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      人美版第十冊教案
      
        
       時間：2019-05-12 17:17:30下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人美版第十冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人美版第十冊教案》。

      
	
      

      第一篇：人美版第十冊教案
      

      人美版五年級教案（10冊）
      德育綱要要求: 為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。
      美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美的情趣。
      課程目標(biāo)
      一、總目標(biāo)
      學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
      二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）
      1、造型?表現(xiàn)
      運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
      2、設(shè)計?應(yīng)用
      運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
      3、欣賞?評述
      欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
      4、綜合?探索
      結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
      第一課：人民的藝術(shù)家——齊白石
      課時：2課時 課業(yè)類型：欣賞評述 教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
      隱性目標(biāo)：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
      重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
      難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
      活動一
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
      二、學(xué)生交流資料：
      請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）
      三、引導(dǎo)欣賞：
      1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家 2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
      最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
      3.齊白石筆下的花鳥魚蟲 欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
      4、分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）
      選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。
      四、小結(jié)：
      活 動 二
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
      二、學(xué)生交流資料：
      他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）
      一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）
      他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
      篆刻：魯班門下
      書法：發(fā)揚民族文化
      齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
      他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。
      三、分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）
      書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）
      四、小結(jié)：
      第2課：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
      課時：2課時
      課業(yè)類型：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
      2、感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
      重點：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。
      難點：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
      教學(xué)過程：
      第一節(jié)
      一、組織教學(xué)：
      檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
      二、欣賞與比較：
      猜猜看：
      哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。
      三、介紹馬蒂斯：
      馬蒂斯擅長什么
      他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。
      觀察與比較：（課件出示）
      1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
      2.馬蒂斯色彩上注重什么？ 比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。
      你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
      3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？
      欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
      四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？
      五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
      精細(xì)的描寫
      課時：1課時
      課業(yè)類型：造型 表現(xiàn)
      顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
      重點：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。
      難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
      二、欣賞分析：
      1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》
      簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
      解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系
      2、對比：
      出示圖片：《葵花》及修改圖。
      那一幅更精美？為什么？
      回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？
      3、通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？
      這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？
      為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？
      4、你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？
      教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。
      能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？
      三、安排靜物寫生
      教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。四展評與小結(jié)：
      重點評價線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
      第四課、《色彩的對比》
      顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
      隱性目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
      教學(xué)難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。
      學(xué)習(xí)材料：
      一、導(dǎo)入新課：
      生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比
      二、講授新課： 結(jié)合圖片分析： 1．哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán))2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。
      3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強烈對比。4．山示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。
      5．生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色? 6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺? 7．分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用? 8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對比色的作用。
      三、運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設(shè)計。1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖。2．分析如何用對比色設(shè)計顏色。
      出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步練習(xí)。
      四、作業(yè)展評：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價。
      課后小結(jié)：
      第5課 讓色彩動起來（2課時）
      教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。
      2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
      3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感 教學(xué)難點：對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？
      二、講授新課
      出示課題：讓色彩動起來
      1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
      （1）介紹畫家
      野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。
      （2）組織小組探究以下問題：
      作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？ 分組討論 小組反饋
      2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
      3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作 貼畫可以怎樣利用彩紙？
      學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象??
      4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。
      三、布置作業(yè)
      利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。
      四、展示
      組織學(xué)生作品展并評價
      小結(jié)：出示部分用對比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐。
      第6課 臺歷、掛歷的設(shè)計（1課時）
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。
      2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。
      3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。
      教學(xué)重點：了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法 教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題
      二、講授新課
      1、小組探究學(xué)習(xí)
      演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
      2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？
      學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。
      總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。
      3、深入研究
      以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。
      小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
      4、提問：
      （1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？
      （2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？
      （3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？
      （4）如果我們?yōu)?008年奧運會的運動員設(shè)計一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強調(diào)出來？
      三、布置作業(yè)
      1、根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。
      2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設(shè)計。
      3、解決問題：
      （1）創(chuàng)作構(gòu)思
      （2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。
      （3）確定制作方案
      四、展示作品
      五、小結(jié)
      第7課 衣架的聯(lián)想（1課時）
      教學(xué)目標(biāo)
      1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。
      2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
      3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。
      教學(xué)重點：根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
      教學(xué)難點：巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、衣架、教材 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      放映教學(xué)課件。提問：
      1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？
      2、選用了哪些輔助材料？
      3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？ 出示課題
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
      2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個衣架進行聯(lián)想。
      提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？
      3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。
      提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？
      4、組織學(xué)生交流活動，把你的設(shè)計想法與同學(xué)交流。
      三、布置作業(yè)
      請你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
      1、如何巧妙利用衣架的形狀。
      2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。
      3、鼓勵“奇思秒想”。
      五、展示作品
      六、小結(jié)
      設(shè)計能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。
      第8課 拼貼添畫（2課時）教學(xué)目標(biāo)
      1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
      2、學(xué)會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學(xué)重點
      利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作。教學(xué)難點 紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備
      廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課 播放教學(xué)課件
      1、示各種紙材。
      2、據(jù)紙材設(shè)計拼貼內(nèi)容
      3、拼貼方法。
      二、講授新課
      1、組織小組討論。
      引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。
      2、組織欣賞交流。
      （1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。
      （3）分析拼貼方法和添畫方法。每組重點分析一幅作品。
      3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋?。?）提示作業(yè)步驟：
      構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。
      （3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
      三、布置作業(yè)
      1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
      2、針對學(xué)生的不同情況，進行有針對性的輔導(dǎo)。
      3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。
      四、展示作品
      六、小結(jié)
      欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
      第9課 我的牙刷（2課時）教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：
      1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認(rèn)識功能與牙刷樣式的關(guān)系。
      2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計功能獨特而實用的牙刷。隱性目標(biāo)：
      1、感受設(shè)計中“以人為本”的理念。
      2、養(yǎng)成良好的護齒習(xí)慣。
      教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
      教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計不同功能的牙刷。教學(xué)難點：為自己設(shè)計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計理念。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。（學(xué)生發(fā)言）
      教師小結(jié)：保護牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
      二、新授：
      1、有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！
      2、（課件出示，欣賞分析）
      小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計？
      比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計？ 這里的設(shè)計起了什么作用？
      它的把兒為什么是彎彎曲曲的？ 它的頸部為什么是彎的呢
      （教師根據(jù)學(xué)生回答進行小結(jié)）
      A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。D、刷頸，彎曲而有彈性??
      三、學(xué)生活動： 我的牙刷我做主 設(shè)計要求：
      以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。
      四、展示：
      學(xué)生自評互評，可以根據(jù)設(shè)計要求來評價。
      第10課 便箋盒的設(shè)計（1課時）教學(xué)目標(biāo)
      1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。
      2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計與制作。
      3、通過便箋盒的設(shè)計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。教學(xué)重點：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關(guān)的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：作品的實用、美觀、新穎、牢固。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。
      二、講授新課
      1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）
      小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
      2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？
      3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進行設(shè)計。
      三、布置作業(yè)
      1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。
      2、要求：實用、新穎、美觀、耐用。
      3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
      4、教師巡視輔導(dǎo)。
      四、展示作品
      同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
      五、小結(jié)
      廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？
      第11課 在快樂的節(jié)日里（2課時）
      教學(xué)目標(biāo)
      1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構(gòu)思表現(xiàn)。
      2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點：選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點：能比較豐富的運用刮刻版的藝術(shù)語言。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、牙簽 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。
      二、講授新課
      1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？
      （1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？
      （4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？
      （5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛？
      2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？
      3、繪畫時應(yīng)注意什么？
      4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
      三、布置作業(yè)
      利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
      四、展示作品
      五、小結(jié)
      新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？
      第12課 卡通——動起來的漫畫（2課時）教學(xué)目標(biāo)
      1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。
      2、學(xué)習(xí)繪制有特點的卡通造型。
      3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。
      教學(xué)重點：本課的重點是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認(rèn)識和理解。
      教學(xué)難點：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。
      假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
      二、講授新課
      1、快速示范兩幅小品卡通。作品一：學(xué)生高興的站起來。作品二：跑過去關(guān)門。
      2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
      （1）卡通為什么叫動起來的漫畫？（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動”，教師及時歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
      4、查找資料，小組歸納：
      （1）你找到多少種卡通的表情？
      （2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？
      （3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？（4）我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么？試著畫一下
      5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動態(tài)之動”，教師結(jié)合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
      6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？
      教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？
      三、布置作業(yè)
      選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。
      四、展示作品
      組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。
      五、小結(jié)
      欣賞用不同材料制作的卡通作品。
      第13課 電腦美術(shù)——巧用卡通形象
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計和合成功能，認(rèn)識利用電腦進行設(shè)計創(chuàng)作的特點。
      2、注重對設(shè)計內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計的需要進行重新組合變化，形成最終的設(shè)計成果。
      3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。
      二、教學(xué)重點：
      讓學(xué)生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容有機的結(jié)合。
      三、教學(xué)難點：
      對圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識及對矢量圖形素材合理的使用。
      四、教學(xué)過程：
      1、引入：
      展示各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。
      2、講授新課：
      “同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？” 學(xué)生回答原因。
      “那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運用在電子賀卡上。教師講授如何制作電子賀卡。（1）明確設(shè)計主題
      （2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件（3）靈活運用卡通形象和藝術(shù)字
      （4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上
      3、課堂討論與實踐。請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。
      4、作業(yè)展示與評價。
      在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。5小結(jié)：
      指出優(yōu)點及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。
      第14課 山水畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點。
      2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。
      3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
      二、教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。
      三、教學(xué)難點：
      墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫。說說兩古作品有什么不同？
      2、講授新課：
      對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題：
      （1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點和不同點？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？ 說說自己旅游時見到過的美景。
      布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
      3、實踐：
      （1）強調(diào)在濃墨中加水。
      （2）強調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。（3）強調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。
