第一篇：二年級(jí)美術(shù)教案(湘教版)

1、巧妙的組合教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造美的能力，感受色塊和抽象圖形展現(xiàn)出來(lái)的美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何圖形和色塊創(chuàng)作繪畫作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一 課 時(shí)

一、游戲體驗(yàn)，導(dǎo)入教學(xué)

1、教師出示幾種用彩紙剪好的幾何圖形：三角形、圓形、方形、梯形、半圓、橢圓等，開火車的形式讓學(xué)生認(rèn)出來(lái)

2、老師在黑板上示范：用這些幾何圖形任意的組合，有意識(shí)的形成一幅漂亮的畫面。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得這樣的畫面美不美？為什么？

4、導(dǎo)入課題：巧妙的組合

二、學(xué)習(xí)方法，大膽嘗試創(chuàng)作

1、欣賞教材上的范畫，初步了解作畫方法

2、同學(xué)之間分組探究，這種組合畫有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該注意些什么？

3、學(xué)生嘗試練習(xí)，用學(xué)具中的幾種幾何圖形拼擺組合一下，看看能組合出什么畫面來(lái)。

4、老師提示：如果用大小和形狀都不相同的幾何圖形來(lái)組合，是否能產(chǎn)生更加巧妙的畫面來(lái)

5、學(xué)生帶著這個(gè)建議再次嘗試，用水彩筆在作業(yè)紙上練習(xí)組合三、展示學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)意，總結(jié)創(chuàng)作方法

1、老師出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生欣賞

2、學(xué)生談一談嘗試創(chuàng)作過(guò)程中自己總結(jié)出了什么經(jīng)驗(yàn)？

3、老師歸納總結(jié)組合拼畫的基本方法和注意事項(xiàng)

二 課 時(shí)

一、開展活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)

運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法，全班四人一組，用畫或皺紋紙剪貼的方法，把大小不同、顏色各異的幾何圖形進(jìn)行重新組合，創(chuàng)作出漂亮而有新意的畫面來(lái)。老師作評(píng)委，全班進(jìn)行比賽，比一比，哪組的畫最有創(chuàng)意，最漂亮。

2、加一加 變一變

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠辨認(rèn)和描繪出物體的基本形狀，并能想象添畫成有趣的形象

2、滲透輪廓意識(shí)，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣和對(duì)繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生善于并樂(lè)于運(yùn)用繪畫語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)意

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：想象添畫

2、難點(diǎn)：描繪物體的外形及想象添畫

教學(xué)準(zhǔn)備：

作業(yè)紙、彩筆、各種日常生活用品

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一 課 時(shí)

一、游戲體驗(yàn)

1、讓學(xué)生從紙箱中觸摸不同形狀的物品，并說(shuō)出物體的形狀

2、設(shè)計(jì)提問(wèn)：觸摸物體的哪個(gè)部位可知道物體的形狀？

3、老師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：觸摸物體的邊緣可知道物體的形狀，物體的邊緣就是物體的形狀

二、感知，描繪基本形

1、仔細(xì)看一看，摸一摸帶來(lái)的生活用品，再與同學(xué)討論：它的的外形有什么特點(diǎn)？

2、學(xué)生試著畫一畫

3、討論并總結(jié)繪畫表現(xiàn)應(yīng)注意的幾個(gè)地方

4、老師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)

二 課 時(shí)

一、想象添畫

1、觀察課件《神筆小畫家》

2、設(shè)計(jì)提問(wèn)：小畫家是用什么辦法將洗手液的瓶子變成小老鼠的？

3、討論并總結(jié)：添畫方法（內(nèi)添、外添）

4、老師提示：添畫時(shí)基本形不變，添畫不要太多

三、戲活動(dòng)：超級(jí)變變變

1、分組討論：小組的物品可添畫成什么？

2、比賽。學(xué)生四人一組，大膽給物體的基本形進(jìn)行添畫、添色，老師巡視指導(dǎo)，留意進(jìn)度。

四、欣賞評(píng)價(jià)

1、評(píng)出每組優(yōu)秀作品，展示作業(yè)

2、老師點(diǎn)評(píng)

3、談一談這堂課的收獲

第3課 猴子上樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。

2、在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動(dòng)具有一定的情節(jié)性、故事性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探究、合作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生“猴子上樹”的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：用相同的方法制作多種玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、白紙、彩筆

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、感知激趣

1、教師示范演示：現(xiàn)場(chǎng)演示“猴子上樹”的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、學(xué)生邊看演示，邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的？

