第一篇：《黑白木刻版畫制作程序》教學(xué)設(shè)計

黑白木刻版畫制作程序

授課教師：毛輝

學(xué)生分析：

本課面對的是初中的學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)的繪畫基礎(chǔ)很好，已具有一定的設(shè)計能力和表現(xiàn)能力。他們喜歡美術(shù)，想象力豐富，追求有趣味的課堂形式，向往和樂于嘗試各種能表達(dá)自己情感的表現(xiàn)手法，在美術(shù)活動中體現(xiàn)出積極主動的精神。他們求知的積極性很高，每次上課之前總能把材料準(zhǔn)備齊全，遇到問題認(rèn)真向老師請教，同學(xué)之間互幫互助，合作探究，鉆研技法，能很好的進(jìn)行創(chuàng)作。版畫作為一種技術(shù)性活動，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本方法，同時要給學(xué)生提供一個實踐、探究的空間，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)。教材分析：

隨著校本課程的開展與推廣，我校根據(jù)“學(xué)生有特長、學(xué)校有特色”的原則開發(fā)《兒童版畫》課程，把它作為學(xué)校開發(fā)的校本課程的重要內(nèi)容，構(gòu)建版畫特色，以特色教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。根據(jù)我校的現(xiàn)實條件和學(xué)生實際情況，我認(rèn)真鉆研美術(shù)課標(biāo)，嚴(yán)格按照大綱要求，親自編寫《兒童版畫》課程的課標(biāo)和教材，根據(jù)學(xué)生年齡特點，分成四個階段。通過對比版畫家作品、民間年畫、兒童版畫的對比展示，向?qū)W生介紹多種風(fēng)格的版畫作品了解版畫的造型方式，了解點、線、面的布局方法及各種刀具的使用方法和效果。是黑白木刻版畫教學(xué)中非常基礎(chǔ)且重要的一課。融民族性、時代性、趣味性、創(chuàng)造性于一體的版畫，學(xué)生初學(xué)就可在版畫創(chuàng)作中獲得成功的喜悅，有利于促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展，在版畫的創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以更自由的、更充分的發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。同時，版畫創(chuàng)作過程的情趣性、實踐性、表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，能提供學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。版畫教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價值也正是校本課程所追求的。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。

3、技能目標(biāo)：學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法，掌握版畫的刻制刀法。

4、創(chuàng)造目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點，有創(chuàng)意地設(shè)計并制作黑白木刻作品。

教學(xué)重點：黑白木刻版畫的藝術(shù)特點與表現(xiàn)語言。

教學(xué)難點：黑白木刻版畫刻制過程中“刀法”的組織與表現(xiàn)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：欣賞用的版畫圖片、作品、多媒體課件、木版、木刻刀。學(xué)具：轉(zhuǎn)印好黑白稿的木版、木刻刀 教學(xué)媒體設(shè)計： 本課的教學(xué)媒體設(shè)計根據(jù)講授內(nèi)容的不同分別采取以下不同的設(shè)計：

首先在導(dǎo)入部分，我通過播放視頻——版畫動畫《兩棵樹》來吸引學(xué)生注意力，利用媒體直觀優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的進(jìn)行教學(xué)。

其次利用多媒體課件復(fù)習(xí)、展示所學(xué)知識點。如：版畫的概念、種類及制作程序。檢查學(xué)生對前面學(xué)過知識的掌握情況并引出本節(jié)課的主題。課件在制作上利用漂亮的圖片和文字把知識點充分展現(xiàn)出來，詳略得當(dāng)，重點突出，使學(xué)生能很好的把握重難點。

第三，利用幻燈片形式請同學(xué)們進(jìn)行作品欣賞，媒體以直觀感受幫助學(xué)生欣賞、分析圖片，一目了然，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。第四，展示師生作品，通過讓學(xué)生們欣賞身邊的人的作品，更能讓學(xué)生感受到版畫的魅力，也更能鼓舞學(xué)生的勢氣，激發(fā)學(xué)生的熱情。第五，利用多媒體對刀具、刀痕效果進(jìn)行展示，再利用媒體進(jìn)行刀痕效果比較，鞏固學(xué)生所學(xué)知識點。出示一組畫面，學(xué)生根據(jù)新學(xué)知識分辨這些作品是利用哪種刀刻制而成的？結(jié)合實物展示與示范，一方面鞏固學(xué)生才學(xué)的新知識，另一方面及時反饋學(xué)生掌握知識的程度，以便根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整授課內(nèi)容。

最后，在學(xué)生刻制作品時，播放鋼琴曲——夢中的婚禮，通過優(yōu)美的音樂，創(chuàng)建一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在美的享受中完成版畫創(chuàng)作。在操作、欣賞、比較中，一些概念化的東西不須教師的硬塞與灌輸，通過媒體的合理設(shè)計，學(xué)生就已經(jīng)對所學(xué)知識從感到悟，清晰明了。教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)立一種開放性的氛圍，激勵學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的個性表現(xiàn)和長處所在，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)掘這兩方面的潛力，以學(xué)生能尋找到自己與眾不同的藝術(shù)表現(xiàn)力為最終目的，通過引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對比、分析的方法來解決學(xué)習(xí)中的重點，突破學(xué)習(xí)難點。

2、直觀教學(xué)法：通過直觀的課堂演示讓同學(xué)們對版畫工具更好的認(rèn)識和了解版畫工具的使用。學(xué)生學(xué)習(xí)法：

1、小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間互相交流彼此的見解，共享彼此的材料，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、整體協(xié)調(diào)能力，既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又在團(tuán)隊合作中突顯個體創(chuàng)造能力。

2、體驗學(xué)習(xí)法：學(xué)生在欣賞作品過程中體驗、感受黑白版畫認(rèn)識。體驗藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性，這也是一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心智活動。教學(xué)設(shè)計思路：

課前將學(xué)生分為5個小組。將課桌排成五個大桌，學(xué)生圍坐。本單元分四節(jié)課。本課為第三節(jié)，授課內(nèi)容為：第六章 第二節(jié) 黑白木刻版畫制作程序中的第五步：刻制與“刀法“。本節(jié)課為新授課，通過課件演示復(fù)習(xí)版畫的概念、分類及制作步驟，然后具體講解刻制方法、“刀法”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行版畫的刀法練習(xí)與刻制，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

就本課的設(shè)計，我認(rèn)為教師應(yīng)先明確本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，然后讓學(xué)生欣賞幻燈片和視頻，學(xué)生可以邊聽、邊看、邊學(xué)。演示到木刻刀的制作過程時，教師可拿出事先準(zhǔn)備好的木刻雕刀一套和油印工具、三合板給學(xué)生說明，然后指導(dǎo)學(xué)生具體操作。最后進(jìn)行自評、互評和總結(jié)。課后拓展，為學(xué)生提供一些問題和方法，讓學(xué)生進(jìn)行思索。設(shè)計理念：

