第一篇：三四年級(jí)中秋作文教案

以“中秋”為話(huà)題作文指導(dǎo)（三四年級(jí)）

陳寧寧

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知道中秋節(jié)是我國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗。

【教學(xué)過(guò)程：】

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜猜，看看誰(shuí)最聰明。

(出示課件)謎語(yǔ)：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融。月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓。

是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）

二、中秋由來(lái)、習(xí)俗

你知道中秋節(jié)是哪一天嗎？中秋習(xí)俗？

八月十五

中秋節(jié)（仲秋節(jié)、八月節(jié)、團(tuán)圓節(jié)）

關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說(shuō)：吳剛折桂

相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹(shù)生長(zhǎng)繁茂，有五百多丈高，下邊有一個(gè)人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來(lái)，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹(shù)永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說(shuō)這個(gè)砍樹(shù)的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯(cuò)誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無(wú)功的苦差使，以示懲處。李白詩(shī)中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載

中秋節(jié)的來(lái)歷有關(guān)習(xí)俗：吃月餅、團(tuán)圓飯、賞月。

月餅的來(lái)歷：唐代據(jù)說(shuō)有一年中秋之夜唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時(shí)唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽(tīng)楊貴妃仰望皎潔的明月心潮澎湃隨口而出“月餅”從此“月餅”的名稱(chēng)便在民間逐漸流傳開(kāi)

中秋短信祝福三、七嘴八舌話(huà)中秋

1、剛剛老師先講述了一些中秋小故事傳說(shuō)，現(xiàn)在由同學(xué)再補(bǔ)充一點(diǎn)點(diǎn)與中秋有關(guān)的神話(huà)故事； 可以講一講中秋節(jié)的習(xí)俗?？梢哉f(shuō)一說(shuō)與中秋或月亮有關(guān)的詩(shī)。（簡(jiǎn)短時(shí)間完成，注意用來(lái)調(diào)動(dòng)氣氛）

嫦娥奔月、玉兔搗藥······

1床前明月光，疑是地上霜

2舉杯望明月，對(duì)影成三人

中秋月（蘇 軾）

暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。

《古朗月行》李白

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？、活動(dòng)二 ：老師和同學(xué)分享中秋怎么度過(guò)

難點(diǎn)（1）狀物（賞月）+寄情（表團(tuán)圓幸福感、異鄉(xiāng)思念之情···）狀物（教學(xué)生用比喻）

今天多云，無(wú)數(shù)顆繁星全都躲在云層里，一輪圓月像光華四射的水晶球掛在天空，照亮了漆黑的世界。樹(shù)啊，河流啊，房子啊，全裹在一層銀色的、薄薄的輕紗中，皎潔的月光如傾泄的清流，注滿(mǎn)大地。

月亮害羞地蓋著層層面紗，過(guò)了很久，才輕輕地掀起它的面紗，漸漸地露出它的那張能發(fā)光的臉蛋。我仔細(xì)地抬頭望月，心里對(duì)遙遠(yuǎn)的月空充滿(mǎn)了無(wú)限的遐想。。。

現(xiàn)在的月亮特別明亮，圓月像一只雪球高懸中天，皎潔的月光，像水似地瀉向大地。幾朵灰白色的、輕紗似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞動(dòng)紗巾翩翩起舞。

那高高懸掛著的圓月就像一個(gè)晶瑩剔透的白玉盤(pán)。結(jié)尾寄情

（篇末點(diǎn)題）夜已深，月正圓，我愛(ài)中秋，我愛(ài)圓月。中秋佳節(jié)真快樂(lè)呀，不但月亮圓，而且人們也和親人一起圓聚。中秋節(jié)的月亮真是不可思議呀！

四、出示一篇小范文

板書(shū)：1 短信祝福 中秋的由來(lái)、習(xí)俗

3明月（狀物）、吃月餅的場(chǎng)景

結(jié)尾抒情

布置作文

《中秋月圓》

第二篇：三四年級(jí)教案

《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，歌曲采用了擬人的手法，把春雨、春風(fēng)、春雷、春水比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物，把春筍比喻成指揮家。歌曲中多處巧妙的運(yùn)用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動(dòng)性，描繪了一幅萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的春色美景，生動(dòng)形象的相聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受春天的美景，用真摯的情感謳歌春天。

2.、過(guò)程與方法：進(jìn)行視唱教學(xué)，提高學(xué)生視譜能力。

3、知識(shí)與技能：準(zhǔn)確地掌握八分休止符，及運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)： 用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音表現(xiàn)春天。教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中的個(gè)別樂(lè)句的準(zhǔn)確唱法。教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

二、學(xué)唱新歌

1、創(chuàng)設(shè)意境，感受春的氣息（1）師提問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)？（2）用一句話(huà)描述美麗的春天。

（3）春天是一年中最美的季節(jié)，當(dāng)我們置身于春天的大自然，會(huì)聽(tīng)到許多美妙的聲音，大家想想春天大自然有哪些美妙的聲音？

春雨

春風(fēng)

春水 春雷

（4）誰(shuí)能模仿以上四種聲音？

春雨

嘀嗒嘀嗒

春風(fēng)

沙沙沙沙

春水

嘩啦啦啦啦

春雷

轟隆隆隆隆

2、節(jié)奏練習(xí)

（1）出示節(jié)奏。

（2）分條拍讀

（3）師生游戲

3、完整聆聽(tīng)全曲

（1）歌曲的情緒怎樣？——活潑歡快（2）視唱旋律（3）用“l(fā)u”模唱（4）填詞演唱

（5）解決較難唱的樂(lè)句

三、歌曲處理

1、師：春天的音樂(lè)會(huì)馬上結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)音樂(lè)家們都表演了什么節(jié)目？

2、春雨——唱歌、春風(fēng)——彈琴、春雷——打鼓

3、師：它們的聲音都有自己的特點(diǎn)，如果老師給你兩個(gè)詞來(lái)形容，你們選擇一下，看怎樣形容更貼切。（輕柔、有力）

4、師：春水今天扮演了什么角色？觀(guān)眾。嘩嘩鼓掌體現(xiàn)出它們的什么？熱情

春筍又做了什么？指揮

它的指揮怎么樣？到位、精彩

歌中用什么方法來(lái)表現(xiàn)春筍自豪、風(fēng)度翩翩的形象？（指跳音記號(hào)）

也就是說(shuō)唱到春筍時(shí)，聲音要短促、跳躍、有彈性。

5、師：下面請(qǐng)同學(xué)們帶著我們對(duì)歌曲新的理解，再次演唱《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》

四、小結(jié)

同學(xué)們，有句話(huà)說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，我們要珍惜春天的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績(jī)，春姑娘希望大家都能茁壯成長(zhǎng)。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：少年海因策自幼喪母，與父親相依為命，但海因策的外公貝特霍德由于與卡爾不和而斷絕了他們之間的關(guān)系由于卡爾遇到銀行行長(zhǎng)兒子陷害被捕入獄，海音策在律師艾倫的幫助下，寄養(yǎng)在外公家中。貝特漸漸喜歡上了聰明的海因策，也使他在女兒和外孫中找到了重合的焦點(diǎn)，一次偶然的機(jī)會(huì)，海因策得知父親被捕入獄的真相，在艾倫和警察的幫助下抓到罪犯，真相大白，片中的海因策給人留下了深刻的印象而且德國(guó)故事片《英俊少年》傳遍整個(gè)世界。教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂(lè)和煩惱增加的小少年。過(guò)程與方法：用歡快的音色，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強(qiáng)）。

知識(shí)與技能：理解節(jié)奏（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮到煩惱增加的不同情緒。

2、用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽(tīng)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。

2、歌曲中的長(zhǎng)音，附點(diǎn)節(jié)奏、弱起等要素。教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

二、復(fù)習(xí)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》

三、學(xué)唱新歌

1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，感受歌曲情緒

2、簡(jiǎn)介歌曲《英俊少年》主題曲

3、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點(diǎn)（板書(shū)出示）

4、音程訓(xùn)練

（1）提示每個(gè)音必須輕聲高位置歌唱。

（2）提示兩個(gè)聲部同時(shí)歌唱時(shí)，聲音要集中，和諧，統(tǒng)一。

（3）提示時(shí)刻注意聆聽(tīng)另一個(gè)聲部。

5、師范唱全曲

6、生跟鋼琴唱旋律

7、填詞歌唱

四、對(duì)合唱部分進(jìn)行練習(xí)鞏固

1、分組練習(xí)

2、師唱高聲部生唱低聲部

3、生唱高聲部師唱低聲部

4、兩組學(xué)生進(jìn)行合唱

五、情感處理

1、感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分為兩段。

2、第一部分用歡快的情緒演唱 第二部分用飽滿(mǎn)和諧統(tǒng)一的聲音演唱。

六、小結(jié)

老師祝愿大家在成長(zhǎng)的道路上快樂(lè)多多，煩惱少少??

