第一篇：古詩(shī)情感分析教案

古典詩(shī)歌情感分析技巧

張玉紅 教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想感情

2、能力目標(biāo)：掌握詩(shī)歌思想感情的鑒賞技巧

3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者的思想感情，熱愛(ài)中國(guó)古典文化

教學(xué)重點(diǎn)：掌握分析思想感情的方法技巧 教學(xué)難點(diǎn): 解讀詩(shī)歌內(nèi)容

教學(xué)方法：師生互動(dòng) 探究歸納 講練結(jié)合

5、教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)課

中國(guó)史詩(shī)的王國(guó)，從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》，從漢樂(lè)府到南北朝的山水詩(shī)，從唐詩(shī)到宋詞，詩(shī)歌充分展現(xiàn)了中華民族的智慧。難怪高考一直把詩(shī)歌鑒賞做為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。那么怎樣增加考場(chǎng)勝利的因素呢？ 《孫子兵法》云：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

二、高考回眸（ppt）

1、展示近三年遼寧高考詩(shī)歌鑒賞題，學(xué)生探討考題的類型，重點(diǎn)考查的內(nèi)容，盡力發(fā)現(xiàn)相同的問(wèn)題。

2、總結(jié):兩年考題直接考查了思想感情，一年間接考查的思想感情，可見(jiàn)，思想感情的考查是必考的重要內(nèi)容。

三、解讀考綱

(ppt)

1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

2、分析文學(xué)作品的思想內(nèi)容，評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

（能力層級(jí)E級(jí)）

四、復(fù)習(xí)回顧（ppt）

1、古詩(shī)題材分類

2、古詩(shī)情感術(shù)語(yǔ)

五、技巧點(diǎn)撥

1、審視標(biāo)題，明情感傾向。(ppt)（1）詩(shī)題揭示寫作時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件等。例：《九月九日憶山東兄弟》《京口北固亭懷》 練習(xí)：《 宿濟(jì)州西門外旅館》

（2）詩(shī)歌題目流露作者的情感傾向。（ppt）例：《書(shū)憤》《春夜喜雨》《征夫怨》 練習(xí)：《長(zhǎng)門怨》（ppt）

2、分析意象，明情感載體（ppt）（1）、傳統(tǒng)固定意象，燕、梅、菊、竹等。練習(xí)：《云安九日》（ppt）（2）、非傳統(tǒng)意象，一般的景物。練習(xí)：《霸上秋居》（ppt）

3、關(guān)注詩(shī)眼，明情感實(shí)質(zhì)。（1）、關(guān)注關(guān)鍵字詞

練習(xí)：《錢塘逢康元龍》（ppt）（2）、關(guān)注關(guān)鍵句（ppt）練習(xí)：《折桂令

九日》

4、重視注釋,明情感緣由。（ppt）（1）、交代寫作的緣由

練習(xí)：《初入淮河四絕句》（ppt）（2）、解釋典故（ppt）練習(xí)：《夜泊牛渚懷古》（3）、介紹作者（ppt）練習(xí)：《江上》

六、回顧總結(jié)（ppt）

1、審視詩(shī)題

2、分析意象

3、關(guān)注關(guān)鍵

4、重視注釋

七、方法遷移，牛刀小試（ppt）

八、課外延伸（ppt）

1、除本節(jié)課我們探討的分析把握詩(shī)歌思想感情的方法外，你還有什么其他的技巧供大家參考？

2、你能總結(jié)出考查思想感情的考題的提問(wèn)方式和答題范嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)

古詩(shī)情感分析

1、審視詩(shī)題

2、分析意象

3、關(guān)注關(guān)鍵

4、重視注釋

第二篇：古詩(shī)情感分析教案

古典詩(shī)歌情感分析技巧

張玉紅

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想感情

2、能力目標(biāo)：掌握詩(shī)歌思想感情的鑒賞技巧

3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者的思想感情，熱愛(ài)中國(guó)古典文化

教學(xué)重點(diǎn)：掌握分析思想感情的方法技巧

教學(xué)難點(diǎn): 解讀詩(shī)歌內(nèi)容

教學(xué)方法：師生互動(dòng) 探究歸納 講練結(jié)合5、教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)課

中國(guó)史詩(shī)的王國(guó)，從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》，從漢樂(lè)府到南北朝的山水詩(shī)，從唐詩(shī)到宋詞，詩(shī)歌充分展現(xiàn)了中華民族的智慧。難怪高考一直把詩(shī)歌鑒賞做為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。那么怎樣增加考場(chǎng)勝利的因素呢？ 《孫子兵法》云：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

二、高考回眸（ppt）

1、展示近三年遼寧高考詩(shī)歌鑒賞題，學(xué)生探討考

題的類型，重點(diǎn)考查的內(nèi)容，盡力發(fā)現(xiàn)相同的問(wèn)題。

2、總結(jié):兩年考題直接考查了思想感情，一年間接

考查的思想感情，可見(jiàn)，思想感情的考查是必考的重要內(nèi)容。

三、解讀考綱(ppt)

1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

2、分析文學(xué)作品的思想內(nèi)容，評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（能力層級(jí)E級(jí)）

四、復(fù)習(xí)回顧（ppt）

1、古詩(shī)題材分類

2、古詩(shī)情感術(shù)語(yǔ)

五、技巧點(diǎn)撥

1、審視標(biāo)題，明情感傾向。(ppt)

（1）詩(shī)題揭示寫作時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件等。例：《九月九日憶山東兄弟》《京口北固亭懷》 練習(xí)：《 宿濟(jì)州西門外旅館》

（2）詩(shī)歌題目流露作者的情感傾向。（ppt）例：《書(shū)憤》《春夜喜雨》《征夫怨》

練習(xí)：《長(zhǎng)門怨》（ppt）

2、分析意象，明情感載體（ppt）

（1）、傳統(tǒng)固定意象，燕、梅、菊、竹等。

練習(xí)：《云安九日》（ppt）

（2）、非傳統(tǒng)意象，一般的景物。

練習(xí)：《霸上秋居》（ppt）

3、關(guān)注詩(shī)眼，明情感實(shí)質(zhì)。

（1）、關(guān)注關(guān)鍵字詞

練習(xí)：《錢塘逢康元龍》（ppt）

（2）、關(guān)注關(guān)鍵句（ppt）

練習(xí)：《折桂令九日》

4、重視注釋,明情感緣由。（ppt）

（1）、交代寫作的緣由

練習(xí)：《初入淮河四絕句》（ppt）

（2）、解釋典故（ppt）

練習(xí)：《夜泊牛渚懷古》

（3）、介紹作者（ppt）

練習(xí)：《江上》

六、回顧總結(jié)（ppt）

1、審視詩(shī)題

2、分析意象

3、關(guān)注關(guān)鍵

4、重視注釋

七、方法遷移，牛刀小試（ppt）

八、課外延伸（ppt）

1、除本節(jié)課我們探討的分析把握詩(shī)歌思想感情的方法外，你還有什么其他的技巧供大家參考？

2、你能總結(jié)出考查思想感情的考題的提問(wèn)方式和答題范嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)

古詩(shī)情感分析

1、審視詩(shī)題

2、分析意象

3、關(guān)注關(guān)鍵

4、重視注釋

第三篇：古詩(shī)情感分析

“古詩(shī)詞把握情感”這一考點(diǎn)主要考查學(xué)生在理解詩(shī)詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作背景、寫作風(fēng)格、詩(shī)詞類別、詩(shī)詞情境、關(guān)鍵字句、表現(xiàn)手法、修辭手法等方面，把握作者抒發(fā)的情感、領(lǐng)會(huì)人物精神、體會(huì)蘊(yùn)含的感情基調(diào)及作者的情緒。