1、必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。

2、因為對版畫初步接觸，版畫原理生疏，要求學(xué)生動手能力強(qiáng)，所以要求教師調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，組織學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分組式教學(xué)與輔導(dǎo)。培養(yǎng)集體主義、團(tuán)隊合作精神。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，又是我們版畫課了，你們高興嗎？那么，你們相信版畫能動起來嗎？下面我們就先來欣賞一個動畫片《兩棵樹》，同學(xué)們在欣賞的過程中要認(rèn)真看，想一想這個動畫片講的是什么？它是怎么表現(xiàn)物體的?，F(xiàn)在咱們對版畫已經(jīng)有了初步的了解，那么，你們喜不喜歡版畫呀？下面，老師就來考考大家，看誰掌握的最好。誰來說一下黑白木刻的制作程序都有哪些？（出示幻燈片）同學(xué)們回答得很棒。下面我們就來輕松一下，欣賞一些版畫作品。（出示幻燈片）這些版畫漂亮嗎？想不想自己也刻制出這么漂亮的作品呀！那么，我們就來學(xué)習(xí)一下具體的刻制吧！

二、感授新知（進(jìn)行繪畫基本技能訓(xùn)練）

上兩節(jié)課我們已經(jīng)把版畫的前期工作完成了，（出示幻燈片）這節(jié)課我們將以木刻作品中的刀法表現(xiàn)作為重點。具體來學(xué)習(xí)一下如何刻制版畫。俗話說得好，“工欲善其事，必先利其器”。下面我們就來認(rèn)識一下版畫刻制所需要的工具。（出示幻燈片-木刻刀）那么，這些刀都是怎么用的呢？刻出的效果又如何？下面我們就來認(rèn)識一下它們。（出示幻燈片）

斜口刀平口刀 圓口刀 三角刀 刀痕效果：

三角刀 圓口刀平口刀(出示幻燈片)，講解各種刀法刻制而產(chǎn)生的變化。

下面我們就來欣賞一下這幅作品。說一說它給你的感受是什么樣的？(出示幻燈片)講了這么多。也看了這么多，是不是很想自己動手刻制屬于版畫了。別著急，我們先來學(xué)習(xí)一下怎么握刀 握刀方法：

首先教他們怎樣握刀，怎樣刻直線、曲線、點，認(rèn)識不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力；如何運用黑白的表現(xiàn)形式，有意識地進(jìn)行木刻畫面的黑白處理，并學(xué)習(xí)一些簡單的表現(xiàn)技法。此時學(xué)生都興奮起來，躍躍欲試了。接著教師詳細(xì)示范，讓學(xué)生自己嘗試在簡單的圖形上練習(xí)木刻線條組合的感受與技巧。

在學(xué)生刻制前，出示幻燈片，提示刻制要點。

1、從物體的邊緣開始刻

2、從大面積的地方開始刻

3、從次要的地方開始刻

(三角刀與其它刀結(jié)合的運用,注意刻制工程的深淺,一般的情況下,大面積要刻的深一些,小面積可以適當(dāng)淺一點)提示學(xué)生：注意安全，用刀時左手勿置于刀前。

三、評價階段： ⑴自評：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品做出合適的評價。鼓勵學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設(shè)計經(jīng)驗。學(xué)生的評價：

我感受到了木刻版畫的藝術(shù)美；

我掌握了黑白木刻的制作技法，制作出了有趣的作品； 我的黑白木刻作品雖然粗糙，但下次再做就有經(jīng)驗了； 我的風(fēng)景漂亮極了。⑵互評：引導(dǎo)學(xué)生合理的評價他人的作品。評出最喜歡的版畫作品，說說自己的感受。大家的評價：

是否能用語言描述自己對木刻版畫的感受；

是否理解版畫的特點并能運用木刻版畫的不同刀法； 是否體驗到創(chuàng)作的樂趣，是否有成功的體驗； 是否能團(tuán)結(jié)合作，互相幫助； 是否能正確地評價自己和他人的作品。

⑶總評：教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力，對學(xué)生作品以及設(shè)計制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點評。同時對知識點作一個總結(jié)回顧，鼓勵學(xué)生大膽實踐。教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)雖然還算成功，但是通過領(lǐng)導(dǎo)的聽課與評課，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，仍有待改進(jìn)。首先，最大的問題在于復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)有所選擇，導(dǎo)入的知識應(yīng)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。其次，就是學(xué)生的握刀方法講解不詳細(xì)，教師必須做示范，講解示范完應(yīng)讓學(xué)生具體操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。最后就是板書設(shè)計，應(yīng)有條理性并突出重點。還有，就是教師的語言，既要精煉，又要講究藝術(shù)?？傊?，很佩服這些領(lǐng)導(dǎo)，對教學(xué)真的很有見地，所提出的問題真的很正確。在今后的教學(xué)中，還要嚴(yán)格要求自己多學(xué)、多聽、多看，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

《黑白木刻版畫制作程序》課后反思

本課教學(xué)設(shè)計的目的是為了實現(xiàn)美術(shù)課程目標(biāo)中：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)欣賞和評述的方法，體驗美術(shù)活動的樂趣，表達(dá)自己的情感和思想。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操完善人格。因此，本課的教學(xué)思路是：引導(dǎo)學(xué)生自己不斷探究、實踐，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

本節(jié)課在教法上以新課改精神為指導(dǎo)，確立學(xué)生的主體性，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象。變教師的教為學(xué)生自主的學(xué)，把課堂還給學(xué)生；通過師生間平等交流，情感的互動；讓學(xué)生親歷美術(shù)實踐、作品創(chuàng)作，幫助學(xué)生掌握知識，提高實踐能力，感悟版畫藝術(shù) 的美。本課做為黑白木刻版畫制作程序課的第三課時，主要以學(xué)習(xí)黑白木刻版畫基本制作方法和步驟。黑白木刻版畫是一個極其需要動手親自實踐才能有所收獲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此本節(jié)課我做的最大的嘗試是把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)與探索。強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的協(xié)作與交流，鼓勵學(xué)生在動手實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題。以下本人從教學(xué)實踐中的幾個方面來反思本節(jié)課的得失：

1、導(dǎo)入部分。

導(dǎo)入部分我利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，即對以前學(xué)過的知識做了復(fù)習(xí)和回顧，其實也是歸納了版畫的制作最基本的知識，為探索學(xué)習(xí)黑白木刻版畫的制作方法打下基礎(chǔ)，并在欣賞課件中很快樂的掌握了本課重點。學(xué)生發(fā)言很踴躍，學(xué)生的表現(xiàn)說明他們課前做了充分的準(zhǔn)備，輕松掌握本課相關(guān)的知識點。比教師簡單提問效果好得多！教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品，讓學(xué)生對版畫的認(rèn)識有一個升華，激起動手探索制作版畫的欲望。為本課的學(xué)習(xí)重點，突破難點做準(zhǔn)備。