      （4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。
      （5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。
      六、學(xué)生創(chuàng)作
      七、展示作品：組織學(xué)生展示交流
      八、小結(jié)
      第15課 花鳥畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認(rèn)識。
      2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
      3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，二、教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
      三、教學(xué)難點：
      用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      （1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。
      （2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。（3）出示課題——花鳥畫。
      2、講授新課：
      欣賞吳昌碩的作品《菊花》
      面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。
      3、組研究：
      （1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
      （2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
      側(cè)鋒畫麻雀頭——點、抹 中鋒畫翅、尾——短線
      4、分析：
      麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
      5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。
      6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
      7、小結(jié)   第16課 雕塑之美
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點
      2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
      3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。
      二、教學(xué)重點：
      分析雕塑作品的藝術(shù)成就
      三、教學(xué)難點：
      了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      圖片、雕塑作品、課件
      六、教學(xué)過程：
      1、引入：
      出示課題——雕塑之美
      2、講授新課：
      （1）看書，提出問題：
      書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？ 分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？（3）整理收集的資料。
      請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。（4）提出問題：
      怎樣欣賞一件雕塑作品？
      雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
      雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？（5）欣賞：
      采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識和感受。
      （6）欣賞書中作品：
      引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
      3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。
      4、小結(jié)。
      第17課 給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過考察活動，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。
      2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報告。
      3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會探索樂趣，認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
      二、教學(xué)重點：
      通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。
      三、教學(xué)難點：
      啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進行對比。介紹點彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊涵著科學(xué)。
      2、講授新課：
      用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會微觀世界的美。提問： 怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？
      在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？ 能找到表現(xiàn)方法嗎？
      素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。
      3、創(chuàng)作交流：引導(dǎo)學(xué)生針對觀察對象進行討論、分析和表現(xiàn)
      4、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報告會。
      5、小結(jié)。
      第18課 昨天、今天和明天
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解 與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。
      2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
      3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
      二、教學(xué)重點：
      通過多種實例，充分體會到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
      三、教學(xué)難點：
      充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
      五、教學(xué)過程：
      1、引入： 藝術(shù)是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
      2、講授新課：
      想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？ 分小組討論、匯報：
      一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
      編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
      比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
      3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實例？
      4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
      5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀(jì)的??”為命題的創(chuàng)作設(shè)計圖。
      6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實物投影進行展示。
      7、小結(jié)
      第19課 科學(xué)創(chuàng)造新生活
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。
      2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹呢暙I。
      3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
      二、教學(xué)重點：
      探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
      三、教學(xué)難點：
      思考與體會科學(xué)對人類發(fā)展的影響。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      繪畫材料或制作材料、資料
      五、教學(xué)過程： 1引入：
      （1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
      （2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？ 學(xué)生討論并回答。
      3、講授新課：
      （1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。（2）學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進行幻想。
      4、啟發(fā)創(chuàng)作：
      （1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。（2）欣賞一些運用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。
      5、作業(yè)要求：
      用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
      6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計師展示自己小組的設(shè)計作品，并進行講解。
      7、小結(jié)。
      第二篇：人音版第十冊教案.doc
      人音版第十冊教案
      人音版小學(xué)音樂第十冊教案
      第一課 春 意
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂知識和歌曲
      二、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》
      三、《致春天》《春水》 課時安排：三課時。第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      一、鞏固上學(xué)期的音樂知識和歌曲，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象；
      二、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達對春天的熱愛之情。
      教學(xué)重點：熟悉歌曲旋律，熟唱歌曲。教學(xué)難點：掌握6/8拍的節(jié)奏型.教學(xué)過程：
      一、1、今天是新學(xué)期的第一堂課，了解大家在寒假所學(xué)到的音樂知識或是新歌。
      2、進行“音樂知識搶答”賽，主要是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提高學(xué)生對音樂課的興趣和愛好。
      二、導(dǎo)入新課
      1、春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？
      2、聆聽歌曲《小鳥小鳥》；
      3、歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強的？
      4、歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認(rèn)真找一找，曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？
      5、找出相同的樂句，這樣學(xué)起來就容易多了。
      6、學(xué)生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律。
      7、教唱第二聲部，把學(xué)的快的同學(xué)用來唱第二聲部。
      三、課堂小結(jié)：
      學(xué)生初步接受二聲部的歌曲，單聲部能唱好，但是聲部之間的配合不是很好，還要多加練習(xí)。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲、欣賞《致春天》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡。
      2、加入歌詞，加深對歌曲旋律的印象，并指導(dǎo)學(xué)生用歡快、幸福、甜美的聲音演唱。
      教學(xué)重點：訓(xùn)練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學(xué)們的團體合作精神。
      教學(xué)過程：
      一、先復(fù)習(xí)第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再復(fù)習(xí)第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞。
      二、兩個聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學(xué)生直接看老師的指揮的演唱。
      在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽覺去適應(yīng)二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學(xué)生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。
      二、欣賞鋼琴曲《致春天》。
      三、簡單介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長而黑暗，春天總是姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達了人們喜悅激動的心情。
      四、請同學(xué)們認(rèn)真地聆聽；
      五、課堂小結(jié)：
      學(xué)生中有不少是學(xué)鋼琴的，能讓學(xué)生在課堂上欣賞鋼琴曲，也是培養(yǎng)學(xué)生美育的一個熏陶。
      第三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《春雨蒙蒙地下》 欣賞童聲合唱《春水》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握歌曲中的弱起節(jié)奏；
      2、通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣和愛好。教學(xué)過程：
      一、首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲和二聲部的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聆聽別的聲部的好習(xí)慣。
      二、有一句諺語叫做“春雨貴如油”，不知道同學(xué)們聽說過沒有，那還有哪些是形容春雨的？
      三、今天要和大家一起來學(xué)唱表現(xiàn)春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》
      四、請學(xué)生認(rèn)真欣賞范唱。
      1、歌曲的情緒是怎樣的？
      2、音樂里是用什么聲音來形容雨聲的？“刷刷刷刷”
      3、在老師的指導(dǎo)下練習(xí)“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌喊唱。
      4、練習(xí)第二聲部的地方，讓學(xué)生除了自己演唱還要學(xué)會聽別的聲部演唱。
      5、老師范唱曲調(diào)，講解切分節(jié)奏。
      6、用歡快的速度演唱歌曲。
      7、剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現(xiàn)在來聽聽另外的小朋友演唱的童聲合唱《春水》。
      8、認(rèn)真聆聽音樂，歌詞是用一種什么樣的手法來描寫的？
      五、課堂小結(jié)：通過學(xué)唱歌曲和欣賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會學(xué)生要熱愛生活熱愛大自然。
      第二課 歡樂的春寨
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》
      二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，初步了解中華民族樂器和西洋樂器。
      2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂，熱愛少數(shù)民族音樂。重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分。教學(xué)過程：
      一、先請同學(xué)們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的？描繪的是什么樣的場面？演奏的樂隊事中華民族樂隊海獅西洋管弦樂隊？演奏形式是合奏還是獨奏？
      二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢？大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，“四人幫”被打倒了，文化大革命結(jié)束了，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。
      三、用手指來告訴每個段落的進入。
      四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情？
      五、跟著哼唱這兩段旋律。
      六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來學(xué)唱。
      1、認(rèn)真聆聽歌曲范唱。
      2、一起用2/4拍來指揮。
      3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏。
      4、學(xué)會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳。
      七、課堂小結(jié)：
      這首歌曲個人認(rèn)為比較難，不適合全班同學(xué)一起唱，素質(zhì)高的學(xué)生可以試著獨唱。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》
      欣賞《阿佤人民唱新歌》 教學(xué)目標(biāo)：
      一、簡單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂風(fēng)格。
      二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。
      教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，感受少數(shù)民族音樂風(fēng)格。教學(xué)難點：歌曲中切分節(jié)奏的變化。教學(xué)過程：
      一、中國是一個擁有五十六個少數(shù)民族的國家，同學(xué)能說出多少個少數(shù)民族？
      二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數(shù)民族嗎？
      三、聆聽歌曲范唱。
      四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎？侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風(fēng)俗。
      1、老師范唱。
      2、重點演唱第四樂句（即第7、第8小節(jié)），引出切分節(jié)奏。
      講解書上xxx是什么節(jié)奏，請同學(xué)們把它和前面學(xué)過的節(jié)奏對比一下，他們之間有相似點嗎？
      3、唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。
      4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。
      5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數(shù)民族那里看看，聽聽。
      6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》
      在我國云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷；
      7、歌曲表達了什么樣的情緒？（熱情、歡快）
      8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思；
      五、課后反思：
      本課欣賞和演唱的都是民族歌曲，節(jié)奏活潑，學(xué)生很喜歡唱。
      第三課 幻 想 教學(xué)內(nèi)容：
      一、歌曲《小白船》《讓幻想展翅飛翔》
      二、欣賞《天地在我心》《望月節(jié)》《水星》 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《望月節(jié)》、《天地在我心》、《水星》 教學(xué)目的：
      一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聆聽音樂，并充分發(fā)揮想象； 教學(xué)重點：聆聽樂曲意境
      教學(xué)難點：聆聽音樂并感受到音樂中的美。教學(xué)過程：
      一、請問同學(xué)們看過《寶蓮燈》這部動畫片嗎？
      二、1、請看過的同學(xué)簡單講解故事內(nèi)容，老師做適當(dāng)?shù)难a充，有條件的話可以給學(xué)生播放《寶蓮燈》片段；
      2、同學(xué)們在欣賞動畫片的時候有沒有留意過里面的音樂，非常的美；
      3、下面就請同學(xué)們一起來欣賞《天地在我心》，設(shè)問：這是動畫片里哪個角色在演唱？表達了怎樣的感情？
      4、這是什么樣的演唱形式演唱的？
      5、邊聽邊跟著音樂哼唱歌曲；
      6、在《寶蓮燈》這部動畫片里還有很多美的音樂，今天除了欣賞這首《天地在我心》之外，還要請同學(xué)們欣賞它的另外一首作品，請同學(xué)們對比一下這兩段音樂在演唱形式上及情緒上有什么不同？它敘述了一個怎樣的內(nèi)容？
      7、欣賞完之后請同學(xué)們討論上述問題；
      8、其實在《寶蓮燈》這部動畫片里不止《天地在我心》這首歌曲才好聽，這中間還有很多好聽的作品，下面這首《望月節(jié)》同樣很美，一起來欣賞。
      9、設(shè)問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同?它敘述了一個怎樣的內(nèi)容？在影片中的畫面是怎樣的？
      10、這音樂營造了一個什么樣的氣氛？
      11、聆聽《水星——飛行使者》
      12、以天文知識導(dǎo)入：看誰的天文地理知識知道得最多！設(shè)問：太陽系有幾顆行星？（太陽系的成員包括太陽以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星）
      13、這是英國作曲家霍爾斯特（1874—1934）于1914—1916年間，以太陽系的行星為題，寫了一部管弦樂《行星組曲》。一共有七個樂章，《水星—飛行使者》是組曲中的第三樂章。
      課后反思：通過聆聽音樂培養(yǎng)孩子們的這種想象力，并且知道了音樂的多種表達方式。
      三、課后反思：
      本課歌曲是動畫片《寶蓮燈》的插曲，學(xué)生以前聽過，很喜歡，欣賞時能輕聲跟唱。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小白船》 教學(xué)目標(biāo)：
      一、指導(dǎo)學(xué)生用柔和圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲深情細(xì)膩的感情。
      二、并用所給的節(jié)奏為歌曲伴奏。
      教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。
      教學(xué)難點：二聲部的學(xué)習(xí)教學(xué)過程：
      一、設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系？（月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星。）
      二、今天我們要學(xué)習(xí)的這首朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳說與想象。
      1、首先請同學(xué)們閉上眼睛聽聽，并用手輕輕的劃拍子，看誰劃得最準(zhǔn)確。
      2、請問這是幾拍子的音樂？（三拍子）那你們聽到歌曲里都說了些什么呀？
      3、輕聲地學(xué)唱歌曲，并用手劃三拍子的指揮圖式。
      4、老師范唱，學(xué)生用手打拍子。
      5、可分配一部分音準(zhǔn)好的學(xué)生學(xué)唱第二聲部。
      6、在老師的指揮下兩個聲部合成。
      7、把全班分成兩個兩個部分打節(jié)奏，聽著音樂配上書上所給出的節(jié)奏。
      三、課堂小結(jié)：
      本節(jié)課是一首三拍子的歌曲，學(xué)生能夠很快學(xué)會，但是對于歌曲中要求八拍的拖拍，學(xué)生有時候時值不夠。
      第四課 四 季 教學(xué)內(nèi)容：
      一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》
      二、欣賞《四季》、《秋收》 課時安排：兩課時。第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》 教學(xué)目標(biāo)：
      :
      一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；
      二、欣賞樂曲，并能辨別樂器音色； 教學(xué)過程：
      一、學(xué)習(xí)歌曲
      1、熟悉歌曲旋律，設(shè)問：這首歌表達了什么內(nèi)容？
      2、仔細(xì)聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點和不同點。
      3、聽完范唱之后，請同學(xué)們說說這首歌曲的情緒；
      4、放慢速度唱歌譜；
      5、老師唱前半句譜，學(xué)生接后半句譜；
      5、加入歌詞演唱，并注意表達歌曲情緒；
      7、講解反復(fù)記號；
      8、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；
      二、聆聽
      1、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因為是
      以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”；
      2、完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學(xué)們一起演唱主題；
      3、主題一共在樂曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？
      三、課堂小結(jié)：
      本節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲采用多種方法，特別是接唱樂譜和接唱歌曲，學(xué)生興致很高。
      第二課時：
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》 欣賞《秋收》 教學(xué)目標(biāo)：
      一、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對同學(xué)之間的友誼之情。
      二、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國的民族音樂之情。
      教學(xué)重點：唱出歌曲感情，感受中國民歌。教學(xué)難點：休止符 教學(xué)過程：
      1、先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲,再引入新課，提問：這段時間深圳經(jīng)常下雨，如果你有兩個同學(xué)沒有帶傘，只有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來聽聽的小朋友是怎樣做的？
      2、聆聽范唱，歌曲中的三個好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？
      3、歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分休止符，老師范唱的時候就讓學(xué)生在四分休止符的地方拍手；
      4、再讓學(xué)生聆聽，并對口型演唱；
      5、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學(xué)生接后面一句，把學(xué)生出現(xiàn)的錯誤地方反復(fù)的學(xué)唱，或者老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分；
      6、和學(xué)生一起用歡快的情緒演唱歌曲；
      7、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學(xué)們是否聽過這首歌曲？
      8、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞
      9、在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？
      10、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器嗎？
      11、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。
      三、課堂小結(jié)： 學(xué)生對于休止符的地方，掌握的不是很好。還要多加練習(xí)。
      第 五 課 您好！大自然
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》
      二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》 課時安排：兩課時。第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》
      教學(xué)目的：
      一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。
      二、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部的能力。教材分析：
      《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。
      教學(xué)過程：
      一、同學(xué)們，我們也出去春游過，你們?nèi)ゴ河蔚男那槭窃鯓拥模浚ǜ吲d、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的
      意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?
      二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。１、先給同學(xué)們范唱第二聲部，也先教學(xué)生學(xué)第二聲部； ２、等學(xué)生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學(xué)唱第一聲部旋律； ３、請能唱第二聲部的同學(xué)上臺來和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部；
      4、臺下的同學(xué)一起再來學(xué)唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部，然后再反過來練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)學(xué)生對二聲部的比較熟悉了，再強調(diào)合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等；
      5、講解弱起小節(jié)，要求學(xué)生學(xué)會分辨弱起小節(jié)的幾種形式；
      6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？
      7、兩個聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧；
      三、課堂小結(jié)：
      兩個聲部的歌曲，對于學(xué)生來說難度較高，需要經(jīng)過長期的練習(xí)才能達到聲部的和諧。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo)：
      一、主要是培養(yǎng)學(xué)生聆聽二聲部的能力，并讓學(xué)生喜歡上合唱；
      二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》； 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)二聲部 教學(xué)難點：感受合唱的魅力 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)語：合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個聲部的和聲，你能感受到和獨唱完全不同的一種演唱形式下面就請同學(xué)們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》。
