第一篇：美工區(qū)活動教案

美工區(qū)：中班教案《葡萄熟了》

活動目標(biāo)：

1、了解葡萄的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅.2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄，體驗(yàn)制作的樂趣和美感.活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件，水果（葡萄）

2、范例1幅，布置在區(qū)域活動區(qū)。

3、托盤1個，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。（出示ppt課件），提問：

1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么？（葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。）

2.誰來說一說，葡萄是什么顏色的？（葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。）

3、老師特別想吃，誰能告訴我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）

4、葡萄粒是什么形狀的？(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)

二、出示實(shí)物葡萄：

請小朋友品嘗葡萄，說一說葡萄的顏色、味道、形狀。

小結(jié)：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個倒放的三角形。

三、幼兒動手制作一串葡萄

幼兒自取一個托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個小圓球，如此反復(fù)，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起?！钡闹谱饕I(lǐng)。

四、將作品平放于區(qū)域活動區(qū)，大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn)，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。

五、整理活動后的材料，工具，放回原處。

第二篇：美工區(qū)活動教案

美工區(qū)活動教案

精品文檔 美工區(qū)活動教案 字體:大 中 小 2011-01-210:05:00 公告: 區(qū)角活動 活動區(qū)域:美工區(qū) 活動內(nèi)容:橡塑紙大本領(lǐng)等 活動目標(biāo):

1、能充分發(fā)揮想象力利用所提供的材料完成腰帶，手表等。

2、活動結(jié)束后能將籃筐整理干凈?；顒訙?zhǔn)備: 各色橡塑紙半成品、腰帶，手表的范例、即時貼、動物圖案?；顒舆^程

1、重點(diǎn)指導(dǎo): 觀察重點(diǎn): ——幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品?！變涸谄促N結(jié)束后，是否將籃筐整理干凈。指導(dǎo)重點(diǎn): ——引導(dǎo)幼兒想象制作出與范例不用的圖案去裝飾?！嵝延變河猛炅艘粡埣堅儆?，不能浪費(fèi)。1 / 10 精品文檔

2、交流

預(yù)設(shè):你覺得在做手表的時候有哪些好方法能讓我們更快更好的完成呢, 運(yùn)動活動 活動內(nèi)容:數(shù)字寶寶豎起小耳朵 活動目標(biāo): 鍛煉幼兒的反應(yīng)敏捷度，觀察了解幼兒對1-10的單雙數(shù)的掌握?；顒訙?zhǔn)備: 毛巾、衣物籃等。活動過程:

一、介紹游戲:

1、游戲介紹

現(xiàn)在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數(shù)字一到十。聽口令進(jìn)行游戲，如“數(shù)字一朋友和數(shù)字3朋友抱一起” “雙數(shù)朋友站，但是朋友蹲”

“單數(shù)寶寶笑哈哈，雙數(shù)寶寶哭啊哭”等。

二、幼兒游戲: 教師指導(dǎo):

1、提醒:注意聽清口令，不能你推我急。

2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。2 / 10 精品文檔

三、講評: 反思與調(diào)整

記錄:在開始這次區(qū)角活動之前，我跟幼兒介紹過我們美工區(qū)又新添了剪剪貼貼橡塑紙的內(nèi)容，當(dāng)我拿出自己做好的成品做范例給幼兒看時，孩子們都表現(xiàn)出了十分的興趣。因此今天想來美工區(qū)玩橡塑紙的幼兒特別的多，有點(diǎn)爭搶擁擠的景象。之后我讓他們不要搶，保持安靜。這次來到語言區(qū)拼古詩的兩位都是話不多的小女孩，各自管各自埋頭拼了起來，所以很安靜。在拼古詩的時候張潤瑾很快的就完成了一首古詩，劉穎到活動結(jié)束只有完成了第一句詩詞。

分析:張潤瑾小朋友在家比較注重詩歌這方面的培養(yǎng)，有了很好的前期經(jīng)驗(yàn)，所以能快速準(zhǔn)確的找到相對應(yīng)的文字卡片，劉穎小朋友的能力相對較弱，不能很快的找到對應(yīng)的文字卡片，這時便需要教師的個別指導(dǎo)。調(diào)整:

1、教師應(yīng)該多投放些半成品供幼兒使用。

2、對于能力比較弱的幼兒，教師可以剪好半成品上的各種圖案，先單讓他們拼貼。

小班美工區(qū)活動教案 紙團(tuán)印畫

一、適合對象:小班

二、材料:廢紙團(tuán)，各種小狗輪廓

三、價值:

1、進(jìn)一步讓寶寶感知顏色的特征——紅、黃、藍(lán)、3 / 10 精品文檔 綠。

2、讓孩子用紙團(tuán)蘸一蘸顏料，在小狗身上印一印，感知小狗身上毛的特征——毛茸茸，同時也培養(yǎng)孩子對作畫的興趣。

3、鍛煉孩子的手部力量。

四、玩法:

