第一篇：人音版第十冊第一課春意教案
人音版第十冊第一課《春意》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。
2、通過聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，從中體驗到音樂豐富的表現(xiàn)力，進(jìn)一步培養(yǎng)對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。
3、通過表演、演唱《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，感受歌曲借景抒情，節(jié)奏、節(jié)拍的不同變化來表達(dá)對春天的贊美。培養(yǎng)對音樂審美能力、對歌曲的演唱能力的創(chuàng)作手法。教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽：《致春天》、《春水》
2、表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》
3、音樂知識：切分音 教材分析：
1、鋼琴曲《致春天》
春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬物蘇醒，生機(jī)勃發(fā)。春天，她又是許多著名的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象。《致春天》這首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長而黑暗，春天總是姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降臨。一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛啊!鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達(dá)了人們喜悅激動的心情。樂曲為單三段體結(jié)構(gòu)。由主三和弦構(gòu)成，在明朗的高音區(qū)奏出的兩小節(jié)前奏，向人們傳達(dá)了春天到來的信息。在這高音區(qū)清亮的和弦伴奏下，左手奏出了A段柔美、質(zhì)樸、富有北歐風(fēng)格的旋律，平靜而深情。中段(B)出現(xiàn)了一個深沉而富有動力性的音調(diào)。它在低音聲部的低八度音的配合下，由中音區(qū)不斷向上推進(jìn)，有如春天來臨的腳步聲，一刻也不停息。同時也表現(xiàn)了人們期盼春天降臨的殷切心情。此時，高音聲部以八度奏出強(qiáng)而有力的長音，中、低音聲部則以四分音符的和弦為之伴奏。隨著旋律不斷上移，情緒益顯激動，仿佛人們在向春天發(fā)出呼喚。在小節(jié)之間的短暫間奏后，A段柔美的旋律再次出現(xiàn)。但音區(qū)移高，并且八度演奏，加上流麗、晶瑩的分解和弦音型伴奏，顯得格外絢麗多彩，人們的情緒也更為歡暢熱烈。尾聲是一連串的分解和弦，清澈、明亮，好似花蕾初綻，色彩繽紛，引起了人們對美好春天的多少無窮遐想。
2、童聲合唱《春水》
春天給孩子們帶來了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲《春水》的歌詞，以生動的語言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表現(xiàn)了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時也折射出農(nóng)村孩子關(guān)心農(nóng)事、熱愛勞動的樸實品質(zhì)。歌曲的旋律輕快活躍，節(jié)奏張弛相間?？坍嫵龊⒆觽兲煺鏍€漫的性格。歌曲展現(xiàn)了真摯的童心，散發(fā)出濃濃的童趣。歌曲為多聲部合唱曲，采用多樂句式的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲開始時，旋律比較從容、平穩(wěn)，由主調(diào)手法(在多聲部中只有一個主要旋律)構(gòu)成的三聲部唱出了“春水彎彎地流成了小溪，你看它流呀流呀，多么愉快!”隨即運(yùn)用模仿式的復(fù)調(diào)手法，各個聲部此起彼落，相互呼應(yīng)，節(jié)奏也越來越緊湊，使氣氛更為活躍，描寫了溪水在田野上暢流的喧鬧情景。隨后，主、復(fù)調(diào)手法交替使用，音調(diào)時而平靜，時而跳蕩，表現(xiàn)了虛擬的人與自然的對話。最后，旋律載著孩子們關(guān)心農(nóng)活的殷切心情不斷上行，雖然“ ”的出現(xiàn)使上升的旋律受到阻斷，但這是“欲揚(yáng)先抑”的手法。在此之后，旋律向上大跳，噴涌出孩子們對鄉(xiāng)土、對勞動的熱愛之情。
3、歌曲《小鳥小鳥》
《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段(13小節(jié))為齊唱，第二樂段為合唱。每段均由兩個變化重復(fù)的大樂句組成，音樂素材十分精煉而集中。第一樂段以每三個音構(gòu)成一個活潑、歡樂的音樂動機(jī)“ ”這個主導(dǎo)樂匯以先上行模進(jìn)、后下行模進(jìn)貫穿其中，給人以明亮、輕快的感覺，表現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。第二樂段是副歌性的合唱，曲調(diào)在六度大跳后緊接連續(xù)同音反復(fù)和下行級進(jìn)進(jìn)行，并用“ ”這樣的節(jié)奏，配以連貫的襯詞“啦啦啦??”一氣呵成，使得歌曲的情緒更加熱情歡樂，抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。
4、歌曲《春雨蒙蒙的下》
《春雨蒙蒙的下》原是一首電影插曲。歌詞簡潔，卻又十分雋美，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使人由衷地贊美春雨，對春天充滿了希望。曲調(diào)抒情又形象，運(yùn)用了具有動感的多種切分節(jié)奏，在短促的“刷刷
刷刷”象聲詞的背景襯托下，整個旋律顯得生機(jī)勃勃。教學(xué)重點：通過聆聽和歌唱表達(dá)對春天的愛
教學(xué)難點：音樂知識：切分音的運(yùn)用，二部合唱的音準(zhǔn)及的和諧。教具準(zhǔn)備：課件、光碟、多媒體設(shè)備、鋼琴、各種打擊樂器。課時安排：三課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
１．表演《小鳥小鳥》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。
２．聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點
表演《小鳥小鳥》和聆聽《致春天》學(xué)習(xí)樂句的重復(fù)這一創(chuàng)作手法
教學(xué)難點
讓學(xué)生自己根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落
教具準(zhǔn)備
多媒體、水鳥 教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1．聽《嘀哩嘀哩》的音樂律動進(jìn)入教室。
2．師生問好。
二、表演《小鳥小鳥》 1．生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。
設(shè)問：(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。
(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞??
2．聆聽范唱《小鳥小鳥》。
設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過)
(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?
3．學(xué)唱曲調(diào)。
(1)教師范唱曲調(diào)。
設(shè)問：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)
(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。
a.教師范唱。設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方?
b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。
c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。 d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。
e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。
(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。 a.教師分別范唱兩個聲部的曲調(diào)。設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?
b.在教師指導(dǎo)下，二個聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。有困難的班級可以在教師指導(dǎo)下加唱一條輔助練習(xí)：
c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點輔導(dǎo)低聲部。 d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。
4．學(xué)唱歌曲
(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。
(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂的情緒。
(3)填入歌詞要唱得更有感情。
5．表演歌曲。
在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴
舞；小品表演??進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對春天的贊美。
三、聆聽《致春天》
1．介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?
(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情
小品。
2．視聽《致春天》。
(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?
(2)教師可適時指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨 第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。
3．復(fù)聽《致春天》。
要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。
4．完成教材中的書面作業(yè)。
(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。
(2)完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。
以上兩個書面作業(yè)，因為是在學(xué)生通過二次欣賞作品的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成或?qū)W生間的相互討論完成，切忌教師包辦代替，要充分發(fā)揮學(xué)生的想像與聯(lián)想。
5．三度(欣賞)創(chuàng)作。
讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
表演 歌曲《春雨蒙蒙地下》
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：表演《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。
2、情感目標(biāo)：“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。
教材分析
歌曲《春雨蒙蒙地下》
《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。歌曲為2/4拍，宮、徵交替調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由弱起開始，中間不斷出現(xiàn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏，使音樂充滿生氣和活力。象聲詞“刷刷刷刷”處的二聲部手法及其間奏的插入，十分形象生動。尾聲時“刷刷刷刷”再現(xiàn)，三次重復(fù)及力度的漸弱，最后結(jié)束在徵音上，給人以曲終意未盡之感，令人尋味。
教學(xué)重點
學(xué)唱歌曲《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。
教學(xué)難點
用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情，用和諧的和聲唱出春雨的美妙感覺。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂器若干 教學(xué)過程
設(shè)計意圖：通過對歌詞含義的挖掘，讓學(xué)生不僅知道并加深春雨的自然現(xiàn)象的理解，更是從音樂的感覺中去體會對春雨的描繪。
學(xué)唱歌曲《春雨蒙蒙地下》分為看春、讀春、唱春、表現(xiàn)春這四個部分。
一、看春：欣賞春雨的景色，讓學(xué)生感受春雨的朦朧！
提問：你欣賞到得是什么景色，你能用一個詞語來形容你看到得景色嗎？
（春意盎然）、（春雨朦朧等！
二、讀春：先配樂詩朗誦關(guān)于春雨的古詩。
提問：你能想起哪些描寫春雨的古詩嗎？
春雨吟
宋 邵雍
春雨細(xì)如絲，如絲霡霂時。如何一霶霈，萬物盡熙熙。
村居 宋 郭仁
移家楊柳灣，小筑田家塢。
一宵春雨晴，滿地菜花吐。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生
小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花
然后請同學(xué)們一起配樂朗誦歌詞，感受春天的詩情畫意!
三．唱春：
1、欣賞歌曲范唱。設(shè)問：
(1)歌曲的情緒是怎樣的?
(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎?
2、在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。
(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。先唱譜子，然后加上刷刷的聲音。
(2)在休止符的地方加上響舌伴奏。
(3)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。
3、師生接唱。
（1）教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。
（2）學(xué)生整齊的跟琴演唱整首歌曲！
4、學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。
(1)教師范唱曲調(diào)。
(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。
正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：
改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：
(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏)。
(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點地指導(dǎo)有讀譜困難 的學(xué)生。
(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。
四、表現(xiàn)春：有感情的表演唱歌曲并用打擊樂器伴奏。
(1)教師有感情的加上動作表演一遍，設(shè)問： 老師的動作與歌曲的意境有什么關(guān)系？第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子
在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情)(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。
(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《春水》
教學(xué)重點：領(lǐng)會音樂作品中的“春水” 教學(xué)難點：按節(jié)奏譜給音樂伴奏
教學(xué)過程：
一、聆聽音樂
1、自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。
設(shè)問：春水從何處來?冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎樣活動，他們?nèi)ハ蚰睦?請聽音樂。2.欣賞童聲合唱《春水》。設(shè)問：
(1)歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面?(2)合唱有幾個聲部?表現(xiàn)出怎樣的情緒?(3)春水像不像活潑、頑皮的孩子?