2、新課部分

接著以由教師介紹、演示制作版畫的過程與方法，后讓學(xué)生練習(xí)體會其中的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生積極自主實踐刻制一幅黑白木刻版畫。在嘗試過程中學(xué)生和教師共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。既發(fā)揮了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的主觀能動性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，教師的共同參與拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，使教師成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有困難時，適時幫助，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不會一畏的依賴教師，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索。在這個教學(xué)活動中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，及學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合能力和實際運用，重視學(xué)科內(nèi)外知識的拓展，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本。

這種的教學(xué)模式，實踐證明，更有實效，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及興趣，并將學(xué)生這種興趣轉(zhuǎn)化為對這節(jié)課持久的關(guān)注。這不僅體現(xiàn)新課改的精神，更顯示對學(xué)生人文的關(guān)懷。由于我在教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)了一種良好的探究情境，讓學(xué)生參與課程的教授過程，使學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)迅速有效的掌握了版畫制作方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使每個學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握了本課重點、難點。

3、交流展示。

本活動安排是讓學(xué)生展示課堂上完成的作品，既有成功的，又有失敗的作品，讓學(xué)生自己小結(jié)制作過程中的得失，目的是要鼓勵學(xué)生把自己制作過程中的得失與大家一起分享，讓不同層次的學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，讓所有的學(xué)生體驗到被重視、被肯定的成就感。體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，學(xué)會正確的評價自己與評價別人，從而提高美的素養(yǎng)。

通過本課的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)教師的思想觀念地改變，可造成截然相異的教學(xué)效果。其內(nèi)涵實質(zhì)是兩種截然不同的教育理念和教學(xué)觀，是新舊兩種教育教學(xué)觀念的大碰撞?，F(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動尋找自己所需要的東西，新的教育教學(xué)理念也要求學(xué)生自主探究。如果教師還是作為“知識傳授者”的身份出現(xiàn)，以為把知識講透，學(xué)生被動接受，就行了。也許從短期效果來看，學(xué)生似乎學(xué)會了，但從發(fā)展的眼光看，學(xué)生失去了自我探究的精神，沒有了勇于創(chuàng)新的精神，喪失了自我學(xué)習(xí)的能力，這才是值的我們教師反思！

第二篇：《黑白木刻版畫制作程序》教學(xué)設(shè)計

《黑白木刻版畫制作程序》教學(xué)設(shè)計

課 題：黑白木刻版畫——第三課時：黑白木刻版畫制作程序 教材版本：自編校本課程教材《兒童版畫》

五、六年級教材 授課年級：五年級（一班）學(xué)生分析：

本課面對的是五年級的學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)的繪畫基礎(chǔ)很好，已具有一定的設(shè)計能力和表現(xiàn)能力。他們喜歡美術(shù)，想象力豐富，追求有趣味的課堂形式，向往和樂于嘗試各種能表達(dá)自己情感的表現(xiàn)手法，在美術(shù)活動中體現(xiàn)出積極主動的精神。他們求知的積極性很高，每次上課之前總能把材料準(zhǔn)備齊全，遇到問題認(rèn)真向老師請教，同學(xué)之間互幫互助，合作探究，鉆研技法，能很好的進(jìn)行創(chuàng)作。版畫作為一種技術(shù)性活動，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本方法，同時要給學(xué)生提供一個實踐、探究的空間，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)。

教材分析：

隨著校本課程的開展與推廣，我校根據(jù)“學(xué)生有特長、學(xué)校有特色”的原則開發(fā)《兒童版畫》課程，把它作為學(xué)校開發(fā)的校本課程的重要內(nèi)容，構(gòu)建版畫特色，以特色教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。根據(jù)我校的現(xiàn)實條件和學(xué)生實際情況，我認(rèn)真鉆研美術(shù)課標(biāo)，嚴(yán)格按照大綱要求，親自編寫《兒童版畫》課程的課標(biāo)和教材，根據(jù)學(xué)生年齡特點，分成四個階段。通過對比版畫家作品、民間年畫、兒童版畫的對比展示，向?qū)W生介紹多種風(fēng)格的版畫作品了解版畫的造型方式，了解點、線、面的布局方法及各種刀具的使用方法和效果。本課是自編教材《兒童版畫》

五、六年級教材中的第六課：黑白木刻版畫 第三課時 黑白木刻版畫制作程序，本節(jié)課在學(xué)生對黑白版畫初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)刻制過程。是黑白木刻版畫教學(xué)中非?；A(chǔ)且重要的一課。融民族性、時代性、趣味性、創(chuàng)造性于一體的版畫，學(xué)生初學(xué)就可在版畫創(chuàng)作中獲得成功的喜悅，有利于促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展，在版畫的創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以更自由的、更充分的發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。同時，版畫創(chuàng)作過程的情趣性、實踐性、表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，能提供學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。版畫教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價值也正是校本課程所追求的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。

3、技能目標(biāo)：學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法，掌握版畫的刻制刀法。

4、創(chuàng)造目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點，有創(chuàng)意地設(shè)計并制作黑白木刻作品。教學(xué)重點：黑白木刻版畫的藝術(shù)特點與表現(xiàn)語言。

教學(xué)難點：黑白木刻版畫刻制過程中“刀法”的組織與表現(xiàn)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：欣賞用的版畫圖片、作品、多媒體課件、木版、木刻刀。學(xué)具：轉(zhuǎn)印好黑白稿的木版、木刻刀

教學(xué)媒體設(shè)計：

本課的教學(xué)媒體設(shè)計根據(jù)講授內(nèi)容的不同分別采取以下不同的設(shè)計：

首先在導(dǎo)入部分，我通過播放視頻——版畫動畫《兩棵樹》來吸引學(xué)生注意力，利用媒體直觀優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的進(jìn)行教學(xué)。

其次利用多媒體課件復(fù)習(xí)、展示所學(xué)知識點。如：版畫的概念、種類及制作程序。檢查學(xué)生對前面學(xué)過知識的掌握情況并引出本節(jié)課的主題。課件在制作上利用漂亮的圖片和文字把知識點充分展現(xiàn)出來，詳略得當(dāng)，重點突出，使學(xué)生能很好的把握重難點。

第三，利用幻燈片形式請同學(xué)們進(jìn)行作品欣賞，媒體以直觀感受幫助學(xué)生欣賞、分析圖片，一目了然，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。第四，展示師生作品，通過讓學(xué)生們欣賞身邊的人的作品，更能讓學(xué)生感受到版畫的魅力，也更能鼓舞學(xué)生的勢氣，激發(fā)學(xué)生的熱情。

第五，利用多媒體對刀具、刀痕效果進(jìn)行展示，再利用媒體進(jìn)行刀痕效果比較，鞏固學(xué)生所學(xué)知識點。出示一組畫面，學(xué)生根據(jù)新學(xué)知識分辨這些作品是利用哪種刀刻制而成的？結(jié)合實物展示與示范，一方面鞏固學(xué)生才學(xué)的新知識，另一方面及時反饋學(xué)生掌握知識的程度，以便根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整授課內(nèi)容。

