第一篇：三四年級(jí)作文指導(dǎo)

寫作指導(dǎo)之小動(dòng)物篇（1）

閱讀新體驗(yàn)：

可愛(ài)的小鴨子

我非常喜歡外公家的那一群小白鴨，它們穿著一身潔白的“衣服”，走起路來(lái)一搖一擺的。它們的眼睛圓圓的，嘴巴扁扁的，紅紅的。它們的腳也是紅的，腳趾間是連著的，腳掌像兩片楓葉。

他們很愛(ài)游泳，經(jīng)常在碧綠的水面上悠閑游來(lái)游去。有時(shí)追逐著做游戲，有時(shí)伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎地向天高歌。游夠了，它們就來(lái)到岸邊大口大口地吃水草。晚上睡覺(jué)時(shí)，它們總是反兩條腿藏在胸脯下，脖子縮進(jìn)去。當(dāng)有人靠近它們時(shí)，他們就會(huì)馬上站起來(lái)，嘎嘎地叫著，好像是在向你問(wèn)好。

你們瞧，我外公家這群小白鴨多可愛(ài)呀！我是學(xué)習(xí)小主人：

1、你覺(jué)得文中哪些詞語(yǔ)和句子寫得好，說(shuō)說(shuō)你的看法。

2、你都認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物呢？寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它的樣子。

3、用“ ”勾出文中的擬人句。這樣寫有什么好處。

答：

4、小作文是圍繞一個(gè)中心句在寫的，請(qǐng)把這句話用“﹏﹏”勾出來(lái)。體會(huì)并與同學(xué)討論一下這樣寫的好處。

5、照樣子寫詞語(yǔ)

（游）來(lái)（游）去

（）來(lái)（）去（）來(lái)（）去（）來(lái)（）去

6、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)：

同題作文，我會(huì)賞析：

可愛(ài)的小金魚(yú)

我們家有一個(gè)非常漂亮的魚(yú)缸，里面住著三只可愛(ài)的小金魚(yú)。其中有兩只紅色的，我經(jīng)常分不清他倆誰(shuí)是誰(shuí)。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)其中有一只身體的左下角有一個(gè)小圓點(diǎn)，于是我給它取名叫歡歡，另一只就叫貝貝，還有一只就叫京京。他們的眼睛大大的，鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)小氣球。身體也圓鼓鼓的，吃飽了更好玩，像要爆炸了一樣。他們的紅尾巴，總喜歡擺來(lái)擺去，像一把把小扇子，漂亮極了。

他們可貪玩了。有時(shí)在水里游來(lái)游去，像在做游戲；有時(shí)在水草里鉆來(lái)鉆去，像在捉迷藏；有時(shí)不停地吐泡泡，像在進(jìn)行吹泡泡比賽。他們真是玩得不亦樂(lè)乎。

小金魚(yú)還很貪吃。聽(tīng)媽媽說(shuō)，金魚(yú)是不知道飽的，你喂多少魚(yú)食，他們就會(huì)吃多少，所以不知道的人，常常給金魚(yú)吃很多，結(jié)果把他們給撐死了。我給他們喂食時(shí)就特別小心，生怕一個(gè)不留神，就把他們給撐著了。每次，魚(yú)食才剛落入水中，他們便爭(zhēng)先恐后地來(lái)?yè)屖澄?，有的還特別狡猾，居然用頭去撞伙伴；有的甚至就快跳出水面了。金魚(yú)給我的生活帶來(lái)了無(wú)窮樂(lè)趣，我愛(ài)我家的金魚(yú)！

我的三只小金魚(yú)可有禮貌了，每當(dāng)有人向它們靠攏時(shí)，還可以躍出水面給大家表演節(jié)目，好像在歡迎客人的到來(lái)呢！

這就是我可愛(ài)的小金魚(yú)。她們可愛(ài)吧！

快樂(lè)寫作：

小朋友，在我們家里或熟人家里，你一定都看到很多可愛(ài)的小動(dòng)物吧，想一想，然后把它寫下來(lái)