3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。
二、兒歌與打擊樂。
1、按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。
2、可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。
3、注意速度能與歌曲一樣。
4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。
5、分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。
6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。
三、拓展與研究。
1、設(shè)問：
能否設(shè)計其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞……
2、重新設(shè)計節(jié)奏譜，并說說設(shè)計的思路與意圖。
3、研究成果表演。
4、教師要積極表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表揚(yáng)他們的創(chuàng)新精神。
四、課后小結(jié)
第二篇：人音版第十冊教案.doc
人音版第十冊教案
人音版小學(xué)音樂第十冊教案
第一課 春 意
教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂知識和歌曲
二、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》
三、《致春天》《春水》 課時安排：三課時。第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、鞏固上學(xué)期的音樂知識和歌曲，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象；
二、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對春天的熱愛之情。
教學(xué)重點：熟悉歌曲旋律，熟唱歌曲。教學(xué)難點：掌握6/8拍的節(jié)奏型.教學(xué)過程：
一、1、今天是新學(xué)期的第一堂課，了解大家在寒假所學(xué)到的音樂知識或是新歌。
2、進(jìn)行“音樂知識搶答”賽，主要是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提高學(xué)生對音樂課的興趣和愛好。
二、導(dǎo)入新課
1、春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？
2、聆聽歌曲《小鳥小鳥》；
3、歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強(qiáng)的？
4、歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認(rèn)真找一找，曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？
5、找出相同的樂句，這樣學(xué)起來就容易多了。
6、學(xué)生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律。
7、教唱第二聲部，把學(xué)的快的同學(xué)用來唱第二聲部。
三、課堂小結(jié)：
學(xué)生初步接受二聲部的歌曲，單聲部能唱好，但是聲部之間的配合不是很好，還要多加練習(xí)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲、欣賞《致春天》 教學(xué)目標(biāo)：
1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡。
2、加入歌詞，加深對歌曲旋律的印象，并指導(dǎo)學(xué)生用歡快、幸福、甜美的聲音演唱。
教學(xué)重點：訓(xùn)練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體合作精神。
教學(xué)過程：
一、先復(fù)習(xí)第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再復(fù)習(xí)第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞。
二、兩個聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學(xué)生直接看老師的指揮的演唱。
在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽覺去適應(yīng)二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學(xué)生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。
二、欣賞鋼琴曲《致春天》。
三、簡單介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長而黑暗，春天總是姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達(dá)了人們喜悅激動的心情。
四、請同學(xué)們認(rèn)真地聆聽；
五、課堂小結(jié)：
學(xué)生中有不少是學(xué)鋼琴的，能讓學(xué)生在課堂上欣賞鋼琴曲，也是培養(yǎng)學(xué)生美育的一個熏陶。
第三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《春雨蒙蒙地下》 欣賞童聲合唱《春水》 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握歌曲中的弱起節(jié)奏；
2、通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣和愛好。教學(xué)過程：
一、首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲和二聲部的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聆聽別的聲部的好習(xí)慣。
二、有一句諺語叫做“春雨貴如油”，不知道同學(xué)們聽說過沒有，那還有哪些是形容春雨的？
三、今天要和大家一起來學(xué)唱表現(xiàn)春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》
四、請學(xué)生認(rèn)真欣賞范唱。
1、歌曲的情緒是怎樣的？
2、音樂里是用什么聲音來形容雨聲的？“刷刷刷刷”
3、在老師的指導(dǎo)下練習(xí)“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌喊唱。
4、練習(xí)第二聲部的地方，讓學(xué)生除了自己演唱還要學(xué)會聽別的聲部演唱。
5、老師范唱曲調(diào)，講解切分節(jié)奏。
6、用歡快的速度演唱歌曲。
7、剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現(xiàn)在來聽聽另外的小朋友演唱的童聲合唱《春水》。
8、認(rèn)真聆聽音樂，歌詞是用一種什么樣的手法來描寫的？
五、課堂小結(jié)：通過學(xué)唱歌曲和欣賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會學(xué)生要熱愛生活熱愛大自然。
第二課 歡樂的春寨
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》 教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，初步了解中華民族樂器和西洋樂器。
2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂，熱愛少數(shù)民族音樂。重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分。教學(xué)過程：
一、先請同學(xué)們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的？描繪的是什么樣的場面？演奏的樂隊事中華民族樂隊海獅西洋管弦樂隊？演奏形式是合奏還是獨(dú)奏？
二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢？大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，“四人幫”被打倒了，文化大革命結(jié)束了，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。
三、用手指來告訴每個段落的進(jìn)入。
四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情？
五、跟著哼唱這兩段旋律。
六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來學(xué)唱。
1、認(rèn)真聆聽歌曲范唱。
2、一起用2/4拍來指揮。
3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏。
4、學(xué)會歌曲之后加進(jìn)幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳。
七、課堂小結(jié)：
這首歌曲個人認(rèn)為比較難，不適合全班同學(xué)一起唱，素質(zhì)高的學(xué)生可以試著獨(dú)唱。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》
欣賞《阿佤人民唱新歌》 教學(xué)目標(biāo)：
一、簡單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂風(fēng)格。
二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，感受少數(shù)民族音樂風(fēng)格。教學(xué)難點：歌曲中切分節(jié)奏的變化。教學(xué)過程：
一、中國是一個擁有五十六個少數(shù)民族的國家，同學(xué)能說出多少個少數(shù)民族？
二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數(shù)民族嗎？
三、聆聽歌曲范唱。
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎？侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風(fēng)俗。
1、老師范唱。
2、重點演唱第四樂句（即第7、第8小節(jié)），引出切分節(jié)奏。
講解書上xxx是什么節(jié)奏，請同學(xué)們把它和前面學(xué)過的節(jié)奏對比一下，他們之間有相似點嗎？
3、唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。
4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。
5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數(shù)民族那里看看，聽聽。
6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》
在我國云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷；
7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒？（熱情、歡快）
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思；
五、課后反思：
本課欣賞和演唱的都是民族歌曲，節(jié)奏活潑，學(xué)生很喜歡唱。
第三課 幻 想 教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《小白船》《讓幻想展翅飛翔》
二、欣賞《天地在我心》《望月節(jié)》《水星》 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《望月節(jié)》、《天地在我心》、《水星》 教學(xué)目的：
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聆聽音樂，并充分發(fā)揮想象； 教學(xué)重點：聆聽樂曲意境
教學(xué)難點：聆聽音樂并感受到音樂中的美。教學(xué)過程：
一、請問同學(xué)們看過《寶蓮燈》這部動畫片嗎？
二、1、請看過的同學(xué)簡單講解故事內(nèi)容，老師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，有條件的話可以給學(xué)生播放《寶蓮燈》片段；
2、同學(xué)們在欣賞動畫片的時候有沒有留意過里面的音樂，非常的美；
3、下面就請同學(xué)們一起來欣賞《天地在我心》，設(shè)問：這是動畫片里哪個角色在演唱？表達(dá)了怎樣的感情？
4、這是什么樣的演唱形式演唱的？
5、邊聽邊跟著音樂哼唱歌曲；
6、在《寶蓮燈》這部動畫片里還有很多美的音樂，今天除了欣賞這首《天地在我心》之外，還要請同學(xué)們欣賞它的另外一首作品，請同學(xué)們對比一下這兩段音樂在演唱形式上及情緒上有什么不同？它敘述了一個怎樣的內(nèi)容？
7、欣賞完之后請同學(xué)們討論上述問題；
8、其實在《寶蓮燈》這部動畫片里不止《天地在我心》這首歌曲才好聽，這中間還有很多好聽的作品，下面這首《望月節(jié)》同樣很美，一起來欣賞。
9、設(shè)問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同?它敘述了一個怎樣的內(nèi)容？在影片中的畫面是怎樣的？
10、這音樂營造了一個什么樣的氣氛？
11、聆聽《水星——飛行使者》
12、以天文知識導(dǎo)入：看誰的天文地理知識知道得最多！設(shè)問：太陽系有幾顆行星？（太陽系的成員包括太陽以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星）
13、這是英國作曲家霍爾斯特（1874—1934）于1914—1916年間，以太陽系的行星為題，寫了一部管弦樂《行星組曲》。一共有七個樂章，《水星—飛行使者》是組曲中的第三樂章。
課后反思：通過聆聽音樂培養(yǎng)孩子們的這種想象力，并且知道了音樂的多種表達(dá)方式。
三、課后反思：
本課歌曲是動畫片《寶蓮燈》的插曲，學(xué)生以前聽過，很喜歡，欣賞時能輕聲跟唱。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小白船》 教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生用柔和圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲深情細(xì)膩的感情。
二、并用所給的節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。
教學(xué)難點：二聲部的學(xué)習(xí)教學(xué)過程：
一、設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系？（月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星。）
二、今天我們要學(xué)習(xí)的這首朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳說與想象。
1、首先請同學(xué)們閉上眼睛聽聽，并用手輕輕的劃拍子，看誰劃得最準(zhǔn)確。
2、請問這是幾拍子的音樂？（三拍子）那你們聽到歌曲里都說了些什么呀？
3、輕聲地學(xué)唱歌曲，并用手劃三拍子的指揮圖式。
4、老師范唱，學(xué)生用手打拍子。
5、可分配一部分音準(zhǔn)好的學(xué)生學(xué)唱第二聲部。
6、在老師的指揮下兩個聲部合成。
7、把全班分成兩個兩個部分打節(jié)奏，聽著音樂配上書上所給出的節(jié)奏。
三、課堂小結(jié)：
本節(jié)課是一首三拍子的歌曲，學(xué)生能夠很快學(xué)會，但是對于歌曲中要求八拍的拖拍，學(xué)生有時候時值不夠。
第四課 四 季 教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》
二、欣賞《四季》、《秋收》 課時安排：兩課時。第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》 教學(xué)目標(biāo)：
:
一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；
二、欣賞樂曲，并能辨別樂器音色； 教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)歌曲
1、熟悉歌曲旋律，設(shè)問：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？
2、仔細(xì)聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點和不同點。
3、聽完范唱之后，請同學(xué)們說說這首歌曲的情緒；
4、放慢速度唱歌譜；
5、老師唱前半句譜，學(xué)生接后半句譜；
5、加入歌詞演唱，并注意表達(dá)歌曲情緒；
7、講解反復(fù)記號；
8、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；
二、聆聽
1、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因為是
以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”；
2、完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學(xué)們一起演唱主題；
3、主題一共在樂曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？
三、課堂小結(jié)：
本節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲采用多種方法，特別是接唱樂譜和接唱歌曲，學(xué)生興致很高。
第二課時：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》 欣賞《秋收》 教學(xué)目標(biāo)：
一、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對同學(xué)之間的友誼之情。
二、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國的民族音樂之情。
教學(xué)重點：唱出歌曲感情，感受中國民歌。教學(xué)難點：休止符 教學(xué)過程：
1、先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲,再引入新課，提問：這段時間深圳經(jīng)常下雨，如果你有兩個同學(xué)沒有帶傘，只有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來聽聽的小朋友是怎樣做的？
2、聆聽范唱，歌曲中的三個好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？
3、歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分休止符，老師范唱的時候就讓學(xué)生在四分休止符的地方拍手；
4、再讓學(xué)生聆聽，并對口型演唱；
5、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學(xué)生接后面一句，把學(xué)生出現(xiàn)的錯誤地方反復(fù)的學(xué)唱，或者老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分；
6、和學(xué)生一起用歡快的情緒演唱歌曲；
7、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學(xué)們是否聽過這首歌曲？
8、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞
9、在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？
10、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器嗎？
11、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。
三、課堂小結(jié)： 學(xué)生對于休止符的地方，掌握的不是很好。還要多加練習(xí)。
第 五 課 您好！大自然
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》
二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》 課時安排：兩課時。第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》
教學(xué)目的：
一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。
二、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部的能力。教材分析：
《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。
教學(xué)過程：
一、同學(xué)們，我們也出去春游過，你們?nèi)ゴ河蔚男那槭窃鯓拥?？（高興、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的
意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?
