第一篇：美術教案：兩個廢舊物體組合的創(chuàng)意添加

2016學年第二學期家長開放日四（5）班美術公開課

課題:兩個廢舊物體組合的創(chuàng)意添加

教學類別：綜合（繪畫與剪貼）

課時：1課時 學情分析：

學生自己從家里搜集挑選備好兩個廢舊物體，廢舊材料要求是兩個小的物體，形狀可以獨特點，課前事先就想好了該怎么組合，展開各種有趣的聯(lián)想，組合成什么立體物體，用彩紙畫剪粘貼到物體上，給物體取個名字，變廢為寶的課程內容，學生會很喜歡的。

教材分析：結合學校環(huán)保活動主題的自編教材； 教學目標：

知識與技能：知道立體的概念，學會在兩個廢舊物體組合上聯(lián)想畫剪貼添加形象，制作有創(chuàng)意的一個物體；

過程與方法：在觀察示范和嘗試討論中，運用組合粘貼的方法，學習制作立體的形象； 情感態(tài)度與價值觀：體驗自己動手制作以及創(chuàng)意想象的快樂，養(yǎng)成細心觀察、懂得變廢為寶的生活小常識；

教學重點：兩個廢舊物體的組合；

教學難點：畫剪貼的添加；

教具：板書

學具：兩個廢舊小物體

溶膠搶

剪刀

雙面膠

彩紙

標簽 教學過程：

第二篇：教案-簡易物體結構模型(慧魚創(chuàng)意組合模型)

教案-簡易物體結構模型（慧魚創(chuàng)意組合模型）

實訓目標：

1．了解慧魚結構包的誕生及意義、價值。

2．了解并掌握慧魚結構包各構件名稱、用法及如何組裝。

3．掌握組裝簡易物體結構的方法與技能，探索不同結構形狀的牢固程度。4．激發(fā)和培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

實訓材料：慧魚結構包，部分模型（如圖）

實訓過程：

1．介紹慧魚結構包的來歷及意義、價值。

2．識別零件：介紹構件名稱及用法，教給簡單的拼裝方法。

3．教師示范制作一物體模型：房子。

結構是一種能承受負載的東西,它必須能承擔起自身的重量和足夠的負載。觀察下列圖示，思考各種形狀所能承受的壓力大小，認識到三角形是一種天然穩(wěn)定結構，房子、橋梁都會用到這種結構。

橋梁

子

桌子房仔細觀察下圖，這是個四邊形，本可以自由轉換成平行四邊形。想一想，裝上中間的斜杠后，還能自由變換成其他圖形嗎？

4．學生獨立拼裝房子模型。展示自己的房子模型，比一比，誰的房子結構更牢固、更完美、更有創(chuàng)新意識。

秀一秀，說一說：

你還會拼裝更復雜點的其他結構模型嗎？試一試，2人為一組，合作拼裝一座橋梁，做

一回橋梁設計師，當一次能工巧匠。拼裝完工后相互點評，哪一組拼裝的橋梁模型更牢固，更能贏得大家的喝彩。

課外拓展：

探索紙結構的承重

1．用相同的卡紙（或一種較厚的紙片），做成不同形狀的橋（如圖所示），試一試，哪種形狀的橋最牢？為什么？

2．比一比，哪種紙結構能承受的重量最大？

用一張10×25cm的厚紙和一條2×30cm的膠紙制作各種紙結構（可采用圖中形狀，也可自由創(chuàng)作）。在紙結構上面放一10×10cm輕質塑料板，再在板上不斷加重，直至結構變形為止。從中可以比較出哪種結構最能承重，你知道其中的奧秘嗎？

知識聯(lián)接：

慧魚模型作品欣賞

爬樓梯爬坡圍棋

第三篇：創(chuàng)意美術教案

大班美術創(chuàng)意活動：哈哈鏡

活動目標：

1、通過照“哈哈鏡”，表演動作游戲，感知身體變胖、變瘦、變矮、變高的形象特征。

2、嘗試用線條大膽地對整個身體進行變形與夸張的進行創(chuàng)作。

3、感受與同伴合作所帶來的快樂。

活動準備：卡紙、蠟筆、記號筆、平面鏡、哈哈鏡。活動過程：

一、導入活動——孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現

1、師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的鏡子，你們想不想來照一照，看看這兩面鏡子有什么不一樣？照完以后請把你的發(fā)現告訴大家。（教師也參與其中，并引導幼兒發(fā)現身體各部位的變化。）

2、師：原來這兩面鏡子照出來是不一樣的呀！它們一個叫平面鏡，一個叫哈哈鏡，哈哈鏡又分為凹面鏡和凸面鏡。那么，平面鏡里的你是什么樣的？哈哈鏡里的你是什么樣的？

幼兒：平面鏡里照出來的我是一樣的；

平面鏡照出來和我家里鏡子照出來一樣的； 我發(fā)現我在哈哈鏡里身體變高了； 我發(fā)現我的腿變短了； 我發(fā)現我的臉變瘦了； 我發(fā)現我變胖了------

二、玩一玩——幼兒討論、協(xié)商，嘗試創(chuàng)造不同的身體變化師

1、師：我們把剛才哈哈鏡里你的樣子表現一下好嗎？

幼兒兩兩結伴進行表演，引導幼兒想出可以變型的身體部位，并相互學習。

2、師：現在兩個小朋友面對面站好，一個做照鏡子的人，一個做哈哈鏡，看哪一組小朋友配合得最好，表演得和別人不一樣。

師：你的這個動作表示你的什么地方變胖(矮、彎等)了？還有哪些地方可以變？

三、照哈哈鏡——進一步感知人體變形的特征

1、幼兒結伴，自由選擇“哈哈鏡”照一照，邊照邊說一說自己和同伴的變化，感受夸張、變形所帶來的驚奇和樂趣。

2、請個別幼兒分別照不同的哈哈鏡，分析鏡中身體的變化。師：請小朋友說說，他變成什么樣了？

師小結：哈哈鏡里的你有這么多的變化，腿可以變得很粗很粗，也可以變得很細很細；頭可以變得很大很大，也可以變得很小很小??