      1、你們認(rèn)真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來嗎？你覺得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景？
      2、要求同學(xué)們根據(jù)歌曲的情緒用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏；
      二、《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？下面一起來欣賞經(jīng)過改編的合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》；
      1、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？
      2、分成幾個小組，集思廣益，能聽幾種就幾種；
      3、認(rèn)真聽聽，看你能聽出幾個段落？
      4、跟著音樂學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，注意歌曲情緒，因為這首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時間學(xué)習(xí)，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。
      三、課堂小結(jié)：
      本首歌曲學(xué)生以前聽過，學(xué)起來比較輕松。
      第六課 京 韻
      教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》《我是中國人》 聆聽《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》 課時安排：兩課時。第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：講解京劇小知識 學(xué)唱歌曲《我是中國人》 教學(xué)目標(biāo)：
      一、感受、體驗我國民族藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味
      二、激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲
      教學(xué)難點：感受“中國的歌劇”京劇，教學(xué)過程：
      一、提問：外國人把中國的京劇稱為是“中國的歌劇”，作為中國人，你們了解京劇多少呢？
      1、通過幻燈片和同學(xué)們一起來了解京劇的有關(guān)小知識。
      2、介紹京劇的行當(dāng)：
      生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱“娃娃生”。
      旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”，以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”
      凈：性格鮮明的男性人物；
      丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。
      3、介紹臉譜：紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。
      4、了解了京劇這么多的小知識，現(xiàn)在我們來感受一下京劇和學(xué)唱京劇，首先請聽范唱《我是中國人》；
      5、請看看這首京劇的拍號1/4拍，這個我們稱為流水板，就是只有板無眼，全體同學(xué)跟隨范唱用手點著“板”學(xué)唱；
      6、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。
      二、課堂小結(jié)：
      京味的歌曲學(xué)生初次接觸，學(xué)生在演唱時歌曲的韻味沒有唱出來，還要經(jīng)過長期的訓(xùn)練。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》 欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：
      一、在上節(jié)課的京劇知識基礎(chǔ)上更進一步讓大家多了解一些京劇片斷。
      二、進行京劇的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲
      教學(xué)難點：演奏鑼鼓經(jīng)《慢長錘》。教學(xué)過程：
      一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課的京劇《我是中國人》。
      二、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來感受和學(xué)唱京劇。
      1、首先以故事的形式導(dǎo)入《都有一顆紅亮的心》。
      2、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；
      3、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，老師可帶唱，跟唱時教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板（強拍）”“眼”（弱拍）跟唱。
      4、再一起欣賞《京調(diào)》初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。
      5、設(shè)問：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊？
      三、學(xué)唱《蟈蟈和蛐蛐》
      設(shè)問：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣？
      1、分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞；
      2、老師當(dāng)蟈蟈，學(xué)生當(dāng)蛐蛐，并且要有表演的演唱；
      3、分組討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計表演唱。
      4、分組進行表演，比一比哪組最具有表演力，評選出優(yōu)秀表演小組。
      四、課堂小結(jié)：
      這是一首詼諧幽默的京味歌曲，學(xué)生很喜歡。第七課 友 誼
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、歌曲《手拉手》《可愛的蘋果》
      二、聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：《我的朋友在哪里》、《手拉手》 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生運用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠的友誼，并從中領(lǐng)悟友情的可貴和團結(jié)互助的意義。
      教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲
      教學(xué)難點：用音樂來培養(yǎng)孩子的友誼。教學(xué)過程：
      一、每個人都有自己的好朋友，并且每個人都希望自己有很多的好朋友，是嗎？今天我們就一起在音樂中一起來找找好朋友；
      二、首先請同學(xué)們認(rèn)真欣賞音樂，呆會我們一起聽著音樂做游戲；
      1、這首歌曲同學(xué)們可能在小時候做游戲的時候聽到過，今天我們就一起聽著音樂來找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一個非常友好的動作，好嗎？
      2、老師先配合音樂做示范，然后可以讓同學(xué)們自己來找自己的好朋友，并且在游戲中教育孩子如何交朋友；
      3、游戲結(jié)束后，引入歌曲《手拉手》；
      4、先認(rèn)真聆聽歌曲范唱，練習(xí)歌曲中的集體拍手節(jié)奏；
      5、邊聽音樂并且在中間加入節(jié)奏；
      6、講解切分節(jié)奏，然后老師唱譜，同學(xué)們加入歌詞；
      7、請同學(xué)們找出相同或者基本相同的樂句，這樣有助于學(xué)生快速學(xué)會歌曲；
      8、老師有感情的范唱，學(xué)生拍節(jié)奏；
      9、老師和學(xué)生分句演唱；
      三、經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生們對歌曲基本上掌握了，請唱得好的同學(xué)上臺帶領(lǐng)同學(xué)們一起演唱歌曲。
      四、課堂小結(jié)：
      這節(jié)課主要是通過音樂培養(yǎng)孩子們之間的友誼，告訴學(xué)生們?nèi)绾谓慌笥?，培養(yǎng)學(xué)生們的交友能力，尤其是對于平時不怎么和同學(xué)一起玩耍的同學(xué)，通過這節(jié)課也能和同學(xué)們手拉手一起玩耍了，友誼地久天長，告訴同學(xué)們要學(xué)會珍惜友誼。
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽歌曲《讓世界充滿愛》，歌曲《可愛的蘋果》 教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過聆聽音樂，讓學(xué)生們深切感受到只有讓世界充滿愛，我們的社會才是一個和諧的社會，大家生活在這樣的一個大家庭里才會感到溫暖和幸福；
      二、通過學(xué)唱歌曲，表達對老師的崇敬心情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲
      教學(xué)難點：培養(yǎng)孩子們的愛心。教學(xué)過程：
      一、我們的社會是個和諧健康發(fā)展的社會，只要每個人獻出一點點愛心就會變得更美好，下面一起來欣賞這首《讓世界充滿愛》。
      二、學(xué)習(xí)新歌
      1、歌曲反應(yīng)的什么內(nèi)容? 它的主題思想是什么？
      2、歌曲的風(fēng)格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上和演唱上有什么特征？
      3、跟著音樂一起學(xué)學(xué)旋律；
      4、在20世紀(jì)50年代，北京有一群初二的學(xué)生們，她們懷著對老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，以蘋果比喻學(xué)生火熱的心去慰問老師；
      5、一起來欣賞這首歌曲，并跟著音樂劃拍指揮；
      6、學(xué)唱歌曲，學(xué)生一起唱譜；
      7、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)；
      8、鼓勵學(xué)生自己也學(xué)會創(chuàng)作；
      三、課堂小結(jié)：
      教育學(xué)生熱愛祖國，尊敬老師，并且培養(yǎng)學(xué)生的愛心，只要每個人獻出一點點愛心，世界就會變得更加美好。
      第八課 百 花 園
      教學(xué)內(nèi)容：表演《盼紅軍》、表演《編花籃》
      聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》 第一課時：
      教學(xué)內(nèi)容：表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》 教學(xué)目標(biāo)：感受河南民歌的風(fēng)格和特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂；
      教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點：掌握歌曲的風(fēng)格 教學(xué)過程：
      一、引入新課：中國是一個大家庭，每個省都有自己的民歌音樂和自己風(fēng)格，今天就是要和大家一起來學(xué)習(xí)河南民歌《編花籃》；
      1、認(rèn)真聆聽范唱；
      2、講解裝飾音，唱出其效果；
      3、注意歌曲中的附點音符、十六分音符的節(jié)奏；
      4、尤其是要唱出歌曲的地方風(fēng)格，認(rèn)真聆聽老師的范唱；
      5、請同學(xué)們進行表演唱，看看哪個小組表演的最好，最有感情和音樂表現(xiàn)力；
      6、設(shè)問：中國的國花是什么？（牡丹），哪位同學(xué)見過牡丹，可以描述一下嗎？
      7、現(xiàn)在就請同學(xué)們來欣山《牡丹之歌》；
      8、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）
      9、輕聲地哼唱音樂；
      二、課堂小結(jié)：
      請同學(xué)去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學(xué)會演唱，下次來一起表演表演。
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《盼紅軍》 聆聽《花之歌》 教學(xué)目標(biāo)： 感受四川民歌的風(fēng)格與特點，欣賞外國樂曲，擴展同學(xué)們的視野；
      教學(xué)重點：有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：掌握四川民歌的風(fēng)格。教學(xué)過程：
      一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河南民歌，一起來復(fù)習(xí)一遍，今天我還要和大家一起來學(xué)唱一首四川民歌《盼紅軍》；
      1、認(rèn)真聆聽歌曲，可以請四川的學(xué)生上來帶領(lǐng)大家一起用四川方言念念歌詞；
      2、歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？
      3、老師把難點唱給大家聽聽；
      4、按照節(jié)奏念歌詞；
      5、以小組為單位，并用自制樂器進行伴奏表演；
      6、今天還要和大家一起來欣賞一位外國作曲家作曲的關(guān)于“花”的樂器，你能從樂曲中聞到花香嗎？
      7、認(rèn)真聆聽音樂，并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來；
      8、每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的，你能聽出來嗎？如果聽出來的話，就做出這種樂器的演奏姿勢；
      9、完整的欣賞樂器；
      二、課后小結(jié)：
      同學(xué)們通過學(xué)習(xí)關(guān)于“花”的音樂，了解了不少關(guān)于這方面的知識，在課堂上進行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個小組，同學(xué)們很感興趣，也唱出了不少關(guān)于“花”的歌曲。
      第三篇：人美版第十冊美術(shù)教案
      人美版第十冊美術(shù)教案【五年級下】
      德育綱要要求
      為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美的情趣。
      課程目標(biāo)
      一、總目標(biāo)
      學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
      二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）
      ? 造型?表現(xiàn)
      運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
      ? 設(shè)計?應(yīng)用
      運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
      ? 欣賞?評述
      欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
      ? 綜合?探索
      結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。1 人民的藝術(shù)家——齊白石 教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。隱性目標(biāo)：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點：
      齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點：
      運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查工具的擺放情況。
      二、學(xué)生交流資料：
      請幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）
      三、引導(dǎo)欣賞：
      1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
      2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
      最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3.齊白石筆下的花鳥魚蟲
      他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）
      一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。
      在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）
      他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
      欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下 書法：發(fā)揚民族文化
      4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
      他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
      四、評述過程 幫助學(xué)生進行評述歸納。
      對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。
      五、拓展過程
      為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。欣賞齊白石的其他作品。
      第二課 20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
      教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
      隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
      教學(xué)重點：
      了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。
      教學(xué)難點：
      用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查工具的準(zhǔn)備情況。
      二、欣賞與比較： 猜猜看：
      哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。
      三、介紹馬蒂斯 馬蒂斯擅長什么？
      他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。觀察與比較：（課件出示）
      1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）
      比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。2.馬蒂斯色彩上注重什么？
      比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？ 3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？ 欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
      四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？
      五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
      六、課堂小結(jié)。講評作業(yè)
      第三課 精細(xì)的描寫
      教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。
      隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
      教學(xué)重點：
      組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。教學(xué)難點：
      組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
      二、欣賞分析：
      1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》
      簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
      解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。2.對比：
      出示圖片：《葵花》及修改圖。
      那一幅更精美？為什么？
      回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？
      3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？
      這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？
      為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？  4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？  教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。
      能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？
      三、安排靜物寫生
      教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。
      四、展評與小結(jié)：
      重點評價線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
      第四課 色彩的對比
      教學(xué)目標(biāo)： 1.通過色彩對比練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固素色彩搭配知識和色彩搭配的技巧，提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。2.學(xué)習(xí)色彩的象征性，表情性等。教學(xué)重點： 色彩中色相的對比。教學(xué)難點：
      色彩之間微妙的變化，以及色彩對比的運用搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：
      圖畫紙、水筆（鋼筆）、鉛筆、色卡紙、膠水、圓規(guī)，水粉等 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，引出課題 1.檢查教具，穩(wěn)定情緒。2.引出課題：色彩對比 3.放影幻燈片，板書課題
      二、藝術(shù)研究： 1.教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？ 請學(xué)生用形容詞還形容一下。
      學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等
      教師：說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。
      2、但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？（暗淡無光，沒有生機，死氣沉沉）伊頓（著名的色彩大師）：
      色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般！
      3、色彩的來源?色彩是如何產(chǎn)生的？
      （1666年英國牛頓在劍橋大學(xué)實驗室做了實驗：將一束陽光通過三棱鏡形成七色光譜（色彩是光刺激眼睛產(chǎn)生的視知覺）
      4、光源有那些：太陽光，燈光，火光
      5.色彩三要素：色相，純度，明度 6．色彩對比：
      A：同類色對比：同一色相的顏色對比 如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等
      特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服等 B：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色 如：紅---橙 橙---黃 黃---綠 綠---藍(lán)
      藍(lán)---紫紫---紅
      特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然
      舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等 C：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。如：黃--紫 紅--綠 藍(lán)--橙
      特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。舉例：幻燈片，圖片------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等 紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。7.對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？ 1)利用面積的不等 2)加中性的灰色（黑加白）3)加裝飾邊（金、銀、白邊）
      三、藝術(shù)實踐：
      讓學(xué)生自主制作一幅幾何圖形的的畫面
      要求：1.規(guī)格：20*20厘米-----運用色彩對比的方式------老師輔導(dǎo)。
      四、總結(jié)：
      回顧本堂課的主要內(nèi)容（教師強調(diào)）
      德育教育：色彩是十分重要的，生活中、藝術(shù)中都離不開色彩，色彩又使我們的生活更加豐富多彩、富有生機，因此我們要熱愛生活、熱愛藝術(shù)。
      第五課 讓色彩動起來
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完
      TOP 成一幅有動感的作業(yè)。
      2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點：
      如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。教學(xué)難點 ：
      對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入
      展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？ 出示課題
      二、講授新課
      出示課題：讓色彩動起來
      1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。（1）介紹畫家
      野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。（2）組織小組探究以下問題：
      作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋
      2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
      3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？
      學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.安德烈·德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過嚴(yán)格的教育,甚至打算報考中央高等工藝制造學(xué)校.后來,他突然決定獻身繪畫,與弗拉芒克結(jié)為好友.在沙東,他與弗拉芒克共用一間畫室.1899年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫,并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個時期,他結(jié)識了紀(jì)堯姆·阿波利奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國南部靠近西班牙邊境一帶一起畫風(fēng)景。出自對高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時都十分熱衷的點彩畫法。沒有任何新思想和在20世紀(jì)初流行的敏感的新潮會使他感到陌生.毫無疑問,是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術(shù),認(rèn)識到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富,也是他找到了欣賞古代西耶納畫家和阿維尼翁畫派畫家的理由.不過,安德烈·德蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同他的朋友弗拉芒克一樣,他當(dāng)時使用的是分段的色塊,快速的曲線和生硬的顏色.不過,他的手法不那么粗野,筆下的曲線更為典雅,色彩也更為和諧.他所采用的主要顏色是綠、蘭,以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫中,人們看不到由于反映強烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色彩關(guān)系.1906年，他接受畫商安布魯瓦茲的委托，到倫敦畫莫奈曾經(jīng)畫過的泰晤士河風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：“這就是倫敦”。在裝飾畫方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國芭蕾舞團畫過舞臺設(shè)計。他懂得顏色的全部魅力,但他始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作過幾幅野獸派最杰出的作品:《威斯明斯特大橋》,《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,《大西洋渡輪上的婦女》。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。學(xué)生明確作畫方法。
      輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評價
      1、自評。
      2、小組互評。
      3、展示作品。
      第六課 臺歷、掛歷的設(shè)計
      教學(xué)過程 ：
      1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。
      2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。
      3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。
      教學(xué)重點：
      TOP
      了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。
      教學(xué)難點 ：
      啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、電腦、電視機。
      學(xué)具：彩紙、各種工具和材料。
      教學(xué)時間：
      一課時
      教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入。
      展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？
      出示課題
      二、講授新課
      1、小組探究學(xué)習(xí)
      演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
      2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？
      學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題?？傊?，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。
      3、深入研究
      以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。
      小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
      4、提問：
      （1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？
      （2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？
      （3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？
      （4）如果我們?yōu)?008年奧運會的運動員設(shè)計一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強調(diào)出來？
      三、布置作業(yè)
      1、根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。
      2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設(shè)計。
      3、解決問題：
      （1）創(chuàng)作構(gòu)思
      （2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。
