第一篇：一二三四教案

《一二三四歌》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．掌握軍旅音樂節(jié)奏與旋律的一般特點。通過音樂作品來了解人民解放軍豐富的精神世界，養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛人民解放軍的良好品德。

2．學(xué)唱《一二三四歌》，掌握歌曲中幾種不同的節(jié)奏型。并學(xué)會用激昂、飽滿的情緒演唱歌曲、較好地表達(dá)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格和所反映的精神氣質(zhì)。

教學(xué)重點：準(zhǔn)確演唱《一二三四歌》 教學(xué)難點：掌握節(jié)奏 教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、軍旅題材樂曲若干、教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一：組織教學(xué)：

播放《運動員進(jìn)行曲》，老師帶領(lǐng)學(xué)生踏著正步走進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍 二：導(dǎo)入

師問：誰是最可愛的人??？（軍人）軍人在你們的心中是怎樣的形象？（魁梧、精神、威嚴(yán)、帥??）那身綠軍裝成為很多人的理想和驕傲。播放2009年的國慶閱兵式視頻

師：請幾位同學(xué)來模仿一下軍人，他們是怎么站立怎么走路怎么拿槍又是怎么喊口號的？軍人在集合啊吃飯前啊總要唱軍歌，雖然我們不是軍人，今天我們也要學(xué)唱一首比較流行的軍歌《一二三四歌》 三：學(xué)唱歌曲《一二三四歌》：

1、聽范唱，說一說歌曲旋律、節(jié)奏特點。這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，那么它有哪些特點呢？（進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用于隊列行進(jìn)中。這種音樂作品的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力，富有強(qiáng)烈的號召性。）

2、讀歌詞，分析歌曲內(nèi)容：

《一二三四歌》由石順義詞，臧云飛曲。這是一首描寫軍人的精神、軍人的氣質(zhì)、軍人的風(fēng)格的軍旅歌曲。歌詞由軍營中不可少的操練口令一二三四開始，開門見山地將一個威武的軍人形象展現(xiàn)在我們面前。緊接著由一、二、三、四分別引出了對軍人內(nèi)在情感的刻畫。從“一把鋼槍交給我”到“二話沒說為祖國”，到“三軍將士苦為樂”，再到“四海為家”，巧妙、風(fēng)趣地道出了軍人的價值觀和樂觀精神。形象地刻畫了軍人的情感，軍人的美好和軍人的品德。

3、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲后半部分的伴唱與掌聲伴奏。采用分組和分聲部練習(xí)的方法，練熟后再合到一起，教學(xué)難點在這里解決。要注意二聲部的和諧和節(jié)奏的準(zhǔn)確。

4、學(xué)唱歌曲的前半部分，先唱會歌曲的旋律，再視唱歌譜，采用首調(diào)唱名法，先由教師示范、教師唱譜學(xué)生填詞，再過渡到學(xué)生視譜。

5、全體學(xué)生齊唱歌曲（學(xué)生跟著伴奏），并考慮這首歌的藝術(shù)處理，重點是歌曲要表達(dá)的情感和歌曲演唱的速度。

6、歌曲結(jié)構(gòu)分析：

《一二三四歌》為帶有擴(kuò)充的二部曲式，G大調(diào)，4/4拍。樂段A（1—8小節(jié)），以四個樂句構(gòu)成，每兩小節(jié)為一個樂句。其中第二樂句的節(jié)奏是第一樂句節(jié)奏的重復(fù)。節(jié)奏多用附點音符，使人感到了一種撲面而來的軍營氣氛，像號令，像走步，像行軍，像列隊??樂段B（9—29小節(jié)），樂句逐漸加長，特別是樂句4，為了擴(kuò)充效果的加強(qiáng)，又增加了一個伴唱聲部，使一、二聲部形成帶有襯詞“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二個聲部，最后以“一、二、三、四”的交錯出現(xiàn)，將歌曲推向高潮。

7、完整的演唱歌曲。

8、找一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生伴唱。四：實踐與創(chuàng)造：

1、試著改變歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感發(fā)生了哪些變化（如放慢和加快速度，加重和減輕力度演唱歌曲）