初中語(yǔ)文教材中涉及古典詩(shī)歌五十余首，根據(jù)作者抒發(fā)的情感可以這樣分類。

一：贈(zèng)別

古人在送別親人朋友時(shí)的抒懷之作，多抒發(fā)自己的離情別緒或?qū)?duì)方的勸勉之意。

《送杜少府之任蜀州》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》、《白雪歌送武判官歸京》、《送別》、《淮上與友人別》。

二：思人

古人抒發(fā)對(duì)親人朋友思念之情的詩(shī)作。

《夜雨寄北》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《無(wú)題》、《浣溪紗(晏殊)》。

三：山水田園

多描繪農(nóng)村秀麗風(fēng)光或山水美景和農(nóng)村恬淡生活，寄托詩(shī)人對(duì)貼近自然的田園生活的向往之情。

《過(guò)故人莊》、《錢塘湖春行》、《游山西村》、《西江月》、《清平樂(lè)·村居》、《飲酒》、《江南春》、《滁州西澗》。

四：邊塞生活

多描寫將士戍邊、戰(zhàn)斗生活的艱苦和邊地特有的奇異風(fēng)光。

《使至塞上》、《白雪歌送武判官歸京》、《雁門太守行》、《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》、《采薇》、《涼州詞》。

五：愛(ài)國(guó)

《春望》、《過(guò)零丁洋》、《江城子》、《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》。

六：懷鄉(xiāng)羈旅

抒寫飄零異地的游子思鄉(xiāng)之情。

《次北固山下》、《黃鶴樓》、《渡薊門送別》、《天凈沙·秋思》、《采薇》。

七：懷古詠史

通過(guò)憑吊古跡，追憶歷史來(lái)闡發(fā)個(gè)人議論。

《赤壁》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《詠煤炭》。

八：壯志抒懷

表達(dá)詩(shī)人奮發(fā)向上的精神和豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，或不畏艱辛對(duì)前途充滿信心的豪情壯志。有——

《登飛來(lái)峰》、《望岳》、《觀滄?！?、《江城子》、《浣溪沙(蘇軾)》、《行路難》、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、《己亥雜詩(shī)》、《山居秋暝》。

九：民情疾苦

表達(dá)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民痛苦生活的深切同情。有——

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《觀刈麥》(諷喻)。

十：愛(ài)情

《迢迢牽牛星》、《關(guān)雎》、《蒹葭》。

十一：其它

內(nèi)容涉及游賞、酬贈(zèng)、諷喻、干謁(乞仕)亡國(guó)衰思等。

《如夢(mèng)令》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《泊秦淮》、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》、《相見(jiàn)歡》、《早春呈水部張十八員外》、《十五從軍行》、《長(zhǎng)歌行》、《長(zhǎng)相思》、《約客》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《虞美人》。

在做這類題目時(shí)，注意以下技巧：

1、審視題目?？忌ㄟ^(guò)審視詩(shī)歌題目，可以知道詩(shī)歌的類別，從而大致推斷出作者的思想感情。如寫景詩(shī)的借景抒情，詠物詩(shī)的托物言志，詠史詩(shī)的借古諷今，送別詩(shī)的離愁別緒，羈旅詩(shī)的漂泊愁苦，邊塞詩(shī)的壯志豪情或厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)。如《送杜少府之任蜀川》中“送”就可以知道這是一道送別詩(shī)。

2、抓住詩(shī)中體現(xiàn)詩(shī)人思想感情的詞語(yǔ)。古詩(shī)詞中常用到一些直接表露詩(shī)人思想感情的詞語(yǔ)。如李商隱的《夜雨寄北》題目中的“寄”及詩(shī)中“共剪”?？梢钥闯鲎髡邔?duì)對(duì)妻子的一片深情。

3、分析意象。意象即詩(shī)中已經(jīng)帶有主觀感情色彩的景和物如楊柳表示送別懷遠(yuǎn)，月亮思鄉(xiāng)的代名詞，菊花表示堅(jiān)強(qiáng)、正直，梧桐凄涼悲傷，抓住這些意象可以幫助考生把握詩(shī)人的思想感情。

4、準(zhǔn)確表述作答。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，考生要積累一些概括感情的常用詞語(yǔ)，避免答題時(shí)說(shuō)外行話。如喜悅、歡快、恬淡、閑適、煩悶、憤怒、壯志未酬、借古諷今、曠達(dá)樂(lè)觀等。

近年來(lái)，詩(shī)詞賞析題已成為許多省市中考語(yǔ)文出題的最愛(ài)。做這類試題，考生除了真正熟練掌握詩(shī)歌的內(nèi)涵之外，還需要掌握一定的方法?，F(xiàn)把賞析古詩(shī)詞的一般方法歸納總結(jié)如下：

一、注意積累古詩(shī)詞的背景知識(shí)

這些背景知識(shí)主要包括詩(shī)人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格等。掌握了這些內(nèi)容，我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí)就能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行高屋見(jiàn)瓴的分析。如：李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風(fēng)格;杜甫憂國(guó)憂民的人生、沉郁頓挫的風(fēng)格;辛棄疾抗金復(fù)宋的大業(yè)，在氣勢(shì)雄偉的主調(diào)之外，也不乏婉轉(zhuǎn)悱惻。王維詩(shī)含蓄生動(dòng)，白居易詩(shī)雅俗共賞，李商隱詩(shī)清麗俊逸，李煜詞頹靡傷感卻又細(xì)膩感人，歐陽(yáng)修詞清麗明媚而又語(yǔ)近情深，柳永詞纏綿悱惻，蘇軾詞雄健豪放，李清照詞婉約凄切，陸游風(fēng)格雄渾奔放，明朗流暢??

二、掌握幾類常用的賞析術(shù)語(yǔ)

1、常見(jiàn)的意境：恬靜優(yōu)美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。

2、常見(jiàn)的表現(xiàn)技巧：

(1)修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、對(duì)比、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。

(2)描寫手法主要有：托物言志、小中見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、聯(lián)想想像、正側(cè)面結(jié)合、比較襯托、樂(lè)景寫哀、欲揚(yáng)先抑、象征、渲染、白描、用典等。

(3)抒情方式：直抒胸臆(開(kāi)宗明義、開(kāi)門見(jiàn)山、畫(huà)龍點(diǎn)睛)、間接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

(4)語(yǔ)言風(fēng)格：品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格，能用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、明白曉暢、多用口語(yǔ)、華美絢麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)、雄渾豪放、沉郁頓挫??需要強(qiáng)調(diào)的是，用以上這些術(shù)語(yǔ)賞析詩(shī)詞時(shí)，不能空洞，更不能一概而論，需“因詩(shī)而異”，根據(jù)各詩(shī)不同特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，有的放矢地進(jìn)行賞析。

三、積累不同的詩(shī)作題材

就詩(shī)作題材內(nèi)容的不同，古詩(shī)詞可分為寫景(抒情)詩(shī)、記事(詠懷)詩(shī)，詠史(懷古)詩(shī)、田園(山水)詩(shī)、邊塞(征戰(zhàn))詩(shī)等。