      （3）確定制作方案
      四、小結(jié)
      1、自評。
      2、小組互評。
      3、展示作品。
      第七課 衣架的聯(lián)想
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能：根據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨特聯(lián)想，并用學(xué)過的方法表現(xiàn)創(chuàng)意。
      2、過程與方法：觀察、交流與表現(xiàn)，在合作過程去尋找創(chuàng)意和表現(xiàn)的方法。
      TOP
      3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)用藝術(shù)創(chuàng)造的目光對待生活中的每一件普通事物，領(lǐng)略創(chuàng)造的魅力，體驗創(chuàng)造的樂趣。
      教學(xué)重點：
      根據(jù)衣架的原造型啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和熱情。
      教學(xué)難點：
      通過合作的方法，運用多種輔助材料表現(xiàn)美觀、有趣的創(chuàng)意造型。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：課件、衣架若干、輔助材料若干
      學(xué)生：每人1-2個不同衣架，輔助材料、美術(shù)工具
      教學(xué)時間：
      一課時
      教學(xué)過程：
      一、欣賞與感受
      1、打開課件：欣賞一組由日常生活中的常見物品創(chuàng)造的藝術(shù)品。
      2、對話：看了之后你有什么感想？——創(chuàng)意能使普通的物品煥發(fā)藝術(shù)生命的光彩。
      3、欣賞畢加索的作品：《牛頭》《猴子》
      4、談話：仔細(xì)觀察作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？——分析作品。
      5、小結(jié)：畢加索這樣的藝術(shù)大師，也常常被生活中各種形狀打動，由此萌發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)造了如此生動有趣的作品。今天，你是否也想來嘗試一下呢？
      二、觀察與想象
      1、猜猜是什么？課件逐步出事衣架、褲架，每一個局部請學(xué)生猜猜是什么？——板書：衣架
      2、簡單說說衣架的作用，觀察衣架的結(jié)構(gòu)，理解衣架的設(shè)計（設(shè)計服務(wù)與生活）。
      3、想象第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的創(chuàng)意指數(shù)”說出你的聯(lián)想。
      4、想象第二步：兩個衣架組合？教師組合——學(xué)生組合——共同聯(lián)想。
      5、想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組選出一個最佳創(chuàng)意交流。
      6、想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。
      三、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1、課件展示各種學(xué)生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？
      2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？
      3、你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？
      4、學(xué)生創(chuàng)作：要求：?2-3人為一組合作
      ?尋找最簡單的方法
      ?分工合理，合作有效
      5、教師參與和輔導(dǎo)
      四、展示和評價、自評，介紹自己的作品。
      2、參觀展示，評價他人作品。
      3、師評：被忽視的作品、制作過程中方法特殊的作品、失敗作品等
      五、拓展和延伸
      課件欣賞更多有關(guān)作品和設(shè)計，進一步理解創(chuàng)作的力量。鼓勵學(xué)生帶一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷一顆熱衷思考的心靈，攜一雙創(chuàng)造的雙手，用創(chuàng)造表現(xiàn)和造就燦爛生活。
      （習(xí)慣強調(diào)：整理教室，善待垃圾）
      第八課 拼貼添畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
      2、學(xué)會拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。
      教學(xué)重點：
      利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼畫創(chuàng)作。
      教學(xué)難點 ：
      紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。
      學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。
      教學(xué)時間：
      一課時
      教學(xué)過程 ：
      一、導(dǎo)入新課
      播放教學(xué)課件
      1、出示各種紙材。
      2、據(jù)紙材設(shè)計拼貼內(nèi)容
      3、拼貼方法。
      二、講授新課
      1、組織小組討論。
      引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。
      2、組織欣賞交流。
      （1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。
      （2）學(xué)生優(yōu)秀作品。
      （3）分析拼貼方法和添畫方法。
      每組重點分析一幅作品。
      3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>
      （1）提示作業(yè)步驟：
      構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。
      （2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。
      （3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
      三、布置作業(yè)
      1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
      2、針對學(xué)生的不同情況，進行有針對性的輔導(dǎo)。
      3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。
      四、展示作品
      六、小結(jié)
      欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
      第九課 我的牙刷
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能：了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計一個新穎、好用又美觀的牙刷。
      2、過程與方法：通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計原理。設(shè)計一個自己喜愛的牙刷。
      3、情感態(tài)度價值觀：通過對牙刷的設(shè)計、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的大意識。
      教學(xué)重點：
      分析、比較各種不同牙刷的每個局部的設(shè)計原理，就是為什么要這樣設(shè)計。
      教學(xué)難點：
      牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。
      教學(xué)準(zhǔn)備：牙刷的圖片和設(shè)計圖幾張。繪畫工具等。
      教學(xué)時間：
      一課時
      教學(xué)過程：
      一、提出話題：
      1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”  大多數(shù)人都選擇牙刷。
      2、小知識：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日報道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”?？茖W(xué)家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨具匠心的設(shè)計令人贊嘆。
      二、欣賞、分析、比較
      1、牙刷的設(shè)計處處為人著想
      看書本上的三組牙刷：
      a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L得不一樣嗎？你找到（）處？
      b、我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？
      c、數(shù)一數(shù)我有（）個刷頭？這樣設(shè)計有什么作用嗎？
      （花紋）你知道這里是做什么用的嗎？
      d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計？
      e、牙刷背面的這些部分有什么作用？
      學(xué)生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計。
      2、小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點來設(shè)計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。
      三、發(fā)現(xiàn)問題，提出看法
      1、小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。
      2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計草圖。
      3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計。
      4、交流小組的設(shè)計初稿，其他同學(xué)獻計獻策，完善設(shè)計。
      四、學(xué)習(xí)設(shè)計圖的畫法
      1、欣賞課本中的牙刷設(shè)計圖，了解設(shè)計圖的基本環(huán)節(jié)。
      2、仿照設(shè)計圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計。
      五、展示、介紹、評價
      1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計重點。
      2、介紹每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計創(chuàng)意。
      3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評價分。
      六、拓展延伸
      發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦！
      第十課 便箋盒的設(shè)計
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。
      2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計與制作。
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      3、通過便箋盒的設(shè)計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。
      教學(xué)重點：
      紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關(guān)的設(shè)計與制作。
      教學(xué)難點：
      作品的實用、美觀、新穎、牢固。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水
      教學(xué)時間：
      一課時
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。
      二、講授新課
      1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）
      小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
      2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？
      3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進行設(shè)計。
      三、布置作業(yè)
      1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。
      2、要求：實用、新穎、美觀、耐用。
      3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
      4、教師巡視輔導(dǎo)。
      四、展示作品
      同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
      五、小結(jié)
      廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？
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      第四篇：人美第二冊教案
      《畫自己》
      （人美版第二冊第一課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      李巧慧 教材分析：
      本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂正式的美術(shù)課，學(xué)生在假期中可能會畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法。技能：在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。情意：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進一步加深對自己的認(rèn)識，并提高審美的觀察能力。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：能夠大膽的表現(xiàn)人物頭像的外形 難點：能夠表現(xiàn)人物五官氣質(zhì)與特點 學(xué)習(xí)材料：
      教師：大畫紙、課件。
      學(xué)生：教材、小鏡子、彩色水筆、油畫棒 教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?/p>
      游戲“猜猜我是誰？”
      課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個頭、衣服??）教學(xué)意圖：
      兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
      二、發(fā)表質(zhì)疑
      1，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色??）
      2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點。（大小、形態(tài)、位置??）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓??）5，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？ 教學(xué)意圖：
      運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。
      讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。
      三、深入探究
      1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）
      2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）
      3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。教學(xué)意圖：
      通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。
      四、感受實踐
      1，講解演示作畫方法：
      請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）
      2，誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？
      3，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。
      五、巡視指導(dǎo)
      1，鼓勵學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。
      2，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；??-教學(xué)意圖：
      學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。
      進行個別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
      六、欣賞評價
      1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？ 欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像）。
      七、課后延伸 1，老師打算將這張“大合影”掃描進電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？
      2，這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個團結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。教學(xué)意圖：
      進一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識。
      《長呀長》
      （人美版第二冊第二課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      李巧慧 教材分析：
      孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：
      1、通過觀察，體驗與交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行感想與構(gòu)思，追求現(xiàn)代的新穎與生動。
      技能：
      2、根據(jù)植物生長的規(guī)律，通過觀察，自由大膽地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長似的情景。情意：
      3、培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍下，相互學(xué)習(xí)、交流、觀察、感受能力，熱愛大自然，熱愛綠色生命的思想感情。教學(xué)重點與難點：
      重點： 教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
      難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件，相關(guān)資料 學(xué)生：彩筆、蠟筆、圖畫本 教學(xué)過程：
      一、課前準(zhǔn)備教學(xué)
      1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
      2．請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。
      二、導(dǎo)入新課：
      1．請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
      2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。
      （種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）教學(xué)意圖：
      通過觀察，了解植物的生長過程
      三、講授新課（觀察與想象）
      1．教師出示一粒種子：
      你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？ 我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）2．
      觀察想象：
      面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）3．
      學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）4．
      動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
      讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？
      請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？
      5．請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。
      教學(xué)意圖：
      引導(dǎo)學(xué)生通過探究、想象植物的生長狀態(tài)
      四、作業(yè)要求：
      1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。
      2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。
      五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫
      六、小結(jié)評價：1．學(xué)生介紹自己的畫面。2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。3． 頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。
      《太陽》
      （人美版第二冊第三課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      李巧慧 教材分析：
      對于人類來說，光輝的太陽無疑是宇宙中最重要的天體。萬物生長靠太陽，沒有太陽，地球上就不可能有姿態(tài)萬千的生命現(xiàn)象，當(dāng)然也不會孕育出作為智能生物的人類。太陽給人們以光明和溫暖，它帶來了日夜和季節(jié)的輪回，左右著地球冷暖的變化，為地球生命提供了各種形式的能源。
      本課教材展示了用橡皮泥塑造的多種不同的太陽。學(xué)生通過玩橡皮泥，學(xué)習(xí)簡單的橡皮泥制作方法。同時可以體驗到動手制作的樂趣，既表達了自己的情感，也美化到了生活。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
      技能：通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)。強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。
      情意：培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)w的合作精神和耐心細(xì)致持之以恒的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
      學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件、彩泥及附帶工具。學(xué)生：教材、彩泥及附帶工具。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、引導(dǎo)提問：
      （1）說說你們心目中的太陽是什么樣子的？（2）說說天上有幾個太陽？
      （3）你知道古時候天上有幾個太陽嗎？（4）知道后羿射日的故事嗎？
      2、欣賞故事《后羿射日》
      3、思考：這9個太陽都長什么樣？（注意引導(dǎo)學(xué)生，想想太陽是不一樣的）
      你能吧他們的樣子給畫下來嗎？
      4、教師在黑板上把太陽的圓形畫出來，學(xué)生給太陽進行添加（主要是太陽的五官和光芒）
      5、小評：說說你喜歡哪個太陽？為什么？
      6、展示課題：今天，我們一起來用橡皮泥做太陽 教學(xué)意圖：
      通過此環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽的表達自己的想法
      二、講授新課
      1、那么你們知道古時候的太陽什么樣？ 引導(dǎo)欣賞：古時候人們描繪的太陽：
      《馬王堆漢墓帛畫中的太陽》
      《墨西哥阿茲特克人的太陽歷石
      2、那么，你知道太陽的還有什么知識？（1）太陽中心溫度高還是外邊的溫度高？（2）地球一年繞太陽幾周？
      3、你想用橡皮泥制作太陽嗎？
      4、我們以前學(xué)習(xí)過玩橡皮泥的方法，今天可以如何用？
      （教師課件展示橡皮泥的制作過程）
      5、教師演示：
      通過課件進行展示：
      我這里也有一個太陽，但是他什么也沒有，你能幫他變得漂亮嗎？（學(xué)生回答，教師操作）
      6、欣賞學(xué)生作品
      讓我們看看小朋友們的作品
      教學(xué)意圖：
      通過欣賞，了解太陽在不同地方的表現(xiàn)。
      三、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)
      四、展評
      學(xué)生介紹自己的太陽 太陽選美大賽 引導(dǎo)學(xué)生會以思考 教學(xué)意圖：
      通過展示，觀察到各種不同形象的太陽，引導(dǎo)學(xué)生審美。
      《漂亮的瓶子》
      （人美版第二冊第四課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      李巧慧 教材分析：
      1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是九年義務(wù)教育第二冊第四，是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀，顏色等特點，并結(jié)合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設(shè)計出色彩，圖案等，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
      2、本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計意識，對學(xué)生的實踐，探索，動手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。教學(xué)目的：
      認(rèn)知：通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。技能：
      情意：培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂
      教學(xué)重點與難點：
      重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。
      難點：引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠?qū)W會運用巧妙的手段進行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)材料：
      教師：彩紙、剪刀、課件等
      學(xué)生：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。
      二、激趣導(dǎo)入：
      1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班！
      （繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。
      這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。
      2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）教學(xué)意圖：
      創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入境感受
      三、新課講授：
      1、欣賞、觀察
      藍(lán)貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？
      讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。
      2、發(fā)現(xiàn)，解決
      老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。
      （1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？
      （請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。
      （2）瓶子的花瓶都很漂亮
      分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)劊銜鯓用阑孔印?/p>
      教學(xué)意圖：
      引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)方法
      四、學(xué)生表現(xiàn)：
      1、作業(yè)布置：
      藍(lán)貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）
      2、學(xué)生剪繪： 步驟如下：
      A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型 B：剪出造型
      C:勾邊紋，畫花紋。
      教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大小？花紋造型？
      五、小結(jié)，講評 1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教
      學(xué)瓶子。
      2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。
      《洗澡》
      （人美版第二冊第五課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      李巧慧 教材分析：
      本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。洗澡是兒童十分熟悉的生活內(nèi)容。兒童從出生就開始和水打交道，大多數(shù)孩子對玩水有著濃厚的興趣，因此和水有關(guān)的一些活動就會受到學(xué)生的關(guān)注。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對日常洗澡的回憶與觀察，大膽地把自己的所見所聞，所想所思表現(xiàn)出來，從而體驗美術(shù)活動的興趣。
      教材中提供了洗澡的照片，可幫助學(xué)生觀察回憶父母是怎樣幫助自己洗澡的，體會父母的愛和洗澡時的快樂時光，進行講衛(wèi)生，愛清潔的教育。教材中還展示了用不同工具，材料畫的不同的洗澡場景有水滑梯，在澡堂，浴盆洗澡，大象洗澡，還有為地球、汽車、大樓洗澡，通過豐富的洗澡內(nèi)容，喚起學(xué)生對洗澡的題材的開發(fā)，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生能多角度，多方面地進行
      表現(xiàn)，從而從關(guān)心自己的清潔到關(guān)心生活環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。
      技能：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。情意：讓學(xué)生學(xué)會體驗生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。教學(xué)重點與難點：
      重點：抓住洗澡的特點大膽想象。
      難點：用各種方法，突出洗澡的趣味性。學(xué)習(xí)材料： 教師：課件。
      學(xué)生：教材、彩色筆、動畫棒、彩紙。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)言：
      1、引導(dǎo)提問：
      誰能給大家表演一下洗澡的是的動作？
      2、學(xué)生表演，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師把學(xué)生表演的人物動態(tài)畫到黑板上。
      教學(xué)意圖：
      （通過幾個畫面，引導(dǎo)學(xué)生明確今天的課題）我們今天就來畫洗澡。
      三、新授：
      1、歌曲《我愛洗澡》
      教師播放歌曲，學(xué)生做動作。感受洗澡的動態(tài)。
      2、現(xiàn)在黑板上有這么多的小朋友在洗澡，你知道他們在哪里洗澡嗎？
      學(xué)生回答：澡堂、浴室、桑拿??
      教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫出不同的地點。在繪畫的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答這些地點有什么不同。
      3、引導(dǎo)學(xué)生探究思考
      我們洗澡的時候需要什么用具？ 香皂、洗發(fā)精、毛巾、沐浴乳??