3、出示課題：“猴子上樹”。

二、自主探索

1、根據(jù)教材自學(xué)基本折法，折時(shí)可以互相交流學(xué)習(xí)。

2、教師提供不同樣式的玩具分發(fā)到小組，學(xué)生自己研究做法，并親自動(dòng)手做一做。

3、教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)指導(dǎo)。

三、表現(xiàn)創(chuàng)作

1、欣賞教材玩具，你最喜歡哪件作品，為什么？

2、引導(dǎo)欣賞要點(diǎn)：作品的主題想象、創(chuàng)作有特色。

3、學(xué)生小組討論：“我的玩具是……”

4、學(xué)生動(dòng)手裝飾。

四、欣賞評(píng)價(jià)

1、玩一玩，議一議。

2、教師參與賞評(píng)。

《猴子上樹》課后記：

本課教學(xué)內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹”，并在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，是一節(jié)融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。

在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎(chǔ)上，我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材中的三種折紙方法，讓學(xué)生嘗試自己做，有的學(xué)生做的“猴子”是從外面的對(duì)折夾縫往上爬，有的是從里面的內(nèi)折夾縫往上爬，看到學(xué)生高興地做，快樂(lè)地玩，我也和學(xué)生一起又做又玩。整節(jié)課極富情趣性和娛樂(lè)性。

第四課 彩點(diǎn)點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重點(diǎn): 水色比例的控制、顏色的組合搭配。

難點(diǎn)：水色比例的控制、顏色的組合搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、出示一個(gè)畫滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個(gè)酒杯，2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色，你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？

再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。

瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》

你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺(jué)？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”

知道這幾幅畫是怎樣畫出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫一畫。

（1）學(xué)生討論作品的不足之處。

（2）那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。

（3）學(xué)生共同解決不足。

4、下面來(lái)看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢？教師演示

（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱?，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下來(lái)。

水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問(wèn)題都能解決了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

6、學(xué)生回答講解。

齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。

7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。

8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

（1）能基本掌握水與色的比例。

（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

2、互評(píng)作業(yè)。

第5課 三個(gè)好伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

3、讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用三原色，并能調(diào)制簡(jiǎn)單的顏色

教學(xué)準(zhǔn)備：水杯、顏料

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：用紅、黃、藍(lán)三種顏色水，吹出美麗的彩色樹。

一、兒歌導(dǎo)入

1、兒歌：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，真是三個(gè)好伙伴，組成色彩大家庭，把我們的世界來(lái)裝扮。

2、師生一起念兒歌，進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。

二、欣賞感受

從色彩作品中尋找紅、黃、藍(lán)三個(gè)小伙伴，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，感受畫面的美，色彩的美。

三、交流討論

色彩感覺(jué)訓(xùn)練：出示一張以紅色為主的圖片，學(xué)生分小組談?wù)剬?duì)色彩的感受。集體交流感受。

四、活動(dòng)體驗(yàn)

1、出示吹畫的五彩樹，學(xué)生猜一猜是

如何繪制出來(lái)的，激發(fā)學(xué)生對(duì)吹畫技法的興

趣。

2、欣賞姿態(tài)優(yōu)美的的樹，認(rèn)識(shí)樹的形

態(tài)特征。

3、嘗試用紅、黃、藍(lán)三色吹出樹的形

象，互相交流遇到的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的辦法。

如：色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等。

4、教師適度地進(jìn)行示范。

五、觀察獲得

觀察活動(dòng)：觀察發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化，了解三原色的重要作用。

活動(dòng)二：大膽運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色，自由地畫一幅想象畫。

一、欣賞評(píng)述

1、欣賞優(yōu)秀繪畫作品。

（1）教材作品。

西班牙畫家米羅的作品《夏天》：大

面積紅黃色的運(yùn)用，烘托出夏天的氣氛，突出畫面的主題。畫面中小面積的藍(lán)色

和大面積的紅黃色形成冷暖對(duì)比，黑色的運(yùn)用使畫面增強(qiáng)了分量感，層次更加

分明，節(jié)奏感更強(qiáng)，色彩更響亮。

三幅學(xué)生作品：主題各不相同，有

動(dòng)物、汽車以及對(duì)紅、黃、藍(lán)三個(gè)小伙

伴的擬人表現(xiàn)。小作者在三幅畫的色彩

使用中均大膽地運(yùn)用了三原色，或是單

色平涂，或是雙色重疊，或是紅黃藍(lán)三色交叉互搭，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。

2、交流討論作品。

二、創(chuàng)作表現(xiàn):引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行創(chuàng)作。

三、討論評(píng)析:自評(píng)、互評(píng)，鞏固并提高認(rèn)識(shí)。

教學(xué)后記：對(duì)三原色親切的稱呼使學(xué)生很容易記住這三種顏色。在吹畫五彩樹以后可以讓學(xué)生好好觀察三種顏色混合后的效果。用三原色創(chuàng)作的畫最好用顏料來(lái)創(chuàng)作。

