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      中班自主游戲教案8周

      時間:2019-05-12 17:51:33下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《中班自主游戲教案8周》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《中班自主游戲教案8周》。

      第一篇:中班自主游戲教案8周

      中班游戲教案:找關(guān)系

      作者: | 人氣:2272 | 時間:2015-09-25

      【活動目標(biāo)】

      1、通過仔細(xì)觀察,能從不同角度說出圖片間的多種相反關(guān)系,發(fā)展逆向思維。

      2、能夠盡可能多地找出生活中常見的相反關(guān)系。

      【活動準(zhǔn)備】

      教師操作材料:《找關(guān)系》游戲圖一張;關(guān)系卡片24張。

      幼兒操作材料:《找關(guān)系》游戲圖一張;關(guān)系卡片24張。

      【活動過程】

      一、出示百寶袋,了解反義詞。

      1、分別請幼兒從袋里拿出一大一小的藍(lán)球,幼兒比較觀察,了解大與小的相反關(guān)系。(1—2名幼兒)

      2、分別請2名幼兒摸出大石頭和小積木,并讓幼兒抱起,說說抱起的感覺有什么不同。引導(dǎo)說幼兒找到重和輕的相反關(guān)系。

      3、再分別請2名幼兒分別摸出兩袋果,引導(dǎo)幼兒說出反義詞“多和少”

      4、教師示范找教室里“大和小”“多和少”相反關(guān)系后,讓幼兒也找一找,教室里什么東西和什么東西會有“大和小”“多和少”的關(guān)系?

      5、教師小結(jié):剛才小朋友能從百寶袋里摸到的寶貝里找到了許多秘密,大和小的秘密、重和輕的秘密、多和少的秘密,這些秘密就是反義詞。反義詞意思就是說明這兩個東西存在著相反的關(guān)系。其實(shí)相反關(guān)系有很多很多,小朋友的椅子下的卡片里,就有許多反義詞(用教師的卡片)。

      二、幼兒自由觀察卡片,了解卡片上的內(nèi)容。

      幼兒自由觀察手上的卡片,相互說說卡片上有什么?

      請幼兒逐個說:我的卡片上有**。請幼兒說完后將卡片貼在黑板上。(可用開火車的形式進(jìn)行)

      三、幼兒尋找卡片上的相反關(guān)系

      1、教師出示其中一張卡片(如大象),提問幼兒:“這張卡片上的大象和哪張卡片會有相反關(guān)系呢?”

      2、請幼兒找出“大”的反義詞“小”(小老鼠),并說出它們?yōu)槭裁磿窍喾搓P(guān)系。(請個別幼兒)

      他們還存在什么相反關(guān)系呢?再請幼兒找出同組張卡片中含有其他的相反關(guān)系,如:“輕”(老鼠)和“重”(大象)。

      3、請幼兒找出兩張卡片放在一起,然后說一說它們有多少個相反關(guān)系。(請個別幼兒回答)

      4、教師小結(jié):小朋友今天學(xué)會把有相反關(guān)系的圖片放(jy135幼兒教育 004km.cn)在一起,并很快地說出圖片內(nèi)容中的反義詞。下面我們玩一個小游戲。

      四、親子游戲:找相反關(guān)系。

      1、請一名幼兒和教師一起站在前面。其他幼兒說相反關(guān)系。

      2、請兩名家長上前。請幼兒說出相反關(guān)系。

      3、請幼兒兩兩結(jié)伴,找出教室中存在的相反關(guān)系的物品。

      五、親子操作:

      請家長拿出其中一張卡片,幼兒找出相反關(guān)系的卡片,并大聲說出一組反義詞。

      大班角色游戲《肯德基》教案

      作者: | 人氣:2146 | 時間:2015-09-14 【活動目標(biāo)】

      1、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演肯德基里相關(guān)人員的角色。

      2、運(yùn)用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系,豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

      3、與同伴積極交往,友好合作,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      【活動準(zhǔn)備】

      肯德基促銷宣傳單、廚師帽子,漢堡,雞腿,薯?xiàng)l,各種果汁飲品瓶子、咖啡、番茄醬等,布置游戲場地。

      【活動過程】

      一、引導(dǎo)幼兒回憶游戲,提出存在問題。

      師:“上一次我們玩了肯德基的游戲,小朋友玩得很高興。不過在上次游戲中老師發(fā)現(xiàn)有的服務(wù)員不懂得跟顧客交流,不夠熱情、主動;有的顧客不懂得文明用餐,不會自覺排隊(duì)……今天,我們繼續(xù)玩肯德基的游戲,希望小朋友注意這些問題?!?/p>

      二、介紹新增角色,幫助幼兒明確各角色的分工。

      師:“肯德基里工作人員的分工是很明確的,他們有專門的炸雞腿、炸薯?xiàng)l等的工作人員,他們在工作時要用到什么工具?要注意什么問題?”