1、教師利用廢紙讓幼兒放在手心擰一擰，變成一個小紙團(tuán)，想一想:這小紙團(tuán)可以用來干什么呢,。

2、教師介紹另一種玩法:這廢紙團(tuán)還可以用來作畫呢～師出示四種顏料:紅、黃、藍(lán)、綠，把紙團(tuán)放在顏料里蘸一蘸，再在紙上印一印，就可以變出一副好看的畫來了教師先可以讓孩子在紙上隨意的印畫，激起孩子作畫的興趣。

3、提供各種小狗的輪廓圖。師問:你們知道小狗的身上的毛是怎么樣的,摸上去感覺怎樣,那這些小狗身上沒有毛，怎么辦,讓幼兒聯(lián)想到可以用紙團(tuán)印出來。

4、教師除了提供小狗以外，還可提供多種多樣的動物圖片，讓孩子在印印畫畫中培養(yǎng)孩子畫畫的興趣。兒童畫教學(xué)教 案

初級兒童畫教學(xué)計劃表 第一課 美麗的小鳥一起飛 4 / 10 精品文檔 教學(xué)目的:

1、了解小鳥的造型特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)對小鳥的喜愛的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚(yáng)。教學(xué)難點(diǎn):以有限的知識技能，用自己的方式來表達(dá)感受。教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、實(shí)物投影儀。學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫紙、鉛筆 水彩筆。課時安排:二課時。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識小鳥

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎, 從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢～小朋友，你們仔細(xì)看啊～小鳥來了～ 哇～那么多小鳥向我們走來了～

2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點(diǎn),長的怎么樣，3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一 5 / 10 精品文檔

起來分享快樂，好嗎，4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢～

二、激情表達(dá)，親近大象

1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢，2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染～剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣啊～小朋友們，你們想不想,現(xiàn)在，讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧～

三、大膽想象

1、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，小鳥向我們走來啦～讓我們趕快爬上去吧～想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎,我們出發(fā)啦～ 我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了山坡。哇～小鳥帶我們飛起來啦～我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京??

2、小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀,你們跟著小鳥都看到些什么呢, 6 / 10 精品文檔

四、自主選擇，表達(dá)小鳥

1、這些感覺真妙啊～小朋友，看看其他小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來畫，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣，2、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來吧～

3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥

1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯亍F(xiàn)在，你還想和什么動物去玩呢，六、相互友好，共同生存

1、你們說得真好～小朋友，動物是那么的可愛～有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃;有了它們，我們的生活才這么多姿多彩;有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣～

2、讓我們和動物永遠(yuǎn)做好朋友吧～ 第二課 好吃的冰淇淋 教學(xué)目標(biāo): 7 / 10 精品文檔

1.了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。

2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學(xué)過程 1.創(chuàng)境激趣。

小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎,現(xiàn)在的你最想要什么, 提問:你想吃冰激凌嗎,你見過的冰激凌都有哪些樣子的, 2.暢談想法

我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌,你的冰激凌有什么奇特的地方, 對于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵和引導(dǎo):“這個想法真棒，虧你想得出來～”“后來怎樣了,”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。3.欣賞評析

課件播泛畫，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。

課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請學(xué)生評一評畫，并談?wù)劚?8 / 10 精品文檔 激凌是怎樣的。4.引導(dǎo)創(chuàng)作

冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的, 冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào), 讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。5.學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)要求:畫一幅自己喜歡的冰激凌 6.交流評價 以買“賣冰激凌”的形式實(shí)施評價。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進(jìn)行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標(biāo)。

第三課大樹的故事 教學(xué)目標(biāo): 通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)。

培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力，通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn);圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表 9 / 10 精品文檔 現(xiàn)。難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。1.教師講一個有關(guān)大樹的故事 2.板書課題: 大樹的故事

二、創(chuàng)設(shè)情境: 1.提問:大樹由哪幾部分組成? 2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。10 / 10

第三篇：區(qū)角活動教案 美工區(qū)

區(qū)角活動教案 美工區(qū)

字體：大 中 小

2011-01-23 10:05:00 公告：

區(qū)角活動

活動區(qū)域：美工區(qū)

活動內(nèi)容：橡塑紙大本領(lǐng)等

活動目標(biāo)：

1、能充分發(fā)揮想象力利用所提供的材料完成腰帶，手表等。

2、活動結(jié)束后能將籃筐整理干凈。

活動準(zhǔn)備：

各色橡塑紙半成品、腰帶，手表的范例、即時貼、動物圖案?；顒舆^程

1、重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）觀察重點(diǎn)：

——幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品?！變涸谄促N結(jié)束后，是否將籃筐整理干凈。（2）指導(dǎo)重點(diǎn)：