      學(xué)生回答出自己的想法，教師在黑板上繪出這些物品，給學(xué)生直觀的感受。
      4、延伸探究
      除了我們?nèi)祟愊丛瑁游飩円蚕丛枘?動物洗澡（觀看圖片或錄像）（1）有誰給小動物洗過澡？（2）小動物喜不喜歡洗澡？（3）小動物洗澡是什么樣的？（4）動物之間洗澡是什么樣的？
      （比如大象用鼻子給小象沖水，老貓用舌頭給小貓?zhí)砻＃?/p>
      5、汽車、樓房洗澡（觀看圖片或錄像）（1）有誰見過汽車樓房洗澡？（2）給汽車樓房洗澡是什么樣的？（3）給汽車樓房洗澡有什么好處？
      6、地球洗澡
      我們給自己洗了澡，給小動物洗了澡？還給我們周圍的汽車，樓房洗了澡，大家都干凈了，都變的亮起來了，那么我們生活在這個地球上，地球上也有很多不干凈的東西，比如沙塵、污水、垃圾，我們能不能給地球也洗個澡呢？ 問：在你們想象中如何給地球洗澡呢？ 答：用噴頭淋，用刷子刷，用布擦。
      7、欣賞作品
      8、作業(yè)要求
      每人畫一幅想象中的“洗澡”。
      教學(xué)意圖：
      通過欣賞感受等各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象。大膽地進行描繪，為創(chuàng)作做鋪墊。
      四、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)
      五、展評學(xué)生作品
      《船》
      （人美版第二冊第六課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      李巧慧 教材分析：
      本課是以船為載體，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時空。
      課文首先以提問方式引發(fā)學(xué)生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探討船的由來、發(fā)展、用處及類型。坐船的感覺是怎樣的呢？引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)們介紹你感興趣的船上有些什么。
      船不僅是載人運貨的工具、進行訓(xùn)練和體育運動的器械，我們還欣賞到它的造型藝術(shù)性。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：認(rèn)識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
      技能：能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
      情意：通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自
      然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件、實物。代表大海的藍(lán)色大紙 學(xué)生：教材、玩具。彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：
      1、談話導(dǎo)入揭題
      2、感知與啟示
      分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。
      師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？ ②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）
      教學(xué)意圖：
      學(xué)生通過相互交流，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。并了解船的基本概念。
      3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。
      ①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）
      ②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）
      ③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）教學(xué)意圖：
      教師引導(dǎo)學(xué)生深入了解船的相關(guān)只是，并引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象與創(chuàng)作。
      4、設(shè)計創(chuàng)作
      ①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？
      ②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)意圖：
      學(xué)生能夠通過對船的基本了解，大膽地進行描繪與創(chuàng)作。
      5、作業(yè)展評：
      師：讓我們的大船到海中去航行吧！
      ① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。
      ② 學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)
      《手行的聯(lián)想》
      （人美版第二冊第七課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      李巧慧 教材分析：
      教材設(shè)有兩頁，分別為我們呈現(xiàn)了“學(xué)生手影游戲”、“手形疊放涂色作品及手形描繪方法”、“水粉手繪形象展示”、“平面手形聯(lián)想作品欣賞”四部分內(nèi)容。作業(yè)提示為：選擇自己喜歡的方式進行手形表演與聯(lián)想，并將它畫成一幅有趣的作品。
      “手影游戲”是學(xué)生生活中比較熟悉的游戲活動，既可以作為教學(xué)的導(dǎo)入方法引起學(xué)生的共鳴、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以作為學(xué)生手形聯(lián)想的輔助活動方式———借助燈光幫助手形聯(lián)想想象、借助燈光描繪手形輪廓。
      “手形疊放涂色作品及手形描繪方法”直觀向?qū)W生描述了手形平面描繪方法，并向教師、學(xué)生提供了第二種手形聯(lián)想作業(yè)表現(xiàn)方法。這種手形聯(lián)想表現(xiàn)方法類似于第一學(xué)期第二課內(nèi)容《看誰涂的更好看》的表現(xiàn)方法。
      “水粉手繪形象展示”為我們提供了第三種手形聯(lián)想作業(yè)表現(xiàn)方法。
      “平面手形聯(lián)想作品欣賞”為我們提供了第四種手形聯(lián)想作業(yè)表現(xiàn)方法。
      教材通過多種表現(xiàn)方法，借助對手形的豐富聯(lián)想，達到進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力的目的，在活動過程中使學(xué)生感受美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：通過對手形的觀察、想象、添畫，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，進一步培養(yǎng)學(xué)生想象能力。技能：能夠通過聯(lián)想大膽的進行想象繪畫
      情意：在描畫手形、涂色表現(xiàn)中感受造型活動的樂趣。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：對不同角度、不同姿態(tài)手形觀察產(chǎn)生聯(lián)想。難點：引導(dǎo)學(xué)生豐富的聯(lián)想。學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件、實物。學(xué)生：教材、玩具。教學(xué)過程：
      1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術(shù)創(chuàng)造。
      2．小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，共同完成作品。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒或水彩筆
      教師準(zhǔn)備：顏色盤（4個/組紅、黃、藍(lán)、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件
      教學(xué)過程
      一、印大樹
      1． 仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）2．誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手印：大樹葉、小樹葉）
      3．原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。
      教學(xué)意圖：
      通過此環(huán)節(jié)活動，能夠充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。
      二、做手型
      1．大家看：誰來了？（師做狗的手型）——課件：白底
      2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）
      3．這些東西你會做嗎？——課件：實物圖
      出示實物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底
      4．運用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)表演形式?！n件：課題 5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型
      這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！
      教學(xué)意圖：
      通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠感受通過不同的表現(xiàn)形式，能夠觀察到不同的手型的變化。
      三、印手型
      1． 以組為單位（4-5人小組）
      2． 要求：
      ① 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件：座位圖展示
      ② 請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！
      ③ 注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。
      在印的時候，不要用手來涂?！n件：兩個太陽的對比
      用水粉注意有一個好習(xí)慣！
      教學(xué)意圖：
      體驗活動，通過親手體驗，感受到手型的樂趣。
      四、作品展示、評價
      1．自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）
      2．互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他）
      五、拓展
      生活中，在許多地方都能看到手的造型?！n件：圖片展示
      1． 彩繪（立體）手
      2． 商品/廣告/宣傳畫
      3． 雕塑
      《獅子大王》
      （人美版第二冊第八課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      李巧慧 教材分析：
      教材中選擇了自然界中獅子的圖片，便于學(xué)生觀察獅子的特點。獅子的雕塑作品，有助于學(xué)生認(rèn)識如何抓住獅子的特點進行夸張的表現(xiàn)（夸張一詞在教學(xué)中不要出現(xiàn)，可以告訴學(xué)生突出特點）。本節(jié)課既可以繪畫的方法也可以用制作的方法表現(xiàn)獅子，因此，教材中選擇了部分繪畫及制作的學(xué)生作業(yè)，其中有的很稚拙，有的比較工細(xì)，風(fēng)格迥異；有的用線，有的用色，有的利用廢紙袋，有的利用多種彩紙，但都表現(xiàn)出獅子共同的特點。教材中還展示出學(xué)生活動的場面。力圖啟發(fā)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動的空間，體驗游戲的快樂和成功的感受。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活
      中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點。
      技能：能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。情意：通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：如何利用觀察對比方法，抓住獅子特點進行大膽表現(xiàn)
      難點：獅子頭部特征的表現(xiàn) 學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件
      學(xué)生：教材、收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。教學(xué)過程：
      1、引導(dǎo)學(xué)生體驗獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。
      教學(xué)意圖：
      創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
      教 師：播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。
      學(xué) 生：學(xué)生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。
      2、分析自然界中獅子的特征。
      教 師： 提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
      組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。學(xué) 生：(1)將學(xué)生分成5個小組，每組安排一個組長。
      教學(xué)意圖：
      引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識。
      3、小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：
      一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？
      二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？
      三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？ 四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？ 五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。
      4、分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點。
      問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點？
      教學(xué)意圖：
      利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。
      解決制作過程中的難點。
      提出問題：
      1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？
      2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？
      教學(xué)意圖：
      學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作
      品，分小組進行研究。教師巡視輔導(dǎo)
      5、學(xué)生開始動手制作
      培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。
      小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。
      6、學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。
      教學(xué)意圖：
      提供成功的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？
      引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。
      教學(xué)小結(jié)。
      《可愛的動物》
      （人美版第二冊第九課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      柏瑜 教材分析：
      本科旨在通過以學(xué)生熟知的動物題材教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的鑒賞、探索、創(chuàng)作、表現(xiàn)、評價活動，從而認(rèn)識各種動物的可愛和美麗、動物與人類環(huán)境的密切關(guān)系。教材以豐富生動、具示范性的圖片與簡明的文字提示等為主要教學(xué)內(nèi)容，極具開放性、選擇性的特點。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法
      技能：通過探索用各種題材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作精神。
      情意：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)展的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品
      中的動物的形、色、動態(tài)之美 難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”
      學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件、圖片等
      學(xué)生：繪畫用具，彩紙、剪刀、膠棒等 教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
      猜一猜：
      長長的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。四肢像柱子。
      （）
      （）
      我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（）設(shè)計意圖：游戲?qū)氲牟糠郑ぐl(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的熱情及學(xué)習(xí)的樂趣。
      二、感知發(fā)現(xiàn)，探究方法
      1．播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。
      A．它長的什么樣（形、色、花紋、動態(tài)）？ B．你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？ C．你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？
      D．說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。
      2．教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。教師出示用彩紙粘貼的動物，學(xué)生欣賞。學(xué)生討論：彩紙粘貼和畫動物有什么不同？ 教師小結(jié)
      設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、模仿、比較的方法，進一步感知動物的特征，發(fā)現(xiàn)可以運用不同的方法進行創(chuàng)作表現(xiàn)。
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)，大膽創(chuàng)新
      作業(yè)要求：
      鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法大膽的創(chuàng)作表現(xiàn)。教師巡視輔導(dǎo)。
      設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生大膽嘗試、創(chuàng)新設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)造自由創(chuàng)作的空間，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。
      四、賞析評價、拓展延伸
      1．展示交流：
      鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。
      2．課堂拓展：
      將自己的作品與你的家人共同分享。引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，進行愛護動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。
      設(shè)計意圖：提供成功的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
      《介紹我喜歡的玩具》
      （人美版第二冊第十課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      柏瑜 教材分析：
      本課選擇了毛絨玩具、塑料變形玩、模型、電動玩具、民間布藝、泥塑玩具等，不同性格愛好的孩子會有不同的偏愛，教師應(yīng)充分給孩子以發(fā)表看法的機會，并鼓勵孩子帶來自己喜愛的玩具、從造型、色彩、功能，以至玩具的來歷、它代表的特殊意義等方面，介紹給大家，分享與大家一起玩玩具的快樂，學(xué)習(xí)與小朋友和睦相處。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：通過教師的指導(dǎo)，認(rèn)識玩的造型、色彩，了
      解玩具的設(shè)計離不開美術(shù)，美術(shù)隨時隨地裝扮著我們的生活，給我們帶來樂趣。
      技能：初步學(xué)習(xí)觀察、描述玩具，學(xué)生能表達出自
      己的愛好，講一講自己玩具懂得功能來歷或有關(guān)故事。
      技能：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，滲透愛護玩具，愛護每一件東西的思想。教學(xué)重點與難點：
      重點：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評價。
      難點：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對觀察到的玩具的特征做出描述與評價。
      學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件、實物。
      學(xué)生：教材、玩具(鮮明地域、民族、民間特色的傳
      統(tǒng)玩具。)。
      教學(xué)過程：
      一、初步感知，明確任務(wù)
      1．一起觀賞玩具。
      A．課前帶來的玩具的學(xué)生用手把玩具舉起來 B．教師要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，初步感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      二、觀察欣賞，大膽交流
      1．玩具朋友介紹
      建議學(xué)生從以下幾個方面介紹： 顏色 外貌 質(zhì)地 功能
      學(xué)生匯報 2．欣賞課本中的玩具。想一想：你最喜歡哪一個？
      為什么？
      設(shè)計意圖：在觀察與交流中，初步掌握簡單的觀察方法，及賞析方法提高學(xué)生的語言表達能力。
      3．小組交流介紹
      A．給小組成員帶來的玩具分類。
      B．挑你最喜歡的玩具，說說你喜愛它的原因。4．引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言表達。
      設(shè)計意圖：為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。分組進行，以保證每個學(xué)生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。
      三、欣賞拓展
      了解民間玩具
      1．教師展示有地區(qū)特色的民間玩具，并介紹玩法。
      2．通過圖片資料了解過去孩子喜歡的民間玩具
      設(shè)計意圖：教師介紹具有地方特色的民間玩具，拓寬孩子的視野，了解民間文化。
      四、課后延伸
      號召同學(xué)們課下調(diào)查爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，他們兒時的玩具。設(shè)計意圖：多方面的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學(xué)活動貫穿于課堂內(nèi)外。
      《春天的色彩》
      （人美版第二冊第十一課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      柏瑜 教材分析：
      通過觀察春天給自然界帶來的變化，了解和感受春天的色彩美。讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中去尋找春天。在觀察活動中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法，并且能夠記憶和表現(xiàn)春天的色彩。
      本課主要意圖是讓學(xué)生充分的感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自然界的色彩變化，把春天的色彩用各種方法表現(xiàn)出來。
      教材中展示了幾種不同的繪畫方法，如油畫棒平涂、彩色水噴色、水粉色平涂。讓學(xué)生把記憶的色彩隨意地表現(xiàn)，教師可以根據(jù)實際情況選擇運用，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計更多的涂色方法。還可以幾個人共同涂成大張的彩紙以供下節(jié)課使用。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：認(rèn)識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。技能：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)
      能力。技能：通過對大自然的觀察、記憶，對學(xué)生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：認(rèn)識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗
      試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。難點：涂色方法以及色彩的整體傾向 學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件、水粉用具、范作 學(xué)生：水粉用具、圖畫本。教學(xué)過程：
      一、初步感知，明確任務(wù)
