第一篇：《3當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

3當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)

教學(xué)目的：

態(tài)度：體驗(yàn)災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的保護(hù)意識(shí)；

能力：學(xué)會(huì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生辦法，懂得自救和互救。

知識(shí)：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對(duì)自然災(zāi)害的逃生辦法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的逃生辦法。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：記者行動(dòng)

1、查閱、了解我們常見(jiàn)的自然災(zāi)害有哪些？

2、針對(duì)不同的災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，查閱（或走訪家長(zhǎng)、鄰居等）怎樣逃生？

3、走訪自己的家長(zhǎng)，鄰居或親朋，有關(guān)2008年汶川地震的故事，了解地震知識(shí)，逃生知識(shí)等有關(guān)資料。

教師：

1、查找地震資料。

2、查找有關(guān)水災(zāi)資料。

3、查閱其他災(zāi)害資料。

4、多媒體課件。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實(shí)際呢？

2、播放課件。

3、看完動(dòng)畫(huà)后教師提問(wèn)：“你最想說(shuō)的一句話？”

4、學(xué)生回答。

5、當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時(shí)發(fā)生時(shí)，教師提問(wèn)：“我們常見(jiàn)的自然災(zāi)害有哪些？”教師請(qǐng)小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，肯定他們的積極發(fā)言。

6、學(xué)生以自己的方式回答（可以畫(huà)畫(huà)，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。）

7、教師課件給出板書(shū)：“

3、當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)”

8、課件給出水災(zāi)圖，提問(wèn)：“這是什么災(zāi)害”

9、學(xué)生回答。

10、教師課件給出板書(shū) ：(一)水災(zāi)

（1）、小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。

（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評(píng)論后，教師點(diǎn)評(píng)。

（3）、教師不失時(shí)機(jī)給積極當(dāng)“小記者”的同學(xué)以表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)他們的踴躍發(fā)言。

（4）、教師問(wèn)：“那我們?cè)鯓幼跃然ゾ龋俊?/p>

（5）、教師課件給出板書(shū)“我們?cè)鯓幼跃然ゾ?？?/p>

（6）、學(xué)生小組討論。

（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。

（8）、教師找學(xué)生評(píng)論后，根據(jù)情況點(diǎn)評(píng)。

（9）、學(xué)生自由讀課本79頁(yè)中的故事，教師找學(xué)生朗讀。

（10）、教師問(wèn)：“聽(tīng)了剛才的故事，你想說(shuō)什么？”

（11）、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說(shuō)出“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”

11、課件給出地震圖，問(wèn)：“這是什么情況？”

12、學(xué)生回答后，教師板書(shū)“

（二）地震”

（1）、課件給出：今年是汶川大地震9周年，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？

（2）、學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。

（3）、教師課件給出板書(shū)：“地震中怎樣逃生？”

A、課件出示書(shū)中80頁(yè)的四幅圖，叫學(xué)生討論對(duì)錯(cuò)

B、學(xué)生回答出對(duì)錯(cuò)，教師發(fā)問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)已有資料的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好

因?yàn)樽雷又虚g承受力比桌子兩邊承受力小。

C、教師：你還有哪些逃生辦法？

D、學(xué)生討論。

E、班內(nèi)發(fā)言。

F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

G、小組討論表演

H、學(xué)生評(píng)價(jià)剛才的表演。

I、教師點(diǎn)評(píng)。

J、師生共讀81頁(yè)“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。

K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評(píng)議“為什么會(huì)有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”

L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) “當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”

（4）教師提問(wèn)：“地震有沒(méi)有前兆呢？”

（5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。

（6）、教師根據(jù)時(shí)間出示一些歌謠。

（7）、課件給出地震知識(shí)的FLASH。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、分類整理水災(zāi)、地震知識(shí)資料，寫(xiě)出自己想說(shuō)的話

2、分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測(cè)，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫(xiě)出來(lái)。