第6課 海底世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。

2、了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，畫出神秘有趣的海底世界，學(xué)習(xí)手?jǐn)[魚的制作方法

難點(diǎn)：使學(xué)生掌握用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻出魚形紋樣

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件制作，水彩畫工具，磁帶，剪刻工具、舊掛歷紙和舊報(bào)紙

教學(xué)課時(shí)：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：運(yùn)用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻幾只不同的魚形紋樣。

一、讓學(xué)生了解對(duì)稱形的特征，與不對(duì)稱形的區(qū)別。

出示對(duì)稱形和不對(duì)稱形的剪紙作品，欣賞，交流作品的特征。

二、讓學(xué)生了解魚的各種形狀和色彩的變化。

出示美麗的海底世界，學(xué)生感受魚兒的各種形狀和色彩的變化，定格欣賞、分析。

三、運(yùn)用不同的彩色紙，通過(guò)剪刻造型的方法創(chuàng)造表現(xiàn)出對(duì)稱和不對(duì)稱魚的各種不同形態(tài)的形象。

1、教師示范對(duì)折剪出對(duì)稱魚形紋樣。

2、指明一學(xué)生隨手剪出不對(duì)稱魚形紋樣。

3、學(xué)生分組創(chuàng)造表現(xiàn)。

四、欣賞學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二：用掛歷紙和舊報(bào)紙剪貼一條美麗的手?jǐn)[魚，并畫上或貼上花紋，套在手上玩一玩。

一、學(xué)習(xí)手?jǐn)[魚的基本制作方法和要求。

1、學(xué)生看教材分小組討論學(xué)習(xí)。

（1）對(duì)折（2）畫魚形（3）剪魚形

（2）（4）粘合、裝飾

2、教師反饋指導(dǎo)。

（1）剪出的魚兒形狀要比學(xué)生本人的手

要適當(dāng)大一些，便于手能套進(jìn)去。

（2）魚鰭部分不能剪斷。

（3）將剪好的魚形進(jìn)行粘合時(shí)，注意魚

尾部分不要粘合，這樣才能插入學(xué)生的小手。

二、學(xué)生分組制作手?jǐn)[魚。

三、開展游戲活動(dòng)

把手?jǐn)[魚套在手上，播放音樂(lè)，學(xué)生模仿魚兒游的各種動(dòng)作，盡情游戲，體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)三：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。

一、欣賞海底世界的錄象

運(yùn)用多媒體欣賞海底景觀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和對(duì)海底世界的了解、認(rèn)識(shí)。

二、大膽想象

分組說(shuō)說(shuō)自己想象的海底世界的樣子。集體交流想法。

三、提供資料

多媒體提供海魚、海底生物、植物等資料，學(xué)生參考。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作。

五、欣賞評(píng)價(jià)

組內(nèi)欣賞交流自己的想法，集體交流欣賞。

第7課 小泥人

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。

2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法

2、難點(diǎn)：想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、陶泥

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個(gè)自己熟悉的人物形象。

一、“我變小了”想一想

1、課件（1）背景音樂(lè)，魔法師話外音。

2、學(xué)生蹲下聽音樂(lè)，想象情景。

二、“做個(gè)小人”試一試

1、師生一起隨意捏個(gè)外形。

2、指名展示，師生共同調(diào)整。

三、“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)

1、課件（2）小泥人不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè)。

2、師生同做“小泥人體操”。

3、師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。

四、“美化泥人”樂(lè)一樂(lè)

1、課件（3）小泥人圖片欣賞。

2、師生共同美化自己的小泥人。

3、學(xué)生下位自由展示。

4、師小結(jié)：巧妙利用材料，運(yùn)用各種泥塑方法進(jìn)行美化。

五、“合做泥人”玩一玩

1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。

2、分組討論。

3、小組合作表現(xiàn)。

六、自我展示 評(píng)一評(píng)

1、學(xué)生下位自由觀賞交流。

2、指名介紹、評(píng)價(jià)作品。

3、師小結(jié)下課。

教學(xué)后記：

本課是在捏泥動(dòng)物一課基礎(chǔ)上運(yùn)用已學(xué)過(guò)的制作立體泥塑動(dòng)物的基本技法，學(xué)習(xí)徒手捏制彩泥人物，以拓寬兒童彩泥造型的表現(xiàn)內(nèi)容。

我在教學(xué)中通過(guò)捏制小泥人，讓兒童認(rèn)識(shí)、了解人體的基本結(jié)構(gòu)、特征，在揉、搓、捏、接的過(guò)程中逐步掌握彩泥人物造型的基本方法和制作步驟，塑造出自己熟悉的、常見的、生活中有趣的人物形象，、并能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄑb飾打扮人物，表現(xiàn)出人物的表情、性格、動(dòng)態(tài)等方面的特征，讓學(xué)生有意識(shí)地通過(guò)捏制活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)力。