      1．導(dǎo)入
      A．播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？
      B．學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。2．學(xué)生交流：
      二、感知發(fā)現(xiàn)，探究方法
      1．春天來了，春天給我們帶來了什么變化？
      2．小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……
      設(shè)計意圖：記憶中的春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。
      3．春天給大自然帶來了什么顏色？（學(xué)生說
      出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）設(shè)計意圖：感受大自然，了解春天的變化，觀察春天的色彩。
      4．教師歸納春天的主要顏色，設(shè)計意圖：學(xué)生感知春天的主要色彩。
      5．看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？
      設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的感受。6．欣賞春天的畫。
      A．實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論} B．演示水粉工具及簡單操作。
      C．欣賞教師范作。
      設(shè)計意圖：直觀地了解繪畫的方法，掌握繪畫工具的運用方法。
      三、大膽實踐，創(chuàng)作表現(xiàn)
      1．作業(yè)要求
      A．嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
      B．用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。C．用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。
      設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生大膽嘗試、創(chuàng)新設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)造自由創(chuàng)作的空間。
      四、賞析評價，拓展延伸
      1．生生互評。2．集體評。
      3．師有選擇地評。4．課堂小結(jié)、延伸。
      你能用這張繪有春天顏色的紙做什么呢？
      設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生大膽表達自己的見解，發(fā)現(xiàn)自己及他人作品的優(yōu)點及不足。
      《用春天的色彩裝扮自己》
      （人美版第二冊第十二課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      柏瑜 教材分析：
      本課提供簡單的制作方法和步驟，目的是幫助學(xué)生掌握制作方法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供更大的空間。
      用春天的色彩裝扮自己或裝扮同學(xué)，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。教師可以鼓勵學(xué)生大膽裝飾、大膽表現(xiàn)，展示自己的成果。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計服飾。
      技能：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。
      技能：通過用春色彩裝扮自己，對學(xué)生進行熱愛大自然的思想教育。教學(xué)重點與難點：
      重點：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法
      難點：裝飾服飾的方法。
      學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件、剪刀、膠棒、彩紙、皺紋紙。
      學(xué)生：教材、剪刀、膠棒、彩紙、掛歷紙、皺紋紙、上節(jié)課的作品等。教學(xué)過程：
      一、初步感知，明確任務(wù)
      1．教師將事先準(zhǔn)備好的頭飾戴在一位同學(xué)的頭上。
      問：好看嗎？
      你發(fā)現(xiàn)它是用什么制作的了嗎？
      2．教師小結(jié)：他們就是用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的春天的色彩來裝飾的，這節(jié)課，我們也用春天的色彩裝飾自己。
      3．出示課題—用春天的色彩裝扮自己。設(shè)計意圖：直觀教具的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      二、感知發(fā)現(xiàn)，探究方法
      1． 欣賞關(guān)于春天的服飾圖片。（課件）2．小組討論：
      ①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾）
      ②在什么部位進行裝飾？（頭、手、腳、身體）3．校園藝術(shù)節(jié)服裝大賽就要開始了想不想?yún)⒓?008年藝術(shù)節(jié)服飾設(shè)計大賽，你們想?yún)⒓?/p>
      嗎？
      4．參賽要求：
      ①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）
      ②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來）
      ③創(chuàng)新設(shè)計（設(shè)計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）5． 教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)設(shè)計意圖：運用探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
      三、大膽實踐，創(chuàng)新表現(xiàn)
      小組討論：如何進行分工協(xié)作
      ①選模特
      ②誰負(fù)責(zé)頭飾制作 ③誰負(fù)責(zé)手腳裝飾
      ④誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計
      學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)
      提示：制作時應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)生。
      設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，體會集體的力量。
      四、賞析評價，拓展延伸
      1．服飾展示：2008年藝術(shù)節(jié)服飾設(shè)計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂）2．生生互評
      哪一小組的服飾最有特色，為什么？ 哪一小組的服飾最有創(chuàng)意，為什么？ 哪一小組的服飾最有漂亮，為什么？ 3．課后延伸
      通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？
      設(shè)計意圖：
      ①學(xué)生時裝表演，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由表現(xiàn)的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
      ②環(huán)保教育，鼓勵學(xué)生保護環(huán)境，從小做起。
      《我們身邊的線條》（人美版第二冊第十三課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      柏瑜 教材分析：
      本節(jié)課安排“我們身邊的線條”，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗用線作畫的趣味性。
      教材中選擇了畫家吳冠中先生的《春如線》這幅作品，目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受線條可以表達人們的情感，線條粗細(xì)、濃淡、不同顏色的恰當(dāng)組織，能帶給人美感。教材中還選擇了一些學(xué)生活動的圖片，以引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩 技能：認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。教學(xué)重點與難點：
      重點：認(rèn)識線條的不同形態(tài)
      難點：了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感 學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件、教材。
      學(xué)生：教材、圖畫本彩筆、蠟筆。教學(xué)過程：
      一、游戲感知，明確任務(wù)
      1．游戲?qū)?/p>
      每一位同學(xué)小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。
      2．出示課題——我們身邊的線條。
      設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)豐富生動的線。
      二、欣賞資料，感知發(fā)現(xiàn) 1．欣賞幻燈片
      幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓：紅柱子——豎線 民族舞蹈動作——波浪線
      老虎虎皮——虎皮紋線
      教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答：
      你看到了那些線條？有什么不同？
      2．讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）例如，動物、植物、建筑物。
      3．教師總結(jié)：線條無處不在
      4．學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？
      教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。
      5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。
      設(shè)計意圖：大量的課件中圖片的欣賞，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察、賞析、對比中，發(fā)現(xiàn)豐富多彩的線條，感受線的美感。
      三、大膽創(chuàng)作，創(chuàng)新表現(xiàn)
      1．聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：
      平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；
      調(diào)皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪，狂風(fēng)掀起了一層巨浪……
      2．在小組內(nèi)說一說：你還想表現(xiàn)哪些內(nèi)容。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
      四、賞析評價，拓展延伸 1．自評與組評 2．延伸
      作業(yè)① 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。
      作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收藏。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生課下的運用與延伸。
      《下雨了》
      （人美版第二冊第十四課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      柏瑜 教材分析：
      本課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情，以及人與自然的關(guān)系，并用自己熟悉的方式表現(xiàn)出來。
      教材中選入了韓羽的《聽雨圖》，教師引導(dǎo)學(xué)生通過對這幅作品的分析，初步感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)也可以表達情感。教材中 還展示了一幅學(xué)生在下雨時興奮地雨中游戲的圖片，目的是引發(fā)學(xué)生對生活的回憶。多種表現(xiàn)形式的作業(yè)可供師生分析、參考。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
      技能：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。技能：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。教學(xué)重點與難點：
      重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
      難點：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受。
      學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件、實物。
      學(xué)生：教材、彩筆、蠟筆、圖畫本。教學(xué)過程：
      一、入境感知，明確任務(wù)
      1、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作。
      2、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？
      3、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。師朗誦： 下雨了！
      下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是他的傘。
      下雨了！下雨了！
      小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是它的傘。下雨了！下雨了！小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是它的傘。下雨了！下雨了！小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。
      設(shè)計意圖：在情境中初步感受下雨時的情景。
      二、交流賞析，探究方法
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。（小組討論交
      流）
      A、自然界的變化。B、人怎樣躲雨。
      C、下雨給你帶來什么感受。
      2、雨中情景模仿表演。
      3、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。A、書本中的插圖。B、優(yōu)秀學(xué)生范畫。
      4、同桌討論怎樣畫雨中情景。
      5、集體交流。
      設(shè)計意圖：在回憶、情境中進一步感知下雨了的情景，通過插圖及范作，再自主探究中，明確創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
      三、大膽創(chuàng)作，創(chuàng)新表現(xiàn)
      1．快用你們的畫筆，表現(xiàn)你最想表現(xiàn)雨中的一瞬間吧。
      作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿、主題突出
      2．學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。
      設(shè)計意圖：教師提出作業(yè)要求，學(xué)生在實踐中感受、創(chuàng)作下雨了的情景。
      四、賞析評價，拓展延伸
      作業(yè)展示。
      講述雨中的故事。
      課堂小結(jié)。
      設(shè)計意圖：讓他們把自己作品展示給大家，與大家共同分享，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
      《童話城堡》
      （人美版第二冊第十五課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      柏瑜 教材分析：
      神奇、夢幻般的童話以超現(xiàn)實的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間。教材文字：“看一看、想一想、動動手，我們是童話城堡的設(shè)計師?！迸c兒童樂園這幢既錯落又具秩序美的城堡相呼應(yīng)。小組學(xué)生商討著如何有主次地組織大小不同的形。圖文并茂，強調(diào)學(xué)生積極參與的自主性學(xué)習(xí)。
      學(xué)生作業(yè)中的城堡曲折地簇?fù)碓诿芰种?、聳立在粗壯的花梗中，在溫暖的陽光下、陰云里形態(tài)各異。這里的故事包含著作者的想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。
      技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。技能：讓學(xué)生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點與難點：
      重點：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新。
      學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件、城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲。
      學(xué)生：教材、各色彩紙。教學(xué)過程：
      一、交流素材，探究方法
      1、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      看一看，想一想（出示發(fā)現(xiàn)王國的城堡）： A．小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？
      B．當(dāng)你看到這座建筑時，你想起了什么？
      C．這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會）
      學(xué)生看圖片回答問題：
      設(shè)計意圖：出示學(xué)生熟悉的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，和創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望。
      2、出示圖片學(xué)生欣賞，出示城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點。
      A．外形……
      B．感覺……
      設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。
      3、學(xué)生介紹自己收集的城堡圖片。
      設(shè)計意圖：學(xué)生交流素材，拓寬思維，在交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的育秧表達能力。
      4、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
      小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）
      設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強學(xué)生間的合作意識。
      二、創(chuàng)作實踐，創(chuàng)新表現(xiàn)
      1、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。
      2、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。
      3、教師巡視輔導(dǎo)。
      設(shè)計意圖：在小組創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
      三、交流展示，拓展延伸
      1、作品展示，介紹自己小組的城堡。
      教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個問題：
      ①你們的城堡是為誰設(shè)計建造的，為城堡起個名字。
      ②說一說城堡的特點。
      ③你們在設(shè)計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？
      2、拓展
      引導(dǎo)學(xué)生課下廠使用不同的方法創(chuàng)作自己心中的城堡。
      設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗的能力。
      《釣魚》
      （人美版第二冊第十六課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      柏瑜 教材分析：
      本節(jié)課是“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域中的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)設(shè)計制作的基本方法，在游戲中體驗成功的快樂，以及美術(shù)學(xué)習(xí)活動中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：對各種材料的再認(rèn)識及創(chuàng)造性的組合、利用 技能：培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運用能力，以及設(shè)
      計制作能力和創(chuàng)造能力。情感：感受利用各種材料，大膽地進行設(shè)計制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生
      探尋制作、裝飾的方法。難點：制作、裝飾的方法。學(xué)習(xí)材料：
      教師：各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。學(xué)生：教材、玩具、裝飾材料，各種生活中的廢舊材料。教學(xué)過程：
      一、感知體驗，明確任務(wù)
      １．欣賞海洋魚類的圖片，２．談感受。
      ３．出示自制魚竿，模仿漁夫是如何釣魚。
      ４．出示課題——釣魚
      設(shè)計意圖：在談話、情境中體驗著釣魚
      帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引出課題。
      二、觀察發(fā)現(xiàn)，探究方法
      １．探索做魚
      Ａ.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。
      用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料 做成的魚。
      問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚？
      怎樣做？”
      Ｂ.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。Ｃ．學(xué)生匯報
      ２．魚桿創(chuàng)新
      教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。
      Ａ．那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？” Ｂ．小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。Ｃ．學(xué)生匯報
      設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生探究制作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及對材料的組合及運用的能力。
      三、大膽實踐，創(chuàng)新表現(xiàn)
      作業(yè)要求：
      １．小組討論用什么材料方法制作。２．小組合作完成一條魚及一個魚竿。３．在遇到困難時，要互相幫助解決。
      設(shè)計意圖：明確創(chuàng)作要求，體驗運用各種材料、方法進行創(chuàng)作的樂趣，教師及時的指導(dǎo)，鼓勵有進步的同學(xué)。
      四、感受體驗，拓展延伸
      １．“釣魚比賽開始了！”請學(xué)生們圍著一個個
      用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣
      魚比賽。
      設(shè)計意圖：讓他們把自己作品與大家共同分享，在愉快的活動中展示作品，在競賽中感受成功帶來的喜悅。２．拓展延伸
      Ａ．欣賞魚的造型在生活中的應(yīng)用。Ｂ．課下收集有關(guān)魚的成語。
      設(shè)計意圖：教師的一兩句話的拓展，注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)的延伸。
      《好吃的水果》
      （人美版第二冊第十七課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      范美毅 教材分析：那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。
      本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
      技能：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
      情意：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。難點：引導(dǎo)學(xué)生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件、水果。
      學(xué)生：教材、根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)
      老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！
      （學(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）
      教學(xué)意圖:以小游戲的形式激發(fā)學(xué)生的參與興趣.二、看課件，欣賞各地水果。
      1.新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。
      通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。（學(xué)生談看到果實的感受。）教學(xué)意圖:
      回憶和觀察以前的水果通過直的觀察和觸摸感受水果的外形
      三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