第二篇：《當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)》教案3

《當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)自我救助的知識(shí)和方法。提高自我生存的能力。

2．通過(guò)收集資料，交流資料等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人分享、交流，提高學(xué)生收集處理信息資料的能力。

3．通過(guò)模擬體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生命安全的態(tài)度。珍愛(ài)自己的生命。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自我救助的知識(shí)和方法

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)自我救護(hù)的方法。

教具學(xué)具：課件，資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，今天我們?cè)谶@兒上課，你們高興嗎？老師也非常高興。但是有許多和你們同齡的人卻遠(yuǎn)沒(méi)這么幸福!下面請(qǐng)大家和老師一起看一段資料。這就是發(fā)生在幾個(gè)月前的四川汶川大地震。（放課件-----資料圖）

2、看了這段資料年你有什么話要說(shuō)嗎？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

3、師小結(jié)：自然災(zāi)害是很難抗拒的，那么，當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的安全呢？這節(jié)課我們就來(lái)一起研究。板書(shū)：當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)

二、新課

1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了哪些自然災(zāi)害？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

2．地震

首先我們就來(lái)談一下地震,地震發(fā)生后，我們應(yīng)該怎么做？首先先看兩組事例。

例1:1989年四川小金縣發(fā)生地震。無(wú)邊中心小學(xué)震前有準(zhǔn)備，震時(shí)不慌亂，在老師嚴(yán)密組織指揮下，由小到大，先“生”后“師”，井然有序，撤離教室，結(jié)果無(wú)一傷亡。

例2：1982年7月，唐山大地震已經(jīng)過(guò)去6年了，可一些人仍然心有余悸。一天上午，某地突然發(fā)生了很輕微的地震。15歲的學(xué)生姜華聽(tīng)到同學(xué)們大喊地震了，竟然嚇得從二層樓上跳了下去，結(jié)果造成了雙腿骨折。

通過(guò)這兩個(gè)事例，你明白了什么？

發(fā)生在教室，怎么做？聽(tīng)從老師的安排，躲在課桌、椅子下面。

發(fā)生在家里（樓房）怎么做？衛(wèi)生間。

發(fā)生在平房，又該怎么做？迅速跑到門外。發(fā)生地震的時(shí)候，要保持清晰的頭腦，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，不懼不慌。

3．火災(zāi)

地震發(fā)生時(shí)，我們有方法自救，那么當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們又該怎么做？水、土、滅火器

4．洪澇災(zāi)害

火被我們撲滅了，現(xiàn)在無(wú)情的洪水向我們襲來(lái)，請(qǐng)看課件。下面是兩位同學(xué)逃生的辦法，讀一讀，你贊成誰(shuí)的做法？

一名學(xué)生選擇不遠(yuǎn)處廢棄的窯洞，就鉆了進(jìn)去。另一名學(xué)生向不遠(yuǎn)處的小山跑去。在遇到洪澇災(zāi)害時(shí)，我們應(yīng)該選擇向高處逃生。

5．其它自然災(zāi)害

我們一起總結(jié)這么多的自救自護(hù)的好方法，除了這些，對(duì)于其他災(zāi)害還有什么自救的方法？ 風(fēng)雨冰雹

保護(hù)身體，不在空曠處，不到樹(shù)下避雨。

沙塵暴、大霧，因含有大量的塵埃顆粒，最好成績(jī)不到室外去。

三、鞏固練習(xí)

談了這么多，那么當(dāng)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，如何選擇正確的工具進(jìn)行自我救護(hù)呢？請(qǐng)看書(shū)上58頁(yè)，練習(xí)題，為自然災(zāi)害選擇適當(dāng)?shù)奈锲贰?/p>

學(xué)生獨(dú)立做題，教師訂正。

四、地震來(lái)臨時(shí)模擬演習(xí)。

五、總結(jié)全課

通過(guò)探討大家總結(jié)了這么多的好方法，請(qǐng)大家一起來(lái)讀一讀，希望大家記住這些方法，樹(shù)立災(zāi)害意識(shí)，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)于任何災(zāi)害都不懼不慌。