本課的教學(xué)是為了加深兒童對(duì)立體造型表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中我注意在教學(xué)活動(dòng)中將個(gè)人的制作與集體活動(dòng)相互結(jié)合。通過(guò)設(shè)置情境、場(chǎng)景等形式，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣，以小組為單位，通過(guò)一個(gè)場(chǎng)景，如踢球、老鷹、捉小雞、丟手帕等來(lái)做不同動(dòng)態(tài)、不同表情的人物形象，最后組成一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景供大家共同游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和想像能力在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高，同時(shí)感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)。

第八課 蹦蹦跳跳

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握紙彈簧的制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征。

2、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

3、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：紙彈簧的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：利用紙彈簧創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制示范品 剪刀 彩紙。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)情境，導(dǎo)人新課。

1、教師提問(wèn)動(dòng)物王國(guó)里都有什么動(dòng)物呢？讓學(xué)生觀察思考。

2、這些會(huì)蹦蹦跳跳的動(dòng)物們是怎樣做成的呢？我們今天自己來(lái)動(dòng)手，開一個(gè)不一樣的玩偶舞會(huì)，好嗎？

板書課題：蹦蹦跳跳

二、觀察研究 掌握方法

1、教師出示玩具——“搖擺魚”

教師提問(wèn)：“這條魚為什么能蹦，會(huì)搖呢？”

2、請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)拆開玩具看看里面有什么，展示玩具里的彈簧。

3、教師總結(jié)：用細(xì)鐵絲做成小彈簧，再制作成玩具不但會(huì)蹦還會(huì)搖擺。

三、初步嘗試 交流心得

1、教師提問(wèn)：我們?cè)鯓涌梢缘玫揭粋€(gè)彈簧呢？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過(guò)拆卸有彈簧的費(fèi)舊玩具和自己找材料制作。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用細(xì)鐵絲現(xiàn)場(chǎng)試著制作一個(gè)小彈簧。

3、我們還可以借用其他材料制作成彈簧，譬如最常見的紙條。

4、學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖示，嘗試制作紙彈簧，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)紙彈簧是什么形狀的，有什么特征？紙條的長(zhǎng)短和寬窄有制成后的彈簧長(zhǎng)短粗細(xì)有什么關(guān)系？你還會(huì)其他編法嗎？

四、設(shè)計(jì)構(gòu)思 創(chuàng)作表現(xiàn)

1、觀察：玩具哪些地方用了小彈簧，為什么要用在這些地方？

2、討論總結(jié)：能活動(dòng)的地方就可以用小彈簧。這樣小動(dòng)物和小人物就能活蹦亂跳了。

3、制作步驟：設(shè)計(jì)構(gòu)思——添加裝飾

4、學(xué)生完成作業(yè)。教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。

本課在制作方法這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用鼓勵(lì)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)方式。在巧妙利用紙彈簧制作的構(gòu)思上可通過(guò)思考、討論、交流等活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。學(xué)生的制作行為可以是個(gè)人的，也可以是以小組為單位的集體制作。

第九課快樂(lè)的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

舞蹈錄象、舞蹈的簡(jiǎn)單道具、音樂(lè)磁帶、彩色的作業(yè)紙、繪畫工具

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受

1、師：同學(xué)們，一年一度的“六“一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？

（生表演）

2、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們“六”一”節(jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》！

（出示課題）

3、播放舞蹈錄像帶

二、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？

（生表演舞蹈）

三、綜合體驗(yàn)

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

2、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。

3、（音樂(lè)聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

（生觀察、記憶）

4、師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！

（生模仿自己觀察到的動(dòng)作）

5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫下來(lái)？

生：能！

8、生作畫。

第二課時(shí)

一、賞析評(píng)述

1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開書，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！

生2：還有觀眾！

……

2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)?。?！

生：能！

3、播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫。

二、交流評(píng)析

1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學(xué)會(huì)了速寫！

……

三、小結(jié)

師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來(lái)！

第十課 望遠(yuǎn)神鏡

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握望遠(yuǎn)鏡的外形特征。

2、解望遠(yuǎn)鏡整體造型與大小、形狀、材料選擇的關(guān)系。

3、嘗試、探究合適的組拼粘接方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：望遠(yuǎn)鏡的制作過(guò)程和基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 白紙 水彩 膠水等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