1、寫景詩(shī)：寫景抒情，寄情于景，常用白描、襯托的寫法描繪山川美景，抒寫熱愛(ài)祖國(guó)河山之情，或抒閑適情調(diào)，表達(dá)自己的高潔品格。

2、詠懷詩(shī)：敘事抒懷，通過(guò)具體的事件的敘寫來(lái)抒寫胸臆，抒寫個(gè)人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時(shí)等情懷的作品。

3、詠史詩(shī)：詩(shī)人對(duì)某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩(shī)人獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)，以史詠懷，以史頌人，以史治史，以史喻今。

4、詠物詩(shī)：主要特點(diǎn)是托物言志。這類古詩(shī)中的“物”多具有特定意義。如桃花象征美人、牡丹寄寓寶貴、楊花有飄零之意等，不同的意象有不同的內(nèi)涵。

5、山水田園詩(shī)：寫田園生活和山水風(fēng)景，東晉的陶淵明是田園詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者，南朝的謝靈運(yùn)是山水詩(shī)的鼻祖，唐代形成了山水田園詩(shī)派，主要有王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲等。

6、邊塞詩(shī)：描寫邊塞生活與民族矛盾，這類詩(shī)成就最高明的是高適、岑參、王昌齡、王之渙等。

四、掌握常用的典故和慣用意象

古詩(shī)常用典故，這既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意賅、耐人尋味的效果。平時(shí)接觸過(guò)后和常識(shí)的一定要盡可能多掌握。如“武陵人”、“爛柯人”、“廉頗老矣”等。古詩(shī)中的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩(shī)中常用“柳”、“月”等意象，抒愁寫恨的常用“流水”、“春雨”等意象，表達(dá)思念的常用“雁”、“紅豆”等，表現(xiàn)志節(jié)的常用“竹”、“蘭”，“梅”、“菊”等。

古詩(shī)詞賞析題在各地中考試題中已出現(xiàn)多年，但筆者參加了幾年本地中考閱卷工作，在古詩(shī)詞賞析題的判卷過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)考生得分不太理想。原因是不少考生不了解古詩(shī)詞賞析題的特點(diǎn)，沒(méi)有掌握有關(guān)解題技巧，尤其是解答主觀題找不到思路。其實(shí)，這類題有很多規(guī)律可循，賞析古詩(shī)詞一般要從字詞句、層次結(jié)構(gòu)、修辭手法、表達(dá)技巧、感情抒發(fā)、意境創(chuàng)設(shè)、藝術(shù)風(fēng)格等方面入手，有時(shí)還要結(jié)合寫作的時(shí)代背景和作者的寫作目的理解分析。

首先，要掌握詩(shī)歌類別及其特點(diǎn)。

詩(shī)按內(nèi)容和性質(zhì)可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī);按表達(dá)形式可分為古體詩(shī)、近體詩(shī)(格律詩(shī));按題材可分為寫景(山水)詩(shī)、民生詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠史詩(shī)、送別詩(shī)、羈旅詩(shī)、詠物詩(shī)、閨怨詩(shī)等。詞按風(fēng)格可分為豪放派和婉約派。

其次，要理解作品的思想感情。

常見(jiàn)的有寫景詩(shī)的寄情山水、民生詩(shī)的憂國(guó)憂民、邊塞詩(shī)的奮勇報(bào)國(guó)、詠史詩(shī)的吊古傷今、送別情的思念勸勉、羈旅詩(shī)的綿綿鄉(xiāng)愁、閨怨詩(shī)的思遠(yuǎn)懷人等。如：《春望》抒發(fā)了杜甫憂國(guó)思家的思想感情;《己亥雜詩(shī)》表達(dá)了龔自珍對(duì)生命意義與價(jià)值的積極思考，表達(dá)了一種昂揚(yáng)向上的精神?？忌趶?fù)習(xí)過(guò)程中一定要牢記名家名篇的思想內(nèi)容，明確詩(shī)詞體現(xiàn)的思想感情，做到整體把握全篇。

第三，要把握詩(shī)歌塑造的形象(意象)。

鑒賞重點(diǎn)在于把握詩(shī)中的意象，進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境。意境就是詩(shī)人強(qiáng)烈的感情與生動(dòng)的客觀事物交融，從而表現(xiàn)出的一種形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。詩(shī)人創(chuàng)造意境，常用“寓情于景”和“即景生情”的方式，讀者領(lǐng)悟詩(shī)歌意境也應(yīng)從景、情兩方面去探尋與體味。詩(shī)人把抽象的情感寄寓于具體可感的事物之中，這個(gè)事物即作者在詩(shī)歌中塑造的形象——意象。如：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！痹?shī)中的“鶴”這一形象矯健凌厲、頑強(qiáng)奮發(fā)、積極向上，具有象征意義，是詩(shī)人自身意志的化身。詩(shī)人選取在萬(wàn)里晴空之上一鶴排云沖天這一景象，再加上“便引詩(shī)情到碧霄”這一高遠(yuǎn)的情懷，使得畫(huà)意與詩(shī)情相互映襯相得益彰，為我們創(chuàng)造了一種虛實(shí)相生、超越時(shí)空的景象，使得詩(shī)歌的境界開(kāi)闊疏朗，詩(shī)人的情感樂(lè)觀昂揚(yáng)，詩(shī)歌的格調(diào)清峻爽朗。

第四，要了解詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

詩(shī)歌中常運(yùn)用修辭手法，其作用大體和其他文體中的修辭作用一樣。比喻為使形象更生動(dòng)，如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”;擬人為把事物人格化，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”;借代為使表達(dá)含蓄，如“應(yīng)是綠肥紅瘦”;夸張為了強(qiáng)調(diào)和突出，如“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”;對(duì)偶為了增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂(lè)美，表意凝練，抒情酣暢，如“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”;古典詩(shī)歌中還常常運(yùn)用到鋪陳、象征等手法。描寫方式則有：細(xì)節(jié)描寫，如“何當(dāng)共剪西窗燭”;動(dòng)靜結(jié)合，如“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”;虛實(shí)結(jié)合，如“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”;等等。抒情方式有：直抒胸臆，如“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”;借景抒情，如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”;寓情于景，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”;情景交融，如“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”;等等。有時(shí)還運(yùn)用其他技巧：反襯或“以靜襯動(dòng)”“以動(dòng)襯靜”，如“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”;托物言志，如“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?聯(lián)想想象，如“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”;用典，如“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”;還有欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)等。

第五，仔細(xì)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言，注意煉字、煉詞。

王安石稱詩(shī)歌之語(yǔ)言為“詩(shī)家語(yǔ)”，就是說(shuō)詩(shī)的用語(yǔ)和其他文體用語(yǔ)不同，尤其講究煉字。經(jīng)典的例子就是“僧敲月下門”，作者“推”“敲”難定，最后請(qǐng)韓愈定為“敲字佳”。周振甫先生在《詩(shī)詞例話》中認(rèn)為：“就這首詩(shī)看，敲的該是李凝幽居的門，這個(gè)僧可能是作者自指，因作者出家為僧，法名無(wú)本。那他在晚上去找李凝，應(yīng)該敲門，才和幽居相應(yīng)。從音節(jié)上說(shuō)，‘敲’字也較為響亮?！边€有“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字也有煉字故事，體現(xiàn)出非常好的表達(dá)效果：第一，“綠”比其他的字色彩鮮明。讀到此，能為我們喚起一片江南春色;其他各字都比較抽象，沒(méi)有這種作用。第二，用“又綠”喚起我們聯(lián)想。讓我們想到春草綠時(shí)容易引起思?xì)w的念頭，這就跟下文“明月何時(shí)照我還”密切呼應(yīng)。(周振甫《詩(shī)詞例話》)所以，在賞析詩(shī)歌時(shí)特別要注意關(guān)鍵字詞的作用。

