第一篇：中班自主游戲教案8周

中班游戲教案：找關(guān)系

作者： | 人氣：2272 | 時間：2015-09-25

【活動目標(biāo)】

1、通過仔細觀察，能從不同角度說出圖片間的多種相反關(guān)系，發(fā)展逆向思維。

2、能夠盡可能多地找出生活中常見的相反關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

教師操作材料：《找關(guān)系》游戲圖一張；關(guān)系卡片24張。

幼兒操作材料：《找關(guān)系》游戲圖一張；關(guān)系卡片24張。

【活動過程】

一、出示百寶袋，了解反義詞。

1、分別請幼兒從袋里拿出一大一小的藍球，幼兒比較觀察，了解大與小的相反關(guān)系。（1—2名幼兒）

2、分別請2名幼兒摸出大石頭和小積木，并讓幼兒抱起，說說抱起的感覺有什么不同。引導(dǎo)說幼兒找到重和輕的相反關(guān)系。

3、再分別請2名幼兒分別摸出兩袋果，引導(dǎo)幼兒說出反義詞“多和少”

4、教師示范找教室里“大和小”“多和少”相反關(guān)系后，讓幼兒也找一找，教室里什么東西和什么東西會有“大和小”“多和少”的關(guān)系？

5、教師小結(jié)：剛才小朋友能從百寶袋里摸到的寶貝里找到了許多秘密，大和小的秘密、重和輕的秘密、多和少的秘密，這些秘密就是反義詞。反義詞意思就是說明這兩個東西存在著相反的關(guān)系。其實相反關(guān)系有很多很多，小朋友的椅子下的卡片里，就有許多反義詞（用教師的卡片）。

二、幼兒自由觀察卡片，了解卡片上的內(nèi)容。

幼兒自由觀察手上的卡片，相互說說卡片上有什么？

請幼兒逐個說：我的卡片上有＊＊。請幼兒說完后將卡片貼在黑板上。（可用開火車的形式進行）

三、幼兒尋找卡片上的相反關(guān)系

1、教師出示其中一張卡片（如大象），提問幼兒：“這張卡片上的大象和哪張卡片會有相反關(guān)系呢？”

2、請幼兒找出“大”的反義詞“小”（小老鼠），并說出它們?yōu)槭裁磿窍喾搓P(guān)系。（請個別幼兒）

他們還存在什么相反關(guān)系呢？再請幼兒找出同組張卡片中含有其他的相反關(guān)系，如：“輕”（老鼠）和“重”（大象）。

3、請幼兒找出兩張卡片放在一起，然后說一說它們有多少個相反關(guān)系。（請個別幼兒回答）

4、教師小結(jié)：小朋友今天學(xué)會把有相反關(guān)系的圖片放（jy135幼兒教育 004km.cn）在一起，并很快地說出圖片內(nèi)容中的反義詞。下面我們玩一個小游戲。

四、親子游戲：找相反關(guān)系。

1、請一名幼兒和教師一起站在前面。其他幼兒說相反關(guān)系。

2、請兩名家長上前。請幼兒說出相反關(guān)系。

3、請幼兒兩兩結(jié)伴，找出教室中存在的相反關(guān)系的物品。

五、親子操作：

請家長拿出其中一張卡片，幼兒找出相反關(guān)系的卡片，并大聲說出一組反義詞。

大班角色游戲《肯德基》教案

作者： | 人氣：2146 | 時間：2015-09-14 【活動目標(biāo)】

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演肯德基里相關(guān)人員的角色。

2、運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

3、與同伴積極交往，友好合作，體驗游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

肯德基促銷宣傳單、廚師帽子，漢堡，雞腿，薯條，各種果汁飲品瓶子、咖啡、番茄醬等，布置游戲場地。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒回憶游戲，提出存在問題。