寫前先想好你到底要寫什么內(nèi)容： ；再想想先寫什么，后寫什么，還可能用上一些什么好詞好句（一定得用上才學(xué)的擬人句喲）：

寫作指導(dǎo)之花草樹(shù)木篇（2）

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我愛(ài)蘆薈

我家有幾盆綠色植物，我最喜歡渾身長(zhǎng)刺堅(jiān)韌不拔的蘆薈。蘆薈渾身黑綠，修長(zhǎng)的葉子。葉子上長(zhǎng)著溜溜的小刺，活像一根根狼牙棒。另外，它最大的特點(diǎn)就是耐旱，十天半個(gè)月不給它澆水，它也不會(huì)枯死。在很多人印象中，蘆薈外形不是那么好看，它沒(méi)有水 仙花嬌柔，牡丹富貴??但是它有不屈的身子，挺立向上。其實(shí)它的妙處可多呢？放在電腦旁可以防輻射，還可以用來(lái)做菜、美容。

我愛(ài)蘆薈，愛(ài)它挺立的身軀，更愛(ài)它清新的空氣，還愛(ài)它給人們帶來(lái)的好處。我是學(xué)習(xí)小主人：

1、你覺(jué)得文中哪些詞語(yǔ)和句子寫得好，寫在下面，說(shuō)說(shuō)你的看法。

2、你都認(rèn)識(shí)哪些花草樹(shù)木呢？寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。

3、用“ ”勾出文中的比喻句?！癌n”勾出文中的擬人句。這樣寫有什么好處。

答：

4、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些寫作知識(shí)：

同題作文，我會(huì)賞析：

我家的吊蘭

我家有一盆吊蘭，是媽媽前年買的，擺放在陽(yáng)臺(tái)的桌子上。吊蘭剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩綠的，而且又細(xì)又短，幾個(gè)星期后，野葉子長(zhǎng)大了，就變成深綠的，但是它非常細(xì)，非常長(zhǎng)，葉子上還有兩根白色的葉脈。葉子繼續(xù)長(zhǎng)，它根部就會(huì)生出一根小莖，小莖上又長(zhǎng)葉子，小莖和葉子可以剪下來(lái)，然后移植到其它地方，又可以長(zhǎng)出新的吊蘭。風(fēng)從窗外吹進(jìn)來(lái)，葉子就跳起了舞，好看得很。以前我認(rèn)為吊蘭只會(huì)長(zhǎng)葉子，可是我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)吊蘭也會(huì)開(kāi)花。那是在春末夏初的時(shí)候，我到陽(yáng)臺(tái)上去曬太陽(yáng)，順便看了看吊蘭，就在我準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)我看見(jiàn)小莖上開(kāi)了幾朵指甲般大小的白花。我非常驚訝，便對(duì)花進(jìn)行了觀察，花的面積大約一平方厘米，有五片花瓣，中間的花蕊是金黃的，一陣風(fēng)拂過(guò)，還能聞到淡淡清香。這些花有的綻開(kāi)了它美麗的笑臉，在花盆里亭亭玉立，像只驕傲的孔雀；有的把花瓣緊緊地合在一起，像一位害羞的姑娘；還有的像吃飽了肚子，撐得馬上要破裂似的。我家的吊蘭真美，我愛(ài)我家的吊蘭。小朋友，在我們生活中，你一定都看到很多花草樹(shù)木吧，有沒(méi)有注意觀 察呢，你也很想把它寫下來(lái)吧，還不趕快行動(dòng)？

寫前先想好你到底要寫什么內(nèi)容： ；再想想先寫什么，后寫什么，還可能用上一些什么好詞好句（一定得用上才學(xué)的比喻句、擬人句喲）：

寫作指導(dǎo)之些事篇（3-4）

我終于學(xué)會(huì)了??

閱讀新體驗(yàn)：

第一次洗衣服

平時(shí)我在家里是個(gè)小公主，我什么都不會(huì)做，現(xiàn)在還連洗衣服都不會(huì)。于是，我暗暗下了一個(gè)決心：必須學(xué)會(huì)洗衣服。