——引導(dǎo)幼兒想象制作出與范例不用的圖案去裝飾?！嵝延變河猛炅艘粡埣堅儆茫荒芾速M(fèi)。

2、交流

預(yù)設(shè)：你覺得在做手表的時候有哪些好方法能讓我們更快更好的完成呢？ 運(yùn)動活動

活動內(nèi)容：數(shù)字寶寶豎起小耳朵 活動目標(biāo)：

鍛煉幼兒的反應(yīng)敏捷度，觀察了解幼兒對1-10的單雙數(shù)的掌握。活動準(zhǔn)備： 毛巾、衣物籃等?；顒舆^程：

一、介紹游戲：

1、游戲介紹

現(xiàn)在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數(shù)字一到十。聽口令進(jìn)行游戲，如“數(shù)字一朋友和數(shù)字3朋友抱一起” “雙數(shù)朋友站，但是朋友蹲”

“單數(shù)寶寶笑哈哈，雙數(shù)寶寶哭啊哭”等。

二、幼兒游戲： 教師指導(dǎo)：

1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。

2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。

三、講評： 反思與調(diào)整

記錄：在開始這次區(qū)角活動之前，我跟幼兒介紹過我們美工區(qū)又新添了剪剪貼貼橡塑紙的內(nèi)容，當(dāng)我拿出自己做好的成品做范例給幼兒看時，孩子們都表現(xiàn)出了十分的興趣。因此今天想來美工區(qū)玩橡塑紙的幼兒特別的多，有點(diǎn)爭搶擁擠的景象。之后我讓他們不要搶，保持安靜。這次來到語言區(qū)拼古詩的兩位都是話不多的小女孩，各自管各自埋頭拼了起來，所以很安靜。在拼古詩的時候張潤瑾很快的就完成了一首古詩，劉穎到活動結(jié)束只有完成了第一句詩詞。

分析：張潤瑾小朋友在家比較注重詩歌這方面的培養(yǎng)，有了很好的前期經(jīng)驗(yàn)，所以能快速準(zhǔn)確的找到相對應(yīng)的文字卡片，劉穎小朋友的能力相對較弱，不能很快的找到對應(yīng)的文字卡片，這時便需要教師的個別指導(dǎo)。

調(diào)整：

1、教師應(yīng)該多投放些半成品供幼兒使用。

2、對于能力比較弱的幼兒，教師可以剪好半成品上的各種圖案，先單讓他們拼貼。

第四篇：小班美工區(qū)活動教案：彩蛋

目的：

1、欣賞美麗的彩蛋畫，感知鮮艷的色彩和不同的裝飾手法。

2、了解裝飾彩蛋過程，并對裝飾活動有興趣，選擇自己喜歡的手法，感知成功的快樂體驗(yàn)。

材料介紹：

1、材料提供：范例若干、洗凈的蛋殼若干、彩色筆、彩色紙、膠水、顏料等。

2、材料使用：用彩色筆或彩色紙裝飾蛋殼。

3、教育功能：

（1）通過傾聽個觀察范例，了解彩蛋的過程。

（2）幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾活動，感知成功的快樂體驗(yàn)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提醒幼兒在使用顏料裝飾彩蛋時，要注意不要將顏料碰到自己或他人的身上，要小心細(xì)致地涂色。

2、提醒幼兒收拾整理桌子上的材料。

第五篇：美工區(qū)活動設(shè)計（范文）

3.教師的職責(zé)與角色：

區(qū)域活動有著集體教育所不能替代的價值功能?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。美工區(qū)角活動是幼兒園區(qū)域活動中不可缺少的活動之一，因?yàn)榻柚诿拦せ顒?，既可以讓幼兒培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力，掌握各項(xiàng)美工活動的技能技法，也可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

一、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者和設(shè)計者：

1.選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的美工材料

首先，老師要為幼兒準(zhǔn)備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動材料，以滿足幼兒隨時的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的愿望，如果當(dāng)幼兒想畫卻沒有紙、想剪卻沒有剪刀，這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性，對美工的活動再也提不起興趣來。其次，老師在各項(xiàng)美工材料的準(zhǔn)備上，都要從幼兒的角度來進(jìn)行考慮，比如，在剪刀的選擇上，就要選擇圓頭，適合幼兒手掌大小的剪刀，最好有各種卡通選型，從吸引幼兒的目光，供幼兒隨意涂鴉的紙張準(zhǔn)備上，則可以打破傳統(tǒng)的長方形，為幼兒準(zhǔn)備一些各種各樣外輪廓的紙，比如花的形狀，半圓形、扇形等，在繪畫用筆的選擇上，中班幼兒可以選擇油畫棒、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進(jìn)行大面積涂色、細(xì)的彩色鉛筆及水彩筆進(jìn)行細(xì)小輪廓的描繪。另外，在美工區(qū)一定要設(shè)置一些必要的清洗工具，比如供幼兒粘貼活動時用的小塊方巾，擦試桌面顏料的海棉塊，以及方便幼兒提水用的小桶等，還可以準(zhǔn)備一些防水圍裙，這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時手足無措的情況。