師：“上一次我們玩了肯德基的游戲，小朋友玩得很高興。不過在上次游戲中老師發(fā)現(xiàn)有的服務(wù)員不懂得跟顧客交流，不夠熱情、主動；有的顧客不懂得文明用餐，不會自覺排隊……今天，我們繼續(xù)玩肯德基的游戲，希望小朋友注意這些問題?！?/p>

二、介紹新增角色，幫助幼兒明確各角色的分工。

師：“肯德基里工作人員的分工是很明確的，他們有專門的炸雞腿、炸薯條等的工作人員，他們在工作時要用到什么工具？要注意什么問題？”

鼓勵幼兒討論炸雞腿、炸薯條等的工作人員在工作時要用到什么工具？要注意什么問題？（如：衛(wèi)生、安全等問題）

三、引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商、分配角色，并提出本次活動要求。

本次活動的要求：

1、要互相幫助，使用禮貌用語，友好交往。

2、肯德基的服務(wù)員要大方、主動，大膽地歡迎客人，努力滿足顧客需要。

四、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

教師以“顧客”“服務(wù)員”等身份參與游戲，觀察游戲進展情況，及時幫助。

幼兒豐富游戲的情節(jié)，促進角色間的交（jy135幼兒教育 004km.cn）流合作。如在游戲中給幼兒出“難題”，啟發(fā)幼兒思考解決，如：我想點兩人套餐，吃里面的漢堡，可是我不喜歡喝可樂，怎么辦？重點觀察幼兒的交往能力和解決困難的能力。

五、游戲結(jié)束，組織幼兒評價游戲、整理場地。

1、通過講評與討論式，引導(dǎo)幼兒對自己或別人在扮演角色的情況給予評價，并鼓勵幼兒進行自我評價。

2、教師全面總結(jié)幼兒游戲情況，肯定幼兒的優(yōu)點，提出下次游戲的要求。

3、組織幼兒收拾玩具，整理場地。

中班音樂游戲：魔力地毯

作者： | 人氣：2187 | 時間：2015-08-23

【活動目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒的觀察力和反應(yīng)力。

2、訓(xùn)練幼兒快跑能力及在快跑過程中能主動避讓伙伴，立定時平衡自己的重心。

3、加強幼兒間的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力。

【活動準(zhǔn)備】

錄音機音樂磁帶，大灰狼頭飾，各種小動物頭飾共五個，報紙八張；四把小椅子圍成大灰狼大家。

【活動過程】

一、活動準(zhǔn)備：（請幾名小朋友戴上頭飾扮小動物）

1、介紹小動物及“魔毯”。

2、熱身運動（大象走路、洗澡、小貓走路、小兔走路）。

二、游戲活動：

1、第一次狼來了。（大灰狼來了的音樂：出現(xiàn)一只大灰狼四處張望找食）。

師：糟了糟了，大灰狼來了，怎么辦了？讓我們呢找個地方躲一躲吧。

對了，地上有魔毯，趕緊躲到“魔毯”上去吧。

幼兒跑，大灰狼抓，沒抓到就回到家門口睡覺。

歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲。同時將魔毯減少兩張。

2、第二次狼來了。（大灰狼來了的音樂，出現(xiàn)三只大灰狼）。

師：糟了糟了，大灰狼又來了，我們趕緊到魔毯上去吧。我們的魔毯變少了，怎麼辦啊？大家靠近點站。

（幼兒跑，大灰狼帶走了兩個沒站在魔毯上的小朋友，關(guān)進大灰狼的家。）

小朋友，大灰狼走了嗎？（走了。）

大家快出來。剛才大灰狼抓走了兩個小朋友，所以，大家在做游戲時可要提防著大灰狼喲。來吧，讓我們接著做拍手游戲吧。

（歡快的音樂，大灰狼又在家門口睡覺，幼兒做拍手游戲，又減少兩張魔毯。）

3、第三次狼來了。

（大灰狼來了的音樂，同時出現(xiàn)三只大灰狼）

哎呀，大灰狼又來了，孩子們快躲起來。

（幼兒跑，大灰狼帶走沒有躲到魔毯上的小朋友，然后在家門口睡覺）

4、小結(jié)活動情況。

5。解救被狼抓走的同伴。

（啟發(fā)，引導(dǎo)小朋友說出自己的解救辦法）

三、放松活動。

大灰狼被我們抓住了，小朋友也就回來了，我們也（jy135幼兒教育 004km.cn）跑累了，讓我們放松一下吧。小朋友們自己在圓圈里找地方和老師一起做（舒緩的音樂）