板書(shū)：

當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)

頭腦清，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，不懼不慌

地震

躲床下 桌下 空地

火災(zāi)

水 土 滅火器

洪澇

救生物品

木盆

向高處跑

第三篇：《當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)》參考教案

《當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)》參考教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性，知道面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的避難方法。

2、學(xué)會(huì)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的避難方法，懂得如何自救和互救。

3、通過(guò)討論，調(diào)查，模擬活動(dòng)等方式，體驗(yàn)自然災(zāi)害的危害，學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的自救和互救方法，提高安全防范意識(shí)。體驗(yàn)災(zāi)害中人與人之間互相救護(hù)的可貴精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的避難方法。

2、面對(duì)自然災(zāi)害如何自救和互救。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

面對(duì)自然災(zāi)害如何自救和互救。教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)（導(dǎo)入新課）

我們國(guó)家是個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家，自然災(zāi)害看似離我們很遠(yuǎn)，一旦發(fā)生破壞性很大，是不可避免的。因此，我們平時(shí)要多了解和掌握一些自救和互救的方法，當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，就能夠逃生。

（講授新課）

提問(wèn)同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的自然災(zāi)害，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有哪些主要的自然災(zāi)害呢？

學(xué)生回答略。

講述洪水和地震是我國(guó)的重大自然災(zāi)害。提問(wèn)：如果我們?cè)庥龊樗?，?yīng)該怎樣做呢？ 閱讀教材第78頁(yè)的3張圖片。

提問(wèn)：從圖片中，大家可以了解到哪些在水災(zāi)中的逃生方法呢？ 學(xué)生討論分小組討論后，各小組派代表進(jìn)行發(fā)言。

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小結(jié)：當(dāng)水災(zāi)來(lái)臨時(shí)，我們可以采取爬到較高的地方，（屋頂，有樹(shù)的山坡上，依靠木板，樹(shù)枝，木盆等物體，不被洪水沖走等方法來(lái)逃生。）

引導(dǎo)從這些圖片中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些逃生方法，還能看出在水災(zāi)中人們互相幫助的重要性和意義。面臨自然災(zāi)害，人們只有相互幫助，才能共渡難關(guān)。

提問(wèn)水災(zāi)中的逃生方法還有哪些呢？ 學(xué)生討論分小組討論，并自由發(fā)言?？偨Y(jié)遭遇水災(zāi)的自救方法:（1）如果來(lái)不及轉(zhuǎn)移，也不必驚慌，可向高處（如結(jié)實(shí)的樓房頂，大樹(shù)上）轉(zhuǎn)移，等候救援人員營(yíng)救。

（2）為防洪水涌入屋內(nèi)，首先要堵住大門下面所有空隙，最好在門檻外側(cè)放上沙袋。

（3）如果水災(zāi)嚴(yán)重，水位不斷上漲，就必須自制木筏逃生。任何入水能浮的東西，如床板，箱子及柜，門板等，都可用來(lái)制作木筏，如果一時(shí)找不到繩子，可用床單，被單撕開(kāi)來(lái)代替。

（4）在離家出門之前，還要把煤氣閥，電源總開(kāi)關(guān)等關(guān)掉。

過(guò)渡：洪水中逃生的方法有很多，生活中就有很多活生生的例子，從中我們也可以獲得一些自救的經(jīng)驗(yàn)。

閱讀教材第79頁(yè)的2個(gè)事例。學(xué)生討論從2個(gè)事例中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

講述第1個(gè)事例中，小江珊牢記奶奶的話，緊緊專牢樹(shù)枝，等待解放軍叔叔的到來(lái)，才獲得了新生；第2個(gè)事例中，張老漢憑借多年經(jīng)驗(yàn)，迅速切斷電源，和老伴依靠門板，漂流至安全地方，被巡邏的解放軍救上岸。