2、分組對《一二三四歌》進(jìn)行創(chuàng)編,詩歌組、美術(shù)組、舞蹈組、器樂組四個小組分別根據(jù)歌曲和自己的愛好自行找好自己的小組并進(jìn)行創(chuàng)造，然后分別進(jìn)行展示。教師準(zhǔn)備一些打擊樂器和紅綢子水彩筆等。五：教學(xué)擴(kuò)展：

1、同學(xué)們在哪些場合聽到過進(jìn)行曲?進(jìn)行曲和我們的生活有哪些聯(lián)系?(討論后自由發(fā)言。如《婚禮進(jìn)行曲》，結(jié)婚的場合；《葬禮進(jìn)行曲》，喪葬、追悼會的場合；《迎賓曲》，接見外國來訪和貴賓的場合；閱兵式、運動會等等。教師播放以上進(jìn)行曲的錄音)

2、音樂游戲：（擊鼓傳花）

游戲規(guī)則：教師擊鼓，當(dāng)鼓聲停下來時，花在哪位同學(xué)的手里，哪位同學(xué)就即興演唱一首軍旅歌曲，如想不出來可請求幫助。六：小結(jié)：

1、對比《當(dāng)兵的人》和《一二三四歌》的相同和不同之處；說一說你在本節(jié)課的收獲。

2、有感情的齊唱《一二三四歌》，在歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

第二篇：一二三四歌教案

《一二三四歌》教案

教學(xué)對象：七.4班 課 型：唱歌綜合課 教學(xué)地點：多媒體教室 授 課 人：××× 教學(xué)內(nèi)容：

1.發(fā)聲練習(xí)

2.復(fù)習(xí)（歌曲《祖國在我心窩里》）3.唱歌綜合課《一二三四歌》 4.紅歌大家唱《井岡山下種南瓜》 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用飽滿﹑有力﹑較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。2.感受解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)和高度的革命樂觀主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞和友愛精神。

3.知道這首歌的音樂體裁并愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動。

4.形象地對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)他們艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的井岡山精神。教學(xué)重點與難點：

了解進(jìn)行曲音樂節(jié)奏特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。【進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的樂曲，速度較快，節(jié)奏感強(qiáng)，節(jié)拍常用偶數(shù)拍子，如：2/4，4/4拍。節(jié)奏特點是較多使用附點音符，三連音或切分音。】 教學(xué)方法及手段：

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、視唱法、表演法以及多媒體與MIDI音樂相結(jié)合的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（練聲曲見課件）

二、復(fù)習(xí)舊課：《祖國在我心窩里》

三、導(dǎo)入新課

歌曲《一二三四歌》

導(dǎo)語：剛才同學(xué)們美妙的歌聲，唱出了我們偉大祖國的繁榮、昌盛、美好、祥和，生活在祖國溫暖的懷抱里，幸福嗎？學(xué)生：……。但是，這種幸福美好的生活需要有人來捍衛(wèi)的，他們是：……?？?我們英雄的解放軍戰(zhàn)士邁著豪邁的步伐，向我們走來了。這節(jié)課，我們就來學(xué)唱一首廣為流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》，希望大家能夠喜歡。

四、節(jié)奏與旋律訓(xùn)練

1．練習(xí)

（一）2.練習(xí)

（二）五、學(xué)唱歌曲

1.詞曲作家介紹

詞作家石順義，空軍政治部歌舞團(tuán)創(chuàng)作室專業(yè)作家，國家一級編劇，代表作有：《一二三四歌》、《父老鄉(xiāng)親》、《說句心里話》、《黃河源頭》、《兵哥哥》、《白發(fā)親娘》等，永城市市歌《永遠(yuǎn)美麗的城》也由他作詞。曲作家臧云飛，著名軍旅作曲家，音樂制作人，北京軍區(qū)政治部戰(zhàn)友歌舞團(tuán)國家一級作曲，代表作有《一二三四歌》、《當(dāng)兵的人》、《珠穆朗瑪》、《東西南北兵》、《士兵小唱》、《軍中姐妹》等。2.讓我們隨著著名歌唱家閻維文雄壯、嘹亮的歌聲到軍營去體驗一下軍人的生活，并思考一下歌曲的情緒是怎樣的？（這是一首進(jìn)行曲體裁的歌曲，歌曲的情緒：活潑﹑樂觀﹑飽滿、豪邁、積極向上）3.分句學(xué)唱歌曲