說(shuō)干就干，我先把自己周末脫的臟衣服拿到洗衣臺(tái)上，再把水龍頭打開(kāi)并將臟衣服浸濕，然后在臟衣服上抹肥皂，我學(xué)著媽媽的樣子，先抹衣領(lǐng)，再抹袖口，然后，我咬住牙使勁地搓，費(fèi)了九牛二虎之力，我覺(jué)得應(yīng)該干凈了，可清洗了之后衣服還是臟的，這怎么回事呢?我費(fèi)了這么大的勁還沒(méi)有洗干凈，算了，放棄吧，可又轉(zhuǎn)念一想，放棄了就等于我沒(méi)學(xué)洗衣服，我還是去問(wèn)媽媽吧！媽媽說(shuō)：“抹上了肥皂之后要浸泡一會(huì)才容易把臟東西洗掉。用刷子按照從左到右，從上到下的順序刷，這樣才能把衣服洗干凈......”我按照媽媽說(shuō)的去做，重新學(xué)著前面的樣子將衣服擦滿了肥皂，然后找來(lái)一個(gè)盆子，把衣服放在里面浸泡十幾分鐘，再拿出刷子，用刷子上上下下左左右右用力地刷，把我累得滿頭大汗。然后我用清水清洗之后，果然，臟衣服變的簇新!我興高采烈地跳了起來(lái)。哎呦!我的腰，我的背，好疼喲，洗衣服真不容易呀!洗一件衣服就這么累，那媽媽給我洗了這么多年的衣服那不是更難？我以后一定要自己洗衣服，為辛勞的媽媽減輕負(fù)擔(dān)。

我真高興，因?yàn)槲医K于學(xué)會(huì)了洗衣服！

我是學(xué)習(xí)小主人：

1、整篇文章都圍繞一個(gè)詞來(lái)寫，它是（）。我能用它造

一

個(gè)

句子：。

2、文中主要寫了小軍貼鼻子的過(guò)程，其中他貼鼻子的動(dòng)作有：（）、（）、（）、（）。

3、小軍把鼻子貼上了，同學(xué)們?yōu)槭裁垂笮ζ饋?lái)？

答：因?yàn)?/p>

4、小作文是圍繞一個(gè)中心句在寫的，請(qǐng)把這句話用“﹏﹏”勾出來(lái)。體會(huì)并與同學(xué)討論一下這樣寫的好處。

5、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)：

同題作文，我會(huì)賞析：

第一次縫紐扣

一個(gè)星期六的中午，天氣太熱了，我急匆匆地脫下衣服，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自己的衣服掉了二顆紐扣。我想：“媽媽白天干活很辛苦，晚上又要看店，不如我自己動(dòng)手?！蔽覜Q定自己縫紐扣。

于是我找來(lái)了紐扣、線和針，開(kāi)始穿線，針眼小，線軟，我穿了好一會(huì)兒才把線穿了進(jìn)去?？墒?，我沒(méi)在線尾打結(jié)，“丁”的一聲，針掉在了地上。這可把我急壞了，我扒在地上東找找，西找找，可怎么也找不到。一旁的媽媽見(jiàn)了笑著說(shuō)：“針掉到了地上，快去拿塊吸鐵石吸吸看?！蔽艺襾?lái)了吸鐵石，一試，果然找到了針。

下一步該縫紐扣了，我左手拿著衣服和紐扣，右手拿著針線，可是針好像在跟我作對(duì)，老是扎在我的手指上。紐扣還沒(méi)縫好，手指卻被戳出了血。我只好去請(qǐng)教媽媽。媽媽一邊示范給我看，一邊對(duì)我說(shuō)：“縫紐扣時(shí)，左手按住紐扣和衣服時(shí)，不能把紐扣的洞眼按住，以免針戳到手指上，右手拿針從反面穿過(guò)去，來(lái)回幾次，最后在反面打個(gè)結(jié)?！?/p>

我吸取了開(kāi)始縫時(shí)的教訓(xùn)，按媽媽教的方法，小心翼翼地把針穿過(guò)去，上一針，下一針，最后打了個(gè)結(jié)，一顆紐扣終于縫好了。

我看著兩顆新縫的紐扣，一顆是媽媽縫的，一顆是我縫的，開(kāi)心地笑了

小朋友，今天的學(xué)習(xí)一定很愉快吧！是呀，在我們班上，老師或同學(xué)們會(huì)經(jīng)常組織一些像“貼鼻子”、“成語(yǔ)接龍”、“老鷹捉小雞”等有趣的游戲和活動(dòng)，你也很想把它寫下來(lái)吧，還不趕快行動(dòng)？