《陽(yáng)光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

《陽(yáng)光牽著我的手》的歌詞寓意深刻，具有較強(qiáng)的思想性；二段體結(jié)構(gòu)充滿(mǎn)活力。演唱形式也是先齊唱，后合唱。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強(qiáng)歌曲的結(jié)束感，將結(jié)束音延長(zhǎng)了兩拍。教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在黨在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長(zhǎng)的幸福感。

2、能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽(yáng)光牽著我的手》。

3、在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會(huì)給了我們快樂(lè)和幸福的生活.過(guò)程與方法：用歡快、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽(yáng)光牽著我的手》。知識(shí)與技能：

1、知道歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》歌詞中的“太陽(yáng)”寓意深刻，指的 是共產(chǎn)黨給我們帶來(lái)的幸福生活。

2、歌曲中2、4、7音準(zhǔn)的掌握.3、符點(diǎn)八分音符和四分休止符的掌握。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠帶著歡快、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱《陽(yáng)光牽著我的手》。

2、通過(guò)學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在學(xué)校在家庭在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長(zhǎng)的幸福感。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中2、4、7的音準(zhǔn)和符點(diǎn)音符的準(zhǔn)確掌握。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

二、音程練習(xí)

三、學(xué)唱新歌

1、師：同學(xué)們，在家里是爸爸媽媽牽著我們的手，給了我們無(wú)數(shù)的關(guān)愛(ài)和照顧，在學(xué)校是老師同學(xué)牽著我們的手，給了我們更多的教誨和幫助，在社會(huì)這個(gè)大家庭中，陽(yáng)光給我們帶來(lái)了什么？那就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》，在歌中找到答案好嗎？

2、感受與鑒賞

（1）第一遍聆聽(tīng)：學(xué)生回答（陽(yáng)光給了我們溫暖和幸福??）（2）第二遍聆聽(tīng)：感受歌曲情緒（歡快、充滿(mǎn)活力）

根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分，并有感情的朗讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

（3）第三遍聆聽(tīng)：隨范唱用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律。

3、學(xué)唱歌曲

（1）通過(guò)聆聽(tīng)和鋼琴指導(dǎo)唱準(zhǔn)2、4、7。

（2）教師通過(guò)演唱旋律來(lái)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符和四分 休止符。

（3）整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo)：突破教學(xué)難點(diǎn)

采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點(diǎn)節(jié)奏，解決5的八度音準(zhǔn)和2、4、7。

四、歌曲處理

1、學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生再次談?wù)剬?duì)歌曲的理解，說(shuō)一說(shuō)你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂(lè)。

2、欣賞歌曲：《多么快樂(lè)多么幸?！?師生隨音樂(lè)邊唱邊表演。

五、音樂(lè)拓展

1、師：同學(xué)們，表達(dá)幸福的方式很多,每當(dāng)你們幸福的時(shí)候,你想用什么樣的方式來(lái)表達(dá).。

2、生：略

3、師：生活在這個(gè)大家庭中你們感到幸福和快樂(lè)嗎？那就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。

4、表演：《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》

五、小結(jié)

同學(xué)們，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，我們才有了快樂(lè)，因?yàn)橛嘘?yáng)光，才使我們感到幸福。老師希望大家把快樂(lè)和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落，讓我們把快樂(lè)和幸福帶給我們身邊的每一個(gè)關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的人。

第三篇：三四年級(jí)教案

稍復(fù)雜的和差和倍差倍問(wèn)題

和差問(wèn)題

一、典型例題

例1．植樹(shù)節(jié)，育紅小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生共植樹(shù)106棵，六年級(jí)比五年級(jí)多植樹(shù)24棵，五、六年級(jí)各植樹(shù)多少棵？

例2．小明期終考試，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的平均分?jǐn)?shù)是97分，語(yǔ)文比數(shù)學(xué)系少6分，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)各得了幾分？

例3．一部書(shū)有上、中、下三冊(cè)，上冊(cè)比中冊(cè)貴1元，中冊(cè)比下冊(cè)貴2元，這部書(shū)售價(jià)32元。上、中、下三冊(cè)各多少元？

例4．甲、乙兩筐香蕉共64千克，從甲筐里取出5千克放到乙筐里去，結(jié)果甲筐的香蕉還比乙筐的香蕉多2千克。甲、乙兩筐原有香蕉各多少千克？

例5．這里有三道加法算式，當(dāng)正方形、三角形、圓形各代表什么數(shù)，才能使等式成立？ □+□+△+○=20……（1）□+△+△+○=17……（2）□+△+○+○=15……（3）

二、課堂練習(xí)

1．如果兩個(gè)數(shù)的和與差的積是77，這兩個(gè)數(shù)各是多少？ 2．甲、乙、丙三個(gè)數(shù)，和為300，已知甲比乙大50，乙比丙大20，甲數(shù)是多少？

3．甲、乙、丙三個(gè)同時(shí)參加儲(chǔ)蓄。甲、乙兩人共儲(chǔ)蓄220元，乙、丙兩人共儲(chǔ)蓄180元，甲、丙兩人共儲(chǔ)蓄200元。問(wèn)：三人各儲(chǔ)蓄多少元？

4．兩筐蘋(píng)果共重64千克，如果從第一筐中取出8千克放入第二筐后，那么，第一筐蘋(píng)果比第二筐少2千克。兩筐蘋(píng)果原來(lái)各有多少千克？

5．小明比小華多30塊糖果，小明給小華25塊糖果，這時(shí)誰(shuí)的糖果多？多幾塊？

6．小強(qiáng)沿長(zhǎng)與寬相差20米的游泳池池邊跑步5圈，作下水前的準(zhǔn)備活動(dòng)，已知他共跑了700米，游泳池的長(zhǎng)和寬各是多少米？

7．張寧同學(xué)期末考試成績(jī)?nèi)缦拢赫Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)平均成績(jī)是94分，數(shù)學(xué)和外語(yǔ)平均成績(jī)是88分，外語(yǔ)和語(yǔ)文平均成績(jī)是86分。張寧同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)各得多少分？

8．兩個(gè)加數(shù)之和比一個(gè)加數(shù)大25，比另一個(gè)加數(shù)大52，這兩面三刀個(gè)加數(shù)的和與差各是多少？

9．已知△=8，你能根據(jù)下面兩道算式，算出□和○各表示幾嗎？

□+□+△+○=46 □+△+△+○=37

和倍問(wèn)題

（一）一、知識(shí)點(diǎn)回顧

我們把已知幾個(gè)數(shù)的和及它們之間的倍數(shù)關(guān)系，求這幾個(gè)數(shù)各是多少的問(wèn)題稱(chēng)為和倍問(wèn)題。解答和倍問(wèn)題，要在已知條件中確定一個(gè)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)（一般以小數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)），假定小數(shù)是1倍或1份，再根據(jù)其他幾個(gè)數(shù)與小數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，確定總和相當(dāng)于1倍數(shù)的多少倍，然后用除法求出小數(shù)，再算出其他各數(shù)。和倍問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系是：

和÷（倍數(shù)+1）=小數(shù) 小數(shù)×倍數(shù)=大數(shù)

二、典型例題

例1．六合農(nóng)場(chǎng)把98000千克糧食分別存入兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)，已條存入第一倉(cāng)庫(kù)里的糧食是第二倉(cāng)庫(kù)的3倍。兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)各存多少千克糧食？

例2．被除數(shù)、除數(shù)、商三個(gè)數(shù)的和是212，已知商是2，被除數(shù)和除數(shù)各是多少？

例3．三籃桃子共有117個(gè)，第一籃的桃子是第二籃的2倍，第三籃的桃子是第一籃的3倍。這三籃桃子各有多少個(gè)？

例4．兩個(gè)數(shù)的和是682，其中一個(gè)加數(shù)的個(gè)位是0，若把0去掉，則與另一個(gè)加數(shù)相同。這兩個(gè)數(shù)各是多少？