拍拍你的小腿，拍拍我的小腿

捏捏你的大腿，捏捏我的大腿

踢踢你的腳，踢踢我的腳

甩甩你的左手，甩甩我的左手

甩甩你的右手，甩甩我的右手

搖搖你的頭，搖搖我的頭

【教學(xué)反思】

“魔毯”這個游戲活動，在備課時我從訓(xùn)練幼兒的觀察力和反應(yīng)力及幼兒的快跑能力和在快跑的過程中能主動避讓同伴。立定是能平衡自己的重心。并能加強幼兒簡的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力這個目標(biāo)考慮。游戲方法上能使全體幼兒同時參加，合作進行游戲角度考慮。讓每個幼兒滿足自己的需求，享受到快樂。

在整個游戲過程中，師生配合，互動較好，給孩子有適度的活動空間，情感，態(tài)度、知識等方面得以發(fā)展，對個別幼兒的特征還不夠了解，把握教育內(nèi)容的核心，師生互動比較好。如果重新上這節(jié)課，我讓小朋友毛遂自薦和我換位，自己組織活動，老師指導(dǎo)，然后說出他們活動時的心情和之后的想法，這樣有利于孩子的發(fā)展和創(chuàng)新。

民間游戲——玩石子

作者： | 人氣：1723 | 時間：2015-07-03

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒很樂意參加玩石子活動，發(fā)展幼兒拋、接、碰、撒石子的技巧。

2、滿足幼兒玩的需要，對玩石子產(chǎn)生興趣，主動探索對石子的玩法。

3、手腕、手部胡肌肉靈活性。

4、跟隨音樂，按規(guī)則開心的玩石子?！净顒訙?zhǔn)備】

1、每人五顆石子光滑、均勻，大小如玻璃球；

2、也可以是人數(shù)的一半，音樂伴奏帶。

3、在室內(nèi)的課桌上或活動場地。【活動過程】

一、幼兒自由探索石子的玩法。如：拋、接、碰、滾著玩……

二、教師做《玩石子》游戲，講述玩法與規(guī)則：

1、右手把5顆石子隨意撒在地上，5顆石子間的距離要均勻。

教師隨意拿起1顆，拋向空中，在石子落下之前把地上的任意1顆抓起，在接住空中落下的石子，依次把地上的4顆石子一一抓起。如果在抓起地上的石子時，來不及接?。╦y135幼兒教育 004km.cn）空中落下的石子，就算失敗。

2、顆石子隨意撒在地上，兩兩在一起，一個單獨的。（需要技巧）

教師拿起單獨的一個拋向空中，然后抓起地上的任意兩個，再接住空中落下來的石子，把這兩個放在地上或左手中，同樣的方式把另一組石子抓起。

3、下5顆石子，先抓起3顆，再抓起1顆。

4、巧力把5顆石子撒在地上，拿起1顆，用以上同樣的方法抓起4顆。5、1顆石子用力向空中一拋，把4顆石子拍在地上，然后接住空中落下來的石子；再拋一次，乘機把地上的4顆石子抓起接住空中落下來的石子。這樣兩次，并說著兒歌：大把一抓，小把扣殺。