歌曲較多地使用八分附點音符，節(jié)奏鏗鏘有力，旋律簡潔明朗，演唱時要飽滿有力，這樣才能表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)士豪邁、勇敢、堅強(qiáng)性格。句末四分休止符和口令的運用，更增強(qiáng)了旋律的節(jié)奏感，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們寬廣、樂觀、自豪的情懷。（歌曲的節(jié)奏特點是附點音符，四分休止符及口令的巧妙運用。）

4.跟琴完整演唱第一段歌詞

5.學(xué)唱第二段歌詞

同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟 琴演唱第二段歌詞。

6.重點練習(xí)歌曲兩聲部部分。

7.用慷慨激昂的情緒，飽滿富有彈性的聲音演唱歌曲。

六、課堂小結(jié)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（樂觀主義和吃苦耐勞精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的高貴品質(zhì)）。勉勵同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，熱愛校園，熱愛祖國，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

七、作業(yè)

1.學(xué)習(xí)行軍禮及行進(jìn)步伐

2.重新為《一二三四歌》填詞，將歌曲變成一首校園歌曲。（例如）

八、紅歌大家唱

歌曲《井岡山下種南瓜》

通過紅歌演唱這種形式，以課堂為陣地，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)以及愛國主義教育。

第三篇：一二三四歌教案

《一二三四歌》教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：通過學(xué)唱《一二三四歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民軍隊，崇敬子弟兵，并使學(xué)生對軍旅歌曲風(fēng)格有所體驗，感受解放軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)、緊張嚴(yán)肅、活潑的精神風(fēng)貌和樂觀態(tài)度。學(xué)習(xí)解放軍為祖國、為人民的無私奉獻(xiàn)精神,增強(qiáng)國防意識。

知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)進(jìn)行曲的概念，知道進(jìn)行曲的特點，并用歌聲表現(xiàn)出來。

技能目標(biāo)：討論本歌曲的演唱力度和演唱速度，啟發(fā)學(xué)生從頭到尾，整體 地設(shè)計出歌曲的力度和速度變化及對比，正確地表達(dá)歌曲的音樂形象。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生以富于激情的情感和有力度、有彈性的聲音，有控制的氣息演唱此 歌曲。

教學(xué)難點：

節(jié)奏型的掌握。附點音符與八分音符唱法的區(qū)別。伴唱部分掌聲和伴唱的二聲部和諧。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)一條“u”

要求：身坐直，嘴輕輕的嘟起來，眼睛睜大眉毛抬高。3.復(fù)習(xí)舊歌《DO RE MI》

二、導(dǎo)入 1.播放軍人圖片 師：看看他們是誰？

2.問：你們見過軍人嗎？軍人在你們的心中是怎樣的形象？

學(xué)生：魁梧、精神、威嚴(yán)、帥氣 3.請幾位同學(xué)來模仿一下軍人

師：軍人是怎么站立，怎么走路的？你能模仿一下他們嗎？ 學(xué)生模仿軍人的站姿，稍息，立正，敬禮等。教師給予評價。師：是的，軍人那身綠軍裝成為很多人的理想和驕傲。4.播放2009年的國慶閱兵式視頻 師：看完之后你有什么感受？

小結(jié)：我們的軍隊是，護(hù)國衛(wèi)士，血肉長城。

過渡語：同學(xué)們，軍人的颯爽英姿令我們敬仰，軍旅的生活令我們向往，下面就讓我們走進(jìn)軍人的生活，體味他們的酸甜苦辣吧。（出示課題：《一二三四歌》）

三、學(xué)唱歌曲《一二三四歌》 1.初聽（播放視頻）

師：軍人是怎么喊口號的？誰來模仿一下？ 學(xué)生模仿喊“一二三四”口號

2.師小結(jié)：這是一首描寫軍人的精神、軍人的氣質(zhì)、軍人的風(fēng)格的軍旅歌曲。歌詞中多次出現(xiàn)軍營中不可少的操練口令“一二三四”的口號，從“一把鋼槍交給我”到“二話沒說為祖國”，到“三軍將士苦為樂”，再到“四海為家”，巧妙、風(fēng)趣地道出了軍人的價值觀和樂觀精神。形象地刻畫了軍人的情感，軍人的美好和軍人的品德。