2.設(shè)計符合幼兒年齡特點(diǎn)的美工活動

在同一個班級內(nèi)的幼兒也是存在著年齡差異和能力差異，需要使不同水平層次的孩子在同一技能的訓(xùn)練中都能得到不同層次的發(fā)展。

其次，要注重與其他課程的相互滲透。美工區(qū)即是獨(dú)立的一個區(qū)域，也可以體現(xiàn)老師其他學(xué)科的教學(xué)。比如，在老師教幼兒認(rèn)識數(shù)字時，便可以在美工區(qū)準(zhǔn)備一些描有數(shù)字體輪廓的作業(yè)紙，讓幼兒在輪廓內(nèi)涂色或進(jìn)行碎紙粘貼。3.美工區(qū)材料位置的放置應(yīng)井井有條，便于幼兒拿取和歸還原處。美工區(qū)的材料品種繁多，如果老師不能有意的設(shè)計擺放方法和位置，就會讓幼兒無從下手，感到困難，或是不利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了讓美工區(qū)的東西一目了然，便于幼兒取放，不同的美工材料可以選用不同大小、顏色或形狀的器皿來放置。這樣幼兒在歸還物品時就會感到輕松，也便于教師隨時檢查幼兒使用材料的情況，并及時增加以免出現(xiàn)材料不足的情況。

二、活動開展中的觀察者、引導(dǎo)者和參與者：

與正規(guī)的美術(shù)教育活動相結(jié)合，美工區(qū)的活動更重視幼兒操作的過程和參與的意識。在美工區(qū)內(nèi)應(yīng)著重于鼓勵、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)新。但讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，不等于不進(jìn)行技巧方面的指導(dǎo)。熟練準(zhǔn)確地使用工具可以讓幼兒更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。1．小班

小班幼兒的小肌肉發(fā)展尚未成熟，因此他們的美工活動多圍繞感知運(yùn)用色彩進(jìn)行。教師不應(yīng)苛求他們做到畫面整潔、涂色均勻，這樣會使他們畏手畏腳，不敢大膽地繪畫與創(chuàng)造。對他們的指導(dǎo)應(yīng)著重于萌發(fā)他們的繪畫興趣和大膽作畫的信心，以及教給一些使用工具、材料的方法與技巧。教師在這一時期需要進(jìn)行一些直接的指導(dǎo)與示范，幫助幼兒掌握正確的操作方法與技能。2．中班

中班幼兒已經(jīng)掌握了一定的使用工具、材料的方法和表現(xiàn)的技巧，這時教師應(yīng)著重指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞质褂霉ぞ?、材料和發(fā)揮技巧，減少直接的指導(dǎo)，并積極鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。3．大班

大班幼兒的操作能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力都有了較大的提高。在此階段，教師應(yīng)放手讓幼兒自己活動。當(dāng)有一種新的活動內(nèi)容出現(xiàn)時，教師不要急著教幼兒應(yīng)如何做，而應(yīng)先讓幼兒自己去探索、嘗試，教師只以輔導(dǎo)者的身份觀察幼兒的活動，在適當(dāng)?shù)臅r候給予支持和幫助。

三、活動開展后的傾聽者和支持者：

1、傾聽者

《綱要》要求：教師要耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。區(qū)域活動結(jié)束后，教師組織幼兒交流討論當(dāng)天的活動。這時，我們把自己放在一個傾聽者的位置上，鼓勵幼兒來講述活動，表達(dá)感受，提出問題，同時接過幼兒拋來的球，將它轉(zhuǎn)化為幼兒容易接受的方式再拋給幼兒，引發(fā)幼兒思考，尋找解決問題的對策，繼續(xù)突出他們的主體顯性地位。

2、支持者

教師的支持，是教育核心的組成部分，是兒童發(fā)展的重要條件之一。幼兒在區(qū)域活動過程中會突發(fā)這樣、那樣的奇想，這些想法可能在當(dāng)時的區(qū)域活動中實(shí)現(xiàn)不了?；顒咏Y(jié)束后，教師應(yīng)作為一個支持者，支持幼兒有創(chuàng)意的想法，鼓勵他為實(shí)現(xiàn)自己的想法收集材料，必要時教師也應(yīng)該幫助幼兒共同準(zhǔn)備。