第六，還要了解名家的語(yǔ)言特點(diǎn)。

如陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易明白曉暢、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、王維詩(shī)畫(huà)一體、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李清照婉約凄清、陸游雄渾悲壯等。

總之，賞析古詩(shī)詞時(shí)，既要從整體把握，又要從局部入手;既要抓住主題，又要關(guān)照形式;既要掌握詩(shī)內(nèi)，又要了解詩(shī)外。這樣才能得心應(yīng)手，達(dá)到最佳效果。

品味詩(shī)歌的語(yǔ)言主要是指詩(shī)歌中的精彩語(yǔ)言，包括對(duì)生動(dòng)傳神的字詞(即詩(shī)眼)的咀嚼、對(duì)膾炙人口的名句的賞析、對(duì)用典妙句的探究、對(duì)修辭效果的體會(huì)等幾個(gè)方面。

在這類試題的編撰中，具體的題型主要有：①這個(gè)字妙在何處或這個(gè)字有什么表達(dá)效果。②從煉字的角度說(shuō)說(shuō)這句話妙在何處。③請(qǐng)你賞析這句話的精當(dāng)之處。④這一句詩(shī)歷來(lái)為人們所稱道，你說(shuō)說(shuō)好在哪里。⑤這句詩(shī)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果。⑥請(qǐng)你從修辭的角度談?wù)勥@句話妙在何處。

如，有這樣的一道題目：古人寫詩(shī)十分注重?zé)捵帧！俺谴翰菽旧睢币痪渲械摹吧睢北氵\(yùn)用得很好，請(qǐng)?jiān)囎鞣治?。答案：一個(gè)“深”字，寫出了國(guó)都淪陷，城池殘破，亂草遍地，林木蒼蒼(草木叢生，郁郁蒼蒼)的荒蕪衰敗景象，抒發(fā)了國(guó)破家亡的凄涼傷痛之情，寄情于物，托感于景。

又如，2012年湖南婁底中考題目：“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來(lái)膾炙人口，“入”和“生”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在何處。答案：“入”和“生”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。無(wú)意說(shuō)理，即在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理。

因而對(duì)此類品味詩(shī)歌語(yǔ)言題目可以從以下方面進(jìn)行解答。

一、對(duì)名句或重點(diǎn)句的賞析方法

古詩(shī)詞中的名句，有的寓意深刻，耐人尋味;有的抒情真摯，感人肺腑;有的寫景自然，怡人耳目。因此，對(duì)名句賞析的考查往往是很重要的。賞析名句，主要著眼于詩(shī)句所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容，有時(shí)也可以分析其語(yǔ)言技巧。有的詩(shī)句，作者當(dāng)時(shí)用意未必如此，可讀者在長(zhǎng)期的閱讀理解中給它賦予了新意，有了引申義，如“青山遮不住，畢竟東流去”等名句是該詞的主旨和情感的核心，因此答題步驟是：

1、先找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)，或修辭、或?qū)懢?、或具體表現(xiàn)力的詞語(yǔ)等。

2、結(jié)合具體的語(yǔ)句，回答該句表達(dá)的意思。

3、最后指出蘊(yùn)涵的哲理，或創(chuàng)造的意境，或表達(dá)的情感。如，這樣的一道題目：“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”是千古傳誦的名句，你知道為什么嗎?答：這兩句運(yùn)用了對(duì)偶和夸張的修辭手法，真切地表現(xiàn)了戰(zhàn)亂中人們思念親人、盼望得到親人消息的心情，能引起人們的共鳴?！斑B三月”寫戰(zhàn)禍之長(zhǎng);“抵萬(wàn)金”言家書(shū)難的。表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)思家之情。

二、用典妙句語(yǔ)言的賞析。

對(duì)于這樣的句子，考生一定要了解典故及化用、詩(shī)句的來(lái)源和含意，發(fā)掘典故及詩(shī)詞中的妙用。答題步驟：

1、指出用典或化用。

2、指出來(lái)源和含意。

3、結(jié)合具體句子語(yǔ)境回答含意或表達(dá)的情感。如，李賀的《雁門太守行》中尾聯(lián)運(yùn)用了什么典故?表達(dá)了將士們?cè)鯓拥乃枷敫星?答：引用了戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王筑黃金臺(tái)、置千金于臺(tái)上、延請(qǐng)?zhí)煜缕娌诺牡涔?，表現(xiàn)了將士們感激天子重用賢才的美德和以死報(bào)君的決心。再如，劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的的兩個(gè)典故，分別用來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感情?答：“懷舊”句借向秀懷念嵇康的典故，表達(dá)了對(duì)故人已逝的傷痛、人事全非的悵惘之情;“到鄉(xiāng)”句借王質(zhì)的故事，暗示自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘的心情。

三、對(duì)修辭手法及表達(dá)式效果的賞析方法。

首先要看詩(shī)句運(yùn)用了哪些修辭手法。然后具體分析表達(dá)了什么感情或創(chuàng)造了什么意境，尤其要注意比喻、對(duì)比、夸張、對(duì)偶等修辭手法在詩(shī)中所起的作用。如詩(shī)句“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！敝小帮L(fēng)飄絮”、“雨打萍”是兩個(gè)絕好的比喻，試作簡(jiǎn)要分析。答：“風(fēng)飄絮”比喻大宋的江山支離破碎,像那被風(fēng)吹散柳絮，國(guó)家敗局的命運(yùn)，已無(wú)可挽回;“雨打萍”比喻個(gè)人的命運(yùn)，詩(shī)人的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是詩(shī)人漂泊沉浮的政治生涯的寫照。這兩個(gè)比喻形象貼切，給人以悲愴辛酸之感。

四、煉字類的賞析方法。

解答這類題目時(shí)不能把該字(詞)孤立起來(lái)談，要放在句中，并結(jié)合全詩(shī)詞的意境情感來(lái)分析。具體步驟：

1、這個(gè)字詞什么意思，或兼顧該字詞有無(wú)運(yùn)用修辭手法。

2、這個(gè)字(詞)反映的事物情況(把該字詞放入原句中描述)。點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。如，對(duì)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@句的品味就要抓住該句運(yùn)用了夸張的手法，同時(shí)扣住詩(shī)句中“騰”突出了五嶺的奔騰氣勢(shì)，“走”突出五嶺的疾馳狀態(tài)，襯托了紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。再如，賞析詩(shī)句“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！睍r(shí)要緊緊扣住其中的動(dòng)詞“籠”和形容詞“寒”。兩個(gè)“籠”，將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體，渲染了悲涼的氣氛，勾畫(huà)出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象,寫出了水邊夜色的迷蒙冷寂，寄托了詩(shī)人的憂愁和感傷?！昂辈坏屓讼氲綍r(shí)值可能是深秋或是冬季，而且在心頭掠過(guò)一絲寒意。