三、創(chuàng)意作畫——幼兒大膽嘗試用線條表現人體夸張的變形

1、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式，把自己照哈哈鏡時有趣的形態(tài)畫下來

師：你覺得哈哈鏡里的你或是你的朋友怎樣變形最有趣？(可以是鏡子中反映的也可以是自己想像的。)

2、幼兒繪畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地想像并夸張地表現出來。

3、教師總結評價，展示幼兒作品，讓幼兒相互觀摩欣賞

（1）教師和幼兒共同欣賞幼兒作品，感受創(chuàng)作的樂趣與成功的喜悅。（2）請幼兒介紹自己的作品，說一說哈哈鏡中的自己或朋友。與同伴講述自己照的是什么鏡面的哈哈鏡，可以請同伴猜一猜自己照的是什么鏡面的哈哈鏡。

第四篇：創(chuàng)意美術教案

黑色顏料教案

大西瓜

活動目標：

學習手指點畫，感知紅色，白色和黑色，培養(yǎng)幼兒對玩泥和玩色的興趣。

活動形式：小組或區(qū)域

環(huán)境材料：

畫有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。

活動過程：

1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。

2、引導幼兒用橡皮泥做西瓜籽時，分泥是難點，西瓜籽大小要適宜，這時可以給予示范和幫助。

如果有的幼兒西瓜籽做得過大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細長條然后再分泥效果會好些。

3、引導幼兒用手指蘸顏料點畫西瓜籽，提醒幼兒手指按下去后馬上提起來。

幼兒在點畫西瓜籽時?？梢龑麄儭斑@里點一點，那里點一點”，同時比較一下整個手指按下去和輕輕點一點的兩種西瓜籽的樣子。

4、一起來嘗嘗大西瓜。

觀察評價：觀察比較兩組幼兒在活動中的興趣程度，是否能遵守相應的規(guī)則，活動后可讓幼兒說說對兩種不同方式來做西瓜籽的感受。

小蝌蚪

1，培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。

2，幼兒學會用點畫的方法畫蝌蚪。

準備：

1，裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個。

2，紙，裝墨水的盤子6個。紙巾，棉簽

過程：

1，教師提問引入教學：小朋友，春天來了，我們周圍的環(huán)境有些什么變化？（引出小蝌蚪）

2，教師給每組發(fā)放蝌蚪，請幼兒仔細觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長長的尾巴。

3，教師示范講解畫法：

先用大拇指點一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽添上尾巴?？梢远喈嫀字徊⑻砩纤?。

然后用紙巾擦手。

4，發(fā)放材料，幼兒操作，教師巡回 指導。

5，教師評價。

拓展：

教師帶領幼兒外出春游并對小蝌蚪放生。

可愛的瓢蟲

一、目標：1．學習手指點畫的方法。

2．培養(yǎng)美術活動的常規(guī)。

二、準備：

沒有黑點的瓢蟲圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有范例的背景圖。

三、重點與難點：

用食指輕輕蘸顏料，點在瓢蟲身上，手指不要來回蹭。

四、過程與指導：

1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲媽媽生了兩個孩子，小朋友說一說，哪個寶寶最漂亮？”

引導幼兒觀察身上有黑點的瓢蟲漂亮。

教師學沒黑點的瓢蟲：“嗚。。我身上沒有花紋，多難看呀！”

教師：“瓢蟲寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？”(啟發(fā)幼兒提出幫助小瓢蟲畫上花衣裳。)

2．教師示范手指點畫。

先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點下去，點上以后就把食指拿起來，不要來回蹭，以免弄臟畫面。黑點分布要均勻，點完以后拿抹布把手指擦干凈。

3．幼兒點畫。

教師發(fā)材料，每位幼兒選一瓢蟲圖片進行點畫，教師巡回指導，提醒幼兒看準位置，點在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫面。育 & 嬰 …… 會

4．展示幼兒作品。

教師：“小瓢蟲穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲飛到草叢中去玩吧?！?/p>

幼兒在教師的幫助下將點畫完的小瓢蟲粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。

天空

活動目標：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。

2.運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現雨天之美。

活動實錄：

一、談話導入，讓幼兒嘗試用涂畫的方式表現雨天的天空

1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”

幼：“不喜歡，因為不能出去玩?！薄跋矚g，因為可以給車子洗洗澡”……

2.師：“你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？”

幼：“黑黑的?！薄坝械奶焐睿械奶斓??！?/p>

師：“哦，你看見了有變化的天空?！?/p>

3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規(guī)定，五分鐘?！?/p>

4.（幼兒操作，教師指導）

5.師：“我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？”

幼：“黑的白的加在一起，變成灰色?！薄?/p>

師：“原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡。”

（這一個環(huán)節(jié)先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫的方法畫出來，并且讓幼兒在嘗試的過程中自己發(fā)現，黑色和白色顏料加在一起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個環(huán)節(jié)中，教師可以選取兩個幼兒的畫做一個對比，讓幼兒發(fā)現，水加的多顏色會更淡并且更均勻。）

二、觀看課件，感受作品的色彩之美 1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容?！?/p>

幼：“心里沒有彩虹”“很舒服”“很平靜”……

2.（觀看課件《多彩的雨天》）

3.師：“小黃是誰？”

幼：“黃色的雨傘?！?/p>

4.師：“它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”

幼：“紅色、黃色、藍色、粉色……”

師：“可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？”

幼：“五顏六色、色彩繽紛?！?/p>

（這一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會到作品中的色彩之美。教師適當的給了幼兒一些詞語，比如“色彩繽紛”）