      鼓勵幼兒討論炸雞腿、炸薯?xiàng)l等的工作人員在工作時要用到什么工具?要注意什么問題?(如:衛(wèi)生、安全等問題)

      三、引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商、分配角色,并提出本次活動要求。

      本次活動的要求:

      1、要互相幫助,使用禮貌用語,友好交往。

      2、肯德基的服務(wù)員要大方、主動,大膽地歡迎客人,努力滿足顧客需要。

      四、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

      教師以“顧客”“服務(wù)員”等身份參與游戲,觀察游戲進(jìn)展情況,及時幫助。

      幼兒豐富游戲的情節(jié),促進(jìn)角色間的交(jy135幼兒教育 004km.cn)流合作。如在游戲中給幼兒出“難題”,啟發(fā)幼兒思考解決,如:我想點(diǎn)兩人套餐,吃里面的漢堡,可是我不喜歡喝可樂,怎么辦?重點(diǎn)觀察幼兒的交往能力和解決困難的能力。

      五、游戲結(jié)束,組織幼兒評價游戲、整理場地。

      1、通過講評與討論式,引導(dǎo)幼兒對自己或別人在扮演角色的情況給予評價,并鼓勵幼兒進(jìn)行自我評價。

      2、教師全面總結(jié)幼兒游戲情況,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),提出下次游戲的要求。

      3、組織幼兒收拾玩具,整理場地。

      中班音樂游戲:魔力地毯

      作者: | 人氣:2187 | 時間:2015-08-23

      【活動目標(biāo)】

      1、訓(xùn)練幼兒的觀察力和反應(yīng)力。

      2、訓(xùn)練幼兒快跑能力及在快跑過程中能主動避讓伙伴,立定時平衡自己的重心。

      3、加強(qiáng)幼兒間的情感交流,發(fā)展幼兒的交往合作能力。

      【活動準(zhǔn)備】

      錄音機(jī)音樂磁帶,大灰狼頭飾,各種小動物頭飾共五個,報(bào)紙八張;四把小椅子圍成大灰狼大家。

      【活動過程】

      一、活動準(zhǔn)備:(請幾名小朋友戴上頭飾扮小動物)

      1、介紹小動物及“魔毯”。

      2、熱身運(yùn)動(大象走路、洗澡、小貓走路、小兔走路)。

      二、游戲活動:

      1、第一次狼來了。(大灰狼來了的音樂:出現(xiàn)一只大灰狼四處張望找食)。

      師:糟了糟了,大灰狼來了,怎么辦了?讓我們呢找個地方躲一躲吧。

      對了,地上有魔毯,趕緊躲到“魔毯”上去吧。

      幼兒跑,大灰狼抓,沒抓到就回到家門口睡覺。

      歡快的音樂,帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲。同時將魔毯減少兩張。

      2、第二次狼來了。(大灰狼來了的音樂,出現(xiàn)三只大灰狼)。

      師:糟了糟了,大灰狼又來了,我們趕緊到魔毯上去吧。我們的魔毯變少了,怎麼辦?。看蠹铱拷c(diǎn)站。

      (幼兒跑,大灰狼帶走了兩個沒站在魔毯上的小朋友,關(guān)進(jìn)大灰狼的家。)

      小朋友,大灰狼走了嗎?(走了。)

      大家快出來。剛才大灰狼抓走了兩個小朋友,所以,大家在做游戲時可要提防著大灰狼喲。來吧,讓我們接著做拍手游戲吧。

      (歡快的音樂,大灰狼又在家門口睡覺,幼兒做拍手游戲,又減少兩張魔毯。)

      3、第三次狼來了。

      (大灰狼來了的音樂,同時出現(xiàn)三只大灰狼)