總結(jié)：當(dāng)我們遇到水災(zāi)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄。一定要跑到比較高的地方，一旦落入水中時(shí)，要抓住水中的漂浮物，如木板，或抱住樹(shù)木，不要輕易放手，要充滿信心，等待援助。希望大家學(xué)會(huì)這些避難方法，提高災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的安全保護(hù)意識(shí)，并且在危難中人們要互相救助，共渡難關(guān)。

第2課時(shí)（導(dǎo)入新課）

我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，如果發(fā)生地震，你該怎么做呢今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)

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地震中的避難方法。

（講授新課）

1、地震災(zāi)害

提問(wèn)同學(xué)們，你們了解地震嗎？ 學(xué)生回答略。

材料1975年2月4日19時(shí)38分左右，北京的居民普遍感覺(jué)到這里的大地在震動(dòng)。懸掛在天花板上的吊燈突然來(lái)回動(dòng)蕩。盡管只有片刻時(shí)間，人們都清楚地覺(jué)察到了。在此以前大約兩分鐘，即19時(shí)36分，遼寧南部的海城，營(yíng)口地區(qū)，人們也都感覺(jué)到大地在震動(dòng)，而且震動(dòng)更為強(qiáng)烈，地面顛簸搖晃，使人無(wú)法站穩(wěn)，許多房屋遭到了破壞，持續(xù)了30秒鐘左右。

提問(wèn)：你們還知道近年來(lái)我國(guó)發(fā)生了哪些地震？ 學(xué)生回答根據(jù)課下搜集的資料，自由發(fā)言。展示播放視頻“唐山大地震”。

提問(wèn)看到唐山大地震的場(chǎng)面，你想說(shuō)些什么？ 學(xué)生回答略。

過(guò)渡：地震災(zāi)害的破壞性如此大，那么，有沒(méi)有一些地震發(fā)生前的預(yù)兆，可以讓我們有所預(yù)防呢

2、預(yù)防地震

學(xué)生討論，結(jié)合搜集的資料，談?wù)劦卣鹎岸加心男╊A(yù)兆。案例

地下水的異常變化

河北省邢臺(tái)地區(qū)隆堯縣馬蘭大隊(duì)有3口井，1966年3月村南一口井突然向外噴砂，村東一口井的井水突然冒氣泡，翻油花，而村東北那口井突然變苦??這3口井鬧騰一陣后，邢臺(tái)發(fā)生了大地震。

講述人們根據(jù)長(zhǎng)期觀察，把地震前兆編成了兒歌。歌謠

震前動(dòng)物有預(yù)兆，群測(cè)群防很重要； 牛羊騾馬不進(jìn)圈，老鼠搬家往外逃； 雞飛上樹(shù)豬亂拱，鴨不下水狗狂咬；

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冬眠蛇兒早出洞，鴿子驚飛不回巢； 兔子豎耳蹦又撞，魚(yú)兒驚慌水面跳； 家家戶戶細(xì)留心，分析識(shí)別防范好； 井水是個(gè)寶，前兆來(lái)得早； 無(wú)雨泉水渾，天旱井水冒； 水位升降大，翻花冒氣泡； 有的變顏色，有的變味道； 天變雨要到，水變地要鬧； 建立觀察網(wǎng)，異?？靾?bào)告。

注意目前地震預(yù)報(bào)仍處于探索階段，但利用地震儀器是可以預(yù)測(cè)的，所以大家不要聽(tīng)信任何地震謠言，地震預(yù)報(bào)必須通過(guò)各級(jí)政府發(fā)布地震預(yù)報(bào)消息。

（課堂總結(jié)）

地震災(zāi)害的破壞性很大，我們要了解一些地震前的預(yù)兆，可以提早預(yù)防。第3課時(shí)（導(dǎo)入新課）

我們了解了地震前的預(yù)兆，那么當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該采取哪些方法避難呢？