例5．有兩堆棋子，第一堆有67個(gè)，第二堆有53個(gè)。問(wèn)：從第一堆中拿出多少個(gè)棋子放入第一堆，就能使第一堆的棋子是第二堆了2倍？

三、課堂練習(xí)

1．已知兩個(gè)數(shù)的和是160，大數(shù)是小數(shù)的3倍，求這兩個(gè)數(shù)。

2．長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是36分米，已知長(zhǎng)是寬的2倍，長(zhǎng)方形的面積是多少平方分米？

3．兩數(shù)相除，商3余4，如果被除數(shù)、除數(shù)、商及余數(shù)相加，和是43，求被除數(shù)和除數(shù)。

4．姐姐和妹妹共有人民幣264元（兩人都是整元的錢(qián)），姐姐的錢(qián)數(shù)的個(gè)位是0，如果姐姐把自己錢(qián)數(shù)的個(gè)位上的0去掉，恰好和妹妹的錢(qián)數(shù)相等。姐姐、妹妹各有人民幣多少元？

5．甲、乙兩人共儲(chǔ)蓄人民幣1790元，甲取出540元后，乙的錢(qián)數(shù)比甲的3倍還多50元。甲、乙兩人原來(lái)各儲(chǔ)蓄多少元？

6．王村原有水田325公頃，旱田155公頃，現(xiàn)在計(jì)劃把一部分旱田改成水田，使全村水田的公頃數(shù)相當(dāng)于旱田的3倍，應(yīng)該把多少公頃旱田改成水田？

7.甲、乙兩箱茶葉共84千克，如果從乙箱取出12千克放入甲箱，則甲箱茶葉的重量是乙箱的2倍。兩箱原來(lái)各有茶呆多少千克？ 8．把一個(gè)減法算式里的被減數(shù)、減數(shù)與差相加，得數(shù)是990，已知減數(shù)是差的2倍，減數(shù)是多少？

和倍問(wèn)題

（二）一、典型例題

例1．百貨公司賣(mài)出花布和白布共395米，賣(mài)出的花布是白布的4倍，花布每米6元，白布每米5元，賣(mài)出的花布和白布共值多少元？

例2．甲、乙兩數(shù)之積為2500，是甲、乙兩數(shù)之和的20倍，而甲數(shù)又是乙數(shù)的4倍，甲、乙兩數(shù)各是多少？

例3．甲、乙兩人共儲(chǔ)蓄1000元，甲取出240元，乙又存入80元，這時(shí)甲蓄儲(chǔ)的錢(qián)正好是乙的3倍。原來(lái)甲比乙多儲(chǔ)蓄多少元？

例4．光明小學(xué)買(mǎi)來(lái)足球和籃球共30個(gè)，已知買(mǎi)來(lái)足球的個(gè)數(shù)比籃球的2倍少3個(gè)，學(xué)校買(mǎi)來(lái)足球的籃球各多少個(gè)？

例5．大水池里有水2600立方米，小水池里有水1200立方米，如果大水池的水以每分23立方米的速度流入小水池，那么，多少分后小水池中的水是大水池的4倍？

二、課堂練習(xí)

1．甲瓶里有酒精470毫升，乙瓶里有酒精190毫升，為了使甲瓶的酒精是乙瓶酒精的2倍，應(yīng)該把甲瓶的酒精倒入乙瓶多少毫升？

2．兩個(gè)自然數(shù)的和是286，其中一個(gè)數(shù)的末位數(shù)是0，如果把這個(gè)0去掉，所得的數(shù)與另一個(gè)數(shù)相同。原來(lái)兩個(gè)數(shù)的積是多少？

3．甲、乙兩人存款數(shù)相等，如果取出30元，乙存入30元，那么，乙的存款數(shù)恰好是甲的5倍。甲、乙兩人這時(shí)各有存款多少元？

4．有兩層書(shū)架，共186本書(shū)。如果從第一層拿走25本書(shū)后，第二層的書(shū)就比第一層的2倍還多11本。第二層有多少本書(shū)？

5．甲、乙兩個(gè)冷藏庫(kù)共存雞蛋1570箱，從甲庫(kù)運(yùn)走350箱后，這時(shí)乙?guī)齑娴碾u蛋比甲庫(kù)剩下的2倍還多80箱。甲、乙兩庫(kù)原來(lái)各存雞蛋多少箱？

6．兩個(gè)數(shù)的和是13002，其中一個(gè)數(shù)的百位和十位上的數(shù)都是6，另一個(gè)數(shù)百位和十位上的數(shù)都是3，如果用0代替這兩個(gè)數(shù)里的6與3，那么，所得的一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的2倍，原來(lái)的兩個(gè)數(shù)各是多少？

7．商店運(yùn)來(lái)梨子、蘋(píng)果、香蕉共53千克，梨子的重量是蘋(píng)果的3倍少3千克，香蕉的重量是蘋(píng)果的2倍多2千克，梨子重多少千克？ 8．南水池有水3830立方米，北水池有水850立方米，如果南水池里的水以每分32立方米的速度流入北水池，那么，多少分后南水池中的水是北水池的3倍？

9．面值10元的面值5元的鈔票若干張，共175元。10元的張數(shù)是5元張數(shù)的3倍。這兩種鈔票各幾張？

差倍問(wèn)題

一、知識(shí)點(diǎn)回顧

差÷（倍數(shù)-1）=小數(shù) 小數(shù)×倍數(shù)=大數(shù)

二、典型例題

例1．暑假里，兄弟兩人去池塘釣魚(yú)，哥哥比弟弟多釣20條，哥哥釣的條數(shù)是弟弟的3倍。哥哥與弟弟各釣了多少條魚(yú)？

例2．參加學(xué)校課外舞蹈小組的同學(xué)，女生比男生多45人，女生比男生的4倍少15人，男、女生各有多少人？

例3．兩堆煤重量相等，第一堆運(yùn)走7噸，第二堆運(yùn)走19噸以后，第一堆剩下的噸數(shù)是第二堆的3倍。兩堆煤現(xiàn)在各有多少?lài)崳?/p>

例4．一個(gè)畜牧場(chǎng)，原有山羊和綿羊的只數(shù)同樣多，如果賣(mài)出山羊200只，買(mǎi)進(jìn)綿羊350只，那么綿羊的只數(shù)是山羊的6倍還多50只。畜牧場(chǎng)原有山羊、綿羊各多少只？ 例5．有兩筐桔子，如果從第一筐拿出9個(gè)放入第二筐，則兩筐桔子的個(gè)數(shù)相等；如果從第二筐拿出12個(gè)放入第一筐，則第一筐桔子的個(gè)數(shù)等于第二筐的2倍。原來(lái)每筐桔子各有多少個(gè)？

四、課堂練習(xí)

1.暑假里，哥哥做的數(shù)學(xué)題比弟弟多180道，哥哥做的數(shù)學(xué)題是弟弟的4倍多9道。兩人各做多少數(shù)學(xué)題？

2.甲、乙兩人的錢(qián)一樣多，甲給乙30元，則乙的錢(qián)是甲的5倍。甲、乙原來(lái)各有多少元？

3．甲糧倉(cāng)的大米比乙糧倉(cāng)多600袋，如果從乙糧倉(cāng)運(yùn)出300袋給甲糧倉(cāng)，那么，甲糧倉(cāng)的大米是乙糧倉(cāng)的2倍。兩糧倉(cāng)原來(lái)各有大米多少袋？

4．兩塊同樣長(zhǎng)的花布，第一塊賣(mài)出25米，第二塊賣(mài)出7米，剩下的布，第二塊的長(zhǎng)度是第一塊的3倍。這兩塊布原來(lái)各有多少米？

5．已知兩個(gè)數(shù)的商是4，這兩個(gè)數(shù)的差是39。那么，這兩個(gè)數(shù)中較小的一個(gè)數(shù)是多少？

6．小英的故事書(shū)的本數(shù)是小娟的3倍。如果小英借給小娟10本故事書(shū)，小娟的故事書(shū)的本數(shù)等于小英的3倍。小英、小娟原來(lái)各有故事書(shū)多少本？ 7．水果店有重量相等的蘋(píng)果和梨子各一筐，蘋(píng)果賣(mài)出60千克，梨子又放入40千克，結(jié)果梨子的重量是蘋(píng)果的3倍。原來(lái)蘋(píng)果、梨子各有多少千克？