      2.你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）
      西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報）
      看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！
      四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。
      （學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）
      五、展示作品，師生共同評價。
      學(xué)生品嘗自己帶來的水果。-教學(xué)意圖:
      在集體中展示,激發(fā)了對美術(shù)活動的持久樂趣.《伙伴》
      （人美版第二冊第十八課）
      教材分析：
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表
      現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。
      技能：會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。
      情意：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。
      難點：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件、實物。學(xué)生：教材、玩具。教學(xué)過程： 第1課時
      一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進行
      二、講授新課：
      1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》
      2、下面我們來一同欣賞書中的作品
      重點欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。聽老師的問題，找學(xué)生回答
      3、欣賞課件，邊欣賞邊講解
      通過觀察，找學(xué)生回答問題。
      4、你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？
      人與動物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對待我們的動物伙伴？
      找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？
      激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。進行德育滲透
      第2課時
      一、引導(dǎo)階段：
      提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
      二、發(fā)展階段：
      1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
      2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人。
      總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。
      3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。
      鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。
      在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。
      三、展示、游戲：
      隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。
      花的世界
      （人美版第二冊第19課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      范美毅 教材分析：
      本課教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放、綜合發(fā)散的教學(xué)思維，來充分展示《花的世界》這一綜合探索的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過真實的鮮花讓學(xué)生認(rèn)識花的生長結(jié)構(gòu)；通過四季花的圖片欣賞，讓學(xué)生了解花的內(nèi)在美；通過畫家和小朋友的花，讓學(xué)生欣賞花的藝術(shù)美；通過選擇多種材料的綜合運用，讓學(xué)生感受材料美；通過舉辦畫展，以及花的拓展，讓學(xué)生在更廣闊的空間中去體驗花的美。以上五個環(huán)節(jié)，合理有效地體現(xiàn)美術(shù)與其它學(xué)科的綜合。學(xué)生理解了美術(shù)對生活的獨特貢獻，真正獲得綜合運用美術(shù)以及其它知識、技能來解決學(xué)習(xí)生活中問題的能力。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      認(rèn)知：感受理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美、材料美、裝飾美，認(rèn)識花與人們生活的密切聯(lián)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面、立體創(chuàng)作。
      情意：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣。
      能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹 “花”的美及綜合利用各種方法材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活，美化自身的能力。教學(xué)重點與難點：
      重點：能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行
      “花”的平面、立體創(chuàng)作。
      難點：探索運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的花。學(xué)習(xí)材料：
      課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線、雙面膠、剪刀…… 教學(xué)過程：
      一、認(rèn)識了解花的自然美
      1、出示一枝鮮花，分析花的生長結(jié)構(gòu)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生從花的形狀、色彩、氣味，了解
      花的自然美。教學(xué)意圖：
      一枝鮮花，容易引起學(xué)生的注意。讓他們了解花的自讓生長狀態(tài)，從形、色、味認(rèn)識花的自然美感特征，體現(xiàn)跨學(xué)科的綜合。
      二、欣賞感受花的內(nèi)在美
      1、欣賞四季花的圖片：水仙、蓮花、菊花、梅花。（課件展示）
      2、四季花的生長環(huán)境、季節(jié)以及所蘊含的人
      格美和品格美。教學(xué)意圖：
      了解花的在什么季節(jié)里開，生長在什么樣的環(huán)境里，以及不同的花所蘊含的不同品格，增長學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界。
      三、研究花的藝術(shù)美
      1、家筆下的花：（課件展示）（1）、《花籃圖》李嵩（宋）
      （2）、《向日葵》凡高（荷蘭）
      2、欣賞小朋友花的作品：（課件展示）彩筆、彩紙、皺紋紙、毛線、撕紙、橡皮泥、立體的平面的等等。
      教學(xué)意圖：
      欣賞大師的畫，可以開闊學(xué)生的眼界，提高他們的欣賞水平。欣賞小朋友花的作品，可以讓學(xué)生了解花的各種媒材的制作方法，并且消除他們?yōu)殡y的心理，能夠產(chǎn)生你行我也行的心理，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
      四、實踐創(chuàng)作花的材料美
      1、作業(yè)要求：綜合運用各種材料，以小組為
      單位，進行花的制作。
      2、教師指導(dǎo)。教學(xué)意圖：
      教師提出作業(yè)要求，讓學(xué)生學(xué)會合 作。重在引導(dǎo)學(xué)生在合作中去鍛煉；在動手中去體驗各種材料的特點。教師的輔導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽的實踐和創(chuàng)新，隨時發(fā)現(xiàn)、隨時鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
      五、展示拓展花的裝飾美
      1、各個小組舉辦花卉展。
      2、拓展：了解花的更多知識，如收集描寫花的詩句（一枝花開不算美，萬紫千紅才是春），動手制作花的標(biāo)本。教學(xué)意圖：
      讓他們把自己作品展示給大家，與大家共同分享，這也是孩子們非常愿意的做的事情，并且還能提高他們的語言表達能力。教師的一兩句話的拓展，注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)的延伸。
      小小鏡框
      （人美版第二冊第20課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      范美毅 教材分析：
      本課緊密聯(lián)系學(xué)生的親身生活,圍繞小小鏡框來進行創(chuàng)作,書中提供了一些學(xué)生自己動手制作的作品,有蝴蝶的形狀,花朵的形狀,長方形的形狀等等風(fēng)格各異的鏡框,與此同時又向我們展示了不同的制作方法和制作材料的不同,能夠開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維.而且一個個鏡框中的自畫像更是栩栩如生,生動可愛,同時在設(shè)計應(yīng)用課型中也鍛煉了學(xué)生的動手繪畫能力.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      認(rèn)知:  欣賞書中作品,了解鏡框的作用和組成部分及其美化方法,能運用多中方法進行創(chuàng)作;情意:  通過欣賞與嘗試活動,提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力.能力:  培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)造、展示、綜合利用各種方法材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活;教學(xué)重點與難點：
      重點： 夸張豐富的想象力制作出外形與眾不同以及裝飾方法不同的小鏡框.難點： 如何巧妙地制作出精美奇特的小鏡框.學(xué)習(xí)材料：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、雙面膠,蠟筆或彩筆,吹塑紙…… 教學(xué)過程：
      一
      認(rèn)識了解小鏡框
      1出示生活中的小鏡框,引導(dǎo)分析鏡框的作用和它的組成部分
      2出示一個提前學(xué)生自己動手做好的鏡框(形狀是白云),引導(dǎo)學(xué)生分析與生活中的鏡框有什么共同點和不同點.教學(xué)意圖：
      通過真實的鏡框與學(xué)生制作的鏡框進行直觀比較,引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中,找出兩者的相同和不同之處,感受到學(xué)生作品的外形,色彩和裝飾的美,激發(fā)學(xué)生親自動手制作的欲望.二、欣賞風(fēng)格各異的鏡框
      1、欣賞鏡框的圖片：蜻蜓形狀、太陽形狀、卡通形狀……(課件展示)
      2、分析裝飾方法的不同和運用的制作方法以
      及材料的獨特 教學(xué)意圖：
      了解不同形狀的鏡框,以及不同的鏡框不
      同風(fēng)格，增長學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界。
      三、欣賞鏡框的美
      1生活中設(shè)計師設(shè)計的鏡框作品(課件展示)材料的多種多樣:玻璃,鋼的…
      2、欣賞小朋友花的作品：（課件展示）彩筆、彩紙、皺紋紙、玉米,瓜子的種子,剪紙的作品來進行裝飾等等
      教學(xué)意圖：
      欣賞大師的畫，可以開闊學(xué)生的眼界，提高他們的欣賞水平。
      欣賞小朋友花的作品，可以讓學(xué)生了解鏡框的各種媒材的制作方法，并且消除他們?yōu)殡y的心理，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
      四
      實踐創(chuàng)作
      1、作業(yè)要求：綜合運用各種材料，設(shè)計一個獨特有趣的鏡框,在鏡框里放入一張你的自畫像,也可以嘗試著畫你的老師,親人,同學(xué),然后送給他們做紀(jì)念.2、教師指導(dǎo)。教學(xué)意圖：
      重在引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計中去鍛煉；在設(shè)計制作中去體驗各種材料的特點。教師的輔導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽的實踐和創(chuàng)新，隨時發(fā)現(xiàn)、隨時鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
      五
      展示評價
      1、各個小組舉鏡框展覽
      2、拓展：了解鏡框多種多樣的擺設(shè)方法，如正著放,懸掛的…… 教學(xué)意圖：
      讓他們把自己作品展示給大家，與大家共同分享，這也是孩子們非常愿意的做的事情，并且還能提高他們的語言表達能力。教師的一兩句話的拓展，注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)的延伸。
      我和泡泡一起飛
      （人美版第二冊第21課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      范美毅 教材分析：
      大膽想象是孩子的天性,喜歡做游戲更是低年級學(xué)生的興趣.本課的主要意圖是讓學(xué)生在欣賞作品的過程中充分地感受到色彩帶給我們的美感,以及自己嘗試顏料和肥皂水結(jié)合在一起產(chǎn)生的特殊效果帶給我們不同的效果.并且根據(jù)泡泡留下的痕跡,大膽發(fā)揮想象力,把看到的和想到的,畫在泡泡里,完成一幅充滿想象色彩和童貞的作品,讓每個看畫的人都能夠像在童話世界中.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      認(rèn)知:通過自主分析嘗試把顏料和肥皂水結(jié)合在一起,用吸管把各種顏色分別吹在紙上.進行想象添加.情意: 通過對作品的欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和大膽地聯(lián)想
      能力: 從泡泡的痕跡中發(fā)揮想象力進行聯(lián)想添加,用畫,涂的方法進行裝飾與組合.教學(xué)重點與難點：
      重點：通過對書中作品的欣賞,大膽地對作品進行想象創(chuàng)作
      難點： 如何巧妙地創(chuàng)作出一副想象豐富的泡泡畫.學(xué)習(xí)材料：課件、水粉,吸管,水杯,圖畫紙,彩筆或蠟筆
      教學(xué)過程：
      一
      欣賞泡泡畫的美
      出示一副提前畫好的泡泡畫,引導(dǎo)學(xué)生分析畫面的奇特內(nèi)容
      教學(xué)意圖: 開門見山直接對泡泡畫作品進行分析,在教師的引導(dǎo)下,觀察泡泡畫內(nèi)容的獨特,神奇的泡泡像巧
      妙的音符,也像一個五彩的夢.激發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作興趣.二
      欣賞作品分析制作方法
      1欣賞書中的作品,引導(dǎo)學(xué)生分析制作步驟 2自主嘗試,將水粉和肥皂水混合在一起,觀察會發(fā)生什么樣的情況呢?
      3根據(jù)泡泡吹到紙上的不確定性,大膽發(fā)揮想象力,(學(xué)生進行交流)
      教學(xué)意圖:
      通過自主觀察,分析,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生能夠自主嘗試地進行創(chuàng)作,通過學(xué)生的交流,開闊同學(xué)間的創(chuàng)作思路和創(chuàng)造能力 三
      自定標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新表現(xiàn)
      作業(yè)要求:
      根據(jù)泡泡落在紙上的痕跡.大膽發(fā)揮你的想象力進行創(chuàng)作,比一比,誰的作品更有創(chuàng)意.2提醒衛(wèi)生問題 教學(xué)意圖:
      教師提出作業(yè)要求，讓學(xué)生學(xué)會制作。重在引導(dǎo)學(xué)生在自主中去嘗試發(fā)現(xiàn)；在動手中去體驗泡泡的美。教師的輔導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽的實踐和創(chuàng)新，隨時發(fā)現(xiàn)、隨時鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
      四
      交流拓展
      1全班展示優(yōu)秀作品
      2、拓展：給自己的作品起個美的名字 教學(xué)意圖：
      讓他們把自己作品展示給大家，與大家共同分享，這也是孩子們非常愿意的做的事情，并且還能提高他們的語言表達能力。對自己的作品起名字，注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)的延伸。
      水果蔬菜印成畫
      （人美版第二冊第22課）
      執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)金二小學(xué)
      范美毅 教材分析：
      水果蔬菜是學(xué)生生活中最容易找到的一重創(chuàng)作素材,本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣。
      在享受香香的水果蔬菜時，沒有想到水果蔬菜還可以進行美術(shù)創(chuàng)作。本課設(shè)置的目的是大膽嘗試運用不同水果蔬菜進行印畫創(chuàng)作，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。同時使學(xué)生的審美力,想象力,動手能力都得到有效提高.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      認(rèn)知：通過對各種形狀的水果蔬菜的觀察與組合,進而創(chuàng)作簡單的一幅印畫 技能：通過剪切印裝飾的方法,提高學(xué)生的想象力,動手制作能力。
      情意：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，體驗生活美以及創(chuàng)作的快樂
      教學(xué)重點與難點：
      重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知,大膽進行聯(lián)想創(chuàng)作以及水分與顏料的掌握
      難點： 在感知的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件、水果,蔬菜,石頭樹葉等,水粉相關(guān)用具。學(xué)生：教材、根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)
      出示一張拓印作品,設(shè)問:瞧,我給你們帶來什么了?好象不是畫的.教學(xué)意圖:
      創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)情趣,引入主題.這些作品都是運用我們天天接觸到的水果蔬菜石頭等做出來的.二、欣賞作品,探究發(fā)現(xiàn)
      1.回憶你在生活中以前玩過拓印這樣的游戲嗎?你是怎么玩的?（學(xué)生回憶玩法簡單進行介紹）
      2.教師引導(dǎo)分析書中的制作步驟圖,學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)每一個步驟先干什么?接著干什么?學(xué)生進行自主嘗試
      學(xué)生談感受,指出有問題的地方或者需要幫助的地方,師生一起互相幫助解決
      3欣賞優(yōu)秀的作品,指出最有創(chuàng)意的地方在哪?
      教學(xué)意圖:
      在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想,創(chuàng)作.同時做到師生平等,生生,師生合作的意圖.:
      三作業(yè)提示 發(fā)揮想象力把自己帶來的水果蔬菜等材料進行拓印
      （學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）
      四、展示作品，師生共同評價
      組織交流
      勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境.談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)最有趣的設(shè)計.《可以觸摸的畫》
      （美版第二冊二十三課）
      執(zhí)教者：大連市甘井子區(qū)周家街小學(xué)
      肖建
      教材分析：
      本課是以“設(shè)計·應(yīng)用”為主的課程。根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。
      本課以美術(shù)泥與剪貼的兩幅不同畫面進行對比與比較，導(dǎo)入新課。其目的在于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)深入探究的熱情。通過看看、想想、剪剪、粘粘、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，從中體驗設(shè)計、制作活動的樂趣，感受畫面的肌理美感。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      認(rèn)知：以游戲的方式，觀察和觸摸畫面，進行感官體驗；能夠綜合運用多種媒材和多種表現(xiàn)手法進行平面、立體的創(chuàng)作；感受畫面的肌理效果，理解畫面的材料美與裝飾美。
      技能：通過設(shè)計與制作的過程，培養(yǎng)觀察美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高綜合利用各種材料進行創(chuàng)作、裝飾，美化生活，美化環(huán)境的能力。情意：通過對多種材料的嘗試，通過看看、想想、剪剪、粘粘的設(shè)計過程的體驗，感受制作的樂趣，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重點與難點
      重點：能夠綜合運用多種材料和多種表現(xiàn)手段進行平面、立體的創(chuàng)作。
      難點：立體材料與平面材料的完美結(jié)合。學(xué)習(xí)材料： 教師：課件、范畫、美術(shù)泥等
      學(xué)生：風(fēng)景掛歷、方便筷子、美術(shù)泥、剪刀、膠棒 教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
      1、學(xué)生摸一摸美術(shù)泥制作的畫，感知一下畫的內(nèi)容（簡單的造型）
      2、出示同樣內(nèi)容的掛歷紙粘貼畫，進行比較。
      設(shè)計意圖：游戲?qū)氲牟糠?，即能讓學(xué)生通過摸摸感受到美術(shù)泥的肌理效果，又能通過看看比較出平面與立體畫面的不同美感。同時，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的熱情及學(xué)習(xí)的樂趣。
      二、初次嘗試，掌握技能
      1、教師介紹美術(shù)泥的特性
      2、基本技巧演示（課件）
      ①平鋪的方法
      ②疊加的方法
      ③接色的方法
      ④漸變的方法
      ⑤混合調(diào)色的方法
      3、學(xué)生試做：
      設(shè)計意圖：學(xué)生對初次接觸的美術(shù)泥消除神秘感及畏難情緒，試做的過程激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的沖動。
      三、欣賞評述
      1、背景是花花泥，主體是剪貼方法
      2、背景是剪貼方法，主體是花花泥
      提問：分別給人以怎樣的美感 ？
      為什么這樣安排？依據(jù)是什么？
      設(shè)計意圖：通過欣賞與比較使學(xué)生明白，畫面的安排是依據(jù)實物的質(zhì)感和畫面的整體效果來決定的。
      四、教師演示制作步驟
      1、學(xué)生提出問題
      2、課件演示幾種粘貼方法的制作步驟，做一解答。①構(gòu)思（利用掛歷紙的顏色選背景）
      ②設(shè)計制作（造型簡單）
      ③由后至前、先主后次的粘貼順序（注意背景與主體的色彩及深淺差別）
      設(shè)計意圖：課件展示能較清晰地向?qū)W生展現(xiàn)出制作的整體過程，解決了學(xué)生實際操作中的很多問題，解答了困惑。
      五、學(xué)生實踐創(chuàng)作的過程
      1、作業(yè)要求：用花花泥和掛歷紙組合粘貼出一幅可以觸摸的畫。
      2、教師指導(dǎo)：
      設(shè)計意圖：在動手中去體驗花花泥的特性。教師的輔導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽的實踐和創(chuàng)新，隨時發(fā)現(xiàn)、隨時鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
      六、展示作品
      請同學(xué)們談?wù)劵ɑ嘌b飾畫的裝飾美感、肌理美感。
      設(shè)計意圖：讓學(xué)生從自己的作品之中發(fā)現(xiàn)美感。
      《有趣的粘貼畫》
      （人美版第二冊二十四課）
      執(zhí)教者：大連市甘井子區(qū)周家街小學(xué)
      肖建
      教材分析
      本課主要為“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。
      本課旨在讓學(xué)生嘗試不同的工具，用身邊容易得到的各種材料，通過看看、想想、剪剪、拼拼、做做等方法進行簡單的組合與裝飾，從中體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      認(rèn)知：能夠綜合運用多種媒材和多種表現(xiàn)手法進行粘貼裝飾畫的創(chuàng)作；感受裝飾畫的藝術(shù)美感，能夠理解畫面的材料美與裝飾美。
      技能：通過設(shè)計、選材、粘貼的過程，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高綜合利用各種材料進行創(chuàng)作、裝飾，美化生活，美化環(huán)境的能力。
      情意：通過對多種材料的嘗試，通過看看、想想、剪剪、粘粘的設(shè)計過程的體驗，感受制作的樂趣，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重點與難點：
      重點：粘貼畫的造型特點，及制作的技能 難點：材料的合理運用
      學(xué)習(xí)材料：
      教師：課件、范畫、各種材質(zhì)的廢棄材料 學(xué)生：剪刀、膠棒、手工紙，各種材質(zhì)的廢棄材料 教學(xué)過程：
      一、欣賞感知粘貼畫
      1、出示不同材料制作的粘貼畫（種子、棉花、樹皮、毛線、布料、玉米皮、羽毛、瓜子殼?