      哎呀,大灰狼又來了,孩子們快躲起來。

      (幼兒跑,大灰狼帶走沒有躲到魔毯上的小朋友,然后在家門口睡覺)

      4、小結(jié)活動情況。

      5。解救被狼抓走的同伴。

      (啟發(fā),引導(dǎo)小朋友說出自己的解救辦法)

      三、放松活動。

      大灰狼被我們抓住了,小朋友也就回來了,我們也(jy135幼兒教育 004km.cn)跑累了,讓我們放松一下吧。小朋友們自己在圓圈里找地方和老師一起做(舒緩的音樂)

      拍拍你的小腿,拍拍我的小腿

      捏捏你的大腿,捏捏我的大腿

      踢踢你的腳,踢踢我的腳

      甩甩你的左手,甩甩我的左手

      甩甩你的右手,甩甩我的右手

      搖搖你的頭,搖搖我的頭

      【教學(xué)反思】

      “魔毯”這個游戲活動,在備課時我從訓(xùn)練幼兒的觀察力和反應(yīng)力及幼兒的快跑能力和在快跑的過程中能主動避讓同伴。立定是能平衡自己的重心。并能加強(qiáng)幼兒簡的情感交流,發(fā)展幼兒的交往合作能力這個目標(biāo)考慮。游戲方法上能使全體幼兒同時參加,合作進(jìn)行游戲角度考慮。讓每個幼兒滿足自己的需求,享受到快樂。

      在整個游戲過程中,師生配合,互動較好,給孩子有適度的活動空間,情感,態(tài)度、知識等方面得以發(fā)展,對個別幼兒的特征還不夠了解,把握教育內(nèi)容的核心,師生互動比較好。如果重新上這節(jié)課,我讓小朋友毛遂自薦和我換位,自己組織活動,老師指導(dǎo),然后說出他們活動時的心情和之后的想法,這樣有利于孩子的發(fā)展和創(chuàng)新。

      民間游戲——玩石子

      作者: | 人氣:1723 | 時間:2015-07-03

      【活動目標(biāo)】

      1、讓幼兒很樂意參加玩石子活動,發(fā)展幼兒拋、接、碰、撒石子的技巧。

      2、滿足幼兒玩的需要,對玩石子產(chǎn)生興趣,主動探索對石子的玩法。

      3、手腕、手部胡肌肉靈活性。

      4、跟隨音樂,按規(guī)則開心的玩石子?!净顒訙?zhǔn)備】

      1、每人五顆石子光滑、均勻,大小如玻璃球;

      2、也可以是人數(shù)的一半,音樂伴奏帶。

      3、在室內(nèi)的課桌上或活動場地?!净顒舆^程】

      一、幼兒自由探索石子的玩法。如:拋、接、碰、滾著玩……

      二、教師做《玩石子》游戲,講述玩法與規(guī)則:

      1、右手把5顆石子隨意撒在地上,5顆石子間的距離要均勻。

      教師隨意拿起1顆,拋向空中,在石子落下之前把地上的任意1顆抓起,在接住空中落下的石子,依次把地上的4顆石子一一抓起。如果在抓起地上的石子時,來不及接?。╦y135幼兒教育 004km.cn)空中落下的石子,就算失敗。

      2、顆石子隨意撒在地上,兩兩在一起,一個單獨(dú)的。(需要技巧)

      教師拿起單獨(dú)的一個拋向空中,然后抓起地上的任意兩個,再接住空中落下來的石子,把這兩個放在地上或左手中,同樣的方式把另一組石子抓起。

      3、下5顆石子,先抓起3顆,再抓起1顆。

      4、巧力把5顆石子撒在地上,拿起1顆,用以上同樣的方法抓起4顆。5、1顆石子用力向空中一拋,把4顆石子拍在地上,然后接住空中落下來的石子;再拋一次,乘機(jī)把地上的4顆石子抓起接住空中落下來的石子。這樣兩次,并說著兒歌:大把一抓,小把扣殺。

      三、游戲結(jié)束。

      體育活動:鉆爬游戲[兩篇] 作者:董立梅 | 人氣:3929 | 時間:2015-06-26

      稻田鎮(zhèn)趙廟幼兒園

      篇一:鉆山洞

      【活動目的】練習(xí)鉆和跑的動作。

      【活動準(zhǔn)備】游戲前先學(xué)會兒歌:“鉆山洞,鉆山洞,小朋友,不怕難,學(xué)好本領(lǐng)去探險(xiǎn),多為祖國做貢獻(xiàn)”?!净顒舆^程】

