《一二三四歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、德育目標(biāo)：通過學(xué)唱《一二三四歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民軍隊(duì)，崇敬子弟兵，并使學(xué)生對(duì)軍旅歌曲風(fēng)格有所體驗(yàn)，感受解放軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的精神風(fēng)貌和樂觀態(tài)度。學(xué)習(xí)解放軍為祖國、為人民的無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)國防意識(shí)。

2、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)進(jìn)行曲的概念，知道進(jìn)行曲的特點(diǎn)，并用歌聲表現(xiàn)出來。

3、能力目標(biāo)：討論本歌曲的演唱力度和演唱速度，啟發(fā)學(xué)生從頭到尾，整體地設(shè)計(jì)出歌曲的力度和速度變化及對(duì)比，正確地表達(dá)歌曲的音樂形象。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生以富于激情的情感和有力度、有彈性的聲音，有控制的氣息演唱此歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：1、節(jié)奏型的掌握。2、附點(diǎn)音符與八分音符唱法的區(qū)別。

3、伴唱部分掌聲和伴唱的二聲部和諧。

教學(xué)方法：??視唱、跟唱相結(jié)合，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性參與到音樂活動(dòng)中來。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

1、問：誰是你們心中最可愛的人?。浚ㄜ娙耍┸娙嗽谀銈兊男闹惺窃鯓拥男蜗?？（魁梧、精神、威嚴(yán)、帥......）那身綠軍裝成為很多人的理想和驕傲。

我們來欣賞一段視頻一起來感受，軍人威武氣勢(shì)。

從閱兵式中可以看出我軍是文明之師，威武之師，向全世界人民面前展示我國軍人的形象。揚(yáng)我軍威、國威。同時(shí)，閱兵式對(duì)那些對(duì)我國還存有敵意的敵對(duì)勢(shì)力也是一種震懾。

2、你們想成為一名出色的軍人嗎？下面，請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下軍人是怎么站立、行走、拿槍、喊口號(hào)的。

師：表演得很不錯(cuò)。軍人在隊(duì)列、集合時(shí)都要唱軍歌，軍歌就像是集合的號(hào)角，雖然我們不是軍人，今天我們也要學(xué)唱一首大家廣為傳唱的軍歌《一二三四歌》。板書：《一二三四歌》

三、學(xué)習(xí)新知

1、初聽歌曲

①今天我們就先來聽一遍這首歌曲。（聽后要回答兩個(gè)問題）

②這首歌曲是什么風(fēng)格，它有哪些特點(diǎn)呢？板書：歌曲風(fēng)格？

特點(diǎn)？

（進(jìn)行曲：是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用于隊(duì)列行進(jìn)中。這種音樂作品的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力，富有強(qiáng)烈的號(hào)召性。）

2、背景介紹

問：有誰知道，這首歌曲為什么叫《一二三四歌》嗎？是誰在什么情況下創(chuàng)作的呢？

這要從1993年冬說起，1993年冬詞作家石順義，曲作家藏去飛，接受了獨(dú)唱演員閻維文的提議：“用一二三四”的口令創(chuàng)作一首隊(duì)列進(jìn)行曲。1994年，在中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，閻維文首唱《一二三四歌》，這首歌迅速地在全軍廣為傳唱，受到了部隊(duì)官兵的熱烈歡迎。1995年，在90年代戰(zhàn)士最喜愛歌曲評(píng)選擇中獲量高褒獎(jiǎng)。

3、作者介紹

臧云飛（1952——）作曲家、祖籍河北清苑，出生在山西太原。1969年參軍。1979年調(diào)入北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)從事音樂創(chuàng)作。作有《一二三四歌》、《當(dāng)兵的人》、《士兵小唱》、《東西南北兵》、《女兵》、《士兵兄弟》、《珠穆朗瑪》、《軍中姐妹》等。曾兩次獲文化部頒發(fā)的“文華獎(jiǎng)”，中宣部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)，兩次獲得“解放軍文藝獎(jiǎng)”。