最后，在學(xué)生刻制作品時，播放鋼琴曲——夢中的婚禮，通過優(yōu)美的音樂，創(chuàng)建一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在美的享受中完成版畫創(chuàng)作。在操作、欣賞、比較中，一些概念化的東西不須教師的硬塞與灌輸，通過媒體的合理設(shè)計，學(xué)生就已經(jīng)對所學(xué)知識從感到悟，清晰明了。

教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)立一種開放性的氛圍，激勵學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的個性表現(xiàn)和長處所在，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)掘這兩方面的潛力，以學(xué)生能尋找到自己與眾不同的藝術(shù)表現(xiàn)力為最終目的，通過引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對比、分析的方法來解決學(xué)習(xí)中的重點，突破學(xué)習(xí)難點。

2、直觀教學(xué)法：通過直觀的課堂演示讓同學(xué)們對版畫工具更好的認(rèn)識和了解版畫工具的使用。

學(xué)生學(xué)習(xí)法：

1、小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間互相交流彼此的見解，共享彼此的材料，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、整體協(xié)調(diào)能力，既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又在團(tuán)隊合作中突顯個體創(chuàng)造能力。

2、體驗學(xué)習(xí)法：學(xué)生在欣賞作品過程中體驗、感受黑白版畫認(rèn)識。體驗藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性，這也是一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心智活動。教學(xué)設(shè)計思路：

課前將學(xué)生分為5個小組。將課桌排成五個大桌，學(xué)生圍坐。本單元分四節(jié)課。本課為第三節(jié)，授課內(nèi)容為：第六章 第二節(jié) 黑白木刻版畫制作程序中的第五步：刻制與“刀法“。本節(jié)課為新授課，通過課件演示復(fù)習(xí)版畫的概念、分類及制作步驟，然后具體講解刻制方法、“刀法”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行版畫的刀法練習(xí)與刻制，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

就本課的設(shè)計，我認(rèn)為教師應(yīng)先明確本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，然后讓學(xué)生欣賞幻燈片和視頻，學(xué)生可以邊聽、邊看、邊學(xué)。演示到木刻刀的制作過程時，教師可拿出事先準(zhǔn)備好的木刻雕刀一套和油印工具、三合板給學(xué)生說明，然后指導(dǎo)學(xué)生具體操作。最后進(jìn)行自評、互評和總結(jié)。課后拓展，為學(xué)生提供一些問題和方法，讓學(xué)生進(jìn)行思索。設(shè)計理念：

1、必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。

2、因為對版畫初步接觸，版畫原理生疏，要求學(xué)生動手能力強(qiáng)，所以要求教師調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，組織學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分組式教學(xué)與輔導(dǎo)。培養(yǎng)集體主義、團(tuán)隊合作精神。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，又是我們版畫課了，你們高興嗎？那么，你們相信版畫能動起來嗎？下面我們就先來欣賞一個動畫片《兩棵樹》，同學(xué)們在欣賞的過程中要認(rèn)真看，想一想這個動畫片講的是什么？它是怎么表現(xiàn)物體的?，F(xiàn)在咱們對版畫已經(jīng)有了初步的了解，那么，你們喜不喜歡版畫呀？下面，老師就來考考大家，看誰掌握的最好。誰來說一下黑白木刻的制作程序都有哪些？（出示幻燈片）同學(xué)們回答得很棒。下面我們就來輕松一下，欣賞一些版畫作品。（出示幻燈片）這些版畫漂亮嗎？想不想自己也刻制出這么漂亮的作品呀！那么，我們就來學(xué)習(xí)一下具體的刻制吧！

二、感授新知（進(jìn)行繪畫基本技能訓(xùn)練）

上兩節(jié)課我們已經(jīng)把版畫的前期工作完成了，（出示幻燈片）這節(jié)課我們將以木刻作品中的刀法表現(xiàn)作為重點。具體來學(xué)習(xí)一下如何刻制版畫。俗話說得好，“工欲善其事，必先利其器”。下面我們就來認(rèn)識一下版畫刻制所需要的工具。（出示幻燈片-木刻刀）那么，這些刀都是怎么用的呢？刻出的效果又如何？下面我們就來認(rèn)識一下它們。（出示幻燈片）

斜口刀平口刀 圓口刀 三角刀 刀痕效果：

三角刀 圓口刀平口刀(出示幻燈片)，講解各種刀法刻制而產(chǎn)生的變化。

下面我們就來欣賞一下這幅作品。說一說它給你的感受是什么樣的？(出示幻燈片)講了這么多。也看了這么多，是不是很想自己動手刻制屬于版畫了。別著急，我們先來學(xué)習(xí)一下怎么握刀

握刀方法：

首先教他們怎樣握刀，怎樣刻直線、曲線、點，認(rèn)識不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力；如何運用黑白的表現(xiàn)形式，有意識地進(jìn)行木刻畫面的黑白處理，并學(xué)習(xí)一些簡單的表現(xiàn)技法。此時學(xué)生都興奮起來，躍躍欲試了。接著教師詳細(xì)示范，讓學(xué)生自己嘗試在簡單的圖形上練習(xí)木刻線條組合的感受與技巧。

在學(xué)生刻制前，出示幻燈片，提示刻制要點。

1、從物體的邊緣開始刻

2、從大面積的地方開始刻

3、從次要的地方開始刻

(三角刀與其它刀結(jié)合的運用,注意刻制工程的深淺,一般的情況下,大面積要刻的深一些,小面積可以適當(dāng)淺一點)提示學(xué)生：注意安全，用刀時左手勿置于刀前。

三、評價階段：

⑴自評：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品做出合適的評價。鼓勵學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設(shè)計經(jīng)驗。

學(xué)生的評價：

我感受到了木刻版畫的藝術(shù)美；

我掌握了黑白木刻的制作技法，制作出了有趣的作品； 我的黑白木刻作品雖然粗糙，但下次再做就有經(jīng)驗了； 我的風(fēng)景漂亮極了。

⑵互評：引導(dǎo)學(xué)生合理的評價他人的作品。評出最喜歡的版畫作品，說說自己的感受。大家的評價：

是否能用語言描述自己對木刻版畫的感受；

是否理解版畫的特點并能運用木刻版畫的不同刀法； 是否體驗到創(chuàng)作的樂趣，是否有成功的體驗； 是否能團(tuán)結(jié)合作，互相幫助；

是否能正確地評價自己和他人的作品。

⑶總評：教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力，對學(xué)生作品以及設(shè)計制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點評。同時對知識點作一個總結(jié)回顧，鼓勵學(xué)生大膽實踐。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)雖然還算成功，但是通過領(lǐng)導(dǎo)的聽課與評課，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，仍有待改進(jìn)。首先，最大的問題在于復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)有所選擇，導(dǎo)入的知識應(yīng)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。其次，就是學(xué)生的握刀方法講解不詳細(xì)，教師必須做示范，講解示范完應(yīng)讓學(xué)生具體操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。最后就是板書設(shè)計，應(yīng)有條理性并突出重點。還有，就是教師的語言，既要精煉，又要講究藝術(shù)?？傊?，很佩服這些領(lǐng)導(dǎo)，對教學(xué)真的很有見地，所提出的問題真的很正確。在今后的教學(xué)中，還要嚴(yán)格要求自己多學(xué)、多聽、多看，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