      將幼兒分成三人一組,其中旁邊兩個幼兒搭手做山洞,中間一幼兒做小探險(xiǎn)家蹲在洞中。

      游戲開始,幼兒一起說兒歌,說完最后一個“獻(xiàn)”字,小探險(xiǎn)家馬山起立按逆時針方向鉆洞追捉,只要有一個幼兒被追上,游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒(jy135幼兒教育 004km.cn)做小探險(xiǎn)家在進(jìn)行游戲?!净顒右?guī)則】

      1、小探險(xiǎn)家必須等說完“獻(xiàn)”字,才能開始鉆洞追前面的幼兒,不得搶先。

      2、當(dāng)山洞者不能阻礙探險(xiǎn)者的行動。

      注意事項(xiàng):洞與洞的距離要適當(dāng)遠(yuǎn)些,約1.5米左右。

      篇二:螞蟻找食

      【活動目的】發(fā)展幼兒鉆和爬的動作,培養(yǎng)幼兒動作靈敏協(xié)調(diào)性?!净顒訙?zhǔn)備】席子、椅子、蠶豆若干、小桶。【活動過程】

      幼兒站在起點(diǎn)線處,豆子在游戲前撒在“田埂”、“山洞”的地上,相對兩張椅子間系一根繩子作“山洞”。游戲開始,幼兒(螞蟻)成一縱隊(duì)站在起點(diǎn)線前從左側(cè)“田埂”開始爬,然后鉆入“山洞”,出洞后再爬過“田埂”到達(dá)終點(diǎn),將拾起的豆放入小桶內(nèi),魚貫式進(jìn)行幾遍結(jié)束?!净顒右?guī)則】

      1、爬時一定要手腳著地屈膝爬。

      2、每次只能拾一粒豆回家。

      注意事項(xiàng):也可用大紙箱進(jìn)行鉆爬,也可讓幼兒在網(wǎng)下進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。

      第二篇:中班自主游戲小結(jié)

      中班自主游戲小結(jié)

      游戲是幼兒園的教育手段之一,是幼兒喜歡的活動。幼兒在游戲中獲得知識,大大提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。在輕松愉快的氣氛中得到了身體的鍛煉,增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。游戲也是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑,是學(xué)前期重要的教育手段。德國學(xué)者席勒認(rèn)為:游戲更多是享受,愉快是從游戲中得來的。通過游戲他們反映成人的社會生活,在游戲中他們社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。本學(xué)期,我們按照期初時所制定的計(jì)劃,組織開展了多種形式的自主性游戲。孩子們在愉快的氛圍內(nèi),提高了各方面的能力。培養(yǎng)了他們活潑開朗的性格,身心得到了健康的發(fā)展。

      一、用適合幼兒的兒童話語言指導(dǎo)幼兒游戲。

      針對本班幼兒的年齡特點(diǎn),為了讓每個小朋友愿意參與各項(xiàng)游戲,激發(fā)他們的活動興趣,培養(yǎng)良好的各種習(xí)慣,使幼兒在無形中養(yǎng)成輕拿輕放,不亂扔積木習(xí)慣時,我說:“小朋友,當(dāng)心點(diǎn),別弄疼了積木寶寶,積木寶寶要睡覺了,無形中,小朋友養(yǎng)成了輕拿輕放的習(xí)慣,在講評中指示幼兒的錯誤時,也是這樣說的:你喜歡這幢房子呢?為什么皺眉頭呀?原來房子沒搭平,快幫幫忙。小朋友就知道房子、積木要搭平。

      二、飯前自主游戲提高幼兒的交往能力

      中班孩子慢慢走出以自我為中心,漸漸與同伴開始了交往,嘗試使用交往性的語言進(jìn)行商量與交流,自主活動是一個培養(yǎng)幼兒交往能力的好時機(jī)。

      玩具的準(zhǔn)備給自主活動創(chuàng)造了交往的基礎(chǔ),一開始,有的孩子帶來了自主活動的玩具,可有的孩子卻一直沒有帶玩具,一到自主活動的時間這些孩子就去拿朋友們的玩具,孩子一直跟我告狀:“老師,我的玩具不見了”。所以當(dāng)每個孩子都有了一份自己的玩具,這個問題就解決了。