二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。１、先給同學(xué)們范唱第二聲部，也先教學(xué)生學(xué)第二聲部； ２、等學(xué)生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學(xué)唱第一聲部旋律； ３、請能唱第二聲部的同學(xué)上臺來和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部；
4、臺下的同學(xué)一起再來學(xué)唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部，然后再反過來練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)學(xué)生對二聲部的比較熟悉了，再強(qiáng)調(diào)合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等；
5、講解弱起小節(jié)，要求學(xué)生學(xué)會分辨弱起小節(jié)的幾種形式；
6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？
7、兩個聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧；
三、課堂小結(jié)：
兩個聲部的歌曲，對于學(xué)生來說難度較高，需要經(jīng)過長期的練習(xí)才能達(dá)到聲部的和諧。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo)：
一、主要是培養(yǎng)學(xué)生聆聽二聲部的能力，并讓學(xué)生喜歡上合唱；
二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》； 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)二聲部 教學(xué)難點：感受合唱的魅力 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個聲部的和聲，你能感受到和獨(dú)唱完全不同的一種演唱形式下面就請同學(xué)們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》。
1、你們認(rèn)真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來嗎？你覺得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景？
2、要求同學(xué)們根據(jù)歌曲的情緒用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏；
二、《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？下面一起來欣賞經(jīng)過改編的合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》；
1、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？
2、分成幾個小組，集思廣益，能聽幾種就幾種；
3、認(rèn)真聽聽，看你能聽出幾個段落？
4、跟著音樂學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，注意歌曲情緒，因為這首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時間學(xué)習(xí)，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。
三、課堂小結(jié)：
本首歌曲學(xué)生以前聽過，學(xué)起來比較輕松。
第六課 京 韻
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》《我是中國人》 聆聽《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》 課時安排：兩課時。第一課時
教學(xué)內(nèi)容：講解京劇小知識 學(xué)唱歌曲《我是中國人》 教學(xué)目標(biāo)：
一、感受、體驗我國民族藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味
二、激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點：感受“中國的歌劇”京劇，教學(xué)過程：
一、提問：外國人把中國的京劇稱為是“中國的歌劇”，作為中國人，你們了解京劇多少呢？
1、通過幻燈片和同學(xué)們一起來了解京劇的有關(guān)小知識。
2、介紹京劇的行當(dāng)：
生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱“娃娃生”。
旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”，以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”
凈：性格鮮明的男性人物；
丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。
3、介紹臉譜：紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。
4、了解了京劇這么多的小知識，現(xiàn)在我們來感受一下京劇和學(xué)唱京劇，首先請聽范唱《我是中國人》；
5、請看看這首京劇的拍號1/4拍，這個我們稱為流水板，就是只有板無眼，全體同學(xué)跟隨范唱用手點著“板”學(xué)唱；
6、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。
二、課堂小結(jié)：
京味的歌曲學(xué)生初次接觸，學(xué)生在演唱時歌曲的韻味沒有唱出來，還要經(jīng)過長期的訓(xùn)練。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》 欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：
一、在上節(jié)課的京劇知識基礎(chǔ)上更進(jìn)一步讓大家多了解一些京劇片斷。
二、進(jìn)行京劇的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲
教學(xué)難點：演奏鑼鼓經(jīng)《慢長錘》。教學(xué)過程：
一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課的京劇《我是中國人》。
二、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來感受和學(xué)唱京劇。
1、首先以故事的形式導(dǎo)入《都有一顆紅亮的心》。
2、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；
3、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，老師可帶唱，跟唱時教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板（強(qiáng)拍）”“眼”（弱拍）跟唱。
4、再一起欣賞《京調(diào)》初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。
5、設(shè)問：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊？
三、學(xué)唱《蟈蟈和蛐蛐》
設(shè)問：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣？
1、分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞；
2、老師當(dāng)蟈蟈，學(xué)生當(dāng)蛐蛐，并且要有表演的演唱；
3、分組討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計表演唱。
4、分組進(jìn)行表演，比一比哪組最具有表演力，評選出優(yōu)秀表演小組。
四、課堂小結(jié)：
這是一首詼諧幽默的京味歌曲，學(xué)生很喜歡。第七課 友 誼
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《手拉手》《可愛的蘋果》
二、聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《我的朋友在哪里》、《手拉手》 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠的友誼，并從中領(lǐng)悟友情的可貴和團(tuán)結(jié)互助的意義。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點：用音樂來培養(yǎng)孩子的友誼。教學(xué)過程：
一、每個人都有自己的好朋友，并且每個人都希望自己有很多的好朋友，是嗎？今天我們就一起在音樂中一起來找找好朋友；
二、首先請同學(xué)們認(rèn)真欣賞音樂，呆會我們一起聽著音樂做游戲；
1、這首歌曲同學(xué)們可能在小時候做游戲的時候聽到過，今天我們就一起聽著音樂來找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一個非常友好的動作，好嗎？
2、老師先配合音樂做示范，然后可以讓同學(xué)們自己來找自己的好朋友，并且在游戲中教育孩子如何交朋友；
3、游戲結(jié)束后，引入歌曲《手拉手》；
4、先認(rèn)真聆聽歌曲范唱，練習(xí)歌曲中的集體拍手節(jié)奏；
5、邊聽音樂并且在中間加入節(jié)奏；
6、講解切分節(jié)奏，然后老師唱譜，同學(xué)們加入歌詞；
7、請同學(xué)們找出相同或者基本相同的樂句，這樣有助于學(xué)生快速學(xué)會歌曲；
8、老師有感情的范唱，學(xué)生拍節(jié)奏；
9、老師和學(xué)生分句演唱；
三、經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生們對歌曲基本上掌握了，請唱得好的同學(xué)上臺帶領(lǐng)同學(xué)們一起演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課主要是通過音樂培養(yǎng)孩子們之間的友誼，告訴學(xué)生們?nèi)绾谓慌笥?，培養(yǎng)學(xué)生們的交友能力，尤其是對于平時不怎么和同學(xué)一起玩耍的同學(xué)，通過這節(jié)課也能和同學(xué)們手拉手一起玩耍了，友誼地久天長，告訴同學(xué)們要學(xué)會珍惜友誼。
第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
聆聽歌曲《讓世界充滿愛》，歌曲《可愛的蘋果》 教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聆聽音樂，讓學(xué)生們深切感受到只有讓世界充滿愛，我們的社會才是一個和諧的社會，大家生活在這樣的一個大家庭里才會感到溫暖和幸福；
二、通過學(xué)唱歌曲，表達(dá)對老師的崇敬心情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲
教學(xué)難點：培養(yǎng)孩子們的愛心。教學(xué)過程：
一、我們的社會是個和諧健康發(fā)展的社會，只要每個人獻(xiàn)出一點點愛心就會變得更美好，下面一起來欣賞這首《讓世界充滿愛》。
二、學(xué)習(xí)新歌
1、歌曲反應(yīng)的什么內(nèi)容? 它的主題思想是什么？
2、歌曲的風(fēng)格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上和演唱上有什么特征？
3、跟著音樂一起學(xué)學(xué)旋律；
4、在20世紀(jì)50年代，北京有一群初二的學(xué)生們，她們懷著對老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，以蘋果比喻學(xué)生火熱的心去慰問老師；
5、一起來欣賞這首歌曲，并跟著音樂劃拍指揮；
6、學(xué)唱歌曲，學(xué)生一起唱譜；
7、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)；
8、鼓勵學(xué)生自己也學(xué)會創(chuàng)作；
三、課堂小結(jié)：
教育學(xué)生熱愛祖國，尊敬老師，并且培養(yǎng)學(xué)生的愛心，只要每個人獻(xiàn)出一點點愛心，世界就會變得更加美好。
第八課 百 花 園
教學(xué)內(nèi)容：表演《盼紅軍》、表演《編花籃》
聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》 第一課時：
教學(xué)內(nèi)容：表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》 教學(xué)目標(biāo)：感受河南民歌的風(fēng)格和特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂；
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點：掌握歌曲的風(fēng)格 教學(xué)過程：
一、引入新課：中國是一個大家庭，每個省都有自己的民歌音樂和自己風(fēng)格，今天就是要和大家一起來學(xué)習(xí)河南民歌《編花籃》；
1、認(rèn)真聆聽范唱；
2、講解裝飾音，唱出其效果；
3、注意歌曲中的附點音符、十六分音符的節(jié)奏；
4、尤其是要唱出歌曲的地方風(fēng)格，認(rèn)真聆聽老師的范唱；
5、請同學(xué)們進(jìn)行表演唱，看看哪個小組表演的最好，最有感情和音樂表現(xiàn)力；
6、設(shè)問：中國的國花是什么？（牡丹），哪位同學(xué)見過牡丹，可以描述一下嗎？
7、現(xiàn)在就請同學(xué)們來欣山《牡丹之歌》；
8、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）
9、輕聲地哼唱音樂；
二、課堂小結(jié)：
請同學(xué)去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學(xué)會演唱，下次來一起表演表演。
第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
表演《盼紅軍》 聆聽《花之歌》 教學(xué)目標(biāo)： 感受四川民歌的風(fēng)格與特點，欣賞外國樂曲，擴(kuò)展同學(xué)們的視野；
教學(xué)重點：有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：掌握四川民歌的風(fēng)格。教學(xué)過程：
一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河南民歌，一起來復(fù)習(xí)一遍，今天我還要和大家一起來學(xué)唱一首四川民歌《盼紅軍》；
1、認(rèn)真聆聽歌曲，可以請四川的學(xué)生上來帶領(lǐng)大家一起用四川方言念念歌詞；
2、歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰？
3、老師把難點唱給大家聽聽；
4、按照節(jié)奏念歌詞；
5、以小組為單位，并用自制樂器進(jìn)行伴奏表演；
6、今天還要和大家一起來欣賞一位外國作曲家作曲的關(guān)于“花”的樂器，你能從樂曲中聞到花香嗎？
7、認(rèn)真聆聽音樂，并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來；
8、每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的，你能聽出來嗎？如果聽出來的話，就做出這種樂器的演奏姿勢；
9、完整的欣賞樂器；
二、課后小結(jié)：
同學(xué)們通過學(xué)習(xí)關(guān)于“花”的音樂，了解了不少關(guān)于這方面的知識，在課堂上進(jìn)行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個小組，同學(xué)們很感興趣，也唱出了不少關(guān)于“花”的歌曲。
第三篇：五年級音樂第一課 春意 教案
人教版小學(xué)五年級下冊音樂教案
第一課春 意
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、“春水”，“春雨”“小鳥”都向人們告“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。
2、表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對鋤頭 的贊美。
3、在學(xué)唱歌曲的切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。
4、聆聽《春水》，感受比喻人的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。
二、教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)并掌握切分音
2、了解挪威作曲家的創(chuàng)作背景。
3、用小板速度抒情地抒發(fā)對《春雨蒙蒙地下》里對春天的贊美，及唱好全曲。
4、學(xué)習(xí)兒歌與打擊樂的配合
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴 錄音機(jī)
四、教學(xué)課時：
三課時
五、教學(xué)過程：
第一課時 表演《小鳥小鳥》
1、以生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入
問：（1）哪些小動物是人類的好朋友？我們 要加以保護(hù)。（2）你能說出描繪春天的成語嗎？
答：春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞等
2、聆聽范唱《小鳥小鳥》
設(shè)問：（1）歌曲是幾拍子？說出該拍號的含義？（復(fù)習(xí)八六拍，該拍號）（2）畫出三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。（3）按曲調(diào)的欺負(fù)，有感情地唱好第一部分曲調(diào)（4）學(xué)唱合唱部分（第二樂段）曲調(diào)。
A、教師范唱兩個聲部的曲調(diào)。問：（聽辨并找出相同與不同的地方？）B、在教師的知道下，兩個聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。
C、分聲部自學(xué)各自的聲部，教師重視輔導(dǎo)二聲部。D、合唱合成，要求學(xué)生能 相互聽對方的聲部，做到和諧。
3、學(xué)唱歌曲
（1）完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá) 出歡躍，活潑的情緒。
（2）用“l(fā)a”唱全曲，注意合唱部分的和諧，注意用稍快的速度喜悅的心情，注意沒句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)換卡的情緒。（3）填入歌詞要唱得更有情緒。
4、表演歌曲
在完成以上環(huán)節(jié)的 基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式、編配打擊樂、伴舞、小品表演等進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對春天的贊美。學(xué)習(xí)樂理知識：切分音
1、認(rèn)識切分音
2、正常的強(qiáng)弱節(jié)奏
3、改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：
改寫成 的節(jié)奏，并唱唱，四人小組討論并唱一唱
第二課時 聆 聽《致春天》
1、介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。
（1）問：“挪威”地處歐洲的哪里呢？那里的氣候條件是這樣的？
（2）講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。
2、初聽《致春天》
問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎？（在教師的指導(dǎo)下區(qū)別每一段落主題曲的區(qū)別，和第二聲部伴奏片段等）
3、復(fù)聽《致春天》
要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作。表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。
4、完成教材中的書面作業(yè)
要求學(xué)生討論后完成作業(yè)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象與聯(lián)想
5、三度欣賞創(chuàng)作
用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情。
6、結(jié)：同學(xué)們對春天的熱情和祈望的心情都描繪得非常完美。表演《春雨蒙蒙地下》
1、氣象知識導(dǎo)入：
春天里的春光明媚，是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子！問：（1）人們是這樣來形容春雨的？（2）還有那種天氣現(xiàn)象呢？（3）春雨給大地帶來了什么生機(jī)？
2、欣賞歌曲范唱
問： 歌曲的情緒是這樣的？
“刷刷刷”是什么聲？你能模仿唱一下嗎？
3、在教師的指導(dǎo)下，練習(xí)模仿的下雨聲“刷刷刷”。（1）前面部分的小節(jié)要求二聲部。
（2）結(jié)尾處的5小節(jié)注意粒度的變化要求唱好二聲部。
4、師生接唱。教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷”部分。
5、學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。