三、游戲結(jié)束。

體育活動：鉆爬游戲[兩篇] 作者：董立梅 | 人氣：3929 | 時間：2015-06-26

稻田鎮(zhèn)趙廟幼兒園

篇一：鉆山洞

【活動目的】練習(xí)鉆和跑的動作。

【活動準(zhǔn)備】游戲前先學(xué)會兒歌：“鉆山洞，鉆山洞，小朋友，不怕難，學(xué)好本領(lǐng)去探險，多為祖國做貢獻”?！净顒舆^程】

將幼兒分成三人一組，其中旁邊兩個幼兒搭手做山洞，中間一幼兒做小探險家蹲在洞中。

游戲開始，幼兒一起說兒歌，說完最后一個“獻”字，小探險家馬山起立按逆時針方向鉆洞追捉，只要有一個幼兒被追上，游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒（jy135幼兒教育 004km.cn）做小探險家在進行游戲?！净顒右?guī)則】

1、小探險家必須等說完“獻”字，才能開始鉆洞追前面的幼兒，不得搶先。

2、當(dāng)山洞者不能阻礙探險者的行動。

注意事項：洞與洞的距離要適當(dāng)遠些，約1.5米左右。

篇二：螞蟻找食

【活動目的】發(fā)展幼兒鉆和爬的動作，培養(yǎng)幼兒動作靈敏協(xié)調(diào)性?！净顒訙?zhǔn)備】席子、椅子、蠶豆若干、小桶?！净顒舆^程】

幼兒站在起點線處，豆子在游戲前撒在“田埂”、“山洞”的地上，相對兩張椅子間系一根繩子作“山洞”。游戲開始，幼兒（螞蟻）成一縱隊站在起點線前從左側(cè)“田埂”開始爬，然后鉆入“山洞”，出洞后再爬過“田埂”到達終點，將拾起的豆放入小桶內(nèi)，魚貫式進行幾遍結(jié)束?！净顒右?guī)則】

1、爬時一定要手腳著地屈膝爬。

2、每次只能拾一粒豆回家。

注意事項：也可用大紙箱進行鉆爬，也可讓幼兒在網(wǎng)下進行鉆爬的練習(xí)。

第二篇：中班自主游戲小結(jié)

中班自主游戲小結(jié)

游戲是幼兒園的教育手段之一，是幼兒喜歡的活動。幼兒在游戲中獲得知識，大大提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。在輕松愉快的氣氛中得到了身體的鍛煉，增強了幼兒的體質(zhì)。游戲也是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑，是學(xué)前期重要的教育手段。德國學(xué)者席勒認(rèn)為：游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。本學(xué)期，我們按照期初時所制定的計劃，組織開展了多種形式的自主性游戲。孩子們在愉快的氛圍內(nèi)，提高了各方面的能力。培養(yǎng)了他們活潑開朗的性格，身心得到了健康的發(fā)展。

一、用適合幼兒的兒童話語言指導(dǎo)幼兒游戲。

針對本班幼兒的年齡特點，為了讓每個小朋友愿意參與各項游戲,激發(fā)他們的活動興趣,培養(yǎng)良好的各種習(xí)慣，使幼兒在無形中養(yǎng)成輕拿輕放,不亂扔積木習(xí)慣時,我說:“小朋友，當(dāng)心點，別弄疼了積木寶寶，積木寶寶要睡覺了，無形中，小朋友養(yǎng)成了輕拿輕放的習(xí)慣，在講評中指示幼兒的錯誤時，也是這樣說的：你喜歡這幢房子呢？為什么皺眉頭呀？原來房子沒搭平，快幫幫忙。小朋友就知道房子、積木要搭平。

二、飯前自主游戲提高幼兒的交往能力

中班孩子慢慢走出以自我為中心，漸漸與同伴開始了交往，嘗試使用交往性的語言進行商量與交流，自主活動是一個培養(yǎng)幼兒交往能力的好時機。

玩具的準(zhǔn)備給自主活動創(chuàng)造了交往的基礎(chǔ)，一開始，有的孩子帶來了自主活動的玩具，可有的孩子卻一直沒有帶玩具，一到自主活動的時間這些孩子就去拿朋友們的玩具，孩子一直跟我告狀：“老師，我的玩具不見了”。所以當(dāng)每個孩子都有了一份自己的玩具，這個問題就解決了。

