）演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)？（2）用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？

5、鞏固新課：

集體隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。再看歌曲總譜，一開頭括號里的旋律，這是什么？ 音樂小知識：前奏又稱引子，是為演唱者和聽眾提示情緒、意境和營造氣氛、色彩的。前奏常見的編配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。

提問：這首《小鳥，小鳥》的前奏是歌曲的哪一句？（歌曲的最后一句）

6、引導(dǎo)學(xué)生從旋律上想象：歌曲分為兩個(gè)樂段，小組討論，你根據(jù)歌詞和旋律能夠聯(lián)想這能表現(xiàn)小鳥的什么動作和生活畫面？

小組交流，教師總結(jié)

第一樂段表現(xiàn)小鳥在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戲的情景

第二樂段展現(xiàn)小鳥展翅高飛，根據(jù)你的想象，這兩個(gè)樂段分別應(yīng)該用什么樣的聲音、力度演唱？

六、展示評價(jià)

以小組為單位討論，為歌曲設(shè)計(jì)動作。選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來，并唱一唱，比一比。

總結(jié)：全曲可用 mpmp 的力度來處理。

第一樂段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)小鳥的活潑跳躍；二樂段聲音連貫表現(xiàn)小鳥在空中的飛翔。

七、小結(jié)拓展 1.回憶學(xué)到了什么？

2.進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動物的教育。

這節(jié)課我們學(xué)會了歌曲《小鳥小鳥》，不但體會了小鳥飛舞的感覺，在這秋高氣爽的日子里，也感受到了大自然給我們帶來的氣息。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠更加愛護(hù)

我們的小鳥以及大自然中的一切生物，使他們能夠安全快樂的生活。同時(shí)也讓我們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)出自己的一份力量。

八、總結(jié)布置