三、觀察圖片，感受作品的布局之美

1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”

2.師：“這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？”

總結：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。

3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”

總結：“雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美?！?/p>

4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰和誰走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）

總結：“有的一起，有的分開，這是一種變化的美?！?/p>

5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”

總結：“簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。” 手指點畫《可愛的小螞蟻》

活動目標：

1．初步學習用手指點畫出小螞蟻的不同神態(tài)、動作，激發(fā)幼兒對手點畫的興趣。2．養(yǎng)成安靜作畫、正確操作美工材料的好習慣?；顒訙蕚洌?/p>

1．紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。2．示范手指畫2幅。

3．電視機、視頻轉換儀，小螞蟻圖片。活動過程：

一、觀看小螞蟻圖片

1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻??！2．還記得我有幾只腳嗎？

2．我是怎樣走路的呀？請你們模仿我走路的樣子吧。

二、學習手指點畫出小螞蟻 1．引導幼兒觀看示范畫。

（1）觀察示范畫，發(fā)現螞蟻畫是用什么美術材料畫的？

（2）畫在盤子的什么地方？螞蟻在盤子里做什么樣的動作？誰來模仿它的動作？（3）觀察另一副畫，兩只螞蟻有什么不同？

（4）小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長在身體的哪個部位？

2．教師示范，用手指點畫畫出小螞蟻的神態(tài)、動作

（1）用右手十指輕蘸黑色顏料。

（2）在盤子的中間連續(xù)點畫三個原形，并且是相連的，表示螞蟻的身體。（3）用勾線筆添畫出螞蟻的眼睛和六條腿。

（4）在盤子周邊添畫紅色的邊紋進行裝飾，給螞蟻幸福的家園。

（5）衛(wèi)生要求：請幼兒注意在操作時不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。3．啟發(fā)和指導幼兒點畫出不同的螞蟻形態(tài)。

4．集體創(chuàng)作，個別指導，體驗創(chuàng)作的成就感。

Black Bat Silhouette 黑蝙蝠

目的：

學習一些關于蝙蝠的知識，并學習剪貼畫的畫法

材料：

畫刷；黑色，綠色，藍色，紅色，黃色顏料；剪刀，白膠；卡紙，白紙

步驟：

1、查閱一下關于蝙蝠的知識，并講給孩子們聽。

2、在白紙上畫好幾只蝙蝠和一棵樹，用畫刷蘸黑色顏料將畫好的蝙蝠和樹涂好色，放在一邊晾干。

3、將卡紙上像畫彩虹一樣涂好綠色、藍色、紅色和黃色。注意你的配色，讓你的背景看起來就像是草地到天空。放在旁邊晾干。

4、用剪刀將剛才畫好的蝙蝠和樹沿著輪廓剪下來。

5、設計好位置，將樹和蝙蝠貼到背景紙上。

Roly-Poly Panda Card

搖擺熊貓卡片

這個搖擺熊貓卡可以做成邀請卡，致謝卡片，或者是這只可愛的小熊貓的模型卡。步驟：

1、一起先來了解一下熊貓吧。熊貓是世界上最珍惜的野生動物之一。現存不到1000只。和老師一起查閱一些關于熊貓的資料吧。

2、將白色卡紙對折。將對折的邊緣朝上，在這張紙上畫上熊貓，記住將耳朵和蹄子畫在邊緣上。

3、用黑色顏料給熊貓涂色

4、沿著邊緣把熊貓剪好，但不要把耳朵和四肢的地方剪開。打開卡片寫上你要寫的話。

黑白小花狗

觀察小狗在休息時候的樣子。材料：

廢報紙，白膠，衛(wèi)生紙，黑色顏料，筆刷 步驟：

1、將廢報紙揉成團或者搓成長條，做成什么形狀取決于你要做一個什么樣的小狗?？梢詫⒛阋龅男」废犬嬒聛?。

2、將衛(wèi)生紙在水里攪爛成糊狀，并在紙糊里摻一些白膠。

3、將紙糊涂在報紙做好的模型上，晾干（大約需要12小時）

4、（第二節(jié)課）將晾干的白色小狗上用黑色顏料畫好花紋。晾干

玻璃上色筆教案 Fish Tank Designs

你的小金魚對一成不變的魚缸也感到厭倦了吧，一起來裝飾一下他的家吧。步驟：

1、準備一只空的，干凈和干燥的魚缸。（用魚缸畫的時候一定要非常小心，不要打破魚缸）

2、用繪兒樂玻璃蠟筆在魚缸的外邊畫上有趣的設計吧，比如小海星，水藻，或者一條鯊魚。發(fā)揮你的想象里吧。

3、請大人幫忙把小魚裝進來，看看他們喜歡他們的新家么。

相框里的景色

觀察一下教室或者自己家窗外的景色，并把它畫在相框里吧 步驟：

1、準備一個相框。把玻璃取下來，拿一張白色的紙放在相框里。

2、在玻璃上畫下你看到的景色，或者做個涂鴉作品也可以。

3、把畫好的畫面朝里，將玻璃安裝好，一副自己動手畫的風景“照片”就完成了。

織物上色筆教案

Bugs-on-a-Quilt 各種各樣的昆蟲

和孩子一起認識不同的昆蟲并把他們畫在一塊織物上。步驟：

1、和孩子一起看看昆蟲記，認識不同的昆蟲。

2、選幾個你們喜歡的昆蟲，并將織物（手絹）分隔成幾份（根據你選的昆蟲數量來決定）。

3、用繪兒樂可水洗水筆先畫好輪廓，然后用織物上色筆來畫和涂色。注意事項：

1、畫畫的時候必須由成人監(jiān)護陪同使用熨燙：純棉質衣物上色的時候需要熨燙，并且要熨燙被上色織物的背面，來回操作4分鐘或者在很熱的環(huán)境下用干衣機烘干30分鐘。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要單獨烘干）。