3.復(fù)聽歌曲：請同學(xué)們看著歌詞，小聲跟唱。4.用模唱發(fā)學(xué)唱歌曲前八小節(jié)

5.用模唱法學(xué)唱歌曲九至十七小結(jié)。邊學(xué)唱邊處理，強(qiáng)弱對比，以及歌曲的顆粒性和連貫性。

6.完整演唱前半部分。7.練習(xí)口號

要求：聲音干脆有力量，聲音洪亮。

8.完整演唱后半部分 9.完整演唱歌曲第一段歌詞

10.唱第二段歌詞，學(xué)唱結(jié)束句部分。注意在心里默數(shù)拍子。師：“戰(zhàn)” 和“士”這兩個字分別有幾拍？ 生：八拍

11.用不同形式演唱

請一個同學(xué)領(lǐng)唱喊口號部分，其他同學(xué)合。

四、實踐與創(chuàng)造：

1.試著改變歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感發(fā)生了哪些變化？ 師：如果我們用不同的速度和不同的力度演唱會有什么不一樣的效果？（師示范用慢速演唱歌曲前十七個小結(jié)。）

生：速度變慢力度變?nèi)?。歌曲變得抒情了。用慢——快的速度演唱?/p>

2.分組對《一二三四歌》進(jìn)行創(chuàng)編

根據(jù)歌曲和自己的愛好選擇打擊樂器并為歌曲伴奏。教師準(zhǔn)備一些打擊樂器。

五、教學(xué)擴(kuò)展

1.師：你還聽過哪些軍歌？

《咱當(dāng)兵的人》《彈起我心愛的土琵琶》《軍港之夜》 2.讀一首關(guān)于軍人的詩

六、總結(jié)

師：讓我們向偉大的軍人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅強(qiáng)的意志，與無限的愛國情懷。最后，讓我們以響亮的軍人口號結(jié)束我們今天的音樂課吧。

第四篇：《一二三四歌》教案

《一二三四歌》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：能用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂體裁，愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動，進(jìn)行創(chuàng)新能力。

2、過程與方法：側(cè)重對歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來體會歌曲的情緒。

3、情感態(tài)度價值觀：喜歡演唱軍旅生涯的歌曲，感受戰(zhàn)士們自豪樂觀的情緒，學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士們的革命樂觀主義精神。

二、教學(xué)重點

了解進(jìn)行曲音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。

三、教學(xué)難點

對這首歌曲進(jìn)行編創(chuàng)活動。

四、教具準(zhǔn)備

電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：播放建國六十周年國慶閱兵的視頻片斷，以《一二三四歌》做背景音樂。師：看見這樣的場面，同學(xué)們有什么感受? 學(xué)生回答。

師：這樣的場面真的很雄壯，大家覺得做背景的歌曲夠雄壯吧，想不想學(xué)唱??？今天這節(jié)課，我們來學(xué)唱這首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》。（板書課題）

（二）發(fā)聲練習(xí)： 1、1=C 1 2 3 ︱ 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1-‖ Mi yi ya mi yi ya ya a a a a 2、12 32 ︱ 12 32 ︱ 1-‖ Mi ma mi ma mi

（三）整體感受歌曲意境：大家先來聽一遍這首歌曲，要求邊聽邊打拍子。進(jìn)一步感受：用自己喜歡的擊拍方式為歌曲伴奏。示范拍手、拍腿結(jié)合的方式。第三遍要求學(xué)生跟著歌曲做律動。最后再加上小軍鼓為歌曲伴奏。

（四）學(xué)唱體驗

1、作曲家介紹：臧云飛(生年不詳)作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝福》等軍隊歌曲。

2、師：我們再來聽一遍歌曲，你能邊聽著歌曲邊想想部隊里的生活是怎樣的嗎？還有歌唱家是懷著怎樣的情緒用什么樣聲音去演唱的？ 完整播放歌曲錄音。（后鼓勵學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，適時提出表揚。由學(xué)生自由發(fā)言。表達(dá)他想象中的軍旅生活是什么樣的。）

歌曲情緒：慷慨激昂飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上。

3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）

4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說每段情緒，進(jìn)而有感情朗誦歌詞，然后跟琴學(xué)唱）1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）