（1）教師范唱曲調(diào)（2）講解切份節(jié)奏及切分音唱法（3）在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)（4）學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，在學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生（5）用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美。
6、學(xué)唱歌曲，表演歌曲
（1）有感情的朗讀歌詞和討論歌詞詞義問：（2）第一段歌詞是什么含義呢？
（3）第二段歌詞“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”談?wù)勀闶窃趺蠢斫獾模浚ń杈笆闱椋?/p>
（4）在理解歌詞，曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱和配上打擊樂，使歌曲的表現(xiàn)更有聲，有景，有情。
第三課時 聆 聽《春 水》
1、自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入
問：春水從和出來？東去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水有這樣活動，他們?nèi)ハ蚰睦?？請聽音?/p>
2、欣賞童聲合唱《春水》 問：（1）歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面？（2）唱有幾個聲部？表現(xiàn)出這樣的情緒？（3）水像不像活潑頑皮的孩子？
3、再聽《春水》邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在歌詞上劃上小節(jié)線
4、兒歌與打擊樂
（1）在教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。（2）兩人彝族練習(xí)，即一人讀一人拍（3）注意速度能與歌曲一樣。
5、播放歌曲準(zhǔn)確地為歌曲伴奏
6、分組討論選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。
7、各族展示表演，比一比哪一組與音樂配合得最默契。
8、小結(jié)：研究成果表演。（教師要積極表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表揚(yáng)他們的創(chuàng)新精神）
七、板書設(shè)計：
1.春意
對春天的贊美 切分音—— 強(qiáng)弱
第四篇：人音版小學(xué)音樂第十冊教案
第十冊教案
第一課 春意 教學(xué)目標(biāo)：
1、“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。
2、聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。
3、表演《小鳥小鳥》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法。教學(xué)重、難點：
1、聆聽樂曲，感受相同曲調(diào)、不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。
2、繼續(xù)用自然、甜美的聲音演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)切分音。教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓我們在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。
2、讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。
3、在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法。教學(xué)過程：
一、生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入：
同學(xué)們，平時我們都很喜歡小動物，哪些小動物是人類的好朋友？我們要加以保護(hù)。（生答略）你能說出描繪春天的詞語？、二、學(xué)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》
1、聆聽范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲的拍子、拍號及情緒。
2、學(xué)唱曲調(diào)：
（1）老師范唱曲調(diào)：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第 拍有什么規(guī)律？
（2）學(xué)唱第一部分、復(fù)習(xí)6/8的指揮圖式。（3）學(xué)唱合唱部分曲調(diào)。
3、學(xué)唱歌曲
（1）完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡躍、活潑的情緒。（2）用“l(fā)a”唱全歌。
（3）填入歌詞要唱的更有感情
4、糾錯：注意指導(dǎo)合唱部分的和諧；用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意休止符。
5、表演歌曲：在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理。
三、老師小結(jié)。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。
2、運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。、一、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》
1、分聲部演唱歌曲。
2、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音演唱歌曲。
二、欣賞《致春天》
1、介紹作曲家的國籍及作品的創(chuàng)作背景為導(dǎo)入： 挪威地處歐洲的哪里？那里的氣候條件如何？
2、講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。
3、初步聆聽，想：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落。
4、復(fù)聽：要求學(xué)生在座位上用臉部表情或微小的動作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。
5、全曲完整地聆聽，再次感受音樂的美妙。
三、完成作業(yè)
1、畫出第三部分的餓圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想象在圖形譜上填加其他的圖畫等。
2、完成方格框內(nèi)的選擇?d?d曲調(diào)高、低與情緒的餓平靜、期待、熱烈。
四、學(xué)生小結(jié) 第三課時
一、氣象知識導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子，還有哪種天氣現(xiàn)象？人們是怎樣來形容春雨的？它能給大地帶來了什么生機(jī)？
二、欣賞歌曲范唱，思考：歌曲的情緒是怎樣的？“刷刷刷刷”是什 聲音？你能模仿唱一下嗎？
三、老師指導(dǎo)，練習(xí)模仿下雨聲
四、師聲接唱：教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲部分。
五、學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音（1）老師范唱曲調(diào)
（2）講解切分節(jié)奏及切分音唱法
（3）在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)，學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍。
（4）學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，老師隨即糾錯。（5）用小快板的速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。
六、學(xué)唱歌曲：
（1）在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌（2）理解歌詞的含義（3）再次有感情地演唱。
七、表演歌曲 第四課時
一、以自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入：
同學(xué)們，春水從何處來？冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎樣活動，他們?nèi)ハ蚰睦?？請聽音樂?/p>
二、欣賞童聲合唱《春水》
（1）初聽樂曲，思考：歌曲創(chuàng)設(shè)了一副怎樣的畫面？表現(xiàn)出怎樣的情緒？？（2）復(fù)聽音樂，思考：合唱有幾個聲部？春水象什么？（3）再次聆聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并讓學(xué)生在教材的歌詞上劃上小節(jié)線。
三、兒歌和打擊樂
（1）按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。（2）兩人互相練習(xí)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生注意速度要與歌曲一樣。
四、徒手為歌曲伴奏。
五、分組討論：選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的餓走去、為歌曲伴奏。
六、音樂活動：
（1）思考：能否設(shè)計其他形式表演，并說說意圖。（2）重新設(shè)計節(jié)奏譜，并說說設(shè)計的思路與意圖。（3）成果展示。第二課 教學(xué)目標(biāo)：
1、感受民族音樂的風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)切分音的音樂知識。教學(xué)方法：范唱法 聽唱法 欣賞法練習(xí)法教具教學(xué)重難點：
1、通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，理解樂...2、感受民族音樂的風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)切分音的音樂知識。
教學(xué)方法：范唱法 聽唱法 欣賞法 練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 投影儀 豎笛 課時安排:三課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，理解樂曲各段的情景內(nèi)容；
2、理解各段音樂的表現(xiàn)手法；
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《北京喜訊到邊寨》 重難點：感受出樂曲的音樂特點。教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入：
同學(xué)們給你們猜個謎語，聽聽下面一段音樂，考考你們的耳朵，這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的？描繪的場面是熱烈的舞蹈場景還是恐怖的戰(zhàn)爭場面？演奏的餓樂隊是中華民族樂隊還是西洋管弦樂隊？演奏的形式是合奏還是獨(dú)奏？（播放樂曲第一主題音樂）
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》
1、揭示并解釋課題。
2、設(shè)問：為什么喜訊是從北京傳出？“邊寨”是什么地方？
3、聆聽、熟悉各主題音調(diào)，要求學(xué)生在播放某一主題時就在課本的譜例上指出是第幾主題，并跟著錄音輕聲哼唱曲調(diào)，同時聽辨是什么樂器演奏，完成練習(xí)。
4、視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)
仔細(xì)聆聽提取，同時根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出主題的序號。
5、師生討論：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表示各主題的舞蹈場面嗎？
6、復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。
（1）分組討論選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。
（2）聆聽全曲，當(dāng)進(jìn)入某一主題時，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室空間中表演這一主題舞蹈的場面。
三、小結(jié)。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》以表達(dá)藏族、侗少年兒童對美好
2、熱愛在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式 以更 的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》 重、難點：感受民族音樂的風(fēng)格。教學(xué)過程：
一、以地理地貌知識導(dǎo)入：
青藏高原海拔幾千米，世界屋瘠喜馬拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的時間很長，公路的修筑是非常困難的。每當(dāng)一地公路修筑起來，當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜拥摹８枨栋吞吝B北京》正是這樣背景的反映。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）聽范唱，初步感受音樂風(fēng)格。
（2）復(fù)習(xí)6/8拍的指揮圖式，慢速度視唱前6小節(jié)，注意唱好連線及樂句的完整性。（3）學(xué)生分組視唱后5小節(jié)。并用笛子試吹
（4）復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。（5）完整地有感情地唱好全曲。
（6）表演歌曲，用自制的道具及藏族基本舞蹈動作邊唱邊表演，表達(dá)藏族同胞歡樂的情緒。
三、老師小結(jié)。第三課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》以表達(dá)藏族、侗少年兒童對美好
2、的熱愛在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式 以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽 《阿佤人民唱新歌》 歌曲 《迷人的火塘》
重、難點：感受民族音樂的風(fēng)格。教學(xué)過程：
聆聽《阿佤人民唱新歌》
一、導(dǎo)入：我國的云南省地處西南，居住著許多少數(shù)民族同胞，大家比較熟悉的餓有彝族、傣族等。在云南的西盟等地居住著另一個少數(shù)民族——佤族，他們世代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷，請聽《阿佤人民唱新歌》
二、欣賞樂曲
1、初步欣賞，感受樂曲風(fēng)格。
2、學(xué)唱前6小節(jié)，思考：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個音？
3、再次復(fù)聽樂曲，在結(jié)束句時全體一起唱“江三木羅?！?/p>
4、反復(fù)聆聽，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊。總之形成一個載歌載舞的場面，猶如身臨其境，以歡樂的情緒表現(xiàn)少數(shù)民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。第四課時：學(xué)習(xí)歌曲
一、以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入 侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，升起篝火圍在火燙四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這是侗族人民的風(fēng)俗。你能舉出幾個少數(shù)民族的風(fēng)土人情嗎？
二、欣賞《迷人的火塘》
1、聽范唱，初步感受旋律。
2、老師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個聲部，讓學(xué)生對每一個聲部都有一個初步的感受。
3、解決切分節(jié)奏。
4、在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用切分音的知識學(xué)唱第四樂句。唱不準(zhǔn)的用笛子試吹
5、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句，并能流暢地唱好。
6、分聲部演唱。
7、有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。
8、以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。
9、分組用笛子吹奏。
三、表演歌曲
1、選擇打擊樂器伴奏。
2、作情景表演。
四、小結(jié)。
第三課 《幻想》 教學(xué)目標(biāo)
1.幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動力。通過《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。2.通過對動畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。3.唱好二聲部合唱《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。4.以《水星》、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)...4.唱好二聲部合唱《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。5.以《水星》、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：
表演 《小白船》 《讓幻想展翅飛翔》 聆聽 《天地在我心》 《望月節(jié)》《水星——飛行使者》 重、難點：
通過對動畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。教學(xué)方法：范唱法 聽唱法 欣賞法 練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 投影儀 豎笛 課時安排：四課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
通過對動畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。教學(xué)內(nèi)容：
聆聽 《天地在我心》〈望月節(jié)〉 重、難點：
通過聆聽《寶蓮燈》二首作品體會電聲音樂帶來的不同音樂感受。教學(xué)過程：
一、聆聽《天地在我心》 1.由電影故事導(dǎo)入。
設(shè)問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事?教師歸納(故事概況見本教材分析)2.欣賞《天地在我心》童聲獨(dú)唱。討論：(1)這首插曲是哪個角色在演唱?表達(dá)了怎樣的感情?(2)演唱的形式，其音色歸屬哪個聲部?旋律的情緒...設(shè)問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事?教師歸納(故事概況見本教材分析)2.欣賞《天地在我心》童聲獨(dú)唱。討論：
(1)這首插曲是哪個角色在演唱?表達(dá)了怎樣的感情?(2)演唱的形式，其音色歸屬哪個聲部?旋律的情緒是怎樣的?(3)敘述在演唱這首插曲時的影片畫面及描述的故事內(nèi)容。3.聆聽《天地在我心》。
(1)邊聽邊展開聯(lián)想與想像，說說聽后感。
(2)熟悉的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼唱(但不能妨礙別人的聆聽)，也可以用動作來表達(dá)自己聆聽的感受。
二、聆聽《望月節(jié)》
1.以對比導(dǎo)入。播放錄音《望月節(jié)》。
設(shè)問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不
同?它敘述了一個怎樣的內(nèi)容?在影片中的畫面是怎樣的?(在討論中還可播放部分片段。答案見“教材分析”)2.聆聽《望月節(jié)》。
在聆聽前，教師先提示：要仔細(xì)聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的?聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素(首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法及電子合成器的效果。)3.教師簡單介紹電子合成器。
三、音樂小知識——電聲音樂、電子合成器 電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運(yùn)用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn)的。
電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。
四、課后小結(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。教...電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。
四、課后小結(jié) 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：
歌曲〈讓幻想展翅飛翔〉 重、難點：感受歌曲 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
什么是幻想？幻想是人們對未來遠(yuǎn)景的一種想象。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。
2、音程訓(xùn)練
3、學(xué)唱歌曲