2、、在第一次清洗時會掉顏色，為了防止掉色。最好在前三次清洗時用冷水單獨清洗，你可以在清洗時用機器烘干，這樣以后就不會掉色了。

3、請注意Crayola 織物上色馬克筆是一款永久性上色的畫筆，織物上色馬克筆含有著色劑，會留在家居用品的表面，所以兒童需要再大人的陪同下使用，防止到處亂畫。

Monster Socks 小怪物的腳

目的：

畫一雙小動物的腳在自己的襪子上，穿上它來玩角色扮演吧、步驟:

1、選一雙純棉或者是化纖的襪子

2、將你最喜歡的小動物或者是小怪物的腳畫在白紙上，然后將它臨摹到襪子上?；蛘哂美L兒樂可水洗水筆先畫輪廓再涂色。你也可以直接在襪子上畫。注意事項：

1、、畫畫的時候必須由成人監(jiān)護陪同使用熨燙：純棉質衣物上色的時候需要熨燙，并且要熨燙被上色織物的背面，來回操作4分鐘或者在很熱的環(huán)境下用干衣機烘干30分鐘。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要單獨烘干）。

2、、在第一次清洗時會掉顏色，為了防止掉色。最好在前三次清洗時用冷水單獨清洗，你可以在清洗時用機器烘干，這樣以后就不會掉色了。

3、請注意Crayola 織物上色馬克筆是一款永久性上色的畫筆，織物上色馬克筆含有著色劑，會留在家居用品的表面，所以兒童需要再大人的陪同下使用，防止到處亂畫。

Sock Worms 襪子蟲蟲

材料：

用舊襪子，豆子和繪兒樂織物上色水筆做一個襪子蟲蟲豆袋吧。步驟：

1、準備一只舊的白色襪子。100%棉紙長腰的襪子最好。

2、剪一個襪子大小的紙板，將襪子套在上面，這樣繪畫起來襪子就不會亂跑了。

3、用報紙墊在桌子上以保護桌面，將你設計的，喜歡的圖案用繪兒樂織物上色筆畫在襪子上。

4、當顏色半干的時候就可以將豆子放到襪子了，并且將襪筒打結了。注意事項：

1、、畫畫的時候必須由成人監(jiān)護陪同使用熨燙：純棉質衣物上色的時候需要熨燙，并且要熨燙被上色織物的背面，來回操作4分鐘或者在很熱的環(huán)境下用干衣機烘干30分鐘。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要單獨烘干）。

2、、在第一次清洗時會掉顏色，為了防止掉色。最好在前三次清洗時用冷水單獨清洗，你可以在清洗時用機器烘干，這樣以后就不會掉色了。

3、請注意Crayola 織物上色馬克筆是一款永久性上色的畫筆，織物上色馬克筆含有著色劑，會留在家居用品的表面，所以兒童需要再大人的陪同下使用，防止到處亂畫。

DIY衣服上色

水筆使用步驟： 選擇這款明亮色彩色織物上色馬克筆，要選擇純棉質或聚酯類衣服，將一張紙放在要圖畫的織物下面以防顏色穿透，用 Crayola 織物上色馬克筆去設計或者發(fā)揮自己的想象

畫畫的時候必須由成人監(jiān)護陪同使用熨燙：純棉質衣物上色的時候需要熨燙，并且要熨燙被上色織物的背面，來回操作4分鐘或者在很熱的環(huán)境下用干衣機烘干30分鐘。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要單獨烘干）。馬克筆保存注意事項重新趕快把馬克筆的蓋子，并且水平放置。在第一次清洗時會掉顏色，為了防止掉色。最好在前三次清洗時用冷水單獨清洗，你可以在清洗時用機器烘干，這樣以后就不會掉色了。請注意Crayola 織物上色馬克筆是一款永久性上色的畫筆，織物上色馬克筆含有著色劑，會留在家居用品的表面，所以兒童需要再大人的陪同下使用，防止到處亂畫。

第五篇：創(chuàng)意美術教案（定稿）

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每個階段12節(jié)課，共72節(jié)課。

A-1

紙的探索

一、活動準備：整理箱1個、彩色報紙2-3張/人、彩紙1-2張/人，卷筒紙1卷，膠帶1卷

二、活動過程：

1、彩紙的認知

（1）導入：教師提問寶寶的興趣是什么？

（2）教師神秘出示彩紙，讓寶寶在神秘的口袋里感知一下，扇一扇是什么感覺？（3）每人發(fā)2張彩紙，顏色自選，并根據顏色發(fā)揮自己的想象。（4）跟寶寶一起討論彩紙的形狀，并且可以變換各種不同的形狀。（5）教師引導寶寶聞一聞自己手中的彩紙、聽紙的聲音。

（6）最后教師把彩紙撕得碎碎的，讓寶寶充分想象，教師引導寶寶將紙屑放手心里吹走。

（7）

通過紙張放在一起很難撕碎，教師告訴寶寶一個人的力量是有限的，只有大家都團結在一起，力量才會變得很大。

2、卷筒紙的認知

（1）同樣的方法神秘出示卷筒紙，并命名。

（2）用感官體驗顏色、形狀、味道、聲音，并提問它都有那些用途。（3）最后教師帶領寶寶一起把紙撕碎，讓寶寶發(fā)揮想象，變換不同造型。

3、報紙的認知

（1）出示報紙，教師提問寶寶在哪里見過？用途是什么？（2）引導寶寶看報紙上的內容，并嘗試講出來。

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（3）用感官感知報紙的形狀、顏色、味道、聲音。

（4）教師最后把報紙團成一團引導寶寶想象，最后跟寶寶一起踢足球，投籃球。（5）最后教師帶著寶寶一起把報紙塑形，變成各種物體，如：望遠鏡、兔子耳朵、領帶等等。

（6）教師出示整理箱的報紙條，把教師布置成下雨的情景，讓寶寶在雨中嬉戲。教師可以輔助寶寶用報紙做一些造型帶回家。

三、活動總結：

本節(jié)課讓小朋友體驗到無窮的樂趣。今天這節(jié)課選用的材料是報紙，取材于生活。我們利用這種材料來進行各種變形游戲，了解物體的本質。在“撕，揉，扔，散，飛”等游戲過程中，滲透了對“點，線，面”知識的基本理解。同時我們積極創(chuàng)設了一個輕松愉快的氛圍，減輕孩子以后要面對顏料的心理負擔。