《黑白木刻版畫制作程序》課后反思

本課教學(xué)設(shè)計的目的是為了實現(xiàn)美術(shù)課程目標(biāo)中：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)欣賞和評述的方法，體驗美術(shù)活動的樂趣，表達(dá)自己的情感和思想。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操完善人格。因此，本課的教學(xué)思路是：引導(dǎo)學(xué)生自己不斷探究、實踐，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

本節(jié)課在教法上以新課改精神為指導(dǎo)，確立學(xué)生的主體性，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象。變教師的教為學(xué)生自主的學(xué)，把課堂還給學(xué)生；通過師生間平等交流，情感的互動；讓學(xué)生親歷美術(shù)實踐、作品創(chuàng)作，幫助學(xué)生掌握知識，提高實踐能力，感悟版畫藝術(shù)

的美。本課做為黑白木刻版畫制作程序課的第三課時，主要以學(xué)習(xí)黑白木刻版畫基本制作方法和步驟。黑白木刻版畫是一個極其需要動手親自實踐才能有所收獲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此本節(jié)課我做的最大的嘗試是把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)與探索。強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的協(xié)作與交流，鼓勵學(xué)生在動手實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題。以下本人從教學(xué)實踐中的幾個方面來反思本節(jié)課的得失：

1、導(dǎo)入部分。

導(dǎo)入部分我利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，即對以前學(xué)過的知識做了復(fù)習(xí)和回顧，其實也是歸納了版畫的制作最基本的知識，為探索學(xué)習(xí)黑白木刻版畫的制作方法打下基礎(chǔ)，并在欣賞課件中很快樂的掌握了本課重點。學(xué)生發(fā)言很踴躍，學(xué)生的表現(xiàn)說明他們課前做了充分的準(zhǔn)備，輕松掌握本課相關(guān)的知識點。比教師簡單提問效果好得多！教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品，讓學(xué)生對版畫的認(rèn)識有一個升華，激起動手探索制作版畫的欲望。為本課的學(xué)習(xí)重點，突破難點做準(zhǔn)備。

2、新課部分

接著以由教師介紹、演示制作版畫的過程與方法，后讓學(xué)生練習(xí)體會其中的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生積極自主實踐刻制一幅黑白木刻版畫。在嘗試過程中學(xué)生和教師共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。既發(fā)揮了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的主觀能動性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，教師的共同參與拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，使教師成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有困難時，適時幫助，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不會一畏的依賴教師，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索。在這個教學(xué)活動中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，及學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合能力和實際運用，重視學(xué)科內(nèi)外知識的拓展，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本。

這種的教學(xué)模式，實踐證明，更有實效，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及興趣，并將學(xué)生這種興趣轉(zhuǎn)化為對這節(jié)課持久的關(guān)注。這不僅體現(xiàn)新課改的精神，更顯示對學(xué)生人文的關(guān)懷。由于我在教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)了一種良好的探究情境，讓學(xué)生參與課程的教授過程，使學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)迅速有效的掌握了版畫制作方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使每個學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握了本課重點、難點。

3、交流展示。

本活動安排是讓學(xué)生展示課堂上完成的作品，既有成功的，又有失敗的作品，讓學(xué)生自己小結(jié)制作過程中的得失，目的是要鼓勵學(xué)生把自己制作過程中的得失與大家一起分享，讓不同層次的學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，讓所有的學(xué)生體驗到被重視、被肯定的成就感。體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，學(xué)會正確的評價自己與評價別人，從而提高美的素養(yǎng)。

通過本課的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)教師的思想觀念地改變，可造成截然相異的教學(xué)效果。其內(nèi)涵實質(zhì)是兩種截然不同的教育理念和教學(xué)觀，是新舊兩種教育教學(xué)觀念的大碰撞?，F(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動尋找自己所需要的東西，新的教育教學(xué)理念也要求學(xué)生自主探究。如果教師還是作為“知識傳授者”的身份出現(xiàn)，以為把知識講透，學(xué)生被動接受，就行了。也許從短期效果來看，學(xué)生似乎學(xué)會了，但從發(fā)展的眼光看，學(xué)生失去了自我探究的精神，沒有了勇于創(chuàng)新的精神，喪失了自我學(xué)習(xí)的能力，這才是值的我們教師反思！

第三篇：木刻畫教學(xué)工作總結(jié)

木刻畫教學(xué)工作總結(jié)

“以美育人、以美化人”，這是新時代美育教育的初衷，也是美育歷經(jīng)努力必將會達(dá)到的終極目標(biāo)，而認(rèn)識并追尋美本身也是一種美好的體驗。

作為一名美術(shù)教師，在剛剛過去的2021年里，面對著“雙減”、“五項規(guī)定”、“深化新時代教育評價改革”等政策的推進(jìn)和落實，我和其他同事一道一如既往扎根美麗校園，守望教育初心，立足三尺講臺，在立德樹人的道路上，書寫著美好的故事。

隨著各項政策從出臺到部署實施，美育課程逐漸走向教育舞臺的中央。面對急劇變化的課堂環(huán)境和教學(xué)目標(biāo)，我的工作也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，從以往以“副課”自居到正式成為主課的一部分，我在變得忙碌之余，立足于自身專業(yè)，我也時常思考在課堂上如何通過木版畫教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新的人才培養(yǎng)，在素質(zhì)教育這片舞臺上展現(xiàn)作為。

1、木刻版畫教育的課程背景與意義

版畫基礎(chǔ)教學(xué)有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，可以很好地結(jié)合版畫專業(yè)的特點

基礎(chǔ)教學(xué)場所在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨立性、主動性和創(chuàng)造性互動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生有一雙可以“思考”的手。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)之初獲得版畫方面的成功。成功的喜悅有利于促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展。在版畫創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以更自由地發(fā)揮你的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時，版畫創(chuàng)作的過程興趣、實用性、表達(dá)內(nèi)容的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性可以為學(xué)生提供最具創(chuàng)造性的活動適宜的環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、木刻版畫教育的課程建設(shè)與理念

新世紀(jì)初始，我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型導(dǎo)致社會對藝術(shù)人才的需求類型和需求方式的變化。而人才培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的變化勢必涉及到各個專業(yè)的課程以及相應(yīng)的管理方式的調(diào)整，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響，技術(shù)性活動是人類的一種最基本的實踐活動，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于時間和善于時間的心理品質(zhì)。”而版畫作為少具實用性的傳統(tǒng)專業(yè)課程應(yīng)是首當(dāng)其沖。