一、組織教學(xué)。

二、欣賞導(dǎo)入。

1、欣賞幾張有關(guān)望遠(yuǎn)鏡的圖片資料。

2、老師問(wèn)：小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇??！同學(xué)們你們想不想自己動(dòng)手來(lái)做一做望遠(yuǎn)鏡呢？可是我們?cè)鯓硬拍茏龀瞿菢拥摹巴h(yuǎn)鏡”呢?那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《望遠(yuǎn)神鏡》。(板書)

三、傳授新知。

1、了解制作材料。

我們制作“望遠(yuǎn)神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學(xué)生看)

2、講述“望遠(yuǎn)神鏡”的制作過(guò)程。

①設(shè)計(jì)“望遠(yuǎn)神鏡”的形象。

A、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡的形狀。

B、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用簡(jiǎn)筆畫的形式畫一畫，其他同學(xué)在下面試一試。

C、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。

教師示范。

A、先估計(jì)整體輪廓（一張長(zhǎng)方形的紙張）大小。

B、上色。

C、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。

1、作業(yè)要求：動(dòng)手制作一個(gè)有趣的色彩鮮艷的“望遠(yuǎn)鏡”，可以分成小組制作。

2、教師行間輔導(dǎo)。

五、展評(píng)作業(yè)。

1、先讓學(xué)生展示一下自己的作品，再自己評(píng)，然后讓大家一起評(píng)。

2、小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，不但訓(xùn)練了自己的動(dòng)手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。

第十一課 看大夫

教學(xué)目的：1． 培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。

2． 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫面的整體把握能力。

3． 消除學(xué)生對(duì)醫(yī)生的恐懼和對(duì)身體的愛護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn)，并能用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)畫面的整體把握能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：醫(yī)生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺(tái)、示范作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入

請(qǐng)一學(xué)生穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場(chǎng)，先不說(shuō)明身份。假裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學(xué)生看病的過(guò)程中注意觀察學(xué)生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。

2、交流表演

教師引導(dǎo)學(xué)生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進(jìn)行對(duì)比觀察：

不同的表情。動(dòng)作。場(chǎng)景。

3、欣賞動(dòng)畫

在動(dòng)畫中讓學(xué)生了解到特寫的概念及夸張的手法。

4、角色扮演

讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類的病情，其他學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，關(guān)鍵圍繞表情、動(dòng)作兩個(gè)重點(diǎn)。

5、賞評(píng)范畫

在這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握人物的特征，以及對(duì)畫面主次的把握能力。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，可捎帶講一點(diǎn)場(chǎng)景的概念。

6、學(xué)生畫畫

在繪畫過(guò)程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)反饋給學(xué)生。對(duì)于作畫材料不做硬性規(guī)定。

7、作業(yè)展示

就作業(yè)中比較典型的畫面進(jìn)行賞評(píng)、肯定。

8、人文關(guān)懷

以一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會(huì)對(duì)你說(shuō)：歡迎下次再來(lái)。”

讓學(xué)生自己揭示答案。寄予人類美好的愿望--永遠(yuǎn)身體健康。

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入

幫我想個(gè)好辦法：教師將各種家庭常用醫(yī)療器具放置在講臺(tái)上，誰(shuí)來(lái)幫幫我，這些工具、藥品怎樣保管，使用的時(shí)候才比較方便？（揭題）

2、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu) 嘗試制作

（1）、認(rèn)識(shí)保健盒：觀察醫(yī)用保健箱的結(jié)構(gòu)。學(xué)生討論總結(jié)保健盒的結(jié)構(gòu)。

（2）、學(xué)生討論：如何巧妙地利用不同的盒子制作成保健箱。方盒：上開蓋式、抽屜式，如何制作？圓盒又如何制作呢？

（3）、欣賞：出示幾種不同裝飾與制作類型保健盒范品，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾種保健箱有何特點(diǎn)，你想制作哪一個(gè)？

3、自主探究學(xué)習(xí)方法

（1）、我的盒子如何改制：觀察自己和盒子并進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

（2）、制作要領(lǐng)小結(jié)。

（3）、拓展：你還能夠制作其他類型的保健盒嗎？

4、綜合創(chuàng)造完善制作

（1）、學(xué)生分組進(jìn)行綜合制作。

（2）、教師巡回指導(dǎo)。

5總結(jié)評(píng)價(jià)拓展延伸

（1）、作品欣賞評(píng)述：分組參觀賞評(píng)，教師對(duì)創(chuàng)作中的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

（2）、課外延伸：將作品帶回家中作為家用保健盒，或幫媽媽制作一個(gè)家庭保健盒。

第十二課 我愛我家

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。

2、陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來(lái)完成作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：和家庭有關(guān)的照片或圖片

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

-、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）

二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》圖片資料，導(dǎo)人新課。

三、講授新課。

1啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽(yáng)臺(tái)……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來(lái)。（板書課題）

2讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽(yáng)臺(tái)上、我的小天地……

3，小結(jié)：從構(gòu)思角度來(lái)看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來(lái)表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。作畫步驟，邊講邊示范。

①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。

②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來(lái)，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。

③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。

5鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。

四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。

第二課時(shí)

一、組織談話。

上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個(gè)稿子，這節(jié)課，我們?cè)偕宰餍薷?，涂⊥漂亮的色彩?/p>

二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫面效果。

1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。

2．上色步驟：

①?gòu)恼w人手，確定主色調(diào)。

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)愛家的思想感情。

③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺(jué)。

3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，教師進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，表達(dá)美的感受。

三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、每個(gè)同學(xué)家里都有全家福的照片，一般都放在影集里，別人不容易看到。有什么好辦法使全家福照天天都能見到呢？

2、相框欣賞。

3、宣布課題。

一、講授新課 探究方法

1、出示已做好的紙相框，師生共同探究其制作構(gòu)成。

立體紙相框的特點(diǎn)：立體、有凹凸的花邊，用有色硬紙制作而成。

立體紙相框的作用：裝飾照片、可作為小禮物送給小朋友。

2、傳授制作方法步驟

二、布置作業(yè) 自主制作

1、提出作業(yè)要求。

2、學(xué)生自主作業(yè)，教師巡視。

三、總結(jié)評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)創(chuàng)新

第十三課 堆 沙

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來(lái)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

一、集體整隊(duì)，教師領(lǐng)隊(duì)前往選擇好的沙堆。

二、分析建筑結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題：

教師講解“沙工程”的基本建筑模型。

1、引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。

2、今天，老師和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)我們自己的“沙工程”。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。

巡視指導(dǎo)，有針對(duì)性地選擇幾位學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，師生共同作業(yè)。動(dòng)手時(shí)就學(xué)生提出的或是存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，并示范講解。

四、學(xué)生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。

第十四課 花兒遍地開

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

2、通過(guò)拼花活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：怎樣拼出新穎生動(dòng)、有創(chuàng)意的圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 彩紙等。

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

二、導(dǎo)入新課。

1、教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同花的形狀。

2、教師出示課前準(zhǔn)備好的彩紙拼圖，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，它象什么？想一想它是怎么做成的。

3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來(lái)的?

(學(xué)生討論，請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言)

4、教師小結(jié)。

5、板書課題：花兒遍地開。

三、講授新課。

1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動(dòng)手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會(huì)好看?什么樣子就不好看?

2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。

3、翻開書請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。

教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。

4、再分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)拼圖，教師要重點(diǎn)講評(píng)拼圖中的特別之處。同時(shí)教師可以靈活地移動(dòng)上臺(tái)學(xué)生所拼圖形的某個(gè)部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。

5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較，選擇一個(gè)最滿意的貼。貼時(shí)要耐心細(xì)致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表?yè)P(yáng)，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對(duì)模仿教材、教師的范作。

2、對(duì)個(gè)別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。

第二篇：二年級(jí)湘版美術(shù)教案

二年級(jí)湘版美術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。

2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

教學(xué)過(guò)程：

一、開始部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問(wèn)：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

教師總結(jié)：表是用來(lái)掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)。現(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何？

2、介紹示范制作過(guò)程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

（4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項(xiàng)

（1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

（4）在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

三、結(jié)束部分

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

二年級(jí)湘版美術(shù)教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面。

2.觀察生活中的點(diǎn)、線、面，感受點(diǎn)、線、面的美。

3.利用畫或者拼貼進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。

4.發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

觀察生活中的點(diǎn)、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

畫面中點(diǎn)、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、示范作品。

學(xué)生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、繪畫游戲，導(dǎo)入新課

1.實(shí)物投影演示點(diǎn)、線、面效果。

同學(xué)們，你們見過(guò)彩色的雨嗎？

點(diǎn)：滴答，滴答，下雨了?。ǖ晤伭希?/p>

線：（豎起紙來(lái)），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。

面：雨下大了，地面積起了水汪。

2.出示課題

生活中，點(diǎn)線面無(wú)處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！

（二）、探究體驗(yàn)

1.找一找生活中的點(diǎn)線面。

2.攝影作品賞析，感受點(diǎn)線面在作品形成的視覺(jué)美感。

（1）停在電線上的麻雀：

休息在電線上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點(diǎn)組合在一起，看起來(lái)真有趣。

（2）斜拉橋：

斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長(zhǎng)線到短線的變化，讓我們感覺(jué)到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。

（3）羅平梯田：

云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧?dòng)的象征。它展示給我們隨意流暢的曲線，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交錯(cuò)；無(wú)論是曲線還是直線，它們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾勒出富有詩(shī)意的畫面。