（講授新課）

1、地震中的避難 觀察教材第80頁(yè)的圖片。

提問(wèn)：圖片中分別展示了錯(cuò)誤的和正確的避難方法，那么，哪些是正確的，不正確的該如何改正？

學(xué)生討論分小組討論，并派代表發(fā)言。

避震要點(diǎn)：遇到地震時(shí)，一定要鎮(zhèn)靜，并就地躲避，震后要迅速撤離到安全地方。

提問(wèn)：在不同場(chǎng)所如何進(jìn)行地震避險(xiǎn)？ 學(xué)生討論分小組討論，自由發(fā)言。

總結(jié)：地震來(lái)臨時(shí)，要根據(jù)不同的場(chǎng)所，選擇有效的避險(xiǎn)方法自救。（1）在學(xué)校如何避震:在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭，閉眼，躲在各

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自的課桌下；在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物；震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離不要回到教室去，必要時(shí)應(yīng)在室外上課。

（2）在公共場(chǎng)所如何避震:聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避開(kāi)人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。等地震過(guò)去后，聽(tīng)從工作人員指揮，有組織地撤離；就地選擇開(kāi)闊地避震，蹲下或趴，以免摔倒；不要亂跑，避開(kāi)人多的地方；用書(shū)包等保護(hù)頭部，不要隨便返回室內(nèi)；避開(kāi)高大建筑物或構(gòu)筑物：樓房，過(guò)街橋，立交橋上下，高煙囪，水塔下；避開(kāi)危險(xiǎn)物，高聳或懸掛物。

（3）在戶外，野外等地方如何避震：避開(kāi)山邊的危險(xiǎn)環(huán)境，避開(kāi)山腳，陡崖，以防山崩，滾石，泥石流等；避開(kāi)陡峭的山坡，山崖，以防地裂，滑坡等。

（4）在家中如何避震：首先要保持清醒，冷靜的頭腦及時(shí)判別震動(dòng)狀況，千萬(wàn)不可在慌亂中跳樓，這一點(diǎn)極為重要。其次，可躲藏在堅(jiān)實(shí)的家具下，或墻角處，也可轉(zhuǎn)移到開(kāi)間小的廚房，廁所去暫避一時(shí)。不要站在窗外！不要到陽(yáng)臺(tái)上去！千萬(wàn)不要跳樓！

2、戰(zhàn)勝災(zāi)難，珍惜生命

閱讀教材第81頁(yè)的3個(gè)創(chuàng)造生命奇跡的小故事。

學(xué)生討論談?wù)剰闹惺艿降膯⑹尽Ｈ绻阏娴谋辉易×?，你?huì)怎么做？ 小結(jié)：人的生命是最寶貴的，自然災(zāi)害很多，地震只是其中的一種，無(wú)論遇到什么災(zāi)難，都要想辦法戰(zhàn)勝它，頑強(qiáng)地活下去。

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在不同場(chǎng)所的地震的避難方法，我們要緊記這些方法，做到有備無(wú)患。在遭遇災(zāi)難時(shí)，不僅要等待別人的幫助，更重要的是依靠自己的智慧，意志，毅力和頑強(qiáng)精神拯救保護(hù)自己。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、水災(zāi)中的救護(hù)

二、地震中的避難

1、地震災(zāi)害

2、地震預(yù)兆

3、地震避難

4、戰(zhàn)勝災(zāi)難，珍惜生命

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第四篇：當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)自我救助的知識(shí)和方法，提高自我生存的能力。

2.通過(guò)收集資料，交流資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人分享、交

流，提高學(xué)生收集處理信息資料的能力。

3.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生命安全的態(tài)度。珍惜自己的生命。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自我救助的知識(shí)和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)自我救護(hù)的方法。

教具學(xué)具：課件、資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，今天我們?cè)谶@兒上課，你們高興嗎？老師也非常高

興。但是有許多和你們同齡的人卻遠(yuǎn)沒(méi)有這么幸福！下面請(qǐng)大家和老師一起看一段資料，這就是發(fā)生在我國(guó)河北省唐山市的大地震。（放課件——唐山大地震視頻）