玩具的選擇增強幼兒交往的能力。當(dāng)我要求孩子帶玩具來幼兒園時，多數(shù)孩子帶了刀、槍之類，不是今天刀扎到了這個就是明天槍碰到了那個小朋友，而且孩子們都各自玩自己的玩具很少交流。我知道這是家長們的誤區(qū)，家長沒有很好知道孩子買玩具，于是我和家長們溝通，請家長給孩子準(zhǔn)備一些益智玩具，如：拼圖、魔方、飛行棋之類的玩具。果然，這些玩具帶來之后，孩子們?nèi)齼蓛稍谝黄鹜嫫磮D、玩飛行棋，在這個基礎(chǔ)上我指導(dǎo)孩子積木除了自己一個人玩還可以怎樣玩？孩子們都很聰明，除了自己玩自己的，可以幾個朋友在一起玩，還可以交換玩具玩。在交換玩具的過程中指導(dǎo)孩子使用禮貌用語，以及在玩玩具的過程中發(fā)生矛盾解決矛盾的能力。

經(jīng)過一學(xué)期自主性游戲的開展，我班幼兒的游戲水平有了一定的提高，大部分的幼兒能自選活動，活動時間也較長；交往也表現(xiàn)出一定的目的性，較少無所事事旁觀他人的行為；幼兒能共商玩法、分配角色，出現(xiàn)了合作游戲的行為；幼兒游戲的社會性水平及社交能力有了明顯提高；當(dāng)出現(xiàn)爭執(zhí)時，幼兒也能想辦法解決。

當(dāng)然，游戲中還是存在著許多不足之處，如幼兒的游戲行為創(chuàng)造性不強，依游戲的開展探索多樣化的指導(dǎo)方式，積極影響幼兒的游戲行為，讓幼兒愛玩會玩，特別要注重引導(dǎo)幼兒共同建立和執(zhí)行活動區(qū)游戲規(guī)則，使幼兒的游戲質(zhì)量不斷提高。

第三篇：自主游戲教案

自主游戲

陳海燕

中3班

游戲內(nèi)容：開心點心店

開心小超市 開心舞臺 開心建筑師

理發(fā)店 游戲目標(biāo)：

1、初步懂得服務(wù)行業(yè)工作人員的職責(zé)，體驗各類游戲。

2、在角色游戲中讓幼兒體驗交往的樂趣、學(xué)習(xí)交往的技能，幫助他們建立良好的伙伴關(guān)系

3、養(yǎng)成幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。游戲準(zhǔn)備：開心點心店：各種小吃圖片

橡皮泥 面條等

開心小超市：各種飲料

餅干等

開心舞臺：各種裝飾物

開心建筑師：各種建構(gòu)玩具 活動過程：

一、導(dǎo)入

1、簡單講述上次游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。

（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）游戲情節(jié)較單調(diào),與小醫(yī)院的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選擇進行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與小醫(yī)院進行簡單的游戲交往。

4、教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

二、講評

1、提問小超市的幼兒，今天誰是老板，今天的生意做的怎么樣，東西買光了，還有顧客想買怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想一想，去批發(fā)部進貨）

2、今天你們超市東西賣的這么火，你是怎么做生意的呀？（請參與的幼兒講述）

3、理發(fā)店的老板是，能誰邊離開自己的點嗎，來了顧客走點了，還要注意安全，以防有小偷來？

4、表揚小吃店，又講衛(wèi)生，又有禮貌的招呼顧客，還能推出新創(chuàng)新的小吃來吸引顧客。

三、整理 工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。

優(yōu)缺點：

1、創(chuàng)造主動的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲。

2、材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說創(chuàng)造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，便于幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng)造，幼兒在活動中也會得到成就感。