寫前先想好你到底要寫什么內(nèi)容： ；再想想先寫什么，后寫什么，還可能用上一些什么好詞好句（一定得用上才學(xué)的比喻句、擬人句喲）：

十幾年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得作文教學(xué)與寫作要做好以下五點(diǎn)（我想，作文做到這五點(diǎn)，就沒(méi)什么困難了）：

一、題目

俗話說(shuō)“題好一半文”。一個(gè)好題目，等于是一篇好作文的開(kāi)端。有了方向，就有寫作的沖動(dòng)。題目要新穎，與眾不同才能引人注目！一個(gè)好的作文題目，就好比一位美女漂亮的眼睛，讓人印象深刻。還有就是要注意題目中的關(guān)鍵字眼，如寫《暑假里一件有意義的事》，題眼在于“意義”，如果寫的事沒(méi)意義你就白折騰了；另外就是要注意時(shí)間只能在暑假，只能寫一件事，這些要求在開(kāi)篇到結(jié)尾都注意這一點(diǎn)，否則就偏題了。擬題目前務(wù)必要結(jié)合作文要求。有個(gè)小朋友在一次考試中，原本要求寫自己幫助別人的一件事，下筆卻寫了小區(qū)內(nèi)保安叔叔樂(lè)于幫助自己，文不對(duì)題，真是不該！

二、開(kāi)頭、結(jié)尾

光有題目還不行，還得想好相應(yīng)的人和事與之相搭配，才算成功。文章的開(kāi)頭是龍頭（要的是醒目），結(jié)尾則是鳳尾（要的是漂亮）。開(kāi)頭多種多樣，一旦想出好開(kāi)頭，筆頭的文思就會(huì)源源流出。常見(jiàn)開(kāi)頭有以下幾種：

1、開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)題；（如：我喜歡平頂山公園，因?yàn)樗募径寄敲疵?。——馬家堡小學(xué)四（2）班 杜 悅《我愛(ài)平頂山公園》）；

2、提問(wèn)引人關(guān)注；（如：我有個(gè)很好很好很好… …的朋友。是誰(shuí)？你猜？嘿嘿，先賣個(gè)關(guān)子?！剀遇巍段蚁矏?ài)的文具盒》）；

3、概括揭示；（那一天中午，風(fēng)和日麗，我正在寫作業(yè)，客廳里發(fā)出了一陣陣可怕的聲音，我出去一看，原來(lái)是爸爸媽媽吵架了。因?yàn)閶寢尳邪职纸錈熕唤?，所以“世界大?zhàn)”又重新開(kāi)始了?！畲搅铡督錈熤畱?zhàn)》）；

4、描寫環(huán)境；（早上，我穿著干凈的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，懷著愉快的心情早早地來(lái)到學(xué)校參加“六一”活動(dòng)。一路上，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫，像在為我歌唱，花兒好像在向我點(diǎn)頭，太陽(yáng)公公也好像在對(duì)我微笑，祝賀我的節(jié)日呢?。?；

5、倒敘，制造懸念。（我書(shū)桌上的一角放著一個(gè)圓柱形的工藝品，是去年六一兒童節(jié)媽媽送我的禮物。桂林高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)（1）班 韓琥林《一件工藝品》）。

6、對(duì)比開(kāi)篇：（有人喜歡高大的銀杏樹(shù)，有人喜歡香香的梨樹(shù)，我卻喜歡校園里可愛(ài)的桃樹(shù)?！獙?shí)驗(yàn)一小三年級(jí) 任秋燚）