4、學(xué)唱歌曲《一二三四歌》：

①聽范唱，說一說歌曲旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。

②讀歌詞，分析歌曲內(nèi)容：

《一二三四歌》由石順義詞，臧云飛曲。這是一首描寫軍人的精神、軍人的氣質(zhì)、軍人的風(fēng)格的軍旅歌曲。歌詞由軍營中不可少的操練口令一二三四開始，開門見山地將一個(gè)威武的軍人形象展現(xiàn)在我們面前。緊接著由一、二、三、四分別引出了對(duì)軍人內(nèi)在情感的刻畫。從“一把鋼槍交給我”到“二話沒說為祖國”，到“三軍將士苦為樂”，再到“四海為家”，巧妙、風(fēng)趣地道出了軍人的價(jià)值觀和樂觀精神。形象地刻畫了軍人的情感，軍人的美好和軍人的品德。

③出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲后半部分的伴唱與掌聲伴奏。采用分組和分聲部練習(xí)的方法，練熟后再合到一起，教學(xué)難點(diǎn)在這里解決。要注意二聲部的和諧和節(jié)奏的準(zhǔn)確。

④學(xué)唱歌曲的前半部分，先唱會(huì)歌曲的旋律，再視唱歌譜，采用首調(diào)唱名法，先由教師示范、教師唱譜學(xué)生填詞，再過渡到學(xué)生視譜。

⑤全體學(xué)生齊唱歌曲（學(xué)生跟著伴奏），并考慮這首歌的藝術(shù)處理，重點(diǎn)是歌曲要表達(dá)的情感和歌曲演唱的速度。

⑥歌曲結(jié)構(gòu)分析：

《一二三四歌》為帶有擴(kuò)充的二部曲式，G大調(diào)，4/4拍。樂段A（1—8小節(jié)），以四個(gè)樂句構(gòu)成，每兩小節(jié)為一個(gè)樂句。其中第二樂句的節(jié)奏是第一樂句節(jié)奏的重復(fù)。節(jié)奏多用附點(diǎn)音符，使人感到了一種撲面而來的軍營氣氛，像號(hào)令，像走步，像行軍，像列隊(duì)??樂段B（9—29小節(jié)），樂句逐漸加長，特別是樂句4，為了擴(kuò)充效果的加強(qiáng)，又增加了一個(gè)伴唱聲部，使一、二聲部形成帶有襯詞“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二個(gè)聲部，最后以“一、二、三、四”的交錯(cuò)出現(xiàn)，將歌曲推向高潮。歌曲各段在演唱時(shí)要注意什么呢？

板書：分幾段??3段

每段注意什么？??A段

注意聲音舒展、親切。

B段

注意吐字清晰。

C段

注意聲音有氣勢(shì)。

結(jié)尾處

“戰(zhàn)士的歌”更要顯得深沉有力。

⑦下面我們按上面所說的來完整的演唱歌曲。

⑧分組唱、找一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生伴唱。

四、實(shí)踐與創(chuàng)造：

試著改變歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感發(fā)生了哪些變化？（如放慢和加快速度，加重和減輕力度演唱歌曲）

五、音樂游戲：下面我們來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫

擊鼓傳花游。戲規(guī)則：教師擊鼓，當(dāng)鼓聲停下來時(shí)，花在哪位同學(xué)的手里，哪位同學(xué)就即興演唱一首軍旅歌曲，如想不出來可請(qǐng)求幫助。

六、教學(xué)小結(jié)、課外延伸

剛才大家表演得很不錯(cuò)，其實(shí)生活中關(guān)于軍旅歌曲還有很多很

多。希望大家?guī)е裉斓臒崆樵谡n下收集更多這方面的歌曲，我們可以在下節(jié)音樂課上舉行一個(gè)軍旅歌曲PK大賽。將歌聲傳遍整個(gè)校園。

七、師生再見