3、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：根據(jù)是常課程主題的需要，我們靈活動調(diào)整活動中相關(guān)的材料。如《周圍的人》主題，適時投放和收集各種材料，進行建構(gòu)所見的建筑物以及生活設(shè)施等。

2012-5-16

第四篇：中班自主游戲觀察反思

中班自主游戲觀察反思

自主游戲是幼兒帶著興趣、自主地、積極地作用于環(huán)境，動腦動身，創(chuàng)造和展開活動的整個動態(tài)。在自主游戲中，幼兒體味成功感、挫折感，嘗試解決沖突，滿足情感交流，積累各種經(jīng)驗，獲得身心和諧的發(fā)展。

自主游戲是孩子個性化的游戲，是孩子與孩子之間的游戲。因此，教師要明確自己在自主游戲中的角色定位，要放棄權(quán)威，做孩子們的支持者、合作者、引導(dǎo)者。針對中班幼兒的年齡特點，我們利用皮球開展了一次自主游戲活動。

1、教師做幼兒自主游戲的支持者。

教師通過提供幼兒自主游戲的環(huán)境條件和游戲材料，支持幼兒自己要選擇玩什么、在哪里玩、和誰一起玩，激發(fā)幼兒的游戲熱情，投入游戲的主體意識。在預(yù)設(shè)游戲時，為了便于觀察，我給孩子們的游戲場地做了限制，但在游戲中發(fā)現(xiàn)這個規(guī)定不僅限制了幼兒的活動范圍，更限制了幼兒的游戲熱情和創(chuàng)造能力。游戲進行一半時，有幾個孩子已經(jīng)不想玩了，無所事事地走來走去。經(jīng)過游戲場地的及時調(diào)整，孩子們也跟著自然地調(diào)整了自己的游戲策略。如在滑滑梯上體驗皮球向下滾那一瞬的快樂，感受在并排滑滑梯上競賽滾球的刺激。因此教師要提供足夠的空間和豐富的材料，否則幼兒的自由度便受限制，游戲的自主性也就無法實現(xiàn)。

2、教師做幼兒自主游戲的合作者。

教師作為幼兒游戲的合作伙伴，是以平等的身份與幼兒共同游戲，共享快樂。當(dāng)我把皮球拋向不知如何玩的孩子手中，他笑了、起勁了、興趣來了。當(dāng)我把球踢到孩子的腳邊，他們都爭著圍攏過來：“老師，踢給我呀！”此時，我變成了孩子，這樣不僅使孩子倍感親切、融洽，愿意投入游戲，也有助于我更深入細致地了解孩子的游戲水平。

3、教師做幼兒自主游戲的引導(dǎo)者。

當(dāng)孩子們在游戲中碰到了一時無法解決的問題和困難時，教師應(yīng)該以普通游戲者的身份，發(fā)表一些參考性的建議，而不是決定性的意見，多給孩子留一些自己解決問題的空間。如在傳球游戲中，我急于發(fā)表自己的建議，急于糾正孩子們的傳球動作，急于把自己認(rèn)為最正確的動作示范給孩子，這些“急于”無形中扼殺了孩子在游戲中的自主探索。在馬老師的指導(dǎo)下，我知道了作為一個引導(dǎo)者，必需留給孩子足夠的自主探索和想像的空間，或許你會有不一樣的發(fā)現(xiàn)，這對培養(yǎng)孩子解決問題的能力和探索能力都會更有意義。

通過這一次自主游戲，我發(fā)現(xiàn)自己還存在片面的認(rèn)識和指導(dǎo)，忽視幼兒自主自發(fā)生成的游戲，在游戲過程中會有不恰當(dāng)?shù)母蓴_，從而剝奪了幼兒自主自由游戲的權(quán)力。為了讓幼兒更快樂地進行自主游戲，我們還應(yīng)大膽放手，把握好指導(dǎo)尺度，讓孩子的身心和諧發(fā)展。