2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）

3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱、卡準(zhǔn)節(jié)奏、唱高音時用假聲）

5、跟琴完整演唱第一段歌詞，現(xiàn)問題及時解決。（唱到高音時，請同學(xué)們用假聲來唱，保護(hù)嗓子。）

6、學(xué)唱第二段歌詞：同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞

7、結(jié)尾處的處理演唱：分兩聲部 女聲領(lǐng)唱加男生伴唱的形式

（五）感情升華

師：在學(xué)唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？生回答后。

師：讓我們體會著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，跟著歌曲的伴奏，大聲地用飽滿有力的有彈性的聲音演唱歌曲。

（六）拓展：歌曲的體裁類型有：頌歌，進(jìn)行曲、勞動歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等，你知道這首歌曲屬于哪一類嗎？（進(jìn)行曲 隊列行進(jìn)當(dāng)中演唱的歌曲）你還知道哪些進(jìn)行曲？由學(xué)生自由發(fā)言

（七）編創(chuàng)體驗

1、分小組，最多不超過八個人排練歌曲，為歌曲設(shè)計不同的演唱形式，也可加入簡單的舞蹈動作表演歌曲，來表達(dá)對歌曲情緒的理解。

2、小組排練。

3、小組表演。

4、其他小組互評。

5、教師評價。

（八）、課堂小結(jié)

課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)）

課后反思：歌曲是一首典型的軍旅歌曲。由于對軍人的崇敬，學(xué)生很感興趣，因而在學(xué)習(xí)時投以積極的情緒，學(xué)習(xí)效率很高。在學(xué)習(xí)過程中也能感受到作為軍人的那種自豪之情，在表演時學(xué)生也是興趣盎然，不少組還有創(chuàng)新，效果很好。

不足：個別學(xué)生在進(jìn)行編創(chuàng)表演活動時過于拘謹(jǐn)，表現(xiàn)不大方。個別組在跟伴奏唱時有點快，不跟拍子。以后在教學(xué)中還要加強(qiáng)對學(xué)生的膽量訓(xùn)練，對節(jié)奏的掌握也是今后學(xué)習(xí)的重點。

第五篇：《一二三四歌》教案

《一二三四歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《一二三四歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民軍隊，感受解放軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的精神風(fēng)貌和樂觀態(tài)度。

2、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)進(jìn)行曲的概念，知道進(jìn)行曲的特點，并用歌聲表現(xiàn)出來。

3、能力目標(biāo)：討論本歌曲的演唱力度和演唱速度，正確地表達(dá)歌曲的音樂形象。

學(xué)情分析：

七年級學(xué)生好動,好奇,好表現(xiàn),因此采用形象生動,形式多樣的教學(xué)方法讓學(xué)生廣泛、積極主動的參與學(xué)習(xí),去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生以富于激情的情感和有力度、有彈性的聲音，有控制的氣息演唱此歌曲。教學(xué)難點：

1、節(jié)奏型的掌握。

2、附點音符與八分音符唱法的區(qū)別。

3、伴唱部分掌聲和伴唱的二聲部和諧。教學(xué)方法：

視唱、跟唱相結(jié)合，動手、動口、動腦，充分調(diào)動學(xué)生的積極性參與到音樂活動中來。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

1、問：誰是你們心中最可愛的人??？（軍人）軍人在你們的心中是怎樣的形象？（魁梧、精神、威嚴(yán)、帥......）那身綠軍裝成為很多人的理想和驕傲。雖然我們不是軍人，今天我們也要學(xué)唱一首大家廣為傳唱的軍歌《一二三四歌》。板書：《一二三四歌》

三、學(xué)習(xí)新知

1、初聽歌曲

①今天我們就先來聽一遍這首歌曲。（聽后要回答兩個問題）②這首歌曲是什么風(fēng)格，它有哪些特點呢？板書：歌曲風(fēng)格？ 特點？

（進(jìn)行曲：是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用于隊列行進(jìn)中。這種音樂作品的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力，富有強(qiáng)烈的號召性。）