“胸?zé)o春秋志難遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”詩(shī)歌的語(yǔ)言經(jīng)典含蓄，博大精深，奧妙無(wú)窮，時(shí)常言有盡而意無(wú)窮，真正要品味到詩(shī)歌語(yǔ)言的奧妙，光靠這些解題策略是不夠的，關(guān)鍵還是多誦讀，在誦讀中積累，在積累中感悟，在感悟中領(lǐng)略詩(shī)歌言有盡而意無(wú)窮的魅力。

虛實(shí)結(jié)合是古典詩(shī)歌中常用的藝術(shù)手法之一。詩(shī)歌鑒賞中的所謂“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境，它可以通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等具體感受得到，是真實(shí)具體的描繪;所謂“虛”則是想象之景，存在于人的思想意識(shí)之中，引發(fā)人的聯(lián)想。具體說(shuō)來(lái)：有限為實(shí)，無(wú)限為虛;景物為實(shí)，情感為虛;正面為實(shí)，側(cè)面為虛;眼前之景為實(shí)，已逝、想象之景為虛。采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，可使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品容量增大。

一、有限為實(shí)，無(wú)限為虛

無(wú)限之境是在有限之景的基礎(chǔ)上通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的。宋代畫(huà)家郭熙說(shuō)：“山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高矣。水欲遠(yuǎn)，盡出之則不遠(yuǎn)，掩映斷其脈則遠(yuǎn)矣。”這就是繪畫(huà)藝術(shù)中的空白藝術(shù)，它是藝術(shù)家再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)對(duì)象整體時(shí)有意造成的藝術(shù)形象結(jié)構(gòu)上的虛空。如宋朝馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》只畫(huà)了漂浮于水面的一葉扁舟和一個(gè)在船上獨(dú)坐垂釣的漁翁，四周除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空白。然而，就是這樣的空白表現(xiàn)出了煙波浩渺的江水和極強(qiáng)的空間感，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛，從而更加集中地刻畫(huà)了漁翁專心于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種渺遠(yuǎn)的意境和廣闊的想象余地。作者正是運(yùn)用空白藝術(shù)給欣賞者以自由想象的空間，以少許勝繁復(fù)，手段高明。這種手法在我國(guó)古典詩(shī)歌中也有許多成功的例子，如賈島的《尋隱者不遇》：“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！弊髡邔?shí)寫了與童子的對(duì)話，而把“問(wèn)”的內(nèi)容省去，更沒(méi)有介紹隱

者的行蹤，但透過(guò)畫(huà)面，我們能感受到那山中縹緲的云霧、隱者的閑適高雅以及作者本人悠然恬淡的心境。這種以實(shí)寫虛的手法也可以稱為是詩(shī)歌中的空白藝術(shù)，它是通過(guò)有限的問(wèn)話表現(xiàn)了無(wú)限的閑適之情。

二、景物為實(shí)，情感為虛

人們常用“虛由實(shí)生，實(shí)仗虛行，以實(shí)為本，以虛為用”來(lái)分析詩(shī)歌中的虛與實(shí)的關(guān)系，詩(shī)人的情感是看不見(jiàn)摸不著的，要將這種虛表現(xiàn)出來(lái)，就得化情思為景物，化虛為實(shí)，而讀者則須化實(shí)為虛，化景物為情思。

例如杜甫《春望》中的“國(guó)破山河在，城春草木深”，表面上是寫國(guó)都淪陷，城池殘破，亂草遍地，林木蒼蒼的實(shí)景，但這景中卻蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)于國(guó)破家亡無(wú)限悲痛憂怨之情，憂國(guó)思家之意。作者寄情于物，托感于景，寫景是實(shí)，抒情是虛，這也就是詩(shī)歌鑒賞中常用的借景抒情或寓情于景的寫法。

再如李忱的《瀑布聯(lián)句》：“千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤?！弊髡咴诖耸褂昧送形镅灾镜氖址?，實(shí)寫了雄偉壯觀、沖決一切、氣勢(shì)磅礴的瀑布形象，表現(xiàn)了作者棄燕雀之小志，慕鴻鵲以高翔的豪情壯志，這是虛寫，作者主觀上的情志，都依托在了客觀的景物之上，“化景物為情思”，達(dá)到了虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，豐富了詩(shī)中的意象，開(kāi)拓了詩(shī)中的意境。

三、正面為實(shí)，側(cè)面為虛

正、側(cè)面描寫是詩(shī)詞作品中常用的表現(xiàn)手法之一。在多數(shù)情況下.詩(shī)人都在正面描繪景物特征。有時(shí)詩(shī)人為了追求一種委婉含蓄的情感，常采用側(cè)面描寫的方法，化實(shí)為虛，以虛寫實(shí)，造成含蓄蘊(yùn)藉的效果，給讀者留下較大的想象空間，這在詩(shī)詞鑒賞中也可以看作是虛實(shí)結(jié)合。

例如自居易在《琵琶行》中三次寫到江中的月亮，其目的都是為了烘托人的情感?！皠e時(shí)茫茫江浸月”烘托出主客相對(duì)無(wú)言、黯然神傷的心情，反映了當(dāng)時(shí)詩(shī)人與友人凄涼的心境;“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”是對(duì)琵琶聲的側(cè)面描寫，點(diǎn)染了當(dāng)時(shí)的環(huán)境氣氛，襯托了樂(lè)曲強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力，給讀者留下了涵泳回味的廣闊的空間;“繞船月明江水寒”渲染了琵琶女被商人拋棄后的孤獨(dú)悲傷的心境。這里正面寫景為實(shí)，側(cè)面烘托出的情則為虛。

再如王昌齡的《從軍行》：“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾?！痹?shī)人所選取的對(duì)象是未和敵軍直接交手的后續(xù)部隊(duì)，對(duì)戰(zhàn)果輝煌的“前軍夜戰(zhàn)”只從側(cè)面帶出，避開(kāi)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的正面描寫，從側(cè)面烘托，讓讀者從“大漠風(fēng)塵日色昏”和“夜戰(zhàn)洮河北”去想象前鋒的仗打得多么艱苦，多么出色。從“已報(bào)生擒吐谷渾”中去體味這次出征多么富有戲劇性。

四、當(dāng)前之景為實(shí)，已逝、設(shè)想之景為虛

在中國(guó)古代詩(shī)歌中，詩(shī)人往往去描述此時(shí)不在眼前，卻是自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，用已逝之景與當(dāng)前的實(shí)景構(gòu)成對(duì)比，來(lái)表達(dá)自己

內(nèi)心復(fù)雜的情懷。例如李煜的《虞美人》中有“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的詩(shī)句，這是作者遙望南國(guó)時(shí)發(fā)出的慨嘆，“雕欄”、“玉砌”也許還在，但此時(shí)不在眼前，作者通過(guò)這已逝之景，傳出物是人非的無(wú)限悵恨之感。再如他的《望江南》“還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，再現(xiàn)了往日熱鬧繁華的景象，反托出今日處境的凄涼。

有時(shí)，詩(shī)人為描寫自己思鄉(xiāng)懷人之情，不從自己入手，而是設(shè)想對(duì)方可能有的情形，以寫對(duì)方而寫自己，這也是古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的寫法。例如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干?”這是詩(shī)人在天寶十五年被叛軍抓住被困長(zhǎng)安，望月思家而寫下的千古名篇。詩(shī)中流露出對(duì)妻子兒女的思念之情。但詩(shī)人并未從自己方面落墨，而是想象妻子在月夜之中霧濕云鬟，月寒玉臂，擔(dān)心丈夫的情形。這種寫法比說(shuō)自己如何想念妻子兒女來(lái)得委婉，字里行間使妻子“獨(dú)看”福州之月而“憶長(zhǎng)安”，與自己的“獨(dú)看”長(zhǎng)安之月而憶福州的思念之情得到雙向交流，使得感情更加深沉，更具有藝術(shù)感染力?？傊瑢?shí)境是一種真境、事境、物境;虛境是給讀者創(chuàng)造的一種想象的空間、詩(shī)意的空間。從上文的分析中我們不難發(fā)現(xiàn)，虛可生實(shí)，實(shí)可生虛，想象則是其橋梁，正是讀者想象的介入，才使詩(shī)歌更為飽滿，充滿靈氣，充滿詩(shī)情畫(huà)意。