（1）老師分別范唱二聲部曲調(diào)。（2）學(xué)生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。（用笛子輔助學(xué)習(xí)第一部分曲調(diào)）
（3）二聲部合成，教師在鼓勵學(xué)生自學(xué)成果的前提下，指出問題再次合成。（4）填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲。（5）學(xué)習(xí)第二部分歌曲，并配合。（用笛子輔助學(xué)習(xí)）（6）完整有感情地演唱歌曲。
三、歌表演
（1）分組討論，采用什么形式表演歌曲？（2）分組展示。（3）評價
四、小結(jié)。第三課時 教學(xué)目標(biāo) ：
學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。
能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。教學(xué)內(nèi)容：歌曲〈小白船〉重、難點：本課重點是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法等；本課難點是讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌...能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。教學(xué)內(nèi)容： 歌曲〈小白船〉 重、難點：
本課重點是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法等；本課難點是讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)過程 ：
（一）導(dǎo)入 新課：
1、播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》前的朗誦配樂）
提問：這段音樂使你想到了什么時候？它有什么特點？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）學(xué)生活動：討論后發(fā)言。
這段描寫夜晚的音樂優(yōu)美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。
2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過來： 欣賞歌曲《小小的船》
學(xué)生活動：邊聽邊隨著音樂節(jié)奏輕輕晃動身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫面。
（二）新授：
1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們再來學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）
2、教師范唱：
學(xué)生邊聽邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）
3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。學(xué)生隨音樂輕輕做拍手律動。
4、學(xué)唱歌曲：我們已經(jīng)聽過很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
5、提問：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的...學(xué)生隨音樂輕輕做拍手律動。
4、學(xué)唱歌曲：
我們已經(jīng)聽過很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？ 教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
5、提問：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？ 學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：
6、讓我們再用“l(fā)u”來模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。
7、隨伴奏音樂朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。
8、找出難點由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。①藍(lán) 藍(lán)的 ②銀河 里 ③ 船 ④ 西 天
9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無旋律伴奏。
10、學(xué)生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？ 演唱要求：歌曲的第一樂段：深沉、寧靜
第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。
演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。
11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動作。
12、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。
13、笛子吹奏
（三）欣賞：有關(guān)月亮的歌曲
1、月亮姐姐快下來
2、彎彎的月亮
（四）請學(xué)生講講有關(guān)月亮的傳說和小故事或其他資料。
（六）總結(jié)下課。第四課時教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：聆聽〈水星——飛行使者〉重、難點...1、月亮姐姐快下來
2、彎彎的月亮
（五）請學(xué)生講講有關(guān)月亮的傳說和小故事或其他資料。
（六）總結(jié)下課。第四課時 教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展 教學(xué)內(nèi)容：
聆聽〈水星——飛行使者〉 重、難點：感受樂曲 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《讓幻想展翅飛翔》
二、欣賞《水星——飛行使者》
1、導(dǎo)入：太陽系有幾顆行星？
2、欣賞樂曲第一主題，設(shè)問：這段音樂的情緒是怎樣？你能描述一下你想到的情景嗎？
3、揭題
4、再次欣賞歌曲的第一部分，自由討論，說說你的想象。
5、欣賞樂曲的第二部分，設(shè)問：按樂曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后，說說你想到的故事？
6、跟著伴奏哼唱樂曲第一、二部分主題，以加深對主題印象。
7、完整地聆聽樂曲，聽后分組討論。（1）樂曲分幾個部分？
（2）你能編個故事講一講嗎？
8、小組討論：每人說說自己的故事。
9、每小組推選一位故事大王，講“水星”的故事。
10、評價。
11、再次完整得欣賞。
三、教師小結(jié)。第四課 四季 教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽青海民歌〈四季歌〉及陜西民歌改編的〈秋收〉，從樂曲的主題變化，力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力
2、表演歌曲，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式實驗創(chuàng)作活動。教學(xué)內(nèi)容：表演〈童心是小鳥〉〈一把雨傘圓溜溜〉聆聽〈四季歌...3、表演歌曲，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式實驗創(chuàng)作活動。教學(xué)內(nèi)容：
表演〈童心是小鳥〉〈一把雨傘圓溜溜〉 聆聽〈四季歌〉〈秋收〉
重、難點：準(zhǔn)確地表達(dá)歌詞的語氣，掌握休止符和四分音符的唱法。教學(xué)方法：范唱法 聽唱法 欣賞法 練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 投影儀 豎笛 課時準(zhǔn)備：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》 教學(xué)目標(biāo)：
（一）過各種形式的節(jié)奏和模唱練習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌譜，表達(dá)三拍子的韻律感。
（二）指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)出愉快、充滿朝氣的精神面貌。教學(xué)重難點：
（一）重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表達(dá)歌曲的情緒
（二）難點：準(zhǔn)確地表達(dá)歌詞的語氣，掌握休止符和四分音符的唱法。教學(xué)過程： 節(jié)奏練習(xí)
1． 聽老師拍節(jié)奏
2． 學(xué)生猜辯、劃拍讀奏 3． 個別讀奏、糾正練習(xí)、集體讀奏 學(xué)習(xí)歌曲，導(dǎo)入課題：
1．一個同學(xué)有感情地朗讀一下，大家一起來品味它的美。
2．學(xué)生討論老師小結(jié)：描述了春夏秋冬四個季節(jié)的特點，贊美了大自然，表達(dá)了少年兒童對大自然的熱愛和對幸福童年無比珍惜之情。
3．真好！今天我們就來學(xué)習(xí)一首以這首詩為歌詞的歌曲《童心是小鳥》。1．聽完后說說感受，觀察歌曲的結(jié)構(gòu)可以分為幾部分。2．學(xué)生討論老師小結(jié)：歡快、喜悅的情緒，拍號為三四拍，由兩部分組成，主歌以排比句...4 ．真好！今天我們就來學(xué)習(xí)一首以這首詩為歌詞的歌曲《童心是小鳥》。1． 聽完后說說感受，觀察歌曲的結(jié)構(gòu)可以分為幾部分。
2．學(xué)生討論老師小結(jié)：歡快、喜悅的情緒，拍號為三四拍，由兩部分組成，主歌以排比句來描述，副歌為抒情部分。學(xué)歌譜
1． 看歌譜找找你不認(rèn)識的符號，音符，解決問題。有沒有你認(rèn)識的朋友，快去打招呼，自由輕聲唱譜。（用笛子輔助學(xué)習(xí)）2． 劃拍跟琴慢速完整輕聲唱譜，注意唱出三拍子的韻味 第二課時
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《四季歌》 教學(xué)過程
1.介紹青海民歌《四季歌》，以春，夏、秋東四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”。2.初聽由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒，再次復(fù)聽。請同學(xué)看譜跟唱，體驗青?！盎▋骸钡娘L(fēng)格
3.欣賞全曲問：曲調(diào)共出現(xiàn)幾次？它們在力度上有什么變化？請用記號記錄下來。4.再次聆聽全曲
問：全曲在音色上有什么變化？能說出每段主奏的名稱及形式嗎？從力度與音色的變化上，你能否體驗出每段的情緒變化，從而與四季聯(lián)系起來，說說你的想象嗎？ 5.創(chuàng)作活動：看誰能創(chuàng)作記憶這首歌曲，并能完整的哼唱全曲。第三課時 教學(xué)內(nèi)容: 表演《一把雨傘圓溜溜》 教學(xué)過程
1.情景導(dǎo)入：在夏天的某一天，三位學(xué)生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同學(xué)有雨傘，其情景是怎樣的呢？
2.聆聽范唱問：三位學(xué)生在大雨中怎么辦？他們的情緒怎樣？ 3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào).設(shè)問:（1）這段曲調(diào)有什么特點？他由兩個大樂句組成,每大樂句又由兩個小樂句組成,你們聽每句的開始音有什么規(guī)律?在節(jié)奏上又有什么規(guī)律?能找出來嗎?(2)用指揮圖式放慢速度視唱第1—15小節(jié),注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。（3）用稍快的速度，歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。4.教師范唱后半部分曲調(diào)
(1)先有學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后教師接唱后半部分曲調(diào)問：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律？(2)教師彈奏，學(xué)生模仿唱出旋律
(3)教師表揚(yáng)能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。全體學(xué)生在以歡快的情緒唱好后半部分的曲調(diào)。
5.學(xué)唱歌曲（1）完整地歡快地唱好曲調(diào)（2）朗讀歌詞后，把歌詞填上，視唱歌曲。（3）完整地唱好歌曲。6.表演歌曲 第四課時 教學(xué)內(nèi)容: 聆聽《秋 收》 教學(xué)內(nèi)容
1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。（1）板書《秋收》歌曲（2）教師范唱
（3）學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞
（4）師生簡單議論歌曲的情緒與內(nèi)容 2.初聽器樂曲《秋收》
（1）設(shè)問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系？（2）指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜（3）聽主題B并畫出其圖形譜，進(jìn)行比較。3.復(fù)聽樂曲：把民歌原型的曲調(diào)稱作A主題把與A有關(guān)系的另一主題稱作B請仔細(xì)聽辨作好以下兩項記錄：樂曲演奏的A、B兩個主題順序圖表。A與B的每次各用什么樂器演奏，也同時標(biāo)出來。
4.討論并說出情緒的變化
5.小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了無窮的生機(jī)。第五課您好！大自然 教學(xué)目標(biāo)：
一、基本知識
1.按音與子拍的拍號劃分小節(jié)線和改寫旋律，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。
2.根據(jù)不同拍號的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練，通過：跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽辨音高的能力。
二、認(rèn)知 1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生初步體驗各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。
三、情意
通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。教學(xué)重點難點: 復(fù)習(xí)鞏固 拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個唱名的音高音位。
突破口：通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。教具準(zhǔn)備：
計算機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、串鈴。課時安排：四課時 第一課時 教學(xué)過程：
一、欣賞歌曲《我們的田野》
1．第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。3．完成課后練習(xí)。4.聽錄音輕聲哼唱。
二、表演《田野在召喚》
1.談話導(dǎo)入：春游是大家都想的活動，因為能到大自然中去欣賞自然美。你們知道大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。2.聆聽歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過去的低聲部有什么特點？ 3.視譜，聽教師范唱曲調(diào)（1）前8小節(jié)由兩個樂句組成問：這兩個曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點？在高聲部哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？
（2）學(xué)生分成兩個聲部，自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。（3）教師指揮，用前8小節(jié)二聲部合成
（4）后8個小節(jié)也是由二個樂句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點？（5）教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱二聲部的曲調(diào)，注意弱起拍的附點節(jié)奏。（6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。4.學(xué)唱歌曲
(1)用la來哼唱二聲部合唱，注意聲部和諧
(2)低聲部仍然用la來哼唱，高聲部朗誦歌詞問：想象一下，低聲部表達(dá)了怎樣的情緒與情景。
(3)二聲部的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊(4)有感情地放聲歌唱
5.表演歌曲（創(chuàng)造與實踐）
分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創(chuàng)造成果，大家共同評價與表揚(yáng)，6.小結(jié)：大自然給我們帶來了生機(jī)，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好！大自然。第二課時 教學(xué)內(nèi)容: 表演《鈴 兒 響 叮 當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo)：
一、通過欣賞、表演童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》，熟悉外國優(yōu)秀少兒歌曲。
二、通過不同線條、顏色與歌曲情緒的對照選擇，使學(xué)生感受到歌曲情緒的變化，并用體態(tài)動作和打擊樂器進(jìn)一步體驗歌曲情緒及音樂的動感，提高學(xué)生音樂感受能力、創(chuàng)造能力。
三、欣賞不同語言、不同歌唱形式演唱的《鈴兒響叮當(dāng)》，豐富學(xué)生的聽覺體驗。教材分析：
《鈴兒響叮鐺》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了這樣一幅畫面：一群年輕人，冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡歌笑語伴這清脆的馬鈴聲回鄉(xiāng)在田野------表現(xiàn)了年輕一代熱情奔放的性格，朝氣蓬勃的精神面貌和熱愛美好生活的真摯情感。教學(xué)過程：
一、游戲?qū)敫枨?/p>
今天我們來做一個搶答的小游戲。游戲方法是：老師播放一段歌曲片斷，看誰最先說出這首歌的名稱。如果你聽出了歌名，就快快舉起槍答器（串鈴）并搖響它。如果你回答正確，屏幕上就會播放一段好看的動畫。（使用電腦課件，學(xué)生回答完畢出現(xiàn)課題，如回答正確電腦發(fā)出“回答正確”、“真是個小機(jī)靈”等表揚(yáng)鼓勵的聲音，并播放動畫；如回答錯誤，電腦發(fā)出“錯了，再想想”的提示。）歌曲順序：《大鹿》、《小星星》、《賽船》、《粉刷匠》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
二、引入課題，簡介歌曲：
剛才聽到的都是我們曾經(jīng)學(xué)過的外國兒童歌曲。《鈴兒響叮當(dāng)》是一首美國歌曲，作者是比爾．彭特。美國的冬天像我這里一樣氣候寒冷，有的地方也是冰天雪地。歌曲描繪了一群小朋友坐在馬拉的雪橇上，不畏風(fēng)雪飛奔向前。他們的歡歌笑語伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在山野……（隨即播放歌曲）
三、欣賞音樂
1.初聽歌曲。聽了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？ 2.復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲表達(dá)內(nèi)容。（看動畫）。
同學(xué)們說的真好，看！他們劃著雪橇向我們跑來了… 3.再聽歌曲，跟唱歌曲（看動畫）。讓我們跟他們一起唱一唱。4.感受歌曲情緒。
設(shè)問： a 天很冷,風(fēng)雪也很大,可這些小朋友的心情是怎樣的? b 你認(rèn)為用下面那種圖形表現(xiàn)歌曲歡快的情緒最合適？（邊唱邊用手劃線條，通過體驗后回答）
c 如果我們用表示歌曲的第一部分，還有哪里可以用這一線條來表示，聽到這段音樂時請你用這一線條來劃一下。
d你認(rèn)為歌曲中間一部分可以用什么線條來表示？（聽音樂）e 總結(jié)：我們可以用 來表示歌曲的情緒。（可以有多種答案）
f 學(xué)生隨音樂用手指劃線條，感受歌曲情緒及節(jié)奏的變化。第三課時 教學(xué)內(nèi)容:
一、運(yùn)用打擊樂器進(jìn)一步體驗歌曲的情緒和音樂的動感。
1、引導(dǎo)。（看畫面）
看！馬兒拉著雪橇在雪地上飛快地奔馳，悅耳的馬鈴聲回蕩在山野，不時還傳來幾聲清脆的馬鞭聲。突然，他們在雪地上發(fā)現(xiàn)了一張奇怪的樂譜，（畫面轉(zhuǎn)為符號譜）在樂譜的旁邊還放著一串串鈴，他們斷定這一定是這首歌曲的伴奏樂譜。你能破譯這張神秘樂譜嗎？ 2.分組討論，研究怎樣用這張樂譜為歌曲伴奏。（教師設(shè)計： 表示擊奏，表示搖奏，模仿馬鞭聲。
學(xué)生按自己的想法進(jìn)行演奏，教師適時引導(dǎo)，不過于干預(yù)。）
3、分組匯報。
4.匯報后大家發(fā)表意見，再作修改。
二、、聽英文演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，啟發(fā)學(xué)生同一首歌曲可以有不同的處理方式，鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲。