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A-2 滾珠畫

一、活動準備：滾珠2個/人、顏料盤1個/人、紅、黃、藍顏料、自制黑色小盒1個/人、礦泉水瓶1個/人。

二、活動過程：

1、幫助寶寶一起回顧上節(jié)課玩的是什么，了解回家后的課程延伸。

2、教師統(tǒng)發(fā)瓶子，跟寶寶討論瓶子的大小、高矮等，讓寶寶互相比較。

3、教師引導寶寶把瓶子打開，一起聞瓶子里的味道，根據瓶子里的味道推斷以前裝的是什么，現在這些東西都到哪里去了。

4、教師提問寶寶瓶子會不會走路，嘗試滾動瓶子，并比較不同形狀的瓶子滾動速度的快慢。

5、教師讓寶寶觀察瓶蓋的顏色，并把瓶蓋擰開后，讓寶寶透過瓶口去看老師，得出結論：瓶子是透明的。

6、教師跟寶寶共同討論瓶子會不會唱歌，然后通過不同的形式如：敲擊、捏動等讓寶寶聆聽瓶子的聲音。

7、瓶子累了，該去休息了，教師引導寶寶將瓶子放在角落休息。

8、教師出示裝有珠子的小盒子，讓寶寶根據聲音猜猜里面是什么。

9、教師統(tǒng)發(fā)彈珠每人一個，讓寶寶感言彈珠的形狀、顏色、質地、聲音。

10、教師跟寶寶一起滾動彈珠，比賽哪個寶寶的彈珠跑的最遠。

11、教師出示顏料盤，將彈珠放在里面轉圈，教師統(tǒng)發(fā)材料。

12、教師示范在盤里擠上顏料，用手拿彈珠在顏料里滾一滾，然后到地面的白紙上滾一滾，教師統(tǒng)發(fā)材料，帶著寶寶一起操作。

13、教師讓寶寶觀察紙上留下的痕跡像什么，并通過盤中的顏料混合，讓寶寶觀

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察混合后的顏料有什么不同。

14、教師帶著寶寶將彈珠在紙上跳一跳，觀察彈珠跳動和滾動留下的痕跡是不一樣的。

15、教師出示黑色紙盒，讓寶寶充分想象它像什么。

16、教師示范把沾滿顏料的彈珠放在紙盒中滾動，留下漂亮的腳印，并讓寶寶發(fā)揮想象。

17、教師出示剪刀和彩紙，剪成漂亮的形狀來裝飾紙盒，并用固體膠固定，教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶一起操作，并說出自己貼的是什么。

18、現在教師跟報阿伯一起把瓶子叫醒帶回來。

19、教師將彈珠沾滿顏料，放入瓶中，蓋上蓋子，教師帶著寶寶一起做，并不停的搖晃，最后讓寶寶看彈珠藏在哪里了。

20、最后教師讓寶寶觀察瓶中留下的顏色。讓寶寶再蘸另一種顏色，重復以上的動作，讓寶寶觀察混合后是什么顏色。

三、活動總結：

我們利用日常生活中常見的珠子，讓孩子通過五感的探索和體驗，進一步加深對“點、線、面”的理解。

通過珠子在不同地方滾動產生的圖案，促使小朋友產生相關性聯(lián)想。我們還讓您的孩子體驗三原色，并且通過桑拿原色混合后形成的變化去再燃理解混合色。最后在黑紙盒上充滿創(chuàng)意的畫就是體現您孩子豐富想象力和表現力的藝術作品。

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創(chuàng)藝

A--3 幾何圖形

一、活動準備：圓形餅干2包、方形餅干2包、三角形餅干2包、巧克力派1盒、手指餅干1包、巧克力豆1包‘一次性盤子1個/人。

二、活動過程：

1、教師提問寶寶平時最喜歡吃的是什么。最后引入餅干，提問餅干的形狀、顏色、味道。2、3、4、教師出示圓形餅干，示范圓形餅干滾動，讓寶寶感知餅干形狀。教師統(tǒng)發(fā)每人一塊餅干，讓寶寶觀察上面的圖案，并用語言表達。教師讓寶寶用鼻子聞聞餅干的味道，并且咬一口說出它的味道和現在的形狀。5、6、7、8、教師出示方形餅干，讓寶寶觀察外包裝的顏色和形狀。教師讓寶寶嘗試方形餅干能否滾動。

教師發(fā)給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。教師啟發(fā)寶寶想象方形餅干都像什么，教師示范造型火車軌道，讓寶寶共同參與，最后教師帶著寶寶一起圍著擺好的火車軌道開火車。

9、教師與寶寶一起把方形餅干入盤。

10、教師出示三角形餅干，發(fā)給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。最后造型。

11、教師出示一次性盤子，讓寶寶觀察它的顏色和形狀。

12、教師出示巧克力派，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問它像什么。

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創(chuàng)藝

13、教師出示巧克力豆，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問它像什么。

14、教師示范在一次性盤子上造型，并發(fā)給每個寶寶一份材料，讓寶寶自己操作，教師輔助。

三、活動總結：

本節(jié)課我們利用五感先逐個探索形狀各異的餅干，還利用餅干組合變化進行聯(lián)想。在餅干的造型游戲中，我們讓小朋友自己動手，把聯(lián)想到的圖形表現出來，培養(yǎng)小朋友的表現力和自信心。