古詩(shī)詞里所表現(xiàn)的思想感情是有規(guī)律可循的，小編為大家整理了《2015中考語(yǔ)文備考：古詩(shī)詞思想感情分析》，希望對(duì)大家的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)有幫助。

古詩(shī)詞思想感情分析之思鄉(xiāng)懷人

思鄉(xiāng)懷人

1、羈旅愁思

孟浩然《宿建德江》

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹(shù)，江清月近人。

以舟泊暮宿為背景抒發(fā)旅途愁思的詩(shī)。

溫庭筠《商山早行》晨起動(dòng)征鐸(duó)，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

2、思親念友

王維《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

蘇軾《江城子》

十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。

表現(xiàn)了綿綿不盡的哀傷和思念。

3、邊關(guān)思鄉(xiāng)

范仲淹《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》

長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里。

4、閨中懷人

王昌齡《閨怨》

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

歐陽(yáng)修《踏莎行》

離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。

離別的愁緒也漸生漸多，就像眼前這一江春水，來(lái)路無(wú)窮，去程不盡。于是只好上樓遠(yuǎn)望你離去的方向，期盼能夠早歸。

李白《樂(lè)府》

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。古詩(shī)詞思想感情分析之憂國(guó)憂民

憂國(guó)憂民

1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

杜牧《過(guò)華清宮》

長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開(kāi)。

一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。

2、反映離亂的痛苦

杜甫《春望》

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

3、同情人民的疾苦

白居易《賣炭翁》

賣炭得錢何所營(yíng)，身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

4、對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂

杜甫《登岳陽(yáng)樓》

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆

蘇軾《赤壁懷古》

多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武

杜甫《兵車行》

邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已。

7、理想不為人知的愁苦心情

屈原《涉江》

吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮。

我不能改變志向，去順從世俗啊，當(dāng)然難免愁苦終身不得志。

第四篇：情感古詩(shī)

人人都會(huì)有自己的情感，那么你知道關(guān)于情感的古詩(shī)句由哪些嗎？下面小編就為你介紹一些情感古詩(shī)大全吧！

情感古詩(shī)大全

1、相亦，力百花。春到屎坊，拒成灰始。

2、還卿一缽無(wú)情淚，恨不相逢未剃時(shí)。

3、還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)！

4、花紅易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁。

5、青青子矜，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

6、自從別歡后，嘆聲不絕響。黃檗向春生，苦心隨日長(zhǎng)。

7、昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

8、情如之何，暮涂為客，忍堪送君。

9、瘦影自憐秋水照，卿須憐我我憐卿。

10、耕夫召募愛(ài)樓船，春草青青萬(wàn)項(xiàng)田。

11、若有知音見(jiàn)采，不辭遍唱陽(yáng)春。

12、閑坐悲君亦自悲，百年多是幾多時(shí)。

13、花自飄零水自流．一種相思，兩處閑愁。

14、梧桐相待老，鴛鴦會(huì)雙死。貞婦貴徇夫，舍生亦如此。波瀾誓不起，妾心井中水。

15、此情無(wú)處可消除，才下眉頭，又上心頭。

16、相思一夜梅花發(fā)，忽到窗前疑是君。

17、莫似春風(fēng)，不管盈盈，早與安排金屋。還教一片隨波去，又卻怨玉龍哀曲。

18、誠(chéng)知此恨人人有，貧寒夫妻百事哀。

19、石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。

20、滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然！

21、淵冰厚三尺素雪覆千里我心如松柏君情復(fù)何似。

22、可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)人。

23、兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

24、如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻。為這，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣。

25、自春來(lái)、慘綠愁紅，芳心是事可可。

26、紅顏未老恩先斷，從此簫郎是路人。

27、千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴。

28、一枝艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。

29、只有夢(mèng)魂能再遇，堪嗟夢(mèng)不由人做。

30、欲寄君衣君不還，不寄君衣君又寒；寄與不寄間，妾身千萬(wàn)難！

31、人如風(fēng)后入江云，情似雨馀黏地絮。

32、臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。

33、有一種隱忍其實(shí)是蘊(yùn)藏著的一種力量，有一種靜默其實(shí)是驚天的告白。

34、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

35、暗相思，無(wú)處說(shuō)，惆悵夜來(lái)煙月。

36、只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。

37、滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春，不如憐取眼前人。

38、長(zhǎng)江巨浪征人淚，一夜西風(fēng)共白頭。

39、何當(dāng)共剪西窗燭，卻說(shuō)巴山夜雨時(shí)。

40、人如風(fēng)後入江云，情似雨馀黏地絮。

41、緣來(lái)緣去緣如水，情散情聚情何歸。

42、離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。

43、憶君迢迢隔青天，昔日橫波目，今作流淚泉。

44、得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。

45、深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲。

46、斑竹枝，斑竹枝，淚痕點(diǎn)點(diǎn)寄相思。

47、蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

48、春來(lái)秋去相思在，秋去春來(lái)信息稀。

49、荊州麥?zhǔn)炖O成蛾，繰絲憶君頭緒多。

50、三杯兩盞殘淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急。

51、公子王孫逐后塵，綠珠垂淚滴羅巾。侯門一入深似海，從此蕭郎是路人。

52、多情自古傷離別。更那堪冷落清秋節(jié)。

53、林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。

54、花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭！

55、人生自古有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。

56、悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。

57、我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾；日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水。

58、知我意、感君憐，此情須問(wèn)天！

59、多情自古傷離別，更哪堪，冷落清秋節(jié)。

60、我把所有的傷心走一遍，最傷心的是你不在終點(diǎn)。我把所有的絕望走一遍，最絕望的是你還在起點(diǎn)。

61、念碎劈芳心，縈思千縷，贈(zèng)將幽素，偷翦重云。

62、七月七日鵲橋仙，金風(fēng)玉露恨苦短，朝朝暮暮常相伴，不羨牛郎羨鴛鴦！

63、也許我們都曾勇敢而堅(jiān)毅，只是，在與時(shí)間老人的對(duì)峙中，我們從來(lái)都不是贏家。

64、一寸相思千萬(wàn)緒，人間沒(méi)安排處。

65、君知否，是山西將種，曾系詩(shī)盟。

66、總一種凄涼，十分憔悴，尚有燕臺(tái)佳句。

67、獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后。

68、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。

69、寂寂花時(shí)閉院門，美人相并立瓊軒。

70、態(tài)濃意遠(yuǎn)淑且真，肌理細(xì)膩骨血?jiǎng)颉?/p>

71、天下英雄，使君與操，余子誰(shuí)堪共酒杯。

72、十年生死倆茫茫，不思量，自難忘。

73、終于為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝后，不過(guò)一場(chǎng)，山河永寂。