      玩具的選擇增強(qiáng)幼兒交往的能力。當(dāng)我要求孩子帶玩具來幼兒園時,多數(shù)孩子帶了刀、槍之類,不是今天刀扎到了這個就是明天槍碰到了那個小朋友,而且孩子們都各自玩自己的玩具很少交流。我知道這是家長們的誤區(qū),家長沒有很好知道孩子買玩具,于是我和家長們溝通,請家長給孩子準(zhǔn)備一些益智玩具,如:拼圖、魔方、飛行棋之類的玩具。果然,這些玩具帶來之后,孩子們?nèi)齼蓛稍谝黄鹜嫫磮D、玩飛行棋,在這個基礎(chǔ)上我指導(dǎo)孩子積木除了自己一個人玩還可以怎樣玩?孩子們都很聰明,除了自己玩自己的,可以幾個朋友在一起玩,還可以交換玩具玩。在交換玩具的過程中指導(dǎo)孩子使用禮貌用語,以及在玩玩具的過程中發(fā)生矛盾解決矛盾的能力。

      經(jīng)過一學(xué)期自主性游戲的開展,我班幼兒的游戲水平有了一定的提高,大部分的幼兒能自選活動,活動時間也較長;交往也表現(xiàn)出一定的目的性,較少無所事事旁觀他人的行為;幼兒能共商玩法、分配角色,出現(xiàn)了合作游戲的行為;幼兒游戲的社會性水平及社交能力有了明顯提高;當(dāng)出現(xiàn)爭執(zhí)時,幼兒也能想辦法解決。

      當(dāng)然,游戲中還是存在著許多不足之處,如幼兒的游戲行為創(chuàng)造性不強(qiáng),依游戲的開展探索多樣化的指導(dǎo)方式,積極影響幼兒的游戲行為,讓幼兒愛玩會玩,特別要注重引導(dǎo)幼兒共同建立和執(zhí)行活動區(qū)游戲規(guī)則,使幼兒的游戲質(zhì)量不斷提高。

      第三篇:自主游戲教案

      自主游戲

      陳海燕

      中3班

      游戲內(nèi)容:開心點(diǎn)心店

      開心小超市 開心舞臺 開心建筑師

      理發(fā)店 游戲目標(biāo):

      1、初步懂得服務(wù)行業(yè)工作人員的職責(zé),體驗(yàn)各類游戲。

      2、在角色游戲中讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣、學(xué)習(xí)交往的技能,幫助他們建立良好的伙伴關(guān)系

      3、養(yǎng)成幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。游戲準(zhǔn)備:開心點(diǎn)心店:各種小吃圖片

      橡皮泥 面條等

      開心小超市:各種飲料

      餅干等

      開心舞臺:各種裝飾物

      開心建筑師:各種建構(gòu)玩具 活動過程:

      一、導(dǎo)入

      1、簡單講述上次游戲情況,提出游戲中存在的一些問題。

      (1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。

      (2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

      (3)游戲情節(jié)較單調(diào),與小醫(yī)院的交往不夠。

      2、讓幼兒按意愿自由選擇進(jìn)行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

      3、引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與小醫(yī)院進(jìn)行簡單的游戲交往。

      4、教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

      二、講評

      1、提問小超市的幼兒,今天誰是老板,今天的生意做的怎么樣,東西買光了,還有顧客想買怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想一想,去批發(fā)部進(jìn)貨)

      2、今天你們超市東西賣的這么火,你是怎么做生意的呀?(請參與的幼兒講述)

      3、理發(fā)店的老板是,能誰邊離開自己的點(diǎn)嗎,來了顧客走點(diǎn)了,還要注意安全,以防有小偷來?