2、背景介紹

問：有誰知道，這首歌曲為什么叫《一二三四歌》嗎？是誰在什么情況下創(chuàng)作的呢？ 這要從1993年冬說起，1993年冬詞作家石順義，曲作家藏去飛，接受了獨唱演員閻維文的提議：“用一二三四”的口令創(chuàng)作一首隊列進(jìn)行曲。1994年，在中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡會上，閻維文首唱《一二三四歌》，這首歌迅速地在全軍廣為傳唱，受到了部隊官兵的熱烈歡迎。1995年，在90年代戰(zhàn)士最喜愛歌曲評選擇中獲量高褒獎。

3、作者介紹

臧云飛（1952——）作曲家、祖籍河北清苑，出生在山西太原。1969年參軍。1979年調(diào)入北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)從事音樂創(chuàng)作。作有《一二三四歌》、《當(dāng)兵的人》、《士兵小唱》、《東西南北兵》、《女兵》、《士兵兄弟》、《珠穆朗瑪》、《軍中姐妹》等。曾兩次獲文化部頒發(fā)的“文華獎”，中宣部“五個一工程獎，兩次獲得“解放軍文藝獎”。

4、學(xué)唱歌曲《一二三四歌》：

①聽范唱，說一說歌曲旋律、節(jié)奏特點。②讀歌詞，分析歌曲內(nèi)容：

《一二三四歌》由石順義詞，臧云飛曲。這是一首描寫軍人的精神、軍人的氣質(zhì)、軍人的風(fēng)格的軍旅歌曲。歌詞由軍營中不可少的操練口令一二三四開始，開門見山地將一個威武的軍人形象展現(xiàn)在我們面前。緊接著由一、二、三、四分別引出了對軍人內(nèi)在情感的刻畫。從“一把鋼槍交給我”到“二話沒說為祖國”，到“三軍將士苦為樂”，再到“四海為家”，巧妙、風(fēng)趣地道出了軍人的價值觀和樂觀精神。形象地刻畫了軍人的情感，軍人的美好和軍人的品德。③出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲后半部分的伴唱與掌聲伴奏。采用分組和分聲部練習(xí)的方法，練熟后再合到一起，教學(xué)難點在這里解決。要注意二聲部的和諧和節(jié)奏的準(zhǔn)確。

④學(xué)唱歌曲的前半部分，先唱會歌曲的旋律，再視唱歌譜，采用首調(diào)唱名法，先由教師示范、教師唱譜學(xué)生填詞，再過渡到學(xué)生視譜。

⑤全體學(xué)生齊唱歌曲（學(xué)生跟著伴奏），并考慮這首歌的藝術(shù)處理，重點是歌曲要表達(dá)的情感和歌曲演唱的速度。⑥歌曲結(jié)構(gòu)分析：

《一二三四歌》為帶有擴(kuò)充的二部曲式，G大調(diào)，4/4拍。樂段A（1—8小節(jié)），以四個樂句構(gòu)成，每兩小節(jié)為一個樂句。其中第二樂句的節(jié)奏是第一樂句節(jié)奏的重復(fù)。節(jié)奏多用附點音符，使人感到了一種撲面而來的軍營氣氛，像號令，像走步，像行軍，像列隊??樂段B（9—29小節(jié)），樂句逐漸加長，特別是樂句4，為了擴(kuò)充效果的加強(qiáng)，又增加了一個伴唱聲部，使一、二聲部形成帶有襯詞“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二個聲部，最后以“一、二、三、四”的交錯出現(xiàn)，將歌曲推向高潮。歌曲各段在演唱時要注意什么呢？ 板書：分幾段 3段

每段注意什么？ A段 注意聲音舒展、親切。B段 注意吐字清晰。C段 注意聲音有氣勢。

結(jié)尾處 “戰(zhàn)士的歌”更要顯得深沉有力。⑦下面我們按上面所說的來完整的演唱歌曲。⑧分組唱、找一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生伴唱。

四、隨堂練習(xí)：

試著改變歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感發(fā)生了哪些變化？（如放慢和加快速度，加重和減輕力度演唱歌曲）

五、課堂小結(jié)：

其實生活中關(guān)于軍旅歌曲還有很多很多。希望大家?guī)е裉斓臒崆樵谡n下收集更多這方面的歌曲，我們可以在下節(jié)音樂課上舉行一個軍旅歌曲PK大賽。將歌聲傳遍整個校園。