      2、它們都使用了哪些材料？
      設(shè)計意圖：初步了解粘貼畫的藝術(shù)美感，感受粘貼畫的生活美、藝術(shù)美、材料美、樸素美。
      二、感受粘貼畫的藝術(shù)美感
      1、出示與粘貼畫內(nèi)容相同的繪畫作品
      2、它們有什么不同？
      設(shè)計意圖：通過比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)粘貼畫的藝術(shù)形象更加概括、更加簡練、更加生動、更加可愛。而且，裝飾畫的裝飾性更強，更是與生活息息相關(guān)，從而更加激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
      三、粘貼畫材料的使用技巧
      1、出示不同材料粘貼的貓頭鷹，比較材料的不同所呈現(xiàn)的不同美感。
      2、出示毛線粘貼的母雞和種子粘貼的母雞，比較哪一幅使用的材料更合適？
      設(shè)計意圖：通過比較使學(xué)生了解相同的內(nèi)容可以使用不同的材料來表現(xiàn)，關(guān)鍵在于哪一種材料更能突出要表現(xiàn)的對象的特征。
      四、粘貼畫的制作步驟
      1、學(xué)生提出問題
      2、課件演示幾種粘貼畫的制作步驟，做一解答。①構(gòu)思
      ②設(shè)計（造型簡單）
      ③材料的選擇（質(zhì)感、色彩）
      ④由下至上、先主后次的粘貼順序
      設(shè)計意圖：課件展示能較清晰地向?qū)W生展現(xiàn)出制作的整體過程，解決了學(xué)生實際操作中的很多問題，解答了困惑。
      五、學(xué)生實踐創(chuàng)作的過程
      3、作業(yè)要求：綜合各種材料，以小組為單位，進行粘貼裝飾畫設(shè)計。
      4、教師指導(dǎo)：
      設(shè)計意圖：教師提出作業(yè)要求，讓學(xué)生學(xué)會合作。重在引導(dǎo)學(xué)生在合作中去學(xué)習(xí)；在動手中去體驗各種材料的特點。教師的輔導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽的實踐和創(chuàng)新，隨時發(fā)現(xiàn)、隨時鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
      六、展示作品
      1、以小組為單位把作品展示在黑板上
      2、請同學(xué)們談?wù)劜牧?、造型的裝飾美感。
      設(shè)計意圖：讓學(xué)生從自己的作品之中發(fā)現(xiàn)美感。
      第五篇：人教第十冊《燕子》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案
      一、通過燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進行美的教育。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激起他們對大自然的熱愛。
      二、鞏固生字，理解本課生詞：俊俏、陽春、盛會、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷；體會比喻、擬人在課文中的作用。
      三、讓學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；并通過有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力。
      四、能有表情地朗讀課文，并能背誦。
      [課前準(zhǔn)備]：一張剪紙。一張燕子的剪影。一張掛圖。[課時安排]：2課時
      第一課時：導(dǎo)入。范讀課文。自學(xué)課文。講讀課文一、二兩節(jié)。第二課時：復(fù)習(xí)生字。講讀課文三、四節(jié)?？偨Y(jié)全文。[教學(xué)過程]
      第一課時
      一、導(dǎo)語，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
      小朋友，春天來了，有一種美麗小鳥從南方飛來了。你們知道那是什么鳥兒？(學(xué)生回答后，板書課題，并提示學(xué)生寫“燕”的“"一短橫不能丟。)你們看見過燕子嗎？燕子是一種非常可愛的鳥，它在春天里飛翔的情景，可美啦!《燕子》這篇課文，就把這種美的情景寫出來了。怎么美呢？聽老師讀課文。
      二、范讀課文。
      三、讀后學(xué)生主動談感受。
      四、自學(xué)課文。
      老師看得出，小朋友很喜歡讀這篇課文，現(xiàn)在就請你們自讀課文，看你們能讀懂多少。這是一篇”看圖學(xué)文“，課文中看不懂的地方，可以先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號。(復(fù)習(xí)自學(xué)符號之一，表示疑問的：”_____？“
      五、指導(dǎo)看圖。
      小燕子在空中飛著，一會兒飛到東，一會兒飛到西，我們不大容易看清楚，現(xiàn)在就請小朋友先看一看燕子的模樣。(出示燕子的剪紙，學(xué)生觀察。深藍(lán)的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍(lán)天飛翔。如右圖)教師提示：注意一下，你是按照什么順序觀察的。觀察后口述。
      (結(jié)合學(xué)生回答，教學(xué)”剪尾“"雙翼”“兩翼”“翼尖”，并根據(jù)學(xué)生回答，點明觀察順序。)
      六、講讀課文。第一節(jié)．
      1．現(xiàn)在我們來看課文上是怎么來寫燕子的模樣的。請一個小朋友讀一讀。2．指名朗讀第一節(jié)。
      3．課文上寫燕子的模樣是從什么寫到什么？也就是敘述的順序是怎樣的？(根據(jù)學(xué)生回答，板書：羽毛翅膀尾巴)4．教師指點：也就是從全身寫到局部。
      5．那么小燕子的全身以及各個部分長得怎么樣呢？我們大家一齊輕輕地讀課文。
      6．你們覺得燕子長得怎么樣？從哪些詞語里可以看出為，把有關(guān)詞語畫下來。(復(fù)習(xí)自學(xué)符號之二，表示重點詞句的ooooooo)7．“俊俏”是什么意思？“俊俏”即“樣子好看”。8．指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們已經(jīng)看出來了，從“光滑漂亮”“俊俏”“剪刀似的”寫出了小燕子外形的美，所以語調(diào)柔和一些，聲音輕些。(示范)學(xué)生各自練習(xí)，然后再指名讀。9．現(xiàn)在我們來體會體會，這一小節(jié)最后一句話在小節(jié)中起了什么作用？為什么說“湊”成了？ 教師指點：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起來就組成了小燕子完整的美的形象。這一句在小節(jié)中起了一個概括的作用，朗讀時，音調(diào)可提高些，不過那“小燕子”的“小”要輕些，突出“小”，以突出它的可愛。
      10．另外，這一節(jié)三個量詞用得很準(zhǔn)，哪三個？(“一身”“一對”“一個”)11．現(xiàn)在我們輕聲齊讀這一小節(jié)，注意這些量詞的用法。第二節(jié)
      1．這么活潑可愛的燕子，在春天里從南方飛來了，那是一種怎樣的情景呢？請同學(xué)們看圖。(出示放大插圖)2．指導(dǎo)看圖。
      提示觀察順序：觀察圖畫，我們可以按照什么順序觀察。(由近遠(yuǎn)；由上下)3．現(xiàn)在請同學(xué)們當(dāng)小燕子，這時候，你們從南方飛來了。啊，春天是這樣的美，你們得仔細(xì)地欣賞一下。(讓學(xué)生擔(dān)任角色，把學(xué)生帶入課文描寫的情境，這樣，學(xué)生的觀察伴隨著情感，同時對教材產(chǎn)生親切感。)4．誰能把你們觀察的美景說出來。(教師提供導(dǎo)語：“春天來了，我們從南方飛來了，_________?！边M行語言訓(xùn)練。)5．學(xué)生口述。
      6．現(xiàn)在我們再來看課文上是怎么寫的。你們看課文，再對照圖，看課文上寫春天的美景，寫了哪些景物。把主要的詞語畫下來。7．根據(jù)學(xué)生回答，板書：雨風(fēng)柳草葉花
      8．請小朋友再讀課文，這些景物，我們用最簡單的說法，怎么把它們聯(lián)成句子。(學(xué)生回答后出示小黑板：三月，下過雨。風(fēng)吹拂著柳、草、葉、花，都聚攏來，形成了春天。)我請一位同學(xué)念念是，并說說感覺。
      9．你們覺得這樣寫很干巴，沒有美感，那么課文上怎么寫的呢，請同學(xué)們自學(xué)，讀一讀，再比一比。課文上寫的和黑板上的這一段意思相同，但又有怎樣的不同呢？
      △“三月”，“陽春三月”，“陽春”即明亮的充滿陽光的春天。這是春天最好的一段時間?！鳌跋逻^雨”下過什么樣的雨呢？(“細(xì)雨”“蒙蒙的細(xì)雨”)加上一個“細(xì)”，一個“蒙蒙的”我們就覺得怎么樣呢？
      (這就寫出了春雨的特點，學(xué)生可能聯(lián)系到學(xué)過的古詩和散文來回答：如煙如霧；春雨潤物細(xì)無聲；沾衣欲濕杏花雨；像牛毛、像細(xì)針)△“風(fēng)吹拂著柳”，(通過逐步遞加附加成分，引導(dǎo)學(xué)生了解這一長句的含義。)①怎樣的風(fēng)，怎樣的柳，在前面加上一個字?！拔L(fēng)吹拂著柔柳”加上一個字，就覺得柳枝兒在微風(fēng)中飄動起來了。課文上它寫出柔柳的色彩、姿態(tài)、數(shù)量，非常生動形象，誰能說說。②微風(fēng)吹拂著什么樣兒的柔柳？(“微風(fēng)吹拂著才舒展開眉眼的柔柳”，什么顏色的眉眼？“黃綠”的色彩，使我們感到柔柳是那樣青嫩。)這里運用了什么的法，這樣寫給我們什么感覺？(這里運用了擬人的手法，柔柳也有眉有眼，這樣一定就把柔柳寫活了，而且好像是才睡醒了一般，舒展開眉眼。)③不是一條、兩條，而是千萬條，真是美極了。(板畫：春風(fēng)楊柳)④朗讀全句，指導(dǎo)節(jié)奏：“微風(fēng)/吹拂著/千萬條/才舒展開/黃綠眉眼的/柔柳” ⑤這一句描寫的情景和學(xué)過的哪首古詩意境是很相似的？(碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。)△陽春三月，細(xì)雨蒙蒙，微風(fēng)輕輕，柳枝飄蕩。課文接著寫了草、葉、花，你能在這些景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎？可以是表示色彩的，也可以是表示姿態(tài)的，也可以是既表示色彩又表示姿態(tài)的，甚至數(shù)量的，課文上?quot;各種鮮艷的花“，你也可以具體說說什么花怎么樣：()草______________()葉______________()花______________()______________()______________ △現(xiàn)在你們想，我可以用一個什么詞兒來形容這春天的花兒草兒色彩？(”光彩奪目“，明亮的色彩非常耀眼。)△這么多美麗的花兒一起開了，好像在比誰最美，我們又可以用一個什么詞兒來形容？(”百花爭艷“"艷”：色彩鮮明而好看；“爭”：比。)△小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文上用了一個什么比喻？(_____ ______ ______都像趕集似的聚攏來。)釋：“趕集”，本來是指農(nóng)民們帶著各種農(nóng)副產(chǎn)品，從四面八方集中到一個小鎮(zhèn)上來賣，這叫“趕集”。這里的“集”主是指“集市”。是“趕集”，注意這個“趕”字，有一種唯恐落后的意思。你們看這一句運用了幾種修辭手法？說“像趕集似的聚攏來”，我們覺得怎樣？教師小結(jié)：這樣一比喻、一擬人，好像我們也看到了花兒、草兒，一下子都趕到春天里來了。這就寫了春天樹木的茂盛，花草的繁多，充滿了生氣，一下子趕到春天里來了?！髦笇?dǎo)朗讀這幾個句子。通過剛才的討論，我們知道了這些詞語和修辭手法在句子中的作用，讀時要突出些。不過突出并不是等于用重音，要根據(jù)描寫的事物狀態(tài)的不同，決定輕讀還是重讀。如“蒙蒙的”“細(xì)雨”“微風(fēng)”“柔柳”是輕柔的狀態(tài)，應(yīng)該怎么讀呢？而“像趕集似的”“百花爭艷”，又應(yīng)該怎么讀呢？(結(jié)合示范)△學(xué)生練習(xí)
      10．你們這些小燕子看到這樣的美景，心里想說什么？(“趕”)△“趕來做什么”？趕來加入這百花爭艷的盛會，注意是“盛會”，盛大的集會：什么的盛會？百花爭艷的盛會。?quot;百花爭艷的盛會“這一組詞里，你仿佛看到了什么情景？(啟發(fā)學(xué)生回憶在春天里觀察的景象，進行想象，然后加以表達。教師提供導(dǎo)語：我仿佛看到___________。)△這百花爭艷的盛會，小燕子也趕來參加了，為什么說”為春天增添了生趣“呢？ 釋：生趣，很有生氣，很有情趣。
      指點：注意這兒是”增添生趣“。因為春天本身已經(jīng)很有生趣了，所以說是”增添生趣“。11．指導(dǎo)朗讀。這一段描寫了一幅美麗的春天的圖畫，我們怎么來朗讀呢？欣賞讀，把好詞佳句畫下來(復(fù)習(xí)自學(xué)符號之三，表示好詞佳句的：~~~~~~~~~~)12．現(xiàn)在我們大家再看看圖，再體會燕子在春天里飛翔的美景，請一個小朋友朗讀。13．指導(dǎo)背誦。
      △理清層次，一共四句，第一句，寫季節(jié)、細(xì)雨；第二句，寫微風(fēng)吹拂著柔柳；第三句，寫了草、葉、花；第四句，寫燕子。練習(xí)背誦。
      七、練習(xí)。
      扮演角色口述。(通過表演，在情境中對話，以鞏固新課。)同座二人，一人扮燕子媽媽；一人扮小燕子。
      要求從春天來到說起，說到小燕子在春天里所看到美景。注意學(xué)習(xí)運用比喻和擬人的手法，最后說到春天這么美，我們也趕著去參加這盛會。
      第二課時
      一、復(fù)習(xí)生字：俏(俊俏)、伶、俐(伶俐)、唧(唧的一聲)、偶(偶爾)復(fù)習(xí)朗讀；輪讀一、二兩節(jié)，讀一遍。
      二、講讀課文。第三節(jié)．
      1．導(dǎo)入：課文第一節(jié)寫了小燕子的形狀；第二節(jié)寫了燕子在春天里飛來了，為春光增添了許多生趣。那么小燕子為春光增添了什么樣的生趣呢？這一課我們就來學(xué)習(xí)三、四兩節(jié)。我們再來看看這幅美麗的圖畫。2．指導(dǎo)看圖
      我們先看正在飛行的燕子。圖上畫了有在高處飛的，也有低處飛的，我們可以按照什么順序觀察呢？(由上下)高處的燕子在怎么飛；低處的燕子又在怎么飛呢？
      3．看課文上是怎么寫的，誰能用最少的字，概括出燕子飛行的特點。(快，美)4．課文中哪些詞語告訴我們，燕子飛得快？(板書：掠、唧……的一聲、已經(jīng)……)如果說燕子”斜著身子在天空里飛過“和”掠過"有什
       
      
    
      

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