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A-4 畫自己

一、活動準備：彩筆若干、彩紙若干、鏡子1個/人、雙面膠1卷、剪刀1把/人、粉蠟筆若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示鏡子，讓寶寶觀察鏡子里的自己，可適當做一些表情來吸引寶寶。

3、教師出示彩紙和彩筆，示范彩紙上畫出自己的臉蛋，并根據自己喜歡的表情來畫出五官。然后用剪刀沿著臉的輪廓剪下來。

4、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作。

5、教師示范在臉蛋的背面貼上雙面膠，然后站在墻上比著自己的位置，貼在頭部處。

6、教師統(tǒng)發(fā)雙面膠，讓寶寶根據自己的位置貼在頭部處。

7、教師讓寶寶站在自己的頭部下方，讓寶寶擺出不同的姿勢，教師沿著身體的輪廓畫在墻上的紙上。

8、教師出示粉蠟筆，教給寶寶粉蠟筆的使用方法，然后給墻上的衣服涂上顏色。

9、教師出示粉蠟筆，讓寶寶自己操作。

10、教師讓寶寶觀察自己衣服上的圖案，讓寶寶把圖案用彩筆畫在自己的衣服

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創(chuàng)藝

上面。

11、教師出示毛線，讓寶寶想象都像什么？然后教師出示剪刀，把毛線剪斷，先把雙面膠粘在頭部上方，然后把毛線粘在雙面膠上。

12、教師統(tǒng)發(fā)材料，輔助寶寶完成這一操作。

13、教師可以按照自己的意愿給自己添加一些首飾裝飾。

三、活動總結：

本節(jié)課讓寶寶通過表演不同的表情去認識自己，并且在繪畫過程中，讓寶寶去擺動作，充分的去表現自己、裝飾自己，把寶寶的一些不能實現的主觀愿望都變成了現實。

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A-5

毛毛蟲

一、活動準備：雜志油面紙若干（32開長方形）、一次性襪子若干（白色）、彩筆若干、即時貼若干、剪刀1把/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶去過動物園嗎？都見過什么動物？最喜歡什么動物？

3、教師出示毛絨玩具毛毛蟲，讓寶寶觀察，提問寶寶毛毛蟲有腳嗎？它是怎么爬的？讓寶寶模仿毛毛蟲爬一爬。

4、教師出示雜志油面紙，示范撕成長條。

5、教師統(tǒng)發(fā)雜志油面紙，讓寶寶自己撕成細細的長條。

6、教師出示一次性襪子，讓寶寶觀察，是什么顏色？都有什么用途？

7、教師示范把撕碎的長條塞進襪子里，最后把襪口打個結。

8、教師統(tǒng)發(fā)襪子，讓寶寶自己把紙塞進襪子里。

9、教師示范把即時貼剪成細細長長的一條。

10、教師出示即時貼，把細細長長的一條系在腰部做腰帶。

11、教師統(tǒng)發(fā)即時貼，讓寶寶自己操作。

12、教師出示塑料眼睛，給毛毛蟲貼上眼睛。

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13、教師統(tǒng)發(fā)塑料眼睛，讓寶寶自己貼上眼睛。

14、教師出示小即時貼，教師帶著寶寶一同剪毛毛蟲的鼻子、嘴巴。

15、教師示范把剪好的即時貼貼在毛毛蟲的臉蛋上做鼻子、嘴巴。

16、教師提問寶寶毛毛蟲都是什么顏色的？

17、教師用彩筆把做好的毛毛蟲的身上畫上漂亮的圖案。

18、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自己來給毛毛蟲畫上漂亮的圖案。

19、教師示范讓毛毛蟲爬起來，然后帶著寶寶一起來進行毛毛蟲爬行大賽。

20、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節(jié)課，我們讓孩子用獨創(chuàng)的方法想象‘想象中的主題’。將想象到的進行聯(lián)想，聯(lián)想到的進行表現。

這節(jié)課我們讓幼兒嘗試用雜志畫表現不能親身體驗的毛毛蟲，培養(yǎng)對形態(tài)感覺與構成能力、想象力。

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A-6 棉簽畫

一、活動準備：棉簽若干、顏料若干、鉛華紙若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，可以嘗試才藝表演。

2、教師出示成品作品，讓寶寶觀察，猜測老師是怎么做的？

3、教師出示棉簽，提問寶寶都在哪里見過？并且它的用途是什么？

4、教師提問寶寶棉簽是什么顏色的？在家里還見過什么樣的棉簽？

5、教師示范，用棉簽蘸著顏料來畫手的模型。

6、教師統(tǒng)發(fā)每人一根棉簽和一份顏料，讓寶寶來畫自己手的模型。

7、教師引導寶寶的手變幻不同的造型來畫手的模型。并發(fā)揮想象他們都像什么。

8、教師示范在手的輪廓上點綴小花、小草、把手的輪廓想象成一座大山，并可以用棉簽畫一些小溪水。

9、教師統(tǒng)發(fā)給寶寶每人一個棉簽，讓寶寶自己畫手的輪廓，并發(fā)揮想象，加以點綴。

10、教師示范用吸管吹畫。

11、教師統(tǒng)發(fā)給每人一根吸管，讓寶寶自己來吹出樹干。

12、教師示范用棉簽點梅花。

13、統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個棉簽，讓寶寶自己發(fā)揮想象去點梅花。

14、教師示范畫一些白云，土地之類的來做點綴。

15、教師引導寶寶自己發(fā)揮想象去點綴自己的梅花。

16、教師幫助寶寶的作品署名。

17、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節(jié)課運用寶寶日常見的棉簽來涂鴉，讓寶寶認知并理解棉簽的多種用途，并且讓寶寶通過自己的想象力，不斷的完善自己的作品，有了擴景、布景的能力。