8．四（1）班和四（2）班原有圖書(shū)的本數(shù)一樣多。后來(lái)，四（1）班又買(mǎi)事新書(shū)126本，而四（2）班從本班原有的書(shū)中取出234本借給四（3）班。這時(shí)，四（1）班圖書(shū)的本數(shù)是四（2）班的3倍。四（1）班和四（2）班原來(lái)各有圖書(shū)多少本？

9．一天，甲、乙、丙三人去郊外釣魚(yú)，甲比乙多釣6條，丙釣的魚(yú)是甲的2倍，比乙多釣22條。他們?nèi)艘还册灹硕嗌亵~(yú)？

第四篇：三四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“走近中秋”教案

三、四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“六課型”教案

《走近中秋》 綜合實(shí)踐活動(dòng)選題課

一、活動(dòng)背景

隨著科技的發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)的騰飛，媒體也在迅速地滋潤(rùn)著孩子的心靈。從他們望穿秋水地等待著春節(jié)的紅包起，發(fā)展到連小學(xué)生都懂得送圣誕卡片，由于媒體的沖擊，西方的節(jié)日已在他們心中有了重要的位置。他們甚至不知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。因?yàn)樵谒麄兊男睦?，這些傳統(tǒng)節(jié)日只是放一天假，吃一點(diǎn)傳統(tǒng)食品而已。孩子喜愛(ài)西方的圣誕節(jié)是因?yàn)槭フQ老人有優(yōu)美的傳說(shuō)以及富有節(jié)日特色的裝飾品等“圣誕文化”；孩子慢慢愛(ài)上西方的萬(wàn)圣節(jié)是因?yàn)樗行涡问绞降钠婀诛椘?當(dāng)然商家的大量炒作所形成的氛圍也緊緊地吸引著他們的眼球?？梢哉f(shuō)，不管是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，我們都忽視了中國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的一部分----節(jié)日文化教育。

我國(guó)有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，尤其是節(jié)日中各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊(yùn)，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導(dǎo)學(xué)生探究我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。

在向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的興趣和探究意向，選定某個(gè)節(jié)日為他們最受歡迎和最感興趣的進(jìn)行研究，為求從中感受該節(jié)日的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中實(shí)踐。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

1）學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等方式了解學(xué)生最喜愛(ài)的節(jié)日是什么； 2）能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)和處理

3）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，分析資料、整理資料匯報(bào)的能力 4）能運(yùn)用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式了解中秋文化；

5）培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查的能力，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)與他人分工合作。

6）在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生探究我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并籍此了解中華民族的歷史和文化

三、活動(dòng)方法及手段：

學(xué)生自主選題并進(jìn)行討論選擇，確定主課題；細(xì)化分析提出子課題，自由組合探究小組。

四、課前準(zhǔn)備工作：多媒體課件，學(xué)生主題方案表

五、活動(dòng)流程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

1．師：同學(xué)們，在一年365天中，有著各種各樣的節(jié)日，有中式的，也有西式的。不知道你們是否知道具體哪些是我國(guó)的中式的節(jié)日？哪些是西方的節(jié)日呢？現(xiàn)在是9月，那么，你們知道在9月里有哪些節(jié)日嗎？

（讓學(xué)生共同討論，歸類(lèi)，教師板書(shū)）2．師：知道這些節(jié)日具體是在哪一天的嗎？（讓學(xué)生共同討論、匯報(bào)，教師板書(shū)）

3．師： 同學(xué)們，在這些節(jié)日里，哪個(gè)節(jié)日是你了解最深的呢？哪個(gè)節(jié)日是你最感興趣的呢？哪個(gè)節(jié)日是你最希望去了解的呢？哪個(gè)節(jié)日是最受大家歡迎的呢？為什么呢？（讓學(xué)生回答。）

4．教師就學(xué)生的回答作進(jìn)一步提問(wèn)：或許我們不能一一讓同學(xué)們都來(lái)說(shuō)，但是我們可以通過(guò)調(diào)查進(jìn)行了解，看哪一個(gè)節(jié)日是最受我們班同學(xué)歡迎呢？好，我們現(xiàn)在分小組進(jìn)行調(diào)查：每個(gè)小組都會(huì)有兩張調(diào)查表。表一是請(qǐng)大家寫(xiě)下你所鐘愛(ài)或感興趣的節(jié)日；表二是寫(xiě)下你為什么喜歡和為什么想研究這個(gè)節(jié)日。請(qǐng)大家認(rèn)真思考填寫(xiě)好后，由每組的最后一個(gè)同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，好嗎？

二、學(xué)生進(jìn)行相互調(diào)查

1．評(píng)價(jià)說(shuō)明：每符合評(píng)價(jià)項(xiàng)目一項(xiàng)，便可獲得一顆星星。然后由小組代表匯總，經(jīng)過(guò)歸納、整理材料。

2．師：可能每個(gè)同學(xué)都有自己的看法和觀(guān)點(diǎn)吧！不知有多少同學(xué)會(huì)喜歡同一個(gè)節(jié)日呢？請(qǐng)每組的代表給大家匯報(bào)吧。

3．每組的學(xué)生代表進(jìn)行匯報(bào)，教師在黑板上做板書(shū)和總結(jié)。4．通過(guò)匯報(bào)和總結(jié)，得出本班最受歡迎的節(jié)日.三、教師小結(jié)，得出研究主題

師：在大家的千呼萬(wàn)喚下，我們終于得到了最后的結(jié)果。原來(lái)中秋節(jié)在我們班是最受歡迎的一個(gè)節(jié)日呢！對(duì)于這個(gè)節(jié)日，大部分同學(xué)都覺(jué)得很感興趣。的確，這是一個(gè)我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它有著深厚的歷史底蘊(yùn)和文化背景。讓我們一起走進(jìn)中秋節(jié)，親近中秋節(jié)，挖掘出更多與之相關(guān)的知識(shí)吧！

《走近中秋》 綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)題課

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：能正確地說(shuō)出中秋節(jié)是在每年的哪一天，能了解中秋節(jié)的由來(lái)及有關(guān)中秋節(jié)的民間習(xí)俗。

2、能力目標(biāo)：能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，能自主地學(xué)習(xí)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)小組分工合作，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)的形成。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境 引出活動(dòng)主題

（一）同學(xué)們又到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)間了,我們的口號(hào)是: “我實(shí)踐、我體驗(yàn)、我快樂(lè)！“

（二）談話(huà)導(dǎo)入：

1．師：同學(xué)們看這些是什么？師出示月餅（板書(shū)：月餅）2．師：你們吃過(guò)月餅嗎？（生：吃過(guò)）在什么時(shí)候吃呢？ 3．師：在平時(shí)我們能經(jīng)常吃到月餅嗎？為什么？

4．師：讓我們一起來(lái)看大屏幕：邊看邊想,等下我要提問(wèn)的哦!（課件出示有關(guān)中秋節(jié)的食品、飾品、歌曲、詩(shī)詞）

師：看了這些圖片、文字，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮所想所思）

5．多媒體課件演示——中秋節(jié)各種各樣的燈籠。

師：通常情況下，月餅并不是天天都能吃得到，燈籠也并不是天天都能玩。而是在中秋節(jié)——這個(gè)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里才會(huì)出現(xiàn)。（板書(shū)補(bǔ)好：燈籠、中秋節(jié)）

6．看視頻，談感受

師：在這秋天里，有著我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。古語(yǔ)云：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。的確，月到中秋分外明，就在這個(gè)節(jié)日里，人們正以各種各樣的方式慶祝中秋，歡度中秋。我們結(jié)合了生活實(shí)際和我們的喜好，選定了以中秋節(jié)為題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)中秋節(jié)，品味中秋節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們欣賞視頻《嫦娥奔月》。

（學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容談感受，抒發(fā)自己對(duì)中秋節(jié)的情感。）7.在學(xué)生情感升華之時(shí)引出活動(dòng)研究主題。

二、提出問(wèn)題，選擇研究課題

1.為了更進(jìn)一步了解中秋節(jié)，把你想了解的問(wèn)題提出來(lái)；（學(xué)生回答，老師板書(shū)）

2.根據(jù)學(xué)生的陳述和板書(shū)，師生共同對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，形成研究課題； 3.學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇課題作為自己的研究課題；

三、研究討論，制定活動(dòng)方案

1．研究相同課題的同學(xué)自由結(jié)組，形成課題研究小組。

2．各小組確定小組長(zhǎng)，結(jié)合研究課題給自己的小組命名，并設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)口號(hào)；