“編筐編簍，全在收口”。文章中的結(jié)尾也是其文章精華之處，有的結(jié)尾發(fā)人深思，有的結(jié)尾水到渠成而自然收筆，有的 結(jié)尾刁鉆古怪而耐人回味。（1.這兩只小兔子給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，我愛(ài)我家的小白兔！2.美麗的校園，我們愛(ài)你，因?yàn)槟闶俏覀兇蠹覍?shí)現(xiàn)自己理想的地方！3.我爸爸是我的第一任老師！也是值得我去敬愛(ài)的老師！4.看著我們自己種好的一棵棵小樹(shù)，我仿佛看見(jiàn)它們正和我們一起在茁壯成長(zhǎng)！）切記：不用或少用套話結(jié)尾（如：我們釣完魚(yú)就回家了；植完樹(shù)我們就高高興興回到學(xué)校。還有就是要挑選一種與文章相配的結(jié)尾來(lái)寫，千萬(wàn)不要隨心所欲。如有個(gè)小朋友結(jié)尾寫“這就是我最心愛(ài)的玩具，它是我歡樂(lè)的源泉”，看似漂亮，回頭再看一看作文，文中并沒(méi)寫到這個(gè)玩具給他帶來(lái)的歡樂(lè)在哪里，說(shuō)明這個(gè)結(jié)尾與文章并不相配。怎么辦呢？其實(shí)，在作文前就先想好個(gè)這結(jié)尾，在文章中刻意寫出這個(gè)玩具給你帶來(lái)的歡樂(lè)，這樣不就完美了嗎？

三、用詞妥當(dāng)，修辭正確

用詞妥當(dāng)，會(huì)使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無(wú)奇，加上幾個(gè)修飾詞，才會(huì)使文章錦上添花。平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要注意庫(kù)存，把好詞好句印在腦子里，才會(huì)活學(xué)活用，還可以加一些合理的想象，使文章收到畫龍點(diǎn)睛的效果。如同樣寫節(jié)日前同學(xué)的高興心情，一個(gè)同學(xué)寫“教室里，同學(xué)們高興得唱呀、跳呀，每個(gè)人臉上都露出了可愛(ài)的笑臉！”另一個(gè)同學(xué)不直接寫高興“節(jié)日的教室，充滿著歡樂(lè)的氣氛，五顏六色的氣球在跳著，各式各樣的花在笑著?！蹦阌X(jué)得他們的表達(dá)效果一樣嗎？一篇作文下來(lái)，你用了多少處你學(xué)到的作文技巧呢？如果一處都沒(méi)用到，建議你重寫吧！因?yàn)檫@不叫作文。

四、條理清楚，合乎邏輯

在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對(duì)題，雜亂無(wú)章。有個(gè)同學(xué)在考試時(shí)，本要求寫暑假趣事，從開(kāi)始到結(jié)尾就是不提暑假也不說(shuō)與夏天相關(guān)的字詞，所寫的事也毫無(wú)趣味可言，結(jié)果可想而知。還有個(gè)同學(xué)寫暑假中一件有意義的事，他就寫了自己有一天和小朋友到學(xué)校去打乒乓球，到十二點(diǎn)就回家了，開(kāi)篇到結(jié)尾，一點(diǎn)都提到什么有意義的事，這樣的作文只算應(yīng)付了事，一點(diǎn)不沾邊，得分當(dāng)然很少了。怎么克服這個(gè)毛病呢，最好的辦法就是列提綱，（腦子里列或?qū)懗鰜?lái)）腦子里有這么一個(gè)輪廓，再細(xì)細(xì)描繪。描繪過(guò)程中，要寫實(shí)加想象，不能寫什么“公雞下蛋”之類的，否則會(huì)鬧笑話。還要注意標(biāo)點(diǎn)，不能亂點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)也有標(biāo)點(diǎn)的規(guī)律，該停頓就停頓，該省略就省略。還要注意我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的“寫前想兩分鐘，寫完后讀兩分鐘”。這樣的作文就會(huì)減少過(guò)失性丟分。

五、巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)

一篇文章到手，就得定個(gè)布局，這怎么寫，那怎么寫。這個(gè)布局好比一個(gè)豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒(méi)有詳略，文 章就顯得干巴巴亂糟糟的，寫了幾就去數(shù)字?jǐn)?shù)，湊數(shù)就行，像流水帳，口水話，這是萬(wàn)萬(wàn)不可的。作文重在真實(shí)。在考場(chǎng)上，寫作文的方法略有不同。首先要根據(jù)所給范圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜；其次命題，對(duì)于一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過(guò)直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜歡在開(kāi)頭結(jié)尾上大下文章。其實(shí)還應(yīng)就文章的基調(diào)而定。如朱自清的《荷塘月色》，開(kāi)頭直接敘事，也有不錯(cuò)的效果。這就叫與眾不同，也是我們應(yīng)該考慮的。細(xì)節(jié)上，注重描寫和修辭，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制勝。其實(shí)，生活即作文，我們不要去刻意追求那些立意很高的內(nèi)容，只要你細(xì)心觀察，生活處處都是作文，如李代方琳《我當(dāng)小老師》，這樣的以小見(jiàn)大的作文讀起來(lái)才顯得“真實(shí)”，才是我們學(xué)習(xí)的東西。生活隨筆要寫出心里最原始的感受，不需要刻意的修飾。但是也要注意順序的清晰性與語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。多看書(shū)、多動(dòng)筆、多想像，你的筆下也會(huì)出現(xiàn)好作文的。