第五篇：8周教案

永寧中心幼兒園大二班第八周半日活動計劃

2013年4月15日—4月19日 執(zhí)教者：蔡曉盼

一、早接待

1、提醒幼兒主動向老師及同伴問好。

2、提醒幼兒將晨檢牌放在指定位置。

二、戶外體育活動

1、早操：重點要求幼兒有精神的做操。

2、戶外體育活動：提醒幼兒在活動前后增減衣服。

三、盥洗、點心

1、要求幼兒洗手前卷起袖子，不弄濕衣服，并節(jié)約用水。

2、要求幼兒專心進餐，不挑食。四、離園活動

1、組織幼兒整理好衣服安靜等待離園。

2、讓幼兒主動向老師、同伴告別。

4月15日 星期一 上午

一、活動目的：

1.學(xué)習(xí)觀察并理解鴨子和鵝比賽一波三折的過程，欣賞和感受跌 宕起伏的故事情趣。2.大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗時的心理活動和種種表現(xiàn)，創(chuàng)造性 的聯(lián)想講述故事情節(jié)。

二、活動準(zhǔn)備： 故事課件 《一根羽毛也不能動》

三、活動指導(dǎo)：

（一）、繪本活動：一根羽毛也不能動

1、情境導(dǎo)入

游戲 “一二三木頭人” 比賽，引導(dǎo)幼兒體驗堅 情境導(dǎo)入，持不動的獨特感受。持不動的獨特感受。

2、出示課件，介紹繪本名稱及故事中的角色。出示課件，介紹繪本名稱及故事中的角色。

3、結(jié)合課件分段講述故事內(nèi)容，師：結(jié)合課件講述故事第一段，感受鴨子和鵝為了爭奪冠軍的急 切心情。引導(dǎo)性提問： “剛才它們比賽了哪兩個項目？結(jié)果怎么樣？”

1）蜜蜂來了。重點提問： “蜜蜂要做什么？” “你猜鴨子和鵝會怎么樣？ 2）兔子來了。重點提問： “仔細觀察圖片說說兔子在干什么？” “猜想一下鴨子 和鵝會動嗎？為什么?” 引導(dǎo)幼兒完整講述圖片內(nèi)容

3）烏鴉來了。提問： “烏鴉打擾鵝時，鴨子是怎么想的？” “烏鴉這樣對它們，鴨子和鵝會有什么感覺？”

4．講述故事第三段，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容，并大膽猜測 故事情節(jié)，表達自己獨特的想法。啟發(fā)性提問： “仔細觀察它們動了嗎？從哪里看出來的？” “這時狐貍來了會發(fā)生什么事情呢？” “鴨子和鵝該怎么辦呢？” “狐貍煮湯要干什么？這時鴨子和鵝會想些什么？

5．揭示故事結(jié)尾，感受意料之外的故事結(jié)局，鼓勵幼兒勇敢的 表達自己對故事內(nèi)涵的理解。引導(dǎo)提問：你認(rèn)為誰是冠軍中的冠軍？你更贊同誰的做法？ “小辯論會”游戲，圍繞鴨子和鵝誰是最終的冠軍

6、幼兒再完整的觀看故事課件。

（二）、區(qū)域活動：

開放語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、動手區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)，重點指導(dǎo)語言區(qū)的幼兒安靜專心地看圖書。

4月16日 星期二 下午

一、活動目的：

1、能協(xié)調(diào)地進行跑，并能堅持一定的時間。

2、體驗共同游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：足夠?qū)挸ǖ膱龅亍?/p>

三、活動指導(dǎo)：

（一）、表演游戲：詳見表演游戲階段計劃中第二階段指導(dǎo)。

（二）、體育游戲：《切西瓜》

1、熱身運動。

教師帶領(lǐng)幼兒熱身運動，通過熱身，使幼兒更快的進入游戲狀態(tài)。

2、復(fù)習(xí)游戲玩法。

師：切西瓜結(jié)束動作落在哪兩個人的拉手處，這兩個人要怎么跑？ 如果同時到達呢？

3、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)還不熟悉規(guī)則的幼兒遵守規(guī)則。

游戲過程中注意安全，教師留意幼兒的速度，防止幼兒跑得過快摔倒。

并根據(jù)幼兒的運動負荷，適時調(diào)整活動量。

4、結(jié)束游戲，放松活動。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并評價游戲過程和幼兒的表現(xiàn)。