師：小主題確定好后，我們可以分成6個(gè)小組：中秋由來(lái)組；金秋詩(shī)詞組；中秋風(fēng)俗組；中秋美食組；中秋佳果組；月餅變遷組。下面給大家5分鐘時(shí)間尋找合作伙伴，自由分組，選出組長(zhǎng)，制定小組活動(dòng)口號(hào)。為了使活動(dòng)更加順利地開(kāi)展，大家討論表格上的項(xiàng)目，由組長(zhǎng)填寫(xiě)活動(dòng)匯報(bào)表。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

3.教師介紹主題研究方案的制定方法； 4.組長(zhǎng)組織小組成員研究討論制定活動(dòng)方案。

四、課堂小結(jié)，交流完善

1、教師小結(jié)：聽(tīng)了各組精彩的匯報(bào)，我相信你們完全有能力把研究活動(dòng)開(kāi)展得很好，本節(jié)課我們只確定了研究方向和制定出活動(dòng)計(jì)劃，我們用四周的時(shí)間來(lái)完成這些內(nèi)容，在實(shí)施的過(guò)程中，有什么問(wèn)題，組長(zhǎng)可以及時(shí)與我取得聯(lián)系。

2、唱歌曲《明月幾時(shí)有》結(jié)束 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。

不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

《走近中秋》 綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)策劃課

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)生學(xué)會(huì)小組討論，討論活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行活動(dòng)策劃。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)具體的活動(dòng)方案。

3、學(xué)生要學(xué)會(huì)如何撰寫(xiě)可行有效的活動(dòng)方案，小組匯報(bào)方案，完善方案的各項(xiàng)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)方案表格、課件 活動(dòng)過(guò)程

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，確定本節(jié)課任務(wù)

導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好與了解確定了研究的小主題，分配和填寫(xiě)好各小組的活動(dòng)安排表。而一份詳盡的活動(dòng)方案是順利開(kāi)展活動(dòng)的前提，它能起到事半功倍的作用。你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)活動(dòng)方案吧。

二、出示活動(dòng)方案表范例，學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)活動(dòng)方案

1、出示過(guò)中秋節(jié)的歡樂(lè)錄像，一些有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)和歌，學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看，引起共鳴。

2、觀(guān)看后，學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3、教師要抓住活動(dòng)方案中的項(xiàng)目進(jìn)行引導(dǎo)，如活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容預(yù)期效果、安全事項(xiàng)。

4、撰寫(xiě)小組活動(dòng)方案要注意的事項(xiàng)。（1）活動(dòng)方案內(nèi)容要詳盡，語(yǔ)言要精練。

（2）活動(dòng)組成員分工應(yīng)明確，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)愛(ài)好。

（3）計(jì)劃書(shū)分為小組活動(dòng)方案和個(gè)人活動(dòng)方案。組長(zhǎng)應(yīng)先與各位組員達(dá)成共識(shí)，撰寫(xiě)好小組活動(dòng)方案書(shū)，各小組成員再根據(jù)各自的分工、活動(dòng)任務(wù)撰寫(xiě)好個(gè)人活動(dòng)方案書(shū)。

（4）撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，小組成員應(yīng)相互尊重各自的意見(jiàn)或建議，對(duì)于自己不贊同的想法，不要用“我不同意”“這樣不行”類(lèi)似這樣粗俗的語(yǔ)言對(duì)待別

人，建議可用“我不太認(rèn)同你的想法”或“你看這樣好不好”類(lèi)似這樣親切的話(huà)語(yǔ)，會(huì)使氣氛融洽，避免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。

（5）方案中一些常用的活動(dòng)方式：查閱文獻(xiàn)、調(diào)查、采訪(fǎng)、實(shí)驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)宣傳、公益勞動(dòng)、設(shè)計(jì)與制作、總結(jié)與交流、展示與答辯、回報(bào)與表演，引導(dǎo)學(xué)生要表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范。

（6）要注意安全。

三、各小組討論、撰寫(xiě)活動(dòng)方案表（PPT出示）活動(dòng)方案表 中秋節(jié)活動(dòng)方案表

四、各小組匯報(bào)活動(dòng)方案，與其他組交流

1、組長(zhǎng)匯報(bào)小組活動(dòng)方案，其他小組認(rèn)真聽(tīng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)不足之處。

2、學(xué)生討論，對(duì)其他組的活動(dòng)方案提建議。

3、教師根據(jù)學(xué)生提出的建議，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化方案。

4、各小組聽(tīng)取建議后，商量進(jìn)一步優(yōu)化方案的不足之處。

五、教師小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何撰寫(xiě)活動(dòng)方案。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了各方面的能力，互相合作、互相幫助，對(duì)別人提出的意見(jiàn)進(jìn)行虛心的聽(tīng)取，改進(jìn)方案中的不足之處。我相信經(jīng)過(guò)大家的努力，我們這次活動(dòng)一定可以成功。

《走近中秋》 綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)課

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)生學(xué)會(huì)做研究，學(xué)會(huì)開(kāi)展調(diào)查和訪(fǎng)問(wèn)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)資料的歸納、統(tǒng)計(jì)。

3、學(xué)生要學(xué)會(huì)如何撰寫(xiě)報(bào)告，小論文和心得體會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)方案表格、課件 活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞不同地方的人們是如何歡度中秋節(jié)，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù) 導(dǎo)入：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，而在我們班上的同學(xué)，很多都來(lái)自五湖四海的孩子。在你們的家鄉(xiāng)里，又是如何歡度中秋節(jié)的呢？是和我們東莞的一樣嗎？讓我們運(yùn)用不同的方法來(lái)探究一下吧。

或許，在這次探究過(guò)程中會(huì)有困難和挫折，但不用擔(dān)心，老師會(huì)和你們一起追根到底，相信所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的。而這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)如何通過(guò)展開(kāi)調(diào)查和訪(fǎng)問(wèn)來(lái)做研究。

二、出示多種多樣的渠道，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查

師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們確定了本次實(shí)踐活動(dòng)研究的課題是《家好月圓慶中秋》，我們已經(jīng)把活動(dòng)的研究方案做好了，那同學(xué)們，我們這個(gè)課題下一步的一項(xiàng)大型活動(dòng)將要干什么？對(duì)，馬上要展開(kāi)調(diào)查。那我們應(yīng)該通過(guò)什么樣的方法，什么樣的渠道來(lái)進(jìn)行調(diào)查呢？同學(xué)們，你們有什么好的建議呢？

（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的建議）

師：同學(xué)們的建議可真不錯(cuò)，那么在調(diào)查之前我們應(yīng)該做好哪些工作？應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？為了活動(dòng)的順利開(kāi)展我們應(yīng)該怎樣去開(kāi)展我們的工作呢？這節(jié)課，我們就共同來(lái)探討有關(guān)中秋節(jié)的一些活動(dòng)吧！

三、自主探究：

1、共同探討調(diào)查之前的準(zhǔn)備工作和注意的問(wèn)題

師：“同學(xué)們，想一想我們?cè)谧稣{(diào)查之前都要注意哪些問(wèn)題？” 生1：“要注意小組的合理分工與搭配?！?生2：“要了解哪些是有用的書(shū)籍或有用的網(wǎng)站?！?生3：“還不要忘了拿工具，比如照相機(jī)、筆記本什么?！?/p>

師：“對(duì)，同學(xué)們想得很周到，除了這些我們?cè)趯?shí)地調(diào)查時(shí)，要注意和別人交流要虛心、有禮貌，語(yǔ)言要文明，這樣才有利于工作的開(kāi)展。另外，我們?cè)谡{(diào)查之前需要做一個(gè)很重要的工作，大家想一下什么工作能使我們的工作能更有目的、更有針對(duì)性的實(shí)施？”

生：“制定計(jì)劃”

師：“對(duì)，我們做任何事都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃，這樣做起事來(lái)才能有備無(wú)患，那么這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該怎樣制定？分哪些步驟呢？下面小組展開(kāi)討論，研究一下你們小組的調(diào)查計(jì)劃里都應(yīng)該有什么？

2、講述小組交流計(jì)劃包含的內(nèi)容

小組1：我們小組覺(jué)得計(jì)劃里應(yīng)該有調(diào)查的時(shí)間、對(duì)象、地點(diǎn)、調(diào)查的目的。小組2：我代替我們小組來(lái)補(bǔ)充一下，我們覺(jué)得最主要要有調(diào)查內(nèi)容。小組3：計(jì)劃里還應(yīng)有調(diào)查方法和注意事項(xiàng)。