      4、表揚(yáng)小吃店,又講衛(wèi)生,又有禮貌的招呼顧客,還能推出新創(chuàng)新的小吃來吸引顧客。

      三、整理 工作人員共同收拾整理活動場地,結(jié)束活動。

      優(yōu)缺點(diǎn):

      1、創(chuàng)造主動的游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會,讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進(jìn)行游戲。

      2、材料的提供要具有操作性和開放性:通過觀察,幼兒園以不滿足于成品材料的提供,而且有現(xiàn)成的材料,對幼兒來說創(chuàng)造性也不足,我們在活動中提供一些半成品,便于幼兒園自己動手操作,他們自己可以隨心組合,隨意創(chuàng)造,幼兒在活動中也會得到成就感。

      3、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料:根據(jù)是常課程主題的需要,我們靈活動調(diào)整活動中相關(guān)的材料。如《周圍的人》主題,適時投放和收集各種材料,進(jìn)行建構(gòu)所見的建筑物以及生活設(shè)施等。

      2012-5-16

      第四篇:中班自主游戲觀察反思

      中班自主游戲觀察反思

      自主游戲是幼兒帶著興趣、自主地、積極地作用于環(huán)境,動腦動身,創(chuàng)造和展開活動的整個動態(tài)。在自主游戲中,幼兒體味成功感、挫折感,嘗試解決沖突,滿足情感交流,積累各種經(jīng)驗(yàn),獲得身心和諧的發(fā)展。

      自主游戲是孩子個性化的游戲,是孩子與孩子之間的游戲。因此,教師要明確自己在自主游戲中的角色定位,要放棄權(quán)威,做孩子們的支持者、合作者、引導(dǎo)者。針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),我們利用皮球開展了一次自主游戲活動。

      1、教師做幼兒自主游戲的支持者。

      教師通過提供幼兒自主游戲的環(huán)境條件和游戲材料,支持幼兒自己要選擇玩什么、在哪里玩、和誰一起玩,激發(fā)幼兒的游戲熱情,投入游戲的主體意識。在預(yù)設(shè)游戲時,為了便于觀察,我給孩子們的游戲場地做了限制,但在游戲中發(fā)現(xiàn)這個規(guī)定不僅限制了幼兒的活動范圍,更限制了幼兒的游戲熱情和創(chuàng)造能力。游戲進(jìn)行一半時,有幾個孩子已經(jīng)不想玩了,無所事事地走來走去。經(jīng)過游戲場地的及時調(diào)整,孩子們也跟著自然地調(diào)整了自己的游戲策略。如在滑滑梯上體驗(yàn)皮球向下滾那一瞬的快樂,感受在并排滑滑梯上競賽滾球的刺激。因此教師要提供足夠的空間和豐富的材料,否則幼兒的自由度便受限制,游戲的自主性也就無法實(shí)現(xiàn)。

      2、教師做幼兒自主游戲的合作者。

      教師作為幼兒游戲的合作伙伴,是以平等的身份與幼兒共同游戲,共享快樂。當(dāng)我把皮球拋向不知如何玩的孩子手中,他笑了、起勁了、興趣來了。當(dāng)我把球踢到孩子的腳邊,他們都爭著圍攏過來:“老師,踢給我呀!”此時,我變成了孩子,這樣不僅使孩子倍感親切、融洽,愿意投入游戲,也有助于我更深入細(xì)致地了解孩子的游戲水平。

      3、教師做幼兒自主游戲的引導(dǎo)者。

      當(dāng)孩子們在游戲中碰到了一時無法解決的問題和困難時,教師應(yīng)該以普通游戲者的身份,發(fā)表一些參考性的建議,而不是決定性的意見,多給孩子留一些自己解決問題的空間。如在傳球游戲中,我急于發(fā)表自己的建議,急于糾正孩子們的傳球動作,急于把自己認(rèn)為最正確的動作示范給孩子,這些“急于”無形中扼殺了孩子在游戲中的自主探索。在馬老師的指導(dǎo)下,我知道了作為一個引導(dǎo)者,必需留給孩子足夠的自主探索和想像的空間,或許你會有不一樣的發(fā)現(xiàn),這對培養(yǎng)孩子解決問題的能力和探索能力都會更有意義。

      通過這一次自主游戲,我發(fā)現(xiàn)自己還存在片面的認(rèn)識和指導(dǎo),忽視幼兒自主自發(fā)生成的游戲,在游戲過程中會有不恰當(dāng)?shù)母蓴_,從而剝奪了幼兒自主自由游戲的權(quán)力。為了讓幼兒更快樂地進(jìn)行自主游戲,我們還應(yīng)大膽放手,把握好指導(dǎo)尺度,讓孩子的身心和諧發(fā)展。