其實(shí)作文也是有法可依的，好比數(shù)學(xué)的公式一樣，可以按基本的方法來(lái)寫。這也是老師改作文的基本思路。如以這次期末考試四年級(jí)作文“第一次XX”為例 ? ?

最后，要能寫好作文，還得會(huì)欣賞佳作，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，并能把記下的寫作知識(shí)和方法用到自己的作文去。長(zhǎng)此以往，還怕你的作文沒(méi)樣子么？

第二篇：三四年級(jí)作文

按體裁寫作文

寫人作文 | 敘事作文 | 寫景作文 | 讀后感

想象作文 | 狀物作文 | 看圖寫話 | 童話寓言

書(shū)信 | 改寫擴(kuò)寫 | 日記 | 期中考試作文

期末考試作文

三年級(jí)第一單元：

家鄉(xiāng)的小河 我的家鄉(xiāng)環(huán)境優(yōu)美綠樹(shù)成蔭。西邊的田野里有一條很清很清的小河。河里有魚(yú)、有蝦、有螃蟹。有的時(shí)候還能看見(jiàn)潔白的水鳥(niǎo)在河邊捕魚(yú)。媽媽和爸爸會(huì)在周末的時(shí)候帶我去玩。

可是有一段時(shí)間，由于人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，不愛(ài)護(hù)小河，清清的河水不僅不清了，而且還散發(fā)出難聞的味道。河里的魚(yú)、蝦、螃蟹、都不知道跑哪去了，水鳥(niǎo)也不見(jiàn)了影子。人們都不喜歡小河的這個(gè)樣子，于是決心要讓小河重新漂亮起來(lái)。人們把小河里的垃圾撈了出來(lái)，小河里的水又變的和以前一樣清了。人們又種上了荷花，荷花開(kāi)出了許多紅色、白色的花朵，可漂亮了。要是走在河邊上，就可以聞到荷花的香味。小魚(yú)、小蝦又不知道從哪冒出來(lái)了，就連很久看不到的水鳥(niǎo)也回來(lái)了。

我可真高興?。∫?yàn)槲矣挚梢匀ツ峭媪恕?/p>

四年級(jí)第一單元

習(xí)作一：我們都愛(ài)自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許許多多歡樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順。

迷人的校園

學(xué)校的春天，那真是太美了！青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕急似的聚攏起來(lái)，形成了光彩奪目的春天。

我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師一起去尋找那美麗迷人的春天。

剛從樓上下來(lái)，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣和三條花蕊組成的，有淺紅色的和深紅色二種，真是美麗極了！

我們沿著小路一直走到中學(xué)部后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，路邊的草坪上有很多小小的花，看起來(lái)像滿天的“星星”眨著眼，真美啊！走近一看，那種花的名字叫“滿天星”，為什么這花叫“滿天星”呢？噢！可能是“滿天星”像滿天的星星的緣故吧！走近一看，它比粉筆大一點(diǎn)點(diǎn)，由六片花瓣組成的，有紫色的和紅色呢！

我還在欣賞那“滿天的星”，不知不覺(jué)，同學(xué)們?cè)缫雅艿街袑W(xué)部中間去，圍成一團(tuán)，不知在看什么好東西？我拼命跑過(guò)去，啊，那杜鵑花真美??！白的像雪，紫的向霞！這時(shí)的杜鵑花開(kāi)得正燦爛，還有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢！

一陣幽香隨著春風(fēng)飄到我的鼻子里，真香??！原來(lái)香味是由道路旁邊“熒火蟲(chóng)”似的小花發(fā)出的。那小花是金黃色的，有的只有米粒般大小，有的甚至僅僅只有芝麻般大小，原來(lái)那是桂花樹(shù)，星星點(diǎn)點(diǎn)的，看起來(lái)很像熒火蟲(chóng)，桂花一般由幾朵至十幾朵組成的，香味沁入心脾??