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A-7 面粉游戲

一、活動準備：面粉若干、盆子1個/人、水若干、砧板1個/人、牙膏若干、一次性紙盤若干、顏料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。

2、教師提問寶寶今天早飯吃的什么？他們是用什么做成的？

3、教師出示一盆面粉，讓每人寶寶感知它的細膩。

4、教師提問寶寶面粉的顏色、形狀，以及它的用途。

5、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一盆面粉，讓寶寶自己探索面粉的形狀。

6、讓寶寶想象面粉像什么？教師把面粉放在手掌，用嘴深吹口氣，讓寶寶觀察面粉飄落的感覺。

7、讓寶寶自己嘗試一下面粉飄落的感覺。

8、教師示范在面粉中加入溫水，并攪拌。

9、教師在每個寶寶的盆中都加入溫水，讓寶寶自己攪拌均勻。

10、教師示范把面粉揉成團，盡量成一圓形。

11、教師出示砧板，示范在砧板上把面團拍扁，讓寶寶觀察面團現在的形狀。

12、教師示范顏料，用小排筆把面團上面畫上漂亮的顏色。

13、讓寶寶自選漂亮的顏料，分別畫在自己的面團上。

14、最后教師示范用牙膏擠在面團上的奶油。

15、教師插上蠟燭，跟寶寶一起唱生日蛋糕，共同慶祝生日會。

三、活動總結

面粉是生活中常見的材料，往往寶寶對它充滿了好奇卻沒有機會接觸。這里我們就給孩子提供了這樣一個機會。

我們通過各種游戲讓寶寶們對面粉有了從粉狀到團狀變化的認識并且利用面團進行聯(lián)想及各種造型游戲。最后并以此營造了一個生日聚會的溫馨氛圍。希望家長幫助寶寶將作品放在家中顯眼的位置，使寶寶每天都能看到自己的杰作，提升成就感，增強自信心。

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A-8 黏土建筑

一、活動準備：黏土若干、樹枝若干、石頭若干、底板1個/人、海綿球若干、亮片若干、牙簽若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師由《三只小豬》的故事為導入，提問寶寶什么樣的房子最牢固？

3、教師提問寶寶自己家的房子都是用什么做成的？并且他們都是什么顏色的？

4、教師出示黏土，讓寶寶觀察黏土的顏色、形狀，并聞一下黏土的味道。

5、教師拿出做成長方體的黏土，示范搭小房子。

6、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶若干長方體的黏土，讓寶寶自己嘗試操作，并且教師引導寶寶做成不同形狀的房子。

7、房子搭好后，教師提醒寶寶屋頂需要有橫梁來支撐，教師出示樹枝搭在小房子上。

8、教師統(tǒng)發(fā)每人若干樹枝，讓寶寶搭在自己的小房子上面。

9、教師示范給搭好的小房子門前鋪上小石頭做彎彎曲曲的小路。

10、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶若干石頭，讓寶寶按照自己的意愿鋪成漂亮的小路。

11、教師出示海綿球，用牙簽插好，插在門前做路燈，也可沿著小路插上五顏六色的路燈。

12、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個插好牙簽的海綿球，讓寶寶自己操作。

13、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節(jié)課我們通過小朋友們熟悉的童話故事《三只小豬》引入，讓小朋友先對房子的材質有個簡單的了解。黏土是我們課程中第一次接觸到的材料，我們在摸索的過程中讓小朋友熟悉黏土的性質，在利用可變形的黏土進行造型，讓小朋友們在建造房屋的過程中體驗立體空間，并了解房屋結構。最后利用相互不同性質的材料，如樹枝、絨球、亮片等進行裝飾，讓小朋友通過表現加強自信心。

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A-9 蔬菜泥

一、活動準備：黃瓜1根、黃瓜條1盆、胡蘿卜1根、胡蘿卜1盆、蘋果一個、蘋果干一盆、水果刀1把/人、砧板1個/人、刨子1個/人、一次性盤子若干。

二、活動過程：

1、黃瓜加工

（1）教師出示黃瓜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓寶寶參與滾動黃瓜。

（3）教師出示水果刀、砧板，教師示范切黃瓜條。（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、黃瓜，讓寶寶自己參與。

2、胡蘿卜加工

（1）教師出示胡蘿卜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動胡蘿卜，回憶與黃瓜滾動的不同。（3）教師示范胡蘿卜條

（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、或蘿卜,讓寶寶自己參與。

3、蘋果加工

（1）教師出示蘋果，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。

（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動蘋果，尋找與黃瓜、胡蘿卜滾動的不同。（3）教師出示切蘋果片。

（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、蘋果，讓寶寶自己參與。

4、制作蔬菜泥

（1）教師出示刨子，教授刨子的使用方法。

（2）教師統(tǒng)發(fā)盤子、刨子、黃瓜條、胡蘿卜條，讓寶寶自己操作。（3）教師出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（4）教師統(tǒng)發(fā)砧板，讓寶寶自己在砧板上操作。

三、活動總結：

本節(jié)課我們在借助蔬菜水果進行材料變形游戲的同時，也讓小朋友體驗到蔬菜水果質感變化的過程。

我們利用黃瓜，蘋果和胡蘿卜來理解圖形。通過切開水果，擦成泥讓小朋友觀察蔬菜和水果的變形，再用蔬菜泥做還原游戲和造型游戲，培養(yǎng)小朋友的記憶能力和表現能力。

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A-10 水的三態(tài)