      第五篇:8周教案

      永寧中心幼兒園大二班第八周半日活動計(jì)劃

      2013年4月15日—4月19日 執(zhí)教者:蔡曉盼

      一、早接待

      1、提醒幼兒主動向老師及同伴問好。

      2、提醒幼兒將晨檢牌放在指定位置。

      二、戶外體育活動

      1、早操:重點(diǎn)要求幼兒有精神的做操。

      2、戶外體育活動:提醒幼兒在活動前后增減衣服。

      三、盥洗、點(diǎn)心

      1、要求幼兒洗手前卷起袖子,不弄濕衣服,并節(jié)約用水。

      2、要求幼兒專心進(jìn)餐,不挑食。四、離園活動

      1、組織幼兒整理好衣服安靜等待離園。

      2、讓幼兒主動向老師、同伴告別。

      4月15日 星期一 上午

      一、活動目的:

      1.學(xué)習(xí)觀察并理解鴨子和鵝比賽一波三折的過程,欣賞和感受跌 宕起伏的故事情趣。2.大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗(yàn)時的心理活動和種種表現(xiàn),創(chuàng)造性 的聯(lián)想講述故事情節(jié)。

      二、活動準(zhǔn)備: 故事課件 《一根羽毛也不能動》

      三、活動指導(dǎo):

      (一)、繪本活動:一根羽毛也不能動

      1、情境導(dǎo)入

      游戲 “一二三木頭人” 比賽,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)堅(jiān) 情境導(dǎo)入,持不動的獨(dú)特感受。持不動的獨(dú)特感受。

      2、出示課件,介紹繪本名稱及故事中的角色。出示課件,介紹繪本名稱及故事中的角色。

      3、結(jié)合課件分段講述故事內(nèi)容,師:結(jié)合課件講述故事第一段,感受鴨子和鵝為了爭奪冠軍的急 切心情。引導(dǎo)性提問: “剛才它們比賽了哪兩個項(xiàng)目?結(jié)果怎么樣?”

      1)蜜蜂來了。重點(diǎn)提問: “蜜蜂要做什么?” “你猜鴨子和鵝會怎么樣? 2)兔子來了。重點(diǎn)提問: “仔細(xì)觀察圖片說說兔子在干什么?” “猜想一下鴨子 和鵝會動嗎?為什么?” 引導(dǎo)幼兒完整講述圖片內(nèi)容

      3)烏鴉來了。提問: “烏鴉打擾鵝時,鴨子是怎么想的?” “烏鴉這樣對它們,鴨子和鵝會有什么感覺?”

      4.講述故事第三段,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,并大膽猜測 故事情節(jié),表達(dá)自己獨(dú)特的想法。啟發(fā)性提問: “仔細(xì)觀察它們動了嗎?從哪里看出來的?” “這時狐貍來了會發(fā)生什么事情呢?” “鴨子和鵝該怎么辦呢?” “狐貍煮湯要干什么?這時鴨子和鵝會想些什么?

      5.揭示故事結(jié)尾,感受意料之外的故事結(jié)局,鼓勵幼兒勇敢的 表達(dá)自己對故事內(nèi)涵的理解。引導(dǎo)提問:你認(rèn)為誰是冠軍中的冠軍?你更贊同誰的做法? “小辯論會”游戲,圍繞鴨子和鵝誰是最終的冠軍

      6、幼兒再完整的觀看故事課件。

      (二)、區(qū)域活動:

      開放語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、動手區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū),重點(diǎn)指導(dǎo)語言區(qū)的幼兒安靜專心地看圖書。

      4月16日 星期二 下午

      一、活動目的:

      1、能協(xié)調(diào)地進(jìn)行跑,并能堅(jiān)持一定的時間。

      2、體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備:足夠?qū)挸ǖ膱龅亍?/p>

      三、活動指導(dǎo):

      (一)、表演游戲:詳見表演游戲階段計(jì)劃中第二階段指導(dǎo)。

      (二)、體育游戲:《切西瓜》

      1、熱身運(yùn)動。

      教師帶領(lǐng)幼兒熱身運(yùn)動,通過熱身,使幼兒更快的進(jìn)入游戲狀態(tài)。

      2、復(fù)習(xí)游戲玩法。

      師:切西瓜結(jié)束動作落在哪兩個人的拉手處,這兩個人要怎么跑? 如果同時到達(dá)呢?