3、教師總結(jié)補(bǔ)充，板書(shū)黑板。

師：“剛才大家匯報(bào)的計(jì)劃內(nèi)容順序有點(diǎn)亂，我們大家來(lái)整理一下，計(jì)劃里應(yīng)該先有什么，再有什么，最后有什么？”

師：“注意：各個(gè)小組在填寫(xiě)調(diào)查內(nèi)容要根據(jù)調(diào)查對(duì)象與地點(diǎn)的不同，內(nèi)容也各有不同，也就是根據(jù)自己小組的調(diào)查目的來(lái)填寫(xiě)?！?/p>

4、組內(nèi)制定一個(gè)適合自己小組的可行的調(diào)查計(jì)劃。

要求：組長(zhǎng)執(zhí)筆，組員出謀劃策，每位同學(xué)都發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，寫(xiě)出高質(zhì)量的調(diào)查計(jì)劃，計(jì)劃的撰寫(xiě)可采取表格的形式也可以采取文字?jǐn)⑹龅男问剑詈笤u(píng)出合作最好計(jì)劃又最賦有可操作性的小組，作為本節(jié)課的優(yōu)勝小組。

5、小組匯報(bào)本組的調(diào)查計(jì)劃（教師提供多種多樣的調(diào)查表供學(xué)生自由選擇）調(diào)查表1——以表格的形式展示

調(diào)查表2——采用文字?jǐn)⑹龅姆椒ㄗ珜?xiě)調(diào)查計(jì)劃 時(shí)間：2016．9．19――2016．9．26 地點(diǎn)：三（）班、本校及自家的附近調(diào)查對(duì)象：全校師生及社會(huì)上部分群眾

調(diào)查目的：知道哪些是屬于秋天的水果，哪些水果最受歡迎，這什么？這些水果的營(yíng)養(yǎng)成份是什么？

調(diào)查內(nèi)容：1．秋天有哪些水果？

2．最受大眾歡迎的是哪些水果？ 3．某些水果的營(yíng)養(yǎng)成份是什么？ 4．中秋節(jié)時(shí)水果的價(jià)格是多少？

調(diào)查具體方法：通過(guò)上網(wǎng)搜查、查閱書(shū)籍、采訪(fǎng)、問(wèn)卷調(diào)查、問(wèn)長(zhǎng)輩等方法 調(diào)查表3——用文字匯報(bào)的形式撰寫(xiě)調(diào)查計(jì)劃

我們是月餅變遷組。本組也是采取文字?jǐn)⑹龅姆椒ㄗ珜?xiě)調(diào)查計(jì)劃，我們調(diào)查時(shí)間定于2016年9月19日至2016年9月26日。調(diào)查地點(diǎn)是商場(chǎng)、食品加工廠(chǎng)。調(diào)查對(duì)象是長(zhǎng)輩、月餅生產(chǎn)商、社會(huì)某些群眾。調(diào)查的目的和內(nèi)容是了解月餅的來(lái)歷和變遷的詳細(xì)過(guò)程；有關(guān)月餅的種類(lèi)、生產(chǎn)過(guò)程和價(jià)格。我們主要采用文獻(xiàn)調(diào)查法和網(wǎng)上調(diào)查月餅的來(lái)歷，并對(duì)其不同來(lái)歷進(jìn)行搜查和取證；通過(guò)參觀(guān)食品加工廠(chǎng)和餅店，采訪(fǎng)有關(guān)月餅的生產(chǎn)制作過(guò)程；通過(guò)走訪(fǎng)商場(chǎng)和網(wǎng)上查找的方式調(diào)查月餅的種類(lèi)及價(jià)格。

6、剖析各個(gè)小組擬訂計(jì)劃的優(yōu)缺點(diǎn)。

7、根據(jù)優(yōu)缺點(diǎn)各小組進(jìn)一步完善小組計(jì)劃。

四、總結(jié)

師：“同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課都制定了詳細(xì)周密、可行的計(jì)劃，老師發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們又成長(zhǎng)了許多，真為你們高興。下一步調(diào)查時(shí)一定要注意第一手資料的搜集與整理，希望大家在實(shí)地考察時(shí)收獲能更多?！?/p>

《走近中秋》 綜合實(shí)踐活動(dòng)階段研討課

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主匯報(bào)的形式，將收集的資料與前期活動(dòng)情況進(jìn)行整理、回顧、交流，達(dá)到資源共享。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、分析問(wèn)題能力以及自我評(píng)價(jià)的能力?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、簡(jiǎn)單回顧前期開(kāi)展工作，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要抒發(fā)自己的體會(huì)、感受。

2、提出匯報(bào)、傾聽(tīng)要求

二、小組匯報(bào)

1、中秋來(lái)歷組匯報(bào)（1）匯報(bào)前期開(kāi)展活動(dòng)情況

（2）介紹調(diào)查結(jié)果：中秋節(jié)的不同來(lái)歷

（3）對(duì)中秋節(jié)來(lái)歷進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（不同人對(duì)中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的看法和它的來(lái)歷的看法）

（4）小組成員的表現(xiàn)，活動(dòng)感受以及下一步計(jì)劃（5）聽(tīng)眾評(píng)價(jià)

2、金秋詩(shī)詞組匯報(bào)（1）匯報(bào)前期開(kāi)展活動(dòng)情況

（2）介紹調(diào)查結(jié)果：與秋天和中秋有關(guān)的詩(shī)詞歌賦（3）展示與秋有關(guān)的詩(shī)詞歌賦，并以PPT向同學(xué)展示

（4）小組成員的表現(xiàn)，以吟誦或歌唱的形式展現(xiàn)所搜集到詩(shī)詞歌賦（5）聽(tīng)眾評(píng)價(jià)

3、中秋風(fēng)俗組匯報(bào)（1）匯報(bào)前期開(kāi)展活動(dòng)情況

（2）介紹調(diào)查結(jié)果：不同地方的中秋節(jié)風(fēng)俗

（3）PPT文字展示全國(guó)各地過(guò)中秋的習(xí)俗，再用PPT圖片展示其過(guò)節(jié)情景（4）小組成員的表現(xiàn)，活動(dòng)感受以及下一步計(jì)劃（5）聽(tīng)眾評(píng)價(jià)

4、中秋美食組匯報(bào)（1）匯報(bào)前期開(kāi)展活動(dòng)情況

（2）介紹調(diào)查結(jié)果：中秋節(jié)有哪些美食

（3）對(duì)中秋美食進(jìn)行搜羅，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（不同的地方有哪些中秋美食；它是屬于哪個(gè)地方的美食；它的做法如何；人們比較偏愛(ài)哪方面的食物；當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)了哪些新的中秋美食）

（4）小組成員的表現(xiàn)，活動(dòng)感受以及下一步計(jì)劃（5）聽(tīng)眾評(píng)價(jià)

5、中秋佳果組

（1）匯報(bào)前期開(kāi)展活動(dòng)情況

（2）介紹調(diào)查結(jié)果：中秋節(jié)有哪些佳果

（3）搜羅佳果，找出哪些是屬于秋天的水果，并進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)哪些水果最受大眾歡迎，上網(wǎng)調(diào)查水果營(yíng)養(yǎng)成分，最終以調(diào)查報(bào)告的形式展示出來(lái)

（4）小組成員的表現(xiàn)，活動(dòng)感受以及下一步計(jì)劃（5）聽(tīng)眾評(píng)價(jià)

6、月餅變遷組

（1）匯報(bào)前期開(kāi)展活動(dòng)情況

（2）介紹調(diào)查結(jié)果：月餅的來(lái)歷和變遷

（3）通過(guò)上網(wǎng)查閱、書(shū)籍查閱等方式對(duì)月餅的不同來(lái)歷進(jìn)行搜查和取證。通過(guò)采訪(fǎng)有關(guān)月餅生產(chǎn)商調(diào)查月餅的價(jià)格和制作過(guò)程

（4）小組成員的表現(xiàn)，活動(dòng)感受以及下一步計(jì)劃（5）聽(tīng)眾評(píng)價(jià)

三、對(duì)下一步計(jì)劃提出建議

1、學(xué)生建議

2、家長(zhǎng)以及指導(dǎo)老師建議

四、總結(jié)

師：你們的匯報(bào)真的是精彩極了。相信大家付出了不少的努力吧，老師真為你們感到驕傲呀。讓我們?cè)俳釉賲?，期待著下?jié)的成果展示課，到時(shí)必然會(huì)綻放出更多的奇葩！