3.小練習(xí)，認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面

請(qǐng)同學(xué)畫畫自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線、面

點(diǎn)：你畫的點(diǎn)像什么？畫面中你的點(diǎn)是怎樣排列的？你能把它變成線嗎？（點(diǎn)連接起來(lái)就是線，把它放大了就是面。）

線：有曲有直?？捎写旨?xì)、方向、組合上的變化。

面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。

4.康定斯基作品欣賞

?紅色橢圓》這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因?yàn)槿祟惖牡絹?lái)，海面變得熱鬧起來(lái)，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。

太陽(yáng)在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫家的筆下一切造型都變得抽象了，或點(diǎn)或線，點(diǎn)是靜止的，線是運(yùn)動(dòng)的，點(diǎn)、線、面在畫家的'筆下疊加組合起來(lái)，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無(wú)限的聯(lián)想。

5.學(xué)生作品欣賞

（1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長(zhǎng)的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開的山坡，綠色的點(diǎn)表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹。作品中不同的點(diǎn)、線與色塊的結(jié)合，使畫面充實(shí)豐富，富有節(jié)奏變化，留給欣賞者想象的空間。

（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂(lè)園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體，有序排列的點(diǎn)、線、色塊構(gòu)成簡(jiǎn)練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。

（3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個(gè)頭扎小辮兒的孩子的形象，整個(gè)畫面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動(dòng)有趣。仔細(xì)看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫報(bào)。

（4）游樂(lè)園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥瞰的游樂(lè)園。

（5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫面用羽毛來(lái)表現(xiàn)從天空劃過(guò)的流星，用折疊好的星星來(lái)豐富畫面，平面與立體的組合使畫面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來(lái)試試吧！

小結(jié)：點(diǎn)線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富有趣。

（三）、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

用各種顏色的點(diǎn)線面自由組合創(chuàng)作一幅作品。可以具象也可以抽象，并給作品取個(gè)名字。

（四）、作業(yè)展評(píng)

（五）、小結(jié)拓展

創(chuàng)作點(diǎn)線面作品。

二年級(jí)湘版美術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片。

2、花的作品若干。

（二）學(xué)生：

1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。

教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

（三）觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

2、提問(wèn)：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？

3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）

（1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

（2）思考、探索

①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

②問(wèn)：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）學(xué)生創(chuàng)作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

（六）展示和小結(jié)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？

（七）延伸——環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业?，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

五、教學(xué)效果

學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見。

六、教學(xué)反思

（一）成功之處：

本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（二）失敗之處

有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

二年級(jí)湘版美術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：

紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

六、板書設(shè)計(jì)

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)反思：

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過(guò)，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。

第三篇：湘版美術(shù)二年級(jí)上《自畫像》教案

湘教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：初步了解自己頭部的外形特點(diǎn)，能抓住自己的頭部特征，仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)和畫出人物形象。

2、過(guò)程和方法：能仔細(xì)觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來(lái)表現(xiàn)人物形象。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確抓住人物特征。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：范畫、面具、多媒體

2、學(xué)具：畫畫材料、鏡子

教學(xué)過(guò)程

一、游戲“抓小偷”。

1、出示小偷圖片觀察

師：同學(xué)們，今天呢老師想請(qǐng)你們幫幫忙。好嗎？ 生：（齊聲）好

師：在一個(gè)夜黑風(fēng)高的晚上，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，一個(gè)小偷偷了一大袋的錢向我們走來(lái)，同學(xué)們趕快記住他的樣子，他的臉型是什么樣的？發(fā)型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？不一會(huì)兒這個(gè)小偷就消失在黑暗之中了，就在這時(shí)一個(gè)警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察并不知道小偷長(zhǎng)的什么樣子，所以想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。那么誰(shuí)能用說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小偷是什么樣子的？ 生：

觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什么？（分別出示）根據(jù)小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷并把他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。

2、教師小結(jié)：通過(guò)抓住了（小偷），同學(xué)們學(xué)會(huì)了觀察人物的形象特征。

二、觀察分析（鋪路）

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）

2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。

通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。

1、我們小朋友對(duì)自己的特征是否了解？拿出鏡子照一照。討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發(fā)型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你覺(jué)得自己臉部最生動(dòng)最有特點(diǎn)的地方在哪兒？

2、指生:你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己臉型、發(fā)型、五官的基本特征？

3、出示臉型圖 總結(jié)：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。出示五官圖：五官有各種不同的特征。

三、教師示范（引路）

師：同學(xué)們請(qǐng)看看老師畫的是誰(shuí)？是怎樣畫的？（畫）

這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題板書：自畫像

2、講述、總結(jié)教師自畫像的步驟。

誰(shuí)來(lái)告訴我，剛才我畫同學(xué)的方法和步驟？（指生答.教師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)的思路真清晰。）