三、學(xué)唱曲調(diào)（1）分聲部學(xué)唱，教師重點輔導(dǎo)二聲部（2）先學(xué)習(xí)副歌部分8小節(jié)因多合成，多聽，多感受。（3）學(xué)習(xí)主歌部分。注意唱準(zhǔn)弱起拍部分（4）以歡快，稍快的速度合成全曲。
四、表演歌曲：想象角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。
五、總結(jié)：一首歡快熱烈的《鈴兒響叮當(dāng)》把我們帶到了一個美麗圣潔的冰雪世界，我們同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快樂。當(dāng)我們真正融入到大自然的懷抱中，就會感到無比快樂。讓我們伴隨著這首歡快的歌曲到大自然中盡情的玩耍吧！第六課 京 韻 教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
2、實踐目標(biāo)：①、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。
3、情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
4．學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》《我是工農(nóng)子弟兵》親身實踐體驗“二黃”“西皮”的唱腔并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)京劇臉譜知識、設(shè)計制作京劇臉譜。聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》《京調(diào)》表演《都有一顆紅亮的心》《蟈蟈和蛐蛐》 教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。（通過多媒體、范畫、解決）。教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。教學(xué)用具：
1、學(xué)生：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板，水粉色、調(diào)色盤、毛筆。
2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。課時安排：五課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。教學(xué)過程：
聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》 1.從戲曲知識導(dǎo)入 2.介紹現(xiàn)代京劇
3、復(fù)聽《我是工農(nóng)子弟兵》感受其韻味 4.介紹戲曲音樂的主要因素：（1）地方語言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)的（2）唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。本唱腔是二黃腔。
5.聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風(fēng)格及劇中人物的品格。表演《蟈 蟈 和 蛐 蛐》
1.聆聽范唱《蟈蟈和蛐蛐》問：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣？
2.分段跟唱，先唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞 3.完整唱全曲并表演《蟈蟈和蛐蛐》 4.回家學(xué)一段地方戲曲下課唱給同學(xué)聽。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、自制京劇臉譜。
2、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。教學(xué)內(nèi)容：譜式 步驟一：導(dǎo)入新課
[播放]—京劇唱腔片斷《鍘美案》。
1、提問：哪位同學(xué)回答下面的問題 ① 你知道這是什么藝術(shù)? ② 為什么包拯和四大衛(wèi)士臉上都有許多的圖案和顏色？ ③ 學(xué)生回答：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。
教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。（板書：京劇臉譜）[課件演示]：（出示臉譜資料）京劇——舞臺化妝——臉譜
2、教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？ 學(xué)生回答。(略)步驟二：介紹京劇臉譜知識。點擊：[課件播放]——古代面具——京劇臉譜資料。
1、起源：
教師講解：京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。
2、意義： 問：京劇中為什么要用臉譜化妝？ 學(xué)生回答。
教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果
3、京劇臉譜的藝術(shù)價值：
（請學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）
教師總結(jié)：臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。臉譜在京劇中的運(yùn)用：
問：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？ 學(xué)生回答（略）
教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。
步驟三：京劇臉譜的譜式：
[課件出示各種譜式]學(xué)生談各種譜式的特點。
教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。介紹特點：
① 整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。
② 在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
② 從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。④ 與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。
④ 色彩、構(gòu)圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。步驟四：
1、演示作業(yè)過程：[播放---演示課件] ① 在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。② 定出眉、眼、口、鼻的位置。
③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。
2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作。
3、[課件]出示作業(yè)要求：
a、可以獨(dú)立設(shè)計制作完成，也可以與鄰近幾個同學(xué)合作設(shè)計完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己商議解決。如：水滸傳、三國等。b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。c、注意事項：
1、自選譜式；
2、左右對稱（歪臉除外）
步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回 進(jìn)行輔導(dǎo)：
定中軸線、五官位置； 勾畫譜式；
[課件同時播放勾畫譜式過程] 步驟六：課堂總結(jié)
選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點品；其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點；教師表揚(yáng)優(yōu)點，不用自己的觀點觀點影響學(xué)生。
步驟七：宣布下節(jié)課學(xué)生用具： 臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。第三課時
教學(xué)內(nèi)容：色彩 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)京劇臉譜知識、設(shè)計制作京劇臉譜。
2、了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。教學(xué)過程：
步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課 [課件播放]——京劇臉譜資料。
步驟二：學(xué)習(xí)新知識——臉譜色彩知識
1、教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？學(xué)生回答（略）。
2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？ 學(xué)生回答（略）
教師總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。
藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表陰險、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色——代表梟勇、兇猛的人物，如：宇文成都。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。[教師講解同時課件演示-臉譜資料]步驟三：著色方法 [課件演示---涂色過程]
1、先從白色入手，將所有白色涂滿，2、再涂顏色，要從淺入深地順序涂，3、最后著墨色。
步驟四：作業(yè)要求：[出示課件]
1、完成鉛筆稿著色。
2、注意事項：
① 每個臉譜至少有三種顏色。③ 著色時先勾邊線再涂染。④ 步驟五：課堂練習(xí)
⑤ 學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色。⑥ 教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。⑦ 步驟六：點評學(xué)生作業(yè)
⑧ 方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評價，教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成制作，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。步驟七：宣布下課。第四課時
教學(xué)內(nèi)容：表演《都有一顆紅亮的心》 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》。
2、親身實踐體驗“二黃”“西皮”的唱腔并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。教學(xué)過程：
一、隨京劇武場音樂進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課。
1、師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？ 生：京劇。
2、師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。
3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。例如：講到動作時，教師抓住機(jī)會介紹京劇動作中的虛擬性，并請生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；
講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；
講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；
講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。
三、京劇的形成。
1、師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對京劇有了一個初步的認(rèn)識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？
生答：“京”代表京劇在北京形成。
3、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）
四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。
1、媒體演示，教師講解。
師：京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。
2、請學(xué)生表演。師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？
3、師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。
4、請學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。第五課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
2、根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。教學(xué)過程：
一、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。1.師講解。
師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？ 2.請學(xué)生討論，教師總結(jié)。唱：演唱
念：念白，具有音樂性，象唱歌。
做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。打：打斗時的表演動作。
3.欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。
師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來
4.欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。
5、請生學(xué)一學(xué)打斗的動作，形式多樣的參與。
師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？ 1）、請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營造氣氛。2）、請女生出來表演花旦。3）、請生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動作。4）、請多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭幼?，教師京鑼伴奏?/p>
6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。
師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。
師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學(xué)來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來。）
師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。
師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實。）
二、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對京劇的自豪感。
師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。聆聽《京調(diào)》表演《我是中國人》
1.從《都有一顆紅亮的心》《我是工農(nóng)子弟兵》兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂？
2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)問：哪一主題的曲調(diào)活潑，緊湊？聽辨教師彈奏的兩個主題中的某一主題？然后哼唱 3.欣賞全曲完成教材上的作業(yè)。
4.聆聽范唱《我是中國人》問：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？ 5.分段跟唱然后以自豪的情感完整唱全歌 6.召開戲曲演唱會。7.總結(jié)本課：（1）、媒體出示板書。（2）、師以提問的方式總結(jié)。第七課 友 誼 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)主題鮮明，情緒熱烈的《手拉手》《我的朋友在哪里》《讓世界充滿愛》《可愛的蘋果》作品，讓我們進(jìn)一步體驗友誼永存。2.唱好二聲部合唱《手拉手》 教學(xué)重點：
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱
2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受 教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并積極參與活動 教 具：
多媒體、手式卡紙、蠟燭、小品道具、琴 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)主題鮮明，情緒熱烈的《手拉手》作品，讓我們進(jìn)一步體驗友誼永存。2.唱好二聲部合唱《手拉手》 教學(xué)過程：
一、表演《手拉手》 1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入問：人與人表示友好、友誼、友愛等，最常用的是什么動作？ 2.聆聽范唱：說說這首歌講些什么內(nèi)容？在節(jié)奏上有什么特點？你能拍擊嗎？ 3.學(xué)唱歌曲（稍快的速度，有朝氣地唱好全曲）
二、聆聽《我的朋友在哪里》
1.回憶兒時的情景導(dǎo)入問：在小時侯是否玩過“找朋友的游戲？還能回憶當(dāng)時的情景嗎？”唱形式。
2、板書歌詞并看歌詞聆聽
3.以歌曲為背景音樂研究討論集體舞的設(shè)計方案，并請幾位有特長的學(xué)生設(shè)計舞步，示范集體舞舞步，全體跟學(xué)。
4.在《我的朋友在哪里》的歌聲中翩翩起舞部分學(xué)生扮演不同膚色的世界各國兒童。5.小結(jié)：友誼長在，友愛永存.第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)主題鮮明，情緒熱烈的《讓世界充滿愛》作品，讓我們進(jìn)一步體驗友誼永存。2.唱好二聲部合唱《讓世界充滿愛》 教學(xué)過程：
一、聆聽《讓世界充滿愛》
（一）愛心故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景
1、展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災(zāi)現(xiàn)場 D 希望工程）
2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？生：（略）
3、師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛》
（二）學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》
1、師：剛才縈繞在耳邊的音樂大家熟悉嗎？生：（略）師：想不想知道這個歌曲的曲作者？生：（略）
2、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。
3、師：想不想親自感受一下郭峰的現(xiàn)場演唱會？生：（略）
4、播放MTV《讓》學(xué)生欣賞
5、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）
6、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方
7、請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X---在演唱時應(yīng)如何把握。
8、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
9、討論：還可以用什么演唱形式來演唱。生：（發(fā)表意見）
10、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱，并點燃小蠟燭營造演唱氛圍。要求：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿感情 第三課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱
2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受 教學(xué)過程：
一、欣賞《讓世界充滿愛》
二、愛心感悟
1、分析討論：愛心小天使的問題“想一想”，四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》
2、得出答案《讓世界充滿愛》 慢板 領(lǐng)唱、合唱 柔和、抒情 現(xiàn)代流行：
提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么兩種不同風(fēng)格的音樂能 表達(dá)相同的內(nèi)容主題？生：（略）
3、出示多媒體，愛心感悟：A 音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。B 音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。
三、愛心創(chuàng)作
1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物
B 請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！
D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2、在音樂聲中學(xué)生活動
3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評價 第四課時