《走近中秋》 綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)課

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)展示，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享合作成果，增強(qiáng)表達(dá)能力，變得更加自信。

2、通過(guò)交流互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)提問(wèn)，提高應(yīng)變能力，為接下去修改和完善課題成果提供條件。

3、通過(guò)展示，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、展示道具等 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

前一段時(shí)間同學(xué)們圍繞《家好月圓慶中秋》這個(gè)課題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)研究，在活動(dòng)中根據(jù)不同的興趣愛(ài)好結(jié)合了不同的小組，并起了一個(gè)響亮的名稱(chēng)，討論確定了研究小課題，制定了研究方案，通過(guò)上網(wǎng)、采訪(fǎng)、問(wèn)卷等方式展開(kāi)調(diào)查，最后對(duì)資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究，形成結(jié)論，老師知道我們每一個(gè)同學(xué)在整個(gè)過(guò)程中都非常投入，今天在這里與大家一起分享我們的成果吧。

二、進(jìn)入展示、答辯、互動(dòng) 1.中秋來(lái)歷組展示成果

（1）師：你們知道中秋節(jié)是怎么到來(lái)的嗎？你們知道有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)嗎？我們的中秋來(lái)歷組將會(huì)以手抄報(bào)和課件的形式為我們展示所調(diào)查的結(jié)果吧。

（2）中秋來(lái)歷組上場(chǎng)展示中秋節(jié)的傳說(shuō)、它的不同來(lái)歷。附：PPT中秋節(jié)由來(lái)（請(qǐng)單擊右鍵用超鏈接打開(kāi)）

（3）師：對(duì)于他們這個(gè)課題，你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)？

（學(xué)生可以是對(duì)中秋節(jié)來(lái)歷所報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑及補(bǔ)充，可以是對(duì)課題開(kāi)展時(shí)研究方式的質(zhì)疑，也可以提出課題進(jìn)一步研究的方向）

（4）學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)答，教師再給予評(píng)價(jià)。2.金秋詩(shī)詞組展示成果

（1）師：在研究過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多詩(shī)人都對(duì)中秋這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日作出了不少的詩(shī)文。而這些詩(shī)文流芳百代，一直被后人所贊頌。我知道，我們有一個(gè)小組就是研究這個(gè)的。他們將會(huì)以圖片、歌

唱、吟誦和朗誦為我們展示勞動(dòng)成果。（2）金秋詩(shī)詞組展示。

附：學(xué)生展示圖片（請(qǐng)單擊右鍵用超鏈接打開(kāi)）（3）；（1）師：中秋，如此一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，它不但是一個(gè)；（2）中秋風(fēng)俗組利用PPT課件、錄像展示中秋節(jié)的；（3）展示后由隊(duì)員向場(chǎng)下同學(xué)提問(wèn)：看了我們的展示；（1）師：常云道：國(guó)以民為本，民以食為先；（2）中秋美食組以PPT課件向大家展示；（3）老師提問(wèn)：除了今天呈現(xiàn)的，研究過(guò)程中你們還；（學(xué)生可能會(huì)對(duì)全國(guó)各地的中秋

（3）展示完以后學(xué)生給予評(píng)價(jià)及教師給予評(píng)價(jià)。

3.中秋風(fēng)俗組展示成果

（1）師： 中秋，如此一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，它不但是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，同時(shí)它也承載著我們的傳統(tǒng)民族文化。中國(guó)，地緣廣大，人口眾多，風(fēng)俗各異，中秋節(jié)的過(guò)法也是多種多樣，并帶有濃厚的地方特色。我們中秋風(fēng)俗組在確定研究課題的時(shí)候，對(duì)這方面產(chǎn)生了興趣，不知他們又將會(huì)向我們展示些什么呢？

（2）中秋風(fēng)俗組利用PPT課件、錄像展示中秋節(jié)的各種風(fēng)俗。附：PPT中秋節(jié)風(fēng)俗（請(qǐng)單擊右鍵用超鏈接打開(kāi)）

（3）展示后由隊(duì)員向場(chǎng)下同學(xué)提問(wèn)：看了我們的展示，你們有什么感受？（學(xué)生看了后可以是驚嘆，也可以質(zhì)疑，或者是建議等）（4）交流，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

4．中秋美食組展示成果

（1）師：常云道：國(guó)以民為本，民以食為先。在“食”這方面，我國(guó)有著深遠(yuǎn)的歷史文化。中秋賞月吃月餅是不可缺少，這就最先見(jiàn)于蘇東坡的“小餅如嚼月，中有酥與飴”之句。又因全國(guó)各地的飲食習(xí)俗不同，中秋除了吃月餅還有其它美食。我知道中秋美食組將對(duì)此做了比較全面、認(rèn)真的調(diào)查研究，請(qǐng)他們上場(chǎng)展示。

（2）中秋美食組以PPT課件向大家展示。附：PPT中秋節(jié)美食（請(qǐng)單擊右鍵用超鏈接打開(kāi)）

（3）老師提問(wèn)： 除了今天呈現(xiàn)的，研究過(guò)程中你們還做了什么？（4）提問(wèn)下面學(xué)生：看了他們的展示，你們還想了解些什么，對(duì)他們有什么要說(shuō)的？

（學(xué)生可能會(huì)對(duì)全國(guó)各地的中秋美食產(chǎn)生極大的興趣，因?yàn)樗麄兂鲞h(yuǎn)門(mén)的機(jī)會(huì)還是比較少）

（5）交流，老師評(píng)價(jià)小結(jié) 5.中秋佳果組展示成果

（1）師：隨著對(duì)中秋節(jié)的了解越來(lái)越深入，老師發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想再為中秋節(jié)再多做點(diǎn)什么研究？中秋佳果組將會(huì)為我們展示有關(guān)中秋的一些水果，以及這些水果的營(yíng)養(yǎng)成分，請(qǐng)他們?yōu)槲覀冏稣故尽?/p>

（2）中秋佳果組將會(huì)以調(diào)查報(bào)告、PPT課件形式展示 附：PPT中秋節(jié)佳果（請(qǐng)單擊右鍵用超鏈接打開(kāi)）（3）室內(nèi)活動(dòng)展示互動(dòng)

（4）教師提問(wèn)、交流：同學(xué)，剛才所提到的這些佳果，你最喜歡哪一種，為什么呢？

6.月餅變遷組展示成果

（1）師：喜歡吃月餅嗎？我國(guó)城鄉(xiāng)群眾過(guò)中秋都有吃月餅的習(xí)俗，俗話(huà)中有：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。月餅最初是用來(lái)祭奉月神的祭品，“月餅”一詞，最早見(jiàn)于南宋吳自牧的《夢(mèng)梁錄》中，那時(shí)，它也只是像菱花餅一樣的餅形食品。后來(lái)人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結(jié)合在一起，寓意家人團(tuán)圓的象征。關(guān)于月餅，你們還知道些什么呢？為何會(huì)從菱花餅一樣的而演變成現(xiàn)在的圓形餅的呢？

（2）中秋美食組以手抄報(bào)形式向大家展示。附：學(xué)生手抄報(bào)作品（3）老師提問(wèn)： 除了今天呈現(xiàn)的，研究過(guò)程中你們還做了什么？（4）提問(wèn)下面學(xué)生：看了他們的展示后，相信你們對(duì)月餅已有了更深一層的了解吧。不知你們能否就剛才月餅變遷組所給的報(bào)告而提出自己對(duì)月餅的一些看法呢？或許，你們還知道其它有關(guān)月餅的故事嗎？請(qǐng)互相交流吧。

（5）交流，老師評(píng)價(jià)小結(jié)

三、總結(jié)談話(huà)

1、總結(jié)本節(jié)課活動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)?；顒?dòng)一：

師：正所謂“一分耕耘，一分收獲”。同學(xué)們的匯報(bào)真是棒極了，你們一組比一組精彩，一組比一組出色，一定來(lái)之不易吧，花了不少心思吧？那么在這次研究活動(dòng)中你對(duì)自己的表現(xiàn)還滿(mǎn)意嗎？想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？下面請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行相互評(píng)價(jià)吧。評(píng)價(jià)表一共分為兩個(gè)，表一：學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)表。