在我們的校園里，有那蝴蝶似的紫羅蘭；那一盞盞小燈籠似的美蕊花；那一朵朵喇叭似的喇叭花??

我們的校園真美啊！我愛(ài)我的校園！

作文評(píng)析語(yǔ) 閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì)家喻戶曉。

可喜可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!

本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……

文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書(shū)寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?

本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來(lái)，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠(chéng)的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。

題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡(jiǎn)潔、形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。

以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開(kāi)篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。

小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書(shū)山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開(kāi)著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!

“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。

細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?jiàn)，小作者會(huì)選材。

作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特色。

標(biāo)題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。

詳略得當(dāng)。本文開(kāi)頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。

自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書(shū)寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì)寫的字問(wèn)字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

第三篇：三四年級(jí)小學(xué)生作文精選

給許童的一封信

親愛(ài)的許童同學(xué)：

你好。

昨天下午課下時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我們?cè)诓賵?chǎng)上搭的鳥(niǎo)窩沒(méi)了，我飛快的回了班級(jí)去找李甜甜，對(duì)她說(shuō)：“咱們搭的鳥(niǎo)窩沒(méi)了。”我和李甜甜看見(jiàn)許童和趙洋在操場(chǎng)上搭鳥(niǎo)窩，李甜甜對(duì)我說(shuō)：“許童和趙洋好像是在咱們搭鳥(niǎo)窩的旁邊搭鳥(niǎo)窩。”我說(shuō)：“好像他們還拿了咱們的草呢，咱們?nèi)タ纯础！?/p>

到了操場(chǎng)，我說(shuō)：“許童我不跟你玩了?！鳖^也不回地走回班級(jí)。后來(lái)我想了想，我不應(yīng)該不跟你玩，因?yàn)槔蠋熞獔F(tuán)結(jié)。我想請(qǐng)你原諒我，我希望我們還是好朋友。

我祝你好好學(xué)習(xí)，天天開(kāi)心。

同學(xué)：王蕊

2011年10月9

給老師的一封信

親愛(ài)的老師：

您好。

老師您沒(méi)給我們上課很久了。您不給我們上課，我們似乎覺(jué)得不習(xí)慣，雖然那個(gè)代課老師對(duì)我們很好，但是我們還是覺(jué)得您是對(duì)我們最好的老師，老師您的病嚴(yán)不嚴(yán)重？您什么時(shí)候能給我們上課呀？

老師我盼望您早日回來(lái)，給我們上課。希望您能早日康復(fù)，一帆風(fēng)順，萬(wàn)事如意！

學(xué)生：徐慧欣

2011年10月12日

星球大戰(zhàn)

班級(jí)：四年級(jí)作者：齊文鵬

2012年，10月21日晚上，一個(gè)太空飛船把我，張林旭，趙龍，張心和黃偉帶入太空。

我們到了太空，太空飛船里，沒(méi)有人，太空飛船的顯示屏上說(shuō)：“你們只有消滅5個(gè)外星怪物，才能安全的回家。怪物分別在金星、火星、木星、水星和土星，說(shuō)完，一個(gè)背包從太空飛船上落下來(lái)。我們先飛到金星，一個(gè)長(zhǎng)500米德大蟲(chóng)子，從金星的土里攻擊我們，我拿著背包里的流星槍射擊大蟲(chóng)子，不一會(huì)兒大蟲(chóng)子就被我射死了。我們又向火星出發(fā)，火星的怪物是一只火龍，火龍發(fā)射出一個(gè)火球，張林旭拿著具有強(qiáng)大威力的水龍炮，發(fā)射出去的水龍彈不但把火龍發(fā)射出去的火球擊滅，還把火龍給射死了。

我們又飛向水星，一條大蝎子發(fā)出毒針，黃偉使用背包里的攻擊盾，攻擊盾可以攻擊，還可以防止敵人的攻擊，就這樣，黃偉把大蝎子打死了。

我們又非向木星和土星，木星和土星的怪物也被我們打敗了。飛船發(fā)出指令告訴我們可以回家了，我們一個(gè)個(gè)跳進(jìn)黑洞，安全的回家了。

我眼中的松樹(shù)