表演《可愛的蘋果》
1.以水果的形狀導(dǎo)入，在黑板上畫一個蘋果的形狀并涂上紅色。問：這個圖案的形狀是什么？它代表什么？ 2.聆聽范唱并介紹歌曲
歌曲背景：這首歌曲創(chuàng)作20世紀(jì)50年代，詞作者是北京女三中初二的學(xué)生們。他們懷著對老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，以蘋果比喻學(xué)生火熱的新去慰問老師。3.分組學(xué)唱
（1）教師范唱曲調(diào)（齊唱部分）學(xué)生仔細(xì)聆聽并劃節(jié)拍（2）分兩組學(xué)唱——學(xué)生自學(xué)
（3）兩組曲調(diào)接唱，教師表揚(yáng)學(xué)生自學(xué)的能力，并糾正其中不足之處。（4）學(xué)唱最后的二聲部合唱。
（5）全曲合成，以崇敬的心情，稍快的速度唱曲調(diào)。
4.表演歌曲（有感情的朗誦歌詞，有感情地唱好歌曲，分組討論演唱形式，各組展示，師生點評）
5.教師小結(jié)，在《可愛的蘋果》的音樂聲中結(jié)束課堂。第8課 百 花 園 教學(xué)目的: 1.通過學(xué)唱《盼紅軍》《編花籃》學(xué)會用輕巧抒情的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。
2.通過學(xué)唱《盼紅軍》使學(xué)生了解當(dāng)年紅軍與人民的魚水之情。并感受四川，河南民歌的風(fēng)格與特點，為歌曲自制打擊樂器伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。3.聆聽《花之歌》聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈，聆聽《牡丹之歌》感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。教學(xué)內(nèi)容： 表演《盼紅軍》《編花籃》聆聽《花之歌》《牡丹之歌》 教學(xué)重點：用輕巧抒情的聲音演唱歌 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、琴 課時安排：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)唱《盼紅軍》學(xué)會用輕巧抒情的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。2.通過學(xué)唱《盼紅軍》使學(xué)生了解當(dāng)年紅軍與人民的魚水之情。并感受四川，河南民歌的風(fēng)格與特點，為歌曲自制打擊樂器伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。教學(xué)過程： 表演《盼紅軍》
1.講述紅軍與人民的魚水情導(dǎo)入新課 2.播放歌曲
師：你聽出這首歌曲是用什么聲音演唱的？（抒情）3.教師介紹歌曲（《盼紅軍》是一首家喻戶曉的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷，邊唱邊舞，叮叮之聲伴隨悅耳的歌聲多么動聽
4.再次播放歌曲學(xué)生跟唱（學(xué)生熟悉旋律為下面的歌曲打下基礎(chǔ)）5.節(jié)奏練習(xí)ｘｘｘｘ ｘｘｘｘ
教師范唱帶有此節(jié)奏的音樂短句，并讓學(xué)生跟著哼唱，讓學(xué)生對此節(jié)奏有感性認(rèn)識。讓學(xué)生邊唱邊拍出節(jié)奏（教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)）
教師講解此節(jié)奏（師：這是帶有切分音的節(jié)奏，中間的哪個音是切分音。在我們的生活中有很多這樣的切分節(jié)奏，----先讓學(xué)生想再聯(lián)系）6.、教唱歌曲
教師范唱，讓學(xué)生進(jìn)一步了解感受歌曲的風(fēng)格和聲音要求 用聽唱法教唱（著重唱好一字多音處）學(xué)生完整演唱。
教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)知道唱法，要輕巧優(yōu)美。
學(xué)生有表情的演唱并指導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式演唱（領(lǐng)唱、齊唱、男女對唱）7.全課小結(jié) 第二課時 教學(xué)過程：
1.通過學(xué)唱《盼紅軍》《編花籃》學(xué)會用輕巧抒情的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。
2.通過學(xué)唱《編花籃》使學(xué)生了解當(dāng)年紅軍與人民的魚水之情。并感受四川，河南民歌的風(fēng)格與特點，為歌曲自制打擊樂器伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。教學(xué)過程：
一、歌曲《編花籃》
1、教師范唱。
2、輕聲模唱。
3、解決難點。
4、完整演唱，并體會民歌的音樂風(fēng)格特點。
5、學(xué)生回答。
6、請同學(xué)朗讀民歌的第三大類型——小調(diào)。
二、音樂游戲：(情感創(chuàng)造)
1、規(guī)則：A、全班分為二大組，用對歌形式進(jìn)行比賽； B、演唱歌曲必須是民歌： C、一組演唱，一組說出民歌體裁類別。
2、對歌比賽。
3、為勝利隊教師進(jìn)行表揚(yáng)，負(fù)隊進(jìn)行鼓勵。
4、請同學(xué)總結(jié)本課的學(xué)習(xí)：你知道了什么？
三、思維延伸。
民歌采風(fēng)——學(xué)一句方言，唱一句民歌。
提示，向老師、同學(xué)、家長、鄰居說一句家鄉(xiāng)話，學(xué)唱一句民歌。下節(jié)課到課堂上與同學(xué)交流學(xué)唱。第三課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、表演《盼紅軍》《編花籃》聆聽《花之歌》《牡丹之歌》
2、用輕巧抒情的聲音演唱歌 教學(xué)過程:
一、聆聽《牡丹之歌》
1.由植物中話的知識導(dǎo)入問：誰見過牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？（花大而美麗，有深紅，粉紅或白色是著名的觀賞植物，在百花園中是足以鮮艷的一種）2.初聽男聲獨(dú)唱《牡丹之歌》介紹《牡丹之歌》的背景及含義。
3.欣賞《牡丹之歌》邊聽邊閱讀教材上的歌詞，邊從歌聲中體驗歌曲的意境并展開想象。問：你從歌聲中獲得什么啟示？ 4.再次復(fù)聽。教師總結(jié)（高貴品格）
二、聆聽《花之歌》 1.聆聽《花之歌》導(dǎo)入
2.欣賞《花之歌》問：你能聞到花香嗎？是什么香味？ 3.細(xì)細(xì)品位樂曲的旋律。
聽著音樂讀譜例將三個主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來。（12131）聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進(jìn)行分組聽辨比賽。分組選擇音樂段落，設(shè)計舞蹈動作。4.聆聽《花之歌》并翩翩起舞
5.將收集到的花為題材完成曲調(diào)創(chuàng)作活動 6．下課
第五篇：人美版第十冊教案
人美版五年級教案（10冊）
德育綱要要求: 為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。
美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美的情趣。
課程目標(biāo)
一、總目標(biāo)
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）
1、造型?表現(xiàn)
運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
2、設(shè)計?應(yīng)用
運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞?評述
欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4、綜合?探索
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
第一課：人民的藝術(shù)家——齊白石
課時：2課時 課業(yè)類型：欣賞評述 教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo)：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
難點：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
活動一
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、學(xué)生交流資料：
請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）
三、引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家 2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥魚蟲 欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
4、分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）
選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。
四、小結(jié)：
活 動 二
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、學(xué)生交流資料：
他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）
他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚(yáng)民族文化
齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。
三、分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）
書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）
四、小結(jié)：
第2課：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
課時：2課時
課業(yè)類型：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
2、感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
重點：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。
難點：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：
哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯：
馬蒂斯擅長什么
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么？ 比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。
你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？
五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
精細(xì)的描寫
課時：1課時
課業(yè)類型：造型 表現(xiàn)
顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
重點：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。
難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》
簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系
2、對比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美？為什么？
回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？
3、通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？
這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？
為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？
4、你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？
教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。
能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？
三、安排靜物寫生
教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。四展評與小結(jié)：
重點評價線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
第四課、《色彩的對比》
顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
隱性目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運(yùn)用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
教學(xué)難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。
學(xué)習(xí)材料：
一、導(dǎo)入新課：
生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比
二、講授新課： 結(jié)合圖片分析： 1．哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán))2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。
3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對比。4．山示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。
5．生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色? 6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺? 7．分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用? 8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對比色的作用。
三、運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計。1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖。2．分析如何用對比色設(shè)計顏色。
出示部分運(yùn)用對比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。
四、作業(yè)展評：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價。
課后小結(jié)：
第5課 讓色彩動起來（2課時）
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運(yùn)用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感 教學(xué)難點：對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？
二、講授新課
出示課題：讓色彩動起來
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
（1）介紹畫家
野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。
（2）組織小組探究以下問題：
作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？ 分組討論 小組反饋
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作 貼畫可以怎樣利用彩紙？
學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象??
4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。
三、布置作業(yè)
利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。
四、展示
組織學(xué)生作品展并評價
小結(jié)：出示部分用對比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實踐。
第6課 臺歷、掛歷的設(shè)計（1課時）
教學(xué)目標(biāo)
1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點：了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法 教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題
二、講授新課
1、小組探究學(xué)習(xí)
演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？
學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。
總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。
3、深入研究
以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。
小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
4、提問：
（1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？
（2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？
（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？
（4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會的運(yùn)動員設(shè)計一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)奧運(yùn)會運(yùn)動員的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。
2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。
3、解決問題：
（1）創(chuàng)作構(gòu)思
（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。
（3）確定制作方案
四、展示作品
五、小結(jié)
第7課 衣架的聯(lián)想（1課時）
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。
教學(xué)重點：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學(xué)難點：巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、衣架、教材 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
放映教學(xué)課件。提問：
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？
2、選用了哪些輔助材料？
3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？ 出示課題
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個衣架進(jìn)行聯(lián)想。
提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？
3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。
提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？
4、組織學(xué)生交流活動，把你的設(shè)計想法與同學(xué)交流。
三、布置作業(yè)
請你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。
3、鼓勵“奇思秒想”。
五、展示作品
六、小結(jié)
設(shè)計能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。
第8課 拼貼添畫（2課時）教學(xué)目標(biāo)
1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
2、學(xué)會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學(xué)重點
利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作。教學(xué)難點 紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備
廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課 播放教學(xué)課件
1、示各種紙材。