2.看了這段視頻你有什么話要說(shuō)嗎？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

3.師小結(jié):自然災(zāi)害是很難抗拒的，那么，當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己的安全呢？這節(jié)課我們就來(lái)一起研究。

板書(shū)：當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)

二、新課

1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些自然災(zāi)害？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

2.地震

① 今天我們就來(lái)談一談地震，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們知道近年來(lái)我國(guó)發(fā)生了哪些地震？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。地震發(fā)生后，我們應(yīng)該怎么做呢？也就是怎樣在地震中避難？板書(shū)：地震中的避難。

② 學(xué)生分組討論：我們一起看兩組事例。然后再結(jié)合書(shū)上80頁(yè)的圖片，小組進(jìn)行討論——怎樣在地震中避難。（放課件——事例）(根據(jù)表格進(jìn)行討論)，請(qǐng)各組代表發(fā)言。（教師相機(jī)板書(shū)）

③ 模擬練習(xí)：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)到很多自救的方法了。接下來(lái)，我們實(shí)地模擬一下。先提出要求。

3.過(guò)渡：有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：如果我們事先知道有地震，提前做好準(zhǔn)備

不就會(huì)減少傷亡嗎？

4.地震的預(yù)兆

你們知道哪些地震的預(yù)兆嗎？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)），然后（放課件——資料圖）

5．地震歌謠（放課件）

6.注意：目前地震預(yù)報(bào)仍處于探索階段，但利用地震儀器是可以預(yù)測(cè)的，所以大家不要聽(tīng)信地震謠言，地震預(yù)報(bào)必須通過(guò)各級(jí)政府發(fā)布地震預(yù)報(bào)消息。

三、課堂總結(jié)：

通過(guò)探討大家總結(jié)了這么多的好方法，希望大家記住這些方法。樹(shù)立災(zāi)害意識(shí)，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)任何災(zāi)害都不慌不懼。

四、拓展延伸

請(qǐng)同學(xué)們宣傳一下地震避難的方法，可以和父母在家模擬一下地震逃生訓(xùn)練。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)

一、地震中的避難

二、地震前的預(yù)兆

第五篇：當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)

當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)

洛陽(yáng)市嵩縣大坪鄉(xiāng)中

九年級(jí)三班xxx 輔導(dǎo)教師

xxx 上天造人時(shí)，給了人伙伴、生命、思想和困難。

生命的價(jià)值在克服困難中得到提升，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)偉人不遭逢失敗的，正如諸多名言所說(shuō)，“失敗乃成功之母；今天的失敗孕育著明天的成功；人生之光榮，不在于永不失敗，而在于屢仆屢起；不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，成功之路是遙遠(yuǎn)的；百敗而不折其志；失敗和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。”等等。這些名言都是從長(zhǎng)久的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分析、總結(jié)而成就的智慧的結(jié)晶。

當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)，你會(huì)怎么做呢？是“折其志”放棄努力，還是百折不撓，愈挫愈勇？

當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)，有人會(huì)認(rèn)為“人生之光榮，不在于永不失敗，而在于屢仆屢起?！惫鈽s的生命，不怕失敗，在失敗面前次次爬起，一次次的努力、嘗試，成功的光環(huán)必然會(huì)照向他，“百折而不折其志”，為志向而奮斗，失敗在成功的光輝下顯得微不足道。舉一個(gè)人人熟知的例子吧：愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡時(shí)，用了1600種金屬，600多種植物，結(jié)果呢？可想而知，成功女神會(huì)銘記他的，他的2200多次失敗孕育了那么一次成功?？赡且淮蔚某晒s影響了整個(gè)世界，從此世界告別了黑暗，從此人們記住了愛(ài)迪生。