      3、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)還不熟悉規(guī)則的幼兒遵守規(guī)則。

      游戲過程中注意安全,教師留意幼兒的速度,防止幼兒跑得過快摔倒。

      并根據(jù)幼兒的運(yùn)動負(fù)荷,適時調(diào)整活動量。

      4、結(jié)束游戲,放松活動。

      教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動,并評價游戲過程和幼兒的表現(xiàn)。

      4月17日 星期三 上午

      一、活動目標(biāo):

      1、通過觀察圖書畫面,理解故事的主要內(nèi)容。

      2、懂的看書要一頁一頁地翻閱。

      3、體驗(yàn)幽默、有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀圖書。

      二、活動準(zhǔn)備:教育掛圖《貪吃的哈羅德》,幼兒活動用書

      三、活動指導(dǎo):

      (一)、語言活動:貪吃的哈羅德(早期閱讀)

      1、談話引入,引導(dǎo)幼兒猜想。

      師:有條蛇的名字叫做:哈羅德,它是一條貪吃的蛇,總是想吃東西。大家想想這條蛇會吃那些東西?

      2、出示操作材料《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整的欣賞故事。

      師:現(xiàn)在貪吃的哈羅德肚子餓了,它咬去找東西吃了,我們一起來看看,他能找到東西吃么!?

      3、幼兒自由閱讀圖書。

      師:請小朋友坐在座位上,把這本書好好的再看一遍吧!

      4、引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的一張畫,并講給同伴聽。(1)討論:該用什么紙張寫?怎么寫?寫什么內(nèi)容?

      (二)、社會活動:我當(dāng)小記者(人際交往)

      1、觀看有關(guān)記者采訪的視頻片段,導(dǎo)入活動,幫助幼兒了解記者的工作。

      教師:今天請小朋友們看一段記者采訪的錄像,看看后說說記者是干什么的,什么叫做采訪,他們是怎樣采訪的,采訪時會說些什么。

      2、教師扮演記者采訪幼兒,幫助幼兒了解采訪的方法與程序。

      教師:如果你當(dāng)小記者你要采訪誰。想了解什么。采訪后你要怎么樣讓大家知道你的采訪內(nèi)容

      3、學(xué)當(dāng)小記者,開展采訪活動,學(xué)習(xí)用文字符號記錄采訪情況。

      教師:我們今天也來當(dāng)曉記者,去采訪幼兒園工作人員以及老師,了解他們一天的工作是什么或者心情如何?!澳銣?zhǔn)備怎樣當(dāng)小記者”

      4、回班交流采訪經(jīng)過與結(jié)果以及當(dāng)小記者的感受

      5、幼兒集中互相交流。

      4月19日 星期五 上午

      一、活動目的:

      1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

      2、提高幼兒探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

      3、初步認(rèn)識氣象儀器。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件。

      2、師幼共同收集氣象儀器的圖片。

      三、活動指導(dǎo):

      科學(xué)活動:動物氣象員(自然科學(xué)現(xiàn)象)

      1、問題引入。你知道哪些氣象儀器?

      出示圖片一起認(rèn)識各種儀器的作用。

      溫度計(jì)——知道每天的溫度。風(fēng)向標(biāo)——測風(fēng)力和風(fēng)向。濕度計(jì)——測天氣的濕度狀況等。

      2、討論:不用氣象儀器,可以知道天氣嗎?

      氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況??墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?”幼兒充分討論。

      3、了解氣象變化與動物習(xí)性變化的關(guān)系。(1)、看一看:魚、蜻蜓、螞蟻等動物。

      教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/烏龜“冒汗”)?!八窃鯓觼眍A(yù)報(bào)的呢?”

      幼兒回答后,教師點(diǎn)擊[動物的頭部],檢驗(yàn)幼兒的回答。

      教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了?!保?)、聽一聽:青蛙、蜜蜂、雞等。

      “農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象,他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?” ①播放[青蛙知了]

      “知了青蛙一般在什么時候叫?”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌?!疤烨缜嗤茏较x靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫?!?②播放[蜜蜂]

      學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工。” ③播放[雞]“天要下雨,雞不進(jìn)窩”

      4、小結(jié):通過回憶兒歌的形式,鞏固氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

      (二)、區(qū)域活動:

      開放益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、動手區(qū),重點(diǎn)指導(dǎo)動手區(qū)的幼兒會堅(jiān)持到底的玩多米諾骨牌。

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