活動(dòng)二：

表二：綜合實(shí)踐活動(dòng)收獲匯總表

1、活動(dòng)中，我在知識(shí)方面知道了中秋節(jié)的各個(gè)傳說(shuō)——嫦娥奔月；吳剛折桂；朱元璋與月餅起義。也知道了中秋節(jié)的來(lái)歷。______________ 在動(dòng)手實(shí)踐方面，我學(xué)會(huì)了利用書(shū)籍、上網(wǎng)的途徑查閱資料，也學(xué)會(huì)了制作調(diào)查問(wèn)卷、采訪(fǎng)別人，還學(xué)會(huì)了整理收集回來(lái)的各種資料。____

2、活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我的同學(xué) __李靜兒、黃琪、姚琪；郭冬婷、楊樂(lè)；王銘瑜、王寶珠_(kāi)_表現(xiàn)出色，我要向他（或她）學(xué)習(xí)在做采訪(fǎng)中要表現(xiàn)多問(wèn)、要有禮貌；在查閱書(shū)籍和上網(wǎng)搜集信息時(shí)要懂得利用不同的網(wǎng)址進(jìn)行查找，不懂的要多問(wèn)；在做資料整理時(shí)要處理得井井有條。

3、活動(dòng)中，我最難忘的時(shí)刻是與同學(xué)分享自己在研究中的看法和觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)不斷地磨合，產(chǎn)生和碰撞出新的花火，使研究活動(dòng)變得更加活色生香。

4、在以后的活動(dòng)中，我要注意 多查閱不同的書(shū)籍，多詢(xún)問(wèn)別人的意見(jiàn)，集思廣益，才能把活動(dòng)做得更好。

二、結(jié)束語(yǔ)

師：親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)這次研究活動(dòng)，相信大家對(duì)大中秋節(jié)已有了更進(jìn)一步的了解和體會(huì)了吧。你們學(xué)會(huì)了查找和收集資料，知道和同學(xué)交流所收集的信息，訓(xùn)練了自己的獨(dú)立自理能力，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。大家在本次活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的精神和勇氣，真值得表?yè)P(yáng)！讓我們記住班里的學(xué)習(xí)口號(hào)“共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”，讓我們?cè)谧鎳?guó)的傳統(tǒng)文化中茁壯成長(zhǎng)吧！

第五篇：三四年級(jí)作文水果教案

水果樂(lè)園

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)有順序、多角度地觀(guān)察。

2、學(xué)習(xí)基本的植物類(lèi)描寫(xiě)文章的方法。

一、開(kāi)課語(yǔ)

同學(xué)們，大家好！歡迎大家來(lái)到西斯達(dá)快樂(lè)的作文課堂，我是今天的主講老師，我姓×，以后大家可以叫我什么?。繌慕裉炱?，老師和大家就成了無(wú)話(huà)不談的好朋友，希望以后再見(jiàn)面可以和我打招呼。（可以叫一個(gè)學(xué)生打招呼）今天老師也帶來(lái)了小禮物送給大家，就是可與兌換精美禮品的stick。（要求課堂紀(jì)律和獎(jiǎng)罰制度）

今天，看見(jiàn)每位同學(xué)的笑臉，老師覺(jué)得非常高興，心情就如同窗外的天氣一樣，大家能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下今天的天氣嗎？（由此引入到秋季，若是其他季節(jié)，老師可直接提問(wèn)）

提問(wèn)：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，我們可以用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容豐收的秋季嗎？（板書(shū)：果實(shí)累累）

二、導(dǎo)入課題

那么，下面就有×老師帶領(lǐng)大家進(jìn)入到果實(shí)累累的樂(lè)園中，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果。（板書(shū)：水果樂(lè)園）

提問(wèn)：你們都喜歡什么水果啊？

三、課前互動(dòng)：猜謎語(yǔ)

（1）為了考一考大家對(duì)水果的了解，老師帶來(lái)了幾個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜。（講游戲規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)制度）

1、身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（西瓜）

2、身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒(méi)牙干叫苦。（甘蔗）

3、胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。（桃子）

4、黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來(lái)不能戴，甜滋滋來(lái)酸溜溜。（石榴）

5、彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛個(gè)水晶鈴。（葡萄）

小結(jié)：剛才同學(xué)們的表示真讓老師刮目相看啊，每個(gè)人的思維都很敏捷，真是太棒了！我們?yōu)槭裁催@么快的猜出了謎語(yǔ)呢？那你們了解自己喜歡的水果嗎？（2）口頭沖浪：現(xiàn)在我們來(lái)表演一個(gè)小品，你們都是水果，教室就是一個(gè)水果市場(chǎng)。我是一名顧客，準(zhǔn)備去拜訪(fǎng)朋友，來(lái)到水果市場(chǎng)想買(mǎi)一些水果送給他。各位水果們，你們說(shuō)，我買(mǎi)什么好呢？你們能向我這位顧客講講我為什么要買(mǎi)你們作為禮品呢？（板書(shū)：樣子、味道、好處）

小結(jié)：那剛才大家選取的都是自己熟悉的水果進(jìn)行推銷(xiāo)，如果對(duì)于我們不了解的水果，你們能介紹出來(lái)嗎？（板書(shū)：

一、選擇熟悉的水果）

四、技法講解

剛才同學(xué)們將自己喜歡的水果介紹得真生動(dòng)，讓老師的口水都想流出來(lái)了，那可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容自己的口水都快要流出來(lái)了，是什么詞語(yǔ)呢？（板書(shū)：垂涎欲滴）

（1）口頭沖浪：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師帶來(lái)了一串葡萄，大家想不想吃??？不過(guò)在吃之前，葡萄強(qiáng)烈要求大家把它美麗的樣子描述出來(lái)。請(qǐng)大家按順序仔細(xì)觀(guān)察。（板書(shū)：外形<顏色、形狀、大小>）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻句 例：紫中帶亮，晶瑩剔透，活像顆顆巨大的珍珠。學(xué)生邊描述，老師可以把學(xué)生說(shuō)的好詞積累

小結(jié)：剛才我們描述了葡萄的顏色、形狀、大小。（板書(shū)）

（2）將葡萄作為獎(jiǎng)勵(lì)，分發(fā)給每位同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生按照順序：摸、聞、嘗，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受，老師啟發(fā)。(板書(shū)：味道<摸、聞、嘗>）積累好詞：清香撲鼻、狼吞虎咽

五、范文引路

（1）讀片段一《石榴》

提問(wèn)：

1、這段話(huà)描寫(xiě)了石榴的哪幾個(gè)方面？

2、它的味道怎么樣？

3、你覺(jué)得文中描寫(xiě)最優(yōu)美的是哪一句？（引出多用修辭手法）（2）讀片段二《芒果》

提問(wèn)：這段話(huà)除了介紹了芒果的外形，還介紹了什么？（板書(shū)：生長(zhǎng)特點(diǎn)）

小結(jié)：每個(gè)水果都是不一樣的，無(wú)論我們是介紹水果的外形、味道還是生長(zhǎng)環(huán)境，都要抓住水果的特點(diǎn)進(jìn)行介紹。（板書(shū)：

二、抓住水果的特點(diǎn)介紹）

六、總結(jié)

提問(wèn)：水果既然有這么多優(yōu)點(diǎn)，大家喜歡嗎？（板書(shū)：表達(dá)喜愛(ài)之情）那每個(gè)水果都有自己獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，我們可以根據(jù)自己喜歡水果的樣子、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值給水果們起一個(gè)響亮的外號(hào)。（展示結(jié)尾）

誰(shuí)要是問(wèn)我水果世界中的“

”是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫地回答：，非它莫屬?。ɡ蠋熍e例，讓學(xué)生練習(xí)）

如果同學(xué)們還有更好的表達(dá)喜愛(ài)之情的方式，也可以運(yùn)用到自己的文章之中。

六、結(jié)束語(yǔ)

不知不覺(jué)，介紹水果的寫(xiě)作方法我們已經(jīng)掌握了，描寫(xiě)它們時(shí)，我們要注意（回顧知識(shí)點(diǎn)）。今天每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常棒，老師為你們每個(gè)人鼓鼓掌，下課！板書(shū)：

水果樂(lè)園

注意：樣子

一、選擇熟悉的水果

積累：果實(shí)累累

味道

二、抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹

晶瑩剔透

好處

1、外形（顏色、形狀、大?。?/p>

清香撲鼻

2、味道（摸、聞、嘗）

狼吞虎咽

3、生長(zhǎng)特點(diǎn)

垂涎欲滴

三、表達(dá)喜愛(ài)之情