從人才培養(yǎng)的角度講，某一專業(yè)的課程的改革并非能獨立擔(dān)當(dāng)人才培養(yǎng)類型轉(zhuǎn)變的責(zé)任，需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法整體變革，這種變革不僅要考慮大勢所趨，還應(yīng)結(jié)合各院校的資源、條件的特點，以尋求現(xiàn)實的改革定位。版畫專業(yè)教學(xué)改革的任務(wù)，是在學(xué)校統(tǒng)一的辦學(xué)宗旨之下，設(shè)法將版畫專業(yè)多維、復(fù)合的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的特點予以發(fā)揮，在素質(zhì)教育和創(chuàng)造性人才培養(yǎng)中變實用需要上的劣勢而為創(chuàng)造基礎(chǔ)積墊上的優(yōu)勢。

版畫專業(yè)教學(xué)以版畫藝術(shù)創(chuàng)作為內(nèi)容，包括版畫在內(nèi)的社會美術(shù)創(chuàng)作狀況無疑對版畫教學(xué)的改革有重要影響。版畫自身面臨表現(xiàn)語言拓展、類型多樣化和物質(zhì)不同層面發(fā)展的抉擇。在教學(xué)內(nèi)容改革中，這些問題會體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計上，也會體現(xiàn)在內(nèi)容自身編排上。

當(dāng)代美術(shù)的發(fā)展中包含了許多對世界認(rèn)知和表達(dá)的新的思維元素、方式方法，是當(dāng)代藝術(shù)人才培養(yǎng)不可或缺的，但一旦納入教學(xué)內(nèi)容，就應(yīng)主要是規(guī)律性的而非主要是個體性的，其中必不可少的是理論性的學(xué)術(shù)支持，對于尚待認(rèn)定的、紛繁復(fù)雜的創(chuàng)作現(xiàn)象，必須理性地、有選擇地納入教學(xué)的內(nèi)容系統(tǒng)中。這不僅是教育科學(xué)規(guī)律一方的要求，也是因為傳統(tǒng)版畫理念在當(dāng)代藝術(shù)的多元格局中，尚未有足夠的理由為某些不確定的理念所完全取代。

木版畫，其實就是要求教師在較短時間內(nèi)勾勒出與教學(xué)內(nèi)容相內(nèi)在聯(lián)系的一種繪畫。在傳統(tǒng)上，木版畫是要求在木板上進(jìn)行繪畫的，記得在大學(xué)實習(xí)時，我就曾經(jīng)將木版畫帶進(jìn)了課堂，孩子們第一次見到在木板上作畫，你一言我一語在課堂上討論得不可開交，有時冒出一兩句還頗有些專業(yè)味道，他們的討論完全在我的掌握之中，后面在我的引導(dǎo)下那節(jié)課上的非常精彩。雖然僅僅是一次體驗課，但卻為我今后的木版畫教學(xué)埋下了伏筆。反思起來，當(dāng)時之所以能夠引起同學(xué)們強(qiáng)烈的興趣，第一應(yīng)該是孩子們每周的美術(shù)課本身并不多，能夠?qū)Ｗ⑸厦佬g(shù)課的專業(yè)教師更是少之又少。第二則是木版畫本身呈現(xiàn)方式比較特殊、又帶有藝術(shù)色彩,可以帶給學(xué)生美的享受，同時還具有悠久的歷史文化氣息，自然很容易引起孩子們的興趣。第三則是當(dāng)時做好了提前備課和課堂設(shè)計，在課前有充分的引入，課中又與學(xué)生打成一片，課后給孩子們充分發(fā)揮想象的時間和空間，總之，對課堂整體掌控還算比較得當(dāng)。

新學(xué)期開學(xué)，在教育局的統(tǒng)一部署下，學(xué)校開展了對“雙減”等各項政策的強(qiáng)力推進(jìn)和落實，目光可見的是，學(xué)校的活動比以前更多了，老師比以前更忙了。更激動人心的是，學(xué)校成立了特色社團(tuán)，“木版畫”就是其中之一，而我也順利成為了社團(tuán)主課教師，從學(xué)生報名到教材準(zhǔn)備，從課題選擇到備課教研，所有工作讓我忙得不可開交，即便如此，我依然無比滿足。很快，第一堂課開講了，通過木版畫的歷史引入教學(xué)，孩子們聽得津津有味，在展示木版畫作品時，又不時發(fā)出驚嘆，正如設(shè)計的那樣，整節(jié)課環(huán)環(huán)緊扣、目標(biāo)明確，孩子們就這樣一步一步跟著我正式開始學(xué)習(xí)木版畫了。做好了第一步，接下來要思考的還有很多，比如如何確保孩子們每節(jié)課參與課堂的積極性，如何在課堂中盡可能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力等等。為此我絞盡腦汁，精心設(shè)計了每一次教案。

木版印刷是版畫的四大類型之一，歷史悠久。過去，木版版畫的教學(xué)方法主要是復(fù)制木版版畫。老師教學(xué)生木版畫的基本表達(dá)技巧和制作方法。木刻教學(xué)改革的必要性在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和傳承木刻。同時指出教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的重要性，通過分析木刻教學(xué)中存在的問題，認(rèn)識木刻教學(xué)改革的可行性和必然趨勢。木版畫具有強(qiáng)大的生命力和感染力。受條件限制較小，操作特別方便。

過去，木版畫主要是抄襲木刻，技法和手段多種多樣，值得后人學(xué)習(xí)和借鑒。在當(dāng)今的木刻教學(xué)中，教師要提高木刻教學(xué)觀念，既要繼承傳統(tǒng)，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。1、木版畫教學(xué)中存在的問題1.學(xué)時少，現(xiàn)有的木版畫課程學(xué)時少，難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。教師應(yīng)為學(xué)生安排更多的練習(xí)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，提高他們的創(chuàng)新思維能力。2.教學(xué)方法陳舊。以往的木版畫教學(xué)以完成作業(yè)為目的，缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生們逐漸失去了原有的熱情和新鮮感。由于缺乏老師及時的指導(dǎo)和鼓勵，一些有進(jìn)取心、勤奮的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，隨波逐流。由此可見，木刻教學(xué)改革勢在必行。