總結(jié)（出示課件）：畫頭像時(shí)先畫臉型、發(fā)型，再畫五官。另外在畫時(shí)還要抓住人物的主要特征。

四、欣賞作品

面部五官的變化，能體現(xiàn)去人的不同表情。

1、（出示四種人物表情），生活中人的表情是非常豐富的。在畫自畫像時(shí)，要表現(xiàn)出生動(dòng)的有個(gè)性特點(diǎn)的表情。

2、看，這是19世紀(jì)荷蘭藝術(shù)大師梵高的照片。這是他的自畫像，由于他是外國(guó)人，特征特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價(jià)值連城，但是在他生前，人們把他的畫當(dāng)做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非常可憐，經(jīng)常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來(lái)我們的小朋友可幸福多了。

3、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品。

師：這是小畫家王達(dá)哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉涂得五顏六色。

師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。說(shuō)一說(shuō)你喜歡那一幅？（指生答）他那個(gè)地方畫的最有趣，為什么？

五、作業(yè)（上路）

這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那么我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。

1、出示課件

作業(yè)要求：抓住自己的外貌特征大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂(lè)停止的時(shí)候就要放下手中的筆）

2、教師巡回指導(dǎo)。提示學(xué)生構(gòu)圖要大些。

3、展示學(xué)生作業(yè)。（教師將部分學(xué)生作品貼到黑板上）

4、玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，由此完成作業(yè)評(píng)價(jià)與交流。教師收上部分作業(yè)，貼到黑板上展示。

音樂(lè)停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來(lái)看一看黑板上這些小畫家的作品。

誰(shuí)來(lái)告訴我，你最喜歡那一幅？為什么？你知道他是誰(shuí)嗎？（指兩名學(xué)生到前面評(píng)價(jià)）

七、總結(jié)

通過(guò)畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長(zhǎng)相是父母給的，但是未來(lái)美好的生活卻要靠我們自己去創(chuàng)造。

第四篇：湘美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《自畫像》教案（定稿）

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、互相欣賞作品小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

2、同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

3、提問(wèn)：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來(lái)的？好看嗎？你想不想也制作一個(gè)？

4、小結(jié)：這些剪紙作品是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國(guó)民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今天我們就來(lái)好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。

二、上新課

1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來(lái)剪紙你會(huì)先干什么？有不同的意見說(shuō)一說(shuō)。

3、老師示范剪紙的方法步驟：

（1）先剪出外形輪廓

（2）再剪出生肖的五官

（3）然后剪出有趣的紋樣

4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形

老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物？

（1）一些容易辨認(rèn)的外形

（2）一些不容易辨認(rèn)的外形

小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來(lái)就不像了。

5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對(duì)稱剪

三、學(xué)生作業(yè)布置

根據(jù)自己的屬相，剪一個(gè)小動(dòng)物形象，注意剪出

它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、互相交流，老師總結(jié)下課。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、演示導(dǎo)入課題

1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

2、提問(wèn)：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎？為什么？

3、小結(jié)：信息卡是傳遞個(gè)人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個(gè)嗎？

二、上新課

1、說(shuō)一說(shuō)你的信息卡的組成部分，每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同，說(shuō)出你的不同之處。

2、講解信息卡的基本組成部分：

（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點(diǎn)，要與外形相互協(xié)調(diào)。

（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號(hào)碼、家庭住址等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：

（1）先畫好外形，并將外形剪下來(lái)；

（2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

4、信息卡的色彩調(diào)配：

信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩？

5、欣賞各種不同類型的信息卡。

三、學(xué)生作業(yè)

畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、游戲：

將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

六、總結(jié)下課

第五篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 影子大王教案 湘美版

最新版

影子大王

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。過(guò)程與方法

1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）

2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）

3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。

4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。情感態(tài)度價(jià)值觀

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)

2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）

四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件

五、教學(xué)課時(shí) :一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

一、課題導(dǎo)入

1、課件展示：謎語(yǔ)?！澳阕咚沧?，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住?！?/p>

2、板書課題：《影子大王》

二、捉影游戲

1、室外操場(chǎng)。

觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？

2、學(xué)習(xí)捉影方法。

你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來(lái)，就把影子捉住了。

三、影子探秘

1、觀察影子的變化。(變化多端)

2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。

2017.3.1 最新版

四、完成添畫

1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）

2、引導(dǎo)想象添畫。

3、小結(jié)：大膽添畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、室內(nèi)創(chuàng)作。

2、指導(dǎo)構(gòu)圖。

3、修改完善。

六、欣賞評(píng)價(jià)

1、學(xué)生展示作品。

2、學(xué)生互評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

2017.3.1