4月17日 星期三 上午

一、活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖書畫面，理解故事的主要內(nèi)容。

2、懂的看書要一頁一頁地翻閱。

3、體驗幽默、有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀圖書。

二、活動準(zhǔn)備：教育掛圖《貪吃的哈羅德》，幼兒活動用書

三、活動指導(dǎo)：

（一）、語言活動：貪吃的哈羅德（早期閱讀）

1、談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：有條蛇的名字叫做：哈羅德，它是一條貪吃的蛇，總是想吃東西。大家想想這條蛇會吃那些東西？

2、出示操作材料《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整的欣賞故事。

師：現(xiàn)在貪吃的哈羅德肚子餓了，它咬去找東西吃了，我們一起來看看，他能找到東西吃么??？

3、幼兒自由閱讀圖書。

師：請小朋友坐在座位上，把這本書好好的再看一遍吧！

4、引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的一張畫，并講給同伴聽。（1）討論：該用什么紙張寫？怎么寫？寫什么內(nèi)容？

（二）、社會活動：我當(dāng)小記者（人際交往）

1、觀看有關(guān)記者采訪的視頻片段，導(dǎo)入活動，幫助幼兒了解記者的工作。

教師：今天請小朋友們看一段記者采訪的錄像，看看后說說記者是干什么的，什么叫做采訪，他們是怎樣采訪的，采訪時會說些什么。

2、教師扮演記者采訪幼兒，幫助幼兒了解采訪的方法與程序。

教師：如果你當(dāng)小記者你要采訪誰。想了解什么。采訪后你要怎么樣讓大家知道你的采訪內(nèi)容

3、學(xué)當(dāng)小記者，開展采訪活動，學(xué)習(xí)用文字符號記錄采訪情況。

教師：我們今天也來當(dāng)曉記者，去采訪幼兒園工作人員以及老師，了解他們一天的工作是什么或者心情如何。“你準(zhǔn)備怎樣當(dāng)小記者”

4、回班交流采訪經(jīng)過與結(jié)果以及當(dāng)小記者的感受

5、幼兒集中互相交流。

4月19日 星期五 上午

一、活動目的：

1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

2、提高幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

3、初步認(rèn)識氣象儀器。

二、活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、師幼共同收集氣象儀器的圖片。

三、活動指導(dǎo)：

科學(xué)活動：動物氣象員（自然科學(xué)現(xiàn)象）

1、問題引入。你知道哪些氣象儀器？

出示圖片一起認(rèn)識各種儀器的作用。

溫度計——知道每天的溫度。風(fēng)向標(biāo)——測風(fēng)力和風(fēng)向。濕度計——測天氣的濕度狀況等。

2、討論：不用氣象儀器，可以知道天氣嗎？

氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

3、了解氣象變化與動物習(xí)性變化的關(guān)系。（1）、看一看：魚、蜻蜓、螞蟻等動物。

教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/烏龜“冒汗”）?！八窃鯓觼眍A(yù)報的呢？”

幼兒回答后，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。

教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。”（2）、聽一聽：青蛙、蜜蜂、雞等。

“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？” ①播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點擊［知了］學(xué)念兒歌?！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。” ②播放［蜜蜂］

學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。” ③播放［雞］“天要下雨，雞不進窩”

4、小結(jié)：通過回憶兒歌的形式，鞏固氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

（二）、區(qū)域活動：

開放益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、動手區(qū)，重點指導(dǎo)動手區(qū)的幼兒會堅持到底的玩多米諾骨牌。