2、據(jù)紙材設(shè)計拼貼內(nèi)容
3、拼貼方法。
二、講授新課
1、組織小組討論。
引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。
2、組織欣賞交流。
（1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。
（3）分析拼貼方法和添畫方法。每組重點分析一幅作品。
3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛＃?）提示作業(yè)步驟：
構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。
（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
三、布置作業(yè)
1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
2、針對學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。
四、展示作品
六、小結(jié)
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
第9課 我的牙刷（2課時）教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：
1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認(rèn)識功能與牙刷樣式的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計功能獨(dú)特而實用的牙刷。隱性目標(biāo)：
1、感受設(shè)計中“以人為本”的理念。
2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計不同功能的牙刷。教學(xué)難點：為自己設(shè)計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計理念。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。（學(xué)生發(fā)言）
教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：
1、有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！
2、（課件出示，欣賞分析）
小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計？
比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計？ 這里的設(shè)計起了什么作用？
它的把兒為什么是彎彎曲曲的？ 它的頸部為什么是彎的呢
（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）
A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。D、刷頸，彎曲而有彈性??
三、學(xué)生活動： 我的牙刷我做主 設(shè)計要求：
以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。
四、展示：
學(xué)生自評互評，可以根據(jù)設(shè)計要求來評價。
第10課 便箋盒的設(shè)計（1課時）教學(xué)目標(biāo)
1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。
2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計與制作。
3、通過便箋盒的設(shè)計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。教學(xué)重點：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關(guān)的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：作品的實用、美觀、新穎、牢固。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。
二、講授新課
1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）
小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？
3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計。
三、布置作業(yè)
1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。
2、要求：實用、新穎、美觀、耐用。
3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
4、教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作品
同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
五、小結(jié)
廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？
第11課 在快樂的節(jié)日里（2課時）
教學(xué)目標(biāo)
1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點：選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、牙簽 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。
二、講授新課
1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？
（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？
（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？
（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛？
2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？
3、繪畫時應(yīng)注意什么？
4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
三、布置作業(yè)
利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
四、展示作品
五、小結(jié)
新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？
第12課 卡通——動起來的漫畫（2課時）教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。
2、學(xué)習(xí)繪制有特點的卡通造型。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點：本課的重點是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認(rèn)識和理解。
教學(xué)難點：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。
假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
二、講授新課
1、快速示范兩幅小品卡通。作品一：學(xué)生高興的站起來。作品二：跑過去關(guān)門。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
（1）卡通為什么叫動起來的漫畫？（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？
3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動”，教師及時歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
4、查找資料，小組歸納：
（1）你找到多少種卡通的表情？
（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？
（3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？（4）我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么？試著畫一下
5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動態(tài)之動”，教師結(jié)合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？
教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？
三、布置作業(yè)
選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。
四、展示作品
組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。
五、小結(jié)
欣賞用不同材料制作的卡通作品。
第13課 電腦美術(shù)——巧用卡通形象
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計和合成功能，認(rèn)識利用電腦進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作的特點。
2、注重對設(shè)計內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計成果。
3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)重點：
讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。
三、教學(xué)難點：
對圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識及對矢量圖形素材合理的使用。
四、教學(xué)過程：
1、引入：
展示各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。
2、講授新課：
“同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？” 學(xué)生回答原因。
“那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。教師講授如何制作電子賀卡。（1）明確設(shè)計主題
（2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件（3）靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字
（4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上
3、課堂討論與實踐。請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。
4、作業(yè)展示與評價。
在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。5小結(jié)：
指出優(yōu)點及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。
第14課 山水畫
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點。
2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。
3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
二、教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。
三、教學(xué)難點：
墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙
五、教學(xué)過程：
1、引入：
展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫。說說兩古作品有什么不同？
2、講授新課：
對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題：
（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點和不同點？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？ 說說自己旅游時見到過的美景。
布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
3、實踐：
（1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。
（2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。（3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。
（4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。
（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。
六、學(xué)生創(chuàng)作
七、展示作品：組織學(xué)生展示交流
八、小結(jié)
第15課 花鳥畫
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，二、教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
三、教學(xué)難點：
用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料
五、教學(xué)過程：
1、引入：
（1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。
（2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。（3）出示課題——花鳥畫。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》
面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。
3、組研究：
（1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
（2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
側(cè)鋒畫麻雀頭——點、抹 中鋒畫翅、尾——短線
4、分析：
麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
7、小結(jié) 第16課 雕塑之美
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點
2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。
二、教學(xué)重點：
分析雕塑作品的藝術(shù)成就
三、教學(xué)難點：
了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、雕塑作品、課件
六、教學(xué)過程：
1、引入：
出示課題——雕塑之美
2、講授新課：
（1）看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？ 分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？（3）整理收集的資料。
請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。（4）提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品？
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？（5）欣賞：
采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識和感受。
（6）欣賞書中作品：
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會，以組為單位進(jìn)行交流。
4、小結(jié)。
第17課 給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過考察活動，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報告。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會探索樂趣，認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
二、教學(xué)重點：
通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。
三、教學(xué)難點：
啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等
五、教學(xué)過程：
1、引入：
出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進(jìn)行對比。介紹點彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。
2、講授新課：
用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會微觀世界的美。提問： 怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？
在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？ 能找到表現(xiàn)方法嗎？
素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。
3、創(chuàng)作交流：引導(dǎo)學(xué)生針對觀察對象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)
4、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報告會。
5、小結(jié)。
第18課 昨天、今天和明天
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解 與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。
2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個時期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
二、教學(xué)重點：
通過多種實例，充分體會到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
三、教學(xué)難點：
充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
五、教學(xué)過程：
1、引入： 藝術(shù)是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
2、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？ 分小組討論、匯報：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實例？
4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀(jì)的??”為命題的創(chuàng)作設(shè)計圖。
6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實物投影進(jìn)行展示。
7、小結(jié)
第19課 科學(xué)創(chuàng)造新生活
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。
2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。
3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
二、教學(xué)重點：
探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
三、教學(xué)難點：
思考與體會科學(xué)對人類發(fā)展的影響。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫材料或制作材料、資料
五、教學(xué)過程： 1引入：
（1）乘坐時空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？ 學(xué)生討論并回答。
3、講授新課：
（1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。（2）學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。
4、啟發(fā)創(chuàng)作：
（1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。（2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。
5、作業(yè)要求：
用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計師展示自己小組的設(shè)計作品，并進(jìn)行講解。
7、小結(jié)。
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