74、在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。

75、蒼涼別后兩應(yīng)同，最是不勝清怨月明中。

76、曾經(jīng)滄海難為水，除缺巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣居。

77、相思不作勤書(shū)禮，別后吾言在訂頑。

78、憶從前，一點(diǎn)東風(fēng)，風(fēng)隔著垂簾，眉兒愁苦。

79、鴻雁在云魚(yú)在水，惆悵此情難寄。

80、羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

81、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。

82、驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

83、悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾入夢(mèng)來(lái)。

84、凄涼別后兩應(yīng)同，最是不勝清怨月明中。

85、春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰！

86、一語(yǔ)不入意，從君萬(wàn)曲梁塵飛。

87、邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

88、夫死戰(zhàn)場(chǎng)子在腹，妾身雖存如晝燭。

89、無(wú)情不似多情苦，一寸還成千萬(wàn)縷。

90、無(wú)情不似多情苦，一寸還成千萬(wàn)縷。天涯海角有窮時(shí)，只有相思無(wú)盡處。

91、可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。

92、這次我離開(kāi)你，是風(fēng)，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。

93、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

94、臨斷岸，新綠生時(shí)；是落紅帶愁流處，記當(dāng)日門掩梨花，剪燈深夜語(yǔ)。

95、教人無(wú)處寄相思，落花芳草過(guò)前期，沒(méi)人知。

96、休言半紙無(wú)多重，萬(wàn)斛離愁盡耐擔(dān)。

97、斷無(wú)蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。

98、哀嘆聲聲痛飲中，酒醉醒來(lái)愁未醒，紅顏知己去何處，憶當(dāng)初，傷流景，往事悠悠記心中。

99、蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。

100、山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

101、問(wèn)世間情為何物，直教生死相許。

102、夢(mèng)斷刀頭，書(shū)開(kāi)蠆尾，別有相思隨定。

103、讓憂傷消失在人間；給愛(ài)一片遼闊的藍(lán)天，給愛(ài)一片無(wú)盡的草原。讓那真愛(ài)充滿你之間。

104、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭！

105、一道鵲橋橫渺渺，千聲玉佩過(guò)玲玲。別離還有經(jīng)年客，悵望不如河鼓星。

106、直到相思了無(wú)益，未妨難過(guò)是情狂。

107、蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

108、相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

109、縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。

110、臨高樓，雨濕面，云中身影卻不見(jiàn)?？葑?，未見(jiàn)你來(lái)。

111、曾與美人橋上別，恨無(wú)消息到今朝。

112、天不老，情難絕，心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

113、乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急。

114、相思相見(jiàn)知何日，此時(shí)此夜難為情。

115、登山臨水年年是。常記同來(lái)今獨(dú)至。孤舟晚?yè)P(yáng)湖光里。衰草斜陽(yáng)無(wú)限意。

116、咫尺江山分楚越，目斷神驚，只道芳魂絕。

117、都緣自有離恨，故畫(huà)作遠(yuǎn)山長(zhǎng)。

118、愿我如星君如月，夜夜流光相皎潔。

119、勸君莫惜花前醉，今年花謝，明年花謝，白了人頭。

120、死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。

121、既不回頭，何必不忘。既然無(wú)緣，何須誓言。今日種種，似水無(wú)痕。明夕何夕，君已陌路。

122、擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

123、小松崗，月如霜，人如飄絮花亦傷。十?dāng)?shù)載，三千年，但愿相別不相忘。

124、用我三生煙火，換你一世迷離。

125、春日釀成愁日雨，念疇昔風(fēng)流，暗傷如許。

126、魚(yú)沈雁杳天涯路，始信人間別離苦。

127、自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮已時(shí)。

128、經(jīng)流年夢(mèng)回曲水邊看煙花綻出月圓。

129、花自飄零水自流，一種相思、兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭、卻上心頭。

愛(ài)情的詩(shī)句

1、盡日相思羅帶緩。——嚴(yán)仁《玉樓春·春思》

2、君寵益嬌態(tài)，君憐無(wú)是非?！蹙S《西施詠》

3、遠(yuǎn)與君別者，乃至雁門關(guān)?！汀豆烹x別》

4、一行寫入相思傳。——張可久《塞鴻秋·春情》

5、君歌楊叛兒，妾?jiǎng)裥仑S酒。——李白《楊叛兒》

6、美人結(jié)長(zhǎng)想，對(duì)此心凄然。——李白《折楊柳》

7、貞女貴徇夫，舍生亦如此?！辖肌读信佟?/p>

8、春思亂，芳心碎?！莺椤肚餁q·半身屏外》

9、曾把芳心深相許。——史達(dá)祖《留春令·詠梅花》

10、出入君懷袖，動(dòng)搖微風(fēng)發(fā)?！噫兼ァ对垢栊小?/p>

11、關(guān)山別蕩子，風(fēng)月守空閨。——薛道衡《昔昔鹽》

12、相思無(wú)因見(jiàn)，悵望涼風(fēng)前。——李白《折荷有贈(zèng)》

13、歸來(lái)視幼女，零淚緣纓流?！f應(yīng)物《送楊氏女》

14、君行逾十年，孤妾常獨(dú)棲?！苤病睹髟律细邩恰?/p>

15、一語(yǔ)不入意，從君萬(wàn)曲梁塵飛。——李白《夜坐吟》

16、君門一入無(wú)由出，唯有宮鶯得見(jiàn)人?！櫅r《宮詞》

17、綺席凝塵，香閨掩霧。——晏殊《踏莎行·碧海無(wú)波》

18、春來(lái)秋去相思在，秋去春來(lái)信息稀?！~(yú)玄機(jī)《閨怨》

19、羨他蟲(chóng)豸解緣天，能向虛空織羅網(wǎng)?！　犊棆D詞》

20、靡蕪盈手泣斜暉，聞道鄰家夫婿歸。——魚(yú)玄機(jī)《閨怨》

21、荊州麥?zhǔn)炖O成蛾，繰絲憶君頭緒多。——李白《荊州歌》

22、群燕辭歸鵠南翔，念君客游多斷腸。——曹丕《燕歌行》

23、相思重上小紅樓?！翖壖病耳p鴣天·晚日寒鴉一片愁》

24、美人圖子阿誰(shuí)留?！脝?wèn)《虞美人·槐陰別院宜清晝》

25、待浮花、浪蕊都盡，伴君幽獨(dú)?！K軾《賀新郎·夏景》

26、車遙遙兮馬洋洋，追思君兮不可忘?！敌盾囘b遙篇》

27、君安游兮西入秦，愿為影兮隨君身?！敌盾囘b遙篇》

28、青綾被，莫憶金閨故步。——晁補(bǔ)之《摸魚(yú)兒·東皋寓居》

29、畫(huà)船捶鼓催君去?！鎭崱镀兴_蠻·畫(huà)船捶鼓催君去》

30、長(zhǎng)江巨浪征人淚，一夜西風(fēng)共白頭。——宋琬《江上阻風(fēng)》

31、團(tuán)扇，團(tuán)扇，美人病來(lái)遮面?！踅ā秾m中調(diào)笑·團(tuán)扇》

32、一夜相思，水邊清淺橫枝瘦?！惲痢饵c(diǎn)絳唇·詠梅月》

33、尋思難值有情人。——晏幾道《浣溪沙·閑弄箏弦懶系裙》

34、耕夫召募愛(ài)樓船，春草青青萬(wàn)項(xiàng)田?！獜埨^《閭門即事》

35、辜負(fù)我，悔憐君，告天天不聞?！陡┳印ご阂龟@》

36、誰(shuí)分含啼掩秋扇，空懸明月待君王。——王昌齡《西宮秋怨》

37、秾艷一枝細(xì)看取，芳心千重似束?！K軾《賀新郎·夏景》