2、木版畫教學(xué)改革與實施方法在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用科學(xué)的教學(xué)方法，理論聯(lián)系實際，使教學(xué)工作順利進(jìn)行，直到高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。教學(xué)方法改革的目的是繼承傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。1.調(diào)整課時數(shù)，增加創(chuàng)作時間。首先，適當(dāng)增加上課時間。木刻藝術(shù)語言突出、對比強(qiáng)烈且流行。如果課時太少，學(xué)生將沒有足夠的時間進(jìn)入很難充分借鑒前人的優(yōu)秀作品，更談不上繼承傳統(tǒng)、培養(yǎng)創(chuàng)造力新意識。當(dāng)學(xué)生有足夠的時間學(xué)習(xí)時，他們將充分理解和學(xué)習(xí)木版畫。教師應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和實踐能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛木版畫，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。從最初的臨摹到臨摹，學(xué)生們逐漸創(chuàng)造，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)作出具有鮮明特色的作品。2.教師教學(xué)方法的創(chuàng)新和合理的學(xué)時是學(xué)生學(xué)好木版畫的關(guān)鍵這是本課程的保證和前提，更重要的是教學(xué)方法的改革。在木刻教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)掌握木刻的相關(guān)知識，自學(xué)成才，積累創(chuàng)作素材。過去，木版畫的教學(xué)方法比較死板，學(xué)生往往采用機(jī)械臨摹的學(xué)習(xí)方法。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)尋找科學(xué)有效的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。如果方法得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會被激發(fā)，創(chuàng)作的作品也會更具創(chuàng)造性

比如，讓孩子們通過錄制微視頻/vlog的方式記錄自己的成長足跡，再比如孩子們可以充分利用已有的知識介紹自己心中的木版畫。在與孩子們長久的相處中，我還有一個深深的體會，那就是尊重每個可愛的靈魂。在學(xué)校每個班里幾乎都有這樣或那樣一些“另類”學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)興趣索然，在課堂中沒有什么存在感，在課下又喜歡惹是生非，讓老師頭疼不已。他們就像一把丟失了鑰匙的鎖子，只有找到那把鑰匙，才能激發(fā)他們真正的活力。而木版畫，可能在不經(jīng)意間就成為了一把鑰匙。令我印象最深刻的是在學(xué)習(xí)《暢想木版畫》這一課時，我讓孩子們說一說他們心中的木版畫，同學(xué)們積蓄已久話匣子仿佛瞬間被打開并且釋放出來，讓我這個老師都有些自愧不如，真是忍不住驚嘆每個孩子都是一座寶藏，只待有心者去發(fā)掘。在后來有了一定基礎(chǔ)后，我讓孩子們根據(jù)自己喜歡的人物，搜集模型，進(jìn)行即興創(chuàng)作和模仿等，讓印象中的人物“活”起來，讓孩子們的情感體驗豐富起來，而不僅僅只是做一只被灌輸知識的瓶子。在目前學(xué)生版畫教育中，以下幾種是普遍采用的運用的表現(xiàn)手法：

1.刻線法：即用圓珠筆在紙版（或吹塑紙）上依照畫稿刻下凹痕，拓印后凹痕就成了白線。這是版畫中最簡便的表現(xiàn)手法，初學(xué)者宜用此法。

2.拼貼法：有剪刀剪下局部的畫面，貼在需要的地方，印出后有層次感。制作水果、動物小臉等可用此法。

3.貼線法：將棉線蘸上膠水，貼在需要的線條上，貼線的地方就凸起來了，具有細(xì)膩的效果。在動物的輪廓上、物體的裝飾處可用此法。

4.撕貼法：先用小刀輕輕地刻一下，再用刀尖挑起紙的一角，然后小心地撕掉一層，撕過的地方就薄了一點。效果是有深有淺，有虛有實。制作大樹的樹葉等時可用此法。

5.折貼法：將紙折成想要的形象，然后貼在需要的地方。效果是形象突出，可用此法折貼小鳥等。

在作品中，老師不斷鼓勵孩子大膽嘗試和創(chuàng)新。由于孩子們的能力不同，教師需要提供豐富的材料，讓他們根據(jù)自己的能力選擇自己的表達(dá)方式?？傊瑢W(xué)生的版畫教學(xué)不是為了作品本身的質(zhì)量，而是通過繪畫和手工的結(jié)合，培養(yǎng)孩子們自我美化生活的能力，培養(yǎng)他們熱愛生活的思想感情。

在課堂上，有時我會去問孩子現(xiàn)在和之前有什么不同，XX同學(xué)會說：“現(xiàn)在有充足的時間做自己喜歡的事情，比如畫畫，在畫畫時我可以擁有屬于自己的天地。”這是新時代教育的初衷和本質(zhì)，是我們期望回到的教育起點，是教育最純真的面目?，F(xiàn)在，我們能看見孩子在課堂中的天馬行空，能體驗孩子們成功作畫的喜悅，能看到孩子們的善良、積極和對生活充滿了熱愛。在新時代美育這條道路上，越來越多的努力讓我認(rèn)識到，學(xué)生是教育的目的，不是教育的工具。國家需要的是創(chuàng)新型人才，而不是批量生產(chǎn)的“應(yīng)試教育復(fù)制品”。

習(xí)總書記在在同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話中說到“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！蔽沂质芙?，有時在教室里，我回看每個青澀的臉龐，心里常會出現(xiàn)一種聲音“我會是他們的幸運嗎？”“我要做他們的幸運，把他們培養(yǎng)成為健全的人、完整的人，這是我的幸運，也是我的責(zé)任”。

堅守在教師的崗位上便意味著要付出青春、承擔(dān)責(zé)任，但我堅信，世界上沒有得不到回報的付出，我能做的就是秉持一顆育人初心，拿著手中的畫筆，帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想象、去創(chuàng)造，去描繪屬于自己的精彩人生！

第四篇：《黑白世界》教學(xué)設(shè)計

湘教版美術(shù)八年級下冊

《黑白世界》教學(xué)設(shè)計

授課教師：高密四中 趙燕

教材分析：

木刻版畫是一個獨立的畫種，教材較全面地將木刻的基礎(chǔ)知識由淺到深地通過幾個活動貫穿起來，使學(xué)生在活動中掌握木刻版畫的基礎(chǔ)知識和基本技法。

學(xué)情分析：

這個課目是一個典型的技法訓(xùn)練課，學(xué)生以前未接觸過。因此，這個課目必須通過變化多樣的教學(xué)形式讓學(xué)生興趣濃厚地發(fā)現(xiàn)黑白木刻的基本知識點，通過課堂活動的滲透讓學(xué)生了解木刻、掌握木刻，培養(yǎng)學(xué)生的成功意識，強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)，作業(yè)內(nèi)容不定上限，讓學(xué)生有一個自由發(fā)揮空間，但是在作業(yè)中教師可提供一些簡單的形象資料供學(xué)生參考。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：使學(xué)生了解版畫的概念和版畫的分類。技能目標(biāo)：初步掌握泡沫版畫的制作方法和過程。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，培養(yǎng)合作意識和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)掌握泡沫版畫的制作方法和過程。教具準(zhǔn)備：課件

泡沫

油墨

滾筒

鉛筆

拓印紙 學(xué)具準(zhǔn)備：美術(shù)課本

泡沫

油墨

滾筒

鉛筆

拓印紙 教學(xué)方法：引導(dǎo)

啟發(fā)