一、活動準備：雞蛋2-3個/人、A3鉛畫紙1張/人、塑料眼睛裝飾材料、水盆1個/人、冰塊許多。

二、活動過程：

1、教師跟寶寶討論引入煮雞蛋的做法，并且提醒寶寶煮雞蛋需要用到水，并且提問水的用途。

2、教師出示鍋子和電磁爐，教師提醒寶寶注意安全。

3、教師在鍋里放好水，讓寶寶感知水的溫度、水的味道和水的聲音。

4、鍋里的水都沸騰以后，教師呆著寶寶感受水蒸氣，并且感知它的味道、形狀。

5、教師示范往鍋里放雞蛋，然后讓每個寶寶參與其中。

6、教師神秘出示冰塊，讓寶寶用手去感知并猜是什么，讓寶寶用五官去感知冰塊的溫度、形狀、味道。

7、教師發(fā)給每個人一個盛有半盆水的水盆，每人兩塊冰塊，教師與寶寶一起把冰塊放入盆中，讓寶寶觀察冰塊的消失，并且得出結論：冰塊變成了水。

8、教師示范用冰塊畫畫，然后發(fā)給每個寶寶一份冰塊，一張鉛畫紙，讓寶寶自己操作，并且讓寶寶自己描述自己的作品。

9、教師提問寶寶冰塊的聲音，然后教師示范在地上踩冰塊，讓寶寶仔細聆聽冰塊的聲音。

10、教師示范在桌子用冰塊搭出各種各樣的造型，然后發(fā)給每個寶寶一份讓寶寶自己嘗試。

11、教師示范撈出一個雞蛋，并讓每個寶寶自己嘗試撈雞蛋。

12、教師示范剝雞蛋，并發(fā)給么個寶寶一個雞蛋，一份材料，讓寶寶自己操作。

三、活動總結：

這節(jié)課的主要目的是讓小朋友了解了解水的性質隨溫度改變而變化過程。我們通過用煮雞蛋讓他們觀察到水蒸氣，再利用彩色冰塊作畫來體驗冰融化成水的過程。最后還借助了煮雞蛋進行聯(lián)想造型游戲，增強小朋友的想象及創(chuàng)造力。

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A-11 玩砂

一、活動準備：砂子若干、盆1個/人、水若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶分別作自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示表情卡，給寶寶講表情小故事。

3、教師拿出表情卡。讓寶寶嘗試去模仿不同的表情。

4、教師出示變臉娃娃，示范變臉娃娃的不同表情。

5、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個變臉娃娃，讓寶寶嘗試體驗不同的表情，并讓寶寶跟著變臉娃娃做出相應的表情。

6、教師出示砂子，問寶寶在哪里見過？都有哪些用途？

7、教師統(tǒng)發(fā)給么個寶寶一點砂子，讓寶寶感知一下砂子的質感。

8、教師把砂子放在每個寶寶的手心，讓寶寶向遠處吹一吹。

9、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一盒，里面放上砂子。

10、教師示范在盆里的砂子上畫笑臉，然后把砂子抹平再重新畫哭臉或者是生活的臉蛋。

11、教師引導寶寶一起操作。

12、駕駛示范往盆里放一點水，示范在濕濕的砂子上畫笑臉。

13、教師給每個寶寶的盆里都放一點水，讓寶寶嘗試在濕濕的砂子上畫笑臉。

14、教師引導寶寶用濕濕的砂子做造型。

三、活動總結：

上個月我們是對事物的基本形及變化的認識，從這節(jié)課起我們將引導小朋友了解自己的身體。

幼兒時期孩子都很喜歡砂子，它不僅具有穩(wěn)定情緒的作用，還可以進行各種造型游戲。通過對干濕砂子的比較，讓小朋友了解砂子的特性。最后通過饒有興趣的砂畫游戲讓小朋友認清臉部五官特征。

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A-12 制作面具

一、活動準備：紙袋1個/人、彩筆若干、亮片若干、扭扭棒若干、海綿球若干、雙面膠若干、眼睛若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示紙袋，讓寶寶看一下紙袋的顏色、形狀，并提問寶寶紙袋都有什么用途？原來都是裝什么用的？

3、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個紙袋，讓寶寶自己比較一下誰的紙袋最大？誰的紙袋最高？

4、教師示范把紙袋套在頭上，告訴寶寶教師看不到寶寶，并讓寶寶嘗試把紙袋套在自己頭上，讓寶寶找一找老師在哪里。

5、教師示范把紙袋上面扣兩個洞的眼睛，再次套在寶寶的頭上，讓寶寶尋找老師在哪里？

6、教師給每個寶寶的紙袋都扣上兩個洞。

7、教師示范在紙袋上畫上漂亮的圖案。

8、教師讓寶寶自選彩筆，在紙袋上畫上自己喜歡的圖案。

9、教師示范將扭扭棒卷在手指上，做成螺旋狀，用雙面膠貼在紙袋上做頭發(fā)。

10、教師統(tǒng)發(fā)扭扭棒，讓寶寶自己操作。

11、教師示范把亮片、海綿球、眼睛等裝飾貼在紙袋。

12、教師統(tǒng)發(fā)裝飾材料，讓寶寶按照自己的意愿去操作。

13、教師給寶寶把指甲上貼上漂亮的亮片，打扮成猛獸。

14、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這節(jié)課我們利用日常生活中經常能見到的材料（紙袋）來制作動物面具，借此了解猛獸的各種特征并進行表現。

課堂中，普普通通的紙袋上陸續(xù)出現了可怕的眼睛、尖尖的耳朵、鋒利的牙齒、夸張的裝飾??.這些生動的細節(jié)均是小朋友在教師指導下利用各種材料的特性充分發(fā)揮想象力創(chuàng)造出來的。最后由小朋友化身為猛獸，戴上尖尖的指甲，模仿怪獸的吼聲以及行走的摸樣，入情入境，升華了創(chuàng)作情趣。