38、紅豆不堪看，滿眼相思淚?！Ｏ?jì)《生查子·新月曲如眉》

39、料黛眉重鎖隋堤，芳心還動(dòng)梁苑?！R祖皋《宴清都·初春》

40、金章紫綬千馀騎，夫婿朝回初拜侯?！醪g《青樓曲二首》

41、一種相思，兩處閑愁?！钋逭铡兑患裘贰ぜt藕香殘玉簟秋》

42、春閨月，紅袖不須啼?！脝?wèn)《江月晃重山·初到嵩山時(shí)作》

43、殘?jiān)鲁鲩T時(shí)，美人和淚辭。——韋莊《菩薩蠻·紅樓別夜堪惆悵》

44、離恨又迎春，相思難重陳。——和凝《菩薩蠻·越梅半拆輕寒里》

45、塵緣一點(diǎn)，回首西風(fēng)又陳?ài)E?！獏俏挠ⅰ读戳睢ひ膭t宮七夕》

46、最關(guān)情，折盡梅花，難寄相思。——周密《高陽(yáng)臺(tái)·送陳君衡被召》

47、妖嬈艷態(tài)，妒風(fēng)笑月，長(zhǎng)殢東君?！钋逭铡稇c清朝·禁幄低張》

48、君知否，是山西將種，曾系詩(shī)盟?！?jiǎng)⑦^(guò)《沁園春·張路分秋閱》

49、鴛鴦俱是白頭時(shí)，江南渭北三千里?！R鑄《惜余春·急雨收春》

50、誰(shuí)料同心結(jié)不成，翻就相思結(jié)?！耐甏尽恫匪阕印で锷娇臻|》

51、細(xì)腰爭(zhēng)舞君沉醉，白日秦兵天下來(lái)。——李涉《楚宮怨二首·其一》

52、美人慵翦上元燈，彈淚倚瑤瑟?！於厝濉逗檬陆ご河昙?xì)如塵》

第五篇：分析情感教案

高三二輪復(fù)習(xí)教案

審核人：李保國(guó)

分析詩(shī)歌中的思想感情

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握分析詩(shī)歌思想感情的五種方法。

2、運(yùn)用方法，準(zhǔn)確分析詩(shī)歌中的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、方法總結(jié)

1、看標(biāo)題：借助詩(shī)歌的標(biāo)題可以來(lái)推斷詩(shī)歌的內(nèi)容和思想情感。

例：《春夜喜雨》：表達(dá)歡愉喜愛(ài)之情。（喜）

《憫農(nóng)》：表達(dá)對(duì)農(nóng)民艱辛的同情。（憐）

2、看作者(知人論世）：了解了作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品思想感情的理解和把握。例： 秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸 游

三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（聯(lián)系陸游的生平和畢生心愿）

明確：這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含熱愛(ài)之情，并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨。

3、看序注：一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個(gè)作品奠定情感基調(diào)，有助于把握詩(shī)歌思想情感。例：閱讀下面這首宋詞，完成下面題目。

鷓鴣天 代人賦 辛棄疾①

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？（聯(lián)系注釋中關(guān)于作者的境況）

明確：運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開(kāi)放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄官場(chǎng)、熱愛(ài)田園生活的感情。

4、看詩(shī)眼：詩(shī)歌豐富的思想情感往往借助于精煉的語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)，我們要抓住這些關(guān)鍵字。

秋夜 朱淑真

夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是營(yíng)造出什么樣的意境。

明確：“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過(guò)渡巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。

5、看意象：詩(shī)歌所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”；“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。只有領(lǐng)悟“意象”中的寓意，才能把握好詩(shī)歌的思想感情。

例一：

天凈沙 秋思

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

明確：由精心選取的九個(gè)能代表蕭瑟秋天的典型意象組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景； 抒寫天涯游子獨(dú)行寒秋的內(nèi)心深處無(wú)盡的傷痛。

例二：閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

軍城早秋 嚴(yán)武

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人

（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

明確：（1）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

二、鞏固練習(xí)

1、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春日即事 李彌遜

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥(niǎo)聲中自掩門。

⑴請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

⑵這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

⑴在“小雨絲絲欲網(wǎng)春”這一句詩(shī)里，作者用一個(gè)“網(wǎng)”字，把絲絲小雨比喻為用絲織成的網(wǎng)；進(jìn)一步想象這絲網(wǎng)好像是要網(wǎng)住暮春，表達(dá)著挽留春天的愿望。同時(shí)，“網(wǎng)”字又凸現(xiàn)出一幅細(xì)細(xì)雨絲籠罩的畫(huà)面，巧妙地滲透出一種抑郁糾葛，難以排解的情緒。

⑵這首詩(shī)表現(xiàn)了作者在官場(chǎng)上政治斗爭(zhēng)失意后的落寞情懷，同時(shí)表達(dá)出喟嘆世態(tài)炎涼的心緒。詩(shī)的一、二兩句寫暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉的景象，這凄迷殘敗的景色表達(dá)著作者因政治斗爭(zhēng)失意而生出的落寞愁緒；第三句直寫自家門前車馬稀少，幾可羅雀的景象，可看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆。第四句以歸巢的鳥(niǎo)鳴聲中，關(guān)上自己家門的動(dòng)作收束，傳達(dá)出被隔絕世外的落寞凄涼與抑郁無(wú)奈糾葛的情懷。

2、閱讀下面一首宋詞，完成后面各題。

蝶戀花 月下醉書(shū)雨巖石浪

辛棄疾

九畹①芳菲蘭佩好?？展葻o(wú)人，自怨蛾眉巧。寶琴泠泠千古調(diào)，朱絲弦斷知音少。冉冉年華吾自老。水滿汀洲，何處尋芳草？喚起湘累②歌未了，石龍舞罷松風(fēng)曉。

[注]①畹：古代稱30畝為一畹。②湘累：指屈原。冤屈而死，叫“累lěi”屈原是投湖南汨羅江而死的，所以前人稱他為湘累。

（1）詞中上闋中的意象表明了詞人怎樣的境遇？

（2）該詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？試結(jié)合下闋詞句進(jìn)行分析。

（1）以“蘭佩芳菲，蛾眉空好，寶琴弦斷”這三個(gè)意象來(lái)表明雖有高尚品質(zhì)和過(guò)人的才干，卻備受南宋朝廷當(dāng)權(quán)的主和派嫉妒和排擠，長(zhǎng)期不被重用，無(wú)用武之地，而且知音寥寥，無(wú)人理解自己的悲劇性境遇。（2）全詞抒發(fā)了詞人自感虛度年華、政治失意、理想難以實(shí)現(xiàn)而又知音難覓的痛楚之情。“冉冉”句感慨年華已逝，虛度此生?！八疂M”“何處”二句，用汀洲水漲、芳草難覓喻示理想難以實(shí)現(xiàn)的可悲處境。結(jié)尾二句，再次訴說(shuō)在人世難尋知音的苦惱，于是只得在大醉之后喚起屈原同唱失意之歌。

三、課后練習(xí)

完成《點(diǎn)點(diǎn)通》教師版100頁(yè)1、2、5、8、20