講解

示范

教學(xué)設(shè)計基本思路：

感受——認(rèn)識——創(chuàng)造

教學(xué)過程具體操作程序：

第一時段：40分鐘（第一課時）。

師生問好！鼓勵同學(xué)們上課大膽發(fā)言！【幻燈導(dǎo)入 激發(fā)興趣】

欣賞教師帶來的印尼手印與實體圓的對比演示圖片——導(dǎo)入課題《黑白世界》之木刻版畫。

【明確目標(biāo) 欣賞感悟】

欣賞作品數(shù)幅；木刻與其他畫種作品欣賞

【交流探討】 思考：木刻版畫與其他畫種的區(qū)別？

教師小結(jié)（從形式上較主動地讓學(xué)生去觀察、思考學(xué)習(xí)內(nèi)容）【合作探究 學(xué)習(xí)新知】

根據(jù)材料的不同分為：銅版畫、石版畫、木刻版畫、紙板畫等等。（板書）根據(jù)顏色的不同分為：黑白版畫、單色版畫、套色版畫

木刻版畫的黑白處理：

欣賞木刻作品讓學(xué)生分析并說出感受。

講解泡沫的特點及注意事項?！緡L試表現(xiàn) 自主創(chuàng)作】

以小組為單位構(gòu)思一幅畫，進(jìn)行練習(xí)制作，可使用紙，也可使用泡沫。小組成員要分好工合作完成。

作品要求：

1、小組構(gòu)思作品主題。

2、制作的版畫作品要具有簡潔、夸張、質(zhì)樸等特點。（展示作品要求）

【學(xué)生創(chuàng)作 教師指導(dǎo)】

1.發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題及時采用同伴互助、教師指導(dǎo)的方法解決。2.及時鼓勵肯定學(xué)生。

（學(xué)生練習(xí)制作，播放音樂，教師巡視指導(dǎo)）【展示作品 欣賞評析】

教師隨堂輔導(dǎo)：可將表現(xiàn)較理想的學(xué)生作業(yè)和存在不足的學(xué)生作品在課堂上拓印出來，并進(jìn)行講評，以提高作業(yè)效果。作業(yè)中可插入柔和背景音樂?！就卣股A】

黑白美在美學(xué)上的升華。

附：ppt課件

第五篇：黑白紙版畫教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課是學(xué)生學(xué)習(xí)版畫知識設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容，旨在開啟學(xué)生的抽象思維。認(rèn)識黑白紙版畫，掌握變化規(guī)律，會運用概括、夸張、變形、裝飾的手法進(jìn)行創(chuàng)作?！逗诎准埌娈嫛肥恰霸煨捅憩F(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容，黑白紙版畫教學(xué)，其使用的材料、工具和制作方法較其他版畫種類容易滿足學(xué)生好奇、好動的需要，使學(xué)生在刻、畫、印的過程中，發(fā)展了智力、想象力，提高了動手能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力、思維能力、審美能力的提高。本課的設(shè)計意圖正是結(jié)合了孩子們的天性和發(fā)展特點，引領(lǐng)他們進(jìn)入更神奇的美術(shù)世界。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：感悟黑白紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗造型的樂趣。掌握制作黑白紙版畫的方法。

過程與方法：通過合作探究動手實踐的方式學(xué)會黑白紙版畫的制作方法，提高造型能力。培養(yǎng)合作意識和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

情感與價值觀：欣賞優(yōu)秀范例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，在評論作品中提高審美感受能力及語言表達(dá)能力，培養(yǎng)相互尊重、互相幫助的品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：感受紙版畫的藝術(shù)美；掌握剪、貼制作黑白紙版畫的方法。教學(xué)難點：紙版畫的黑白灰的層次表現(xiàn)，認(rèn)識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、范畫、紙板、剪刀、顏料等 學(xué)生：紙板、剪刀、膠水、顏料、紙材等

五、教學(xué)過程

（一）、引趣導(dǎo)入

1、首先出示一幅黑白紙版畫作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞，思考：這是一幅表現(xiàn)什么內(nèi)容的畫？你知道這是一幅什么形式的畫嗎？你們覺得怎么樣？

2、學(xué)生交流

3、教師小結(jié)引題板書課題《黑白紙版畫》。

（二）欣賞感知

1、利用課件展示一組黑白紙版畫作品，引領(lǐng)學(xué)生欣賞感受

2、幾幅紙版畫作品同時展示引領(lǐng)歸納黑白紙版畫的藝術(shù)特點 思考：幾幅作品都表現(xiàn)了什么題材的畫？與我們平時畫的畫有什么不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、學(xué)生整體觀察交流感受歸納黑白紙版畫的特點，教師板書整理。

（黑白紙版畫特點：單純明快、造型概括夸張、有層次）

（三）自主探究

1、引導(dǎo)猜測黑白紙版畫是如何繪制出來的。學(xué)生交流

2、簡介什么是紙版畫

3、課件展示紙版畫的制作步驟圖，指導(dǎo)學(xué)生初步了解方法步驟。

4、引導(dǎo)了解制作紙版畫的工具材料，鼓勵學(xué)生以小組為單位自主實驗操作制作以一棵樹為內(nèi)容的黑白紙版畫，體驗制作過程及方法。教師幫助。

5、各小組匯報實驗探究黑白紙版畫的制作心得。即，制作過程、成功之處及出現(xiàn)的問題。學(xué)生在交流中獲得完整的制作方法及步驟和解決問題的方法等，解決本課的重難點。

6、師生共同歸納紙版畫的制作方法步驟并板書（注意：提示注意事項，如：層次的體現(xiàn)即，疊加）

7、質(zhì)疑

（四）創(chuàng)作表現(xiàn)

1、布置任務(wù)，提創(chuàng)作要求

以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作競賽，小組分工合作完成黑白紙版畫創(chuàng)作

2、學(xué)生創(chuàng)作，交流創(chuàng)作內(nèi)容及分工。

3、教師巡視指導(dǎo)，播放帶有背景音樂的黑白紙版畫作品視頻烘托創(chuàng)作氛圍

（五）展評欣賞

1、將各小組完成的作品展示在黑板上

2、各小組代表講解創(chuàng)作心得，各組進(jìn)行評述交流，取長補(bǔ)短。

3、評優(yōu)，教師點評。

（六）課堂總結(jié)

1、這節(jié)課你們有什么收獲？談體會

2、教師小結(jié)，結(jié)束語：黑白紙版畫用黑與白的語言表現(xiàn)不同的思想和意境，用不同的形式和風(fēng)格表達(dá)不同的題材和感受，藝術(shù)特色別具一格，耐人尋味，希望同學(xué)們能夠運用今天學(xué)習(xí)到的黑白紙版畫的制作方法創(chuàng)作出更多精美的作品裝點我們的生活。

板書

黑白紙版畫

特點：概括、夸張 步驟：起稿—制版—拓印 方法：拼貼

疊加