班級(jí)：四年級(jí)作者：侯美琳

我喜歡的植物有很多很多，如水仙花、雪蓮花、荷花、松樹(shù)等等。其中我最喜愛(ài)的植物就算松樹(shù)了。

現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的特點(diǎn)，他有著高大的身軀，他的枝葉像一個(gè)個(gè)尖針，他的身軀像那戰(zhàn)爭(zhēng)的武士，很挺拔、高大。

春天，春風(fēng)暖暖，松樹(shù)發(fā)芽了，到處都是綠油油的。夏天，松樹(shù)他長(zhǎng)的更加綠，就像一片綠色的海洋。秋天，所有的樹(shù)木都變黃了，二你這是看到的松樹(shù)依然那么翠綠，會(huì)給你帶來(lái)全新的感覺(jué)。冬天，下過(guò)一場(chǎng)雪，別的樹(shù)干都被積雪蓋住了，可是他還在那兒茂盛的生長(zhǎng)，他還是綠綠的，總之春夏秋冬，都能看到他綠色的身影。

我眼中的松樹(shù)，他有著不畏嚴(yán)寒，不怕困難的精神，讓周圍所有的人對(duì)你贊嘆不已，我們都要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你那堅(jiān)持、勇敢的品格。

第四篇：三四年級(jí)敘事作文接力賽

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之三四年級(jí)敘事作文:接力

賽

星期四，三年級(jí)四個(gè)班舉行了一次接力賽。

比賽前，大家都在為比賽做著積極的準(zhǔn)備。哨聲一響，各個(gè)班的選手們都努力向前跑。我們班的選手一馬當(dāng)先，跑在最前面。可好景不長(zhǎng)，方方一不小心掉棒了。他撿起棒，馬上遞給下一位同學(xué)。漸漸地，我們班落后了?？墒?，我們都不泄氣，每一個(gè)接到棒的人都拼命向前跑。小含接過(guò)棒，象猛虎一樣沖過(guò)去，你看，他的頭上都冒汗了！終于，我們?cè)僖淮巍０。∥覀儎倮?！大家興奮得跳起來(lái)，幾個(gè)同學(xué)激動(dòng)得緊緊擁抱在一起。

今天是我么大家合作才能勝利，這印證了一句話：團(tuán)結(jié)就是力量！

第五篇：小學(xué)生三四年級(jí)作文小兔子

小兔子

你見(jiàn)過(guò)小兔子嗎？它可愛(ài)嗎？比我的兔子還可愛(ài)嗎？我的小兔子是最可愛(ài)的小兔子，不信？那就接著往下看。

瞧！它胖胖的，一雙黑溜溜的大眼睛，溫柔而有神。那對(duì)豎立著的耳朵，好像準(zhǔn)備隨時(shí)傾聽(tīng)我說(shuō)話似的。紅紅的三瓣嘴一動(dòng)不動(dòng)，仿佛在對(duì)我說(shuō)著什么。它的皮毛雪白雪白的，從遠(yuǎn)處看，真像一團(tuán)將要融化的雪。

有一次，我把小兔子放在陽(yáng)臺(tái)上的籠子里，關(guān)上籠門后就去吃飯了。飯后去自己房間玩電腦。玩著玩著我累了，眼睛也很酸。突然，我記起小白兔還在籠子里。我趕緊拿著青菜葉去喂它。然而它卻不見(jiàn)了。我急忙在家里瘋狂的找了起來(lái)……終于在椅子下找到了它。我很奇怪它怎么出來(lái)的的呢？原來(lái)它是用前爪把籠子的門拉開(kāi)，然后跑出來(lái)的。

兔子吃東西的時(shí)候更可愛(ài)。它用前爪按住青菜葉子，再快速低下頭去吃。而我去喂它的時(shí)候，它又是令一副樣子。我拿著菜葉放在它嘴邊時(shí)，它就一把咬住菜葉。我怎么拉也拉不回來(lái)。

這就是我的兔子，怎么樣？現(xiàn)在相信它是最可愛(ài)的了吧!