當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)，有人認(rèn)為“不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，成功之路是遙遠(yuǎn)的?！币肋h(yuǎn)記住“樓上有成功”，“成功是一個(gè)過(guò)程，像上樓，每一次失敗，都會(huì)有一級(jí)階梯，但只有真真正正總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)后，那一級(jí)階梯才是真實(shí)的，否則，一次又一次的失敗，我們會(huì)成長(zhǎng)很少，因而很難見(jiàn)到樓上的成功。”啟示，每一次的努力都不是為了成功，而是享受奮斗過(guò)程中所遭受的失敗中的“財(cái)富”，身邊也有努力的同學(xué)，可成績(jī)卻與平常表現(xiàn)不成正比，原因何在？難道只是因?yàn)闆](méi)有好的學(xué)習(xí)方法嗎？不是的。經(jīng)過(guò)了一次次的失敗，我們應(yīng)該總結(jié)些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣，每一次的失敗都會(huì)留下巨大的財(cái)富，因此不要讓失敗的財(cái)富隨意溜走。

當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)，有人認(rèn)為“今天的失敗孕育著明天的成功。”“失敗乃成功之母”，失敗是成功路上的一塊石頭，勇敢者被他絆到了，毅然站起，踩在了石頭上，向遠(yuǎn)處眺望著成功；懦弱者被它絆倒了，就躺在地上，嗚嗚大哭，或者，在地上，撫摸著身上的傷疤，或者，模仿成功者，站起來(lái)，繞過(guò)石頭，不久又被石頭絆倒，終于躺下了。而勇敢者雖被絆倒，但不放棄志向，站在石頭上，看著不是很遙遠(yuǎn)的成功，于是又展開(kāi)了“馬拉松”式的努力，終于獲得了成功。

當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)，你該怎么做呢？不氣餒，不沮喪，“只要信念不滑坡，方法總比困難多”，要相信成功之神是公平的，世上自有公道，付出就有回報(bào)。

親愛(ài)的朋友們，站起來(lái)吧，挫折嚇不住我們，失敗打不倒我們，讓我們用失敗來(lái)兌換成功吧，“千里之行，始于足下”，成功之路，是一步步走出來(lái)的。世上沒(méi)有走不到頂?shù)纳剑挥姓也坏铰返娜?，珠穆朗瑪峰不也被人類踩在腳下了嗎？失敗了，怕什么，爬起來(lái)繼續(xù)向前走，因?yàn)槲覀冋贻p，一切只不過(guò)從頭再來(lái)！路在我們腳下，未來(lái)在我們手中，成功在不遠(yuǎn)的前方！

【簡(jiǎn)評(píng)】

這篇議論文中心明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，議論比較透徹，頗有力度。其特點(diǎn)是：

1功夫，給人以深厚、有力的感覺(jué)。

渾然一體。全文議論比較深入，所舉事例恰當(dāng)，很能說(shuō)明所講道理，并且能聯(lián)系身邊學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題加以論述，很具針對(duì)性，結(jié)尾部分總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)面對(duì)失敗要堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前，段與段之間又注意相互勾聯(lián)，每一個(gè)段落都有它的位置和作用，由于結(jié)構(gòu)緊湊，也給人以有力的感覺(jué)。

3法豐富，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)，比喻，排比運(yùn)用恰當(dāng)，表達(dá)明晰，顯得生動(dòng)活潑，同樣給人以有力的感覺(jué)。

一個(gè)觀點(diǎn)，始終在“當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)”上下

笑對(duì)生活，綻放光彩

洛陽(yáng)市嵩縣大坪鄉(xiāng)中

九年級(jí)四班

xxx

輔導(dǎo)教師

xxx “微笑可以驅(qū)散所有的陰云?！薄懊鎸?duì)生活中的任何艱難困苦，一笑而過(guò)，是一種坦然自信。”人生的道路不全是平坦的，你所要經(jīng)過(guò)的，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇山路。這段崎嶇的山路實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致，有一種冒險(xiǎn)美。所以，我們一定不要向困難低頭。面對(duì)逆境要勇敢地走下去，“使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子”，人的失敗往往是心理作用的結(jié)果。

微笑面對(duì)生活，堅(jiān)持不懈的追求真理。正是因?yàn)槿藗兊膱?jiān)持不懈才為我們的生活創(chuàng)造了諸多財(cái)富。大發(fā)明家愛(ài)迪生從事發(fā)明創(chuàng)造工作，失敗了一千多次。但是在失敗面前，他一笑而過(guò)，從一次又一次的失敗中悟出了道理，最后取得了成功。他就是用微笑化解內(nèi)心的“不平”，把失敗轉(zhuǎn)變成一種成功，一種心靈的成功。最終才會(huì)在一千多次的失敗之后取得成功。只要我們擁有一雙堅(jiān)強(qiáng)自信的翅膀，就能夠永久的飛翔。

真正的笑對(duì)生活，就是面對(duì)失敗的一如既往；真正的笑對(duì)生活，就是面對(duì)任何事情、任何人都要心存善念?！吧?，是精神世界的太陽(yáng)?！币磺械纳允菬o(wú)價(jià)之寶，只有面對(duì)一切生靈都心存善念的人，才會(huì)是一個(gè)懂得生活的人，懂得生活才能笑對(duì)生活。

真正的笑對(duì)生活，就是“不以物喜，不以己悲’,人生中的那些失敗根本不足以埋沒(méi)我們，真正埋沒(méi)我們的還是自己。只要笑對(duì)生活，即使失敗了，依然還是一個(gè)亮點(diǎn)，裝扮著浩瀚的星空。大音樂(lè)家貝多芬面對(duì)自身的缺陷，他不是自卑，而是微笑面對(duì)。就因?yàn)槲⑿?，是她在音?lè)領(lǐng)域取得了巨大的成就?？梢哉f(shuō)，是笑給了他勇氣，給了他第二次生命。

笑對(duì)生活，就不會(huì)那么看重得失。一生坦坦蕩蕩，真誠(chéng)的對(duì)待一切，你就是一個(gè)成功的人。只有這樣，你的人生才會(huì)更加美好，更加燦爛，更加精彩。做人就要精彩不停，精彩一生。一個(gè)“平淡”的人海倫凱勒，它的高度殘疾不同于一般人，連自己的生活都是一個(gè)問(wèn)題，但是面對(duì)這些，她也是一笑而過(guò)，真誠(chéng)的面對(duì)，精彩的生活，忘卻了所有的痛苦，只留下無(wú)邊的歡樂(lè)。

梅花之所以美麗，是因?yàn)樗?jīng)受了風(fēng)雪的滋潤(rùn)，寒冷歲月的考驗(yàn)，成就了他堅(jiān)強(qiáng)的品格；人的生活之所以美麗，只是因?yàn)橛袗?ài)他的人，有笑聲相伴。我們應(yīng)該“笑著面對(duì)生活，不管一切如何”，用純真的心靈對(duì)待生活，用笑聲與人生同奏。讓笑聲傳遍大地，傳遍世界。

【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章引用兩則名言開(kāi)頭,引出要“笑對(duì)生活”的話題，然后圍繞“笑對(duì)生活”這個(gè)中心，舉事例講道理，用排比段層層深入的論述，邊講道理邊舉實(shí)例，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，大量名言的引用，顯示了小作者豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)，綜合運(yùn)用了多種論證方法，如比喻論證：“人生的道路不全是平坦的，你所要經(jīng)過(guò)的，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇山路。這段崎嶇的山路實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致，有一種冒險(xiǎn)美?！边@段話把人生路上的種種情形寫(xiě)得很形象，也為后面的論述做了鋪墊；事實(shí)論證:如愛(ài)迪生，貝多芬，海倫凱勒的事例，都有力的論證了笑對(duì)生活方能綻放光彩的論點(diǎn)；類比論證:如最后一段把梅花與人生相類比，形象的論證了文章的論點(diǎn)。